心灵的泉水叮咚

心灵的泉水叮咚

——参加图书漂流活动以来的收获和体会

刘志娥

曾误认为凭自己在大学学到的知识也够终生享用的，甚至错误地怀想教几个初中孩子能用着多少知识？在这样的

谬误支配下，实话实说刚踏上工作岗位时的最初几年里，我一直是靠吃老本，凭借着参阅与教学相关的资料重复教学工作的，自己还自鸣得意，不以为然。直到04年的时候，我任教的四班有一个语文尖子生，她在拜读鲁迅《朝花夕拾》中的《无猖会》有一段：“他记扮《水浒》中人物云：……于是分头四出，寻黑矮汉，寻稍长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻娇长夫人，寻青面，寻歪头，寻赤发，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。……”问了我“‘黑矮汉、稍长大汉、头陀、胖大和尚、茁壮妇人、娇长夫人、青面、歪头、赤发、美髯、黑大汉、赤脸长须’分别指《水浒》中的哪个人”？一时我竟无言以对，自惭形秽。就是从那时起我才深感自己是孤陋寡闻、才疏学浅，方懂得“吾生也有涯，而知也无涯”这话的内涵，真正地体会到在知识的汪洋大海中，我就像是井底之蛙，只看到头顶上的一点天空，对浩瀚的知识海洋知之甚少。学无止境，值得我用毕生的精力孜孜以求。

于是我发奋刻苦地读书，从书中汲取精神的营养，自己渐觉不但心胸开阔了，而且教学也得心应手，特别是写作教学尤为明显，我边读边写，当我写的文章《你永远是最棒的》见诸报端的时候，我是何等地激动和惬意，对学生更是巨大的震撼！在我的感召下，我们师生掀起了轰轰烈烈的读书热潮，学生的写作水平一路飙升，那年市里举行的作文竞赛，我们取得了意想不到的成绩，张秀春获全市第一名，有多篇学生作文在报刊上发表：张秀春写的《这就是我》，张倬的《感受坚强》，王磊的《小细节，大问题》等，并得到主编的好评，这在农村中学是罕见的，我更加认识到书籍的作用，带领学生在书海中遨游，把读书当成一种心灵之旅，当成一种和古之先贤、智者名士进行跨越时空的对话、交流的过程，一路收获着喜悦与成功。

记不清哪天，杜校长告诉我：“市里有个读书漂流活动，学校领导推荐你参加”。我当时很敷衍，认为不过是搞形式，走走“过场”罢了，可心想既然是领导“高抬”，还是识趣点，于是就报了名。没想到读书开启仪式更让我的观念急剧转变：翟所长的精彩演讲，他渊博的学识，鞭辟入里的分析，让我佩服得五体投地。我终于认识到要做一名合格的教师，就必须不断读书学习，不但提升自己的人格魅力，学生喜欢博学的老师。

参加青岛市组织的读书漂流活动以来,我阅读了《听课的变革》《课堂教学的优化设计》《作文教学的趣味和境界》等多篇文章,并借此机会,阅读了大量的与教学有关的书籍,自觉教学工作更加从容和自信,真得好好谢谢市领导的英明决策！

从《听课的变革》中我明白了如何正确听课，摒弃了听课就是带着一只笔，两只耳朵，一个笔记本，听听写写的错误理念。从此，听课不再流于形式，从听课中我真正做到了“择其善者而从之，其不善者而改之”。读《新课程下课堂教学技能的创新与发展》时，我认识到：教学是师生交流、积极互动、共同发展的过程，教师要尽量使自己具备学生的心灵，走进学生的情感世界，才配当孩子们的老师。回想自己以前的教学工作：当我板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时；当我在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百时；当我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我其实并没有获得他们真诚的尊重和爱戴。相反，一个会意的眼神，一个温情的动作，一句体贴的话语，无形中却拉近了我与学生们的距离。

我是唯美主义，刚当上教师的时候，面对问题生的错误，常常愤愤不平，恶语相向，跟学生的关系极其僵化，读了《天才的另一面》（《教育文摘》2006年第6期），认识到每个人是各有所长、各有所短的，老师不应该老盯着学生的缺点。

要知道：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。同样，没有教不好的学生，只有不会教的老师。要学会宽容善待学生。我们饶恕学生，不但给了学生机会，同时也尊重了学生，取得了他们的信任和理解。人非圣贤，孰能无过。更何况我们的学生？

读《上帝替我蒙住了双眼》（《教育文摘》2008年第12期），布朗的成功告诉我：教育就是帮助，帮助需要智慧。去年中考前，一向心气高的王跃却异常地委靡，几次模拟考试，让她一败涂地，垂头丧气。看她的试卷，更让人觉得匪夷所思，一向聪明认真的她，竟把最简单的题都弄错了。经过观察和了解，我确信是争强好胜的心理导致她神经紧张使然。于是我便开导她：学习要重过程，只要尽心就好，不要跟自己过不去。有一次考试我故意没发试卷，在班上特意表扬她作文写得好，阅读很到位。我承认，那不过是我的一个美丽的谎言而已，然而奇迹却产生了：接下来的一次测试，她的作文跟阅读真是出乎意料地好。欣赏的力量是神奇的，你所付出的或许仅仅是几句赞美、几下掌声，甚至只是一个关爱的眼神，一个会意的微笑，但学生们能从你这里获得自信、获得自尊、获得成功……

当我读《新课程教学设计》的时候，我除了学到许多名师独特的教学风格和先进的教学设计外，更懂得要有一个好的教学设计，就必须有全新的理念和丰厚的文化素养，就必

须多读书。正如苏霍姆林斯基所说：“一个语文老师每年不读五六本书，就当不好语文教师。”我还读了其他的一些书，如从《教科研信息》中，学到了教育家魏书生的成功经验：在教学中必须创立和谐宽松的学习氛围，帮助成为学习的主人，变“要我学”为“我要学”，他的“四遍八步”读书法，让我的读书课收益匪浅。

回首这段读书历程，心中几多感慨，几多欣慰！感觉自己渐渐地融入到读书学习这个大环境中了，慢慢地我发现教科所的领导和老师们都是非常地执着和认真，好像期盼鲜花盛开一样，期待着聆听读书交流会上老师们一句句发自肺腑的阅读体会，真是一种美的享受，真有一种如沐春风的感觉。而当自己的观点得到同仁们的肯定时，心中又有种莫名的快乐，自己确实有所收获，这种收获，和以前的写业务笔记、听专家讲座是完全不同的……

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。书，能给人智慧和力量。书，能使我们更深刻地理解教育，感悟人生。因为读书，乏味的人生会变得绚丽多彩，狭窄的心胸会变成一个博大的心灵宇宙！老师们，让我们终生以书为伴，将知识化作灵动的汩汩泉水，净化思想，荡涤心灵，更好地抒写我们的美丽人生！

叮咚造句

叮咚造句 导读：本文是关于叮咚造句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、小溪水悠哉悠哉地流着，“叮咚”作响，弹唱着欢畅的乐曲。 2、她们弹着琵琶，奏着羯鼓；在乐器的伴奏当中，动人的乐曲，叮叮咚呼的音节，咿咿呀呀的歌声，把一屋子的人都陶醉了。 3、思念，细水长流，叮咚作响；心情，鲜花茂盛，肆意芬芳；好运，刚刚萌芽，贪婪阳光；祝福，温暖心房，积蓄春光。初春到，一份问候，送你一份美丽心情！ 4、眉目斜飞，眼波灵动，满身的璎珞珠宝错杂相碰，发出铃铛般绵绵不绝的叮咚声，都在屋顶正中央那个巨大的水晶灯的照耀下发出梦幻般令人意乱情迷的柔光。 5、春天里，小溪在阳光的照耀下，波光粼粼，仿佛绸带上镶嵌了亮晶晶的宝石。溪水叮叮咚咚唱着欢快的歌儿，跑向远方，热闹极了！ 6、清澈的小溪欢快的流淌，秀美的鲜花开心的绽放。源源的泉水叮咚叮咚响，生日的歌此刻为你而唱。祝你生日快乐，人生路上平安吉祥，好运永远伴你身旁！ 7、感恩春天，给我万紫千红；感谢夏天，给我清泉叮咚；感谢秋天，给我成熟丰收；感谢冬天，给我素裹银装；感谢世间的每一天，给我每天丰富多彩的世界。感恩节祝福你每天都快乐！

8、穿起花裙子，点起脚尖，去寻找属于我的春风。走近柳旁，柳叶轻轻摇曳，我知道，这春风并不属于我。来到溪畔，小溪叮咚歌唱，我知道，这春风也不属于我。 9、璀璨的星光之下，翠蓝色的雨落在透明罩子上，溅起朵朵的水花，响起叮叮咚咚的调子来，像是谁在弹奏一把瑶琴。 10、我眼里的春天还是一位技术高超的演奏家，她把百灵鸟的鸣叫声、昆虫的欢唱声和溪水的叮咚声合奏出了一首首春天的交响曲，展现出一片百鸟争鸣、万物更新、生气勃勃的春天景色。 11、听，山间的清溪，叮咚，叮咚；那是倾听我的思念。看，林间的小鸟，啾啾，啾啾，那是诉说我的爱恋；让万物代我表达我痴痴的情、浓浓的意吧！那样你会发觉我的爱我无处不在，让你倍觉温暖。 12、咚里个咚，咚里个咚，铃声响叮咚，发条短信给小东东：秋去冬来已立冬，晚上一到黑咕隆咚，别去喝得醉咕隆咚，做事别再冒儿咕咚，心眼儿别再迷里咕咚！ 13、泉水叮咚耳畔响，大雁南飞仍张望。稻田谷物都变黄，秋叶零落化泥浆。秋天风景具别样，映入眼帘情谊长。短信祝福身边傍，愿你身体永无恙！祝立秋快乐！ 14、爱山间飘渺的云，轻盈如纱；爱山谷蜿蜒的溪，叮咚如乐；爱山上茂盛的树，招展如画；爱山下青翠的田，阡陌如织。 15、叮咚，恭喜玩家白林风获得张猎人赠送的普通物品长剑，接受强制性任务，顺利通过考试回到南孔村报答村民，否则清除角色！

小学生用泉水叮咚造句

《泉水》教案 刘娜 教学目标： 1．会认8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课，自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，背诵自己喜欢的部分。 3．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私。体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重难点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 教学准备：1学生自主搜集有关泉水的资料。 2自主学习生字 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前交流： 播放《泉水叮咚》的歌曲 同学们，这首歌曲好听吗？你知道它歌唱了什么 你了解泉水吗？来，请说一说。 同学们知道的真多，泉水就是从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，许多江河湖泊都是由泉水汇聚而才成的，这节课我们就来学习第5课（出示课题）齐读课题： 二、读文识字： 1．下面请同学打开书19页，看谁坐得正，端得直。 自读课文，重点读读你圈出的生字词。 （生自学） 2．（出示生字）这就是这节课要学的生字，你认识吗？ a.如果他读对了我们就跟读。（生边读，师边注音） b.不太熟练的同学自己再练练。 c.男生一个女生一个。 3．（去掉拼音）这些字你都认识了吗？ a.同桌间互相检查一下吧。 b.小小火车我来开。 4. a.下面我们只读生字，看谁反映快，来，抢读。 b.太棒了，你是怎么记住这些字的？特别是一些比较难的字?小组交流一下吧！ c.谁来说说你是怎么记住这些字的？ 脆：组词造句 缝：多音字的认识 结：多音字的认识 师：同学们记字的方法真多，我们再来读读。 小小浪花，我来翻。 5.师：同学们的字都记住了，课文一定能读好。来，把书端起来，谁来熟练准确的朗读课文？其余同学思考一下文章的主要内容。 生读文 师：谁来说说这篇课文主要写了什么？ 三、品读感悟 （一）梳理问题：针对这篇课文能提出什么问题呢？

小学生用泉水叮咚造句教学提纲

小学生用泉水叮咚造 句

《泉水》教案 刘娜 教学目标： 1．会认8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课，自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，背诵自己喜欢的部分。 3．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私。体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重难点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 教学准备：1学生自主搜集有关泉水的资料。 2自主学习生字 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前交流： 播放《泉水叮咚》的歌曲 同学们，这首歌曲好听吗？你知道它歌唱了什么 你了解泉水吗？来，请说一说。 同学们知道的真多，泉水就是从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，许多江河湖泊都是由泉水汇聚而才成的，这节课我们就来学习第5课（出示课题）齐读课题： 二、读文识字： 1．下面请同学打开书19页，看谁坐得正，端得直。 自读课文，重点读读你圈出的生字词。 （生自学） 2．（出示生字）这就是这节课要学的生字，你认识吗？ a.如果他读对了我们就跟读。（生边读，师边注音） b.不太熟练的同学自己再练练。 c.男生一个女生一个。 3．（去掉拼音）这些字你都认识了吗？ a.同桌间互相检查一下吧。

b.小小火车我来开。 4. a.下面我们只读生字，看谁反映快，来，抢读。 c.太棒了，你是怎么记住这些字的？特别是一些比较难的 字?小组交流一下吧！ d.谁来说说你是怎么记住这些字的？ 脆：组词造句 缝：多音字的认识 结：多音字的认识 师：同学们记字的方法真多，我们再来读读。 小小浪花，我来翻。 5.师：同学们的字都记住了，课文一定能读好。来，把书端起来，谁来熟练准确的朗读课文？其余同学思考一下文章的主要内容。 生读文 师：谁来说说这篇课文主要写了什么？ 三、品读感悟 （一）梳理问题：针对这篇课文能提出什么问题呢？ 归纳总结：泉水流过遇到说 学生自学，读一读，画一画 （二）小组交流 （三）交流汇报： 师：好了，孩子们，大家讨论得真热烈，谁来把你的想法说说？ 第二自然段的学习： （1）生看着书说，教师出示课件（水池——姐姐——很多很多） （2）用自己的话说说 （3）理解“天然水塔”： a．刚才有同学问什么是天然水塔？你知道吗？ b．生答

八年级上册声现象专题

1、下列事物中，不属于声源的是 ( ) A、放在书包里的口琴 B、泉水叮咚响中流动的水 C、正在发出悦耳哨声的哨子 D、牛叫时的声带 2.下列是小明列举的实验与实例，其中不能探究声音的产生与传播条件的是( ) A．用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示电话号码，却听不到呼叫声 B．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动 C．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电交谈 3、关于声音传播的下列现象正确的是（） A、给远方亲友打电话，是利用空气把声音传到远方 B、宇航员在太空只能用电子通讯设备进行交流是因为距离太远 C、在教室后排有时听不清楚老师讲话，如果没有空气回听得更清楚些 D、在天坛回音壁三音石上拍一次手，听到的三次回声都是声音反射产生的 4．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（）（改编题） A．在水中的声速小于在空气中的声速 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同 D．声音是一种波，但它没有能量 5、为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案：（1）放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；（2）把正在发声的音叉放入水面，水面溅起水花；（3）吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音；（4）在吊着的大钟上固定一只细小的铅笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上快速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线。你认为能说明问题的实验是 A、（1）（2） B、（2）（3） C、（2）（4） D、（3）（4） 6. 小红同学是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分这两种乐器的主要依据是这两种乐器发出声音的___________不同；当她弹钢琴时，用不同的力度弹奏同一个音，钢琴发出声音的___________不同。（选填“音调”、“音色”或“响度”） 7. 有甲、乙两个音叉发声时，用同一个麦克风接收声 音，将声音转变为电信号输入到同一个示波器中，其声 波图形如下图的甲和乙。对甲和乙音叉发声的振幅和频 率的分析中正确的是（） A. 甲、乙音叉的振幅和频率都相同； B. 两音叉的振幅相同，但乙音叉的频率较大； C. 两音叉的频率相同，但甲音叉的振幅较大； D. 两音叉的振幅和频率都比乙的大。8．以下研究方法与研究通过乒乓球跳动的远近反映出振幅的大小的方法相同的是（）A.不可见光时将他分成可见光和不可见光 B.研究光的直线传播时引入光线 C.研究影响声音响度与振幅的关系时采用控制钢尺长度不变来控制音调 D.通过蜡烛火焰的情况来判断声音是否可以传递能量 9．擂鼓人用力擂鼓是为了使鼓声( ) Ａ．音调升高Ｂ．响度增大Ｃ．音色改变Ｄ．以上说法都不对

广场舞歌词2

思密达 演唱：王麟,老猫 OppA OppA最亲爱的欧巴 欧巴欧巴撒拉嘿欧巴心里你最大 OppA OppA 最亲爱的欧巴你就是我爱的她最亲爱的思密达你说我给你的爱压力山大我不过想要爱结果开花你说我不够懂你我的心碎啦我给了你真爱你还我伤疤我知道我不是你要的她也不会假装可怜小萝莉塔可我是最爱你的你不知道吗请别说你心里还是爱她爱你思密达恨你思密达爱你恨你爱与恨啊思密达爱的思密达恨的思密达 爱你的感觉我无法自拔爱你思密达恨你思密达爱过恨过爱更多啊思密达爱的思密达恨的思密达你还是我最亲爱的欧巴 OppA OppA 最亲爱的欧巴 欧巴欧巴撒拉嘿欧巴心里你最大 OppA OppA 最亲爱的欧巴 你就是我爱的她最亲爱的思密达前轱辘不转后轱辘转山不转水转思密达风大雨大压力山大有你我什么都不怕今天我们去度假烦恼忧愁全放下明天把你娶回家每天每天思密达你说我给你的爱压力山大我不过想要爱结果开花你说我不够懂你我的心碎啦我给了你真爱你还我伤疤我知道我不是你要的她 也不会假装可怜小萝莉塔可我是最爱你的你不知道吗 请别说你心里还是爱她爱你思密达恨你思密达爱你恨你爱与恨啊思密达 爱的思密达恨的思密达爱你的感觉我无法自拔 爱你思密达恨你思密达爱过恨过爱更多啊思密达 爱的思密达恨的思密达你还是我最亲爱的欧巴 爱你思密达恨你思密达爱你恨你爱与恨啊思密达 爱的思密达恨的思密达爱你的感觉我无法自拔 爱你思密达恨你思密达爱过恨过爱更多啊思密达 爱的思密达恨的思密达你还是我最亲爱的欧巴 O p p A O p p A最亲爱的欧巴

伤不起歌词 你的四周美女有那么多但是好像只偏偏看中了我恩爱过后就不来找我总说你很忙没空来陪我你的微博里面辣妹很多原来我也只是其中一个万分难 过问你为什么难道痴情的我不够惹火 伤不起真的伤不起我想你想你想你想到昏天黑地电话打给你美女又在你怀里我恨你恨你恨你恨到心如血滴伤不起真的伤不起 我算来算去算来算去算到放弃良心有木有你的良心狗叼走我恨你恨你恨你恨到彻底忘记 RAP 漂亮的美眉你是否寂寞我为你RAP这首歌我的被窝里没有辐射碘盐也不用吃很多不必再考虑不必犹豫我要送你一辆跑车夜晚你和我咬耳 朵不要怀疑我的爱很多你对我说伤不起害怕我把你抛弃别再考虑别再犹豫我只想和你在一起叫我声亲爱的其他什么都别说然后我们吃着火锅一起唱首歌你的四周美女有那么多但是好像只偏偏看中了我恩爱过后就不来找我总说你很忙没空来陪我你的微博里面辣妹很多原来我也只是其中一个万分难过问你为什么难道痴情的我不够惹火伤不起真的伤不起 我想你想你想你想到昏天黑地电话打给你美女又在你怀里我恨你恨你恨你恨到心如血滴伤不起真的伤不起 我算来算去算来算去算到放弃良心有木有你的良心狗叼走 我恨你恨你恨你恨到彻底忘记伤不起真的伤不起 我想你想你想你想到昏天黑地电话打给你美女又在你怀里我恨你恨你恨你恨到心如血滴伤不起真的伤不起 我算来算去算来算去算到放弃良心有木有你的良心狗叼走我恨你恨你恨你恨到彻底忘记

适合教师的朗诵诗词

适合教师的朗诵诗词 辛勤的老师，您是我心中久久崇拜的偶像。 您不是建筑师，却构建我们知识的大厦; 您不是音乐家，却奏响我们心灵的乐曲; 您不是演员，却吸引我们饥渴的目光; 您不是歌唱家，却让知识的泉水叮咚作响; 您不是雕塑家，却塑造一批批年轻人的灵魂。 一棵棵小白杨，有您的精心栽培渐渐长大， 一朵朵小花蕾，有您的阳光雨露快快绽放， 您给我们解答疑惑，让我们心灵豁然开朗。 早晨，有您陪伴我们晨读， 中午，有您照顾我们午睡， 晚上，有您督促我们睡觉， 一日三餐，有您们照看，给我们吃好、吃饱， 放学了，有您们护送我们走出校园很远很远……我们这些留守孩子多，有您主动家校联系， 您经常给我们说：安全重要，生命第一， 老师：我们懂得您们的深情爱意， 老师：我们长大以后也要成为您， 老师：我们长大以后要把祖国建设得更加美丽，老师：我们长大以后不会辜负您们的谆谆教诲……

一群群孩童，一张张笑脸，手捧鲜花，献给园丁，对老师们说：“衷心地感谢您们!辛勤的老师们，孩子们永远爱您们，爱您们……” 上学时， 我对老师不怎么留意。 因为天资聪慧， 还有不错的成绩， 使我没怎么挨批。 成年后， 我也当上老师。 赶上那个年代， 学生都像是不可驯服的马驹。 轻者可能被投以轻蔑的目光， 重者可能会被嘲笑攻击。 可怜的社会地位， 可怜的那点工资。 就连找个对象， 也会被人嫌弃…… 这才知道， 当个老师， 多么不易。 可干着干着， 我却不知怎么，

渐渐喜欢上这个天职。 可能因为： 论德行， 我必须走得正行得直; 讲知识， 我必须有更多的积累， 方能育人，解惑，答疑; 排地位， 我的地位不高可也不算太低; 看人脉， 我的朋友， 却遍布亚非拉美南北东西。 不知不觉间， 我培育出满园桃李： 不是看见这棵挂满累累蜜桃，就是听说那棵结出惊天硕李。我骄傲呀，我骄傲， 因为我曾经当过他们的老师……星移斗转 时光飞逝， 在年轮积密白发增多间， 我愈发思念我的老师。 老师呀，老师，

叮咚造句

叮咚造句 1、小溪水悠哉悠哉地流着，“叮咚”作响，弹唱着欢畅的乐曲。 2、她们弹着琵琶，奏着羯鼓；在乐器的伴奏当中，动人的乐曲，叮叮咚呼的音节，咿咿呀呀的歌声，把一屋子的人都陶醉了。 3、思念，细水长流，叮咚作响；心情，鲜花茂盛，肆意芬芳；好运，刚刚萌芽，贪婪阳光；祝福，温暖心房，积蓄春光。初春到，一份问候，送你一份美丽心情！ 4、眉目斜飞，眼波灵动，满身的璎珞珠宝错杂相碰，发出铃铛般绵绵不绝的叮咚声，都在屋顶正中央那个巨大的水晶灯的照耀下发出梦幻般令人意乱情迷的柔光。 5、春天里，小溪在阳光的照耀下，波光粼粼，仿佛绸带上镶嵌了亮晶晶的宝石。溪水叮叮咚咚唱着欢快的歌儿，跑向远方，热闹极了！ 6、清澈的小溪欢快的流淌，秀美的鲜花开心的绽放。源源的泉水叮咚叮咚响，生日的歌此刻为你而唱。祝你生日快乐，人生路上平安吉祥，好运永远伴你身旁！ 7、感恩春天，给我万紫千红；感谢夏天，给我清泉叮咚；感谢

秋天，给我成熟丰收；感谢冬天，给我素裹银装；感谢世间的每一天，给我每天丰富多彩的世界。感恩节祝福你每天都快乐！ 8、穿起花裙子，点起脚尖，去寻找属于我的春风。走近柳旁，柳叶轻轻摇曳，我知道，这春风并不属于我。来到溪畔，小溪叮咚歌唱，我知道，这春风也不属于我。 9、璀璨的星光之下，翠蓝色的雨落在透明罩子上，溅起朵朵的水花，响起叮叮咚咚的调子来，像是谁在弹奏一把瑶琴。 10、我眼里的春天还是一位技术高超的演奏家，她把百灵鸟的鸣叫声、昆虫的欢唱声和溪水的叮咚声合奏出了一首首春天的交响曲，展现出一片百鸟争鸣、万物更新、生气勃勃的春天景色。 11、听，山间的清溪，叮咚，叮咚；那是倾听我的思念。看，林间的小鸟，啾啾，啾啾，那是诉说我的爱恋；让万物代我表达我痴痴的情、浓浓的意吧！那样你会发觉我的爱我无处不在，让你倍觉温暖。 12、咚里个咚，咚里个咚，铃声响叮咚，发条短信给小东东：秋去冬来已立冬，晚上一到黑咕隆咚，别去喝得醉咕隆咚，做事别再冒儿咕咚，心眼儿别再迷里咕咚！ 13、泉水叮咚耳畔响，大雁南飞仍张望。稻田谷物都变黄，秋叶零落化泥浆。秋天风景具别样，映入眼帘情谊长。短信祝福身边傍，

泉水叮咚响

泉水叮咚响(作词:马金星) 泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响跳下了山岗 走过了草地 来到我身旁 泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流向远方 请你带上我的一颗心 绕过高山一起到海洋 泉水呀泉水你可记得他 在你身旁是我送他参军去海疆 泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响跳下了山岗 走过了草地 来到我身旁 泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流向远方 请你告诉我的心上人 不要想我也不要想家乡 只要听到这泉水叮咚响 这就是我在他身边轻声歌唱 泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响泉水叮咚泉水叮咚流向远方泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响泉水叮咚泉水叮咚流向远方流向远方 流向远方

水龙头的倾诉 落日的余晖照在临街的墙上，喧闹的城市一下子安静了下来，只有学校的公共卫生间传来的叹息声。 “唉，唉”原来是水龙头爷爷正在叹着气，他虽然才五十出头，可已经满脸黑斑，密密麻麻的皱纹像小沟似的布满了整个脸，嘴边长长的胡须一颤一颤的，不断地留着口水，浑身上下伤痕累累，怎么看也有八十朝上。老爷爷看着周围新来的伙伴们正在酣睡着，心里说不出的难过。他抬起那早已骨折的手，轻轻地拍了拍身边的一位，说:“小伙子，这几天你还挺舒服嘛，但是不出三天，你一定就会尝到异样的滋味了。”“可不是嘛，我才到两天，脚上就被人用刀划了一道口子，现在还在流着血呢。”老爷爷右侧的一位抢着说：“二十年前我还是个年轻小伙，那时候人们对我可好了！每次用完水，总把我关得紧紧的，每周还定期帮我清洗身子一次，我可感激他们了。可是现在，人们把我拧来拧去，一会儿东一会儿西的，弄得我晕头转向，有的人还用牙齿咬我，用老虎钳夹我，痛得我两眼直冒金星。这些我都默默的忍受着，唉，唉。”老爷爷用嘶哑的声音诉说着，不停地用手抹着眼角的老泪。伙伴们你看着我，我看着你，完全没了刚才的睡意。一位中年人发话了“老伯伯，我们不能再沉默额了，我们一定要改变自己的命运！”“对！我们可以在身上张贴公益广告，让全社会都来爱护我们，我们还可以……”没等老爷爷说完，两个身强力壮的年轻人提着一个装满旧水龙头的箱子走了进来，老爷爷踮起脚尖朝那里面看了一眼，惊讶地大叫了起来。年轻人麻利地卸下他，扔进了箱子里。“伙伴们一定要多多保重啊！”老爷爷说完，咽下了最后一口气，被抬了出去。大家难过得闭上了眼睛，都静静地祈祷着自己今后的命运…… 水是地球上宝贵且不可再生的资源，珍惜水就是珍惜人类的生命和未来，这是每个公民都熟悉的常识。可是，你们想过没有，如果不爱护水龙头，水又从哪里出来呢？

举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒

举世皆浊而我独清，众人 皆醉而我独醒 蓝天下，白云悠悠，鸟儿清唱，歌声悠扬，林间山路弯弯，泉水叮咚响，树木参天长，花儿竞相放馨香，开颜笑，比花香，个个娇艳分外香。在这样一个清新优雅的地方，在这样一个百草丰茂，鸟语花香，景色迷人的境界里，在这样拥有高山流水的山间，我就是天崖的一株忘忧草，我静静地生长，不想沾染尘世间的一切喧嚣，不参与人间的任何烦忧事，我要成为名副其实的忘忧草，忘记一切忧愁与烦恼，忘记眼前的景物迷离耐人寻味，忘记眼前的攀比之风，而自由的快乐生活在天地之间，尽情地欣赏花开花落，美美的享受山间阳光的温暖普照。不为名不为利，只为了心中的那份天然的不掺杂任何私心的欢乐，正眼看世间的百态人生，品人间世态炎凉。如果我真的可以成为一株忘忧草该有多美呀。如果我们都想做忘忧草这样的人物，那么我们生活的地方，就会充满一

片祥和的气氛。 我们的家园就会欢声笑语不断，我们就不会再有忧愁了，凡事莫记心上，善待他人，诚心以待，想他人之所想，急他人之所急，公而忘私，我们的社会就会更加祥和，我们的家园就会处处充满激动人心的画面。忘忧草，金黄的忘忧草，高贵的花朵，怒放的娇颜。摘一枝在手，凑于鼻前，那沁人心脾的清香会不自觉的麻醉我们的神经，陶醉我们的心灵。我喜欢忘忧草的娇艳美丽，折服它的俊秀挺拔，羡慕它的清洁品自高。只是名不见经传的一些绿叶，只是在山间或贫瘠或杂草丛生的地方，就可以健壮的生长，那长长的花茎上，那娇艳会使我们眼前为之一亮，一切疲惫与烦忧，会在刹那间全没有了，有的只是那份恬静和轻松的愉悦。满山遍野万紫千红的花朵竞相开放，但在这万花丛中，一眼便可以找到你的娇颜，这是所谓的我对你情有独钟吗？还是你的身姿倾倒众芳独鲜艳呢？曾读过忘忧草的传说，曾感动于忘忧草的那份深深的爱恋，曾感动于忘忧草的那颗为了真爱可以放弃一切的决心，更感动

泉水叮咚_初三作文

泉水叮咚 “叮咚，叮咚”，一阵清脆的“叮咚”声传来，我便在这叮咚声中出世了。我是雪山的女儿，一滴一滴地流下来汇成的清澈小溪。 临走前，雪山对我说：“孩子，你已经长大了，是时候去找你的新家-大海了。”我便带着这一声声叮咛上路了，去找我的新家—大海。 我高快乐兴地游着，嘴里还唱着歌：“我是小溪，愉快的，自由的，清澈的小溪，我爱大自然……”向下望去，我身体中的水草正为我伴舞，一块块鹅卵石也正打着芒，是在为我布置舞台的灯光么？哦！还有小鱼，呵！他们可真快活啊，是在做我的观众吗？我好开心啊！“我是小溪，愉快的，自由的，清澈的小溪，我爱大自然……” 随同着这一歌声，我愉快的向前游去。还不是拍打出一些清澈的小水花滋润河边的花花草草。 我的歌声和愉快的拍水声引来了许多小动物-白天鹅在我怀里洗刷她美丽洁白的羽毛，小鹿也来热情的亲吻你我的脸颊。哦！我好幸福！ 我继续游着，游着，我看到了不远处的山庄，我想，人类会不会也像动物们一样友好呢？于是我轻轻的有了过去。“快来看，这有一1 ————来源网络整理，仅供供参考

条小溪。”一阵童音在我耳边回荡。这时，许多孩子从远处跑来。啊！这些孩子可真脏。“啊！别过来啊！”我刚想跑，却被捉住了，一个个脏兮兮的小孩子纷纷跳了进来，在我体内洗澡。他们是洁净了，可我却变得脏兮兮的了。这还不算完，还有好多大人提着他们洗过菜的，洗过衣服的…一桶一桶的浑浊的水倒在了我身上，我的小鱼生病了，水草也变黄了，鹅卵石也不再润滑了，我也唱不出歌了。我想，快走，快走，离开这个鬼地方。于是我快速的游…… 可万万没想到的是，我到了一所工业废厂，工业废水用一口井那么粗的管子向我涌来，我彻底面目全非了，游鱼死去了，水草也枯了，鹅卵石也沾满了油渍，我更是变的黑手黑脚的了。不知何时，我终于见到了大海，我一头扎了进去，却发现我的新家更是面目全非了。 我向后一望，曾经湛蓝的海水全部变成了黑色，上面漂浮的游鱼尸体散发出阵阵恶臭味，我皱了皱眉头。其实，就连不属于大海的海鸟也全部被油渍染脏了羽毛。“唉！这一切都是注定的吗？”我不禁向天问道。 泉水叮咚？ ————来源网络整理，仅供供参考 2

仿写句子练习)

初中语文专题训练——仿写句子 1、江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠； ＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。 【参考答案】大海宽阔无边，展示的是自己的博大胸怀。 2、仿下列句式，以“你渴望理解吗？”开头写一个句子。你热爱生命吗？那么别浪费时间， 因为时间是组成生命的重要材料。 【参考答案】你渴望理解吗？那么请多与别人沟通，因为沟通是架起理解的桥梁。 3、不同的人会有不同的思想,仿下列句式,在横线上仿写句子. 当那片云停在头顶上的时候，人们一起抬头仰望。一个饥饿的人说：“像一块面包”；一个疲惫的人说：“像一张舒适的沙发床”；＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿。 【参考答案】一个天真的小孩说：“像奶奶的白发。” 一个健壮的牧羊的人说：“像我的羊群。” 4、 5、理解下面语句的含意,在横线上仿写句子。 ①世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却有激发人 们坚韧的毅力；＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。因此，我们看问题需要用辩证的观点。 【参考答案】贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。 ②青松雕琢自己，从而坚忍不拔、百折不挠，扎根岩石与青天白云游戏；小草雕琢自己， ＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 【参考答案】从而甘耐寂寞、默默无闻，甘愿用生命妆点绿色大地。 6、在具体语境中仿写,续写一个以“我喜欢”开头的句子。 我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步,我知道我如果不喜欢,便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜,我知道我如果不喜欢,便意味着我不热爱高峻的山清浅的河；＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 【参考答案】我喜欢凝视草原的辽阔，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱蓝蓝的天白白的羊群。 7、仿写句子。 ①母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。 【参考答案】友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解尊重是友谊的主旋律。 ②你的心要如汲水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚；你的心＿＿＿，你的眼波＿＿＿。 【参考答案】你的心要如蓝天般辽阔,你的眼波要像碧水一样清澈。 8、在横线上仿写句子。 ①青春,是一本自传体的大书,书的作者是自己。那么,这本书怎样才能写好?我们要用智 慧的头脑构思,用良好的道德立意,用＿＿＿＿,用执著的追求出版！ 【参考答案】用崇高的理想布局。 ②结识古仁人,我赞赏范仲俺“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负;结识古仁人, ＿＿＿＿＿＿。 【参考答案】我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。9、依照下面的句子，写一个句式相同的句子，并要求所写的事实材料与推出的观点一致。 无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁；无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是患有重病却探究出宇宙成因的

社区新年晚会主持词开场白

【篇一】 女：尊敬的各位领导、各位社区工作者、各位村民们 男：女士们，先生们 合：大家好! 女：吉羊健步迎春至，洪福齐天及地来 男：张灯结彩精神爽，辞旧迎新乐开怀 女：刚刚过去的201x年，是承前启后、继往开来的一年。伴着党的十八大三中、四中全会的新风，我们不知不觉地迎来了崭新的201x 年! 男：今天，我们相约在这里，一起用心来感受真情，享受缘分带给我们的欢乐，享受真情带给我们的美好时光 女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情;让这里成为欢乐的海洋 男，XX社区居委会201x年度，“策马赴羊年”新春联欢会 合：现在开始! 男：首先，有请XX社区居委会X主任，致新年贺辞 女：让我们掌声有请居民代表XX上台致辞 男：谢谢大家精彩的致辞 女：辉煌的马年留给我们太多的激动和欣喜，激昂的羊年即将奏响华美的乐章，今天让我们用歌声赞美明天，祈福未来。首先请欣赏由XXX带来的《XX》，大家掌声欢迎! (节目串联) 女：高亢的歌声，吟唱马年的日日月月，凝聚着团结友爱的情结男：激昂的旋律，演绎着羊年的分分秒秒，回荡着亲如一家的和谐 女：告别昨天，我们站在了新的起点 男：迈向今朝，我们面临着新的抉择 女：在年会即将结束之时，我代表XX社区居委会的全体成员 男：祝大家在新的一年里，年年圆满如意，月月事事顺心，日日喜悦无忧，时时高兴欢喜，刻刻充满朝气 女：愿我们的社区上下全体员工、全体居民和来自四面八方全体候鸟，再添新干劲，再展新作为，再增新动力，再创新气象男：再次感谢XX社区居委会全体人员的大力支持!感谢所有到场嘉宾的积极参与!感谢所有演出人员的精彩演绎! 女：X社区居委“策马赴羊年”新春联欢会到此圆满结束，让我们明年再见!感谢大家! 【篇二】

百首老歌歌词(打印版)

【我们走在大路上】 我们走在大路上 意气风发斗志昂扬共产党领导革命队伍披荆斩棘奔向前方革命红旗迎风飘扬中华儿女发奋图强勤恳建设锦绣河山誓把祖国变成天堂向前进向前进 革命气势不可阻挡向前进向前进 朝着胜利的方向 ------------ 我们的道路洒满阳光我们的歌声传四方我们的朋友遍及全球五洲架起友谊桥梁向前进向前进 革命气势不可阻挡向前进向前进朝着胜利的方向 ------------ 我们的道路多么宽广我们的前程无比辉煌我们献身这壮丽的事业无限幸福无限荣光 向前进向前进 革命气势不可阻挡 向前进向前进 朝着胜利的方向 朝着胜利的方向 ----结束-----

【社会主义好】 社会主义好, 社会主义好! 社会主义国家人民地位高, 反动派被打倒, 帝国主义夹着尾巴逃跑了. 全国人民大团结, 掀起了社会主义建设高潮, 建设高潮. 共产党好, 共产党好! 共产党是人民的好领导, 说得到, 做得到, 全心全意为了人民立功劳. 坚决跟着共产党, 要把伟大祖国建设好, 建设好. 社会主义好, 社会主义好! 社会主义国家人民地位高, 社会主义好, 社会主义好! 社会主义国家人民地位高, 社会主义好, 社会主义好! 社会主义江山人民保. 人民江山坐得牢, 反动分子想反也反不了. 社会主义已经胜利, 共产主义社会已经来到. 已经来到! 共产党好, 共产党好! 共产党领导中国富强了; 人民江山坐得牢, 反动分子想反也反不了. 社会主义一定胜利, 共产主义社会一定来到, 一定来到! 社会主义好! 社会主义好! 社会主义国家人民地位高! 社会主义好! 社会主义好! 社会主义国家人民地位高! 社会主义好! 社会主义好! 社会主义国家人民地位高! 社会主义好! 社会主义好!

小溪流的歌

《小溪流的歌》教学设计 教学目标： 1.理解小溪流的形象。 2.把握文章的主题思想：小溪流不畏艰难、勇往直前、乐观顽强的精神。 教学重点难点： 重点：1.把握其形象意义。 难点：2.由表及里，把握童话的主题思想。 教学过程： 一、音乐导入 播放歌曲：《泉水叮咚响》 二、在诵读中感知内容 1、请大家以自己喜欢的方式自由读课文，看看小溪流的歌是一首什么样的歌。（1）读课文，积累词语。 （2）小溪流的成长经历了哪几个过程吗？ 2、分组分角色朗读这四个部分，读时体会小溪流四个阶段的歌声特点、力量表现和劝阻者各有什么特点，勾画出主要词句。 学生自由组合，分角色朗读，然后填写表格。（屏显表格，师生共同品析、填写有关语句。） 三、分析小溪形象 在小溪流成长变化过程中，体现了小溪流怎样的思想性格？ （1）快乐自信。（2）执着，不怕阻力。（3）乐于为人做好事。 四、研读探究主旨 1.大家发现小溪流在成长过程中发生了哪些变化？ 2.那么小溪流成长中不变的是什么呢？ 3.那么小溪流的歌是一首什么样的歌呢？ 四、在品读中赏析语言(见课件) 五、拓展延伸，体验情感。 由“小溪流”引出的格言： 1.河海不择细流，故能成其大；泰山不让寸土，才能就其深。 2.唯一的希望在于自强不息。（左拉） 3. 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。（马克思） 4. 风雨兼程，我们一路成长，一路欢唱，让信念和理想点亮你一个个或平淡或精彩的日子吧，愿你拥有一个美丽的幸福人生！ 六、布置作业 以“成长是一首的歌”为题写一首小诗或一篇随笔。 七、板书设计： 小溪流的歌 严文井 变：小溪小河大江大海 不变：乐观坚定进取 成长之歌

描写泉水叮咚的成语大全

描写泉水叮咚的成语大全 本文是关于描写泉水叮咚的成语大全，感谢您的阅读！ 描写泉水叮咚的成语大全： 1、盈科后进：泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。比喻学习应步步落实，不能只图虚名。 2、喷珠吐玉：嘴里喷吐出珍珠美玉。形容博学多才，出口成章。 3、膏肓泉石：膏肓：胸鬲之间，比喻难治的病症。形容热爱山林泉水已成为很难改变的癖好，指隐居不愿做官。 4、气决泉达：如气之逸出，泉水之流泻。比喻事情进行非常顺利。 5、云蒸泉涌：云气升腾，泉水奔涌。形容大师涌出来。 6、怒猊渴骥：猊：狻猊，即狮子;骥：骏马。如愤怒的狮子撬扒石头，口渴的骏马奔向泉水。形容书法遒劲奔放。 7、飞泉如雪：白色的泉水飞溅，好似雪花飞扬。 8、思若涌泉：才思犹如喷出的泉水。形容人的才思敏捷，才力充沛。 9、相濡以沫：濡：沾湿;沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻同在一困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。 10、怒猊抉石，渴骥奔泉：猊：狻猊，即狮子;抉：踢开;骥：骏马。如愤怒的狮子踢开石头，口渴的骏马奔向泉水。形容书法遒劲奔放。 11、思如涌泉：才思犹如喷出的泉水。形容人的才思敏捷，才力

充沛。 12、出山泉水：出山：比喻出仕。旧指做了官的人，就不象未做官时那样清白了。 13、自古东丁：东丁：象声词，石洞中泉水下滴的声音。比喻某件事情自古以来都是一个老规矩。 14、泪如泉滴：形容触动伤心事，眼泪象泉水一样流出。 15、清澈透明：清而透明,多用来形容水质干净。 16、思若泉涌：思：思绪，文思。指人的文思如泉水涌出。形容文思丰富敏捷。 17、蜂出泉流：像群蜂倾巢，如泉水涌流。形容一时并作。 18、谋如泉涌：谋略像奔涌的泉水一样多。 19、归老林泉：林泉：山林泉水之境，指隐居之地。回到林间幽境安度晚年。 20、山栖谷饮：栖息于山中，汲取山谷的泉水来喝。形容隐居生活。 21、泪如泉涌：眼泪象泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。 22、渴骥怒猊：骥：骏马;猊：狻猊，即狮子。口渴的骏马奔向泉水，如愤怒的狮子撬扒石头。形容书法遒劲奔放。 23、如泉赴壑：壑：大水坑，山沟。象泉水流向山涧一样。形容许多人纷纷奔向同一个目的地。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

小学二年级下册《泉水》课文、课后

小学二年级下册《xx》课文、课后 练习题及教 案 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！ xx，xx…… ______________世界_____________身影______________果子 ______________杜鹃花_____________大镜子_____________山谷 ______________歌声______________泉水 二、找一找。找出xx特点的词。 多清甜美 很多很多 _________________________________ 三、填一填，品读句子。

1、“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 2、“照吧。照吧！______________________________________________” 3、“喝吧，喝吧！______________________________________________” 4、“唱吧，唱吧！______________________________________________” 四、想一想。 1．读了这篇课文，你感悟到泉水的哪些精神？ _____________________________________________________________ 2．“天然水塔”指的是什么？ 3．欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？泉水流过，看到，泉水说。 １、复习８个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。 ３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学过程 １、复习生字词 ①今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题） ②出示生字卡片 我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。 ２、学习课文 （１）初读课文

六一儿童节节目串词

诗一样的文字述说出了美丽的荷塘月色，在这个炎炎夏日给我们带来了淡淡的清凉，泉水叮咚响起，萤火虫点亮夜的星光，让我们共同凝神欣赏这如梦的景象。下面请欣赏舞蹈《荷塘月色》。 爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，由黑奴带到美国本土，在美国逐渐演进形成本土化，大众化的舞蹈。爵士舞蹈是一种非常具感染力的舞蹈。下面六一班的同学为我们带来一场炫目的爵士舞表演。请欣赏舞蹈《Good time》。 帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”，一首《青花瓷》，为我们勾勒出文人雅士笔下的烟雨江南小镇。烟雨蒙蒙，月色如画，青花瓷自顾美丽，我眼带笑意看那伊人欢快的舞蹈。请欣赏三一班同学表演的扇子舞《青花瓷》。 青春是那么火热，那么激情，犹如夏日的烈阳。我们的同学是那样的朝气蓬勃，犹如一团火，释放出夺目耀眼的火花。下面请欣赏舞蹈《恰恰恰》。 长安雨，一夜落秋意；长安堤，垂杨送别离；长安去，辞家三千里；长安居，陇头谁吹笛；长安忆，重楼倚城隅。下面请欣赏舞蹈《长安忆》。 震撼的节奏奏响热血与激情；动感的爆点点亮快乐与开

心。独特的动作与创意，帅气的律动与张扬，这就是时下最流行，最给力、最潮、最酷的舞蹈——街舞！让我们请出帅气的舞者，让他用超炫舞蹈《sheep》点燃今天的热情吧！ 向快乐出发，精彩的校园生活等待你的加入，向未来出发，梦想的天空将任你自由翱翔。有爱的地方就有梦想，有梦想的地方就有希望，有希望的地方就有火力的我们。下面请欣赏舞蹈《向快乐出发》。 拉丁舞伦巴令人赏心悦目的拉丁舞伦巴，摇曳华美，舞步婀娜多姿，下面让我们一起来欣赏温柔多情的伦巴，《walking away》 空荡的宫殿，冰冷的庄严，曾经经历过怎样的岁月，让来自六一班的姑娘们给我们说说千年帝都的往事，请欣赏舞蹈《帝都》。 幽幽旋律，唱出悲凉心声；段段舞蹈，跳出心路经历。灵动舞姿，曼妙音律，请欣赏古典舞《思慕》。 一年之计在于春，春天是一切的开始，我们的学业在这桃花盛开的春天也会新的开始，让我们共同祝愿我们的生活

人教版二年级语文下册5 泉水

5泉水 课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。 孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉水。课前教师可布置学生搜集泉水的相关资料，有条件的还可以亲自去看一看。教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，充分享受阅读的乐趣。 １、会认８个字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 １、重点：认字、写字、朗读课文。 ２、难点：课文的感情朗读、部分背诵。体会奉献的快感。 投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。 第一课时

一、导入 1、课件导入。播放泉水的画面：你知道什么是泉水吗？（从地下流出来的水）启发学生说说自己见过的泉水的样子。 2、歌曲导入。师生随着音乐磁带共唱《泉水叮咚》。 师：叮咚的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来的吗？（板书课题） 【轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望。】 对话平台 二、感知 1、学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？ 2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。 三、交流 1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。 2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。 3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。

姑娘美歌词

姑娘我爱上你 从那一天遇见你我就爱上你你的笑容让我难以忘记 温柔的眼神印在脑海里 无论怎么样也挥之不去 再一次遇到你满心的欢喜你可爱的样子让我着了迷那一夜梦里梦的全是你 你已悄悄走进我的心里 亲爱的姑娘我爱上了你 这世上没人比我更疼你 全心全力保护你不受委屈让幸福快乐永远和你在一起亲爱的姑娘我爱上了你 没有你生活就没有意义 我会把我的全部都给你 一生一世相伴相依永不分离再一次遇到你满心的欢喜你可爱的样子让我着了迷那一夜梦里梦的全是你 你已悄悄走进我的心里 亲爱的姑娘我爱上了你 这世上没人比我更疼你 全心全力保护你不受委屈让幸福快乐永远和你在一起亲爱的姑娘我爱上了你 没有你生活就没有意义 我会把我的全部都给你 一生一世相伴相依永不分离永远不分离 亲爱的姑娘我爱上了你 这世上没人比我更疼你 全心全力保护你不受委屈让幸福快乐永远和你在一起亲爱的姑娘我爱上了你 没有你生活就没有意义 我会把我的全部都给你 一生一世相伴相依永不分离一生一世相伴相依永不分离 爱上草原爱上你 那是谁的画笔蘸满了绿色那是谁的心动像盛开的花朵你的大眼睛藏着一首歌 听醉了一弯溪水听醉了我那是谁的浪漫蓝的像童话那是谁的笑声洗白了云朵我的幸福就像花儿一样一夜被风撒遍满山满坡 爱上草原爱上你 爱上这晴朗的好天气 爱上你的诗情和画意 爱上这份纯净清澈见底 爱上草原爱上你 爱上这简单让我着迷 爱上爱你这真实的感觉 让我走进你的梦里和你在一起 rap:让风儿吹来花开的消息 让月儿知道我在等着你 总以为惯疲倦和拥挤 一路奔跑让我忘记自己 爱上草原爱上你 那是谁的画笔蘸满了绿色 那是谁的心动像盛开的花朵 你的大眼睛藏着一首歌 听醉了一弯溪水听醉了我 那是谁的浪漫蓝的像童话 那是谁的笑声洗白了云朵 我的幸福就像花儿一样 一夜被风撒遍满山满坡 爱上草原爱上你 爱上这晴朗的好天气 爱上你的诗情和画意 爱上这份纯净清澈见底 爱上草原爱上你 爱上这简单让我着迷 爱上爱你这真实的感觉 让我走进你的梦里和你在一起 爱上草原爱上你 爱上这晴朗的好天气 爱上你的诗情和画意 爱上这份纯净清澈见底 爱上草原爱上你 爱上这简单让我着迷 爱上爱你这真实的感觉 让我走进你的梦里和你在一起 粉红色的回忆] 夏天夏天悄悄过去留下小秘密 压心底压心底不能告诉你 晚风吹过温暖我心底我又想起 你 多甜蜜多甜蜜怎能忘记 不能忘记你把你写在日记里 不能忘记你心里想的还是你 浪漫的夏季还有浪漫的一个你 给我一个粉红的回忆 喔夏天夏天悄悄过去依然怀念 你 你一言你一语都叫我回忆 就在就在秋天的梦里我又遇见 你 总是不能忘记你 杨钰莹-甜甜小妹 甜甜甜的酒窝窝 甜甜甜的笑 甜甜甜的脸蛋儿 长呀长的俏 眉毛哟弯弯哟 会呀会说话 甜甜的小嘴儿 赛呀赛樱桃 小妹妹对你- 甜甜甜的笑 叫你心里哟- 甜呀甜滋滋 吃不香呀睡不着呀 忘也忘不了 (和声)天上白云飘呀飘, 小路静悄悄 和你一起走呀走, 心儿跳呀跳 你若真心对我好 别像白云飘呀飘 (和)你若真心对我好 偕首到白头 甜甜小妹甜甜小妹 甜甜甜的酒窝窝 甜甜甜的笑 甜甜甜的歌儿哟 赛过百灵鸟 眼睛哟溜溜哟 会呀会传情 甜甜的脚步儿 好象水上飘 小妹妹为你- 唱呀唱支歌 叫你心里哟- 甜甜呀滋滋 吃不香呀睡不着呀 忘也忘不了 (和声)天上白云飘呀飘, 小路静悄悄 和你一起走呀走, 心儿跳呀跳 你若真心对我好