教科版小学三年级上册《道德与法治》第三单元教案

第三单元我爱我们的学校

第一课说说我们的学校

教学目标：

1.激发学生对学校的热爱之情，培养学生的责任感和主人翁精神。

2.引导学生观察了解学校的地理位置、各种设施、组织结构、发展变化等，并能作简单的介绍。

3.通过组织各种活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力及口语表达能力。

教学重点：

结合自己的学校，认识学校的主要设施，了解学校的发展史，对学校产生热爱之情。

教学难点：

提高学生观察、搜集、整理信息的能力及口语表达能力。

教学准备:

学生完成前置性学习调查表，通过不同的方式收集资料，了解自己的及其他学校的情况，并把了解到的情况记录下来。

教师搜集有关学校的录像及图片，制作多媒体课件。

课时安排：2~3课时。

活动过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：同学们，今天老师给你们带来了一组我们学校的图片。

学生认真观察。

教师：从刚才的图片中，你们看到了什么？

学生交流汇报，学校教学楼、实验楼、操场……

教师：你们观察得很细致，能从图片中看出我们学校的某一个地方，看来同学们对我们的学校很熟悉。如果要向别人介绍一下我们的学校，我们该怎样介绍呢？这节课就让我们共同说说我们的学校。

（板书课题：说说我们的学校）

二、合作学习，体验生活

活动一：聊聊我们的学校

教师：课前布置同学们搜集我们学校的资料。任务交给你们以后，我看到同学们活跃在校园的每个角落，有的同学还带着笔记本认真记录，老师真的是从心底里佩服你们。我想，你们一定搜集到了很有价值的资料，下面就请同学们拿出你们精心搜集的资料，先在小组内交流。老师这里有几点小小的提示。

课件展示温馨提示：小组内资料如有重复，只保留一份即可，小组长负责把信息梳理、归纳。

教师：你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的学校吧！

学生交流，教师可以从学校基本概况、服务部门、教学设施、获得荣誉、学校的发展、校风校训等方面进行引导。

教师：大家的介绍是那么详细，每一句话、每一个字都流露出了对学校的热爱之情。

活动二：美丽学校我展示

教师：同学们，在学校里生活已两年多了，这儿一定有你喜欢的地方，俗话说“萝卜白菜，各有所爱”。请同学们说说你最喜欢的地方。

学生交流。

教师：大家交流得太精彩了！听了同学们的叙述，老师也对我们的校园有了新的感

受，忍不住想展示一下我搜集的资料。让我们一起看看吧。

课件播放有关学校的录像资料，让学生进一步感受学校的魅力。

教师：这就是我们朝夕相伴的校园，我们每天都在这里努力地学习，快乐地玩耍，你打算用怎样的方式把我们这美丽的校园介绍给你的朋友呢?

学生交流。引导学生选择自己喜欢的介绍方式：比如做资料卡、写解说词、写儿歌等。学生自由组合成合作小组。

各小组合作完成，教师巡视指导。

教师：请各小组选一名代表，向全班同学介绍你们组的作品。

教师：同学们用自己的方式展示了我们的校园，你们的介绍太棒了！

三、深化感悟，引导生活

活动三：为学校的发展献计献策

教师：你觉得我们学校还需要增添哪些设施？在哪些方面还需要发展？

学生交流。

教师：同学们的建议都很有价值，课下将你的建议梳理出来，形成一份建议书，呈交给校长好吗？

教师：今天我为学校自豪，明天学校因我而骄傲。让我们好好学习，关注学校发展，让学校的明天更美好！

第二课给学校画张“地图”

第1课时）

教学目标：

1.初步认识平面图，能看懂简单的平面图，学会用简单的平面图形画出学校的平面结构图。

2.加深对学校的了解，热爱自己的学校。

教学（重）难点：

学会用简单的平面图形画出学校的平面结构图，激发学生热爱学校的情感。

教（学）具准备：

学生：调查记录学校主要的场所和相对位置，A4纸若干，彩笔，铅笔，尺子。

教师：课件，公园平面图，小区平面图，旅游景点平面图，学校平面图，学校环境照片。

教学过程：

一、汇报展示，合作探究

活动一：认识平面图

教师：同学们喜欢旅游吗？谁能给大家介绍一下你去过的一处景点？

学生介绍。

教师：每当我们到一个地方旅游时，景区门口都会有一张示意图，可以帮助我们快速了解景区的景点。

课件出示“某景点平面图”。

教师：同学们看，这是一张旅游景区平面图。仔细观察，在这张平面图上，你看到了什么信息？谁能给大家介绍介绍？

生自由发言。

教师：一张平面图就是一张小小的“地图”，它可以帮助我们了解景区的各处景点、

路线。其实，平面图在我们的生活中非常常见，想一想，你还在哪些地方见过平面图？

教师出示公园平面图、小区平面图、学校平面图。

教师：这些平面图，给你的生活带来了哪些便利？

学生自由发言。

教师总结：看来，生活中有平面图的地方真不少。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。在今后的生活中，大家可能会去很多地方，平面图会给自己带来许多方便。

教师：平面图方便、实用，如果我们能给学校画张平面图，就更方便向别人介绍我们的学校了。今天，我们就一起去学习绘制我们学校的平面图。

(板书：我们学校的平面图）

活动二：方向我会辨

教师：要给学校画平面图，首先要学习辨别方向。（板书：辨别地图方向）生活中的很多事物可以帮助我们辨别方向。你知道哪些辨别方向的方法？

学生介绍自己知道的方法。

教师：同学们知道的方法可真不少。其实，确定地图上的方向很简单，一般只要记住“上北下南，左西右东”的口诀就可以了。

出示方向标。

教师：你能根据“上北下南，左西右东”的口诀，在方向标上标出各个方向吗？

一学生上台标方向。

教师：（出示教科书38页学校平面图）记住了口诀，现在我们来做个游戏。老师这儿有一幅学校平面图，我来说地点，请同学们快速说出它的位置，看谁说得又快又准。

师生活动。

教师：大家都很棒！为自己鼓鼓掌！

活动三：说说我的发现

教师：画平面图之前，我们不仅要按“上北下南，左西右东”的方位口诀确定地图的方向，还要明确学校主要景物的名称和相对位置。（板书：记录名称位置）课前，老师布置大家站在学校的某一个观察点，记录周围景物的名称和相对位置，老师看到大家都已经准备好了。现在，就请同学们赶快和小组内的同学说说你的发现吧。

小组交流。

教师：你选择哪里为观察点，它的周围有什么建筑物和场所，谁来和大家说一说？

全班交流。

教师：还有谁来说说你的发现？

教师：同学们观察得很仔细，记录的也很详细。从你们的描述中，我感受到了你们是多么地熟悉并热爱我们的学校呀！

二、深化感悟，提升认识

教师：让我们再来一起欣赏一下我们美丽的学校吧。

出示校园环境照片。

教师：学校的北面是大门，一进门是一条笔直的甬路，甬路两旁有高大的白杨和郁郁葱葱的冬青。中间是一个大草坪，草坪的西面是操场，升旗台紧挨在操场的旁边。东面是教学楼，教学楼的两侧有小花园。南面有餐厅和图书馆。

活动四：绘制学校平面图

教师：我们学校的建筑物比较多，范围也很大，我们应该怎样为它绘制“地图”呢？老师这儿有一段温馨提示。

出示温馨提示：用简单的平面图形画出校园示意图，涂上自己喜欢的颜色，主要的

地方写上名称，学校平面图就画好了。

教师：结合老师的温馨提示，先和小组内的同学讨论一下：画哪些地方？设计什么图形和颜色？

小组讨论，全班交流。

教师总结：设计好图形和颜色，才能画一幅漂亮的“地图”。

（板书：设计颜色图形）

教师：现在，就请同学们选择自己喜欢的颜色和图形，开始绘制“地图”吧。如果遇到困难，可以请小组内的其他同学帮忙。

学生绘制学校平面图。

教师：谁来向大家展示一下你的作品？

每组选一位代表上台，投影展示学生作品。

教师：其他同学都是小评委，谁来点评一下他的“地图”画得怎么样？你还有什么建议吗？

学生评价。

教师总结：同学们可真是心灵手巧，画出了这么多漂亮又实用的“地图”。通过绘制学校平面图，相信你一定更加熟悉并热爱我们的学校了。

（板书：爱学校）

教师：不过，要做一个小小“地图”设计师，我们还要懂得汲取别人的优点，改善自己的不足，现在试着修改你的作品，相信你的“地图”一定会更漂亮！

学生完善作品。

三、生成问题，拓展延伸

教师：同学们，今天我们一起认识了平面图，学习了绘制简单平面图的方法，我们还通过自己的努力绘制了一张漂亮、实用的校园平面图。课后大家可以请同学站在与你相同的观察点上，帮忙对照“地图”，看看自己画的是否正确。也可以将自己绘制的学校平面图带回家，向自己的父母、亲朋好友介绍自己的学校。

（第2课时）

教学目标：

1.学会设计简单有趣的图例。

2.能用学过的方法绘制上学路线图和学校周边环境图，增强对学校及其周边环境的认识。

3.培养学生的想象力、观察力，提高学生的动手能力。

教学重点：

能用学过的方法绘制上学路线图和学校周边环境图，增强对学校及其周边环境的认识。

教学难点：

激发学生热爱学校的情感，培养学生的想象力、观察力，提高学生的动手能力。

教（学）具准备：

教师：课件，学校周边景物图。

学生：记录上学的路线，调查学校周围的环境，A4纸若干，彩笔，铅笔，尺子，橡皮。

教学过程：

一、汇报展示，合作探究

教师：上节课，我们一起绘制了一张张漂亮、实用的校园平面图。今天，我们一起

来学习绘制我的上学路线图。

（板书：我的上学路线图）

活动一：小小图例设计师

教师：大家还记得画平面图的方法吗？

学生汇报。

课件出示学校平面图绘制步骤。

教师：是的，画平面图就要先学会辨别方向，要记清楚主要景物的名称和相对位置，还要设计好图形和颜色。

教师：不过，要想让你的“地图”更美观，更有创意，我们还可以设计一些有趣的图例。

出示课件：图书馆、花坛的图例。

教师：同学们看，这是图书馆和花坛的图例，用一本书来表示图书馆，画个花坛的形状来表示花坛，多么直观形象啊！

教师：如果让你给食堂和医院设计一个图例，你会怎样设计呢？先和同桌说一说，然后在课本第40页，画下你的精彩创意。

同桌交流，绘制图例。

教师：谁来说说你的创意？

多名学生上台，大屏幕投影展示。

教师：同学们都很有想象力，你们都是小小设计师呀！现在请每个组内的小设计师们想一想，学校里还有哪些主要的场所？上学路上都有哪些重要的地方？你想为它们设计怎样的图例呢？讨论并画下来。

学生小组讨论，设计图例。

教师：老师看到每个小组都讨论得非常热烈，画得也很投入。现在，哪个小组来展示一下，你们都设计了哪些图例？

大屏幕投影，小组展示。

二、深化感悟，提升认识

活动二：画画我的上学路线图

教师：学习了这么多画平面图的方法，现在，让我们一起去试着画画我的上学路线图吧。

出示教科书第40页学生作品。

教师：看！这是一位同学画的上学路线图，给你怎样的启示？

学生自由发言。

教师：画路线图时，首先辨别好方向；再通过观察、回忆画出路线，并把主要的景物添加到路线图上；如景物过多，还可以给主要的景物设计有趣的图例。

（板书：辨别方向画出路线添加景物）

教师：你的家在学校的什么方向？周围有哪些主要景物？先和组内同学说一说，然后完成“我的上学路线图”。

小组交流，绘制路线图。

教师：在大家的精心绘制下，已经诞生了一幅幅漂亮的“地图”。完成的同学可以和组内的同学交流一下，请同学说说它的优点，指出有待完善之处。

小组交流。

活动三：小小“地图”展

教师：现在谁想向大家展示一下你的作品？

教师：多么漂亮的一张“地图”，老师要把它张贴在“展示栏”中。还有谁想展示？

大屏幕投影，学生上台展示，分别把自己的作品张贴在“展示栏”中。

教师：其他完成的同学，把你们的作品也都拿过来，让我们来举办一个小小“地图”展吧。

师生合作张贴。组织全班同学有秩序地欣赏作品。

教师：好，参观完毕。你最喜欢谁的作品？能说说你的理由吗？你还有什么好的建议想送给同学？

学生交流观后感受。

三、生成问题，拓展延伸

教师：今天，我们一起绘制了“我的上学路线图”，大家又学到了不少绘制地图的方法。谁能和大家说说你的收获？

学生自由发言。

教师：大家学到的可真不少！课下同学们可以试着画画学校周边环境图。还可以把同学们画的学校平面图、上学路线图、学校周边环境图集结在一起，编一个地图册，相信一定非常有趣！

第三课在学校里工作的人们

教学目标：

1.通过调查、采访、互动交流等方式了解学校里的教师以及其他工作人员的工作职责。

2.学校里的工作人员都在用不同的方式为学校服务，为学生服务，我们应该尊重他们的劳动。

3.学会用自己的实际行动感谢学校里各个岗位上的工作人员，尊重他们的劳动成果。

4.学会采访和与人交流。

教学重点：

通过调查、采访、互动交流等方式了解学校里的教师以及其他工作人员的工作职责。

教学难点：

激发学生对学校里各个岗位上的工作人员的热爱，用实际行动感谢他们，尊重他们的劳动成果。

教（学）具准备：

教师：课件，空白奖状《自我量化表》。

学生：完成《劳动者大搜索》调查表，观察并记录学校工作人员的一天，完成《我是小小观察员》记录表。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

出示课件：播放学生在学校快乐学习和生活的精彩画面：美丽的学校一角、明亮的教室、有序的课间操、丰富多彩的课外活动

教师：清晨，伴着鸟儿的歌声，迎着朝阳，我们走进干净、美丽的校园。在这里我们读书、锻炼身体，做着快乐的游戏，这是多么美妙的事情啊！同学们，我们每天能在干净美丽的校园里快乐地学习和生活，是因为有很多人在为我们服务。这节课就让我们一起，去了解在学校里工作的人们。（板书课题）

二、合作学习，体验生活

活动一：校园大搜索

教师：同学们，我们在校园里健康快乐地成长，校园里都有哪些人为我们服务呢？课前老师让你们调查、采访，了解了学校里的工作人员。现在谁来说一说？

出示课件：《校园大搜索》调查表

风下雨，不管炎热的夏天还是寒冷的冬天，都在站岗。语文老师，一天要上3节课，平时还要批作业，课下还辅导个别学生。餐厅人员，中午放学去餐厅的时候，饭菜已经摆在桌子上了……）

教师：通过刚才的交流，老师发现你们课前做了很多调查，找到了这么多工作人员，还了解了他们的工作情况，体会到他们的辛苦。你们真是太棒了！

教师：老师想问问，你采访的是谁？你是怎么采访的？你能现场给大家展示一下吗？我来配合你。

师生表演采访过程。

教师：通过刚才我们的表演，你觉得他是一个合格的小记者吗？为什么？

学生交流。

教师：同学们，我们进行采访的时候应该有礼貌，举止大方，表达清楚明白，提出的问题还要有针对性。希望你们人人都能做一名合格的小记者。

活动二：我是小小观察员

教师：（课件出示学校全体职工合影照片）看，这么多工作人员在为我们健康快乐的成长服务，你认识他们中的谁？

学生指名说。

教师：课前老师让你们对你喜欢的或想了解的工作人员做了观察记录和采访记录。谁来说说你喜欢的或了解的工作人员？

学生介绍。

教师：首先我们要为他勇敢采访校长的行为鼓掌。听了他的介绍，你对校长有了怎样的了解？

学生交流。

教师：是啊，学校的发展、教师的成长，还有你们的成才都离不开校长的英明决策。

教师：在校园里，你看见过清洁工阿姨忙碌的身影吗？她们都在干什么？

学生交流。

教师：你想对她们说什么？

学生交流。

教师：是的，我们的校园干净、美丽，离不开她们的劳动。

……

教师：同学们，我不仅是一位《道德与法治》老师，还是一位语文老师，还是一班的班主任呢！想知道我的一天都在干什么吗？

（课件播放录像《老师的一天》。）

教师：我发现你们看得很认真，谁来说说，看了《老师的一天》，你有什么感想？

学生交流。

教师：每个班主任都会像妈妈那样照顾班里的每一名学生。在你的调查中，班主任是

不是这样做的？

学生交流。

教师：（课件播放学校工作人员工作的图片）我们再来看看每天为我们服务的身影吧！他们是雨露，滋润我们这些小草悄悄发芽；他们是阳光，照耀我们这些花儿甜美开放。是他们不辞辛劳的工作，我们才会在校园里快乐成长！

三、深化感悟，引导生活

活动三：您辛苦了，谢谢您

教师：同学们，交流到这儿，你想对每天为我们服务的学校工作人员说什么？

学生交流。

教师：作为他们中的一员，听到你们真诚的话语，我由衷地感到高兴和欣慰。同学们，在我们的成长道路上离不开老师的教导和学校工作人员的关怀。你想怎样表达对他们的感谢呢？

学生交流。（爱护校园环境，遵守学校秩序；见面主动问好；认真听讲；认真完成作业……）

教师：（课件出示教科书45页的法治在线）这也是《小学生日常行为规范》中规定的，要认真遵守！做好你们该做的，就是对老师和学校所有工作人员最好的尊重和感谢。希望你们说到做到！

教师：为了表扬、鼓励你们，老师都会给你们发奖状。

出示课件空白奖状。

教师：要在奖状上写什么话语呢？小组讨论讨论吧。

小组合作写下要对老师的表扬语。全班汇报。

教师：听到你们对老师的表扬，我真心地感到欣慰，你们懂事了！长大了！除了老师，对学校里其他岗位上的工作人员，你想怎样表达你的感谢和尊重呢？

学生交流。

教师：对。我们就应该对他们有礼貌，尊重他们的劳动成果，让他们少操点心，让他们放心。

四、课后践行，内化感悟

教师：这节课，我们了解了学校里工作人员的具体工作，知道了他们工作的辛苦，我们的健康快乐成长离不开他们的服务。我们应该感谢和尊重他们，并且学会了如何去尊重和感谢他们。课下就请同学们用实际行动去表达吧。

老师这里有一份《自我量化表》，希望你们如实对自己的行为做出评价，看看自己每天能得多少颗星。我们一周后再来交流，看看谁的表现最棒！（课件播放歌曲《每当走过老师窗前》）这节课，就让我们在优美的音乐声中结束吧。

自我量化表

第四课我能为学校做点什么

教学目标：

1．通过参与成果展示活动，增强自豪感，激发对学校的热爱之情。

2．培养主人翁意识，能尽力为学校做有益的事情。

3．通过调查、收集资料，培养对信息的整理和分析能力。

教学重点：

知道自己能为学校做哪些事情，并知道怎么做。

教学难点：

培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。

教（学）具准备：

教师：制作课件。

学生：从“学校的独特之处、有特色的名片、学校不完善的地方、自己或他人为学校做过的事情”中选择一项或几项进行调查或收集资料；准备硬卡纸、彩笔、剪刀、信纸等工具。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

教师：通过前面几课的学习，我们对学校有了更深入的了解。校园里有像父母一样关心、疼爱我们的老师，有互助互爱、情同手足的同学。学校就像我们的家，需要我们大家来关心、爱护它。为了让学校变得更加美丽，我们能为它做点什么呢？

学生分组讨论、汇报。

教师：根据大家的讨论意见，这节课我打算将同学们分成三组开展活动，分别是我为学校做名片、我给学校提建议、我用实际行动爱学校。请同学们结合自己的课前调查和准备，到自己感兴趣的活动小组就座。

二、合作探究，汇报展示

教师：重新划分完小组后，我们要开一个汇报展示会。

学生进行分组活动。

汇报展示一：我为学校做名片

教师：通过课前资料的收集，你对学校有了哪些更深入的了解？有什么话想说？

学生分享调查资料，交流感受。

教师：是呀，我们学校有这么多令人自豪的地方，如何让更多的人知道呢？可以为学校做名片进行宣传，让更多人知道我们的学校。（课件出示几张名片）在生活中，名片有什么作用？

学生回答。

教师：名片是介绍、宣传学校的最简便、最直接的方法。接下来，我们就请“我为学校做名片”小组来展示他们制作的名片。

学生代表展示制作的名片，介绍名片上的内容，讲解设计意图。

教师：你们的名片上写了校名、学校地址、联系方式、让人自豪的地方、有特色的景物标志。你觉得怎样做可以使名片更美观呢？教师可提示学生：内容安排在合理的位置；字要写端正；可以涂颜色、配插图、添加装饰；设计特别的名片形状；除了硬卡纸，还可以用彩泥、树叶、布贴等制作材料。

教师：你们制作的名片不仅形状各异，色彩艳丽，富有童趣，而且突出了我们学校的特色，老师非常佩服你们。我们一起来看一看教科书上的制作方法，和你们的方法有什么不一样。其他学生有时间也可以学着做一做。（课件出示教科书46页的制作方法）汇报展示二：我用实际行动爱学校

教师：生活在花园式学校里，我们的确感到骄傲和自豪。为了让学校变得更加美好，作为学校的小主人，我们都应该为学校做些力所能及的事情。请大家打开教科书第49页，看看小朋友们都在做什么。

学生回答。

课件出示儿歌，师生一起拍手齐读。

教师：能为学校做点事，多么让人开心啊！接下来，我们就来看看“我用实际行动爱学校”小组为学校做了哪些事情。

学生汇报。

（预设：把学校最美丽的景色画下来，张贴到学校的文化墙上，让学校越来越美；成立卫生小组，利用课余时间在校园里捡拾垃圾，让校园更干净，更美丽；做提醒牌，把提醒牌放到花园和草坪里，让大家爱护环境……）

教师：同学们，通过交流，老师发现大家都有一双善于发现的眼睛和一颗爱护学校的美好心灵。老师为你们感到高兴！

汇报展示三：我给学校提建议

教师：当然，我们学校还有不够完善、需要改进的地方。怎样让学校变得更美好呢？接下来，我们就来听听最后一个小组的建议。

学生汇报。

（预设：我们对学校的活动器材种类进行了调查，发现器材种类过少，应该想办法增加活动器材，让我们活动起来更方便；我们对学校走廊的墙壁进行了调查，虽然很多墙面都进行了装饰，但是一些墙壁上有污迹，我们希望用更多的书画作品来装饰墙面；我们对学校的饮水设备进行了观察，发现下课后，学生取水比较集中，造成拥挤，很多同学接不到水，也不利于安全，建议增加更多的饮水设备……）

教师：你们的建议提得很好，都是为了让我们的学校变得更加完善。作为学校的小主人，你们有责任，更有权利为学校出谋划策（课件出示教科书48页“法治在线”内容）。

三、感悟深化，拓展延伸

教师：同学们，通过这节课的学习，我们了解了能为学校做些什么事情，并且知道怎么做。那么，想象一下，通过我们的努力，我们学校的明天将会变成什么样子？

学生自由回答。

教师：是呀，每一位同学心目中理想的学校都是不一样的，相信有了大家的共同努力，我们学校一定会更加美好！

教师：课后，请同学们将制作的名片张贴到学校的宣传栏里，让更多人看到。那些有价值的建议，大家可以整理后交给校长，也可以由我代为转达。

同学们，我们每一位同学本身就是学校的一张名片，你的一言一行都代表着我们学校的形象。希望大家能从现在做起，从点滴做起，为学校做力所能及的事。今天，你为学校而骄傲；明天，学校将因你而自豪。

教科版三年级语文上册基础知识练习题

三年级语文练习册一、看拼音，写词语 演 yǎn 奏 zòu 训 xùn 斥 chì 沐 mù 浴 yù 拼 pīn 命 mìng 性 xìng 格 gé 权 quán 势 shì 打 dǎ 扰 rǎo 熟 shú 练 liàn 搬 bān 砖 zhuān 滑 huá 动 dòng 干 gàn 扰 rǎo 健 jiàn 全 quán 准 zhǔn 备 bèi 年 nián 龄 líng 相 xiāng 约 yuē 服 fú 从 cóng 摇 yáo 头 tóu 衣服 yīf u 解决 jiějué 突然 tūrán 警惕 jǐngtì 报仇 bàochóu 睫毛 jiémáo 橡皮 xiàngpí 波涛 bōtāo 长辈 zhǎngbèi 愉快 yúkuài 境地 jìngdì 开始 kāishǐ 骏马 jùnmǎ 引起 yǐnqǐ 犹豫 yóuyù 奇异 qíyì 试图 shìtú 研制 yánzhì 标志 biāozhì 揭开 jiēkāi 捕获 bǔhuò 特别 tèbié 装 zhuāng 上 shàng 灵巧 língqiǎo 足够 zúgòu 清楚 qīngchǔ 航行 hángxíng 寒 hán 山 shān 霜叶 shuāngyè 枫林 fēnglín 毕竟 bìjìng 莲 lián 叶 yè 茫茫 mángmáng 笼罩 lǒngzhào 映 yìng 日 rì 颜色 yánsè 大雾 dàwù 夏天 xiàtiān 积雪 jīxuě 乳白 rǔbái 依靠 yīkào 跳舞 tiàowǔ 涨水 zhǎngshuǐ 花园 huāyuán 射 shè 出 chū 献 xiàn 出 chū 地 dì 洞 dòng 掌声 zhǎngshēng 沉默 chénmò 教室 jiàoshì 轮流 lúnliú 眼圈 yǎnquān 摇晃 yáohuàng 热烈 rèliè 讲述 jiǎngshù 祝贺 zhùhè 闪烁 shǎnshuò 检查 jiǎnchá 特殊 tèshū 恰好 qiàhǎo 接待 jiēdài 汹涌 xiōngyǒng 糖果 tángguǒ 善良 shànliáng 即使 jíshǐ 砸坏 záhuài 奇迹 qíjì 拯救 zhěngjiù 皱纹 zhòuwén 二、形近字组词 滑（）讨（）透（）贴（）乞（）健（） 猾（）村（）绣（）帖（）气（）建（） 砖（）讨（）谢（）拖（）幼（）桃（） 转（）付（）射（）施（）幻（）挑（） 份（）莫（）饼（）均（）漠（）挤（） 纷（）模（）拼（）匀（）摸（）济（） 肥（）夏（）茫（）毕（）轮（）绪（） 胖（）复（）芒（）华（）伦（）诸（） 谈（）史（）投（）列（）寞（）圈（） 淡（）英（）役（）烈（）漠（）圆（） 待（）勇（）贺（）免（）受（）忙（） 持（）涌（）架（）兔（）爱（）芒（） 特（）通（）驾（） 三、给多音字注音并组词。 曲 ） ） 弹 （） （） 强 ） ） 乐 ） ） 倔 ） ） 和 （） （） 只 ） ） 应 ） ） 模 ） ） 发 （） （） 舍 ） ） 空 ） ） 结 （） （） 发 ） ） 舍 ） ） 处 （） （） 便 ） ） 调 ） ） 塞 ） ） ）（）（）（）（）（）（）（）（） （）（）（）（）（）（）（）（） （）（）（）（）（）（）（）（） （）（）（）（）（）（）（）（） 陆 ） ） 重 ） ） 似 ） ） 行 ） ） 喝 ） ） 数 ） ） （）（）（）（）（）（）（）（） （）（）（）（）（）（）（）（） （）（）（）（）（）（）（）（） （）（）（）（）（）（）（）（） 兴 ） ） 长 ） ） 色 ） ） 宿 ） ） 数 ） ） 长 ） ）（）（）（）（）（）（）（）（） （）（）（）（）（）（）（）（） （）（）（）（）（）（）

三年级上道德与法治

三年级《道德与法治》教学计划（2018——2019学年第一学期） 邢富娟 潘店镇十里雾学区中心小学 2 0 1 8年9月1日

一、学情分析 由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分析 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入《道德与法治》课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 教材根据《基础教育课程改革纲要》和《道德与法治课程标准（实验稿）》为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更有亲和力。 本册教材共有四个单元，“健康自信的我”，“温馨幸福的家园”，“快乐的学校生活”，“走进文明新社区”。 三、重点难点 1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。 2. 懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。 3. 感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 4. 观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 四、教学目标 1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。 2.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

教科版小学语文三年级上册阅读练习题

教科版小学语文三年级上册阅读练习题

教科版三年级上册语文阅读 三年级上册语文阅读 阅读（一） 爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……（），当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，（）不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后（）消失在拐弯儿处。（）这一切只发生在一瞬间，（）却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里（）闪着泪光。 当弟弟告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的一个动作，现在终于找到了，那就是——拐弯儿的回头。 1、把下面词语填写在适当的地方。 却可是才虽然但还 2、在文中找出下列词语的近义词 刹那间——感动—— 3、选文第一段中的“依然”“ 好像”表现出（），父亲的“不经意似的”动作是（），这一动作表现了父亲（） 4、弟弟的眼睛里为什么还闪着泪光？（） 5、我为什么有一种想哭的冲动？（） 6、课文选自《》作者（）。本文讲述的是（ ）的事，表现了（）。 7、文中的最后一句话抒发了作者（）的感情。这句话在全文中的作用是（）。 阅读（二） 小彼得读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的围裙口袋里。 1、写出下列词语的近义词。 羞愧—藏进—蹑手蹑脚—小心翼翼— 2、这一段写小彼得睹了妈妈的账单，他的内心世界受到很大的震撼，一种（）的心情，一颗（）的心，一个（）、（） 的动作，一个（），一个（），将一个内心世界表现得生动、真实。 3、短文选自《》作者（）。本课讲述（ ）故事，表现了（）。 阅读（三） 骆驼生活在沙漠里。它的身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，什么地方有水源，它都能找到。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔就紧紧闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝，就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪贮存在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就用自己的积蓄来维持生命。 1、本文是一篇____________，作者将骆驼比做_____，因为在_____这个“海洋”里，骆驼的确跟______一样。 2、给下面的字选择正确读音。 旋风（xuàn xuán ）脂肪（zhīzhǐ） 陷到（xiàn xuàn ）积蓄（xùchù）

小学道德与法治部编版三年级上册全册教案

部编版三年级上册道德与法治 教 学 设 计

第一单元快乐学习 学习伴我成长 【教材分析】 《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的 内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。 因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进 步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。 【教学目标】 [知识与能力目标] 理解学习对成长的重要性。 [过程与方法目标] 培养主动发现问题和解决问题的学习能力。 [情感态度价值观目标] 了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。 【教学重难点】 [教学重点]发现生活中的学习乐趣。 [教学难点]个人与学习的关系。 【课前准备】 学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。 【教学过程】 导入新课 情境导入:我们在学校学习（见课件） 教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的 是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我 们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书） 一、成长离不开学习 活动一：学习使我们成长。 1、我们学习过哪些知识或技能？ 2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？ 学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。 学习——永远不晚。——高尔基 只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——??孔子（多媒体展示） [设计意图]（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯） 二、处处可学习 活动二：课堂互动（结合课件） 问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。 （2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？ 学生回答。 了解学习的方式多种多样（图片展示）： 郊外踏青，认识多种多样的植物。 参观博物馆，了解丰富的历史和文化。 课堂学习，通过课本和老师获得新知识。 进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。 来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。 [设计意图]（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的） 课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。 【板书设计】 第一节学习伴我成长 一、学习伴我成长 二、处处可学习 【课堂练习】 1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在工厂学习技术，妈妈在单位学习专业知识，爷爷在家学习书法……通过这些事例，以下认识错误的是（B） A.学习不分年龄 B.学习对我们的生活没有帮助 C.学习的内容是多种多样的 D.我们要树立终身学习的观念 【教学后记】

人教版部编版三年级上册道德与法治

第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。

教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； ④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

小学三年级道德与法治复习提纲

三年级上册《道德与法治》三单元 一、填空 1.（家庭生活）就像一首美妙的乐曲,多么美好！ 2.慈母手中线,（游子身上衣）。（临行密密缝）,意恐迟迟归。谁言寸草心,（报得三春晖）。 3.百善孝为先,（孝亲敬长）是中华民族的传统美德。让我们用（感恩的心）去体贴父母长辈,用（实际行动）去孝敬父母长辈,让家庭更加（温馨）。 4.古人说：成由（勤俭）败由奢。（勤俭节约）是中华民族的传统美德,我们要树立正确的消费观念,学会（科学理财,合理消费）。 5.我国是礼仪之邦,（讲究礼仪）是中华民族的传统美德。 6.我国素有（尊师重教）的传统。 7.小生命的孕育,凝聚了亲人太多的（关爱）与（付出）。新生命的降生,给家长带来了无尽的（幸福）和（喜悦）。 8.（提高自理能力）,是我们成长的重要一步。 9.作为家庭中的一员,（家务活）也有我们的一份。 10.我们应当学会（料理自己）的生活,主动为家庭做一些（力所能及）的事情。自己的事情（自己做）,（家务活）主动做,不会做的事情学着做。 11.开门七件事——柴米油盐酱醋茶。 二、判断 1.我们要关爱家里的每一个成员。（√） 2.自己的事情自己做,家里的事情帮着做。（√） 3.我的出生,使爸爸妈妈又多了一份责任。（√） 4.妈妈生病了,我还要求妈妈带我去游乐园。（×） 5.家务活是爸爸妈妈的事,与我们无关,我们只要好好学习就行。（×） 6.遇事应该沉着冷静,不慌张,主动向大人寻求帮助。（√） 7.我和爸爸妈妈交流后,感觉很快乐。（√） 8.通过家庭小账本,可以了解家庭的收支状况,便于家庭理财。（√） 三、我选择,我快乐 1.介绍家庭成员时,可以介绍他们的（D） A.姓名和年龄 B.民族和职业 C.兴趣和爱好 D.以上这些都可以介绍 2.下列不属于家庭成员的是（D）.姨、姑姑 B.叔叔、舅舅 C.弟弟、妹妹 D.老师、同学 3. 当妈妈处于孕育我们的状态时,她（A）

小学道德与法治》三年级上册全册知识点

三上《道德与法治》知识点 第一单元快乐学习 1.学习伴我成长 1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 2.从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。 3.我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。 4.大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢 答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。 5.勉励自己学习的名言： 学而时习之，不亦说乎——《论语》 6.例举学习的途径： 答：（1）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（2）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（3）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（4）跟老师、长辈学习。（5）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。（6）“做中学”：做事也能长本领。…… 2.我学习，我快乐 1.例举学习的快乐： 答：（1）学习知识能感受到快乐。（2）学做家务能体会到快乐。（3）学习特长本领能体会到快乐。（4）课外阅读能体会到快乐。…… 2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3.遇到学习中的“拦路虎”怎么办 答：（1）调整好心态，不服气、多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。（2）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（3）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。…… （会根据具体的事例找到相应的解决办法。） 3.做学习的主人 1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。 2.为什么我们还是觉得自己学得不够理想 答：（1）没有找到适合自己的学习方法。（2）不虚心学习。（3）没有毅力，不能坚持学习。…… （会根据具体的事例找到相应的原因。） 3“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。 4.有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法 答：这样的想法是不对的。因为在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。会提问题，说明你在认真听讲，积极思考。就算你提的“傻问题”，老师和同学也不会嘲笑你的，不要感到难为情。 5.怎样才是一个爱提问题的孩子 答：（1）常带着问题去学习。（2）敢于向老师提出问题。（3）常和同学一起讨论问题。（4）经常就常见的事情向父母提问。 6.我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案 答：（1）向别人请教。（2）查阅相关资料。（3）实地调查。（4）在网络上搜索资料。…… 7.要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。 （会根据具体的事例分析是否合理安排了时间。）

最全面小学科学教科版三年级上册全册知识点整理(精华版)

三年级科学上册知识点整理 第一单元水 1、水在一定条件下变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。 2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少； 沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100℃，杯底产生气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量 减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 4、当环境温度低于0 ℃，水的温度下降到0 ℃ 时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。 6、当环境温度高于0 ℃时，冰的温度上升到0℃，时冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 7、水结冰，体积变大；冰融化成水，体积变小。 8、水和冰的异同点：

9、冰、水、水蒸气三者都是水，是同一种物质的不同形态。 10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多。一般情况，50ml 水能溶解食盐18g，小苏打5g 。 11、搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。 可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食 12、食盐溶解于水的变化过程是一个 盐和水分离。 13、过滤法可以将沙子从水中分离出来，蒸发法可以将食盐从水中析出。 14、磁铁可以用来分离木屑和铁屑。 15、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，水结冰等。 16、对比实验只改变一个条件，其他条件都相同。

三年级道德与法治下册教学计划

精选道德与法治及教育类应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 三年级下册《道德与法治》教学计划 高淤小学褚光海 一、学情分析： 学生都很活泼可爱，有上进心，对学校生活充满激情，对各门功课的学习也非常投入。但《道德与法治课》，对于三年级学生讲是一门新课，学生年龄小，虽可塑性强，但知识面窄，比如文字障碍就比较大，认知能力、比较能力、分析能力、判断能力等诸多能力有待于在今后的教学中不断培养。要让学生养成良好的行为习惯，就应该通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分 析 : （一）、本册教材内容、结构及特点 1、教材特点： （ 1）联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。 （ 2）地方特色，整体视野，渗透文化熏陶 （ 3）突出主体，注重活动 2、本册教材内容结构及特点： 具体地讲，本册教材显现这样一些特征： （ 1）教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间。 （ 2）教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究，自主构建。 （ 3）教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。

3教材的功能建构 （ 1 ）综合性 以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。 （ 2 ）经验性 人的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。 （ 3 ）开放性 教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。 三、本册教学重点、难 点 : （一）重点： 1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与文化的关系，是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关系。 2、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注重在不同年级侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。 （二）难点： 1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素，体现学生在

教科版语文三年级上册日积月累及古诗

教科版语文三年级上册日积月累及古诗 日积月累一 母亲的爱是天地间最伟大的爱。梁实秋 欢乐的笑声是家中的阳光萨克（英国） 拒绝父母的训导，就首先失去了做人的机会。伊芒（尼日利亚） 日积月累二 鸡犬不宁狗尾续貂鼠目寸光 羊肠小道虎视眈眈老马识途 打草惊蛇狡兔三窟九牛一毛 杯盘狼藉杀鸡吓猴画龙点睛 日积月累三 天下兴亡，匹夫有则。顾炎武（清） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥（宋） 捐躯卦国难，视死忽如归。曹植（三国） 国家对你来说应该比世界上其他任何东西更可贵西塞罗（古罗马） 日积月累四 宝贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈＜孟子＞ 自信心与自尊心是相辅相成的，没有自尊心的人，绝不会有自信心。毛姆（英国）尊敬别人，才能被人尊敬。笛卡儿（法国） 站着的农夫要比跪着的绅士高尚得多。富兰克林（美国） 日积月累五 海内存知己，天涯若比邻。王勃(唐) 忠厚是友谊的桥梁，欺骗是友谊的敌人。谚语

一份快乐两个人共享，就会成为两份快乐。 一份忧愁两个人分担，便会成为半分忧愁。谚语 看到朋友的优点，对他的缺点也不要闭着眼睛。谚语 日积月累六 科学最反对的就是迷信。冯友兰 科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。钱三强 一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。法拉第（英国） 日积月累七 桃红复含宿雨，柳绿更带春烟 花落家童未扫，莺啼山客犹眠王维（唐） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫（唐） 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 日积月累八 多责备自己的，多原谅别人。谢觉哉 一个温存的眼神，一句由衷的话语，能使人忍受生活给他的许多磨难。高尔基（俄国）人的相互理解，超越了见面时问的长短。池田大作（日本） 理解绝对是养育一切友情之果的土壤。威尔逊（美国） 出塞 王昌龄（唐） 秦时明月汉时关，万时长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 示儿 陆游（宋）

三年级道德与法治上册

三年级道德与法治上册 第一单元快乐学习 1. 学习伴我成长 1. 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。2页第一句 2. 从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。3页后面改一下 3. 我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。4页改一下 4. 大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？5页有问题，答案自己写在书上 答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。 5. 勉励自己学习的名言：5页 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 6. 例举学习的途径：6页 答：（ 1 ）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（ 2 ）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（ 3 ）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（ 4 ）跟老师、长辈学习。（ 5 ）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。（ 6 ）“做中学”：做事也能长本领。…… 2. 我学习，我快乐 1. 例举学习的快乐：问题在第8页，答案第九页、10页第一句话 答：（ 1 ）学习知识能感受到快乐。（ 2 ）学做家务能体会到快乐。（ 3 ）学习特长本领能体会到快乐。（ 4 ）课外阅读能体会到快乐。…… 2. 每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3. 遇到学习中的“拦路虎”怎么办？13页 答：（ 1 ）调整好心态，多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。（ 2 ）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（ 3 ）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。…… （会根据具体的事例找到相应的解决办法。）

部编人教版三年级道德与法治上册全册教案

最新部编人教版三年级上册 道德与法治教案 （全册） 中心小学 第一单元相信自己 1.我很棒 教学目标： 引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点，增强自信。 教学重点： 让学生说出自己的特点，由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己，并欣赏自己的优点。 教学难点： 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法：谈话、讨论 教学过程： 一、引入课题

同学们，每个人都有自己的优势和不足，只要我们相信自己，学会取长补短，就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长，每个人在性格、言谈、行为习惯等方面，都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢？请夸夸自己吧！二、新课 1.引导学生在本上写出自己的特点，勇敢的站起来说说自己的特点。 2.对于学生的特点，教师和同学帮助评一评 3.老师仔细分析同学身上的优点，并使同学们发扬自身优点。 4.上课讨论，教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。 三、课后作业 1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师，同学，家长对自己的夸奖。 2.写出听完夸奖后的感受 四、板书设计 五、总结 知道自己的优缺点，就要发扬优点，克服缺点。这样才能使自己好上加好，越来越棒！ 2.亮出自己来 教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点:

展示自己的特长。 教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程: 一、引入新课 有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题:我的特长 二、新课 1.分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。 2.在书上写下自己的特长 3.表演或介绍自己的特长 4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢？ 三、板书设计 四、总结 有了兴趣，只要坚持不懈，持之以恒，就可以发展成特长，长大以后可以利用自己的特长为国家争光。 3.你行我也行 教学内容: 勇敢面对不足，我的成长计划，给自己加油

三年级道德与法治计划

三年级上册《道德与法治》教学计划 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系 五、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

三年级上道德与法治

未来版三年级上册道德与法治全册教案 第一单元相信自己 1.我很棒 教学目标: 引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点,增强自信。 教学重点: 让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。 教学难点:培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法:谈话、讨论 教学过程: 一、引入课题 同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧! 二、新课 1、引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。 2、对于学生的特点,教师和同学帮助评一评 3、老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。 4、上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。 三、课后作业 1、让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。 2、写出听完夸奖后的感受 四、总结 知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒! 五、板书设计 2.亮出自己来 教学内容:我的特长 教学目标:清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点:展示自己的特长。 教学难点:如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程: 一、引入新课 有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗? 板书课题:我的特长 二、新课 1、分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。

教科版小学三年级科学上册教案(全册)

教科版小学三年级上册科学 第一单元植物 第1课《我看到了什么》教学设计 教学导航 【教材分析】 《谁选择了它们》是教科版科学六年级上册《生物的多样性》单元第七课。在本单元前几课的学习中，学生知道了生物的多样性。学习第六课后，学生了解到不同种类的生物的特殊结构与它们的生活环境有关，对环境造就生物的多样性有一个初步的了解。本课从同一种类的动物生活在不同的地方表现出不同的形态特征出发，让学生体会到环境发生改变时，动物的形态结构也会发生相应的变化，从而丰富学生对环境造就生物多样性的认识。 本课主要分为三个环节，第一环节以青蛙为例，从天敌的角度出发分析不同颜色的草地选择了不同颜色的青蛙。第二环节以狐狸为例，从气温因素引导学生认识自然环境对生物的选择，从而逐渐丰富学生对自然选择的认知。第三个环节主要让学生认识人类对生物的选择。通过三个环节的设置让学生知道自然选择和人工选择造就了生物的多样性。针对环节一，调查了学生见过的青蛙以及见到的地方，发现学生见过的青蛙的体色与环境的颜色有较大的联系。大部分学生认为造成这种现象的原因是青蛙有保护色，这样不利于被天敌发现。然而，学生对于保护色的了解主要是从电视或者是书本上得知，对于保护色形成的背后原因不甚理解。因此，本课设置了青蛙被捕杀实验，让学生在动手做以及推测的过程中体验青蛙保护色的形成原因之一，了解自然因素对青蛙的选择。环节二，学生基本上知道气温对动物身体大小、体毛的浓密长短等外形特征的影响，但对于动物裸露在外的器官大小、体形等因素是否受气温的影响还没有建立起一定的观念，需要教师为学生提供一些资料帮助学生建构这样的认识。环节三，学生对人工选择有一定的生活经验，但这种经验是零散的，没有建构到概念体系中，需要教师的引导和梳理。 【教学目标】 1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验

最新最全小学三年级《道德与法治》

第一单元：我和我的同伴 第1 课：我是独特的 1. 假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?（见课本第3 页） 答:主动和他交流,说说心里话,自己有缺点就赶快改正 2. 想一想, “不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?（见课本第8页） 答:有道理,我们要学会接纳自己,相信自己,改进自己,这样才能变得更好。我会对他说: “小健,每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。你有许多很棒的地方,也有一些需要改进的地方,只要相信自己、努力进取、改正缺点,就一定会越来越棒!” 第2 课：不一样的你我他 1. 为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?（见课本第11 页） 答:每个人的特点和成长环境不同,导致每个人的审美、对事物的看法不同；正是因为“不同”生,活才更精彩。 2. 你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?（见课本第12页）答:不能,因为他选择“好朋友”的标准不符合实际,要求志同道合是合理的,但要求性格、习惯、兴趣爱好、想法完全一样是不切实际的就算这些完全一样,朋友相处也会遇到矛盾,矛盾是一定会存在的,关键是我们如何去应对它。 3.想一想,男生和女生一起玩就不好吗?反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?（见课本第13 页） 答:不是的。异性同学正常交往可以增进对不同性别的了解,有利于完善自己的性格和认知；可以提高交往能力和沟通能力。反过来,女生喜欢与男生一起玩也不是不好的。 4. 想一想,急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?（见课本第13 页） 答:不一定好。做事时两者可以互相配合、互相补充,急性子的变得稳重了,

语文教科版三年级上册教材电子文本

第一单元 课文 1、拐弯处的回头 一天，弟弟在郊（ｊｉāｏ）游玩耍时，被尖利的石块划破了脚，到医院包扎一番之后，几个同学送他回家。 在家附近的巷（ｘｉàｎｇ）口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，跷起扎了绷（ｂēｎｇ）带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委（ｗěｉ）屈（ｑū），也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚（ｓāｏ）的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其（ｑí）实他很爱你，只是不愿表现出来罢（ｂà）了。不信你看，等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方，一定会回头看你的。”弟弟半信半疑，其他同学也很想看看是不是这样。于是，他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。 爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹（ｃｈà）那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬（ｓｈùｎ）间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。 当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是———拐弯儿处的回头。 想默读课文。看到弟弟的脚被划破了，爸爸只简单说了几句，就自己走了。对爸爸的这种做法你是怎么看的？ 说你平时感受到父爱了吗？你发现父亲爱你的方式了吗？ 练用下面句子中加点的词语练习说话。 1. 弟弟满以为会得到一点儿同情与怜爱，不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。 2. 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。 3. 爸爸好像不经意似的回过头来。 背背诵课后最后两个自然段。 认郊巷绷委屈骚其罢刹瞬 写拐弯郊划扎附碰委屈其疑寻父终 自选词语半信半疑不约而同

道德与法治三年级上册(附答案)

三年级上册《道德与法治》期末复习题 一、填空 1.成长离不开( 学习)。从出生到现在,我们( 成长)的每一步都离不开学习。 2.从出生到现在,我们已经有了很多(本领)。 3.( 玩耍)对我们来说是很重要的学习途径。 4.( 做事)也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中( 学来)的。 5.我学习,我( 快乐)。战胜( 困难)更快乐。 6..好书很吸引人,( 读书)也是一种快乐的学习活动。 7.每个人在学习过程中都会遇到一些( 困难),这些困难就像我们( 学习)中的“拦路虎”。 8.做学习的( 主人)。我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的( 长处),我们都能学得好。 9.每个人都有这样或那样的学习( 潜力),但有时候我们自己却不知道。 10.多在( 心中)画问号。“问题”是最好的( 老师)。要想学得好,就要多在心中画问号。 11.我和( 时间)交朋友。要想学得好,就要学会( 合理)地安排时间,这样才能( 快乐)地学习,尽情地玩耍,充分地( 休息)。 12.( 鲁迅)是我国伟大的文学家,原名周树人。 13.好经验共( 分享)。不同的人有不同的( 方法)。 14.把自己和别人的好( 经验),放进“我的学习锦囊”里,并在学习中随时( 运用)这些好方法。 15.我们已经在学校生活了( 两年)多。在这里,我们学习、( 活动)、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。 16.我们的学校不( 简单)。我们不仅仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、( 变化),以及在这里发生的一个个( 精彩)的故事。 17.画一张学校的( 平面)示意图,可以简单地显示出学校的样子,也能帮助我们更加( 熟悉)校园。 18.从幼儿园开始,老师就( 陪伴)我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多( 难忘)的故事。 19. 老师也有疏忽( 大意)或者误解你的时候。有时候我们当时不能( 理解)或接受老师的做法,但事后发现老师是有( 道理)的。 20.当老师的( 批评)不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师( 说明)情况,也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法,也要( 尊重)老师。 21.校园里除了老师,还有( 门卫)、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作,我们的校园才更加( 安全)、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员,( 珍惜)他们的劳动。 22.( 学校)是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多( 本领),认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种( 活动)。 23.丰富多彩的( 学校)生活对我们的成长很重要。 24.在我国有些地区,由于贫穷和性别偏见,一些女童被迫( 失学)。 25.学校是我们成长的天地。学校是我家,( 环境)靠大家。我们都有( 责任)为学校的环境建设出点力。 26.学校可以( 改进)的地方,有些直接与我们的行为相关,可以通过我们的( 行动)解决. 27.我们的( 生命)来之不易。从生命的形成到生命的孕育、( 养育)都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下,学会( 珍惜)生命、健康成长。 28.我们九岁了,已经成长为一个个聪明( 能干)的小小少年。从我们出生到长到现在这么大,可不是一件( 容易)的事情。 29.妈妈孕育我们不( 容易)。在养育我们的过程中,爸爸妈妈更是( 付出)了无数心血。

部编版三年级道德与法治下册知识点总结(最新)

1.在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。 2.我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。 3.我们每个人都有自己的特点，也不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。 4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。 5.想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。 6.学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 7.我们做人做事应该诚实，不能说谎。有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。 8.与同学在一起是快乐的，我们不仅能玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。 9.在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 第二单元我在这里长大 1.我们的家乡是我从小生活的地方，这里有我们的成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。 2.我最熟悉家乡，熟悉这里的环境，熟态这里的人和事，对它有待改进的地方了如指掌。 3.尽管我们最熟悉家乡，但还是会遇到一些令人困惑的问题。 4.主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起玩耍，认识邻居可以帮助我们了解邻居。 5.去邻居家玩耍时行为要适当，邻居来自己家玩要时态度要热情。 6.常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸出援助之手。 7.邻里互助，生活和睦。为增进邻里友谊，我们应该做一些力所能及的事。 8.在行政区划图上能找到自己的家乡，知道家乡的邻省有哪些，还要了解家乡电话号码的区号、简称等。 9.每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。 10.我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。 11.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。

三年级道德与法治(上)全册教案[人教版]

三年级道德与法治上册教学计划 一、教材分析: 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的 设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主 题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成 多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合 起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一 组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从 不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安 排了四个单元主题，即:“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护 我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活 领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题 与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学总目标: 1. 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2. 以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3. 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三、教学重点: 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点: 1. 初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 五、教学措施 1. 利用直观教具，引起学生的注意力。 2. 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 - 1 -