建筑空间相关认知认知简介1
空间相关认知：
一|、空间概念的分析
从空间的各种概念说起，康德说:“如果想要把一种知识建立成为科学，那就必须首先能够准确的规定出没有任何一种别的科学与之有共同之处的、它所特有的不同之点;否则各种科学之间的界限就分不清楚，各种科学的任何一种就不能彻底的按其性质来对待了。”
在中国，老子说得很妙：“凿户牖以为室，当其无有室之用。”很早便指出建筑的空的部分才是最重要的部分。
在西方，人们真正认识到空间与建筑的关系并将其与建筑的设计和理论联系起来，却是近代的事情。按照建筑史学家彼得.柯林斯(Peter Collins)的考证，空间作为一个明确的概念，直到18世纪才出现在西方特别是德国的某些建筑历史学家的论著中。当时的建筑师终于可以在纷繁芜杂的建筑现象中把握住建筑作为一门独立的学科它赖以确立的基础，即认识到了建筑的空间属性，把空间作为区分建筑与绘画、雕塑这些非建筑造型艺术的界线。
然而，空间作为建筑领域的一个重要概念提出以后，一直没有一个明确的定义能够说得清楚，各家流派都从不同角度阐述了空间的概念。（下表）在众多的有关空间的论述中，按照研究主体的不同情况大体分为两种：一种是以空间为主体进行研究，如欧几里德几何空间、物理世界的认识空间；另一种是以人为主体，从人的知觉、心理出发研究空间，如直接定位的知觉空间（Perceptual Space）,环境方面为人形成稳定形象的存在空间（Existential Space）等。也有从研究空间的量和质来区分不同的空间概念，如从比例、大小、温度、湿度、光线、类型等角度对空间的研究，以及各个时期关于空间原型的探讨，都属于从量的角度研究空间，空间句法理论出现的原因之一也是深化从量化角度对空间的认识，而与之相反的是从空间的质的角度理解空间，如存在主义现象学家海德格尔用场所的概念替换空间，认为场所代表的空间是不能被单位进行测量的非量化空间，其追随者舒尔茨认为，建筑空间在传统的讨论中被分为空间和特质，空间是三维的组织系统，特质是空间中如气氛等的特点。凯文-林奇也
筑物理的发展也应考虑进来，建筑物理对于空间中温度、湿度、光线等的发展也应被认为在
空间在量的方面的发展。结合上述空间概念我们可以确定的是：
1.空间涉及到三个因素：人、实体、人和实体的相互作用
2.空间是个综合概念，对实体来说表现为量的方面：空间的基本类型、大小、颜色、容积、温度、界面形式、湿度、光线等；对人来说表现为质的方面：空间的防卫性、场所感、舒适性、社会性等。
3.空间相对于形式是一套独立的体系，可以作为一种独立的对象去研究。
二、格式塔心理学：
格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一，根据其原意也称为完形心理学。十九世纪末二十世纪初，科学界产生了许多新发现，其中物理学中“场论”思想的提出就是这一时期的一个重大发现，当时的科学界普遍接受了关于场的观念。科学家们把场定义为一种全新的结构，而不是把它看作是分子间引力和斥力的简单相加。这一思想为格式塔心理学家们所接受和利用，他们希望借助于场的理论来对心理现象及其机制作出一个全新的解释，从而为心理学开创一片新天地。因此格式塔心理学家们在其理论中提出了一系列的新名词，如考夫卡在《格式塔心理学原理》中就提出了“行为场”、“环境场”、“物理场”、“心理场”、“心理物理场”等多个概念。
格式塔心理学的产生还有其特定的心理学理论基础，其中主要有马赫的理论和形质学派理论。马赫是一位物理学家，是“马赫带”的发现者，他认为，感觉是一切客观存在的基础，也是所有的科学研究的基础。这样他就把感觉扩大到了一切事物，把空间、时间以及事物的性质等都认为是由感觉组成的。
知觉是格式塔心理学理论的核心内容，格式塔知觉理论的最大特点在于强调主体的知觉具有主动性和组织性，并总是用尽可能的简单的方式从整体上去认识外界事物。在这方面，格式塔心理学家提出了许多知觉的组织原则。可以概括为以下八条：
1、图形与背景的关系原则。
2、接近或邻近原则。
3、相似原则。刺激物的形状、大小、颜色、强度等物理属性方面比较相似时，这些刺激物就容易被组织起来而构成一个整体。
4、封闭的原则，有时也称闭合的原则。有些图形是一个没有闭合的残缺的图形，但主体有一种使其闭合的倾向，即主体能自行填补缺口而把其知觉为一个整体。
5、好图形的原则。主体在知觉很多图形时，会尽可能地把一个图形看作是一个好图形。好图形的标准是匀称、简单而稳定，即把不完全的图形看作是一个完全的图形，把无意义的图形看作是一个有意义的图形。
6、共方向原则，也有称共同命运原则。如果一个对象中的一部分都向共同的方向去运动，那这些共同移动的部分就易被感知为一个整体。
7、简单性原则。人们对一个复杂对象进行知觉时，只要没有特定的要求，就会常常倾向于把对象看作是有组织的简单的规则图形。
8、连续性原则。如果一个图形的某些部分可以被看作是连接在一起的，那么这些部分就相
对容易被我们知觉为一个整体。
格式塔心理学人人皆知，将它的原则一一列出是为了和后面的空间分析对应起来。
三、空间的涵义：
（1）物理空间（均质空间）
1）特点：尺寸、形状、体积、材质、颜色……
单一空间
复合空间
（2）心理空间（非均质空间）
l ）特点：形式、尺度、体量、质感、力度、方向、方位、光影、比例、节奏、韵律……
整合成明晰的心理图式，形成特殊的视觉心理场（空间知觉场），即“格式塔”。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩路易斯·康说：“住宅是一种存在于头脑中的‘纯无的观念’，它既无形状，也无尺寸：一座住宅则是这种观念在具体环境中的转译”；
②菲力浦约翰逊称之为“洞穴”（或空洞），形容在空间中特殊的心理感觉；
③苏珊·朗格称之为“虚幻空间”。心理空间的理论基础是现代完形心理学的“空间知觉”理论。
(3)场所空间（非均质空间）
1)特点：景观（场景）……沟通文化层面，触及人类的深层意识，形成多层面的建筑体验，即各种“型”等。
①“可以安居的场所”：《德伯家的苔丝》描述苔丝对“家”的印象：
②“土地之灵”：表现了某种确切的性质，这样的性质决不是单纯的，尤其是今天我们的时代，确实充满了错综复杂和矛盾。
③心理性综合——由场所、路线、领域构成一个可称之为“场”（FIELD）的东西。
2)场所与节点（中心、目标）：“体量一中心”：体量作为表现的条件以及目标，中心作为传达意义集中点；体量一中心性与闭合性，二者有着“相互伴随”的关系。
①近接性原理一集中各要素统一成多簇状，就是使体量集中；
②闭合性原理一作为某种特殊场所，确定从周边分离的一个空间，如“洞窟”。
3)路线与轴线：凯文·林奇：“（路线）是观察者天天、时时（观念上）通过，或可能通过的道路”。组织空间的轴线实际上并不带有引起真正运动的意向，而是体现把多数要素相互统一，而且常把这些要素与更大的整体联系起来的一个象征方向。
4)领域与地区：凯文·林奇为地区（DISTRTCT）所下的定义是：“观察者内心可进入其中，并具有某种共同性与同一性特征，因此可认知的”区域。“决定地区的物理特征是主题连续，它是由质地、空间、形体、细部、象征、建筑类型、用途、活动、居民、维持程度、地形等许许多多成份组成”。这许多特征合在一起，成为一个“特征群”（CHARACTERITISTIC CLUSTER）。边界确定则地区形成既被强化，在一般环境中，可分为主要由地形和植物决定的自然领域、与人作为某种特殊活动表现而形成的领域两类，但不论对那种情况。边界和地质（肌理）都是决定性的基本特征，也就是闭合性与类同性这一格式塔原理。在这种呈现同样质地的“背景”（GROUND）上，由于尺度、质地变化或导入特殊边界等原因，特殊的领域即作为明确的“图”而表现出来，而当把存在领域体系具体化时，从某个领域向其他的过渡则成为重要问题。从建筑史看，大门被认为非常重要，其原因即在于此。
(4)生态空间（非均质空间）
树立“建筑·人·环境”的整体观念
着眼于现实，关注着人类的未来，如“生态平衡”、“可持续发展”等，
环境具有经济的、生态和社会的意义，要反对以“技术”和“国际式”的名义，用极不合理的手段，带来经济的、生态和社会的灾难，要反对无视直接的资源、宏观的环境问题、
以及人的联系与交往的建筑物。
我们提倡的是把建筑物置于所在地的文脉上建设经济上合理、复合生态的、有助于社会区建设的建筑方向。
四、空间的构成：
（1）空间类型
1）空间的层次
①景观——作为“自然”的人
②城市——作为“社区”的人
③建筑——作为“群体”的人
④家具——作为“个体”的人
2）内部空间与外部空间
①建筑内部空间：（比较：路易斯·康——主/辅空间）
Ⅰ主要空间：直接为建筑物使用的生产、生活和工作空间
Ⅱ辅助空间：为保证基本使用目的而设置的辅助空间以及设备用房。如影剧院的受票房、放映室、化妆师，体育建筑中的服务用房（更衣室、沐浴室、按摩室等），以及一般建筑物所共有的公共服务空间，如卫生间、盥洗室、管理室、贮藏室等；还有一些内部人员使用的空间，如办公室、库房、设备用房（锅炉房、通风机房、冷气间）等。
Ⅲ交通空间：联系上述各个空间及供人流、货物来往的空间，包括门厅、大堂、走道、楼梯间和电梯间等。
②建筑外部空间
Ⅰ集散广场（开敞场地）：建筑物沿干道建造时，往往退红线一段距离，形成开敞场地，作为人流交通和疏散的缓冲地带。大型公共建筑由于功能和交通的要求比较复杂，需在建筑物前设置大的开敞场地作为人流的疏散，称之为集散广场，如火车站、码头、体育馆、体育场、剧院、大会堂等。
研究显示：后退红线5—7米，中间适当布置绿化，可以减低噪音15—20分贝；场地大小：视建筑物的规模、性质和周围地段的大小而定：火车站、码头、体育馆、体育场、剧院、大会堂需要大些：商店、旅馆、饭店等，人流是持续不断的、场地可小些；Ⅱ活动场地：包括球场、游戏场以及人际交往空间等。
Ⅲ停车场地：汽车停车场和自行车停车场。
车辆的停车面积
各种车辆转变半径
火车站设置公共汽车停靠站、机动车辆（出租车、自行车）停车场等
Ⅳ服务院子
Ⅴ绿化场地
3）公共空间与私密空间
①公共空间
②私密空间
③“公共性—私密性”的程序或渐变原理
（2）构成要素
1）水平要素：①基面②基面抬起③基面抬起④顶面
2)垂直要素：①垂直的线②独立垂直面③L型垂直面④平等垂直面⑤U型垂直面
3)四个面：围护物①建筑空间的特点②围合与开敞（虚与实）③光④景观
4)洞口的基本变化：①在面上②在转角上③在面之间
(3)空间关系
1)拓扑关系：①围合——空间内的空间②叠合——穿插式空间（穿插）③返接——邻度式空间（邻接）④连续——由公共空间连起的空间
2)几何关系;①集中组式合（含集合关系）②轴线式组合③线型组合④辅射式组合⑥组团式组合⑥网格式组合⑦加法空间与减法空间（布尔运算）
节能建筑下的建筑空间设计研究
节能建筑下的建筑空间设计研究 摘要：节能建筑是我国可持续发展战略的重要内容之一，也是世界建筑发展的 趋势。因此从最源头抓起，在建筑空间涉及上将节能与环保的概念加以实施，成 为当前设计人员必须重视的重点和难点。节能策略的应用也受到了很多建筑工程 的重视，相关科研团队也对节能技术进行了深入的研究与分析。鉴于此，文章就 节能建筑下的建筑空间设计进行了研究。 关键词：节能策略；建筑空间；设计 1.建筑空间设计的内涵 真正的建筑设计是兼顾环境保护和社会效益的，设计出的产品是符合现代居 住生活理念的居住空间。不仅具有完美的独特的视觉效果，还有总平面设计和整 体性上的布局。无论是地上还是地下空间的设计，不仅要考虑建筑项目的经济投入，还要考虑今后的发展。因此，建筑空间设计可谓是对空间的布局和组织的关 系的多方位全面综合的设计，围绕建筑节能，利用设计手段，在气候、环境的适 应性，结构造型的合理性、技术手段的先进性、材料选用的创新性等等方面，都 能够符合现代建筑设计的潮流。人对空间的认识是逐步在居住和使用中增进了解的。不同时代的人对建筑空间设计的理解和运用也不同，因此带来了不同时代的 建筑空间设计思路和成果。建筑空间设计从生活中来，但是又反映生活、改变生活。发展至今，节能的空间设计已经成为带有时代特色的生活态度的体现，成为 展现现代人生活的舞台。不可否认的是，很多建筑在与外部环境的和谐统一和充 分利用方面做的还不够。还不能真正做到与气候和环境的适应和利用，同时，一 些建筑空间设计只注意了模仿，忽视了适应性，导致建筑本身的设计没有问题， 但是与所处的地区气候格格不入，造成能源的浪费和消耗。 2.建筑空间设计中应用节能策略的意义 2.1环境友好设计。建筑空间设计过程中受到周围环境的影响，在受到环境作用的同时作用于周围气候，进而给当地的生态环境和气候带来一定的变化，造成 生态系统受损，而采用节能策充分考量高建筑和周围环境的相互作用及依存关系，实现对外部空间环境的调整，逐渐形成多层次美化体系，不仅保证了建筑物的美感，还确保了周围的生态平衡。 2.2节能环保设计。采用节能策略实现对建筑可利用资源的全方位应用，采用太阳能作为主要能源，极大的节约建设成本和降低对生态环境的破坏。在此过程中，出于对光污染的考量，需要采取相应的防护手段，比如安装太阳挡板和节能 门窗等，意义在与升华节能策略在建筑空间设计中的应用，通过对建筑资源的有 效整合实现建筑结构的合理设计，以达到建筑室内的节能效果。 2.3舒适化设计。采用节能策略给用户营造出一个安全、绿色、舒适的居住环境，以此来满足对建筑可持续应用的需求。基于节能策略的建筑空间设计不仅对 周围生态环境有着极大的保护作用，还能保证建筑室内的绿色环保和安全舒适， 并在建设过程中注意施工成本的节约，建筑节能一直以来都是我国建设的重点问题，对当下提倡的绿色节能社会的建设有着重大意义。 3.基于节能建筑的建筑空间设计 3.1建筑表层空间 由于“双层表皮”玻璃幕墙能够很好处理建筑表皮与建筑内外环境间的关系，
建筑学专业教室的研究
建筑学专业教室的研究 摘要：现代化社会的进步，人们对生活跟学习的环境要求越来越高。学生教室的设计也同样越来越趋于便利、舒适、现代化的方向发展。作为建筑学子初生的摇篮，建筑学专业教室的设计需要考虑的因素很多：老师的教学环境、同学的学习环境、讨论环境和交流环境，设计所需的视觉传达效果、建筑图纸跟模型的摆放区域，其中包括使用者在使用过程中的舒适性、公共性、私密性等心理因素，还有空间流线、桌椅尺寸、使用升级等因素。本文主要针对建筑学专业教师的主要使用者学生来作具体分析。 关键词：建筑学；专业教室；行为特点；空间需求；空间尺度 1.建筑学学生的行为特点与空间需求 1.1建筑学专业学生的行为特点 建筑学专业教室的使用对象也就任课老师跟学生，对象相对来说比较单一。由此来根据学生的行为特点跟空间需求来创造一个更佳的环境，满足使用者的需求，着重于建筑这门学科的特殊性来作具体分析[1]。 对于建筑学专业教室的设计，学生在此空间上的行为特点显得尤为重要，考虑学生在教室中的需求跟使用情况，再加乎建筑学专业教学模式的特殊性，一般是老师授课布置作业题目跟相应的要求，之后便是学生自己完成相关调研跟资料收集，然后构思自己的方案设计，制作图纸与模型，通过每个阶段与老师的讨论与完善，最终确定方案，最后进行老师与学生之间的评图，将学生的图纸与模型公开展览。 学生绘图的具体形式包括手绘跟机绘，其中手绘又以低年级为主，其需要绘图工具（图板、笔、尺、图纸）、参考书籍、绘图专用桌椅等，即需要一个绘图工具与书籍的储藏空间跟一个绘图空间；机绘以高年级为主，使用电脑绘图，需要参考书籍、电脑、普通桌椅等，需提供一个储藏空间跟一个绘图空间。除了满足一般的上课之外，与教师一对一的讨论空间也是需要的。学生的自习可以在自己专属的位置上完成，这也是很多建筑学专业教室都会配置的个人位置[2]。 由此来说，建筑学专业的学生在教室的行为方式比较多样化，最主要的活动还是上课、绘图、制作模型、讨论等等，除了一般的学生之外，许多学生的课余娱乐时间也都在教室里，有时会在教室里吃饭、看看电影、进行集体娱乐活动等等，因此建筑学专业教室的设计需考虑的因素比较多，增加相应的设施和空间也是需要的[3]。 1.2建筑学专业教室的空间需求 建筑学的授课方式一般分为以下几种：讲课、讨论、辅导、点评。老师在讲课时，形式多为利用黑板或者多媒体进行讲解，这就是一般的授课空间；老师对学生的讨论与辅导则需要绘图桌椅、讨论桌等工具，需要一面集中展示的评图桌或者墙面[4]。 建筑学专业教室更强调其能调动学生的实践能力，教室的大空间应从传统的的教室设计脱离开来，更加注重的是人与人的交流。而就目前国内的建筑学专业教室来说，主要分为两类： （1）传统式教室：与一般的普通教室类似，但由于建筑学专业的特殊性，活动内容的不同，教室空间的布置方式会相对于其他普通教室更灵活，这种教室的特点就是空间相对封闭，但是学生有自己的独立位置，整体教室不受外界干扰，便于各小组跟各人和老师交流讨论，不利于较大范围的交流[5]。
照度实验报告
照度实验报告 一、背景 作业场所的合理采光与照明，对生产中的效率、卫生和安全都有重要的意义。它是工作 场所设计中的重要项目，无论是天然采光还是人工照明，其主要目的都是给人们的生活和生 产提供必需的视觉条件。 适当的照度设计应遵循工效学的原则，使照度设置达到保证物体的轮廓立体视觉，有利 于辨认物体的高低，深浅，前后远近及相对位置，有利于眼睛的辨色能力，有利于大视野， 降低疲劳、减少错误和工伤事故的发生。提高照度值可以提高识别速度和主体视觉，从而提 高工作效率和准确度。但照度值提高到使人产生眩光时，会降低工作效率。此外，利用照明 设计对人的情绪的影响，根据场所功能的需求，可使光环境对人产生兴奋或抑制的作用。在 绿色照明理念的指导下，人工照明应考虑节能和环保的要求。 二、实验目的 正确熟悉和使用照度计，采集光环境数据，并通过分析数据来判断光环境的照度是否合 理，假如不合理则提出合理的改善措施。 三、实验场所 上海海洋大学图书馆二楼大厅自习室（室外） 四、实验要求 1、照度采集 2、对自习室的照度情况进行分析 3、分析光照度合理性，并提出改善措施 五、分析 1、主观分析 （1）、主观评价调查数据 （2）、主观评价结果分析 a、计算每个项目的评分s(n): s(n)= 式中，s（n）为第n个项目的评分 p（m）为第m个状态的分值，其中，p（1）=0，p（2）=10，p（3）=50，p（4）=100， v （n,m）为第n个评价项目的第m个状态所得的票数。所以： s(1)= s(2)= s(3)= s(4)= s(5)= s(6)= =16.4 =10.8 =12.4 =12.6 =12.4 =12.6 s(7)= s(8)= s(9)= s(10)= b、计算总的光环境指数 s s= =9.2 =8.2 =9.4 =10 式中，w（n）为第n个评价项目权值，设其权值均为1 所以: s=11.4 为了便于分析和确定评价结果,本方法将光环境质量按光环境的指数范围分为四个质量 等级,其质量等级的划分及其含意如下表所示: 因为10<11.4<=50所以根据上表的结论，本实验的光环境质量等级为3，含义是： 问题较大 2、客观分析（照度数据采集及分析）（1）、照度采集现场 在进行照度值测量的时间点上我们选择了一个晴朗的下午2点~3点之间，光照十分充足， 因为时间和条件的限制就没有对阴天和晚上进行测量和分析。 图书馆二楼自习室现场
绿色建筑设计目标(刘抚英)
绿色建筑设计目标 观念目标与评价目标 观念目标 对于绿色建筑，目前得到普遍认同的认知观念是：绿色建筑不是基于理论发展和形态演变的建筑艺术风格或流派，不是方法体系，也不是具有良好市场前景的新产品，而是试图解决自然和人类社会可持续发展问题的建筑表达；是相关主体（包括建筑师、政府机构、投资商、开发商、建造商、非营利机构、业主等）在社会、政治、经济、文化等多种因素影响下，基于社会责任或制度约束而共同形成的对待建筑设计的严肃而理性的态度和思想观念。 绿色建筑观念目标最初衍生于环保学者、生态科学家、社会学家、哲学家等基于对环境和资源问题的深切关注和前瞻而提出的社会发展的理想模式，即理想目标。其后，建筑师与工程师合作进行绿色建筑技术研发，并应用于一些实验性、示范性项目中，探索通过技术手段解决建筑的能耗与环境问题，理想目标转化为技术目标。伴随着可持续发展思想的逐渐成熟，人们对绿色建筑的认知观念也逐渐由单一的技术目标演变为“环境—经济—社会”复合目标，具体可以分解为—— ●环境目标：采用更高的能源、资源和环境利用效率，削减建筑对传统能源的消耗， 将建筑的环境影响控制在生态承载力水平内，实现人居环境与自然生态的和谐。 ●经济目标：在建筑全生命周期过程中，协调满足经济需求与保护生态环境之间的矛 盾 ●社会目标：将实现环境目标与人们的社会、文化、心理需求相融合，构建和谐健康 的新生态文化。 观念目标的特征表现为以下两方面：其一，普适性。绿色建筑不应仅作为个别案例或实验性、示范性项目，而应广泛存在于人居环境中。实现绿色建筑不单纯是社会精英的理想，而是普适性的群体观念。其二，系统性。绿色建筑是受多种因素影响和作用的复杂系统，需要在整合的时空范畴和专业领域，由各相关主体在技术研发、经济支持、社会组织、管理决策各个层面通过协同合作来实现。 评价目标 评价目标是指采用设计手段使建筑相关指标符合某种绿色建筑评价标准体系的要求，并获取评价标识。这是目前绿色建筑设计中常采用组作为设计依据的目标。 黄献明博士通过研究指出，目前国内外绿色建筑评价标准体系可以划分为两大类1：第一类是依靠专家的主观判断与决策，“通过权重实现对绿色建筑不同生态特征的整合，进而形成统一的比较与评价尺度。”2的评价方法，其优点在于：简单，便于操作。不足之处为：缺乏对建筑环境影响与区域生态承载力之间的整体性进行表达和评价。第二类是基于生态承载力考量的绿色建筑评价，源于“自然清单考察”评估方法，通过引入生态足迹、能值、碳排放量等与自然生态承载力相关的生态指标，对照区域自然生态承载力水平，评价人类建筑活动对环境的干扰是否影响环境的可持续性，并据此确立绿色建筑设计目标。其优点在于：易于理解，更具客观性。不足之处是具体操作较繁复。 1 参见TopEnergy 绿色建筑论坛. 绿色建筑评估. 北京：中国建筑工业出版社，2007 2
关于城市建筑空间的设计分析与研究
关于城市建筑空间的设计分析与研究 发表时间：2019-06-12T15:54:11.320Z 来源：《建筑细部》2018年第23期作者：张发科1 王成2 [导读] 文章首先概述了视觉传达设计，其次分析了城市建筑空间与视觉传达设计的关系和现状，再次探讨了城市建筑空间视觉传达优化设计策略，最后分析了城市建筑空间中视觉传达设计的发展方向。 重庆市市政设计研究院重庆 400010 摘要：现阶段，城市化建设的不断加快，对于当前城市建筑空间视觉传达设计工作提出了更高的要求。在城市建筑空间当中，视觉传达设计发挥着至关重要的作用，在一定程度上影响着最终的建筑空间设计质量。但是，通过深入的研究分析我们发现，当前建筑空间中视觉传达设计仍存在一定的问题，例如缺乏协调性等，这在很大程度上降低了艺术设计效果。基于此，文章首先概述了视觉传达设计，其次分析了城市建筑空间与视觉传达设计的关系和现状，再次探讨了城市建筑空间视觉传达优化设计策略，最后分析了城市建筑空间中视觉传达设计的发展方向。 关键词：城市建筑；空间；设计；研究 1城市建筑空间与视觉传达设计的关系和现状分析 1.1关系 城市建筑形象，对于我们来说，是给我们所带来的最直接的视觉表现。在城市建筑形象当中，蕴含着各个地区的历史文化以及自然风貌等方面的形象，这一系列的现象，在城市建筑的空间、色彩、装饰以及体形等各个方面，均有着充分的体现。空间作为物质的一种客观存在形式，可以说是建筑的灵魂所在。建筑外观能够给我们带来更加直观的形象，为我们展现出了城市的信息、个性。在这种情况下，充分关注建筑外观至关重要。我们可以将城市建筑空间信息的可视化分为三个方面，其一是感知空间；其二是认知空间；其三是符号空间。空间表现形式的不同，其空间认知方式也必然存在着巨大的差异。在建设设计当中，积极应用视觉传达设计，能够带给我们更加别具一格的视觉体验。从抽象到具象，再到抽象简洁，最后到复古，视觉传达设计始终随着时代的不断变化而变化。举个例子来说，从著名华裔建筑大师贝聿铭所设计的北京香山饭店、苏州博物馆等中，我们能够清晰地看到在建筑当中，视觉和空间设计两者之间是相互积极促进的，并不是毫无联系的，这也就赋予了贝氏建筑更高的艺术价值以及经济地位。 1.2 现状 1.视觉传达的协调性在一些大型的城市建筑空间当中，我们能够看到大量关于商业产品的促销工具，例如海报、商业广告等。但是，建筑的本质就是一件艺术品，同时也是视觉传达的载体。建筑本身并没有任何的问题，但是在被视觉化的过程当中，由于受到商业元素的影响，建筑的外观形式出现了杂乱的现象，站在审美的角度上来说，这在很大程度上降低了艺术效果。 2.传达中的标示性德国著名哲学家康德曾经说明，美包括两种，一种是自由美，另一种则是依存美。在这种情况下，我们实际的设计，不仅要符合审美特点，同时也有具备实用性的特点，融入以人为本的设计理念。但是，由于标示设备是将图形作为基础的，最主要的作用就是为了能够传达含义，因此简洁、精致是标示设计关注的重点，也被广泛应用于建筑空间当中，尤其是一些商业性建筑。标志将建筑物的内外立面作为根本载体，这是建筑立面和标志的协调适当的效果。 2建筑空间的特点 2.1 实用性 实用性是建筑设计最主要的特点，而建筑空间的实用性特点就是指建筑空间有作用、有用途，使使用者实际的需要得到满足，比如，建筑如果是为了当作厂房，就要以实际生产为依据，对厂房建筑进行相应的改造；如果建筑是为了当作住房，则需要具备能够与人的生活起居相适应的实用性特点和功能。建筑空间的实用性是建筑最基本、最本质的需求，如果建筑空间的设计不能满足实用性，那么相应的建筑也就不存在价值。 2.2 合理性 实用性是建筑空间的基本特征，建筑空间具有实用性之后，还需要具有合理性，主要是能够使人们在生产生活中的需求能够得到满足。比如，在设计住房建筑时，不仅要考虑到居住者的基本需求能否得到满足，还要考虑到室内的环境，室内空气的流通，从而保证环境的通畅，可以在屋内设计落地吊窗，这样既可以使人们对于采光的要求得到满足，同时还能够将房屋空间与周围的环境更好的融合在一起。 2.3 美观性 建筑空间的美观性，主要是指人们在审美方面的需求建筑空间能够使人们得到满足，并且人们在审美方面能够认同，比如，人们如果计划买房子，首先会考虑的是房子的价格，如果在价格上合适，就会对房屋的空间设计进行观察，是否能够满足人们的审美，具不具备美观性。建筑环境周围的搭配与设计关系到建筑空间的美观性，因此，在对建筑进行设计时，要对建筑周围的环境进行全面考虑，并与建筑空间的关系相结合，从而保证建筑整体的美观性。 2.4 多功能性 建筑空间的实用性与合理性得到保证后，还需要考虑到建筑空间的多功能性，对人们的各种需求进行考虑，从而使人们的多样化需求都能够得到满足，从而使建筑的价值得到充分发挥。 3空间构成元素在现代建筑设计中的应用要点 3.1 点元素的应用点元素 在现代建筑空间构成要素中属于重点要素，有效的将点元素连接起来，能够连成线。在现代建筑设计中，对点元素进行应用，还能够将人们的注意力吸引过来。而由于在现代建筑中，存在着过多的点元素，有效的将各个点元素连接在一起，即能够使空间的吸引力得到有效提升。如果将三个点连接在一起，这样人们就会将注意力集中在由这三个点所构成的区域，如果连接的点更多，则人们就会将注意力集中在这些点所连接的区域中。为了在现代建筑设计中对点元素更好的进行应用，设计人员要对建筑结构特点进行详细了解，从而有效的将
速度知觉实验报告
速度知觉 实验报告 指导老师： 班级： 姓名：学号：时间： 一、引言 速度知觉反应了每个人对速度感觉的差异，速度知觉也是各项劳动实践中和各项体育运 动中不可缺少的技术指标。驾驶员超车要估计前面车子的速度，要估计对面来车的速度，要 估计前面横越车子、行人的速度足球运动员在赛场上要对足球滚动的速度，其他运动员跑动 速度要做出敏捷快速的判断，所以准确掌握速度判断能力是很有用的。本实验是用平均误差 法来分析实验数据，从而得出不同状态下，被试者的速度知觉是否有不同。 平均差误法（method of average error）又称调整法，再造法，均等法，是最古老且 最基本的传统心理物理法之一。它最适用于测量绝对阈限和等值，也可用于测量差别阈限。 平均差误法的比较（变异）刺激大都是由被试操作或调整而产生的连续量的变化。接近 阈限时，被试可反复调整，直到其满意为止。被试调整到在感觉上相等的两个刺激值，其物 理强度之差的绝对值的平均数就是所求的阈限值。由于被试参与操作，也容易产生动作误差。 例如，从小于标准刺激调整到与标准刺激相等，和从大于标准刺激调整到与标准刺激相等， 其结果就可能不同。其计算公式如下： ae=∑∣x-s∣/n 式中，｜x－s｜：每次测得的绝对误差 x：被试估计时间 s：标准时间 n：实验次数 用这个方法测得的阈限值比用其它两种方法测得的要小一些，因为其差别阈限处于上下 限之间的主观相等地带之内，而绝对阈限则50%次感觉到的强度之下。由于平均差误法获得 数据的标准和计算的方法与其他方法不同，它所测得的结果可以说只是一个阈限的近似值。 因此，用此法测得的阈限不能直接与用其他方法测得的阈限进行比较。 二、实验目的 运用平均误差法分析得出在不同状态下人的速度知觉。 三、实验方法 3.1 被试 1名被试，年龄21岁左右。 3.2 仪器 名称：ep509速度知觉测试仪器 组成：仪器的正面是由知觉箱、被试反应键和活动挡板组成。 仪器的背面是由控制操作面板、反应键插座和电源插座组成。控制操作面板上有许多开 关和按钮：计时器、位置选择开关（远和近）、速度选择开关（快和慢）、启动按钮、复位按 钮、电源开关和实验/演示切换开关。 3.3 操作 1.将电源线连接到220v交流电上。 2.将反映键的插头接到知觉箱的插座上。 3.打开电 源。 4.速度选择开关有快、慢两档供主试选择（慢：4s 5.位置选择开关有近远两档，挡板与开关选择同步移动，供主试选择。 6.主试按启动按 钮，灯光自右向左移动。 7.被试按下反应键后，计时器显示结果。 8、主试按复位键为下次 操作做准备。 3.4 测试方法 1.演示 2.被试坐在仪器正前方，眼睛平视右面的光点，注意前面光电的变化。 3.主试按下仪器 操作面左下方按键，使仪器工作在演示状态下。
《绿色建筑评价标准》GBT50378-2019 【健康舒适章节】学习笔记
绿色建筑评价标准GB/T 50378-2019 健康舒适 作为《绿色建筑评价标准》GB/T 50278-2019五大章节之一，”健康舒适” 通过”室内空气品质、水质、声环境与光环境、室内热湿环境”四个方面，对人体健康及舒适程度进行衡量，旨在创建一个健康宜居的室内环境，增进建筑使用者对于绿色建筑的体验感和获得感。其中”水质”部分由中国建筑科学研究院有限公司建筑设计院副院长/教授级高工曾捷院长讲解，其余部分由清华大学建筑学院教授林波荣教授讲解。 本章节共包含20条条款，其中控制项9条，评分项11条，评分项总分值100分，所有条文均适用预评价阶段和评价阶段。新增条文6款；其余条文均从2014版沿用、发展而来。 “水质”部分共包含4条条文，其中控制项1条，评分项3条，均为新增条文。 5.1.3（控制项）给水排水系统的设置应符合国家现行有关标准的要求，并制定相应消毒计划、永久性标识等措施。 该条文对水质、储水设施、水封装置、设置标识等方面进行了最基本的控制。 5.2.3（评分项）水质满足国家现行有关标准的要求。 要求了直饮水、集中生活热水系统供水、游泳池循环水处理系统、采暖空调循环水系统等的水质，还要求景观水体的水源不得来自市政自来水和地下井水，可采用中水、雨水等非传统水源或地表水。 5.2.4（评分项）生活饮用水水池、水箱等储水设施满足卫生要求。 考虑到目前各类民用建筑主要采用的生活饮用水供水方式为二次供水，储水设施是建筑生活饮用水二次供水设施水质安全保障的关键环节。要求建筑二次供水设施的卫求和水质检测方法满足现行标准相关规定；使用满足相关要求的成品水箱，避免现场加工过程中的污染问题。采用储水设施分格、检查口（人孔）加锁、溢流管及通气管口防止生物进入等措施，避免储水变质。 5.2.5（评分项）所有给水排水管道、设备、设施设置明确、清晰的永久性标识。 现代化的建筑给水排水管线繁多，如果没有清晰的标识，难免在施工或日常维护、维修时发生误接的情况，造成误饮误用，给用户带来健康隐患。目前建筑行业有关部门仅对管道标记的颜色进行了规定，尚未制定统一的民用建筑管道标识标准图集，但标识图集应以简单易懂为准则。 “声环境和光环境”部分共包含4条条文，其中控制项1条，评分项3条。
室内建筑空间设计多元化研究
室内建筑空间设计多元化研究 发表时间：2019-05-08T10:48:31.463Z 来源：《建筑学研究前沿》2019年1期作者：李锐坤 [导读] 室内建筑空间设计体现着当地的人文环境和文化特色，展示着一个地域的地方特色和风土人情，更体现着设计者的文化底蕴和性格特点，推动着室内建筑空间设计向多元化方向发展。本文将详细阐释空间建筑设计目前的发展情况及出现的问题，并针对如何促进建筑设计多元化发展提出对策。 李锐坤 深圳市安星装饰设计工程有限公司广东.深圳 518040 摘要：室内建筑空间设计体现着当地的人文环境和文化特色，展示着一个地域的地方特色和风土人情，更体现着设计者的文化底蕴和性格特点，推动着室内建筑空间设计向多元化方向发展。本文将详细阐释空间建筑设计目前的发展情况及出现的问题，并针对如何促进建筑设计多元化发展提出对策。 关键词：室内设计；空间设计；多元化 引言 从古至今，建筑都是一个国家或地域的标志，它象征着国家的人文特色，展示的是一个国家的整体风貌和艺术特点，建筑一直融合着文化、技术与艺术，呈现出与众不同的魅力和多元化的设计理念和设计风格。而室内设计作为建筑设计的一部分，彰显的是文化的细腻和内在底蕴，反映出设计者精巧的心思和匠心。 一、室内建筑空间设计发展的不足之处 （一）缺乏本土化特色 随着全球化进程的加速，国家间的文化交流日益频繁，建筑设计也是一样，而目前的很多中国设计师，缺乏文化交流的独立性，在借鉴外国建筑设计理念和思路没有加以甄别和判断，盲目照搬国外的设计风格和图案，这些东西看似美观优雅，但实际上与我国的文化特色格格不入，没有太大的实用性[1]。因此，设计师必须深入理解中国化元素，侧重于中国本土化的人文关怀，结合国外优秀的建筑设计，取其精华，去其糟粕，设计出具有中国特色的室内建筑，彰显中国建筑独一无二的魅力。 （二）缺乏人文关怀和原创 室内设计的主体是人，关注到人的感受和体验是设计应该遵循的原则，而目前室内设计仅仅建立在简单的图案和花哨的装饰中，忽视了舒适性与环保性，就像住在冰冷的格子间，缺乏情感和安全感，设计师往往片面追求设计的方法和专业性，却忘了设计的初衷。 当今社会，可能多地倡导学习和创新，而绝大多数设计师仅仅停留在学习和借鉴层面，忽视了创新这一质的飞跃，导致大量的室内设计作品都是照搬其他优秀作品，千篇一律，缺乏个人特色和创新。 二、引导室内建筑空间设计多元化发展的策略 （一）打造具有竞争力的民族文化风格 随着经济与文化的多元化发展，很多人认为室内建筑设计也应该朝着多元化方向发展，在学习国外优秀设计成果的过程中，将本国的传统文化和文化特色作为设计的主旋律，深入挖掘传统文化的内涵，学习传统文化博大精深、源远流长的内容，将外国优秀设计理念作为辅助，探索出自己独具匠心的专业设计风格和过硬的专业素养。 设计师当下最重要的一步就是对国内的文化特色进行深入探索和学习，了解中华文化绵延至今的精华和目前文化发展的现状，从广博的传统文化中提炼出能彰显中国特色的优秀成分，将这些融入到自己的设计作品中，并结合当今经济、政治和文化的发展情况，紧跟时代的潮流，只有这样，才能形成有创意、有特色的设计风格，才能在激烈的国际设计竞争中占有一席之地，打造出独树一帜、机具竞争力的民族文化建筑设计风格，探索出饱含中国特色的室内建筑设计。 （二）紧随绿色设计的时代潮流 什么是绿色设计？室内“绿色设计”是指以健康、安全、舒适为主题的工作和生活空间设计，设计的建筑作品能充分利用能源，减少污染，满足居住者的需求，注重人与自然的生态平衡，而目前社会与人的平衡关系也被考虑在室内设计领域，“绿色设计”使用绿色材料、在家具陈设与室内照明的选取上严格把关，融入了自然元素在室内设计中，是目前最健康、最环保、最前沿的设计理念。 当前环境问题是一个热议的话题，生态文明已经列入了社会主义发展战略。“绿色设计”对于设计师而言，能体现出设计师的环保理念和社会责任感，因此，设计师需要充分理解“绿色设计”的理念和内涵，充分利用自然资源和可再生能源，遵循再利用原则以此减少资源浪费，加强资源节约和循环利用，综合考虑建筑的排气、建材、阳光、通风和网络信息的空间组合价值[2]。重视节省建筑材料、能源和人力物力，将设计案例紧密结合环保再生理念，使得室内的装修布局合理有序、建筑结构坚实牢固，便于二次修补和维修，为住户打造出一个健康、舒适、放心的室内居住环境。 （三）学习国外优秀的设计风格 每个国家的建筑风貌都各有不同，体现着当地的历史文化和风土人情，每个国家会根据本国的地势、气候和饮食习惯来建筑自己的房屋，例如在中国云南一带，气候湿润，当地居民就会选用高角主楼来预防潮湿；每个地域的建筑特色都有其独特之处，值得每个建筑设计师去细细品味、耐心学习。 目前的设计师要善于借鉴国外优秀的建筑设计作品，学习他国先进的设计理念和思路，对于形式上，建筑作品需要熟悉它的图案和线条，将这些进行整合，发展其中的规律和特点，结合国外的历史传统和风土人情，赋予建筑室内设计作品更多的人文情怀，通过学习这些作品，理解当地的文化，感受室内设计多元化的色彩[3。将这些有别于我国建筑设计的元素因地制宜地运用到现代建筑室内设计中去，增添设计的异域风情。 （四）注重人文情怀，设计整体意境 建筑设计展示的是一个国家或地区的整体风貌，需要注重整体性原则，营造一种符合当地特色和居住者需求的意境，而室内设计则需
梳理-基于人体工程学基础原理对专业教室的室内空间分析(收藏)
基于人体工程学基础原理对专业教室 的室内空间分析 一对专业教室室内空间分析的基本概况 ①对专业教室室内空间分析的背景 在使用专业教室进行了一年半的学习活动后，在对专业教室有了相当的了解，并且经历了多种情况下专业教室的使用后，对专业教室进行较为详尽的室内空间分析。 ②对专业教室室内空间分析的目的和意义 用详尽的分析找出专业教室室内空间的优点和不足，并试图找出扩大优点和弥补不足的方法。适当的分析也有利于对专业教室室内空间的合理化利用，为以后专业教室的优化使用创造基础，更好的利用专业教室有限的室内空间，丰富将来在专业教室的学习与作业活动。 ③对专业教室室内空间分析的具体方法 用实地观察与测量取得实际数据，并结合使用人群以及自身感受，基于人体工程学基础原理对专业教室室内空间进行合理的分析④对专业教室室内空间分析的对象 主要对象为专业教室及其内部尺度，家具，布置，还有专业教室的具体使用情况。
二对使用专业教室的特定人群的分析 使用专业教室的特定人群主要为建筑学学生以及建筑学专业老师，使用人群的种类较为单一和固定。所以专业教室室内空间的指向性很强，室内空间的设计面向建筑学学生，并且以方便建筑学学习为出发点。专业教室的室内空间对使用者有一定的亲和力。 建筑学学生作为专业教室使用人群的主体，其使用意愿及特征较为明显。其使用专业教室的意愿一般为学习和设计，并且在特定的时间，如作业和赶图期间将专业教室当做工作室或画室使用。其使用特征在时间上尤为明显。一般在专业课，写作业和赶图期间，学生对于专业教室室内空间的 使用率较高，而课业安 排较为空闲时，对于专 业教室室内空间的使 用率较低，此时学生一 般在阅览室、宿舍或其 他地方进行活动。 建筑学专业老师对专业教室也有使用，不过相比学生的使用，老师的使用情况较少。其使用意愿一般仅限于教授专业课程。其使用特征在时间上也尤为明显，使用一般集中于建筑学专业课期间，其它时间对于专业教室的使用率很低。
速度知觉实验报告-
速度知觉实验报告 研部：贾月娥 实验目的：学习速度知觉的测量方法，测定速度知觉的准确性。 1.引言 1.1 简介： 速度知觉是运动知觉的一种，与时间知觉也有一定关系。能否正确估计物体的运动速度，在人的实践活动中有重要意义。速度知觉的准确性可以作为职业测评的一个指标。 本实验以亮点实际运动到某处所用时间与被试估计时间之差来评定速度知觉准确性。2.实验对象与方法 1.2 方法与程序：本实验有两种运动速度（40点/秒和100点/秒），三种运动类型（水平、垂直和平面运动）。为克服方向带来的误差，每种运动类型又有两种相反方向（左右、上下和里外），这样就组合成12种任务，每种任务测两次，共24次。各类测定随机呈现。 老师指导被试阅读指示语，说明反应方法（认为时间到了即按反应键），然后开始测定。每次测定之后都有反馈，被试可以对照调整自己以后的估计。时间估计精确到毫秒级。 1.3 结果与讨论：结果分数中列出了平均估计误差（相对误差），由所有24次估计的误差的绝对值平均而来，代表被试的平均估计准确性，越小表示估计越准确。并列出了各种运动方向和速度下的平均估计误差。 详细结果分六列：第一列为运动速度；第二列为运动方向；第三列为实际运动时间；第四列为估计运动时间；第五列为估计绝对误差（正表示估计太迟，误差为负表示估计太早），三四五列均以毫秒为单位；第六列为估计相对误差，即：（估计时间－实际时间）/实际时间。 请统计检验运动速度、运动类型以及练习对速度知觉准确性的影响。 2.研究方法 2.1被试 2015级沈阳体育学院研究生部运动训练7班学生、女、23岁,。 2.2器材 计算机及PsyTech心理实验系统，选择速度知觉实验用按键器进行操作。 2.3步骤 1)被试进入实验室选择一台电脑坐下，打开实验操作系统，选择实验； 2)在组长的指导下打开速度知觉实验，认真阅读实验指导语，并点击开始进行实验； 3)屏幕上将出现运动的小点，被试用按键器对运动的小点进行速度估计。 2.4 数据处理 系统软件对数据进行处理分析。对这组数据进行一系列描述性分析、假设检验、方差分析以及相关分析，得出个人结果、小组结果、总体结果及小组结果与总体结果的差异。 2.4 变量情况
绿色建筑评价与绿色建筑设计的关系分析
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0914686622.html, 绿色建筑评价与绿色建筑设计的关系分析 作者：洪溪淼 来源：《名城绘》2017年第06期 摘要：随着各国竞争日趋激烈以及我国城市化进程，对于科学技术水平的提出了更高的要求，社会经济飞速发展带来了世界各方面的繁荣发展，但是由这些产生的环境问题以及社会问题也越发严峻，绿色建筑越来越受到建筑界的关注。由于人们对绿色建筑认识不断转变，同时在绿色建筑设计中也出现了不少不甚合理之处，迫切需要建立一套体系，来使可持续发展的理念更加有效的运用到实际工程中。本文就对绿色建筑评价体系以及它在绿色设计实际工程项目中的应用展开分析。 关键词：绿色建筑；绿色建筑评价体系；绿色设计；可持续发展 我国在房屋建造上资源消耗量和对环境产生的效应是惊人的，也使建筑周边的小气候发生微妙变化。所以，发展绿色建筑设计已经成为将可持续发展理念引入建筑的重要途径。 一、研究背景 （一）绿色建筑的概念 “绿色建筑”，形容建筑就像绿色植物一样，与自然环境紧密结合，它应该具有一种自然精神。所以我们将绿色建筑定义为：以保证建筑使用的舒适方便性以及不加大对周围环境的影响为前提，站在建筑全寿命周期的角度，尽量最大化的节约自然资源，与大自然紧密结合的建筑[1]。 （二）国内的绿色建筑的发展以及评价中存在的问题 国内的绿色建筑发展还处于初级阶段，不能有效的将生态理念应用到设计当中。在房地产业中，为了加大樓盘之间的竞争力，将楼盘贴上了“绿色”、“低碳”等标签，其实对绿色建筑的设计准则并没有明确的认识，也没有真正改善人们的居住环境。 二、绿色建筑设计和评价体系的涵义 （一）绿色建筑设计的涵义和设计指导原则 1、绿色建筑设计的概念 绿色建筑设计，是指在实际工程的方案设计阶段，将可持续发展和生态思想作为核心理念引入设计中，在建设的全寿命周期中，采取一系列高新技术和新型材料，实现节约资料较低能耗的目标，最终使人与自然和谐共生[2]。
建筑空间构成元素在建筑设计中的应用研究 刘志权
建筑空间构成元素在建筑设计中的应用研究刘志权 发表时间：2019-09-20T15:30:44.000Z 来源：《基层建设》2019年第20期作者：刘志权张欣[导读] 摘要：随着社会的发展，我国的建筑工程建设有了很大进展，必须要对建筑空间的构成元素加以充分的明确，并且在建筑设计工作当中，有效保证建筑工程设计工作的科学性和合理性。恒大地产集团北京公司北京市 100011 摘要：随着社会的发展，我国的建筑工程建设有了很大进展，必须要对建筑空间的构成元素加以充分的明确，并且在建筑设计工作当中，有效保证建筑工程设计工作的科学性和合理性。在现阶段我国各大城市的建筑当中经常会存在很多相似性建筑，进而人们会对建筑体本身存在的艺术价值和审美价值加以忽略，在建筑空间设计工作当中，通过对各种不同类型的构成元素进行有效的组合，以此来形成建筑 基础空间结构，不断提高整个建筑工程的设计工作质量。关键词：建筑空间；构成元素；建筑设计；实践研究引言随着我国的城市化进程加快，人们对建筑的需求大大地增加。尤其是随着人们物质生活的极大丰富，对于建筑物的要求已经不仅仅是看重面积和质量了，更看重许多其他的元素，例如科技化，多功能化等方面。因此建筑的设计就越来越困难。本文就通过对建筑空间构成元素进行探究。 1 建筑空间概述建筑空间是一个比较宽泛的总称，将其细化后我们可以这样解释“建筑空间”，即为了满足人们的生产生活需求，而借助相关建筑材料所搭建成的一个空间结构的总称。建筑空间的种类有很多，而不同的建筑空间都是由不同的建筑空间构成元素所组成的，一些特定的空间构成元素既能够起到营造气氛的作用，也能够增强建筑空间本身的美观度。建筑空间构成元素在进行建筑设计工作当中，所表现出的作用非常明显，重点表现在建筑空间内部的构成元素。在建筑体的整体功能的发挥效果以及建筑空间整体性能美观以及舒适程度的表现都需要充分满足人们的生活需求。在建筑设计过程当中针对建筑空间元素进行有效的运用过程中，重点建筑空间当中的点、面、线以及光影等各个要素方面来加以充分的考虑，通过这种测试方式可以有效提高建筑空间的使用程度，提高建筑空间的整体设计和使用质量。 2 空间构成要素在建筑设计中的作用建筑空间内部的重要构成元素在开展建筑设计工作当中，可以有效的提高建筑体的整体性能以及美观性，为建筑体的整个结构风格以及外部的形态添加更多的审美条件。在建筑空间的构成元素设计工作当中，不能单纯的通过外在的表现形式来进行考虑，针对建筑体的外形设计需要针对不同的建筑风格，在建筑空间的构成元素当中，所表达出的空间审美效果也各有差异，因此，在进行建筑整体设计过程当中，必须要充分满足建筑体的外在形象，同时建筑工程项目重点是为人们的工作和生活提供出更加良好的生活以及公共区域。建筑空间的构成元素可以充分发挥出该项工作的重要工作内容，最大限度上提高建筑体的功能发挥，建筑体的使用价值展现属于和人们日常生活当中联系比较紧密的功能类型，充分的运用建筑体内部的空间构成元素，可以有效达到最佳的建筑设计效果。以建筑功能设计为例，在针对建筑体的内部光影进行调整和设计工作当中，通过对建筑空间构成元素的合理运用，可以保证建筑光影的设计工作效果表现得更加出色。 2.1 点在建筑设计中的应用点作为几何图形当中最基本的构成要素，因为线和面都是通过点所组成，因此点是建筑空间结构当中的基础环节，并且也是最关键的设计环节。针对平面图形的设计工作来讲，点是其中非常重要的设计要点，对于立体设计工作来讲，立体图形当中所起到的是衔接性的作用，要想有效保证整个立体结构的合理性与完整性，在空间构成要素当中需要将若干个点有效的连接在一起，这也是点所具有的凝聚力以及向心力等特性。对建筑结构来讲如果只是单纯一个点，通常情况下会产生视觉聚焦的效果，而在若干个点相互之间会产生密切的关联性，同时彼此相互之间会有较强的吸引力，最终会形成一种比较强大的空间磁场，对人们的视觉效果产生一种较强的冲击感。 2.2 面元素的实践应用构成物体的一个非常基本的元素便是面，同时面也是建筑空间设计中的一个重要表现形式，面可以实现对建筑空间的隔离，将建筑内部空间同外部空间进行有效的区分。在人们的日常生活中具备有非常多的不同的面域，例如不规则面，平面以及曲面等。面的不同所带来的形式表现也就不同，在建筑空间中所体现的效果也就不同，如果面足够平整并且对称，可以营造一种简洁并且整齐的氛围，如果面是蜿蜒曲折的，那么该面可以进行动感变化范围的一种烘托，如果面是不规则的，那么可以营造出一种神秘的氛围，因此在建筑空间设计时进行面元素的实践应用时需要将不同面之间具备的变化关系进行有效的处理，从而使建筑空间可以变得更加的丰富多彩。 2.3 线在建筑设计中的应用线在建筑设计中的应用起着导向性的作用。另外，由于线的表现形式多样，而且各种不同的表现形式会给人带来不同的心理活动，比如说一条线会让人的目光和思维不由自主的顺着线的延伸方向发展，而多条有序平行曲线会给人带来紧张感，无序的大量繁杂的线会带给人混乱感等。线的这些属性，使得线在建筑设计方面更有着十分重要的应用。 2.4 体在建筑设计中的应用体元素在建筑空间设计工作当中的运用，主要是通过多个点线面等不同元素所构成的综合体，作为点线面元素的综合体，如果没有体元素所表现出的特性，那么点线面元素也无法发挥出应有的结构效果。体元素主要的功能是将建筑体的内部结构由抽象化转化成为直观化，也就是将点线面所形成的虚拟形态，有效的转化成实物形态，在建筑的设计工作当中所表现出的作用非常明显，体元素作为一种空间结构，通过人为的视角来进行分析，通常情况下可以分为感觉性和可触摸性等特点，所以在建筑体进行设计工作当中，必须要对整个空间结构的特点来进行有效的分析，同时还需要保证建筑体的结构设计效果得以充分的发挥。 2.5 光影元素的实践应用光影元素一直存在于人们的生活中，只是随着科学技术的发展，人们开始懂得如何更好的应用这些光影元素，光影元素不仅丰富了我们的视觉世界，也使得世界变得五彩缤纷，而建筑设计过程中，光影元素的应用更是必不可少的。建筑空间内要有良好的采光性，这不仅仅要取决于室内窗口的设计，决定于建筑空间中不同建筑物之间的光反射原理，并能够不同光照下展现出不同的光彩，进而提升建筑空间的室内美观度。近年来，人们也开始研究利用光影元素取暖的相关设计，未来建筑设计中，光影元素将会被更多的应用到建筑空间内。结束语
室内设计与建筑、空间的关系
学校代码学号 20XXXXXXX 分类号密级 学年小论文 二级学院艺术设计学院 专业名称艺术设计（室内环境艺术设计） 年级 20XX 学生姓名 XXX 指导教师 XXX 2014年7月20日
艺术与设计 ——室内设计与建筑、空间的关系摘要： 20世纪八十年代以来，我国的室内设计方兴未艾。展望未来，室内设计仍以不可阻挡的势头继续发展。本文主要旨在探讨室内设计与建筑、空间的不同点与内在联系的同时，帮助我们更好的学习，充分利用它们之间相辅相成的和谐关系推动设计的深化发展。 关键词：室内设计、建筑、空间 一、绪论 （一）建筑设计的含义 广义的建筑设计是指设计一个建筑物或建筑群所要做的全部工作。狭义的来说是指“建筑学”范围内的工作。它所要解决的问题，包括建筑物内部各种使用功能和使用空间的合理安排，建筑物与周围环境、与各种外部条件的协调配合，内部和外表的艺术效果，各个细部的构造方式，建筑与结构、建筑与各种设备等相关技术的综合协调，以及如何以更少的材料、更少的劳动力、更少的投资、更少的时间来实现上述各种要求。（二）建筑空间的含义 建筑空间是人们人为的为了满足人们生产或生活的需要，运用各种建筑主要要素与形式所构成的内部空间与外部空间的统称，包括墙、地面、屋顶、门窗等围城建筑的内部空间，以及建筑物与周围环境中的树木、山峦、水面、街道、广场等形成建筑的外部空间。 (三)室内设计的含义 室内设计是建筑设计的另一个重要内容，与建筑设计是两个相辅相成的过程，室内设计是对建筑物的内部空间进行设计，以此塑造整体建筑空间环境，改善人们的居住环境以及居住质量的重要途径。室内设计是一个复杂的过程，需要根据空间的使用性质、业主的经济能力以及环境特点，运用而各种技术以及造型手段，对环境的功能、技术等
一般智力测验实验报告
一般智力测验实验报告 一、瑞文智力测验简介 瑞文智力测验则是纯粹的非文字智力测验，是英国人瑞文在1983年设计的一个智力量表，简称瑞文智力测验。这是一套使用方便、用途广泛的智力测量工具，至今仍为国际心理学界和医学界所使用。由于该测验是非文字的，因而测验的结果较少受特殊文化背景的影响。瑞文测验最初型为渐近性矩阵标准型，整个测验一共由６０张图案组成，按逐步增加难度的顺序分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五组，每组都有一定的主题，题目的类型略有不同。从直观上看，Ａ组主要测量知觉辩别力、图形比较、图形想象力等；Ｂ组主要测类同、比较、图形组合能力等；Ｃ组主要测比较、推理和图形组合能力；Ｄ组主要测系列关系、图形套合、比拟等；Ｅ组主要测互换、交错等抽象推理能力。可见，各组要求的思维操作水平也是不同的。测验通过评价被测者这些思维活动来研究他的智力活动能力。每一组中包含有１２个题目，也按逐渐增加难度的方式排列。分别编号为Ａ 1 ；Ａ 2... Ａ 12 ；Ｂ 1 ；Ｂ 2... Ｂ 12 等，每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的６～８张小图片组成（Ａ组和Ｂ组有６张，Ｃ组以后有８张）小图片分别标号为１ , ２ ...... ８。测验中要求被测者根据大图案内图形间的某种关系——这正是需要被试者去思考、去发现的，看小图片中的那一张填入（在头脑中想象）大图片中缺失的部分最合适。 二、测验目的 熟悉智力测验（特别是团体测验）的施测方式；掌握瑞文测验的测验要领；体验瑞文测验；使学生能够正确分析和解释瑞文测验的结果。 三、实施该测验的条件 通过人员素质测评课第12章及以前各章相关知识的学习，对一般智力的概念有正确的理解。为每一位参加测验的学生准备瑞文测题本和测试答题纸一套。 四、测验过程 1、瑞文测验的使用要求 不论团体施测或个别施测都应为每个被试准备一张答卷纸，一个测验图册，提供或要求被试自备铅笔—支。一般正常三年级以上儿童与65岁以下成人均可用团体测验，其他则用个别施测。 团体施测主试须知： 1)准备足够的测验图册和答卷纸(每个被试—份并有少量富余)测验图册可多次使用。要求被试只在答卷纸上用铅笔作答。除要求被试自备铅笔外主试还要预备一些铅笔、小刀等。