河流地貌学案

河流地貌 学案

重点一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 1．河流侵蚀地貌

(1)形成：河流在流动过程中，破坏和搬运地表物质而形成的地貌。

2.(1)形成：被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下堆积而成。 (2)

思考

湄公河的上游叫澜沧江，其河谷的横断面呈“V”型，而湄公河在流经湄公河平原时的河谷横断面却呈“U”型。为什么同一条河流的上游和下游的河谷横断面形状不同呢？

重点二、河流地貌对聚落分布的影响 1．聚落形成

(1)提供充足的生产、生活用水。(2)方便对外联系和运输。(3)提供丰富的农副产品。

2．聚落规模

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耕地破碎地区：乡村的规模相对较⑩小

耕地连片地区：乡村规模大

3．聚落分布

(1)平原低地：一般沿河成线状分布。

(2)山区河谷中：一般分布在冲积平原向山坡过渡地带。 思考是不是所有的冲积平原地区都是聚落的密集区？

探究点一 河流侵蚀地貌与堆积地貌 下图为“河流发育示意图”，河流横断面①②③分别是河流上的a 、b 、c 三点的横剖面。读图完成下列各题。 (1)图中a 、b 、c 三个阶段，外力作用主要表现分别是什么？

(2)根据河流的发育过程及特点，把a 、b 、c 三点与对应的剖面图连线。

(3)某港务局拟在c 河段附近的A 、B 两处建港，试分析在何处选址较为合适。为什么？

(1)河流不同侵蚀类型及其影响

归纳：(1)河流的侵蚀类型包括溯源侵蚀、下蚀、侧蚀三种类型，三种侵蚀类型对河流的影响各不相

河流侵蚀物质被流水搬运到其他地方，会沉积下来，形成各种堆积地貌，冲积平原是比较典型的河流

河流流经弯道时，水质点作曲线运动产生离心力。在离心力的影响下，表层水流趋向凹岸，而底部的水流在压力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成弯道环流。在弯道环流的作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积。

探究点二 河流地貌对聚落分布的影响 结合材料，探究下列问题。

材料 聚落泛指人口聚居的社会性空间，是乡土社会的基本单元。一个聚落能否形成与发展，很重要的一点就是河流。故大城市必位于大川旁，而小村庄则近于小河边，“在水一方”，是聚落分布的突出特点。下面是“我国长江流域聚落分布图”和“某山区聚落分布图”。

(1)长江中下游平原地区的聚落分布有何特点？

(2)山区的聚落大多分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原的原因是什么？ (3)以雅鲁藏布江谷地为例说明高原地区聚落分布的主要特点及原因。

对点训练一 河流侵蚀地貌与堆积地貌

流水对地貌形态的影响普遍而强大，但在不同地区，有明显的差异。据此回答1～2题。 1．下列关于流水作用的正确叙述是( )

A ．在中下游平原地区，河流向下侵蚀强烈，常形成峡谷

B ．在上游山区，河流以侧蚀为主，常形成“V”型谷

C ．山区河流出山口处，由于流水的搬运作用，常形成冲积扇

D ．黄土高原千沟万壑的地表形态是流水侵蚀作用的结果

2．瀑布的形成原因既有内力作用，也有外力作用，下列有利于瀑布发育的条件是( ) ①河流径流季节变化 ②流水的沉积作用 ③断层构造带发育 ④河床岩石软硬不一 A ．①② B ．①③ C ．②③ D ．③④ 对点训练二 河流地貌对聚落分布的影响

下图为“我国西北某地简图”，P 地为钢铁厂。读图完成3～4题。 3．图中农业区分布的地形主要在( )

A ．冲积扇

B ．河流沿岸平原

C ．河边滩地

D ．河流三角洲 4．图中城区的分布特点有( )

①紧邻矿产资源 ②沿河流建设 ③紧邻农业区 ④沿交通线分布 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．②④

综合提升

5．读“泉州市水系示意图”(图甲)和“河谷形态示意图”(图乙)，完成下列问题。

(1)图甲中M处河流外力作用方式是以________为主，河谷形态应类似于图乙的________(A或B)图。

(2)从晋江上游到下游，沿岸城市(聚落)的疏密程度是越来越________(密集或稀疏)，试从河流地貌对聚落发展的有利条件方面加以简要分析。

读图，回答4～6题。

4．图中河流a、b、c三处主要的流水作用是( )

A．侵蚀、搬运、堆积 B．搬运、侵蚀、堆积 C．侵蚀、堆积、搬运 D．堆积、搬运、侵蚀5．图中d农业区和c城区最有可能形成的河流地貌的名称是( )

A．瀑布、河漫滩平原 B．冲积扇、三角洲 C．三角洲、冲积平原 D．河漫滩平原、冲积扇

6．下列关于图中铁路、农业区、城区的布局的叙述，不正确的是( )

A．d处位于山前地带，土层厚、水源丰，有利于种植业的发展

B．b处附近处于河流沿岸低地，地势平坦，利于城市的形成和发展

C．c处位于河流下游入海口附近，交通条件得天独厚，利于城市的发展壮大

D．与公路建设相比，铁路投资少、技术要求低，故图示区域的交通运输方式以铁路为主

图甲是“黄河干流示意图”。读图回答7～8题。

7．图乙中(1)(2)两图分别表示图甲中不同河段的河流地貌，

下列选项中对应正确的是( )

A．(1)—a (2)—b B．(1)—b (2)—d

C．(1)—a (2)—c D．(1)—c (2)—d

8．下列关于a处聚落的叙述，正确的是( )

A．聚落规模一般较大 B．聚落分布在地势比较高的开阔地

C．聚落一般分布在水能丰富的峡谷区 D．聚落一般沿河谷呈狭长带状分布

9．读下图，完成下列问题。

(1)从地貌上看图甲是________，图乙是________，二者都是河流________地貌。

(2)若甲、乙两地貌在图丙中有分布，则其对应为甲在______处分布，乙在______处分布。

(3)判断，图甲中沿方向物质组成可能是( )

A．黏土、砾石、粉砂 B．粉砂、黏土、砾石

C．砾石、粉砂、黏土 D．砾石、黏土、粉砂

(4)根据图甲，判断沿方向的剖面图可能是( )

下图是“某流域地质简图”，甲、乙、丙三地有砾石

堆积物(见下图右下角照片)，在甲地砾石堆积物中发现了

金刚石。读图回答11～12题。

11．含金刚石堆积物的成因是( )

A．冰川沉积 B．流水沉积

C．风力沉积 D．风化残积

12．图中可能找到金刚石矿的地点是( )

A．① B．② C．③ D．④

下图为某地区自然景观分布示意图，以及P、Q两区域的

等高线图。读图回答13-15题。

13、图中P处的地貌名称是( )

A．河漫滩 B．冲积扇

C．三角洲 D．侵蚀平原

14、P处沉积作用最显著的月份是( )

A．1月 B．3月 C．7月D．10月

15、按照“地势平坦、取水方便、无水患洪灾之地建立聚落”的原则，聚落选址在Q地的最佳位置是( )

A．甲地B．乙地 C．丙地D．丁地

下图甲为大陆东岸的某河段示意图，图乙为图甲中EF处的河床横断面图。读图回答16、17题。16、下列关于图中的说法，正确的是( )

A．在EF处，离河岸越远的地方岩石年龄越老 B．地势北高南低

C．④处河岸比②③两处侵蚀更严重 D．①处比②④处建港条件优越

17、下列关于图中河流的说法，正确的是( )

A．位于南半球 B．有可能出现凌汛现象 C．全年流量变化小 D．EF附近河段是地下水补给河水下图为我国华北沿海某地等高线(单位：米)图。读图回答18、19题。

18、下列叙述正确的是( )

A．乙村落人比甲村落人先看到日出

B．②点比①点流水侵蚀作用强

C．甲村落规模通常比乙村落小

D．乙村落的降水量远远大于甲村落

19、下列有关该区域的叙述正确的是( )

A．植被类型为亚热带常绿阔叶林

B．交通闭塞严重制约其经济的发展

C．农业生产常年受到台风的威胁 D．夏季，山区可能会出现泥石流

第三节中国的河流导学案

第三 节 中国的河流导学案（长江黄河）（2） 一、学习目标： 1.河流的概况：发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、地 位、支流、分段等2.河流特征：上、中、下游的河流特征 3.人河关系：开发利用、治理保护 4．能够说出长江黄河的源流概况、各河段特征。5．知道长江黄河的开发利用现状及综合治理。 二、学习过程 知识点一、长江源流概况 【自主学习一】（6分钟） 1.长江发源于＿＿＿＿,注入的海洋＿＿＿，全长＿＿＿＿千米, 是我国_______长河，居世界第＿＿位. 2.长江干流先后流经青海、西藏、共11个省（市、自治区），. 上游各河段从河源往下依次是_________、_________、__________等，自四川省_____以下始称长江。________以上为长江上游，__________至___________为长江中游，湖北____至湖南的_______的荆江段有“__________”之称 3.长江干流流经的地形区有、、、。 4. 支流：长江以北自西向东有________、________、________、_________,长江以南有________、________、_________ 【自主学习二】（5分钟） 二、合作探究（5分钟） 猜想：请你根据“长江干流剖面图”，猜想长江水电站的分布情况，并用图例在下图标注出来。对照长江水系图，准确标注出三峡水电站的位置。 长江水能资源主要集中在以上的河段。主要水利枢纽有、、等。 顺口溜： 唐古拉山主峰，各拉丹东西南，流经青藏云川，渝鄂汀和赣皖，苏沪十一入东海，黄金水道六千三。宜昌、湖口分界线，巨大水能上游段，长江洪水危害大，三峡工程治理它。 ★长江上、中、下游各河段的水文特征： 上游： 中游： 下游： 知识点二、长江的开发利用现状及综合治理 读课本图2—37 1、从图可以看出长江水能资源主要集中在________河段，在______阶梯交界处是长江水能资源最丰富的河段。长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的_____,其中可开发利用的水能资源占到全国的________.主要的水利工程有__________和_______________.

河流补给导学案、习题答案

河流的主要补给类型和特点 设计：佘克岩金勇审核：殷桂珍时间： 10月11日考纲解读：1、准确分析河流主要补给类型和特点 2、利用流量过程曲线图判断河流补给类型 重点： 1、河流主要补给类型 2、流量过程曲线的判读 难点：流量过程曲线判读 一．知识自查——河流的主要补给类型 补给类型补给 季节 补给 特点 主要影 响因素 大气降水补给①时间集中； ②不连续； ③水量变化大 季节性积雪融水 补给①有时间性； ②连续性； ③水量稳定 永久性积雪和冰川融水补给①有时间性； ②有明显的季节、日期变化； ③水量较稳定 湖泊水补给①较稳定； ②对径流有调节作用 地下水补给①稳定； ②一般与河流有互补作用 二．考向强化 考向一：大气降水与河流 典例剖析 下图示意某河流一水文站测得的某次降雨后流量过程。读图，回答(1)～(2)题。 (1)降雨停止多少小时以后，水文站附近才开始出现洪水( ) A．4 B．8 C．7 D．9 (2)如果洪峰滞延期变长，可能的原因是( ) A．水文站下游植被覆盖率提高B．水文站上游修建了水库 C．水文站下游大量引水灌溉D．水文站上游大规模农业开发 【答案】(1)A (2)B 考向二：季节性积雪与河流 典例剖析 下图为我国沙拉依灭勒河某年河流流量过程线，该年洪峰比正常年份高得多。读图完成2～3题。

2．该年河流汛期最主要的补给水源是( ) A．湖泊水B．冰川融水 C．季节性积雪融水D．地下水 3．该年洪峰比正常年份高得多，其主要原因可能是( ) A．冬季降雪量过大B．春夏季气温过低 C．夏季降水异常偏多D．夏季冰川融水量过大 【答案】2.C 3.A 【解析】第2题，该河流径流量较小，汛期出现在春季，最可能为季节性积雪融水。第3题，冬季降雪量大，春季融雪量就大，从而导致春季洪峰流量偏大。 考向三：冰川融水与河流 典例剖析 （2014·卷）降雨量指一定时间的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。读图回答11—12题。 11.该流域河流夏季补给来源主要是雨水和 A．湖泊水 B．地下水 C．冰雪融水 D．沼泽水 12.能反映该流域地域特征的地理现象是 A．地表风沙少 B．山麓青青草 C．树上柑橘红 D．草场牦牛跑【答案】11、C 12、B 考向四：湖泊水与河流 典例剖析 例1（课标全国卷）图1示意某流域水系分布（a）和该流域一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b）。读图，完成4～5题。 4．此次局地暴雨可能出现在图1a中的 A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 5.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间（） A.河道淤积 B.河谷变宽 C.湖泊调蓄 D.湖水补给量减小 考向五：地下水水与河流 典例剖析 (2016·监测)下面的图a示意某区域略图，图b示意该区域甲河某处的剖面图。读图完成5～6题。 5．按照图示地区河流径流变化的一般规律判断，甲河流域此季节( ) A．盛行西北风 B．受冬季风影响 C．盛行西南风 D．受高压带控制

《中国的河流》教案

同课异构《中国的河流》 第一课时 授课人：李小丽 教学目标： 知识与技能： 运用地图，掌握我国外流区和内流区河流湖泊的划分和分布，记得我国主要的外流河和内流河的名称及其位置 运用地图和资料，学会分析河流的水文特征，掌握水文特征的分析方法 了解京杭大运河的概况，记得我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称及位置 过程与方法： 结合湘江河实例，区别学习内流河、外流河 通过《中国主要河流分布图》，了解中国主要内流河、外流河的名称及其分布 结合中国气候特点，分析位于不同地区河流在不同气候条件下形成的水文特征 情感态度价值观： 培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，在生活的一言一行中贯彻环保理念，并尽可能地影响身边的人 教学重点： 我国内流区和外流区河流的分布特征 教学难点： 我国内流河、外流河的水文特征 教学流程： (导入)以流经遵义城区的湘江河引入课题 了解湘江河的基本概况（学生利用学案中对湘江河流域概况介绍） 思考： 湘江河为我们带来了哪些资源？ 电力资源、水资源、渔业资源、土地资源、、、、、 小结：湘江河是遵义人的母亲河 其实中国还有很多大河流，它们也像湘江河一样哺育着两岸的人们。今天我们就一起来学习第三节《中国的河流》（板书） 一、认识河流 展示全国水系图

1、学生利用书上P47图2-40，找遍布中国的河流（在此教会学生使用 正确方法，高效准确获取地图信息） 2、在PPT上自北向南、自东向西展示各条河流，学生说出河流名称（识 记河流位置及其名称） 3、观察河流分布特点---东部河流多、西部河流少（东西部河流长度、 水流去向比较） 引入外流河、内流河；外流区、内流区概念 最终流到海洋的河流我们称为------外流河 外流河所在的区域-----外流区； 不能流入海洋的河流呢-----内流河 内流河所在的区域-----内流区。 （过渡）不同地区河流特点不同。 湘江河与长江、黄河等大河比较，河面上就没有水上运输的利用，这和河流大小有关。了解每条河流特征有利于人们更好利用河流。 二、了解河流 了解河流，我们一般从河流的流量大小、水位变化、汛期长短、含沙量大小、结冰期有无几方面进行认识。 前面我们学习了中国的气候知识，我国季风气候区面积广大，季风气候显著是我国主要的气候特征。河流的以上特点和气候有着密切关联。 活动： 读图《中国的季风区与非季风区》，分析内、外流区和季风、非季风区两条分界线之间的联系。 季风区以外流区为主，非季风区以内流区为主。两者分界线近似。 （引入对中国干湿状况地图的学习） 观察内、外流区分界线与哪条降水量线大致相符。 400ml等降水量线。 即湿润半湿润地区多为外流区，干旱半干旱区多为内流区。 小结：我国气候深受季风影响，夏季风带来大量太平洋暖湿气流，主要位于季风区的外流区河流径流主要来自大气降水，身居内陆的内流区河流径流主要靠高山冰雪融水补充。 （学生完成学案第二题） 读地理书P47图2-41 中国东部主要河流流量年变化曲线 1、观察河流流量的大小，从大到小进行排序 2、观察水量的季节变化情况----呈现__大__小的特点（从水量大引入对 汛期定义的讲解） 3、根据四条河流汛期到来的早晚，给它们排排序 秦岭—淮河线以南地区河流主要流经湿润地区，水量丰富，汛期长，水位变

2013年二轮专题复习：河流学案

2013届高三地理二轮复习 河流专题 考点一：河流的形成及其分类（内流河、外流河） 例1：读图，甲地平均降水量为680mm，丙河年 径流总量为118亿m3，(黄河年径流总量为575 亿m3)。回答： （1 为。 （2）甲地降水的水汽来源于、， 其降水量较多的原因是。 （3）乙湖具有明显的咸淡分区，它的。 （东部或西部）盐度较高，成因为；另 一部分盐度降低，成因为。 例2：读我国东北地区某河流流量补给示意图， 回答，图中数码表示的河流补给类型对应正确的 是 A．①——地下水补给 B．②——湖泊水补给 C．③——雨水补给D．④——积雪融水补给 考点3：河流特征 水文特征水系特征 流量——降水量河流形状、流域面积 水位变化（汛期）水系形态 结冰期——气温流程 含沙量——植被覆盖率、水土流失流向（根据等高线等判断） 流速河道（宽窄、直弯、深浅） 水系形状是指河流的干、支流组成的形态特征，主要有扇形状、树枝状、向心状、梳状和羽状。其中向心状（刚果盆地、四川盆地）、梳状（淮河）、扇形状（海河）、树枝状（长

江、亚马孙河） 判断下列水系形状 干流、支流和水系 分水岭和流域 思考：在等高线图上分水岭表现为什么？ 如何确定并计算该河的流域面积？ 例3： 请分析图示河流的水文 特征。（26分）

例4：在下图中画出河流流向。 考点4：河流与自然地理要素的关系（地貌、气候、植被等） 河流与地貌 （1）地貌对河流的影响（河流、河道、流域等） 如：上中游的河道：型；下游的河道：型 （2）河流对地貌的影响 沉积作用：山前：洪积—冲积平原；中下游：冲积平原；入海口：三角洲平原； 侵蚀作用：峡谷、瀑布、沟壑纵横等 河流与气候 （1）气候对河流的影响 气候（降水与气温）影响河流的水文特征水量、水位、结冰期、含沙量等（2）河流对气候的影响 气温（温差变小）、降水（增多）等 河流入海口与海水 （1）河流入海口海水盐度较低，部分河流入海口的盐度具有明显的季节变化。 （2）河流对渔业资源的影响（渔场）：陆地淡水的注入给鱼类带来丰富的饵料 （3）河流入海口海水污染情况：咸潮、赤潮 例5：下图中甲乙两图为我国两地河川夏季（6—8月）平均径流量占年平均径流总量百分比图，其中百分比较大的是哪个图示地区，较小的是哪个图示地区？原因是什么？ ▲含沙量的辨证思考： 利：带来肥袄的土壤，入海口营养盐类丰富 流水的沉积作用形成平原与河口三角洲 弊：影响水质 淤塞河道、抬高河床--------易造成洪涝灾害、不利于航运 思考：修建水库对河流含沙量的影响？ 泥沙淤积在库区，下游的含沙量减少。 库区：水位抬高、淹没耕地、诱发地质灾害、土壤盐碱化

人教版2020版高考地理二轮专题复习 第二部分 微专题 微专题二 湖泊学案

微专题二湖泊 [核心知识必备] 1.以贝加尔湖为例分析常见考查角度 (1)物种独特的原因——分析“特有”。 周边人口较少，流出河流少，缺少与外界交流的环境；湖泊古老，经漫长进化形成独有物种。 (2)鱼类丰富的原因——分析“丰富”。 湖泊面积大，提供广阔的空间；湖水纯净，阳光透射率高，藻类、浮游生物丰富，鱼类饵料充足；入湖河流多，沿湖湿地多，提供丰富的有机营养物。 (3)天然空调机的原因——分析“调节气候”。 ①冬温高：冬季湖泊降温慢，使附近地区气温高于同纬度其他地区，湖水结冰释放热量。 ②夏凉爽：纬度高，地势高，湖泊升温慢，使附近地区气温低于同纬度其他地区。 (4)多风浪的原因——分析“湖陆风”。 湖泊面积大，湖泊与周边陆地热力差异大，白天吹湖风，晚上吹陆风；湖面狭长，两岸地势高，狭管作用强。(注意冬季结冰，基本无风浪，主要考虑夏季) 2.综合治理 (1)面临“灭湖”威胁的原因：流域内人口增长、工农业发展用水量增多，入湖径流量减少；工农业生产引起的水体污染严重；不合理的捕捞和水体污染导致鱼类等生物多样性减少。(2)“灭湖”带来的影响：气温日较差、年较差变大；年降水量减少，气候更加干旱；极端天气、自然灾害发生频率增大；生物多样性减少，植被退化；湖岸周围土地盐碱化、荒漠化加剧。

(3)解决“灭湖”威胁的措施：合理利用水资源，合理分配河流上中下游用水量；发展节水农业，提高水资源的利用率；国家间加强合作，共同应对；立法保护水资源等。 [实例应用提升] 1.(2018·全国卷Ⅲ，6～7)贝加尔湖(下图)是世界上最深的湖泊，监测表明湖水深度还在加大。贝加尔湖湖底沉积物巨厚，可达8千米。据此完成(1)～(2)题。 (1)贝加尔湖形成于( ) A.地壳断陷集水 B.火山口集水 C.河流改道 D.滑坡阻断河流 (2)贝加尔湖湖底沉积物巨厚，且湖水深度还在加大，说明( ) A.湖区降水量加大 B.入湖径流增多 C.湖盆在加深 D.入湖泥沙增多 解析第(1)题，贝加尔湖是世界上最深的湖泊，且深度还在加大，符合地壳断裂下陷形成的构造湖的特征。火山口集水形成的火山口湖一般保留有完整的锥形火山山体和封闭的中部洼地，滑坡阻断河流形成堰塞湖后，一般在堰塞体的下方保留原来的河道，图中信息均不符合。河流改道不会形成较深的湖泊。第(2)题，贝加尔湖湖底沉积物主要是由入湖河流搬运的泥沙在湖中沉积形成的，若入湖径流增多，则输沙量增大，入湖泥沙增多，沉积物增加使湖床抬高，湖泊变浅，与湖水深度还在加大的特征不相符。贝加尔湖区属于温带大陆性气候，降水量少，降水量的加大不会对湖水深度产生明显影响。由于断层中部继续下陷，湖盆在加深，尽管外力作用使沉积物不断加厚，但湖水深度还在加大。 答案(1)A (2)C 2.(2018·山东烟台一模)阅读图文材料，完成下列各题。

中国地理导学案—河流与湖泊.doc

第四节中国的河流与湖泊 【学习目标】 1、理解等高线与河流的关系 2、掌握河流内容的高考考点：补给类型、水文特征。 3、记忆我国主要的河流概况及河流的开发利用 【重难点】 河流的补给类型、水文特征、开发利用 【学法指导】 1、课前预习相关内容，并完成预习案； 2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。 3、利用地图册进行相关分析 课时（一） 【自主预习】 一、通过等高线判断河流的流向： 下图中等值线为等高线，读图分析归纳河流与等高线的联系 1、右图的等高线所表示的地形为，图示水流 为分散或集中）15米 10米 2、左图的等高线所表示的地形为，图示水流/、、、'\/七 为分散或集中）/、 / 15X 10米3、能够形成河流的地形为上图中的图 总结归纳：河流的流向与等高线弯曲的方向o 练习：读图回答下列问题。 图中的河流干流向为：o 图中河流1、2、3、4、5,哪几条河流是不存在的，说明理由。

二、介绍中国的主要河流。 1、内流区与外流区的含义及分界线。 内流区：_____________________________________________________________________ 外流区：________________________________________________________________________ 分界线：________________________________________________________________________ 2、根据地图介绍中国的主要河流。 在下图用彩色笔勾出内流区与外流区的界线，填出下列河流的名称： 长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、海河、淮河、澜沧江、怒江、额 三、河流的补给类型 介绍河流的主要补给类型，完成下表: 水源类型主要影响因素汛期我国主要分布地区雨水补给 季节性积雪融水 永久积雪和冰川融水 湖泊水（位于源头）

复习 精品导学案：中国河流湖泊

班级姓名 学习目标 1.认识我国的河流及其特点。 2.明确外流河(区)、内流河(区)的概念，学会分析外、内流河的水文特征及其成因。 3.了解我国湖泊的分类以及分布地区 自主学习案 一．填图练习

1）填出数字代表的山脉和河流： 2）画出主要流域的分水岭 （1）太平洋水系与印度洋水系的分水岭：（2）长江水系和黄河水系的分水岭： （3）长江水系和珠江水系的分水岭：（4）澜沧江与怒江的分水岭： 二、河流湖泊概况 1、内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、__________江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是______________）。 内流河：最终未流入海洋的河流，___________是我国最大的内流河。 分界线：________________________________、南段与_________等降水量线接近。 （外流区→东南部→外流河→外流湖→淡水湖→季风区。） （内流区→西北部→内流河→内流湖→咸水湖→非季风区。） 2.河流特征要素 3、水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌。 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。 四川盆地的向心水系与盆地地形。 横断山区南北状排列河流与平行状山脉。 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝。 正常年份：可错开洪峰。 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰。 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。 4、水文特征 （1）河流水文特征的含义：从_______、_______、_______、________等方面来分析 （2）外流河水文特征差异及原因

七年级地理上册第三章第四节 中国的河流和湖泊(学案)中图版

第三节中国的河流和湖泊 教学要求 知识目标:学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。 能力目标:通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。 情感态度与价值观:逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 结构分析 选编本节内容基于以下几点考虑：（1）以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。（2）培养学生运用已学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。（3）以图像系统为依托，了解和掌握有关河湖的基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。（4）从知识方面分析，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。（5）注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。 基于上述的设计思路，本节呈现了下面的结构特点。第一，外部结构特点为纵向递进关系──源流概况、影响因素、水文特征及水利水害。第二，内部结构特点为横向平行关系。 内容点析

1.众多的河湖 本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。 第一，关于河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。 第二，教材提供了我国东部主要河流流量年变化统计曲线图，可分析得出结论：（1）东部地区河流的汛期多出现在夏季；（2）以秦岭—淮河为界，北方的河流冬季出现结冰现象（松花江冬季的流量为零），枯水期时甚至出现断流。并结合初二学生的能力水平，教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片，来说明西北内陆河流的基本特点──因降水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严重，出现了许多季节性河道。第三，本节活动式课文的设计力图达到以下目的。（1）巩固内流区与外流区的图像知识，通过中国政区图的阅读，为学习黄河的治理和长江的开发奠定了基础。（2）通过统计图表的分析及学过的地形知识，了解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势。（3）通过统计图表的分析及学过的气候知识，了解我国从北到南雨季的长短决定了河流汛期长短的规律。（4）通过对图2.29中黄河花园口站与西江梧州站的流量年内变化的比较，了解不同河流的汛期长短对灌溉、航运、发电量及洪涝灾害的影响。第四，教材还穿插了京杭运河的阅读材料，目的是介绍它沟通五大水系、航运价值以及服务于南水北调工程的巨大功能。 本部分教材的地理思维能力培养，着重体现在对地图及图表信息的认定、提取、加工及分析的过程之中。 2.黄河的治理 本部分教材主要围绕着对黄河的整体评价、黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开的。 第一，虽然本部分教材的重点是在黄河的环境问题与治理上，但从逐步树立辩证唯物主义观念和进行爱国主义教育的教育功能考虑，以图文结合的方式，从正反两个方面入手，介绍了黄河为中华民族发展所做出的巨大贡献及其带来的灾难，极具震撼力，这在教材的分析中不容忽视。主要表现在：（1）上游丰富的水能资源及其开发──龙羊峡图；（2）黄河水资源的灌溉作用──宁夏平原图；（3）中华民族发祥地之一的黄河起源地──黄河源头

河流专题复习学案

复习专题：《中国的河流》导学案备课人：张霞 复习目标： （一）了解中国的主要河流概况 （二）掌握长江、黄河的源头、流入海洋、流经地形区、支流、河段、城市、湖泊等知识。（三）了解两大河的主要问题和解决措施。 重点：熟记中国河流和湖泊的基本概况 难点：长江，黄河的问题及治理 一、基础知识回顾： 1．河流湖泊概况 （1）内流河（区）和外流河（区）： 外流河：最终流入海洋的河流（黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江等河流向东流入 _____洋，怒江、雅鲁藏布江等向南流入 ____洋，唯一向北流入北冰洋的河流是河）内流河：最终未流入海洋的河流，河我国最大的内流河 内、外流区比较： 水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 分布地区：西北内陆 水源补给：高山冰雪融水和山地降水 （3）内流河主要特征季节性河流：夏季为丰水期，其它季节水量少，甚至断流 流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多） 塔里木河： 7～9月为汛期（天山、昆仑山等冰雪融水） （4）珠江——南方最大的河流，在我国各大河中，汛期最长，水量仅次于长江；水能资源蕴藏

量丰富；水运发达。 长度：1800千米 概况流经六个省市：京、津、冀、鲁、苏、浙 （5）京杭运河沟通五大水系：海河、、、、 作用历史上：沟通南北交通 现在：苏、浙境内航运发达 （6）湖泊内流湖→青藏高原湖区（世界最大的高原湖泊群分布区）→多咸水湖 外流湖→东部平原湖区（如鄱阳湖、洞庭湖等）→属淡水湖 2 （一）19．【2010福州市】长江、黄河是中华民族母亲河，读图回答。 （1）长江、黄河发源地说在的A地形区是高原。长江、黄河的流向大致为自向- 流，从河流流向可以看出我国地势总特征是。 （2）图中两条河流，水能丰富、航运价值大，有“水能宝库”“黄金水道”之称的是 （3）图中B地形区是高 原，该地区地表千沟万壑，主要 是由于严重的造成的。 图中C是在长江干流上建成的我 国最大水利枢纽水利枢 纽。 （4）三江源是长江、黄河、澜沧 江的源头地区，素有“中华水塔” 美誉。建立三江源自然保护区 对于保护我们的母亲河有何意义？

河流和湖泊导学案

《河流和湖泊》（第一课时）导学案 ○设计者：甘肃省定西市安定区公园路中学苏延清 该稿件发表于《新课程地理教学案》2012年第9期 学习内容 新课标人教版八年级上册第二章第三节（教材见附带光盘） 学习目标 1. 在地图上能描述出我国外流区和内流区界线，以及内流、外流河的水文特征。 2.能在地图上指出并识记黄河源头、注入的海、长度、主要支流、流经的行政区、地形区、上中下游的界限。 3.通过自主学习和小组探究活动，掌握河湖的空间分布、水文特征的形成与地形、气候等自然要素之间的关系。 4.通过河流水文特征的探究，初步建立起自然地理要素相互影响，即地理环境整体性的意识和辩证唯物主义思想。 学习重点 1.外流河和内流河的水文特征。 2.黄河上、中、下游的概况及综合治理。 学习难点 1．内流和外流河的水文特征及其成因。 2．黄河下游成为“地上河”的成因。 学习方法 自主学习法、读图分析法、小组合作探究法等 学习过程 （播放背景音乐《我的中国心》。多媒体展示多幅有关黄河壶口瀑布、长江三峡风光、鄱阳湖等景象。）同学们，在我国辽阔的大地上，既有许多奔流不息的巨江大河，也有许多悠悠流淌的小溪小河，大大小小的湖泊更是星罗棋布，它们与人类的关系非常密切。你可知道，河流和湖泊能给我们提供哪些便利？又给我们带来哪些灾难？如何更好地做到人类和河湖和谐相处，是我们共同的心声。今天让我们大家一起走进我国的河流和湖泊，和它们来一次零距离地接触，认识、了解一下它们吧！ 一、明确目标、自主学习 参照学习目标、自学教材，完成下列问题。 (一)众多的河湖 1.我国是世界上河湖众多的国家之一，这些河流和湖泊不仅具有灌溉和旅游等方面的便利，还提供了资源。 2.阅读图2.28“我国的主要河流和湖泊分布图”，在图上用彩笔描出长江、黄河、松花江、额尔齐斯河、塔里木河等河流，并回答以下问题：

《中国的河流第1课时》导学案

第三节中国的河流（导学案）第1课时 1.认识我国河湖众多的特点及河湖在人类活动中的作用。 2.通过资料比较,理解我国内、外流河的水文特征,并分析其原因,归纳出共同特征。 3.通过广泛读图和分析表格数据,掌握我国主要河流湖泊的分布情况。 4.重点:知道流域、水系、外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念及其分布,我国主要河流及五大淡水湖和主要咸水湖的名称。 外流区为主 阅读教材的文字资料和“中国主要河流分布”图。 1.外流区和内流区 (1)外流河 概念:地表或地下径流最后注入海洋的河流。 (2)外流区:外流河分布的区域。位于外流区的湖泊 称为外流湖,外流湖都是淡水湖。 2.内流河和内流区 (1)内流河:河水流入内陆湖泊或消失于荒漠 之中,最终未流入海洋的河流, 如 g塔里木河,是我国最长的内流河。 (2)内流区:内流河分布的区域,位于内流区的 湖泊称为内流湖,内流湖基本上都是咸水湖。 3.河流分布:我国的绝大多数河流分布在A东部外流区,B内流区的河流较少。 4.我国季风区多为外流区,非季风区多为内流区。大致以大兴安岭—阴山—贺兰山为界。 5.河流的水文特征 (1)共同点:夏季风盛行时,水量骤增,水位上升,形成汛期;冬季风盛行时,水量减少,水位下降,进入枯水期。 (2)差异性 对比项目位置流经干湿区水量汛期含沙量有无结冰期 秦岭—淮河以北半湿润、半干 不大较短很大有 旱 小无秦岭—淮河以南湿润地区丰富 长 6.内流河水文特征 (1)水源:主要来自高山冰雪融水。 (2)特点:大部分属于季节性河流。 7.我国最大的咸水湖和最大的淡水湖分别是(D) A.洞庭湖和鄱阳湖 B.鄱阳湖和洞庭湖 C.鄱阳湖和青海湖 D.青海湖和鄱阳湖 8.有关京杭运河的叙述,正确的是(B) A.南北沟通了六大水系,纵贯七大省市 B.是世界上开凿最早、最长的人工河 C.京杭运河的年运输量仅次于珠江 D.京杭运河全长1600千米

高考地理第一轮复习专题3微专题十一河流之河流特征思维导图学案

微专题十一：河流之河流特征 1.河流特征 2.凌汛防治

3.涌潮 “汉大司马张仲议曰：河水浊，清澄一石水，六斗泥。而民竟引河溉田，令河不通利。至三月(农历)，桃花水至则河决，以其噎不泄也。”这是《水经注》中关于“河水”的一条描述。据此完成1～3题。 1．下列因素与“河水浊，清澄一石水，六斗泥”无关的是 A．降水集中B．土质疏松 C．河流落差小D．植被覆盖率低 2．“而民竟引河溉田，令河不通利”，即引水灌溉造成河流不能通航，其原因是A．灌溉时将过滤的泥沙投入河中 B．位于上游，流速快 C．修筑引水工程容易阻塞河道 D．流量减小，泥沙淤积

3．“至三月，桃花水至则河决”，三月出现河水决堤的原因是 A．正值雨季，降水量大 B．冰凌消融，阻塞河道 C．高山冰川融水量大 D．泥沙沉积，水流不畅 4、阅读下列材料，完成问题。 雾凇是空气中的水汽遇冷冻结附着于树木、建筑等物体而成的一种自然现象，一般发生在严寒季节里。雾凇轻盈洁白，附着在树木物体上，宛如琼树银花，清秀雅致。每年12月下旬到第二年2月底，是观赏吉林雾凇的最佳时节。每当雾凇来临，吉林松花江岸十里长堤“柳树结银花，松树绽银菊”，把人们带进如诗如画的仙境，“一江寒水清，两岸琼花凝”是对吉林雾凇的典型概括。下图为松花江丰满水电站到吉林市区河段示意图。 （1）描述松花江在吉林市区河段的水文特征。（6分） （2）上游丰满水电站是吉林雾凇形成的重要条件，请解释其中原因。（10分） （3）除美丽之外，吉林雾凇还有很多实际的用处。指出雾凇的主要作用。（6分）

5、阅读下列材料，完成问题。 哈尔滨(约45°N)1月平均最低气温可达～25℃.每年举办为期大约3个月的冰雪节。纯净的水，0℃开始结冰，含盐或杂质的要低温些才可结冰。同样气温下，河流流速越慢，形成的冰体厚度越大。水的结冰一般先是在岸边结小冰花，然后在流动中碰撞结成冰排，冰排碰撞会最终结成冰盖，风力过大、风向不稳定、冰面积雪太厚太薄都影响冰体的冻结。结冰体积增大，在冰排碰撞时水中的空气会析出，但静态的水结冰气泡会被冻住。下图为冰雪节主要采冰地点（右图放大部分）和“特种冰”采冰地点。 特种冰采处图二甲河湾图一冰雪节举办地冰雪节举办地 （1）分析哈尔滨冬季气温低至河流可结冰的原因。 （2）用于哈尔滨冰雕的冰块厚度要大，透明度要好，主要采自离市区举办地不远的松花江。请分析采冰地点选取的原因。（6分） （3）冰雕的特殊部位需用纯度高、厚度大、结构致密的“特种冰”。专家考察了长岭湖和松

河流和湖泊导学案答案

课题《第二章中国的自然环境第三节河流和湖泊》第一课时 课型：展示反馈课执笔：刘桂欣审核：东山中学地理备课组时间：2012-10【学习目标】1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。 2、明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。 【学习流程】一、自学与交流：（10分钟） (一) 自学提示：1、学生自学教材（P44-47）2、重点：河湖众多的特点、河湖在人类 活动中的作用以及外、内流河的水文特征。 3、问题：⑴外流河是，所在区域是区。 ⑵内流河是，所在区域是区。 ⑶外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。 ⑷京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。 ⑸京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系。 ⑹阅读P44页图2.28《我国主要的河流和湖泊图》思考： ①找出长江、黄河、塔里木河和弱水(黑河)，这些河流的河水有没有流入海洋， 流入那个大洋？ ②我国新疆北部的额尔齐斯河注入洋，西藏南部的雅鲁藏布江注入洋。 ③我国内、外流河(湖)的大致分界线是是多少mm降水量线相近？ ④外流河、内流河分别主要集中在季风区还是非季风区？ ⑺阅读P46页图2.31分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因： ①地形地势因素： ②气候因素： ⑻阅读图P45页2.29，结合P47表中的数据，回答下面的问题 ①三条河流分布在我国什么地区？ ②松花江汛期各个月；湘江汛期长达个月；西江汛期长达个月。我国 东部河流的汛期由北向南越来越；北方河流汛期开始时间，结束 时间；南方河流汛期开始时间，结束时间。 ③三条河流季流量最大，季流量最小。 ④三条河流冬季结冰的是________；冬季不结冰的是__________。试说明原因。（二）个人默学课本44至47页（8分钟）（三）小组交流（2分钟） 二、展示与质疑：展示问题⑴至⑻ 三、点拨与归纳：第二章第三节河流和湖泊（1） 内流河、内流区、内流湖；外流河、外流区、外流湖。 四、检测与反馈： 1、我国河流大部分注入太平洋，其主要原因是（）。 A 季风气候的影响 B 受山脉分布的影响 C 受地势西高东低的影响D社会环境的影响 2、我国唯一流入北冰洋的河流是（）。 A 鸭绿江 B 澜沧江C塔里木河 D 额尔齐斯河 3、下列河流中，汛期最长的是（）。 A长江 B 黄河 C 松花江D珠江 4、我国最大的内流河是（）。 A 长江 B 黄河 C 珠江 D 塔里木河 5、下列反映我国图中河流水量的，其中表示长江的是（） 6.下列关于我国外流河的叙述,正确的是( ) A.主要补给为高山冰雪融水 B.主要补给为大气降水 C.主要位于我国西部地区 D.主要补给为地下水 7.我国内流河大多分布在( ) A东南沿海地区B东部季风区内C西部非季风区内D黄河和长江流域众多的河湖南方、北方河 流的水文特征 北：汛期、结冰期、流量。 南：汛期、结冰期、流量。

中国的河流与湖泊导学案(第一课时)

《中国的河流与湖泊》导学案 (第一课时) 【学习目标】 1、会据图分析等高线与河流的关系 2、掌握河流内容的高考考点：补给类型、水文特征。（能说出我国不同地区河流的补给类型，并能通过流量图来判断；会分析河流的水文特征，并能说明其原因） 【重难点】 河流的补给类型、水文特征。 ★自主学习： ◆一、通过等高线判断河流的流向：（展示：第 小组） 下图中等值线为等高线，读图分析归纳河流与等高线的联系 1、右图的等高线所表示的地形为 ，图示水流为 （分散或集中） 2、左图的等高线所表示的地形为 ，图示水流为 （分散或集中） 3、能够形成河流的地形为上图中的 图 总结归纳：河流的流向与等高线弯曲的方向 。 ★练习：读右图回答下列问题。 图中的河流干流向为： 。 图中河流1、2、3、4、5，哪几条河流是不存在的，说明理由。 ◆二、中国河流和湖泊的概 况。（展示：第 小组 ） 1、根据右侧地图填写中 国的主要河流。 长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、 乌苏里江、海河、淮河、 澜沧江、怒江、额尔齐斯 河、伊犁河、塔里木河、 雅鲁藏布江、京杭运河 20米15米10米20米 15米10米 7 123 45562米

2、内流河和外流河 外流河：最终流入 的河流（东部季风区的河流主要流入 ；怒江、 等流入印度洋；惟一流入北冰洋的河流是 ）。 外流河的流域称为 。 内流河：最终 海洋的河流， 是我国最大的内流河。 外流河的流域称为 。 内外流区分界线： - -贺兰山- 东端一 线、南段与 等降水量线接近。 3、湖泊 分类 内流湖在内流区，基本上是咸水湖。 外流湖在外流区，属 。 区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半， 是我国最大的湖泊 东部平原湖区：主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部， 是我国淡水湖最集中的地区，我国五大淡水湖（鄱阳 湖、 、 、洪泽湖、 ）都分布在 这一地区 探究：1、为什么我国西北地区多内流河，东南地区多外流河？ 2、咸水湖与淡水湖区别 图中A 为 湖，判断理由： 图中B 为 湖，判断理由： ◆三、河流的补给类型（展示：第 小组 ） 试着完成下表： 水源类型 主要影响因素 汛期 我国主要分布地区 雨水补给 降雨量 东部季风区 季节性积雪融水 春汛 永久积雪和冰川融水 气温 西北地区 湖泊水（位于源头） 湖泊蓄水量 松花江源头，长江中下游 地下水 地下水水位高低 分布普遍 ★练习1： 读我国东部季风区、东北地区、西北内陆地区、南部沿海地区河流流量过程曲线图，完成问题： 分布

2018届高三地理专题复习《河流的特征分析》学案含答案

河流的特征分析 学习目标： 1.关注河流特征，考查对河流水文特征和水系特征的描述及成因分析 2.关注河流水能，探究流域内水能开发的条件 3.关注流域范围，比较流域面积并分析其影响因素 4.关注整体性，探究河流与其他各自然地理要素的关联 一、自主学习 1、河流特征包括和。 2、 ：大或小 水水位：，，等 文 ：大或小 特 征：有或无，长或短;有无 归纳 1：如何关联分析径流量特征？ 【例 2】（ 2014 新课标 II ）河流的侵蚀、沉积及沼 其他：， 3、：自?向?流 水 系 特 征 ：扇形水系、向心状水系，放射状水系，树枝状水系 二、合作探究 【例 1】阅读分析材料和图表．结合有关知识，完成下列各题。 指出尼日尔河从P 点到 Q 点河段的水量变化趋势，并分析其自然原因。泽的吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量，水 体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制 约鱼类资源数量。下图所示的西西伯利亚平原地势 低平，冻土发育，沼泽广布。 分析叶尼塞河泥沙含量较多，而鄂毕河泥沙含量较 少的原因。（ 6 分） 归纳 2： 【例 3】读“欧洲某区域地形、水系分布示意图”，回答下列问题。

说明捷列克河径流量主要来自M地以上河段的自然原因。（ 6 分） （ 1）分析甲河流航运价值高的主要原因。（8 分） 2、（ 2016 新课标 II ）罗讷河发源于瑞士境内的冰川，在法国境内的流域面积占总面积的94%，历史上 曾是一条“野性”河流，经常洪水泛滥。下图示意罗讷河流域的地形。 归纳 3： 【例 4】材料：雅鲁藏布江谷地中游河段河谷宽窄相 间，在干支流交汇处多宽谷，河道多分汊，形成辫状 水系。 简析图中甲河段辫状水系形成的自然条件。（ 4 分） 分别指出罗讷河上游（瑞士境内）、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流径流量的季节变化。（9分归纳 4： 三、当堂检测：四、总结与反思： 1.西部较东部降水多，流水侵蚀作用强，搬运速度快，沉积作用强，山脉坡度较缓。捷列克河是俄罗斯 北高加索东部河流，其河口三角洲面积约 4000 平方千米，河上建有两座水电站。下图为捷列克河流域示意 图。

《中国的河流与湖泊》导学案

1 高二地理《中国的河流与湖泊导学案》 ★学习目标： 1、理解等高线与河流的关系 2、掌握河流内容的高考考点：补给类型、水文特征。 3、记忆我国主要的河流概况及河流的开发利用 ★学习内容： 1、外流区和内流区。 2、主要河流及其水文特征。 3、中国主要的湖泊。 4、长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 5、黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。 6、珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。 7、京杭运河概况。 ★教学过程： 1、通过等高线判断河流的流向 2、中国的河流 3、河流的补给类型方式 4、河流的水文特征 5、中国的主要河流—长江 6、中国的主要河流—黄河 7、中国的主要河流—珠江 8、京杭运河 9、我国的国际性河流 10、中国主要的湖泊 11、河流的开发与治理 ★自主合作学习： ◆一、通过等高线判断河流的流向：（展示：第 小组） 下图中等值线为等高线，读图分析归纳河流与等高线的联系(展示人： ) 1、右图的等高线所表示的地形为 ，图示水流为 （分散或集中） 2、左图的等高线所表示的地形为 ，图示水流为 （分散或集中） 3、能够形成河流的地形为上图中的 图， 由此可总结归纳：河流的流向与等高线弯曲的方向 。 练习：读图回答下列问题。 1、 图中的河流干流向为： 。 2、 图中河流1、2、 3、 4、5，哪几条河流是不存在的，说 明理由。 ◆二、介绍中国的主要河流。（展示：第 小组 ） 1、内流区与外流区的含义及分界线。(展示人： ) 2、根据地图介绍中国的主要河流。(展示人： ) 在图 用色笔勾出内流区与外流区的界线，并填出下列河流的名称：长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、海河、淮河、澜沧江、怒江、额尔齐斯河、伊犁河、塔里木河、雅鲁藏布江、京杭运河 7

第三节 中国的河流(第一课时)学案

第三节中国的河流（第一课时） 课堂目标导航： 1．知道流域、水系、内流河、外流河的概念及分布；(重点) 2．理解内、外流河的水文特征的差异；（重点、难点） 3．了解京杭运河的概况， 4．记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置。 一、自主学习。（读教材42页—44页完成下列任务） 1、找出流域、水系、外流河、内流河的概念。 2、流域是怎样命名的？ 3、读图2-28完成： ①在图中找出0黑龙江1松花江2黄河3淮河4长江5珠江6雅鲁藏布江7怒江 8额尔齐斯河9塔里木河。（用铅笔把序号标记在书中） 以上河流属于外流河的有，属于内流河的有，注入太平洋的有，注入印度洋的有注入北冰洋的有。 ②找出我国五大淡水湖：A鄱阳湖、B洞庭湖、C太湖、D洪泽湖、E巢湖，最大的湖泊：F青海湖。 4、我国最长的河流是，最长的内流河是。 5、我国湖泊主要分布在，。我国淡水湖泊最集中的地区 、。 二、合作探究。 导学点1【内流区和外流区】 1、在课本图2—28中描出内、外流域的界限。 内流区与外流区的分界线大致和区与区的分界线大致相同。毫米 等降水量线位置相似，大致经过、、、、一线。 2、为什么我国西北部多内流河，东部多外流河?（从地形地势、海陆位置和气候因素进行分析） 导学点2【外流河的水文特征】 2、完成地理填充图册P15二题。 导学点3【内流河的水文特征】 内流河的水量变化有什么规律？主要影响因素是什么？

导学点4【京杭运河】回答P43活动题4 导学点5【湖泊概括】 1.P44活动题2 2.P45活动题1 三、知识拓展。 观察咸水湖和淡水湖形成示意图。回答 问题 （1）图A和图B输出湖水的方式有什 么不同？对湖水的盐度有什么 影响？ （2）上面两图表示两类不同的湖泊，根据图示可知他们的湖水性质不同，其中A是B是湖；根据他们所在流域特点可知A是，B是 （3）两种湖泊湖水来源各不同，A类湖泊水来源于和内流河河水；B类湖泊水来源于和河河水。 （4）我国最大的A类湖泊是，位于省，最大的B类湖泊是，位于省，位于我省的湖泊是。 （5）通常所说的我国五大淡水湖是，，，，。 四、课堂小结 一、外流区和内流区： 1、外流区与内流区的概念 2、主要外流河及注入的海洋： （1）注入太平洋的主要河流： （2）唯一注入北冰洋的河流： （3）注入印度洋的河流： 二、外流河水文特征 三、内流河水文特征：1.最大内流河： 2.内流河水文特征： 四、京杭运河 1．流经的省市： 2．连通的水系： 五、我国主要湖泊 1.青藏高原湖区： 2.东部平原湖区：

河流导学案汇总

河流导学案 我们每天都喝水，俗话说“饮水思源”那么我们喝的水是从哪里来的呢？水资源是否是“取之不尽，用之不竭的”黄河之水天上来，奔流到海不复还 一、水循环的类型与意义 1、【图表解读】 读“水循环示意图”，回答下列问题。 (1)图中水循环各环节的名称是：①________， ②________，③__________，④__________， ⑤__________，⑥________，⑦__________。 (2)图中缺少的水循环环节是________。 (3)根据水循环原理，如果该地区降水减少，人为原因可

能是____________________ ____________________________________________________________________。 (4)造成黄土高原千沟万壑的地表形态的水循环环节是() A．①B．⑤C．⑥D．⑦/ 2、【知识拓展】 一人类活动对水循环的影响 (1)影响地表径流，如引水灌溉、修水库、跨流域调水等。 (2)影响地下径流，如雨季人工回灌地下水，抽取地下水灌溉等 (3)影响水汽输送和降水，如人工降雨、热岛效应等。 (4)影响蒸发，如植树造林、修水库可增加局部地区的水汽供应；反之破坏森林、围湖造田有相反的作用。 ⑸影响下渗，如道路、城镇建设硬化地面；铺设渗水砖。 其中最主要的是影响地表径流 【合作探究】 2、读“某地水循环示意图”，完成下列问题。 (1)图中参与了海陆间水循环的箭头是() A．a、b、c、d B．b、c、h、e C．d、e、f、g D．e、f、g、h (2)目前人类活动对水循环的影响主要表现在() A．人工降雨，促成大气中的水汽输送 B．改造沙漠，增加蒸发量，加速水循环 C．修建水库，跨流域调水，改变局部地表径流 D．抽取地下水，加速地下水径流的循环 读“城市水循环示意图”，回答问题。 3、镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。 采用“可呼吸地面”之后，图中的四个环节的变化符合实际的是() A．a增加B．b增加C．c减少D．d减少 读“水循环示意图”，完成4～5题。 4．南水北调工程属于人类改造水循环中的() A．①环节B．④环节C．⑤环节D．⑦环节