重庆市萱花中学高中语文 第二单元第7课涉江采芙蓉归园田居学案 新人教版必修2-语文教案

重庆市萱花中学高中语文第二单元第7课《涉江采芙蓉》《归园田

居》教案新人教版必修2

【学习目标】

1.了解关于五言诗和《古诗十九首》的文学常识。

2.通过反复诵读,背诵诗歌,逐步加深对诗意的理解。(重点)

3.体悟《涉江采芙蓉》中所抒发的情感及《归园田居》中作者悠然自得的心态。(难点)

【A.情景导入:什么样的情感是让人黯然销魂的呢?当远方的游子采摘这些花草想借以表达对亲人以及朋友的思念和祝福,但,这芙蓉并没有送出去,心情由欢欣转为失落.这样的叹息让人遗撼而悲切。今天,让我们一起来感受一下这个真实的心情记录一一一《涉江采芙蓉》。

B.诗词导入:古代著名文学理论家钟嵘《诗品》说:“惊心动魄,可谓几乎一字千金。”大家知道这句话评价的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天,我们将要学习其中的一首《涉江采芙蓉》,让我们一起来体味这“一字千金”的语言魅力。】【A.情景导入:在中国诗歌史上有很多诗人写过描绘田园风光的诗篇,在他们当中有一位诗人被后人视为无法逾越的高峰,他在诗的题材上进行了前无古人的开拓,诗的语言上达到了后无来者的高度.以致盛唐山水诗人不得不有所回避,他是谁呢?他就是东晋著名诗人陶渊明。今天我们将通过对他的作品《归园田居》的学习,感受他独特的魅力,同时提高在诗歌鉴赏方面的能力。B.故事导入:公元405年秋,他为了养家糊口,来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天,太守派出一名督邮,到彭泽县来督察。督邮品位很低,却有些权势.在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。而且督邮是个粗俗而又傲慢的人.他一到彭泽的旅舍,就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵,不肯卑躬屈膝,对这种假借上司名义发号施令的人根本没放在眼里,但出于礼节也得去见一见,于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说:“大人。参见督邮要穿官服,并且束上大带,不然有失体统,督邮要乘机大做文章,会对大人不利的!”这一下,陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声道:“我不能为五斗米向乡里小人折腰!”说罢.索性取出官印,把它封好,并且马上写了一封辞职信,随即离开,只当了八十多天彭泽县令。从此再也没有做过官。从官场退隐后的陶渊明,在自己的家乡开荒种田,过起了自给自足的田园生活。在田园生活中.他找到了自己的归宿,写下了许多优美的田园诗歌。作《归园田居》诗一组,共五首,描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱.抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。】

重庆市萱花中学高中语文 第二单元第7课涉江采芙蓉归园田居学案 新人教版必修2-语文教案

重庆市萱花中学高中语文 第二单元第7课涉江采芙蓉归园田居学案 新人教版必修2-语文教案

1.五言诗

古代诗歌体裁,全篇由五字句构成的诗。汉代以前,偶有五言的诗句,但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。到了东汉时期的乐府民歌,其五言形式已臻于成熟,如《陌上桑》、《孔雀东南飞》等。东汉末年无名氏《古诗十九首》的出现,标志着五言诗已经达到成熟阶段。建安以后,五言诗创作日趋繁盛。五言诗可以容纳更多的词汇,从而扩展了诗歌的容量,能够更灵活细致地抒情和叙事。因此,它适应汉以后发展了的社会生活,逐步取代了四言诗的正统地位,成为中国古典诗歌的主要形式之一。唐以前的五言诗遂通称为“五言古诗”或“五古”了。

2.“古诗”

原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称,专指汉代无名氏所作的五言诗,形成一个具有特定涵义的专类名称。并且发展为泛指后来具有“古诗”艺术特点的一种诗体。初唐以后,产生了近体诗,其中有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体便通称为“五言古诗”或“五古”。

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