新-2016教师职业道德考试
1、社会主义核心价值体系？（P15）
2、社会主义核心价值观？（P16）
3、社会主义荣辱观？
4、高校教师职业道德规范？
5、职业：（P17）
6、道德（P2）
7、职业道德（P17）
8、高校教师职业道德（P23）
9、社会主义道德规范（P10）
10、事业为先（P36）
11、集体主义
12、学生为本（P44）
13、以人为本（P52）
14、为人民服务（P47）
15、真理为上（P55）
16、因材施教（P88）
17、教学相长（P86）
18、严谨治学（P91）
19、教书育人（P83）
20、为人师表（P106）
21、职业理想（P117）
22、职业态度（P122）
23、良心（P133）
24、职业良心（P133）
25、职业荣誉（P140）
26、道德情操（P115）
27、道德修养（P148）
28、师德认识（P158）
29、师德情感（P160）
30、师德意志（P163）
31、师德信念（P165）
32、学思并重（P168）
33、知行统一（P169）
34、省察克治（P171）
35、积善成德（P173）
36、慎独（P174）
37、礼仪（P178）
38、礼仪的原则（P178）
39、礼仪的功能（P180）
40、教师礼仪（P182）
41、仪容（P188）
42、仪态（P191）
43、TPO（P197）
1、社会主义核心价值体系？（P15）
即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。
2、社会主义核心价值观？（P16）
是指人们对社会价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义的意义。
3、社会主义荣辱观？
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
4、高校教师职业道德规范？
爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。
5、职业：（P17）
职业就是人们在社会生活中，对社会所承担的一定职责和所从事的专门业务。
6、道德（P2）
道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态，它是以善恶为评价标准，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维持的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
7、职业道德（P17）
职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中所应遵守的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
8、高校教师职业道德（P23）
即师德，是伴随着教师这一行业或社会角色的出现而形成的职业道德，是教师从事教育劳动时所应当遵循的行为规范和必备品德的总和。
9、社会主义道德规范（P10）
社会主义道德是以社会主义公有制为主体的经济基础的反映，是在无产阶级自发形成的朴素的道德基础上，以马克思主义的世界观为指导，由无产阶级自觉培养起来的道德；是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，以社会主义公民基本道德规范和社会主义荣辱观为主要内容，以代表无产阶级和广大劳动人民根本利益和长远利益的先进道德体系。
10、事业为先（P36）
事业为先就是要把国家利益放在首位，把自身融入集体中，把教育事业作为价值取向和道德要求。
11、集体主义
集体主义是无产阶级世界观的内容之一，是调节个人利益与集体利益的原则。指一切言行以合乎无产阶级及其广大人民群众集体利益为根本出发点的思想。
12、学生为本（P44）
就是以服务学生为教学的出发点和落脚点，充分尊重和发挥学生的主体作用，并在教书育人的教学过程中教学相长，共同进步。
13、以人为本（P52）
就是以人民为本，人人都是目的，人人也都是手段，是目的和手段的统一。（以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人
民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。）
14、为人民服务（P47）
就是为绝大多数人谋利益，站在人民的立场观察处理问题，以人民的利益为出发点和归宿，尊重人民群众的主人翁地位。 (为人民服务是我们党的根本宗旨,也是我们党长期提倡的一种高尚道德.中国共产党人在长期的革命和建设实践中,为人民的利益英勇奋斗,甚至不惜牺牲自己的生命,形成了全心全意为人民服务的革命精神和道德风尚.)
15、真理为上（P55）
就是不要容忍谬误的滋生蔓延、不要盲目迷信学术权威，而要坚持真理为上的原则；不要满足于浅尝辄止，而要坚持真理的提升完善和推广应用；不要迷恋贪图个人和小团体利益，而要不断最求与真理有着本质联系的社会公利。
16、因材施教（P88）
指教师在教学过程中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的学习兴趣，树立学生的学习信心，从而促进学生的全面发展。
17、教学相长（P86）
教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。（教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。）
18、严谨治学（P91）
严谨即严肃、严格、严密、谨慎、慎重、认真；治学即学习、教学和科研。严谨治学指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
19、教书育人（P83）
所谓教书是指教师向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生智能；育人教师通过课内外教学活动和师生互动的作用过程以及教师的行为对学生进行一些显性或者隐性的政治、思想或者道德的教育，促进学生全面发展。教书育人旨在使学生德才兼备，成为社会所需要的人才。
20、为人师表（P106）
即在人品学问方面作为别人学习的榜样。
21、职业理想（P117）
个人对未来职业的向往和追求。
22、职业态度（P122）
即职业化的工作态度。是指人们对在社会中所从事的并以其为主要生活来源的工作的看法和采取的行动，是每一个从事职业的人具备的心态，是一个从业人的道德水准及综合素质的外在体现。
23、良心（P133）
良心是一种心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的自觉意识和情感体验，以及以此为基础形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
24、职业良心（P133）
是指从业人员在履行职业义务的过程中所形成的职业责任感，以及对自己职业行为的稳定的自我评价与自我调节能力。
25、职业荣誉（P140）
是指人在职业活动中履行了社会义务后，对其职业行为的社会价值做出的肯定的评价，以及从业者对这种肯定评价的自我意识。
26、道德情操（P115）
是一种比较复杂的、具有理智性和稳定性的高级情感，通常指道德情感和操守的结合。
27、道德修养（P148）
道德修养是指人们按照一定的社会道德原则、规范和要求在道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等方面开展的自我教育、自我陶冶、自我提高的道德活动，以及经过努力达到的道德境界和水平。
28、师德认识（P158）
是指高校教师在对教育活动中客观存在的到的关系以及处理这些关系的职业道德原则、规范及其实践意义的认识。
29、师德情感（P160）
是高校教师对其所从事的职业、教育对象、教师道德等在内心产生的爱憎、好恶、荣辱、美丑等内心体验，是基于一定道德认识基础之上的，高校教师在道德实践活动中体验并形成的，以爱为基本特征的道德情感。
30、师德意志（P163）
是高校教师在职业道德活动中，自觉地克服困难、战胜挫折、超越自我的坚强意志和坚持精神。
31、师德信念（P165）
是教师对职业道德规范和要求的合理性及正当性等发自内心的坚信不移的态度和坚定不移的信心。
32、学思并重（P168）
是指通过虚心学习，善于思考，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德性。
33、知行统一（P169）
即高校教师把提高道德认识和躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为自己的道德品质，外化为实际的道德行为。
34、省察克治（P171）
即通过反省、检查以发现和找出自己思想和行为中的不良倾向、坏的念头，并加以及时抑制和克服。
35、积善成德（P173）
即通过积累善行和美德，使之巩固强化，以逐渐凝结成优良的品德。
36、慎独（P174）
即在无人知晓，没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按照道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄为，也即在别人看不见、听不到的时候，在闲居独处的场合下，更要谨慎，严格要求自己，使自己的言论和行为复合道德要求。
37、礼仪（P178）
是对礼节、仪式的统称，它是指人们在社会交往中用以律己敬人的一定的、约定俗成的行为规范和程序。
38、礼仪的原则（P178）
知礼才能守礼，学习、应用礼仪，必须掌握一些具有普遍性、共同性和指导性的礼仪规律，这些礼仪规律即敬人、律己、诚信、友善、适度就是礼仪原则。
39、礼仪的功能（P180）
礼仪的重要作用在于规范人在社会中的地位和关系，使人明白自己在社会中的地位，懂得尊敬和谦让，使人区别事物和行为的是非，懂得什么该做什么不该做，其作为一种行为规范维护了社会的正义和秩序，礼仪有塑造良好的形象、协调人际关系、促进社会文明。40、教师礼仪（P182）
教师礼仪是指教师在从事教育、教学活动、履行职务时，遵循教师职业道德，以美的形象、美的行为去感染、培养教育对象的基本的行为规范。
41、仪容（P188）
是指人的外观、容貌。
42、仪态（P191）
是泛指人们身体所呈现出的各种姿势，也叫仪姿、姿态，它包括举止动作、神态表情和相对静止的体态。
43、TPO（P197）
TPO是英文里时间（Time）、地点（Place）和目的（Object）三个词的缩写，TPO原则是指服装穿着、饰品佩戴等都必须适应时间、地点和目的的要求，这个原则是穿着打扮的重要原则，也是服饰礼仪的基本原则。
第一讲高校教师的职业道德
论述题题目：
1、如何理解道德的本质？（P2）
2、社会主义道德规范体系的主要内容有哪些？（P11）
3、社会主义职业道德的基本规范是什么？（P21）
4、高校教师的职业道德特点有哪些？（P23）
5、高校教师职业道德的特点和意义是什么？（P27）
第二讲：高校教师道德的基本原则
6、理解道德原则、道德规范和道德情操的区别和联系。（P35）
7、为什么高校教师必须坚持事业为先的原则？（P36）
8、试叙学生为本与以人为本的联系？（P44）
9、如何正确理解坚持真理与造福人类的关系？（P55）
第三讲：高校教师职业道德规范
10、简述高校教师职业道德规范的内容和含义？（P65）
11、为什么“爱国守法”是高校教师的最基本规范？（P66）
12、简述“敬业”和“爱生”的关系？（P82）
13、高校教师怎样才能做到既教书又育人？（P84）
14、论述高校教师严谨治学的重要性？（P92）
15、高校教师应如何有效的服务社会？（P98）
16、高校教师为什么应是“为人师表”的典范？如何才能做到为人师表？（P106）
第四讲高校教师的道德情操
17、你从事高校教师工作的职业理想是什么？（P115）
18、高校教师的职业态度体现在那些方面？（P123）
19、高校教师职业义务的本质是什么？（P129-130）
20、作为一名高校教师，应如何坚守自己的职业良心？（P137-138）
21、你认为高校教师应该怎样对待职业荣誉？（P143-144）
第五讲高校教师的道德修养
22、怎样理解高校教师职业道德修养的内涵、特点、原则、意义？（P148）
23、高校教师道德修养的路径有哪些？（P158）
24、高校教师道德修养的方法有哪些？（P168）
25、结合自己的实际，谈谈你对高校教师道德修养的认识？（P147）
第六讲高校教师礼仪
26、教师礼仪基本含义、特点是什么？（P183）
27、什么是礼仪交往中的“敬人三”原则？（P179）
28、何谓“修饰避人原则”？（P190）
29、正确的坐姿是怎样？（P192）
30、手势禁忌有哪些？（P196）
31、称呼别人时有什么样的礼仪规范？（P210）
32、教师教学语言有哪些要求和禁忌？（P206-207）
33、如何握手？除握手外国内外还有那些通行的会面礼节？（P210）
34、着装有哪些原则？（P197）
35、为他人介绍时应怎样确定其先后顺序？（P209）
36、握手时由何方先伸出手来？（P211）
37、道德和礼仪的关系如何？（P181）
38、手机文明要遵守哪些？（P215）
39、在教育工作中，如何通过个人的礼貌仪表，促进教育教学效果的提高？（P187）
40、回顾自己在教学工作中的礼貌仪表，谈谈“礼仪”对教学工作的作用？
论述题答案：
1、如何理解道德的本质？（P2）
道德作为一种特殊的社会意识形态，归根结底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映，主要有三个层面的意义：
A：道德是一种最终有经济关系决定的社会意识。马克思主义伦理学认为，道德的本质不是“上帝的启示”“神的意志”，也不是人固有的“良心”“本性”。道德是反应物质关系的精神现象和观念形态。恩格斯指出：“人们自觉地或不自觉地，归根到底总是从他们的阶级地位所依据的实际关系中-从他们，从他们进行生产和交换的经济关系中，吸取自己的道德观念。”社会存在决定社会意思，道德是一种最终由经济关系决定的社会意识。社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质，社会经济关系所表现出来的利益，决定着道德的核心和原则。有什么样的经济关系就会有什么样的道德，经济关系发生了变化，道德迟早要发生变化。
B：道德是一种调节社会关系的行为规范。社会规范，除道德之外，还有政治的、法律的、宗教的规范等等。相对于这些规范，道德是一种应当的行为规范。首先，道德是一种重义务性的行为规范。政治、法律规范无不强调权利与义务的对等，而道德却不追求权利和义务的对等。其次，道德是一种非制度化的行为规范。政治法律等社会规范是由国家或者社会其他组织制定的制度化的行为规范，而道德则是一种约定俗成的行为准则。最后，道德是一种非强自性的行为规范。
C、道德是一种人类把握世界的实践精神。马克思在《1857-1858经济学手稿》中曾把人类把握世界的方式分为四种，即科学理论的、艺术的、宗教的和实践精神的。道德是以善、恶范畴通过价值方式把握世界的，他把世界分为善的、正当的、应该的和恶的、不正当的、不应该的两部分，并通过价值评价来来高扬前者，鞭笞后者，以调节社会关系，道德作为善的价值标准是一种精神，作为趋善的行为规范又具有直接的实践性。
2、社会主义道德规范体系的主要内容有哪些？（P11）
我国社会主义道德规范体系可以概括为：一个核心，一条原则，三个着力点和20字行为规范。A：为人民服务是社会主义道德的核心。为人民服务是中国共产党人的优良传统、是唯物史观的必然结论、是由无产阶级的性质决定的、是社会主义道德优越于其他道德的显著标志。B：集体主义是社会主义道德的原则。集体主义原则是我们处理国家、集体和个人之间关系的基本原则，集体主义原则在整个社会主义道德规范体系中处于主导地位，贯穿于社会主义道德一切规范和整个过程中。C、“五爱”是社会主义道德的基本要求。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，概括了社会主义道德的基本方面，继承了中华民族的传统美德和优良革命传统道德，弘扬了富有时代精神的新道德观和新价值观，是宪法提倡的全体中国公民都应该遵守的最基本的道德要求。D、“三德”和“十二字”是社会主义道德的具体体现。社会、职业、家庭是人们活动的三大空间，相应的社会公德、职业道德、家庭美德是道德建设的三大领域。社会主义社会公德是社会主义道德的基础，是现代社会必须高扬的基本道德。
3、社会主义职业道德的基本规范是什么？（P21）
社会主义职业道德是社会主义道德体系的重要组成部分，中共中央十四届六中全会在《关于加强社会主义精神文明建设的决议》中提出，要“大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德”。A爱岗敬业：是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求，爱岗就是热爱自己的工作岗位，敬业就是以极端负责的态度对待自己的工作。B、诚实守信：诚实守信是做人的基本准则，也是社会道德和职业道德的一个基本规范。C、办事公道：是指对于人或事一种态度，也是千百年来为人们称道的职业道德，它要求人们待人处事公平公正。D、服务群众：就是为人民服务。在社会生活中，人人都是服务对象，人人又都为他人服务。E、奉献社会：就是积极自觉地为社会做贡献。
4、高校教师的职业道德特点有哪些？（P23）
高校教师职业道德特点有如下几点：A、在道德意识上比其他职业道德有更高的层次性。所谓道德意识，是指人们在道德活动中所形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系。B、在道德行为上比其他职业道德有更强的示范性。首先教师劳动的师范性特点决定着教师道德行为的示范性。其次教师职业劳动的手段和工具的特殊性，决定了教师的职业道德是对学生的道德教育的有效工具和手段。C、在道德效果上比其他职业道德更广的影响力。教师的职业道德对社会的影响更广泛和深远。
5、高校教师职业道德的特点和意义是什么？（P27）
高校教师是一种崇高而神圣的职业，它的意义主要有：
A、传承文化。教师是人类文明的传播者，人类社会的发展是一个前后相继、连续不断地前进过程。在这一过程中，前人通过实践活动所积累的生产经验和创造的社会文明成果必须不断的传给后代，后代只有在接受前任文明成果的基础上才能有所前进发展，这种文明的传承是通过专门从事教育工作的教师来实现的。
B、朔造灵魂。社会活动中，个人成长和发展受多种因素的影响，其中学校教育的影响是最主要的，学校教师的教育活动能够对个人产生无法估量的影响，教师的一言一行、一举一动可以深深的影响学生，在学生心中留下深深的痕迹，使他们终身受益。
C、创新知识。高校教师本身是知识创新的重要力量，也在培养创新人才方面负有特殊的责任。
D、服务社会。教育部门属于社会非物质生产部门，也不生产物质产品，但它与其他物质生产部门密切相关，因为物质生产领域的劳动者是由教育培养出来的。
它的特点主要有：A、教师职业劳动的对象具有特殊性。教师的职业劳动不是物质生产领域，也不是服务性部门，他们工作的对象是正在成长中的大学生。B、教师职业劳动目的和任务的特殊性。由于教师劳动对象是正在成长中的学生，就决定了教师劳动的目的是把他们培养成为社会有用的人。C、教师职业劳动的手段和工具的特殊性。教师进行工作时使用主要不是物质性的教材、教具、仪器设备等，而是教师所具有的综合素质，包括教师所具有的思想品德、个人心理素质、知识才能等。D、教师职业劳动中人际关系的特殊性。一是这种关系非常复杂，面对的是方方面面的人际关系。二是这种关系非常重要，各方面人际关系没处理好都影响教师工作的成效。E、教师劳动成果的特殊性。教师的劳动成果是培育出具有一定科学文化知识和思想道德素质的人，与其他劳动成果比具有更高的社会价值。
第二讲：高校教师道德的基本原则
6、理解道德原则、道德规范和道德情操的区别和联系。（P35）
区别：
一定社会或阶级用以调整人们之间利益关系的根本指导原则。是对一定社会或阶级的道德关系的本质概括，最集中地反映了社会经济关系和阶级利益的根本要求，表现了道德的社会本质和人们行为的基本方向。
道德规范：是由一定社会经济关系决定的，以善恶为评价的，依靠人们的内心信念、社会舆论和传统习惯来维系的，调整个人与个人之间及个人与社会之间关系的原则和规范的总和。道德情操(moral sentiment)是一种比较复杂、具有理智性和稳定性的高级情感，通常指道德情感和操守的结合，是构成道德品质的重要因素。
联系：
我们将整个道德体系比作一张网，那么，道德原则就是这张网的总纲，道德规范就是这张网上纵横交错的经纬线，而道德情操则是网上的结。道德原则在整个道德体系中处于核心地位，贯穿于道德修养的全方位全过程，是从社会主义经济关系和阶级利益中引申处理啊，是社会道德原则的具体体现，是处理个人与社会、人与人道德关系的高度概括。
7、为什么高校教师必须坚持事业为先的原则？（P36）
事业为先原则是我国各行各业从业者都应当追求的职业道德原则，高校教师作为知识精英，承担着科教兴国的光荣使命，更应当模范遵守这个原则，要求高校教师不仅要将职业作为自己的谋生手段，而且要将它作为服务社会的途径，热爱教育事业、忠诚科学事业、报效祖国、造福人民，并在科教兴国的职业劳动中成就自己。一个国家的教育事业的发展，关系到国家的发展和民族的命运，具有十分重要的战略意义，因此高校教师必须把自身融于集体，把教育事业作为价值取向和道德追求，高校教师应该自觉地把自己的理想和追求和自己的事业相联系起来，努力在平凡的工作岗位上作出不平凡的贡献，努力创造无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的一流工作成绩。同时要求高校教师在职业劳动过程中，不仅要将职业当做赚钱谋生，发展个性和造福家庭的手段，而且要将职业作为办事创业，成就事业、造福社会的途径，并将后者摆在优先的位置。高校教师即担负着教学工作，又担负着科学研究任务，因此，就要自觉地将祖国的教育事业和科学事业摆在优先的位置，并在科教兴国的伟大事业中成就自己。最后事业为先重在科学实施，贵在自觉践行。
8、试叙学生为本与以人为本的联系？（P44）
每种职业都有特定的服务对象和工作职责，高校教师的服务对象为大学生，工作职责主要是教学，因此以学生为本即是教育事业为先原则的具体展开，也是社会主义核心道德为人民服务的具体体现。A：以人为本是科学发展的核心，也是高校教师必须坚持的，高校教师的直接服务对象是大学生，因此高校教师必须坚持以学生为本，为学生服务，这是教师职业道德的具体体现。B：以人为本是科学发展观的核心，也是教育发展观的核心，高校教师只有坚持以学生为本，才能自觉促进高校教师事业全面、协调、可持续的发展，才能增进大学生的全面自由的发展。C：学生为本是高校教师职业道德的原则，就是说教师必须坚持以学生为本，与此紧密联系的，还有大学教育必须坚持以教师为本和大学生必须坚持以人民为本这两个命题，只有把这三个命题搞清楚了，才能全面准确理解教育科学发展观中“以人为本的”全部内涵，也才能科学高效的实施以学生为本的师德原则。
9、如何正确理解坚持真理与造福人类的关系？（P55）
造福人类是科技活动的根本宗旨，但科技工作者造福人类，不是靠付出体力劳动创造的实用性物质成果，而是靠付出脑力劳动创造的真理性科学技术成果。真理性科学技术成果指的是直接应用并正向推动人类实践活动的科学知识、技能和操作方法，历史一再证明，只有真理性的科技成果才能造福人类，而谬误是与人类幸福背道而驰的。科学真理不仅是人们用来
认识自然规律、控制自然力量和获取物质财富的手段，而且是人类认识社会、改造社会、达到思想解放的武器。造福人类是科技史上永恒的主体，就历史总趋势而言，科学技术是个双刃剑，并非毫无例外的总是造福人类，但是科学技术这种双刃作用不在于技术本身，而在于发现发明和利用它的人与社会。科学技术是人类共同的财富，它是具有显著的民族性、阶级性和时代性的，其归根到底是由一定经济基础和社会制度决定的，同时也与科技人员的道德责任密不可分，因此优秀的科技工作者在奉行造福人类的思想道德推动下，才能真正的把科技真理运用到为人类的福祉上来，因此具有良好职业道德和社会公德的科技工作者是运用真理性科技造福人类的保证。
第三讲：高校教师职业道德规范
10、简述高校教师职业道德规范的内容和含义？（P65）
高校教师职业道德规范主要有爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六点24字。其对引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要的现实意义。其一，爱国守法就是要热爱祖国，不做有损祖国利益的事，遵守法律，坚决不做法律禁止的事。其二，敬业爱生的敬业就是以极端负责的态度对待自己的工作，是教师对待本职工作的基本品质，是所有从业者对待工作的基本道德要求。爱生就是对学生的爱，这种爱源于教师所持的学生观，即如何看待学生，涉及师生关系的问题。热爱学生、理解学生、尊重学生，以平等的态度对待学生是建立良好师生关系的基础。敬业爱生即是高校教师社会职业道德的基本要求，也是自己师德修养的出发点，所以高校教师应是以高尚的师德、超人的才情、深厚的才学为基础，升华而成的具有感召力的人格魅力和精神气质。其三，教书育人指教师向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生智能；育人教师通过课内外教学活动和师生互动的作用过程以及教师的行为对学生进行一些显性或者隐性的政治、思想或者道德的教育，促进学生全面发展。教书育人旨在使学生德才兼备，成为社会所需要的人才。其四，严谨治学是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。要求教师认真钻研业务，学而不厌，不断提高自身素质；要周密调研，实事求是，不断提高科研水平。其五，服务社会是指教师要勇于承当社会责任，为国家富强，民族复兴和人类进步服务，这就要求高校教师必须自觉履行教师职责，真情服务社会，这是作为高校教师的重要工作职责，也是立足本职岗位，奋发进取，有所作为的鲜明标志。其六，为人师表就是作为教师一方面要言传，更重要的是身教，无论何时何地必须在思想品德、学识才能、言语谈吐、生活方式、举止风度方面以身立教，为学生做出表率。
11、为什么“爱国守法”是高校教师的最基本规范？（P66）
首先，爱国守法是我国法律法规对公民的基本要求，爱国守法不仅是每一位中国公民的权利，也是承担的义务，作为一名高校教师，不但要承担教师的职责，履行教师的权利，还应爱国守法，因此高校教师首先要知法、懂法，树立爱国主义观念。
其次，爱国守法是高校教师的基本素质，教育是引导人的社会活动，它在人的观念确立、习惯养成、知识习得等方面具有重要的作用。教育机构是国民成长培育的重要场所，教育机构的工作者教师，承载着培育国民的重要使命，他们的工作直接关系到一个国家的命运和未来，所以从事教育事业，要把国家利益、学生的成长放在重要位置。
最后，爱国守法是高校教师的基本责任，高校教师是我国实施科教兴国战略和人才兴国战略的重要支撑，高校教师肩负着培养人才、科技创新、服务社会和传承文化的重要使命，特别在当前国际形势日趋加剧、我国正进入小康社会和社会主义现代化建设的关键时期，爱国守法是高校教师服务国家、服务人民的必然要求，是高校教师应该承担的基本社会责任。
12、简述“敬业”和“爱生”的关系？（P82）
敬业和爱生是辩证的关系，敬业，责任心，是对学业或工作专心致志；爱生才会乐业，才有工作的趣味，爱生和敬业是密切相连的，不爱学生就谈不上敬业；而不敬业的老师，只怕是误人子弟。学生千差万别，作为教师，就要针对不同的情况进行教育、引导，使他们都成长为祖国有用之才。现代教育重视发挥学生的主体作用，学生学习积极性、主动性和创造性的发挥，是提高学习成绩的关键因素。教师热爱学生有利于创造积极、愉快的学习氛围，是学生保持良好的学习状态。积极愉快的学习氛围和良好的学习状态，能够使学生思维、想象、认知、记忆活动有良好的情绪状态和愉快的心境相伴随，能够有力发挥学生的丰富的想象、活跃学生的思维，使学生全身心的投入学习过程中，就能够有效地提高教育教学质量。同时教师心理上热爱学生，在态度上就会和蔼可亲、善于鼓励，言行经常体现出对学生的尊重和关心，进而为学生提供及时的帮助和指导，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境，就会收到良好的教育教学效果。教师是人类灵魂的工程师，而高效教师出于朔造学生心灵的最后阶段，敬业爱生不能只挂在嘴边，而要落在实际的行动中，应该做好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样，使自己的人生价值在敬业爱生中得到实现。
13、高校教师怎样才能做到既教书又育人？（P84）
对于所有的学校来说，教学是中心工作，但它不是目的而是手段，根本任务还是育人。具体落在教师职业行为上就是通过教师的工作培养人、朔造人、改造人、促进人的全面发展。教书育人是调整教师与教育目的的关系的道德要求，概括了教师劳动的全部内容，是教师职业道德的核心。教书是育人的手段，教好书是教师的主要职责。而要想教好书，就得有扎实的基本功。教学基本功就是贯穿于整个教学过程各个环节的最基本的教学能力，也是做一个合格教师的起码要求，是进一步提高自身素质的基础。基本功扎实过硬才可能达到本专业的较高水准，练就扎实的基本功，要靠爱岗敬业的精神，要靠长期的、反复的苦练，其核心是认真二字。优秀教师造福后代的光辉业绩，都是起步在日常平凡的教学工作之中。因此，作为高校教师要认真的备好每一堂课，组织好每一堂课，讲好每一堂课，并虚心听取学生的意见，认真批改作业，不断提高自己教学工作质量。
14、论述高校教师严谨治学的重要性？（P92）
科学是老老实实的学问和事业，无论是自然科学还是社会科学，必须要有严谨的治学方法。严谨治学对教师来说具有重要意义，首先，严谨治学是高校教师提高业务水平的需要，教师素质是影响学校教育质量和教学水平的大问题，也可以说是个更本性的因素，对人才培养具有极其重要的作用。严谨治学是关系到是否教育好学生，培养好人才的大问题，是衡量教师职业道德水准的高低的一个基本尺度。其次，严谨治学是不断提高教育质量的需要。高校教师自身素质高低，是直接影响高等教育质量的关键因素，严谨治学是对教育质量的一个保证，要达到一流的教育质量没有严谨治学的精神是很难想象的。再次，严谨治学是培养创造性人才的需要，教师的任务是教书育人，学识和才能使教师从教必备条件，所以，教师的职业决定了教师的一生将成为不断学习进取和严谨治学的一生。严谨治学也是培养学生良好学风所必须，学风它既是学习风貌也是学习风气的简称，反应人学习的品质和精神状态，也是对人学习意识、学习态度、学习品质及学习方法的评价。对学生而言，有无良好的学风，不仅涉及到他们会不会学习的问题，而且关系到他们一生素质发展的好坏，培养良好的学风是教育的重要任务。
15、高校教师应如何有效的服务社会？（P98）
服务社会是高校教师的义务和责任，高校教师是以教书育人，培养能够适应社会、服务社会的人才为第一要务。服务社会是实现职业价值的主要形式，是所有从业者事业心责任感的具体体现，也是履行岗位职责的必然要求。为此，教师必须根据社会和市场对人才的需要进行教学，本能脱离社会脱离实践，局限于学校，传播脱离社会实际的知识技能。首先，教师服务社会可以利用自己的知识技能，直接为社会的发展做出自己的贡献。其次，教师的知识结构和技能，必须与时代发展相结合，要与时俱进，这就需要教师走出学校，通过服务社会的过程了解社会，参与社会、融入社会，这样才能更好的将理论和实践相结合起来，在教育工作中培养适合社会需要的人才。教师服务社会的具体内容有推进产学研结合，加快科技成果转化，规范校办产业发展；为社会成员提供继续教育服务；开展科学普及工作，提高公众科技素质和文化素质；积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化；积极参与决策咨询，开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想库作用。
16、高校教师为什么应是“为人师表”的典范？如何才能做到为人师表？（P106）
教师是以言传身教的方式来塑造人才的职业，为人师表是教师职业中长期形成的优良传统，也是古今中外教师共同遵守的一条道德规范，作为教师一方面而言要言传，更重要的是身教，无论何时何地都必须在思想品德、学识才能、言谈举止、生活方式和举止风度方面以身立教，为学生做出表率。教师是人类灵魂的工程师，作为教师，不仅教书，还要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生，其人格品行一直作为一个重要的因素在教育过程中起着潜移默化的作用，为人师表是当今教育工作者的立足之本，也是当今为人师表者应当坚守的价值观念。为人师表是社会会和学校对教师职业的基本要求，为人师表的师德理念有着深远的历史渊源，在新的历史时期它即是一个具有历史意义的命题，有时一个具有现实意义的命题。为人师表是教师职业最基本的道德要求，是教师职业的本质特征，可以说是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，对高校教师的职业养成具有重要的作用。
高校教师要做到为人师表必需将学为人师作为其立业之本，要求将学作为生命存在的基本状态，以学去积极分享人类创造的精神财富，迈出丰富高远的人生境界。因此高校教师应该具有渊博的知识、高超的专业技能、良好的专业态度。同时要做到为人师表还必须将行为世范作为其立教之本。因此高校教师要做到诚实守信、言行一致、以身作则、率先垂范、谦虚谨慎、戒骄戒躁。最后还要将表为楷模作为其以身之本。高校教师要做到为人师表的影响力，既表现为教师的卓越智慧使学生产生依赖感，有表现为高尚的品德使学生产生敬佩感，还表现在教师的优越风度而使学生产生愉悦感。所以教师必须实现自然美和修饰美的和谐、外在美和内在美的和谐、共性美和个性美的和谐。
第四讲高校教师的道德情操
17、你从事高校教师工作的职业理想是什么？（P115）
我从事高校教育工作的职业理想是努力为高校教育工作奋斗不止，主要有以下内容：
首先，我有献身教育的理想，对教育的热爱主要来源于我对教师在教育为中华民族振兴道路上的地位与作用的深刻认识。我把教育与国家兴亡、民族的振兴和现代化建设的成败联系起来，深刻认识到了教育事业的重要性，在此基础上我把它转化为日常的行动，产生了对教育事业的真挚感情，制定了为教育事业奉献终生的理想。其次，培养人才的兴趣让我产生了为国家培养人才的理想，我国古代思想家孟子认为教育和培养人才是一项崇高的事业，得天下英才而教之是人生最大的幸福，是教师最高的人生价值观，当一个教师看到自己的教育的学生成为对国家、对社会、对人民有用的人，他就会感到无比的幸福，体验到人生真正的乐趣。最后，对教育工作精益求精的人生追求，我深知自己作为传道、授业、解惑的人类灵魂工程
师的教师，必须具备扎实的政治素质、专业素质、品德素质和能力素质，最为传播知识的教师，要想较好学生，必须不断提高自身素质，对自己的工作精益求精，做到学为认识的长期准备和积累，终身学习进步，以此努力教育培养学生。
18、高校教师的职业态度体现在那些方面？（P123）
高校教师的职业态度体现在如下方面：热爱教育：忠诚于人民教育事业是教师职业道德体系的根本标志，是教师职业道德体系的核心内容。它规定了教师道德行为的总方向和性质，贯穿于教师发展的全过程和教师道德活动的各个领域。关爱学生：教师的服务对象是学生，教师如果不热爱学生，不管其口号喊得多响，都是空话。学生是祖国的未来，高校教师只有把学生培养好，振兴中华才有希望。积极主动：高校教师应工作积极，认真负责，工作积极就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。严谨治学，一丝不苟是教师实事求是科学态度的表现，是完成教师职责所必备的品德。乐观进取：态度是一个人在需要的基础上，经过长期的感知和情感体验形成的，其中情感成份占有重要地位，并起到强有力的作用，它使一个人的态度往往带有强烈的情感色彩并具有一定的稳定性和持久性。
19、高校教师职业义务的本质是什么？（P129-130）
教师职业义务的本质是教师在其职业活动中，对职业本身所负有的社会责任的自觉理解，当这种理想转化为他们内心的信念和情感时，就形成了一定的职业义务观念。教师的职业义务是依照法律规定和社会要求所承担的必须履行的责任，表现为教师必须做出一定的行为和不得做出一定的行为。在我国高校教师职业义务的本质是以严谨治学的态度去教书育人，培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。
20、作为一名高校教师，应如何坚守自己的职业良心？（P137-138）
在教师的职业活动中，教师的职业良心发挥着重要的作用，因为教育活动是一种高度自觉的活动，教师的工作主要取决于教师的职业良心，教师的职业良心是教师内心的呼声，也是教师的一种自我反省、自我检查和自我监督，是教师进行道德判断和选择的内在尺度。教师的劳动虽然在数量上、实物形态的指标上做出有形的考核，但教师备课的深度和广度，授课质量和技巧以及为学生排忧解难的态度和方法很难量化，所以教师职业良心应遵循以下方面进行坚守：首先，职业活动前进性筛选导向。良心总是根据自己应该履行的道德义务要求，对人的行为动机进行审视和检查，教师在职业活动前应该把职业行为的动机和即将采取的职业行为，放到职业良心的筛子中反复筛选，扪心自问，肯定符合职业要求的动机，抛去不符合职业道德规范的行为。其次，职业活动中要充分发挥职业良心的监督作用。教师的职业良心是隐蔽的个人行为的调节器，就是说良心对个人行为起着监督的作用，教师良心使自己从内心世界去服从道德准则的自我法庭，对自己的行为起着监督调节作用。最后，职业活动要进行总结评判，职业活动后，教师良心往往又能对行为的后果和影响起到自我评价的作用，把自己的职业行为拿到良心的天平上进行衡量，拿到道德法庭上进行审判。每一教育行为之后的职业良心的评判都会使人受到深刻的启发教育乃至震撼，这种自我监督作用往往会形成一种力量，促使教师自觉地纠正自己的错误，改变自己的行为，不断取得进步。
21、你认为高校教师应该怎样对待职业荣誉？（P143-144）
改革开放以来，我国高校教师的地位和生活待遇都获得了很大的提高，许多教师通过努力获得了各种荣誉，社会一方面鼓励各阶层的人们尊重教师，为发展社会主义教育事业创造好的社会环境，一方面通过对教师的模范行为给予恰当的奖励，而作为教师应该学会正确对
待各种荣誉：其一，正确处理荣誉是争还是让的关系，争取荣誉的动机要纯。其二，正确处理自勉和自满的关系，对待职业荣誉的态度要谦，教师在自己的事业中付出辛勤的劳动，为社会做出贡献，受到奖励表彰理所应当，但是对待荣誉要学会保持自谦上进的心境。其三，正确处理贡献与索取的关系，获取职业荣誉的手段要正，教师工作是一项艰辛的工作，要教师付出大量的心血，同时教师又有自己的切身利益，因此，教师要做到付出和回报的辩证统一，正向调节。其四，正确处理集体和个人的关系，处理职业荣誉的关系要公，社会和集体都应该鼓励个人建功立业争取荣誉，而且应当尊重和保证个人正当的荣誉和自尊，关系个人荣誉必须与集体荣誉统一起来，做到集体荣誉是个人荣誉的基础和归宿，个人荣誉是集体荣誉的重要组成部分。
第五讲高校教师的道德修养
22、怎样理解高校教师职业道德修养的内涵、特点、原则、意义？（P148）
道德修养的内涵：
高校教师道德修养是个体形成优良道德品质的重要途径，它通常是指人们按照一定的社会道德原则、规范和要求在道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等方面开展的自我教育、自我陶冶、自我提高等道德活动，以及经过努力达到的道德境界和水平。首先道德修养的目的培养自己履行一定社会道德的能力，使自己的行为更加符合一定社会道德要求。其次，道德修养过程是一个塑造改变自己道德修养面貌的过程。最后，道德修养实际上是一个自觉地思想斗争过程。高校教师道德修养的内涵具体可以从以下四个方面进行理解：其一，高校教师道德修养是高校教师在职业生活实践中自我教育的过程。其二，高校教师道德修养是高校教师美德生成的方法。其三，高校教师道德修养是高校教师美德生成的境界。其四，高校教师道德修养是高校教师美德生成的工夫。
道德修养的特征：
高校教师道德修养作为教师个体的道德活动方式，具有多方面的特征，主要表现在：其一，高校教师道德修养是高校教师以自身为对象的一种自我反省、自我改造和自我完善的实践活动。其二，高校教师道德修养是高校教师个体出于自我完善人格的内在需要以及这种需要的自主、自为、自觉和自愿的活动。其三，高校教师道德修养是在高校教师教育教学活动中向学生施加的影响和实践活动。其四，高校教师道德修养是高校教师在道德认识、道德情感、道德信念、道德意志以及道德行为等因素相互作用下综合的内化过程。
道德修养的原则：
高校教师道德修养的原则具体应该做到如下几点：其一，继承和创新相结合。其二，他律和自律相结合。其三，内需和外修相结合。
道德修养的意义：
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，高等学校是培养人才、发展科学的重要场所，高校教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生知识增长和思想进步的引路人，是实现科教兴国的主力军。随着高等教育现代化进程的加快，作为教育主体的高校教师，其道德风范的影响力也会越来越大，高校教师的素质直接影响到学生的素质，进而影响到整个国民素质的整体状态，因此，加强高校教师道德修养于国于民于己意义重大。其一，高校教师道德修养是高等教育发展的需要。其二，高校教师道德修养是高校教师自身发展的需要。其三，高校教师道德修养是高校教师服务对象-学生成长和发展的需要。
23、高校教师道德修养的路径有哪些？（P158）
高校教师道德修养的路径主要有：其一，提高师德认识，道德认识是道德情感产生的依据，是进行师德意志锻炼的内在动力，是决定道德行为的思想基础，是高校教师职业道德修
养的首要环节。它主要包括四个方面即认识教师职业道德的关系，认识教师职业道德的原则和规范，认识教育教学的规律，认识高校教师教学者、学者、服务者三位一体的独特身份。其二，陶冶师德情操。高校教师陶冶师德情感，主要通过以下方式：首先，要培养对教育事业的热爱、眷念和对学生的关怀之情，这是教师职业道德情感的核心。其次，教师要培养自尊心、责任感、荣誉感。最后教师要培养对同事和家长的尊重之情。其三，磨练师德意志：教师道德意志表现为教师在道德实践中战胜挫折、客服困难的勇气，在道德实践中战胜诱惑力的能力，在道德生活中战胜自己、超越自我。其四，坚定师德信念：教师坚持师德信念不仅要懂得道德规范，掌握道德知识，而且要相信它的正确性，形成坚定的道德观念。教师还要把道德信念作为自己的行动指南和原则，并作为道德评价的内在标准。教师对自己的信念相近的思想、言行表现出极大热情并会产生相应的积极地情感体验，而对违反自己道德新年的事，则会产生消极的情感体验。最后教师要用坚定的意志行动去努力实现自己的道德信念，维护自己道德观念的正确性。其五，笃行师德行为，在政治方面，高校教师要担负社会交给的培养德智体全面发展的人才任务，就必须做学生的表率，坚持正确的政治方向和坚定的政治信念。在人品方面，必须成为学生的楷模，做到言行一致、表里如一，胸怀磊落，谦虚谨慎。在言语方面，教师应该做到语言文明，谈吐优雅，仪表端庄，服饰适当，举止得体，礼貌待人。最后教师要掌握既符合教师职业道德又符合教育规律、学生心理发展规律的行为方式，并且使已经掌握的符合教师职业道德的行为方式在教育实践过程中不断强化，达到熟练、自如的状态。
24、高校教师道德修养的方法有哪些？（P168）
高校教师道德修养的方法有：其一，学思并用，即通过虚心学习，善于思考，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德性。高校教师应深入学习马克思主义基本理论及其中国化的理论成果，它们是师德修养的理论基础和理论依据。高校教师应全面掌握职业道德理论、努力学习国内外教育科学理论，不断汲取科学文化知识，善于向同行学习、向学生学习。其二，知行统一，高校教师在职业实践中，不断得到社会舆论的评估，获得不同的情感体验，逐步认识到哪些行为符合科学理论要求、师德规范，是合乎道德的，那些是非道德的。高校教师教学技巧的突破，学生成绩的提高，以及教师自身在教育教学中的使命感，这些只能更具教师的职业实践来阐释。教师处理具体教育情境和教学实践的能力难以通过间接途径获得，只能在具体的职业实践中习得和发展。其三，省察克治，一是要经常反省自己的言行，时刻注意找出自己言行中的不良倾向和怀的念头，也就是正确的认识自己的优点和缺点与长处和短处；二是做到兼听。三是承认自己的错误、不足的勇气，并加以改正。其四，积善成德，通过积累善行和美德，使之固化，以逐渐凝结成优良的品德。其五，慎独自律，就是在没有人知晓和监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按照道德要求行事，不应为无人监视而恣意妄为，在独处的时候，更要谨慎、严格要求自己，使自己的言行和行为符合道德要求。
25、结合自己的实际，谈谈你对高校教师道德修养的认识？（P147）
高校教师师德修养不仅是一个理论问题，而且是一个实践问题，要使教师道德原则和规范成为高校教师行为的准则，必须依靠高校教师在实践的基础上长期不懈地努力，自觉地进行修养和锻炼。高校教师职业道德修养，是指从事高等教育的教师根据教师职业道德规范的要求，通过在学习实践中进行自我锻炼、自我改造、自我评价、自我教育，从而使自己的职业道德素质不断地提高、职业道德人格不断完善的过程以及经过努力达到的教师道德境界。
高校教师职业道德修养是以教师自身为对象的一种自我反省、自我改造、自我完善的实践活动；是高校教师个体出于完善自我人格的内在需要以及这种内在需要所启动的自主、自觉、自为和自愿的活动；是高校教师在教育活动中向学生施加影响的实践活动。加强是的道
德修养应当遵循三个结合的原则，即继承与创新相结合、他律与自律相结合、内修与外养相结合。加强高县教师职业到修养于国于民于己意义重大；高校教师道德修养是高校加强整体师德建设的需要；是高校教师个体专业发展的需要；是高校教师服务对象学生成长和发展的需要。
高校教师道德修养是一个教师个体的主体认同、接受师德知识和师德规范，逐步内化为自身信念和师德品质的过程，是一个有师德认识、师德情感、师德意志、师德信念、师德行为等构成内容或因素相互联系、相互渗透、相互制约、相互促进。构成整体发展的综合过程，其基本路径就是提高道德认识、陶冶道德情感、磨练道德意志、坚定道德信念、笃行道德行为。
高校教师道德修养的目的是形成良好的教师职业道德品质，但教师职业道德品质的形成需要一些科学的修养方法，这些方法主要有学思并用、知行统一、省察克治、积善成德、慎独自律。高校教师职业道德修养是一个不断学习、认识、实践、体验的过程，也是一个循序渐进、逐步提高的过程。
第六讲高校教师礼仪
26、教师礼仪基本含义、特点是什么？（P183）
教师礼仪的含义
教师礼仪是指从事教育、教学活动、履行职务时，遵循教师职业道德，以美的形象、以美的行为去感染、培养教育对象的基本行为规范。教师礼仪根本含义是为人师表、以身作则、为学生、为社会树立榜样。教师礼仪的为人师表首先要求教师在教学时能够做到身体力行、率先垂范、言而有信、讲究信誉，还要求教师讲究仪表美、语言美、风度美，提高个人外在美和内在美的统一。
教师礼仪的特点
教师礼仪其一，具有鲜明的强制性，只要你进入这个职业就必须遵守。其二，具有强烈的形象性，教师礼仪关系到个人职业形象、学校整体形象、教师队伍的整体形象。因而是否遵守教师礼仪已经不再是个人行为，而是集体行为了。其三，高度的综合性，一切礼仪在教师身上的综合体现，教师的职业集真善美于一身，完美的体现了求真-热爱科学、坚持真理，求善-爱护学生、无私奉献，求美-风度优雅，为人师表。
27、什么是礼仪交往中的“敬人三”原则？（P179）
敬人包括自尊和敬人两个方面，敬人三原则是不仅要尊重交往对象的人格、爱好和习俗，而且要真心诚意的接受对方、重视对方并恰到好处赞同对方，这就是敬人三原则。
28、何谓“修饰避人原则”？（P190）
修饰避人是一条重要的礼仪原则，勿当众化妆，化妆纯属个人私事，只能在无人场合悄然进行。也不在异性面前化妆，以免发生搔首弄姿、吸引异性之嫌，使自己形象失色。勿残妆示人，为了避免妆容残缺，化妆后要经常注意检查，尤其在上课之前，出汗、用餐、休息之后，应及时自查妆容，发现妆面残缺，应即可补救，不要拖延，以免给人留下不良印象，补妆时也应回避他人。
29、正确的坐姿是怎样？（P192）
正确的坐姿，要兼顾角度、深度、舒展三个方面。角度即坐定后上身与大腿、大腿与小腿所形成的角度，角度有大小之分，坐姿有所不同。深度，即坐下臀部与座位接触面积的多少，有深坐浅坐之别。舒展即入座右手、腿、脚的舒张度，它间接反映交往双方的关系。优
美坐姿的养成要注意入座、坐定和离座三个环节。入座要讲究顺序，礼让尊长、注意方位，从左入座、背对座椅，落座无声。坐定后要上身直立，头要端正，双目平视，两肩齐平，下颌微收，双手自然。在正式场合的坐姿以正襟危坐式、垂腿开膝式、双腿斜放式、双腿叠放式、双脚交叉式、前伸后曲式。
30、手势禁忌有哪些？（P196）
手势放映人的修养和性格，教师尤应注意手势语言的学习和运用，辅助教学，忌用手指指点点学生，即伸出一只手臂，食指指向他人（其余四指合拢），此式含有教训、指斥的意味，非常失礼。忌掌心向下挥动手臂，勾动食指或除拇指以外的四指招呼别人。讲课时忌敲击讲台、黑板，玩弄粉笔及其它书写笔，更不能当众搔头皮、掏耳朵、抠鼻孔、剜眼中的分泌物、剔牙、抓痒痒、咬指甲、搓脚丫等极不卫生的手姿，这些动作会严重影响形象和风度。
31、称呼别人时有什么样的礼仪规范？（P210）
称呼是当面招呼用的表达彼此关系的名称。称呼最能准确地放映人际关系的亲疏远近和尊卑上下、具有鲜明的褒贬性。使用称呼语时要遵循礼貌原则，称呼对方要用尊称，常用的尊称有“您”“贵”“尊”“贤”“高”“大”，在与众多人打招呼时，还要注意亲疏远近和主次关系，一般以先长后幼、先高后低、先女后男、先亲后疏为宜，自我称呼用谦称，用的较多的是“愚”“敝”“鄙”“拙”“贱”“小”等。称呼的礼俗，首先要记住对方的名字，其次，称呼的方式要讲究，最后拟亲称，如王叔叔等。
一般正式场合称呼多注意身份、职务、职称、职衔；非正式场合可以以辈分、姓名等称呼。在国际交往中，通行的称呼惯例是，对成年男士称先生，对已婚女士称夫人、太太，对未婚女士称小姐，对年长但婚姻不明的女子称女士，这些称呼前面可以冠以姓名、职称、职衔。禁忌的称呼有误读被称呼者姓名、随意给别人起绰号、使用庸俗的称呼、滥用行业性或者地域性称呼。
32、教师教学语言有哪些要求和禁忌？（P206-207）
教学语言的要求：教学语言是教师根据教学任务，针对学习对象，使用规定教材，按照一定方法，为达到预期教学目的和教学效果而使用的专业语言，它是转化了的书面语和优化了的口语的结合。教学语言还学要具有规范性、科学性、艺术性等特点。
教学语言禁忌：心理学认为，人的情感和认识过程是紧密联系在一起的，任何认知活动都伴随着一定的感情，又都在情感的动力影响下进行的，教师在课堂上的情感，不仅影响着自己的教学思路，更对学生的感知、记忆、思维、想象等认知活动产生重要的作用。忌讽刺、挖苦、嘲弄的语言，忌轻蔑、鄙视、侮辱的语言，忌重复、累赘的口头语言太多，忌吹嘘、夸大、自我炫耀的语言，忌离题、闲聊的语言，忌体态语言过分夸张。
33、如何握手？除握手外国内外还有那些通行的会面礼节？（P210）
握手的正确做法是，在人们介绍之后，双方各自伸出右手，彼此之间保持一步左右的距离，右手手掌向上，掌心凹陷微向上，拇指与掌分开，其余四指自然并拢并微微内曲，然后用手掌和手指与对方的手扣合，上下微摇三四次，松开手来，恢复原状。一般要站着握手，握手时左手应空着，并贴着大腿外侧自然下垂，神态必须专注，热情、友好、自然。与人握手时应面含微笑，目视对方双眼，并且口道问候。对尊敬的长者或取双手握式，即右手紧握对方的右手时，再用左手加握对方的手背和前臂。
除握手外国内外的会面礼节还有介绍与称呼、拥抱、鞠躬、拱手与致意、交换名片礼节等。介绍礼节是交往活动中普遍的礼节，是见面相识和发生联系的最初方式。介绍分自我介
绍、居中介绍、集体介绍。拥抱是交往双方以身体接触来传达信息情感的礼貌举动，是一种触摸语言。鞠躬礼即弯身行礼，适合正式的场合，拱手礼又名作揖，适用于过节祝贺。致意礼又称打招呼，是已经相识的友人之间一种问候礼节。交换名片礼，名片是一个人身份、地位的象征，是一个人尊严、价值的外显形式，因此名片交换应重视其礼仪形式。
34、着装有哪些原则？（P197）
服饰着装的原则，其一，整洁原则，就是整齐不折不皱，干净勤换勤洗，完好无破损无补丁。其二，个性原则，着装要选择服饰的造型、款式、色彩、质地等体现个性，符合自己的体型、肤色和气质，隐丑显美，创造并保存自己的风格。其三，文雅原则，着装文明大方，符合社会的传统和常规做法，忌穿过露、过紧、过短的服装和奇装异服。其四，协调性原则，服饰要与年龄、性别、职业、体型、肤色、季节和场合协调。其五，TPO原则，服饰穿着、饰品的佩戴必须符合时间、地点和目的的要求。
35、为他人介绍时应怎样确定其先后顺序？（P209）
为他人介绍的先后顺序必须遵守“尊者优先了解情况”的原则，即“尊者居后”，意思是在为他人作介绍前，先要确立双方地位的尊卑，然后先介绍卑者，后介绍位尊者。集体介绍分单向介绍和多向介绍，单向介绍在演讲、报告、会议、比赛、会见时。多方介绍时应由尊而卑，或由近而远。
36、握手时由何方先伸出手来？（P211）
握手的顺序应根据双方的社会地位、年龄、性别和宾主的身份来确定，按照尊者在前或尊者决定的原则，即尊者先伸手才能相握。年长的与年幼的、长辈与晚辈握手，应由前者先伸出手来，后者先问候；上级与下级握手应由上级先伸出手来；女士与男士握手，应有女士先伸出手来，已婚者与未婚者握手，应由已婚者先伸出手来；在宾主之间，客人到达时应由主人先伸手欢迎，客人告辞时应由客人先伸手表示辞行；社交场会先到者与后到者握手，应由先到者先伸出手来；职位、身份高者与职位身份低着握手，应有职位身份高者先伸出手来。同多人握手，握手礼仪顺序是由尊而卑，依次进行。即先年长者后年幼者，先长辈后晚辈，先女士后男士，先已婚后未婚，先上级后下级，先职位身份高者，后职位身份低者。
37、道德和礼仪的关系如何？（P181）
道德和礼仪同属伦理道德学研究的范畴，道德具有调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的相互关系的功能和作用，是通过善恶为标准的社会舆论、传统习惯的内心信念来实现的，礼仪也是一种道德规范，引导人们向善和自律。礼仪与道德是互为表里、相得益彰的辩证统一关系，礼仪是道德的外在表现，而道德则是礼仪的内在灵魂，二者具体地统一在一个人的思想和行为之中，讲道德有助于讲礼仪，而讲礼仪反过来又有助于讲道德。首先道德是礼仪结合才能显示一个人的素养。其次，礼仪是所有道德规范的集中体现，是道德规范体系中最基础的行为规范，具有重要的道德功能。最后道德和礼仪二者是相辅相成的，良好的礼仪体现人的高尚道德修养，使人获得辨认的尊敬和好感，也只有道德优良的人，才会有得体的礼仪形式和有人的仪表风度。
38、手机文明要遵守哪些？（P215）
手机文明有科学使用，确保安全；遵守公德，勿扰他人；铃声严肃，短信健康；放置到位。
39、在教育工作中，如何通过个人的礼貌仪表，促进教育教学效果的提高？（P187）
在教育工作中与教师密切相关的是表情、手势和身姿（坐姿、立姿、走姿）。表情、手势教师教学强有力的辅助手段，在课堂上为了充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，为了使教学内容在学生那里得到积极的反馈，教师的表情、手势必须生动开放，所谓生动是要求形象化；所谓开放是要求充分占有空间，尽量发挥手势的指示、描绘、启动的功能。教师最易犯的毛病是拘谨、呆板，眼睛盯着天花板、地板讲义，就是不敢看学生和学生进行有效的交流，影响教学效果。教师由于职业的训练，具有较强的语言表达能力，会直接影响到学生的听讲情绪，影响教师主导作用的发挥，影响教学效果的好坏和教学质量的高低。古今中外教育家都非常重视教学语言学记中提出“善歌者，使人继以声。善教者，使人继以志。其言也，约而达成，微而藏，罕譬而喻，可谓继志矣也”，明确地对教师在教学中语言提出要求，即善于运用简明、扼要、准确的评述和适当中肯的比喻，使学生易于理解，乐于接受，才能继其志。教师要注意语言能力的培养，要通过学习、积累，做到言之有物、言之有度、言而有信。一个热爱学生、思想纯正、品德高尚的教师表象在语言上自然是用词文雅、富有情趣的。
40、回顾自己在教学工作中的礼貌仪表，谈谈“礼仪”对教学工作的作用？
对于教师来说，礼仪具有它的特殊意义，教师的劳动带有很强的示范性，他不仅是学生学习知识的导师，也是学生为人处事的榜样，教师的一言一行都受到学生的关注，对他们起着潜移默化的作用。
教师的礼貌仪表对形成学生的良好的第一印象有重要的作用。学生的好奇心求知欲很强，他们第一次接触老师时，会特别注意老师的仪表装束、言谈举止，从而从心理上是否接受自己的老师，是否专心听教至关重要，当老师的礼仪获得学生的好感或者认同时，学生会认真接受老师的讲授和传教，对教师的学生工作意义很大。其二，教师的礼貌仪表有有利于提高教师的威信。教师威信是一种巨大的教育力量，它的形成不仅与教师的知识能力有关，还受教师的外在的礼貌仪表的影响，举止文雅、穿着朴素，仪态端庄，作风正派的教师形象，有利于在学生中建立威信。反之，不注意个人仪表、行为不检的教师，往往在学生面前的威信下降，不利于教学工作的开展。其三，教师的良好礼仪有助于塑造学生良好的形象。教师在施教的同时，学生对教师的观察模仿，形成自己形象的定位，是学生今后个人礼貌仪表的形成的重要参照坐标，引导性作用不容忽视。其四，礼仪还可以美化人生，使学生更具有适应社会的能力，让社会更能接受学生，也就能更好的将学生的理论知识与社会实际进行有效的结合，促进理论知识的学习，加强实践技能的进步，进一步促进学生专业知识的书本化向实践化转变，使学生成为一个知识理论深厚，实践技能扎实的社会有用之才。其五，直接关系到学生的学习兴趣和教师教学效果的好坏。目前教师完成教学任务的途径仍然是言传声教，如果教师不仅口能说且能身体力行，必能留给学生良好的师者形象，获得学生的尊重，这样学生就会亲其师而信其道，便于学习任务的顺利完成，提高工作效率和教学实效。良好的教师礼貌仪表还可以激发学生的学习兴趣和学习主动性。
2016师德远程培训试题及答案
我们党一贯倡导的辩证唯物主义的思想方法和工作方法，其根本点就是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是。（） 您的答案：对 2、 违背社会公序良俗，在公共场所有不当行为，造成不良影响的，情节严重的，给予开除党籍处分。（） 您的答案：对 3、 《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，（）是国家层面的价值目标。 A.富强、民主、文明、和谐 B.自由、平等、公正、法治 C.男女平等、尊老爱幼、勤俭持家、邻里团结 D.爱国、敬业、诚信、友善 您的答案：A 4、 对于违纪行为所获得的经济利益，应当（）或者责令退赔。 A.没收 B.收缴 C.上交 D.赔偿 您的答案：A 正确答案：B
在选举中进行其他违反党章、其他党内法规和有关章程活动的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。（） 您的答案：对 6、 （）、（）或者（）党组织关于干部选拔任用、纪律审查等尚未公开事项或者其他应当保密的内容的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。 A.泄露扩散窃取 B.遗失泄露扩散 C.扩散遗失窃取 D.泄露遗失窃取 您的答案：D 正确答案：A 7、 违反有关规定取得外国国籍或者获取国（境）外永久居留资格、长期居留许可的，给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。（） 您的答案：对 8、 派出的监察机构或者监察人员对被监察的部门和人员违反行政纪律的行为可以进行调查处理。（） 您的答案：对 9、
对于任何党员提出的批评和意见，只要是正确的，都应该采纳和接受。如果确有错误，只能实事求是地指出来，（）追查所谓动机和背景。 A.不必 B.可以 C.不允许 D.不应该 您的答案：A 正确答案：C 10、 加大惩处力度，严格执纪问责，对敢于“踩红线”、“闯雷区”的顶风违纪行为，发现一起，查处一起。（） 您的答案：对 11、 《党政机关厉行节约反对浪费条例》规定，不得向接待单位提出正常公务活动以外的要求，不得在出差期间接受违反规定用公款支付的（）不得接受礼品、礼金和土特产品等。 A.宴请 B.游览 C.非工作需要的参观 D.会见 您的答案：A 正确答案：ABC 12、 在干部、职工的录用、考核、职务晋升、职称评定和征兵、安置复转军人等工作中，隐瞒、歪曲事实真相，或者利用职权或者职务上的影响违反有关规定为本人或者其他人谋取利益的，情节严重的，给予（）处分。
关于教师师德考核个人总结
关于教师师德考核个人总结 教师师德考核个人总结篇1 师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。我从小就希望长大做一名教师，如今做教师已经有几个年头了，想想自己所走过的路程，对照教书育人，为人师表这个基本内容，深有体会。 自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的三满意教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象. 到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底
色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。 要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。 我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生
2016年教师职业道德修养基本要求试题和参考答案
教师职业道德修养基本要求 一、简答题 1．简述教师职业道德的基本特征。 ①从教师的社会责任来看，师德具有全局性； ②从教师的社会地位来看，师德具有超前性； ③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性； ④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。 2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。 合作沟通的态度：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁。 合作沟通的技巧：①称呼得体；②语气委婉；③正确运用非语言技巧。3．简述教师的职业纪律。 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点： ①要有教师意识并不断强化这种意识； ②认真学习教师职业纪律的有关规定； ③在教育劳动中恪守教师职业纪律； ④从一点一滴做起； ⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 4．如何建立双赢的人际关系。 要随时存入感情存款： ①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④阐明期望；⑤诚恳正直； ⑥勇于道歉。
5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。 ①教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。 ②教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。 ③教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。 6.简述国外教师道德教育的共性特点。 ①注重教师职业道德的规范建设； ②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作； ③将师生关系作为教师职业道德的核心内容； ④强调教师职业道德教育的内化与养成。 7．教师道德教育的现代要求是什么？ ①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念； ②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构； ③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力； ④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。
师德培训试题答案(2016.10.9)
1、 党章的论述正确的是（） A.党章是党内根本大法，是管党治党的总章程 B.党章是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩 C.党章是一个政党为保证全党在政治上、思想上的一致和组织、行动上的统一所制定的章法，对本党的成员起约束作用，其性质如国家的“宪法” D.党章是国家的根本大法，是全党全国人民干事创业的总法律、总要求 您的答案：ABCD 正确答案：ABC 2、 因工作不负责任致使所管理的人员出走，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予（）处分。 A.警告或者严重警告 B.严重警告或者撤销党内职务 C.撤销党内职务或者留党察看 D.留党察看或者开除党籍 您的答案：A 3、 党员吴某因贪污罪被法院判处有期徒刑1年，缓刑1年，应当给予其（）处分。 A.严重警告 B.撤销党内职务 C.留党察看 D.开除党籍 您的答案：D 4、 公务员申诉的受理机关审查认定人事处理有错误的，原处理机关应当及时予以纠正。（） 您的答案：对 5、 非中共党员拟任人选，应当征求党委统战部门和民主党派、工商联主要领导成员、无党派代表人士的意见。（） 您的答案：对 6、 《山东省实施〈党政机关厉行节约反对浪费条例〉办法》规定，会议费报销时应当提供（）。 A.会议通知 B.实际参会人员名单 C.会议服务单位提供的费用原始明细单据 D.应报批会议的批复文件 您的答案：ABCD 7、
隐瞒入党前严重错误的，一般应当予以除名；对入党后表现尚好的，给予严重警告、撤销党内职务或者留党察看处分。（） 您的答案：对 8、 以下属于《党政机关国内公务接待管理规定》所禁止的行为的有：（）。 A.异地部门间没有特别需要的一般性学习交流、考察调研 B.重复性考察 C.以各种名义和方式变相旅游 D.违反规定到风景名胜区举办会议和活动 您的答案：CD 正确答案：ABCD 9、 《山东省实施〈党政机关厉行节约反对浪费条例〉办法》规定，违反《党政机关厉行节约反对浪费条例》和本办法规定有下列哪些情节之一的，应当从轻追究。（） A.主动采取措施，有效避免损失或者挽回影响的 B.积极配合调查，并且主动承担责任的 C.承认错误态度较好 D.国家法律法规和党内法规规定的其他从轻情节 您的答案：ABCD 正确答案：ABD 10、 私自留存涉及党组织关于干部选拔任用、纪律审查等方面资料，情节严重的，给予（）处分。 A.严重警告 B.撤销党内职务 C.留党察看 D.开除党籍 您的答案：A 正确答案：B 11、 向从事公务的人员及其配偶、子女及其配偶等亲属和其他特定关系人赠送明显超出正常礼尚往来的礼品、礼金、消费卡等，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。（） 您的答案：对 12、 党员被依法判处刑罚后，不按照规定给予党纪处分，或者对违反国家法律法规的行为，应当给予党纪处分而不处分的，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予（）处分。（） A.警告或者严重警告 B.撤销党内职务 C.留党察看 D.开除党籍 您的答案：A 13、
校长师德考核个人总结
校长师德考核个人总结 本学期我校在上级的领导、关心和支持下。学校以育人为本，发扬开拓进取的精神。有计划、有步骤地开展教育教学工作。回顾过去的一学期，我现将个人工作总结报告如下： 1、学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育是十分重要。因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高，为了更好地巩固创强的劳动成果，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。加强师德师风的建设。学校组织党员开展以先进性教育为动力，加强党的凝聚力。我们还要求全体党员、教师要严于律纪，敬岗爱业。把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。 2、继续在师生中广泛深入开展学习党的“十七”大精神，十一届人大精神，“xxxx”的教育和开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事
的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。 3、抓好校风的养成。做好学校卫生工作计划，以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。在这方面做得比较好的有三、四、五年级。全体老师工作做得细致、卓有成效。 4、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。 5、积极开展相关的教育活动。本学期我们开展活动有：(1)帮助益林小学一年级学生捐款活动;全校师生共捐款370元。(2)“拒绝零食、从我做起”签名;(3)突发事件安全紧急疏散演练。(4)六一节有村委会和学校共同组织小学生游园活动。 1、本学期学校师资队伍的变化情况较小，教师队伍比较稳定、整体素质有所提高。教师的服务意识;理想责任、形象、能力、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝聚的意识有所增强。老师们基本上形成健康
教师职业道德考试试题复习题和答案(全)
教师职业道德考试试题复习题和答案(一) 考试的题型： 一、单选题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A ） A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ C ） A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A ） A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（ D ） A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（D ） A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（ A ） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B ） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B ）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（C ） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全
师德考核个人总结
师德考核个人总结 在过去的这一学年里，我凡事都脚踏实地地去做，首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，处处为人师表，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友；在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来要求自己。 作为学校大家庭中的一员，凡是有利于学校发展的事情，我都会积极的做做，尽心尽职地做好自己各项的各项工作。其次，在教学上，这一年学校领导安排我教四年级数学。说实在话，做为一名工作二十多年的老教师，起初还有点担心自己不能胜任跟不上先进的教学思想，但我虚心向同事请教，平时自己也注意多听课，所以在这学年还是取得了令自己满意的成绩，不过和其他老师比起来，还是存在着一定的差距，今后还有待于进一步的学习、提高。在平时的教学中，我能尽量根据学生年龄特点精心设计教案。为了使自己的数学课上的好，我努力专研业务，任劳任怨地做自己该做的事情，不做自己不该做的事情。对于学生，我是高标准，严要求。会对全体学生进行思想教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会对他们进行严厉的批评和耐心的教育。 师德考核个人小结（二）： 本人热爱祖国，拥护党的领导，学习和宣传先进思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。严格执行教育方针，遵循教育规律，爱岗尽职，教书育人。不断提高科学文化和教育理论水平，精钻业务，实事求是，勇于探索。关爱、尊重学生，从来没有体罚或变相体罚学生的现象。能循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。能热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，与同事团结协作，遵纪守法，作风正派。衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人。能以身作则，为人师表。我严格执行教师职业道德规范。总之，
师德师风法律法规考试题库全套题及答案
宁化县安乐中心学校教师师德师风测试题 姓名：得分： 一、选择题（40） 1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。 A为人师表B 清正廉洁C敬业爱业D团结协作 2.教师公正的核心是（）。 A对学生的公正B对自己公正C对同事公正D对上级公正 3.教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步是（）。 A 善用表扬B换位思考C积极倾听D采用书面形式 4.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。 A 社会生活和群体的影响B教育对象的影响 C 教育法规的影响 D 教育原则的影响 5当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，违背了（）。 A 爱岗敬业的职业道德B爱国守法的职业道德 C 关心学生的职业道德D廉洁从教的职业道德 6.在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）。 A平等的B不平等的 C 对立的D互补的 7.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是( )。 A 职业技术修养B职业理念修养 C 职业道德行为修养 D 科学文化修养 8.“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（）。 A 柳宗元 B 韩愈 C 欧阳修 D 苏轼 9.教师的师德修养，只有在（A ）中才能得到不断的充实、提高和完善。 A实践 B 交往 C 思考 D 学习 9提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是（）。 A江泽民 B 胡锦涛 C 周恩来D邓小平 10.教师在求知、教学过程中要做到严密谨慎、严格细致，所以教师必须（）。 A严谨治学B实事求是C与时俱进D理论联系实际 11.教师教育学生的感情基础是（）。 A 爱工作 B 爱学生 C 爱学校D爱教育事业 13.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。 A 教书育人 B 依法执教 C 爱岗敬业 D 团结协作 14. 教师要提升自身的师德修养，除学习师德修养的科学理论，还必须（）。 A积极参加社会实践B学习学科专业知识 C提高教育教学技能D加强与社区合作沟通 15.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。 A依法治国B以德治国C以人为本D均衡发展 16.现代学生观的基本观点包含下列几点：（）。 ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 17.《未成年人保护法》中所指的未成年人是指未满（）周岁的公民。 A 10 B 16 C 18 D 20 18.为帮助义务教育阶段的贫困生就学，国家采取的措施是（）。 A免去全部费用B免去杂费C减少杂费D设立助学金
师德考核个人总结
师德考核个人总结 在紧张忙碌的工作中，一个学年又过去了。一年结束之际，回顾着一 年的学习、工作，颇感有总结提升的必要。我认为，教师的政治思想 和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教 学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主要体现在以下几个方面：一、爱岗敬业，忠于教育事业 热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择 了教师这个职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上 做好平凡的事，恰恰就是不平凡。对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。通过自己的教学 使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充 满了成就感， 在教学工作中也就有 二、热爱学生，平等对待每一位学生。 关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学 生观。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正 地对待每一个学生，才不失师德风范。但人非圣贤，熟能无过。更何 况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。 我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自 己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心理解到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中 感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热 爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。三、努力提升自身教学水平
师者，传道、授业、解惑也。只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。 通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的理解，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感 要增强。 今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提升责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信只要持续提升自身的道德素养，刻苦提升教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。
教师职业道德规范考试试题及答案
教师职业道德规范考试试题及答案 汤中“两学一做”系列竞赛 教师职业道德规范竞赛试题姓名： 年级组： 任教学科题序一二三四五总分核分人分数一、单选题： 1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（） A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作\耳边风\，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（） A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（） A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的\其身正，不令而行；其身不正，虽令不止\，从教师的角度来说可以理解为（）
A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于\有偿家教\现象，这实际上违背了（）A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是（） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（） A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻 （）的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师（） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思
职业道德试题及答案a
第一套题 职业道德(1～25题，共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分(每题1分，共16分) (一)单项选择题(1～8题，共8分) 1．关于道德，正确的说法是( )。 (A)道德在职业活动中不起作用(B)道德在公共生活中几乎不起作用 (C)道德威力巨大，无坚不克(D)道德是调节社会关系的重要手段 2．关于道德，正确的认识是( )。 (A)道德没有共同标准(B)道德是一种特殊的行为规范(C)道德即权力(D)道德即自由3．在传统道德中，见利思义的意思是( )。 (A)见到利益时，要想到道义(B)舍生取义(C)义利不能兼顾(D)知恩图报 4．人的本性是( )。 (A)善(B)自私(C)自然属性和社会属性的统一(D)追求财富 5．职业道德的特征是( )。 (A)范围上的有限性(B)规范制定上的任意性(C)内容上的多变性(D)形式上的单一性6．在企业文化中，居于核心地位的是( )。 (A)文体活动(B)企业价值观(C)企业礼俗(D)员工服饰 7．关于企业品牌，正确的认识是( )。 (A)品牌是依靠大规模广告宣传出来的(B)品牌是企业的一种无形资本 (C)品牌形象树立起来以后，自然会长久维持(D)品牌的建立与员工个人不存在直接关系 8．职业道德与员工技能的关系是( )。 (A)企业选人的标准通常是技能高于职业道德 (B)没有职业道德的人，无论技能如何，无法充分发挥其自身价值 (C)只要技能上去了，就表明职业道德素质相应地提高了 (D)职业道德注重的是员工的内在修养，而不包含职业技能 (二)多项选择题(9—16题，共8分) 9．属于正确荣辱观范畴的是( )。 (A)以服务人民为荣，以背离人民为耻(B)以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 (C)以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻(D)以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻 10．在社会主义社会，文明生产的要求是( )。 (A)严格执行操作规程(B)环境整洁、明快(C)精神振奋(D)低耗，高效 11．从业人员举止得体的要求是( )。 (A)随心所欲(B)大大方方，不拘小节(C)把握分寸(D)注意场合 12．职业用语中不应该出现的是( )。 (A)“我忙着呢，着什么急”(B)“有完没完” (C)“我就这态度”(D)“要不要，想好了没有” 13．符合爱岗敬业要求的是( )。 (A)聚精会神，专心致志(B)不怠慢(C)做好自己的事，不管其他(D)对工作有感情14．关于职业责任，正确的说法是( )。 (A)不成文的规定，不是职业责任的范畴(B)一旦与物质利益挂钩，便无法体现职业责任的特点 (C)职业责任包含着社会责任(D)履行职业责任要上升到职业道德责任的高度看待15．对从业人员来说，诚实守信的要求是( )。 (A)除不可抗力因素外，对自己做出的承诺都要兑现(B)提高职业技能，提高产品质量 (C)正确处理个人利益与集体利益关系(D)绝不能违背上司的要求 16．关于创新，合乎职业道德要求的是( )。 (A)发明一种软件，使竞争对手的计算机不能工作
师德考核个人自评总结报告
师德考核个人自评总结报告 师德建设是学校选拔人才的基本保证,高尚的师德是一股强大的精神力量,对学生的影响是潜移默化、受益终生的。今天小编给大家整理了师德考核个人自评总结报告，希望对大家有所帮助。 师德考核个人自评总结报告范文篇一本学期在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。 在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。 在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风来进行管理。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和
师德试题及答案2016(1)
1、 《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》适用对象（）。 A.国家工作人员 B.共产党员 C.公务员 D.国家工作人员中的共产党员 您的答案：D 2、 《山东省实施〈党政机关厉行节约反对浪费条例〉办法》规定，厅局级及以下人员出差，可以乘坐（）。 A.飞机商务舱头等舱 B.高铁商务座 C.动车商务座 D.飞机经济舱 您的答案：D 3、 篡改、伪造个人档案资料的，给予严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。（） 您的答案：对 4、 巡视了解工作结束后，巡视组应当形成巡视报告，如实报告了解的重要情况和问题，并提出处理建议。（） 您的答案：对 5、 《关于领导干部报告个人有关事项的规定》的适用对象主要是县处级以上领导干部，将乡科级干部是否纳入报告主体范围的权力赋予了各省（区、市）党委、政府。（） 您的答案：对 6、 违反有关规定出入私人会所，情节较重的，给予警告或者严重警告处分。（） 您的答案：对 7、 《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》规定，利用职务上的便利为请托人谋取利益，收受请托人房屋、汽车等物品，未变更权属登记或者借用他人名义办理权属变更登记的，不能直接认定为违纪行为。（） 您的答案：对正确答案：错 8、 公务员受哪种处分不影响晋升工资档次？（）。
A.警告 B.记过 C.记大过 D.降级 您的答案：BCD 正确答案：A 9、 巡视工作人员应相对稳定，一般不进行轮岗交流。（） 您的答案：对正确答案：错 10、 《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，党委（党组）讨论决定干部任免事项，必须有（）以上的成员到会。（） A.二分之一 B.三分之二 C.五分之三 D.三分之一 您的答案：B 11、 党的思想路线是（），在实践中检验真理和发展真理。 A.一切从实际出发，解放思想，实事求是 B.一切从实际出发，实事求是，与时俱进 C.一切从实际出发，理论联系实际，实事求是 D.一切从实际出发，实事求是，开拓创新 您的答案：C 12、 纪检监察机关、审计机关、政法机关和组织、信访等部门及其他有关单位，应当支持配合巡视工作。（） 您的答案：对 13、 《党政机关厉行节约反对浪费条例》规定，从严控制执法执勤用车配备范围、编制和标准，执法执勤用车配备应当严格限制在（）岗位。 A.一线执法执勤 B.机关内部管理 C.后勤 D.机关所属事业单位 您的答案：A 14、 违反有关规定配备、购买、更换、装饰、使用公务用车或者有其他违反公务用车管理规定的行为，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。（）
师德师风培训测试卷
《师德师风》培训测试卷 一、单项选择题 1、《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是（） A、歌舞厅 B、迪斯尼乐园 C、营业性网吧电子游戏厅 2、为了对学生意外伤害事故进行救助，教育部提出每个学校应尽可能购买"校方责任险"，购买校方责任险的资金应该由（） A、学生家长开支 B、学校开支 C、学校举办者开支 3、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。 A、主导作用 B、主体作用 C、心理作用 D、人格魅力 4、教师要关注（）学生的全面发展 A、优秀学生 B、单亲家庭学生 C、每一位学生 D、智障学生 5、教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善？ A、学习 B、交往 C、思考 D、实践 6、（）是教师同事之间良好沟通的基础 A、少争多让，善于倾听 B、容忍异己，理解宽容 C、坦诚相见，赞美欣赏 D、巧用语言，珍惜情谊 7、胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出："教师是知识的重要传播者和（）者。" A、学习 B、点拨 C、引导 D、创造 8、我国近代"躬行自明，身体力行"的教育家是（） A、陶渊明 B、杜威 C、陶行知 D、华罗庚 9、要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（） A、积极参加社会实践 B、学习学科专业知识 C、提高教育教学技能 D、加强与社区合作
10、"我觉得你在了解动物方面真了不起，可以当我的老师."这是师生沟通中利用语言的沟通方法中的（） A、委以重任法 B、肯定语教法 C、前车之鉴法 D、比较鉴别法 11、教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。 A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异 12、教师最可宝贵的品质是（）。 A、爱心 B、耐性 C、细心 D、宽容 13、榜样的力量是无穷的。学习道德榜样，是因为其具有（） A、强烈的感染力和说服力 B、良好的宣传效果 C、道德约束力 D、行为规范价值 14、师德修养的内涵非常丰富，它主要包括的内容是（） A、教师内在品质修养和外部行为修养 B、教师内在品质修养 C、教师外部行为修养 D、教师的敬业精神 15、教师的教育人际关系中，最核心的是教师与（）的关系。 A、学生 B、教师 C、领导 D、家长 16、班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（） A、是变相体罚学生的错误方法 B、是帮助学生改正错误的有效的手段 C、是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法 D、侵犯了学生的人格权 17、教师要关注（）学生的全面发展 A、优秀学生 B、单亲家庭学生 C、每一位学生 D、智障学生 18、《教师法》赋予教师的教育教学权，属于教师的（） A、权利 B、权利和义务 C、权利和职责 D、权利、义务和职责 19、"大教无痕"是指（） A、教育是润物细无声的事 B、教学不留下思维痕迹 C、教化百姓不要留下伤痕 D、真正的教育不应该给学生心灵世界留下创伤
教师师德考核个人总结三篇
教师师德年度考核个人总结范文三篇篇一 靖安中心小学20xx-20xx学年度师德考核工作，在教育局和靖安中心校的领导和关怀下，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，于20XX年12月21日圆满完成了 本年度的师德考核任务。现就此工作总结如下： 一、组织宣传 根据上级的指示，我校召开行政会议，结合文件精神成立了师德考核领导小组，组长：洪鹤菊;副 组长：张秀静庞海玉;成员：钱忠蕾、李建明、王贵生、何扬、王丽荣、许秀芳。即后成立了师德考核 工作组，由9人组成，通过民主选举产生。 召开了全体教师会议，认真学习了上级的指示精神，进行广泛宣传，使广大教职工理解上级指示 精神，深入领会师德考核的重要意义。 二、具体操作 为了扎扎实实搞好20xx-20xx学年度师德考核工作，确保考核公平、公正、公开，在具体操作上做 到了有条不紊。 1、召开师德考核领导小组会议，对师德考核工作进行了部署，并结合本校具体实情，讨论、确定 了一系列考核细则和要求。 2、领导小组成员对学校学生进行了问卷调查、教师自评和教师互评等工作。
3、完成学生的问卷调查、教师自评和教师互评等工作。 4、师德考核领导小组，结合问卷调查、教师自评、教师互评以及学校各项有关制度，对全体教师进行逐个量化、汇总，确定不合格、合格、优秀。 三、张榜公布 为了增强此次师德考核的透明度，本着公平、公正、公开的原则，将教师的自评情况混合队教师的考核情况及结果张榜公布，接受广大教师监督。 总之，度师德考核工作，越来越受到广大教师关注，我们学校将加强管理力度，建立健全各项规章制度，使我校师德建设再上新台阶。 篇二 为提高我校教师的职业道德水平，努力造就忠诚党的教育事业，以热爱学生，教书育人为核心，健全考核机制，为铸造一支让人民满意的教师队伍，我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德建设活动作以下阶段性工作小结： 一、统一思想，提高认识。 坚持“三个代表”的重要思想，认真领会这次师德师风自查自纠活动的重要指示精神，明白这是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。 二、加强领导，落实责任。
师德建设考试题
师德建设考试题 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
云龙希望之星幼儿园师德师风测试 姓名：得分： 一、单项选择（每题1分，共20分） 1.加强师德建设是具有社会意义的重要工程是贯彻（）的现 实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 2.身为教师，（）是师道之前提，（）是立教之根本。（） A．廉洁师道 B．师道奉公 B． C．正直师道 D．奉公廉洁 3.《教育法》赋予了学校自主管理权，但自主管理权不是无限的，而应该有一个基本的遵循，因此，是学校自主管理的基本依据。( ) A．教师 B．校长 C．学生 D．章程 4.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在（）。 A.幼儿园的条件 B.教师的素质 C.园长的领导 D.良好的课程资 5.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（） A.合作精神 B.友爱精神 C.奉献精神 D.自律精神 6.所谓为人师表是指教师在各方面都应该成为学生和社会上人 们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（） A、社会舆论决定的 B、教师的工作对象决定的 C、法律法规决定的 D、传统习俗决定的
7.师德修养的时代性特点需要教师（） A、随时代变化彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习重新确立师德规范。 C、与时俱进丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变守护祖国的师德传统。 8.师德的灵魂是（） A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 9.孔夫子所说的的“其身正不令而行其身不正虽令不 止”从教师的角度来说可以理解为（） A、走路身体一定要端正 B、自己做好了不要教育学生学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则一言一行都会对学生产生巨大的影响 10. 托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来 他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（） A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生 C、严格要求学生对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 二、填空题（共20分） 1.关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（）、（）、（）。 2. 做为幼儿教师，一定要熟悉幼儿园教育的（）、（ ）（）（）和（）理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（）和（）。 3.教师自我修养应该是（）。 4.理解幼儿园保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（ ）和（）。 5.幼儿教师要善于（），保持平和心态。
师德考核个人自评总结
师德考核个人自评总结 教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践师德。以下是小编为你整理的师德考核个人自评总结，希望能帮到你。 在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下： 一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。 二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。 三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。 四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。 经过近几天来的学习，以及和同行的交流，作为一位老师，我对师德有了更进一步的
师德师风试题库(有答案)
师德师风题库 市师德师风法律法规考试题库 一、单项选择题（30） 1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）。 A为人师表 B 清正廉洁 C敬业爱业 D团结协作 2.针对在新型的、的家庭气氛和父母子女关系的形成过程中，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心的现象，教师应该（C）。 A 放弃对家长配合自己工作的期望 B督促家长，让家长成为自己的“助教” C尊重家长，树立家长的威信，一起做好教育工作 D在孩子面前嘲笑这些家长 3.教育法律关系中两个最重要的主体是（C）。 A 教育部门和下属学校 B 教育机构和非教育机构 C 教师和学生 D 教育领导和教师 4.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（B）。 A 社会舆论决定的 B 教师的工作对象决定的 C 法律法规决定的 D 传统习俗决定的 5.教师公正的核心是（A）。 A对学生的公正 B对自己公正 C对同事公正 D对上级公正
6.教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步是（C）。 A 善用表扬 B换位思考 C积极倾听 D采用书面形式 7.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（D）。 A 关心学生、了解学生 B 尊重学生、信任学生 C 严格要求学生，对学生一视 D 把热爱事业与热爱学生结合起来 8.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（D）。 A 走路身体一定要端正 B 对学生下命令一定要正确 C 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 D 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 9.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A）。 A 社会生活和群体的影响 B教育对象的影响 C 教育法规的影响 D 教育原则的影响 10.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，违背了（D）。 A 爱岗敬业的职业道德 B爱国守法的职业道德