【人教版】2019年九年级语文下册第二单元6蒲柳人家课时练习新版新人教版_149

6 蒲柳人家(节选)

1、下列加点字的注音完全正确的一项是(C)

A、咯．吧(kā)嘬．着(zhuō)隐匿．(nì)荣膺．(yīng)

B、唿．哨(hū)戏谑．(nuè)檎．(qín)捯．气(dáo)

C、作揖．(yī)剜．(wān)腌臜

．．(āzā)断壁残垣．(yuán)

D、擀．面(gǎn)梆．(bāng)名讳．(huì)呱．呱坠地(guā)

2、指出下列各句运用的描写方法.

(1)何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿. (外貌描写)

(2)(一丈青大娘)老大一个耳刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血. (动作描写) (3)一丈青大娘却不大乐意,她不喜欢城里人,想给儿子找个农家或船家姑娘做妻子,能帮她干活,也能支撑门户. (心理描写)

3、下列句子没有使用比喻修辞的一项是(C)

A、一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水.

B、几百匹野马,在他那一杆大鞭的管束下,乖乖地像一群温驯的绵羊.

C、七月天,中伏大晌午,热得像天上下火.

D、一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气

呵成,也不倒嗓子.

4、(2017·广东汕头潮南模拟)下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句

是(C)

A、八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫

．．.

B、汕头市老城区还保留着古朴

．．的骑楼建筑,这对见证城市的发展具有历史

意义.

C、近年来,各种食品安全问题络绎不绝

．．．．地出现在公众面前,令人惶恐不安.

D、电视纪录片《老广的味道》播出后,粤菜成为美食家们津津乐道

．．．．的话题.

5、(2017·山东新泰月考)下列句子中,没有语病的一项是(B)

A、十六岁的武亦姝能登上《中国诗词大会》第二季冠军的宝座,靠的是对

古诗文的真心热爱、潜心记诵、丰厚积累取得的.

B、这个小村大人小孩有个头疼脑热,都来找她妙手回春;全村三十岁以下

的人,都是她那一双粗大的手给接来了人间.

C、广东因地属岭南,多雨潮湿,冬暖夏热,为了除湿去热,便将一些清热解

毒消暑去湿的草药配制成各式各样的凉茶出售.

D、红线女开创了迄今为止中国粤剧史上花旦行当中影响巨大的红派艺术,

为中华文明乃至岭南粤剧艺术树立了不朽的丰碑.

导学号08704021(2017·广东汕头金平质量检测)阅读下面的文

字,完成第6~9题.

卖花婆婆

林紫

①雨不紧不慢不大不小地下着,这是江南特有的黄梅天,把整个城市下成了个水世界.

②正是清晨上班时分,车水马龙.人行道上游走着红花伞,远远望去,如飘着一朵朵水汪汪的红蘑菇、绿蘑菇、花蘑菇.

③我眯起眼迎着风卷起的水雾匆匆步行赶往单位,走到华鑫大酒店门前时,一声苍凉的呢喃从对面传来,抬眼望去,前方拐弯处闪出一位老年女丐,瘦小的身子披了一件补丁摞补丁的雨衣,花白的乱发从雨帽中披散开,一张核桃般风干的脸,左手端着个盘子,右手拄着根拐杖在风雨中蹒跚.

④我心中好一阵怜惜:这位老妪怕有七十多岁了吧?她的儿孙呢?她的家呢?遭遇了什么厄运令她在这老迈之年孤苦伶仃沿街乞讨?我并不富有,但我总是无法从可怜的残疾人和老丐眼巴巴的目光下漠然走开.我赶紧打开钱包,摸出一张五元的票子捏在手中,我希望这点钱能给老妪带来一餐饱饭、一丝温暖.

⑤老妪颤颤巍巍走近了.混浊的老眼企盼着我,将盘子托起.

⑥“妹子,要白兰花不?”

⑦一股浓郁的花香袭来,掀开湿湿的白纱布,盘子里整整齐齐码了一堆洁白的白兰花,用细铁丝挽了个扣,一头插一朵.长长的花瓣伸展着,闪着冰肌玉肤之光泽,像极了少妇翘起的“兰花指”.

⑧原来是位卖花婆婆,我暗笑自己什么眼神.

⑨“妹子,带一对白兰花吧,香一日哩.”老婆婆将拐杖扔下,拿起一对

白兰花举到我眼前,脸上的每一道皱纹里都是意味深长的笑

．．．．．．．．．．．．．．．．．.

⑩枯藤般黑瘦的手,举着一对水灵灵的“兰花指”,这巨大的反差闪电般爆裂出一种蕴含深意的美,诉说着衰败与新生、一瞬与永恒的千古命题.

有俊男靓女从我们身边擦过,他们心事重重,步履匆匆,没有人肯拿

出一分钟来解读这幅经典的画面.我顿生唏嘘之感:昔日那些轻盈的卖花姑娘呢?那一串串风铃般脆生生的叫卖声呢?莫非文明发展到今天,人非要到老得不成样子了,才分外珍惜大自然天成的美丽与芬芳,用苍凉的呢喃劝世人与之共享么?

“带一对吧,妹子.不贵哩,三角钱.”老婆婆很想做成一笔生意.

“卖一对花,您老人家赚多少?”我接过白兰花挂在胸襟衣扣上.

“五分钱.”

五分钱!现在一个角币掉在地上人都懒得弯腰捡.我看着这位衣着寒

酸的老人,将五元钱塞到她手里说:“婆婆拿好,不用找了.”

老婆婆幽幽看了我一眼,笑得更欢了.

“难得妹子惜老怜贫,我是在卖花,不是乞讨,怎好不找钱呢?”她说

着从衣襟里掏出一个旧布包,一五一十找了一把零票子放到我手上,笑眯眯说:“意外之财不得,挣来的饭吃得心安.”

老婆婆拾起拐杖,一步一点朝前走去,车轮轰鸣中又响起了苍凉的叫

卖声:白兰花……

回望老人佝偻的背影,羞愧加感动潮水般漫过我的身心,当一些寡廉

鲜耻者在灯红酒绿中追名逐利之际,这位贫寒的卖花婆婆却用她的辛劳诠

释了什么叫尊严.

(原文载于《珠海特区报》,有删改) 6、请根据文中“我”对卖花婆婆的态度、情感变化过程,完成下面括号内容的填写(括号中各填一个词语即可).

(怜惜/同情)→羞愧、感动→(尊重/敬意)

7、第段为何写有俊男靓女心事重重从“我们”身边擦过?

,并引出思考:人是否要到老了,才能学会珍惜?突出老婆婆对大自然天成美丽的珍爱,对生活

的热爱.

8、联系上下文,品析下面加点语句的好处.

老婆婆将拐杖扔下,拿起一对白兰花举到我眼前,脸上的每一道皱纹里都是

．．．．．．．．．．．

意味深长的笑

．．．．．．.

.以困顿中的笑容(强烈反差),来表现老婆婆对兰花的珍爱,对大自然天成的美丽与芬芳的分外珍惜,衬托其贫困中的乐观(对生活的热爱).

9、文章结尾说:“当一些寡廉鲜耻者在灯红酒绿中追名逐利之际,这位贫寒的卖花婆婆却用她的辛劳诠释了什么叫尊严.”请结合全文分析,这表露出“我”的什么情感、愿望.

,贫寒的卖花婆婆雨中卖花,自力更生,以劳动换取所得,自强自尊的行为,让“我”感动,心生敬佩;希望有更多的人能像卖花婆婆一样热爱生活,用自己的劳动去诠释尊严.

10、导学号08704022(2017·山东肥城实验中学期末)某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动,请你完成以下任务.

(1)【活动设计】

学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列活动,已设计出“活动一”和“活动二”,请你再设计出“活动三”.

活动一:举行“青春最美”演讲比赛

活动二:举行“我的青春”征文比赛

活动三:举行“分享青春”话题讲座

(2)【演讲懂行】

学校举行演讲比赛,有同学搜集了下面一组故事,准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿.这组故事中不符合主题要求的两项是①⑤(只填序号).

①高山流水②孙康映雪③车胤囊萤④宋濂抄书⑤岳母刺字⑥苏秦刺股

(3)【偶像介绍】

偶像是成长的心灵力量.下面三个人物都是同学们心中的偶像.请选择其中一个,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍. 备选人物:①诸葛亮②文天祥③袁隆平

示例:苏轼——宋代词人,虽屡遭挫折但依然豁达乐观.

,虽行将就木但依然心系后主.②文天祥——南宋爱国诗人,虽身陷敌营但依然正气凛然.③袁隆平——杂交水稻之父,虽屡遭打击但依然坚持理想.(任选其一即可)

二年级语文第二单元练习

第二单元基础练习 一、辩字组词 1、练 2、悔 3、捡 4、困 炼海俭因 5、晴 6、难 7、苹 8、疲 睛摊萍坡 二、给下面的多音字注音并组词。 1、乐（） 2、干（） 3、空（） （）（）（） 4、切（） 5、卷（） 6、散（） （）（）（） 三、在括号里填上合适的量词。 一（）早晨一（）先生一（）水洼一（）小鱼 一（）燕子一（）寓言一（）小獾一（）椅子 四、写出下列词语的近义词。 舒服在乎疲倦休息 才能能干结结实实 五、写出下列词语的反义词。 睁开也许遥远坚强 显露喜欢粗糙疲劳 六、模仿下面词语的结构模式仿写词语。 AABB：千千万万、、、、 ABAC：又黑又臭、、、、 词语积累：无可奈何、无边无际、结结实实、半睡半醒、近在咫尺、南来北往、眉清目秀、画龙点睛、伶牙俐齿、眉头一皱，计上心来、雪花飞舞、果实累累、桃红柳绿、 电闪雷鸣 七、拟声词（表示声音的词） 1、小溪哗哗地往前流。 2、泉水在山间流淌。 3、春雨落在地上。 4、小鸟在枝头说话。 八、用下面的词写句子。 1、一边……一边 2、虽然……但是 3、不管……总是 4、有的……有的 九、扩写句子。（补上合适的时间、地点） 1、我们踢足球。 2、妈妈买菜。 3、小鱼游泳。 4、菊花盛开。

一、填上合适的量词 一（）白云一（）大厦一（）古诗一（）眼睛一（）米饭一（）稻田一（）马路一（）果树一（）花伞一（）星星一（）桌子一（）画二、你能写出带有十二生肖的成语吗？请你写在括号里。 胆小如（）力大如（）狐假（）威（）死狐悲画（）点睛引（）出洞一（）当先（）入虎口杀鸡儆（）雄（）报晓狐朋（）友（）狗不如三、照样子，写句子 例：太阳升起来了。（红红的）太阳升起来了。 1、西瓜长在瓜地里。 2、小动物们在森林里开运动会。 3、猫咪趴在树下睡懒觉。 4、两只小猫抱成一团，在草地上打滚。 5、农民伯伯戴着斗笠在地里干活。 四、连词成句，并加上合适的标点。 1、公园门口游人在欢迎海宝 2、是踢足球非常活动喜欢的同学们 3、上课铃同学们马上走进响了教室 5、美丽的像蝴蝶空中一只只树叶在飞来飞去 6、不完成你可以怎么呢作业 五、选词填空 看望 1、不能躺在床上（）书。 2、夏夜，我和奶奶一起在院子里（）星空。 笠粒 3、农民伯伯戴着斗（）在田里劳动。 4、不要把饭（）掉在地上。 您你 5、奶奶，（）走好。 6、明明问小林：“（）奶奶的病好了吗？” 家稼 7、大（）都说：“今年的庄（）丰收了。” 六、把句子补充完整

《蒲柳人家(节选)》-教案教学设计

《蒲柳人家(节选)》教案教学设计 教学目标 知识目标 1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 能力目标 1．欣赏鲜明、丰满的人物形象。 2．体会精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 德育目标 感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。 教学重点 1．诵读，体会小说高妙的语言运用。 2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。 教学难点 理解小说所具有的民族作风和民族气派。 教学方法 1．诵读法教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。 2．研讨探究法用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。 教具准备 多媒体课件、投影仪、京东北运河风情图片

课时安排 1课时 教学过程 [教学要点] 诵读，整体感知小说情节场景。深入研讨．把握人物性格，体会艺术表现手法。 [教学步骤] 一、导语设计 同学们，谁来讲讲古典小说《水浒传》中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物的事迹。今天，我们学习刘绍棠的中篇小说《蒲柳人家》，让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者) 二、资料助读 刘绍棠简历 刘绍棠(1936～1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短

6 蒲柳人家(节选)

6蒲柳人家(节选) 知识与技能 1．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 2．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 过程与方法 1．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 情感、态度与价值观 感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。 重点 1．诵读，体会小说高妙的语言运用。 2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。 难点 理解小说所具有的民族作风和民族气质。 1．诵读法，小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读、仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。 2．研讨探究法，用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。 多媒体课件、投影仪、京东北运河风情图片。 1课时 同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠，比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，有着独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。 刘绍棠(1936—1997)，北京人，当代作家，“荷花淀派”代表作家之一。中学时期开始发表小说，作品深受孙犁的熏染，擅长乡土文学的创作，自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短篇小说集《青枝绿叶》《山楂村的歌声》等，中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等，长篇小说《春草》《地火》等。

1979年，作者在阔别文坛22年后，重新恢复创作权利，决定致力于乡土文学的创作。他满怀感恩之心，为粗手大脚的爹娘——哺育、爱护、救助他的父老乡亲画像。《蒲柳人家》是他迈出的第一步，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。 《蒲柳人家》简介 故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。小说全篇共12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。 1.学生默读全文，初步感知文意，疏解字词。 2.教师讲解课题：“蒲柳人家”，只用蒲草和柳树枝搭起来的人家，这里代指普通贫苦人家。全篇12节，本文节选的是小说的前两节。自由朗读，模仿章回体小说的形式给文章拟小标题。 3.感知内容，自拟标题。 第一节： 何满子被栓葡萄架、 一丈青迷信绣肚兜、 一丈青大闹运河滩、 一丈青妙手救病人、 一丈青百般疼孙子 第二节： 何大学问威震古北口、 何大学问仗义古热肠、 何大学问请师教孙子、 何大学问怒拴何满子 4.小说中的主要人物有哪些？文章的主要的线索是怎样的？ 本文主要有三个人物：何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。其中何满子是贯穿文章始终的线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则成为本文的主要描写对象。 5.在这几个人物中，你最喜欢哪一个？为什么？ 请用“我喜欢________(填人物)，因为______________”这样的句式说一说。 1.在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？ 奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健；性格豪爽、泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒传》中著名的女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。 2.第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的。 一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写(如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”)；动作描写(如“挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下

小学 语文知识专题训练(修改病句)

小学语文知识专题训练（修改病句） 以下病句都用修改符号修改 修改符号的种类及写法 一、改正下列病句： 1、妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。 2、我们从小要学会爱劳动的好习惯。 3、每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。 4、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。 5、平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。 6、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

7、气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。 8、我高兴得坐立不安。 9、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。 10、我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。 11、是从北京出发，在路上一共三天。 二、改正下面句子中指代不明之处： 1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。 3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。 4 、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 三、改正下面句子中搭配不当之处： 1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3、城外耸立着一座小巧的房子。 4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 四、找出下面句子中归类不当的地方并改正： 1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。 2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。 4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。 五、修改病句。 1、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。 4、我猜想他肯定是一个六年级学生。 5、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6、看了这本书，很受教育。 7、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。 8、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。 9、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 10、通过老师的帮助，使我改正了缺点。 11、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。 12、我们通过并讨论了中队计划。 13、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。 14、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。 15、一切任何困难都难不倒我。

部编版九年级下册语文课文8《蒲柳人家》(节选)知识点

部编版九年级下册语文课文8《蒲柳人家》（节选）知识点一、在阅读过程中校正读音，积累词语 擀(gǎn) 剜(wān) 腌赞(āzā) 到气(dáo) 唿(hū)哨咯(kā)吧呱(gū)呱坠地 荣膺(yīng)：光荣地获得。膺：承受，承当。 隐匿(nì)隐藏、躲起来。 一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。 如坐针毡(zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。 二、整体感知 1．概括大意 第一部分：“一丈青大娘”威镇八方却管不了何满子 第二部分：“何大学问”盼何满子真有学问。 2．课文的结构有何妙？ 设置悬念。故事从何满子被爷爷拴在葡萄架下那个中午开始，设置了悬念。以何满子作为线索人物，串起了有关“一丈青大娘”与“何大学问“的有关故事。 三、深度解读 1．“一丈青大娘”具有怎样的性格特点？请结合课文分析。 口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；信神拜佛，思想守旧；直肠直性，爱憎分明；性格豪爽，勤劳善良。 “一丈青大娘”个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。 2．“何大学问”具有怎样的性格特点？请结合课文分析。 侠肝义胆仗义轻松慷慨豁达爱打抱不平 他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，

爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。 3．何满子有怎样的性格特点？ 好动玩劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气；何大学问：刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，嫉恶如仇。 4．作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。 奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。” “一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”(“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上) “一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水” 爷爷：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。” “他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱。到不了家就花个精光。” 5．小说语言具有什么特色？ 明确：一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。 另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开

6蒲柳人家

蒲柳人家(节选) 教学目标：知识目标1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。能力目标1．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。3．扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。德育目标：感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。 教学重点：1．诵读，体会小说高妙的语言运用。2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。 教学难点：理解小说所具有的民族作风和民族气派。 教学方法：1．诵读法小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。2．研讨探究法用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。 教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、京东北运河风情图片 课时安排：1课时 教学过程 一、导语设计 老师今天做个调查，看过《水浒传》一书或电视连续剧的同学请举手。电视连续剧《水浒传》中的那首主题歌，你们还记得吧。其中最出名的那句是（鼓动师生齐唱，营造学习氛围）“该出手时就出手……”（唱后，让学生说说唱这样歌的感受，以此引出本文。），今天我们学习的这篇文章就是在继承和发扬了我国传统文学的基础之上创作而成的。(板书文题、作者) 二、资料助读 刘绍棠简历 刘绍棠(1936～1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。 三、诵读，整体感知文意 1．学生默读全文，初步感知文意，疏解下列字词。 投影； 擀(gǎn)剜(wān)腌赞(ā zā)到气(dáo) 唿(hū)哨咯(kā)吧呱(gū)呱坠地 荣膺(yīng)：光荣地获得。膺：承受，承当。 隐匿(nì)隐藏、躲起来。

小学二年级下册语文第二单元练习题(三篇)

小学二年级下册语文第二单元练习题（三篇） 小学二年级下册语文第二单元练习题篇一 一、快乐字词园。 1、词语宝宝迷路了，请你根据拼音把迷路的词语宝宝送回家吧。小心点，看清楚，写正确哦。 luòtuo huàlánɡxiùfēnɡmiáozhǔn dònɡjiésǎomùyánɡliǔtàqīnɡ 2、它们长得都差不多，你能分清楚吗？看仔细，再分别组词。 影（）景（） 架（）加（） 柏（）伯（） 蓝（）篮（） 3、看偏旁，并写出两个带偏旁的字。 木（）（） 火（）（） 日（）（） 目（）（） 竹（）（） 4、选出不是一类的词语填到后面的括号里。 （1）粽子、月饼、饺子、团圆、元宵（） （2）菠萝、香蕉、草莓、苹果、花菜（）

（3）兰花、梅花、月季、麻花、杏花（） （4）竹篮、课桌、箩筐、筷子、竹席（） 二、学用字词句。 1、根据所学内容填空。 （1）清明节，人们到郊外去（）。 （2）（）是我国的传统节日。 （3）（）是竹制品。 （4）（）山水甲天下。 （5）（）又叫凤梨。 （6）（）是我国第二大河。 2、小鸡读童话，下面的几个字不认识，请你帮他查字典。 （1）键应查部首是（），总的笔画数（），读音（答案）。 （2）梢应查部首是（），总的笔画数（），读音（答案）。 （3）将应查部首是（），总的笔画数（），读音（答案）。 （4）翅应查部首是（），总的笔画数（），读音（答案）。 3、阅读短文，完成练习。 老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：“村子的井里有水。” 猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。 这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大

初中语文基础知识练习题集锦

一、语病专项练习 1 （）A、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 B、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。 C、对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。 D、驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。 2 （）A、《医师法》明确规定，在世界上许多国家和地区注册医师必须要加入当地的医师协会。 B、用社会科学的理论和方法研究互联网，是社会科学工作者面临的新课题。 C、牌匾格调低俗怪诞，固然不雅；崇洋媚外，带有殖民文化色彩，也为国人所不耻。 D、我国今年国债发行规模一千九百五十二多亿元。 3 （）A、交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保作出了贡献。B、为贯彻实施《教师法》，万寿县于三八节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。C、木材加工厂的厂长汇报了他们如何引进先进技术，积极改进本厂设备，发动职工努力学习新设备的使用方法，从而推出了一系列新产品。 D、商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。 4 （）A、中国人民自从接受了马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下从胜利走向胜利。 B、我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的与社会主义市场经济相适应的科技新体制。 C、今年9月份，“西湖达利”有两位不到30岁的年轻人推到了针织分公司和制衣分公司常务副总的重要位置上，这意味着“西湖达利”开始在人力资源的培养上贯彻它的快半拍意识。 D、一百年前，一位虽还听得见雷声但已听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人，最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了。 5 （）A、张口“人权”闭口“人权”的那些议员老爷们，请问美国的白人警察对黑人实施的“人权”究竟是什么货色？ B、奥地利的登山俱乐部遍及全国。拥有25万会员，根据会员每年的经济收入况，缴纳一定的会费。 C、目前中国经济面临的问题，最根本的仍是需求不足。从这样的宏观经济现状出发，仍需要继续实行积极的财政政策，以促进经济结构调整，加快基础设施建设，包括推动西部开发。 D、十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。 6 （）A、近三年，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。 B、河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。 C、怀素的奔放，八大山人的风骨是汉民族的骄傲，然而梵高的激情、马蒂斯的韵律也早为中国人民所倾倒。 D、全国普通高校招生生源计划编制工作会议近日在山西太原举行。根据计划，今年中央部门所属普通高校面向西部及少数民族地区的生源计划将有所增长，全国各省、自治区、直辖市的高考录取率都将超过30%。 7 （）A、这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。 B、文章分析了无产阶级和资产阶级在各个历史时期进行斗争时所采取的战略特点。 C、香烟走私十分猖獗，我国海关已把打击走私香烟列为重点。 D、作者本人时代的和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映，这是我们评价古代文学作品必须注意的问题。 8 （）A、上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的网上消费又使网迷们心痛不已。 B、日前从有关部门证实，2000年9月入学的我国高中新生，将不再使用沿用20年的现行高中语文教材。各地中学可根据自己的情况，自行决定在人民教育出版社编写的《高中语文试验

语文知识专项训练

语文知识专项训练： 第一课时 ①、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多之类的说法不应该出自工程人员之口他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背（）着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号（），黄沙满天，一不小心还有坠（）入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。 1、短文第一句话是（）句，起（）作用。 2、短文第二句运用了修辞手法是（），仿写一句话。 3、给没加标点的句子加上标点。 4、用“/”给短文分四层，并概括层意。 5、给带点字注音。 6、“否则”的意思是（）。写一句话 7、短文反映了詹天佑（）的工作态度、（）的工作作风和（）的爱国之心。 第二课时 ②、肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” 1.”弥留之际“的意思是；肖邦临死前嘱托姐姐的事是，从此处可以体会到。 2.把这句话改成第三者转述的话。 3.用“弥留之际”造句。 4.“弥”用音序查字法查大写字母，用部首查字法查部，请用“弥”组两个词、。 5.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？ 第三课时 ③.我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一副“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”

6蒲柳人家练习题及答案.doc

《蒲柳人家》同步训练 一、基础知识。 1、给加粗的字注音。 烟囱．（）纤．夫（）腌臜 ．．（）捯．气（）呼哨．（） 拗．不过（）隐匿．（）勒．令（）戏谑．（）荣膺．（） 断壁残垣．（）蓬蒿．（）作揖．（）礼聘．（） 天伦．之乐（）嘬．着嘴唇（）剜．肉（）稍．马子（） 2、《蒲柳人家》是我国（时代）作家（姓名）的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指。 3、写出《水浒传》中下列绰号代表的人物。 一丈青黑旋风智多星及时雨 4、选词填空 ①何满子的爷爷，已不可考。（姓名名讳大号） ②一丈青大娘的这一声，他们只当耳旁风。（断喝辱骂斥责） ③一阵风河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。（奔下冲下跑出） 二、阅读理解。 （一）蒲柳人家（节选） 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。 她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 1、一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架，由此可见她具有怎样的性格？ 答：_________________________________________________________________________ 2、体会分析下列句中的加横线的词句的妙处。

二年级下册语文第二单元练习题

第二单元 一、 给带点的字选择正确的读音（打√）。（6 分） 荆棘（ j īn j īn ɡ ） 雷锋（ f ōn ɡ f ēn ɡ ） 黑白相间（ ji ān ji àn ） 簇拥（ ch ù c ù ） 掀起（ xi ān x īn ） 待在家里（ d āi d ài ） 二、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。（10 分） q í j ì xi à ti ān n í n ìn ɡ f ēn f ān ɡ y īn ɡ ɡāi x ū y ào ji ē ɡu ǒ h àn d ī q īn ɡ cu ì l éi f ēn ɡ 三、 我能用组词的方法区分它们。（12 分） 分（ ） 令（ ） 店（ ） 雷（ ） 芬（ ） 铃（ ） 站（ ） 需（ ） 北（ ） 京（ ） 未（ ） 股（ ） 背（ ） 景（ ） 末（ ） 没（ ） 四、 我让词语朋友拉拉手。（12 分） 冒着 踏着 乘着 沿着 春风 细雨 小路 荆棘 晶莹的 温暖的 清新的 明亮的 春风 空气 露珠 镜子 五、 快让词儿对号入座。（12 分） 流过 穿过 泉水（ ）山间的平地，火红的杜鹃花照见了照见美丽的身影。 ． ． ． ． ． ．

泉水（ ）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。 吸引 吸收 小树（ ）泥土的养分，慢慢长成了参天大树。 她优美的歌声（ ）了在场的每一位观众。 簇拥 拥抱 一丛野蔷薇（ ）着铃兰花。 久别的亲人紧紧地（ ）在一起。 六、 记忆点击。（14 分） 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 花要叶扶，（ ）。 赠人玫瑰，（ ）。 杨柳绿千里，（ ）。 黄莺鸣翠柳，（ ）。 诚心能叫石头落泪，（ ）能叫（ ）发芽。 沿着（ ）的小溪，寻找（ ）的足迹。 原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵（ ） 的花。带着露珠的花朵（ ），（ ）。 七、 小小模仿秀。（9 分） 森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 河水很清很清，像一面明亮的大镜子。 屋里什么东西都没有了，冷冷清清，连滴滴答答的钟声都听得见。 ．． ．． ． ．．．．

部编中考 语文文学常识练习题及答案

一、中考语文专项练习：文学常识 1．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（） A. 《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。 B. 戏剧人物的塑造，大都通过人物的语言，包括对话、独白、旁白来进行。 C. 普希金，俄国诗人，其诗作《假如生活欺骗了你》表现了他对生活的热爱，对理想的追求和对未来的憧憬。 D. 老舍，原名舒庆春，被授予“人民艺术家”的称号，其代表作《雷雨》被誉为“东方舞台上的奇迹”。 【答案】 D 【解析】【分析】D项，老舍，原名舒庆春，被授予“人民艺术家”的称号，其代表作有：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》。《雷雨》是话剧作家曹禺的话剧。故选D。 故答案为：D 【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。注意对选项进行逐项的审读，仔细辨析判断。 2．下面有关文学常识的表述，错误的一项是（） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 B. 老舍，现代作家，主要作品有小说《骆驼样子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 我国清代小说家吴承恩所著的《西游记》，被鲁迅先生称之为“神魔小说”。 D. 《变色龙》的作者是俄国作家、戏剧家契诃夫，其短篇小说往往带有讽刺意味。 【答案】 C 【解析】【分析】ABD表述正确。C 吴承恩是明代著名小说家，不是清代的。 故答案为：C 【点评】本题考查对作家作品常识的积累能力。回答此类问题，主要看平时的积累情况。学习中，要对重要作家作品和一些常见的文学文化常识加强记忆并做好积累，适当做一些强化练习。 3．下面关于唐诗中的题材或意象分析正确的一项是（） A. 诗歌中，“月”的意象除了代表相思，往往还蕴含孤独或苍凉，如张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。 B. 诗歌中，“酒”的意象一般蕴含解愁忘忧，如孟浩然的“开轩面场圃，把酒话桑麻”。 C. 从题材方面来讲，唐诗大致可分为边塞诗，如李白《夜上受降城闻笛》；山水田园诗，如杜甫《月夜忆舍弟》；思乡诗，如王维《九月九日忆山东兄弟》。 D. 从情感上来讲，唐诗大致可分为表达愉悦之情的，如岑参的《逢入京使》，还有表达哀伤之情的，如杜甫的《闻官军收河南河北》。 【答案】 A 【解析】【分析】A.分析正确。

蒲柳人家

蒲柳人家(节选) 教学目标 1、理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 3．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 4．扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。 教学重点 1．诵读，体会小说高妙的语言运用。 2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。 教学难点 理解小说所具有的民族作风和民族气派。 教学方法 1．诵读法小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。 2．研讨探究法用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。 课时安排：一课时 教学步骤： 一、课前检查预习情况： 投影检查并巩固下列字词： 擀(gǎn) 剜(wān) 腌赞(ā zā) 到气(dáo) 唿(hū)哨咯(kā)吧呱(gū)呱坠地 荣膺(yīng)：光荣地获得。膺：承受，承当。 隐匿(nì)隐藏、躲起来。 一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。 如坐针毡(zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 二、导入新课：

同学们，今天我们要学习的是中篇小说《蒲柳人家》的节选，《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾获得首届全国优秀中篇小说奖。这篇小说能够在24年之后被选入我们的教材，可见这是一部优秀的文学作品。我们常说一部优秀的文学作品能够激发读者的阅读兴趣，这篇课文的哪个或哪些方面能够激发你的阅读兴趣？请你先仔细地阅读课文，然后向同学们说一说。 （学生阅读课文，教师巡视） （阅读完成后，学生发言） 生：读这篇课文，我仿佛身临其境地走进了京东北运河畔那古朴纯真的民俗风情线，何满子的光葫芦头木梳背儿，一丈青大娘专门为他准备的大红肚兜、长命锁，洗三、百家衣，都给我留下了深刻印象，引起我强烈的好奇心。 生2：读完这篇课文后，我发现作者将文章里的人物，刻画得非常生动而具体，比如，当我读到何满子六岁，剃了个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿时，我的脑中好像浮现出何满子既可爱又调皮的样子；而当我读到何满子的奶奶，大高个儿，一双大脚，青铜肤色时，我的脑中顿时清楚地呈现出何满子奶奶威严却不乏亲切的面庞。这些部分都能激发我的阅读兴趣。 教师总结并导入：看来，这部小说的确是一部优秀的文学作品，它激发了同学们极大的阅读热情，对小说中的几个主要人物、小说的语言、写作手法、小说中所描绘的民俗风情画大家都很感兴趣，我发现其中同学们最感兴趣的还是这篇小说中的几个主要人物，下面让我们先来认识认识他们。 三、阅读课文，走近人物： 师：大家说一说，小说中的主要人物有哪些？ 生：何满子，他的奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。 师：何满子奶奶和爷爷为什么叫“一丈青”和“何大学问”？ 生：（纷纷抢答）何满子的奶奶特别泼辣，骂起人来，方圆二三十里找不到敌手，而且很能打架，一个人就把一群年轻的纤夫教训得服服帖帖，所以把她比作《水浒》中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘。何满子的爷爷走的地方多，见的世面广，每次从口外赶马回来，都要请知音相好们来聚会，吹一吹他沿途过五关、斩六将的经历，所以开玩笑地给他取了这么一个

二年级语文下册第二单元练习题

二年级语文下册第二单元练习题 姓名学号 一、读拼音，写词语。 pī pīng zé bèi qīng liáng tíng zhǐ tòng kǔ fǔ mō dì yī chén zhòng rè shuǐ hái zi 二、比一比，组词。 晴（）评（）校（）凉（）抱（）睛（）平（）较（）惊（）饱（） 摸（）第（）桶（）湿（）沉（）模（）弟（）痛（）温（）没（） 三、照样子，变字组词。 子）））羊青寸 ）））四、在括号里填上表示动作的词语。 （）着跟头（）着歌（）着舞（）着书 （）着远处（）着琴（）着水桶（）着镜子 五、选词填空。 现在正在温暖温和 1.同学们（）教室里读书。 3.老师（）地对我说：“以后要仔细听讲。” 2.从（）开始，我们要努力学习。 4.同学们这样关心我，我感到非常（）。 六、用下列词语造句。 1.灵巧： 2.好像： 七、把下列音序表补充完整。 A B D G I K M O Q U V X

八、按原文填空。 妈妈的爱是；妈妈的爱是；妈妈的爱是；妈妈的爱是；妈妈的爱是。 九、阅读。 妈妈的眼睛 我爱天上的星星，更爱妈妈的眼睛。妈妈的眼睛闪烁在我身边，星星离我太远太远。每天清晨，当我醒来的时候，最先看到的是妈妈的眼睛。它告诉我：“孩子新的一天开始了，赶快起床吧！” 太阳下山了，窗外的天空渐渐黑下来，屋子里亮起了灯光。妈妈的眼睛比灯光更亮，照耀着我的全身照亮我心里。 炎热的夏季，电扇送来风也是热乎乎的。妈妈的眼睛里滴出两股清清的泉水，给我送来一阵阵凉意。 冬天，窗外飘着雪花，人们都感到寒冷。这时妈妈的目光撒在我身上，就像两道阳光，给我送来了温暖…… 1.写出下列词语的反义词。 炎热——（）凉——（） 2.短文中画“”的句子是句，把比作。 3.读短文，填一填。 妈妈的眼睛比更亮；夏天，妈妈的眼睛给“我”；冬天，妈妈的眼睛给“我”。 4.说一说，妈妈的眼睛里到底有什么呢？ 十、我知道。（你了解你的妈妈吗？） 妈妈的年龄是；妈妈的属相是；妈妈的生日是；妈妈的身高是；妈妈的爱好是；妈妈喜欢的颜色是；妈妈最喜欢吃的食物是；妈妈的鞋码是；当我取的好成绩的时候，妈妈。

第6课《蒲柳人家》习题精选-人教新课标语文九年级下

《蒲柳人家》 一给下列加点字注音 1. 擀面杖（） 2. 腌臜( )( ) 3. 隐匿（） 4. 荣膺（） 5. 断壁残垣（） 6.驾驭（） 7.戏谑（） 8. 歇晌（） 二本文语言生活气息浓重，请体会句中加点部分的意思 1. 有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。 _________________________________________________________________________ 2. 但是，前思后想，千里搭长棚，没有不散的筵席，到了儿点了头。 _________________________________________________________________________ 3. 如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。 _________________________________________________________________________ 四“风暴是树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏这一个深刻的道理。请根据下面的要求答题 1. 请说出这句话中蕴含的道理:______________________ __________________________ 2. 请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。 _________________________________________________________________________ 五课内阅读巩固 不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。何家世代单传，辈辈一棵苗，何满子的爷爷就是老生儿，他父亲也是在一丈青大娘将近四十岁时才落生的；偏是何满子不同凡响，是他母亲一胎生下来的贵子。一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。洗三那天，亲手杀了一只羊和三只鸡，摆了个小宴；满月那天，更杀了一口猪和六只鸭，大宴乡亲。她又跑遍沿河几个村落，挨门挨户乞讨零碎布头儿，给何满子缝了一件五光十色的百家衣；百日那天，给何满子穿上，抱出来见客，博得一片彩声。到一周岁生日，还打造了一个分量不小的包铜镀金长命锁，金光闪闪，差一点把何满子勒断了气。 何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。这一来，一丈青大娘可就跟儿媳妇发生了尖锐的矛盾。 “不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。”在文章结构上起什么作用？ _________________________________________________________________________ 何满子出生可忙坏了一丈青大娘。说说语段共写出一丈青大娘忙活了几件事。 _________________________________________________________________________ 体会“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”的语言特色。 _________________________________________________________________________ 六课外阅读深化 爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得到，虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。“天阴的很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……” 虻子朝窝棚外头了了了，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中漂浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得在撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”“那就我去。”虻子霍地

高中语文必修二第二单元练习(含答案)

以考代练6 1．下列加粗字读音全都正确的一项是 （）A．青青子衿（jīn）呦呦（yāo）鹿鸣越陌（mài）度阡 B．鼓瑟吹笙（shēng）绕树三匝（zā）暧（āi）暧远人村 C．羁（jī）鸟恋旧林狗吠（fai）深巷中久在樊（fán）笼中 D．守拙（zuó）归园田周公吐哺（bú）榆柳荫（yìn）后檐 2．下列词句书写错误的一组是 （）A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树颠 B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊 C．譬如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前 D．契阔谈讌复得反自然少无适俗韵 3．下列加粗词的解释不恰当的一项是 （）A．长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子 B．枉用相存存：生存 C．守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。 D．契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。 4．下列各句的分析不正确的一项是 （）A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。 B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。 C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。 D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。 5．按要求用课文原句填空。 《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是________，________。（1） （2）《短歌行》中以________，________喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。 （3）《归园田居》中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有________，________。________，________。________，________。 6．给下列加粗字释义。 （1）采之欲遗谁________ （2）青青子衿________ （3）何时可掇________ （4）周公吐哺________ （5）羁鸟恋旧林________ （6）榆柳荫后檐________ 7．指出下列各句中的错别字。 （1）采之欲为谁________ （2）长路慢浩浩________ （3）越陌渡阡________ （4）榆柳阴后檐________ （5）暖暖远人村________ （6）鸡鸣桑树巅________ 8．运用所学知识填空。 （1）《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《________》。 （2）《短歌行》是________旧题，属《相和歌·平调曲》。