改善大气质量

第一节改善大气质量

学习目标：1.了解大气污染的危害。2.掌握大气中的主要污染物。(重点)3.

以酸雨的形成、臭氧层的破坏以及温室效应的产生，掌握改善大气质量的途径。(难点)4.了解室内的一些主要污染物。

[自主预习·探新知]

一、大气污染的危害

1．大气污染物的组成及危害

(1)清洁空气的组成为N2、O2、稀有气体、CO2、少量水蒸气和其他微量杂质。

(2)主要的大气污染物及其危害

大气污染物主要成分危害

可吸入颗粒物大气中液体、固体状颗粒

物，又称飘尘

加重呼吸道疾病，其他有害

气体转化的催化剂

S的氧化物SO2、SO3酸雨

N的氧化物NO、NO2光化学烟雾、酸雨、破坏臭氧层

C的氧化物CO 降低血液的输氧能力

碳氢化合物CH4、C2H6等温室效应、光化学烟雾

氟氯代烃CF3Cl(氟利昂)等温室效应，破坏臭氧层

2.

(1)概念：pH小于5.6的降水。

(2)成因：人为排放的硫氧化物和氮氧化物等酸性气体转化而成。

(3)

我国的酸雨主要以硫酸型酸雨为主，这是由我国以煤炭为主的能源结构造成的。

3．臭氧层受损

(1)臭氧层及其作用

(2)破坏臭氧层的物质 人类活动排入大气的某些化学物质如氟氯代烷和含溴的卤代烷烃、CCl 4、CH 4、喷气式飞机在高空飞行排出的氮氧化物如N 2O 、NO 以及大气中的核爆炸产物等，都能使臭氧层受到破坏。

(3)氟氯代烷破坏臭氧层的原理

氟氯代烷在紫外线的照射下分解出氯原子，参与破坏臭氧层的反应：

Cl ＋O 3―→ClO ＋O 2，O 3――→紫外线O 2＋O ，ClO ＋O ―→Cl ＋O 2

总反应：2O 3―→3O 2 反应结果是O 3变成了O 2，Cl 在其中起了催化作用。

4．温室效应与全球气候变暖

(1)温室气体主要有CO 2、CH 4、N 2O 、氟氯代烷，其中影响最大的是CO 2。

(2)危害与防治措施

二、改善大气质量

1．减少煤等化石燃料燃烧产生的污染

(1)化石燃料污染的成因

煤中除了含有碳元素外还含有H 、O 、N 、S 等元素，燃烧时会产生大量的

CO 、NO 、NO 2、SO 2等对大气造成污染的气体。

(2)减少污染的措施

①改善燃煤的质量

如推行煤炭的洗选加工，降低煤的含硫量和含灰量，限制高硫分、高灰分煤炭的开采等。

②改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟设备等

如调节燃烧时的空燃比、采用新型煤粉燃烧器，向煤中加入适量石灰石可大大减少SO 2的含量，其反应的化学方程式为2CaCO 3＋O 2＋2SO 2===2CaSO 4＋2CO 2。

③发展洁净煤技术，开展煤的综合利用

煤的气化和液化是高效、清洁地利用煤炭的重要途径，水煤气的制取的化学

方程式为C(s)＋H 2O(g)=====高温CO(g)＋H 2(g)。 ④调整和优化能源结构，加快利用太阳能、风能、地热能、核能和氢能等新能源。

2．减少汽车等机动车尾气污染

(1)汽车尾气的组成

汽车尾气主要含有CO 、NO 、NO 2、碳氢化合物等污染物，若使用含铅汽油，则还有含铅的化合物。

(2)减少尾气污染的措施

①推广使用无铅汽油

含铅汽油是指加入抗爆震剂四乙基铅的汽油，现在广泛采用的无铅汽油抗爆震剂是甲基叔丁基醚等。

②在汽车尾气系统中装置催化转化器

通常采用铂等贵重金属作催化剂，发生的反应如下。

前半部：2CO ＋2NO =====催化剂2CO 2＋N 2，后半部：2CO ＋O 2=====催化剂2CO 2，C 7H 16

＋11O 2=====催化剂7CO 2＋8H 2O ，故使用催化转化器可有效降低尾气中CO 、NO 、NO 2和碳氢化合物的含量。

(3)使用新燃料或动力

如以液化石油气为燃料，以锂离子电池为汽车提供动力。

3．减少室内空气污染

(1)家用燃料燃烧、烹调和吸烟等产生的CO、CO2、NO、NO2、SO2和尼古丁等污染物。

(2)各种建筑装饰材料带来各种挥发性有机物如甲醛、苯、甲苯、二甲苯以及放射性元素氡(Rn)等污染物。

[基础自测]

1．判断对错

(1)CO2过多会造成温室效应，属于大气污染物()

(2)减少机动车尾气排放是改善大气质量的重要措施()

(3)焚烧废弃塑料会产生有害气体，对大气造成污染()

2．某环境监测站每隔一段时间抽取雨水试样，测定其pH，记录数据如下：测定时间/min 0 1 2 3 4 5

pH 4.9 4.7 4.5 4.4 4.4 4.4

A．雨水的酸性持续减小B．雨水的酸性一段时间后趋于稳定

C．酸雨对农作物的生长会产生一定的影响

D．工业废气中的硫和氮的氧化物是形成酸雨的主要因素

3．在下列情况中可能引起大气污染的是()

①煤的燃烧②工业废气任意排放③燃放鞭炮

④飞机、汽车尾气的排放

A．只有①②B．只有②④

C．只有①②③D．①②③④

[合作探究·攻重难]

酸雨的成因、危害及防治

我国农业因遭受酸雨而造成的损失每年高达15亿多元，为了有效控制酸雨，目前国务院已批准了《酸雨控制区和二氧化硫污染控制区划分方案》等法规。现有雨水样品1份，每隔一段时间测定该雨水样品的pH所得数据如下：

测试时间/h 0 1 2 3 4

雨水的pH 4.73 4.62 4.56 4.55 4.54

[思考交流]

1．显酸性pH ＜7的雨水都是酸雨吗？

2．在瑞典用CaCO 3粉末处理受酸雨影响的湖泊，你知道其原理吗？

3．每隔一定时间测定一次pH ，发现逐渐变小的原因是什么？

1．酸雨的成因

正常雨水并不是中性水，而是偏酸性，原因是CO 2＋H 2O

H 2CO 3，H 2CO 3H ＋＋HCO －3。酸雨是指pH 小于5.6的降水，主要是由硫氧化物和氮氧化物等酸性气体转化而来：

SO 2＋H 2O H 2SO 3

2H 2SO 3＋O 2=====催化剂2H 2SO 4

3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO

2．酸雨的危害

酸雨给人类带来种种灾害，严重威胁着生态环境，例如：

(1)酸雨会使湖泊的水质变酸，导致水生生物死亡；

(2)酸雨浸渍土壤，会使土壤变得贫瘠；

(3)长期的酸雨侵蚀会造成森林大面积死亡；

(4)酸雨对人、畜的健康也有直接影响，酸雨渗入地下可使地下水中的重金属元素含量增加，饮用这种水会危害人、畜健康；

(5)酸雨会加速建筑物、桥梁、工业设备、石材类文物，以及电信电缆等的腐蚀。

3．酸雨的防治

首先，要从消除污染源着手，研究开发能替代化石燃料的新能源(如氢能、太阳能、核能等)，这既有利于合理利用化石燃料这一有限的资源，又能从根本上防止酸雨的产生。

其次，要利用物理、化学方法对含硫燃料预先进行脱硫处理，以降低二氧化硫的排放，对燃煤、工业生产中释放出的二氧化硫废气进行处理或回收利用。

此外，还需要提高全民的环境保护意识，加强国际合作，全人类共同努力减少硫酸型酸雨的产生。

(1)大气中烟尘、O 3都是反应的催化剂。硫氧化物经反应后形成硫酸型酸雨，氮氧化物经反应后形成硝酸型酸雨。我国主要为硫酸型酸雨。

(2)硫酸型酸雨的成因还可表示为2SO 2＋O 2催化剂2SO 3，SO 3＋H 2O

===H 2SO 4。

[对点训练]

1．A 、B 、C 三个城市全年雨水的月平均pH 变化如图所示。

(1)受酸雨危害最严重的是________城市。

(2)导致硫酸型酸雨形成的主要气体是________，减少燃煤过程产生该气体的措施有__________________________________________________________

______________________________________________________________。

(3)汽车尾气中含有NO 2、NO 、CO 等有害气体。写出由NO 2形成的硝酸型酸雨的化学方程式：________________________________________________

______________________________________________________________； 汽车安装尾气催化净化装置可将NO 、CO 转化为无害气体，写出该反应的化学方程式：_______________________________________________________

______________________________________________________________。

对煤燃烧产物污染物的控制

(1)改进燃烧方式和设备，使燃料完全燃烧。

(2)靠机械设备将粉尘收集起来。

常用的除尘设备有沉降室、旋风收尘器、电除尘器、水浴除尘器等。

2．对二氧化硫的控制

对SO 2的控制有三种方式：烟气脱硫、燃料预先脱硫、燃烧中脱硫。

(1)从烟气中脱硫

①氨酸法：NH 3(aq)――→SO 2(g )(NH 4)2SO 3(aq)――→SO 2(g )NH 4HSO 3(aq)

再用93%的浓硫酸分解亚硫酸氢铵，可得到高浓度二氧化硫。

②石灰乳法(钙法)：用氢氧化钙浆液来吸收含SO 2的尾气以脱硫，并产生副产品——石膏。其化学反应如下：

2Ca(OH)2＋2SO 2===2(CaSO 3·12H 2O)＋H 2O

2(CaSO 3·12H 2O)＋2SO 2＋H 2O===2Ca(HSO 3)2

石膏

Ca(HSO 3)2＋O 2＋2H 2O===CaSO 4·2H 2O ＋H 2SO 4

石膏在工业中用途较多，它可以用作建筑材料(石膏板)，还可以作为高密度树脂材料或塑料所制成的复合材料中的填料。

(2)从燃料中脱硫

燃料脱硫是在煤炭洗选中实现的。洗煤的方法有物理方法和化学方法两种。物理洗选是利用煤中硫铁矿与其他组分间物理性质的差异进行分离的方法。化学方法脱硫是利用化学反应对硫铁矿中的硫进行脱除。

(3)燃烧时脱硫

燃烧时脱硫是采用流化床燃烧技术进行的。这种方法是向炉内喷射石灰或白云石作流动介质，与煤粒混合在炉内进行多级燃烧，二氧化硫以硫酸钙的形式除去。

其化学原理是：

CaCO 3＋SO 2===CaSO 3＋CO 2

2CaSO 3＋O 2===2CaSO 4

[对点训练]

2．SO 2是常见的大气污染物之一，我国规定空气中SO 2的含量不得超过0.02 mg·L －1。下列措施中，不能减少SO 2排放量的是( )

A．用天然气代替煤炭作民用燃料B．大力植树造林

C．硫酸厂采取措施提高尾气的吸收率D．燃煤中加入生石灰

[当堂达标·固双基]

1．因具有放射性而被称为居室“隐形杀手”的是()

A．甲醛B．苯

C．氡D．一氧化碳

2．环境污染已严重危害人类的生活。下列对应关系正确的是()

选项环境问题造成环境问题的主要物质

A 酸雨O3

B 温室效应CO2

C 南极臭氧层空洞SO3

D 光化学烟雾N2

3

A．燃料燃烧产物CO2是温室气体之一

B．化石燃料完全燃烧不会造成大气污染

C．以液化石油气代替燃油可减少大气污染

D．燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物之一

4．如图是某燃煤发电厂处理废气的装置示意图。装置内发生的主要反应中不含()

A．化合反应B．分解反应

C．置换反应D．氧化还原反应

5．当今世界的三大环境问题是酸雨、臭氧层空洞和温室效应。

(1)酸雨形成的主要原因是人们向空气中排放了大量的()

A．二氧化硫B．二氧化碳

C．一氧化碳D．硫化氢

(2)臭氧层易被破坏的原因是()

A．臭氧氧化性强，不稳定B．臭氧还原性强，不稳定

C．臭氧被紫外线破坏D．臭氧与氢气合成雨水

(3)目前地球气温普遍上升是由温室效应而引起的，引起温室效应的主要原因是()

A．CO2能放出能量，使大气层中空气的温度升高

B．植物的光合作用需要CO2，CO2可促进光合作用

C．CO2是酸性氧化物

D．CO2可减少太阳光反射到宇宙中的红外线

高中化学第四章保护生存环境第一节改善大气质量温室效应素材新人教选修

温室效应 温室效应(英文：Greenhouse Effect)，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列极其严重问题，引起了全世界各国的关注。 法国学者Jean-Baptiste Joseph Fourier（1768～1830）于1824年第一个提出温室效应。 一、定义 温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23℃，而实际地表平均温度为15℃，这就是说温室效应使地表温度提高38℃。大气中的二氧化碳浓度增加，阻止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高，这就是有名的“温室效应”。 破坏大气层与地面间红外线辐射正常关系，吸收地球释放出来的红外线辐射，就像“温室”一样，促使地球气温升高的气体称为“温室气体”。二氧化碳是数量最多的温室气体，约占大气总容量的0.03%，许多其它痕量气体也会产生温室效应，其中有的温室效应比二氧化碳还强。 大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。如果大气不存在这种效应，那么地表温度将会下降约330C或更多。反之，若温室效应不断加强，全球温度也必将逐年持续升高。 自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题，引起了全世界各国的关注。除二氧化碳以外，对产生温室效应有重要作用的气体还有甲烷、臭氧、氯氟烃以及水气等。随着人口的急剧增加，工业的迅速发展，排入大气中的二氧化碳相应增多；又由于森林被大量砍伐，大气中应被森林吸收的二氧化碳没有被吸收，由于二氧化碳逐渐增加，温室效应也不断增强。

《改善大气质量》教学设计.doc

课题《改善大气质量》 课型新课多媒体使用使用 1、知道大气的主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法 知识与技能2、知道甲醛是一种居室空气污染物，了解其对人体的危害 教 3、了解燃料脱硫，废气处理中的化学原理 学 1、掌握归纳总结的学习方法 目 过程与方法 标 2、经过师生间的交流与合作，相互取长补短，达到最佳的教学效果。 1、学生能够关注社会，关注大自然，做一个有责任心的公民 情感态度 与价值观 2、感受大气污染带给生活的危害，增强学生的环保意识 教 重点知道大气的主要污染物，能说出减少或者消除大气污染物的原理和方法 材 分 析难点消除或减少大气污染物的原理 教学方法讲授法、读书指导法，视频演示法 学法指导积极思考，联系生活，合作探究 教学准备自制 PPT 课件、下载酸雨、臭氧层的有关视频 备注

教师活动 【导入】 ppt 展示诗歌《污 染》，让学生朗读、欣赏， 分析诗歌所描绘的内容 【引导学生活动】 教深呼吸，分析空气中的成 分， 【例题分析】以某年北京的 一份空气日报为例，让学生 分析该地方的空气质量 学【提问】大气污染是如何产生的？带给生活的危害有 哪些？引导学生联系生活 实际来回答 【播放视频】酸雨的形成 过 指导学生带着问题观看视 频： A 、什么是酸雨？ B、酸雨是如何形成的? C、酸雨有哪些危害？ D、我们该如何防治酸雨 呢？ 程 [ 板书 ]酸雨形成原因： 2 SO2+O2 2 SO3 SO3+H2 O=H 2SO4 SO2+H2 O=H 2SO3 2H2SO3+ O2 2H 2SO42NO+O 2=2NO2 2NO 2+H2O=HNO 3+HNO 2 学生活动 有感情的朗读诗歌《污染》，讨论诗 歌的大意，诗歌描绘了两种场景，一种 是世外桃源是的生活环境，一种是在各 种污染下的生活环境，大家都喜欢生活 在第一种环境下 深呼吸，吸入的除了氧气还有氮气、水 蒸气、二氧化碳、粉尘颗粒、氨气等，干 净清洁的空气组成是不变的，以此可以判 断周围的空气是否被污染 学生相互交流，判断该地方空气受到污 染，空气污染物有、，硫的氧化物、氮 的氧化物、碳氢化合物等 自然因素：火山爆发、森林着火、沙 尘暴 人为因素：汽车尾气、工厂废气、人 口增多等 危害：形成酸雨、温室效应导致气候变 暖、臭氧层破坏等 认真观看视频 分析总结：酸雨是指pH 小与 5.6 的降 水。正常雨水略显酸性是因为空气中的 二氧化碳溶入水中 CO2+H 2OH2CO3 － H ++HCO 3 酸雨的形成过程： 2 SO2+O 2 2 SO3 SO3+H2O=H 2SO4 SO2+H2O=H 2SO3 2H2SO3+ O 2 2H 2SO4 危害：使水域和土壤酸化，损害农作物 和林木生长，危害渔业生产；腐蚀建筑 物、工厂设备和文化古迹，也危害人类 键康。因此酸雨会破坏生态平衡，造成 很大经济损失。 防治：使用清洁能源、燃料的脱硫处 理、少使用汽车，减少二氧化硫的排放等 设计意图 吸引学生兴趣，激发 学生好奇心，为新课 做铺垫 使学生活动，让学生 自己分析大气成分， 增强学生的课堂自主 意识，激活学生思维 以生活中空气日报为 例，让学生自己分析 该空气的质量，增强 学生关注生活的意识 让学生带着问题观看 视频，可以提高学生 的学习效率，以及观 察和总结归纳能力

空气质量的改善2(教师)

课题：§1.1空气质量的改善第二课时：治理大气污染让居室空 气更清新 设计者：郇夏夏审核：周振菊 【目标解读】 知识与技能： 1．掌握燃烧脱硫的化学原理，了解汽车尾气的净化方法和静电除尘原理 2.通过查阅资料，知道室内的主要污染物，了解居室内空气污染的防治措施。 过程与方法： 通过学习大气污染的治理，增强环保意识，增加生活常识。 情感态度价值观： 通过有关大气污染知识的学习，增强环境保护意识，增强社会责任感。 【学习重点】大气污染的防治居室环境污染物的危害 【学习难点】大气污染的防治居室环境污染物的危害 【方法指导】合作探究自主归纳 【知识链接】 20世纪是一个辉煌的世纪,人类在创造了一个亘古未有的 物质文明的同时几乎控制了所有的生态领域,可在这种快速“生产 文明”的过程中,日益严重的污染与能源危机问题一样,正日渐成为 人类威胁自身存在的隐患。在本单元的第一节课中我们已经学习了 一些主要污染物给我们的空气质量带来的不良影响。今天这节课我 们主要学习如何来治理这些大气污染物。 【阅读】请大家阅读教材第5页思考以下几个问题： １．酸雨的形成原理是什么，有哪些类型？ ２．石灰石脱硫的原理是什么？ ３．汽车尾气将怎么处理？ 4 。工业生产过程中的悬浮颗粒物如何处理？ 【自主归纳】 1．硫酸型酸雨的形成 （1）2SO2 + O22SO3 SO3 + H2O ＝ H2SO4 （2）SO2 + H2O H2SO3 2H2SO3 + O2＝ 2H2SO4 硝酸型酸雨的形成 2NO + O2＝ 2NO2 3NO2 + H2O ＝ 2HNO3 + NO ２．石灰石脱硫：CaCO3 CaO + CO2↑ CaO + SO2＝ CaSO3 2CaSO3 + O2＝ 2CaSO4 氨水脱硫： 2NH3 + SO2 + H2O ＝（NH4）2SO3

改善大气质量教案-(538207)

普通高中课程标准实验教科书—化学选修1[人教版] 第四章 保护生存环境 4.1.1 改善大气质量 教案 教学目标： 1．知道大气主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。 2．知道甲醛是一种居室空气污染物；了解其对人体的危害。 3．了解燃料脱硫、废气处理中的化学原理和应用。 教学重点：知道大气主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法。 活动与探究建议： ①调查、讨论燃烧化石燃料对环境可能造成的污染与治理途径。②实验：一氧化碳的毒性。③讨论：在田间或市区焚烧植物秸秆或枝叶以及垃圾的危害。④查阅资料：室内甲醛、放射性气体氡的来源及其危害，讨论如何减少、避免其对居室空气的污染。 课时划分：两课时 教学过程： 一课时 [播放]诗朗诵：挪威剧作家易卜生1865年所作的一首诗 污染 ●易卜生 英国令人窒息的煤烟 慢慢散落到乡间 玷污绿色世界 扼杀所有生命 毒烟蔓延 遮天蔽日，翠谷失色 [解读]诗中所指的英国工业污染的相关背静。 [板书] 第四章 保护生存环境 第一节 改善大气质量 [投影]以下是保护环境随手可做的一些事情： [思考与交流]1、请你就每件小事谈一谈为什么做这些小事可保护环境。 2、你能做到的保护大气环境的小事还有那些？请补充。 3、你所知道的大气成分有那些？ [投影] 尽量乘坐公共汽车 在房前屋后种树 随手关灯，节约用电 少用室内杀虫剂 尽量利用太阳能 自己不吸烟，奉劝别人不吸烟 不燃放烟花爆竹 不焚烧秸秆 不滥烧可能产生有毒气体的物品

[讲述]我们的地球被大气保卫着，大气为各种生物的生存提供了条件。但是近半个世纪以来，工业和交通运输迅速发展，城市人口高度集中，人类向大气中排放大量烟尘和有害气体，正在对大气造成污染。 [板书]一、大气污染的危害 [学生阅读] P78最后一自然段。 [回答] 大气污染物根据可分为颗粒污染物，硫的氧化物＿＿＿＿＿，氮的氧化物＿＿＿＿＿，＿＿＿，碳氢化合物，以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都能产生大气污染物。 [板书]大气主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘等。 [投影]图4-2大气污染物主要来源 [讲述]大气污染的危害：危害人体健康；影响植物生长；破坏建筑材料。例如形成酸雨，破坏臭氧层，改变地球气候等“温室效应”与全球变暖。 [板书]1、酸雨 [思考]正常雨水的PH值小于7，为什么？ [回答]正常雨水偏酸性，pH值约为6～7，这是由于大气中的CO2溶于雨水中，形成部分电离的碳酸： CO2（g）+H2O H2CO3H++HCO3－ [讲解]酸雨通常是指pH小于5.6的降水，是大气污染现象之一。首先用酸雨这个名词的人是英国化学家史密斯。1852年，他发现在工业化城市曼彻斯特上空的烟尘污染与雨水的酸性有一定关系，报导过该地区的雨水呈酸性，并于1872年编著的科学著作中首先采用了“酸雨”这一术语。 [板书] （1）酸雨是pH值小于5.6的降水（包括雨、雪、霜、雾、露、雹、霰）的总称。

环保教育教案12篇

环境教育教案集（一） 课题一：环境和环境问题 教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程： 一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二.人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生

经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记： 1．6月5日世界环境日，全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。 课题二：保护蓝天——大气污染和防治 教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，

浅谈改善空气质量的措施

浅谈改善空气质量的措施 李斯 随着经济的发展，和人类生产生活的影响，当今世界环境问题日渐严峻，如城市空气质量问题，酸雨，物种灭绝，沙化等环境问题层出不穷。就我国来看，中国近几十年来经济的迅速发展,致使中国环境问题日显严峻。据世界卫生组织年的一份报告,世界上污染最严重20城市里包括有16个中国城市。这些环境问题的产生和影响需要我们的重视，现如今城市空气质量问题就处于一个相对突出的位置，急需我们的关注与解决。 严重的空气污染已对人们的生活和健康带来了直接的影响和困扰。最近报刊上有二组数据最能说明空气以及环境污染与人类的健康有着直接的关联。一组数据是全国每六分钟就会产生一个癌症患者，国内平均每5个人中就有一人患癌症；另一组数据是肺癌已经成为城市癌症患者的头号杀手。根据医学调查吸烟、厨房油烟和空气污染是形成肺癌的三大原因，而其中空气污染是肺癌的主要诱因。 近年来，虽然我国的工业化进程飞速发展，经济实力显著提高，但是牺牲环境发展模式的弊端逐渐显露，环境污染、水源污染、空气污染等，使蓝天白云和一方清水在一些地区成为一种奢求，更为严重的是，生态环境的恶化直接威胁着广大人民群众的身心健康。正是在这种背景下，人民群众对环境与健康关系的关注度越来越高，人们的需求观念也在从“求温饱”到“求环保”，从“谋生计”到“谋生态”转变。 空气是人类赖以生存的基础条件，严重的空气污染已严重影响了人民的身体健康，威胁到人民生存的底线。关注空气质量，关爱健康，关爱生命是我们各级政府和每个人共同的责任。因此，我提出改善空气质量的措施如下： 一、充分认识党的十八大提出的加强生态文明建设的必要性，加大宣传力度，切实提高政府、企业和公民保护环境人人有责的责任意识。保护环境、保护空气质量从每个人做起。 二、尽快制订《空气质量法》或其他相关法律、法规，将空气质量的管理纳入法制轨道，有法可依，用最严格的法制来保障环境管理和治理。 三、尽快制订清洁空气质量的长期规划方案，标本兼治，长效管理。倒逼企业转型升级，鼓励企业使用清洁能源，给予财政补贴。工业合理布局：这是解决大气污染的重要措施。工厂不宜过分集中，以减少一个地区内污染物的排放量。另外，还应把有原料供应关系的化工厂放在一起，通过对废气的综合利用，减少废气排放量。 四、控制车辆牌照发放的总量，逐月下降发放总量；控制或限制政府部门，企事业单位的购车总量，实行定额配置，减少车辆尾气排放。让交通排放的污染降下来，有许多种办法，比如少开小轿车、多坐公交车；让传统的汽车燃烧新燃料，还不如直接生产不排放或者少排放污染物的汽车。加强机动车行使管理，比如区域限行、景区换乘、解决拥堵提高平均行驶速度，提倡绿色低碳出行。

改善大气质量

第一节改善大气质量 学习目标：1.了解大气污染的危害。2.掌握大气中的主要污染物。(重点)3. 以酸雨的形成、臭氧层的破坏以及温室效应的产生，掌握改善大气质量的途径。(难点)4.了解室内的一些主要污染物。 [自主预习·探新知] 一、大气污染的危害 1．大气污染物的组成及危害 (1)清洁空气的组成为N2、O2、稀有气体、CO2、少量水蒸气和其他微量杂质。 (2)主要的大气污染物及其危害 大气污染物主要成分危害 可吸入颗粒物大气中液体、固体状颗粒 物，又称飘尘 加重呼吸道疾病，其他有害 气体转化的催化剂 S的氧化物SO2、SO3酸雨 N的氧化物NO、NO2光化学烟雾、酸雨、破坏臭氧层 C的氧化物CO 降低血液的输氧能力 碳氢化合物CH4、C2H6等温室效应、光化学烟雾 氟氯代烃CF3Cl(氟利昂)等温室效应，破坏臭氧层 2. (1)概念：pH小于5.6的降水。 (2)成因：人为排放的硫氧化物和氮氧化物等酸性气体转化而成。 (3) 我国的酸雨主要以硫酸型酸雨为主，这是由我国以煤炭为主的能源结构造成的。

3．臭氧层受损 (1)臭氧层及其作用 (2)破坏臭氧层的物质 人类活动排入大气的某些化学物质如氟氯代烷和含溴的卤代烷烃、CCl 4、CH 4、喷气式飞机在高空飞行排出的氮氧化物如N 2O 、NO 以及大气中的核爆炸产物等，都能使臭氧层受到破坏。 (3)氟氯代烷破坏臭氧层的原理 氟氯代烷在紫外线的照射下分解出氯原子，参与破坏臭氧层的反应： Cl ＋O 3―→ClO ＋O 2，O 3――→紫外线O 2＋O ，ClO ＋O ―→Cl ＋O 2 总反应：2O 3―→3O 2 反应结果是O 3变成了O 2，Cl 在其中起了催化作用。 4．温室效应与全球气候变暖 (1)温室气体主要有CO 2、CH 4、N 2O 、氟氯代烷，其中影响最大的是CO 2。 (2)危害与防治措施 二、改善大气质量 1．减少煤等化石燃料燃烧产生的污染 (1)化石燃料污染的成因 煤中除了含有碳元素外还含有H 、O 、N 、S 等元素，燃烧时会产生大量的

选修1第四章第一节改善大气质量1

第一节改善大气质量（第一课时）简案 授课人：洪泽二中刘正亚 （一）、教学目标： 1、知识与技能： 知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。 2、过程与方法： （1）、通过学生自己分析、制定研究方案、培养其表达、分析能力。让学生掌握分析、抽象概括的科学方法； （2）、培养学生搜集处理信息、获取新知识的能力及交流与合作的能力。 3、情感态度与价值观： 激发学生的参与意识，培养学生的合作精神，锻炼学生分析问题的思路、表达交流的技能和探究能力，从整体上提高学生的综合素质。使学生进一步认识化学与环境的关系，培养学生积极并富有责任心的生活态度。 （二）、教学方法： 第一节的教学内容主要有两个方面：一是大气污染的危害，二是改善大气质量。本节课的教学重点有两点：1、酸雨、臭氧空洞形成的原因和对人类的危害；2、改善大气质量的措施。教学难点：造成大气污染的原因和改善大气质量。在教学中组织学生讨论、交流，让学生联系身边的生活和环境或者通过查阅资料来了解大气污染物的来源及造成的危害，达到学以致用的目的。

1、伦敦烟雾事件： 1952年12月5-8日，英国伦敦市全境为浓雾覆盖，四天中死亡人数较常年同期约为4000余人。事件发生的一周中因支气管炎死亡是事件前一周同类人数的9.3倍。 2、北美死湖事件 美国东北部和加拿大东南部是西半球工业最发达的地区，每年向大气中排放二氧化硫2500多万吨。其中约有380万吨由美国飘到加拿大，100多万吨由加拿大飘到美国。七十年代开始，这些地区出现了大面积酸雨区，多个湖泊池塘漂浮死鱼，湖滨树木枯萎。3、目前，不仅在南极，在北极上空也出现了臭氧减少的现象，美、日、英、俄等国家联合观测发现，北极上空臭氧层也减少了 20%，已形成了面积约为南极臭氧空洞三分之一的北极臭氧空洞。在被称为是世界上“第三极”的青藏高原，中国大气物理及气象学者的观测也发现，青藏高原上空的臭氧正在以每 10 年 2.7% 的速度减少，已经成为大气层中的第三个臭氧空洞。 因为南极上空出现了臭氧空洞，紫外线直射南极的几个地区，使新西兰、澳大利亚、智利、阿根廷等国深受其害，皮肤癌、白内障患者急剧增多，牧场上出现了失明的羊。 在青藏高原长江源头的可可西里，一个叫达娃的小男孩得上了通常老年人才患的白内障，并已失明。这样的不幸不仅仅发生在达娃这一个孩子身上。近几年，当地几乎家家都有患眼疾的病人，家家都有失明的牲畜，十年间，那里的动物已减少了2／3。 4、雅典“紧急状态事件” 1989年11月2日上午9时，希腊首都雅典市中心大气质量监测站显示，空气中二氧化碳浓度318毫克/立方米，超过国家标准（200毫克/立方米）59％，发出了红色危险讯号。中午，二氧化碳浓度增至631毫克/立方米，超过历史最高记录。许多市民出现头疼、乏力、呕吐、呼吸困难等中毒症状。 《淮安市人民政府办公室关于禁止焚烧农作物秸杆的紧急通知》 各县、区人民政府，市政府有关部门： 目前，已进入“三秋”农事季节，我市农村地区对农作物秸杆实施焚烧处理现象时有发生，不仅污染环境，毁坏树木和耕地，甚至引发交通、火灾等重大安全事故。为保护生态环境和人民生命财产安全，促进农业可持续发展，根据国家有关规定，经市政府同意，特通知如下： 一、禁止在田间、林带随意露天焚烧农作物秸杆。严禁任何单位和个人在风景名胜区、城市郊区、机场周边、高速公路沿线等重点区域焚烧农作物秸杆。 二、各县、相关区政府要加强对禁止农作物秸杆焚烧工作的领导和协调，按照属地管理原则，对辖区内秸杆焚烧造成的重大安全事故负责。按通知要求立即进行层层部署，落实责任单位和责任人。 三、各级政府有关部门要在当地政府的统一领导下，密切配合，加强巡查和指导工作，加大督促检查力度，及时制止焚烧行为。 四、各县、相关区政府及市各有关部门要统筹安排，妥善做好农作物秸杆的处置工作。想方设法指导并帮助农民开展秸杆综合利用工作，不断提高秸杆利用率，真正做到变废为宝，从根本上杜绝秸杆焚烧现象。 五、报纸、电视、广播等宣传媒体，要广泛宣传秸杆焚烧的危害性，普及秸杆综合利

2021年高中化学 第四章 第一节 改善大气质量练习 新人教版选修1

2021年高中化学第四章第一节改善大气质量练习新人教版选修1大气污染的危害 1．大气污染物的组成及其危害。 (1)洁净的大气是由__________________、少量______和其他微量杂质等组成的混合物。 (2)主要的大气污染物及其危害见下表： 1．(1)N2、O2、稀有气体、CO2水蒸气(2)飘尘SO2、SO3酸雨NO、NO2(NO x) 光化学烟雾、酸雨CO CH4、C2H6温室效应CFCl3(氟利昂等) 破坏臭氧层

4．温室效应与全球气候变暖。 (1)温室气体主要有______________________，其中影响最大的是______。 (2)危害：导致两极冰川的____，使海平面____；气候变得干旱，农业区退化成草原，

土地沙漠化，农业减产等。 4．(1)CO 2、CH 4、N 2O 、氟氯代烃 CO 2 (2)融化 上升 正常雨水偏酸性，但为什么冬天雨水的酸性通常较高？ 提示：因为气体的溶解度随温度下降而增大，所以冬天会有较多的SO 2和NO 2气体溶于雨水。此外，冬天对能量的需求较大，发电厂会燃烧更多的燃料以提供热量，所以冬天雨水的酸性通常较高。 ?综合拓展 一、氮氧化物的污染 引起大气污染的氮氧化物主要是一氧化氮和二氧化氮，用NO x 表示。氮氧化物的人为来源是化石燃料的燃烧，而汽车尾气则是城市大气中氮氧化物的主要来源，其反应机理为： O 2―→O ·＋O O·＋N 2―→NO ＋N· N ·＋O 2―→NO ＋O· 2NO ＋O 2―→2NO 2 因此，减少汽车等机动车尾气污染是改善大气质量的重要环节。如在汽车尾气系统中安装催化转化器装置，可以有效降低尾气中的CO 、NO 、NO 2和碳氢化合物等向大气的排放。 在催化转化器的前半部，CO 和NO 在催化剂的作用下发生反应生成CO 2和N 2: 2CO ＋2NO =====催化剂2CO 2＋N 2。 在催化转化器的后半部，未燃烧的碳氢化合物如庚烷(C 7H 16)和尚未反应的CO 在催化剂 的作用下氧化，生成CO 2和H 2O ：2CO ＋O 2=====催化剂2CO 2，C 7H 16＋11O 2=====催化剂7CO 2＋8H 2O 。 二、大气中污染物的种类、来源、危害及治理

空气质量的改善(教师)

课题：§1.1空气质量的改善 设计者：吕建兵审核：周振菊 【目标解读】 知识与技能： 1．知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气污染指数的确定方法，知道大气污染物的主要种类。 2．了解温室效应原理和主要的温室气体，知道地球表面气温上升的主要原因，知道遏制温室效应加剧的主要措施。 过程与方法： 通过对空气质量的了解，学会用辩证的方法看待化石燃料的使用。 情感态度价值观： 通过有关大气污染知识的学习，增强环境保护意识，增强社会责任感。 【学习重点】空气污染指数的确定方法，大气污染物的主要种类。 【学习难点】温室效应的危害，如何有效地控制温室效应。 【方法指导】合作探究自主归纳 【知识链接】从这个学期开始我们将开始化学选修课程的学习，《化 学与生活》这门课程主要从现实生活中的衣、食、住、行等许多与 化学相关的具体问题入手，帮助同学们进一步认识化学对促进社会 发展、提高人类生活质量等方面作出的重大贡献。本课程分为三个 专题，今天我们先来学习专题1的第一单元空气质量的改善 【阅读】请大家阅读教材第2页引出以下几个问题： 1．公布空气质量报告有什么意义？ 2．空气质量报告由哪几部分组成？相互之间关系如何？ 3．影响我国空气质量的主要污染物有哪些？ 他们对空气质量分别有什么影响？ 【自主归纳】 空气质量报告由空气污染指数（API）、空气质量等级、首要污染物 等内容组成，其中空气污染指数和空气质量等级之间的关系见课本 P2表1-1。 【阅读】请大家阅读教材第3页“检索咨询”，理解空气污染指数 的确定方法。 【交流展示】 某日某市区各项污染指数分别为：SO2≤49，NO2≤21，PM10≤23。请 问当日首要污染物是什么？空气质量级别如何。 【自学质疑】 那么这些污染物对空气质量分别会造成什么样的影响呢？同学们 阅读教材P3的“交流与讨论”栏目，我们一起来完成表1-2： 表1-2 空气中污染物对空气质量的影响：

改善大气质量导学案

改善大气质量导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一节改善大气质量 【教学目标】 1、知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。 2、知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。【教学重点】 大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。 【教学重点】 臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。 【教学过程】 【引入新课】：20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富。而与此同时，自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，也导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。比如：温室效应、臭氧层破坏、酸雨蔓延、大气污染、水体污染、固体废弃物污染、森林锐减、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性减少等。 一、大气污染的危害 1、大气污染物 A、颗粒物：粉尘、烟、雾等。 B、有害气体：硫的氧化物（SO2和SO3）、氮的氧化物（NO,NO2）、CO、碳氢化合物、 CH4、氟氯代烷（氟里昂）等 2、危害：多方面的，既危害人体健康，又影响动植物的生长，严重时会影响雷地球的气候。 【过渡】酸雨、臭氧层破坏、温室效应与全球变暖问题是目前大气质量所面临的三大问题。改善大气质量，应首先弄清楚大气污染的成因，才能对症下药，并以积极的防治。 【思考与交流】怎样的降水称之为酸雨可用哪些化学方程式来简单表示酸雨的形成 3、酸雨 正常雨水的pH＝（由于所导致)酸雨的pH 原理：酸性氧化物（SO2、NO2等）与水反应生成酸

危害：具有破坏环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性 措施： 【学与问】酸雨有什么危害如何防治酸雨在瑞典，CaCO3粉末被喷洒到受酸雨影响的湖泊中，其中涉及了哪个基本化学反应类型 4、臭氧层的破坏和保护 作用： 参与破坏臭氧的反应： 总反应： 危害：紫外线大量进入，造成人体和生物体的损伤 措施：减少并禁止氟氯烃等物质的排放研制新型的制冷系统 【思考与交流】臭氧层破坏的“罪魁祸首”是它们在破坏臭氧的过程中充当了什么角色 3．温室效应可能给我们的未来带来怎样的影响试举一例阅读P82，常见的“温室气体”是什么 5、温室效应与全球气候变暖 【思考与交流】：P82 原因： 危害：全球变暖会对人类生活带来很大的影响，可能导致两极冰川的融化，使海平面升高，淹没许多城市，世界上大约有1/3的人口生活在沿海岸线60km 范围之内的，世界上35座最大的城市中有20座地处沿海，海平面升高无疑将是对人类的巨大威胁。地球表面气温升高，各地降水和干湿状况也会发生变化，现在温带的农业发达地区，由于气温的升高，蒸发加强，气候会变得干旱，农业区退化成草原，干旱区会变得更干旱，土地沙漠化，使农业减产。 二、改善大气质量 1. 减少化石燃料燃烧产生的污染 （1）改善燃煤的质量。 （2）改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟设备等。 2CaCO3＋O2＋2SO2＝＝2CaSO4＋2CO2

高中化学教案新人教版选修1 改善大气质量1

改善大气质量 一、教学设计 本节包括大气污染的危害和改善大气质量两部分内容。 由于学生对于大气主要污染物及其来源是熟悉的，教科书对此并没有展开，而是采用简明的文字和图画相结合的方式来呈现。重点强调：自然因素和人类活动都能产生大气污染物(如图4-2所示)，目的是使学生对于大气污染物的来源有一个全面的认识。对于大气污染的危害，重点介绍了酸雨的形成和臭氧层受损中所涉及到的化学原理。对于温室效应和全球气候变暖，由于学生有一定的知识基础，则采用了“思考与交流”的方式，由学生自己进行总结。 我国是世界上耗煤量最大的国家之一。随着经济的发展和人们生活水平的提高，我国一些城市的汽车拥有量迅速增加。此外，室内空气污染也越来越引起人们的重视。因此，教科书从减少煤等化石燃料燃烧产生的污染、减少汽车等机动车尾气污染和减少室内空气污染等三个方面介绍了改善大气质量的措施。 本节教学重点：大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。 本节教学难点：臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。 教学建议如下： 1本节内容与社会、生活有密切的联系，学生也具有一定的知识基础。因此，教学要体现开放性。 例如，课前可将学生分成几个小组，每个小组从以下课题中任选一个专题进行研究，以论文、调查报告或多媒体的形式进行总结，然后每个小组选出代表在课上进行汇报和交流。最后教师进行小结。 (1)从空气质量报告入手，分析当地大气的主要污染物及其成因。 (2)全球三大环境问题(酸雨、臭氧层受损、全球气候变暖)的成因、危害，以及人类采取的措施。 (3)化石燃料燃烧对大气可能造成的污染和治理途径。 (4) 汽车等机动车对大气可能造成的污染和治理途径。 (5)室内空气污染物的主要来源和对人体的危害，以及如何避免或减少室内空气污染。 (6) 世界上的八大公害事件，等等。

第一节 改善大气质量 教学设计 教案

教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1.知道大气的主要污染物，了解大气污染物的来源及危害； 2.掌握酸雨、臭氧空洞、温室效应的形成原因，了解这些污染的来源及危害，以及消除这些污染的方法。 过程与方法 通过对大气主要污染物的认识，了解其来源和危害，分析讨论其改善的方法来培养学生学会运用知识的能力，认识到化学知识在生活中的重要性。 情感态度与价值观 学生分析探究大气主要污染物的种类、来源、危害以及改善大气质量的主要方法，充分认识到人类生活与自然界的矛盾，充分认识到科学发展的局限性，从而进一步领悟科学发展观的深刻内涵，树立用科学来促进人与自然的和谐关系。 2. 教学重点/难点 教学重点 大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法 教学难点 减少或消除酸雨、臭氧空洞、温室效应的方法金属的电化学腐蚀原理 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 教学过程设计 一、新课引入

【投影】：几幅反应环境优美、空气清新的图片，引入干燥洁净空气的组成 20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富。而 与此同时，自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，也导致了全球性 的资源短缺、环境污染和生态恶化。比如：温室效应、臭氧层破坏、酸雨蔓延、大气污染、水体污染、固体废弃物污染、森林锐减、土地荒漠化、海洋污染、 生物多样性减少等。引入大气污染的来源。 二、新课教学 [板书] 第一节一、大气污染的危害 大气污染的危害 （一）大气污染物 A、颗粒物：粉尘、烟、雾等。

B、有害气体：硫的氧化物（SO2和SO3）、氮的氧化物（NO,NO2）、CO、碳氢化合物、 CH4、氟氯代烷（氟里昂）等 大气污染的危害：多方面的，既危害人体健康，又影响动植物的生长，严重时会影响雷地球的气候 酸雨、臭氧层破坏、温室效应与全球变暖问题是目前大气质量所面临的三大问题。改善大气质量，应首先弄清楚大气污染的成因，才能对症下药，并以积极的防治。 【思考与交流】怎样的降水称之为酸雨？可用哪些化学方程式来简单表示酸雨的形成？ （二）酸雨 正常雨水的pH＝5.6（由于CO2（g）+H2O H2CO3H++HCO3－所导致) 酸雨的pH<5.6 原理：酸性氧化物（SO2、NO2等）与水反应生成酸 危害：具有破坏环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性 【投影】南极上空臭氧层的变化图。引入臭氧层受损。 （三）臭氧层受损 阅读教材P74“臭氧层受损”内容，回答： 问题1、臭氧层有何作用呢？ 问题2、什么原因导致了“臭氧空洞”的形成呢？ 问题3、为了保护臭氧层，人类采取了哪些措施？ 【学生自学后回答】

改善大气质量

河南省郑州市二中2016届高考化学考点各个击破（含答案）：倒计 时第95天改善大气质量 1、2013年12月初，我国华北地区持续出现严重雾霾天气，严重影响人们的生活。为让生态环境得到有效保护，下列做法均正确的是（） ①尽量减少化石燃料的使用②全面关停化工企业 ③研发易降解的生物农药④改进汽车尾气净化技术 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】B 2、节能减排对发展经济、保护环境有重要意义,下列措施不能减少二氧化碳排放的是（） A.利用太阳能制氢 B.关停小火电企业 C.举行“地球一小时”熄灯活动 D.推广使用煤液化技术 【答案】D 【解析】D项采用煤液化技术,只能提高煤的利用率,减少有害气体的排放,但不能减少CO2的排放。 3、今年3月修订的《环境空气质量标准》中新纳入的强制监测指标是（） A. PM2.5 B. NO X C. SO2 D. 可吸入颗粒物 【答案】A 4、下列叙述从化学角度分析，其中不正确的是（） A．蜂蚁蜇咬人的皮肤时。会将分泌物甲酸注入人体，使人感到疼痛难忍，涂抹稀氨水或者碳酸氢钠溶液可以减轻疼痛 B．氟利昂（CF2Cl2）或NO2都可破坏臭氧层而导致“温室效应” C．向燃料煤中加入生石灰，可减少对大气的污染 D．热水瓶中的水垢的主要成分是CaCO3、MgCO3和Mg(OH)2 【答案】B 【解析】温室效应主要是二氧化碳造成的，与氟利昂没有关系。 5、我国城市环境中的大气污染物主要是（） A、CO、Cl2、H2S、酸雨 B、HCl、N2、氟氯烃、可吸入颗粒物 C、SO2、NO2、CO、可吸入颗粒物 D、NH3、CO2、NO、雾 【答案】C 6、近年来，建筑装饰材料进入家庭，调查发现有些装饰程度较高的居室中，由装饰材料缓慢释放出来的化学污染物浓度过高，影响健康，这些污染物是（） A．CO B．SO2C．甲醛、苯等有机物 D．氨气 【答案】C 7、2010年徐州市被环保部门列为全国3个环境空气质量提升最快的城市之一，空气质量良好天数为335天。下列物质未纳入我国空气质量报告的是（） A．二氧化硫 B．氮的氧化物 C．甲醛 D．悬浮颗粒物 【答案】C 8、我国西部银川等城市常遭遇强大的沙尘暴袭击，使得银川市“满城尽带黄金甲”，空气污染为三级中度污染，你认为该城市空气污染的首要污染物是（） A．二氧化硫B．二氧化氮 C．二氧化碳D．可吸入颗粒物 【答案】D

《改善大气质量》教学设计

《改善大气质量》 1、知道大气的主要污染物，能说出减少或消除大气污染物的原理和方法 2、知道甲醛是一种居室空气污染物，了解其对人体的危害 3、了解燃料脱硫，废气处理中的化学原理 1、掌握归纳总结的学习方法 2、经过师生间的交流与合作，相互取长补短，达到最佳的教学效果。 1、学生能够关注社会，关注大自然，做一个有责任心的公民 2、感受大气污染带给生活的危害，增强学生的环保意识 教材分析 重点 难点 教学方法 学法指导 教学准备 知道大气的主要污染物，能说出减少或者消除大气污染物的原理和方法 消除或减少大气污染物的原理 讲授法、读书指导法，视频演示法 积极思考，联系生活，合作探究 自制PPT课件、下载酸雨、臭氧层的有关视频 新课多媒体使用使用知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观

i L 教师活动 【导入】ppt展示诗歌《污染》，让学生朗读、欣赏，分析诗歌所描绘的内容 【引导学生活动】 深呼吸，分析空气中的成 分， I. ___________________________________ 【例题分析】以某年北京的一份 空气日报为例，让学生分析该地 方的空气质量 山 ---------------------------- 【提问】大气污染是如何产生的？带给生活的危害有哪些？ 引导学生联系生活实际来回答 【播放视频】酸雨的形成 指导学生带着问题观看视 频：A、什么是酸雨？ B、酸雨是如何形成的？ C、酸雨有哪些危害？ D、我们该如何防治酸雨 呢？ ［板书］酸雨形成原因: 2 SO2+O2 燮塁SO3 SO3+H2O=H2SO4 SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+ 02 輕 2H2SO4 2NO+O2=2NO2 2NO2+H2O=HNO 3+HNO2 学生活动 有感情的朗读诗歌《污染》，讨论诗歌的大 意，诗歌描绘了两种场景，一种是世外桃源是 的生活环境，一种是在各种污染下的生活环境， 大家都喜欢生活在第一种环境下 深呼吸，吸入的除了氧气还有氮气、水蒸气、 二氧化碳、粉尘颗粒、氨气等，干净清洁的空气 组成是不变的，以此可 以判断周围的空气是否被污染 学生相互交流，判断该地方空气受到污染，空气 污染物有、，硫的氧化物、氮的氧化物、碳氢化 合物等____________________________________ 自然因素-火山爆发「森林着火、■沙尘暴 人为因素：汽车尾气、工厂废气、人口增多等 危害：形成酸雨、温室效应导致气候变暖、臭氧 层破坏等 认真观看视频 分析总结：酸雨是指pH小与5.6的降水。正 常雨水略显酸性是因为空气中的二氧化碳溶入水 中 CO2+H 201H2CO3 一H ++ HCO 3「 酸雨的形成过程： 2 SO2+O2 輕SO3 SO3+H2O=H2SO4 SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+ 02 警2H2SO4 危害：使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生 长，危害渔业生产；腐蚀建筑物、工厂设备和文 化古迹，也危害人类键康。因此酸雨会破坏生态 平衡，造成很大经济损失。 防治：使用清洁能源、燃料的脱硫处理、少使 用汽车，减少二氧化硫的排放等 设计意图 吸引学生兴趣，激发学 生好奇心，为新课做铺 垫 使学生活动，让学生自 己分析大气成分，增强 学生的课堂自主意识， 激活学生思维 以生活中空气日报为例， 让学生自己分析该空气 的质量，增强学生关注 生活的意识 让学生带着问题观看 视频，可以提高学生 的学习效率，以及观 察和总结归纳能力

改善大气质量学案

《第一节改善大气质量》学案 新课程普通高中化学基础达标要求 1、能说出室外空气污染物及其主要来源和治理措施，能列举汽车尾气中的主要污染物，能说明解决汽车尾气污染的主要途径及尾气中有害气体的催化转化原理。 2、了解煤燃烧后能产生哪些污染物，能说出减少这些污染物的排放的方法，认识有固体燃料向气体燃料转变给人们生活带来的变化，以及对环境保护的意义。 3、能列举几种家用的固体和气体燃料，知道主要的洁净燃料的成分。 4、能说出室内污染物及其来源，能列举保持居室空气清新的方法。 一、大气组成和大气污染 1、大气的主要成分？ 2、大气中的外来污染物？ 3、这些污染物会产生哪些危害？ 二、大气污染的危害 1、酸雨 思考题：（会考改编题） ①酸雨是指pH 5.6的雨水。 ②以煤炭为主的能源结构易导致酸雨的形成，形成酸雨的主要物质 是。 ③形成酸雨的主要化学反应： 3NO2 + H2O ===2HNO3 + NO ④国内各地形成酸雨的主要类型是型。

2、臭氧层空洞 什么物质在破坏臭氧层？ 在这个过程中氯原子起到什么作用？ 3、温室效应加剧 思考：（2012年会考）保护环境、保护地球已成为人类共同的呼声。引起温室效应的主要物质是； 除CO2外还有没有别的气体会引起温室效应呢？ 三、改善大气质量 1、减少煤等化石燃料燃烧产生的污染 煤燃烧可能产生哪些大气污染物？ （学生通过连线的方式回忆减少煤燃烧采取的措施和具体做法）2、减少汽车等机动车尾气污染 采取的措施：

3、减少室内空气污染 通过连线回忆常见室内污染物的性质及危害 性质危害 无色、强烈刺激性气味的气体 无色、无味有毒的气体 无色、无味的放射性气体 CO Rn HCHO 影响中枢神经 煤气中毒 引起肺癌 气体 引起过敏性皮炎 免疫功能异常 引发癌症 减少室内空气污染的防治方法： 思考题： 室内空气污染物包括CO、CO2、HCHO(甲醛)、C6H6（苯）等，在这四种污染物中，由家用燃料燃烧产生的是_____________；由建筑和装修产生的是。 同学们现在对照达标要求落实我们共同复习的内容！

第一单元空气质量的改善教案(已经修改)

《化学与生活》 教案 贡献宙

专题一洁净安全的生存环境 第一单元空气质量的改善 1.1.1 空气质量报告 【教学目标】 1、知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气污染指数的确定方法； 2、知道大气污染物的主要种类。 3、通过有关大气污染知识的学习，增强环境保护意识，增强社会责任感。 【教学重点】空气污染指数的确定方法，大气污染物的主要种类。 【教学难点】大气污染物的主要种类。 【教学方法】讨论总结法。 【教学过程】 [自学导案什么叫空气污染指数？ 人们常用空气污染指数API来表示空气的质量。空气污染指数是根据空气 中、 和等污染物的浓度计算出来的数值。空气污染指数越小，空气质量越，对人类健康越。 目前，我国大部分地区空气中、和等物质的含量偏，不同程度的影响着我们的健康。 [阅读与思考2]什么叫臭氧层？臭氧层受损的主要原因是什么？ 自然界90%的臭氧集中在离地面15～50km的大气平流层中，它是由氧气吸收太阳紫外线辐射而生成的。臭氧层能使地球上的生物免受太阳光中的伤害，是“生命卫士”。 臭氧层受损的主要原因是的使用和排放。在紫外线的照射下分解出原子，促进臭氧的分解，其反应方程式为。 [导入]从这个学期开始我们将开始化学选修课程的学习，《化学与生活》这门课程主要从现实生活中的衣、食、住、行等许多与化学相关的具体问题入手，帮助同学们进一步认识化学对促进社会发展、提高人类生活质量等方面作出的重大贡献。本课程分为三个专题，今天我们先来学习专题1的第一单元空气质量的改善的第一部分空气质量报告。 [板书]1.1.1 空气质量报告 [

引出以下几个问题： 1．公布空气质量报告有什么意义？ 2．空气质量报告由哪几部分组成？相互之间关系如何？ 3．影响我国空气质量的主要污染物有哪些？他们对空气质量分别有什么影响？[学生讨论回答] 1．目前我国的空气污染越来越严重，定期公布各地的空气质量报告，不仅可以提高公众对空气质量乃至环境质量的关注程度，还可以促使各地环保部门及时掌握当地的空气质量状况，以便及时采取相应的措施。 2．空气质量报告由空气污染指数（API）、空气质量等级、首要污染物等内容组成，其中空气污染指数和空气质量等级之间的关系见课本P2表1-1。 [阅读]请大家阅读教材第3页“检索咨询”，理解空气污染指数的确定方法。 学生阅读、总结空气污染指数的确定方法： 先确定各种污染物的污染指数①，然后选取空气污染指数最大的污染物为首要污染物，首要污染物的污染指数即为空气污染指数。 [课堂练习] 1．某日某市区各项污染指数分别为：SO2≤49，NO2≤21，PM10≤23。请问当日首要污染物是什么？空气质量级别如何。 2．若某地区各种污染物指数分别为：SO2≤49，NO2≤21，PM10≤232，试分析一下，该地区所在的周围可能是什么环境，哪些病人症状容易加重？ 答案：1．SO2，优；2．可能为工业区，肺病及气管病人。 [提问]根据对我国的空气质量报告的分析，大家认为我国的整体空气质量处于一个什么样的状况？主要污染物有哪些？ [学生讨论回答]我国大部分地区的空气质量为良，部分地区的空气质量为优，只有极少数地区为轻微污染。从整体上来看我国空气受到的污染不太严重。从首要污染物来看，我国空气质量的主要污染物为可吸入颗粒及二氧化硫，只有少部分地区的主要污染物为二氧化氮。 [过渡]那么这些污染物对空气质量分别会造成什么样的影响呢？同学们阅读教材P3的“交流与讨论”栏目，我们一起来完成表1-2： 正由于这三种物质会造成大气污染，所以我们必须努力减少这些物质的排放，并对已排放的污染物进行治理，这是我们接下来要讨论的问题。 [课堂小结]通过本课学习我们知道了空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解到空气污染指数的确定方法；知道大气污染物的主要种类。通过有关大气污染知