思考与习题

10思考与习题

第2章

1 如何提高光学显微分析的分辨率？

2 阐述光学显微分析用试样的制备方法。

第3章

1 试述X射线的定义、性质，连续X射线和特征X射线的产生和特点。

2 X射线与物质的相互作用有哪些？

3 试述X射线衍射原理，布拉格方程的物理意义。

4 试推导布拉格方程。

5 什么叫相干散射、非相干散射、Kα射线与Kβ射线、短波限与吸收限、俄歇效应？

6 产生X射线需具备什么条件？

7 X射线具有波粒二象性，其微粒性和波动性分别表现在哪些现象中？

8 Cu Kα辐射(λ＝0.154nm)照射Ag(f.c.c.)试样，测得(111)晶面的衍射峰2θ＝38°，试求Ag的晶格常数。

9 试举例说明X射线衍射分析的应用。

第4章

1 透射电子显微镜的成像原理是什么？

2 比较光学显微镜成像和电子显微镜成像的异同点。

3 什么叫质量厚度衬度？

4 什么叫衍射衬度？

5 金属薄膜试样的制备过程有哪些特点？怎样才能制备出合乎要求的试样？

6 点分辨率和晶格分辨率在意义上有什么不同？

7. 说明透镜分辨率的物理意义，用什么方法提高透镜的分辨率？

第5章

1 扫描电子显微镜的工作原理是什么？

2 相对光学显微镜和透射电子显微镜，扫描电子显微镜各有哪些优点？

3 为什么要求透射电子显微镜的试样非常薄，而扫描电子显微镜无此要求？

4 电子束和固体试样作用时会产生哪些信号？它们各具有什么特点？

5 扫描电了显微镜的分辨率和信号种类有关吗？试比较各种信号的分辨率高低。

6 扫描电子显微镜的放大倍数是如何调节的？试和透射电子显微镜作一比较。

7. 二次电子的成像和背散射电子的成像各有什么特点?

8 表面形貌衬度和原子序数衬度各有什么特点？

第6章

1 和波谱仪相比，能谱仪在分析微区化学成分时有哪些优、缺点？

2 什么是电子显微分析？

第7章

1 简述X射线光电子能谱的分析特点。

2 X射线光电子谱仪的主要功能是什么？它能检测试样的哪些信息？举例说明其用途。

3 分别计算Mg K 双线(1253.6eV)激发Mg ls (Mg Els＝－288eV)和Be 2s(Be E2s＝－9.3eV)光电子之动能。

第8章

1 分析和比较电子探针和俄歇谱仪的分辨率、分析试样表层深度和分析精度。说明它们各自适用于分析哪类试样？

2 俄歇谱仪在信号检测与处理上采用了什么方法才使得俄歇电子谱峰清楚地显示出来？

3 举例说明俄歇谱仪适用于分析什么试样。

4 试比较X射线光电子能谱分析、俄歇电子能谱分析的应用特点。

5 简述TEM、SEM、EPMA和AES分析方法的特点及用途。

6 入射X射线比同样能量的入射电子在固体中穿入深度大得多，而俄歇电子与X光电子的逸出深度相当。为什么？

7 简述下列各符号之意义：O1s光电子、N KL2L3、K LM1M2俄歇电子。

8 如何计算俄歇电子能量？试计算钾LM1M1俄歇电子能量(已知钾有关能级能量分别为E1s=－3610eV与E3s＝－37eV，设 ＝3/4)。

9 造成俄歇谱信噪比高的原因如何？为什么X射线光电子谱法只采用直接谱进行分析工作？

10 为什么俄歇电子能谱法不适于分析H与He元素？X射线光电子能谱法呢？

第9章

1 简述差热分析法的原理及应用范围。

2 试述差热分析中放热峰和吸热峰产生的原因有哪些？

3 差示扫描量热法与差热分析方法比较有何优越性？

4 热重法与微商热重法相比各具有何特点？

5 热分析用的参比物有什么性能要求？

6 阐述DSC技术的原理和特点。

7 阐述热重分析的特点和影响因素。

8 由碳酸氢钠的热重分析可知，它在100~225℃之间分解放出水和二氧化碳，所失质量占试样质量的36.6％，而其中CO2为25.4％。试写出碳酸氢钠加热时的固体反应式。

9 根据图示的TG、DTG和DTA曲线，推论NH4VO3的分解过程。

10 图示为尼龙-6在氦气和空气中的DTA曲线，二者的差异说明了什么？

一道习题引发的思考

一道习题引发的思考 ——如何提高学生解决应用题的能力二年级在学生学习了用除法解决问题后，试卷中出现了这样一道题：“一张邮票8角，小明有4元钱，能买几张这样的邮票？”这道题正确的做法是先把4元换算成40角，再用40÷8=5（张），而大多数学生是这样做的：8÷4=2（张）。学生的错误率如此之高，所犯错误又是如此雷同，为什么会出现这种现象呢？我是这样分析的：这道题的前两题都是用除法解决问题，而且都是大数除以小数，学生做到这题时思维定势，以为还是用题目中的大数除以小数。作为一名数学教师，“如何提高学生解决应用题的能力”成了我思考最多的问题。 一、仔细审题 做一道题目之前首先要读题，所以我认为要提高学生解决问题的能力，培养学生仔细审题的习惯尤为重要。让学生学会读懂题目，明确题目中究竟讲了怎样的一回事，要我们解决的是什么问题。 在平时的教学中，我要求学生读题时放慢速度，用铅笔指着所读的内容，做到“手眼合一”，避免“一目十行”。读到题目中重点的词语作上记号，比如有的题目中提到的“从大到小”、“由高到矮”等比较容易忽视或容易混淆的字词加上着重号，有些题目条件中是“厘米”作单位的，问题是“米”作单位，要求学生圈出“厘米”、“米”。读完题目，可以让学生合上书本，复述刚才读到的条件和问题。这些都可为正确解题打下良好的基础。 二、分析数量关系 解决应用题的核心是分析数量关系。突出数量关系分析，找到解题思路，是解决实际问题教学的重点。 我发现有些数学能力较强的学生，当他们读完一道题后，就能立即看到题目的“骨架”，这个“骨架”就是数量关系。例如，“红花有5朵，黄花的朵数是红花的2倍，两种花一共有多少朵？”这一问题的数量关系是：红花朵数+黄花朵数=总朵数。根据这一数量关系式，发现必须先求出黄花的朵数，该题便迎刃而解。又如，“单价×数量=总价”、“速度×时间=路程”、“工作效率×工作时间=工作总量”等，这些人们在工作和学习中概括出的一些常见数量关系都是学生解题

科研伦理与学术规范思考题答案

班级名称：论文写作与学术规范 2 专业：材料科学与工程-学术研究生 第一章引注作用课程提纲 1、引注的作用是什么？与文学作品相比，学术论文在引注使用 方面有哪些不同？ 答：引注的作用是（1）认知功能；（2）道德功能。引注以其标记技术直接显示所引内容的存在处所，方便人们核实，同时也有利于人们全面地把握所引内容的准确意义。另外，引注直观地表明作者对事实和前人劳动的尊重，展示自己的道德人格。 学术论文的引注注重格式规范，应该按照GB/T 7714-2015《文后参考文献著录规则》，应该列出原引自期刊、学位论文、专著等的详细信息，文献注释的方式包括页下脚注、文章末或书的章节末的尾注、随文注与参考文献列表相结合；文学作品的引注多为在在行文中引用的话，对作品的引用，概括较多，概括中适量地直接引用原文，可以是引一两句关键的话，也可以只引-一些关键的或独特的词语。如果需要把作品中某段文字作为比较重要的材料作深入、细致的分析的话，可以有较长的引文，包括可以让引文独立成段。 2、列出两门课的提纲。 答：如以下图表所示。

班级名称：论文写作与学术规范 2 专业：材料科学与工程-学术研究生 《学术规范》 引注 功能历史类型要素意义盲区 引注内容 引注意义 学术不端 行为 抄袭、剽窃、侵占他人学术成果 伪造科研数据 伪造注释 提供虚假学术信息 买卖论文、违规署名 一稿多投、一稿多发、重复发表 危害预防处理 人际关系 导师-学生 合作-竞争 与公众、课题资 助者之间 同行评议 利益冲突 知识产权 著作权 署名权 伦理原则 受试者相关 的伦理问题 伦理审查《论文写作》 套路方法技巧 优秀高水平论文写 作技巧 规范严谨 结合专业 认识深入SCI写作技巧 文献追踪 数据处理 投稿 返修 写作投稿技巧 寻找目标期刊 组织文章结构 学术写作语言 同行评议价值 学术伦理道德 著作权 利益冲突 同时提交 研究欺诈 剽窃

第二章思考与练习

第二章【思考与练习】 一、填空题 1、申请书的结语可用（）、（）、（）等。 2、倡议书的主要内容包括（）、（）两部分。倡议事项一定要写得具体、可行，最好用分条开列的体式，使人一目了然。 3、公文的作者必须是（），而事务应用文的作者可以是各行各业的任何机关、团体、企业事业单位和个人。 4、计划的正文有四种写法，分别是（）式、（）式、（）式和综合式。 5、调查报告按其反映对象和写作意图的不同，可分为两种：（）调查报告和（）调查报告。 6、述职报告按时间可分为三种，分别是（）、（）和（）。 7、电子邮箱地址由（）+@+（）三部分组成。 8、公约又分为：（）公约、（）公约和民间公约。 二、不定项选择题 1、以行政机关、社会团体、企事业单位或个人的名义凭借确凿的证据证明某人的身份、经历或某件事情的真实情况时所使用的一种专用书信是（）。 A 证明信 B 介绍信 C 求职信 D 倡议书 2、存根介绍信的存根部分由（）留存备查。 A 收验介绍信的单位 B 开具介绍信的单位 C 介绍信持有者 D 公安机关 3、组织、社团经特定的程序制定的关于组织规程和办事规则的法规文书是（）。 A 公约 B 条例 C 办法 D 章程 4、办法国家行政主管部门对贯彻执行某一法令、条例或进行某项工作的方法、步骤、措施等，提出具体规定的法规性文件是（）。 A 公约 B 条例 C 办法 D 章程 5、述职报告的正文应包括以下内容：（） A 基本情况 B成绩和经验 C 问题和教训 D今后计划

6、电子邮件的发信人对收信人进行了群体式发送，但出于礼节考虑，希望每个收信人看到的都是该邮件单独发给了自己。这时候应该选择以下哪种发送方式（）。 A 抄送 B 密送 C 转发 D 分别发送 7、下列关于电子邮件附件的表述，正确的是（）。 A 邮件内容过多时，正文应只作摘要介绍，具体内容作为附件发送 B 邮件带附件时，应在正文内对附件内容做简要说明 C 如果附件是特殊格式文件，应在正文中说明其打开方式 D 附件文件也应按事由进行具体的命名 8、部门公约的“部门”是指（）。 A 行政管理部门 B 群众社团 C 民间组织 D 个人 三、简答题 1、计划有些什么“衍生形式” 2、计划的正文有些什么不同的写法 3、调查报告与总结有何不同 4、调查报告的开头有些什么不同的写法 5、调查报告的结尾有些什么不同的写法 6、述职报告与个人总结有何不同 7、简述述职报告正文的主要内容。 8、什么是事务类应用文，有何特点 9、什么是介绍信，便函式介绍信和存根式介绍信的写法有何不同 10、什么是证明信 11、什么是倡议书，如何写倡议书 12、演讲稿与一般讲话稿的写法有何不同 13、什么是章程、条例、规定、办法 14、公约有些什么种类

电气二次精彩试题库

变电二次部分专业知识题库 以下试题的难易程度用“★”的来表示，其中“★”数量越多表示试题难度越大。 一、填空题 ★1、轻瓦斯保护应动作于____，重瓦斯保护应动作于____。 （信号跳闸） ★2、电流互感器运行中二次侧不得__________，电压互感器运行中二次侧不得__________。 （开路短路） ★3、电压互感器的误差就是__________误差和__________误差。（变比角） ★4、所有CT和PT的_________绕组应有______性的_________的保护接地。 （二次永久可靠） ★5、瓦斯保护是根据变压器部故障时会_______这一特点设置的。（产生气体） ★★6、继电保护装置必须满足__________、__________、__________和__________四个基本要求。 （选择性快速性灵敏性可靠性） ★★7、对继电保护装置的四项基本要、、和。（选择性速动性灵敏性可靠性）

★★8、我风电场变电站主变气体继电器联结管径应与继电器管径相同，其弯曲部分应大于。（90°） ★★9、在主变差动保护中，由于CT的变比不能选的完全合适所产生的不平衡电流，一般用差动继电器中的来解决。 （平衡线圈） ★★10、自动重合闸的起动方式有起动方式和起动方式两种。 （不对应保护） ★★11、对负序电压继电器，用单相法模拟三种两相短路时，其刻度值为试验电压的倍。（1/√3） ★★12、对系统二次电压回路通电时，必须可靠断开至PT二次侧的回路，防止二次。（反充电） ★★13、电业局规定对投入运行的主变本体和有载瓦斯继电器应年进行一次全部检验。（4） ★★14、直流母线电压不能过高或过低，允许围一般是。（±10%） ★★15、如果直流电源为220V，而中间继电器的额定电压为110V，回路的连接可以采用中间继电器串联电阻的方式，串联电阻的一端应接于。（负电源） ★★16、在电压回路中，PT二次绕组至保护和自动装置的电压降不得超过其额定电压的。（ 3% ） ★★17、主保护或断路器拒动时，用来切除故障的保护是。

(完整版)幼儿园大班思维训练题库

思维训练题库 1．小丽走进教室，看见教室里只有7名同学，那么现在教室里有几名同学？ 2．一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，要几分钟吃完？ 3．小康同样的钱，可以买3支铅笔和2本练习本，是铅笔贵还是练习本贵？ 4．“六一”儿童节，妈妈给小华、小明、小刚买了3种不同的礼品，分别是：魔方、智力拼图、洋娃娃。现在知道小刚拿不是智力拼图，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼图，想一想，他们每人拿的是什么礼物。 5．小丽走进教室，看见教室里只有7名同学，那么现在教室里有几名同学？ 6．桌上有10支点燃的蜡烛。风从窗户吹进来，吹灭了2支蜡烛，过了一会儿，又有一支蜡烛被吹灭。把窗关起来，再没有蜡烛被吹灭，第二天早上还剩几支蜡烛？

8．一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同志吃6只同样大小的老鼠，要几分钟吃完？ 9．小朋友，张开手，五个手指人人有，手指之间几个“空”，请你仔细看一看？10．小朋友在一段马路的一边种树。每隔1米种一棵，共种了11棵，问这段马路有多长？ 11．把一根木头锯成3段，要锯几次？如果每锯一次用3钟，一共要锯多少分钟？ 12．小林家住在三楼，他每上一层楼要走14级台阶，小林从一楼走到三楼要走多少级台阶？ 13．时钟5点打5下，一共需要4秒钟。问中午12钟打12下需要几秒钟？

14．有13名学生，他们的身高两两不等。如下图所示排成了“十字形”。现知甲同学是横行8位同学中个子最矫者，乙是纵列6位学生中个子最高者，请你想一想，甲的个子高还是乙的个子高？ 15．下图中有多少条线段？ 16．下面图形中有几个角？ 17．下图中共有多少个三角形？

《医学信息检索》题库集——思考题

《医学信息检索》题库集——思考题 1.简述信息、知识、文献的概念及其三者之间的关系。 2.文献按载体形式不同分为哪几种类型，并举例说明。 3.文献的级别及其相互关系。 4.在计算机检索中，如何缩小检索范围？ 5.获取文献全文的方法有哪些？ 6.常用的检索途径有哪些？ 7.简述信息检索的原理 8.计算机检索通常包括哪些步骤？ 9. 简述IM主题索引的编排规则。 10.《医学主题词表》(MeSH)字顺表的参照系统有哪几种?举例说明其意义。 11.按照存储内容的不同，数据库通常分为哪些类型? 12.什么叫主题词的扩展检索，它的优越性何在？ 13.什么是查全率和查准率，二者之间有何关系? 14.影响查全率和查准率的因素有哪些? 15.独立型搜索引擎的工作原理是什么？ 16.如何提高检索的查全率？ 17.如何提高检索的查准率？ 18.依据我国专利法专利有哪几种类型各种类型的专利有效期为多长？ 19.信息检索系统的基本要素是什么？ 20.何谓数据库的顺排文挡和倒排文挡？ 21.获取网络信息资源的主要工具有哪些？ 22. 核心期刊的主要特点是什么？ 23.试述因特网搜索引擎的概念、类型。 24.简述会议论文的概念和特点，国内和国外会议论文的检索系统有哪些？ 25. 周红同学在检索一个课题时，第一次检索的结果有172 条文献，你建议一下她采用何种方式来缩小检索范围？ 26.Medline和Pubmed有什么区别？ 27.专利文献的概念及特点是什么？ 28.如果要查找有关“乙型肝炎流行病学”方面的中外文文献，可以选择哪些数据库？请选择其中一种数据库，简要检索策略。 29.通过哪些检索系统可以查明济宁医学院图书馆是否有“computer communications”这本期刊？ 30. 请列出5个Google高级检索语法，并举例说明其用法。 31. 在CBMWin4.0版中的查找某作者发表的文献有几种方式？分别是什么？ 32. 循证医学证据的主要类型有哪些？ 33. 列举6种可以检索引文的数据库。 34. 文献的种类 35. 文献法的一般过程 36、试述文献法的概念和特点 37、文献检索的一般步骤是什么？ 38、现有毕业论文的题目定为"国内外加密技术的发展现状及趋势分析"，论文初步拟定包括

习题与思考(完成版)

习题与思考题 第一章与第二章 1.塑料制品质量与模具之间存在怎样的关系？ 模具的形状，尺寸精度，表面粗糙度，分型面位置，脱模方式对塑件的尺寸精度，行位精度，外观质量影响很大。模具的控温方式，进浇点，排气槽位置等对塑件的结晶，取向等凝聚态结构及由他们决定的物理力学性能，残余内应力，光学，电学性能，以及气泡，凹陷，烧焦，冷疤，银纹等各种制品缺陷有重要关系 2.塑件的壁厚过小和过大会产生哪些弊端？在考虑塑件壁厚时，还应注意什么问题？为什 么？ （1）当壁厚过小时，成型时流动阻力大，大型复杂制品难以充满型腔；壁厚过大，不但造成原料的浪费，而且对热固性塑件来说增加了压塑的时间，且易造成固化不完全，对热塑性则会增加冷却时间 （2）气泡、缩孔、翘曲 同一个塑料零件的壁厚应尽可能一致，否则会因冷却或固化速度不同产生附加内应力，引起翘曲变形，此外热塑性塑料在壁厚处易产生缩孔，热固性塑料会因未充分固化而鼓包或交联程度不一致而发生性能差异 3.如何增加塑件的刚性？ 4.塑件上的螺纹结构与金属零件上的螺纹有何不同？ 5.在考虑塑件上的嵌件设计时，应注意哪些问题？试举例说明。 非金属嵌件例如用ABS黑色塑件作嵌件，通过注塑成型，嵌在透明的有机玻璃仪表壳中，形成了强烈的对比效果 金属嵌件嵌件与塑料牢固连接的问题，为了防止嵌件受力时在制件内转动或拔出，嵌件表面必须设计有适当的伏陷物 菱形滚花是最常用的，无论是抗拔出或抗扭转都是令人满意的 直纹滚花在嵌件较长时，由于塑料与金属间热胀系数不痛可以允许塑料作少许轴向滑移，以降低内应力 片状嵌件可以用开孔眼，切口，或用局部折弯等办法来固定 针状嵌件可用局部扎扁或折弯等办法来固定 第三章 1.一副典型的注射模具由哪些部分组成？各部分作用是什么？（图见P35fig3-3-1） 成型零部件：型腔的直接成型塑件的部分 浇注系统：将塑料熔体由注塑机喷嘴引向型腔的流道 导向部分：为确保动模与定模合模时准确对中的零件 分型抽芯机构：带有外侧凹或侧孔的塑件，必须先进行侧向分型，拔出侧向凹凸模或抽出侧型芯，塑件方能顺利拖出 推出机构：在开模过程中，将塑件和浇注系统凝料从模具中推出的装置 排气系统：为了在注塑过程中将型腔内原有的空气排出 模温调节系统：为了满足注塑工艺对模温的要求，模具设有冷却和加热系统 2.双分型面注射模与单分型面注射模的主要区别是什么？ 3.一般应如何确定模具型腔数量？ 4.为何要对锁模力进行校核？如何校核？

二次线安装技师鉴定题库判断题

二、判断题（正确的请在括号内打“√”，错误的请在括号内打“×”） 1.>开关电路中的“与”门和“或”门是相对的，即正“与”门就是负“或”门，正“或”门就是负“与”门。( ) 答案：√ 2.>6kV高压电动机的电流速断保护应采用三相式，380V低压电动机的电流速断保护可采用两相式。( ) 答案：× 3.>有两个或两个以上并联绕组的较大容量发电机，必须装设横差保护。( ) 答案：√ 4.>LC振荡器的基本电路有三种，它们分别是变压器耦合式振荡器、电感三点式振荡器、电容三点式振荡器。( ) 答案：√ 5>电力系统内部过电压分为操作过电压和谐振过电压。(√ ) 6.>振荡时系统任何一点电流与电压之间的相位角都随功角δ的变化而变化；而短路时，系统各点电流与电压之间的角度是基本不变的。( ) 答案：√ 7.>自激振荡分为增幅、减幅、等幅振荡三种。( ) 答案：× 8.>在发电机同期回路中，中间转角变压器的作用是补偿由变压器的连接组标号所造成的主变压器两侧电压相量差。( ) 答案：√ 9.>发电机低压过电流保护的低电压元件是区别故障电流和正常过负荷电流，提高整套保护灵敏度的措施。( ) 答案：√ 10.>电动机过电流保护在调试中，电磁型电流继电器返回系数一般不小于，感应型电流继电器返回系数一般不小于。( ) 答案：√ 11.>变压器投产时，进行五次冲击合闸前，要投入瓦斯保护。先停用差动保护，待做过带负荷试验，验明正确后，再将它投入运行。（×） 12>可以用电缆备用芯两端接地的方法作为抗干扰措施（×）

13.>高频闭锁负序方向保护在电压二次回路断线时，可不退出工作。( ) 答案：× 14.>二次回路施工完毕，在测试绝缘时，应有防止弱电设备损伤的安全技术措施。（√） 15.>双母线接线方式的变电所，当母联断路器跳开运行时，如一条母线发生故障，对于母联电流相位比较式母差保护仅选择元件动作。( ) 答案：× 16.>复合电压过流保护的电压元件是由一个负序电压继电器和一个接在相间电压上的低电压继电器组成的电压复合元件。两个继电器中只要有一个继电器动作，同时过流继电器动作，整套装置即能启动。( ) 答案：√ 17.>距离保护受系统振荡影响且与保护的安装位置有关，当振荡中心在保护范围外或位于保护的反方向时，距离保护就不会因系统振荡而误动作。( ) 答案：√ 18.>配电盘和控制盘、台的框架，投入运行后，必须接地( √ ) 19.>厂用电工作的可靠性，在很大程度上决定于电源的连接方式。( √ ) 20.>厂用电在正常情况下，工作变压器投入，备用电源断开，这种方式叫明备用。 ( √ ) 21.>变配电所的电气安装图必须包括：变配电所一次系统接线图、变配电所平面图和剖面图、变配电所二次系统电路图和安装图以及非标准构件的大样图等。否则无法施工。( √ ) 22.>发电机-变压器组的过励磁保护应装在机端，当发电机与变压器的过励磁特性相近时，该保护的整定值应按额定电压较低的设备(发电机或变压器)的磁通密度来整定，这样对两者均有保护作用。( ) 答案：√ 23.>直埋电缆在直线段每隔50-100m处，电缆接头处、转弯处、进入建筑物等处，应设置明显的方位标志或标桩。( √ ) 24.>过渡电阻对距离继电器工作的影响，使动作条件可能失去方向性，也可能使保护区缩短，还可能发生超越及拒动。( ) 答案：√

由一道课本例题带来的日常教学思考

由一道课本例题带来的日常教学思考 发表时间：2013-06-13T09:29:21.560Z 来源：《少年智力开发报》2013学年36期供稿作者：张进辉 [导读] 从学生能力发展的要求来看，形成数学概念(或定义)，提示其内涵与外延，比数学概念(或定义)本身更重要。 江西省抚州市东乡二中张进辉 对数学问题多种解法的不懈追求，体现了数学思维的深刻性、发散性、变通性、灵活性、流畅性和开放性.本文介绍一道课本习题的多解、推广、反思. 一、课本上的一道例题： 浙教版八上《3.2直棱柱的表面展开图》P58 书本例题：如图，有一长方体形的房间，地面为边长4米的正方形，房间高3米.一只蜘蛛在A处，一只苍蝇在B处. ⑴试问，蜘蛛去抓苍蝇需要爬行的最短路程是多少？ ⑵若苍蝇在C处，则最短路程是多少？ 问题解决——谜底： 二、例题教学后的反思： 对于立方体表面展开图这个概念的形成，由于很难下一个简洁明了的定义，所以课本先安排了一个合作学习的栏目，让学生把一个立方体纸盒沿某些棱剪开，且使六个面连在一起，然后铺平，得到一些平面图形，然后再通过体例、练习和作业题来理解概念，进一步迁移到其他直棱柱的表面展开图。 从学生能力发展的要求来看，形成数学概念(或定义)，提示其内涵与外延，比数学概念(或定义)本身更重要。当学生对于概念、定义有了初步理解(或了解)，但这种理解还不十分稳定、清晰的时候，可以在变式中辨别是非。在复习概念(或定义)的教学过程中，利用问题变式可加速加深学生对概念的理解，巩固所学知识，提高学习的兴趣和积极性，从而培养学生阅读理解、观察与分析、抽象与概括等能力。 三、题目变式教学 题目变式包括条件的探究(增加、减少或变更条件)、结论的探究(结论是否唯一)、数与形的探究、引申探究(命题是否可以推广)等。在解题复习课或试卷讲评课的教学中，利用问题变式可使学生掌握姊妹题甚至一类题的解法，从而使学生运用数学思想方法去分析问题和解决问题的能力得到提高，探究创新的能力得到发展。． 变式1：如图1，有一个圆锥粮仓，其正视图为边长是 6em的正三角形。粮仓的母线AC的中点P处有一老鼠正在偷吃粮食。此时，小猫正在B处，它要沿粮仓侧面到达 P处捕捉老鼠，求小猫所经过的最短路程的长。 变式2：如图2所示的圆柱体中，底面圆的半径是 1，高为2。若一只蚂蚁从A点出发沿着圆柱体的侧面爬行到C点，则蚂蚁爬行的最短

多元统计分析习题分为三部分思考题验证题和论文题

《多元统计分析》习题分为三部分：思考题、验证题和论文题 思考题 第一章绪论 1﹑什么是多元统计分析？ 2﹑多元统计分析能解决哪些类型的实际问题？ 第二章聚类分析 1﹑简述系统聚类法的基本思路。 2﹑写出样品间相关系数公式。 3﹑常用的距离及相似系数有哪些？它们各有什么特点？ 4﹑利用谱系图分类应注意哪些问题？ 5﹑在SAS和SPSS中如何实现系统聚类分析？ 第三章判别分析 1﹑简述距离判别法的基本思路，图示其几何意义。 2﹑判别分析与聚类分析有何异同？ 3﹑简述贝叶斯判别的基本思路。 4﹑简述费歇判别的基本思路。 5﹑简述逐步判别法的基本思想。 6﹑在SAS和SPSS软件中如何实现判别分析？ 第四章主成分分析 1﹑主成分分析的几何意义是什么？ 2﹑主成分分析的主要作用有那些？ 3﹑什么是贡献率和累计贡献率，其意义何在？ 4﹑为什么说贡献率和累计贡献率能反映主成分中所包含的原始变量的信息？ 5﹑为什么要用标准化数据去估计V的特征向量与特征值？ 6﹑证明：对于标准化数据有S=R。 7﹑主成分分析在SAS和SPSS中如何实现？ 第五章因子分析 1﹑因子得分模型与主成分分析模型有何不同？

2﹑因子载荷阵的统计意义是什么？ 3﹑方差旋转的目的是什么？ 4﹑因子分析有何作用？ 5﹑因子模型与回归模型有何不同？ 6﹑在SAS和SPSS中如何实现因子分析？ 第六章对应分析 1﹑简述对应分析的基本思想。 2﹑简述对应分析的基本原理。 3﹑简述因子分析中Q型与R 型的对应关系。 4﹑对应分析如何在SAS和SPSS中实现？ 第七章典型相关分析 1﹑典型相关分析适合分析何种类型的数据？ 2﹑简述典型相关分析的基本思想。 3﹑典型变量有哪些性质？ 4﹑典型相关系数和典型变量有何意义？ 5﹑典型相关分析有何作用？ 6 ﹑在SAS和SPSS中如何实现典型相关分析？ 验证题 第二章聚类分析 1、为了更深入了解我国人口的文化程度，现利用1990年全国人口普查数据对全国30个省、直辖市、自治区进行聚类分析。分析选用了三个指标：(1)大学以上文化程度的人口占全部人口的比例(DXBZ)；(2)初中文化程度的人都占全部人口的比例(CZBZ)；(3)文盲半文盲人口占全部人口的比例(WMBZ)，分别用来反映较高、中等、较低文化程度人口的状况。计算样品之间的相似系数，使用最长距离法、重心法和Ward法，将上机结果按样品号画出聚类图，并根据聚类图将30个样品分为四类。 2、根据信息基础设施的发展状况，对世界20个国家和地区进行分类。只要采用6个指标：(1)Call—每千人拥有电话线数，(2)movecall—每千户居民蜂窝移动电话数，(3)fee—高峰时期每三分钟国际电话的成本，(4)Computer—每千人拥有的计算机数，(5)mips—每千人中计算机功率(每秒百万指令)，(6)net—每千人互联网络户主数。计算样本之间的距离采用欧式距离，用最长距离法、重心法、离差平方和法进行计算。

第四部分习题与思考题

第四部分习题与思考题 一绪论 1．试述您对大地测量学的理解？ 2．大地测量的定义、作用与基本内容是什么？ 3．简述大地测量学的发展概况？大地测量学各发展阶段的主要特点有哪些？ 4．简述全球定位系统（GPS）、激光测卫（SLR）、甚长基线干涉测量（VIBL）、惯性测量系统（INS）的基本概念？ 二坐标系统与时间系统 1．简述是开普勒三大行星定律？ 2．什么是岁差与章动？什么是极移？ 3．什么是国际协议原点 CIO? 4．时间的计量包含哪两大元素？作为计量时间的方法应该具备什么条件? 5．恒星时、世界时、历书时与协调时是如何定义的？其关系如何？ 6．什么是大地测量基准？ 7．什么是天球？天轴、天极、天球赤道、天球赤道面与天球子午面是如何定义的？ 8．什么是时圈、黄道与春分点？什么是天球坐标系的基准点与基准面？ 9．如何理解大地测量坐标参考框架？ 10．什么是椭球的定位与定向?椭球的定向一般应该满足那些条件？ 11．什么是参考椭球？什么是总地球椭球？ 12．什么是惯性坐标系？什么协议天球坐标系、瞬时平天球坐标系、瞬时真天球坐标系？13．试写出协议天球坐标系与瞬时平天球坐标系之间，瞬时平天球坐标系与瞬时真天球坐标系的转换数学关系式。 14．什么是地固坐标系、地心地固坐标系与参心地固坐标系？ 15．什么协议地球坐标系与瞬时地球坐标系？如何表达两者之间的关系？ 16．如何建立协议地球坐标系与协议天球坐标系之间的转换关系，写出其详细的数学关系式。 17．简述一点定与多点定位的基本原理。 18．什么是大地原点？大地起算数据是如何描述的？ 19．简述1954年北京坐标系、1980年国家大地坐标系、新北京54坐标系的特点以及它们之间存在相互关系。 20．什么是国际地球自传服务(IERS）、国际地球参考系统(ITRS)、国际地球参考框架(ITRF)? ITRS的建立包含了那些大地测量技术，请加以简要说明？ 21. 站心坐标系如何定义的？试导出站心坐标系与地心坐标系之间的关系？ 22．试写出不同平面直角坐标换算、不同空间直角坐标换算的关系式？试写出上述两种坐标转换的误差方程式？ 23．什么是广义大地坐标微分方程（或广义椭球变换微分方程）？该式有何作用？

变电站电气二次专业知识题库

.变电二次部分专业知识题库 以下试题的难易程度用“★”的来表示，其中“★”数量越多表示试题难度越大，共782题。 一、填空题 ★1、轻瓦斯保护应动作于____，重瓦斯保护应动作于____。（信号跳闸） ★2、电流互感器运行中二次侧不得__________，电压互感器运行中二次侧不得__________。（开路短路） ★3、电压互感器的误差就是__________误差和__________误差。（变比角） ★4、所有CT和PT的_________绕组应有______性的_________的保护接地。（二次永久可靠） ★5、瓦斯保护是根据变压器内部故障时会_______这一特点设置的。（产生气体） ★★6、继电保护装置必须满足__________、__________、__________和__________四个基本要求。 （选择性快速性灵敏性可靠性） ★★7、主变压器运行中不得同时将__________保护和__________保护停用。（差动瓦斯） ★★8、我风电场变电站主变气体继电器联结管径应与继电器管径相同，其弯曲部分应大于。（90°） ★★9、在主变差动保护中，由于CT的变比不能选的完全合适所产生的不平衡电流，一般用差动继电器中的来解决。（平衡线圈） ★★10、自动重合闸的起动方式有起动方式和起动方式两种。（不对应保护） ★★11、对负序电压继电器，用单相法模拟三种两相短路时，其刻度值为试验电压的倍。（1/√3） ★★12、对系统二次电压回路通电时，必须可靠断开至PT二次侧的回路，防止二次。（反充电） ★★13、电业局规定对投入运行的主变本体和有载瓦斯继电器应年进行一次全部检验。（4） ★★14、直流母线电压不能过高或过低，允许范围一般是。（±10%） ★★15、如果直流电源为220V，而中间继电器的额定电压为110V，回路的连接可以采用中间继电器串联电阻的方式，串联电阻的一端应接于。（负电源） ★★16、在电压回路中，PT二次绕组至保护和自动装置的电压降不得超过其额定电压的。（3% ） ★★17、主保护或断路器拒动时，用来切除故障的保护是。（后备保护） ★★18、对于单侧电源的双绕组变压器，采用带制动线圈的差动继电器构成差动保护，其制动线圈应装在。（负荷侧） ★★19、方向阻抗继电器中，记忆回路的作用是消除正向出口三相短路的。（死区） ★★20、对于采用不对应接线的断路器控制回路，控制手柄在“跳闸后”位置而红灯闪光，这说明。（断路器在合闸位置） ★★21、就是反应故障点至保护安装处的距离，并根据距离的远近而确定动作时间的一种保护装置。（距离保护）★★22、保护不反应电网的正常负荷、全相振荡和相间短路。（零序电流） ★★23、能满足系统稳定及设备安全要求，能以最快速度有选择地切除被保护设备和线路故障的保护称为。（主保护） ★★24、电流继电器的返回系数，一般要求调整在之间。（1．1～1．2） ★★25、在最大运行方式下，电流保护的保护区最小运行方式下的保护区。（大于） ★★26、装置是保证电力元件安全运行的基本装备，任何电力元件不得在无保护的状态下运行。（继电保护）★★27、电流互感器二次回路采用接地，易造成保护拒绝动作。（多点） ★★28、高频保护停用，应先将保护装置电源断开。（直流） ★★29、距离保护动作区末端金属性相间短路的最小短路电流，应大于相应段最小精确工作电流的倍。（两） ★★30、在中性点不接地系统中，发生单相接地故障时，流过故障线路始端的零序电流滞后零序电压。（90°） ★★31、因为高频保护不反应被保护线路以外的故障，所以不能作为下一段线路的保护。（后备） ★★32、方向阻抗继电器中，电抗变压器的转移阻抗角决定着继电器的最大。（灵敏角） ★★33、对于继电保护、自动装置、控制、信号、测量和远动装置等的二次回路，每一连接回路的对地绝缘电阻应不小于M Ω。（1） ★★34、电力系统发生振荡时，对距离Ⅰ、Ⅱ段影响较大，应采用措施。（闭锁） ★★35、辉腾锡勒风电场220KV变电站对微机保护装置内的弱电压板投入，不测量压板两端。（电压） ★★36、辉腾锡勒风电场220KV变电站投入一次设备运行中的跳闸压 板前，应用万用表直流电压伏档测量压板两端电压，发现有电压应查明原因，否则不得投入运行。（250） ★★37、辉腾锡勒风电场220KV变电站正常情况下，运行中的电气设备不允许运行。（无保护） ★★38、辉腾锡勒风电场220KV变电站运行中，在一次系统未经并列的情况下，严禁将压变并列。（二次）

信息检索思考题及答案

第一章思考题 学号姓名专业 一、单选题 1、信息素养的核心是c A、信息意识； B、信息知识； C、信息能力； D、信息道德 2、20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着___b__发展. A、终身学习； B、学习型社会； C、创新发展； D、信息素质 二、多选题 1、简单地说，信息素养就是“ abcd 信息的技能或能力。” A、发现； B、检索； C、分析； D、利用 2、一般来说，信息素养主要包括 abcd 四个方面的内容 A、信息意识； B、信息知识； C、信息能力； D、信息道德 3、提高信息素养的途径是abcd A、系统的“信息检索课”； B、参加信息素养培训； C、利用网络和多媒体； D、加强计算机基础知识学习。 三、简答题 1、高校学生应具备的信息素养的6个一级指标是什么？ 答：○1鉴别信息及其来源○2有效地获取所需的信息 ○3确定所需信息的范围○4将检出的信息融入自己的知识基础 ○5有效地利用信息去完成一个具体的任务 ○6合理、合法地获取和利用信息 2、美国图书馆协会（ALA）1989对“信息素养”的定义是什么？

答：信息素养是指个人具有察觉何时需要信息，且能有效的查询、评估、组织与利用信息的能力。 3、简述信息意识、信息知识、信息能力和信息道德的关系。 答：信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。 第二章思考题 学号姓名专业 一、单选题 1．参考文献的标准著录格式是____A________。 A、著者篇名来源出处； B、篇名著者来源出处 2．请标出文献：马品仲. 大型天文望远镜研究. 中国的空间科学技术，1993，13（5）P6－14，ISSN1000－758X 属于哪种文献类型___A_________。 A、图书； B、科技报告； C、期刊； D、报纸 二、多选题 1. 下列哪项属于按出版类型分类的文献类型______BCD______。 A、光盘； B、图书； C、期刊； D、学位论文 2. 下列哪项属于文献三要素_____ABC_______。 A、知识； B、载体； C、记录方式； D、信息

第十三章 习题与思考题(独立需求)

习题与思考题 思考题 1 什么是库存？怎样认识库存的作用？ 2 不同种类的库存问题各有什么特点？ 3 哪些费用随库存量增加而上升，哪些费用随库存量增加而减少？ 4 三种典型的库存控制系统的控制机制是什么？ 5 EOQ模型有哪些假设条件？它如何在生产实际中应用？ 练习题 1.某种时令产品在适销季节到来前一个月，批发单价为16.25元，零售时单 价为26.95元，如果该时令产品销售完了，当时是不能补充的。过时卖不出去的产品单价为14.95元，根据往年情况，该产品需求分布率如表9-8所示。 求期望利润最大的订货量。 表9-8 需求d（打） 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 分布率p（D=d） 0.03 0.05 0.07 0.15 0.20 0.20 0.15 0.07 0.05 0.03 2.四达设备公司每年要按单价4元购入54000套轴承组合件。单位维持库存 费为每年每套轴承9元，每次订货费用为20元。试求经济订货批量和年订货次数。 3.某自行车公司计划下年度生产特种轮胎40000只。生产率为每天200只， 一年按250天计算。一次生产准备费用为200.00元，提前期为5天。单位生产费为15.00元，单位维持库存费用为11.50元。试求经济生产批量和订货点。 4.某公司每年需用某元件3000单位。每次订购的固定成本为250.00元，单 位维持库存费为货物价值的25%。现有三个货源可供选择。A：不论订购多少单价都为10.00元；B：定购量必须大于等于600单位，单价9.50元；C：订货起点为800单位，单价为9.00元。试确定该公司的订货策略，并计算年最低库存费用。 5.某汽车配件供应商每三个月以批量为500盒购买一次垫圈。每盒价格为 12.50元，每次订货费为15.00元，单位维持库存费为单价的20%。试以经 济效益为标准评价其订货策略。

电气二次题库10

电气二次题库10 姓名：____________ 得分__________________________________________ 一、简答题：（每题5分，共22道题） 1.试述我厂380VPC和双电源MCC电压互感器接线方式，这种接线方式有何特点？试画图说明。 答：我厂380VPC和双电源MCC电压互感器为V-V接线，其特点是二次侧无零线（b 相接地），因此只能测量线电压，不能测量相电压。 ABC 2.试述我厂6kV综合保护的级联功能，是怎样实现的？其主要目的是什么? （可结合我厂6kV接线画图说明） 答：所谓级联功能就是当下级负载发生故障导致上下级速断保护都达到整定值时，为 保证保护的选择性而设置的一种闭锁上级保护功能，其主要目的是为了实现保护的选 择性，并可适当提高上级开关的灵敏性。

如上图所示：当2、3之间发生故障时，故障电流可能超过了1处保护的整定值，因此当故障发生时，只要2的保护启动就立即向1发出一个闭锁信号，将1的保护闭锁，若闭锁的时间到以后，故障仍然存在，再开放1的保护出口跳闸。 3.变压器纵差动保护要解决的主要问题有哪些? 答：（1）变压器激磁电流； （2 ）变压器两侧电流大小不一样； （3 ）变压器两侧电流相位不一样； （4）大电流系统侧接地故障时的零序电流; （5）空投变压器的激磁涌流； （6 ）变压器过激磁； （7）变压器两侧TA引起的误差。 4.励磁涌流有什么特点？影响励磁涌流的因数有哪些? 答：励磁涌流的特点有： （1）偏移时间轴一侧，包含大量的非周期分量; （2）波形有间断；

（3）波形不对称; （4）包含有大量的二次谐波分量； （5）同一时刻三相涌流和近似等于零。 影响励磁涌流的因数有： （1）剩磁?S （ 2 ）合闸角。 5.准同期并列的条件有哪些？条件不满足将产生哪些影响？ 答：准同期并列的条件是待并发电机的电压和系统的电压大小相等、相位相同和频率相等。 若条件不满足时进行并列，会引起冲击电流。合闸时电压的差值越大，合闸冲击电流 就越大；合闸时频率的差值越大，合闸冲击电流的振荡周期越短，经历冲击电流的时 间也越长。冲击电流对发电机和系统对是不利的。 6、我厂所用的发变组保护装置中，哪些保护动作后会闭锁厂用电快切装置？ 为什么？ 答：发变组保护中高厂变A、B 分支零序过流t1 ；高厂变A、B 分支复压过流t1 ；高厂变A、B 分支限时速断保护动作后将闭锁厂用电快切装置。因为这些保护动作说明故障发生在相应分支的母线上，此时若快切动作，将使备用电源投在故障上，系统再次受到短路电流的冲击，可能使故障扩大。

经典逻辑思维训练题(25题,带答案)

经典逻辑思维训练题（25题，带答案） 快去训练一下你的大脑的逻辑思维能力吧！1.世界级的马拉松选手每天跑步不超过6公里。 因此，如果一名选手每天跑步超过6公里，它就不是一名世界级马拉松选手。 以下哪项与上文推理方法相同?(A)跳远运动员每天早晨跑步。 如果早晨有人跑步，则他不是跳远运动员。 (B)如果每日只睡4小时，对身体不利。 研究表明，最有价值的睡眠都发生在入睡后第5小时。 (C)家长和小孩做游戏时，小孩更高兴。 因此，家长应该多做游戏。 (D)如果某汽车早晨能起动，则晚上也可能起动。 我们的车早晨通常能启动，同样，它晚上通常也能启动。 (E)油漆三小时之内都不干。 如果某涂料在三小时内干了，则不是油漆。 2.19世纪有一位英国改革家说，每一个勤劳的农夫，都至少拥有两头牛。 那些没有牛的，通常是好吃懒做的人。 因此它的改革方式便是国家给每一个没有牛的农夫两头牛，这样整个国家就没有好吃懒做的人了。 这位改革家明显犯了一个逻辑错误。

下列选项哪个与该错误相类似?(A)天下雨，地上湿。 现在天不下雨，所以地也不湿。 (B)这是一本好书，因为它的作者曾获诺贝尔奖。 (C)你是一个犯过罪的人，有什么资格说我不懂哲学?(D)因为他躺在床上，所以他病了。 3.有一天，某一珠宝店被盗走了一块贵重的钻石。 经侦破，查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。 于是，对这四个重大嫌疑犯进行审讯。 审讯所得到的口供如下：甲：我不是作案的。 乙：丁是罪犯。 丙：乙是盗窃这块钻石的罪犯。 丁：作案的不是我。 经查实：这四个人的口供中只有一个是假的。 那么，以下哪项才是正确的破案结果?(A)甲作案。 (B)乙作案。 (C)丙作案。 (D)丁作案。 (E)甲、乙、丙、丁共同作案。 4.古代一位国王和他的张、王、李、赵、钱五位将军一同出外打猎，各人的箭上都刻有自己的姓氏。 打猎中，一只鹿中箭倒下，但不知是何人所射。

一道数学例题引发的思考

一道数学例题引发的思考 -------《平行四边形（1）》教学反思 北师大数学九年级上册第三章第一节有这样一道例题： 例题： 证明：等腰梯形在同一底上的两个底角相等。 在和学生共同探讨这道题目时，我们首先是共同完成了证明文字命题的一些必要步骤，（如：画出图形、根据题设和结论写出已知和求证）完成对这道题目的数学化，运用准确的数学语言完成翻译。即： 已知：如图，梯形ABCD ，AB=CD. 求证：∠A=∠D ∠B=∠C 课本上给出的证明方法是解决梯形问题的最常见的方法。我在解决这个问题时，要求学生不看书，独立自主的想出尽可能多的解题方式。 学生们在很短的时间内就探索出了几种不同的做法，当然也包括和教材相吻合的解题方式。课本解题方法如下： 过点D 做D E ∥AB,交BC 于点E.不难证出四边形ABED 是平行四边形，进而得出AB=DE,而AB=CD,∴DE=DC, ∴∠DEC=∠C,而AB ∥DE,则∠B=∠DEC,进而得出∠B=∠C, ∠A=∠ADC. A B E C D 在这里我想要谈的是，其中一个学生用了以下方式来解决问题： 将线段AB 沿着BC 方向平移至CF 交AD 的延长线于点F,不难证出四边形ABCF 是平行四边形，仿照例题的证法，进而解决了问题。 A C D E

我问她是如何想到了用平移思想解决这道题。她说，她发现课本上的辅助线可以理解为一种平移，将复杂图形分解为简单图形，因而想到了：如果继续平移会产生什么效果，从而找到了这样的解决办法。她的想法让大家耳目一新。平移、旋转的数学思想的运用容易被老师和学生忽视，在这里巧妙运用让这道题“活”了起来，毕竟课本上的解题方式是一种静态的。学生的思维也“活”了起来。此时，我也特别的兴奋，不禁想到在这之前学校崔老师的爱女曾经问到我的一道数学题，我立即把这道题目拿出来和同学们一起分享，让学生们更深入地了解平移、旋转等思想对于解决数学问题的便捷与巧妙。 题目如下： 已知：如图，点P 在正方形ABCD 的内部，且AP:BP:CP:=1:2:3. 求：∠APB 的度数。 A B C D P 我们将△PBC 绕着点B 逆时针方向旋转90°后，点C 将落在A 点位置（因为四边形ABCD 是正方形），点P 落在E 的位置，连接PE ，AE.不难证出△PBE 是等腰直角三角形，得出∠BPE=45°.设AP=1,则PB=EB=2,PC=AE=3,则PE=22；在△APE 中。AP=1,AE=3,PE=22,根据勾股定理的逆定理可判定出△APE 是直角三角形，则∠APE=90°； ∴∠APB=45°+90°=135°.

社会科学方法论思考题(含答案)

社会科学方法论 1.什么是科学？ “科学”(science)一词源于拉丁文scio,本意是知识、学问。日本的福泽瑜吉把它译为“科学”。在中国，科学一词的意义对应于“格致之学”。1893年，康有为最早将“科学”一词引进中国。 所谓科学，是一种理论化、体系化的知识。狭义的科学指的是建立在观察和实验的基础上，以理性思维建构起来的实证知识，表现为范畴、定理和定律的体系。广义的科学泛指一切分科化、系统化的知识体系。人类的观察与技术都是科学的起源。 科学具有：可证伪性；假设与简化；内部逻辑一致；逻辑与经验的一致等特征。 2.社会科学与自然科学的区别与联系。 自然科学是以自然界为研究对象的的科学，也就是狭义的科学。即建立在观察和实验的基础上，以理性思维建构起来的实证知识，表现为范畴、定理和定律的体系。 社会科学是指以社会现象为研究对象的科学。任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。它属于广义上的科学，即一切分科化、系统化的知识体系。 科学是总称，其载体是各门具体科学。自然科学-社会科学-人文科学的代表性学科按照一定的次序排列，呈现出连续过渡的特征。社会科学介于自然科学与人文科学之间，兼具二者的特征。 斯蒂芬·科尔用六个变量将科学分成不同等级。相比于社会科学，自然科学在理论的成熟性上，具有高度成熟的理论，其研究更受范式指导、具有更高水平的严密性；在定量化上，自然科学的思想更习惯于用数学来表达；在认知共识上，自然科学在理论、方法、问题的意义以及个人贡献意义上有更高水平的共识；在语言能力上，具有运用理论做出可证实的预言的能力；自然科学的旧理论的过时具有更高比例,作为目前工作的参考———表明知识进行有意义的积累；自然科学的“进步”或新知识增长的速度相比社会科学更快。 3.社会科学与人文科学的区别与联系。 社会科学是指以社会现象为研究对象的科学。任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。它属于广义上的科学，即一切分科化、系统化的知识体系。 人文科学源出拉丁文humanitas，意为人性﹑教养。十五世纪欧洲始用此词。指有关人类利益的学问，以别于曾在中世纪占统治地位的神学。后含义多次演变。现代用作“社会科学”的别称。《辞海》没有区分社会科学与人文科学。日常用语中，对此也很少加以区分。 虽然社会科学与人文科学的区分是相对的，但为了研究的方便，作这样的区别还是必要的。社会科学是以社会现象为研究对象的科学，侧重于研究人和人之间的互动与合作，以及其背后的机制，包含的基础学科有经济学、管理学、政治学、社会学、历史学等；人文科学则侧重于研究人的价值、心理、心灵、情感、思维和精神活动，包含的基础学科有文学、语言学、心理学、伦理学、哲学、神学等等。 科学是总称，其载体是各门具体科学。自然科学-社会科学-人文科学的代表性学科按照一定的次序排列，呈现出连续过渡的特征。社会科学介于自然科学与人文科学之间，兼具二者的特征。