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家人物分析

家人物分析
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觉新是一个新旧掺半的人物,他接受了封建主义的正统思想,但也对封建家庭的腐败不满,性格上具有较突出的两重性:在旧家庭中是个暮气沉沉的大少爷;在与觉慧、觉民等年轻人在一起时,又是一个渴望新生活的青年。由于他承受着太重的旧文化的因袭重担,在封建意识的压迫和自我思想矛盾的痛苦中,无力自拔。他在梅林里的憧憬,他在洞房外月下的独叹,他在面对梅前来避难时借酒抒怀,点点滴滴为我们呈现的是一个有血有肉,懂风情,有学养,会思考有灵气的觉新形象。而正是这样一个人物做出了许多令人难以理解的选择。这选择恰恰也是深思熟虑的结果。这种悲剧的意味更加耐人寻味,其实,觉新的思索结果常常是源于长房长孙的所谓“责任”,处在那样一个时代里,“责任”往往是封建制度的一种无形的工具,其不合理的部分让觉新倍尝心酸,屡受沧桑。而也是这种责任感的驱使,当弟弟要离开这个“家”,奔向光明时,他又掏出了与死去的瑞珏共同为三弟准备的盘缠。不要小看这一笔的处理,他使整个高觉新的思想轨迹清楚明白的呈现出来,使人物的层次变得丰富而,统一。难怪当三弟怒斥大哥无能的时候,瑞珏挺身而出说:“他不是这样的”。理解他的人知他是顾全大局,顶天立地的男儿绝不是无能无用之辈,看过全剧,观者当与瑞珏一样理解了觉新吧?赵志刚在这部戏中的表演稳中推进,真实朴素,层次分明。再赞!还有一个塑造得相当成功的人物是鸣凤,鸣凤的纯洁美好,历来是《家》中颇受喜欢的人物。而青年演员陈是的表演没有之前一些演员的轻浮和过分的卑微,取得了很好的演出效果。她的清纯,不着点染的神情以及舒展自然的形体处理,也成为了该剧的一个亮点。

觉新是封建制度的继承者,同时是封建制度的受害者。

作为在“五四”之前成家立业的人,她接受了封建正统观念,奉为行动的准则。被克明选为接替他挽救高家命运的人。同时,他又是封建制度最大的受害者,双方父母的小小意见,毁灭了他和梅的婚姻,愚昧的封建迷信,又夺去了他爱妻的生命,虽然五四运动的新思潮对他有所触动,但他难以摆拖封建思想的束缚。(他本来跟梅是青梅竹马的一对,有一天梅的母亲在牌桌子上跟现在的觉新的母亲有了意见,自以为受了委屈,才拿拒婚的事来报复,他们也没有反抗,痛苦的接受了,觉新娶了瑞珏,梅后来郁郁而死;瑞珏生产的日子近了。这件事情引起了陈姨太、四太太、五太太、和几个女佣的焦虑,起初她们还背着人暗暗地议论。后来有一天陈姨太就带着严肃的表情对克明几弟兄正式讲起“血光之灾”来:长辈的灵柩停在家里,家里有人生产,那么产妇的血光就会冲犯到死者身上,死者的身上会冒出很多的血。唯一的免灾方法就是把产妇迁出公馆去。迁出公馆还不行,产妇的血光还可以回到公馆来,所以应该迁到城外。出了城还不行,城门也关不住产妇的血光,必须使产妇过桥。而且这样办也不见得就安全,同时还应该在家里用砖筑一个假坟来保护棺木,这样才可以避免“血光之灾”。五太太沈氏第一个赞成这个办法,四太太王氏和克定在旁边附和。克安起初似乎不以为然,但是听了王氏几句解释的话也就完全同意了。克明和大太太周氏也终于同意了。长一辈的人中间只有三太太张氏一句话也不说。总之大家决定照着陈姨太的意见去做。他们要觉新马上照办,他们说祖父的利益超过一切。这些话对觉新虽然是一个晴天霹雳,但是他和平地接受了。觉新回到房里,把这件事情告诉了瑞珏,瑞珏也不说一句抱怨的话。她只是哭。后来瑞珏难产,她叫着觉新,要他进来,可是封建思想和两扇大门却把他关在了外面,瑞珏终于死了。)他终于明白了,这两扇小门并没有力量,真正夺去了他的妻子的还是另一种东西,是整个制度,整个礼教,整个迷信。这一切全压在他的肩上,把他压了这许多年,

给他夺去了青春,夺去了幸福,夺去了前途,夺去了他所最爱的两个女人。

高觉新形象是巴金的独特创造和发现。这一形象有极其深刻的典型意义。高觉新是巴金在中国现代文学史上树立的一个痛苦的灵魂的典型形象,在他身上表现出新旧社会交替嬗变中的复杂性、曲折性和艰巨性。揭穿了封建制度、封建礼教、封建道德、封建文化的极端腐朽、残酷和虚伪。高觉新是一个受害者,同时他又间接损害和毁灭自己所爱的人。他的悲剧命运说明,在反封建斗争中,妥协、调和、屈从是绝无出路的,从而宣告了作揖主义、不抵抗主义的彻底破产。2002年全国文艺界为了在今年祝贺巴金老人100岁华诞,筹措拍摄20集电视剧《家·春·秋》,曾征询巴老的意见,巴老说:“坏人别太坏,觉新要活着。”巴金理想中的高觉新是慈善的、性情的,他理想中的家庭是温馨的、互爱的。我国古语云:人之将老,其言也善。诚哉斯言。

一、一个内心充满了矛盾的伪善者———周朴园形象

周朴园是由封建主义和资本主义喂养而成的一个封建性的买办资产阶级的典型,以往

的研究者仅从他的阶级性方面来分析这个人物,即使认为他有一点人性,也主要表现在亲子之情上,但笔者认为阶级性的分析远远解释不了周朴园对待蘩漪的态度,也不能穷尽周朴园这个人物深刻的社会意义,因为诚然有理由相信周朴园的行为动机是出于维护封建家长的威严,但是作为对精神病理学和精神分析术深有造诣的曹禺一定还赋予了这一人物心理上的合理性。按常理,周朴园作为一个资产阶级绅士,留过学接受过高等教育和西方思想,在年轻时也暴露了其风流成性的品性,对于蘩漪这样一个既年轻又漂亮的女性,无论从心理上还从生理上都不可能对蘩漪那么冷漠,甚至于心理上的摧残。那么究竟什么才是支配周朴园的潜在心理因素呢?

蘩漪是个受“五四”新思想影响的女性,她绝非攀树之藤,也绝非笼中之鸟,她追求的是个性的解放,是自我的幸福。而实际上蘩漪和周朴园年龄上相差了整整二十岁,周朴园无论在心理上还是生理上都难免满足不了蘩漪,由于蘩漪的个性所致,难免会对周朴园有一定程度的拒绝和疏远,并必然导致与周萍乱伦,在剧中第二幕中周萍和蘩漪的那段对话也表明蘩漪在这种关系上有主动的行为。因此从另一个方面看来周朴园恰是一个处于精神失恋状态的爱的失落者,与其说是周朴园的冷漠与专制导致了蘩漪的变态,倒还不如说是蘩漪的拒绝与冷漠导致了周朴园心理上的变态,周朴园作为一个“人”的存在,他的行动必然受了心理的支配,除去他要在周公馆妻子仆人面前维护封建家长的尊严以外,支配他行为的另一个重要因素就是他对蘩漪的不满,他由爱和性爱的不和谐产生的失落心理,进一步转化为恼和恨,对蘩漪的恼恨又不免导致了他对侍萍和谐情爱的回忆,因此不难解释戏中出现周朴园逼蘩漪喝药的情节,这一情节中周朴园要求蘩漪服从,潜意识里是对其心理失落的一个弥补,周朴园把旧式家具摆成老样子,保留着侍萍的相片和生活习惯,而当侍萍出现在他面前时,他又表露出一幅冷酷无情的面目,这也合乎他心理的逻辑———他的行为出于一种“恋旧情结”。他把对过去与侍萍美满和谐生活的追忆转嫁到对家具的布置、侍萍的相片和生活习惯上,仅此而已。在“超我”的层面上,周朴园努力扮演成一个具有威严的封建家长,但在“本我”层面上周朴园却是一个被扭曲的人,一个变态的怪物。周朴园出于他的体面不可能和蘩漪离婚,对蘩漪的不满也不可能泄以打骂,就只能以“合理”的方式即假关心来逼迫蘩漪就范。傅立叶曾经说过“侮辱女性既是文明的本质特征,也是野蛮的本质特征,区别只在于:野蛮以简单的形式犯下的罪行,文明却赋之以复

杂的、温馨的、两面性的、伪善的存在形式”③

。曹禺笔下的周朴园正是这样一个富于个性的活生生的“伪善的存在”,周朴园是复杂的,他的复杂来自“超我”与“本我”之间的矛盾冲突。正如黑格尔所说“人物的特点就在于他不

仅担负多方面的矛盾,而且忍受多

方面的矛盾,在这种矛盾里仍然保持自己的本质,忠实于自己。”

二、冰中的火焰———蘩漪形象

蘩漪是曹禺“最早想出来的、并且也较觉真切”⑤

的一个人物,也是《雷雨》中塑造

得最成功的悲剧形象,正如文学史上其它成功的人物形象一样,蘩漪的性格也有说不尽、道不完的丰富性。评论者从各种不同的角度———文艺社会学、戏剧美学上都能发掘出它蕴含的审美内涵。如果从心理分析的角度来看,曹禺赋予了这个人物以高度的生活逼真感,她身上爆发出来的那种异于对“理性审慎的反动”的生命激情,具有无可争议的心理基础。

蘩漪为什么会爱上周萍呢?是一致认为那样,周朴园的冷酷导致了她抓住周萍这棵柔弱的小草吗?其实不然,蘩漪爱上周萍是一种必然的、唯一的主动选择。弗洛伊德认为,爱的无限的力无处不在显示它的强大,并与性欲有直接的关系,性欲“力比多”是一种

“其本能与一切可以用爱字包括的东西有关的功能”⑥

,生命的激情是“力比多”的升华,

来源于身体内部刺激的“力比多”本能时刻在驱使人去寻找性欲的快感。他认为就是在其它方面举止都很正常的那些人,在性生活上也往往显得是病态的,因为在这方面,他们受到了这个一切本能中最放纵不羁的本能的支配⑦,当一个人在性生活失常时,则会出现性欲错乱,要在通常不是性对象的人或物中求得性欲的满足,当受到性压抑时,还会表现出歇斯底里的病态和盲目的破坏欲。即使周朴园在实质上还多少存在一些父辈似的关心与爱护,蘩漪在年龄上与周朴园相差整整二十岁,在性爱上不可能十分和谐,对于蘩漪这样一种性格的女性,不可避免地会对周朴园产生一定程度的厌倦与疏远,她把这种“力比多”的压抑转向“通常不是性对象的人”———周萍,在周公馆里,周萍对于蘩漪来说是唯一“合适”的男性,因为周萍与蘩漪不但年纪相仿,而且蘩漪生活的狭小环境周围再没有其它类似的男性。在蘩漪强悍、阴鸷的性格里,汇合了海德格尔所谓的三种生命意志力“作为掌握某物并超越自身的意志;作为激情,一种令人不安的心理意志;作为情欲(向存在

物的领地扩张)的意志”⑦

。当蘩漪看到自己与周萍之间虽然畸形但十分珍贵的关系将要

被无情斩断的时候,她明显地表现出一种歇斯底里的病态的疯狂的破坏欲。她嫉妒四凤,要把四凤从周公馆赶出去,她在四凤和周萍幽会时从外面把窗子锁死,她在风雨里奔走,披头散发象个幽灵,她在众人面前肆意揭露自己和别人的隐私,她竟然不顾爱子的痛苦,在周冲和周萍面前制造尴尬和敌意。“力比多”的压抑和爱的失落使蘩漪陷入一种情绪的迷狂,使她无视封建秩序,无视家庭伦理,在情欲的迷途上越走越远,最终没有找到归路,发了疯。当然,如果仅仅将蘩漪的反抗行为解释为一种泛性的结果,则必然导致对曹禺话剧艺术固有价值的贬抑。“心理分析”手法的意义在于为人类认识自身“内部宇宙”之迷拓开了一个更深入、更广泛的地域和视野。蘩漪的性格复杂而多元,显然应该归结于多种“合力”的推动,她是中国半殖民地半封建社会土壤上生长的“这一个”,她的性格是由社会历史环境与生物自身条件所体现的一种必然。从蘩漪身上,我们似乎听到了一位西方哲人的断言“没有巴库斯的成分,生活便会没有趣味,有了巴库斯的成分,生活便是

危险的。”

三、生活在自己中间的人———周萍形象

周萍在《雷雨》中虽然不算一个主要人物,但曹禺同样写出了这个人物特殊的复杂

性。周萍的身世比较特别,从小失去母爱,生活在一口“严酷的井”似的被专制气氛笼罩的周公馆,性格柔弱而多愁善感。周萍是一个生活在自己中间的人,他的一切行为都出于自身的心理基础。

生活在缺乏母爱,而父爱也不健全环境里的周萍,性格中潜伏着一种因情感失落而引起的心理缺陷,他经常听到他的父亲叙说生母如何的美丽、贤惠,于是在他的童年时代的潜意识里埋藏了一种对生母的爱恋的神秘感,同时强烈地渴望母性的爱抚,他的这种被压抑在潜意识里的“俄狄浦斯情结”成了他的秘密,使他变成一个无人知道他的恋爱事件的人,也导致了他性格的忧郁与怪僻,当年轻美丽的后母蘩漪出现在他的面前,周萍就不自觉地把这种感情转移到后母身上,去获得潜意识里情欲的释放和心灵的慰藉。对于周萍来说,他明知蘩漪是父亲的妻子,是不能爱的,但他自己也不知道是什么魔力在驱使他产生那种行为。周萍对蘩漪的爱和蘩漪对周萍的爱是两种不同的畸恋,但却都是生活的必然。话剧第二幕中周萍和蘩漪的一段对话很能说明问题:

蘩漪:你忘了在这屋子里,半夜你说的话吗?你说你恨你的父亲,你说过你愿他死,就是犯了灭伦的罪也干。

周萍:你忘了,那是我年轻,我一时冲动,说出来这样糊涂的话。

蘩漪:你忘了,我虽然比你只大几岁,那时,我总还是你的母亲,你知道你不该对我说这种话吗? 周萍:年轻人一时糊涂,做错了的事,你就不肯原谅吗?

周萍始终不愿正面承认他与蘩漪的关系,在他的潜意识里始终把蘩漪放在母亲这样一个位置上,因为在他眼中,蘩漪是母性的象征,是他“恋母情结”的对象化。他把当初对蘩漪的情爱归结为糊涂,也是具有一定的真实性的,因为精神过程本身就是潜意识的,而那些意识的精神过程则纯粹是一种孤立的活动,是整个精神生活的一部分。周萍对蘩漪的情爱还经历了“本我”、“自我”、“超我”的三个阶段,首先是一种“本我”的浑沌状态,是一种沸腾的不负责任以“快乐原则”来满足冲动的激情,随后表现为“自我”层面的“理性和审慎”,最后表现为一种“超我”的道德限制。这个时候,周萍已经疯狂地爱上了四凤,而四凤恰是多少具有周萍生母气质与品性的一个女性。“俄狄浦斯情结”的另一个重要特征就是杀父意识,周萍说他恨父亲,“愿他死,就是犯了灭伦的罪也干”正是他这一意识的佐证。

曹禺真实地写出了周萍这一人物戏剧动作背后的动因,揭示出人物心灵的冲突、灵魂

的隐秘以及更深层次的种种因素。正如黑格尔所说的那样,动作“起源于心灵”⑨

曹禺的剧作在现代戏剧史上具有里程碑的意义,标志着中国现代话剧的成熟。对此,以往的研究者已作过多视角、多侧面的透视与研究,取得了丰硕的成果。而善于刻划艺术形象的灵魂,使戏剧人物具有深层次的心理特征,正是理解曹禺的关键所在。《雷雨》这部伟大的剧作之所以具有跨时代、跨国界的魅力,其奥秘在于塑造了震撼人心的悲剧人物

形象,而这种成功得益于作者自觉不自觉地接受“心理分析”理论的影响,汲取其精华,对话剧艺术形象主体不同的心理趋向与不同的心理侧面加以深刻剖析,使之成为完整、丰满、立体、具有复杂矛盾性质而又多元统一的圆形人物,

在《雷雨》剧中,错位的情况还有很多,如周朴园与繁漪思想的错位,繁漪与周萍情感的错.身份的错位——陌生与熟识

人物形象分析

中考记叙文阅读复习——人物形象分析 【学习目标】 一、掌握中考记叙文阅读人物形象分析的方法 二、熟悉中考记叙文小说人物形象题答题模式 【教学重难点】 如何理解、分析中考记叙文人物形象。 【教学安排】 1课时 导入语: 同学们,记叙文阅读能力是各省市考查的重点,尤其是河南省中考必考的内容。记叙文常见的考点有哪些呢,我们齐读一遍。(大屏幕显示)河南省中考记叙文多选取文质兼美的记事类文章,有事必要有人,文中的一个个人物形象也影响启示着每一位考生。纵观我省近年记叙文阅读,从04年的《改变一生的闪念》到12年《桥在水上》每一年都考查了对人物形象的分析,包括人物的思想、性格、品质等。今天我们这节课的主题就是——探讨中考记叙文中人物形象的分析。 一、题型归纳: (一)中考人物形象分析常见的题型有哪些呢? 1.结合具体内容分析人物形象(或直接概括)。 2.结合具体的描写方法分析人物形象。 3.人物形象补白(补充、分析人物心理等)。 (二)题型连连看 回顾07年到11年河南省中考记叙文中关于人物形象的考题,分别属于哪种题型呢?请同学们将中考原题和对应题型连连看。 我们既看到了三种题型的具体提问方式,也可以看出这三种题型在河南中考中都曾出现,对它们的把握也就有必要了,需要如何解答呢?下面我们将一一探讨。 二、方法探讨 (一)题型1 结合具体内容分析人物形象(或直接概括) 1、分析形象的角度: 分析人物,首先要知道作者如何塑造了人物。你知道哪些塑造人物形象的方法呢? 明确:运用各种描写、巧用写作手法、叙述故事情节、作者概括评价,这些方法无疑可以成为我们分析人物形象的突破口。 分析人物形象的角度可以是:描写方法、写作手法、故事情节、作者概括评价。2.分析角度判断: 请同学们阅读下面语段并思考:分别可以从哪些角度分析文中的人物形象?

分析概括人物形象

概括分析人物形象 一、分析概括主要人物形象 设问示例 1、*** 是一个怎样的人? 2、*** 具有怎样的性格特点? 3、*** 有哪些性格特点?请简要分析。 解题思路【概括与分析主要人物形象六角度】 1、从交代的人物身份地位,经历教养等方面入手这些直接决定人物的言行,影响人物的性格。 2、从人物所处的社会背景 人物的成长变化,人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系,什么样的典型环境,塑造什么样的典型性格 3、从塑造人物形象的方法入手 通过对人物的外貌动作,语言,心理等的正面描写和侧面描写进行分析,概括出人物的形象特征,性格特征,这是概括分析人物形象时的最需关注的一点。 4、从分析情节入手, 在情节的展开中,人物的外貌行为和心理状态反映了人物的鲜明个性。

5、从人物关系入手文章所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,本次从他们之间的复杂关系中把握主要人物性格特征。 6、从作者或者其他人的评价入手作者或其他人物的评价是人物性格特征的直接体现答题模板: 1、*** 是一个怎样的人? *** 是一个??(思想性格特点)+??(身份地位)的人 2、*** 具有怎样的性格特点? *** 的性格特点是: 3、*** 有哪些性格特点?请简要分析。 A. 概括分析方式:先给出一个总的评价,即用几个关键词语高 度概括出人物形象性格特点,然后在文中找到相关依据进行分析 B. 分析概括方式:先列出文中人物的言谈举止,后概括人物形 象性格特点。 二、分析次要人物形象的作用考题题型:本文的主人公为*** ,那么另一个人物在文中起什么作用?请简要分析解题思路【分析次要人物形象的作用四角度】 1、牵线搭桥,推动情节主要人物的一举一动,一颦一笑,往往从次要人物的眼里看出来,对人物的感受评论往往从次要人物的嘴里说出来,通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然的融合在一起,

先进人物事迹报告范文3篇

先进人物事迹报告范文3篇 在过去的一年里,在公司正确的俄领导下,在柜组优秀伙伴的共同努力和帮助下,我柜组能够圆满完成公司下达的任务计划。 一.完成情况。 计划任务292万,完成304万,超额完成12万。 二.工作管理方面 1,作为一名主管,首先要有过硬的业务知识,才能够管理好柜组员工,与她们共同学习业务知识,取长补短。她们的业务知识提高,才能更好的服务顾客,当每件衣服售出时,都要告知顾客如何洗涤 保养,让黄商服饰的的口碑深入麻城市民心. 工作得到各位领导和同事的肯定和认可,在07年度至09年三年评为麻城购物中心优秀主管。 总而言之总结如下: 一、认真学习公司的各项制度和会议精神,并活学活用到市场上; 二、能顺利地完场公司下达的任务,逐年递增销售额; 三、尊敬领导,团结同志; 四、遵守公司的管理制度,无违纪行为; 五、吃苦耐劳,踏实做事,从无怨言; 六、积极主动配合公司领导开展各工作 xxxx年已经过去,虽然能完成公司各项任务,但也有不足之处,在新的一年里,要与柜组所有优秀伙伴一起加倍努力完成新的一年 公司下达的各项任务计划,也让自己的到更大的提升! 二、学校工作

2007——2009学年,在中考前期我协助学校做好中考报名工作,中考期间,为保障学生的考试期间的安全,我积极参加送考工作。 三、教育教学工作 通过自己不懈的努力,我对教材有了较为深入的了解,对教材上的内容能有自己的见解。全班已形成浓厚的学风,学生的学习目的 明确、态度端正,有较高的、持久的积极性和良好的学习习惯。 2008年我班被评为“东至县文明班级”。2009年中考,参加考试学 生40名,我所授的信息技术满分7人;体育满分8人;2009年上学 期期末考试中,我班的数学在三校联考中,平均分高出兄弟学校8分,优秀率、及格率都高于兄弟学校。 农村是个大熔炉,我要努力把别人的知识、经验变成自己的,把所见、所学、所悟转化成实干能力。要在相对艰苦的生活条件下和 错综复杂的基层工作中不断地锤炼自我,矫正自我,提高自我,在 踏实干事中把自己打造成为一颗“放到哪儿哪儿亮”的真金。 作为一名护士长,我要求护士每天都以最美丽的微笑、最亲切的语言、最饱满的工作热情来面对病人。每天早上7点钟我带领大家 来到病房,首先向每一位病人问好,“大家早上好!”“昨天晚上您 睡得好吗?”“今天您感觉好一些了吗?”每天中午及下午下班前, 我都会再次来到病房看看病人,问问他们有什么需要,问问他们今 天的感觉如何。一句句简单的问候拉近了护士与病人之间的距离。 一句句真诚的话语,使病人体会到了医患之间的平等和亲切,护患 之间也架起了一座座心灵的桥梁。 近二十年来,我几乎把自己的全部精力和感情都投入到了工作中,一些本该由我来做的家务事,就都压在了丈夫一个人身上,他既要 完成自己的教育工作,又要照顾孩子,料理家务,虽然对我的工作 理解、支持但有时遇到特殊情况,他也会不高兴,埋怨我既不是好 妻子,更不是好母亲。每当这时,我都感到十分内疚,因为我的确 没有尽到一个好妻子、好母亲应尽的责任。 我作为一名共产党员,在平常的护理工作中,时时刻刻保持先进性,维护好党的先进形象,在党和人民最需要的关键时刻发挥出先

如何分析人物形象

如何分析人物形象 一、通过人物描写分析人物性格 因为篇幅短小,小小说的人物并不复杂,通过人物描写分析人物性格是一个较浅易的思维过程,但考虑问题的时候需要注意几个细节: 1.凡是文中涉及的人物描写方法都要考虑到,重点是分析主要的描写方法。 2.要关注人物描写时能展示人物性格的关键词。 3.关注具有双关意义或较含蓄(具有深层含义)的描写词语。 二、通过情节、环境补充人物性格 小说的三要素包括人物、情节和环境,但这三者之间实际上不是并列的,从某个角度而言,情节与环境是为塑造人物服务的,它们对人物性格的补充作用有时候会体现得相当重要。 自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外,其他作用都是围绕人物展开的,它们包括:烘托人物心理活动,烘托气氛,烘托人物性格。 故事情节在塑造人物性格方面的作用,需要我们从整体上去把握,简而言之,就是我们要看清通过事件的发生与发展过程,表现了人物怎样的性格特点。 三、通过人物性格分析人物形象 人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合。人物性格的分析为人物形象的分析奠定了深厚的基础,就如同要造一幢楼房,结构上的大多数建材都已具备,就只等着将这些材料组合在一起了。从表达上而言,人物形象用如下的方式概括:××是一个(人物性格)的(人物身份地位、性质、评价等)形象。概括时,如果能够确定人物身份的,则以“工人”、“农民”、“小市民”、“手工业者”……概括。 四、通过人物形象分析主题思想 小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾,反映现实生活,这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。因此,每一个形象的塑造都是有其目的的,分析时如果能抓住人物形象,把作者塑造这个形象的目的揭示出来,就能顺利达到分析主题思想的目的。 四步分析法概述 通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物性格——通过人物性格分析人物形象——通过人物形象分析主题思想。

现代文阅读之人物形象赏析

现代文阅读——人物形象赏析 【常考题型】 1.试分析文中X X的人物形象。 2.画线句子对刻画人物形象有什么作用? 3.X X是怎样的一个人? 4.读完全文,你最敬?、佩哪个人物?结合文章内容说说理由。 5.谁是文中的主人公?请分析他的人物形象。 【答题模板】: XX是一个XXXX的人物形象,他做的什么事(或者说的什么话)表现了他的XX性格(品质)。 【方法点拨】 人物形象分析可以从塑造人物形象和人物思想性格分析两个方面着手。(一)塑造人物形象的方法 塑造人物形象的方法可以分为正面描写、侧面描写、细节描写和环境描写、语句用词。 1、正面描写 包括人物肖像、外貌、动作、语言、心理等描写。 ①肖像、外貌、神态描写作用:描写人物容貌、衣着、神情、姿容等,交代人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。 ②语言、动作、心理描写作用:形象生动地表现人物的心理(心情),并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。 2、侧面描写 也叫间接描写,以环境描写和他人反应来烘托表现人物形象。 3、细节描写 即对人物的肖像、语言、动作、心理或环境场面等的细枝末节所作的描写。 4、环境描写:用环境描写来衬托人物的心情。 5、语句用词:通过用词的感情色彩来赞扬或贬斥某一人物。 (二)人物思想性格分析方法 1、典型事例分析法 在生活中或作品中,典型事件往往能反映一个人的情趣、性格以及思想品质。以写人为主的记叙文或小说,作者往往通过一些典型事例塑造人物形象。因此在阅读过程中,要搞清文章中的人物 做了什么事情、是怎么做的,这些事例反映了他有怎样的思想品质和性格特点。 例如:《孔乙己》这一文中通过酒店小伙计的回忆,将小说的主要片段集中在镇口酒店这个典型环境中。利用情节的巧妙裁取,逐步完成了对孔乙己这个典型人物的塑造。比如,孔乙己第一次出场时“排出九文大钱”时的神气,最后一次盘着被打残的腿,喝完最后一碗酒的凄惨。一个迂腐穷酸、潦倒落迫的形象栩栩如生,令人难忘。又如,通过对孔乙己“分茴香豆给孩子们吃”这一事例的分析,又可以看出他心底善良。 2、故事情节梳理法 在小说中,故事情节的安排是为塑造人物形象服务的,因此,对小说故事情节的梳理、分析有利于我们感受和分析人物的思想性格。

先进人物事迹演讲稿

篇一:先进人物事迹演讲稿 先进人物事迹演讲稿 平凡中的伟大演讲稿 各位领导、同志们,大家下午好,很荣幸能够站在这里给大家做演讲,今天我演讲的题目是:《平凡中的伟大》。同志们,大家不乏听过这样的感叹:我生不逢时,没赶上英雄时代,要不我也会扬名天下!我也听到类似的抱怨:我时运不佳,没摊上一个好岗位,否则咱也能露露脸! 是啊,和平年代,没有轰轰烈烈的事业,也缺少出头露面的机会。我们从事的多是普通的工作,我们所在的多是平凡的岗位。那么,是否因为如此,我们就可以碌碌无为、消极度日呢?答案是否定的。因为伟大正寓于平凡之中,在平凡的岗位上平凡的我们一样能高扬精神的风帆,一样能够凭借自己的力量,为国家、为社会做出应有的贡献! 在我的身边,有这样一位老工商,他从没有豪言壮语,也没有惊天动地的大事迹,有的只是无私无畏,默默奉献的精神与实践。 俗话说“家有一老,如有一宝”,作为分局的“智者”每一次当分局发生什么事情,大家都会先找他商量,征询他的意见和建议,在和同志们讨论的时候他也总是不厌其烦,毫无保留的解说,之后大家都会觉得思路开阔了,对问题的思考更加深入了。 接近六旬的老许从来不会因为自己的年龄问题而放弃学习,他一直不断学习,提高自己,完善自己,钻研业务,与时俱进。在处理一个举报假酒的案件时,为了掌握案情,做好准备工作,他抽丝剥茧,发现了一连串的问题,为确保不出差错,他坐在办公室里带着老花镜翻着工商法律法规,从每一个角度分 析案情,最终每一个不法销售商都到了应有的处罚,挽回了消费者的损失,得到了投诉者的赞扬。 在最近一段时间里,由于分局缺乏人手,他在身体不适的情况下,依然坚守岗位,尽职尽责,与临沂质检所的几位同志对农资市场开展抽检,每天不厌其烦的做着相同的事情,抽样、做笔录、贴标签。中午回来,

人物形象分析

小说阅读之人物形象分析 一、温故知新 回顾课文中人物描写精彩片段,明确人物描写的方法,初步感知其对刻画人物的作用 1、正面描写:描写、描写、描写、 描写、描写和描写。 2、侧面描写:、、等。 二、有的放矢 熟悉中考常见题型: 1、结合具体的人物描写分析人物形象。 2、概括人物形象并结合具体内容分析。 3、对文中的人物进行客观公正的评析。 三、方法探究 探究三种题型解题方法,规范答题模式 题型一:结合具体的人物描写分析人物形象 提问方式: 1、划线句子运用了什么描写方法?有什么作用? 2、加点词语在表述上有什么好处?(或者结合上下文,品析词语的表达效果。) 《拔下钥匙》纳兰泽芸 ①一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。 ②他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车,行驶在高架路上。满满一车的乘客,有的在小声交谈,更多的是在打瞌睡,由车窗透进来的初冬暖阳,像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到,一对小夫妻在逗着怀里的婴儿,那婴儿长得白白胖胖的,惹人喜爱。 ③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了,别看老人神志不太清醒,可就是喜欢晒太阳,喜欢听人聊天。父母亲都八十多岁高龄了,自己还能孝敬几年呢? ④这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说,单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不清的公公,如今已经二十多年了,从没半句怨言。5年前妻子患上了脑瘤,妻子觉得天都要塌了,但他告诉妻子说:“不要怕,有我在,天就不会塌,我就是你的天!”终于,他陪着妻子一起战胜了病魔。 ⑤他又想到正在读大二的女儿,脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲,他因为家庭和时代的关系没读多少书,吃尽了读书少的苦头,幸好,女儿争气,考上了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易,知道家里条件不好,从来不在物质上与人攀比,成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回来,还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的,女儿说爸爸颈椎不好,垫个小枕头会舒服些,还带红外线按摩呢。 ⑥想到这里,他忍不住动了动脖子,感到后脖子那里很温暖。 ⑦现在,车要下高架路了,下了高架再开一段路就到终点站了……忽然,他感觉眼前一阵模糊,头剧烈地眩晕起来,接着又剧烈地疼起来,他感到很恶心,胃里翻江倒海——不好,

工匠精神先进个人事迹合集6篇

工匠精神先进个人事迹合集6篇【篇一】 **工作多年来,从学习中总结,将专业知识应用于实践,结合工作实际撰写了多篇技术论文,分别在《中国电力》《**电力技术》等刊物上发表。他所负责的“丰镇1号机组通流部分改造后振动处理”项目荣获**电力(集团)有限责任公司**年度科技进步三等奖,负责的“大型干式低NOx燃气发电工程及综合性能研究”科技项目获**年度****科技进步三等奖。 准大电厂1号机组试运期间,制造厂提供的高压缸启动方式,由于排汽量无法满足空冷厂家明确提出的冬季空冷系统最小防冻蒸汽流量要求,DEH相应逻辑组态也不能满足现场要求,**主动请缨,提出在现场自主进行逻辑改造,在通过对其它电厂进行调研后,决定参照600MW机组控制逻辑,制定改造方案,并多次讨论研究,利用仿真试验对逻辑进行不断修改、优化,对控制参数进行整定,最终确定了启动程序及冲转参数,顺利实现了机组高中压缸联合启动一次冲车并网成功,圆满解决了制约机组冬季安全启动的技术难题,为确保机组按期投产并稳定运行奠定了坚实基础。他还先后协助解决了准大电厂和锡林电厂机组大修后振动大、轴瓦温度高等设备故障,准大电厂1、2号机低压缸变形处理,锡林电厂1、2号机调节级围带脱落处理、汽轮机断叶片处理,新丰电厂1号机高中压外缸裂纹处理等重大技术难题,消除了设备隐患,为机组安全稳定运行奠定了良好基础。

**年,为了积极响应国家日益严格的环保要求,达到火电机组超低排放标准,他经过多方调研,提出采用脱硫除尘一体化协同技术方案实施超低排放改造,改造后两台机组的污染物排放均达到国家要求最低控制值,提前完成了节能减排任务,为碧水蓝天保卫战贡献了力量。 面对企业机组能耗指标偏高的困境,**年,他牵头实施了空冷机组乏汽余热利用改造项目。该项目一方面可以提高热能转化效率,大幅减少汽轮机冷源损失,改造后机组供电煤耗同比下降21.95g/kwh , **年,完成供电煤耗310g/kwh,全年可节约标煤价值**多万元,为企业减亏增效作出了突出贡献。另一方面增加机组供热能力50%左右,为呼市地区替代小锅炉供热,减少污染物排放,提升清洁能源供热比例也有着实际意义。 **年,他主持将模型的预测控制先进算法和先进控制技术研究应用于金山热电公司两台300MW机组负荷、主汽压、气温等核心控制系统,取代传统前馈+PID 反馈控制模式,解决常规策略在大滞后、多变量耦合过程控制时难以深入兼顾调节速度和稳定性的问题,显著提升了机组负荷跟踪性能,项目实施后,使机组AGC 调节指标大幅提升,截至**年5月,“两个细则”累计奖励电量达到6027万千瓦时,为公司增加经济收益1705万元。 凭借多年的工作经验,通过细心观察,他发现输煤系统汽车卸煤沟挡煤帘由于挑杆与挡煤帘托滚配合精度太高,而且挡煤帘数量多,稍有误差,容易造成挑杆与挡煤帘托滚配合不当,受力不当,造成挡煤帘损坏,甚至脱落,影响电厂的

名著中猪八戒人物形象分析

《西游记》猪八戒人物形象分析 内容摘要:《西游记》是吴承恩所著,被明代人所称为“四大奇书”之一,是传统积累型小说,且它是最不露集体创作的痕迹,小说的作者以自己的风格完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料,使小说的内容和形式都烙上了独创、属于他的个人风格的印记。《西游记》具有浓郁象征意味的神魔小说的代表作,而猪八戒则是作者吴承恩在这部作品中着力塑造的一个喜剧典型。在他的身上既有人的吃苦耐劳、憨厚率直的品质以及贪婪自私的本性,又有神的本领,同时还有猪的形体特征,这充分的体现了作者把人性、神性、猪性的完美结合。本文通过对猪八戒这一古型文学艺术形象的内涵和意义有更加全面和更加深刻的认识。 关键词:猪八戒形象分析特点 《西游记》是我国一部具有浓郁象征意味的神魔小说的代表作。在这部作品中作者吴承恩着力塑造了孙悟空、猪八戒等一系列的典型形象,猪八戒是作品中喜剧典型的代表。在他的身上作者赋予了独特的美学意义,同时也赋予了他人性、神性、猪性,是人、神、猪的完美和谐的结合体。 曾经有人说在《西游记》中,孙悟空与猪八戒的形象的我们现实生活中的真、善、美与假、恶、丑的对比,这样的观点似乎很具片面性。猪八戒是一个喜剧典型,他虽然外表丑陋常常被人们看作笑料,却有着其独特的美学价值。喜剧的笑是艺术,它的生命就是笑,笑是喜剧之所以成为喜剧的关键,也是人类区别“是”与“非”,“美”与“丑”的标准。而在喜剧中,美是间接的被肯定的,一般认为正面而具有某些缺点的形象,他的特点就是幽默、就是讽刺性喜剧的美学特征。艺术美是基于生活美的,它不限于生活美,同时也包括生活丑。而猪八戒的形象正是作者将生活中的丑加以典型化和审美化之后,使他成为美的事物的对立面,经过艺术美与丑的冲突和斗争,从而将美与丑的事物展现在我们读者面前,通过对美的肯定达到对丑的否定,这样才使得猪八戒的丑具有强烈的艺术美的效果。 按照中国传统的观点,猪八戒在人们的心目中并不是一个好的形象。他往往意味着懒惰、丑陋、愚笨等。但是对于这一形象,千年来,人们还是很喜爱的,并在一定的程度上人们喜欢他超过了喜欢孙悟空,而且最近几年更是兴起了猪八戒热,有电视剧《春光灿烂猪八戒》、《福星高照猪八戒》,电影《阳光灿烂猪八戒》等等,这都充分说明猪八戒是非常受宠的。

先进人物事迹报告材料

一位科研工作者的坚守与执着 ——记**单位技术专家*** 有这样一个人,在他眼里,每天都是工作日,周六周日到单位工作早就习以为常,经常忙碌到夜晚也是家常便饭。他就是**单位的技术专家——***教授。 1982年毕业于包头师专的***,回到了老家巴彦淖尔市,在市中学当了一名老师。4年后,他放弃了安逸的生活,再次踏上求学之路,考取了大连理工大学应用化学专业研究生。毕业之后他回到了包头,在**单位开始了他20多年的科研之路。***同志一直从事稀土贮氢材料及其高能环保型电池的研发工作,20多年如一日,他始终奋战在科研的第一线,先后承担了国家“863”项目子课题、国家自然科学基金、国际科技合作项目等10余项国家级课题,主持完成了多项自治区、包头市、**单位和**单位的研究课题。 ***的勤勉在**单位是出了名的,用他的徒弟王利的话说,“他就是一个工作狂,科研几乎就是他的全部”。王利清晰地记得,2012年8月份的某一天,他在实验室制作一个合金样品时,遇到了困难,一次次地尝试,一次次的失败……天色渐渐暗了下来,正当他犹豫是不是明天再做时,师傅***走了进来问:“做的怎么样了?还能继续吗?”“能!”年轻人的拼劲试图要证明给师傅看,于是,试验一直持续到半夜,***也跟到了最后。也正是那次经历,让王利对于“科研人员”这个职业有了更

深刻的理解,搞科研就得要像师傅那样,勤奋为先、心无旁骛、拼的就是那股执着与韧劲儿。为了解决一个个科研难题,他始终处在科研的最前沿,带领他的团队有计划地进行科研实验,认真分析、汇总每一项数据,及时合理调整实验进度,多少个夜晚***所在的实验室都是灯火通明。 辛勤、执着再加上秉赋,***默默耕耘的同时,也收获着累累硕果。他的科研项目先后获得了国家科委二等奖、内蒙古自治区科技进步三等奖、内蒙古自治区自然科学三等奖、包头市科技进步三等奖、**单位科技进步二等奖等多项奖励。1993年研制成功的AA型镍氢电池产品经成果鉴定,达到国内领先水平,利用这一技术,建立了国内第一家生产贮氢合金负极粉的中山市天骄稀土材料公司,实现了科研成果的产业化;参加了储氢材料行业第一部国家标准《金属氢化物-镍电池负极用稀土系AB5型贮氢合金粉》的制订工作,并获得全国稀土标准化技术委员会技术标准二等奖;与国外多个国家开展国际科技合作项目,所取得的成果为**单位获批成为国家科技部“稀土材料国际科技合作基地”起到了主要作用;先后在国内外有影响力的学术期刊上发表论文30余篇,获得国家发明专利授权4项、国家实用新型专利授权1项。 作为一名科研工作者,他是中国腐蚀与防护学会耐蚀金属材料委员会委员,国际合作、自然科学基金等项目评审专家,是内蒙古自治区“新世纪321人才工程”第二层次人选,是**单位的技术带头人,是内蒙古大学和内蒙古科技大学的硕士生导师。先后被评为内蒙古自治区“优秀科技工作者”,**单位“劳

分析人物形象

记叙文阅读——分析人物形象 二、知识梳理: 要想理解并分析把握人物形象,首先就要了解刻画人物形象的方法。一般塑造、刻画人物形象的方法有以下几种: (一)正面描写与侧面描写相结合: 1、正面描写:正面描写,是对人物做正面的刻画,使之直接呈现在读者面前。正面描写又分肖像描写,语言描写,行为描写、神态描写,心理描写。 肖像描写,是指通过人物的音容笑貌、衣着打扮、姿态神情、说话腔调等外在特征来刻画人物。它是表现人物性格和精神面貌的重要手段。好的肖像描写,不仅显示出人物的身份、职业、教养、爱好、经历和遭遇等,而且能表现人物的精神世界和个性气质。如鲁迅《故乡》中的对中年闰土形容憔悴的肖像描写,形象地反映了旧中国农村的破产和农民的痛苦、贫困生活。 语言行为描写,是通过描写人物的语言和行动来表现人物,俗话说:“言为心声,行为意表”。读者通过“听其言,观其行”,而知其人的。因而要揭示人物的精神、性格,就必须抓住人物有代表性的言行进行描写。如《故乡》中刻画杨二嫂这个人物,除了极精彩的几笔肖像描写外,主要是写她的语言和行动,把一个高度典型化的小市民形象,活脱脱地呈现在读者面前。 心理描写,就是对人物在一定环境中围绕客观情势而产生的所想所思的内心活动的描写。好的心理描写可以揭示人物语言行动的思想基础,进一步揭示人物的精神境界。如鲁迅先生的《一件小事》中,多次写了“我”的心理活动,表现“我”对“车夫”的崇敬和“我”在车夫光明证直精神的感召下,勇于同自己灵魂深处的丑恶作斗争的自我解剖精神。 神态描写,就是对人物的脸部表情、神态的具体描写。描写时一要注意使用一

些表示表情神态的词语,二要注意人物神态表情的变化。表现人物心理的手法很多,可由人物直接倾吐,即通过人物对话或内心独白来表现;也可以由用记叙性语言来描述;还可以用比较曲折的方式,如写梦境和幻觉等来反映。写好人物的心理,关键是对人物的透彻的了解和深人的体察,仅凭一般观察是不够的。 2、侧面描写,又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象,是指在文学创作中,通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下,文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法,即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写,去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写,常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。侧面描写的方法有以下几点:a以旁面写正面,即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。例如《夜走灵官峡》,通过成渝的描述和介绍,表现了成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的精神; b以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无,没有正面写“我”扫兴,而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现;c以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智正面描写和侧面描写经常结合在一起使用。主要有以下方法: (1)正面与侧面描写相结合,以侧面烘托为辅[这是侧面描写使用最广泛的一种。正面描摹时,或以人物映衬,或用环境烘托,或通过事物加以点染。比如鲁迅的小说《孔乙己》,全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景,但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的,属于侧面描写,这种侧面描写推动了故事情节的发展,使文章过渡非常自然、巧妙。又如白居易的《琵琶行》在正面描写琵琶女的精彩弹奏后,用了“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托,侧面表现琵琶女弹奏的魅

阅读理解技巧之分析人物形象

阅读理解答题技巧之分析人物形象 一、人物形象分析的方法 1.从人物的正面描写入手 所谓正面描写即通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、神态等,揭示人物思想品质和性格特点,反映作品的主题。 1.1行动描写和语言描写 人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声,人物的语言也体现着人物的心理,体现人物的思想性格或品质。 记叙文阅读中,大多依据人物的事件来分析人物性格及品质。所以,在概括人物形象时,大家要紧紧抓住事件,从中体会表现了人物的哪些性格及品质。 1.2肖像描写(也叫外貌描写) 它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征,而是为了以“形”来传“神”,因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。 注意区分外貌描写和神态描写:前者刻画人的长相和衣着等,是一种先天的和经常性的状态;后者是指某一具体情境下人物的神情状态。 1.3心理描写 分析人物的心理描写,能很好的揭示人物的内心世界。

心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写,它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。有时描写了人物的外貌、行动、语言,同时也反映了人物的内心世界。 2.从人物的侧面描写(间接描写)入手 通过其他人物的言行,间接写主人公。如用有关人物的对话,心理活动,事件叙述等烘托所要描写的主耍人物的性格特征。 3.从人物的细节描写入手 所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、场面、环境的细微处进行具体描写。 分析细节描写,首先要注意细节的真实性,要经得起推敲;其次看是否具有典型意义,看其是否经过精心选择,巧妙安排。 4.从对比、抑扬结合等写作手法入手 不同人物形象的対比,人物自身不同言行、境遇的对比,多人对同一事物的不同态度对比等,都能有力地揭示人物性格。 二、做题步骤和思路 1.人物形象分析一般可按以下四步进行步骤一:找出描写或评价人物的语 句。步骤二:概括文章人物形象特点。 步骤三:品味相关语句的艺术手法(修辞或表现手法或表达方式)及作

3篇工匠精神先进个人事迹

3篇工匠精神先进个人事迹 **1983年从清华大学高电压技术专业毕业,来到**电力科学研究院工作。**年,是实现蒙电进京的关键年,当时,**的妻子正在怀孕,他依然参加了重点项目专家组的工作。为了解决**东西长约4000公里联网遇到的技术难题,**主持了全国首次35千伏过电压现场测试,连续奋战7天,操作260多次,终于选出了最佳方案,将过电压从峰值200千伏限制到了60千伏,攻克了真空开关截流过电压高的问题,填补了该项技术国内空白。 **年6月,他正在上海出差,晚上接到电话,**东郊变1号主变压器雷击起火。设备故障就是命令,他立即赶回**,连夜赶赴现场,当时有人提出把变压器返厂修理,而这需要3个月的时间和400多万的费用。更严重的是,如果在这个期间2号主变压器及线路再有异常,造成几万户居民停电,几十个企业将面临停产。可是,变压器瓷套都烧没了,变压器本体严重变型,220千伏、150兆伏安变压器着火的现场检修,国内没人干过,没有任何经验可以借鉴,技术难度太大了。他顶着失败的风险,细致检查变压器,发现铁芯和线圈整体是完好的。他据此提出,采用真空-短路联合干燥方法进行现场修复。在半个月的修复现场,他始终守在60多度的变压器旁,巡视着每一个工序,分析着每一个数据,评估检修的结果。最后,各项试验全部合格,变压器一次投运成功,实现了国内首台220千伏变压器着火后的现场修复。

**年、**年,**电网相继发生两起500kV罐式断路器瓷质套在防爆膜未破裂、运行正常条件下炸裂故障,炸裂产生的瓷质碎片散落于方圆60米范围内,且造成了多台电力一次设备受损,严重影响了电网安全稳定运行和500kV电力设备正常检修工作的开展。为此,** 带头组建技术攻关团队,从复原后炸裂瓷质套管纹理分析、瓷质套管炸裂过程模拟推演及炸裂所需能量估算、瓷质套管内部场强三维分布计算分析、同型号套管炸裂录像多帧数据对比分析、SF6密度继电器响应时间实验以及在运500kV复合套管内部电场三维分布计算分析 等多个方面,对500kV瓷质套管炸裂原因进行了深度分析,对防范措施进行研究。研究结果表明,SF6气体液化且在瓷套内壁形成自上而下的液膜是引发套管内电弧放电和此次套管炸裂的可能原因。 **用10年时间,建设了全国最大规模风电装机容量,每年减少粉尘和二氧化硫排放几百万吨。但是,风力发电地处偏远,电网结构薄弱,过电压问题突出,经常会造成电气设备的损坏。**为攻克这一问题,顶着呼啸的寒风,在零下30度的工作环境中检测设备运行参数。在这样恶劣的环境下,他带领高压团队每天工作10多个小时,最终提出了变压器中性点电阻接地,馈线加装保护等技术措施,经过改造后的风电设备安全稳定性显著提高。 工匠精神先进个人事迹 **工作多年来,从学习中总结,将专业知识应用于实践,结合工作实际撰写了多篇技术论文,分别在《中国电力》《**电力技术》等刊物上发表。他所负责的“丰镇1号机组通流部分改造后振动处理”

阅读人物形象分析方法

中考阅读:辨析多种表达方式,分析人物形象 (一)表达方式:常见的表达方式共有五种:叙述、描写、议论、抒情、说明。记叙文是以叙述为主要方式,而描写、议论、抒情、说明起辅助作用。 1叙述是一般的交代,把人物的概貌、事件的过程、场景的全貌条理清楚地陈述出来; 2描写是对人物、事件、环境作绘声绘色、细致入微地刻画,使之形象生动,给读者留下深刻的印象。常用的描写有肖像描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写等人物描写,也有环境描写,环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。描写也有正面描写和侧面描写之分; 3议论是作者对所写人物、事件的认识、评价。 4抒情是作者对人物、事件所表达的思想感情。包括直接抒情、间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情和寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的思想感情。 5记叙文中有时也用说明但很少,常用来说明某种事物状态、性质、功能等特征。 以上表达方式各有特点,但在记叙文中,它们又往往是综合使用、互相渗透、融为一体,在文章中各自起着自己独有的作用。叙述是最主要的表达方式,起决定作用;描写起渲染气氛、塑造形象、增添文采的作用。议论在记叙文中往往起到锦上添花、画龙点睛提示主题的作用;段与段之间的议论也能起到承上启下的妙用。抒情可以使文章感情表达更加充分,更能感染读者,引起读者共鸣。 1.指出下列各句所用表达方式。 (1)在人民解放军伟大的胜利的攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领南阳。() (2)南阳为古宛县,位于河南省南部,因其地理形势及所处位置,历来为兵家必争之地,三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。() (3)炽烈的炮火映红了江面和天空。接着,从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面,像箭似的向南飞驶而去。() (4)两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里去,像莲花,像海棠叶儿,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫……() (5)这时渔翁站起身伸出竹篙,挑上鱼鹰,一捏它的长脖子,那鱼便被吐进竹篓里去。()(6)为什么要改名呢?就让这极美的江山,永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录吧,这是值得深思的。() 2.下列这段文字中,有叙述,也有议论,请指出哪些句子属于叙述,哪些句子属于议论。 ①大家都知道明朝的大理论家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。②有一天王阳明依照《大学》的指示,先从“格物”做起。③他决定要“格”院子里的竹子。④于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。 ⑤这位先生明明是探察外界却误认为探讨自己。 属于议论:__________________ 属于记叙:__________________ (二)怎样分析人物的形象呢? 一、从品析人物的正面描写,尤其是细节描写入手。 人物描写包括外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写和神态描写。其中,外貌描写不仅能勾画出人物的外部面貌、衣着打扮,也能以“形”传“神”,反映人物的身份地位、生活处境、生活习惯和精神追求;人物的言行最能体现人物鲜明的性格,而口是心非、言行不一的描写更能揭示人物复杂的心理活动和多维的性格;人物的心理描写能真实地反映人物的内心世界,有助于揭示人物的性格;神态是人物内心变化的面部表现,把握神态描写便于理解人物思想情感的变化。总之,人物描写能显示人物的身份、处境、心理状态、思想性格等,分析人物形象必须结合人物描写进行,尤其要善于捕捉动作、神态等细节描写中的关键词句进行。 人物描写作用:塑造人物性格,揭示文章主题. 例如:朱志清的<背影>一文中,通过写父亲带着黑布小帽,穿着黑布大马褂,走路蹒跚,为远 行的儿子爬铁道买橘子,表现出父亲在连遭遇不幸的情况下,还时时牵挂着儿子,更表现出父爱之深沉. 二、从分析侧面描写的作用入手。 侧面描写又称间接描写,主要是通过对与特定人物相关的其他人、事、物、景的描写,来烘托、渲染特定人物形象,间接表现特定人物的思想、精神面貌和心理、性格特征的一种描写方法。例如,记叙文常通过描述旁观者的述评、态度和反应来衬托主人公的形象,也常用自然环境描写来以景衬情、暗示人物命运。 三、结合对比、抑扬结合等写作手法来分析。 不同人物形象的对比,人物自身不同言行、境遇的对比,多人对同一事物的不同态度对比等,都能有力地揭示人物性格。如一篇《最美的善举》的记叙文就运用了对比和欲扬先抑的写法,生动刻画了“络腮胡子”看似外表粗俗、大大咧咧,实则细心善良、扶危济困的形象。 四、结合具体事例,按人物成长的不同阶段来分析。

2019全国道德模范人物事迹简介【汇总篇】

2019全国道德模范人物事迹简介【汇总 篇】 2019第七届全国道德模范事迹简介 1、李廷俊 李廷俊,男,汉族,1945年1月生,主任医师,教授,享受国务院特殊津贴。李廷俊从医60多年,救死扶伤、乐善好施,以高尚的医德践行着医者仁心。从赤脚医生到临床大家,研究攻克疑难顽症,治愈国内外患者30余万例。主持研究的5项科研项目,经权威专家鉴定均为国内领先水平。研究的省批院内制剂八个和数十个特效方剂,治疗多种疑难病症,取得了很好的疗效。治疗肺结核的药物获国家发明专利。多次以专家学者身份出国访问交流学习,传播中华医药传统文化。 2、徐立平 徐立平是中国航天第四研究院固体火箭发动机总装厂7416厂固体火箭发动机燃料药面整形组组长,航天特级技师,时代楷模,被誉为“以国为重的大国工匠”。他从事的工作是对固体发动机燃料药面进行整形及缺陷挖药、修补等,因为工作过程对精度有着极高的要求和危险性,而被形象地称为“雕刻火药”。 3、石志光 石志光是中国石化西安石化分公司退休工人,50多年来,他走

遍了全省107个市、区、县,自掏腰包租片子,累计放映电影4000多场,行程10万多公里,被群众称为“人民放映员”。 4、王振美 王振美,男,汉族,1925年11月出生,中共党员,江西省萍乡市莲花县六市乡太沙村村民。 从1953年开始申请加入中国共产党,王振美矢志不渝跟党走,2017年终于成为了一名正式党员。1965年患重病死而复生后,从此立下誓言感恩奋进。他64年初心不改,助人为乐,扶贫济困,报效乡梓,90余岁高龄时毅然捐出自己积攒的50万元全部积蓄,成立“振美教育基金”,奖励资助优秀师生和贫困家庭学生213人次,助力家乡脱贫攻坚和教育事业。 5、张晓艳 偏远地区缺少优质医疗资源,为了让老百姓在门门口看好病,4年前,张晓艳发起成立“全国社区医疗服务志愿团”,医生们带着自己精湛的医疗技术和公益之心,多次走入革命老区、贫困山区等地,为百姓送去公益医疗。目前志愿团已拥有顶尖专家志愿者900多位,北京延庆、密云、黑龙江、河北、山西、陕西等多地都留下了志愿者的身影。 6、田琴 田琴是密云区新城子镇太古石村一位普通的家庭主妇,也是远近闻名的“孝星”。婚后15年间,田琴家中7位老人相继患病需要照料,其中三人患有脑血栓,一人患有癌症。由于丈夫外出打工挣钱,田琴

记叙文阅读分析人物形象

记叙文阅读考点全攻略:犹抱琵琶半掩面——如何分析人物形象 文学即人学,“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,……对作品中的感人情景和形象,能说出自己的体验”(中考语文《考试大纲》)。 一、几种提问模式 “分析人物形象”这个考点常见的考查题型有: 1.结合全文,简要分析人物形象; 2.×××是一个怎样的人物? 3.×××有哪些优秀的品质? 4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 5.请用最简洁的词语概括“××”形象的内在特点; 二、具体分析方法 具体分析人物形象时,要注意以下几个方面: 1.品析人物描写,感知人物形象 分析人物形象,要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写,并深入细致地加以分析,从而把握人物性格特点,深刻理解文章的思想内容。 2.赏读环境描写,明晰人物思想。 文学作品中的人物,都是在特定的环境下活动的。这里说的环境,既是指自然环境,更多的是指社会环境。前者或渲染气氛,或点明背景,或烘托人物的内心,对人物起强化作用;后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格,是鉴赏人物形象的重要一环。 3.分析情节发展,概括人物性格。 情节本来就是人物行为和活动的过程,作家在展开情节的过程中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此,分析人物形象,可以从情节入手,据情论人。 (一) 他走向手术台,眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约20厘米高的木台。陪我的人附耳轻声告诉我:他身高只有1.62米,那木台是为他特制的。站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别:老态一扫而光,

人物形象分析教学设计

《人物形象分析》教学设计 教学目标: 1、学习分析人物形象的方法。 2、进一步规范做题步骤。 教学重难点: 学习分析人物形象的方法。 教学步骤: 一、导入 由《水浒传》的一个视频导入,分析里面人物的性格。 刻画人物形象是记叙文的主要目的之一,所以分析人物形象,概括人物性格特征就成为初中语文阶段乃至于中考记叙文阅读最重要的考核点之一。 人物形象分析,不是指外表特征,主要是通过分析人物的言行、事迹,获得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。 二、人物形象分析的方法 1、从人物的正面描写(直接描写)入手 通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、神态等,解释人物思想品质和性格特点,反映作品的主题。(如果要求结合具体语言或动作,分析时一定要将具体词语找出来。某动作或语言表现出……) 1.1行动描写和语言描写 人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声,人物的语言也体现着人物的心理,体现人物的思想性和品质。记叙文阅读中,大多一句人物的时间来分析人物性和和品质。所以,在概括人物形象时,人家要仅仅抓住事件,从中体会表现了人物的哪些性格和品质。 1.2心理描写 分析人物的心理描写,能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写,它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。有时描写了人物的外貌、行动、语言,同事也反映了人物的内心世界。 2.从人物的侧面描写(间接描写)入手 概括地说就是通过其他人物的言行,简介写主人公。如用有关人物的对话,心理活动,事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。 3、从人物的细节描写入手 所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、申请变化以及事物、场面、环境的细微处进行具体描写。分析细节描写,首先要注意细节的真实性,要经得起推敲; 其次看是否具有典型意义,看其是否经过精心选择,巧妙安排。 4、从对比、抑扬结合等写作手法入手 不同人物形象的对比,人物自身不同言行、境遇的对比,多人对同一事物的不同态度对比等,都能有力地揭示人物性格。如一篇《最美的善举》的记叙文就运用了对比和欲扬先抑的写法,生动刻画了“络腮胡子”看似粗俗、大大咧咧,实则细心善良、扶危救困的形象。 三、做题步骤和思路 1、人物形象分析一般可按照以下四步进行 步骤一:找出描写或评价人物的语句。 步骤二:概括文章人物形象特点。 步骤三:品味相关语句的艺术手法(修辞或表现手法或表达方式)及作用,在此基础上

最新身边平凡人物的英雄事迹材料集锦800字

身边平凡人物的英雄事迹材料集锦800字 在我眼中,他是一个不怕任何困难的大英雄;在小伙伴眼中,它是与我们一起玩到大的好朋友‘在大自然眼中,它是最具特色的环保卫士……今天小编在这给大家整理了身边平凡英雄事迹,接下来随着小编一起来看看吧! 身边平凡人物英雄事迹1 在我的心中,时时刻刻都有一个英雄,这个英雄就是我的妈妈。 妈妈,是多么的伟大,是多么的慈祥。每当我们遇到困难时,都会有一个避风港温暖着我们;每当我们伤心的时候,都会有一对慈祥的眼睛安慰着我们;每当我们无聊的时候,都会有一张能说会道的嘴巴哄着我们。记得有一次,我还小,半夜时,妈妈摸我的头如热水一样烫,连忙把我背到离我家最近的诊所,可是他们都关门了。没办法,妈妈只好把我背到了人民医院。半夜里,寒风呼啸,可我却没有感到一丝凉意,是妈妈温暖了我。到医院后,妈妈连忙把大夫叫来,给我打上点滴。早上我起来的时候,妈妈竟守在我床边睡着了。我怕妈妈冻着了,把大衣披在妈妈身上。等妈妈醒来后,我看到她的双眼有一丝丝的血丝,看来妈妈熬了夜。我的泪珠就开始不听使唤的流了下来。回到家之后,妈妈对我的照顾就更细致了。每天给我炖鸡汤、排骨和小鱼之类的营养品让我吃,那几天里,我都快养成一头大肥猪了。 妈妈呀,您就是我心目中永远的英雄。 身边平凡人物英雄事迹2 英雄,打小我就崇拜。一直以来,英雄在我心目中都是这样的形

象:高大威猛,战斗中奔赴前线冲锋陷阵,流血牺牲。小时候我就熟知各种英雄人物,如景阳冈上打虎英雄武松;如舍身炸碉堡的董存瑞;如抗战时期的小兵张嘎,他们都是我心目中的了不起的英雄。 而随着年龄增长,知识积累,我开始对小时候心目中“英雄”的定义产生了怀疑,慢慢我意识到,之前对“英雄”的理解和认识显得多么的狭隘。“英雄”形象不必一定是高大伟岸的,“英雄”并不需要冲锋陷阵,流血牺牲,现在的我,对“英雄”有了新的定义和认识,英雄不问出处,敢为人先的便是英雄:那些守卫在祖国边疆的解放军叔叔们,那些在平凡工作岗位上辛勤工作的人们,那些在各自领域有创新发明的科技人才,这些都是英雄。 英雄不问出处,敢为人先的便是英雄。今天我要致敬的英雄是他,他没有高大伟岸的形象,他没有惊天动地的伟大事迹,他的名字叫王德林,一位高位截瘫的残疾人,关于他的“英雄”事迹,请听我慢慢道来。用“身残志坚”来形容王伯伯最合适不过了,虽然自己高位截瘫,但充满爱心,在1999年9月,联合了十余名爱心人士创立了名为“一加爱心”的公益组织,这个组织对对病、弱、孤寡老人进行探望、陪伴,帮助有困难的残疾人提高生活质量与工作能力,为严重残疾失学儿童提供义务家教等。20年来,不忘初心,走街串巷,组织了各种爱心义卖活动。我还很荣幸的参加了爱心社组织的非常有名的“情人节鲜花义卖”活动呢,他们的爱心让我感动,于是我让妈妈查找了关于“一加爱心社”的更多活动介绍等资料,看着看着,心中涌出难以抑制的感动,他们的故事微小而平凡,但却一直致力在把我们中华民族

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