中班美术活动《小兔找太阳》
目的:用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。
准备:
1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。
2、纸制教具:两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。
过程:
一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论
1、教师出示小兔头部。有一天,小兔问妈妈:“太阳是什么样的?”妈妈说:“太阳是红红的、圆圆的。”
2、(教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼)小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问:“这是太阳吗?” 讨论:小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里,朝什么方向?
3、妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢。”
4、(教师在黑板左下角贴上三个红萝卜)菜园里,小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问:“这是太阳吗?”
讨论:小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?
5、妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢。”
6、(教师在黑板的左上方贴上四只红气球)小兔来到城里,看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问:“这是太阳吗?” 讨论:该怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候,哪几部分的位置也要跟着改变?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。)
7、妈妈说:“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个,它给我们光和热。
8、(教师在黑板的正上方贴一个太阳)小兔听清了妈妈的话,爬上高高的山顶,终开找到了太阳:“妈妈,我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋。” 讨论:现在小兔的头应该怎么画?(与平时画的小兔正好颠倒,耳朵在下,嘴巴在上。)
二、分工创作
1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作,教师适当调整人数,使画每一场景的幼儿人数大致相等。
2、幼儿创作,教师巡回指导。
①幼儿按分工确定的任务作画。
②启发幼儿先画小兔找到的东西,在确定它的位置与数量后,再画小兔,注意正确表达小兔头部的动态。
③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景,要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线,用油画棒或水粉颜料涂色。
三、评价
1、按四幅画面合编成一本图书的要求,引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。
2、请幼儿拿着自制的图书,结伴复述故事《小兔找太阳》。
幼儿园小班综合活动《小兔找太阳》说课稿含反思小班综合活动《小兔找太阳》说课稿含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣,尝试根据相关线索大胆想象,在比较中筛选出符合线索的物品,快来看看幼儿园小班综合活动《小兔找太阳》说课稿含反思教案吧。 各位评委老师: 大家好!今天我说课的题目是开启幼儿想象思维的金钥匙--小班综合活动《小兔找太阳》。下面我就从以下六个环节为大家解说我的这个活动。 【设计意图】 太阳--是一个炽热的大火球,这段时间总是阴雨绵绵,不见阳光,班里的小朋友也开始议论纷纷今天太阳公公还是没出来,我好想晒太阳呀。可见,孩子们对太阳的期待,那么这个孩子们所期待的太阳到底是怎么样的呢?阳光在给我们带来温暖的同时,还有别的用处吗?这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢?带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。 【说教材】 《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事,太阳是什么样的是故事始终围绕的主题,故事中有一只爱寻找的小兔,它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳,却总是找错,其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面,每次都只关注到了事物比较明显的特征。基于他们的这种特点,我放弃了传统的故事教学模式,将故事中太阳的主要特点提取出来,设计成一条寻找线索,让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。【说活动目标】 根据以上教材特点,结合教学实际,我确定了本次活动的教学目标:目标之一:尝试根据相关线索大胆想象,在比较中筛选出符合线索的物品。 而本次活动又以讨论为主,所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣。 【说活动重难点】
幼儿园美术活动教案优秀教案 一、活动名称:夸张画 二、班况分析: 本班幼儿为大班幼儿,大班幼儿已经建立起初步的美感,对于画面已经具备一定的欣赏水平,而且也具备了一定的绘画技能、技巧,对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘,但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法,在自身作品中不能充分体现出来。因此,我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动,让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作,形态及生活习性的特点,并初步感受夸张艺术表现形式的美。 三、活动目标: 1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张,并理解画面中的夸张绘画所表达的意义; 2、通过欣赏,初步尝试夸张画的练习。 四、活动重点:能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处,并理解其所表达的含义。
活动难点:能够通过欣赏,寻找可夸张的因素,并在自己的绘画作品中体现出来。 五、幼儿经验准备: 1、欣赏过卡通画作品,并能较好的理解作品; 2、有一定的绘画基础,能够表现人物特点。 六、环境材料: 1、夸张画“两个人” 2、彩笔、画纸 七、活动过程: (一)引入环节: 1、出示夸张画1,提问:“你看到了什么?”他怎么了?“启发幼儿从画面寻找原因,并进行猜想。(此部分使幼儿对欣赏产生兴趣,即可以启
2、出示夸张画2,提问:“他怎么了?出什么事了?”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。(启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果) 3、幼儿讲一讲“两个人”的故事,并引导幼儿给故事起名字。 4、教师介绍夸张画,并引导哟额再次寻找画面的夸张处,提问:“他们为什么把嘴画的这么大?”“他们想要告诉我们什么呢?”(理解夸张的作用,为幼儿的创作做铺垫,完成教学重点。) (二)创作环节: 1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点,并找到可以夸张的因素,引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。 2、鼓励幼儿大胆绘画。 (三)分享作品环节: 讲一讲我的故事。
小班语言活动教案:小兔找太阳 ?语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我设计了教案《小兔找太阳》 【活动目标】 1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 【活动准备】 1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。 2,、故事《小兔找太阳》的视频 3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。 4、小兔和兔妈妈图片和头饰。 5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片) 【活动过程】 1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。 师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想) 师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗? 你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说) 师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。 2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与 故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。 出示挂图(1) 师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:“妈妈,这时太阳吗?”小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢! 出示挂图(2) 师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆
幼儿园中班美术活动教案:美丽的大蜗牛 1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语,引出主题。 教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛) 二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。 1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察
和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;) 2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!) 教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴) 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来) 2、示范蜗牛的画法: 教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色
绘本阅读:《小兔子找太阳》 活动目标: 1、引导幼儿理解作品内容,学习作品语言。 2、发展幼儿的观察力,培养幼儿爱动脑筋的习惯。 3、在游戏活动中,体验寻找太阳的乐趣。 活动准备: 1、前期准备:环境创设,教室内挂上红灯笼、红气球、墙上布置红萝卜。 2、电脑软件:《小兔子找太阳》、背景音乐。 活动过程: 一、通过游戏活动《找朋友》,帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方,为幼儿理解作品做铺垫。 1、让幼儿明确寻找的目标。 师:“宝宝们!”“哎!”“太阳公公给我打了一个电话,它想请我们帮个忙,帮它找找朋友,你们愿意吗?”“太阳公公喜欢红红的的、圆圆的、和它长得很象的朋友”。反问:太阳公公喜欢什么样的朋友?好!让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧! 2、在教室里寻找太阳公公的朋友。(播放轻松音乐) 3、交流活动:师:宝宝们,找到朋友了吗?让我们坐下来休息一下吧!(幼儿坐到软地上)提问:你找到了谁?为什么它是太阳公公的朋友呢? 小结:宝宝们真能干,帮太阳公公找到了许多红红的的、圆圆的、和它长得很象的朋友,太阳公公一定会很高兴的。 二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解作品内容,学习作品语言。 1、师:有只可爱的小兔子它也喜欢交朋友,它想和太阳公公做朋友,可是它不认识太阳公公。于是就去找太阳公公,你们猜它找到了吗?老师不告诉你们,让我们一起来看看《小兔子找太阳》的故事吧!(欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》) 2、提问:小兔子找到太阳了吗?它找到了谁?红灯笼、红气球、红萝卜是太阳公公吗?它们是太阳公公的谁呀? 3、师:小兔子着急地喊:“太阳公公到底在哪儿呀?”这是兔妈妈帮助了它,请看!(继续欣赏软件) 4、小兔子找到太阳了吗?好,我们拍拍手庆祝一下吧! 5、提问:小兔子找到的太阳是什么样的呢?(集体说、个别说) 三、结束活动。 师:宝宝们,你们喜欢太阳吗?为什么? 让我们到外面去找一找红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太阳公公吧!
小班语言说课稿:小兔子找太阳 小班语言说课稿:小兔子找太阳小班语言说课稿:小兔子找太阳一、说教材 《小兔子找太阳》这篇童话故事中,有着与小班幼儿十分相似的拟人化了的小兔,展现在我们面前的是一只活泼、可爱的小兔,对生活、大自然充满了好奇,它爱探求,可又总是出错。这个作品不是简单地将太阳是什么样的答案直接告诉幼儿,而是通过小兔子一次次出错,自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。故事内容生活气息较浓厚,其中角色单一,只有小兔和兔妈妈,情节也较简单,就围绕着太阳这一主题从屋子里面来到屋子外面,并且重复出现的字、词、句子较多,这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向,与他们的接受能力相符。 二、说目标 基于以上对教材的分析,我为本次活动制定三条教育目标。 1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。 2、培养幼儿爱动脑筋的习惯,引导幼儿积极参与表演,尝试运用恰当的语言描述太阳。 3、引导幼儿感受作品中小兔对生活、大自然的好奇与探求欲望。 三、说教法
对于陌生环境中的人与物,小班幼儿往往不敢做出积极的反映;而在充满亲情的轻松愉悦的气氛中,他们则会大胆表现出他们特有的天真可爱。在新《纲要》有关语言教学的目标与指导要点中指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜说、有机会说并能得到积极应答的环境,另一方面,小班幼儿受其年龄和经验的限制,在语言能力方面还很欠缺,他们的词汇量很少,表达起来较感困难,学习中,他们乐于接受浅显易懂的趣味性较强的东西。因此,根据以上精神和小班幼儿的学习特点,为幼儿创设故事场景,将这一教学活动设计为让幼儿亲身经历故事情节、在此过程中反复学习教学目标中的难点、并结合图片完整讲述故事内容、表演故事等游戏性教学,试图让幼儿在游戏氛围中通过观察比较反复出现的事物,说说它们的特点,了解它们的不同,讲讲故事中的形容词和对话,从而实现教学目标。 四、说设计: 活动的第一个环节:通过演示兔子木偶,引发幼儿兴趣,导入故事。 活动的第二个环节:边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,讲述到真急人,太阳到底在哪儿呀?根据故事情节的展开逐步拉出画面,我设计了故事情节的场景,让幼儿参与到故事情节中,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。 这一环节中,带给幼儿的不仅是小兔子的出错,还有问题的讨论:小兔子焦急地找太阳,太阳到底在哪儿?到底是什么样的?小班幼儿
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班艺术教案 编订:XX文讯教育机构
小班艺术活动教案3篇 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 1 《小蝌蚪找妈妈》 活动名称:《小蝌蚪找妈妈》 活动形式:棉签绘画准备材料:绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤: 1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事,并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。 2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上,一端粘贴在底纸上,使青蛙的头具有立体感。 3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪,完成画面内容。 4、幼儿看图复述故事内容,提高幼儿语言表达能力。 延伸部分: 1、青蛙头形纸可变化成不同的形体,如:狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。 2《甜甜的草莓》
活动名称:《甜甜的草莓》 活动形式:棉签点画准备材料:草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤: 1、请幼儿描述草莓的形态及特点,出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。 2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。 3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点,作为草莓的籽。 4、可添画成草莓宝宝的样子,并添画上周围的场景。 延伸部分: 1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。 2、还可用点画的形式表现下雨的场景。 3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。 4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。 3:《手提包》 活动名称:《手提包》 活动形式:粘贴添画准备材料:彩色长条纸、对折手提包形状、毛根、油画棒、胶水活动步骤: 1、展示手提包,请幼儿观察手提包中使用的材料和操作方法。
中班幼儿园美术课教案 中班的孩子可以开始接触一些美术艺术方面的知识,那么中班幼儿园的美术课教案有哪些呢?下面是为你整理的中班幼儿园美术课教案,供大家阅览! 设计意图: 《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,让幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。根据《纲要》精神,引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱,增加对叶子的了解,培养他们的观察与分析能力,表现他们的创意和审美能力。 活动目标: 1、幼儿能根据树叶的形状进行想象,并通过组合构成各种画面,并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。 2、幼儿能充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。 活动准备:与幼儿共同收集各种叶子。 制作材料:白纸、颜料、铅笔、双面胶等。 活动过程: 1、创设氛围,引起幼儿兴趣。 老师:秋天到了,你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)
2、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。 请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象) 例如:“这片银杏叶像什么?” 3、幼儿制作叶子画。(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。) 4、展示幼儿作品,幼儿自评。(倾听幼儿介绍,提出恰当意见。) 中班幼儿园美术课教案:美丽的盘花设计意图: 以“纸的世界”为主题的系列活动正在如火如荼地进行着,在平时的生活中我们经常会用到纸盘,它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一。或许在大多数人眼里,它只是一个白色的一次性盘子,再怎么对它进行华丽的装饰,也掩盖不了它原有的素色。我想,既然如此,何不摒弃华丽,巧妙地利用线描花纹的朴素之美来装饰它呢?这样不仅能展示幼儿的心灵手巧,还能美化环境,于是我选择了这种简单而又便捷的制作方法。 活动目标: 1、引导幼儿以纸盘为作画材料,并充分利用其材质和形状进行作画。 2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花。 3、通过线条组合变化的多样性,激发幼儿对创作活动的兴趣,体验成功的喜悦。
幼儿园小班语言说课稿:小兔子找太阳说 课稿200篇 一、说教材 《小兔子找太阳》这篇童话故事中,有着与小班幼儿十分相似的拟人化了的小兔,展现在我们面前的是一只活泼、可爱的小兔,对生活、大自然充满了好奇,它爱探求,可又总是出错。这个作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿,而是通过小兔子一次次出错,自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。故事内容生活气息较浓厚,其中角色单一,只有小兔和兔妈妈,情节也较简单,就围绕着太阳这一主题从屋子里面来到屋子外面,并且重复出现的字、词、句子较多,这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向,与他们的接受能力相符。 二、说目标 基于以上对教材的分析,我为本次活动制定三条教育目标。 1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。 2、培养幼儿爱动脑筋的习惯,引导幼儿积极参与表演,尝试运用恰当的语言描述“太阳”。 3、引导幼儿感受作品中小兔对生活、大自然的好奇与
探求欲望。 三、说教法 对于陌生环境中的人与物,小班幼儿往往不敢做出积极的反映;而在充满亲情的轻松愉悦的气氛中,他们则会大胆表现出他们特有的天真可爱。在新《纲要》有关语言教学的目标与指导要点中指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜说、有机会说并能得到积极应答的环境,另一方面,小班幼儿受其年龄和经验的限制,在语言能力方面还很欠缺,他们的词汇量很少,表达起来较感困难,学习中,他们乐于接受浅显易懂的趣味性较强的东西。因此,根据以上精神和小班幼儿的学习特点,为幼儿创设故事场景,将这一教学活动设计为让幼儿亲身经历故事情节、在此过程中反复学习教学目标中的难点、并结合图片完整讲述故事内容、表演故事等游戏性教学,试图让幼儿在游戏氛围中通过观察比较反复出现的事物,说说它们的特点,了解它们的不同,讲讲故事中的形容词和对话,从而实现教学目标。 四、说设计: 活动的第一个环节:通过演示兔子木偶,引发幼儿兴趣,导入故事。 活动的第二个环节:边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,讲述到“真急人,太阳到底在哪儿呀?”根据故事情节的展开逐步拉出画面,我设计了故事情节的场景,让幼儿
幼儿园大班艺术活动教案 Teaching plan of art activities in kindergarten
幼儿园大班艺术活动教案 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动: 1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣,熟悉农村,热爱家乡。 2、初步探索用图示法理解并记忆歌词,学会唱歌。 活动过程: 1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。 2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。 (1)出示挂图,引导幼儿观察图上的景物。 (2)结合挂图欣赏歌曲第一段,使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。 (3)讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。 (4)尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。
(5)欣赏歌曲第二段,讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。 3、幼儿与教师练习接唱歌曲。 4、幼儿分小组有表情地接唱,教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演,分享与同伴一起歌唱的乐趣。 活动目标: 培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境,大胆作画。 活动准备: 图画纸、彩色笔指导要点: 教师指导: 1.幼儿园美吗?你最喜欢幼儿园的哪个地方?它有什么明显的特征? 2.幼儿选择一个合适的地点进行写生,如果范围不好确定,可以把两手食指与大拇指组成"取景框"进行确定。 3.展示作品,还可以利用作品布置成幼儿园的平面图并介绍。 3一群好朋友(写生画)活动目标: 1.观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的观察力。.
小班语言《小兔子找太阳》说课稿 小班语言《小兔子找太阳》说课稿范文 活动目标: 1、引导幼儿观察、比较,讲述太阳的外形特征,通过看一看、摆一摆、贴一贴,初步了解故事内容,并学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。 2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 5、能分析故事情节,培养想象力。 活动准备: 1、音乐(幼儿熟悉的音乐,配上形容太阳外形特征的歌词),录音(太阳叫小朋友的声音)。 2、用以故事表演的场景:一间小房子,两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳,兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。 3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。 活动过程: (一)、幼儿讲述太阳的外形特征
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。 教师:兔弟弟、兔妹妹们,今天天气真好,我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作) 2、幼儿讲述太阳的外形特征。 教师:刚才的音乐真好听,它唱的是什么? 教师:它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时,如红红的、圆圆的,教师就出示相应的字卡) 教师:原来,太阳是红红的、圆圆的,那我们一起去找太阳吧。 (二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节 1、教师:我们先回家找一找,红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的,它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”) 2、教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”) 3、教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”) 4、教师:真急人,太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答,同时出示大的太阳图片),谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师总结:太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)
教学资料参考范本 幼儿园中班艺术活动教案《太阳花》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________
[设计思路] 中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现 纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。 [活动目标] 1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。 2、按规律给纸杯剪“花瓣“,锻炼幼儿的动手操作能力。 3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。 4、培养幼儿废物利用的意识。 [活动准备]纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴 若干),音乐磁带《我是一朵小花》,“太阳花”作品一幅,背景图 画一幅。 [活动过程] 一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。 画面内容:花园里开满了五颜六色的“太阳花”,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵 是怎么做的吗? 小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。 二、幼儿操作,教师讲解示范。 1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。 2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。 4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。 小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。 三、展示背景图画,请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。 1、幼儿共同欣赏,相互评价。 2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。 小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。 [活动延伸] 大家把美丽的“太阳花”作品贴到墙上展览,装饰班级,共同迎接新年的到来!
《小兔子找太阳》教学活动设计 作者:北京市市辖区顺义区北京市顺义区仁和中心幼儿园红果果陈树环、王翠苹 活动领域:小班语言 【活动前评析】 在美工活动《奇妙的圆》的主题制作中,孩子们对圆形的东西产生了极大的兴趣。我要求孩子们找一找平时生活中所接触到的圆形的东西,如:皮球、糖葫芦、泡泡等,通过制作,引导幼儿积极的表达自己对圆形的认识,我们和孩子们一起在活动中以圆形的主题制作了自制图书----《奇妙的圆》创编了儿歌《奇妙的圆》。也有很多的小朋友都说到了太阳是圆的,更有不少小朋友发表了自己对太阳独特的见解:“太阳是会发光的。”“太阳在天上呢!”“太阳是红红的。”……小朋友们的话题由找圆形东西转向了对太阳的争论。于是,我就想到了《小兔子找太阳》这个语言活动,里面所讲述的故事跟我们小朋友争论的话题非常的相似。同时,《小兔子找太阳》这一童话故事,适合小班幼儿的年龄特点,也包含有较多的知识内容,能对幼儿的思维、想象等能力有拓展的提高。因此,本次活动就是将孩子的内在思维和外在口语的表达有机结合起来,从而为孩子的语言发展提供支持的尝试。语言能力是一种综合能力,他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的。语言能力包括思维和口语两部分,而思维过程是支撑孩子口语的基石。本次的语言活动中,大大提高了幼儿很多方面的能力。 【活动目标】 1.激发幼儿喜欢听故事的兴趣。 2.引导幼儿观察画面,理解故事情节。 3.学习用较清楚完整的句子表达角色中的对话。 【活动准备】 1.自制课件。 2.小兔子手偶、红灯笼、红萝卜、红气球。 【活动过程实录】 一、导入:出示小兔子手偶,引起幼儿兴趣。
小班语言:小兔子找太阳 一、活动目标: 1.能较专心地倾听故事,理解故事内容。 2.尝试运用恰当的语言描述太阳的特征,丰富词汇:暖洋洋的;感知4以内物体的数量。 3.知道除了太阳还有其他红红的、圆圆的东西。 二、活动准备: PPS课件,玩具小兔子一个。 三、活动过程: (一)创设情境,引出故事。 1.师:小朋友们,老师给大家猜个谜语:“有位老公公,一副圆面孔。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。”幼儿猜:是太阳。老师可以让他说说怎么猜到是太阳的呢。 2.师:小朋友,你们知道太阳在哪里吗?太阳是什么样的?(指名回答)(二)分段欣赏课件《小兔子找太阳》。 1.师:有一只可爱的小兔子,它不知道太阳在哪里,也不知道太阳是什么样子的,所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗?它去哪儿找太阳了呢? 师:下面我们一起来欣赏一个好听的故事,故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗?它去哪儿找太阳了?它找到了谁? (课件播放到“小兔子着急地喊:‘真急人,太阳到底在哪儿呀?’”暂停)2.幼儿欣赏后提问: (1)小兔子找到太阳了吗? (2)它去哪儿找太阳了?它找到了谁?(让幼儿练习小兔子和兔妈妈的对话) (3)红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗?(太阳有几个,小兔子看到的红灯笼有几个?红萝卜有几个?红气球有几个?) 3.幼儿继续欣赏课件。 师:小兔子到底有没有找到太阳呢?我们接下来看看吧!
4.幼儿欣赏课件后再次提问: 小兔子找到的太阳是什么样的呢?(丰富词汇:暖洋洋的) 师:小兔子找到太阳了吗?好,我们拍拍手庆祝一下吧!那小兔子找到的太阳到底是什么样的呢?(集体说、个别说) 小结:太阳只有一个,住在天上,会发光,是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。 (三)结合PPT课件再次讲述故事,进一步让幼儿理解故事的主要情节。 1.幼儿完整欣赏后提问: 小朋友,我们再来听听这个好听的故事吧。呆会儿告诉我“在哪儿能找到太阳?我们在太阳下有什么样的感觉?” 2.引导幼儿一起用完整的语言说说:“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。” (四)幼儿复述故事。 1.激发幼儿复述故事的兴趣。 师:小朋友们想不想把这个好听又有趣的故事回家讲给今天没来幼儿园的爸爸妈妈爷爷奶奶听一听呢? 2.幼儿看着课件跟着老师一起讲一遍故事,师鼓励幼儿表演故事中的角色,模仿故事中的角色的语言和动作。鼓励幼儿回家和妈妈一起表演这个故事。 3.复述故事后追问:“故事中说太阳到底是什么样的呢?” 重点引导幼儿用“红红的”“圆圆的”“亮亮的”“照在身上暖洋洋的”等词汇来形容太阳的特征。 (五)语言扩展延伸。 孩子说出太阳的特征之后,师接着问:小朋友,在生活中除了太阳是红红的,圆圆的,还有哪些东西是红红的、圆圆的? 引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。
幼儿园艺术活动教案 小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太 阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都 在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制, 许多东西想象得到但却说不出来,可以听过艺术活动来锻炼 他们的表达能力。以下是小编整理的幼儿园艺术活动教案, 欢迎阅读。 幼儿园艺术活动教案 1 1、感受歌曲的欢快,愿意跟随教师随乐演唱歌曲。 2、萌发对幼儿园的喜爱之情。 教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》,亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。 1、复习歌曲《Hello,大家好!》,进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。 第一遍时教师与幼儿问好,第二遍时请个别幼儿与全班 幼儿互动。 2、倾听与观察。 教师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说:幼儿园里 有谁?你已经认识了哪些好朋友?幼儿园里开展了哪些好 玩的活动? 出示挂图,引导幼儿认真观察,引出主题。 教师结合挂图,有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。 3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。 教师有节奏地朗诵歌词,并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。 教师弹琴,幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴 声,用自然的声音一句一句地演唱。 4、教师简要评价。 1、生活活动:在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏 时放歌曲的录音,潜移默化地影响幼儿。 2、家园共育:鼓励幼儿回家后唱给家长听,请家长共 同培育幼儿对幼儿园的情感。 1、体育游戏: 跟着走见领域活动指导P8。 2、分组活动: 幼儿园艺术活动教案 2 1、通过玩彩带,感受曲线的变化无穷。 2、培养幼儿大胆作画的能力, 3、敢于在集体面前表现自己的,学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣。 1、幼儿在欢快的音乐声中,跳舞进入教室。 2、提出请幼儿和彩带一起跳舞,激发幼儿兴趣。 “小彩带漂亮嘛/”“你喜欢和什么颜色的彩带一起跳舞?” 幼儿说出**颜色后,请她指一指那条彩带是**颜色的。
幼儿园中班美术优质课教案《有趣的豆豆画》含反思 中班美术优质课教案《有趣的豆豆画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿大胆想象创造,能根据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品,能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条,感受作品的美感,快来看看幼儿园中班美术优质课《有趣的豆豆画》含反思教案吧。 【活动目标】 1. 能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。 2. 大胆想象创造,能根据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。 3. 感受作品的美感。 4. 感受色彩对比。 【活动准备】 黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。 【活动观察】 伊菲小朋友进美工区后,选择了一张蘑菇房子的简笔画,然后用棉签沾了白乳胶,涂在房顶的轮廓上,然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。 她放豆子的时候,一个接着一个,但是没有一个挨着一个,有些豆子间还有空隙,而且有些豆子没有放在轮廓线上,这时候,邱老师走过来,告诉孩子“这边有点歪了,豆子要一个挨着一个”,说完,只见伊菲调整了豆子的位置,将放歪了的豆子放在了线上,再将豆子的间距缩小。 然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶,用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一个圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出来的捡回到圈圈中,圈圈中已经凸起来,很满了,用同样的方法完成第二个圈圈。 这时候,她站起来看看了别的小朋友做的,然后又坐下,准备做第三个圈圈,这次,她先将豆子涂上白乳胶,然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上,再用勺子打绿豆放在圈圈中间,不过还是太慢,凸起来。同样的方法,完成第四个圈圈。 接着,她用胶水涂了石头路,她选择了红豆,因为石头路的圈圈很小,所以她直接用
2015学年考核活动 活动名称:小兔找太阳(小班) 设计意图: 太阳是一个大火球,今年的冬天格外的暖和,几乎每天都能见到和煦的阳光,小朋友们每天也都盼望着到户外晒晒太阳,大概小朋友们也都想跟小花,小草一样,在太阳的照耀下健健康康的成长吧。可见孩子们对太阳这个大火球充满了期待。那太阳再给我们带来温暖的同时,还有别的用途吗?这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的特征是独一无二的吗?带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。 说教材 《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事,“太阳是什么样子的” 是故事始终围绕的主题,故事中有一只爱寻找的小兔子,在老师的不断提示下不断的寻找太阳,却总是出错,其原因就是小兔观察事物时与小班的幼儿一样比较片面,每次只关注到了事物比较明显的特征。基于他们的这种特点,我放弃了传统的故事教学模式,将故事中太阳的主要特点提取出来,设计成一条寻找线索,让幼儿在寻找发现中了解太阳。 说活动目标: 根据教材的特点,结合教学实际,我确定了本次活动教学目标。 目标之一:尝试根据相关线索大胆想象,在比较重筛选出符合线索的物品。而本次活动又以谈论为主,所以我将目标二定位在让幼儿大胆清楚的表达自己的想法,体验寻找的乐趣。 说重点难点 那么本次活动的难点又是如何设定的呢? 重点:作为一个一联想为主线的综合活动,我把如何引导幼儿大胆清楚的表达自己的想法,作为活动的重点。 难点:同时,对于生活经验还不丰富的小班幼儿,让他们尝试根据相关线索,寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。 说活动准备 教学准备直接影响着教学效果,为了更好的落实教学目标,我做了如下准备:
物质上的准备:小白兔图片,信封,线索卡,印有“圆形”记录卡片,PPT课件知识上的准备:同时在活动前有意识的让幼儿多观察身边与太阳有关的系事物。 说活动过程 接下来是活动的整个过程,整个过程分为一导入,二寻找,三完整讲述,四延伸感受。 导入部分:出示小兔子图片,引出故事。 首先是导入环节,通过提问:咦,黑板后面藏着谁呀?直接导入活动。都说兴趣是最好的老师,所以活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔子形象,为他们创设了一个“小兔需要帮忙”的故事情景,让小兔子始终穿在寻找胡每个环节中,作为情节发展主线,从形式上,内容上深深吸引孩子。 寻找环节: A第一次寻找,我请幼儿最大限度胡回忆身边各种圆的东西。提问;你们知道哪些东西是圆的嘛?然后在纸上根据幼儿猜测的内容,用添画的方式记录下来,这种方式不仅调动胃幼儿寻找的积极性,另外也能帮助小班幼儿有针对性的展开寻找。这个环节的重点,让幼儿知道圆无处不在。 B.第二次寻找,在第一次寻找的基础上,我又增加了新的线索。提问:小兔子要找的是一个怎样的圆呢?要求幼儿在已经寻找到的圆形物品中筛选出又红又圆胡东西。这个环节,对幼儿的已有经验有了新挑战。比如,有的小朋友见过红眼珠,有的没见过,在这样的知识碰撞的过程,他们的已有经验得到了提升。 C.第三次寻找,接下来我又增加了三号线索天空,在这些东西中哪些是又圆又红在天上的? D.第四次寻找,最后增加新的线索发光发热。提问:黄色的射线代表什么?有火的地方会感觉怎么样?剩下的东西中哪些是会发光发热的?经过层层递进的寻找,已然只剩下了太阳。由此,幼儿对太阳的外在特征有了比较清晰的了解,他们会发现,原来简单的太阳不仅只是圆形的,红色的,太阳也是发光发热。 完整讲述 根据情况,完整讲述整个过程,虽然孩子们在寻找的过程中已经对太阳外形特征有了清晰地了解,但是寻找过程中每个线索缺少连贯性,于是,我根据幼儿的寻找情况,完整讲述寻找过程。
竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 幼儿园创意美术教案 [幼儿园美术活动 的教案] 让幼儿感受桃花的美,并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。以下是小编精心整理的幼儿园美术活动的教案的相关资料,希望对你有帮助! 幼儿园美术活动的教案篇一 《美丽的桃花》
【活动目标】 1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。 2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。 3、观察了解桃花的外形特征,知道它在春天开放,是“报春花”之一。 【活动准备】 水彩笔记录纸、图片、桃花若干。 【活动过程】
1、出示桃花图片,提问:这是什么花?你在哪儿见过这种花? 2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可带领幼儿到户外寻找,鼓励幼儿报告自己的发现)。 3、自由观察桃花 ——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等,教师巡回指导。 ——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式,也可用数字表示)。 4、交流探究结果。
——根据自己的记录自由交流。 ——个别幼儿讲述:桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导,重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的) ——共同讨论:为什么人们喜欢把桃花称作“报春花” ? ——师幼总结桃花的特征,并根据大家的描述将桃花编成儿歌。 5、教师引导幼儿讨论:你喜欢桃花吗?为什么? 幼儿园美术活动的教案篇二
美丽的阳澄湖树林 【活动目标】 1,初步学会用画笔配合颜料来装饰树枝,并用不同的树枝大胆印画。 2,尝试用棉花装饰画面,体验活动的快乐,并且学会欣赏阳澄湖冬天的美景。 【活动准备】 颜料,画笔,树枝,课件,废纸,背景画,抹布,桶等。 【活动过程】
教学资料参考范本 最新幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含课 件 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________
小班语言教案《小兔子找太阳》 设计意图: 我刚进入工作岗位,教学特色还没有形成,由于自己比较喜欢上语言方面的课,就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣,相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件,这样更能激发孩子们的兴趣,所以我选择了这节课。 活动目标: 1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。 2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。 活动准备: 1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。 2、电脑软件:《小兔子找太阳》及电脑。 3、奖励用的贴纸。 活动过程: 一、激发幼儿兴趣,出示“兔子”,让幼儿描述出自己所知道的太阳。 师:小兔子要找太阳做朋友,但是它不知道太阳是什么样子的,你们能告诉他吗?
二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解故 事内容,学习词语:红红的,圆圆的。 1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,让幼儿知道小兔 子找到太阳了,小兔子说:“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在 身上暖洋洋的。” 师:小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的? 2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,重点学习:红红的,圆圆的。 师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样 的灯笼当成太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把 怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球 当成太阳了? 三、结束活动。 提问:你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有 什么感觉?你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧~!
幼儿园中班美术优质课教案:星空 一、活动目标 1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识; 2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3.培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点:如何激发幼儿自由想像,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。 二、活动准备 视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1.对话交流 师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿:有熊星、望远镜、飞机星、机器星…… 2.欣赏教师与名家的作品 ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3.创作与交流 ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的? ②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。 4.作品评议
面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。 首先,教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。 第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案,详案的准备),具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧(领悟,发现,想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法,线条,色彩的运用,提醒幼儿用喜欢的材料,合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手,触摸喜欢的颜色,大胆绘画,自由表现。小手自由了,心灵自由了,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分,是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主,幼儿互为学习,互相提高。 第四,教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活,知识经验;注重幼儿审美情感的体验,创设轻松愉快的环境,自由感受美,表现美;提供多种材料,实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力,教师具备一定的艺术素养,较广泛的艺术知识和技能,并且有创新精神。 第五,教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的,每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星,治病的星,机器人星,开满鲜花的星空,灯笼星空,蛇星,表现手法也多种多