中考指南八下

地理中考指南

八年级下册

第五章中国的地理差异

第一节四大地理区域的划分

1、我国四大地理区域的界线

青藏地区的界线：昆仑山—祁连山—横断山脉

北方地区和西北地区的界线：大约相当于季风区和非季风区的界线

北方和南方地区的界线：秦岭—淮河

2、在地图上找到秦岭—淮河，并说明秦岭—淮河的地理意义

秦岭—淮河一线相当于以下地理分界线：(1)北方和南方地区(2)华北平原和长江中下游平原(3)1月0℃等温线(4)亚热带和暖温带(5)800mm年降水量线(6)湿润地区和半湿润地区(7)亚热带季风气候和温带季风气候(8)河流有无冰期(9)旱田和水田(10)水稻和小麦(11)两年三熟和一年两熟

3、蒙古包、坎儿井、傣族的文化习俗与当地自然环境的关系

蒙古包：当地为温带草原，传统观念放牧方式是游牧，便于拆卸、搬运、安装

坎儿井：当地水源主要来自高山冰雪融水，合建坎儿井便于从山麓将珍贵的地下水引到绿洲地区，竖井便于疏通，暗渠则可以减少水分的蒸发

傣族习俗孔雀舞：当地盛产绿孔雀

竹筒米饭：当地竹子较多，粮食作物主要是水稻

竹楼：屋顶坡度大，便于排水，因为当地降水较多；盛产竹子和木头，就地取材；底层悬空，利于防水、防动物危害，还可以放杂物；门窗较大，便于通风除湿。

第二节北方地区和南方地区

1、南、北方自然景观的差异及其主导因素

北方地区：以平原、高原地形为主，有东北平原、华北平原和黄土高原；温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，1月均温低于0℃，年降水少于800mm；河流较少，流量较小，汛期较

短，有冰期，含沙量较大；植被为温带落叶阔叶林

南方地区：地形复杂多样，有长江中下游平原、四川盆地、云贵高原和东南丘陵；亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润，1月均温高于0℃，年降水超过800mm；河流较多，流量较

大，汛期较长，无冰期，含沙量较小，植被为亚热带常绿阔叶林。

以上各方面差别基本上是由两地的地形和气候差异所决定的。

2、南、北方农业生产、交通运输方式、传统民居的差异

农业生产：北方主要耕地为旱田，种植小麦、棉花、大豆、花生、甜菜等农作物，一年一熟到两年三熟；南方主要耕地为水田，种植水稻、棉花、油菜、甘蔗等农作物，一年两熟到三熟。

交通运输方式：北方交通运输以陆路为主，工具有汽车、马车等；南方传统以水路运输为主，工具是各种船，现代运输则方式多种多样。

传统民居：北方房屋为砖瓦、泥土为主，屋顶坡度小，墙厚窗小；南方房屋多竹木砖石，屋顶坡度较大，墙高窗大，通风良好，且多临水而建。

第三节西北地区和青藏地区

1、西北地区、青藏地区的主要自然特征及其原因

西北地区：以干旱为特征；地形以高原盆地为主，有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地，东部多草原，本部多沙漠，沙漠边缘有绿洲；温带大陆性气候，降水少，温差大；主要是因为距

海洋太远，再加山脉阻隔，水汽难以到达，气候干旱。

青藏地区：以高寒为特征；地形主要是高原山地，有青藏高原及众多高大山脉，高原上冰川广布；高原高山气候；主要原因是地势太高，平均海拔4000米。

2、西北地区、青藏地区的主要耕作区、主要牧区与优良畜种

西北地区：主要耕作区分布于有河流水灌溉地区，如宁夏平原、河套平原，或者有高山冰雪融水地区，如河西走廊、天山山麓；内蒙古为温带草原牧场，新疆为山地牧场；主要畜种有内蒙古三

河马、三河牛、宁夏滩羊、新疆细毛羊等。

青藏地区：主要耕作区分布于海拔较低的地方，如藏南谷地、湟水谷地；青海西藏为高寒牧场，畜种有牦牛、藏绵羊等。

第六章认识省级区域

第一节全国的政治文化中心——北京

1、北京长期作为全国政治中心，地理位置具有的优点

北京位于华北平原北部，背靠群山，地势平坦；位于暖温带，温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，冬夏长，春秋短；四周分别邻东北东北平原、黄土高原、长江中下游平原；东南距渤海很近。

2、北京的城市职能

我国的政治中心、文化中心、国际交往中心

3、北京的城市建设与发展成就

北京城市建设以旧城区为中心向四周扩展，兴建许多新区和卫星城，在建设中注意保持旧城基本格局和原有风貌，同时新建设了许多重要建筑如中央商务区、国际传媒大道、中关村科技园区、金融街、王府井商业街等。

北京一方面加大基础设施建设，另一方面积极发展高新技术产业。

第二节特别行政区——香港和澳门

1、香港和澳门的产业结构特点

香港是国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息中心和旅游中心

澳门的重要支柱产业是博彩旅游业

2、香港与祖国内地的优势互补

香港的经济优势：充足的资金、先进的技术、大量的人才、丰富的管理经验

祖国内地的经济优势：丰富的自然资源、大量而廉价的劳动力

第三节祖国的神圣领土——台湾省

1、台湾省的位置范围

在我国的东南沿海，四周分别临太平洋、南海、台湾海峡、东海，北回归线穿过中南部，和福建隔海相望；包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼台等。

2、台湾的主要农产品的分布及其特点

主要农产品：水稻、甘蔗、茶叶、热带亚热带水果、森林（樟树、樟脑）、水产品

3、台湾的工业分布特点及其原因

工业主要分布在岛的西部地区，因为地势以山地为主，平原主要分布在西部

第四节本部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区

1、主要山脉和盆地，“三山夹两盆”的地形特点

处北向南依次相间分布着阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山

2、地形、气候、河流与植被之间的关系

新疆因为深居内陆、距海洋遥远，再加山地阻隔，水汽难以到达，气候干旱，形成温带大陆性气候，降水少、温差大；河流极少，多为内流河，如塔里木河，有些河冬季断流成为季节河；植被稀少，以耐旱植物为主，地表多为沙漠。

3、制约农业生产的主要自然地理因素，农业生产基地分布特点

因为气候干旱，制约农业生产的主要因素是水源，因此农业基地主要分布在盆地边缘水源丰富的绿洲地区，以及部分沿河地区。

4、绿洲农业发展的有利条件及其特色农产品

有利条件：夏季高温、光照充分、昼夜温差大，有稳定的灌溉水源

特色农产品：红色系列—西红柿、石榴、枸杞白色系列—棉花甜味系列—瓜果

5、塔里木盆地人口、城市和交通设施分布特点及其原因

因为降水稀少，水源不足，人口、城市、交通设施分布在沙漠边缘的绿洲地区

6、荒漠化问题及水资源的合理开发利用

绿洲的边缘地区环境脆弱，对水资源的不合理利用会造成土地盐碱化，对植被的破坏会造成沙漠化，因此必须注意保护植被、合理利用水资源。

7、油气资源的分布，西气东输工程及其重要意义

油气资源主要分布在两个盆地，特别是塔里木盆地

西气东输：起点塔里木盆地的轮南，终占是上海所在的长江三角洲地区

意义：东部地区（1）缓解能源短缺的问题，促进经济发展，（2）有利于改善环境

西部地区（1）使天然气资源得到开发利用，并输送到东部地区，（2）增加当地财政收入，（3）带动相关行业发展，增加就业机会

第七章认识省内区域

第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲

1、珠江三角洲的位置和范围

位于广东省南部，珠江下游，临南海，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，北回归互穿过北部，大部为热带地区；以广州为中心，包括深圳、珠海等经济特区

2、外向型经济的发展条件

区位因素：在珠江下游，临南海，紧邻港澳，与东南亚隔海相望，便于加强合作，优势互补

人文因素：许多地方是侨乡，便于吸引海外华人华侨的投资

政策因素：国家对外改革开放，有很多优惠、使得的政策经济发展

3、港澳地区与珠江三角洲地区的地域分工合作模式

“前店后厂”的模式，港澳利用窗口优势，开发新产品，供应原材料，管理质量，负责市场销售；珠江三角洲利用土地、资源和劳动力优势，进行加工、制造、装配，优势互补，紧密合作

第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳

1、热带季风气候及其特点

全年高温，分为旱季和雨季，5—10月盛行西南季风，为雨季；11—次年4月盛行东北季风，为旱季2、旅游业成为支柱产业的条件

位置优势：在我国最西南，热带地区，与缅甸、老挝相邻

资源优势：植物资源（热带原始雨林），动物资源（国家重点保护动物多）

政策优势：国家和云南省政策鼓励

第八章认识跨省区域

第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原

1、黄土高原的范围及其所跨的省级行政区

范围：东到太行山，西到乌鞘岭，南到秦岭，北到长城

跨省级行政区：山西（晋）、陕西（陕或秦）、甘肃（甘或陇）、宁夏（宁）

2、温带季风气候及其特点

夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

3、水土流失的原因、危害及其治理

原因：自然原因：（1）黄土结构疏松，多孔隙和裂缝，许多物质易溶于水；（2）降水集中于7、8月份，且多暴雨；（3）地表裸露，缺少植物保护；（4）平地少，斜坡多人为原因：开荒、修路、采矿

危害：（1）带走了肥沃土壤，使农作物产量下降；（2）使沟谷增多、扩大、加深，导致耕地减少；

（3）向下流黄河输送大量泥土，给河道整治和防洪造成困难

第二节以河流为生命线的地区——长江沿江地带

1、长江沿江地带的位置与范围

东到上海，西到四川攀枝花，南北紧靠长江

2、东西部地形差异

东部平原（长江中下游平原），西部低山丘陵

3、亚热带季风气候及其特点

夏季高温多雨，冬季温暖湿润

4、上中下游的地形、自然资源和经济活动的差异

上流：为低山丘陵，多峡谷，水流急，森林茂密，便于发展水力发电、林业、旅游业

中下游：地势低平，河流缓慢，河宽水深，便于发展种植业、淡水养殖业、内河航运

5、经济发展的有利条件

地形：地势低平，多平原，利于农业生产

气候：亚热带季风气候，热量、降水充足，便于农业生产、河流运输等

资源丰富：水能丰富，便于发电；河宽水深，便于航运；矿产、土地、旅游资源都很丰富

6、主要工业基地、工业部门和工业城市

（1）以宜昌、重庆为中心的电力、冶金工业基地

（2）以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地

（3）以武汉为中心的钢铁、轻纺工业基地

（4）沪宁杭综合性工业基地

7、生态环境问题及其治理保护

水土流失：原因：植被破坏严重，毁林开荒

治理：保护植被，植树造林，退耕还林

洪涝灾害：原因：（1）水土流失，（2）湖泊减少，蓄洪能力降低，（3）降水量大且集中，多暴雨治理：（1）保护植被，植树造林，退耕还林，（2）退田还湖，（3）修建水库，调节径流

部编版八年级下册语文必背古诗文(完整版)[新编辑]

部编人教版八年级语文下册古诗文背诵篇目 《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《式微》 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！ 《子衿》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 《茅屋为秋风所破歌》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 《卖炭翁》 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

【小马虎错题本】二年级语文上册 第二单元 易错分析 解题指导 夯实训练(部编版,含答案)

部编版二年级语文上册错题专练 第二单元 读错字音、写错字形。 【错例1】用“√”给下面的加点字选择正确的读音。 （1）一年农事了．（le liǎo），大家笑盈盈。 （2）花开草长．（zhǎng chǎng）蝴蝶飞。 （3）秋季里，稻上场．（cháng chǎng）。 （4）我会背《场．（cháng chǎng）景歌》。 【错误答案】（1）le（2）chǎng（3）chǎng（4）cháng 【错误原因】本题错在没有正确识记易错字的读音。 【正确答案】（1）liǎo（2）zhǎng（3）cháng（4）chǎng 【解题指导】本题考查了多音字的辨析，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。（1）“了”[le]放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成。[liǎo]完结。故选“liǎo”。（2）“长”[cháng]指在空间的两端之间距离大。[zhǎng]生长，成长。故选“zhǎng”。“场”[chǎng]处所；多人聚集或事情发生的地方。[cháng]翻晒作物和脱粒的平坦空地。故（3）选“cháng”，（4）选“chǎng”。 【错例2】读句子，根据拼音写字词。 （1）八月guìhuā香气浓，九月mián huā朵朵白。 （2）表弟biàn huà真大，原来那么瘦弱，现在这么强zhuàng。 （3）森林里有yáng shù、sōng bǎi、shuǐshān和 fēng shù。 【错误答案】（1）挂花绵花（2）变花状（3）扬树松柏水衫枫树 【错误原因】本题错在没有正确识记汉字的字形。

小学生错题原因分析

小学生错题原因分析（一） 家长在拿孩子的数学试卷时，发现错题原因基本为粗心或理解力不够，这两者都与孩子的智力因素或非智力因素有关，今天我们主要就后者从儿童的生理、心理、习惯、生活经历展开分析： 1、生理因素 孩子做计算题经常会出现看错符号、抄错数、漏掉数等情况，如一年级题目2+5＝10，5－3＝8，一遇到这种情况很多家长简单归结为孩子不认真、粗心，其实，有可能是孩子的视知觉还在发展中，视知觉能力包含了三方面的能力，一是短时间内记住所见的材料的能力;二是观察事物细微差别的能力，三是手眼协调能力。随着年龄的增长，孩子的这些能力也在不断完善，粗心的概率自然降低。 另外孩子的视觉还是有选择性的，他们在观察事物时往往只会关注到其新奇、兴趣的部分，这会掩盖事物的整体信息。比如在计算如105－42+58＝5时，孩子一看到题目，就将关键的42+58去凑100。而全然忘记了计算顺序。 2、心理因素： （1）急躁 有的学生以为自己基础很好，不加思考，就计算出结果；有的是将作业当成任务，认为早完成早轻松；有的是看到题目条件之间复杂，遂急躁，不深入思考。 （2）缺乏自信 孩子在做某一题型经常出错，会形成一种心理定势，认为自己就是不可能做对的。 3、行为习惯因素 （1）在解题后没有检查的习惯 有的学生认为自己已经做对，从不进行验算，依赖老师或家长批阅，待有错误再订正。 （2）不认真、严谨对待作业 数学具有严密的逻辑性、严谨的准确性，如果平时在解题习惯上缺乏应有的基本训练，那会很影响数学学习。比如学生平时不爱用草稿，阅题不划出关键条件等，都会造成解题错误。 （3）生活上缺乏秩序意识 这是很多小学生的共性。家长望子成龙，只希望孩子全身心投入到书本的学习上，导致他们基本生活被包办，这既使孩子失去了训练精细动作的机会，也无法培养孩子的秩序感。 4、缺少必要的生活经历 孩子对生活缺少必要的经历，所以在面对一些需要生活常识的题目时，往往会不明所以。如以下题目是填写合适的单位： 1、一辆卡车载重量是5（），有的孩子会写“千克”；

七年级上册语文错题及其分析

语文错题及其分析 一、读音 1. 加点字注音错误的一项是（） A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意（chèn） B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间（jiàn） C装模作样（mó）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名（hè） D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hè）万籁俱寂（lài） 错选答案：Ｄ 错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音“cuàn”。 正确答案：C 2.下列词语中加点字的注音有误的一项是（） A差使（chāi）颠簸（ｂǒ）懦弱（nuò）随声附和（hè） B蹒跚（pán）不屑（xiè）热忱（chén）惟妙惟肖（xiào） C脉络（mài）狭隘（ài）混浊（ｈúｎ）相形见绌（chù） D粘贴（ｚｈāｎ）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng） 错选答案：Ａ 错选原因：“颠簸”的“簸”的读“ｂǒ”不是“ｂō”。“混浊”的“混”字读“ｈùｎ”。 正确答案：C 小结： 容易读错的字音多为（１）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（２）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。 措施：学生对结构复杂字的字音、字型掌握不牢，需多加练习。 二、字形 1. 字形有误的一组是（） A鄙薄修葺畸形竹篾 B阔绰倦怠颧骨游弋 C隔阂滑稽琐屑忌讳 D害臊沟壑恳荒无赖 错选答案：A或C 错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。

人教版道德与法治一下《不做小马虎》

4.不做“小马虎” 学情分析： 低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、抄漏题、算错数。在日常生活中也常因马马虎虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力有限，另一方面则是由于缺乏责任心，没掌握克服不良习惯的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课旨在针对学生中存在的这些问题，按照低年级学生的认知规律，渗透责任心的教育，使学生懂得做事马马虎虎危害大，学习、做事时要认真、细心，从小养成良好的习惯将受益终身。 教学目标： 1.通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。 2.初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。 3.掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。 教学重难点： 让学生知道做事粗心、马虎是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 活动一： 1. 出示图片，提出问题：猜猜这图上画的是什么？从哪里看出来的？（一匹马、一只老虎……） 2. 大家说的都有道理，其实，这既像马又像虎的图叫《马虎图》。 3. 提问：听了这个故事，你们知道了什么呢？ 4. 原来，我们常说的“马虎”一词就是这样来的呀！那你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗？（板贴：“马虎”）

5. 小结：做事粗心的人，咱们就称他为“小马虎”（板贴：小）。 6. 今天就来说说，做个“小马虎”好不好？ 活动二： 1. 刚才老师发现说到“小马虎”的时候，大家都摇头。看来，谁都不愿意当“小马虎”。可是，“小马虎”有时又不知不觉地藏在咱们身边——你们看看这个小朋友遇到的麻烦。 2. 出示课本14页中的故事，提问：这个小朋友因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢？ （衣服扣错了扣子、考试漏做了一道题、把小铲子弄丢了、把作业掉在家里了，还要麻烦他爸爸送到学校来。） 3.这样的“小马虎”好像随处可见啊！你有没有和他这样类似的经历？ 4. 小结：是呀，“马虎”带来的麻烦真不少呀！这已经不是个别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼了。 活动三： 1. 同桌讨论，曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？（板贴：为什么会马虎？） 2. 归纳总结“小马虎”的原因：没有认真检查、粗心大意、走神、求快、心太急等。（随机板书） 3. 归纳小结：看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不够仔细。（板贴：注意力不集中没有责任心求快不求细态度不端正） 4. 过渡：是啊，这些在生活之中的小细节就让你犯了“马虎”的毛病，看来大家可要注意了，千万不做“小马虎”。

错题分析原因

答错试题后得各种错误形式、原因分析及讲评 试题得技巧与反思 经常听老师们说：这个题都讲了好几遍了，考试时还就是有这么多学生出错. 为什么会出现“老师反复纠错，学生重复出错”这种现象呢？究其原因就是:我们对讲评课得认识不够,使得讲评课得效率偏低，没有真正起到帮助学生纠正错误，弥补缺漏，加深理解，强化巩固得作用。分析教师方面得原因有： 1、阅卷不及时，讲评滞后,使得讲评失去了效果 （１）由于我们数学教师教学任务都比较重，压力较大，有些老师为了赶进度,考完试就忙着上新课,往往把试卷讲评课安排在辅 导时间、自习时间，使得试卷讲评滞后。 (2）不能及时阅卷或阅卷时间拖得较长。 （3) 阅完卷后，统计分析工作又不及时. 由于讲评不及时,等到讲评时,学生早已把试题与自己得解题思路忘得差不多了,而且情绪懈怠,讲评课得效果就会大打折扣. 2、阅卷后不作分析,没有针对性得逐题讲评 阅卷后有些教师既不作统计，也不做错因分析,试卷发给学生后就开始讲评.由于不知道学生得问题在哪，错误原因就是什么?学生思维障碍得点在哪？不了解学生想知道什么，想听什么?讲评得重点就是

什么?解决什么问题？所以在试卷讲评时，往往按试卷上试题得先后次序，不分主次，逐题讲解，眉毛胡子一把抓，结果导致重点不突出,该讲得地方没讲，不需要讲得地方却反复讲，使得解答有问题得学生得问题没解决，也使好学生产生厌烦情绪,感觉无事可做。一节课下来,收益甚微,事倍功半。 3、只重解题过程，忽视方法指导与思维训练 有些试卷讲评课，老师将试卷中得填空题、选择题只就是对对答案。而解答题也往往把重点放在哪道题错了,哪一步错了,正确得应怎样解答.而对为什么错?原因就是什么?这样得题应从哪些角度去思考？怎样思考？为什么这样思考等问题不重视,缺乏方法指导,更谈不上挖掘试题功能进行思维训练了。 4、教师一讲到底，学生主体参与不够 有些试卷讲评课,教师一讲到底,从试卷得第一题到最后一题,把自己想到得都讲出来,恐怕哪个环节没讲清楚。有得老师认为：我都讲到了,学生不会那不就是我得责任;如果哪道题我没讲到,考试时学生不会那就就是我得责任。由于老师想把自己想到得、知道得都告诉学生，而时间又就是有限得，所以只能老师讲,学生听,学生没有思考与参与得时间。 5、只讲错误，就题论题

语文卷错题整理

语文卷错题整理 一、基础知识与积累运用 1.选择加点字的正确读音，打“ ”。 规矩．（jǔ ju）惩．罚（ch?ng chěng）一步一挨．（āi ái）刻薄．（báo b?）包袱．（fǔ fù）胆怯．（qia qua）颠簸（bō bǒ） 2.读拼音写汉字。 sǎ tuō jū shù jǔ ju? zhī yuán xiū sa jì diàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dū dū hu? huàn xuàn rǎn zhēng níng xiū sa ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Yōng dài fàn w?i ( ) ( ) 3.给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。 (1)随心所欲．（）①欲望②想要，需要③需要 (2)络绎不绝．（）绝处逢生（）斩尽杀绝（）超群绝技（） ①断绝②决有了，穷尽③走不通的，没有出路的④独一无二，没人能赶上⑤极、最 4.把词语补写完整，并选择合适的填入句中。 娓娓（）来任（）任（） 5.按要求写句子。 1）修改病句： （1）观众的都目不转睛地看着赏位的精彩表演。 。 （2）星期天，李叔叔来车站保持公共秩序。 。 （3）我们要运用和理解学过的词语，这样才做到学以致用。 。 （4）学校门口有个专卖铅笔和文具的小摊。 。 2）改成比喻句（1）夏天，金黄的麦子在风中起伏着。

3)变成陈述句、 （1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 。 4）填入恰当的关联词语 （1）（）石块有多重，小草（）要从下面钻出来。 5）根据例句仿写。 （1）例句：阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。 仿写：阅读，是。 （2）例句：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物 仿写：人们都爱。 6）改成夸张句： （1）例句：教室很静。 改写：。 6.我会组词。 锦（）却（） 7.选择填空。 A居然 B显然 C果然 D竟然 （1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。 （2）第五面墙刷完，他搜索一遍，（）连一个芝麻大小的粉点也没发现。 （3）曹小三给他点烟时，（）看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。 A应该 B面对着 C担当 D承受 E抵挡 （1）今天，老师当．众宣布我做班长。（） A一碧千里 B天涯碧草 C翠色欲滴 D万古长青 （1）描写“绿”的形态的是（）描写“绿”的生命的是（） 描写“绿”的颜色的是（） A贝尔 B爱迪生 C爱因斯坦 D莫尔斯 （1）发明电报的科学家是（），发明电话的科学家是（）。 8.我会补充并归类、造句。 （1）描写意志坚强、尽职尽责的词语：

【小马虎错题本】四年级语文上册 第一单元易错分析 解题指导 夯实训练

部编版四年级语文上册错题专练 第一单元 读错字音、写错字形。 【错例1】下列加点字读音完全正确的一项是（）。 A.鹅．卵（é）屹．立（yì）跳跃．（yào）顿．时（dùn） B.霎．时（chà）俗．语（sú）横贯．（guàn）坠．落（zhuì） C.巢．穴（cháo）洱．海（ěr）芦苇．（wěi）睡眠．（mán） D.霸．占（bà）冒昧．（mèi）昂．首（áng）运载．（zài） 【错误答案】A、B、C 【错误原因】本题错在没有正确识记多音字或易错字的读音。 【正确答案】D 【解题指导】这道题是对多音字和易错字辨析的考查。加点的字都是平时易读错的，一定要记住它们的正确读音。解答这类题时，首先我们要注意易错字的字形，不要读成形近字的读音，在理解意思的基础上，正确拼读。其次在读多音字时，要理解多音字的意思，根据意思选择不同的读音。A项中，“跳跃”的“跃”的读音应为“yuè”；B项中，“霎时”的“霎”的读音应为“shà”；C项中，“睡眠”的“眠”的读音应为“mián”；D项正确，故选D。 【错例2】下列生字书写有误的一项是（）。 A.牵引海潮镀亮堤坝根据 B.辽阔踊越民俗芦苇庄嫁 C.崩溃填写鹅毛秋罗多余 D.田埂盼望滚动逐渐卵生 【错误答案】A、C、D 【错误原因】本题错在没有正确识记汉字的字形。 【正确答案】B 【解题指导】本题是对生字书写和运用的考查。解答时，先读词语，然后根据词义分析书写是否正确，找出书写有误的一项即可。D项中，“踊跃”指情绪激烈，争先恐后，比喻做某事积极，因此应该是“跃”，不应该是“越”；“庄稼”指的是农田里的禾麦作物，应

该是“禾”字旁，不应该是“女”字旁。因此书写有误的一项是D。 1.给下面加点的字选择正确的读音，画“√”。 霎．时（shàchà）屹．立（qǐyì）一模．一样（mómú） 山脉．（mài mò）抛．开（pāo páo）漫天卷．地（juǎn juàn） 花卉．（huìhùi）颤．动（zhàn chàn）人迹罕．至（hǎn hàn） 2.读拼音，写词语。 lǒng zhào zhújiàn yóu rúpútao dìzhèn cháo shuǐqīpàn kuān kuò 3.给下面的多音字注音并组词。 【错例1】写出“新鲜”在词句中的意思。（只填选项） A.没有变质； B.没有枯萎； C.不含杂质； D.事物出现不久，不普遍。 （1）新鲜 ．．的花瓣。（） （2）空气非常新鲜 ．．。（） （3）商店的蔬菜非常新鲜 ．．。（） （4）视频聊天已经不是新鲜 ．．事了。（） 【错误答案】（1）A （2）D （3）C （4）B 【错误原因】本题错在没有正确理解多义词的含义。 【正确答案】（1）B （2）C （3）A （4）D 【解题指导】这道题考查的是对多义词的理解。解答时，先把句子的意思读懂，思考所要解释的词语在句中的意思，再用选定的答案，替换句子中所要解释的词语，然后认真读一

错题分析原因

答错试题后的各种错误形式、原因分析及讲评 试题的技巧与反思 经常听老师们说：这个题都讲了好几遍了，考试时还是有这么多学生出错。 为什么会出现“老师反复纠错，学生重复出错”这种现象呢？究其原因是：我们对讲评课的认识不够，使得讲评课的效率偏低，没有真正起到帮助学生纠正错误，弥补缺漏，加深理解，强化巩固的作用。分析教师方面的原因有： 1、阅卷不及时，讲评滞后，使得讲评失去了效果 （1）由于我们数学教师教学任务都比较重，压力较大，有些老师为了赶进度，考完试就忙着上新课，往往把试卷讲评课安排在辅导时间、自习时间，使得试卷讲评滞后。 （2）不能及时阅卷或阅卷时间拖得较长。 （3）阅完卷后，统计分析工作又不及时。 由于讲评不及时，等到讲评时，学生早已把试题和自己的解题思路忘得差不多了，而且情绪懈怠，讲评课的效果就会大打折扣。2、阅卷后不作分析，没有针对性的逐题讲评 阅卷后有些教师既不作统计，也不做错因分析，试卷发给学生后就开始讲评。由于不知道学生的问题在哪，错误原因是什么？学生思维障碍的点在哪？不了解学生想知道什么，想听什么？讲评的重点是

什么？解决什么问题？所以在试卷讲评时，往往按试卷上试题的先后次序，不分主次，逐题讲解，眉毛胡子一把抓，结果导致重点不突出，该讲的地方没讲，不需要讲的地方却反复讲，使得解答有问题的学生的问题没解决，也使好学生产生厌烦情绪，感觉无事可做。一节课下来，收益甚微，事倍功半。 3、只重解题过程，忽视方法指导与思维训练 有些试卷讲评课，老师将试卷中的填空题、选择题只是对对答案。而解答题也往往把重点放在哪道题错了，哪一步错了，正确的应怎样解答。而对为什么错？原因是什么？这样的题应从哪些角度去思考？怎样思考？为什么这样思考等问题不重视，缺乏方法指导，更谈不上挖掘试题功能进行思维训练了。 4、教师一讲到底，学生主体参与不够 有些试卷讲评课，教师一讲到底，从试卷的第一题到最后一题，把自己想到的都讲出来，恐怕哪个环节没讲清楚。有的老师认为：我都讲到了，学生不会那不是我的责任；如果哪道题我没讲到，考试时学生不会那就是我的责任。由于老师想把自己想到的、知道的都告诉学生，而时间又是有限的，所以只能老师讲，学生听，学生没有思考与参与的时间。 5、只讲错误，就题论题

语文错题集

一看拼音，写汉字。 bǎo hùxiàng qíyíyàng gōng zuòjūzhùqìchēsīniàn lái dào chuáng qián zài jiàn dào chùfēn gěi lái dào yǒu ài niǎo yǔhuāxiāng 二看汉字，写拼音。 斗争苏醒难忘散步忽然伸出月亮 偏要猜出严寒酷暑柔和 四辨字扩词 成（）（）（））（）（） 城（）（）（））（）（） 五给下列的词语排队，组成通顺的句子。 1这张画2兰兰3全家人4喜欢5都6画的 _______________________________________ 1只2为什么3贴4您5呢6这一张 _______________________________________

六加偏旁，变新字。 子→（）（）火→（）（）田→（）（）七照样子，写词语。 1 例：绿油油 _________ __________ 2 例：一朵朵水花 ___________云彩____________小河 3 例：一边跑一边喊 一边_____一边_____ 4 例：动物王国开大会。（明天上午八点森林广场） 动物王国明天上午八点在森林广场开大会。 学校开运动会。（星期三上午九点光明体育场） ___________________________________________________ 5 小猴请小白兔到家里来做客，该怎样打电话呢？请你帮忙写一写电话接通了，小猴对小白兔说：“______________________________ _______________________________________________。” 八选择正确的标点符号填在（）里。 1 要下雨了（）我们正忙着搬东西呢（） 2 请你不要乱扔东西（） 读一读，做一做。 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，

部编版初中语文八年级下册教案全集

最新部编版初中语文八下教案（教学设计）全集 1社戏 1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。 2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。 3．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。 4．体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情，理解传统民俗的价值和意义。 第1课时 一、导入新课 欣赏“社戏”视频。 它，是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。它就是——戏曲。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们一起走进鲁迅的童年回忆，看看鲁迅笔下的“社戏”。 二、教学新课 目标导学一：介绍作家作品及背景 1．社戏知识简介。 “社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。 2．《呐喊》简介。 本文选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。 3．背景简介。 《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中保留的一块净土

——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干小伙伴的友爱。那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。作者热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他把这种思想感触完全融于作品之中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。原文写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。 目标导学二：把握线索，概括文章事件 1．本文的线索是什么？围绕这个线索课文写了哪几件事？仿照“夏夜行船”这样的四字短语概括。 明确：(1)线索：看社戏。(2)七件事：①随母归省；②钓虾放牛；③戏前波折；④夏夜行船；⑤船头看戏；⑥月夜归航；⑦六一送豆。 2．上述哪些事是详写？哪些事是略写？作者为什么这样写？ 明确：详写的是③④⑤⑥，略写的是①②⑦。因为文章主要内容是看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、去赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等详写；其他情节略写。 3．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。如写看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 明确：三次波折：①叫不到船；②不准和别人去；③外祖母要担心。 三次转机：①八叔的船回来了；②小伙伴们与“我”同去；③双喜写包票。 好处：①笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；②初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是双喜。 目标导学三：体会多种表达方式综合运用的表达效果 1．作者在叙述事件的过程中，运用了描写、抒情、议论等多种表达方式，例如本文的景物描写和人物描写都非常有特色，请分别找出来并分析其表达效果。 明确：景物描写：①“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这里从嗅觉、触觉、视觉角度写两岸的景物和月色，描绘了

分析错题原因

分析考试解题出现错误的原因考试的功能有两种:检验与选拔。 除了中考、高考、竞赛类考试以外,其余几乎都就是检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以,考后试卷分析其实就是考试的一部分,或者说,与分数的获得相比,考后试卷分析才就是真正收获的手段。 一、分析策略 所谓考后试卷分析,就是指考试后订正试卷中出现的错误,分析考试的收获以及考试暴露出的问题,然后归类,逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以,试卷分析要讲究以下四个策略: 从逐题分析到整体分析,从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。 1、分析思路就是: ①道题考查的知识点就是什么? ②知识点的内容就是什么? ③这道题就是怎样运用这一知识点解决问题的? ④这道题的解题过程就是什么? ⑤这道题还有其她的解法不? 在此基础上,学生就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。 2、丢分的原因: 通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种: 即知识不清、问题情景不清与表述不清。 所谓“知识不清”,就就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。 所谓“问题情景不清”,就就是审题不清,没有把问题瞧明白,或就是不能把问题瞧明白。这就是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓“表述不清”,指的就是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。 3、从数字分析到性质分析 要点有三: ①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。 ②找出最不该丢的5～10分。这些分数就是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。 ③任何一处失分,有可能就是偶然性失分,也有可能就是必然性失分,学生要学会透过现象瞧本质,找到失分的真正原因从口头分析到书面分析。 在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就就是自己与自己对话。这样的对话可能就是潜意识的,可能就是口头表达,最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达就是一次进步,从口头表达到书面表达又就是一次进步。书面表达就是考后试卷分析的最高级形式。所以,建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析就是反观自己的一面镜子,就是以后进步的重要阶梯。 4、从归因分析到对策分析 以上分析,都属现象分析,在此基础上,学生就可以进行归因分析与对策分析。三种分析逐层递进:现象分析回答了“什么样”,归因分析回答“为什么”,对策分析回答“怎么办”。对此,学生要首先做到心中有数,下面将做详细探讨。 二、九字诀

【精品】六年级上册语文《小马虎错题本》第六单元∣人教新课标

综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 一.错题： 1.“思乡诗”与“送别诗”混淆 错误原因分析：诗意不明 纠错策略及改进措施： 学习并积累送别诗：《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赋得古原草送别》。 学习并积累思乡诗：《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》、《泊船瓜洲》、《月夜忆舍弟》。正确答案：思乡诗是以思念故乡亲人或怀念故国为主题的诗歌.特点就是表达羁旅游子的思念之情,语调缠绵悲伤沉重. 送别诗是则多表达惜别珍重祝福不舍,是与人分别时所作。 2.“写景诗”当“咏物诗” 错误原因分析：对“咏物”不明 纠错策略及改进措施： 理解“咏物”，学习并积累咏物诗：《咏鹅》、《咏柳》、《竹石》、《墨梅》； 学习并积累写景名句。 正确答案：叙事诗是以叙事为主的诗歌,如李白的《望庐山瀑布》。 咏物诗是以物为描写对象的诗歌,如贺知章的《咏柳》。 3.给带点字注音 亲昵（nī）依偎（wèi ）

错误原因分析： 生活中口语读错。 纠错策略及改进措施： 查字典正音牢记：亲昵（nì）依偎（wēi ） 正确答案：亲昵（nì）依偎（wēi ） 4.“停车坐爱枫林晚”的“坐”意思不明 错误原因分析：古今意思相差远 纠错策略及改进措施： 理解诗意和“坐”的意思（因为） 5.不知“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句 错误原因分析： 对此诗陌生 纠错策略及改进措施： 学习王勃《送杜少府之任蜀州》全诗，熟记名句“海内存知己，天涯若比邻”。正确答案：王勃 二、同步练习： 1.下面带点字读音完全正确的一组是( )。 A. 霏霏．(fēi) 缥．(piāo)缈．(miǎo) 采薇．(wēn) B. 姗姗．(shān) 徜．(cháng)徉．(yáng) 潇．(xiāo)洒 答案：B

学生经常做错题的原因与分析

学生经常做错题的原因与分析 学生在这个时期粗心马虎是最普遍的现象，但也是最难改的毛病！一般的学生出现这些情况都是基础知识不够扎实的缘故，在这个方面要通过大量的练题来完善自己！然后就是习惯的问题，在小学做作业时不够专注，边学边玩，注意力自然就不集中了！得要自己慢慢意识到，在今后的学习中自觉注意，逐渐养成好习惯。 一家长要摆正心态。对于现在的学生而言，马虎已经成为一种流行的通病，具有一定程度的普遍性，绝不是只有你的孩子才有的。所以，与其过分苛责孩子，倒不如想办法帮助孩子摆脱马虎的困扰。 二有些家长和学生认为是马虎的问题，在老师看来却是学习上的基本技能不过关。一定要弄清楚，马虎≠基本技能不过关！马虎是疏忽，是没放在心上，是判断上的失误；基本技能是在学习的过程中，经过长期的训练达到的一种能力水平，它本身就是一种学习的过程。这个过程的综合性较强，并非一蹴而就。因此，学生及其家长要重视学习的每一个过程中能力的培养，将马虎彻底扼杀在萌芽状态。那么，在考试的时候如何将马虎带来的风险规避到最小呢？ 三在复习的时候，学生可利用的时间越来越少,这时候最需要的是镇静剂,回归就是最好的良药！学生要做到在老师的思维主线引导下回归基础知识、基本方法、基本思想。问一问自己,各章节都有哪些知识,这些知识都记得了吗？这些知识形成了哪些方法？这些方法

的特点是什么？这些方法可以用来解决哪些问题？这些问题都会以什么样的题目形式出现？面对一个问题,你能不能立即联想到相关知识和相应的方法？如果有几种方法处理,哪种方法最好,或者说哪种方法对你最合适？在使用这些知识和方法时,你是不是经常忽略了特殊情况从而造成思维上的空白？为此你应该注意些什么？本章知识与其它章节知识之间有没有相通之处？相通在哪些地方？它们会以什么样的方式呈现在你面前？你有没有题后反思习惯？…只有回归到位，才能做到考试的时候胸有成竹，才不会造成失误，不会让马虎有可乘之机。当然考场上的发挥也很重要。很多学生的失分是由于审题不清造成的，因此，我建议： （1）认真审题，完成转化。以数学题为例，在已知条件当中会出现多个条件，那么首要任务就是要区分哪个是第一已知条件，哪个是第二已知条件……并且同时要实现数学的三种语言的转化（文字语言、符号语言、图形语言）。事实上，这也是一个理清思路的过程，要知道，找到准确的思路和正确的方法远比盲目下笔要重要的多！ （2）要学会放弃。考试过程中放弃一些你真的无法理解的内容和方法，把主要精力放在你能掌控的内容和方法上，发挥你的优势和特长，把你能驾驭的部分充分发挥出来，你就能考高分。你一定要放弃那种追求完美的想法，处理大题时学会得步骤分，避免因求全而导致会做没时间做的现象，把你能写出来的步骤合理地表达出来，做到

小学一年级语文错题

错题例第25题涂一涂 1、妈妈今天买来了木ěr。（尔）（耳） 2、我的tóu上戴了一个好看的发夹。（大）（头） 3、这里有两条比mù鱼。（目）（木） 4、白mǐ饭，香喷喷。（米）（光） 错误原因对于这些音同但义不同的生字，小朋友年龄小，要区分开存在难度，尤其是第三句，比目鱼的“目”学生更容易出错。 改进措施在日常教学中对所学的音同字要多进行找好朋友的区分练习，并在具体的语言环境中加以练习。 错题例第26题选择正确读音把它圈出来 黄（h uáng háng）牛一群（qín qún）鸭 花猫（māo m iāo）桃（táo t iáo）花红 杏子（xìng xìn）大红枣（z?o zh?o） 苹果（pín píng）小鸟（n?o n i?o） 错误原因学生对分清平翘舌音、后鼻前音存在较大难度，主要与好多学生来自外地，口音重，造成口齿不清。 改进措施在教学生字词时多强调平翘舌音和前后鼻音，提倡无论本地生还是外地生，都要讲普通话。 错题例第27题填一填 1、“巾”有（）笔，第二笔是（）。

2、“牙”有（）笔，第三笔是（）。 3、“尺”有（）笔，第一笔是（）。 4、“毛”有（）笔，第四笔是（）。 错误原因因部分学生书写时出现笔顺错误，从而导致数笔画错误，更搞不清第几笔是什么笔画。 改进措施在生字教学中，多强调每个字的笔顺，多进行书空练习。 错题例第28题分分类 1.牛奶 2.毛笔 3.长尺 4.面包 5.卷笔刀 6.果冻 7.水杯 8.雨伞 9.橡皮10.洗衣粉 食品日用品文具 错误原因部分学生对于把10个词分成三类，存在较大困难，一方面在于小朋友有些词语不认识，另一方面在于小朋友缺少生活经验，区分不清洗衣粉、毛笔属于哪一类。 改进措施在教学中，多联系小朋友的生活实际，多进行拓展练习。 错题例第29题选一选 手毛 1、妈妈给我买了一条小（）巾，让我常常洗（），讲卫生。 水小 2、下雨了，路上都是（），大家走路要小（）。

一年级数学下册错题本

错题本一、按规律填数： 2、①.7 3、63、53、（）、33、（）、（）。 ②.71、（）、75、77、（）、（）。 ③.18、20、（）、（）、26、（）、（）、32、（）、 ④.（）、19、（）、（）49、（）、（）、 ⑤.100、80、60、（）、（）、0. 3、①.73、63、53、（）、33、（）、（）。 ②.71、（）、75、77、（）、（）。 ③.18、20、（）、（）、26、（）、（）、32、（）、 ④.（）、19、（）、（）49、（）、（）、 ⑤.100、80、60、（）、（）、0. ⑥（）、（）、（）68（）、（）、98。 二、填空 1、一个两位数，个位上是1，十位上是8，这个数 是（），和它相邻的两个数是（）和（）。 2、最大的两位数是（），最小的两位数是（）。 3、100里面有（）个十。 4、65比40多（）；92比8多（）； 7比63少（）；4比31少（）。 5、被减数是96，减数是8，差是（）； 被减数是72，差是5，减数是（）； 减数是6，差是18，被减数是（）。 6、最大的两位数与最小的两位数相差（） 7、用31连续加5，每次的和分别是36、（）、 （）、（）、（）、（）。 用72连续减8，每次的差分别是64、（）、（）、 （）、（）、（）、（）。 8、比45多38的数是（），（）比84少47. 9、最大的一位数是（），最小的两位数是（）， 最大的两位数是（），最小的三位数是（）。 三、解决问题 1、一年级一班有男生26人，女生18人，每人发 一个桃子，这筐桃子45个，够吗？先算一算，再 圈出正确的答案。□Ｏ□=□够□不够□ 2小明跳了40下，小丽跳了30下，小丽比小明少 跳了多少下？ 3、爷爷的岁数比65大比70小，爷爷可能 （）岁 5、学校的排球借出39个，还剩8个，原来有排球 多少个？ 6、张师傅上午修了18把椅子，下午修了20把， 一天修了多少把椅子？ 7、从停车场开走20辆大汽车，又开走同样多的小 汽车，两次共开走多少辆汽车？ 8、①小明排皮球，第一次拍了35下，第二次比第 一次少拍了8下，第二次拍了多少下？ ②爸爸你今年43岁，儿子9岁，10年后，爸爸比 儿子大多少岁？ 9、一件裤子46元，上衣比裤子贵27元。一件上 衣多少元？ 10、玩具飞机58元，玩具汽车37元，一架玩具飞 机比一辆玩具汽车多花多少元？ 11、一桶调和油46元，一箱牛奶36元。妈妈有100 元，买这两件物品，够吗？ 12、兔妈妈采了47朵蘑菇，兔宝宝采了39朵蘑菇， 它们送给邻居兔奶奶37朵蘑菇后，还剩多少朵？ 13、姐姐做了26朵花，妹妹做了9朵花。妹妹再 做多少朵就和姐姐一样多？ 13元 8元 8角 15、买玩具。

我对错题原因的分析与归类

我对错题原因的分析与归类(2013-04-10 22:10:17) 一。理解能力的局限性。比如在工程问题中很多同学不明白为什么要把工作总量看做单位一。还有对原理（概念）不清引起的错误 二。逻辑思维能力的的混沌。对于条件稍多的题不知道用哪些条件去求解，逻辑混乱。三。生活经验的不足,自我评价能力差引发的错误 .比如算出小明的身高是2.68米（比世界上最高的人还要高），还有估算意识淡薄引发的错误也属于此类 四。空间思维能力的低下。尤其是在立体图形的白哦面积和体积计算时，很多学生会出现这样的错误。 五。记忆力的问题。有些是短时记忆出现的问题比如 3 6 ×9 3 1 4 就是学生因为短时记忆而出现的错误，这个绝对不是心理方面的粗心问题那么简单。有些则是学生久而生疏，遗忘而出现错误。 六。心理方面：有些学生在做某些难题时，往往容易产生焦虑心理，也有的学生思维过于呆板，对于某些复杂灵活些的题目就感到无所适从，还有的学生由于过度疲劳或联想障碍导致对于新知识的抗拒，更多的学生是由于正常的记忆淡忘而对类似的问题出错。其次还有定势思维引起的判断上的错误等。再次由于粗枝大叶和注意范围狭窄而引起的错误 概念模糊类、 审题错误、 记忆错误、 理解错误、 计算错误、 过失性错误、 图型类、技巧类、新概念类、学科思想类 概念定理、性质等掌握不牢固； 审题不仔细，理解错误题意， 忽略条件；不能充分挖掘题中隐含条件 概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想 一、粗心大意引致的主动性失误。 主动性失误大部分是紧张情绪下的注意力偏差引起的。 技巧：1.做资料分析的时候没必要把题干中的专业术语在心里念出来，直接略过然后在材料中找出来对号即可；应先看题再看材料，从材料中找所求的关系，假

最新六年级语文错题集

六年级语文错题集 一、基础知识. 1、声母f、j在书写是分别占、.声调符号共有种. 2、六年级语文错题集、上声、去声和阴平调. i u uan ün 3、看拼音，写字词. qún juān xièyùyùkésou mìyùn 围（）（）灭（）煤抵（）监（）（）静（）（）含 yùn yuàn qīliáng ǎi jǔsàng sīyōu lǜ 音（）抱（）（）和（）可亲（）( )破（）xiān qǐ kuí wú huāng tang yíwǎn lián shìshì jù sù（）（）（）（）式（）（）团（）( ) 料 shà chún shú yù xuè bó shā tāo zuì lái yīn míng lǎng （）时间（）（）（）（）河（）xuàn rǎn jī六年级语文错题集ūxiàn fǔ mò shǎ jì mòwǔ rǔ （）（）飘带舞（）回（）入（）（）事（）（）yòuzhì zhānmào fáng ài huò huàn tuó róng qiú páo xiào yōng dài （）（）（）（）（）（）犯（）（） fēng suǒ shēnyín lìn liàn zhàojí shāng yì dù jì léi gǔ （）（）（）相如（）颇（）（）（）（） yuán sǒu tǒng zāo yù bó bēi kòu chán chán 支（）精神抖（）笔（）（）（）斗石（）日（）( ) yì yáng dùn cuò bǐng yōu xián pǔ shén shèng xióng yīng （）（）干（）乐（）( )( ) 4、划去带点字的错误读音. 绷．带（bēng běng）唱和．(hē hè) 喝．住(hē hè)含情脉脉．(mò mài) 龟．裂(jūn guī) 哈．达(hā hǎ)刚劲．(jìng jìn) 使劲．(jìng jìn)载歌载．舞(zài zǎi)抽噎．（yè yē） 三年五载．(zài zǎi) 咀嚼．(jiáo jué)惩．戒(chěng chéng)怅．望灰天(zhàng ch àng) 5、用横线画出带点字的错误读音. 要挟．（xié jiá）出塞．（sè sài）歼．灭（jiān qiān）火柴梗．（gěng g

四年级上册语文《小马虎错题本》第六单元 - 人教新课标

第六单元 错题分析 判断题 1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者是王维，这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。（√） 错因分析：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者是李白。 正确答案：（X） 2.《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维，表达出对友人的留恋、关切与祝福，这首诗是边塞诗。（√） 错因分析：《送元二使安西》是一首送别诗，表达出对友人的留恋、关切与祝福。 正确答案：（X） 3.间隔读音jiān gé（√） 错因分析：正确: jiàn gé。 正确答案：（X） 4.涨（zhǎng）红（√） 错因分析：涨（zhàng）红。 正确答案：（X） 5.蛮横（hénɡ）不讲理。√） 错因分析：蛮横（hènɡ）不讲理 正确答案：（X） 6.高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。这句话运用的修辞方法为比喻。（√） 错因分析：这句话运用的修辞方法为拟人。 正确答案：（X）

7.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？这句话运用的修辞方法为设问。（√） 错因分析：这句话运用的修辞方法为反问。设问是先问再回答;反问是只问不答,但问题的答案却在句子之中。作用：设问:设置悬念,吸引读者.反问:加强语气,起强调作用。 正确答案：（X） 8.暂停zǎn（√） 错因分析：暂停zàn 正确答案：（X） 9. 骨髓suí（√） 错因分析：骨髓suǐ 正确答案：（X） 10.同胞pāo（√） 错因分析：同胞bāo 正确答案：（X） 11.血脉mò（√） 错因分析：血脉mài 正确答案：（X） 12.移值（√） 错因分析：移植 正确答案：（X） 13. 待候（√） 错因分析：侍候 正确答案：（X） 14.历害（√） 错因分析：厉害