基于来源记忆的相关研究方法整合与思考

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基于来源记忆的相关研究方法整合与思考

作者：胡红宇

来源：《知识文库》2017年第21期

1、引言

记忆一直是人类心理发展中极为重要的部分。它神秘深奥，变幻莫测，成为学者们竞相研究的热点课题。沿溯至今，记忆相关的研究数不胜数，各类研究层出不穷，综合来看，其实验多可分为两个阶段，即学习识记阶段和记忆效果测试阶段。在学习识记阶段，多采用主试将实验材料依次呈现给被试的方式；而在记忆效果测试阶段，不同的研究者会根据自己的知识储备和出于对各自实验的考量而使用不同的研究范式，以期从多角度、全方位考察记忆效果。由此，笔者认为，来源记忆研究方法的多样化对其后续研究显得尤为重要，故有必要对相关研究方法进行整合，旨在为后续研究提供方法论指导；通过整合，希望给读者体系化的方法框架，以期产生更科学、更完善的研究方法，幫助人们了解来源记忆，指导生产、生活活动。

2、来源记忆相关研究方法整合概述

迄今为止，对来源记忆较为直接且理想的测量手段是进行来源监测。比较典型的是被试先在一定来源背景下识记学习项目，而后混入一定量未学过的新项目，要求被试进行新旧判断。综合来看，有如下几种方式。

2.1序列范式

被试先判断所有项目的新旧，如果项目判断为旧，则实验第二步需对该旧项目进行来源判断。由于实验的设计，该范式默认来源信息提取发生在对项目新旧判断之后，因而对判断为旧的项目进行的来源判断在时间上稍显迟滞，不排除被试在项目判断时已经提取到来源信息。基于可能存在的问题，在序列范式中，项目记忆和来源记忆可结合测量，实验材料为一系列某种字体颜色的词语，即在判断项目为旧后接着进行颜色来源判断，让被试回忆该词的字体颜色。

2.2多键范式

多键范式适用于学习的项目为两种或超过两种以上来源信息的情况，在实验中被试需判断项目的新旧和来源信息的种类，比如，判断是字体来源信息还是颜色来源信息。该范式能同时提取项目记忆与来源记忆信息，但在结果的解释上会稍显复杂。这里我们可以引入两个概念：单维来源记忆范式，多维来源记忆范式。多维范式适用于同时对两种或超过两种不同背景信息维度（如同时考察字体和颜色而不是单纯只考察字体或只考察颜色）的测量，而单维范式则稍显单一，相对多维范式，单维的实验研究数量上偏多，其原因之一便是单一背景来源信息在整体操作上会更加容易控制，对于无论是被试还是主试都相对更好把控。

2.3排除范式