社会病

以笔者观察，当前“社会病”主要表现为以下八种：

一是“指鹿为马，弄虚作假”。

一些官场油子，欺上瞒下，弄虚作假，颠倒是非，指鹿为马，把小的说成大的，假的说成真的，黑的说成白的，方的说成圆的，丑的说成美的。沽名钓誉，编造政绩，官出数字，数字出官。往往工作还没开始，就说得有鼻子有眼，事情刚有点眉目，就吹得天花乱坠，把准备做的说成已经做的，把正在做的说成圆满完成的。更有甚者，逼官造假，“不换脑筋就换人”，许多造假行为甚至打着“改革”和“解放思想”的幌子，冠冕堂皇，招摇过市。

二是“嫌贫爱富，笑廉羡贪”。

少数干部经不起执政和改革开放的考验，禁不住诱惑，守不住清贫，耐不住寂寞，利令智昏，见利忘义，见钱眼开，嫌贫爱富，笑廉羡腐，有的热衷于傍大款，与富豪称兄道弟，打得火热，为了在奸商那里得到一倍的好处，不惜给国家造成十倍、百倍的损失。权力寻租，权钱互换，官商互利，狼狈为奸，还不知羞耻的美其名曰：“当官不发财，请我也不来”。

三是“以‘职’论价，卖官鬻爵”。

一个时期以来，以“跑官要官、买官卖官”为主症的吏治腐败风生水起、暗流涌动，让人眼花缭乱。少数主政官员“看票子的厚度决定位置升迁”，卖官鬻爵，以“职”论价，“不请不送，降低使用；光请不送，原地不动；会请会送，提拔重用”，“要想富，动干部；光研究，不宣布”，使一些地方出现了官场“逆淘汰”。在这种氛围下，往往君子不敌小人。

四是“骄奢淫逸，醉生梦死”。

有一些官员情趣低下，生活作风不检点，向往“三宫六院七十二妃”的封建帝王生活，骄奢淫逸，醉生梦死，荒淫无度，苍蝇逐臭，藏污纳垢，桑拿按摩，嫖娼狎妓，包“二奶”，养情妇，中午围着盘子转,下午围着牌桌转,晚上围着裙子转。在一些地方，个别人妻妾成群，相互炫耀，名为“包二奶”，实为变相重婚。

五是“雁过拔毛，虎过留皮”。

现在少数部门和干部“不给好处不办事，给了好处乱办事”，脸难看、事难办、门难进，敲诈勒索，索贿受贿，巧立名目，搜刮民财，雁过拔毛，虎过留皮，吃拿卡要，折腾百姓。“权有多大，利就有多大”、“县官不如现管”。“公共权力部门化，部门权力利益化，部门利益个人化”，乱检查、乱评比、乱摊派、乱罚款、乱收费，老百姓不堪其苦。

六是“装神弄鬼，亵渎科学”。

一些官员理想信念动摇, 有些人认为自己当官是祖坟风水好，权力不是人民给的，而是自己的命好，走火入魔，想入非非，烧香拜佛，求神问仙。有的把巫婆神汉当成“智囊”，遇到问题时请“大师”指点迷津、占卜凶吉，把封建迷信活动渗透到政务中来。有的借弘扬传统文化之名，以“信息咨询、社会服务”为幌子，招摇撞骗，装神弄鬼，亵渎科学。

七是“为富不‘人’，有‘财’无德”。

一些新贵不知天高地厚，忘乎所以，恣意妄为。有的虐待劳工，摧残人身，非打即骂，强迫劳动；有的克扣薪饷，敲骨吸髓，延时劳动，只涨利润，不涨工资；有的商黑勾结，为非作歹，欺行霸市，恃强凌弱，强买强卖；有的设置陷阱，腐蚀官员，拉人下水，为我所用；有的丧尽天良，吹牛撒谎，掺杂使假，造假售劣，坑蒙拐骗；有的生活奢靡，炫富显摆，婚丧嫁娶，大把烧钱，封锁交通，明星助阵；有的贪得无厌，唯利是图，大小通吃，偶尔做点善事还施恩索报，气量狭隘。

八是“一鸟独鸣，雅雀无声”。

现在一些干部“老虎屁股摸不得”，高高在上，脱离群众，刚愎自用，讳疾忌医，闻过则怒，飞扬跋扈，把党的民主集中制原则变成个人专制，把“群言堂”变成“一言堂”。对群众正当利益诉求置若罔闻，把上访群众视为洪水猛兽，动辄使用警力，限制自由，围追堵截，让老百姓有话无处说，蓄意关闭社会稳定的“安全阀”，给“无直接利益冲突”的发生埋下隐患。

《指南》社会领域要点解读

《指南》社会领域要点解读有感 《指南》将幼儿社会领域的学习和发展分为“人际交往”与“社会适应”两个领域。其中，社会适应能力是一种综合能力，是对社会情感的判断能力，对自己在群体、人际关系中的角色的认识能力，对群体规则的理解和接受能力，对自己行为的控制和调节能力以及融入新的人际关系时所需要的交往能力等等。而在社会适应过程中形成的归属感是儿童的精神需要。 研究表明，一个人对某个群体例如家庭、班级、学校、家乡祖国等的归属感会影响他对这个群体的交流度和对群体规则的接受度。一般而言，归属感强的人往往具有主人翁意识和责任感，能自觉接受和遵守群体规则，会自动将个人与群体联系在一起，为自己身为群体的一员感到自豪并愿意与之共荣共辱。一个人如果对于群体没有归属感，就会产生孤独感，缺乏心理安全。所以，《指南》社会领域的学习与发展的核心价值在于引导幼儿学会共同生活，形成和谐的社会关系，促进“社会性不断完善并奠定健全人格基础”。在这里，让我解读到了儿童从家庭走进幼儿园，从幼儿园走进小学，所经历的不仅是生活空间的转换，更是生活方式、角色身份、人际关系和行为准则等诸多方面的变化。在此的每个阶段，传授知识给孩子固然重要，但培养相应的良好品质更为迫切。幼儿是一个人一生中最基层的品德教育阶段，加强幼儿素质教育，打造中国梦，是历史的重托，也是每个幼儿教师的应有的责任。 在如何进行幼儿的品德教育上，我认为首先，应教育幼儿学会感恩。感恩是一切美好情怀的起源，是孩子从他人的行为中感受幸福的根源。教师和家长要充分利用日常生活中的每一个环节，抓住时机进行感恩教育。在日常小事中，一点一滴地培养幼儿良好的思维习惯。从教育幼儿要尊重他人的劳动，爱惜粮食，不乱丢垃圾等日常行为做起，同时选择利用情景环境，如“参与节日劳动”来强化教育，进一步加深对感恩的认识。 其次，对幼儿进行爱国启蒙教育。今天的孩子明天必将面对祖国、面对世界。孩子从小接受爱国教育，长大以后会带着赤诚的爱建设祖国，成为祖国的栋梁之才。进行爱国教育的方式是多样的，可以利用历史人物、组织参观学习、影片讲

社会领域学习心得

社会领域学习心得 社会领域学习心得一：学习《指南》社会领域心得体会 学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域部分，让我更深一步地认识到社会领域对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响，绝不容轻视它的作用。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。 因此我们要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。我们要以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。对于幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。要多鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。 每个孩子都是上天赐予父母的天使，他们纯真、无邪。有些孩子人见人爱，但有些孩子却不那么完美，总有这样那样的问题。面对他们我们更应加备关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们的点滴进步，去寻找他们身上的闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。 乐乐是一个顽皮的男孩，性格较孤僻，总是一个人玩，上课时他会不守纪律的离开座位、“四处游荡”。小朋友不怎么喜欢他，有时甚至会欺负他。但作为教师却不能像小朋友一样，而要平等地对待每一个孩子。记得有位前辈说过“如果你放弃一个孩子，对你而言是几十分之一，但对于孩子对于家庭来说却是100%”。这句话深深地印在我的脑海里，反映在我的工作中，我决不能放弃任何一个孩子。 记得有一天乐乐哭着来告诉我，说被小朋友欺负了。我找来了那个小朋友，他却满不在乎的样子，也不觉得自己有错。我便对他进行了教育，并且请他向乐乐道歉。之后我也跟小朋友说：“虽然乐乐有点不乖，但是我们大家都是好朋友。他不乖的时候你可以去提醒他，相信有了大家的帮助他会越来越好的。”此外，我还列举了一些乐乐的优点，让大家都来“重新”认识他。 虽然这看似是小事，但却关系到乐乐在小朋友心中的地位。老师要第一个尊重他，并引导其他小朋友去尊重他，树立人人友爱的班级氛围。只有这样才会使乐乐感受到自己被

2021中班幼儿健康教案《同伴生病了》

中班幼儿健康教案《同伴生病了》 活动目标： 1.积极参与讨论，体验关心别人带来的快乐。 2.能用自己的方式表达对生病同伴的关心。 3.知道要爱护身体，让自己少生病。活动准备：情景表演片段（我生病了）。活动过程： 1.回忆生病的感受，萌发对生病同伴的关爱之情。 --提问：你生病的时候有什么感觉？最想做什么？ 2.观看情境表演（我生病了），体验生病时渴望关爱的迫切心情。 --幼儿观看表演。 --提问、讨论：看玩这个表演，你有什么感觉？最近我们班xx小朋友生病了，没有来上幼儿园，你有什么想法？

3.交流、讨论慰问生病的同伴的方式。 --与同伴讨论并记录：可以以怎样的方式慰问生病的同伴？ --集体交流：交流慰问同伴时应注意哪些问题？（如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等） 4.引导幼儿学习关心自己和身边的人。 --提问：如果我们身边的朋友、亲人生病了，我们应该怎么做？ --讨论：如果自己生病了，应该怎么做？ --教师小结幼儿的讨论情况，并引导幼儿进行尝试体验。 5.延伸谈话： ___少生病？ --组织幼儿讨论。 --教师小结：要经常参加体育【中班教案 /zhongban/】锻炼，注意根据天气变化增减衣服，讲究饮食卫生，多吃有营养的食物等。活动建议与提示：

1.此次活动若安排在有幼儿生病未来幼儿园的时候进行，更具有待表性。 2.可结合艺术活动，组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人：根据班上幼儿的情感发展状况，选择性地开展谈话活动，从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。 3.建议家长教育孩子关爱生病的朋友，指导孩子用合适的方式表达自己的关爱之情。 模板,内容仅供参考

中班社会：同伴生病了教学设计

中班社会：同伴生病了教学设计 Middle class society: Teaching Design for stud ents who are sick

中班社会：同伴生病了教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.知道生病的人需要大家的关心。 2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 活动准备： 1.图片：小朋友生病了 2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3.《健康歌》音乐。 活动过程： 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

1.这个小朋友怎么了？对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。。。） 2.当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩。。。。。） 3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事。。。。。） 4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？ 2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！） 3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

中班社会活动教案：同伴生病了教案(附教学反思)

中班社交活动课程计划：同伴生病并且有教学计划（对教学有反思） 中班社会活动伴生病教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识到生病的人需要每个人的关心，可以表达自己的态度。生病的人。有爱心，愿意主动照顾我的同伴，适合幼稚园老师参加中班社会活动课，快来看看老乡的病计。活动目标： 1.知道生病的人需要每个人的关心。 2.能够对以自己的方式生病的人表示关注，并愿意照顾您的伴侣。 3.初步了解健康常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.了解疾病给身体带来的不适并学习如何预防。 活动准备： 1.图片：孩子生病了 2.一部手机，并事先与患病儿童的父母取得联系。 3. 《健康歌》音乐。 活动程序： 首先，展示图片以引导孩子记住疾病的感受，并激发患病同伴的爱心。

1.这个孩子怎么了？是的，我们每个人都不可避免地会生病，生病时您会有什么感觉？（很难得到，痛苦，不舒服，头痛，头晕.） 2.生病时您怎么看？（我希望爸爸妈妈和我一起去；我想早点去幼儿园；我想和孩子们一起玩.） 3.父母如何照顾您？（带我去看医生；喂我吃药；给我吃点东西；陪我，告诉我一个故事……） 4.总结：是的，当我们生病时，我们总是需要家人和朋友的照顾和照顾。 其次，老师和孩子们讨论电话慰问。 1.老师：在过去的两天里，我们班上的一个孩子生病了并且在家休息，但是我们没有时间去上课，去看望她也不方便。我们能做些什么？ 2.指导孩子们讨论慰问，老师：打电话时您能说什么？（欢迎词；提醒词；遗漏词；如果身体更好？哪里不舒服？多休息，多吃营养食品；我们想念您；希望您快点！） 3.小结:当我们打电话时，我们的声音应该小声说话，不能影响病人的休息，我们可以问她病得很重，有多不舒服，提醒她多喝水，准时吃药，告诉她我们想念她，希望早日康复，一起去幼儿园。 第三，组织孩子们打招呼招呼患病的孩子，鼓励孩子积极表达对他的关心。

小河生病了 中班社会领域

中班社会领域社会认知活动 《小河生病了》 11双语10班07号马跃一、活动目标 认知目标:幼儿了解环境污染给我们生活所带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 技能目标：幼儿能够养成良好的习惯，不乱扔垃圾，保护环境。 情感态度目标：幼儿喜欢帮助他人，乐意保护环境。 二、活动准备 经验准备：故事《小河生病了》 物质准备：多媒体课件 三、活动过程 （一）开始部分 ①情境导入(创设情境，激发幼儿学习兴趣) 教师告诉小朋友，今天早上她收到了一封来自动物王国的信。请小朋友们一起来看一看是什么事情。 教师播放多媒体课件，模仿动物声音读信。 ②得出问题：小河生病了，动物王国的动物请大家去帮忙。 （二）基本部分 创设情境，幼儿得到小象提示要到找病因才能治好小河。 教师带领幼儿一起去羊村找慢羊羊村长帮忙，慢羊羊村长用时光

穿梭机将小朋友们送到过去的动物王国。 1、看一看 ①播放一组动物们向小河里乱扔垃圾的图片（教师引导幼儿观察，找出小河生病的原因）。 （目的锻炼幼儿观察能力，通过观察找出问题。） 2、说一说 ②请幼儿说一说图片动物们都扔了哪些垃圾。通过讨论找出小河变脏的原因。 最后得出结论--小河是因为动物乱扔垃圾才会生病。 （目的是让幼儿清晰的理解随手乱扔垃圾，不爱护卫生对美丽环境所造成的污染，同时也初步萌发了幼儿的环保意识。） 3、想一想 请幼儿一起来想想办法，如何能帮助小河好起来。 （目的锻炼幼儿独立思考能力，通过想办法找到解决方法。使幼儿充分的参与到活动中来。） 4、做一做 给小河边的动物居民写封信，告诉他们是因为他们乱扔垃圾，小河才会生病。 多媒体播放动物们收到小朋友们的信，知道自己的错误。不再往小河里扔垃圾，小河的病慢慢的好了。 （三）结束部分 ①再次播放清清小河的照片。目的是让幼儿知道通过我们的努

中班社会活动教案：同伴生病了教案(附教学反思)

中班社会活动教案：同伴生病了教案(附教学反思)中班社会活动同伴生病了教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道生病的人需要大家的关心，能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看同伴生病了教案吧。 活动目标： 1.知道生病的人需要大家的关心。 2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 3.初步了解健康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动准备： 1.图片：小朋友生病了 2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3.《健康歌》音乐。 活动过程： 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1.这个小朋友怎么了？对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头

晕。。。） 2.当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩。。。。。） 3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事。。。。。） 4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？ 2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！） 3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢？ 2.组织孩子打电话问候生病的孩子。 3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。

中班社会活动教案：同伴生病了

中班社会活动教案：同伴生病了 【活动目标】 1、知道生病的人需要大家的关心。 2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 【活动准备】 1、图片：小朋友生病了。 2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3、《健康歌》音乐。 【活动过程】 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1、这个小朋友怎么了？对，我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？ 2、当你生病时你心里会想些什么？ 3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？ 4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1、师：这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以

怎么做呢？ 2、引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？ 3、小结：打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1、好的。我们现在就给熠熠打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给熠熠呢？ 2、组织孩子打电话问候生病的孩子。 3、小结：熠熠收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？ 2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对熠熠的关心和照顾。 3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。 小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋友们的关心，熠熠小朋友会很快康复。

中班班社会活动《地球妈妈生病了》

大班社会活动《地球妈妈生病了》 施甸县幼儿园教师：杨德梅 设计意图： 在倡导建设和谐社会、和谐家园的今天，保护生态环境是每个人义不容辞的责任和义务。因此，从小培养幼儿的环保意识显得尤为重要。我将通过“地球妈妈”给小朋友的一封信展开活动，让幼儿了解地球生病的原因及探讨给地球妈妈治病的方法，激发幼儿创造和保护美好家园的积极情感，教育幼儿幼儿从自身做起，从身边的小事做起，爱护我们的地球。 活动目标： 1：通过听、看、议了解地球污染的原因，积极探讨拯救地球的方法。 2：激发幼儿创造和保护美好家园的积极情感。 3：培养幼儿的责任感，从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。 活动准备： 1、一封地球妈妈写给小朋友的信； 2、四张地球患病的处方图 片；3、课件：人类破坏环境的行为图片，地球生病前后的对比图片；4、幼儿园内外环境的对比图片；5、小朋友给地球治病的一些图片；6、幼儿做环保小卫士的工具。

活动过程： 一、开始部分。 1、出示地球寄给小朋友的信，引起幼儿的注意。 2、幼儿和教师一起读地球妈妈写给小朋友的信。 3、以地球妈妈的口吻，让幼儿观看两幅人类破坏环境地球难 受的情景图，激起幼儿拯救地球的情感。 二、基本部分： 1、与幼儿一起回忆信的内容。边提问边了解地球妈妈的病名等。提问：地球妈妈患了哪几种病？地球妈妈生病会给人类带来哪些灾难？ 2、帮助幼儿了解地球妈妈生病的症状、病因。 （1）观看课件，了解症状。 皮肤病症状有2种：天空的皮肤由蓝变黑；陆地由绿色变成黄色。 血液病症状：海洋、湖泊的水由清澈的变成黑色。 发烧症状：地球气温升高，地球妈妈火红火红的。 中毒症症状：血液变黑，毒死鱼，身体痒痒的。

中班社会教案及教学反思《同伴生病了》

中班社会教案及教学反思《同伴生病了》 活动目标： 1.知道生病的人需要大家的关心。 2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 3.初步了解健康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动准备： 1.图片：小朋友生病了 2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3.《健康歌》音乐。 活动过程： 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱 之情。

1.这个小朋友怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的 时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。。。) 2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好， 去幼儿园;想和小朋友一起玩。。。。。) 3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药; 给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事。。。。。) 4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心 和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们 现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢? 2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话; 提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒服?要多休息，多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!)

3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们 可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打 个电话给一一呢? 2.组织孩子打电话问候生病的孩子。 3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1.除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢?(送 上水果、送上礼物、去看望他…………) 2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。 3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。

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中班社会：同伴生病了 活动目标： 1.知道生病的人需要大家的关心。 2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 活动准备： 1.图片：小朋友生病了 2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3.《健康歌》音乐。 活动过程： 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1.这个小朋友怎么了？对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。。。） 2.当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩。。。。。） 3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事。。。。。） 4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？ 2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提

醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！） 3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。 三．组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢？ 2.组织孩子打电话问候生病的孩子。 3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1.除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……） 2．幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。 3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。 2.小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。 五、延伸：播放音乐《健康歌》,教师带领幼儿一起做运动离场 生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。

指南社会领域解读

《指南》社会领域得解读 神木一幼马美霞主要内容: 一、社会领域对幼儿学习与发展得价值 二、社会领域得结构、目标、内容 三、幼儿社会领域学习得特点与指导要点 四、社会领域教育要特别注意得事项 一、社会领域对幼儿学习与发展得价值 ?每个儿童从出生得那一时刻起就处于一定得社会环境与社会关系中。社会环境与社会关系就是儿童身心发展得基本条件,也构成了其身心发展得重要内容。因为人无论如何“天生就是社会动物”,社会就是个体发展得不尽源泉与广阔舞台;人每天都在各种“社会群体”中充当着各种角色,表现着自己得社会性,社会性领域得学习与发展,其实质在于促进儿童社会化,并在社会化得过程中逐渐形成良好得社会性与个性。 社会化就是个体学习与发展得基本过程。社会化得过程其实也就是个性化得过程 ?社会化有广义与狭义之分。 ?广义得社会化——指得就是儿童从生物人(自然人)向社会人得转化;即获得人类所具有得基本特征(直立行走、言语交流等) ?狭义得社会化——指儿童成长为一个合格得社会成员得过程。 社会化得过程同时也就是个性化得过程。 社会化就是儿童学习与发展得中心任务之一,因为只有习得所在社会群体认可得价值观与行为方式才能成为合格得社会成员。 ?幼儿期就是人得社会性发展得重要时期 1、在这个时期,幼儿学习怎样与人相处、怎样瞧待自己、怎样对待别人;逐渐认识周围得社会环境; 2、逐渐内化社会行为规范; 3、逐渐形成对所在群体及其文化得认同感与归属感; 4、不断发展适应社会生活得能力 ?幼儿期也就是人得个性初具雏形得时期 这一时期形成得对人对事对己得态度、个性品质与行为风格, 不仅直接影响其童年生活得快乐与幸福感,影响其身心健康以及知识、能力与智慧得形成,更可能影响其一生得学习、工作与生活。人得一生中,儿童时期在生理与心理上都就是一个迅速发展时期。例如仅就脑得重量言,新生儿平均约390克,9个月得婴儿脑重560克,2、5岁到3岁得儿童脑重增至900—1011克,7岁儿童

幼儿园中班社会活动教案：同伴生病了-【教案】

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【活动目标】 1、知道生病的人需要大家的关心。 2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 【活动准备】 1、图片：小朋友生病了。 2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3、《健康歌》音乐。 【活动过程】 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱 之情。 1、这个小朋友怎么了？对，我们每一个人难免会生病，当你生病 的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、 头晕……） 2、当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩……） 3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事……） 4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心 和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1、师：这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我们 现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？

2、引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！） 3、小结：打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们 可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药， 告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对 他的关心。 1、好的。我们现在就给熠熠打个电话表示对她的关心。谁愿意打 个电话给熠熠呢？ 2、组织孩子打电话问候生病的孩子。 3、小结：熠熠收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？ （送上水果、送上礼物、去看望他……） 2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对熠熠的关心和照顾。 3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。 小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋 友们的关心，熠熠小朋友会很快康复。 五、延伸：播放音乐《健康歌》，教师带领幼儿一起做运动离场。 生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起 去户外锻炼吧。 【活动反思】

社会领域解析

《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域解析 一、社会领域对幼儿学习与发展的价值 （一）幼儿社会领域学习与发展过程 ?幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。 ?什么是社会性？ 社会性是指人由于社会生活而获得的特征和品性，是人的社会化的结果。?社会化有广义与狭义之分。广义的社会化指的是儿童从生物人（自然人）向社会人的转化，即获得人类所具有的基本特征（包括直立行走、使用工具、言语交流、抽象思维等等）； ?狭义的社会化则是指儿童成长为一个合格的社会成员的过程——融入所在的社会环境与社会关系，接受所在社会群体认可的价值观和行为方式等。 ?社会化的过程同时也是个性化的过程。 ?社会化----成为一个合格社会成员的基本素质是儿童学习与发展的中心任务之一。 ?社会领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，逐渐形成良好的社会性与个性品质。 （二）为什么把社会领域作为幼儿学习发展的重要领域？ ?幼儿期是人的社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处、怎样看待自己、怎样对待别人；逐渐认识周围的社会环境；逐渐内化社会行为规范；逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感；不断发展适应社会生活的能力。这是一个合格的社会成员必须具备的公民素质。 ?幼儿期也是人的个性初具雏形的时期。这一时期形成的对人对事对己的态度、个性品质和行为风格，不仅直接影响其童年生活的快乐与幸福感，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成，更可能影响其一生的学习、工作和生活。 二、幼儿社会学习的特点 案例1 你画的这是什么啊！ ?今天，大三班的美术活动是观察画“柳树”，老师和小朋友一起在走廊上、院子里摆上一些桌子，几个人一组，面向幼儿园那两棵大柳树，开始一边观察一边作画。 ?婷婷画得非常认真，甚至专门跑到树下捡回一片柳叶，仔细看它的叶脉，然后一片叶子一片叶子、一条一条叶脉地画着。画好后，她很得意地想想身边的昊昊炫耀，可一转身，看见昊昊的图画纸上好像只有用水彩笔涂抹出来的一片绿色，婷婷忍不住笑起来：“你这画得什么呀!乱七八糟的！”昊昊看了看她，没说什么。突然一阵风吹了过来，昊昊马上抓住婷婷的胳膊说：“你看！婷婷一抬头，看见柳树随风摇摆起来，像一面绿色的旗子在飘扬。婷婷看看昊昊的画，又看看自己的画，说：“你画的是刮风时候的树，我画的是不刮风时候的树！” ?昊昊笑了，婷婷也笑了！ 案例2 这是从哪儿学来的呀！ ?在家人眼里，小雅虽然只有3岁半，但已经像个小淑女一样了，文文雅雅的。?开学了，小雅上了一所条件不错的幼儿园，不到两个月，小雅做了一件让妈妈大吃一惊的事。 ?星期六下午，妈妈正在把一些用过的塑料袋折成小三角，准备收好再用。这

中班社会关心生病的小伙伴

中班社会关心生病的小伙伴 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班社会：关心生病的小伙伴 活动目标： 1、体验生病小伙伴的感受。 2、学习用自己力所能及的、多样的方式向生病的小伙伴表达自己的关心。 活动准备：录音机、磁带、白纸、蜡笔、皱纹纸、胶水和其他废旧材料。 活动过程： 一、谈话引出 1、师：这几天我们班谁没有来？他怎么了？（教师告诉幼儿XX生病了。） 2、引导幼儿体验生病小伙伴的感受： 1）以前你自己生病时是什么感觉？（不舒服、难受、想念老师和小朋友等。）2）你生病时希望别人怎么样？（希望别人关心我，问候我，小朋友想我和

我说话等。） 3）想一想，现在XX生病在家会是什么感觉？（引导幼儿感受生病小伙伴的心情，知道XX生病时会和自己生病时一样难受、想念小朋友，希望得到别人的关心。） 二、讨论如何关心生病的小伙伴 1、师：你们想XX吗？我们怎样才能让他知道我们想他？ 师：XX生病了，我们可以怎么关心他？可以为他做点什么？ 2、请幼儿相互讨论交流，根据幼儿的回答进行指导。 3、小结：小朋友们想的办法真好，XX一定会特别高兴的。 三、分组进行操作 1、师：现在我们为XX小朋友制作小礼物，送给他希望XX小朋友能高兴并早点康复。 2、教师介绍各组的活动内容：录音、画画、做手工等，引导幼儿自由选择活动，教师进行观察指导。

3、教师终点指导幼儿明确小礼物是为生病的小伙伴制作的 四、成果展示 1、播放录好的录音。 2、请介绍自己制作的礼物，说一说是什么礼物，为什么做这个礼物。 五、教师总结 XX收到我们给他的录音带、小礼物，一定会特别高兴。我们班的小朋友这样关心他，他的病一定会很快好起来。以后，不管是小伙伴，还是爸爸妈妈或别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他们的爱。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

中班社会：关心生病的小伙伴

中班社会：关心生病的小伙伴 中班社会：关心生病的小伙伴 活动目标： 1、体验生病小伙伴的感受。 2、学习用自己力所能及的、多样的方式向生病的小伙伴表达自己的关心。 活动准备：录音机、磁带、白纸、蜡笔、皱纹纸、胶水和其他废旧材料。 活动过程： 一、谈话引出 1、师：这几天我们班谁没有来？他怎么了？（教师告诉幼儿XX生病了。） 2、引导幼儿体验生病小伙伴的感受： 1）以前你自己生病时是什么感觉？（不舒服、难受、想念老师和小朋友等。） 2）你生病时希望别人怎么样？（希望别人关心我，问候我，小朋友想我和我说话等。） 3）想一想，现在XX生病在家会是什么感觉？（引导幼儿感受生病小伙伴的心情，知道XX生病时会和自己生病时一样难受、想念小朋友，希望得到别人的关心。） 二、讨论如何关心生病的小伙伴 1、师：你们想XX吗？我们怎样才能让他知道我们想他？ 师：XX生病了，我们可以怎么关心他？可以为他做点什么？ 2、请幼儿相互讨论交流，根据幼儿的回答进行指导。 3、小结：小朋友们想的办法真好，XX一定会特别高兴的。

三、分组进行操作 1、师：现在我们为XX小朋友制作小礼物，送给他希望XX小朋友能高兴并早点康复。 2、教师介绍各组的活动内容：录音、画画、做手工等，引导幼儿自由选择活动，教师进行观察指导。 3、教师终点指导幼儿明确小礼物是为生病的小伙伴制作的 四、成果展示 1、播放录好的录音。 2、请介绍自己制作的礼物，说一说是什么礼物，为什么做这个礼物。 五、教师总结 XX收到我们给他的录音带、小礼物，一定会特别高兴。我们班的小朋友这样关心他，他的病一定会很快好起来。以后，不管是小伙伴，还是爸爸妈妈或别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他们的爱。

指南社会领域解读

《指南》社会领域的解读 神木一幼马美霞主要内容： 一、社会领域对幼儿学习与发展的价值 二、社会领域的结构、目标、内容 三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点 四、社会领域教育要特别注意的事项 一、社会领域对幼儿学习与发展的价值 ?每个儿童从出生的那一时刻起就处于一定的社会环境和社会关系中。社会环境和社会关系是儿童身心发展的基本条件，也构成了其身心发展的重要内容。因为人无论如何“天生是社会动物”，社会是个体发展的不尽源泉和广阔舞台；人每天都在各种“社会群体”中充当着各种角色，表现着自己的社会性，社会性领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。 社会化是个体学习与发展的基本过程。社会化的过程其实也是个性化的过程 ?社会化有广义与狭义之分。 ?广义的社会化——指的是儿童从生物人（自然人）向社会人的转化；即获得人类所具有的基本特征（直立行走、言语交流等） ?狭义的社会化——指儿童成长为一个合格的社会成员的过程。 社会化的过程同时也是个性化的过程。 社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，因为只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。 ?幼儿期是人的社会性发展的重要时期 1、在这个时期，幼儿学习怎样与人相处、怎样看待自己、怎样对待别人；逐渐认识周围的社会环境； 2、逐渐内化社会行为规范； 3、逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感； 4、不断发展适应社会生活的能力 ?幼儿期也是人的个性初具雏形的时期 这一时期形成的对人对事对己的态度、个性品质和行为风格，不仅直接影响其童年生活的快乐与幸福感，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成，更可能影响其一生的学习、工作和生活。人的一生中，儿童时期在生理和心理上都是一个迅速发展时期。例如仅就脑的重量言，新生儿平均约390

幼儿园中班社会《同伴生病了》教案模板范文

幼儿园中班社会《同伴生病了》教案模板范文.docx 活动目标： 1.知道生病的人需要大家的关心。 2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 3.初步了解健康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动准备： 1.图片：小朋友生病了 2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3.《健康歌》音乐。 活动过程： 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1.这个小朋友怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什 么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。。。) 2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小朋友一起玩。。。。。) 3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好 吃的东西;陪我，给我讲故事。。。。。) 4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上 课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢? 2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒服?要多休息，多吃有营养的食品;我们想 念你;希望你快点好!) 3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她 生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她， 希望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给 一一呢?

中班社会：同伴生病了

中班社会：同伴生病了 中班社会：同伴生病了 【活动目标】 1、知道生病的人需要大家的关心。 2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 【活动准备】 1、图片：小朋友生病了。 2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3、《健康歌》音乐。 【活动过程】 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1、这个小朋友怎么了？对，我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……） 2、当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩……） 3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事……） 4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1、师：这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？ 2、引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！）

3、小结：打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1、好的。我们现在就给熠熠打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给熠熠呢？ 2、组织孩子打电话问候生病的孩子。 3、小结：熠熠收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……） 2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对熠熠的关心和照顾。 3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。 小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋友们的关心，熠熠小朋友会很快康复。 五、延伸：播放音乐《健康歌》，教师带领幼儿一起做运动离场。 生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。 【活动反思】 当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心；能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。 我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受

《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域部分

三、社会 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。 家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。 （一）人际交往 目标1 愿意与人交往

教育建议： 1．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。 2．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如： ·利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈。 ·鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。

·幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。 目标2 能与同伴友好相处 教育建议：

1．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如： ·当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。 ·对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。 ·当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。 ·利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。 ·幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。 2．结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如：

最新幼儿园中班社会教案《同伴生病了》

幼儿园中班社会教案《同伴生病了》 【教学目标】 知道生病的人需要大家的关心。 【教学准备】 1、图片：小朋友生病了。 2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。 3、《健康歌》音乐。 【教学过程】 一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。 1、这个小朋友怎么了？对，我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉？（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……） 2、当你生病时你心里会想些什么？（想爸爸妈妈来陪我；想早点好，去幼儿园；想和小朋友一起玩……） 3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的？（带我去看医生；喂我吃药；给我做好吃的东西；陪我，给我讲故事……） 4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1、师：这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢？ 2、引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么？（问候的话；提醒的话；想念的话；如身体好点了吗？哪里不舒服？要多休息，多吃有营养的食品；我们想念你；希望你快点好！） 3、小结：打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。

1、好的。我们现在就给熠熠打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给熠熠呢？ 2、组织孩子打电话问候生病的孩子。 3、小结：熠熠收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢？（送上水果、送上礼物、去看望他……） 2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对熠熠的关心和照顾。 3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。 小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋友们的关心，熠熠小朋友会很快康复。 五、延伸：播放音乐《健康歌》，教师带领幼儿一起做运动离场。 生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。