家访图片

家访教师：谢群学生：田道洋田道洋的妈妈

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家访教师谢群、学生吴兆慧与吴兆慧的妈妈留影

家访教师杨海燕，学生肖金龙与肖金龙的妈妈

如何进行有效的家访

如何进行有效的家访 作为一名老师，家访是很有必要的。 一、家访交流内容 1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等； 2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型； 3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识； 5、听取家长对学校工作的意见和建议。 二、家访交流技巧 家访的目的是让家长了解自己的子女在学校的表现，从而争取家长的支持配合，共同教育好学生，进一步把教学工作做得更好。有的教师家访时常常在家长面前一五一十、毫无保留地将学生的缺点数出来，这会令学生的家长感到脸上无光，十分尴尬。事后，家长往往对孩子严厉地责骂一番，甚至对孩子拳脚相加、大棍侍候，这会留下更大的后遗症——令学生今后一见到教师来自己家里，就误认为又来“告状”，心里不安，因此对教师的感情越来越淡，甚至怨恨老师，这无形中让师生之间产生了隔阂。家访本来是一件好事，却成了学生变差的催化剂。因而家访技巧十分重要 1、要态度谦和，不要盛气凌人 老师和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。其实，适得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。 2、要坦然大方，不要懦弱求人 对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像老师对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得老

家访的重要性

家访的重要性 目前，随着电话的普及和互联网的发展，有些老师认为，家访越来越显得没有必要。其实，这是一种错误的认识。如果说，我们的家访仅仅是为了了解学生家庭作业作了没有，放学几点回家，星期天他在家里干了些什么等等简单的问题，那么有一部电话就足够了。但是，当你真正走进一个学生的家庭，用你所有的感官感受之后，你就会立即觉得，那些在电话里获得的信息，对于了解学生的家庭生活环境是多么的微不足道，或许，你在学生的房间了看到的一本书、一幅画，会成为你日后开启他心灵之锁的一把金钥匙。同时，当我们走进学生家庭的时候，也就把对学生的关心爱护带到了这个家庭，这种行动本身就是对学生最好的教育，他们会在我们无形的关爱中学会关爱。 我觉得，作为一个班主任，必须重视家访工作。家访的目的一是要把自己的教育理念，教育方法传达给家长，增强家长的责任心，提高家长的教育水平，使家庭教育和学校教育和谐统一。二是在与学生家庭的接触中，用一个教育者能具有的敏感，捕获信息，体会孩子的感受，走进孩子的心灵，发现教育的机会。那么，怎样才能做好每一次的家访工作呢？ 第一，要充分做好家访的准备。一是要和家长预约，让学生家长有充分的思想准备，有充足的交流时间。二是备好

与家长交流的内容，特别是被访学生在学校各方面表现的情况。必要时，可以带上学生的作业，活动资料等反映学生在校情况的资料。 第二，要注意观察。家访时，老师一般比较注重与家长交流的内容，而忽视对学生家庭环境及家长言谈举止的观察。其实，这些方面都透露着学生家庭的生活习惯和文化修养，对于真实地了解学生家庭教育的背景有非常重要的参考价值。因此，我们留心观察，在家访中能有目的的观察发现，都可能成为日后教育学生的资源。 第三，要注意与家长交流的措辞。针对学生家长望子成龙的心理，与家长交流时，要多挖掘学生身上的优点，委婉提出学生的缺点。应用交流与商量的口气，态度要随和，语气要婉转，语态要真诚。切忌用教训的口气，因失言而失理。例如，不能把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，或者把学生犯过的过失错误说成是屡教不改的毛病，这些都是不恰当的，容易引起家长的反感。 第四，要做好家访笔记。家访以后，一定要写好家访记录，记录家访的收获。之所以要作笔记，不仅仅是要把了解的情况做好资料保存下来，更重要的是，要通过动笔这一过程，将家访获得的信息与学生目前的学习生活状况联系起来，并在这种联系中找到教育的契机，确定有针对性的教育

如何进行有效家访

如何进行有效家访 一、家访交流内容 1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等； 2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型； 3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识； 5、听取家长对学校工作的意见和建议。 …… 二、家访交流技巧 家访的目的是让家长了解自己的子女在学校的表现，从而争取家长的支持配合，共同教育好学生，进一步把教学工作做得更好。有的教师家访时常常在家长面前一五一十、毫无保留地将学生的缺点数出来，这会令学生的家长感到脸上无光，十分尴尬。事后，家长往往对孩子严厉地责骂一番，甚至对孩子拳脚相加、大棍侍候，这会留下更大的后遗症——令学生今后一见到教师来自己家里，就误认为又来“告状”，心里不安，因此对教师的感情越来越淡，甚至怨恨老师，这无形中让师生之间产生了隔阂。家访本来是一件好事，却成了学生变差的催化剂。因而家访技巧十分重要 1、要态度谦和，不要盛气凌人 老师和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样

才保持“严师”的尊严。其实，适得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。 2、要坦然大方，不要懦弱求人 对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像老师对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得老师性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧不起你。 3、要有自知之明，不要炫耀自己 老师工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。不要炫耀自己，什么“你的小孩连校长都不怕，就怕我这老师啊”，什么“他一想什么坏主意，我一看就知道”等等。家长就会想你如此神通广大，何必家访；你未卜先知，何必进行调查研究。过头话同样会损坏老师的形象。 4、要褒奖老师，不要转嫁责任 老师家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小孩调走。 5、要胸有成竹，不要随意发挥 家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。不要心中无数，随意发挥，一会儿说学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。前后几次家访也不“接轨”，出

家访意见范文.doc

家访意见范文 家访意见怎么写?下面是我给给大家整理收集的关于家访意见范文，供大家阅读与参考。 家访意见范文1 家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，开展家访工作可以了解学生家长的文化素养和教育状况，对学生进行全面、认真、分析了解，倾听家长对自己工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，促进学生的健康成长。 我班学生中父母是务工人员的比较多，这些学生的父母文化程度较低，工作流动性较大，家长没有时间，或者说能力教育孩子，对学生的学校生活关心较少，孩子容易出现不爱学习、行为习惯不规范的问题。开展家访工作时要首先针对这一类学生进行，了解他们的家庭背景和家庭环境，也有助于解决学生身上存在的问题。由于时间的限制，我们一学期进行的家访次数有限，能够走进的家庭有限，家访也可以采取"请进来"的方法，在学校里担任家委会的家长大多文化素质高，而真正对教育孩子存在困惑的家长往往是那些文化水平较差的家长，我们也可以将这样的家长请进学校，感受学校氛围。另一类需要注意的是单亲家庭的孩子，此类学生由于父母离异跟随父母一方生活，家庭的不完整，使得该类学生性格较为敏感，不善于与人沟通、交流。走进这样的家庭，可以让孩子感受的来自老师和班级的温暖。这对此类孩子的健康成长。确实有着极大的帮助。正如一位教育家所言："教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访

中，就会取得意想不到的效果。" 家访活动为学校和家庭之间搭起了一道沟通的桥梁，极大地和谐、融洽了家校关系。家访中，教师们展示了自己的新形象，拉近了学校和家庭之间的距离。家访可以协调家长和老师对学生发展方向的看法以及教育方法，让教育有的放矢。在我看来，家访确实是促进学生教育的有效方式。家访意见范文2 首先对老师的工作表示感谢。感谢老师对工作的负责，感谢老师对孩子的关心，感谢老师能够主动来家访，积极帮助孩子学习!!自孩子上学以来，在老师的认真教育下，有了很大的进步，自理能力也增强了很多，虽然学习成绩很存在着一定的问题，但是我相信，有这样负责的老师，孩子一定会进步的。希望老师跟严格的要求孩子，帮助孩子取得更大的进步!!谢谢老师的工作!! 家访意见范文3 家访是十分重要的。通过家访，班主任不仅可以及时反映学生在校的学习生活情况，还可以全面了解学生在家里的学习生活情况。这样，班主任和家长就可以根据学生两个方面的情况，共同探讨和制定科学合理的、切实可行的教育计划、教育方法和教育步骤。同时，成功的家访可以增进班主任与家长之间的感情，可以最大限度地争取到家长的支持和配合，对教育效果的提高可以起到很大的促进作用。但并不是所有的家访都会受到家长的欢迎，家访如何在家访中取得实效?应做到以下几点： 一、家访要有目的性 目的明确是成功家访的首要条件。如果班主任仅仅是为了完成学校布置的家访任务，而不是为了解决学生在学习生活中暴露出的问题，那么，

留守儿童家访记录

留守儿童家访记录 时间：2012年1月16日住址：北门沟59号 家访对象：郑磊家访人：陈道玲 家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。 家访内容： 学生情况基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，但是本学期拖拉现象明显减少，进步还是可观的。 家访心得孩子的父母春节都回家过年了，和家长沟通：上学期，该生学习上十分吃力，本学期好转了很多。由于自己十分努力，爷爷对孩子也很上心，孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上，郑磊的爷爷对于孩子每一项作业都检查十分认真，而对于默写之类的题目，在孩子默写后还让孩子认真逐个订正……正是这种态度才造就了孩子的进步。希望家长多和家里联系，和老师联系，促进学生尽快赶上来。

留守儿童家访记录 时间：2012年1月16日住址：赵家坝元亨国际 家访对象：黄燕家访人：陈道玲 家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。 家访内容： 黄燕是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。 家访心得 家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

家访流程

家访流程 一、了解家庭情况，背景，人员。 是否本地人，是否双亲，和父母还是爷爷奶奶住，在家里哪一位更多的照顾孩子，孩子在家平时都爱做什么，喜欢什么，有什么兴趣。孩子朋友多不多，沟通能力，动手能力是否擅长。 二、家长的教育观念，对我们的评价。 家长在家是如何教育孩子，是否会惯孩子，平时对孩子有什么要求，是否会以身作则，对孩子有什么切实实际的期望，希望孩子在我们这边能够有哪些进步，对于我们的工作有什么好的建议和意见。 三、孩子在我们这边情况。 （此项会在去孩子家进行家访前，总结出一份孩子在我们这边的各项情况。包括孩子每天作业完成的情况，做作业是积极还是拖拉，作业在完成的同时效率如何，正确率能否达到良好或者优秀的水平，指出孩子的弱项在哪些方面，提出一点或几点具有建设性的意见尝试让孩子克服弱项，通过近期的学业掌握情况与起初刚进入托管时的对比，找出孩子进步的地方，对于不足的地方，与家长沟通使之配合我们。） 四、给家长一些教育孩子的方法和好的观念。 1、孩子的学习成绩不可能永远都是最棒。考试成绩不理想的时候，只是帮助他分析一下原因，寻找一些他所存在的问题，以免再次犯错。好的时候就给予他一些适当的表扬，做一些分析，找出差距，以使他树立更好更高的目标。 2、培养孩子良好的学习习惯。孩子在完成作业中，碰到难题我们就给他一些适当的提醒（当然必须是在我们力所能及的范围内）。做好作业我们会要求他

认真地检查，然后我们再检查。 3、建议不要在家里组织打牌活动和进行聚会，给孩子一个良好的学习环境，经常和孩子谈谈心，沟通一下感情。 4、在孩子面前说话要算数，该奖就奖，该罚就罚，该玩就陪他玩。 5、在现实生活中时刻注意自己的形象，不能只顾自己而不顾孩子的尊严。让孩子知道，要想得到别人的尊重得先尊重别人，让他们遇事冷静，礼先让人。 6、取信于孩子，主动与孩子交谈，与孩子交朋友，时刻了解孩子的心理想法和思想动态。取消和孩子的辈分差别，该平等时就平等。 7、遇事不做旁观者，当孩子遇到困难时就介入，但不作任何结论，不指挥孩子怎样做，而是和孩子一起讨论，尽量让孩子独立解决困难。 8、及时纠正孩子的不良习惯。纠正过程中态度要明确，应当爱严结合，实事求是，该对就对，该错就错，绝不含糊其辞。 9、孩子经常看电视占比例较大，因此要指导孩子有选择地看电视节目，如：新闻报道、动物世界、智力抢答等，让孩子从看电视中开阔视野，增长知识，形成良好的行为习惯。 10、要有意识地让孩子做自己的好帮手。作为十几岁的学生完全有能力，也有必要多帮家里做些力所能及的事，从小养成热爱劳动的好习惯。 11、品质的形成过程是一个漫长的过程。只有从点点滴滴的小事做起，从自身做起，让他年幼的心灵明白什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑。 12、小孩子是喜欢表扬的。正确运用表扬和批评，经常对孩子施以恰如其分的激励，调动孩子劳动和学习的积极性，培养积极健康的心理。 13、玩是孩子的天性，好玩并不是坏事。在玩中可以得到许多书本上没有的东西，但要掌握一定的度。鼓励他到户外同同学们一起进行一些体育活动。一来可以锻炼身体，增强体质；二来可以和他人多接触交流，提高交往能力。 总之，家庭教育要在孩子们各个成长阶段不断进行，持之以恒才能得到好的效果。家庭教育需要注意的大致就是以上几点，也需要家长能多配合老师的工作，互相合作，才能共同为孩子的成长做出成绩。

班主任如何做到有效的家访

班主任如何做到有效的家访 家访能够让班主任老师切身熟悉学生的成长环境，了解家长的文化素质以及家庭教育状况，只有通过有效的家访，才能对学生进行全面的认识、分析与理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”的目的；家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见、达成共识，最后实现商量解决问题的方法。 一、对家访的理解 家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，简称家访。主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。学校的教师和干部到学生家庭访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。 家访还可以理解为：家访就是教师利用课余时间，有计划、有目的地走访学生家长，同家长交流、沟通，了解学生的家庭背景和家长的状况，了解学生在家庭的成长历程，同家长交换教育学生的意见等。家访可以分两种：一种是普访，另一种是有针对性的家访。普访，就是在确定入校新生的名单后，针对每个学生进行一次家访。普访使教育工作有一个良好的开端。有针对性的家访则是教师解决学生教育问题的常规工作。教师通过家访了解学生家庭的有关情况，向家长通报

学生在校的各方面表现，了解家长的教育观念与方式对孩子个性形成的影响。针对性家访主要是针对某个问题进行的，主要是解决学生的缺点、问题，但也可以是为表扬和鼓励学生而进行的。 二、进行有效的步骤 （一）家访的目的 家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在家访中，以真诚的关怀，去关怀每个学生，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 （二）家访的前期准备 在家访前,我们必须要了解掌握学生的一些基本素材,如学生的爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合, 如何应对哪些生成性的家访问题等。准备有关学生表现的各种材料，材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料,进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位,并在此基础上全面、客观、公正的评价学生,避免在家长面前对学生简单地作出“好”与“坏”的主观评断。家访一定要让该学生知道,不然学生会认为你偷偷摸摸的家访,或去告状、或有目的可求，这会失去学生的信任，也

党建案例：家访建起连心桥

家访，建起连心桥 【案例背景】 入门家访，在促进家校沟通与协作上，具有独特的优势和不可替代的作用。然而，随着现代通讯手段的应用与普及，家访已经慢慢被淡化，甚至被遗忘。为了最大限度发挥家校教育合力，平谷区教委再次提出家访要求，让家访这一传统家校沟通形式得到再次回归。 学校校委会、党支部，深刻认识家访在教育教学中的重要地位和积极作用，积极响应，迅速行动，把每周四定为家访日。支部要求，家访，党员要率身垂范，领导干部要以上率下，无论是否任课，都要参与到家访中来，将家访作为“党员积分”的评价指标之一。 【案例描述】 11月30日，第一个家访日，我随同五（1）班主任和副班主任出发了。今天我们家访的是距离学校最远的村子——鱼子山村。 我们首先来到是学生王.Z.H的家。该生品学兼优，是学校的优秀生。他随父母住在山口外的蔬菜大棚中。房间没有取暖设备，虽然在屋里，但在这个大雪节气，还是感受到阵阵寒意。孩子生活条件不是很好，但刻苦上进，我们一行人对孩子产生了几分敬意。 尉.J同学的家，是我们本次家访的第二站。这是一个生活比较宽裕的家庭，客厅陈设讲究，灯光明亮，走进屋子，一股暖气扑面而来。老师反映，孩子学业成绩比较好，但不善交流与表达。孩子母亲说，这随他爸爸，慢性子，不爱说话。我们也的确感受到，孩子父亲的不善言谈，给我们端上一杯茶，寒暄一两句后，就是尉.J的母亲说个不停了。 接下来，我们又走访了3个家庭。走访了5家之后，我感受的家长的共同之处： 第一，他们渴望家访，希望通过与老师在面对面的、独立的交流中，获取更多的孩子信息、学校的信息。 第二，他们都很热情。知道我们的到来，都备好了花生花子或水果，每到一家，都为我们倒上一杯热气腾腾的茶水，嘘寒问暖。W的父亲怕我们不认识路，还为我们当起了向导。 第三，他们都对老师、学校的工作给予了充分的理解与支持，言谈话语中表达着对老师感谢之情。

有效家访促进沟通的教育手段

有效家访促进沟通的教育手段 发表时间：2019-04-22T10:30:37.820Z 来源：《中小学教育》2019年第361期作者：刘巧玲 [导读] 宣传科学的教育思想,在寒假期间开展了家访活动，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，切实了解学生的寒假生活。 山东省泰安市岱岳区粥店街道司家庄小学271000 摘要：一个人的成长、发育和发展过程，都是学校、家庭和社会三位一体的综合作用的过程。教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”本文主要从有效家访促进沟通的教育手段入手。 关键词：有效家访沟通教育 教师在从事学校教育的过程中，与家长的沟通也尤为重要。家访是老师与家长最好的沟通方式。为了与家长进行更深入的交流，宣传科学的教育思想,在寒假期间开展了家访活动，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，切实了解学生的寒假生活。 一、班级情况分析 我任教的二年级一班现有学生29人，其中女生14人，男生15人。大部分同学养成了认真预习、独立完成作业、积极回答问题的良好习惯。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难。部分学生学习成绩忽高忽低，起伏不定，各学科成绩不均衡，偏科现象比较明显，课堂表现也不是很稳定，学习全由自己的心情和好恶决定，自身的学习主动性还有待加强，竞争意识有待进一步激发。有一部分学习基础较差但要求上进的学生，他们能较认真的完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，自我约束力较差，在某种程度上不能够严格要求自己，个别同学不爱学习，对学习没有兴趣，也不能积极参加学校和班级组织的各项活动，置身于集体之外，亟待同家长交流，了解其家庭情况并与其家长沟通，使其能有一定的改进提高。 二、家访的形式 采取了登门走访和电话寻访以及微信跟进的形式。 三、家访的内容 1.了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等； 2.了解学生在假期中的生活、学习、社会实践活动； 3.向家长反馈学生的学习情况及在校表现。指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人生观、质量观和价值观。 四、家访的感想 家访虽然辛苦却很有价值。它能很好地在老师与家长之间架起沟通的桥梁，缩短老师与学生之间的距离。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成,都有至关重要的影响。与家长学生面对面的交流,加强了学校、家庭、学生的联系,了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,增强了自己的责任感,也让我更加热爱学生,热爱工作。 事实证明，家访，并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。从“告状”到“沟通”、从“关心”到“指导”、从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家长老师的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达，家访还是具有独特的不可替代的功能。 五、家访反思 1.我们应该把家访变成一种习惯，这样就能保持教育的一致性，这也是学生健康成长的关键。平时孩子学习取得进步、学生情绪反常都应该及时家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效得多。 2.家访既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我们知道了学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。 3.作为家长，要重视孩子的发展需求，与孩子多沟通、多交流，尊重孩子的选择，对孩子进行必要的生活指导，同时应主动与孩子谈心，多给孩子关爱，和孩子共同制订学习计划，这个计划要让双方都接受，使之在实行中更有说服力。 4.家访后还应加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。 六、家访案例 我们班小严和小韩同学属于学习时间不少，失分严重，学习不得法。因为都是男生，喜欢跑跑颠颠，静不下心来，所有一直以来不出成绩。家长也管理，但是成效不明显。我跟进这些情况和两位家长进行了面谈。我始终坚持一个原则，以诚感人，我把孩子在学校的表现，我陪伴孩子学习的一些生活片段讲给家长听，家长切实感受到我对孩子的关注鼓励以及所投入的精力感情，家长当即表示高度重视，从这个假期开始积极管理好孩子的学习。我利用微信和电话跟进指导，除夕之前终于在全班同学预习完课文之前，他们两个也高质量的完成了，我听着一段段读书的录音真为学生和家长的改变而高兴。下一步的家访跟进工作我会一直坚持下去，让每一个同学都能在原有基础上大幅提升。 整个假期，一直在跟进每一孩子。我们班29位同学人人参与，积极学习，既培养了孩子们的意志力、学习力、认真度、持之以恒的学习态度，又增进了与家长和同学们的信任度。我们的成功仅仅是开始，我们会以此为起点，向更高的目标努力。

家访案例---走进学生生活的背后

家访案例（19）： 走进学生生活的背后 一、家访背景： 班里有个叫李璐的学生，她平时很少说话，有些内向，胆子小，基本没听见她大声说过话，上课时认真听讲，遵守课堂纪律，不管布置多少习题，她都认真去做，但对的很少，从一年级到此刻一向是后几名。表面上看来是个特听话的孩子，怎样学习就上不去呢？并且这个孩子在上学期偶尔不完成作业，让她拿出作业，她竟然一向在书包里翻，其实就是没有，但她不说实话，还说写了，让她午时带来，她午时上学来也没有，真叫人生气，看在这个孩子这个老实的份上，我都不舍得批评她，只好找她家长，但基本找不来，我就打电话和家长联系，得到的答复是：他们也管孩子，但经常是忙于打工，在学习上也帮不上什么忙，就靠孩子自我学，本来孩子脑袋不是很灵，家长又没文化，所以是这样。一个看上去很听话的孩子怎样会不完成作业呢？这就是家长的问题，他们不关心孩子，这个孩子就放松，导致学习习惯不好，以至于对学习没有了兴趣和信心。 二、家访过程：

在这个寒假里，我走进了李璐的家，本来是想电话家访了，和家长聊了十多分钟，我说：“如果你们方便的话，我能去家里和您聊吗？”她的妈妈答应了。 她家是平房，临街，房子不算大，开个食杂店，当我走进她的家门，她已经在门口等我了，她把我领进了屋，房子也就六十多平米，刚一进屋就是食杂店，屋子不大，东西也不多，看来生意也不怎样好。她妈妈向我介绍了她家的状况：她家原先是农村的，由于地不多，所以就来城里想多挣点钱，她爸爸当了厨师，给饭店打工，每一天都十点多才能回来，为了多些收入，妈妈就在买的这个房子里开了食杂店，（买房子的钱还是借的）一边挣钱，一边照顾孩子，但他们俩都没啥文化，不会辅导孩子学习，此刻的钱不好挣，只好又在门口摆了个摊子，夏天卖菜，冬天卖冻鱼，什么好卖就卖什么，有时一个人忙可是来，孩子也来帮忙。一到放学孩子先帮忙卖会儿东西，然后才能去写作业，当她写完作业都八、九点钟了，也不明白她写的对不对，这个家基本全是妈妈在打理，爸爸指不上。 听了妈妈的描述，我很同情这个孩子，在这样的家庭环境里，真的很不容易，孩子其实很懂事，但由于环境因素，家长的因素，造成孩子学习差。我首先向她妈妈汇报了孩子在学校的一些状况，和孩子身上的一些问题，期望家长能够和教师一齐帮忙孩子，使她在学习上有所提高，和其他孩子一样，充满自信，欢乐的生活、学习，期望家

班主任应有效地进行家访或电访

班主任应有效地进行家访或电访 父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。 一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）。 对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。 当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题： 1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。 2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。 3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信。 二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。 一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。 家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点： l、作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教育于女”的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，取得了非常大的成功。 2、有必要的话，应该让学生与家长同时出席家长会。 对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。 当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。

家访过程记录内容

家访记录内容 家访教师:***、*** 家访时间:XX年5月22日 家访对象:**同学 家访地点:武昌车辆厂宿舍 XX年5月22日，我和班级几位科任老师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。 寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任老师的面，我对林俊提出了几点要求; 1、增强学习积极主动性，提高学习成绩。 2、少注重外表，多注重提高内在修养 3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。 之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。 家访心得体会: 1、增强了师生之间的感情 2、加强了家校联系 3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。

家访记录内容二 学生姓名:*** 家访时间XX年1月 参加家访人员:冉霞老师 家访对象:该生家长 家访内容记录: 该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。 她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。不看她做，作业就偷懒。为此，孩子爸还打过孩子好几回呢～我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么;作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的～我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩一定会有喜人的进步。她需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。

如何进行有效家访培训

如何进行有效的家访 朱台中学：朱莎莎 作为一名老师，家访是很有必要的。 一、家访交流容 1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等； 2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型； 3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识； 5、听取家长对学校工作的意见和建议。 二、家访交流技巧 家访的目的是让家长了解自己的子女在学校的表现，从而争取家长的支持配合，共同教育好学生，进一步把教学工作做得更好。有的教师家访时常常在家长面前一五一十、毫无保留地将学生的缺点数出来，这会令学生的家长感到脸上无光，十分尴尬。事后，家长往往对孩子严厉地责骂一番，甚至对孩子拳脚相加、大棍侍候，这会留下更大的后遗症——令学生今后一见到教师来自己家里，就误认为又来“告状”，心里不安，因此对教师的感情越来越淡，甚至怨恨老师，这无形中让师生之间产生了隔阂。家访本来是一件好事，却成了学生变差的催化剂。因而家访技巧十分重要 1、要态度谦和，不要盛气凌人 老师和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这

样家长才会向你敞开心扉。不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。其实，适得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。 2、要坦然大方，不要懦弱求人 对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像老师对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得老师性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从心里瞧不起你。 3、要有自知之明，不要炫耀自己 老师工作要有自知之明，实事的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。不要炫耀自己，什么“你的小孩连校长都不怕，就怕我这老师啊”，什么“他一想什么坏主意，我一看就知道”等等。家长就会想你如此神通广大，何必家访；你未卜先知，何必进行调查研究。过头话同样会损坏老师的形象。 4、要褒奖老师，不要转嫁责任 老师家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小孩调走。 5、要胸有成竹，不要随意发挥 家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，

家访工作计划

家访工作计划 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 家访工作计划（一） 一、家访的意义 家访是教师的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们各方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好学生，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。 二、本班学生家庭教育情况分析 本班有52名学生。大部分住在学校附近，还有数十名学生住在离学校一公里左右远。学习基础一般。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的

希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交必要的费用以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。 在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下： 三、家访目的要求 1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现， 2、了解学生家长教育孩子的方式方法。 3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

作为班主任应有效地进行家访或电访

作为班主任应有效地进行家访或电访 这学期开学初我对班内的一些同学进行了家访或电访。在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，这些同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。 当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题： 1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。 2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。 3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信任。

家 访 小 故 事)

家访小故事 实验小学四年五班韩雪虹 学校规定两个月内，教师要对班级学生进行家访工作。在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。是啊，对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好地促进孩子的发展，我与科任老师范老师一起进行了一次全面家访。 第一次见到郜子琦，就觉得她是个乖巧、懂事的孩子，事实也是如此。在学校里，郜子琦话不多，上课认真听讲，老师布置的每一项她都能出色地完成。郜子琦还很能干，常常帮助老师做一些小事。因此，我很喜欢她。后来，我从她家的邻居口中知道了郜子琦的家庭情况，在去年，她爸爸妈妈就离婚了。我深深理解单亲妈妈的不容易，对郜子琦也格外怜惜起来。郜子琦偶尔有些小错，我也不严格地批评她。有一天，因为她的同桌要偷看她的作业，她不让同桌看，生气地把同桌的作业本撕得七零八落，我肯定了她做的对的地方，但对她把同桌的作业本撕破，我严厉地批评了她。我觉得，应该让她受一点挫折，对她的成长有好处。 第二天放学后，我对郜子琦家进行了家访，带着进一步促进和孩子家长沟通的想法，以及希望得到郜子琦妈妈的理解支持的念头。敲开郜子琦家的门，首先给我的感觉是这个家很朴素，房子还很老式，面积很小，但收拾得很干净，一点也没有杂乱的样子，显示出主人爱整洁、比较勤劳。郜子琦妈妈热情地把我迎进去，请我坐下。我简单介绍了郜子琦

这段时间在学校的学习情况，并提到了我昨天对郜子琦的批评。她妈妈说昨天一回到家，就哭得像个泪人，问她才知道被老师批评了。但郜子琦妈妈不明白，当时很吃惊：在家里，她也打骂过郜子琦，可她并没有什么强烈的反应，为什么在学校里会这样经不起批评呢？ 在两个多小时的家访中，我了解到，在郜子琦爸妈离婚之后，父亲从未来看望过她，郜子琦一直跟着她妈妈和外公外婆生活。郜子琦妈妈由于担心单亲家庭的孩子个性发展常常不健全，再加上郜子琦生活中女性居多，所以她特别注重培养郜子琦坚强的个性。过年的时候郜子琦没有漂亮的新衣服穿，没有好的玩具玩，她就告诉郜子琦，妈妈一个人的工资要养活三个人，我们不能和父母都挣钱的人家去比，让她从小就学会面对现实、面对困境。平时由于郜子琦妈妈工作忙，郜子琦还学会了做许多事，俨然一个小大人。在郜子琦上了小学后，她对她的要求更严格了，每次考试都能得满分，希望事事都能赶在别人前面。郜子琦也很争气，每次考试都能得满分，大家都夸她有个好女儿，她也为此感到骄傲。 走出郜子琦家，我一路的心情很沉重，我深深地同情起郜子琦的痛苦和失望，后悔自己鲁莽的批评，可能在某种程度上挫伤了一个孩子的自尊心。班上的孩子来自不同的家庭环境，有着不同的性格特征和情感经历。他们内心世界既微妙又丰富，同时也非常稚嫩、脆弱。郜子琦虽然只有8岁，却是一个早熟“懂事”的孩子，因为失去父亲的关怀，她缺乏安全感，常常背负着一些心灵压力。比如她妈妈希望她“事事都能赶在别人前面”，自己为家庭付出了超乎寻常的努力和艰辛，目的就是盼着郜子琦有个很好的未来，而郜子琦也渐渐明白妈妈的苦心，愿意承受过强竞争意识的逼迫，然而一个班56个学生，要事事超越谈何容易。因此，郜子琦有时会获得一些成功，有时则咀嚼着失望和无奈。她既自尊又自卑。这一切与她的家庭背景也有着内在的必然联系。