近15年我国篮球教学科研发展现状研究_王辉

ＴｈｅＳｃｉｅｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＡｒｔｉｃｌｅＣｏｌｌｅｃｔｓ

总第286期2014年8月(上)

Ｔｏｔａｌ．２８６Ａｕｇｕｓｔ２０１４（Ａ）

摘

要

运用文献资料等方法，对近15年（1999-2013）

发表在核心期刊上的篮球教学科研论文进行研究。结果表明：论文数量总体呈波浪式平稳发展趋势；体育核心与非体育核心载文量比为3：1；高等院校是我国篮球教学科研主力军；作者地域分布不均衡；研究内容呈现不平衡，研究集中在教学手段与方法、教学模式、教学理论、教学现状方面；与多学科交叉研究的成果较少。

关键词中国篮球教学科研现状

Research on the Development Situation of China ＇s Bas －ketball Teaching and Scientific Research in Recent 15Years ／／ＷａｎｇＨｕｉ

Abstract Ｂｙｕｓｉｎｇｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｖｉｅｗａｎｄｏｔｈｅｒｍｅｔｈｏｄｓ，ｔｈｉｓｐａ－ｐｅｒｒｅｓｅａｒｃｈｅｓｔｈｅｐａｐｅｒｓｏｎｂａｓｋｅｔｂａｌｌｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈｐｕｂｌｉｓｈｅｄｉｎｃｏｒｅｊｏｕｒｎａｌｓｉｎｒｅｃｅｎｔ１５ｙｅａｒｓ（１９９９￣２０１３）．Ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｔｈａｔ：ｔｈｅｎｕｍｂｅｒｏｆｐａｐｅｒｓｇｅｎｅｒａｌｌｙｓｈｏｗｓａｗａｖｙａｎｄｓｔｅａｄｙｔｒｅｎｄｏｆｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ；ｔｈｅｒａｔｉｏｏｆｐａｐｅｒｓｉｎｓｐｏｒｔｓｃｏｒｅｊｏｕｒｎａｌｓｔｏｔｈｏｓｅｉｎｓｐｏｒｔｓｎｏｎ－ｃｏｒｅｊｏｕｒｎａｌｓｉｓ３：１；ｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓａｒｅｔｈｅｍａｉｎｆｏｒｃｅｏｆｂａｓｋｅｔｂａｌｌｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｓｅａｒｃｈｉｎＣｈｉｎａ；ｔｈｅｇｅｏｇｒａｐｈｉｃａｌｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎｏｆａｕｔｈｏｒｓｉｓｕｎｅｖｅｎ；ｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｃｏｎｔｅｎｔｓａｒｅｉｍｂａｌａｎｃｅｄ，ｆｏｃｕｓｉｎｇｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｍｅａｎｓａｎｄｍｅｔｈｏｄｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏ－ｒｉｅｓ，ａｎｄｓｔａｔｕｓｑｕｏｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ；ｔｈｅｒｅａｒｅｆｅｗｅｒｒｅｓｕｌｔｓｏｎｉｎｔｅｒ－ｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙｒｅｓｅａｒｃｈ．

Key words Ｃｈｉｎｅｓｅｂａｓｋｅｔｂａｌｌ；ｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈ；ｓｔａｔｕｓｑｕｏ

随着我国篮球事业和学校体育的发展，篮球运动已成为一项在学校体育教学中开展广泛并深受学生喜爱的项目。伴随着篮球运动教学在学校体育教学工作中的开展，我国篮球科研工作者开始了对篮球教学的科学探索，于是，相当多的成果通过论文的形式发表了出来。而目前，如何对已有的篮球教学科研论文进行科学评定，并准确把握今后篮球教学科研的发展方向，为教学服务，本文对近１５年国内核心期刊公开刊登的有关篮球教学方面的科研论文进行了梳理，以期能为我国今后篮球教学的科学研究提供一定视角。

１研究方法

１．１文献资料法

根据研究需要，收集了与本研究相关的资料，为本研究的分析与讨论奠定理论基础。

１．２数理统计法

采用ＥＸＣＥＬ２００３版本软件（数据工具文件包）对收集的数据进行统计学处理。１．３逻辑分析法

借助计算机信息自动化工具整理资料，按论文发表时间、研究内容等对我国近１５年篮球教学科研成果进行有序归纳、分析。

２结果与分析

２．１论文年代分布

某领域期刊论文的时间分布在一定程度上反映了该领域学术研究的理论水平和发展速度［１］。而其发表的高质量论文数量也可以从一个侧面反映出我国篮球教学科研的科学化程度。调查显示，１５年间我国篮球工作者在国内核心期刊上发表的与篮球教学相关的科研论文共计１２８篇，平均每年８．５３篇。其中，１９９９年８篇，２０００年６篇，２００１年１０篇，２００２年１１篇，２００３年１０篇，２００４年３篇，２００５年４篇，２００６年１４篇，２００７年１６篇，２００８年６篇，２００９年５篇，２０１０年１４篇，２０１１年９篇，２０１２年４篇，２０１３年８篇。从科研论文的数量变化看，虽然每年有多有少，但总体呈现出波浪式平稳的发展趋势。２．２论文期刊分布

根据表２，近１５年我国篮球教学科研论文发表的核心期刊共涉及３４个，笔者将这３４个期刊根据学科大致分为两类———体育类核心期刊和非体育核心期刊。先看在体育类核心期刊的发表情况，１５年来有１７家体育核心期刊发表了有关篮球教学方面的科研论文，共计９６篇。其中最多的是北京体育大学学报，有２２篇，占体育核心期刊发表总量２２．９％，其次是武汉体育学院学报１７篇、广州体育学院学报１１篇、西安体育学院学报８篇、体育与科学和体育学刊各７篇、上海体育学院学报６篇、山东体育学院学报和四川体育学院学报各４篇，中国体育科技和首都体育学院学报各３篇、体育科学２篇、沈阳体育学院学报和南京体育学院学报各１篇。再看在非体育核心期刊的发表情况，１５年来有１７家非体育类核心期刊发表了有关篮球教学方面的科研论文，共计３２篇，其中教育与职业１５年来发表量为９篇，占非体育类核心期刊总发表量的２８．２％，位居非体育核心期刊发表量之首，其次为教学与管理７篇，占２１．９％。２．３论文作者２．３．１单位性质

作者简介：王辉（1978—），男，江苏江阴人，讲师，硕士，研究方向为运动训练。

近１５年我国篮球教学科研发展现状研究

王辉

（江苏科技大学体育学院

江苏·镇江212003）

中图分类号：Ｇ８４１文献标识码：Ａ

文章编号：１６７２－７８９４（２０１４）２２－０１６５－０３

９９

０００１０２０３０４０５０６０７０８０９１０１１１２１３总计篇数８６１０１１１０３４１４１６６５１４９４８１２８％

６．３

４．７

７．８

８．６

７．８

２．３

３．１

１０．９

１２．５

４．７

４．０

１０．９

７．０

３．１

６．３

１００．００

表１近１５年我国篮球教学科研论文发表量

１６５

篇数％体育类高等院校１４１１．０高等院校的体育学院／系４６３６．２高等院校的体育部（组）／教研室６４５０．４中专校２１．６

体育运动学校

总计

１

１２７

０．８

１００．００

表３近１５年我国篮球教学科研论文作者单位性质

注：只统计第一作者，128篇篮球教学科研论文中显示第一作者单位性质的有127篇

以论文的第一作者为统计对象，从表３可以看出，在１２７篇标明作者工作单位的论文中有１２４篇的作者来自高等院校，２篇的作者来自中专校，１篇的作者来自体育运动学校，而体育科研院所和中小学对篮球教学科研的研究还尚未涉及。从中不难看出，来自高等院校的作者近１５年发表的有关篮球教学的科研论文最多，占总论文数９７．６％。研究还发现，在这１２４篇来自高等院校作者的论文中，其中来自体育类高等院校的作者发表论文１４篇，来自高等院校体育学院／系的作者发表论文４６篇，来自高等院校体育部（组）／教研室的作者发表论文６４篇，以上数据可以表明，高等院校是研究我国篮球教学科研的主力军，而来自高等院校体育部（组）／教研室和高等院校体育学院／系的科研工作者则是所有高等院校中研究篮球教学科研的主要力量。２．３．２地域分布

论文作者的地域分布与当地的经济水平、项目的开展情况和该项目的科研水平有很大关系［１］。统计显示，近１５年我国篮球教学科研论文作者地域分布情况为华东地区最多，有３６篇，占２８．３％，其次是华南和华中地区的篮球教学科研工作者发表的论文，各有２２篇，各占１７．４％，华北地区排第四，占１３．４％，接下来是西北地区和东北地区，各占１０．２％和９．４％，而西南地区的篮球教学科研工作者只有５篇论文发表，位列第７。从数据可以看出，我国篮球教学科研论文作者的地域分布并不均衡，这也反映出了我国篮球教学科学研究在各地区的发展还存在着不平衡的现象，应引起重视。

２．４论文研究内容分布

从表５统计到的数据可以看出，近１５年我国篮球教学科研论文研究内容主要涉及对教学手段与方法、教学模式、教学理论、教学现状、教学改革、教学评价、创新教育、教学目标等领域的研究，可以说，近１５年我国篮球教学科学研究各领域所取得的成果促进了我国篮球教学事业的良好发展。我国篮球教学科研论文的研究内容主要集中在教学手段与方法、教学模式、教学理论、教学现状方面，共有９１篇，占论文总数量７１．１％，其中对教学方法与手段的研究最多，有５４篇，占总体４２．２％，其次是教学模式，占总体１１．７％，居第３位的是教学理论和教学现状，各有１１篇，分别占８．６％。而研究最少的是关于心理学和情感教育方面的研究，分别只有２篇，各占１．７％。不难看出，我国篮球教学科研取得成绩的同时，不可避免的也存在着一些不足：首先，研究内容呈现出明显的不平衡性，对有些研究还比较欠缺（例如对教学目标、教学内容等的研究），这种不平衡状态，对篮球教学科研的整体发展是不利的；其次，我国篮球教学科研在与多学科相结合方面的深度还不够，表现为与心理、生理、医学、生化等方面的交叉研究成果不足。

３结论

１）近１５年来，国内核心期刊发表的有关我国篮球教学方面的科研论文共计１２８篇，从科研论文的数量变化看，总体呈现出波浪式平稳的发展趋势。

２）论文在体育核心期刊的发表量为９６篇，占总数７５％，在非体育核心期刊的发表量占２５％。在体育核心期刊中，发表篮球教学科研论文排在前三位的期刊分别是：北京体育大学学报、武汉体育学院学报、广州体育学院学报。在非体育核心期刊中，发表篮球教学科研论文排在前三位的期刊分别是：教育与职业、教学与管理和中国成人教育。

３）高等院校是我国篮球教学科研成果的主力军，而来自高等院校体育部（组）／教研室和高等院校体育学院／系的科研工作者则是所有高等院校中研究篮球教学科研的主要

表２近１５年我国篮球教学科研论文发表的期刊分布

体育核心篇数％非体育核心篇数％

北京体育大学学报２２２２．９教学与管理７２１．９体育科学２２．１教育与职业９２８．２

广州体育学院学报１１１１．５中国成人教育３９．４体育与科学７７．３山西财经大学学报２６．３

首都体育学院学报３３．１中国职业技术教育１３．１

山东体育学院学报４４．２中国劳动关系学院学报１３．１

武汉体育学院学报１７１７．７现代教育科学２６．３体育学刊７７．３华中师范大学学报１３．１

上海体育学院学报６６．３教育探索１３．１

西安体育学院学报８８．３职业时空１３．１

中国体育科技３３．１江西师范大学学报１３．１

沈阳体育学院学报１１．０兰州大学学报１３．１

南京体育学院学报１１．０继续教育研究１３．１

成都体育学院学报４４．２思想战线１３．１总计９６１００．００３２１００．００

篇数％

华东（山东、江苏、安徽、浙江、福建、上海）３６２８．３

华南（广东、广西、海南）２２１７．４

华中（湖北、湖南、河南、江西）２２１７．４

华北（北京、天津、河北、山西、内蒙古）１７１３．４

西北（宁夏、新疆、青海、陕西、甘肃）１３１０．２

西南（四川、云南、贵州、西藏、重庆）５３．９

东北（辽宁、吉林、黑龙江）

总计１２

１２７

９．４

１００．００

表４近１５年我国篮球教学科研论文作者地域分布

注：只统计第一作者,128篇篮球教学科研论文中显示第一作者单

位地域情况的有127篇，来自港澳台地区的作者未出现

体育研究

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能力。

２改进韩国语写作教学的方法与举措

韩国语写作教学是目前韩国语教学科目中存在的主要

问题和最薄弱的一门课程。为了解决以上存在的问题，教师应该改变教学方法与模式，改变课堂教学中的知识的重难点，培养学生的学习兴趣的同时培养学生的自主学习能力，以便更有效地提高韩国语写作能力的基本技能。２．１教师的示范性教学

比如让学生写一篇话题作文的时候，教师不要一味地给学生讲怎么写，应该要包括哪些要素，格式怎么样等等的理论式语言传达教学。教师讲的时候貌似学生都好像在认真听，但是实际学生写出来的作文离教师所要求水平相差较远。导致这些最主要的原因就是学生的脑海里没有一个形象，学生不知道老师所说的所要求的究竟是什么样的。解决这个问题的最好的方法就是，教师讲完理论式语言传达教学之后，给学生一个与理论教学相符合的示范，就是例文。通过对例文的再一次分析更加深刻地了解理论教学所要说的知识点，学生也更能快速地理解自己所要掌握的知识点。例文就是学生可以模仿的一个标准，先通过模仿性学习，再进一步达到创新性学习。从易到难，循序渐进地学习并提高能力。通过这几年的教学，并对这个现象的研究得出教师示范性教学对课堂教学效果的提高很有帮助，学生模仿得不仅有模有样，而且非常有创新，很好地体现出现在大学生的独特的个性，通过这些教师也能更好地了解现在大学生的个性，并且通过这样的方法教师与学生有相互学习的机会，同时也减少了师生间的代沟。２．２师生互动型教学

传统的教学模式是以教师为主导的教学模式。简单地说以教师的讲解作为唯一的教学手段，教师布置任务，学生是在教师的支配下完成教师所布置的任务。因此学生失去对学习的热情，并且大大减少了提高学生创新能力的机会。通过师生互动型教学，教师和学生换位学习也是一个很好的方法。教师提前设计好一堂课的教学环节，给学生提供换位思考的学习机会，这个过程中教师的任务是给学生提建议和帮助来达到更好的学习效果。以师生互动型教学来激发学生对写作学习的兴趣，更好地提高学生的写作技能。

２．３过程、交际教学法

参考传统的教学模式，通过过程、交际教学法来更加有效地提高学生的韩国语写作能力并提高课堂教学效果。过程、交际教学就是以交际理论为基础的教学法，写作的全部过程实际上是人与人之间的交际的活动，而不是单单学生自己的单独的行为。跟传统的教学方法不一样的是过程，交际教学是把所有的重点放在了学生写作的过程和能力上面，而不是把重点放在教师的讲解上面的。这样的教学方法很好地改善了传统教学上存在的弊端，可以更好地了解学生写作的全部过程，使学生的能力发挥到淋漓尽致，达到最佳的创新思维模式。过程、交际教学的重点是写作之前的前提工作，那就是写作之前先需要大量的阅读书籍，然后在课堂与同学老师进行交流。与同学交流的时候为了更好地达到最佳的效果，分组讨论也是很好的方法之一。其次与教师交流。和学生交流之后开始落笔成文。让学生积极参与写作交流的学习和各种各样的训练，通过这些活动能更好地达到教学效果。２．４参考国语写作

我们不能忽视国语写作对韩国语写作的影响。如果要写好一篇国语作文，需要提前大量地阅读国语书籍，要收集相关的资料，还要了解文化和历史背景等。写好一篇韩国语作文也是如此。因此，将国语写作和韩国语写作有机地结合起来，能更加有效地提高韩国语写作能力。

３结语

总之，传统的教学方法存在优点的同时也存在很多弊

端，不能很有效地达到优质的教学效果，也不能很有效地提高学生的写作基本技能，因此，打破传统教学方法是势在必行。有利于提高教学效果和提高学生能力的创新教学是目前最需要的。通过教师示范性教学、师生互动型教学、运用性教学来激发学生的写作兴趣，提高教学效果与质量。参考文献

［１］何济生，王佳云．“过程学习法”简介［Ｊ］．国外外语教学，１９９６（４）．［２］伊秀波．应用语言学———语言学习与语言教学［Ｍ］．长春：吉林大学出版社，２００４．

［３］马正平．高等写作学引论［Ｍ］．北京：中国人民大学出版社，２００２．

编辑李少华力量；论文作者的地域分布不均衡，西南（四川、云南、贵州、

西藏、重庆）地区的作者有关篮球教学科研的论文数量偏少。

４）研究内容具有明显的不平衡性，研究内容主要集中在教学手段与方法、教学模式、教学理论、教学现状方面；其次，我国篮球教学科研在与多学科相结合方面的深度还不够，表现为与心理、生理、医学、生化等方面的交叉研究成果不足。参考文献

［１］申广潜，王溯．近１０年我国体育社会学研究热点与方法［Ｊ］．上海体育学院学报，２００９，３３（３）：３３－３６．［２］凌文杰．对我国沙滩、软排、室内排球科研论文的分析与研究［Ｄ］．开封：河南大学硕士学位论文，２００４．

［３］王家宏，陈新，等．新中国学校篮球运动的发展历程［Ｊ］．体育学刊，

２００４（１）．

［４］刘坚．多样化反馈教学模式在高校篮球教学中的应用研究［Ｄ］．长

沙：中南大学硕士学位论文，２０１２．

编辑李少华

篇数％教学手段、方法５４４２．２教学模式１５１１．７教学理论１１８．６教学现状１１８．６教学改革６４．７教学评价５３．９创新教育４３．１教学目标３２．３教学内容３２．３素质教育３２．３心理学２１．７情感教育２１．７其他９６．９总计

１２８

１００．００

表５近１５年我国篮球教学科研论文研究内容分布１６７

篮球运动发展概况及发展趋势

一、篮球运动发展概况及发展趋势 （一）篮球运动的发展概况 篮球运动起源于美国，是由马萨诸塞州斯普林菲尔德市（或译春田市）的基督教青年会训练体育学校体育教师詹姆士·奈史密斯博士于1891年设计发明的。 奈史密斯博士从当时儿童用球向桃子筐内做投准的游戏而受到启发，综合了其他一些项目的活动特点，设计了按投掷的准确性来计算得分和胜负的一种游戏。因最初使用的是盛桃子的篮子和球，故取名为“篮球游戏”。1891年12月21日，奈史密斯在馆内体育课做了第一次这种游戏比赛的试验。试验进行得非常成功，此后，这种游戏活动在国内得到广泛普及，并以惊人的速度向国外发展。至今，全世界拥有约1亿篮球运动员，平均每天在现场观看篮球比赛的观众达千万。 最初的篮球比赛由于没有明确的规则，经常出现推、拉、撞人等粗暴动作，影响比赛的顺利进行。鉴于这种情况，1892年，奈史密斯博士制定了简单的13条比赛规则。 进入30年代以后，篮球运动登上了国际舞台，成为一项世界性的运动项目。1936年6月18日，由美国等8个国家在瑞士日内瓦成立了国际业余篮球联合会。1950年，在阿根廷的布宜诺斯艾利斯举行了第一届世界男子篮球锦标赛。 篮球运动的发展总是与技、战术的改进、身体素质的提高、攻与守的对抗和竞赛规则的变化密切联系着的。它们之间相互制约、相互促进，推动着篮球运动不断向更高层次发展。 （二）篮球运动发展趋势 综观世界篮球运动发展现状，高速度、高空优势、高超技巧仍是现代篮球运动发展的主要趋势。 1、高速度 世界强队比赛给人深刻印象的是运动员体力充沛，动作速率、移动速度、重心调整、攻守衔接、战术意识和技术动作的变化，都在瞬间完成。 快攻仍然是各队进攻战术的重要组成部分，无论是争夺篮板球，还是抢断球，或是后场边线、底线球，都竭力发动快攻，或是以最快速度将球推进至前场。

篮球俱乐部经营策划

湖州装饰行业男子篮球俱乐部 经 营 企 划 案

前言 在体育产业化的大背景下，经过多年的运作和推广，篮球市场进入了一个全盛时期。特别是在中国男篮三大中锋王治郅、姚明、巴特尔集体加盟NBA后，走入第八个年头的中国男篮职业联赛也进入了一个极其引人关注的高潮阶段。据统计，上赛季的联赛现场观众已超过100万人次，电视观众超过5亿。但是对于拥有13亿人口和100多年篮球历史的中国，这仅仅还是篮球市场“金库”门前的“零金碎银”。 俱乐部运作模式是体育文化传播的一种，更是一种卓有成效的市场运作方式。世界先行国家的经验表明，在媒体运作大行其道的信息时代，顺应全球人对强身健体的共同关注潮流，体育人可以争取到大量的“眼球”！而从某种程度上说，“眼球”就是经济！就是市场！就是利益！ 站在经营者的角度上说，湖州装饰行业男子篮球俱乐部的定位，首先就是一个经济实体，然后才是一个体育团体！经营者应该从球市运作、赛事推广、媒体价值开发等各个方面加以全盘统筹，与企业追求利益最大化一样，让俱乐部达到利益最大化。 当然，由于俱乐部是由企业赞助的，所以俱乐部的利益有时会体现为赞助企业的利益，比如作为载体，向媒介、受众传播企业本身的广告概念，让企业获得广告效益；作为公众事业，常常可以为企业争取到很多公关机会，利于企业向社会传达信息、展示形象等等。这与俱乐部本身的经营成效相得益彰，毫不矛盾。 现将从上述几个方面简要阐述湖州装饰行业男篮俱乐部在今后一段时间内的一些经营思路。 经营目标 由于公益事业赞助抵税制尚未在我国施行，而今年出台的规定明确限制了广告费计入经营成本的额度，所以企业对俱乐部的投入产出比进一步降低。加强经营产出力度，无疑成为企业整体开源节流、降本增效的辅助手段。结合福庆家装群实际，在此提出参考建议如下： 1、品牌树立。顺应福庆家装群的品牌战略，为球队注册一个新品牌，并将之作为“湖州福庆XXX俱乐部”的一个分品牌在体育领域率先运作。如上海东方大鲨鱼。 品牌持有者为篮球俱乐部，该品牌延伸至其它产品时的具体经营方式可以由俱乐部另设 2、作为尝试，2011年经营目标主要旨在建设俱乐部经营框架，使之迅速进入经营轨道。利用年度湖州篮球圈赛事，扩大球队影响，为2012年比赛和经营增效铺路。 3、积极开展公关活动，利用赛、训余闲，多组织民间赛事、俱乐部赛事，以赛代练，让球队走出去。一者可以获得直接报酬，二者可以提高球队球技和心理素质，为培养和发现球星提供练武场和角逐地。 4、尝试由俱乐部自主与大众媒体联姻的经营路子，具体为我赛他播（刊），合作经营广告位，效益共享。 5、球队广告价值开发与分流，在当前经济效益需求较为迫切的阶段，可以考虑将球队本身作为广告媒体来开发，并分割一部分给其它中小建材商共享，以期获得一部分资金支持。比如球队全年饮品、用品、某一场赛事的冠名权及其它广告权等。 7、其它。 经营团队架构 成立俱乐部董事会、监事会。 董事长：福庆集团董事长

篮球运动发展现状简要介绍

篮球运动发展现状简要介绍 1我国篮球运动的发展现状 1.1基础性设施较差，出现人才断层 篮球运动的开展离不开基础设施，因而基础设施是开展篮球运动的保障，也是向广大群众普及和推广的必要条件。但是，在我国的 许多地方，连个简易的篮球场都没有，更不用说其他高档篮球设施。这些都极大的影响了人们参与篮球运动的积极性，因此，我国篮球 群众的基础并不够雄厚，篮球运动的开展也不够广泛。正是基于这 些原因，从而导致我国的篮球后备人才不足，高水平运动队的新老 队员交替出现困难，呈现出人才断层的现象，极大的影响了我国篮 球运动的发展。 1.2科研力量单薄，理论研究无法篮球实践进行指导 在科学研究方面，我国的篮球科研队伍缺少必要的合作与交流，极大的浪费了科研资源，这些对于我国薄弱的科研力量来说无疑是 雪上加霜，呈现出一种研者不练，练者不研的现象，从而使理论与 实践脱节。另外，篮球理论研究观念陈旧，缺乏创新，没有自己独 特鲜明的特点，与西方篮球科研相比，我国篮球科研的时效性还处 于初级阶段，尚未发展成熟。因此，在篮球科研这方面，我国还有 漫长的一段路要走，而这也是制约我国篮球运动发展的重要因素。 1.3裁判员队伍的业务能力和敬业精神有所欠缺 在篮球运动的发展中，裁判员队伍是必不可少的，其是一个特殊的力量。篮球运动的发展受裁判员的业务能力和素质高低的直接影响。现阶段，在整体素质方面，我国的裁判员队伍还不够高，像误判、错判的等问题还是经常发生，从而导致一些影响比赛的事情发生。鉴于此，篮管中心应加强裁判员的培训力度和对比赛的监控力度，从而保障各级篮球比赛公平，公正、高质量的进行。

1.4没有科学的教练员选拔和培训体系 2促进我国篮球运动发展的对策 2.1增加基层篮球设施的投入 当前，相较于城市而言，我国基层的篮球设施较差。很少有体育篮球场馆，这种现象在学校表现得尤为明显，如有的小学根本就没 有篮球场，在中学有的也只是几个简陋的球场，就算是在一些大学 里面，篮球场的数量也满足不了学生的需求。因此，要改变这些缺 少篮球设施的现状，就要切实的增加经费的投入，实行专款专用， 切实的完善学校和地方篮球基础设施，为篮球运动的发展打下坚实 的物质基础。 2.2完善篮球科研体系，用理论来指导实践 基于篮球科研部门的现状，篮管中心应对篮球科研部门加大整合力度，使其形成合理的科研体系，同时加大对篮球科研的经费投入，从而使篮球科研活动得到更好的开展，并积极的推广已有的篮球科 研成果以及与之相关的科研成果，使科研人员与篮球教练员结成科 研队伍，使理论与实践相结合。为促进科研队伍的成长，应建立起 新型的篮球理论体系和训练实践科学程式，促进篮球各方面水平的 提高。 2.3采用逐级考核的方式来任用教练 一个篮球队伍水平的高低与教练员水平的高低有着直接的关系，甚至对比赛的结果也有着直接的影响，因此，教练员对一个篮球队 伍来说有着非常重要的作用。所以，在选聘教练员时，应对其进行 理论知识、业务水平、职业操守等方面进行全方位的考核，同时还 要适时的评估教练员的训练过程。另外，为使教练员的各方面的能 力得到不断的提高，国家应对教练员进行分级培训，更新教练员的 知识结构，同时，还应对教练员进行分级考核，对不合格的教练员 进行及时的调整，形成一种良好的竞争氛围，进而来促进整个队伍 水平的提高。 2.4深化篮球运动管理体制改革，建立健全管理体制

篮球俱乐部可行性实施报告

篮球俱乐部可行性研究报告 一、活动宗旨 篮球运动是一项有较强的趣味性和观赏性及集体性的运动，同时因篮球技战术的运用具有复杂性和多变性，能培养队员具有随机应变的能力，能培养运动员团结友爱的集体荣誉感、严格的组织纪律性和顽强的意志品质、积极拼搏的精神。随着中国篮球走向世界，明、易建联、悦等球星的影响，篮球运动在我国也越来越受到人们的关注。尤其在学生中更是得到了广泛地开展。X篮球俱乐部就是学生的课外篮球活动采用俱乐部的管理体制，使学生对篮球这一项目进行较长时间的学习、训练，以达到锻炼身体，快速提高这一项目运动水平的目的。 长期以来，我国中学体育教学都是以“全面发展”为指导方针。由于教学容偏多，学生在体育课上每个项目都要学，但又没有足够的时间，这就造成了学生每样都学，每样都不精的问题，时间一长所学动作技术就会淡忘和消失。因此，提出采用篮球俱乐部的形式使学生在锻炼身体同时有一技之长，并对篮球有更深的认识。为了这一目的，对在小学、中学、大学中热爱篮球的学生加入到X篮球俱乐部来。 二、活动容 了解篮球运动的概况和发展,篮球运动的商业价值和健身 学习篮球运动的规则和场地器材的技术规格. 初步掌握篮球运动的基本技术和战术. 通过各种媒介了解篮球运动的最新动态. 宣传,推广,普及一中篮球运动. 组织市各初、高中篮球赛. 参加各级各类篮球比赛. 三、俱乐部组成成员: 设俱乐部主席1人,副主席3人.成员不超过30人. 俱乐部成员来源:高一,高二学生每学年的第9周报名,第10周选拔.高三学生原则上要离开俱乐部. 四、活动计划 活动时间： 每学期活动25小时,(体活时间,每周不超过2小时).如遇比赛,时间另行安排. 场地：校体育馆和篮球场 五、训练容: 身体素质练习: 速度,力量,耐力等基本素质的练习. 篮球技术练习: 基本功:运球,传球,投球,移动,传接球,篮板球等. 进攻基础配合: 传切,突分配合,掩护配合,策应配合等. 防守基础配合:挤过配合,防守,穿过配合,绕过,交换防守,关门配合 ,夹击配合,补防配合等. 篮球战术练习: 进攻基础配合:快攻,进攻人盯人防守,进攻区域联防,进攻紧逼防守. 防守基础配合:防快攻,人盯人防守,区域联防,紧逼防守等. 篮球比赛实战 积极组织和参加各个层次的篮球比赛,通过校外的篮球比赛来发现人才,暴露缺点并及时解

爱好者篮球俱乐部管理章程(参考Word)

綦中“爱好者”篮球俱乐部管理章程 一、总则 爱好者篮球俱乐部是在学校工会关怀支持下组建的群众性业余文体组织，旨在丰富教职工生活，给篮球爱好者提供一个强身健体、对外展示教职工运动风采、增进教职工凝聚力和联赛友谊的阵地。球队的管理实行篮球队领队与队长负责制。 二、篮球俱乐部宗旨 加强与各单位篮球队之间的交流，增进彼此友谊，以球会友，提高球技，强身健体，树立高新一小篮球队积极拼搏，健康向上的良好形象，倡导“积极、向上、快乐”的球队氛围，崇尚“团结、友爱、拼搏”的人文精神。 三、篮球俱乐部精神 精诚无间的合作、永不放弃的拼搏、淋漓尽致的个人展现。 四、组织机构 （一）管理人员 1、篮球俱乐部领队： 2、篮球队队长：副队长： （二）管理职责 1、领队：负责篮球队的管理、协调和外联工作。

2、队长：负责篮球队的业务建设，包括篮球队的日常训练和比赛的现场指挥、裁判安排等。 3、副队长：协助队长做好球队管理，进行相关事宜的处理，负责组织队员训练、参赛、考勤和球队训练和比赛时的后勤保障工作。 4、在训练、比赛中，由正队长负责指挥，副队长协助。若正队长因事缺席，一切相关事务由副队长负责执行。 五、参加队员条件 1、参加篮球俱乐部的人员，必须为我校在职教职工，以便联系与开展活动。 2、参加篮球俱乐部的人员，需有一定的篮球运动技术基础。 3、参加篮球俱乐部的人员，须服从球队管理，遵守队内纪律。 4、参加篮球俱乐部运动员，需有时间、有条件到指定篮球场地集中训练和比赛。 六、俱乐部队员权利 1、有参加俱乐部组织的各项活动权利。 2、球员在训练、比赛中均享有平等上场的机会。 3、向俱乐部提出自己的意见和建议的权利。 七、俱乐部队员义务

体验式学习理论的发展历程

体验式学习理论的发展历程 摘要：体验式学习理论源自美国20世纪二、三十年代的“经验学习”，在国外的发展源远流长，其研究史可直溯杜威、皮亚杰、勒温、詹姆斯、荣格、弗莱尔与罗杰斯等人。组织心理学家库伯吸收前人的合理思想, 提出了著名的四阶段“体验式学习圈模型”。 关键词：体验式学习发展历程 体验学习源于西方英文OUTWARD-BOUND，原意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接挑战。二战以后，在英国出现了叫做OUTWARD-BOUND的管理培训，这种训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。由于体验式培训新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界，培训对象由海员扩大到军人、学生、教师、工商业人员等群体。训练目标也从单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。体验式培训适应了时代完善人格、提高素质和回归自然的需要，因此使成千上万的人趋之若骛，成为素质教育的新时尚。六十年代，在美国，户外训练(Outward Bound)引发了教育界对于采用新教学方法进行教学的兴趣。美国联邦政府教育部还迅速将户外训练的过程融入学校的教育中。 所谓的体验式学习，其主要的教育哲学及理论架构是整合自教育家杜威的“在做中学”、社会心理学家大卫. 库伯的“体验式学习圈”、认知心理学家皮亚杰的“发生认识论”以及罗杰斯等人的理论而形成的学习框架。库伯是体验式学习的集大成者。体验式学习注重为学习者提供真实或模拟的环境和活动，让学习者透过个人在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受、觉悟并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理论或成果投入到应用实践中。 一、体验式学习的起源 体验式学习进入学校学科领域可追溯到上个世纪初。20世纪二、三十年代的美国就已出现过，当时不少教育心理学家就提出“经验学习”的课题。当时的美国教育也正像今天的中国一样，出现了“反传统教育”的热潮――反对由教师在课堂上向学生传授课本知识的单一教育方式。著名教育家杜威针对学校过于注重间接经验和接受学习的弊端, 从其经验论哲学出发, 系统地阐述了体验式学习的本质。杜威提出“教育即生活”、“教育即经验”、“在做中学”的教育思想。他给教育下了一个专门的定义:“教育就是经验的改造和改组。”这种改造或改组,既能增加经验的意义,又能提高后来经验进程的能力。”他把教育视为从已知经验到未知经验的连续过程,这种过程不是教给儿童既有的科学知识,而是让他们在活动中不断增加经验。经验的获得离不开儿童的亲身活动,由此杜威又提出了另一个教育基本原则——“从做中学”,他认为这是教学的中心原则。杜威强烈地批判传统课堂教学模式，认为传统教学以前人知识、课堂讲授和教师作用为中心，而恰恰忽视了学生本身的社会活动的重要性。人们最忘不了的知识就是关于“怎样做”的知识。因此，为了使学生获得终身难忘的知识，牢固地掌握技能，教学时应该给儿童一些事情去做，而不是让学生静听、静读。“所有的教学方法都应建筑在对学习者有意义的、直接的、具体的经验之上”。 二、体验式学习的发展 到了二次大战以后，以杜威体验式学习和“做中学”思想为重要特征的进步教育运动, 历经“八年研究”后未能收到理想效果, 逐步陷入低潮。人们也看到了过分强调“生活实践”，忽视学业教育的不足之处，“经验学习”于是逐渐转变为对课堂教学的补充，成为学生学习生活经验、体验社会性教育，完成人际的、情感的或者社会性价值观等教育目标的重要途径。以狄尔泰、斯普朗格等为代表的德国文化教育学派的观点也从某种意义上阐明了教育的生活

(word完整版)篮球俱乐部总结,推荐文档

篮球俱乐部年度工作总结 篮球俱乐部是学院组建的教工社团之一，俱乐部宗旨是丰富学院教职工业余文化生活的同时，通过俱乐部训练、比赛的组织和开展，大大提高了教职工的身体素质、团队精神，磨练了顽强拼搏的意志，塑造了优秀的心理素质，而且使篮球运动在全院范围内得以广泛的推广。本年度俱乐部的各项工作在学院工会的关心和帮助下得以顺利的开展，现就篮球俱乐部本年度的具体工作如下总结： 一、身体素质训练 一般身体训练的目的是为了增进俱乐部成员的基本身体素质。在训练过程中主要以一般速度、力量、耐力等素质为主，因为这是技术、战术训练的基础，没有良好的一般身体素质，便不能掌握高难度的动作，承担大负荷的训练和紧张激烈的比赛。为此俱乐部制定了训练计划，组织全体成员按时参加，为日后的训练和比赛做好相应的准备，打好基础。同时通过训练的开展磨练大家的意志、品质。 二、专项身体训练 篮球运动的专项身体素质，在于提高速度、耐力、力量、弹跳、灵敏等身体素质，可以加强球队的磨合以及提高队员之间的默契程度。

俱乐部成员主要利用业余休息时间自发的、积极的参与到训练当中，因此在全面训练的基础上，特别注重突出重点，从中发现与培养队员的特长技术，使队员逐步形成能充分发挥自身优势的个人技术特点。所以根据队员自身的特点，在训练中贯彻全面、实用、准确、熟练的要求。 三、比赛活动组织开展 俱乐部为丰富全体教职工的业余生活，提高全体成员的实战水平，在本年度俱乐部和县武装部、县一中、黑金刚多家单位组织开展了多次比赛，在比赛中本着“友谊第一、比赛第二”的原则，抱着学习、请教的态度和多家单位在篮球方面进行了切磋、交流。队员们在比赛中顽强拼搏、敢打敢拼，全身心的投入和参与了每次比赛，充分体现了球队的团队意识、表现出了强烈的集体荣誉感，体现了较高的技术水平，在比赛中打出了我们球队的特点和士气。通过比赛的组织和开展，增进了俱乐部成员之间的交流和感情，提高了整体的凝聚力和战斗力，为俱乐部的长期发展打下了良好的基础，同时在全院范围内对体育运动进行了有效的、更为全面的推广。 回首今年俱乐部各项活动和赛事的组织开展，不仅大大丰富了广大学院教职工的业余生活，提高了身体素质，同时在全院范围内积极

国内外篮球思维教学现状比较分析

国内外篮球思维教学现状比较分析 摘要现代篮球运动员除了对自身的素质、机能、情绪、智力以及技术水平要求高之外，对运动员的思维能力也提出了更高的要求。良好的思维能力不但有助于改善队员的技术和战术水平，同时可以使队员在球场上依据当时的具体情况-攻守态势，积极寻找战机，并想方设法把握战机，根据自身及团队成员特点，扬长避短，力求制胜。本文目的在于通过对比分析研究，试图引起更多教练员、老师在教学中对学生的思维能力培养有所重视。 关键词篮球教学思维能力 一、国内外研究现状 （一）国外研究现状 笔者收集整理了近二十年和思维学相关的文献资料，从中可以看出对于国外的研究，大多集中在军事和生产，以及生理科学、生态环境、市场经济等领域。其中对于思维学研究相对比较先进的国家有日、美、德等国家，且这些国家已经开始逐渐开始在体育行业运动思维能力的研究，但对于思维能力训练在篮球教学、训练中的深入研究还处于起步阶段，但他们对于思维教学的研究则相对比较成熟。 最初开始思维教学研究的是美国教育家约翰?杜威。

他的代表作有《民主主义与教育》和《我们是怎样思维?经验与教育》，分别于20世纪20年代和30年代出版发表。他从思维学理论的角度诠释了思维能力培养在教学中的问题。他在书中多次谈到”什么是思维”，并提出”思维五步”；他提出教学法要素与思维要素是一致的，由此，他将教学过程分为五个阶段。他指出在思维教学中更应该重视学生的反思思维，强调老师在教学的过程中，应该激励学生在活动时调动思维，通过观察、推测，实验、分析，比较、判断等，促进学生自身的体表器官以及大脑等成为智慧的源泉。他指出思维教学的实现可以借助解决问题，问题是思维教学的前提和基础。 美国教育家斯腾伯格（robwert J.Sternberg ）对思维教学做了更为深层的研究。他的代表作是《思维教学》，本书内容旨在指导教师如何进行思维能力培养，书中在以思维三元理论为前提的情况下，介绍了怎样在教学中培养学生的思维能力，如创造性思维、分析性思维、实用性思维能力。斯腾伯格的理论基础是不局限于传统的智力理论，他提出了成功智力理论，并在此基础上提出了三元的思考。进而通过分析三种思维模式，提出了三种教学方案的实施，给出了四步模型用以传授三种思维。他在对思维学的研究中，多为信息加工以及认知等思维过程的研究。除此之外，他也涉足智力领域中思维问题的研究。

高校混合式教学发展现状及保障制度研究

高校混合式教学发展现状及保障制度研究当前,中国教育信息化已迈入全新的发展阶段。推动信息技术与高等教育的深度融合,创新人才培养模式,已经被摆在了非常重要的位置。 高等教育信息化是促进高等教育改革创新和实现教育教学质量提升的重要途径。通过改革传统的教学模式,将传统的课堂面授与在线学习相结合而形成的混合式教学模式,是在信息化条件下高校教学结构转型的有益实践和必然要求。 本研究在对混合式教学相关概念及特征阐述的基础上,分析了混合式教学在当前教育教学领域所具有的独特教育价值。认为随着信息技术与教育深度融合趋势的不断加深以及高校基础设施的不断完善,混合式教学有着广阔的发展机遇和空间。 但与此同时,混合式教学也面临着传统师生关系的束缚、高校教学管理的变革等挑战。通过对东部、中部、西部九所高校师生的问卷调查和相关教师、教学管理人员的访谈可知,当前混合式教学以其特有的优势得到了师生的普遍认可,受到了高校的关注和重视。 但混合式教学在的具体实施过程中还存在一些问题,导致其并未完全达到预期的教学效果。具体而言,一是教学资源保障不够完善,包括软硬件配套措施、网络课程资源建设及专业保障团队建设欠缺;二是缺乏教师激励机制,难以调动教师的积极性和创造性;三是有效评价机制缺失,不能客观反映混合式教学的教学效果;四是教学管理制度和组织系统不够规范和完善,各部门间协作沟通不畅。 故而,本研究认为混合式教学保障制度的欠缺是造成其未能发挥最大教学效果的关键因素。究其原因,既有传统文化理念的长期束缚、人才培养目标局限等社会原因,也有教科研评价机制错位、缺乏开展混合式教学必要条件等学校层面

原因。 针对当前混合式教学发展中存在的问题和保障制度建设的缺失,本研究尝试通过四个方面的保障制度建构,为混合式教学的顺利开展和有序发展奠定扎实稳定的基础。第一,健全组织管理系统,包括混合式教学的顶层设计改革和混合式教学发展的科学指导;第二,规范教学管理制度,包括混合式教学评价制度的完善和教师培训制度的创新;第三,夯实技术保障基础,包括高校信息技术设施设备的建设和专业技术团队的优化和组建;第四,建设动态激励机制,为教师提供便利和优惠,鼓励教师进行混合式教学的改革和探索。

青少年篮球发展现状

中国青少年篮球发展现状 随着中国男子篮球职业联赛（CBA）的日益盛行，特别是在CBA商业化和市场化机制今天，FIBA竞赛思想指导下的中国篮球职业联赛正悄然上升，得到了越来越多的人的喜爱。中国大学生篮球联赛是在校园开展的比较有声有色的一项篮球活动，除此之外还有业余俱乐部和商业俱乐部等青少年赛事机构相继成立，比赛人数和比赛场地都不拘一格，既有传统的5VS5的比赛机制，也不缺少由企业资助进行的3VS3短期赛事，这对于开展我国篮球的新局面，发展我国未来篮球，培养后备篮球竞技人才提供了方方面面的帮助。青少年包括青年和少年两个方面，青年和少年同时也各自包括男运动员和女运动员，我国的少年篮球发展主要由学校篮球为主，除了少数的篮球城市之外（如东北，河南，山东的个别城市），这些篮球城市的篮球氛围比较浓郁，很多少年运动员就是在这种氛围下长大并从事篮球运动的，另外，在中学进行的“晨光”体育运动活动也在一定程度上了彰显了少年学生们的运动天赋，但是从总体上来看，体育运动学校始终是训练和输入竞技人才的重要基地；我国青年的篮球运动发展不同于少年（青年指高中及以上学历时段或年龄段的或者运动学校同等年龄的学生），青年篮球的发展既有“晨光”体育活动高中阶段的比赛，还有体育运动学校或者体育俱乐部间组织的各项比赛，同样还有CUBA中国大学生篮球联赛，CUBS中国大学生篮球超级联赛，中国大学生运动会篮球比赛等赛事，青年篮球的发展与少年篮球的发展相比较而言，形式多样，机会更多，赛事更密集，但是如何确保少年阶段的基础训练和青少年之间的技战术衔接是一个不容忽视的问题。另外，青少年篮球后备人才体质培养体质不完善，缺少法制监督，青少年运动员的文化素质和经济技能不能双向发展也是我国青少年篮球的现状。 1中国青少年篮球俱乐部现状 1.1中国青少年篮球俱乐部运动员及训练现状 我国篮青少年篮球俱乐部有很多方面，主要有体育系统，学校系统和社会（企业、私人等）三个方面，体育系统包括市区县业余体校、省市运动学校、省市、军队青年运动队和省、军体体工队；学校系统包括少年篮球传统学校、中学篮球传统学校、高校体育院校篮球专业学生和高校篮球代表队；社会方面主要有少儿篮球俱乐部、篮球学校、青年俱乐部、职业篮球俱乐部和国家队等。这三个方面的发展，既有各自发展的趋势，也有互相渗透，互相补充的规律，在不同的发展阶段，青少年篮球的发展也彰显出不同的趋势和特点，其中大力抓好青少年的进攻和防守基本功练习，提高运动员篮球技术动作规格和质量，提高运动员在实际对抗中的应用能力，避免运动员场上位置职责过早专门化和增强针对青少年篮球运动员特殊年龄段的训练是其主要特点，也是重要的训练要求。 我国青少年篮球俱乐部的发展自改革开放以来，随着我国经济的发展而不断发展，体育作为第三产业，其发展的好与坏在一定程度上可以反映出我国经济的发展水平，篮球最为体育的一个重要组成部分，在我国拥有重要的群众基础，其

浅谈我院教学模式的现状及创新

浅谈我院教学模式的现状及创新 众所周知，我院是全国唯一一所专门从事保险教育的全日制普通高等职业学院，以服务保险业为办学理念。向保险行业和区域现代服务业工作一线，输送德、智、体、美全面发展的高素质应用型专门人才，成了我院人才培养的方针目标。党的十六届六中全会也强调指出：要“保持高等院校招生合理增长，注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力”。这进一步为我国高等教育的人才培养指明了方向，很显然，“单向满堂灌”的传统教学模式已经远远不能适应新世纪人才培养的需要。再加上在市场经济大潮中，学生生源和就业率的考验，教学模式的改革纷纷被各大高校提上日程并给予了充分的重视。作为保院教师队伍中的一员，我思考了如下几个问题： 一、我院现行的主体教学模式是什么？该教学模式下到底培养了学生哪些方面的能力 为适应保险业及区域现代化服务业对人才的需求，我院摒弃了传统的“单向满堂灌”式教学模式，有针对性地提出了富有学院办学特色的开放式教学模式：以“2+1”教学模式为主体模式。“2+1”教学模式即学校用两年时间安排基础理论课程和专业课程的教学，用一年时间由教师指导学生校外实践，让学生将学过的理论知识和社会实践知识联系起来，进一步巩固专业基础知识。同时通过一年的校外实践工作和学习，提高学生综合素质和综合能力。 “2+1”教学模式下，学生究竟有哪些方面的能力得到了锻炼和加强呢？ 首先，理论知识方面的能力；一个优秀的大学生，无论从事科学研究还是实践作业，都需要丰富扎实的理论知识去指导实践。两年的课程教学中，基础类和专业基础类课程旨在培养学生扎实的理论知识功底。

其次，语言表达能力。语言表达能力是大学生必须具备的又一项重要能力。学习、工作和社会人际交往等均需要语言表达能力。社会竞争是人才的竞争，只有具备很强的语言表达能力，才能在市场竞争中处于不败之地。现行的教学模式下，学生的语言表达能力在教师灵活多样的互动式教学方式下得到了全面的锻炼和提高，如：一些老师的采用的问答启发式教学、讨论式教学、案例式教学、以及老师和学生交换角色教学等方法，都在很大程度上培养了学生的语言表达能力。 第三，交际与沟通能力；现代社会是信息社会，信息量之大，信息价值之高，是前所未有的。人际交往和沟通存在于社会的任何角落，通过人际交往，我们可以相互传递、交流信息和成果，使自己丰富经验，增长见识，开阔视野，活跃思维，在人际交往的过程中，彼此从对方的言谈举止中认识了对方。同时，又从对方对自己的反应和评价中认识了自己。交际和沟通的能力，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学到的东西是有限的，因此，学院安排的“+1”的校外实践，旨在让学生大胆地把握各种交流机会，到各种实战场合和环境中去培养自己与他人之间的交流沟通能力。 第四，动手能力；动手能力对学生来讲也是很重要的，尽管校内实验类课程和实训教育在一定程度上可以提高学生动手能力，但由于理论教学和实践之间往往存在很大差异的，“+1”的校外实践，正好让学生们亲临动手现场，找到了用课堂上学到的理论知识去指导实践的机会，弥补了传统的课堂教育的空白和盲点。 第五，适应环境能力；大学生毕业之后都面临着找工作，加上现代社会工作的流动性很大，所以，适应环境的能力显得相当的重要。“+1”模式下，学生基本上都在比较艰苦、真枪实炮的环境下实践，这为培养学生毕业后适应环境能力奠定了比较坚实的基础。 除此之外，竞争能力、就业能力等也在某些程度上得到了锻炼。但从社会这个大熔炉的要求来看，单单具备以上能力还是不够的。

篮球在我国发展建议

随着市场经济体制的建立和体育改革的持续深入，体育已发展成为一项体育产业，作为体育项目之一的篮球产业在我国发展方兴未艾，我国的篮球产业在10余年的发展过程中存在着急需解决的问题，重视和加强篮球产业的研究成为经济学界和体育界的当务之急。本文在对我国的篮球产业发展过程中所出现的问题进行分析的基础上，提出了一些建议与对策。 1.我国篮球产业发展的现状 1.1篮球产业的发展离不开以篮球竞赛为核心的改革与发展。 我国篮球产业是随着我国政治经济体制和体育体制变革，不断深化发展而形成的。虽然我国篮球产业经过了10年的发展，已具备了一定规模，但还处于探索阶段，发展不尽完善。1994年以前，篮球产业的发展几乎是一片空白，当时全国锦标赛全运会，几乎就是个省市单位的专业队比赛，篮球运动的价值没得到开发。1994年，篮球首先在赛制上进行了改革，推行了篮球全国甲A 的主客场制；1996年又推出了全国职业篮球联赛；1997年实行全国俱乐部篮球比赛；1998年又同时举行了甲A、甲B联赛；04年赛制又有了重大改革，把14支球队分为南北两区、借鉴NBA 的比赛机制，又推出了全新的篮球超级联赛(CBA)。另外，CUBA全国大学生联赛自1998年开创以来发展也相当迅速、05年推出的大学生超级联赛更是开展的如火如荼、称为大学生在篮球运动方面的焦点话题。特别是女子篮球职业联赛的推出，又为我国篮球产业涂上了丰富多彩的一笔。 1.2职业篮球俱乐部始终是篮球产业的主题 篮球职业化是指在商品经济发展与体育文化市场不断扩大的条件下，自觉运用价值规律，利用高水平篮球的商业价值与文化价值，参与社会商业活动与社会文化活动，为社会提供相应服务，同时获得经济收入。我国职业篮球俱乐部，大部分建立在原有计划制经济体制的基础上，篮球产业在计划经济向市场经济转轨的过程中，必然带有计划经济的痕迹，同时又具有市场经济的特征，从而形成了不同的投资合作形式，由于合作形式的多样，俱乐部产权归属和管理方式就有了差异；加之篮球运动管理中心和篮球协会与各俱乐部没有直接的纵向领导关系，虽然通过章程和制度有一定限定，但仍会产生暂时的矛盾和困难。 1.3联赛资金来源单一及不够稳定 我国篮球职业联赛主要是由商业推广，大型商业集团独家代理，采用买断形式，主办者没有经营风险，但易受制于人，协议期内不能单方采取大的改革措施，而且收益很有限。同时篮球职业俱乐部大多都是企业出资组队参赛，企业对俱乐部球队投资有限，使球队经营运作困难，甚至有些球队因资金紧缺难以维持，更谈不上引进高水平的运动员和教练员。其结果是严重影响联赛的水平和社会影响力。 1.4联赛管理和运作仍未摆脱过去的模式，联赛综合效益远未得到开发 目前我国篮球职业联赛宣传工作薄弱，主办单位、推广商、承办单位、俱乐部及新闻媒体没有形成合力，造势不够。联赛的市场开发广度、深度不够，俱乐部主场建设硬件、软件有待提高，球队与球迷缺乏各种形式的沟通，。联赛各方利益分配关系不明晰，力量分散，容易产生矛盾。 1.5运动员的选材与经济收入对联赛人才流动的影响 目前我国篮球职业运动员的选材机制还不够完善，基层的篮球运动还处于以往的比赛模式，没有引入联赛机制选材运动员。我国经济发展区域的不均衡性，直接影响了篮球产业的整体发展，体现在经济收入的不同，使篮球人才流动出现不正常的倾向，进而使各俱乐部球队之间的实力相差悬殊。 2影响篮球产业发展的因素 2.1现行的管理体制和运行机制制约着篮球产业的发展 长期以来，我国体育管理体制和运行机制延袭计划经济的管理模式，错误的将体育事业作为单纯性的公益事业，只能由政府来提供和包办，排斥市场和经营。这种依赖政府投入，依靠行政力量组织动员的模式，一方面造成了政府单一的供给能力与人民群众增长的参与性需求之间矛盾日益突出，另一方面也制约了各种体育市场的培养和发展。篮球产业作为体育产业中一个较大的支脉也不可避免，其受到的影响更为突出。 2.2篮球产业内部结构 篮球产业是由其核心产业，中介产业和外围产业构成的有机整体。当前我国篮球产业发展中十分突出的问题是产业内部结构不合理，中介产业缺位。篮球产业结构中尚不存在一个有一定规模、能提供高质量专业化服务的体育竞技代理业，一方面会造成核心产业的发展活力不够，效益

国内外文化旅游研究综述

国内外文化旅游研究综述 中华文化的多元一体化格局已经得到了人们的广泛认同，从民族融合、民族文化交流、碰撞与整合的角度出发，将涵盖诸多民族特色的中华民族文化作为一个有机整体来把握，最终形成了富有中国传统特色的中华文化。随着中国经济的飞速发展，各大类产业结构不断调整格局，文化产业成为地区发展最具潜力的优势产业，也是民族经济继续走向振兴的有力助推器。当前，中国经济形势一路高歌猛进，西部大开发、中部崛起、东部跨越式发展都在深入推进中，文化建设也迎来了新的发展契机。但必须正视的是，地方文化资源的丰富性并不意味着其产业化运作的简单易行，文化资源并不等同于文化产业资源。丰富独特的文化资源的开发需要借助于现代商业和市场的深加工。只有经过现代商业和市场的产业转换，文化资源才能转变成为具有普适性的现代文化商品。与我国宏观经济运作状况一样，文化产业在发达地区和民族地区的起步、发展呈现出明显的区域特征。近年来，发达地区在短时期内获得了突破性发展，而民族地区除了文化旅游业呈现较高的产业化程度外，影视、出版、会展等新兴文化产业仍显弱小。在经济全球化和现代传媒业带来的巨大冲击下，夹杂在后工业时代的西方文化产品和中国东南沿海地区的文化产业巨浪中，文化旅游将迎来自己的发展时机。发展文化旅游产业不仅会实现从单纯的资源开发型向生态经济型的转变，而且对实现超常规、跨越式发展将起到至关重要的作用。 一、概念 （一）旅游与文化 在旅游与文化相互作用的过程中，产生了文化旅游和旅游文化两个概念。一般认为，文化旅游是指旅游产品的提供者为旅游产品的消费者提供的以学习、研究考察所游览国(地区)文化的一方面或诸方面为主要目的的旅游产品。如历史文化旅游、文学旅游、民俗文化旅游等。旅游文化则是以一般文化的内在价值因素为依据，以旅游诸要素为依托，作用于旅游生活过程中的一种特殊文化形态，是人类在旅游过程中(包括旅行、住宿、饮食、游览、娱乐、购物等要素)精神文明和物质文明的总和。旅游文化具有综合性、地域性和继承性等特点。两者的差别是显而易见的，但又存在着密切的联系。旅游文化不仅覆盖了旅游业的六要素，而且与旅游的各相关部门、产业有紧密的关联度，其内容相当丰富多彩。而文化

“混合式”教学有效性研究

“混合式”教学有效性研究 发表时间：2018-11-02T17:15:50.210Z 来源：《知识-力量》2018年12月上作者：杨晨晨[导读] 混合式教学的概念最早由国外的培训机构提出，指的是网络线上与线下的混合，通过引进面对面教学来改进的不足。随后，混合式教学模式被引入到高校教育领域，并得到高度关注。混合式教学模式把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。关键词： （天津滨海职业学院，天津市 300451）本论文为天津滨海职业学院2017年度天津市高等职业技术教育研究会课题“‘混合式’教学有效性研究—以《建筑工程预算》课程为例”（课题编号：X VII 4098 ）的研究成果摘要：混合式教学的概念最早由国外的培训机构提出，指的是网络线上与线下的混合，通过引进面对面教学来改进的不足。随后，混合式教学模式被引入到高校教育领域，并得到高度关注。混合式教学模式把传统教学方式的优势和网络化教学的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。关键词：“混合式”；教学；有效性 20世纪90年代，多媒体技术和网络技术的发展，推动了教育思想和理念的革新，网络化教学模式应运而生，其从根本上改变了传统教学中的师生地位和关系，在培养学习者基本技能、信息素养、创新能力等方面表现出了巨大优势。但网络化教学在实施过程中教学监控难度较大，而且由于过分强调学生的“学”，忽视了教师的主导作用，当学生学习的自由度过大时，会导致学习偏离教学目标。 一、混合式学习的内涵解读 1.混合式学习概念的提出。混合式学习(Blending Learning)是在信息时代的大背景下，人们对在线学习进行反思后，出现在教育领域的一个较为流行的术语．其主要思想是把面对面教学和在线学习这两种学习模式有机整合．使二者优势互补。以达到降低成本、提高效益的一种新的学习方式。它将多种学习方法、学习媒体、学习内容、学习模式和学习环境等有机结合，形成较先进的教学理念。以达到1+l>2的效果。同时还可以促使高校教师充分利用已有信息技术的作用和价值，改善面对面教学课时的不足、师生课下交流不充分的现状。 2.混合式学习内容解读。混合式学习作为一种较为新颖的学习方式．包含的内容十分丰富．主要包含学习理论的混合、学习资源的混合、学习环境的混合以及学习方式的混合等内容。一是学习理论的混合：混合式学习的指导思想涉及到多种学习理论，诸如建构主义学习理论、人本主义学习理论、教育传播理论、活动理论、虚实交融理论、情境认知理论等。在实际运行情境中，为适应不同的学生和不同类型的学习目标的需求．多倡导采取以学生为中心的主动探索式的学习。二是学习资源的混合：学习资源是指可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般可分为两类：专门设计的学习资源和可利用的学习资源。混合式学习把相关资源尽可能多的整合到一个平台上，建立“一站式”的学习形成强大的知识管理中心。以实现隐性知识显性化、显性知识体系化、体系知识数字化、数字知识内在化，最终实现提高学校成效的目的。 二、“混合式”教学有效性 1.混合式教学的实施流程。一是课前阶段。在混合式教学正式实施前，教师需要将设计并已制作好的自主学习任务单和以微视频为核心的在线配套课程资源上传至学习平台。自主学习任务单可以分为三个部分：①学习指南部分，可以为学生提供课程和教学的相关信息，如本节内容的教学目标、重难点以及学习方法的建议等；②具体任务部分，明确要求学生通过观看微视频并应用相关的配套资源，完成与教学重难点相关的学习任务；③困惑建议部分，学生将学习过程中遇到的困惑提交至学习平台，教师据此可以把握学生课前的自主学习状况，并了解学生的问题之所在，以便利用网络或在课堂教学过程中进行有针对性的解答和指导。二是课中阶段。课中阶段伊始，教师可以针对学生在任务完成过程中存在的共性问题，采用集中讲授或组织讨论的方式进行答疑解惑。网络平台无法完成的个别化指导，也可以在课中阶段通过面对面的方式来完成。在课中的典型任务探究阶段，学生可以根据不同的探究问题，采用自主探究或合作学习的方式来开展研究性的学习活动。值得注意的是，在指导学生进行自主探究的过程中，教师既要尊重学生个体的独立性，让其在自主探究的过程中建构自己的知识体系，又要保证在有限的时间内协助学生取得较大的学习效益。指导合作学习活动时，教师不仅要给予学生知识和技能上的支持与帮助，同时，指导教师要给予学生的合作学习活动以方法上的指引，并提供适当的决策支持服务，以保证合作学习活动的顺利开展。自主探究或合作学习活动结束后，便进入课中的成果展示和交流阶段。在这个过程中，学生可以通过作品展览、限时演讲、辩论会等形式，展示研究性学习成果，分享学习心得和体会。在此过程中，教师不仅要对学生的学习成果予以点评和指导，引导学生反思在知识、技能上的收获，还要引导学生进行学习过程、学习态度、学习经验、学习方法等方面的反思和总结，并开展自我评价，建构自我意识。三是课后阶段。课中的展示和交流完成后，学生根据教师和其他同学的建议，修改、完善、提炼自己的学习成果和反思总结并提交至学习平台，以进行更大范围的交流和传播。教师一方面可以将其作为过程性学习评价的重要组成部分，另一方面也可以将其转化为可重用、可再生的学习文化资源和教育改革资源，以促使教育系统进入一个螺旋式上升的“超循环”和自组织系统。 2.重视效果与过程的反馈，促进学生灵活运用混合式学习。教学过程是教与学的双方利用相应的教学反馈信息。不断调整各自的行为及其方式。以有效完成教学任务、实现教学目标的过程。教学反馈贯穿于整个教学活动过程。没有教学反馈。就不是完整的教学。混合式学习需从课堂学习与在在线学习两个方面重视效果与过程的反馈。及时让学生回顾本节课所学知识和对自己的学习做一个评价，训练学生整体思维过程和思维策略。通过自我评价、自我赞赏，提高学习信心，逐步养成反思的习惯。在线作业的完成。引导学生反思自查。在线学习中。教师可以结合平时学生作业中出现的错误设计教学情境，帮助学生从基本概念、基础知识的的角度来剖析作业错误的原因，指导学生自觉地检验结果，培养反思能力．使学生在纠正作业错误的过程中掌握基础知识，理解基本概念的本质。同时通过这一反思过程，开阔学生的视野。使学生的思维逐渐朝着多样、灵活、精细和新颖的方向发展．在对问题本质的认识不断深化的过程中提高学生的概括能力，以促使学生形成一个系统性强、着眼于相互练习的知识结构中。通过协作方式．让学生解决问题并引导学生反思自究。一个人对解决问题的体验是有时效的．若不及时进行总结，这种经验就会消退．从而也就失去思想方法的宝贵训练机会．失去从经验上升到规律、从感性上升到理性的机会，这是教学上的一种最大浪费。因此。为了提高学习效率。必须使学生有时间、有机会对自己的思维活动进行反思．对自己是怎样发现问题和解决问题的、应用了哪些基本的思考方法、技能和技巧、走过哪些弯路、从中获得哪些经验教训进行认真的剖析，逐渐培养随时监控自己学习思维活动的习惯。结束语：

篮球发展现状的介绍

篮球发展现状的介绍 篮球发展现状的介绍 外国称篮球裁判为“球证”，每场比赛有正、副两个“球证”。建国前，中国称篮球裁判为“司令”，每场篮球赛只有一个“司令”。解放后改称裁判员，每场球赛设正、副两个裁判员。 中国现行篮球裁判分为五级：国际级、国家级、一级、二级、三级。由于篮球比赛的速度强度都愈来愈大，为了更全面、准确地执 行规则，有些国家已开始试行每场比赛设前、中、后三个裁判员。 篮球的作用意义 提高生命活力 篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全 面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身 体(物质)基础，从而提高生活的质量。 促进个性发展 通过练习和比赛的过程，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培 养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好 道德品质和集体主义精神。 综述 80年代中期以来，随着世界篮球职业队伍参加奥运会，推动世 界篮球运动跨入了一个崭新的创新发展，达到技艺化的新阶段。以1992年巴塞罗那第25届奥运会篮球赛中美国梦之队的绝妙表现， 显示着篮球运动整体内容结构和优秀运动队伍综合智能、技能、能 力结构发生了质的变化。今后的发展新趋势在继续向着高、快、全、准、变、的含义更富有新意，相互间融为一体。从而使人感受篮球

竞赛的球场越来越小;竞赛的时间越来越短，篮架越来越低;篮圈越 觉越大;球场变化越来越快;攻守队员身体接触越来越近;比分越来越高;女子与男子的对抗形式越来越难分的新趋势。 篮球的技术要领 年轻运动员不太擅长控制跑步节奏：他们总是使出全部力量，很快就筋疲力尽了。控制跑步节奏的目的是要增强耐力，确保他们可 以在整场比赛中自由自在的跑动和冲刺。如果他们都跑不到对方篮 下的话，根本就不要提得分和应用技战术了。 跑步和冲刺相结合已经被证明是增加速度和耐力的最有效的途径之一： 如果家长能够做到，每周陪孩子跑步3至5次，每次半小时;如 果家长做不到，每次骑自行车跟着他也可以。 前五分钟放慢节奏，以便让全身肌肉活跃起来。 跑步中间阶段，完成6至10次冲刺(每次冲刺大约50至100码)。 冲刺过后，让孩子尽量慢跑，把呼吸调整过来，但是还不能停下来。 最后五分钟放慢速度，让肌肉慢慢松弛下来。 向孩子解释把跑步和冲刺相结合的好处。 这种简单的把跑步和冲刺相结合的办法可以让孩子受益无穷。这不仅可以提高他们的耐力水平，还可以从整体上改善竞技能力。只 有当孩子呼吸匀称的时候，他才能把所学技术都用在比赛中。千万 不要过度训练。了解孩子在训练中都做过哪些练习，如果家长认为 孩子不适合进行更多训练的话，以上训练内容就足够了。