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实验四

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实验四循环结构程序设计

一、实验目的

1．掌握循环结构程序设计方法。

2．掌握For循环语句、Do循环语句以及While循环语句的使用方法。

3．掌握循环多重循环的条件设置及其使用方法。

4．掌握如何控制循环条件，防止死循环或不循环。

5．掌握计时器和滚动条的常用属性、方法和事件。

二、实验内容与操作

1．打开工程文件Dsg0401.vbp，在标题为“整除求和”的窗体Form1上，添加一个标题为“请输入整数n”的标签Label1；然后再添加一个标题为“求和”的命令按钮Command1；接着再添加一个文本内容为空的文本框Text1；最后添加一个标题为空、有边框的标签Label2。程序运行时，在Text1中输入一个整数n，单击“求和”按钮，求1～n之间能被3整除，但不能被7整除的所有整数之和，并将求和结果显示在Label2中，运行界面如图4-1所示。完成上述功能后，以原文件名保存窗体（Dsg0401.frm）和工程（Dsg0401.vbp）。

图4-7 整除求和的运行界面

【操作步骤】

（1）创建用户界面选择“文件”→“打开工程”命令，在“打开工程”的对话框中选择“Dsg0401.vbp”

工程文件。接着在窗体Form1上添加两个标签、一个命令按钮和一个文本框，然后用鼠标调

整各个控件的大小和位置，调整后的控件布局如图4-2（a）所示。

（2）设置对象属性

根据设计要求，按表4-1 所示的值设置各个控件对象的属性，设置后的界面如图4-2（b）所示。

表4-1 整除求和的对象属性设置

（a）控件布局（b）属性设置

图4-2 整除求和的设计界面

（3）编写程序代码

在“求和”按钮的Click事件过程中编写代码。

Private SubCommand1_Click()

n = Val(Text1.Text)

sum = 0

For i = 1 To n

If n >= 1 And (i Mod 3 = 0 And i Mod 7 <> 0) Then sum = sum + i

Next i

Label2.Caption = Str(sum)

EndSub

（4）保存工程选择“文件”→“保存工程”命令，或者单击工具栏的“保存工程”按钮，保存窗体

文件和工程文件。

（5）生成可执行文件

选择“文件”→“Dsg0401.exe”命令，生成可执行程序文件。

2．打开工程文件Dsg0402.vbp，在标题为“最大公约数”的窗体Form1上，添加两个标题分别为“整数m”和“整数n”的标签Label1和Label2；然后再添加3个文本内容为空的文本框Text1、Text2和Text3；最后添加一个标题为“求解”的命令按钮Command1。程序运行时，在Text1和Text2中分别输入正整数m和n，单击“求解”按钮，求m和n 的最大公约数，并在Text3 中显示求解结果，运行界面如图4-3所示。完成上述功能后，以原文件名保存窗体（Dsg0402.frm）和工程（Dsg0402.vbp）。

图4-3 最大公约数的运行界面

【操作步骤】

（1）创建用户界面选择“文件”→“打开工程”命令，在“打开工程”的对话框中选择“Dsg0402.vbp”

工程文件。接着在窗体Form1上添加两个标签、3个文本框和一个命令按钮，然后用鼠标调整各个控件的大小和位置，调整后的控件布局如图4-4（a）所示。

（2）设置对象属性

根据设计要求，按表4-2 所示的值设置各个控件对象的属性，设置后的界面如图4-4（b）所示。

表4-2 最大公约数的对象属性设置

（a）控件布局（b）属性设置

图4-4 最大公约数的设计界面

（3）编写程序代码

在“求解”按钮的Click事件过程中编写代码。

Private SubCommand1_Click()

m = Val(Text1.Text)

n = Val(Text2.Text)

r = m Mod n

Do While r <> 0

m = n

n = r

r = m Mod n

Loop

Text3.Text = Str(n)

EndSub

（4）保存工程选择“文件”→“保存工程”命令，或者单击工具栏的“保存工程”按钮，保存窗体

文件和工程文件。

（5）生成可执行文件选择“文件”→“Dsg0402.exe”命令，生成可执行程序文件。

3．打开工程文件Dsg0403.vbp，在标题为“素数累加”的窗体Form1上添加两个标题分别为“整数m”和“整数n”的标签Label1和Label2；然后再添加3个文本内容为空的文本框Text1、Text2和Text3；最后添加一个标题为“求和”的命令按钮Command1。程序运行时，在Text1和Text2中分别输入正整数m和n（其中n＞m≥2），单击“求和”按钮，求m～n之间全部素数之和，并将求和结果显示在Text3中，运行界面如图4-5所示。完成上述功能后，以原文件名保存窗体（Dsg0403.frm）和工程（Dsg0403.vbp）。

图4-5 素数累加的运行界面

【操作步骤】

（1）创建用户界面

选择“文件”→“打开工程”命令，在“打开工程”的对话框中选择“Dsg0403.vbp” 工程文件。接着在窗体Form1上添加两个标签、3个文本框和一个命令按钮，然后用鼠标调整各个控件的大小和位置，调整后的控件布局如图4-6（a）所示。

（2）设置对象属性

根据设计要求，按表4-3 所示的值设置各个控件对象的属性，设置后的界面如图4-6（b）所示。

表4-3 素数累加的对象属性设置

（a）控件布局（b）属性设置

图4-6 素数累加的设计界面

（3）编写程序代码

在“求和”按钮的Click事件过程中编写代码。

Private SubCommand1_Click()

m = Val(Text1.Text)

n = Val(Text2.Text)

s = 0

For i = m To n

flag = True

For j = 2 To i - 1

If i Mod j = 0 Then

flag = False

Exit For

End If

Next j

If flag Then

s = s + i

End If

Next i

Text3.Text = Str(s)

EndSub

（4）保存工程选择“文件”→“保存工程”命令，或者单击工具栏的“保存工程”按钮，保存窗体

文件和工程文件。

（5）生成可执行文件选择“文件”→“Dsg0403.exe”命令，生成可执行程序

文件。

4．打开工程文件Dsg0404.vbp，在标题为“动画设置”的窗体Form1上，添加一个标题为空、带有边框的标签Label1，其高度为400、宽度为400、左边距为100；然后再添加两个标题分别为“移动”和“停止”的命令按钮Command1和Command2；最后添加一个计时器控件Timer1，其事件间隔时间为1秒，计时器处于非激活状态。程序运行时，单击“移动”

按钮，Label1每隔1秒向右移动100；单击“停止”按钮，Label1停止移动并退回到左边距为100 的位置，运行界面如图4-7 所示。完成上述功能后，以原文件名保存窗体（Dsg0404.frm）和工程（Dsg0404.vbp）。

（a）移动（b）停止

图4-7 动画设置的运行界面

【操作步骤】

（1）创建用户界面选择“文件”→“打开工程”命令，在“打开工程”的对话框中选择“Dsg0404.vbp”

工程文件。接着在窗体Form1上添加一个标签、两个命令按钮和一个计时器，然后用鼠标调整各个控件的大小和位置，调整后的控件布局如图4-8（a）所示。

（2）设置对象属性

根据设计要求，按表4-4 所示的值设置各个控件对象的属性，设置后的界面如图4-8（b）所示。

表4-4 动画设置的对象属性设置

（a）控件布局（b）属性设置

图4-8 动画设置的设计界面

（3）编写程序代码

①在“移动”按钮的Click事件过程中编写代码。

Private SubCommand1_Click()

Timer1.Enabled = True

EndSub

②在“停止”按钮的Click事件过程中编写代码。

Private SubCommand2_Click()

Timer1.Enabled = False

Label1.Left = 100

EndSub

③在计时器的Timer事件过程中编写代码。

Private SubTimer1_Timer()

Label1.Move (Label1.Left + 100)

EndSub

（4）保存工程选择“文件”→“保存工程”命令，或者单击工具栏的“保存工程”按钮，保存窗体

文件和工程文件。

（5）生成可执行文件选择“文件”→“Dsg0404.exe”命令，生成可执行程序

文件。

5．打开工程文件Dsg0405.vbp，在标题为“求和运算”的窗体Form1上，添加一个标题为“10”、带有边框的标签Label1；接着再添加一个水平滚动条HScroll1，其最大值为100，最小值为1，当前值为10；然后再添加一个标题为“求和”的命令按钮Command1；最后添加一个文本内容为空的文本框Text1。程序运行时，当拖动HScroll1 滑块时，滑块的当前值显示在Label1中，如图4-9（a）所示；单击“求和”按钮，以Label1中的值为n，计算表达式

1+(1+2)+(1+2+3)+…+(1+2+3+…+n)之和，并在Text1 显示计算结果，如图4-9（b）所示。完成上述功能后，以原文件名保存窗体（Dsg0405.frm）和工程（Dsg0405.vbp）。

（a）拖动滑块（b）求和

图4-9 求和运算的运行界面

【操作步骤】

（1）创建用户界面选择“文件”→“打开工程”命令，在“打开工程”的对话框中选择“Dsg0405.vbp”

工程文件。接着在窗体Form1上添加一个标签、一个水平滚动条、一个命令按钮和一个文本框，然后用鼠标调整各个控件的大小和位置，调整后的控件布局如图4-10（a）所示。

（2）设置对象属性

根据设计要求，按表4-5 所示的值设置各个控件对象的属性，设置后的界面如图4-10（b）所示。

表4-5 求和运算的对象属性设置

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（a）控件布局（b）属性设置

图4-10 求和运算的设计界面

（3）编写程序代码

①在水平滚动条的Scroll事件过程中编写代码。

Private SubHScroll1_Scroll()

Label1.caption=hscroll1.value

EndSub

②在“求和”按钮的Click事件过程中编写代码。

Private SubCommand1_Click()

Dim sum As Double, fac As Double, n As Integer Dim i As Integer, j As Integer

n = Val(Label1.Caption)

sum = 0

For i = 1 To n

fac = 1

For j = 1 To i

fac = fac + j

Next j

sum = sum + fac

Next i

Text1.Text = Str(sum) 三

EndSub

（4）保存工程选择“文件”→“保存工程”命令，或者单击工具栏的“保存工程”按

钮，保存窗体

文件和工程文件。

（5）生成可执行文件选择“文件”→“Dsg0405.exe”命令，

生成可执行程序文件。

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重庆大学数学模型数学实验作业四讲解

开课学院、实验室：数统学院实验时间：2015年10月28日课程名称数学实验实验项目名称种群数量的状态转移—— 微分方程实验项目类型验证演示综合设计其他指导教师肖剑成绩实验目的 [1] 归纳和学习求解常微分方程(组)的基本原理和方法； [2] 掌握解析、数值解法，并学会用图形观察解的形态和进行解的定性分析； [3] 熟悉MATLAB软件关于微分方程求解的各种命令； [4] 通过范例学习建立微分方程方面的数学模型以及求解全过程；通过该实验的学习，使学生掌握微分方程(组)求解方法（解析法、欧拉法、梯度法、改进欧拉法等），对常微分方程的数值解法有一个初步了解，同时学会使用MATLAB软件求解微分方程的基本命令，学会建立微分方程方面的数学模型。这对于学生深入理解微分、积分的数学概念，掌握数学的分析思维方法，熟悉处理大量的工程计算问题的方法是十分必要的。实验内容 1．微分方程及方程组的解析求解法； 2．微分方程及方程组的数值求解法——欧拉、欧拉改进算法； 3．直接使用MATLAB命令对微分方程(组)进行求解(包括解析解、数值解)； 4．利用图形对解的特征作定性分析； 5．建立微分方程方面的数学模型，并了解建立数学模型的全过程。基础实验一、问题重述 1．求微分方程的解析解, 并画出它们的图形， y’= y + 2x, y(0) = 1, 0

WORD实验报告

word基本操作实验报告一、实验目的与要求 1．掌握word的基本操作； 2．掌握字符格式、段落格式和页面格式等排版技术； 3．掌握图文混排、表格处理和邮件合并技术； 4．熟悉个人名片或毕业论文的设计与制作； 5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。二、实验内容与方法 1．word的基本操作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 2．word的字符格式，段落格式和页面格式等排版技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 3．word的图文混排、表格处理和邮件合并技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。 4. 通过word进行个人名片或毕业论文的设计与制作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。三、实验步骤与过程 1.word的基本操作：①启动word软件 (1) 启动“开始”菜单中的microsoft word程序 (2) 双击资源管理器或“我的电脑”中的c:\program files\microsoft office\office11\winword.exe程序 (3) 双击word 文档文件（*.doc） (4) 双击桌面上的word图标 (5)开始-运行-输入“winword”②认识word2003窗口（1）标题栏位于屏幕最顶端的是标题栏，由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化（还原）按钮、关闭按钮组成。（2）菜单栏菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行word的许多命令。菜单栏共有九个菜单：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单项就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。如“文件”—“打开”，就会弹出“打开”文件对话框。（3）工具栏标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下，word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。 “常用”工具栏：新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等“格式”工具栏：字体、字号、下划线、边框、对齐方式等如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。 word窗口中可以有许多工具栏，可以根据需要在“视图”—“工具栏”中增加或减少工具栏。每一个工具栏都可以用鼠标拖动到屏幕的任意位置，所以又称为浮动工具栏。工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作。如我要打开一个文件，除了可以使用菜单栏外，还可以使用工具栏上的按钮。（4）编辑窗口再往下的空白区域就是word的编辑窗口，输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当前输入位置。（5）标尺在编辑窗口的上面和左面有一个标尺，分别为水平标尺和垂直标尺，用来查看正文的高度和宽度，以及图片、文本框、表格的宽度，还可以用来排版正文。（ 6）滚动条在编辑窗口的右面和下面有滚动条，分别为垂直滚动条和水平滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的内容。可以单击滚动条中的按钮或者拖动滚动框来浏览文档。（7）显示方式按钮

完整word版标准实验报告模板.docx

实验报告实验名称课程名称 ___电子技术基础实验院系部:专业班级：学生姓名：学号 :同组人:实验台号 :指导教师：成绩：实验日期 : 华北电力大学

实验报告要求：一、实验目的及要求二、仪器用具仪器名称规格/型号数量备注实验箱1 示波器1 数字万用表1 交流毫伏表1 信号放生器1 三、实验原理四、实验步骤（包括原理图、实验结果与数据处理）五、讨论与结论（对实验现象、实验故障及处理方法、实验中存在的问题等进行分析和讨论，对实验的进一步想法或改进意见。）六、实验原始数据

一、实验目的及要求： 1.学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。 2.掌握放大器电压放大倍数和最大不失真输出电压的测试方法。 3.悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。二、仪器用具：略三、实验原理图 1.2.1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。图 1.2.1共射极单管放大器实验电路在图 1.2.1电路中，当流过偏置电阻R B1和 R B2的电流远大于晶体管VT 的基极电流I B时（一般 5～ 10 倍），则它的静态工作点可用下式估算： R B1U CC I E U U I C CE＝U CC－I C（R C＋R F1+ R E） U B R B2B U BE R B1R E R F1 电压放大倍数： A Vβ R C //R L 其中 r be＝ 200+26 (1+β)/I E r be(1)R F 1 输入电阻： R i＝ R B1 // R B2 // [r be+(1+β)R F1 ] 输出电阻： R O≈ R C 四、实验方法与步骤: 1.调试静态工作点接通＋ 12V 电源、调节R W，使 U E＝ 2.0V ，测量 U B、 U E、U C、 R B2值。记入表 1.2.1 。表 1.2.1U＝ 2.0V E 测量值计算值U B（ V）U E（ V）U C（ V）R B2（KΩ） U BE（ V） U CE（ V） I C（ mA） 2.665 2.07.8530.865 5.2 2.0 根据表格测量数据，计算得到： U=U -U E =0.665V，U = U - U E =5.8V,I ≈ I = U /R =2/(1.1)=1.82mA BE B CE C CE EE 实验数据显示，Q点的值满足放大电路的静态工作点要求，BJT 处于放大区。 2.测量不同负载下的电压放大倍数

数学实验报告

高等数学数学实验报告实验人员：院（系） __ __学号____姓名_ __ 实验地点：计算机中心机房实验一空间曲线与曲面的绘制一、实验题目：（实验习题1-2）利用参数方程作图，做出由下列曲面所围成的立体图形： (1) x y x y x z =+--=2 222,1及xOy 平面； (2) 01,=-+=y x xy z 及.0=z 二、实验目的和意义 1、利用数学软件Mathematica 绘制三维图形来观察空间曲线和空间曲面图形的特点，以加强几何的直观性。 2、学会用Mathematica 绘制空间立体图形。三、程序设计空间曲面的绘制作参数方程],[],,[,),(),() ,(max min max min v v v u u v u z z v u y y v u x x ∈∈? ?? ??===所确定的曲面图形的 Mathematica 命令为： ParametricPlot3D[{x[u,v],y[u,v],z[u,v]},{u,umin,umax}, {v,vmin,vmax},选项] (1) (2)

四、程序运行结果 (1) （2）五、结果的讨论和分析 1、通过参数方程的方法做出的图形，可以比较完整的显示出空间中的曲面和立体图形。 2、可以通过mathematica 软件作出多重积分的积分区域，使积分能够较直观的被观察。 3、从(1)中的实验结果可以看出，所围成的立体图形是球面和圆柱面所围成的立体空间。 4、从(2)中的实验结果可以看出围成的立体图形的上面曲面的方程是xy z =，下底面的方程是z=0，右边的平面是01=-+y x 。实验一空间曲线与曲面的绘制一、实验题目：（实验习题1-3）观察二次曲面族kxy y x z ++=22的图形。特别注意确定k 的这样一些值，当k 经过这些值时，曲面从一种类型变成了另一种类型。

Word实验操作实验三表格制作

实验三表格制作一、实验目的 1. 熟练掌握创建表格及合并与拆分单元格的方法 2. 熟练掌握表格的插入与删除等常用操作 3. 熟练掌握调整与修饰表格的方法及技巧 4. 熟悉表格的排序与计算二、实验范例 1. 按如下要求完成图3-97的表格。 (1) 插入图3-97所示的表格，合并、拆分单元格后，输入表格中的内容。图3-97 表格效果 (2) 将表格第2至6行的行高设为0.8厘米。 (3) 表格内文字水平居中，“金额总计”单元格为靠上两端对齐。

(4) 第1行底纹颜色为橙色，强调文字颜色6，淡色80%。 (5) 表格标题为宋体，小一号字，加粗，居中；表格第1行单元格文字加粗。 (6) 表格外边框1.5磅实线，内边框1磅实线，“单价”列右侧设置0.75磅双实线。【操作步骤】 ①插入表格前，先确定插入的行列数，切换到“插入”功能选项卡，在“表格”组单击“表格”按钮，在下拉列表中单击“插入表格”，拖动出表格，也可以打开“插入表格”对话框，输入行数、列数。生成表格后，切换到“表格工具”的“布局”选项卡，“合并”组有“合并单元格”和“拆分单元格”按钮，按样图3-97所示合并、拆分表格，然后输入表格内容。 ②选中表格的第2至6行，切换到“表格工具”的“布局”选项卡，在“表”组单击“属性”按钮，打开“表格”对话框，在“行”选项卡中设置“指定高度”为0.8厘米。 ③在“对齐方式”组，设置单元格中文字的对齐方式。 ④选中需要设置底纹的单元格，切换到“表

格工具”的“设计”选项卡，在“表格样式”组设置“底纹”。 ⑤将光标定位到第1个单元格的最前面，按回车键，在表格前插入一个空行，输入标题。 ⑥选中整个表格，切换到“表格工具”的“设计”选项卡，在“表格样式”组单击“边框”下拉列表中的“边框和底纹”选项，打开“边框和底纹”对话框。在“边框”选项卡中，设置“应用于”为表格，在“设置”部分单击“自定义”，分别选择内外边框，在预览窗口添加边框，单击“确定”按钮，将表格的内外框显示出来。添加双实线，选择“单价”列，在对话框中选择“自定义”边框，选择线型等，在预览窗口添加右边框，单击“确定”按钮。 2. 按要求完成图3-100所示的表格。 (1) 将下面的素材转换成一个5行6列的表格。 (2) 在“星期”列的左侧插入一列，如图3-98所示合并、拆分单元格。 (3) 套用表格内置样式“浅色网格–强调文字颜色2”。 (4) 文字“上午”、“下午”设置为垂直方向，

word20XX的实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除word20XX的实验报告篇一：word实验报告实验报告课程名称计算机应用基础实验项目名称word综合练习班级与班级代码12级新闻1班实验室名称（或课室）ss1-201专业新闻学任课教师刘松学号：12251204102姓名：蔡晓童实验日期：20XX-04-11 广东商学院教务处制姓名实验报告成绩评语：指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。一、实验目的 1、2、掌握常用的word编辑方法综合运用word桌面排版功能（字符排版、段落排版、

页面排版、图文混排、艺术字等）进行实际文档的处理。二、实验设备 1、2、计算机word20XX软件三、实验步骤 1、新建一个word文档，输入文章。 2、选择“插入”→“图片”→“艺术字”，选择艺术字样式→在对话框中设置字体、字号。 3、选择“插入”→“图片”→“来自文件”，选择所要插入的图片，在合适的位置插入相应的图片，并对图片的格式进行定义。 4、选中要分栏的段落，选择“格式”→“分栏”命令，显示“分栏”对话框，在预设类型中选择一种类型，单击“确定”按钮。 5、将第一段的“潮”字首字下沉，点击【格式】→【首字下沉】→【下沉】，单击“确定”。 6、选择“编辑”→“查找”，输入要查找的内容，然后选择“你”，再进行字体变换。 7、进行字符格式设置，如改变字型，大小，颜色等。8、进行页眉（学号和姓名）和页脚（页码）格式设置。四、实验结果如下页所示

五、实验分析与体会通过本次实验，我了解了word字符格式、段落格式和页面格式等排版技术和图文混排等技术的使用，今后可以更好的运用word在生活中工作中制作文档。而且通过这次试验，我觉得自己动手排版非常有趣。因为我对word文档的操作的不熟悉，所以，我的速度一直很慢，而且，还不可以更具自己想要的效果自由的进行操作，但是在经过一边查书，一边操作的过程中，经过自己的努力，终于完成了我的文档。我越来越熟悉它的操作，并且能够运用其中大部分的工具，来完善自己的文档。而且我也明白了，word文档的操作是很基础的计算机运用，也是使用范围非常广泛的程序。因此，学习这一门课程是非常重要和必要的。广□播站潮州市高级中学云里之音○ 作为校园文化的传媒机构，以丰富学生的校园生活，传播校园资讯为目的，以＂努只为把声音传得更远＂为口号，力，陪伴高级走过了许多风风雨雨。在高级中学团中学学生会的管理下，委会、广播站一如既往地坚持发扬广播不怕苦，不怕累的精神，努力唱响青春，唱响热情。 mondaysunshineAfternoon：品味生活点滴享受午后阳光；为你带来新鲜的生活资讯，介绍生活小常识。Tuesdaywindow：ListeningListeningwindow，

数学实验答案-1

1.（1） [1 2 3 4;0 2 -1 1;1 -1 2 5;]+(1/2).*([2 1 4 10;0 -1 2 0;0 2 3 -2]) 2. A=[3 0 1;-1 2 1;3 4 2],B=[1 0 2;-1 1 1;2 1 1] X=(B+2*A)/2 3. A=[-4 -2 0 2 4;-3 -1 1 3 5] abs(A)>3 % 4. A=[-2 3 2 4;1 -2 3 2;3 2 3 4;0 4 -2 5] det(A),eig(A),rank(A),inv(A) 求计算机高手用matlab解决。 >> A=[-2,3,2,4;1,-2,3,2;3,2,3,4;0,4,-2,5] 求|A| >> abs(A) ans = （ 2 3 2 4 1 2 3 2 3 2 3 4 0 4 2 5 求r（A） >> rank(A) ans =

4 求A-1 《 >> A-1 ans = -3 2 1 3 0 -3 2 1 2 1 2 3 -1 3 -3 4 求特征值、特征向量 >> [V,D]=eig(A) %返回矩阵A的特征值矩阵D 与特征向量矩阵V , V = - + + - - + - + - + - + D = { + 0 0 0 0 - 0 0 0 0 + 0 0 0 0 - 将A的第2行与第3列联成一行赋给b >> b=[A(2,:),A(:,3)'] b = 《 1 - 2 3 2 2 3 3 -2

1． a=round(unifrnd(1,100)) i=7; while i>=0 i=i-1; b=input('请输入一个介于0到100的数字：'); if b==a ￥ disp('You won!'); break; else if b>a disp('High'); else if b