科学技术进步法第二十条解析

科学技术进步法第二十条解析

默认分类 2008-11-13 16:17:45 阅读355 评论0字号：大中小订阅

修订后的《科学技术进步法》将于2008年7月1日起施行。修订科学技术进步法，是有关科技法律法规中效力等级最高，也是最新施行的法律，对实施科教兴国战略，增强自主创新能力，指导科技成果转化具有十分重要的意义。

新的《科学技术进步法》中有关知识产权的归属和使用的第二十条是整部法律的核心条款之一，对我国现有知识产权制度的进行了重要补充和大胆创新，有利于充分发挥知识产权的激励作用。

我们该如何正确理解第二十条的立法原义呢？

第二十条利用财政性资金设立的科学技术基金项目或者科学技术计划项目所形成的发明专利权、计算机软件著作权、集成电路布图设计专有权和植物新品种权，除涉及国家安全、国家利益和重大社会公共利益的外，授权项目承担者依法取得。

项目承担者应当依法实施前款规定的知识产权，同时采取保护措施，并就实施和保护情况向项目管理机构提交年度报告；在合理

期限内没有实施的，国家可以无偿实施，也可以许可他人有偿实施或者无偿实施。

项目承担者依法取得的本条第一款规定的知识产权，国家为了国家安全、国家利益和重大社会公共利益的需要，可以无偿实施，也可以许可他人有偿实施或者无偿实施。

项目承担者因实施本条第一款规定的知识产权所产生的利

益分配，依照有关法律、行政法规的规定执行；法律、行政法规没有规定的，按照约定执行。

如果查阅有关法规，就会发现，第二十条实际是将2002年科技部和财政部《关于国家科研计划项目研究成果知识产权管理的若干规定》的行政规章内容纳入了人大立法。[1]这种做法显然是对原来行政规章内容的肯定和认可，纳入法律之中更加显示了国家放宽对国有知识产权的管制，鼓励知识产权转化利用的政策导向。

本条规定包括两个层面，利用财政性资金设立的科学技术基金项目或者科学技术项目所形成的知识产权归属问题及使用问题

知识产权归属

授权项目承担者依法取得的含义

第二十条明确规定, 利用财政性资金设立的科学技术基金项目或者科学技术计划项目所形成的发明专利权、计算机软件著作权、集成电路布图设计专有权和植物新品种权，除涉及国家安全、国家利益和重大社会公共利益的外，授权项目承担者依法取得。

简单的来讲,执行国家科技计划项目所形成的科技成果的知识产权,一般情况下,由项目承担单位能够取得。

如果把知识产权分为职务发明和与非职务发明，上述知识产权肯定属于职务发明，关于职务知识产权归属问题，在我国《专利法》第六条已经规定，执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造。职务发明创造申请专利的权利属于该单位；申请被批准后，该单位为专利权人。

既然《专利法》已经规定这些知识产权属于单位，为什么《科技进步法》还要对此做出规定呢？并规定是授权项目承担者依法取得。二十条的项目承担者和第六条的单位有何区别呢？

我们认为这两条规定是是两个不同层面的问题。第二十条涉及的国家与单位的关

系，

第六条主要是指单位与个人之间的关系。第二十条采用的项目承担者暗示了，利用财政性资金进行科研时，国家和单位实际上一种

339条规定委托开发完成的发明创造的专利权可由当事人约定，在一般情况下，国家为了管理和保护国有资产，往往在合同中约定产生的知识产权归国家所有。然后为了知识产权的转化使用又授予项目承担单位所有。所以项目承担单位的知识产权并不是自主取得，自然产生的是基于国家的授权获得的，这是区别于私营企业自主投入自主研发获得知识产权的一个根本性区别。

知识产权不完全性

虽然国家授权项目承担单位依法取得知识产权，是专利权证书的载明的专利权人，但其并没有完全的整体的知识产权，对其的处分使用收益都受到一定的限制。

该条第二款明确规定“项目承担者应当依法实施前款规定的知识产权在合理期限内没有实施的……..国家可以无偿实施，也可以许可他人有偿实施或者无偿实施。”

该款一方面说明了项目承担者享有的知识产权不是完全的，国家对该知识产权还保留一定的权利，因为纯粹的私人享有的知识产权即使长期不实施，并不会受这种限制[3]。另一方面也说明了国家对这种知识产权限制的条件---在合理期限未实施。所以对于项目承担者，依法实施所取得的知识产权，既是权利，也是义务[4]。同时也表明国家对项目承担者的限制并不是全方位的。只有在特定情况下，国家才行使介入权。项目承担者在实施知识产权过程中，是能够自主决定对知识产权的处置的。而且因为知识产权的财产属性的特殊性，这种处置应该获得比其他国有资产更大的自由度，上级主管部门更应该尊重项目承担单位的自主权。

国家把知识产权授予项目承担单位的目的是促进科技成果转化，创造经济效益。

股权奖励属于资产处置不属于收益分配。

[1]https://www.wendangku.net/doc/0c14408426.html,/web/index.php?ChannelID=10 &NewsID=326611/13/2008

[2]国家高技术研究发展计划知识产权管理办法国家科学技术

委员会令第18号发布

[3]专利法第四十九条在国家出现紧急状态或者非常情况时，或者为了公共利益的目的，国务院专利行政部门可以给予实施发明专利或者实用新型专利的强制许可。

[4]中华人民共和国科学技术进步法释义

《科技进步法》第二十条明确了利用财政性资金取得的知识产权归授权项目承担者所有。关于这个问题，我国现行的专利法、著作权法等有关知识产权的法律、法规没有明确规定，上述规定是我国知识产权法律制度的一个重要突破，是激励自主创新，促进科技成果转化的一项重要制度和措施。

这堪称“中国版的拜杜法案”。美国的拜杜法案颁布于1980年，其核心在于规定由政府经费所支持获得的发明专利，原则上归发明者所在的研究机构所有，并且给发明人奖励。这极大地推动了中小企业、大学和科研机构的技术创新。世界上许多国家借鉴这一法案，对知识产权法律制度修改和完善。评论界对这一法案评价极高，如称之为“美国国会在过去半个多世纪中通过的最具鼓舞力的法案，如果没有该法，就没有美国今天科技创新层出不穷的繁荣局面。”“这一法案的意义在于，它把所有在政府财政支持和帮助下完成的发明和发现从实验

室里解放出来。”当然，我国科技进步法并没有照搬照抄拜杜法案，而是结合我国具体情况对知识产权归属、实施等作出了规定。

论美国拜杜法案对我国专利法的启示

(2009-11-08 21:45:55)

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专利代理

拜杜法案

教育

美国是当今世界创新能力最强而且也是最注重知识产权能力建设的国家。早在1979年, 卡特总统就第一次提出将知识产权战略作为国家发展战略。1985 年, 在美国政府竞争力委员会的一份报告中明确提出,"在美国国内和国外强化保护知识产权, 是提高美国产业竞争

力的有效措施"的观点。[1]在专利领域，美国政府最重要的措施就是通过了三部法案，它们分别是1980 《拜杜法案》(Bayh-Dole Act), 1980 年的《斯蒂

文森-韦得勒科技改革法》（the Stevenson-Wydler Technology

InnovationAct of 1980），2000年《科技转移商业化法》（Technology Transfer Commer-cialization ActOf 2000）。三部法律虽然制定时间和侧重各不相同，但都秉承"必须将新技术以某种方式转移给公众并加以广泛应用,同时这种方式必须具有较高的效率"的思路,而在三部法案中尤以1980 《拜杜法案》最为重要。

一、美国拜杜法案制定的主要背景

在《拜杜法案》通过之前，美国政府支持商业科研的资金来自公共税收，因此科研成果是向公众公开的。政府主要与大学等非营利性的组织达成协议，由政府资助科学研究项目，并由政府取得研究成果的专利权，项目承担者只取得不具有排他性的专利实施许可。由于政府是研究项目的资助者导致这些科研成果被自由公开，任何想获得该专利技术的人都可以毫不费力的获得该技术成果。这样作是违背大学，特别是教授们的意思和利益的。教授们往往是通过适当方式的公开保持自己对专利成果独占使用权和提出进一步授权要求的。政府把教授们的研究成果向任何人公开的作法使得大学等科研机构对政府资助的科研项目失去了信心。导致政府资助的科研项目所取得的专利数目越来越少。另一方面，公司企业也不再投资进行科技创新，因为它们可以不需花费任何成本获得政府资助项目所取得的专利技术。更重要的是对于签订、履行资助协议，获得政府资助技术的专利权，政府的相关专利机构都有各自不同的政策和程序。要想签订资助合同、完成项目需要知道每一个部门的操作规程。各个机构相互矛盾的规定使得专利技术的商品化困难重重。而政府缺乏实现

专利商品化的能力则导致成百上千的有着巨大经济价值的专利技术被闲置在政府和大学手中。这使得美国国会中要求修改专利制度的呼声越来越高，最终促成

了《拜杜法案》的通过。

二、美国拜杜法案的主要内容1980 《拜杜法案》即1980年的《专利与商标法修正案》(An Act to am-

end the patent and trademark laws) ,主要由两部分构成。第一部分从301到307条，主要对专利的申请和授权以及年费加以规定；第二部分从200条到211 条专门对政府资助的科研项目的专利权问题进行了规定。政府资助的对象最初被限制在非营利性质组织（如大学）或小型公司企业，后来扩展到所有公司企业。政府通过与被资助者签订资助合同，使被资助者享有了众多专利权利，（当然也承担了若干义务）从而提高了大学获得专利权、实施专利权的积极性。因此该法案的第二部分成为了我们研究的重点。在该法案第200条立法者即开门见山的提出了该法的"政策和目标"即："国会的政策和目标是通过采用专利权体系使从联邦资助的研发中所取得的发明创造得到充分利用；鼓励小企业最大限度的参与联邦资助的研发试验；提高营利组织和包括大学在内的公益组织相互合作的水平；确保由非营利性组织和小企业的发明创造被用来提高价格竞争力和企业经营水平；提高合众国产业界和劳工界的发明创造的商品化水平并使合众国的专利能够得到公众的有效利用；确保政府取得由其资助的发明的充分的权利，以及保护公众利益，反对不使用或滥用发明创

造的行为；并尽量减少在这一领域的行政管理费用。"在该法第202 条(c)专门对与非营利性组织或小企业签订的"资助合同" （funding agreement）的条款进行了规定：

（1）要求合同当事人在完成发明创造后合理的期限内向联邦专利机构公开每一个发明创造的内容，并且在该期间内联邦政府可以取得不向它报告的任何发明创造的专利权。

（2）要求合同当事人必须在公开发明创造以后合理时间内决定取得发明创造的专利权，而联邦政府可以在上述期间对合同当事人没有决定取得专利权或没有能够取得专利权的发明创造取得专利权。（3）要求合同当事人在合理期限内决定提出专利权申请，在该期限内，联邦政府可以取得在合众国或合同当事人没有对其提出专利申请的他国的专利权。

（4）对于合同当事人享有专利权的任何发明创造，联邦专利机构应当享有非排他性的、不可转让的、不可撤销的已支付使用费的专利实施许可，或者基于合众国的利益能够在世界范围内实施任何发明创造，并且可以在合同中约定联邦专利机构享有按照已经存在或未来的条约或公约，再许可任何外国政府或国际组织使用该发明创造的例外权利。

（5）联邦专利机构拥有要求提供专利利用的报告或者有关合同当事人、被许可人或专利受让人对专利技术被利用所作出的努力的报告的权力。联邦专利机构对于上述报告中的信息，依据合众国法案第 5 章第

552条的规定，像对待从他人那里取得的商业金融信息那样，优先的、秘密地并不受公开内容约束的对待该信息。

（6）在合众国专利申请被登记注册或基于自己的利益或合同当事人的受让人在该专利申请的设计说明书和专利权争端范围内，合同一方当事人有义务具体说明该专利是得到政府资助并且政府对该发明创造享

有某些权利。

（7）在存在非营利性组织的情形下，(A)未经联邦政府批准，禁止将某项合众国的发明专利权转让给他人，除非是将权利转让给具有管理发明创造的组织，并且该组织与其它生产或销售专利产品或使用专利方法或与专利存在竞争的组织不存在密切利益关系。（另外该项专利的受让人同合同当事人一样受到同样合同条款的约束）；（B）禁止专利资助合同当事人将合众国专利权人对某项发明排他性的专利申请权授予他人，从第一次销售、使用专利产品起算的超过五年的或者从授予排他性许可之日起算超过八年的（除非管理机构认为有必要进行清算以前，在个案的基础上，联邦政府批准了延长排他性许可的期限），而没有授予小企业。在被授予排他性许可的领域对专利产品的商业销售和使用，并不意味着其可以在其他领域的进行商业销售和使用，并且有关专利产品的第一次商业销售或使用不被视为对不同的涉及该发明的改进产品的排他性许可期间的结束。（C）要求资助合同当事人与发明人共享专利许可使用费（D）要求在支付了进行某些发明的管理费用（包括支付给发明人的酬金）

之后，要平衡专利许可使用费与有关发明的资助合同当事人的收入。在203 条规定了政府的介入权（March-in rights）。对于非营利组织和小企业根据本法所取得的专利权，在一些涉及公共利益的情况下，对于他人提出的专利许可申请，资助合同当事人（即被资助者）及其代理人或者专利的排他性被授权人如果没有正当理由拒绝专利许可，联邦专利

机构有权决定是否介入并许可他人实施专利。除此之外，该法案第二部分还分别规定了：联邦工业优先权、对联邦发明的国内国外保护、对联邦发明进行许可的限制、与反托拉斯法的关系等一系列问题。

由此可见，《拜杜法案》是通过"资助合同"确定政府和被资助者之间的法律关系，在确认被资助者专利权人地位的同时，仍然给政府监督管理专利技术的商品化留下了很大的空间，使得权利人不能滥用具有独占性质的专利权，不能阻碍科技的进步，不能损害社会公共利益。另一方面，这样的规定使得政府得到了减负，并回归到自己"裁判员"的位置。这个法案的实施,使大学、实验室、企业、政府在技术创新和技术转移领域的合作关系得到了极大的发展,大学所获得的专利数大幅度增长。据美国前议员、拜杜法案起草者之一贝赫2008年12月在中国国家知识产权局演讲中讲："拜杜法案实施后，极大地促进了美国各大学的知识产权工作，加快了其技术创新成果产业化的步伐。在1980 年，美国大学能够被授予的专利不到250 件，这些创新中只有很少的一部分被成功转化。在1991年到2002

年间，专利从1584 件增长到7921 件，从1991 年大学技术转让经理人协会开始调查至2002 年，专利总量达到了1．328万件，从1991年到2003年，每年新的许可量从1229 件达到了4516件，总量达到了2．5979 万件。2003 年大学技术转让经理人协会的报告显示，有412项新的产品成功转化到市场上。1980 年开始到1993 年，美国高校自己创设公司达1013 家，到2003 年时共成立4081 家。"[2]《拜杜法案》的成功使得它成为世界各国立法模仿的对象，例如日本在2000 就借鉴《拜杜法》的经验制定了《促进大学-工业技术转让法》（即"

Law for Promoting University -Industry Technology Transfer Officially"），并在1998年颁布新法令批准建立类似美国的技术转移办公室(TLO),该机构主要负责利用大学内相关研究成果中产生的技术,申请专利并对民间企业等提供专利许可。[3]

三、拜杜法案对我国专利法的启示

我国的专利法刚刚进行了第三次修改。在之前的《中华人民共和国专利法修订草案（征求意见稿）》第十四条对科学研究成果权利的归属和利用作出了一个简单规定："承担国家投资的科研项目所完成的发明创造，申请专利的权利属于科研项目的承担单位。前款发明创造对国家利益或者公共利益具有重大意义的，国务院有关主管部门和省、自治区、直辖市人民政府报经国务院批准，可以决定在批准的范围内推广应用，允许指定的单位实施，由实施单位按照国家规定向专利权人支付使用费。"而在专利法修正案正式颁布

时，立法者去掉了意见稿十四条的第一款内容，只保留了第二款。那么，科学研究成果的权利究竟归属于谁？现行的专利法没有任何规定。科学研究成果如何去利用？专利法只有一个简单的说明。我国政府每年投入巨大财力资助科研院所、高科技企业从事科学研究，但专利的商品化、市场化水平较低。[4]造成这种状况的原因可能很多，但法律的缺位难咎其责。对由政府资助的科学研究项目中所取得的专利，现行《专利法》既不对其归属作出明确的规定，也不对该种专利权是否可以转让或许可，以及通过何种途径进行许可作出规定，更没有对政府如何管理该种专利作出具体的规定。而在实践中往往是国家取得专利权，其结果导致项目承担单位的责、权、利不明确，不仅影响了承担单位的创新积极性，也影响了承担单位予以推广和有效保护专利的主动性。因此笔者主张借鉴美国《拜杜法案》的积极成果，实现我国《专利法》上的突破。笔者认为《中华人民共和国专利法》的十四条存在以下几个问题：第一、对国家投资的发明创造的权属没有任何规定。为了明晰国家、项目承担单位的责、权、利，专利法中应该借鉴拜杜法案的规定，明确专利的归属。同时，为了防止科研项目的承担单位出于某种考虑不申请专利权，或者本来能够申请两项专利而该单位只申请了一项，使得国家资助的科技成果全部或部分的闲置，应在申请专利上给大学一个期限，过了该期限不申请国家自动取得专利权；而对于大学没有申请专利权的发明创造国家享有专利权。第二、对于专利技术的转移和许可实施，专利法的规定也较为粗略。国家投资的科学项目是

出于公益的目的，即推动科学创新、提高经济发展水平，因此只要是有利于专利技术的推广和应用，对于国家投资的专利技术国家始终享有非排他的、不可转让的、不可撤销的实施许可权并无需给专利权人缴纳许可费用，这样实际上可以防止承担项目的单位实施滥用权利、垄断技术、阻碍技术进步的行为。[5]第三、对于科研项目的承担单位是否积极实现专利技术的商品化、市场化缺乏相应的督促机制。授予承担项目的单位专利权不是最终目的，在授予专利权以后专利行政主管部门还应当积极督促专利权利人，努力实现专利技术的商品化。第四、没有对具体承担国家投资的科研项目的科研人员，是否能够获得一定比例的专利许可费或专利转让金作出规定，这不利于提高科研人员的发明创造积极性。结束语他山之石，可以攻玉。随着二十一世纪世界经济的飞速发展，科学技术竞争已经成为国家之间竞争的关键。只有合理有效的制度要素，才能促进政府资助研发成果的商业运用，才能更好的落实科教兴国战略。

政府资助研发成果商业化运用的制度激励

美国《拜杜法案》对我国的启示

彭学龙赵小东

发布时间：2007-6-15 【字体：大中小】

[摘要]技术转移理论的产生及政府资助研发成果利用率低

的现实催生了美国《拜杜法案》。《拜杜法案》的实施，对近二十年美国经济的发展贡献卓著，并对其他国家政府资助研发成果的管理制度产生了较大影响。《拜杜法案》的成功之处在于：通过合理的制度安排，为政府、大学、产业界三方合作，共同致力于政府资助研发成果的商业运用提供了有效的制度激励。这一点尤其值得我国政府借鉴。

[关键词]《拜杜法案》政府资助研发成果商业化制度激励随着二十世纪世界经济的飞速发展，科学技术竞争逐渐成为国家之间竞争的关键，为此，各国政府均不断加大研究开发活动的投入。与此同时，在促进政府资助研发成果的商业运用方面，各国政府也不断对其成果管理制度进行创新，其中尤以美国国会于1980年通过的《拜杜法案》最具影响。本文拟结合《拜杜法案》的立法背景对其贡献予以介绍，进而探讨其得以有效运行的制度要素，以期能对我国国家计划科研成果管理制度的完善有所裨益。

一、《拜杜法案》的立法背景

在上世纪80年代初，针对政府资助研究开发（R＆D）活动所形成的成果商业化（commercialize）程度低的现实，美国联邦政府和立法机构进行了一系列的成果管理制度创新，其中最具代表性的统一立法为国会1980年通过的《拜杜法案》

（Bayh-Dole Act，即《专利与商标法修正案》）。[1] 从该法案的立法背景来看，其得以顺利通过是由多方面因素促成的。首先，在技术转移理论的支持下，美国政府对R＆D活动的投入不断加强，而研发成果的商业利用率却很低。二战以后，技术转移理论为政府资助科学研究提供了强有力的理论支持。“技术转移”作为一个正式的概念，是V.Bush （美国战时R＆D活动领导人）1945年给总统呈交的报告“科学——永无止境的前沿”（Science—The Endless Frontier）一文中第一次提出来的。[2] V.Bush在他的报告中全面分析了大学研究机构在技术转移过程中的重要作用。与此同时，“曼哈顿工程”（Manhattan Project）也证明了大学研究对国防的重要性。在此基础上，联邦政府逐渐认识到：政府应该加强对基础科学研究的支持，通过鼓励研发成果向产业界流动来促进经济的发展。并相继设立美国国立卫生研究院（NIH），国家科学基金会（NSF）和海上军事研究局（ONR）等研究机构。[3] 但在60和70年代，联邦政府在促进企业对新技术的采用方面却是不成功的，尤其是政府资助研发成果的商业利用。据统计，在1980年，联邦政府拥有大约28000项专利，而仅有不超过5％的专利被许可商业化运用。[4] 产生这个问题的原因，部分是由于政府对新技术的许可限制，部分是因为这些资助机构不情愿将发明的所有权授予大学及其他非盈利性研究机构。当时美国的实际情况是，政府不放弃其资助研发成果的所有权，仅

仅将少数成果的所有权下放给研究机构（经过漫长而艰苦的申请程序以后），而且这种权利下放是以非排他性许可的方式允许研究机构使用。[5]

其次，学术界对政府资助研发成果专利政策的讨论，为《拜杜法案》的制定乃至通过澄清了认识。二战以后，美国各政府部门对其资助研发成果的管理政策和实践是不一致的，不同的政府资助部门通过合同或者是授权协议，制定不同的管理政策。据美国学者Howard W. Bremer的统计，美国这一时期在政府资助研发成果的管理方面共有26种不同的政策。尤其值得注意的是，由于一些重大的科研项目，往往需要不同的政府部门共同资助，在这种情况下，各部门不同的限制政策往往叠加在一起，事实上最终形成了对政府资助研发成果向私有部门流动的限制。[6] 为此，理论界主要围绕联邦专利政策进行了激烈的讨论。这些讨论的一个主要焦点是：联邦政府之所以在促进企业对新技术的采用方面不成功，是因为政府没有明确、统一的政策，对完成政府合同及受政府资助的研发成果的所有权问题予以规定。

最后，国际经济竞争日趋激烈，美国产品竞争力下降的现实也促使联邦政府对其资助研发成果的管理制度进行反思。二战以后，由于其他发达国家和新兴工业化国家的科技水平不断提高，经济实力不断增强，导致美国产品的国际竞争力大为降低。70年代末80年代初，美国对外贸易出现巨额赤字，国内经济

进入低谷，美国政府对研发活动的投资也开始减少。[7] 而与此形成鲜明对比的是，在一些研发投入高的新技术产业，无论是成果转化还是产品竞争力，均表现出良好的发展势头。据1981年美国政府的一项调查显示，对研发活动投入较高的美国新技术企业利润增长率是投入较低企业的3倍，生产率为2倍、就业增长率为9倍、而价格最终仅为1/6。[8] 这一现象进一步联邦政府对其资助研发成果的管理制度、专利政策进行反思。

二、《拜杜法案》的宗旨及相关管理制度

二十世纪以来，科学技术迅猛发展，进行R＆D活动不仅需要大量的智力投入，而且需要大量的资金投入。在这种情况下，政府的资金支持（相对于民间投资来说）对研发活动的进行和发展、乃至对一国科学技术的发展、产业竞争力的提升就具有举足轻重的作用。而对于政府资助研发成果的归属问题，美国联邦政府在80年代以前一直坚持由政府拥有所有权。其立论依据在于：政府资助研发的资金来源于纳税人，必须由政府保有权利并予以推广，以保证公众获得研发成果的权利。而且，专利的独占许可本身就可能形成垄断，如果再将政府资助研发成果以专利的形式授予研究机构和企业，将会导致极大的不公平竞争。《拜杜法案》的通过则从根本上改变了利用政府资助进行研究所形成的知识产权的权属标准，把研发成果的所有权从政府手中转移到与政府签订合同或授权协议的合作伙伴手

中。

《拜杜法案》基本宗旨在于激励大学、非盈利性研究机构和中小企业进行研发活动，促进研发成果的商业化运用，进而使社会从研发成果转化为产品而带来的经济发展之中受益。实现这一立法目的的关键在于政府资助研发成果的知识产权权属配置。为促进研发成果向私人企业转移，《拜杜法案》允许大学、非盈利性研究机构和中小企业自由选择是否对政府资助的研发成果拥有所有权，以及是否直接参与技术成果的商业化运用过程。当企业为公共利益致力于研发成果向市场的转化时，赋予企业排他性的许可权。但研发成果的运用必须符合美国工业优先原则，即该项研发成果的商品，必须在美国境内生产、制造。此外，取得研发成果所有权的非盈利研究机构或中小企业，若怠于运用该项成果，联邦政府在符合一定条件下，可以行使介入权（march-in right），将该成果授权他人使用。[9] 1981年7月1日《拜杜法案》生效以后，各个政府部门对其资助研发成果的知识产权仍保持极强的控制，这样做的主要原因是囿于知识产权取得程序之上的传统认识。因为，在联邦各个政府部门这个层面上，制定统一的申请、授予成果所有权政策以及统一的执行程序，不是一个很容易的过程。但是，随着《拜杜法案》在促进政府资助研发成果商业化过程中的作用迅速显现，联邦政府开始着手制定完善《拜杜法案》的相关管理规定。从1982年到1985年，完善《拜杜法案》所涉及的各

科学技术保密规定

科学技术规定 根据《中华人民国保守国家秘密法》《中华人民国科学技术进步法》和《中华人民国保守国家秘密法实施条例》，现公布修订后的《科学技术规定》，自公布之日起施行。《科学技术规定》（原国家科学技术委员会、国家局1995年第20号令）同时废止。 第一章总则 第一条为保障国家科学技术秘密安全，促进科学技术事业发展，根据《中华人民国保守国家秘密法》《中华人民国科学技术进步法》和《中华人民国保守国家秘密法实施条例》，制定本规定。 第二条本规定所称国家科学技术秘密，是指科学技术规划、计划、项目及成果中，关系国家安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间只限一定围的人员知悉的事项。 第三条涉及国家科学技术秘密的国家机关、单位（以下简称机关、单位）以及个人开展保守国家科学技术秘密的工作（以下简称科学技术工作），适用本规定。 第四条科学技术工作坚持积极防、突出重点、依法管理的方针，既保障国家科学技术秘密安全，又促进科学技术发展。 第五条科学技术工作应当与科学技术管理工作相结合，同步规划、部署、落实、检查、总结和考核，实行全程管理。 第六条国家科学技术行政管理部门管理全国的科学技术工作。省、自治区、直辖市科学技术行政管理部门管理本行政区域的科学技术工作。 中央国家机关在其职责围，管理或者指导本行业、本系统的科学技术工作。 第七条国家行政管理部门依法对全国的科学技术工作进行指导、监督和检查。县级以上地方各级行政管理部门依法对本行政区域的科学技术工作进行指导、监督和检查。 第八条机关、单位应当实行科学技术工作责任制，健全科学技术管理制度，完善科学技术防护措施，开展科学技术宣传教育，加强科学技术检查。 第二章国家科学技术秘密的围和密级 第九条关系国家安全和利益，泄露后可能造成下列后果之一的科学技术事项，应当确定为国家科学技术秘密： （一）削弱国家防御和治安能力； （二）降低国家科学技术国际竞争力； （三）制约国民经济和社会长远发展； （四）损害国家声誉、权益和对外关系。

雅思口语备考：如何描述事件顺序

雅思口语备考：如何描述事件顺序 朗阁雅思考试研究中心 雅思口语考试中有一类常见题型，即要求考生对于某个事件进行描述。朗阁雅思考试研究中心分析发现，在以往的雅思口语考题中有许多与描述事件顺序相关的话题，因此，掌握一个行之有效的描述事件顺序的方法是非常必要的。 因此，在准备口语考试的时候，朗阁雅思考试研究中心建议考生可以灵活应用剑桥雅思的听力材料，作为口语练习的辅助。 一、利用剑桥听力积累场景词汇。 剑桥听力本来就以场景为主，因此在背诵听力场景词汇之后，考生可将它们用于口语表达。此方法简便易行且十分有效，所以本文不再赘述。 二、利用剑桥听力合理使用连接词。 考生在准备描述事件题的时候，最大的问题往往是不知如何使用连接词。很多学生，包括基础比较好的学生，往往也都只会使用firstly, secondly这样生硬的连接词来描述事件的发展经过。事实上，只要对剑桥真题的听力原文稍加研究，就能从中归纳出有用模板，并应用在口语当中。 最重要的是，只要考生在省略号处根据想表达的意思填入合适的词和句型，就可以说出较为地道合理的句子。只要学生研究一两篇这样的听力原文，不会使用连接词的问题就迎刃而解了。 三、利用剑桥听力有条理的进行描述。 有了连接词，部分考生依然不知如何进行合适的描述。朗阁雅思考试研究中心分析认为，这种情况的出现，主要是因为很多学生缺乏信心、或不了解英文的描述方式等，所以即使有了各种描述所需的材料，依然不知道如何开口。其实，简单分析研究剑4到剑8的听力原文，可以发现剑桥听力给口语考生提供了一种非常有效并容易模仿的描述顺序：即按照时间

顺序进行的直线型描述法。 我们还是以剑7 Test 3的Section 2为例。这个旅游路线全程为10天，所以说话者按照10天的顺序，从第一天开始到最后一天结束，进行了分步描述。这种分步描述方法的特点在于，在进行事件描述时，说话者总是会使用十分清楚明确的连接词或者关键词表明每一步行动（详见前一步）。这种描述的顺序并不困难，如果考生在描述中能够按时间顺序依次叙述，就能清楚明确的描述整个事件，不至于再出现说不清楚的状况。 总之，如果考生善于使用剑桥真题中的听力原文，提炼出有用的词汇、句型和表达方法，必会对口语考试大有裨益。但考生们在备考过程中，往往容易出现如下问题：1，无法使用相应的场景词汇；2，不会使用合理的连接词；3，无法有条理的展开描述。针对学生出现的以上问题，笔者在教学中采用了利用剑桥听力练口语的方法。 （本文来自朗阁教育雅思培训教研组，供广大考生学习使用，转载请注明出处）

最完整的雅思考试口语(英国雅思考官提供)

最完整的口語（英國雅思考官提供）Speaking topics 1)Talk about a sports-person or sports team that you admire. You should say what sport they play. You should say where and when they play. You should explain why you admire them. 2)Talk about a sport that you enjoy or have enjoyed playing. You should say where you play this sport. You should say when you play this sport. You should explain why you like it. 3)Describe your ideal job. Say what the job is. Describe what duties it would involve. Explain why you would like to do this job. 4)Describe the best party you have been to. Say when and where this party took place. Describe how you celebrated. Explain why you enjoyed it. 5)Talk about the season of the year that you like best. You should say what the season is like. You should say at what time of the year this season occurs. You should explain why you like it. 6)Talk about a type of music that you particularly enjoy. You should say when you listen to this music. You should explain why you like it. You should say which person or groups of people play this music. 7)Describe an historic building you have seen or would like to visit. Say what this building looks like. You should state where it is. Explain why you liked seeing or would like to see it. 8)Talk about the type of accommodation you live in.

最全氧化还原反应知识点总结

一、氧化还原基本概念 1、四组重要概念间的关系 (1)氧化还原反应：凡是反应过程中有元素化合价变化(或电子转移)的化学变化叫氧化还原反应。 氧化还原反应的特征：元素化合价的升降；氧化还原反应的实质：电子转移。 (2)氧化反应和还原反应：在氧化还原反应中，反应物所含元素化合价升高(或者说物质失去)电子的反应成为氧化反应；反应物所含元素化合价降低(或者说是物质得到电子)的反应称为还原反应。 (3)氧化剂、还原剂是指反应物。所含元素化合价降低的物质叫做氧化剂，所含元素化合 价升高的物质叫做还原剂。 (4)氧化产物、还原产物是指生成物。所含元素化合价升高被氧化，所得产物叫做氧化产 物，所含元素化合价降低被还原，所得产物叫做还原产物。 关系： 口诀： 化合价升．高，失．电子，被氧．化，还．原剂，氧．化反应；（升失氧还氧） 化合价降．低，得．电子，被还．原，氧．化剂，还．原反应；（降得还氧还） 2、氧化还原反应与四种基本反应类型 注意：有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应均为氧化还原反应。 二、氧化还原反应的有关计算 1．氧化还原中的电子转移表示法 (1)双线侨法：在反应物和生成物之间表示电子转移结果，该法侧重于表示同一元素的原 子或离子间的电子转移情况，如

注意： ○1线桥从方程式的左侧指向右侧； ○2箭头不表示得失，只表示变化，所以一定要标明“得”或“失”。 (2)单线桥法：在反应物中的还原剂与氧化剂之间箭头指向氧化剂，具体讲是箭头从失电 子的元素出发指向得电子的元素。如 三、氧化还原反应的类型 1．还原剂+氧化剂氧化产物+还原产物 此类反应的特点是还原剂和氧化剂分别为不同的物质，参加反应的氧化剂或还原剂全部被还原或氧化，有关元素的化合价全部发生变化。例如： 2．部分氧化还原反应 此类反应的特点是还原剂或氧化剂只有部分被氧化或还原，有关元素的化合价只有部分发生变化，除氧化还原反应外，还伴随非氧化还原反应。例如 3．自身氧化还原反应 自身氧化还原反应可以发生在同一物质的不同元素之间，即同一种物质中的一种元素被氧化，另一种元素被还原，该物质既是氧化剂又是还原剂；也可以发生在同一物质的同种元素之间，即同一物质中的同一种元素既被氧化又被还原。例如：

雅思口语考试技巧

口语考试如果希望取得高分(比如7分以上)，不但要有一定的口语水平，还要来点“旁门左道”。依据我的经验，口语考试成绩=个人真实的口语水平x现场表现系数x考官认可系数。这三部分中，口语水平短时间内很难有大的提高，虽然完全可以通过充分的准备从而“脱胎换骨”。考官是否认可不能由你把握，但是与你的现场表现直接相关。所以，如果想要在口语考试中拿到高分，最能控制也是最立竿见影的就是你的现场表现。一句话：你要影响考官。 一、雅思口语考试三大破绽 口语考试并非"无机可乘",相反,它的主观性决定了它与生俱来的不准 确性。从两次口语取得8分的经历中,我总结出雅思口语考试有以下破绽,从而使考生能用于影响考官: 1 口语考试的成绩与你的真实水平是正相关的，但不是成正比的。也就是说，在你毫无准备的情况下，它能够测出你属于哪一个档次的，比如说，5-6分是一个中级档次，7-8分是一个高级档次。但是在同一个档次内部，到底是5分还是6分，7分还是8分，完全取决于两个人的主观博弈-你和考官。 2 口语考试的生杀大权掌握在考官手中，所以要“攻城为下，攻心为上”。我的口号是“要把考官当人看”,而不是机器或者大牲口(虽然你心里是这么想的)。口语考试考察的是考生的"沟通"能力,而非单纯的"口语"能力。所以,如果你在考试开始前没有礼貌地和考官打招呼,没有尊重地问问考官的名字,说话的时候表 情冷漠,没有笑容,光目呆滞,总是保持一个声调，使人感到乏味，离开考场时忘了对考官说"再见",总之就是没有给予考官对正常人应有的礼貌和尊重时,你是 休想得高分的。

3 “多算胜，少算不胜”。我们不能打无把握之仗，而要在考试前积极备战，从而使雅思口语考试的科学性在你的成绩上体现的微乎其微。因为口语考试采用的是题库制，所以所有的题目都能从网上找到“机经”。你完全可以做到有的放矢的备考。一旦你有了充分的准备，即使自认为口语水平一般的同学,通过一定的技术处理,完全有可能在口语考试中作到"点石成金",从而取得7分以上的成绩。 二、现场表现系数的四大要素 口语考试要有以下几个要素才能得高分:自信,反应,语音和表情。这就是我说的“现场表现系数”。 1 自信。你有面对考官的自信吗？比如,你是否会很轻松地反问考官:"What can I call you?"从而给考官的笫一印象就是:这个人肯定口语不错,因为其它考生都不敢和我这样!口语考试不同于一般的和鬼子聊天,而是你和一个考官在一间“阴森可怖”的小黑屋里面，你看着他，他看着你。你无权保持沉默，并且你所说的每一句话都将成为承堂证供，因为你面前还摆着一个录音机。你曾有的自信就在你还没有进入口语考场之前的焦急等待中彻底土崩瓦解了。那你就完了，因为你下面的口语考试就会出现技术变形。自信从何而来？准备。如果你对即将考到的题目烂熟于胸，你会不自信吗？如果你已经拥有了大量和鬼子练口语的经历，发现他们无非就是一群来中国“潇洒走一回”的流浪汉，你会不自信吗？所以，试问那些一考口语就紧张的同学，你们有谁在考试之前做到了以上这两点呢？ 2 反应。如果你希望对口语考试中的所有问题都有所准备，这是mission impossible。所以要对没有准备过的问题做出敏锐地反应。我第二次考8分的时候被问到一个问题：“Are physical exercises popular in China？”

雅思口语考试万能语句完整版

雅思口语考试万能语句 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

雅思口语考试万能语句1. 与考官见面用语 Glad to meet you here.? 很高兴见到你。 How nice to see you.? 能见到你太好了。 Fancy seeing you.? 见到你真好。 How are you?? 你好吗？ I’m glad to have had the opportunity to meet you here.? 我很高兴能有机会见到你。 I’m glad to meet you.? 我很高兴能见到你。 I’m please to meet you. 我很开心能见到你。 It’s a pleasure to meet you. 能见到你很开心。 2. 对考官所提问题完全听不懂 Could you please rephrase that question / topic?? 你能把这个问/话题换种说法再说一次吗？ I’m not exactly sure what you mean…? 我不在确定你指的是什么。。。 3. 对考官所提问题似懂非懂，要核实对考官所提问题的理解是否正确 Do you mean…?? 你指的是。。。

If I understand right,…? 如果我没有理解错的话。。。 I’m sorry if I’m being a little slow, but…?? 不好意思如果我理解慢了，但是。。。 I’m sorry, I’m not sure I understand. Do you mean (that)…?? 不好意思，我不能确定我完全理解了。你指的是。。。 So am I right in saying…?? 所以我可以说。。。 If I’ve got the picture, then…? 如果我理解了的话，那。。。 So what you mean is…, right？ 所以你想说明的是。。。对吗？ Sorry I don’t quite catch you. You mean…?? 对不起我没完全理解，你指的是。。。 Can I get one thing clear?? 我可以确认一下吗？ Would I be correct in supposing…?? 所以我假设。。。是对的吗？? 4. 对考官所提问题的内容不熟悉 I’m not exactly sure how to answer that question, but (perhaps)…? 我不太确定怎么回答这个问题，但是（也许）。。。 That’s a rather difficult question, but (maybe)… 这是一个相对来说有点难度的问题，但是（也许）。。。 I’m sorry, but I don’t know much about…? 不好意思，但是我对于。。。不是很了解。 5. 评价考官所提问题 That’s difficult to answer, but (maybe)…?

科学技术进步条例【最新】

科学技术进步条例 目录 第一章总则 第二章管理与服务 第三章科学技术创新重点第四章科学技术研究管理第五章科技成果转化 第六章企业技术进步 第七章研究开发机构 第八章科学技术人员 第九章保障措施

第十章法律责任 第十一章附则 第一章总则 第一条为了促进科学技术进步，提高自主创新能力，加快科技成果向现实生产力转化，强化科学技术创新支撑现代化经济体系建设，推动经济社会高质量发展，根据《中华人民共和国科学技术进步法》《中华人民共和国促进科技成果转化法》等法律、行政法规的规定，结合本省实际，制定本条例。 第二条本省从事科学技术研究与开发、技术创新与应用、成果转化与推广、人才培养与引进、科学技术普及与交流合作以及相关管理与服务等活动，适用本条例。 第三条科学技术进步工作应当围绕实施创新驱动发展战略和科教兴冀战略，立足经济建设和社会发展重大需求，推进以科学技术创新为核心的全面创新，为实现创新发展、绿色发展、高质量发展提供科技支撑，建设创新型河北。 第四条县级以上人民政府应当加强对科学技术进步工作的领导，

将科学技术进步工作纳入国民经济和社会发展规划，制定科学技术创新规划，完善科学技术创新体制，优化配置创新资源，建立工作协调与考核机制，健全符合科研规律的科技管理体制和政策体系，营造有利于创新的政策环境和制度环境，推动科学技术创新与经济社会发展紧密结合。 第五条县级以上人民政府应当制定和落实促进科学技术进步的激励政策，加大对科学技术创新的财政性资金投入，创新投入机制，鼓励、引导社会资金投入科学技术研究开发与成果转化活动。 第六条县级以上人民政府和司法机关应当依法保护与科学技术进步相关的知识产权，建立健全知识产权保护制度，提升知识产权运用效益，优化知识产权公共服务，打击侵犯知识产权行为，营造尊重知识产权的社会环境。 激励单位和个人开展科学技术创新，鼓励科学技术研究开发机构、学校、企业事业单位和科学技术人员创造、开发、应用知识产权，提升知识产权质量，提高创造、运用、保护和管理知识产权的能力。 第七条建立和完善科学技术奖励制度，对在科学技术进步活动中作出重要贡献的组织、个人，按照规定给予表彰和奖励。

雅思口语Part2只需准备20话题

雅思口语第二部分 第二部分只需要准备一下几个黑体的topic就可以了，其他的可以转化成相似的话题，只需要准备20个话题，第二部分就都解决了 A.PEOPLE & ANIMAL An elder family member = An interesting elder person = A person who took care of you when you were young A friend = A person you want to talk to = A person you want to spend time with = A person who helped you = A neighbor = A teenager = An elder family member = An important conversation you had = A letter you got = A piece of advice = A positive change in your life = An important stage in your life A person you know who speaks a different language = A teacher = An unforgettable course or lecture = An unforgettable experience A child = A public service advertisement = A story you watched on TV = A film you love = A magazine = A newspaper = A TV programme = A website = A book you read before = A childhood song you love = A fairytale character = A fairytale you love = A fairytale you were told in your childhood A famous person = A successful person = A leader = An idol = A person you want to become one day = A historical figure = A person who is good at his/ her job = A speech or a lecture you love = An unforgettable course you had = An organization / company you love = A business you want to run

氧化还原反应氧化性还原性强弱判断 教案

第二章第3节氧化还原反应（第3课时教案） 一、教学目标： 1、掌握物质氧化性和还原性强弱的判断; 2、理解氧化还原反应的规律。 二、教学重点难点： 教学重点：物质氧化性和还原性强弱的判断。 教学难点：氧化还原反应的规律。 三、教学过程： 【新课导入】 氧化性→得电子性，得到电子越容易→氧化性越强 还原性→失电子性，失去电子越容易→还原性越强 由此，金属原子因其最外层电子数较少，通常都容易失去电子，表现出还原性，所以， 一般来说，金属性也就是还原性；非金属原子因其最外层电子数较多，通常都容易得到电子，表现出氧化性，所以，一般来说，非金属性也就是氧化性。 【整理归纳】一、物质氧化性和还原性强弱的判断 1、根据氧化还原方程式进行判断 对于反应： 氧化性：氧化剂>氧化产物； 还原性：还原剂>还原产物。 例如：Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu，则有： 氧化性：CuSO4>FeSO4；还原性：Fe>Cu 2、根据物质活动性顺序进行判断 (1)根据金属活动性顺序判断

(2)根据非金属活动性顺序判断 3、根据产物的价态判断 一种氧化剂将还原剂氧化的价态越高，其氧化性越强。 如：2Fe ＋Cl 2=====点燃2FeCl 3 Fe ＋I 2=====△ FeI 2 氧化性：Cl 2>I 2 4．依据反应条件来判断 与同一种还原剂(氧化剂)发生反应，其反应越困难(即要求条件越高)，其氧化性(还原性)越弱。 如：2KMnO 4＋16HCl(浓)=2KCl ＋2MnCl 2＋5Cl 2↑＋8H 2O MnO 2＋4HCl(浓)=====△ MnCl 2＋Cl 2↑＋2H 2O 【小结】 （1）氧化性、还原性的强弱取决于物质得、失电子的难易程度，而与得、失电子数目的多少无关。 （2）元素的化合价处于最高价态时，具有氧化性，但不一定具有强氧化性，如Na ＋ 。处于最低价态时具有还原性，但不一定有强还原性，如F －。 【例题分析】1.根据下面两个化学方程式判断Fe 2＋、Cu 2＋、Fe 3＋氧化性由强到弱的顺序是( ) ①2FeCl 3＋Cu=2FeCl 2＋CuCl 2， ②CuCl 2＋Fe=FeCl 2＋Cu A ．Fe 3＋>Fe 2＋>Cu 2＋ B ．Fe 2＋>Cu 2＋>Fe 3＋ C ．Cu 2＋>Fe 3＋>Fe 2＋ D ．Fe 3＋>Cu 2＋>Fe 2＋ 【解析】由反应①可得出氧化性：Fe 3＋>Cu 2＋；由反应②可得出氧化性：Cu 2＋>Fe 2＋；故综合可知：Fe 3＋>Cu2＋>Fe 2＋ ，选D 。 【整理归纳】二、氧化还原反应的规律

科学技术知识题库

科学技术知识题库 一、填空（每空分，共分） 1、“科学技术是第一生产力”是由______首先提出来的。 2、科学包括______ 和______ 两部分。 3、经国务院批准，______ 院士被授予2002年度国家最高科学技术奖。 4、2003年4月13日，______ 宣布破解非典元凶——冠状病毒。 5、湖滨区于______ 年被国家科委授予“全国科技工作先进区”荣誉称号。 6、________的进步决定着一个国家的现代化建设的进程。 7、邓小平同志在1988年9月5日与外宾的谈话中第一次明确提出“______ ”的重要思想，并在1992年春季的南方视察谈话中着重强调了这一论断。 8、世界知识产权组织第35届成员国大会决定从2001年起，每年的___月____日为世界知识产权日。 9、技术贸易实行_______合同制，使用国家规定的技术合同文本。 10、自然科学奖授予在______研究和_____研究中阐明自然现象、特征和规律，做出重大科学发现的公民。 11、邓小平在1978年3月召开的全国科学大会上发表了______ “知识分子是工人阶段的一部分”、“四个现代化最关键是科学技术现代化”这三个著名论断。 12、中国科协在全国科技工作者中倡导的科学精神是______、___ 、______ 、______ 。 13、中共中央国务院《关于加速科学技术进步的决定》是______ 年5月6日由中共中央国务院颁布的，《决定》从十一个方面阐述了必须。 14、《河南省科学技术奖励办法》于______ 年______ 月______ 日发布施行。 15、《河南省促进科技成果转化条例》自______ 年7月1日起施行。 16、国家最高科学技术奖每年授予人数不超过______ 名。 17、是我国设立的科学技术方面的最高学术称号，______为终身荣誉。 18、是国家设立的工程科学技术方面的最高学术称号，______为终身荣誉。 19、河南省优秀专家是省委、省政府命名表彰的，由省委组织部管理的______ 人员中的优秀人才。 20、“河南省科技功臣是河南省人民政府授予为我省科技进步和社会经济发展作出突出贡献的各行各业______ 的荣誉称号。 21、人类第一次太空行走是______ 国家______ 宇航员。 22、世界上第一台电子计算机的名字叫______ ，1946年在美国费城宾夕法尼亚大学诞生。 23、办公自动化系统包括信息采集、______、信息传输、信息保存四个基本环节。 24、我国自行设计和研制的第一个数字卫星通信地面站的时间是______ 。 25、1975年7月1日，我国第一条电气化铁路是______ 铁路电气化工程建成并全线通车。 26、我国于1987年11月7日首次成功分离出______ 病毒。 27、1988年6月7日，我国首例异体试管婴儿在_____医科大学附属第二医院呱呱坠地，它是我国大陆第一例男性试管婴儿。 28、1964年10月16日15时我国在西部地区爆炸了第一颗原子弹，成功地进行了第一次______ 。 29、1958年6月13日，我国第一座实验性重水型______ 正式运转。 30、WTO的最高决策权力机构是______ ，至少每两年召开一次会议。 31、我国于______ 年______ 月______ 日正式成为世贸组织的成员。 32、全球地震带有3条，分别是环太平洋地震带、大洋海岭地震和东非裂谷地震带、______ 。 33、TRIPS是______ 的简称。

2015科技法学答案

A. B. C. D. A. B. C. D. A. B. C. D. A. 20% B. 15%

C. 5% D. 10% 满分：1.5 分 5. 下列有关国家最高科学技术奖的叙述错误的是（）。 A. 国家最高科学技术奖不分等级 B. 每年授予人数不超过2人 C. 国家最高科学技术奖个人奖金数额为500万 D. 国家最高科学技术奖报请国务院总理签名，并由国务院总理颁发证书和奖金 满分：1.5 分 6. 当然属于财政拨款的经费为（）。 A. 科学事业费 B. 科技信贷 C. 风险投资 D. 科技基金 满分：1.5 分 7. 下列那个不属于技术秘密的法律特征（） A. 秘密性 B. 经济性 C. 技术性 D. 实用性 满分：1.5 分 8. 以下属于禁止出口的技术的是（） A. 在国际上具有首创或者领先水平的技术 B. 我国特有的、具有重大经济利益的传统工艺和技术秘密 C. 具有潜在军事用途或者具有较大的经济效益、社会效益、尚未形成工业化生产的实验室技术

D. 我国特有的已经公开的传统工艺 满分：1.5 分 9. 关于国家重点实验室，表述错误的是（）。 A. 聚集和培养优秀科技人才的重要基地 B. 依托企业和科研院所建设的科研实体 C. 实行依托单位领导下的主任负责制 D. 实行下聘一级的人事制度 满分：1.5 分 10. 科研机构、高等院校以技术转让方式将职务科技成果提供给他人实施的，用于一次性奖励金额不低于技术转让所取得的净收入的（）。 A. 25% B. 15% C. 20% D. 10% 满分：1.5 分 11. （）不是国家科技开发贷款的受理银行。 A. 中国工商银行 B. 华夏银行 C. 交通银行 D. 中国建设银行 满分：1.5 分 12. 下列选项中哪一项不属于科技社团成立程序（）。 A. 申请登记 B. 请求复议 C. 核准 D. 监督管理 满分：1.5 分

雅思口语part2准备20个话题

1 雅思口语第二部分 第二部分只需要准备一下几个黑体的topic就可以了，其他的可以转化成相似的话题，只需要准备20个话题，第二部分就都解决了 A. PEOPLE & ANIMAL An elder family member = An interesting elder person = A person who took care of you when you were young A friend = A person you want to talk to = A person you want to spend time with = A person who helped you = A neighbor = A teenager = An elder family member = An important conversation you had = A letter you got = A piece of advice = A positive change in your life = An important stage in your life A person you know who speaks a different language = A teacher = An unforgettable course or lecture = An unforgettable experience A child = A public service advertisement = A story you watched on TV = A film you love = A magazine = A newspaper = A TV programme = A website = A book you read before = A childhood song you love = A fairytale character = A fairytale you lo ve = A fairytale you were told in your childhood A famous person = A successful person = A leader = An idol = A person you want to become one day = A historical figure = A person who is good at his/ her job = A speech or a lecture you love = An unforgettable course you had = An organization / company you love = A business you want to run 2 An animal = An environmental problem = A public service advertisement = A film = A piece of news you watched on TV = A performance or a show you watched = A science course you took B. OBJECTS A handicraft = A thing you DIY = A painting = A piece of art = A thing you did successfully = An important decision you made A piece of electronic equipment (not a computer) = A gift you got = A thing you save money to buy = An unforgettable family event = A photo (camera) = A letter (txt) or an email = A thing you lost = A piece of electronic equipment which helps you to study English A toy in your childhood = A gi ft you received = An unforgettable experience you had = An unforgettable birthday you had = An elder family me mber

雅思口语的应试技巧和答题思路总结

雅思口语的应试技巧和答题思路总结 雅思口语是雅思考试的重点和难点，由于是采用一对一的真人对话形式，我们在 实际的考场上不仅需要一些英语方面的技巧，也需要一些对话交流方面的技巧。 这篇文章就将雅思口语在备考时的技巧和考场上的技巧都汇总了一下。 一、技巧总结 雅思口语考试技巧一：提前准备适合自己的口语高分词汇 在备考的时候，准备一些常用的7分雅思词汇和雅思技巧，在适当的时候脱口而出，会给你的考试增光添色，同时要在考前的练习过程中，掌握好paraphrase的方法，因为在雅思考试的过程中，由于紧张或者是本身词汇的匮乏，在自己不会的单词上面 会卡壳，而雅思口语是相对比较灵活的，在这种情况下，需要我们用其他的话去替代 那个卡壳的点，这样你的雅思口语就会顺畅、自然。 雅思口语考试技巧二：灵活应对雅思口语考试中的话题 雅思考试中的话题有很多，疑难话题是大家拿到雅思口语满分的最大障碍，当你 在雅思考试的时候，遇到的题目是从来没有见过的，或者是自己比较生疏的话题，需 要你灵活转换，但是当你无法做到灵活转化的时候，那就需要说一个最容易而且最能 说出内容的话题。 雅思口语考试技巧三：充分利用考试中笔记记录 雅思口语考试中的一张纸，就是第二部分开始的时候，考官会给你一张纸和一支笔，让你在思考的时候可以做一些笔记，有些考生觉得做笔记没什么意义，因为做完 了之后，说的时候还是和笔记大相径庭，这说明考生在下面练习的时候没有很好的掌 握通过看笔记说英语的习惯，因此在考场上才会觉得笔记没太大作用。 雅思口语考试技巧四：调节心理状态，不畏惧，不胆怯 雅思考试注重的是语言的应用性，因此在考场中的状态和心态对你的考试起到了 举足轻重的作用，大部分的考生都没有参加过这样的口语考试，因此在考前对考试存 在一种惧怕感，总是担心自己见到老外之后，可能会说的都会变成不会说的，这就是 一种考试障碍，所以需要大家把自己的心态放平稳，一定要把雅思口语考试当成是一 个和考官的谈话，是和一个陌生人的谈话，仅此而已。把自己想说的，能说的，全都 表达出来。 二、两个拓展雅思口语答题思路的方法

南京市科学技术进步条例

南京市科学技术进步条例 【法规类别】科技综合规定与体改 【批准部门】8;810;81001; 【批准日期】1995.06.16 【发布部门】南京市人大(含常委会) 【发布日期】1995.06.16 【实施日期】1995.06.16 【时效性】现行有效 【效力级别】设区的市地方性法规 南京市科学技术进步条例 （１９９４年１１月３０日南京市第十一届人民代表大会 常务委员会第十一次会议制定 １９９５年６月１６日江苏省第八届人民代表大会 常务委员会第十五次会议批准） 第一章总则 第一条为推进本市的科学技术进步，发挥科学技术第一生产力的作用，促进经济建设和社会发展，根据《中华人民共和国科学技术进步法》和《江苏省科学技术进步条例》等有关法律、法规，结合本市实际，制定本条例。

第二条本条例所称的科学技术进步（以下简称科技进步），系指科学技术的研究和开发、科学技术成果的推广和应用、科学技术工作的管理和服务、科学技术知识的普及和提高。 第三条各级人民政府必须坚持经济建设和社会发展依靠科学技术，科学技术工作面向经济建设和社会发展的方针，深化科学技术体制改革，建立适应社会主义市场经济发展，符合科学技术自身发展规律，科学技术与经济密切结合的运行机制，把科学技术放在优先发展的地位。 各部门、各单位应当把科技进步工作贯穿于现代化建设的各项工作之中，提高劳动生产率和经济效益，促进社会生产力的发展。 第四条市、区、县科学技术委员会是同级人民政府综合管理科学技术工作的职能部门，对辖区内的科技进步工作实施协调、指导和综合管理。计划、经济及政府其他业务主管部门，应当在各自的职责范围内，做好推进科技进步工作。 第五条本条例适用于本市行政区域内的国家机关、社会团体、企业事业单位以及其他组织和公民。 第二章科技进步的重点领域 第六条发挥本市科技优势，推进电子信息技术、机电一体化技术、生物工程技术、新材料技术、能源新技术等高新技术的研究开发，加速高新技术产业的发展，促进新兴支柱产业的形成。 第七条运用现代科学技术改造传统产业，重点发展主要行业的基础技术和共性关键技术，先进的工程设计、制造与施工技术，节能降耗技术。优先发展电子工业、化工工业、汽车制造工业的规模生产技术，加速支柱行业的科技进步。 第八条发展优质、高产、高效农作物良种繁育与集约化栽培技术，畜禽水产良种繁

雅思口语Part1重要性及备考方法

雅思口语Part1重要性及备考方法 当大家谈论到雅思口语Part1的第一感觉是什么?是不是感觉非常简单。很多同学就是因为感觉Part1太过简单而疏于备考，结果在口语考试中吃了亏。下面就和大家分享实例分析雅思口语Part1重要性及备考方法解析，来欣赏一下吧。 雅思口语Part1重要性及备考方法解析 一. 雅思口语Part1重要性分析 雅思口语Part1既是考试，也是热场环节，这时候如果你表现的非常自信，而且问题也答得很好，就能给口语考官留下好的印象，也能为口语高分奠定基础。相反，如果你因为紧张或者缺乏准备，导致回答时磕磕巴巴，那可能就已经为口语低分“奠定了基础”。所以Part1的表现是会影响雅思口语整体评分的。 二. 雅思口语Part1备考攻略 1. 熟悉各类考试话题 雅思口语考试备考过程中，大家都会用到口语题库。除了受变题季影响，口语题库会有大的变动外，其他时间段内口语题库基本稳定。所以备考雅思口语Part1的时候一定要利用好口语题库，熟悉各类口语话题类型，并且多做练习。大部分情况下，Part1

都是问名字、天气之类的，比如“Does your name have any special meaning? ”，然后你根据自己的名字去说一下寓意即可。但是也有可能会遇到一些平时不常见的话题，比如遇到“Punctuality”的话题时，可能会问你“Do you think it is important to be punctual?”，有的同学可能对“punctual”这个单词还很陌生，遇到这样的话题可能直接就懵了，大脑一片空白。所以熟悉各类口语话题非常重要，不仅可以准备常考话题，也能准备到一些不常见的话题类型。 2. 根据话题准备语料 除了要熟悉各类话题外，还要准备一些语料。不然自己的答案可能会杂乱无章，我们还以上文中的问题为例，当问到你名字的特殊含义时，如果你没有准备过类似的语料，即便你了解自己名字的中文意义，却找不到对应的英文词将其表达出来，可能也会一时语塞，不知如何作答。所以即便是比较简单的Part1部分，我们要准备一些答题的语料，不论问到什么问题，都能侃侃而谈。 3. 切忌背范文 大家在备考的过程中也会发现，虽然Part1比较简单，但是网上也能找到很多模板和范文。有的同学在备考时看到范文就将其背会，以期待在考试中能用上。首先，雅思口语Part1问题类型多变，并不是针对每个话题都有固定问法，所以背范文作用不大;其次，背范文直接在考试中应用如果被发现可能会有作弊嫌疑，所以建议大家不要背记Part1范文，多看多学习即可。

雅思口语Part1答题技巧分享

雅思口语Part1答题技巧分享 雅思口语考试总共分为三个部分，根据考生具体的考试情况，历时十到十五分钟不等。而雅思口语Part 1作为口语考试的第一部分，相对其他两个部分来说还是比较简单的，雅思口语Part 1主要也是针对考生的基本信息，考官也会在雅思口语Part 1部分向学生提一些关于个人的问题，数量大概是4-9个，小编也总结了雅思口语Part 1答题技巧。 一、中国类题目概述 所谓中国类题目，是指题目中涉及到中国或中国人的题目。例如，How do Chinese people spend their holiday? 由于考官大都比较关心中国的情况，所以这类题目出现的频率很高。因此，分析解答这类题的技巧就显得十分必要。 那么，我们该如何回答这类题目呢?要想回答好这类问题，考生应注意不能讲自己觉得某个问题怎么样，因为题目问的是中国人的想法，只注重个人则会造成以偏概全，容易给考官留下不客观的印象。众所周知，中国人口多，因此说到中国或中国人的态度及想法时，进行适当的分类，运用分类法进行回答不失为上策。 二、如何分类 我们已经知道，回答中国类的题目应该运用分类法。但是，中国人口众多，我们应该如何分类呢?根据不同情况，我们可以从以下三个角度进行分类： (1)按年轻人和老年人分类 我们来看一道题目：What’s the most popular music in China? 这道题目显然不能只讲自己喜欢的音乐，也不宜只提供一种音乐类型。我们都知道，年轻人和老年人喜欢的音乐类型可能完全不同，因此我们可以这样回答： For most young people, they like rock or pop music. But for most old people, they like opera or folk music. (2)按男人和女人分类 再来看一道题目：What’s the most popular sport in China? 这道题如果只讲自己喜欢的运动，则显得太主观，且不够全面。对于运动，男人和女人的喜好稍有不同，因此我们可以依次进行分类： For most men, they like basketball or football. But for most women, they like table tennis or badminton. (3)按大人和小孩分类 雅思口语Part1中有这样一题：Do Chinese people like to celebrate birthday?对于喜不喜欢过生日，大人和小孩各有不同，因此我们可以这样回答： For children, birthday is everything, and they enjoy celebrating it. But for some adults, they think birthday is just a normal day and don’t like to celebrate it any more. (4)一般分类 雅思口语Part1中还有这样一题：Is teaching a popular job in China? 对于教师在中国到底是不是流行的工作，真是公说公有理，婆说婆有理，每个人的意见都可能出现分歧。因此，回答这题我们不妨进行一般的分类：