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电大中国教育简史形考答案

电大中国教育简史形考答案
电大中国教育简史形考答案

G一

1、西周官学的教育内容,即礼、乐、射、御、书、数,六艺中又有“大艺”和“小艺”之分,书数作为小艺,主要是小学的课程,礼、乐、射、御作为大艺是大学的课程。汉代以后将《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》也称为六艺

2、西周教育制度特点。学术和教育为朝廷及各级政府所把持,民间无学术。官师不分,学校设在官府之中,教师都是官吏。政教合一,教育机构与行政机构不分,教育与政事合一

3、汉景帝末年,蜀郡太守文翁欲移风易俗,推行教化,选派郡吏中聪慧者到长安,就学于博士(2分)。数年后,这些人学成归来,于是文翁在成都立学,招收属县子弟入学,学成者都给予重用,或推荐到朝廷作官。蜀郡从此学风大盛

4、北宋著名教育家胡瑗提倡经世致用的实学,设立经义斋和治事斋,创行分斋教学制度。学生可以主治一科,兼学一个或几个副科(3分)。苏湖教法,是中国教育史上最早创立分科教学和学科的必修、选修制度,对中国古代教育的发展产生了深远的影响

5、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》等明清时期的蒙学教材(2分)。前三种是以识字为主的教材,《千家诗》是诗歌类教材,合称“三、百、千、千”,是社会上使用最为广泛的蒙学教材

6、明清两代专门用于科举考试的一种特殊文体。它有固定的格式和一系列清规戒律,有不少繁琐而苛刻的要求,专取《四书》、《五经》内容命题,内容诠释必须以程朱理学的注释为标准,不得自由发挥,每篇文章由八个部分组成,即“破题”、“承题”、“起讲”、“入手”、“起股”、“中股”、“后股”、“束股”等,每一部分都有两股两相比偶的文字。这种文体形式死板,内容空洞,陈陈相因,千篇一律

二,

1学校产生的最基本条件,一是要有人来学、有人来教;二是有的可学、有的可教;三是要有适合教学的载体和方式。原始社会后期,随着生产的发展,剩余产品积累增多,这样就可以有一部分人脱离生产,去专门从事教和学。随着生产经验的日益丰富和社会生活的复杂化,教育内容逐渐丰富,那些难以在生产过程中完成的教育任务,必定要有专门的场所和机构来从事。特别是文字的产生,大大促进了经验和知识的积累,也改变了单纯以口耳相传和行为仿效的最初教学形式,学校教育的产生于是成为了必然。

我国最早的学校类型有两种:第一种是“成均”,第二种是“庠”。

2设五经博士:汉武帝仅设执掌《五经》的儒学博士,将儒家以外的博士均排除在外,大大地提高了儒术的地位,这一措施是“独尊儒术”的集中体现(2分)。建立博士弟子制:标志着汉代太学的建立,自此,学习儒经者日益增多,逐渐成为一种社会风尚(2分)。以儒术取士:武帝时逐步确立了以察举为主的取士制度,在取士的标准上,则突出强调精通儒术和具有儒家伦理道德修养(2分)。视学制度:汉代帝王对其最高学府太学非常重视,有时亲临太学视察或指令要员视察太学(2分)。

3第一次兴学,是范仲淹主持的庆历兴学。兴学内容主要有三:①令州县立学;②改革科举考试内容,罢帖经墨义,着重策论;③振兴太学。北宋第二这兴学,是王安石主持的熙宁、元丰兴学,主要内容是:①改革太学,实施"三舍法";②整顿地方学校;③设置专门学校。北宋第三次兴学,是蔡京主持的崇宁兴学,其主要内容为①扩充地方官学,续增州县学生;②扩建太学;③以学校取代科学取士;④举办专门学校。

4答:九品中正制,是魏晋南北朝时期重要的选官制度,对教育管理有重要作用。现在阐述如下: 1.挫伤了读书人的积极性,使学校教育更加门庭冷落。“九品中正制”后来演变为保护士族世袭政治特权的官僚选拔制度。出现了“上品无寒门,下品无势族”的门阀士族垄断政权的局面,堵塞了寒门士子的仕进之路。他们的学习积极性被严重挫伤,而门阀子弟则

不屑于学习,这使得处于萧条状态的学校教育更加门庭冷落。 2.促进了选仕制度的发展。九品中正制本来是要按才能品选人物,在设立之初,除了照顾世家大族的利益外,也的确包含了“唯才是举”的精神,选举人才时品状并重,一定程度上起到了选贤任能以更好的维护其统治的作用。作为一种选拔官吏的制度,九品中正制对私学不可能不产生一定的影响,这种影响又是很直接的、很明显的。九品中正制在客观上促进了魏晋南北朝时期家学的兴盛。所以说,九品中正制的实施是选仕制度发展史上的一个不可或缺的探索过程。九品中正制的发展必然给教育管理带来重大影响,使教育的宏观管理手段更具控制力。

5书院的教学管理制度比较健全。宋代书院通过制定学规章程规范教学宗旨、方法及培养目标。如朱熹制定的《白鹿洞书院学规》主要规定了书院的教育宗旨、教学方法和道德行为规范等(3分)。书院作为一种新的教育组织形式,虽然同官学、私学有着广泛的联系,但它既不同于传统意义上的官学,也不同于一般意义上的私学(2分)。同官学相比,书院的教学组织形式更加灵活多样,课程设置也有较大的自主性,其教学内容具有鲜明的学派特点(3分

三.

1)私学使学校从官府中解放出来,打破了“学在官府”的教育垄断局面,教育过程与政治活动有所分离,教师成为独立的职业;

(2)教育内容与社会生活发生了紧密的联系;

(3)扩大了教育对象,培养了各类人才;

(4)私学的发展积累了丰富的教育经验,促进了先秦教育理论的发展,造就了一大批卓有建树的教育思想家,使社会上出现了大量探讨教育思想的典籍奠定了中国教育思想的基础,在中国教育史上有重要的地位。

2影响(1)。科举制的产生是选士制度的巨大进步,它纠正了察举制和九品中正制机会不均等弊端。科举制不拘门第,面向全社会公开招考,给每位读书人提供机会均等的竞争机会,通过严格的考试,照章评定,较为得力地体现了公平选拔人才原则。科举制的实行,有力促进了教育的发展,极大地调动了士人的读书积极性和社会兴学的热情,对中国封建政治、文化教育有重大影响。

(2)科举制的创立和实施,对加强封建的中央集权、巩固统一发挥了重大作用;减少了社会不稳定因素,加强了统治基础;提高了吏治水平,全社会学习儒家经典,促进了思想统一;

(3)科举制度的创立和实施,对教育产生了十分直接而深刻的影响:它促进了教育的发展;使教育成为科举的附庸,造成学习动机狭隘,知识能力片面以及投机取巧等种种学风上的弊病. 借鉴:1.机会均等原则,实行广泛的招考报名制度公平对待每一位考生。2. 保密原则,考试阅卷实行糊名制;2.定期考试,择优录取原则,不忧人才匮乏且扩大统治基础,有利于社会稳定;3.规定各省录取人员比例,在相对公平的前提下增进地方对中央向心力;

4.标准化原则;

5.对传统文化的继承和发扬

二。

11898年百日维新时,京师大学堂正式建立,梁启超参照日本学规起草学堂章程,规定除大学外,兼有中学堂、小学堂,同时附设师范斋。课程分为普通学和专门学两类,最初还兼有统辖各省学堂的职责,是最高学府与教育管理机关合一的机构。

2、1897年,盛宣怀在上海举办的学校。该校兼习中西学术,这是中国有师范教育的开始。它是中国最早包含大、中、小学和师范学校的教育机构。外院生学满三年可经挑选升入中院,中、上院学制各四年。民国时改建为上海交通大学。

3、1912年7月10日,在蔡元培的主持下讨论通过,于9月2日由教育部颁布实行。其宗旨为:“注重道德教育,以实利主义教育、军国民教育辅之,更以美感教育完成其道德”。

反映了资产阶级的政治原则和道德观念,较之清末教育宗旨具有本质的进步。

4、4、这是由列强退还部分“庚子赔款”,用于在中国兴办教育事业,最早由英国传教士李提摩太发起,他当时在山西处理“教案善后事宜”提议将山西省应该摊派的赔款银子用于设立学堂,1902年达成协议,建立山西大学堂。“庚款兴学“反映了列强在中国人民反对侵略的浪潮下,更加重视精神和文化方面的影响渗透的倾向。

5、设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的。它重视学生的主动性,围绕实际生活问题组织教学内容,从而使学生在获得相关知识的同时也习得了解决实际问题的能力。其特点是:一是改造硬件教学环境,如将传统的教室改造成音乐室、谈话室、工作室、读书室、游戏室等。二是不上课,学校只规定任务,没有规定学什么科目。时间、学习计划等都由学生自己掌握。

6、1923年在南京成立,晏阳初为总干事(1分)。总会下设四个部,编写《平民千字课》为教材,采取办平民学校、平民读书处、平民问字处等三种形式进行识字、读书的教育,以城市平民为主要对象,在扫除文盲、促进平民教育方面起到了很大的促进作用

7、洋务派办的新式学校打破了传统儒学教育一统天下的格局,引进了西方近代科学技术和人文学科的教学,培养出了中国自己的第一批专业技术人才、新型知识分子和技术工人。但这类新式学校也有很大的局限性,表现在:(1)它在国家教育体制中尚无一席之地。这些新式学校都是申报朝廷批准后兴办的,当然不是私学,但却是以个案处理,零星举办,缺乏基础教育的根基,必然影响教育效益和质量。(2)教育范围局限在外语和军事两个方面,其他学科多为这两个方面的延伸。(3)从教学到管理,大权多被外国人把持,带有半殖民地的强烈色彩。(4)仍保留着封建教育的主要阵地。首先必须具有一定的旧学基础的人才能入学,学校均有中国教习负责传统儒家经学的教学和考核,仍有祭孔典礼,讲究礼制,都是旧官学的传统,新式教育其实仅仅表现在自然科学的教学内容方面。

8、封建传统教育运行的最大支撑机制就是科举制度,当近代中国教育发生根本变革时,它与旧的科举制度的矛盾必然激化。一方面,在深刻的民族危机和清王朝统治危机下,靠八股科举出身的旧式士大夫官僚缺乏应付能力;另一方面,新式学校虽然培养出一批有实学的人才,但由于学业不能与科举接轨,就没有做官的“正途”,必然挫伤其学习积极性,也限制了新式学校的发展。所以,发展新教育必然要改革科举制度。1904年1月清政府正式颁布中国第一个近代学制“癸卯学制”,新学制的建立意味着旧的科举制度已无存在的基础,清政府于是决定从1906年起,所有乡、会试一律停止,存在于中国1300年之久的科举制度终被废除。

9、科举制度废除,意味着封建传统教育体系的彻底崩溃,旧式学校或消亡,或改制;而对新兴的近代教育事业来说,则意味着消除了最大的障碍,各地纷纷开始兴学

10、1915年,在文化教育领域兴起一场反封建的文化革命,即新文化运动。以激进的民主主义者李大钊、陈独秀、胡适、鲁迅等为代表,继承辛亥革命未竞的事业,以《新青年》为主要阵地,同封建复古思潮展开了论争。他们提倡民主与科学,反对旧道德,提倡新道德,要求铲除封建礼教。新文化的先驱们将批判的矛头首先指向了封建礼教。主张以白话文代替文言文,推动了文学革命和普及教育。新文化运动猛烈地抨击了男女教育不平等的状况。五四前后,除了教育部所属的有关教改组织如教育调查会外,还出现了很多民间性质的教育社团,影响较大的是全国教育会联合会、中华职业教育社、中华教育改进社、中国科学社等。

11、①中国自新文化运动以来,文化教育领域里的革命都以城市为舞台,忽视了广大农村的教育问题,甚至像扫盲识字教育这些基本活动也主要在城市平民和工人阶层中开展。在这种背景下,陶行知提出了“创建一百万所学校,改造一百万个乡村”,进而“合起来造成中华民国的伟大新生命”。晏阳初领导的中华平民教育促进会,最初也主要是在城市开展扫盲识字教育,在认识到“中国人百分之八十住在乡间,中国以农业立国”的基本国情后,也将

教育事业由城市转向农村。②乡村教育运动的产生和发展也受到了西方教育思想及其教育科学试验方法的影响。中国自五四运动以来,各种流派的西方教育思想被陆续介绍到中国,特别是美国教育家杜威的实用主义教育思潮在中国广泛传播,影响及大。而乡村教育运动共同特点就是加强学校与社会的联系,加强教育的社会化,社会的教育化,提倡教学做的统一,这无疑体现了杜威的“学校即社会”及“从中做学”的理论。③乡村教育运动的出现是中国近现代教育改革的继续和深化。此外,乡村教育运动的出现,也是中国农村社会矛盾极端尖锐化的反映。

12、革命根据地教育分为干部教育、群众教育和儿童教育三个部分,干部教育的任务是培养和培训革命领导干部和各类专门人才,群众教育的任务是提高广大群众的文化素质和政治觉悟,儿童教育的任务是培养革命事业的接班人。三类教育还有明确的主次之分,即整个教育中成人教育重于儿童教育,成人教育中干部教育重于一般群众教育,干部教育中对在职干部的培训又重于对后继干部的培养。这样的教育结构和重心所在,正是当时革命斗争的需要决定的,其出发点是速见成效,立竿见影。革命根据地教育的结构:分为干部教育、群众教育和儿童教育三个组成部分。干部教育的任务是培养和培训革命领导干部和各类专门人才,群众教育的任务是提高广大群众的文化素质和政治觉悟,儿童教育的任务是培养革命事业的接班人。三类教育还有明确的主次之分,即整个教育中成人教育重于儿童教育,成人教育中干部教育重于一般群众教育,干部教育中对在职干部的培训又重于对后继干部的培养,这样的教育结构和重心所在,正是当时革命斗争的需要所决定的,其出发点是速见成效,立竿见影

三.背景:五四前后, 一些教育社团积极倡导学制改革,1920年,全国教育会联合会两届年会均讨论学制改革,1921年美国实用主义教育家孟禄来华讲学,同年,广州召开的全国教育会联合会第七届年会以学制改革为主要议题,并提出了改革提案,征求全国意见,由此学制改革的热潮迅速遍及全国.1922年9月,北洋政府召开全国学制会议,最后教育部于1922年11月以大总统名义颁布实行. 内容:其一是作为指导原则的“七项标准”,其二是“六三三”分段的学校系统,其三是四项附则。戌学制的颁布,结束了辛亥革命以后教育上的混乱状态,反映了“五四”以来教育改革的基本要求,堪称这一时期教育改革的综合成果。较之壬子?癸丑学制,这一学制具有以下进步性:其一,它缩短了小学年限,改7年为6年,有利于初等教育的普及,“六三三”分段的学校系统,也基本上符合儿童身心发展的阶段性。其二,延长了中学年限,有利于提高中等教育的水平,同时将中学分为两段,设立三年制综合高中,既增加了办学的灵活性,又有利于中学的普及。其三,取消了大学预科,使大学不再负担普通教育的任务,有利于大学集中力量进行专业教育和科学研究。其四,在中学开始便实行选科制和学分制,兼顾学生升学和就业两种准备,可使学生有较大发展余地,适应不同发展水平学生之需。历史地位: 该学制较为彻底地摆脱了封建传统教育的束缚,表现了教育重心的下移,总体来讲比较简明,又给各方留有伸缩余地,总体构架适合现代教育的要求,所以后来除个别地方有所调整外,基本结构一直维持至今。

四.对当前的高等教育改革有什么启示?改革措施:1.推行思想自由、兼容并包方针,延揽各方人才;2.调整系科结构;3.改革教学制度,实施选科制;4.改革管理体制,实行教授治校;5.提高学生品德水平和活动能力;6.首招女生进入大学学习。启示::1.学术自由促进学术交流与繁荣;2.教授治校,以教学及学术研究为中心,行政色彩淡化;3.高校应当“学”、“术”分明,明确自身定位,找准发展与主攻方向;4.以学生为中心,实施选科制(学分制)

1越名教而任自然“越名教而任自然”是嵇康教育思想的核心。“越名教”就是批判和否定儒家“名教”教育思想,在此基础上,进一步提出了“任自然”的教育主张,让人像自然界万物生长一样,自然而然的发展。这对于促进教育领域中的百家争鸣,全面认识教育的属性,

是有积极意义的。

2这是《学记》总结出的四条重要教学原则。“豫”是预防性原则,要求事先估计到可能会产生的不良倾向,采取预防措施;“时”是指及时施教原则,掌握学习的最佳时机,适时而学,适时而教:“孙”是指循序渐进原则,教学要遵循一定的顺序进行;“摩”是指学习观摩原则,学习中要相互观摩,取长补短。

3“教”是培养人才,要使全国各地各层次都有学校,传授有用的知识技能;

“养”是指发挥培养人才作用的保障措施;

“取”是选拔人才,通过自下而上的推荐、考核,按德能大小任用为官吏;

“任”是使用人才,要根据人的专长任以适当的职务,并保持稳定。

4明人伦”是孟子提出的学校教育的目的,所谓“明人伦”就是“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”。后世也称为“五伦”。孟子着眼于处理好五种最基本的人际关系,其目的在于维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。

5是西汉董仲舒提倡的道德教育的基本内容,所谓“三纲”即“君为臣纲”,“父为子纲”,“夫为妻纲”,所谓“五常”即“仁、义、礼、智、信”。董仲舒把“三纲五常”及其相应的忠孝等封建道德,说成是上天赋予的,是违背不了的,旨在培养封建统治阶级的忠臣顺民。

6这是南宋朱熹归纳出来的《大学》中所提出的关于大学教育的纲领和目标。所谓“三纲领”即明明德、亲民、止于至善,体现了儒家修已治人的理想目标。所谓“八条目”即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下这八个步骤。实际上前五条都是修身的原则措施,后三条是修身的扩展和递进,先到国家,再到国,再到整个世界。

二.

1南北朝时期的颜之推著有我国封建社会第一部系统完善的家庭教科书《颜氏家训》,是士大夫家庭教育的杰出代表。其家庭教育主要教育思想有:

(1)、家庭教育应及早进行,越早越好,甚至从胎教开始。

(2)、家庭教育的关键是父母,因此父母的行为和教育方法对子女的成长影响很大。

(3)、对子女不可“无教而有爱”,强调教子要严,反对溺爱偏爱。为了教育好孩子,训督乃至体罚是需要的。

(4)、注意环境习染对子女的影响。环境影响包括周围环境和长辈的风范。

(5)、注重家庭教育中对子女技艺的教育。指出父母对儿童学习正确的语言负有重要的责任。

(6)、最后还提出要教育子女有远大志向,要勤奋努力。

2答:(1)荀子特别推崇教师的地位和作用,竭力倡导尊师。在荀子看来,“礼”是最高的社会规范,而教师又是传授“礼”,实行“礼”的榜样,是“礼”的化身,因此,学生必须无条件地服从教师,教师在教学过程中处于绝对的主导地位。

(2)荀子认为,教师的作用是与国家的前途命运相连的,关系到国之兴衰,法之存亡,他把教师提高到与天、地、君、亲同等的地位。

(3)荀子也对教师提出了很严格的要求,认为当教师应具备四个条件:一要有尊严,使人敬服;二要有崇

高的威信和丰富的经验;三要具备传授知识的能力;四要能体会“礼法”的精微道理,且能加以阐发。

3王夫之认为,学与思的关系,是互相结合,互相补充,互相依赖的关系。他说:“致知之途有二:日学日思。学则不恃己之聪明,而一惟先觉之是效,思则不拘于古人之陈迹而任吾警悟之灵。……学非有碍于思,而学愈博则思愈远;思正有功于学,而思之困则学必勤。”这就是说,学要博学而思则深入。学要尽量吸取过去的成就而不可任凭自己的主观臆测;思要注意独立思考,深入钻研,不可为过去的框子所构牵。学习的知识面愈广阔,思考愈可深远,愈可贯通。深入思考遇到困难,感到不够深刻,就会愈益了解博学的必要。二者同时并重,

互相促进,这样才可使学习有进步。为学教人都必须重视学与思的结合。王夫之的观点,发展了先秦儒家学思结合的论述,同时反映了王夫之朴素辩证法的思想。

4答:明代教育家王守仁高度重视儿童教育,对儿童教育问题提出了许多精辟的见解。

首先,他批评当时的儿童教育存在三大弊端:重机械记忆,不重启发思维;重消极防范,不重积极诱导;普遍采用体罚,摧残儿童的身心。

其次,他从快乐是人心之本的观点出发,主张教育儿童要从积极方面入手,顺应儿童性情,鼓舞儿童兴趣,培养其“乐学”的情绪。

第三,他主张儿童教育要一导之以礼“。”讽之读书“。”开其知觉“。使儿童德、智、体、美均衡发展。

第四,他强调科学安排教学计划,使儿童每天的活动有:定的次序,动静交错,学有余力

5答:是由元代程端礼整理归纳的北宋教育家朱熹有关读书的经验及方法。共有六条:(1)循序渐进,即按篇章的顺序依次阅读;

(2)熟读精思,即对正文及有关注解要熟读成诵,并反复回味,认真思考,理解其真谛;(3)虚心涵泳,即读书不可先抱有成见、先入为主,要不抱偏见,认真取舍;

(4)切已体察,即要结合自己的实际,反省自我;

(5)着紧用力,即学习不可松懈,应抓紧时间,振作精神,努力上进;

(6)居敬持志,即要抱有远大的志向,消除一切浮躁的心态和杂念。

三、

11)首创私学,实行“有教无类”的教育方针,扩大教育对象的范围,促进文化学术的下移;(2)他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用,强调要重视教育;

(3)他提倡“学而优则仕”,为封建官僚的政治体制准备了条件;

(4)他重视古代文化的继承和整理,进行了教材建设,奠定了后世儒家经典教育体系的基础;

(5)他总结了教育实践经验,提出了许多教育教学原则方法,揭示了许多教育教学规律。总之,孔子的教育思想产生了重要的历史影响,为中国古代教育奠定了理论基础,是中华民族珍贵的教育遗产。

2韩愈总结和发展了历代尊师爱生的思想,提倡“尊师重道”。(1)关于教师的作用,“古之学者必有师”,他认为人没有生而知之者,谁都会有不解的问题,如果不从师学习,就永远不会弄懂。(2)关于教师的任务,韩愈指出:“师者,所以传道、授业、解惑也”。韩愈认为,教师在“传道”和“授业”过程中,学生会有疑惑之处需要教师去解释。韩愈关于教师任务的概括,是他主张教师在教育过程中起主导作用的集中体现。(3)关于择师的标准,韩愈认为,有道者即可为师,鼓励人们抛弃各种顾虑和成见,勇于拜师求学。这一见解是十分深刻的。柳宗元非常赞赏韩愈的《师说》之论,也十分佩服韩愈不顾流俗、勇于为师的精神,柳宗元与韩愈一样,充分肯定了教师在传道、授业中的重要作用。他认为无师便无以明道,要“明道”,必从师。他不赞成韩愈不顾世俗嘲骂而“抗颜为师”的作法,柳宗元并不是拒绝为师,而是谢绝教师之名,不敢受师之礼。但对来向他请教问道者,他无不尽其所知给予解答,诚恳地指导后学者。他提出“交以为师”的主张。他认为这样既可以避世俗之议,又可以遂“好道”之心。

一、

1是维新教育时期建立的学堂,是康有为的讲学之地,1893年选定仰高祠为讲舍,定名为“万木草堂”。为培养维新骨干,传播维新思想而设立的学堂,它继承了传统书院的办学方式和教学方法,但在形式中注入了新内容。教学内容沿袭了义理、考据、经世和文字等传统提法,但包括了西方哲学、地理学、数学等学科内容,成为酝酿维新变法理论的场所,造就了一大

批维新人才。万木草堂是一所旧式学堂向新式学堂过渡的学校。

2甲午战争后,严复翻译《天演论》,宣传“物竞天择”、“适者生存”的社会进化理论,阐述中国如果不能自强就会亡国灭种的观点,对国人是振聋发聩的警世钟

3针对农村“愚、穷、弱、私”的根本问题,提出文艺、生计、卫生、公民四大教育来救治,其中公民教育是重点,文艺教育中的识字教育是基础。具体方式是学校式、社会式和家庭式。即平民教育要加强家庭、社会、学校的联系,渗透到家庭、社会、学校各个领域,通过家庭、社会、学校等各种途径开展四大教育。在四大教育中,所谓的“文艺教育”是“使平民能运用传达知识的工具”,用以治愚;“生计教育”是普及科技知识,训练生产技能,用以治穷;“卫生教育”是普及卫生知识,训练卫生习惯,改进公共卫生,用以治弱;“公民教育”是“养成平民的公共心和合作精神,使根本上训练其团结力,以提高其道德生活和团体生活4主张以宗教道德、科学技术知识和文学艺术作为教育内容。

5山海工学团是陶行知在其生活教育实践中筹办的一所集学校、工场、社会于一体的乡村教育机构。1932年9月筹办,位于上海与宝山之间。山海工学团包括青年工学团、儿童工学团、妇女工学团、棉花工学团、养鱼工学团和山海木工场等。此外,工学团还修路、筑堤、办红庙信用兼营合作社。山海工学团的教学活动完全体现了陶行知的乡村教育和生活教育思想。抗战爆发后,山海工学团的试验停止。

6本书的内容大致要分为以下三项:第一是教育的本质,主要在说明教育的起源、教育的作用及其变态、教育的效能,并纠正对于教育的几种曲解;第二是教育的进化,历叙自原始共产社会以迄正在开始实现的社会主义社会中教育意义的变迁,教育制度的更易之事实及其理由;第三是教育的概观,将和教育有关的几项社会现象——政治、经济等——说明它们中间的关系,将在教育上占重要地位的教育者及被教育者,重新估定他们的性质;将教育上的两大事业,就是劳动阶级的教育运动及教育劳动者的国际组织,叙述它们的历史和现状;最后将美国的教育当作资本主义社会的教育的实例,将苏联的教育当作社会主义社会的教育的实例,援引事实来证明两种社会的两种教育的根本差别

7魏源是中国近代史上明确提出向西方学习的人,他在《海国图志·叙》中指出:是书何以作?曰:“为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作.”所谓“师夷”主要是指学习西方资本主义各国在军事技术上的一套长处.魏源说:“夷之长技三:一战舰,二火器,三养兵练兵之法.”他不仅主张从西洋购买船炮,而且更强调引进西方的先进工业技术,由自己制造船炮.所谓“制夷”,是指抵抗侵略、克敌制胜.魏源明确地把是否学习西方国家“长技”提高到能否战胜外国侵略者的高度来认识.他强调指出,不善师外夷者,外夷制之.魏源从反侵略立场出发,以师夷为手段,以制夷为目的,表现了一种光辉的爱国主义思想.

8黄炎培(1878-1965)字任之,上海浦东川沙县人。他深感我国实业的不发达,学校教育脱离生活实际,中学生毕业无就业之技能,而用人者又叹乏才,并受到美国职业教育的影响。1917年在上海发起成立中华职业教育社。抗日战争期间,黄炎培积极参加抗日救国活动,从事民主运动。中华人民共和国成立后,任中央人民政府政务院副总理兼轻工业部部长等职。黄炎培倡导建立了沟通教育与职业;采取发展人类生活智能与服务精神的途径,使教育者能为己治生,为群服务;达到使无业者有业,有业者乐业的终极目标的职业教育思想体系。这个体系的理论基础是他对职业的本质和对教育功能的分析。他认为。职业是社会生存所必需的分工的产物.教育是保持和发展各行各业的条件。他说:人类一切问题的中心,是生活。为了生存就要有供给,自社会生活采分工制,求工作效能的增进与工作者天性、天才的认识与浚发,进而与其工作适合,于是乎有职业教育。教育的功能是传道、是发展。前人所获得的知识和经验,乐于传给后人,后人从仿效中获得改进,或进而有所发明,这就是教育因此,教育是延续社会生产,社会生活,保持和发展各行各业的条件。科学是近代工业革命的先导,教育是扩大科学运动之先声。盖今商战、工战,无非学战。黄炎培认为,职业本身具有双重

意义,其含义是:职业一名词,包含对己谋生与对群服务,实是一物两面。二是职业外适于社会分工制度之需要,内应天生人类不齐才性之特征,不仅要求供需相济,而且要求才性相近,才能使事得人,使人得事,使百业效能赖以增进,并使人获得职业的乐趣。因此,根据职业的本质和教育的本质,他认为职业教育应达到四个目的:一谋个性之发展;二为个人谋生之准备;三为个人服务社会之准备;四为国家及世界增进生产力之准备。可以看出黄炎培的教育思想一开始就突破了就教育论教育,就职业教育论职业的局限,到1926年更进一步提出了大职业教育主义,可以说他的职业教育思想体系,就是大职业教育思想。主要包括以下论点。1.提倡职业教育,同时须分一部分精神,参加全社会的运动。社会不改革,教育办不好,也无从发达职业教育,他说:吾们深深觉到,吾们的教育工作如其不配合于一个合理的政治主张和措施中,是不能有什么成效的。职业教育只有在民族解放、民权平等、民生幸福的国家社会里,才能实现他的造福人群的理想。反过来讲。又赖有职业教育的努力,吾们民族解放、民族平等、民生幸福的国家社会才能加速的出现。2.办职业学校的,须同时和一切教育界、职业界努力沟通和联络。须有最高的热诚,参与一切;有最大的度量,容纳一切。这包括以下内容。(1)教育与职业相沟通,学校与社会相沟通。一般学校设施,皆以社会为根据,以落地不能动的飞机式为大戒。(2)建教合作。把教育和实业联为一体,一方安插人才,解决生计;一方即是开发地方产业。(3)以适应需要为主是职业教育不可离的原则。职业学校程度和年限,是完全根据社会需要和该科修习上的需要,而且职业学校修业年限宜分节,每节宜短,这也是他的原则。在设置上不可拘系统而忽供求。不能比照普教学制、系统设置,应是多层次、多形式、多规格的。(4)职业教育应能包容一切。黄炎培曾提倡过各式各样的职业教育,如裁兵后职业教育,伤兵职业教育,灾民职业教育,清室旗人职业教育等等。中华职业教育社在抗日战争胜利后,曾受委托办理过伤残重建服务处,试办战后伤残职教。总之凡有生计问题之处,都应有职业教育。3.职业教育应贯彻于各级各类教育之中。黄炎培说:以广义的职业教育言之,凡教育皆含职业之意味。普通教育亦应改良以适应职业之需要。小学应设各种职业准备科,或于高小设职业科。中学不应专以准备升大学为目标,升学准备,就业准备必须合一。专科学校的使命在造就实用人才,同时亦须重视人格训练,以免由于实用而流于功利化。大学教育的真正使命在培养崇高的人格及深博的学术。课程必须专精,不必繁重。4.职业教育应育彻全教育过程和全部职业生涯。其体系应该是:职业陶冶──职业指导──职业教育──职业补习和再补习。5.职业教育在学校制度上地位应是一贯的、正统的和整个的。一贯的,即应建立起从初级到高级的职业教育系统,而且其他各级各类教育也要与职业教育相沟通;正统的,指学校教育以准备升学为常例,准备就业为例外的传统观念应根本打破,以普通教育学校为正统的教育,以职业学校为偏系的教育,这种陈旧观念应彻底铲除。6.办学体制应政府统制(统筹之意)双管齐下,学习制度应专科一育,学习互进。双管齐下即一方推广职业学校,一方于高等小学、中学分设职业科。黄炎培认为这样做有四利:固校多途,以待学者自择;需费省;有专科较完备之设备,而普通科课业归于切实;化除升学者与就业者阶级之见。学习互进指初中毕业后入分科高中,毕业后就业或实习一年有条件再入所习同科的大专院校,毕业后任职;如有进一步发展可能,再入所习同科之研究院,谓之专科一贯,学习互进。黄炎培认为这样培养出的人,才具有真才实学,与恃资格名位者完全不同。7.实施全面积业教育。全面的职业教育是:既要培养职业智能,又要培养职业道德与服务精神,既要学习科学知识,又要特别重视学习和实践能力的培养,手脑要联合训练;须绝对的因地制宜,因材施教,不但着重职业智能,而且还要养成他们适于这种生活的习惯。培养的学生不能缺乏能力,而富于欲望;重视谋职能力和创业精神的培养。这样的职业教育才能区别于改良艺徒教育。黄炎培的职业教育思想对我国现代职业教育的发展有着重要影响,至尽仍有极大的现实意义,是我国职业教育现代化重要奠基人。他所创立的中华职业教育社至今已有76年。职教社在全国解放前有社员三万多人,出版的

刊物、书籍120多种,从1917年到1949年办理学校共10所,职业补习教育机构49所,职业指导机构25处,农村改进事业30处,前后累计举办、代办或合作事业114处。目前中华职业教育社总社在北京、上海、云南、河南、河北、黑龙江、福建、安徽、深圳、重庆等九省市有地方职教社和支社,是我国活动时间最长的人民教育团体

920世纪30年代末,陈鹤琴在总结自己以往教育实践和思想的基础上提出的主张,即教师如何“教活书,活教书,教书活?”学生如何“读活书,活读书,读活书?”陈氏提出“活教育”的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”;“大自然、大社会都是活教材”则是他对“活教育”课程论的概括表述;“做中教,做中学,做中求进步”是“活教育”教学方法的基本原则。“活教育”思想明显地受到杜威实用主义教育思想的影响。

10梁启超认为开民智是自强的必经之路,也是国家由专制走向民主的必备条件。而开民智的基本途径则是兴办教育,基于这一思路,

梁启超指出教育的作用就是在于养成一种“特色国民”,这种新式国民,应具有独立的人格和权利义务并重的思想,有知识、道德和才干,即能自主、自立,又有团体协作精神。梁启超的这一思想显然具有反封建色彩。

111898年,张之洞发表了《劝学篇》,它分内、外两篇,内篇主要谈“中学为体”,宗旨是“正人心”;外篇主要谈“西学用”,宗旨是“开风气”。从而系统论述了“中学为体,西学为用”的观点,奠定了近代半封建半殖民地社会文教政策的基础。(

2)张之洞将西学作为一个整体予以认可,从而为西方近代科学技术和制度措施的系统引进开辟了道路,但中学与西学的地位仍是不平等的。中学是本体,是基础,西学只能在不触犯中学所代表的封建专制及伦理纲常的前提下适当引进并发挥作用。张之洞所主张的中学为体,西学为用,其本质就是如此。(

3)中体西用的观点既维护了封建统治的根本利益,又提供了适当变革、以解外忧内患的原则措施,因而得到清统治当局及社会政界和思想界多数人士的认同,成为近代新教育制度建立的政策基础。

11

关于什么是生活教育,陶行知在许多场合表达过其含义。在陶行知看来,生活教育就是以生活为中心的教育,他说:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”[1]

1934年,陶行知还发表过《传统教育与生活教育有什么区别》的文章,指出了二者的区别。陶行知认为传统教育是吃人的教育。(1)教学生自己吃自己。传统教育教学生读死书,死读书;它消灭学生的生活力、创造力;它不教学生动手、用脑。在课堂里,只需听教师讲,不许问;好一点的,在课堂里允许提问了,但不许学生到大社会里、大自然里去活动。从小学到大学,十六年的教育一受下来,便等于一个吸了鸦片烟的烟虫,肩不能挑,手不能提,面黄肌瘦,弱不禁风。再加以要经过那些月考、学期考、毕业考、会考、升学考等考试,到了一个大学毕业出来,足也瘫了,手也瘫了,脑子也用坏了,身体的健康也没有了。大学毕业,就进棺材,这叫做读书死,这就是教学生自己吃自己。(2)教学生吃别人。传统教育教人劳心而不劳力,它不教劳力者劳心。传统教育更说:“劳心者治人,劳力者治于人”,更明白一点,就是教人升官发财,发谁的财呢?就是发农人、工人的财。因为只有农人、工人才是最大多数的生产者,他们吃农人、工人的血汗。生产品使农民工人不够吃,就叫做吃人的教育。而生活教育与传统教育完全相反。(1)生活教育不教学生自己吃自己。生活教育教学生做人,教人生活。健康是生活的出发点,他第一就注重健康。生活教育反对杀人的种种考试,教人读活书、活读书,读书活。(2)生活教育也不教学生吃别人。生活教育不教人升官发财。生活教育只教中国的民众起来做主人,做自己的主人,做机器的主人,做人中人。

陶行知生活教育理论包括三个基本观点:生活即教育,社会即学校,教学做合一。

(一)生活即教育[2]

“生活即教育”的主旨包括:生活决定教育,有什么样的生活便有与之相应的教育,教育是供人生需要、为了生活向前向上的需要的,只有在生活中求得的教育才是真正的教育;实际生活是教育的中心,文字、书本只是生活的工具,不是生活的本身,教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育;教育的意义在于生活的变化,因此生活教育的内容是随生活的变化而不断发展的;“生活即教育”是终身教育,是与个人生活共始终的教育。

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为,真正的生活教育是“以生活为中心的教育”,是“供给人生需要的教育”,是生活所原有的,生活所必需的教育。教育与生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用。教育以生活为前提,不与实际生活相结合的教育不是真正的教育。陶行知坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。

需要注意的是,陶行知所说的“教育”不是以学校为整体的狭义教育,而是包括学校教育在内的整个社会生活的广义教育。陶行知所说的“生活”是整个自然界和人类社会生活的总体,是人类一切实践活动的总称。“生活即教育”不是说生活等同于教育,而是说教育与生活经历同一个过程,教育离不开生活,生活离不开教育。

(二)社会即学校[3]

陶行知说:“学校即社会,就好像把一只活泼的小鸟从天空里捉来关在笼子里一样。它从一个小的学校去把社会所有的一切都吸收进来,所以容易弄假。社会即学校则不然,它是要把笼中的小鸟放到天空中,使它任意翱翔,是要把学校的一切伸展到大自然里去。”他还说:“到处是生活,即到处是教育;整个的社会是生活的场所,亦即教育之场所。因此,我们又可以说:‘社会即学校’”。[4]陶行知主张学校教育的范围不在书本,而应扩大到大自然、大社会和群众生活中去,向大自然、大社会和群众学习,使学校教育和改造自然、改造社会紧密相连,形成真正的教育。

从陶行知的论述中,我们可以推知其“社会即学校”的基本主张是:要让社会的每一个角落、每一个地方、每一个生活单位都担负起学校的职能,把整个社会作为一个大学校。同时,学校必须突破围墙之限,要与整个社会联系起来,实行开放式办学,这样才能充分发挥教育的作用。这种主张真正把学校放到社会大环境中去办,使学校和社会息息相关,学校不再是生活的附庸,而是成为了社会生活的必需。

(三)教学做合一

“教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学方法论,是为批判传统单一的教授法,反对教师“教死书、死教书、教书死”和学生“读死书、死读书、读书死”的传统教学模式而提出的教学方法论。陶行知说“教学做合一”,“是生活现象之说明,即教育现象之说明。在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教。教学做只是一种生活之三个方面,而不是三个各不相谋的过程。”[5] “教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法。事情怎样做便怎样学、怎样学便怎样教。教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学。教与学都以做为中心,在做上教的是先生,在做上学的是学生。”[6]陶行知提出的“教学做合一”是非常具有针对性的。他曾对当时中国教师的教学方法作过调查研究,认为有相当多的教师“只会教授,只会拿一本书要儿童来读他,记他,把那活泼的小孩子做个书架子,字纸篓”。也就是说,教育界普遍存在着以教师为中心,以教为中心的现象。陶行知反对以“教”为中心,主张“教学做合一”,这就从教学方法上改变了教、学、做的分离状态,克服了书本知识与生活实践脱节、理论与实际分离的弊端,是教学法上的一大改革。

12蔡元培的教育思想是中国传统文化的精华与西方现代文明相结合的产物,对中国教育界、思想界产生了深远的影响。中国传统文化对于理想人格的追求和西方现代文明对于自由、民主、平等、人权的追求,在蔡元培那里得到了完美的统一。或者说,蔡元培给中国传统文化对于理想人格的追求注入了新的、富于时代特征的内涵,这对于古老的中华文明向现代形态的转化,有着积极的意义和贡献。蔡元培的教育思想可以概括为三个方面:

提倡完全人格教育

教育的根本问题是要培养什么样的人的问题,因为它决定我们用什么去培养和怎么去培养。在这一问题上,蔡元培鲜明地提出了自己的主张,造就具有完全人格的个人。

“人格”是一个内涵非常歧义的概念。不同的学术领域对人格的定义、人格的描述、人格的区分、人格的内涵以及人格的评判标准也就不同。完全人格教育是蔡元培教育思想的重要组成部分,“完全人格”是他要培养的自由、民主、平等社会新人的目标。蔡元培为实现对国民进行完全人格教育,提出了“五育”并重、和谐发展的教育方针,一方面是适应民主共和政体对教育目标提出的客观要求,同时也是由于他留学西欧,受到资产阶级教育思想的影响,接受现代文明的结果。

在中国近代教育思想发展史上,蔡元培是第一位提出了国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“皆今日之教育所不可偏废”的教育思想家。五育并举是蔡元培教育思想的一个显著特点,也是他对于中国近代教育理论的重大贡献。蔡元培五育并举的思想,是以公民道德教育为中心的德智美诸育和谐发展的思想,这在中国近代教育史上是首创,它适应了辛亥革命后资产阶级改革封建教育的需要,顺应了当时中国社会的变革,以及世界发展的潮流。

为了切实落实五育并举的教育方针,蔡元培提出了“以美育代宗教”,他之所以要提倡“以美育代宗教”,其理由是:美育是自由的,而宗教是强制的;美育是进步的,而宗教是保守的;美育是普及的,而宗教是有界的。毕竟,宗教是有局限的,它摆脱不了宗派的狭隘性。它与自由、民主、博爱、平等、人权等现代社会的核心价值是冲突的。

力倡“尚自然、展个性”

教育是人们寻求解放、从狭隘走向广阔的过程。个性、独特性和多样性,既是教育的重要资源,也是教育追求的目标。蔡元培力倡“尚自然、展个性”的教育理念,这与他倡导培养具有完全人格的民主社会建设者的目标是一致的。则具有完全人格的个体需要靠力倡“尚自然、展个性”的教育来造就。

社会发展的最终目的是为了个人全面而自由的发展,并且是通过人的自由自觉的活动来实现的。个人的发展、个人的幸福和个人的自由都有着“独立向善”的价值,它不需要别的任何价值来证明。也就是说,并不因为个人自由是社会自由的条件,也不是因为个人发展是社会发展的一个条件,个人自由、个人发展才有了价值,个人自由、个人发展其本身就是目的,有着自足的价值。更何况现实的个人是社会发展的重要动力,离开现实的个人的发展,社会的发展就是不可理解和毫无意义的了。

“尚自然、展个性”是蔡元培针对封建教育无视学生的特点,违反自然,压抑、禁铟、束缚个性而提出的教育主张。

蔡元培认为教育要顺应受教育者身心发展的实际,指出“守成法”与“尚自然”、“求划一”与“展个性”是新旧教育的分水岭。为此,提倡教育科学的实验研究要摈弃注入式教学方法,强调用启发式进行教学,特别是学生自动、自学、自己研究的方法。

所有个人的独特主体性的正常健康发展或自由发展,会给人类集体的发展与人类整体的发展,提供最丰富生动的动力和源泉,在每个人的这种发展的交互作用中,每个人的人生将会获得应有的意义和价值。当自由的权力成为每个个体的实际权力(特别是思想的自由),自由才不会是空洞的概念。一个社会只有以个人为本位、为目的,为每个个体的自由全面的发展尽可能地提供最佳条件,这个社会才能在整体上大踏步地前进。

主张教育独立,推行“思想自由、兼容并包”的办学原则

蔡元培的一个非常重要的主张是教育独立。所谓教育独立是指教育超然于政党、超然于教会,主张教育脱离政党、脱离教会而独立,要求把教育事业完全交给教育家办理。这一思想是当时在教育界盛行的教育独立思潮中最具积极意义的主张。这一主张对于弘扬教育的内在价值无疑具有深远的历史意义。

大学教育思想在蔡元培整个教育思想体系中占有非常突出的地位。其主要思想为:(1)大学的性质是研究高深学问的学府。(2)大学办学原则是思想自由、兼容并包。(3)大学学科的设置应沟通文理、废科设系。(4)实行教授治校。

而大学办学原则“思想自由、兼容并包”无疑是最具魅力和生命力的。蔡元培主张思想学术自由,这对反对封建专制主义,造就个性丰富、具有完全人格的民主社会的建设者有着十分重要的价值。他在执掌北大时,提出了思想自由、兼容并包的办学原则,认为大学是研究高深学问的地方,允许各种学术派别自由发展,允许有不同学术观点的人在大学任教,是思想自由的普遍原则,也是大学的特色所在。

今天,我们重温蔡元培先生那蕴含了现代教育思想精髓的教育主张,教育的目的就在于造就具有完全人格的(也就是具有“自由之意志、独立之人格”的)民主社会的建设者;

极力倡导教育必须“尚自然”与“展个性”,崇尚有尊严的多样性;推行“思想自由、兼容并包”的办学原则,崇尚有理想的包容性和健康心态的批判性,这对于我们切实地推进素质教育,提高我们整个民族的创新能力,都有着十分重要的价值

项目管理形考作业1234

《项目管理》平时作业1234 [2011春] 2011年4月教材实训科转自省电大在线学习平台 注意事项:请各位学员按作业次序,将作业答案(标明题号)写在“湖州广播电视大学形成性考核专用纸”上,注明班级、学号、姓名、课程名称。 适用班级:10春工商本科 《项目管理》平时作业(一) 第一章~~第三章(答案附后) 一、名词解释 1. 项目管理:2. 项目生命期:3. 项目章程:4. 范围说明书: 二、单项选择 1. 下面哪项不是项目管理的关键要素?() A.项目环境 B.工作分解结构 C.项目干系人 D.项目资源 2. 什么时候向一个项目指派项目经理?() A.合同签订之后 B.就在合同的执行之前 C.合同启动其间 D.合同计划编制其间 3. 在项目控制过程中,项目经理应该执行的工作不包括下述哪项内容?() A.确定已经发生变更 B.确保变更已经得到同意 C.确保所有变更都获得管理层的批准 D.在变更发生时,对变更进行管理 三、多项选择 1. 下列哪些选项属于项目目标规定的要求?( ) A.成本低于2000万 B.使用舒适 C.色彩鲜艳 D.2005年3月18日之前竣工 2.下面哪些说法属于大多数项目生命期具有的共同特征?() A.项目干系人影响项目最终产品特征的最后成本的能力,在项目开始时最高,随着项目的进展不断降低; B.项目范围、时间、成本这三个因素中的任何一个发生变化,其他两个因素也要发生变化; C.项目开始时不确定性水平最高,因此失败的风险最高,随着项目的进展完成项目的确定性日益增加; D.在项目中交付的成果,是可测量、可验证的工作结果。 3.下列哪些过程属于项目监控过程组?() A.开发项目团队 B.执行报告 C.执行质量保证 D.综合变更控制 四、问答题 1. 项目管理的基本要素和关键要素有哪些? 2. 项目管理包括那些过程组? 作业1(第一章----第三章)参考答案 一、名词解释 1. 项目管理:项目管理是根据项目的实际环境,通过各方干系人的合作努力,把各种资源应用于项目,达到项目的目标要求,满足或超过项目干系人的需求和期望的过程。项目管理需要考虑以下基本要素:项目环境、资源、目标、需求和期望。 2. 项目生命期:我们通常将项目从开始到结束经历的各个阶段的序列叫做项目生命期。 3. 项目章程:项目章程是正式授权一个项目和项目资金的文件,由项目发起人或者项目组织之外的主办人颁发。项目章程任命项目经理,授权其使用组织的资源开展项目活动。项目章程应该直接或者参考如下文件或者信息:项目承担的商业需求或产品需求;项目目的或理由;里程碑进度摘要说明;项目干系人的影响;项目组织的职能;组织、环境和外部假设;组织、环境和外部约束;包括

电大形考社交礼仪1-3次作业

图示说明--恭喜,答对了!--抱歉,答错了!--您选择了此项 [第1题](单选题)一般情况下,在交际中眼睛注视对方的时间应为会晤时间的() A.60%; B.50%; C.、40%; D.30%。 [第2题](单选题)我们在与人交往中应避免问及到女士的婚姻状况或年龄问题,因为这些问题违背了( ) A.认清主客场原则 B.尊重他人原则 C.真诚原则 D.适度原则 [第3题](单选题)在“TPO”审美原则中,属于线面兼容的概念的是() A.时间; B.地点; C.场合; D.目标。 [第4题](单选题)职场可以交谈的内容() A.国家秘密 B.私人问题 C.议论同事 D.合同问题

[第5题](单选题)陌生场合不可谈() A.个人问题 B.哲学 C.文学 D.天气 [第6题](判断题)在社交场合正确利用介绍,不仅可以扩大自己的交际范围,而且有助于自我展示和自我宣传。 A.正确 B.错误 [第7题](判断题) 介绍同事、朋友与家人认识时,应先介绍家人,后介绍同事、朋友。 A.正确 B.错误 [第8题](判断题)女性化妆的最佳境界是清新、淡雅,既显得楚楚动人,又不留人工雕琢的痕迹。 A.正确 B.错误 [第9题](判断题)介绍已婚者与未婚者认识时,应先介绍已婚者,后介绍未婚者。 A.正确 B.错误

[第10题](判断题)在与人交谈时,应当不断地通过各种目光与对方交流,调整交谈的气氛。 A.正确 B.错误 [第11题](判断题)在公共场所下蹲,要注意面向他人。 A.正确 B.错误 [第12题](判断题)目光一次投注的时间可长可短。 A.正确 B.错误 [第13题](判断题)修饰仪容是自尊和尊人的表现,也是个人礼仪的基本要求。 A.正确 B.错误 [第14题](判断题)如果站立时间较久,可以将双脚分开,但不要超过肩宽。 A.正确 B.错误 [第15题](判断题)在人际交往中,目光注视的部位不同,不仅说明自己的态度不同,也反映双方的关系不同。

2017年电大计算机网络[本]2017形考作业答案

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【本页是封面,下载后可以删除!】 计算机网络(本)作业1 第一章 一、选择题 1.计算机网络功能有( A )。 A. 资源共享 B. 病毒管理 C. 用户管理 D. 站点管理 2.下列选项中是网络软件的是( B )。 A. DBMS B. 操作系统 C. Office软件 D. 计算机主机 3.计算机网络硬件包括( C )。 A. 网管 B. 复活卡 C. 交换机 D. 代理节点 4.网络资源子网负责( C )。 A. 数据通信 B. 数字认证机制 C. 信息处理 D. 路由器 5.通常按网络覆盖的地理范围分类,可分为:局域网、( A )和广域网三种。 A. 城域网 B. 有线网 C. 无线网 D. 星型网络 6.为了简化计算机网络的分析和设计,有利于网络的硬件和软件配置,按照计算机网络的系统功能, 一个计算机网络中实现网络通信功能的设备及其软件的集合称为网络的( A )。 A. 通信子网 B. 有线网 C. 无线网 D. 资源子网 7.为了简化计算机网络的分析与设计,有利于网络的硬件和软件配置,按照计算机网络的系统功能, 把网络中实现资源共享功能的设备及其软件的集合称为( D )。 A. 通信子网 B. 有线网 C. 无线网 D. 资源子网 8.计算机网络按网络的通信方式分类可以分为:( D )和广播式传输网络两种。 A. 星型网络 B. 总线型网络 C. 树型网络 D. 点对点传输网络 二、填空题 1.(资源共享)和(信息传输)是计算机网络最基本的两大功能。

2.网络资源包括有(数据)、(信息)、(软件)和(硬件设备)四种类型。 3.计算机网络系统是由(资源)子网和(通信)子网组成的。 4.计算机网络主要解决(资源共享)和(信息传递)的矛盾。 5.“通信子网”主要负责全网的(数据传输)为网络用户提供数据传输、转接、加工和转换等通信 处理工作。 6.“资源子网”主要负责全网的信息处理,为网络用户提供(网络服务)和(资源共享)功能。 7.计算机网络按网络的传输介质分类可以分为(有线网)和(无线网)两种。 三、简答题 1.计算机网络的功能有哪些? 答:计算机网络的功能有资源共享、数据通信、集中管理、增加可靠性、提高系统处理能力和安全功能。 2.计算机网络的基本组成是什么? 答:计算机网络是由通信子网和资源子网组成的。计算机网络首先是一个通信网络,各计算机之间通过通信媒体、通信设备进行数据通信;其次,在此基础上各计算机可以通过网络软件共享其它计算机上的硬件资源、软件资源和数据资源。 3.计算机网络的定义是什么? 答:计算机网络就是利用通信设备及线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互联起来。 以功能完善的网络软件(网络通信协议、信息交换方式、网络操作系统)实现网络中资源共享和信息传递的系统。 4.C/S结构与B/S结构有什么区别? 答:C/S结构模式中,服务器指的是在网络上可以提供服务的任何程序或计算机,客户指的是向服务器发起请求并等待响应原程序或计算机。客户端一般装有多种应用程序,以便向服务器相应程序发送请求。而B/S结构中,浏览器端只装有浏览器,它把应用逻辑和业务处理规则全放在服务器一侧。 5.资源子网的主要功能是什么? 答:资源子网主要负责全网的信息处理,为网络用户提供资源共享和网络服务等功能。它主要包括网络中所有的主计算机、I/O设备和终端、各种网络协议、网络软件和数据库等。 6.“通信子网”主要负责什么工作? 答:通信子网主要负责全网的数据通信,为网络用户提供数据传输、转接、加工和转换等工作。它主要包括通信线路、网络连接设备、网络通信协议和通信控制软件。 7.计算机网络按网络覆盖的地理范围分类,可以分为哪几类?

精选国家开放大学电大《文学概论》形考任务2试题及答案

最新国家开放大学电大《文学概论》形考任务2试 题及答案 形考第二章 题目1 高雅文化文本着力书写知识分子的趣味。 选择一项: A.个性化 B.情感化 C.理智化 D.知识化 题目2 以暗示方式披露隐含的哲理的文本是 选择一项: A.象征型 B.创意型 C.表现型 D.再现型 题目3 注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本是选择一项: A.表现型 B.创意型 C.象征型 D.再现型 题目4 语言层是文学文本的具体语言构造,主要包括语音、 选择一项: A.情绪 B.情感文本。 文本。 辞格和语体等具体层而。

C.文法 D.教义 题目5 文学文本通常包含着这样一些层面:形象层、衍意层、语言层、余意层、意蕴层,彼此之间的层级关系从第一层至第 五层的排列顺序依次为o 选择一项: A.语言层、意蕴层、形象层、余意层、衍意层 B.形象层、衍意层、语言层、意蕴层、余意层 C.语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层 D.形象层、语言层、意蕴层、余意层、衍意层 题目6 文学文本通常包含这样一些层而。 选择一项或多项: A.意蕴层 B.衍意层 C.语言层 D.余意层 E.形象层 题目7 文学文本在呈现艺术形象时所采取的语言模式,主要有再现型文本、及多元呈现方式。 选择一项或多项: A.表现型文本 B.民间文化文木 C.高雅型文化文本 D.象征型文木 E.大众化文化文本 题目8 大众文化文本与高雅文化文本不同,它的主要特征有。

选择一项或多项: A.故事的类型化 B.信息和受众的大量性 C.文体的流行性 D.文体的模式化 E.观赏的日常性 题目9 中国古代文学层而论学说,一般包含选择一项或多项: A.粗精两层面说 B.字音、意义等四层而说 C.字面与深层意义两个层而说 D.言象意三层而说

2017年电大2017电大《项目管理》形成性考核册答案(四川广播电视大学)

2014电大《项目管理》形成性考核册答案(四川广播电视大学) 《项目管理》形成性考核册答案(四川广播电视大学) 《项目管理》新增作业册 第一次第1-4章 一、单选题 1、项目是【D】 A、一个实施相应工作范围的计划 B、一组以协作方式管理获得一个期望结果的注意 C、创立独特的产品或服务所承担的临时努力 D、必须在规定的时间、费用和资源等约束条件下完成的一次性任务。 2、项目区别于其它任务(运作)的最基本特征是【B】 A、目标明确性 B、一次性 C、整体性 D、依赖性 3、项目管理的体制是一种基于【C】的个人负责制 A、个人管理 B、组织管理 C、目标管理 D、团队管理 4、【B】是基于过程(process-based)的结构化的项目管理方法。 A、ICB B 、PMBOK C 、PRINCE D、 PRINCEZ 5、中国项目管理委员会(PMRC)编制的知识体系是【D】 A、ICB B、PMBOK C、PRINBE D、C-PMBOK 6、【A】是项目管理的基石。 A、项目经理 B、项目团队 C、项目发起人 D、客户

7、项目交付成果的使用者是【A】 A、客户 B、项目团队 C、项目发起人 D、项目实施者 8、项目管理中应用最广泛的组织形式是【C】 A、项目式 B、职能式 C、矩阵式 D、网络式 9、在下列组织结构形式中,团队建设最困难的是【C】 A、直线式结构 B、职能式结构 C、矩阵结构 D、项目结构 10、下面各种类型的组织中,哪种最常发生冲突【B】 A、智能型组织 B、矩阵型组织 C、项目型组织 D、项目协调员组织 11、项目管理的【D】方法是实现管理从经验管理走向科学管理的基本途径。 A、行政方法 B、法规方法 C、教育启发法 D、技术方法 12、项目范围规划的重要工具和技术方法是【A】 A、WBS B、横道图 C、CPM D、PERT 13、项目风险管理中最常用的技术方法是【A】 A、德尔菲法 B、网络图 C、关键路径法 D、计划评审技术 14、工作分解结构是(A)沟通的有效辅助工具 A、项目团队 B、公司 C、客户 D、上述三者 15、PERT和CPM网络的主要区别是【C】 A、PDPT需要三个时间估计儿CPM只需要一个时间估计 B、PDPT用于建筑工程师而CMP用于研发工程 C、PDPT只表达时间而CPM还包括了成本和资源可用性 D、PDPT需要计算机解决方案而CPM只需要人工技巧

2020电大社交礼仪形考答案

与女性握手时,应该只握住其手指尖,不能全部握住。 选择一项: 对 错正确 反馈 恭喜你答对了。握手时忌讳仅仅握手指尖,对女性也然。 正确的答案是“错”。 题目2 未回答 满分1.00 未标记标记题目 题干 成功的仪容修饰一般应遵循以下的哪些原则()。 A. TPO原则 B. 适体性原则 C. 随意性原则 D. 整体性原则 反馈 你的回答不正确 The correct answers are: 适体性原则, TPO原则, 整体性原则 题目3 未回答 满分1.00 未标记标记题目 题干 乘坐公共汽车时应该遵守哪些礼仪规范() A. 遵守乘车秩序B.尊重司乘人员C.注意公共卫生D.乘客间礼让照顾 尊重司乘人员 B. 注意公共卫生 C. 乘客间礼让照顾 D. 遵守乘车秩序 反馈 你的回答不正确 The correct answers are: 遵守乘车秩序, 遵守乘车秩序B.尊重司乘人员C.注意公共卫生D.乘客间礼让照顾 尊重司乘人员, 注意公共卫生, 乘客间礼让照顾 题目4 未回答

满分1.00 未标记标记题目 题干 享用自助餐的应该遵守哪些礼仪()。 A. 排队取菜 B. 避免外带 C. 无视他人 D. 循序取菜 反馈 你的回答不正确 The correct answers are: 排队取菜, 循序取菜, 避免外带题目5 未回答 满分1.00 未标记标记题目 题干 名片使用中的三不准是指() A. 名片不准提供两个以上的头衔。 B. 名片不印多个联系方式。 C. 名片不得随意涂改。 D. 不用特殊材质制做名片 反馈 你的回答不正确 The correct answers are: 名片不得随意涂改。, 名片不准提供两个以上的头衔。, 名片不印多个联系方式。 题目6 未回答 满分1.00 未标记标记题目

电大形考网上作业高等数学(B)(答案)

电大形考网上作业高等数学(B)(答案)

0001 一、单项选择题(共10 道试题,共50 分。) 1. 选 C A. B. C. D. 满分:5 分 2. 下列各对函数中,()是相同的.选D A. B. C. D. 满分:5 分 3. D A. B. C. D. 满分:5 分 4. 下列极限计算不正确的是()。 D

A. B. C. D. 满分:5 分 5. D A. B. C. D. 满分:5 分 6. D A. 0 B. 1 C. D. 满分:5 分 7. D A. [-1,1] B. [0,1]

C. D. 满分:5 分 8. 在下列指定的变化过程中,(A )是无穷小量. A. B. C. D. 满分:5 分 9. 下列函数中为基本初等函数是(c)。 A. B. C. D. 满分:5 分 10. B A. 偶函数 B. 奇函数 C. 非奇非偶函数

D. 既奇又偶函数 二、判断题(共10 道试题,共50 分。) 1. 单值函数是当自变量在定义域中取定了一数值时,与之对应的函数值是唯一的函数。∨ A. 错误 B. 正确 满分:5 分 2. 有理数属于实数范畴内。∨ A. 错误 B. 正确 满分:5 分 3. 有理数不属于实数范畴内。× A. 错误 B. 正确 满分:5 分 4. 规定原点,正方向和长度单位的直线称为数轴.∨ A. 错误 B. 正确 满分:5 分 5. 设 ∨ A. 错误 B. 正确 满分:5 分 6. .函数的左极限与右极限均存在,则该函数连续. × A. 错误 B. 正确 满分:5 分 7. ×

A. 错误 B. 正确 满分:5 分 8. ∨ A. 错误 B. 正确 满分:5 分 9. ∨ A. 错误 B. 正确 满分:5 分 10. 奇函数图像的特点是图像对称于y轴,偶函数图像的特点是图像对称于原点。× A. 错误 B. 正确 0002 1. C A. 间断点 B. 极值点 C. 驻点 D. 拐点 满分:5 分 2. D A. y=2 B. y=0 C. x=0 D. x=2 满分:5 分

2020电大文学概论形考答案最新电大专科《文学概论》判断题题库及答案

2020电大文学概论形考答案最新电大专科《文学概论》判断题题库及 答案 判断题 1.文学的原初含义不仅指今天意义的诗歌、抒情散文等,今天一般不被看作文学的但有文采的一些语言作品,也可以称 之为文学。 ( √ ) 2. 文学语言富有文采,是指文学语言必需华丽、精巧。 ( × ) 3. 与视觉艺术的形象具有直接性相比,文学艺术的形 象性也具有直接性。 ( × ) 4. 文学意境是“这一个”,具有独创性。 ( × ) 5. 对文学语言的理解不能脱离文本语境和历史语境。 ( √ ) 6. 文学是语言的艺术,其形象直接地诉诸读者的想象。 ( ×) 7. 西方典型理论是在认识论哲学占主导地位的背景下生 成的。 ( √ ) 8. 文学与影视得以汇通的根源在于二者都属于叙事艺术。

( √ ) 9. 读者与跨文化语境,是指读者在阅读中跨越本民族生活界限而尝试理解其他民族生活的情形。 ( √ ) 10. 道德教化批评是指以一定的道德意识及伦理关系作为规范来评价作品的批评类型。 ( √ ) 11.文学是一种语言性艺术品,是运用富有文采的语言去表情达意的艺术样式。( √ ) 12.同样是注重作者情感的表现,但西方的“表现论”与中国的“诗言志”论是有所不同的。( √ ) 13.与视觉艺术的形象具有直接性相比,文学艺术的形象性具有间接性。( √ ) 14. 在文学中,语言通常被视为最基本的“媒介”。 ( √ ) 15.在文学文本语言中,如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象,就有了杂语或者互文性现象。( × ) 16. 文学意境是“这一个”,具有独创性。( × ) 17.文学中的“电影性”体现在现代小说文本中主要是叙述视角的自觉运用。( × ) 18. 高雅文化文本的写作,是一种商业化的创作行为。( × ) 19.文学阅读的鉴赏功能,是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。( × ) 20.要对文学批评对象做出科学评价,就要善于抓住对象的共性特点以找到展开批评的突破口。( × ) 21.文学的原初含义就是指今天意义的诗歌、抒情散文等。

2017年电大电大建设项目管理形成性考核册答案2017年必备

中央广播电视大学人才培养 模式改革与开放教育试点 建设项目管理形成性考核册 学校名称: 学生姓名: 学生学号: 班级: 中央广播电视大学编制

本次作业对应于文字教材1至3章,应按相应教学进度完成。 一、填空题(每题2分,共20分) 1.项目是指在一定的约束条件下,具有特定的明确的。项目一般具有以下三方面特性:、和。 2.项目管理的基本职能一般包括、、、。 3.按照水利工程建设项目不同的效益和市场需求情况,将建设项目划分为、和。 4.按建设项目的建设性质不同,建设项目可分为、、、和。 5.建设项目管理的目标一般归结为、、三大目标。 6.水利工程建设程序包括、可行性研究报告、、、、、竣工验收、后评价等阶段。 7.建设项目在实施阶段应按照“法人负责、、、”的要求,建立健全质量管理体系。 8.水利工程建设管理三项制度改革是指、、。 9.组织理论分为两个相互联系的分支学科,即、。 10.从组织结构学学的角度讲,组织是为了使系统达到某种特定的目标,经各部门以及设置不同层次的而构成的一种人的结合体。 二、单项选择题(在所列备选项中,选一项正确的或最好的作为答案,将选项号填入各题的括号中。每题1分,共10分) 1.项目开工时间是指建设项目设计文件中规定的任何一项()中第一次正式破 土动工的时间。

(1)分部工程;(2)单位工程;(3)临时工程;(4)永久工程。 2.职能型组织机构具有()特点。 (1)命令系统自上而下呈直线关系;(2)体现专业化分工特点;(3)决策效率高;(4)适用于大型引水工程建设。 3.矩阵型组织机构的特点是()。 (1)比直线—职能型管理效果好;(2)比直线—职能型所需人员数量少;(3)命令源单一;(4)适合线形工程。 4.对新建水利工程项目,项目法人一般应在()正式组建。 (1)项目建议书报批前;(2)项目建议书批准后;(3)可行性研究报告批准后;(4)初步设计批准后。 5.工程项目总承包,通常也称为()。 (1)设计/施工总承包;(2)承包管理;(3)交钥匙承包;(4)BOT承包。 6.项目建设BOT中的“O”表示()。 (1)业主;(2)承包商;(3)管理;(4)运营。 7.项目代建制主要产生于()建设中。 (1)政府投资公益性工程项目;(2)政府投资经营性项目;(3)非政府投资项目; (4)经营性项目。 8.建设监理是监理单位()进行的项目管理。 (1)受项目法人委托;(2)受项目法人委派;(3)受项目主管部门委托;(3)受项目主管部门委派。 9.水利工程建设监理的主要内容是进行建设工程的()管理。 (1)资金;(2)质量;(3)进度;(4)合同。 10.具有工程监理相应资质等级病与被监理工程的施工单位没有隶属关系或者其他利害关系的工程设计单位()进行该工程的监理。 (1)可以;(2)不可;(3)经主管部门批准后可以;(4)特殊情况下可以。 三、判断题(判断以下说法的正误,并在各题后的括号内进行标注,正确的标注√, 错误的标注×。每题1分,共10分) 1.按照通常的说法,施工准备阶段属于项目前期阶段。()2.按照现行水利工程建设程序规定,设计阶段包括初步设计、技术设计和施工图设计。()

2015国家开放大学《社交礼仪》在线作业(3) 含满分答案

2015国家开放大学《社交礼仪》在线作业(3) 选择正确答案 1.汉族是原称为“华夏”的中原居民,后同其他民族逐渐同化、融合,自()开始称为汉族。 D.汉代 2.在英国人们称呼他们的国王和皇后为()。 C.殿下 3.汉族的主食以稻米、()为主,辅以蔬菜、肉食和豆制品。 D.小麦 4.快餐店起源于(),它以出售汉堡包而闻名。当前,快餐店在世界上几十个国家和地区,极为流行。 D.俄罗斯 5.社交距离,其距离为大于0.5米,小于1.5米。它适合于一般性的交际应酬,故亦称()。 D.“常规距离” 6()在回族形成过程中曾起过重要作用,因此成为回族人的普遍信仰。 C.伊斯兰教 7.在迎接来宾时,如安排献花,一般用()。 C.兰花 8.()是蒙古语娱乐、游艺的意思,是草原上一年一度的传统盛会。 B.那达慕大会 9.涉外交往中,尊重隐私“八不问”不包括()。 A.个人爱好 10.西餐宴会上,排定席位时的基本原则是()。 B.面门为上 11.()早就讲过:“礼者,敬人也”,可见敬人是礼仪的核心,也是待人接物的主旨之所在。 B.孔子 12.公共距离适用于在公共场所同陌生人相处。它也被叫做“有距离的距离”,其距离在()。 C.3米开外 13.欧美各国,在和贵族妇女见面时,如果女方伸出手作下垂式,则要将手掌轻轻托起吻一下手背,这种礼节叫()。 D.吻手礼 14.在涉外交往中,当你前去拜会外宾时,应当()。 B.穿西装 15.与中国人彼此之间所倡导的“关心他人比关心自己为重”有别,外国人大都崇尚()。 D.个性独立 16.西餐用餐时,腹部和桌子保持约()的距离。 D.一个拳头 17.()是蒙古族人民长期赖以生存发展的主要经济来源。 C.畜牧业 18.涉外礼仪的一项基本原则是()。 B.不卑不亢 19.不卑不亢就是在涉外交往中,在坚持自尊的同时,必须注意尊重一切平等待我的外国友人。主要表现为()。

国开(中央电大)专科《建筑工程项目管理》网上形考、机考试题及答案

国开(中央电大)专科《建筑工程项目管理》网上形考、机考试题及答案 说明:适用于电大道路桥梁工程施工与管理、工程造价管理、建筑施工与管理专科学员网上形考;同时,资料也是期末机考必备资料。 资料包含形成性考核(1至4)及综合练习(1至7章)的试题及答案。 形成性考核一试题及答案 一、单项选择题 1.以下说法正确的是(C)。 [答案]C.项目管理是以项目经理为中心的管理 2.项目管理的三大目标是(B)。 [答案]B.费用、进度、质量 3.项目的目标控制是项目管理的(B)任务。 [答案]B.核心 4.风险管理的工作流程首要环节是(A)。 [答案]A.风险辨识 5.下面属于项目经理权限的是(D)。 [答案]D.参与企业进行的施工项目投标和签订施工合同权 6.某公司向保险公司投保的做法,是风险响应策略中的(D)。 [答案]D.风险转移 7.项目的实施阶段包括(D)。 [答案]D.设计前的准备阶段、设计阶段、施工阶段、动用前准备阶段和保修期 8.以下关于风险管理的工作流程排序正确的是(C)。 [答案]C.风险辨识、风险分析、风险控制、风险转移 9.按照我国的招投标法,以下项目不需采用招标的方式(D)。 [答案]D.农民自建的低层住宅工程 10.在评标过程中,如果计算有误,通常的处理方法是(D)。 [答案]D.单价与数量的乘积之和与所报的总价不一致的应以单价为准 二、多项选择题 1.施工方作为项目建设的一个参与方,其项目管理的目标包括(ACE)。 [答案]A.施工的成本目标C.施工的进度目标E.施工的质量目标 2.下列项目属于国家规定必须实施监理的工程是(BCE)。 [答案]B.杭黄铁路某特大桥工程C.某学校教学楼项目E.北京新机场项目 3.政府对建设工程质量监督的主要职能有(BD)。 [答案]B.监督工程建设的各方主体的质量行为D.监督检查工程实体的工程质量 4.项目管理职能分工中,属于业主决策D,检查C的内容有(BCD)。 [答案]B.选择分包设计单位C.设计认可与批准D.招标、评标 5.施工项目管理程序可以分为(ABCDE)阶段。 [答案]A.投标与签订合同阶段B.施工准备阶段C.施工阶段D.验收、交工与结算阶段E.用后服务阶段6.施工项目完成后,需要考虑项目的保修问题,一般情况下各项目工程保修费的比例为(BCD)。 [答案]B.住宅工程2%~5%C.公共建筑3%~6%D.市政工程2%~5% 7.《招标投标法》规定,招标分(AC)方式。 [答案]A.公开招标C.邀请招标E.指定招标 8.如果招标人在招标文件已经发布之后,发现有问题需要进一步的澄清或修,必须依据的原则有(BCD)。[答案]B.所有澄清文件必须以书面形式进行 C.全面:所有澄清文件必须直接通知所有招标文件收受人D.招标人对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改,应当在招标文件要求提交投标文件截止时问至少15日前发出 9.评标分为(ABCE)等过程。

年电大社交礼仪在线作业答案

年电大社交礼仪在线作业答案 单选题。(共7道试题,每题10分)01 1、 2005年4月29日,连战访问北京大学,获得一份特殊的礼物:母亲赵兰坤女士在76年前毕业于燕京大学的学籍档案和相片,其中包括在宗教系就读的档案、高中推荐信、入学登记表、成绩单等,大多是她亲笔写的字。在这份特殊的礼物面前,一贯严谨的连战先生也难掩内心的激动。他高举起母亲年轻的照片,然后面前细细端详,眼里泛着晶莹的泪光。这一刻,他满脸都是幸福的微笑。 从礼物选择的原则看,这次礼物赠送的成功之处在于它符合了(C)原则。 A.适应性 B.独特性 C.纪念性 D.时尚性 单选题。(共7道试题,每题10分)01 1、 2005年4月29日,连战访问北京大学,获得一份特殊的礼物:母亲赵兰坤女士在76年前毕业于燕京大学的学籍档案和相片,其中包括在宗教系就读的档案、高中推荐信、入学登记表、成绩单等,大多是她亲笔写的字。在这份特殊的礼物面前,一贯严谨的连战先生也难掩内心的激动。他高举起母亲年轻的照片,然后面前细细端详,眼里泛着晶莹的泪光。这一刻,他满脸都是幸福的微笑。 从礼物选择的原则看,这次礼物赠送的成功之处在于它符合了()原则。 A.适应性 B.独特性 C.纪念性

D.时尚性 单选题。(共7道试题,每题10分)01 2、以下有关握手的做法,正确的是:(C) A. B. C. D. 单选题。(共7道试题,每题10分)01 1、 2005年4月29日,连战访问北京大学,获得一份特殊的礼物:母亲赵兰坤女士在76年前毕业于燕京大学的学籍档案和相片,其中包括在宗教系就读的档案、高中推荐信、入学登记表、成绩单等,大多是她亲笔写的字。在这份特殊的礼物面前,一贯严谨的连战先生也难掩内心的激动。他高举起母亲年轻的照片,然后面前细细端详,眼里泛着晶莹的泪光。这一刻,他满脸都是幸福的微笑。 从礼物选择的原则看,这次礼物赠送的成功之处在于它符合了()原则。 A.适应性 B.独特性 C.纪念性 D.时尚性 单选题。(共7道试题,每题10分)01 2、以下有关握手的做法,正确的是:() A. B.

电大文学概论形考及作业答案

“文学概论”章节测评(第一章)文学与文学理论 一、单项选择题 1.在魏晋时期,南朝宋文帝建立“四学”即“儒学”、“玄学”、“史学”和“A.文学”。这是一个重要的标志性事件。.在中外文论史上,文学观念形形色色、种类繁多,我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、实用论、表现论、2 。体验论、语言论以外还有A.文化论。3.文学的原初含义是A.文章和博学为突出代表,他认为艺术摹仿的世界可以达到真理的境界。4.文艺摹仿说以A.亚里士多德强调文学是作家情感的外在表现的产物。5.A.表现论分)二、多项选择题(共4分,每小1.文学即一切语言C1.文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有A.文学即文章B.文学即有文采的缘情性作品性符号D.文学即博学2. 关于文学观念的诸多认识中,体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特性,这就是认识到文学创作的主要任务不是忠实地记录客观感.文学主要不是对于世界的摹仿B.文学主要不是对于一般情感的表现C.A 受或主观情感D.读者阅读作品,主要是要理解作者赋予其中的体验:宇宙、3. 美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》里提出文学四要素理论。他认为,任何一部文学作品都包含“四要素”和观众。A.作品B.艺术家、 .强调文学重视作者情感在.文学表现论与文学摹仿论不同,文学摹仿论坚持文学来自对世界的摹仿,文学表现论则 B4.强调文学是作者情感表现的产物作品中的表现A章节测评(第二章)文学文本“文学概论” 分)1分,每小题0.2一、单项选择题(共蕴藉.读者接触文学,往往首先接触具体的文学文本,文学文本的主要特征一般包括语言系统表意阅读期待、开放。1 .象征型文本。2.以暗示方式披露隐含的哲理的文本是A.文学文本通常包含着这样一些层面:形象层、衍意层、语言层、余意层、意蕴层,彼此之间的层级关系从第一层至3 A.语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层第五层的排列顺序依次为 趣味。4.高雅文化文本着力书写知识分子的A.个性化 .文法、辞格和语体等具体层面。5.语言层是文学文本的具体语言构造,主要包括语音、A分)二、多项选择题(共4分,每小11.文学文本通常包含这样一些层面A语言层B形象层E.衍意层.余意层C意蕴层D .语A2.高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征 B 言形式创新.社会关怀C.个性化趣味 3.大众文化文本与高雅文化文本不同,它的主要特征有A.信息和受众的大量性B.故事的类型化C.文体的流行D .文体的模式化.观赏的日常性性E4.文学文本在呈现艺术形象时所采取的语言模式,主要有再现型文本、A及多B.象征型文本.表现型文本 元呈现方式。 “文学概论”章节测评(第三章)文学媒介 1.文字是记录语言的书写B.符号系统,是语言的最重要的辅助工具。 2.可以说,印刷媒介的发明和发展,为宋代至清代文学的发展创造了新的B.媒介条件。 3 C.德国美因茨的普通金工古登堡在15世纪40年代做出了在世界传媒史上具有划时代意义的事情:制造了世界上第一台印刷机。 4.电影是在A.1895年由法国的卢米埃尔兄弟发明的,不久后传入中国。 5.正由于在整个社会系统中具有如此重要的作用,大众媒介才会对同样处于这一系统中的文学产生深远的影响。 分)1分,每小4二、多项选择题(共. 1.文学媒介经历了漫长的演化过程,单就中国文学发展的特殊历程而言,主要经历了A.口语媒介B.文字媒介C.印刷媒介D.大众媒介E.网络媒介 D.传达媒介2.文学媒介可以分成A.书写媒介B.承载媒介 3.借助汉字媒介,中国古典汉诗经历了A.四言B.五言D.七言等多种形态的发展与演化历程。 4.由于有了印刷机,比手工印刷远为快捷和大量的复制成为可能,这就大大促进了书籍的生产、传送、阅读能力。“文学概论”章节测评(第四章)文学语言 一、单项选择题(共1分,每小题0.2分) 1.文学文本中的语言与C.意义是相互维系不可分割的。

电大管理案例分析形考作业参考答案(详细)

管理案例分析形考作业参考答案 管理案例分析作业1(第一~三章) 一、1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、× 6、√ 7、× 8、√ 9、√ 10、× 二、1、B 2、C 3、A 4、B 5、D 三、1、ACD 2、ABC 3、ABCD 4、ACD 5、BCD 四、问答题(每题10分,共30分) 1、(P11-13)答:管理案例教学的过程具有极为丰富的内容,它是一个学知识、研究问题,以及进行读、写、说综合训练的过程,这一过程有重要的作用。 1)帮助学生建立知识体系,深化课堂的理论教学 2)增强学生对专业知识的理解,加速知识向技能的转化 3)具有:“启发式”教学特点,有助于提高教学质量 4)培养学生分析和解决问题的能力,提高决策水平 5)提高学生处理人际关系的能力,与人和谐相处 6)开发学生的智能和创造力,增强学习兴趣 2、(P27)答:具体分析起来,在课前对案例进行阅读和思考要做到以下几点: 第一,确定案例分析的基本角度。 第二,关键问题的确定。 第三,找出隐含的重要问题,真正把握案例的实质和要点。 第四,明确分析系统的主次。 3、(P32-33)答:提纲是案例写作计划的纲要,写作计划由许多具体的因素构 成,这些因素的具体详细的表述就形成了写作提纲。案例的写作提纲应包括下列内容。 第一,案例的目的和用途。 第二,啊你须要解决的主要问题和决策层次。 第三,案例的类型。 第四,案例的难度。 第五,案例的篇幅。 第六,案例写作的时间进度安排。 五、应用题(20分) 1、确定本案例主题答:战略管理 2、答:15423876 3、答:1、燕京为何要进军茶饮市场,它自身有何优势? 2、对于燕京茶饮料所面临的机会与威胁,哪一个更大些? 3、燕京能否在茶饮料市场完全克隆啤酒市场发展模式? 4、结合SWOT分析法,分析燕京在茶饮料市场应采用的策略是什么? 管理案例分析作业2(第四~六章) 一、1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 6、× 7、√ 8、√ 9、× 10、× 二、1、B 2、A 3、C 4、A 5、A 三、1、BCD 2、BCD 3、ACD 4、ABD 5、BCD 四、1、(P45)答:组织机构有多种形式,包括直线职能制组织结构、事业部组

国家开放大学学习指南网上形考作业答案

国家开放大学学习指南网上形考作业答案 形考任务一 一、单项选择(每题5分,共计10分) 题目1 请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。() a. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学 b. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源 c. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学 d. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学 题目2 请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。() a. 在网络上阅读和学习课程教学资源 b. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论 c. 利用pad、手机等设备随时随地学习 d. 只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务 二、判断题(每题2分,共计10分) 题目3 制定时间计划,评估计划的执行情况,并根据需要实时地调整计划,是管理学习时间的有效策略。() 对 错 题目4 远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单,学习方法并不重要。() 对 错 题目5 在国家开放大学的学习中,有课程知识内容请教老师,可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。() 选择一项: 对

错 题目6 在网络环境下,同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。() 选择一项: 对 错 题目7 纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。() 选择一项: 错 对 形考任务二 一、单选题(每题2分,共5题,共计10分) 题目1 开放大学学制特色是注册后年内取得的学分均有效。()选择一项: a. 3 b. 10 c. 8 d. 5 题目2 不是专业学位授予的必备条件。() 选择一项: a. 课程学习成绩达到学位授予的相关要求 b. 通过学位英语考试 c. 毕业论文成绩达到学位授予相关要求 d. 被评为优秀毕业生 题目3 是专业学习后期需要完成的环节。()

电大2018,文学概论,形考作业2试题与答案(新、选)

张佳欣 开始时间2018年10月31日星期三15:45 状态完成 完成于2018年10月31日星期三15:54 耗时8 分钟47 秒 成绩 5.00/满分5.00 (100%) 题目1 正确 获得0.20分中的0.20分 编辑题目 题干 文学文本通常包含着这样一些层面:形象层、衍意层、语言层、余意层、 意蕴层,彼此之间的层级关系从第一层至第五层的排列顺序依次 为。 选择一项: A. 语言层、意蕴层、形象层、余意层、衍意层 B. 形象层、语言层、意蕴层、余意层、衍意层 C. 形象层、衍意层、语言层、意蕴层、余意层 D. 语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层 反馈 Your answer is correct.

正确答案是:语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层 评论 写评语或修改得分 题目2 正确 获得0.20分中的0.20分 编辑题目 题干 大众文化文本是和都市化以来运用大众传播媒介传输的、 注意满足普通市民的日常感性愉悦需要的文学文本。 选择一项: A. 市民化 B. 现代化 C. 农业化 D. 工业化 反馈 Your answer is correct. 正确答案是:工业化 评论

写评语或修改得分 题目3 正确 获得0.20分中的0.20分 编辑题目 题干 高雅文化文本着力书写知识分子的趣味。 选择一项: A. 理智化 B. 个性化 C. 情感化 D. 知识化 反馈 Your answer is correct. 正确答案是:个性化 评论 写评语或修改得分 题目4

正确 获得0.20分中的0.20分 编辑题目 题干 注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本 是文本。 选择一项: A. 表现型 B. 象征型 C. 创意型 D. 再现型 反馈 Your answer is correct. 正确答案是:再现型 评论 写评语或修改得分 题目5 正确 获得0.20分中的0.20分

《建筑工程项目管理》作业形考网考形成性考核册-国家开放大学电大

建筑工程项目管理形成性考核册 专业: 学号: 姓名:

《建筑工程项目管理》作业一 一、单项选择题(每小题2 分,共20 分) 1.以下说法正确的是( )。 A.项目管理的对象就是建设工程 B.建设工程一定要有明确的目标 C.没有明确目标的建设工程不是项目管理的对象 D.无论目标是否明确,建设工程都是项目管理的对象 2.投资方提供的项目管理服务属于( )方的项目管理。 A.政府B.承包商C.业主D.工程师 3.供货方的项目管理工作主要在( )阶段进行。 A.设计B.设计前准备C.施工D.动用前准备 4.项目管理的三大目标是( )。 A.范围、费用、进度C.投资、进度、质量 B.费用、进度、质量D.范围、投资、质量 5.开发方提供的项目管理服务属于( )方的项目管理。 A.政府B.承包商C.业主D.工程师 6.施工方的项目管理工作涉及( )全过程。 A.设计前的准备阶段至保修期 B.设计阶段至动用前准备阶段 C.设计前的准备阶段至动用前准备阶段 D.设计阶段至保修期 7.( )组织机构每一个部门只有一个指令源。 A.职能B.线性C.矩阵D.事业部 8.每一个工作部门可能有多个矛盾的指令源的组织机构是( )组织机构。 A.职能B.线性C.矩阵D.事业部 9.建设工程项目管理规划的编制应由( )负责。 A.项目经理B.设计方C.施工方D.总承包方 10.施工企业根据监理企业制订的旁站监理方案,在需要实施旁站监理的关键部位施工前( )小时,应当书面通知监理企业派驻工地的项目监理机构。 A.24 B.36 C.48 D.12 二、多项选择题(每小题3 分,共18 分)

现代企业管理方法作业(电大网上形考作业答案)

32. 举例说明如何利用信息技术在市场竞争中获胜? 企业只有提供一定的功能满足顾客的需求才能够生存。因此,准确把握顾客的需求是企业实现价值的首要条件。为了满足顾客的需求,就需要在顾客需要的时间和地点、按照顾客需要的方式、提供满意的产品或服务。它包括四个价值要求:(1)时间“顾客需要的时间;(2)地点:顾客需要的地点;(3)方式:顾客希望的方式;(4)完美交付:实现服务承诺。而这一切都需要信息技术的支持。 美国大陆航空公司1995年3、4月间首次成为全美最好的航空公司,它吸引了为参加会议急需第二天乘机而不惜高价购买机票的商业客户。在这里,最重要的客户价值要素就是时间。美国的汽车经销商提供了两种刺激销售的措施,使顾客不计较价格而执意购买新车:(1)用现金返还折扣促进豪华轿车的销售。(2)租售。尽管车驾提高了18%,汽车销售的32%都是租售。为了实现完美交付,及时获得航空公司的准确信息,各航空公司都提供了在Internet上检索各航班时间的服务。甚至无须知道航班号,只要有航空公司名称、出发城市和目的地,就可以进行检索。这是一个庞大的信息系统。 信息技术的作用主要表现在两个方面: (1)它是创新的必要条件 信息技术已经渗透到社会生活的各个角落-家庭、企业乃至所以组织。不管哪一个行业,只要一个企业率先利用信息技术开发粗豪了新的产品和服务,其他企业被迫采纳同样的技术。今天,没有哪一项新技术的产新服务产品的出台,能够离开信息技术的支持。美洲航空公司的收益管理系统,使各个预定票代理商和旅行社与计算机预定系统连网,通过超额预定、折扣分配以及客流量管理,既提供了机票折扣以便尽可能使飞机满座,又尽可能多地出售全价票,实现了航空公司收入最大化的目标。这一创新形式使得美洲抗空公司在3年中获得了14亿美元的可观收益。 (2)缩短了时间和空间 IT技术能在微小空间里存储大量信息并且快速处理,电脑每秒能够执行大约1.3亿条指令,这是人脑的力量无法比拟的。美国MCI公司准备利用信息技术调出每一个客户几年的电话纪录清单,建立面向顾客的电话拨打计划,而不是面向全体大众的泛泛的电话使用计划,以便营造竞争优势。没有信息技术的支持,MCI公司完成这一工作要花费几千小时、从几千页信息中逐字逐句地筛选出几千个人的信息,这是难以想像的!但是IT技术只需要一天就完成了。 33. 如何根据员工的职业发展阶段制定员工职业规划? 答:美国著名人力资源管理专家加里.德斯勒在其代表作《人力资源管理》一书中,综合其他专家的研究成果,将职业生涯划分为五个阶段: 成长阶段《从出生到14岁》这一阶段,个人与他人逐渐建立起了关于自我的要概念并形成了自己兴趣和能力的基本看法,这一阶段结束时,青少年就开始对各种可选择的职业进行某种带有现实性的思考了。 探索阶段《15岁到24岁》这一时期,个人将认真地探索各种可能的职业选择,试图将自己的职业选择与自己对职业的了解以及通过学校教育,休闲活动和业余工作等途径所获得的个人兴趣和能力匹配起来,这一阶段开始时,人们往往作出一些带有实验性质的较为广泛的职业选择,随着个人对所选择的职业以及自我的进一步了解,人们的这种最初选择往往会被重新界定;到了这一阶段结束时,看上去比较恰当地职业就已经被选定;做好了工作准备,人们在这一阶段需要完成的最重要的任务就是对自己的能力和天资形成一种现实性的评价,并尽可能地了解各种职业信息。 3、确立阶段(25岁到44岁)这是大多数人职业生涯的核心部分,人们通常希望在这一阶

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