教师如何转变观念与创新

教师如何转变观念与创新

作者:阳运礼(盘县镇老厂中学)长期以来,陈旧的教学观念禁锢着人们的思想,影响着教师的教学行为。教师讲授知识,学生接受知识,似乎已经成为教学法则。但是,随着时代的不同,科学技术的发展,学生素质的不断提高,这种授课的方法只会落得“老师讲得天花欲坠,学生听得昏昏欲睡”这种结果。,并且表现在平时的教学工作中。首先,将教学目标的确立直接指向知识的传授,让学生最大限度地识记课堂传授的知识,成为教学的中心和唯一的任务。其次,教师只关注教,忽略了学生的学,学生成了被动接受知识的“容器”,交流方式是单一的,课堂变成讲堂,由于教师不重视学生活动的反馈,学生缺乏学习的积极性,在课堂上他们扮演了配合教师完成教案的角色。再次,教师在课堂上运用“题海战术”,让学生做大量的练习,没有留给学生充分思考、消化知识的时间,占据了学生课上自主学习时间,“以练代讲”加重了学生负担。

因此,在倡导素质教育的今天,在课程改革的大形势下,教师只有改变自己的观念,树立创新精神,实施教学创新,彻底解放学生,让学生真正学习的主体。让教师享受教学,让学生享受学习,就必须让学生在语文的课堂上“动”起来,培养学生的创新意识和创新能力。那么,在语文课堂中应该转变哪些观念呢?

从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教师和学生是教学活动的两个基本元素。教学过程是教与学的双边活动过程,教与学即是

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