黑箱实验

黑箱实验

******** 过控101班

摘要：本文主要介绍了黑箱内元件的探究实验的设计思想原理、预习思想、实验过程和步骤及最后综述。通过这次黑箱实验，对黑相中的元件各种机理进行深刻理解，从而更好的了解其应用。

关键词：黑箱，MF20型万用表，直流电源，交流电源，二极管，电容，电感，正热敏电阻，负热敏电阻，电阻。

黑箱，是指那些内部结构和性能无法直接观测，只能通过外部观测和试验去认识其性能和特性的系统或客体。研究黑箱有两种方法，一种是开启黑箱法，即将黑箱分成局部，研究其内部结构和功能。物理学家在研究物质的层次和结构时，就是不断开启黑箱的过程。但由于开启黑箱的时候，可能引起黑箱本身结构和功能的变化，而且有些黑箱是不允许打开或者由于技术问题尚不能打开，所以这种方法有很大局限性。另一种方法是不开启黑箱，即不破坏黑箱本身的结构，而是有目的地对黑箱输入信息，观察黑箱对应的输出信息，并利用分析、综合、类比等逻辑的方法和必要的数学运算而得出结论。

一、实验原理：

1.电阻：一般在电路中所用的电阻，是指专门设计制造的电阻器，简称电阻。普通电阻的阻值与温度的关系接近线性，若0℃时的电阻值为R0，温度为t时的电阻值近似有如下公式：R t= R0(1+αt), α成为电阻的温度系数。多数电阻的α在10-4～10-3℃-1数量级，由于这一温度系数较低，随着电流在电阻中的流动，电阻的阻值基本保持不变，而电阻两端的电压降与通过电阻的电流遵循欧姆定律。

2.热敏电阻：热敏电阻是由某些金属的氧化物按不同的比例混合，并经过高温烧结后制成的。它的阻值随温度的改变而迅速变化。其阻值随温度升高而减小者，成为负温度系数热敏电阻：阻值随温度升高而增加者，成为正温度系数热敏电阻。

3.电容器：电容器的基本功能是能够被充电和放电，也就是储存电能和释放电能。在充电期间，电容器上的电荷和电压按指数增长，电路中有一指数衰减的充电电流；充电完毕，电流消失，电容上电压达到稳定值而不再变化。

如果把电容器接在直流电路中，只有当电源开启时的充电和关闭时的放电这两个暂时的过程中，电路上存在电流。故，就稳态而言，直流电流不能通过电容器，相当于开路。如果

把电容器接在交流或脉动直流电路中，由于不停地充电放电，便使电路中始终有电流。可见，变交电流能够通过电容器，并且具有类似电阻那样的阻碍电流的作用。

4.电感器：电感器的基本功能也是贮存能量和泄放能量。基于电感器的基本功能，在直流电路中只存在电源开启和关闭这两个暂时的不稳定过程。上述过程消失后，电感器对于直流电源相当于短路，不起阻碍电流的作用。然而，当其接于交流电源或脉动直流电源时，由于线圈周围的磁场不断变化，因而始终存在自感电势，有类似于电阻那样的阻碍电流的作用。

5.半导体二极管：二极管具有单向导电特性，即正向导通，反向不导通，正负两个方向的电阻不同。在实际电路中，就是应用它的这种单向导电特性。

6.多用电表是用电流表改装而成的一种多用仪表，一般可以用来测量电流、电压、电阻等，并且每一种测量都有几个量程.测电流和电压是根据串联和并联电路特点及部分电路欧姆定律，测电阻是依据全电路欧姆定律.

二、实验仪器：黑箱装置（直流电源，交流电源，二极管，正、负热敏电阻，电阻，电容，电感），万用表，电源。

三、实验方法：

1.练习使用多用电表

(1)观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；

(2)检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置．若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；

(3)将红、黑表笔分别插入“＋”、“－”插孔；

(4)将选择开关置于欧姆挡的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置；

（5）机械调零：熟悉多用电表的表面结构，观察使用前指针是否指在刻度线左端0位置，若不指0，调整调零螺丝，使指针指0：

(6)将多用电表选择开关旋转到直流电压挡，并置于较大量程，用多用电表测量黑箱任意两个接线柱间的电压，若无电压，说明箱内不含电源．若有电压，说明有直流电源。

（7）将多用电表选择开关旋转到交流电压档，并置于较大量程，用多用电表测量黑箱任意两个接线柱间的电压，若有电压，则说明有交流电源。

（8）将多用电表选择开关旋转到欧姆档，用多用表测量黒箱任意两个接线柱间的电阻，正接测一下，反接再测一下。若正接是电阻小，反接电阻很大，则为二极管。

（9）上一步测量中，若出现欧姆表的指针偏到一定值后又返回到+∞，则该两接线柱之间是电容。

（9）第八步测量中，总共会有10个接线柱之间有电阻，其中一个为二极管，另三个则为正热敏电阻，负热敏电阻，电阻，电感。将直流电源分别连接到这三组接线柱上，电压打到最大，进行加热，然后观察电阻变化值。若电阻值随温度增加而增高，那么为正热敏电阻：若电阻随温度增加而减小，那么为负热敏电阻：阻值没大变化，则为电感或者电阻。

（10）将多用电表选择开关旋转到电流档。将交流电源与两接线柱连接，观察读数，再将相同电压值的直流电源与之串联，测量电流大小。若交流时测得电流很小，直流时测得电流很大，则该组接线柱间接的是电感。

（11）则最后一组接线柱之间为电阻。

四、实验结果：（大黑箱三）

M-N 直流电源 G-H 交流电源 T-J 二极管 E-F 电容

K-L 正热敏电阻 C-D 负热敏电阻 A-B 电阻 O-P 电感

五、电路图

六、总结

通过这一学期的实验学习，懂得了之前很多不知道的物理知识，也把高中学习的很多“加强基础，重视应用，开拓思维，培养能力，提高素质”是大学物理实验的指导思想

物理知识进行了实践。在此期间，通过自己动手提高了动手能力，也加强了对试验中物理知识的认识，真正地把理论和实践结合。进行实验的时候，考察了我们的动手能力：进行数据处理的时候，考察了我们的理论知识及计算能力。“加强基础，重视应用，开拓思维，培

养能力，提高素质”是大学物理实验的指导思想。总之，该项课程让我收获颇丰，提高了我的实验探索能力，开拓了思维方式。在以后的学习中，我会更加注重改善本身的不足，提高自身文化素养，更好的理解大学物理实验的精髓之处。

七、参考文献

1.黑箱实验论文

2.电路黑箱的实验研究

3.用多用电表探索黑箱内的电学元件

4.“黑箱探密”1——电学元件判别

5.最全的万能表使用方法

6.黑箱实验

7.黑箱探究实验

大物实验论文

黑

箱

实

验

过控101 ******** ***

电路设计题难点突破

电路设计题难点突破 一. 本周教学内容： 电路设计题难点突破 二. 重点、难点 重点：电路设计题的解题方法 难点：电学黑箱的解题方法 知识分析：电路设计是初中物理教学的难点，解答此类题目需灵活应用串、并联电路的特点及规律、欧姆定律等电学知识，考察同学们对知识的理解和应用的程度。 （一）常规电路设计题 常规的电路设计题需要先分清楚电路是串联还是并联，开关的作用是什么，然后才能设计出正确的电路。 例1. 如图所示的电路盒，面板上有红、绿灯各一个，三个拨动开关S1、S2、S3，为了在不打开盒子的情况下探究盒内的电路结构，小明做了多次实验并将实验结果填入下表。 根据上述实验的情况，画出盒内的电路图。 分析：首先应观察题目中给定的开关数量，由开关数量判定电路的连接方式。本题中开关有3个，且当3个开关都闭合时两灯都亮，这就说明此电路是并联电路，且电路不存在短接或短路现象。 然后分析开关的作用（干路开关控制整个电路的通断，支路开关只控制本支路用电器）。当某开关断开时，不工作的用电器就是此开关所控制的用电器。分析此题，我们可以确定：S2控制绿灯，S1控制红灯，S3控制两盏灯。 第三步，在草稿纸上画出相应的电路图。

2 第四步，根据题目所给条件检查电路的正确性，确认电路无误后填入图中。 答案： 拓展练习： 小明和父母三人想采用投票的方式决定假期是否外出旅游，如果父母中至少一人同意，同时小明也要去的话，他们就决定去旅游。为此，小明用三只开关、两节干电池和一个小灯泡制作了一只投票机，三人各自控制一只开关（闭合表示同意，断开表示不同意），表决后只要灯亮就决定去旅游。请按上述要求设计此投票机的电路（请在开关旁注明控制开关的人）分析：这道题中只给了一个用电器（灯泡），通过题目的叙述可以分析获得三个开关需要同时控制这一盏灯。其中父母中的一个加小明同意，这盏灯才亮，说明父母手中的开关应是相互并联的，小明的开关应在干路上。 答案： 母亲 例2. 小明手中有一个电池组，两盏灯，两个开关，导线若干，现在他想用这些仪器设计一个电路，实现以下几个要求： （1）两开关都闭合时两灯都亮

电学实验选择器材和测量电阻实验电路的设计

电学实验中实验器材的选取和测电阻实验设计（含答案） 一、电学实验器材的选取 1、为了测阻值约为5Ω的电阻，取来两节新的干电池、开关和若干导线及下列器材： A．电压表0～3 V，内阻10 kΩ B．电压表0～15 V，内阻50 kΩ C．电流表0～0.6 A，内阻0.05 Ω D．电流表0～3 A，内阻0.01 Ω E．滑动变阻器，0～10 Ω F．滑动变阻器，0～100 Ω 要求较准确地测出其阻值，电压表应选________，电流表应选________，滑动变阻器应选________．(填序号)并画出电路图。 答案：A C E 2、某同学想用伏安法更精确地测量阻值约为120欧姆的电阻R，现有的器材及其代号和规格如下：待测圆柱体电阻R 电流表A1(量程0～4 mA，内阻约50 Ω) 电流表A2(量程0～30 mA，内阻约30 Ω) 电压表V1(量程0～3 V，内阻约10 kΩ) 电压表V2(量程0～15 V，内阻约25 kΩ) 直流电源E(电动势4 V，内阻不计) 滑动变阻器R1(阻值范围0～15 Ω，允许通过的最大电流2.0 A) 滑动变阻器R2(阻值范围0～2 kΩ，允许通过的最大电流0.5 A) 开关S、导线若干 要求较准确地测出其阻值，电压表应选________，电流表应选________，滑动变阻器应选________．(填序号)并画出电路图 答案：V1 A2 R1

3、某同学用伏安法测定待测电阻R x的阻值(约为10 kΩ)，除了R x、开关S、导线外，还有下列器材供选用： A．电压表(量程0～1 V，内阻约10 kΩ) B．电压表(量程0～10 V，内阻约100 kΩ) C．电流表(量程0～1 mA，内阻约30 Ω) D．电流表(量程0～0.6 A，内阻约0.05 Ω) E．电源(电动势1.5 V，额定电流0.5 A，内阻不计) F．电源(电动势 12 V，额定电流2 A，内阻不计) G．滑动变阻器R0(阻值范围0～10 Ω，额定电流2 A) (1)为使测量尽量准确，电压表选用________，电流表选用________，电源选用________．(均填器材的字母代号) (2)在虚线框内画出测量R x阻值的实验电路图． (3)该同学选择器材、连接电路和操作均正确，从实验原理上看，待测电阻测量值会________其真实值(填“大于”“小于”或“等于”)，原因是_______________________________． 答案(1)B C F (2)见解析图(3)大于电压表的读数大于待测电阻两端的实际电压(其他表述正确也可) 解析(1)若电源选用E，则通过R x的最大电流为0.15 mA，电流表选用C还达不到半偏，故电源应选用F.电压表内阻应尽可能与被测电阻阻值相差大一些且接近电源电压，故电压表选用B.由此可知电路中的电流约为1 mA，故电流表选用C. (2)因为待测电阻阻值较大，所以电流表应采用内接法．因为滑动变阻器的阻值很小，若采用限流接法接入电路起不到多大的限流作用，所以滑动变阻器应采用分压接法，实验电路图如图所示．

2020中考物理专题复习 电表改装、电学黑箱类问题 Word无答案

3 电学微专题 电表改装、电学黑箱类问题 1. 如图所示的电学黑箱中，有两只电阻：定值电阻 R 0＝8 Ω，另一为未知电阻 R x .由箱内抽出三根引线 a 、b 、c .当开 关 S 与 c 闭合时，电流表的读数为 1 A ，电压表的读数为 8 V ；当开关 S 与 d 闭合时，电流表的读数仍为 1 A ，电压表 的读数为 10 V ，请在黑箱中画出两个电阻和 a 、b 、c 的连 接图．由图可知，R x ＝ ． 2. 如图是小明自制电子秤的原理示意图．托盘、轻 弹簧上端和金属滑片P 固定一起(弹簧的电阻不计)． (1)电路设计：要使电子秤能正常工作．下列电路连 接正确的是 ． A. 点“1”与点“2”连接 B. 点“1”与点“3”连接 C. 点“2”与点“3”连接 (2)故障排除：小明在正确完成电路连接后．闭合电键 S ，改变托盘中物体的质量，发现电压表有示数．但始终不变，发生故障的原因可能是 ． A. R 0 断路 B. R 1 短路 C. 电压表短路 D. 金属滑片 P 处断路 (3)继续探究：当放入电子秤的物体质量增加时，电压表的示数将 (选填“增大”或“减 小”或“不变”) (4)刻度调试：①调零．在托盘中无物体时，使金属滑片 P 处于 R 1 最上端．此时电压表的示数为零．②标度．每次向托盘中增加 100 克的砝码，在电压表指针所指位置的刻度盘上标出相应 的质量值．当将 1 千克的物体放在托盘中．金属滑片 P 刚好指在距 R 1 上端1处(如图)， 此时“1 千克”应标在电压表 V 的位置上(电阻 R 0＝5 欧，电阻 R 1＝15 欧，电源电压 U ＝3.0 伏，电压表的量程为 0～3.0 伏)

电学实验合集

欧姆定律实验 1．如图所示是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图。所用实验器材是： 电源（6V）、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V）、电阻箱（0~999.9Ω）、滑动变阻器（40Ω 2A）、开关、导线若干。 （1）连接电路前，开关必须。 （2）小明连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑 动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压。造成这一现象 的原因可能是（） A．电流表坏了 B. 滑动变阻器短路 C.电阻处接触不良 D.电阻短路 (3)小丽闭合开关后，两电表的指针都发生了偏转，但无论怎样移动滑片，两电表的示数均保持不变且都在量程范围内，则产生故障的原因是_____________________________. (4)探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值见表1.分析表中数据可知：电阻箱接入电路的阻值为____Ω；且可以得到结论：。 (5)探究电流与电阻的关系时，应调节__________改变接入电路中的阻值，并调节_________使电压表的示数保持相同，读出电流值，所测得几组数据见表2。分析表中数据可知：电阻箱两端的电压为____V；且可以得到结论：。 2．小亮用图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，所用器材如下： 电压表（0～3V，0～15V）； 电流表（0～0.6A，0～3A）； 滑动变阻器A（0～10Ω）； 滑动变阻器B（0～200Ω）； 阻值为5Ω、10Ω的定值电阻各一个； 两节干电池、开关和导线若干． （1）①用R=5Ω的定值电阻做实验时，小亮应选用电流表的量程是，为方便调节电流，应选用滑动变阻器（选填“A”或“B”），接通电路前，应把滑片P移到滑动变阻器的（选填“左”或“右”）端． ②调节滑片P使电压表示数是2.5V，电流表示数如图乙所示，通过R的电流为A．要继续测量R两端电压为2V时通过的电流，应将滑片P向（选填“左”或“右”）移动，记录对应的电压和电流值． ③为使结论具有普遍性，还应该换接的电阻，重复上述实验．

大学物理实验报告 制流电路、分压电路和电学实验基础知识

大学物理实验报告----------制流电路、分压电路和电学实验基础知识 姓名：_______柳天一__________ 学号：______2012011201 _______ 实验组号：____3______________ 班级：______计科1204_________ 日期：______2013.3.23__________

实验报告 【实验名称】 制流电路、分压电路和电学实验基础知识 【实验目的】 1、了解电学实验的要求、操作规程和安全知识。 2、学习电学实验中常用仪器的使用方法。 3、学习连接电路的一般方法，学习用变阻器连成制流电路和分压电 路的方法。 【实验原理】 制流电路的特性： 制流电路如图3所示，图中E 为直流（或交流）电源；R 1为滑线变阻器，A 为电流表；R 2为负载（本实验采用电阻）；K 为电源开关。它是将滑线变阻器的滑动头C 和任一固定端（如A 端）串联在电路中，作为一个可变电阻，移动滑动头的位置可以连续改变AC 之间的电阻R AC ，从而改变整个电路的电流I 。 （a ） （b ） 1.分压电路的特性： 分压电路如图4所示，图中E 为直流（或交流）电源，滑线变阻器两个固定端A 、B 与电源E 相接，负载R 2接滑动端C 和固定端A （或B ）上，当滑动头C 由A 端滑至B 端，负载上电压由0变至E ，调节的范围与变阻器的阻值无关。 （a ） （b ） 2.制流电路与分压电路的选择： 图3 制流电路 图4 分压电路

(1) 调节范围 分压电路的电压调节范围大，可从E →0；而制流电路电压调节范围小，只能从 E E R R R →?+1 22。 (2) 细调程度 当2/21R R ≤时，在整个调节范围内调节基本均匀，但制流电路可调范围小；负载上的电压值小，能调得较精细，而电压值大时调节变得很粗。 (3) 功率损耗 使用同一变阻器，分压电路消耗电能比制流电路要大。基于两电路的差别，当负载电阻较大，调节范围较宽时选分压电路；反之，当负载电阻较小，功耗较大，调节范围不太大的情况下则选用制流电路。若一级电路不能达到细调要求，则可采用二级制流（或二段分压）的方法以满足细调要求。 【实验器材】 万用电表（指针式、数字式各一块），低压电源（直流型、交流型各一台），滑线变阻器，电阻箱，导线。 3.滑线变阻器： 滑动变阻器是根据接入电路的金属丝长短来改 变阻值大小，来达到控制电流的。 滑动片左右滑动即是在改变接入电路的金属丝 长短。 因为已知金属材料的电阻丝，其阻值跟电阻丝的 长度，横截面积，还有材质有关系。长度越长，阻值 越大；截面积越大，阻值越小，阻值与该种材料的阻 值系数成正比。 滑动电阻器结构图[1] 注意事项： 注意：要选择合适的滑动变阻器，每个变阻器都有规定的最大电阻和允许通过的最大电流，使用时要根据需要进行选择，不能使通过滑动变阻器的电流超过它允许通过电流的最大值，否则会烧坏变阻器。使用前应该将滑动变阻器连入电路的电阻值调到最大。接法：不管是有几个接线柱的滑动变阻器，在连入电路时，可采用“一上一下”的连接方法。“一上” 指上面金属棒两端的任一接线柱连入电路，“一下”指把下面线圈两端的任一接线柱连入电路中。 滑动变阻器连入电路中的电阻值大小的判断，可采用“近小远大”的判断方法。即如果滑动变阻器的滑片在移动过程中逐渐接“近”连入电路的下接线柱，则变阻器连入电路的阻值将逐渐减“小”，灯泡就越亮，反之，若滑片移动过程中逐渐“远”离连入电路的下接线柱，则连入电路的阻值将逐渐增“大”，灯泡就越暗。 滑动变阻器在电路中的作用是：（1）保护电路，即连接好电路，电键闭合前，应调节滑动变阻器的滑片P ，使滑动变阻器接入电路部分的电阻最大。（2）通过改变接入电路部分的电阻来改变电路中的电流，从而改变与之串联的导体（用电器）两端的电压。在连接滑动变阻器时，要求：一上一下，各用一个接线柱；实际连接应根据要求选择下面的接线柱。 4.电阻箱：

实验性毕业论文范例终审稿)

实验性毕业论文范例文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

学号: 泰山医学院毕业设计（论文） 题目：蜂胶黄酮抗H2O2诱导PC12细胞 凋亡机制的研究 院（部）系 药学院 所学专业药学 年级、班级 完成人姓名 指导教师姓名 专业技术职称 2013年 6 月 18 日 论文原创性保证书 我保证所提交的论文都是自己独立完成，如有抄袭、剽窃、雷同等现象，愿承担相应后果，接受学校的处理。 专业： 班级： 签名： 20 年月日

摘 要 目的 观察蜂胶黄酮对过氧化氢（H 2O 2）诱导大鼠肾上腺嗜铬细胞瘤细胞 （PC 12）凋亡的影响及机制。 方法 培养PC 12细胞，取对数生长期细胞分为五组，空白对照组、模型组、蜂 胶黄酮高、中、低剂量组，剂量分别为200mg/L 、100 mg/L 、50 mg/L.药物预处理2h 后，孵育H 2O 2（140μmol/L）24h 诱导过氧化损伤。TUNEL 试剂盒检测原位细胞 凋亡,流式细胞仪检测细胞内活性氧水平以及细胞周期，ELISA 检测细胞内 Caspase-3蛋白含量。 结果 TUNEL 细胞凋亡染色显示, H 2O 2组与空白对照组比较染色明显加深,而蜂 胶黄酮组染色明显变浅，说明蜂胶黄酮能对抗H 2O 2诱导细胞凋亡；周期结果显示 H 2O 2组处于G0/G1细胞明显增多，而处于G2/M 、S 期细胞明显减少，细胞增殖降 低，而蜂胶黄酮增加S 期细胞促进细胞增殖；与空白对照组相比H 2O 2组活性氧水 平、细胞内Caspase-3含量明显增高，而蜂胶黄酮各剂量组活性氧水平降低，Caspase-3含量减少。 结论 蜂胶黄酮对H 2O 2诱发PC 12神经细胞凋亡有显着的抑制作用，其机制可能 其影响细胞周期、清除氧自由基、降低凋亡因子Caspase-3有关。 关键词 蜂胶黄酮；PC 12细胞；H 2O 2;Caspase-3；细胞凋亡

初中物理电学黑箱、暗室、黑匣子问题集锦

电学黑箱问题一 对于一些不能直接打开观测的系统，可统称为“黑箱”。对于“黑箱”问题,主要通过对输入、输出信息的分析比较，合理假设，来确定其内部结构。由于“黑箱”有利于考查学生发散思维、推理、灵活运用知识的能力。 例题1、某控制电路的一个封闭部件上,有三个接线柱A、B、C和电灯、电铃各一只,如图所示,连接A、C,灯亮，铃不响；连接A、Ｂ铃响,灯不亮；连接B、C灯不亮,铃不响。请你根据上述情况画出这个部件的电路图。 思路点拨 依题述,连接A、Ｃ或连接Ａ、B时，可以使灯亮或铃响,表明此封闭部件内必有一电源.连接A、C时灯亮铃不响，则连接A、Ｃ后应该构成一个包含有电源和电灯的闭合回路，但此电路中不包含电铃.如图所示． 连接A、B时铃响灯不亮，则此时应该构成一个包含有电源和电铃的闭合回路,但此回路中不包含电灯,如图所示． 答案：综合两图知这一封闭部件内的电路图如图所示． 电学黑箱问题二 例题２、图是从某电子仪器折下来的密封盒子，已经知道盒内有三只电阻,A、B、C、D 为四根引线。现用多用电表测量，得知ＡＣ间的电阻ＲAC＝20Ω，若用导线把BD连接后测得AＤ间电阻R AD=20Ω。请在方盒内画出电阻的连接图，并在图中标出每个电阻的阻值。 思路点拨 由题述条件有R AC＝２0Ω,R AD＝３0Ω和R CD＝５0Ω，注意到２0Ω+30Ω=50Ω,则不妨把A、C、D三点间的电路想像为下图所示的电路.

进而由题述“若用导线把B、D连接后，测得Ａ、Ｄ间电阻R AD=2０Ω”,表明用导线将Ｂ、D连接,将使Ａ、D间的电阻变小(由３0Ω变为２0Ω)，由此可联想将上图中30Ω的电阻分为两个电阻串联,一个为20Ω，一个为１0Ω.而将B点接在此两电阻之间,使B、D 间的电阻为10Ω,则当以导线将B、D相连通时，10Ω的电阻被短路而A、D间的电阻则变为2０Ω.此时电路变为下图,由上分析．它与题述条件是相符的. 答案:方盒内电路连接如图所示： 电学黑箱问题三 例题3、某同学为探究一电视机上电位器的结构,他将电位器的三个接线头分别贴上A、B、C的字样，如图1甲所示,接着他的探究是：将B、Ｃ分别接在乙图所示的电路的D、E 点开关接通后转动电位器的旋钮,电流表的 示数不变，但比直接将DE连接时的电流小 得多;将Ｂ与D相接，A与E相接,开关 接通后顺时针转动电位器的旋钮，电流表的 示数变大。图1 于是他在甲图框中画出电位器的符号（要与上述实验现象相符）,请你再画一次。顺时针转动电位器旋钮，相当于图中电位器的滑片向____＿＿_＿＿移动。 解题点拨：电位器实质就是一个滑动变阻器,当他“将B、Ｃ分别接在乙图所示的电路的D、E点开关接通后转动电位器的旋钮,电流表的示数不变”,说明B、Ｃ两点都在滑动变阻器的上方或下方，又因为“比直接将DE连接时的电流小得多”说明此时滑动变阻器的阻值最大，所以B、Ｃ两点连的是滑动变阻器下方接线柱。当A、B两点接入电路时，能正常变阻，说明A点连滑动变阻器的上方接线柱,“顺时针转动电位器的旋钮,电流表的示数变大”说明向Ｂ点滑动滑动变阻器阻值变小。 答：如图2；向上 解后反思:题目所给的条件要耐心分析，正确理解。有的 同学只习惯于滑动变阻器用两个接线柱的情况,无法解答，只 好在图中再另加一固定电阻。图2

电学实验汇总

电学实验汇总 1、伏安法测电阻 为了测量一个“6.3V，1W”的小电珠正常工作时的电阻，给出以下器材： A.电流表（3A,0.004Ω） B.电流表（0.6A，0.02Ω） C.电压表（10V，1kΩ） D.电压表（15V，15kΩ） E.电源（6V，2A） F.电源（9V，1A） G.滑动变阻器（0－20Ω，0.8W）H.滑动变阻器（0－50Ω，0.5W） I.导线若干，开关一个 （1）为测量安全和尽量准确，应选用器材 （2）画出电路图。 2、用电压表替代电流表测电阻 用以下器材测量电阻R x的阻值(900～1000Ω)： 电源E：有一定内阻，电动势约为9.0V； 电压表V1：量程为1.5V，内阻r1=750Ω； 电压表V2：量程为5V，内阻r2=2500Ω； 滑线变阻器R，最大阻值约为100Ω； 单刀单掷开关S，导线若干． (1)测量中要求电压表的读数不小于其量程的1/3，试画出测量电阻R x的一种实验电路原理图(原理图中的元件要用题中相应的英文字母标注)． (2)若电压表V1的读数用U1表示，电压表V2的读数用U2表示，则由已知量和测得量表示R x的公式为R x= 3、用电流表替代电压表测电阻 用以下器材测量一待测电阻的阻值，器材(代号)与规格如下： 电流表A1(量程250mA，内阻r1为5Ω)； 标准电流表A2(量程300mA，内阻r2约为5Ω)； 待测电阻R1(阻值约为100Ω)； 滑动变阻器R2(最大阻值10Ω)； 电源E(电动势约为10V，内阻r约为1Ω)； 单刀单掷开关S，导线若干． (1)要求方法简捷，并能测多组数据，画出实验电路原理图，并标明每个器材的代号． (2)实验中，需要直接测量的物理量是，用测的量表示待测电阻R1的阻值的计算公式是R1= 。 4、伏安法测电阻的误差消除 用伏安法测电阻时，由于电压表、电流表内阻的影响，测量结果总存在系统误差。按下 图所示的电路进行测量，可以消除这种系统误差。该实验的第一步是：闭合电键S1，将电键 S2接2，调节滑动变阻器R P和r，使电压表读数尽量接近量程，读出这时电压表和电流表的 示数U1、I1。请接着写出第二步，并说明需要记录的数据：______________________。由以 上记录数据计算被测电阻R x的表达式是R x=______。 5、用定值电阻的电流表充当电压表测内阻 用以下器材测量一待测电阻R X的阻值（约100Ω）： 电源E，电动势约为6.0V，内阻可忽略不计； 电流表A1，量程0~50mA，内电阻r1=20Ω； 电流表A2，量程0~300mA，内电阻r1=4Ω； 定值电阻R0，阻值R0=20Ω； 滑动变阻器R，最大阻值为10Ω； 单刀单掷开关S，导线若干。 ①要求测量中尽量减小误差，并测多组数据。试在虚线框中 画出测量电阻R X的一种实验电路原理图（原理图中的元件要用题 图中相应的英文字母标注）。 ②根据你所画的电路原理图，将图中所示的实物连成实验电 路。 R P V A S2 1 R X r S1 2

高二物理专题练习-电学实验器材及电路的选择

电学实验器材及电路的选择 电路实验，不仅涉及测量电路的合理设计或选取、涉及控制电路的合理选取、涉及实际电路的连接以及电路初态的设置问题，而且涉及各测量电表及可变电阻器等器材的合理选配问题。 一、实验器材的选择： 1．对实验器材和装置的选择，应遵循以下几条主要原则： ①安全性原则：即实验过程中，不产生由于器材或装置选择不当而使仪器发生损坏等不良后果。在电学实验中，主要表现为电流表，电压表使用中，正、负接线柱不能接反；各电表的读数不能超过其量程，电阻类元件的电流不能超过其最大允许电流等；电源的最大输出电流不超过其额定电流等。 ②精确性原则：要求实验误差尽量小，精度尽量高。即要求实验能尽量减小系统误差和偶然误差。在电学实验中，应选择适当的实验电路，选择电流表、电压表、欧姆表的适当量程进行测量。电压表、电流表的指针应指到满偏刻度的三分之一以上。欧姆表读数时应使指针指到中值电阻附近（可更换不同的倍率档调整），注意每次改变倍率档时要欧姆调零。 ③方便性原则：在保证实验能够顺利进行的条件下，使实验操作方便易行。在电学实验中，主要表现在滑动变阻器规格的选择、分压式电路与限流式电路的选择等。在分压接法中，一般选择电阻较小而额定电流较大的；在限流接法中，变阻器的阻值应与电路中其他电阻的阻值比较接近。 ④可行性原则：注重实际，满足实验要求；并且是电路元件少，耗能少。 2、几种仪器的选择 ①电源的选择 （1）一般根据实验要求来选择。如“电磁打点计时器”选用交流4-6V电源，“电火花计时器”则用220V交流电源；“测量电源电动势和内电阻”则用一节旧一些的干电池等等。 （2）根据用电器的额定电压来选择。 ②、电流表和电压表的选择 （1）根据电源的参数来选择； （2）根据电路中的最大电流（或者电压）来选择； （3）根据用电器的额定电流（或者电压）来选择。 ③、滑动变阻器的选择 （1）用分压接法时，滑动变阻器应该选用阻值小的；而额定电流大的。 （2）用限流接法时，滑动变阻器应该选用阻值和被测电阻接近的。 3、对器材的选择的一般步骤 ①选出唯一性器材；②草画电路图（暂不接入电流表、电压表）；③估算电路中电流和电压可能达到的最大值，在考虑电表指针有较大偏转但不超量程的情况下，结合已知实验器材的规格，以此选择电流表和电压表及量程．④根据电路选择滑动变阻器． 4、实物连线 1、总的原则：先串后并，接线到柱，注意量程和正负。 2、对限流电路，只需用笔画线当作导线，从电源正极开始，把电源、开关、滑动变阻器、伏安法四

实验型论文的一般格式

实验型论文的一般格式 前置部分 主体部分 前言 正文 结论 一、题目 1、题名全文内容的高度概括，是读者了解全文的窗口 写作原则 突出主题突出具有创新和特色之处，使读者一目了然 准确 具体确切恰如其分地反映研究的范围和深度，从题目可大体了解内容 忌：抽象、笼统、小题大做等 题目太大、范围过宽属于小题大做，要做到范围明确，内容具体间断精炼（一般20字左右，不超过30字） 语言必须高度概括，反复推敲，简明扼要 标题中少用“……的探讨”、“……的研究”、“……的观察”等非特定词 尽量不用“漫谈”、“浅谈”、“试论”等没有特色的词 检索性强 2、拟题方法 包括三要素 三要素：研究方法、研究对象、研究目的 如《遥测法研究户外冬眠刺猬体温变化》 片名拟题注意事项 避免使用非公认的缩略词 数字一般用阿拉伯数字，但作为名词或形容词除外。如“十二指场”“12指肠” …… 二、作者 署名是学术论文的必要组成部分 包括姓名、单位、所在地、邮编等避免同名同姓 署名的意义 1、署名事关学术和法律责任、着作权、版权等 2、便于读者作者通信 3、对作者劳动的肯定 4、作为检索途径满足文献检索的需要 署名的条件 自始自终参与论文全部或部分研究工作和写作过程，能对论文内容复责并具有答辩能力 合作完成成果，按照贡献的大小顺序署名。署名人对本人所贡献部分负责，发表前应由本人审阅并署名区别具有实质性贡献的作者 署名的形式和方法 集体署名 第一作者、并列第一作者 个人署名 署名的方法因不同杂志二有区别 署名注意事项

1、署名不应太多 三、摘要 对论文内容不加注释和评论的高度概括和简练的陈述 作用 快速查询和阅读 便于文摘检索刊物的编制和应用 便于计算机文献数据库的建立和检索 对论文的初步评价 要求 完整性包含研究目的、内容、方法、结果等 自明性 独立性 简洁性 类型与写法 1、报道性摘要（资料性、信息性摘要） 按照研究目的、方法、结果和结论顺序写作 2、指示性摘要 3、报道_指示性摘要 4、结构式摘要 写摘要注意事项 在全文完稿后，仔细思考后写 如实、高度浓缩 不要简单重复题目已有的信息，不要将本专业已成常识的内容写进摘呀 一般用第三人称城市，“对……进行了研究”，不用“本人”“我们”等，表客观 不分段 不用公式 四、关键词 特点 1、代表性 一组关键词变成浓缩的摘要 2、检索性 3、专指性 关键词意义单一，指向性和特异性强 各个关键词都从一个侧面反映论文的中心内容，读者可从不同角度了解论文的内容通过关键词查阅到所需文献，而少检出不需要的文献 4、关键性 作用 1、便于读者快速了解论文主题和中心内容 2、便于编制索引 3、便于二次文献检索刊物和计算机数据库收录和检出文献 适应信息时代的需要 标明关键词利于论文的收录率、检出率 标引反方法 1、根据论文主题 数量适当，过多或过失影响文献的检出率和检准率 注意事项 1、表示化学物质的用名称不用结构式

化学实验报告(实验报告)

化学实验报告 化学是一门以实验为基础的学科。化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的。同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。虽然到了近代乃至现代，化学的飞速进步已经产生了各种新的研究方法，但是，实验方法仍然是化学不可缺少的研究手段。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重要形式。 用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。 一、对新课程标准下的中学化学实验的认识 《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。“知识与技能”即过去的“双基”；“过程与方法”是让学生掌握学习的方法，学会学习；“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等方面得到发展。”其中第5条特别强调：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式

初中物理综合测试卷

初中物理综合测试卷 （一） 第Ⅰ卷 一、单项选择题（下列各题均有四个选项，只有一个符合题意，将正确答案填写在对应题号的括号内，共40分，每题2分） 1、下列对生活中的一些日常物理量估测最接近实际的一组是（ ） A 课桌的高度为150 cm ；一个鸡蛋的质量为60g B 一个鸡蛋举高2m 所做的功约1J ； 人正常的体温为39℃ C 一本初中物理书的质量为9kg ； 人正常步行的速度为1.1m/s D 15℃时，声音在空气中的速度为340m/s ； 成年人站立时，对地面的压强为15000P a 2、南京市溧水县“天生桥”风景区的胭脂河是“十里秦淮”的源头。有一位游客乘橡皮船顺水漂流时，下列说法正确的是（ ） A 以河岸为参照物，橡皮船是静止的 B 以船为参照物，人是运动的 C 以人为参照物，岸是运动的 D 以河水为参照物，船是运动的 3、下列措施中，使蒸发变慢的是（ ） A 理发时用电吹风将湿头发吹干B 将湿的粮食摊开在通风的太阳地下晾晒 C 我国西部缺水地区，利用暗渠输水，进行农田灌溉 D “苏果”超市里，把袋装酸奶放入冷藏柜中 4、下列现象中由于光的直线传播形成的是（ ） 5、今年“五一”休假时，小敏到南京“中山陵”风景区游玩。他用镜头焦距一定的照相机拍照时，要得到一幅清晰的像，下列操作能满足小敏要求的是（ ） A 拍较近的景物时，相机的镜头要往前伸，所拍的景物的像小一些 B 拍较近的景物时，相机的镜头往后缩，所拍的景物的像大一些 C 拍较远的景物时，相机的镜头往后缩，所拍的景物的像要大一些 D 拍较远的景物时，相机的镜头往后缩，所拍的景物的像要小一些 6、小名的奶奶在用放大镜看“扬子晚报”，为了看到更大的像，小名应建议她（ ） A 报与放大镜不动，眼睛离报纸远些 B 报与眼睛不动，放大镜离报远些 C 报与放大镜不动，眼睛离报近些 D 报与眼睛不动，放大镜离报近些 7、小名在家里卫生间的浴室洗澡时，为了避免行走时滑倒，下列措施不当的是（ ） A 卫生间的地面上应铺上一条毛巾 B 用水把地面上的沐浴液和肥皂的泡沫冲干净 C 人在淋浴时要穿鞋底带有凹凸花纹的拖鞋 D 脚上穿平底并较为光滑的塑料拖鞋 8、下列不属于．．． 惯性现象的是（ ） A 晾晒衣物时，用手拍打衣服或棉被上除尘 B 骑自行车时，为了减速捏车闸C 锤头松了，将锤头在地面上撞击几下 D 乘公交车上学，汽车刹车时，人往前倒 9、小名在学习“运动和力”的知识后，有了以下几种认识，其中正确的是（ ） A 物体有力作用就运动，没有力作用就静止 B 相互不接触的物体，一定没有力的作用 C 物体受到力的作用，运动状态一定会改变 D 物体运动状态改变，一定受到了力的作用 10、下列措施中，是利用减小压强方法的是（ ） A 软包装饮料的吸管有一端被削尖 B 刀、斧、剪的刀刃钝了，要磨一磨 C 学生的书包带做得比较宽而平整 D 在裂开的冰面行走时，要用脚尖着地行走 11、下列现象中，物体的势能和动能都增加的是（ ） A 高速磁悬浮列车在平直的轨道上匀速行驶 B 水从高处流向低处 C 刚脱手的氢气球 D 儿童在游乐场内“荡秋千”下落过程时 12、下列关于温度、内能以及能量转化三者说法正确的是（ ） A 若物体内能增加，则物体的温度可能升高 B 用铁锤敲打石头，锤头会变热，是物体的内能转化为机械能 C 热量总是从内能大的物体传到内能小的物体 D 若物体的温度升高,一定吸收了热量 13、下列关于滑轮的说法错误的是（ ） A 动滑轮实质是一个阻力臂为动力臂二倍的省力杠杆 B 使用定滑轮不省力，但是能改变动力的方向 C 定滑轮实质上是一个等臂杠杆 D 使用动滑轮可以省力，但一般其机械效率不能达到100%。 14、如图1示,M 、N 两个滑轮组,在相同时间内,用同样大小的力F 1和F 2,把物重相等的G 1和G 2提升相同的高度,如果用η1和η2表示两装臵的机械效率,用P 1和P 2分别表示力F 1和F 2所做功的功率P 1和P 2,（每个滑轮等重）则( ) A η1 >η2 P 1 > P 2 B η1 <η2 P 1 < P 2 C η1 >η2 P 1 < P 2 D η1 =η2 P 1 = P 2 15、室内电灯原来正常发光，一个台灯在开关断开的情况下，把插头接入室内的插座时，室内的电灯和其他电器全部不能工作，经检查，用户的保险盒的保险丝熔断了，发生这一现象的原因最有可能的是（ ） A 台灯的功率过大 B 插座某处有开路 C 插头某处有短路 D 台灯灯头处有短路 16、有两个电热器 R 1 、 R 2 ，采用如图2-甲的方式连接在电路中，接通电路时，两个电热器产生的热量和和时间的图像如图2-乙所示，则R 1 R 2 电阻的大小关系是（ ） A R 1 >R 2 B R 1 < R 2 C R 1 = R 2 D 无法两者电阻比较大小 图1 M N

高中物理电学实验中常见的一些问题

电学实验中常见的一些问题 一、电路中常见元件的作用或特点： 定值电阴，电阻不可变（1、已知阻值；2、未知阻值的电阻器）滑动变阻器（阻值不知的变阻器） 电阻箱：（阻值可知的变阻器） 电流表：（阻值较小，电流可读的电阻器，有时阻值可知） 电压表：（阻值较大，电流压可读的电阻器，有时阻值可知） 二、电路计算的原理 A ：全电路欧姆定律 B ：部分电路欧姆定律 C ：串、并联电路电流、电压的分配关系 三、常规性实验设计的基本原则 A 、科学性：设计的原理应有科学的依据 B 、安全性：；按设计方案实验时，应安全可靠，不会对人环境和实验仪器、器材造成危害 C 、简便性：实验应便于操作，观察、读数实验数据的处理（可操作性原则） D 、精确性：实验误差控制在误差允许范围之内，尽可能选择误差较小的方案 四、实验器材的选取： A 、电路中的实际电流小于电源允许的最大电流 B 、用电器的实际电压（电流）不能大于用电器的额定电压（电流） C 、电压表和电流表和量程不能小于测量电路的实际值（即量程不可小，要注意安全性） D 、电压表和电流表的指针以指到满偏刻高的3 231-为宜（即量程不可过大，要注意精确性） 实验器材的选择时已知条件就是题中所给的数据并转化为电路的计算。 五、实验电路的设计和方法 电学实验电路主要分电源、控制电路和测量电路三个部分。 1、电源有时可能不止一个，要求大家作出选择这时要依照安全性原则和准确性原则，根据题中的数据计算。如在半偏法测电流表内阻的实验中为了提高实验的精确性，要求电源电压安全的条件下尽可能大。 2、滑动变阻器控制电路的两种接法： （1）限流式；如图所示待测电路与滑动变阻器的一部分串联，另一部分不起作用，即为限流式接法， 电压调节范围：E E R Rx Rx l ~+（忽略电源的内阻）

电学实验—电路图与实物图连接

《电学实验——电路图与实物图的连接》导学案主备人：潘康、贾存满审核人：高一物理备课组【学习目标】 1.理解限流法和分压法的不同点，并能画出对应的电路图和实物图 2.知道内接和外接电路，并能掌握这两种电路所产生的误差 3.会正确设计电路图测绘小灯泡的伏安特性曲线及测量金属丝的电 阻率 【学法指导】 引导、小组合作、自主探究设计对应的电路图，连接实物图 课堂教学： <一>现有一只小灯泡，铭牌示数为“3V、1.8W”，首先请同学们回答下面几个问题： 1.要让这只灯泡发光，我们需要哪些元件？请画出电路图 2.如果想让这只小灯泡的亮度发生变化，还需要什么元件？ 3.根据以上元件，请设计一个可以调节灯泡亮度的电路，画出电路图

4.请试着连接对应的实物图 5.开关闭合前，滑片应在哪一端？闭合开关，小灯泡亮了吗？移动滑片，小灯泡亮度如何变化？能用这个实验完整描绘小灯泡的伏安特性曲线吗？ 6.利用以上元件，请重新设计一个可让灯泡电流从零开始变化的电 路，请画出电路图并连接实物图 7.开关闭合前，滑片应在哪一端？闭合开关，小灯泡亮了吗？移动滑片，灯泡亮度如何变化？ 总结一： ①接电路时，流过灯泡的电流不能从零开始变化 ②接电路时，流过灯泡的电流可以从零开始变化 在描绘小灯泡伏安特性曲线实验中必须选 在测量金属丝电阻率实验中可以选

<二>在伏安法测电阻时，必须要用电流表和电压表分别测量流过灯泡的电流和灯泡两端的电压： 1.若只将这两个电表和灯泡连接，有几种接法？画出电路图及实物图 2.利用伏安法测电阻时，上述两种电路测量结果会有误差吗？测量值比真实值大还是小？ 3.怎么选电路可以尽可能的减小误差？ 总结二：本实验中的灯泡属于电阻，应选取接法，结果偏 <三>请画出描绘小灯泡伏安特性曲线的完整电路图并连接实物图

实验性毕业论文范例修订稿

实验性毕业论文范例 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

学号: 泰山医学院毕业设计（论文）题目：蜂胶黄酮抗H2O2诱导PC12细胞 凋亡机制的研究 院（部）系药学院 所学专业药学 年级、班级 完成人姓名 指导教师姓名 专业技术职称 2013年 6 月 18 日 论文原创性保证书 我保证所提交的论文都是自己独立完成，如有抄袭、剽窃、雷同等现象，愿承担相应后果，接受学校的处理。 专业： 班级： 签名： 20 年月日

摘要 目的观察蜂胶黄酮对过氧化氢（H2O2）诱导大鼠肾上腺嗜铬细胞瘤细胞（PC12）凋亡的影响及机制。 方法培养PC12细胞，取对数生长期细胞分为五组，空白对照组、模型组、蜂胶黄酮高、中、低剂量组，剂量分别为200mg/L、100 mg/L、50 mg/L.药物预处理2h后，孵育 H 2O 2 （140μmol/L）24h诱导过氧化损伤。TUNEL试剂盒检测原位细胞凋亡,流式细胞仪检测 细胞内活性氧水平以及细胞周期，ELISA检测细胞内Caspase-3蛋白含量。 结果TUNEL细胞凋亡染色显示, H2O2组与空白对照组比较染色明显加深,而蜂胶黄酮组染色明显变浅，说明蜂胶黄酮能对抗H2O2诱导细胞凋亡；周期结果显示H2O2组处于 G0/G1细胞明显增多，而处于G2/M、S期细胞明显减少，细胞增殖降低，而蜂胶黄酮增加 S期细胞促进细胞增殖；与空白对照组相比H 2O 2 组活性氧水平、细胞内Caspase-3含量明 显增高，而蜂胶黄酮各剂量组活性氧水平降低，Caspase-3含量减少。 结论蜂胶黄酮对H2O2诱发PC12神经细胞凋亡有显着的抑制作用，其机制可能其影响细胞周期、清除氧自由基、降低凋亡因子Caspase-3有关。 关键词蜂胶黄酮；PC12细胞；H2O2;Caspase-3；细胞凋亡

中考物理黑箱问题”的教学难点及对策

中考物理“黑箱问题”的教学难点及对策 江苏省徐州市铜山区茅村中心中学 赵冲 邮编：221135 所谓“黑箱”就是指那些既不能打开，又不能从外部直接观察其内部状态的系统，而只能通过信息的输入输出来确定其结构和参数的封闭系统。1945年，控制论的创始人维纳写道：“所有的科学问题都是作为‘闭盒’问题开始的”，这里“闭盒”就是所谓的“黑箱”。 作为整体思维方法的实例，“黑箱”问题不仅体现了人类在探究自然界的过程中一般的思维方式，实际上对提高人们的分析、推理、判断、假设能力都有着重要的意义。中考物理中的“黑箱”问题大致可以分为“力学黑箱”“声学黑箱”“电学黑箱”“光学黑箱”“原子黑箱”等，而“电学黑箱”和“光学黑箱”较为常见。本文试图以有限的几个典例，来探讨“黑箱问题”教学中的难点和应对策略。 类型1、“光学黑箱”问题 “光学黑箱”在中考中的典型问题就是光学作图，包括补全光路、判断光学元件。 【2012 盘锦】“探究凸透镜成像规律”实验装置如图1所示，1）一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，该凸透镜的焦距是＿＿＿＿cm 。（要求有估读数字）2）实验过程中，当把烛焰放在距凸透镜16cm 处时，在凸透镜另一侧移动光屏，光屏上得到了一个倒立、＿＿＿＿的实像。由于蜡烛燃烧变短，使烛焰 的像成在了光屏中心的上方，要使像仍然成在光屏的中心， 如果只调整凸透镜，应将凸透镜向＿＿＿＿调。3）为了做 进一步的探究，让凸透镜和烛焰的位置保持不变，将光屏远 离凸透镜2cm ，结果光屏上原来清晰的烛焰像变模糊了，接 着将一个近视眼镜放在透镜与烛焰之间并做适当调整，结果 光屏上烛焰的像再次变清晰，此过程探究的是近视眼的矫正 方法。近视眼镜的镜片是＿＿＿＿透镜，它对光线有＿＿＿＿作用。在“利用光具座探究凸透镜成像的规律”中，小明 让凸透镜和烛焰的位置保持不变，将光屏远离凸透镜2cm ，结果光屏上原来清晰的烛焰像变模糊了，接着将一个近视眼镜放在透镜与烛焰之间并做适当调整，结果光屏上烛焰的像再次变清晰，此过程探究的是近视眼的矫正方法。近视眼镜的镜片是＿＿＿＿透镜，它对光线有＿＿＿＿作用。 【难点解析】本题中的三个问题都是给定了外部现象，然后要求学生推理出相关的内部结果，或者说要求学生能通过现象看到本质。第一问要能通过“在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑”判断出焦点，再利用焦距的概念由标尺读出焦距为10.0cm ；第二问要能由“当把烛焰放在距凸透镜16cm 处”判断出物距的概念，再利用f

初中物理电学实验总结--最新版

初中物理电学实验总结 电学专题 一、伏安法测电阻 伏安法定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 ※知识点一：伏安法测定值电阻Rx的阻值 1、实验目的用电流、电压表测定值电阻的阻值。 2、实验原理：R=U/I 3、需要测量的物理量定值电阻R 两端的电压通过它的电流 4、实验电路 5、实验器材：电源、开关、导线若干、电流表、电压表、电阻、滑动变阻器 （滑动变阻器的作用是：改变被测电阻两端的电压，同时又保护电路） 6、步骤： ①：按电路图连接电路（断开开关，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处）。 ②：检查电路无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置读出电压表、电流表的示数，计算出测得的电阻值并将测量数值填入表格中。 ③：调节滑动变阻器，另测几组电流和电压，计算出测得的电阻值并将测量数值填入表格中。 ④：求出电阻的平均值。 ⑤：断开开关，整理器材。 7、将实验数据记录在下表 ※知识点二：伏安法测小灯泡电阻 1、实验目的用电流、电压表测小灯泡L的电阻 2、实验原理：R=U/I 3、需要测量的物理量小灯泡两端的电压和通过它的电流

4、电路图： 5、实验器材：电源、开关、导线若干、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器 （滑动变阻器的作用是：改变被测电阻两端的电压，同时又保护电路） 6、步骤： ①：按电路图连接电路（断开开关，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处）。 ②：检查电路无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置读出电压表、 电流表的示数，将测量数值填入表格中。 ③调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值并将测量数值填入表格中。 ④：计算出每次测量得的电阻值并填入表格中。 ⑤断开开关，整理器材。 7、记录表格： ◆实验中注意事顼： （1）连接实物时，连线不能交叉，开关应断开；滑动变阻器滑片置于阻值最大处，目的是防止短路引 起电流过大保护电路。 （2）测定值电阻Rx的阻值时，三次电压、电流值，算出三次Rx的阻值，目的是为了求平均值减少误差。（3）测小灯泡L电阻时要测出三次电压、电流值，算出三次小灯泡的阻值，但不能求平均值，因为小灯 泡的亮度电流、电压变化时、温度是变化，从而使电阻变化。测量三次的目的是为了观察当电流、电压变化时，小灯泡的电阻随温度变化情况。 二、串并联电路的电压、电流、电阻的规律 1、串联电路中电压分配特点：在串联电路中，导体两端的电压跟导体的电阻成正比，即。在串联电路中，根据欧姆定律I=U/R的变形公式U=IR可得：电阻R1两端的电压U1=IR1，电阻R2两 端的电压U2=IR2所以，即，该式表明串联电路的电压分配特点。 2、串联电路中总电阻和各部分电阻的关系：设串联电路的分电阻阻值分别为R1、R2,串联后的总电阻为R,通过这个电路的电流都是I,根据欧姆定律,可得U=IR,U1=IR1,U2=IR2；由于U=U1+U2,因此 IR=IR1+IR2,由此得出R=R1+R2。