M5U2reading语言点学生版

1.With me _____(is/are) Mr. Lin Shuiqing, from the Society for Environmental Preservation,

and Mr. Qian Liwei,an economist.

跟我一起的有绿色环保协会的林水清先生,以及经济发展顾问钱利伟.

此处为完全倒装,句子的主干结构应为:Mr. Lin Shuiqing and Mr. Qian Liwei are with me.

语言知识分析：1)由于句子主语很长，而谓语部分相对较短，为了避免句子头重脚轻采用了倒装结构。

Here are some books donated by the students of our school to those who are living in the mountains.

2) 在倒装结构中，介词短语放在句首，用完全倒装，构成以下结构：介词短语+be+主语，其中be动词还可以用stand, lie等动词替换。如：In the dark forests lies a beautiful lake.

1)On top of the books __ th e photo album you’re looking for. (05, 上海)

A. is

B. are

C. has

D. have

2)---Is everyone here? ---Not yet……Look , there_______ the rest of our guests! (10江苏)

A. come

B. comes

C. is coming

D. are coming

2. open the floor for discussion the floor：意为“发言权”。又如：

After they each had said a few words, Professor White took the floor.

他们各自说了几句话后，怀特教授开始发言。

open the floor 自由发言have/get the floor 取得发言权

take the floor 开始发言be given the floor 被准予发言

3.I am talking to you today about the way large areas of the world are damaged by industrial waste.我今天跟大家谈谈世界上大片区域是怎样受工业污染而破坏的。

the way 是先行词，后接一个定语从句，way后面的关系词that/in which可以省略。

1）I don’t like the way you speak to her.

A that

B which

C in that

D where

2）What surprised me was not what he said but ____ he said it .

A. the way

B. in the way that

C. in the way

D. the way which

Way还可以用to do/ of doing作定语来修饰

eg. The best way to learn English well is to keep practicing .

= The best way____ ____________ English well is to keep practicing .

4.These boats catch large number of fish without giving them time to lay eggs.

这些捕捞船捕捞大量的鱼类，根本不让它们有产卵的时间。

lie-lied-lied-lying vi. 撒谎

lie-lay-lain-lying vi. 躺，卧；位于

lay-laid-laid-laying vt. 放置；产卵

The little boy lied that he had laid the egg laid by the hen lying under the tree in the box.

lie / lay

1).I always feel relaxed when I _________in bed, listening to music.

2).Would you please _______ the books on the table?

3).You should always be honest and never tell_____________ to your friends.

4）.Cuckoos(布谷鸟) _________eggs in other birds’ nests.（lie, lay, lies, lay）

5). ______ down your weapons and walk slowly towards the door A. lie B. lay C. lying D. laying

5. Large numbers of fish (L15) a smaller number of fish (16)

总结：Large numbers of / a number of +pl.许多。谓语动词用复数

the number of+pl. …的数量。谓语动词用单数

The number of the invited guests____ 50, but a number of them ___ absent for different reasons .

A. is, are

B. are, is

C.is, is

D.are, are.

large amounts of harmful chemicals (P15) the amount of things we make and buy (P21)

the amount of rubbish (P22) the amount of things we recycle (P23)

归纳：a large amount of或large amounts of一般接不可数名词大量的……

the amount of+不可数名词/可数名词(做主语时谓语用单数) ……的总量,数量

● A large/great number o f = large/great numbers of =a great/good many / +pl.

● A great deal of /a large amount of =large amounts of +[u]

● A lot of / lots of / a large quantity of / large quantities of / plenty of / a mass of,

masses of+ [u]/ pl.

●Many a / more than one+ 单数名词，谓语动词用单数。

注意： a large quantity of/large quantities of+可数名词/不可数名词，作主语谓语动词单复数随quantity或quantities本身而变。

A large quantity of dictionaries has been sold out. 许多字典已经卖出。

Large quantities of money have been spent on the library. 大量的钱用在了图书馆。

1).The young dancers looked so charming in their beautiful clothes that we took _____pictures of them. A. many of B. masses of C. the number of D. a large amount of

2). As a result of destroying the forests, a large ______ of desert _______has covered the land.

A.number; has

B. quantity; has

C. number; have

D. quantity; have

6. This will result in a smaller number of fish left

result in 导致, 结果是Stress and tiredness often result in a lack of concentration.

fish left = remaining fish

result from_________ as a result________ as a result of_________

7. population人口

Population 做主语指整体，谓语用单数，但是指里面的个体成员用复数。

The population of China ____(is/are) much larger than that of Japan.

About 30 percent of the population in the village ____(have/has) been struck by the illness.

这个村子大约有30%的人口受到这种疾病的侵袭.

注意：对population进行提问时，常用what 或how large，不能用how many/much,如：

________is the population of Japan?

8.The world’s population has grown by six times what it was in 1800.

grow by “净增了”，类似的表达increase by, rise by等。如：

Sales of new cars in that country grew by 20 percent this year.

grow to “增加到”。类似的还有increase to, rise to, climb to 如：

The number of students at the college has grown to over 5,000.

The price has increased to an unbelievable number._______________________

英语中倍数的表达法有：

①倍数+ as + many + 可数名词复数+ as

②倍数+ as +much + 不可数名词+ as

③倍数+ 形容词（或副词）的比较级+ than + 其他

④倍数+ the size / height / length / width. etc. + of + 其他

⑤倍数+what从句

这座新楼是那座旧楼的四倍高。

① The new building is _____ _____ __________ _____ the old one.

② The new building is _____ _____ _____________ the old one.

③ The new building is _____ _____ __________ _____ the old one.

④ The new building is _______ _______ _____ the old one is.

1．At a rough estimate, Nigeria is ___Great Britain.

A.three times the size as

B. the size three times of

C. three times as the size of

D. three times the size of

2. It is reported that the United States uses _____ energy as the whole of Europe.

A. as twice

B. twice much

C. twice much as

D. twice as much

3.（03北京）He did it ______ it took me.

A. one-third a time

B. one-third time

C. the one-third time

D. one-third the time

4. (03上海) The house rent is expensive. I’ve got about half the space I had at home and I’m playing ________here.

A. as three times much

B. as much three times

C. much as three times

D. three times as much

9. cut back on：reduce

To save money, we should cut back on our spending._____________________________

Many companies are cutting back on staff at the moment.__________________________

cut in 插进来说,插嘴,干预cut off 切断,停掉cut down 削减,砍倒cut up 切碎

1.He was in hospital for six months. He felt as if he was ______ from the outside world.

A. cut out

B. cut off

C. cut up

D. cut through

2.I was just talking to Margaret when Jackson ____________.

A. cut in

B. cut down

C. cut out

D. cut up

10. It is clear that you are very concerned about the present situation of our environment.

（1）It is clear/obvious that …很显然…，it作形式主语，that引导主语从句。

It is quite clear that he is lying.________________________

( 2 )be concerned about ________________

Read and study seriously and be concerned about world affairs.

( 3 )be concerned with …_________________________

Her latest documentary is concerned with youth unemployment.

( 4 )Concerning prep._________如：The book deals with questions concerning Chinese history.

11. be seen as 被视为……主动形式：See…as/ to be… “将……视为”。

You can’t see him as a friend but a business associate.

After his first novel was published, he was seen as one of the most outstanding new authors of his generation. 在他的第一部小说出版后不久,他就被视为他这一代最杰出的新秀作家之一。

类似意思的短语还有：_________________________________________________

12. They think of greedy businessmen hiding from their responsibilities to the environment and only thinking about money.

hide from / escape/avoid / one’s responsibility to 回避对…的责任

take/ shoulder responsibility for 对…承担责任be responsible for …对…负责任你必须对你所做的事承担责任. You must take ______________ _____ what you have done.

Mike对整个工程负责任。Mike ____ ___________ ____ the whole project

13.What I’m here to say is that having worked side by side with many environmental consultants,

I know that a healthy environment and development should be possible at the same time.

（1）what I’m here to say 是主语从句。（2）……is that……，that引导表语从句。

我知道的是他从院子偷了一辆自行车。

_______ I know is ______he has stolen a bike from the yard .

having done在句中做状语，表示状语部分的动作发生在主句动作之前。否定是not having done

1. _________________(complete) the program, they have to stay here for two more weeks .

2. ____ in the queue for half an hour, Thomas suddenly realized that he had left his wallet at home . A. To wait B. Have waited C. Having waited D. To have waited

14. The people operating these factories are very concerned about the environment .We need to stop thinking of companies as the enemy.

1). I talked with the girl standing under the tree just now .现在分词做定语表主动

=I talked with the girl ______ _________ _______under the tree.

2). The soldiers saved the people trapped in the flood .过去分词表被动表完成

=The soldiers saved the people ______ ______ ____________ in the flood .

（08福建卷）33. Can those ____ at the back of the classroom hear me?

A. seat

B. sit C seated D. sat

(08湖南卷) 26. The trees ____ in the storm have been moved off the road .

A. being blown down .

B. blown down

C. blowing down

D. to blown down

15. Ms Lin suggested we should cut back on the quantity of things we produce in order to

save the environment.

在主、宾、表、同位语从句中含有suggestion, advice, requirement, order，request, demand等表“建议，要求，命令” 等意义的名词或相应的动词时，其后从句中用虚拟语气，谓语常由“should+动词原形”构成，should可省略。

The advice that the teacher gave was that the students (should) go to bed early during exam time. 老师提出的忠告是同学们在考试期间应该早点上床睡觉。

我们必须呆在这里,这是命令。

The orders are that we (should) stay here. suggest还可作“暗示”、“表明”“使人想起”等解，这时主语往往是物，后面接宾语从句时，其谓语动词要用陈述语气。

1. I suggest that a doctor _______immediately.

A. be sent for

B. was sent for

C. must send for

D. should send for

2. His red face suggested that he _______ a lie.

A. told

B. tell

C. tells

D. telling

3. My suggestion is that he__ a few people to help them.A. sends B. sending C. send D. be sent

16.But I do agree that we should produce more things from materials that have been recycled…

但有一点我非常赞同；循环利用或许是对两者都有利的关键。

1)do :对动词进行强调，第三人称用does, 过去时为did.

1）.Do shut up, Georgia, and get on with your homework.

2）.Do write and let me know how you're getting on.

3）."Can I buy stamps here?" "Well, we do sell them, but we haven't got any at the moment." 4）.Cars do cause us some health problems ---in fact far more serious ones than mobile phones do. 5）. He did make a big mistake .

6). Smoking does do harm to people’s health.

17. Asking around , I find many people willing to pay slightly higher prices for things that are environmentally friendly.

Asking around= when I ask around

分词短语做状语，句子的主语是分词的逻辑主语，用来表时间，原因，结果，条件，方式或伴随等，通常可以转化成相应的状语从句。

Walking along the street , she saw a little girl running up to her . =________________ along …

Being ill , he couldn’t come to school yesterday. =______________

The car ran at an amazing speed, knocking into the wall.=…, _________________________.

Working hard, you will achieve your goal .=_______________, you will…

= ___________________, and you will achieve your goal.

They all went to the playground , talking and laughing . _____________状语

(浙江卷). ____ that he was in great danger, Eric walked deeper into the forest .

A.Not realized

B. Not to realize

C. Not realizing

D. Not to have realized

24. ______ that she was going off to sleep , I asked if she’d like that little doll on her bed.

A. Seeing

B. To see

C. See

D. Seen

18. What if we run out of space ? What if = What should I / we do if …或= what would happen if….:如果…怎么办/如果…事情会怎样？

1) What if what he said is true?

What if it rains while we are still on our way home?

What if he gets angry?

比较：What about going out for a walk after supper ?

---I’ll go to Paris next month. ---- What for ?

2) run out of / run out的区别

I have run out of my pocket money.= _________________________(用run out 改写句子)

We are running out of fuel .= our fuel is running out .

?The little girl ran a high fever.

?My father runs a big company.

?The color of this T-shirt runs easily.

?Luckily, they ran away from the fire .

?I ran across one of my old friends in the street this morning .

?The two policemen are running after a thief .

?His car ran into the post .

19.课文中的非谓语动词：

1.Other types of waste flow into our water, _____________(kill) river and sea life.

2.Sometimes we need help __________(get) along with others.

3.I must have sounded very proud of myself after the quiz, _________(say) how easy it was.

4.Amanda and her friend, Sharon,are sitting on the sofa,_________ (talk).

5.They’re still sitting on the sofa,__________(continue) the same conversation on the same topic.

6.____________________(work) with many environmental consultants, I know that a healthy environment and development should be possible at the same time.

8.________（ask）around, I find many people willing to pay a little higher price .

7. The people ____________ (operate) these factories are deeply concerned about ….

9.Do you know the boy___________（stand) at the door?

10.The workers ___________（work）in the factory are well-paid.

11.If you harm the environment, you should have to pay for it ______ (repair).

12. When people think of factories, they think of clouds of dirty smoke or pipes _____(pour) chemical waste into rivers. They think of greedy businessmen ______(hide) from their responsibilities and only _________(worry ) about the money.

13. We need to stop______(think) of companies and businessmen as the enemy, and given them more credit!

14. Speakers in a debate will represent opposite views on the subject _______________(discuss).

15. As a business development consultant, I’m often seen as ________________( be) against the environment.

（一）作文句子翻译：（可先自己翻译，然后对照课文原句背诵，最后默写）

1.一个健康的环境对我们的生存很重要。（welcome 部分）

2.但是世界大片地区被化学废物所损害。

3.很多地方已经被毁坏，动植物也死了，真是太可怕了！

4.工厂产生了大量的有害的化学物质。他们产生的废物进入大气，使我们生病，其他形式

的废物进入水流中，杀死了河里和海里的生物。

5.这将导致我们将来剩下的可以吃的鱼很少。

6.当我们损害环境的同时，我们不断的生育越来越多的人，他们需要更多的地方住，更多

的食物吃。

7.世界人口比1800年增加了6倍，现在人口的数量是70亿。

8.我建议我们应该努力减少生产，减少我们制作和购买东西的数量是我们的职责。

9.大量垃圾也变成一个严重问题。我们应该要多考虑回收废物。

10.增加我们回收的东西的量，并且教会人们不损害环境的生活方式是不错的。

11.同时，我们甚至还能创造更多的工作帮助我们国家变得更发达。

（二）1. 很明显你对现在的环境形式很关心。

2. 人们通常有这种观点：发展是对环境有害的，但这不一定是对的。

3. 我确实同意我们应该从我们回收的材料中生产更多的东西，从原材料中少生产些，因为它们的供应正越来越少。

4．我们需要更好的法律来保护环境，并同时允许国家发展。

5. 为一些东西付更高的价格并不总是件坏事。

5. 那些污染环境的工厂应该付更高的税收。

Unit2

一．单项选择

1. --- What does Canada export?

--- Large amounts of wheat ___________ sent abroad.

A. is

B. are

C. have

D. is being

2. Much to the couple’s comfort, their income is now double ____________ it was five years ago.

A. that

B. than

C. which

D. what

3. It is a good plan in theory, but it ___________ to be seen whether it works in practice.

A. waits

B. stays

C. stands

D. remains

7. The old man is badly ill and he needs ___________ to hospital at once.

A. to take

B. taking

C. being taken

D. taken

5. His failure in the driving test ___________ his carelessness.

A. resulted from

B. resulted in

C. led to

D. brought about

6. I ___________ to go to the lecture yesterday, but I had an unexpected visitor.

A. meant

B. would mean

C. was to mean

D. had meant

7. Whatever he promises, you can’t ___________ anything.

A. rely on his doing

B. depend on his doing

C. rely on him to do

D. advise him to do

8. When he came back, his ___________ look on his face, he failed in the interview.

A. disappointed

B. disappointing

C. encouraged

D. encouraging

9. Nobody is think the film is ___________ worth ___________ again.

A. very; to see

B. well; to be seen

C. well; seeing

D. very; being seen

10. If there is anything wrong with the sentence, please ____________.

A. pick it out

B. pick it up

C. pick it

D. pick it on

11. He is not a bit mean(吝啬的; 自私的); instead he is always __________ to help anyone in trouble. A. possible B. probable C. likely D. willing

12. When a discussion is under way, everybody is welcome to have the ___________ in class.

A. floor

B. time

C. chance

D. right

13. What is ____________ is that try as they may, they can’t avoid the economic crisis.

A. beneficial

B. difficult

C. effective

D. clear

14. The young dancers looked so charming in their beautiful clothes that we took

______________ pictures of them.

A. many of

B. large amounts of

C. a large number of

D. a good deal of

15. There is still a long way to go to solve all the problems ____________ conservation of natural resources.

A. concerning

B. concerned

C. concerning about

D. concerned about

16. The Tower of London is ____ the Church tower.

A. twice high than

B. two times as high as

C. twice higher as

D. three times the height of

17. I want to leave now; I can’t ____ nothing useful here.

A. stand to do

B. stand doing

C. stand being done

D. stand to be doing

18. Yesterday morning in a city in the USA, a crowd of dustmen went on a strike to _________ complaints about their low pay.

A. express

B. tell

C. speak

D. say

19. The workers are going all out(全力以赴)to make the output(产量)__________ three times what it was five years ago.

A. grow to

B. grow up

C. grow by

D. grow into

20. As these new products are not selling well, the members of the board have decided to __________ production.

A. cut out

B. cut in

C. cut back on

D. cut off

21. He explained that not only ___________be taken but also ___________ that do his bit for the protection of the environment.

A. should government measures; should everyone

B. should government measures; everyone should

C. government measures should; should everyone

D. government measures should; everyone should

22. —What do you think of his story in the jungle(丛林)?

—_____ , I can’t believe it.

A. Attractive

B. Obvious

C. Cheerful

D. absurd

23. Please don’t speak at one time. George may take the ____ after the two women each say a few

words.

A. floor

B. chance

C. voice

D. speech

24. The government has announced plans to cut back _____ defence spending

____ 10% next year.

A. upon; to

B. on; by

C. of; by

D. for; to

25. _____ the ri ght decisions _____ the future is probably the most important thing we’ll ever do

in our lives.

A. Making; concerned

B. Make; concerning

C. To make; concerned

D. Making; concerning

26. According to the Indonesia government, by May 30, 2006, the total deaths of the earthquake

_____ to 170.

A. has come

B. increased

C. had raised

D. had climbed

27. —Can you help me with the maths homework ,mom?

—You can’t always _____ other’s help for your homework. Do it by yourself this time, Dear.

A. wait on

B. rely on

C. insist on

D. turn on

28. Much new and high technology has been introduced from America, _____ great increase in production of the company.

A. resulting in

B. resulted in

C. leads to

D. having led to

29. The test we held last time is obviously bad because it ____lack of many

students’self-confidence.

A. relied on

B. led to

C. refered to

D. depended on

30. I would appreciate ______, to be frank（坦诚的）, if the goods could be delivered as soon as

possible.

A．you B．this C．it D．myself

31. —What do you suggest?

—My suggestion is that Andrew _____ abroad and he stay here until the project completes.

A. send

B. should not send

C. be sent

D. not be sent

32. ____ the floor, I found his pen lying on the ground.

A. While sweeping

B. While swept

C. If sweeping

D. If swept

33. —Have we ____ water?

—Yes,_____. We’d better get some.

A. run out of; we have run it out

B. run out of; our water has run out

C. run out of; our water has been run out

D. run out; our water has run out

34. After the big job was finished, the builder _____ the number of men working for him.

A. cut off

B. cut back on

C. cut up

D. cut in

35. Where does this road ______?

A、lie in

B、lead in

C、lead to D. lie to

36. Give me a cigarette, please. I have___ them.

A. run into

B. run out

C. run out of

D. run after

37. It is such a problem _________ we all should _________.

A.as; pay attention to it

B. that; attract our attention

C. as; pay attention to

D. as; attract our attention to it

38. He insisted that I ______ back what I said, but I insisted that my remarks_____ right.

A. took; were

B. take; should be

C. should take; be

D. take; were

39. The factory we are now working in is twice ______ it was in 1980.

A. that B . which C. what D. where

40. You can _____ on her because she always keeps her ______

A. live , word

B. look down , words

C. depend , words

D. rely , word

41. It is human beings who should be responsible _______ the harm done ____nature.

A. to, to

B. for, to

C. for, at

D. at, to

42. If city noises _______ from increasing, people ______ shout to be heard even at the dinner

table 20 years from now.

A. are not kept; will have to

B. are not kept; have to

C. do not keep ; will have to

D. do not keep; have to

43. Although punctual（守时）himself, the professor was quite used __________ late for his

lecture.

A. to have students

B. for students’ being

C. for students to be

D. to students’ being

44. _________ two exams to worry about, I have to work really hard this weekend.

A. Besides

B. As for

C. With

D. Because of

45. This method, _________ in areas near Chongqing, _________ in a marked rise in total

production.

A. trying; resulting

B. tried; resulted

C. tried; resulting

D. trying; resulted

46. When ________what you said about the environment and the economy needing to work

together more, I was very much __________ .

A. heard; impressed

B. hearing; impressed

C. hearing; impressing

D. heard; impressing

47. The children were ______ for the accident. After all they were so young.

A. not to blame

B. to not blame

C. not blamed

D. to not be blamed

48. She knew it was dangerous to visit him at night, but she set out _____ the risk.

A. in honour of

B. no matter

C. regardless of

D. pay no attention to

49. – will he come to our dinner ?

-- He says that he will not come unless ______.

A. invited

B. inviting

C. invites

D. invite

50. On top of the books _____ the notebook you are looking for.

A. is

B. are

C. has

D. have

51.Don’t leave the water _____ while you brush your teeth.

A. run

B. running

C. being run

D. to run

52.They would not allow him ______ through the forest.

A. to risk going

B. risk going

C. risking to go

D. to risk to go

53. The picture was taken a long time ago. I wonder if you can _____ my father.

A. find out

B. pick out

C. look out

D. speak out

54. A person’s ______ body temperature is about 37 °C.

A. ordinary

B. normal

C. common

D. usual

55. Unluckily, my sister had her cellphone ______ in Guangzhou before she could find a job.

A. to be stolen

B. stolen

C. being stolen

D. steal

56．He _____ on the ground ______ to me that his hen _____ two eggs a day.

A. lied, laying , had laid

B. lay, lying, had laid

C. laid, lay, had lain

D. lay, lied, had laid

57. With the holiday _______, the students are getting _____.

A. coming, exciting

B. approaching, excited

C. comes , excited

D. approaches, exciting

58．_______ the airport, he was arrested by the police.

A. as soon as arriving

B. upon he arrived

C. on arriving

D. upon arriving at

59.The suggestion that the teacher _____ was that the students _____ to bed early.

A. give ,went

B. give, go

C. gave , went

D. gave, go

60. With drink and food ____, the prisoner had to walk out of the cave where he was hiding.

A. run out

B. run out of

C. use up

D. using up

61. If _____ the drug according to the instructions, you will be better soon.

A. taking

B. taken

C. to take

D. take

62.When ______ according to the instructions, the drug has no effect.

A. taking

B. taken

C. to take

D. take

63. I think Tom, _____ you, ______ to blame.

A. rather than, is

B. rather than, are

C. more than, are

D. majority, did

64. Who would you like _______ the classroom?

A. to have clean

B. having cleaned

C. to have cleaned

D. having to clean

65. –Is it good to look up every new word when I come across it in reading?

--No,. You don't have to because you are ____ to guess the meaning from the context.

A. possible

B. likely

C. probable

D. possibly

三．单词拼写

1. The time is a______________ when we must think about buying a new house.

2. They have made an agreement b____________ to all countries.

3. He made an i______________ of the school.

4. In order to make a correct decision, they pay close attention to the s________________ at home and abroad.

5. The factory was shut down because it used to give out p______________ gases.

6.I don’t like him because he is always j___________ of others’ success.

7. The prisoner has a_____ his guilt.

8. We live in an __________________（气氛）of freedom.

9. ___ (有效的) measures should be taken to educate the pupils to obey school rules.

10. The company was e_______________ in 1860

四．完成句子

1.一脱下他的衣服，就发现一只睡着的乌龟在他肚子上。

_______ _______ ________ his jacket, _______ ________ _________ was found on his __________..

2.他坐在那儿，不知道该说什么。

He sat there,________ _________ _________ ________ _________.

3 工农业的飞速发展，加上人口的迅速猛长，不仅意味着从长江的取水量在增长，同时回放到长江的废弃物也在增长。

Rapid agricultural and _________ _________ ________ huge population growth has meant that not only _______ ________ ________ ________water_________ from the river_________, but the waste being put back into the river has also been increasing.

4要解决关于长江的所有问题我们还有很长的路要走。

We still have _______ ________ ________ ________to solve all the problems ______ theYangtze River.

5 为了保证白鳍豚的安全，渔船禁止进入这片水域。

Boats are _______ ________ ________ this area in order to ________the dolphins ________ .

6 长江是众多鱼类和动物的家园，这其中就包括依赖长江生存的珍稀哺乳动物白鳍豚。The Yangtze River is ________ ________ __________ _________ ________ ________ fish and animals ________ the white-flag dolphins, a rare Chinese mammal which ________ ________the Yangtze River for_________.

五．对话填空

A: Can you tell me something about the Earth Summit?

B: Yes. It’s a meeting held by the UN to discuss (1) e issues.

A: When and where was the (2 )l Earth Summit held?

B: In Johnnesburg in 2002.

A: What main subject of the summit was (3) r ?

B: Sustainable and (4) s development.

A: What did (5) e from all over the world discuss in Johnnesburg?

B: They discussed the three biggest (6) e or killers in the world: polluted drinking water, poor sanitation（公共卫生设施）and air (7) p .

A: What else did many speakers speak about at the meeting?

B: They also showed great (8) c about poverty, war and violence.

A: Why are conferences like the Earth Summit of (9) i ?

B: Because they help us understand that there exist serious (10) s the earth faces and that only by changing the way we live can we save the earth.

一．单项选择

1-5 BBCDD 6-10 CBADB 11-15 CACAC 16-20 DDCAD

21-25 BACDB 26-30 CAACB 31-35 DDABD 36-40 CDDBA 41-45 BCDAB

二．词组

1 global problem

2 clean up

3 from under the coat

4 customs officer

5 watch…closely

6 work on

7 draw conclusions 8 line up

9 according to 10 take steps to do…

11 be stocked with 12 in the form of

13 pick out 14 raise concern both nationally and internationally

15 reply on 16 result in

17 set up an organization 18 endangered animals

19 advise sb. on sth. 20 under way

21 the third longest river 22solution to the problem

三．单词拼写

1. approaching

2.beneficial

3.inspection

4.situation 5 poisonous

6.jealous

7.admitted

8.atmosphere

9.effective 10.established

四．完成句子

1. On taking off his jacket, a sleeping tortoise was found on his stomach..

2. He sat there, not knowing what to say.

3 Rapid agricultural and industrial development plus huge population growth has meant that not only is the amount of water taken from the river rising, but the waste being put back into the river has also been increasing.

4 We still have a long way to go to solve all the problems including theYangtze River.

5 Boats are prohibited from entering this area in order to keep the dolphins safe.

6 The Yangtze River is home to a .diverse range of fish and animals including the white-flag dolphins, a rare Chinese mammal which depends on the Yangtze River for survival.

五．对话填空

1. environmental

2. latest

3. raised

4. stable

5. experts /environmentalists

6. enemies

7. pollution

8. concern

9. importance 10. situations

学生语言文字能力培养方案 (2)

麓山国际实验小学关于学生语言文字能力培养方案 一、语言文字规范和能力培养的现实背景 1．小学生作业本中的错别字越来越多。学生进入中高年级后, 随着识字量的增加，错别字量也随之猛增。错别字的存在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。 2．社会不规范用字屡见不鲜。汉语言是我们的母语，学生从小到大每天都在说着、听着、看着。但是，在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体却常常是错字百出、繁简不分。小学生好奇心强，接受能力强，但是辨别能力不强，这些随处可见的用字不规范的现象给他们对语言文字的学习造成了很大的影响。 3．网络语言也渐渐成为小学生的潮流语言。很多调查显示：中小学生使用的规范词汇量大幅度减少，多使用网络用语，且很不规范。如，“灰常好”，“很”、“非常”等表程度的副词已悄悄地被“超”所取代。如再不加以及时正确的引导，学生极可能养成不规范运用语言文字的习惯，最终导致表达交流的混乱。面对复杂的语言环境，强化学校在学生学习使用规范语言文字的作用，让学生从小认规范字、读规范音、知规范义成为语文教学中的重要问题。我们必须针对这些问题，采用多种形式强化语言文字的规范教育。 二、语言文字应用能力培养的意义 1．是遵法守法的体现。1998年，国务院批转教育部《面向21 世纪教育振兴行动计划》中指出：“全面推进学校语言文字工作，各

级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容”；1999年12月，教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。”2000年10月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现。 2．是贯彻《语文课程标准》精神的要求。人类进入信息时代以后，对通过写字实现的书面交际提出了更高的要求。《全日制语文课程标准》对写字提出了第一学段“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”“初步感受汉字的形体美”，第二学段要求“用毛笔临摹正楷字帖”通过书法训练达到“在书写中体会汉字的优美”（第三学段）“体会书法的审美价值”（第四学段）等要求。要正确、端正地书写，就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定，写规范汉字。只有大家都按照统一的规范标准写字，社会的书面交际才能顺利、高效、快速。 3．是积淀学校文化底蕴的需要。语言文字是文化的载体，是学校文化底蕴的重要部分。语言文字更是国家历史和文化的积淀，是展示国家形象的窗口，正确、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽的责任。同时，规范使用我国的语言文字，丰富其内涵也是我们进入新的

学生语言表达能力的培养

浅谈农村学生语言表达能力培养的几种方法 苏州市吴中区东山中学岳钦(215107) 说话能力是人们必须具备的一种语言能力。随着社会的进步和科学文化的发展,人与人之间的多层次多领域的接触越来越多,良好的语言表达能力也越来越成为学生必备的一种能力。社会需要“一人之辩,重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万之师”的雄辩者，而那种“足将进而趔趄，口将言而嗫嚅”的人已经不能适应现代化的生活节奏了。可就拿笔者任教的农村中学来说，由于受生活环境和条件的局限，再加上重视程度不够，学生在语言表达上存在的问题就更多了：词汇贫乏，误用滥用，方言杂糅，语序不顺，颠三倒四，抓耳挠腮，抠鼻摸手……这些看似无所谓的小毛病对学生的智力发展和心理健康都会产生一定的不良影响。由此看来,随着农村城市化进程的不断推进，培养学生良好的语言表达能力显得越来越重要。 针对目前农村中学的状况,笔者在过程中着重从以下几方面入手,取得了不错的效果: 一. 认识语言表达的重要性,培养说话的兴趣 卡耐基在《口才秘诀》中说过:“一个人获得事业的成功的机会,取决于15%的技术知识，85％的人类工程—人格和领导能力。而后者又主要表现在他表达自己思想的能力和激发他人热忱的能力。”这就充分肯定了语言表达能力是提高素质、开发潜能、成为开拓型人才的无价之宝。 我国有着悠久的历史和灿烂的文化，翻开史册，凭借高超的语言艺术立下丰功伟绩的人不胜枚举：唐雎不辱使命、墨翟止楚攻宋、触龙说赵太后、烛之武退秦师、诸葛亮舌战群儒等。时代发展到今天，利用语言来交换信息和表达思想的量越来越大，录音设备、可视设备、固定和移动电话、电脑网络的广泛应用，许多突发事件的汇报与指挥，招聘工作时的陈述等等，都预示着只有提高语言表达能力，才能适应社会的发展。 在上，一定要把这些重要性迫切性灌输给学生，让学生有一个足够的认识，从而激发学生语言表达的潜能。在农村中学，我发现初一的学生回答问题时举手踊跃，到初二下半学期发言的积极性似乎有些降低，年级越高，举手发言的情况就越少。这倒也不足为奇，十六岁花季,十七岁雨季,随着年龄的增长,他们的内心世界逐渐的复杂起来了，渴求思想独立的心理越来越强烈，更多的时候不愿轻易的敞开自己的心怀，他们竭力的向别人展示自己的“成熟”，在回答问题上，生怕自己说错了而招来别人的嘲笑，尤其是农村的孩子，这点表现的

小学生作文语言描写

小学生作文语言描写 语言描写的作用就是使文章更具体生动。一般说来，记叙文无论是写事或者写人，文中的人物基本上都有对话，把这些话写进文章，就是语言描写。当然，语言描写也必须配合其他描写，文章才能变得更加生动。但是，很多同学把人物的对话变成叙述的句子写进作文里了，没有描写，很可惜。 比如，有一天，你被评为优秀少先队员了。作文里就可能这样写： 今天，我被评为优秀少先队员了，回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈也很高兴，她鼓励我继续努力。我也表示以后一定表现得更好，妈妈更高兴了。 如果把叙述的内容改成语言描写，以上这些内容就会是这样的： 今天，我被评为优秀少先队员了，看着胸前鲜艳的红领巾，心里无比兴奋和自豪。刚进家门，我就大声喊道：“妈妈，告诉您一个好消息，我被同学们评为优秀少先队员了！”妈妈从厨房里走出来，眼睛都放光了，惊喜地说：“是吗？我的好儿子，真是好样的！你们班评了多少名啊？”“评出了10名。其实，我觉得他们都比我做得好呢！”“哈哈！我儿子还挺谦虚的。”我严肃地说：“妈妈，真的不是我谦虚，够优秀队员的同学还有很多，就是名额有限。”妈妈也语重心长地说：“你能这样看，妈妈很高兴，就是要多看别人的优点，不断向别人学习，才能进步得更快。”“妈妈，您放心吧！我会继续努力的。”妈妈竟然忘情地拥抱了我，我心里充满了幸福和温暖。 你看，同是这件事，把叙述改成语言描写，具体写出和妈妈说了什么话，“我”与妈妈的人物形象和思想境界一下子就清晰了。在读者的心目中，这位少先队员和他的妈妈就更可爱了。 妈妈出差之后 □湖北省武汉市武昌实验小学四（E）班钟嵩然 “世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。”我对这句话深有感触。 一天，我正在做作业，妈妈突然走进了我的房间，对我说：“点点，从下个星期一开始，一直到下周日，都由爸爸接送你。”“好耶！”我高兴得一蹦三尺高，“我正盼着要老爸来接送我呢！”“你知道为啥不？”妈妈反问道。“为啥？”我问。“我要出差了。”妈妈说。“啊，你不出差不行吗？陪陪我嘛！”“不行啊，我总不能每次都让同事帮忙出差吧，你就好好和你爸待着吧。”天哪！没了老妈，谁给我梳辫子啊！ 第二天是周日，我披头散发地过了一天。 周一，要去学校了，总不能再披着头发吧，这时候只有爸爸帮我扎辫子了。虽然爸爸很用心地帮我梳头发，可还是有很多头发没梳进去，扎出来的马尾辫低低地垂着，活脱脱一个“太婆辫”！要知道，平日里妈妈总是把我的辫子扎得高高的，系上发带，一个俏皮的马尾辫在我脑袋后甩来甩去。我生气地大喊：“你扎的辫子太丑了！”爸爸却扮可爱状，说：“谁叫我是男生咧。”我一看他这表情，心想：哎，看在你以前没梳过头发的份上，这次就饶了你吧。“好啦好啦，我上学去啦。”我说。 好不容易熬到了周六，我对爸爸说：“爸爸，我想洗个头呀。”“哎呀，等你妈回来再洗吧，她明天就回啦。”他说。 第二天，妈妈敲门，我去开门，我见到她的第一句话，就是：“妈，我好臭！” 点评：妈妈出差之后，小作者的生活变得一团糟，爸爸不仅不会梳头发，还不帮自己洗头。幽默的语言，令人忍俊不禁。

小学语言文字规范化工作管理制度(完整资料).doc

小学语言文字规范化工作管理制度 为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《河北实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》和《保定市市教育局关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。 一、学校用语用字规范化管理制度 （一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。 1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。 2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。 4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。 5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。 6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。7．语言文字工作办公室、教务处定期检查和评价师生校园用语。 （二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。 1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。 2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。 3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等，用字必须规 精编文档，下载后可编辑

范。 4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。二、学校用语用字规范化监督检查制度（一）学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。（二）语言文字办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，教导处、政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。（三）各科组长和各班主任对其所负责年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。（四）学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一或两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。（五）在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。（六）语言文字规范化工作检查的结果与文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。（七）学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。三、学校语言文字学习宣传制度（一）以语文课为主、其他各学科为辅，在课堂上落实语言文字规范化教学，在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。（二）对学生进行必要的语言文字规范化、语言文字政策法规等教育，并对学生进行语言文字规范化基本功训练。（三）校园内有规范语言文字的墙牌、标语或提示语。（四）学校、年级和班级均设置语言文字规范化监督员。（五）通过团组织活动、班会、升旗仪式、校园网站等各种渠道大力宣传语言文字规范化的知识、意义及有关政策法规。四、教师语言文字工作规范（一）

学生语言文字应用能力培养方案

学生语言文字应用能力培养方案 牛驼镇中学 牛驼镇中学生语言文字应用能力培养方案 一、语言文字规范化的意义 规范我校学生语言文字应用是遵法守法的体现，是贯彻《语文课程标准》精神的要求，是积淀学校文化底蕴的需要。 说普通话、用规范字，重视文明言谈，树立优良的现代中学生的形象。 二、语言文字规范化的目标及内容 1．说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。中学生言语规范、多礼、文明。 2．写规范字。及时改正错别字。 三、学生语言文字规范化意识和能力培养措施 1．从管理制度上规范 （1）组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，校长任组长,副校长详尽分管，教导处详尽负责各项工作的落实，语文组全体老师共同参与，组织开展中学生语言文字规范化活动。 （2）制度保障。学校制定各项规章制度，增强师生的语言文字规范意识，为提高中学生语言文字规范化水平提供制度保障。 2．从教师引导上规范 组织教师学习《国家通用语言文字法》，完成语文规范化知识答卷。组织教师自学《现代汉语常用字表》，语文教师还增加学习《标点符号用法》、《汉语拼音正字法基本规则》。提高师生语言文字知识水平，增强教师正确运用语言文字的法律意识。

3．从课堂教学上规范 （1）强调“读确凿、写正确”。学生学习规范的语言，是从学习课本语言开始的。教师要以课文为范例，在字词教学中，教师作为引导者，应当规范地板书好每一字，做出正确的示范引导。教师在带田字格的小黑板上规范指导书写，向学生示范书写每个字的全过程，逐步引导学生读规范音、写规范字。 （2）纠正方言，规范词汇。本地方言直接影响学生的规范口头语言的发展，在日常教学及与学生交谈中，时时处处要注意学生口头语言的表达，及时纠正不规范的方言口语，提高其用词的确凿性，并提醒他们表达统统的意思。 （3）加强朗读背诵，积累丰盛、规范的语言文字。语言规范、词汇丰盛的名篇佳作，学生熟读成诵，书本语言自会变成自己的语言，成为学生自己的储备和财富。 4．从语文综合性学习上规范 （1）寻找身边错别字。净化语言文字环境是我们每个师生应尽的责任和义务，电视中、街道上、书籍里以及学生的作业本上错别字铺天盖地，组织学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行了调查、研究提高了写规范字的意识。 （2）开展丰盛多彩的语文综合实践活动。每学期，开展讲故事比赛、诗歌朗诵、演讲比赛、演课本剧、写字比赛、手抄报比赛和纠正错别字竞赛等，以班级为单位每天进行课前好书推荐、背诵古诗词等等。 5．从学校文化建设上规范 （1）“双推”宣传。学校加强校内外的“双推”宣传工作，每周开展宣传活动。利用学校宣传栏、黑板报传播语言文字规范化知识。 （2）营造氛围。教学楼楼层设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌。 （3）学校宣传栏、黑板报、标志牌等杜绝出现，及时纠正，将不良影响降低到最低程度。 6．从教育教学评价引导上规范

浅谈学生语言表达能力的培养

浅谈学生语言表达能力培养 摘要：本文从创设情境、热情鼓励着手激发学生说话兴趣，首先严格正音，规范学生语 言，结合课文中的好句子和典型句式进行语言表达训练，利用合作学习的方式指导学生 学习语言表达，收到较好效果。 关键词：兴趣鼓励训练说话表达合作 二年级开学初，数学老师就指出我班孩子语言表达能力很差。我猛然惊醒，这的确是我在一年级教学中忽略了的一个问题。想想我的语文课堂，也存在这样的问题：学生说话吞吞吐吐，畏首畏尾；造句时句子说不通或干瘪贫乏；回答问题啰嗦、词不达意、表述不清……听课时，总觉得别人班上的孩子怎么那么能干，能说会道的，我自己班上的学生怎么就不会说呢？原来是自己没有重视说话训练，没有教给学生表达的方法。 叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见，要提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强学生的说话训练，使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。因此从二年级上期开始，我开始重视和努力实践培养学生的语言表达能力。 首先，我总结了学生存在的问题，我想，孩子们语言表达能力差的原因有以下三个： 1、学生识字不足、词汇缺乏、抽象思维能力弱； 2、平时的教学中没有重视引导学生发展语言； 3、小组合作学习时教师缺乏语言表达的指导。 4、没有激发学生的语言表达的兴趣。 发现了问题，我开始寻找解决问题的方法。平时我也努力学习其他教师的先进经验，这学期开始了语言表达能力的训练和培养。以下就谈谈自己的实践做法。 一、激发学生兴趣 俗话说：“兴趣是最好的老师”，我们从事各种活动，都是由一定的动机兴趣所引起的。由于小学生的知识水平与年龄特征的原因，这就要求教学过程中应该运用各种办法充分调动学生的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣。 （一）、创色情境。 生动、逼真的情境，能够调动学生内在真实的情感体验，激发学生表达的强烈欲望。

学校规范语言文字制度等.doc

学校规范语言文字制度 一、校园用语要求 （一）师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。 （二）坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。 （三）学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。 （四）教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。 （五）教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。 （六）学生能说比较标准的普通话。 二、校园用字要求 （一）校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。 （二）宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。 （三）学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。 （四）公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。 （五）板书用字符合要求。 （六）批改作业、书写评语用字的符合要求。 （七）学生能认识并正确书写规范字。 XX县XX镇中心小学 2017年9月

语言文字工作教师管理制度 为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。 一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长必须使用普通话。 二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。 三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。 四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的行规训导或班队会活动，积极配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。 五、积极参加社区、共建单位和语言文字工作，发挥示范小学教师的辐射作用。 六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。 七、积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。 XX县XX镇中心小学 2017年9月

学生语言文字应用能力培养方案

学生语言文字应用能力培养方案

坑东学校 学生语言文字应用能力培养方案 一、语言文字规范化的意义 规范我校学生语言文字应用是遵法守法的体现，是贯彻《语文课程标准》精神的要求，是积淀学校文化底蕴的需要。说普通话、用规范字，重视文明言谈，树立良好的现代小学生的形象。 二、语言文字规范化的目标及内容 1．说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。小学生言语规范、得体、文明。 2．写规范字。及时改正错别字。 三、学生语言文字规范化意识和能力培养措施 1．从管理制度上规范 （1）组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，校长任组长,副校长具体分管，教导处具体负责各项工作的落实，语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字规范化活动。 （2）制度保障。学校制定各项规章制度，增强师生的语言文字规范意识，为提高小学生语言文字规范化水平提供制度保障。

2．从教师引导上规范 组织教师学习《国家通用语言文字法》，完成语文规范化知识答卷。组织教师自学《现代汉语常见字表》，语文教师还增加学习《标点符号用法》、《汉语拼音正字法基本规则》。提高师生语言文字知识水平，增强教师正确运用语言文字的法律意识。3．从课堂教学上规范 （1）强调“读准确、写正确”。学生学习规范的语言，是从学习课本语言开始的。教师要以课文为范例，在字词教学中，教师作为引导者，应当规范地板书好每一字，做出正确的示范引导。教师在带田字格的小黑板上规范指导书写，向学生示范书写每个字的全过程，逐步引导学生读规范音、写规范字。 （2）纠正方言，规范词汇。本地方言直接影响学生的规范口头语言的发展，在日常教学及与学生交谈中，时时处处要注意学生口头语言的表示，及时纠正不规范的方言口语，提高其用词的准确性，并提醒她们表示完整的意思。 （3）加强朗读背诵，积累丰富、规范的语言文字。语言规范、词汇丰富的名篇佳作，学生熟读成诵，书本语言自会变成自己的语言，成为学生自己的储备和财富。 4．从语文综合性学习上规范 （1）寻找身边错别字。净化语言文字环境是我们每个师生应

如何培养学生的语言表达能力

如何培养学生的语言表达能力 玄马小学贾银涛 如何培养学生的语言表达能力，我们应该按学生的思想和心理特点，制定科学合理的训练步骤，循序渐进地进行训练，重点抓好以下三个环节。 一、创设语言环境，鼓励学生“敢说”。 在日常教学过程中，学生往往不敢说话，在课堂上便是“我讲你听”的教师“一言堂”。另外随着年龄的增长而发生的生理变化，导致学生自我封闭心理的产生，因而，学生不爱说话。为鼓励学生敢说，我们必须创造良好的“语境”，使学生在课堂上敢于发言。首先，教师要调动和保护学生发言的积极性。教师在教学过程中不能摆架子，要允许学生平等地与自己讨论。其次，要引导学生不打破自我封闭的心理状态，自觉“对外开放”，训练学生大胆发言的习惯。有些学生在小“语场”敢说，生疏的“语场”不敢说，这都要求教师通过循序渐进的方式，使“语场”由课内向课外延伸，内外结合，反复训练，使学生“敢说”，培养说话能力。 二、进行思维训练，培养学生“能说”。 学生敢说，但有时却无话可说，有话而又难以用语言表达。一方面要求我们教师对教材进行艺术处理，选准刺激学生说话的兴奋点，让学生感到非说不可；另一方面，语言和思维是密不可分的，一个思维零乱的人，一定说不好话，思维敏捷，语言才会清楚而又有条理。所以，思维训练和说话训练应是同步进行的。基于以上两个方面，我们应把说话能力的培养与听、读、写的培养相结合，才会使学生在阅读教学中，可根据课文内容及教学重点、难点，有针对性地提出问题，或复述，或概述，每节课都要想问题、提问题、讨论问题，再用比较准确的语言表达出来，反复训练，思维才能得到提高。在作文教学中，则可让学生口头作文，即席演讲等，这是发散思维的训练。因此，在教学过程中应将听、说、读、写结合起来，整体训练，使学生有话可说，有话能说。 三、提高说话技巧，引导学生“会说”。 “敢说”是基础，“能说”是基本要求，“会说”才是体现口头表达能力的综合体现，它需要高尚的情操、渊博的知识、牢固的记忆、丰富的想象、敏捷的思维能力以及出色的发挥。语言表达基本功的训练内容主要有以下几点： 首先是语音和语调。语音语调的变化会带来语义的变化。语调的不同，语言轻重位置的不同，表达效果就有很大差别，应该训练学生注意准确运用。 其次是语速。说话的快慢、急缓与表达的语音关系密切，喜、怒、哀、乐各有所异，说话的内容不同，语速更应有异。所有这些，都应具体训练。此外，因说话的目的、对象、场合的不同而应变化，如何把话说的大方、得体、有条理、切合语境，在训练过程中应有所侧重，使学生掌握说话的基本技巧。 当然，语言表达能力培养的最终目的还是从根本上提高学生的综合素质，使学生的文字功底更扎实，为学生能真正适应现代社会生活需要奠定坚实的基础。

规范语言文字--构建文明校园

规范语言文字构建文明校园 创建市级语言文字规范化示范校工作自评报告单县职业中专创建于1985年，是一所国家级重点职业学校。现有23个教学班，1200名学生。在编教职工138人。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》文件精神，我校紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。将语言文字工作纳入教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中，渗透到教育教学活动的方方面面。各项评估指标均已得到较好地落实，现根据评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建。 一、组织管理 （一）健全机构，责任到人 学校一贯重视推广普及普通话、规范语言文字教学工作，始终把此项工作作为学校工作的重要内容。成立了单县职业中等专业学校语言文字规范工作领导小组，由王腾香校长担任组长直接领导开展工作，分管部门主任担任副组长，全校教研组、语文教师担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。建立了《单县职业中专教师语言文字规范化考核标准》并纳入目标责任管理之中。 学校语言文字规范工作领导小组成员涵盖了各处室负责人、语文教师。教务处主要负责教师普通话培训、检测、规范用字等工作，还负责教师评聘、考核、各种宣传用语等工作，政教处、团委主要负责领导学生的推广普通话、使用规范字工作。 成立了语言文字规范工作督查小组，由校长负责，组员包括各处室负责人、各教研组组长。主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字规范的督查工作，并及时提出整改意见。 （二）创设推普环境

2016年学生语言文字能力方案word参考模板

牛集小学2016年度培养学生语言文字 能力方案 一、指导思想 以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，争创市、县级语言文字规范化示范校。 二、创建目标 为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设和校园文化建设内容，推进我校“语言文字规范化示范校”各项工作，特制定专项工作计划如下： 三、主要工作内容及措施 （一）加大宣传力度，营造良好氛围 进一步拓展宣传渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次营造“说普通话、写规范字、做文明人”的良好氛围。 1.加强语言文字工作的政策宣传。通过会议、活动、广播、校园网络组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到

语言文字规范化工作之中。

2.加大语言文字规范化宣传力度。在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。 （1）利用我校兴星广播室广播、黑板报、挂牌等渠道，宣传语言文字规范化要求，提示师生在校园内规范用语用字。 （2）精心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标。 （二）建立健全制度，确保工作落实 1.建立培训制度，强化训练，提高普及程度。 （1）语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。达到标准的教师，可在学校报销考试费和培训费。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。 （2）班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以上，开展语言文字工作宣传活动每期一次以上。班主任组织开展学习宣传与培训活动要纳入班队工作计划之中，适时开展大型的主题活动。 （3）加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高。学科教师要充分结合课堂教学加强

发展学生的语言表达能力浅谈

发展学生的语言表达能力浅谈 学生只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往。引导学生仔细观察，认真分析，加深对周围事物的认识和理解，发展学生的语言表达能力。 1 多看 教师在教学过程中，要有计划地带领学生直接观察，给学生多创造条件。采用直观形象的方法，引起学生学习的兴趣。如：给他们讲”春天”的故事之前，先告诉他们：“春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，讲给大家听。”学生通过仔细观察、查找，当老师讲完故事之后问学生：“除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还有哪些变化？”学生根据自己观察判断的内容，亲身的体会，积极地发言。有的说：“小燕子飞回来了；小草偷偷地从泥土里钻出来了”等等，学生列举了许许多多他们生活中的经验，他们的兴趣很高。 2 多听 培养学生认真倾听，这是发展学生表达能力的先决条件。学生学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿说。讲故事是向孩子介绍文学作品的基本方法。他们是文学作品的听众。将学生引入文学世界，就需要给他们讲，让他们认真地倾听，达到教育的目的。 给学生积极创设听的环境，可以是多种多样的。如给学生听录音故事、听别人讲故事；邀请孩子谈话，互相倾听并交谈；带领学生听多种声音：乐器的声音、动物的声音……让学生听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好像在说什么。让学生多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展学生的听觉器官，加强对语言的声音结构分析。培养学生良好的倾听习惯，要求他们会听，听得懂，认真听，不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。 3 多说 在日常生活中，利用和学生接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使学生无拘无束，愿意讲出来。当孩子用语不当时，教师及时纠正。教师应该善于利用分散时间，有计划、有目的与学生交谈。在交谈中，教师和学生易于进行感情交流，关系可更加亲密，学生有什么事就都愿意告诉老师。这不论对他们发展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用。教师在组织学生集体学习时，更要注意启发他们学习的积极性，教师应注意给每个学生“说”的机会。学生学习语言是靠“听”和听后的模仿“说”。因此，我们要给孩子创设一个“说”的环境，让孩子练习“说”，学习“说”，在说中学说。

小学作文片段训练-语言描写

作文片段训练-语言描写 一、教学目标 1、人物的语言描写。 2、语言的描写要精炼。 3、语言描写刻画人物性格。 二、重点难点 人物的语言要求精炼和个性化。(精炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。人物语言个性化，是语文描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。) 一、导入 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。” 这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。 二、片段举例 什么样人说就什么样话。下面我们来看几个经典的语言描写： 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”——《孔乙己》 众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”——《故乡》 一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替了。 下面是某一学生的语言描写。 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：

小学生语言文字规范意识和应用能力的培养方案

2018-2019学年度第二学期 学生语言文字规范意识和应用能力的培养方案 一、指导思想 为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，努力提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，养成说普通话的良好风尚，制定学生普通话培训计划。 二、工作目标 通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识，提高学生普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。 三、主要工作 （一）加大宣传力度 加大使用普通话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。 学校宣传栏和壁报要开辟永久性“推普园地”，按时更换内

容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。 （二）把普通话日常培训与日常教育教学相结合 学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。 （三）加强检查评估、注重资料收集 加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动；二是列入学生素质评估的内容。 进一步规范推广普通话工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的校园语言。 注重过程性资料、文档收集。 四、学生语言文字能力培训要求 1.在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。 2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。 3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

浅谈学生语言表达能力的培养知识分享

浅谈学生语言表达能 力的培养

浅谈学生语言表达能力培养 摘要：本文从创设情境、热情鼓励着手激发学生说话兴趣，首先严格正 音，规范学生语言，结合课文中的好句子和典型句式进行语言表达训练， 利用合作学习的方式指导学生学习语言表达，收到较好效果。 关键词：兴趣鼓励训练说话表达合作 二年级开学初，数学老师就指出我班孩子语言表达能力很差。我猛然惊醒，这的确是我在一年级教学中忽略了的一个问题。想想我的语文课堂，也存在这样的问题：学生说话吞吞吐吐，畏首畏尾；造句时句子说不通或干瘪贫乏；回答问题啰嗦、词不达意、表述不清……听课时，总觉得别人班上的孩子怎么那么能干，能说会道的，我自己班上的学生怎么就不会说呢？原来是自己没有重视说话训练，没有教给学生表达的方法。 叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见，要提高学生的语文素质，以适应社会发展的需要，就必须从入学时就注重加强学生的说话训练，使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。因此从二年级上期开始，我开始重视和努力实践培养学生的语言表达能力。 首先，我总结了学生存在的问题，我想，孩子们语言表达能力差的原因有以下三个： 1、学生识字不足、词汇缺乏、抽象思维能力弱； 2、平时的教学中没有重视引导学生发展语言； 3、小组合作学习时教师缺乏语言表达的指导。 4、没有激发学生的语言表达的兴趣。 发现了问题，我开始寻找解决问题的方法。平时我也努力学习其他教师的先进经验，这学期开始了语言表达能力的训练和培养。以下就谈谈自己的实践做法。 一、激发学生兴趣

浅谈小学生语言表达能力的培养

浅谈小学生语言表达能力的培养 内容摘要:在我们的小学孩子们的语言表达能力一般都不是很强，也反映出了思维能力水平不高。知识都是逻辑严谨条理性强的特点，在我们的课堂教学中除了语言上的交流外更需要我们思维的创新更加精确。 关键词:小学生语言表达能力培养学生 Abstract: in our primary school children's language expression ability in general are not very strong, but also reflects the thinking ability level is not high. Knowledge is the logical rationality and strong features, in our classroom teaching besides language and we need more of the innovative thinking is more accurate. Key words:: Pupils' language ability cultivation of students 培养学生的语言表达能力是小学语文教学的重要任务也是实施素质教学的重要途径，提高学生的语言表达能力要从低年级抓起，从学生刚入学开始抓起。 现代社会是一个信息多元化的时代，更需要语言表达。有时肢体语言也可以带给我们别样的感受，小学生在多方面都需要从零开始培养。 由于当前网络多媒体的普及化以及多媒体教学使得文字上的交流更多了些，语言沟通反而越来越少致使小学生课程改革举步维艰，

语言文字规范化工作管理制度汇编

语言文字规范化工作管理制度 为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《安徽省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》和《淮南市教育局关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，特制定如下制度。 一、学校用语用字规范化管理制度 （一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。 1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。 2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。 3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。 4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。 5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。 6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。 7．学校要定期检查和评价师生校园用语。 （二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。 1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。

2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。 3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等，用字必须规范。 4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。 6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。 二、学校用语用字规范化监督检查制度 （一）学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。 （二）学校语言文字工作领导小组负责教师的语言文字监督检查。 （三）各班主任对其所负责的班级学生用语用字情况负有监督检查责任。 （四）学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一、两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。 （五）在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。 （六）语言文字规范化工作检查的结果与文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。 （七）学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。 三、学校语言文字学习宣传制度 （一）以语文课为主、其他各学科为辅，在课堂上落实语言文字

学生语言文字能力方案

2016 年学生语言文字能力方案 牛集小学2016 年度培养学生语言文字 能力方案 一、指导思想以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，争创市、县级语言文字规范化示范校。 二、创建目标为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设和校园文化建设内容，推进我校“语言文字规范化示范校”各项工作，特制定专项工作计划如下： 三、主要工作内容及措施 （一）加大宣传力度，营造良好氛围进一步拓展宣传渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次营造“说普通话、写规范字、做文明人”的良好氛围。 1. 加强语言文字工作的政策宣传。通过会议、活动、广播、校园网络组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、 必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到 2016 年学生语言文字能力方案 语言文字规范化工作之中。 2. 加大语言文字规范化宣传力度。在师生中开展形式多样，富有实

效的语言文字规范化宣传教育活动。 （1）利用我校兴星广播室广播、黑板报、挂牌等渠道，宣传语言文字规范化要求，提示师生在校园内规范用语用字。 （2）精心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标。 （二）建立健全制度，确保工作落实 1. 建立培训制度，强化训练，提高普及程度。 （1）语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。达到标准的教师，可在学校报销考试费和培训费。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。 （2）班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以上，开展语言文字工作宣传活动每期一次以上。班主任组织开展学习宣传与培训活动要纳入班队工作计划之中，适时开展大型的主题活动。 （3）加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生 2016 年学生语言文字能力方案 进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。