廉洁诗歌 廉洁诗词
廉洁诗歌廉洁诗词
廉洁诗词编号1：《手莫伸》手莫伸，伸手必被捉。
党与人民在监督，万目睽睽难逃脱。
汝言惧捉手不伸，他道不伸能自觉。
其实想伸不敢伸，人民咫尺手自缩。
岂不爱权位，权位高高耸山岳。
岂不爱粉黛，爱河饮尽犹饥渴。
岂不爱推戴，颂歌盈耳神仙乐。
第一想到不忘本，来自人民莫作恶。
第二想到党培养，无党岂能有所作?
第三想到衣食住，若无人民岂能活?
第四想到虽有功，岂无过失应渐怍。
吁嗟乎，九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。
历览古今多少事，成由谦逊败由奢。
编号2：《烈烈清风》当反腐倡廉的清风在天空荡漾当清正廉洁的种子在大地萌芽我们任凭感情的潮水漫过胸膛我们歌唱，一个战士就是一面鲜艳的旗帜我们赞颂，一个榜样就是一挂远航的风帆采一支梅花就能够闻到芳香，满园寒梅傲霜雪摘一朵浪花就能够感受博大，辽阔大海波涛涌没有什么利益比国家和人民的利益更崇高没有什么使命比党和人民赋予的使命更伟大我们深知青松为什么挺拔傲岸明月为什么高洁深远我们深知
幼苗为什么能够在风雨中长成参天大树长堤为什么能够在浪涛中保持泰然自若只要正气浩然，一身清廉就能筑起不能腐败，不敢腐败，不想腐败的防线只要胸怀坦荡，一心为民就能铸就无愧高尚，无愧辉煌，无愧永恒的丰碑多少次灯红酒绿的考验，多少回风吹雨打的磨练多少次像清水那样明亮，多少回像山峰那样岿然我们用忠诚雕刻信仰，让信条在勤政的履历中定格我们用公正锻造理想，让生命在廉政的岁月里闪光孔繁森，郑培民牛玉儒，任长霞是我们执政为民、廉洁奉公的楷模是我们勇往直前、为民谋利的榜样上要对得起党的培养下要无愧人民的期望铮铮铁骨，一身正气，这是我们永远塑造的形象反腐倡廉，锐气昂扬这是我们永葆生机的能量带着忠贞，带着满腔热血我们一路追随党旗的方向带着深情，带着丹心我们一路走进人民的心房无论过去拥有多少荣光无论未来的征程多么漫长不要忘记我们是华夏的儿女在雄壮的国歌声中有我们不屈的正义在共和国的旗帜上有我们铮铮的骨气无论身在何方我们都将为民族的崛起发奋努力，贡献力量不会忘记我们是党的儿女九百六万平方公里的土地有人民大众这个坚实的群体无论身在何方我们都将为百姓的快乐安康鞠躬尽瘁，死而后已不能忘记历史留给我们挥之不去的记忆遭人践踏蹂躏的岁月昭示落后挨打的真理无论身在何方我们都将为神州的大业创造活力，增添魅力不能忘记在生存与消亡的较量中需要众志成城的铜墙铁壁无论身在何方我们都将铁肩担道义战胜困难，保持正气我们歌唱烈
烈清风清风吹拂的地方铺满绿色的希冀我们歌唱威严的雄鹰雄鹰傲视苍穹在风雨中搏击我们高举廉政大旗，用真情爱心践行执政为民我们高唱廉政之歌用实际行动保持先进性我们坚持警钟长鸣把握人生准确的航向我们时刻以身作则让清风吹到每一个地方我们永远铭记神圣使命实现人生的真正意义我们高举反腐倡廉大旗在神州大地留下庄严的足迹在经济社会建设的征程上在反腐倡廉行动的旅途中我们宣誓，为靓丽家园增光添彩我们宣誓，为国家富强保驾护航高唱廉政劲歌，喜看祖国跨越发展抛洒一路正气，促进祖国快速腾飞吹送满天清风，祝愿祖国蒸蒸日上编号3：《我心是莲》我心是莲一支从泥淖中穿过从浑浊中浮出的莲岁月因我成河天地为我踏歌我心是莲裁片片素雪作裙袂舔滴滴清露裹饥腹一根空心做仙骨舞动芬芳成探戈我心是莲擦亮熠熠双眸能在黑夜中走过昂起高高头颅可在阴冷中穿梭我心是莲站稳脚跟能探测泥泞的沼泽挺直腰杆能证明纯洁的存活我心是莲不闻跳蛙噪鸣漠视浮鱼嬉逐装饰漫漫翠绿的梦乡坚守一份清白的执着我心是莲没有留下红墙绿瓦未能成为大地娇娥闲看风起云涌几杆瘦影自若我心是莲挂不住季节里一场场苦雨记不起浪潮中一次次讽嘲独处深秋的一角听来年春潮蓬勃我心是莲皑雪埋我成历史的种籽蜻蜓蝴蝶不需伤恸低徊袅袅的青烟中泡起了季节的回忆四季的轮回里摇曳成心灵的闪烁我心是莲有一种境界叫无欲则刚有一种高尚是两袖清风月有圆缺，花可夭殇茎留段香，永留芳泽我心是莲无
畏、无尘、无悔——盏盏香浓是我编号4：《廉洁》廉洁，心中飘扬的旗帜廉洁，是一个政党坚定如磐的伟大信仰; 廉洁，是一个国家繁荣公平的正义之歌; 廉洁，是一条铺满艰辛荆棘的反腐之路。
我们的祖国啊因为廉洁而劈风斩浪; 因为廉洁才祥云飘飞; 因为廉洁才正气横溢; 因为廉洁才清风荡漾。
可是我们也曾痛心地看到曾几何时，从一瓶好酒一条好烟开始，人生有了悄然的演变; 从一场舞会一次宴会开始，人生有了细微的改变; 从一个朋友一种关系开始，人生有了错误的蜕变; 从一张支票一处豪宅开始，人生有了堕落的突变。
我们痛苦地叩问心灵为什么一个领导干部会辜负人民的信任，成为反面的教材? 为什么一个领导干部会因为权力的诱惑，成为阶下的囚徒? 为什么一个领导干部会远离最初的轨道，断送幸福的生活? 一起起触目惊心的权钱交易、权色交易，百姓恨之入骨; 一个个惊心动魄劳民伤财的政绩工程、形象工程，民众嗤之以鼻; 还有那欺上瞒下、官老爷作风、官僚主义等等，尽给人们添堵。
痛定思痛我们的心中涌起神圣的信念唯有精神上要不断追求，才能坚守道德防线，绷紧法纪之弦，方能无愧于心。
百姓呼唤清明之风，社会需要廉洁之风。
虽然有人迷失方向，也许有人醉眼迷蒙，但是清风依然徐徐吹来作为一名党员干部，我们该怎样做，才能无愧于党和人
民的信任呢? 答案就是一身正气，两袖清风，廉洁从政，从我做起! 抚今追昔，廉政，一个千年回响的话题，一个永不落幕的主题，一个历久常新的命题。
从杨震拒金陶母退鱼，到包公铡美海瑞罢官，这些耳熟能详的故事早已树立了我们心中的廉政标杆，也成为了中国历史长河中廉者的经典形象。
千百年后，历史赋予时代新的主旋律，让我们少一点计较、多一点大度，少一点浮躁、多一点务实，少一点杂念、多一点公心，不为名所累，不为利所羁。
编号5：《廉》廉是一棵柏，岁月更替，她总是四季常青。
廉是一株竹，搏风迎雨，她千磨万击还坚韧。
廉是一簇梅，傲霜斗雪，她依然风骨犹存。
廉是一种品质，不要人夸颜色好，只留浩气满乾坤。
廉是一种境界，名编壮士籍，不得中顾私。
廉是一种官德，不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。
廉是圣洁，有才者倍出。
廉受百姓拥护欢迎，廉令不正之风退却，廉让蛀虫硕鼠不敢前行。
廉是政治文化的要求，廉是民族美德的传承。
廉是权利民主的标志，廉是人类正义的化身。
廉要常思贪欲之害，廉要常怀律己之心。
廉须常修为政之德，廉须具有为民之情。
廉要努力实践三个代表，廉要大力弘扬求真务实精神! 编号6：《反腐倡廉颂》人不能不能拥有腐朽的灵魂狂妄堕落葬送人生人不能不能拥有权贵的纵容贪赃枉法斩断前程人不能不能放弃高尚的情感光荣伟大虽死犹生人不能不能放弃清廉的作风两袖清风碾转乾坤廉洁如冰雪清正如春风冰雪寒冬寒冬却是春的启蒙春风轻柔轻柔总是蕴含执著我要冰雪，我要春风
无论举止是否潇洒，言谈是否光辉该铭记的，我不会遗忘该遗忘的，我不予理会。
编号7：《咏廉颂洁》党员干部要清廉，腐蚀之风不可沾。
勤洁流芳千古颂，污化遗臭定万年。
做官从政只为民，心中时系众相亲。
衣食父母是百姓，俯首为牛要勤廉。
身心洁如池中莲，不藉轻风香溢远。
若是腐化同污流，臭气千里亦熏天。
勤拙廉腐泾渭明，百姓心中自有秤。
包公祠堂世景仰，闻道奸贪辄唾声。
编号8：《他们是纪检监察干部》大浪淘沙留下悲壮的情节让纪检监察干部书写用心体味的人生在金子般发光的年轮中闪烁没有硝烟，没有战火他们站在反腐败的前沿一曲曲的忠诚和坚韧之歌在苍茫的大地上回荡同情、憎恶、理解、埋怨象一幅沉重的枷锁使他们喘不过气有多少呐喊在心中冲击博斗他们
的眼里写滿遗憾没能用九死一生换来卓著的功勋记下他们那醒目的一笔没能用带血的刺刀在纪念碑上刻一行遒劲的文字但是——在共和国的基石上他们擎起了庄严的承诺做党的忠诚卫士当群众的贴心人编号9：《廉政与权力》我是廉政，我从悠久的历史中走来，我从青铜时代走到和谐盛世，我从闭关锁国走到改革开放，我从受尽凌辱走到中华崛起。
我从白山黑水走到南疆边城，我从高原雪域走到东海小岛，我从北国塞外走到如烟江南，我从大街小巷走到田埂乡村，我从春花如雪走到冬雪如花，我从旭日初升走到皎月西沉。
我流过血淌过汗，我的心血洒遍祖国的每一寸土地，我的汗水浇开人民的每一朵笑脸，我的乳汁滋润神州的每一颗心灵，我的真情让沙漠变绿洲，我的奉献使平地起高楼，我的躯体流着富强的希望，我的双手托起辉煌的太阳! 我是廉政，我是雪灾中的一点炭火，我是震区里的一顶帐篷，我是“鸟巢”的一条钢筋，我是“嫦娥号”的一枚螺丝，我是“希望工程”的一块黑板，我是“春蕾计划”的一笔学费，我是催生繁荣之春的一片芽，我是点亮辉煌之夜的一缕光，我是汇成和谐之海的一滴水，我是铺就发展之路的一粒沙，我是…… 我是廉政，其实，我离你并不远，其实，我就在你的身边：我绽放在福利院老人的微笑里，我闪耀在竞技场健儿的奖牌中，我徜徉在九年义务教育的校园内，我跋涉在共和国前进的征途上，我飞奔在平坦宽阔的马路中央，我歌唱在绿草如茵的园林广场…… 我知
道，在我的周围有太多的陷阱，在我的身边有太多的诱惑; 那灯红酒绿，那软语温歌，那贪图利益的殷勤的笑脸，那渴望回报的慷慨的许诺…… 面对这一切，当我感到迷茫时，当我可能堕落时，你有权利要求我，以公民的名义，大声地吆喝。
我知道，在我的肩头有太多的责任，在我的心中有太多的重托，那堵塞的交通，污染的江河，那重症患者无助的泪水，那贫困山区急需寒衣急需救济粮的无奈，那下岗工人饱含渴望的沉默…… 面对这一切，如果我已经麻木，如果我没有尽责，你有权利要求我，以公民的名义，把我提醒，将我点拨。
要求我努力，要求我勤奋，要求我不懈地工作。
你有权利要求我，要求我廉洁，要求我清正，要求我干净地生活。
你有权利要求我，可以委婉，可以严肃，也可以有几分尖刻。
…… 合：那么，就让我们记住人民是这个国家的主人，以共和国公民的名义，你有权利要求我，在建功立业的征程上在反腐倡廉的旅途中清风劲扬一身正气在中华的历史上在时代的乐章中谱写平凡而辉煌的人生新曲编号10：《廉政歌》当官至要不贪铁，勤政心明私欲蠲。
古来多少铮铮士，先忧后乐断俗缘。
情系苍生披肝胆，黎元感激呼青天。
即今华夏腾飞日，中枢决意毓时贤。
党员干部讲先进，三个代表记心田。
兴利除弊人为本，科学发展思如渊。
扬清激浊开新局，和谐社会万象妍。
编号11：《清廉有感》鉴古观今明镜悬，为官勤政俭清廉; 梅风烈烈临霜艳，竹品昂昂仗节坚; 一颗红心尘不染，满腔浩气
史堪传; 人生最贵持清范，留得荣光耀九天。
编号12：《门前的嘱托》心莫贪，昧心钱。
眼莫花，婚外恋。
嘴莫馋，酒肉宴。
耳莫听，奉承言。
手莫抻，乱用权。
脚莫进，赌博间。
身莫陷，枉法案。
纪莫违，守清廉。
编号13：《廉洁在我心》廉洁，像一簇梅花，傲霜斗雪; 廉洁，似一棵松柏，四季常青，廉洁，如一节翠竹，搏击风雨。
廉洁，是一种高洁的品格，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤; 廉洁，是一种高尚的情操，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
廉洁，是一种温馨的气氛，舍弃自己，帮助他人; 廉洁，是一潭永不干涸的清水，无私地、默默地奉献。
啊，廉洁，它永远铭记在我心中，廉洁之火在我们心中生生不息! 编号14：廉政歌当官至要不贪铁，勤政心明私欲蠲。
古来多少铮铮士，先忧后乐断俗缘。
情系苍生披肝胆，黎元感激呼青天。
即今华夏腾飞日，中枢决意毓时贤。
党员干部讲先进，“三个代表”记心田。
兴利除弊人为本，科学发展思如渊。
扬清激浊开新局，和谐社会万象妍。
编号15：《包拯》不通关节是阎罗，时颂青天九德歌。
摧抑豪强除弊亟，关怀民瘼解忧多。
修身正本无私欲，秉政廉明有太和。
旰食宵衣行直道，征程磊落漾清波。
编号16：《登岳阳楼感赋》恰是岳阳三月天，登楼读记两茫然。
滔滔湖水千层浪，点点君山几缕烟。
人事已随时代改，城池犹枕洞庭眠。
谁能忧乐分先后，反腐于今又年。
编号17：《观猴戏二绝示贪官》一头戴高冠便是王，敲锣抖擞各登场。
休看个个如人样，坐后都将尾暗藏。
二
能跳善爬伸手长，佯装敬礼觑钱囊。
古来台上多为戏，全仗毛皮掩兽肠。
编号18：《清廉有感》鉴古观今明镜悬，为官勤政俭清廉; 梅风烈烈临霜艳，竹品昂昂仗节坚; 一颗红心尘不染，满腔浩气
史堪传; 人生最贵持清范，留得荣光耀九天。
编号19：《清明廉洁朱元璋》和尚出身太祖刚，筑墙积谷缓称王。
勤廉力拒奢华事，严令毁除金镂床。
编号20：《谒金门》仓满黍，人静夜阑狂舞。素食三千年莫肯顾，岸然衣楚楚。家国岂容虫蛀。虐害横行黎民怒。反腐倡
廉长剑铸，斩尽人鼠。
编号21：《张学良故居感怀二首》一骊山兵谏震寰球，国共同仇举世讴。
飘泊软禁浑不惧，丹心耿耿照千秋。
二
几番豪举几蒙羞，百岁常嗟志未酬。
最是金瓯犹有缺，海天万里望神州。
编号22：《反腐》创业艰难守更难，护林人醉蛀虫欢。
狂吞国脂仓中鼠，巧取民膏叶底蚕。
力起沉疴方固本，弘扬正气必锄奸。
繁荣盛世来非易，休教家贼自毁关。
编号23：《鹧鸪天·颂廉政》常说官清民自乐，古今廉吏世之师。精忠秉政勤三省，直道拒金畏四知。权可弃，狱能羁，一腔正气撼须弥。高风亮节丹心照，留得馨名青史垂。
编号24：《菊之舞》一朵初秋的雅菊旋转着华尔兹优雅的舞步抚过溪水的琴弦奏出高山流水的国风雅韵弹起清幽叮咚的空谷回音向朦胧的远方飘去为何不在百花竞艳的家园里安逸舒展而要接受这甜香微风的温柔拥抱为何不在绚烂明艳的花圃中高亢哼唱而要倾听这醉金阳光的和煦呢喃我闻到了你笑语中幸福的香气我感到了你歌声中浅吟的信念我听到了你回转间执着的誓言水流汨汨流淌，生生不息太阳细细洒落，照常升起你的生命却只有一次只愿用梦想填满，以勇气为翼无悔的付出和探索我知道，这样的生命像昙花，似烟火，如流星虽短暂，却极致妖娆和绚丽编号25：《生命的湖》世界很小，心很大欲望很大，心很小冶艳的红罂粟舒展着柔曼的腰肢谄媚邀舞但是，请拒绝幸福的湖泊决不允许那些逡巡的魔鬼否则，甜润的水流就会变成无边的地狱苦海欲念的深渊因为这里的每一滴水是用来灌溉那些嫩绿的春苗，含苞的花朵提供他们成长岁月中的所有养分来吧，集合起星星和野百合的队伍共同抵御邪佞的外敌坚守住纯净的心灵阵地请相信千帆过尽后留下的必是最美的记忆
歌颂党歌颂祖国诗歌整理
青春祖国 用茫茫的夜色作墨 用疮痍的土地作纸 在鸦片战争的硝烟之后 是谁？ 写下的两个字--中国 让人读得昏暗读得疲惫 更让人读得心痛读得悲愤 那萎缩在清末史书里的 消瘦的中国呵 那跪倒在《南京条约》里的 软弱的中国呵 那一天，无数的青年 走上了街头 面对淋漓的鲜血 面对惨淡的人生 他们的呐喊如同一阵阵惊雷 激荡着这昏睡的土地 他们就像一束束火焰 在曲折的道路中蔓延 盛开成五月绚丽的花朵 此后，他们加入到共产党人的行列中他们义无返顾地选择了 用铁锤砸碎黑暗 用镰刀收割光明 他们走过漫道 他们越过雄关 他们驰骋疆场 他们英勇杀敌 他们要以枪杆做笔 写下一个崭新的中国 他们要以热血为色描绘一个青春的中国 许多年后的今天 当我的目光穿越历史的峰峦 我依然可以感受到他们的呼吸我又看见了 一群又一群的青年 那挂满汗水的面孔 我又听见了 他们嘹亮的歌声 在荒芜的土地上回荡 他们用无怨无悔的青春 在悠悠岁月中 写着一首爱的诗篇 是的，岁月悠悠、人生漫漫 那是一首激情澎湃的诗篇 那是一片开满鲜花的风景 那是一曲气势磅礴的交响 那是一座壮志凌云的丰碑 哦，中国，我要为你写一首诗用太阳金色的语言 用心海浩瀚的蔚蓝 哦，中国，我要为你画一幅画用春天百花的色彩 用五星红旗的光芒 今天，一个大写的中国 让人读得光明、读得酣畅 今天，一个腾飞的中国 更让人读得生动、读得自豪 这就是在世界的东方喷薄而出的希望的中国
这就是在中国共产党领导下的 辉煌的中国 这就是我们的 青春中国！ 我骄傲我是中国人 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛， 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般的黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我是中国人—— 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘， 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的 花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我骄傲，我是中国人！ 我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”。 当掌声把中国的旗帜送上蓝天， 我希望，我是中国人！ 我是中国人—— 我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油机钻杆钻进 预言也打不出石油的地心； 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云； 当五大洲倾听东方声音的时候， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人， 我是莫高窟壁画的传人， 让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。
高考语文诗歌鉴赏历年真题及答案
高考语文诗歌鉴赏历年真题及答案 【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 题许道宁画[注] 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 [注]许道宁：北宋画家 14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分） “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。 【2019年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 投长沙裴侍郎杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。 男子受恩须有地，平生不受等闲思。 [注]至公：科举时代对主考官的敬称。 14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。 B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。 C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。 D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。 15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分） ①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到
必背优美现代诗16首
1. 《如果》席慕容 四季可以安排得极为暗淡 如果太阳愿意 人生可以安排得极为寂寞 如果爱情愿意 我可以永不再出现 如果你愿意 除了对你的思念 亲人和朋友 我一无长物 然而 如果你愿意 我将立即使思念枯萎 断落 如果你愿意 我将 把每一个河流都切断 让荒芜干涸延伸到无穷远 今生今世 永不再将你想起 除了 除了在有些个 因落泪而湿润的夜里 如果 如果你愿意 2. 《热爱生命》汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命 一切，都在意料之中 3. 《致橡树》舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑， 也像戟， 我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬， 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依， 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，脚下的土地。 4. 《回答》北岛 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭， 看吧，在那镀金的天空中，
部编版4《古代诗歌四首》教案
4、古代诗歌四首 教学目标： 知识与能力： 1、了解古代诗歌体裁的有关知识。 2、培养学生朗读古代诗歌的节奏感。 3、能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。 4、品味语言，体味诗词意境。 过程与方法： 朗读法，自主、合作、探究。 情感、态度与价值观： 反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。教学重点： 诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 教学难点： 引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。 教学方法： 1．朗读法。指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。 2．联想、想像法。这四首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情。 3．讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 ［教学内容］《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 一、导入新课 同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。
二、《观沧海》 1.解题；简介作家作品 （1）作者简介 曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。 （2）作品简介 题目《观沧海》中，“观”的意思是“远望、眺望”，沧海：大海，这里指渤海。 诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。 从诗的体裁看，它是一首乐府四言诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。 2.朗读指导与训练 （1）把握四言诗的诵读节奏。 提示：诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二·二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。 （2）教师范读，要求字正腔圆，感情饱满。（或播放录音） （3）学生齐读，要求准确整齐，有节奏感 3.整体感知课文 ①学生借助注释，疏通诗歌内容。补充内容： 水何澹．澹（dàn ）：何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。 以观沧．海( cāng )：以，表目的连词。 山岛竦峙 ．．（ sǒng zhì）：竦，高。峙，挺立。高高地挺立。 萧瑟．（ sè）：形容风吹树木的声音。 幸甚至哉：幸，庆幸。至，极点。庆幸得很，好极了。 日月之行，若出其中：若，像。其，它，指沧海。
高考语文诗歌鉴赏试题(含答案)
高考语文诗歌鉴赏试题(含答案) 一、高中诗歌鉴赏试题 1．阅读下面两首诗，完成小题。 晚春 （唐）韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 柳 （唐）郑谷 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。 （1）杨花即________，两首诗都运用了这一意象，运用________（修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。 （2）清代国学大师王国维的《人间词话》中对“有我之境”有这样的解释：“以我观物，故物皆著我之色彩”，如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”。根据王国维的论述分别找出两首诗体现“有我之境”的诗句，并作简要批注。 【答案】（1）柳絮；拟人 （2）“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。”乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飘动，加入了留春的队伍。诗人融情于自然，我惜春则我眼中的杨榆也惜春，表达了自己对美好时光的珍惜，也借此启示珍惜春光，不失时机。 “会得离人无限意，千丝万絮惹春风。”无语的柳树都深受感动，居然体悟出离人之情，柳絮飘荡，风情万种，惹动着彼此缭乱的高绪。诗人的主观情感融入景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。 【解析】【分析】（1）本题中杨花就是柳絮，是晚春时节特有的景物，诗人常用杨花入诗，表现春景，表达愁绪，惜春之情。这两首诗都用了杨花这一意象，都运用了拟人的手法写出杨花随风飞舞的景象，把杨花赋予了人的情感来写，写杨花“无才思”“惹春风”。（2）本题要求根据王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”来鉴赏情景关系。《晚春》中“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”理解为“可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花”，杨花榆英都加入了留春的队伍。诗人融情于景，我惜春则我眼中的杨榆也惜春。通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。《柳》中“会得离人无限意，千丝万絮惹春风”解释为“又好像懂得离人思乡的无限情感，千万条柳丝飘下无数柳絮去招引迷人的春天”，无语的柳树深受感动，居然体悟出离人的愁情，可见这愁非常具有感染力和穿透力，此句正是把诗人的主观情感融入到景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。这两首诗中的景物描写都体现出了王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”的关于情景之间关系的解说。
考语文一轮总复习第四部分古代诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏-文坛奇葩诗词曲,彩笔写就断肠句2诗歌垫基熟知诗
诗歌垫基熟知诗歌常考九大题材，为解答试题垫实根基 1．[咏史怀古]阅读下面这首诗，完成后面问题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。“非甲帐”意指汉武帝已死。②丁年：壮年。 (1)对这首诗的理解和赏析，不．正确的两项是( ) A．“魂销”即“销魂”，虽多形容悲伤愁苦，但此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感。B．颔联上句借“雁”“胡天”“月”等典型意象，形象地描绘出一幅望雁思归图。 C．颔联下句借“归羊”“塞草”等意象，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活。D．颈联运用对比的手法，突出表现了诗人对苏武出使塞外前后人事已非的沧桑与慨叹。E．尾联对苏武归来后哭悼武帝的真切描写，高度赞颂了苏武的民族气节并抒发了对苏武的崇敬之情。 解析：选AE。A项，“此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感”不准确，应是悲喜交加的激动心情。E项，“真切描写”错误，此句通过想象追思历史。 (2)尾联运用了什么样的表达技巧？抒发了怎样的情感？ 答： 答案：尾联运用了借代、衬托、用典的技巧。借代，“茂陵”是汉武帝的陵墓，用它代指去世的汉武帝。衬托，以哀景衬哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。用典，从《论语》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜”化用出“逝川”二字。这一联集中抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情。 2．[咏物言志] 阅读下面这首诗，完成后面问题。 红梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
歌颂党诗歌朗诵稿
歌颂党诗歌朗诵稿 党在我心中，是那样的睿智成熟卓有远见。心中对党的感情融合成了一首歌颂党的优美诗歌。下面是X精心挑选的歌颂党的诗歌朗诵稿4分钟，供大家阅读。 歌颂党的诗歌朗诵稿篇一 你用智慧收获上海世博的丰盈 冬雪弥漫征程的寒意, 你用温暖召唤士气从容. 夏雨挥洒炽热的激情, 为受灾建起了一道道高楼 为国人送去万条富民的政策。 只要你是56个民族，只要你是中国人。 九十年的历程，见证着您奋斗的足迹。 九十年的沧桑，留下了您坚韧不屈的身影。 党旗，前赴后继，穿过革命战争的炮火硝烟; 党旗，高歌挺进，跨越建设征途的漫道雄关; 党旗，载歌载舞。 接受13亿人民欢庆90周年华诞的光辉灿烂; 党旗，昂扬屹立地球东半。 飘扬在21世纪的春天。 沐浴着五千年灿烂文化教育的阳光
我在党旗下健康成长由一个懵懂的少年。 变成一个有自律性的共产党员。 凝视着鲜红的党旗 回首走过的教涯 半百人生的文化洗礼 30多年的教坛挥汗 我的热血，我的激情。 我的爱更加倍添。 太阳如炽，光华耀眼。 在明媚的春光下。 祖国编织着一幅幅日新月异的彩卷。 在漫长开放的海岸线上，收获的是科学与文明; 在三峡拦河大坝的涛声中。 收获的是大禹未谱完的乐章; 在矿山、油田、炉台中。 收获的是效益和铁人精神; 在隆隆的机器上演奏着炎黄子孙的拼搏与勇敢在三尺讲台上传播着教育改革的三百篇 在希望的田野上，收获的是农村小康生活的甘甜在紫荆花旗和荷花旗冉冉升起的地方。 收获的是洗雪国耻，祖国统一的宏愿。 千树勃发，万花竞放。
我们的党经历了一次一次的丰收。 正健步迈入一个充满生机与希望的年代…… 歌颂党的诗歌朗诵稿篇二 伟大的人民顶天立地。 伟大的军队握紧枪。 伟大的领袖毛泽东，领导我们向前，大海不能拦，高山不能挡，高山不能挡! 伟大的国家伟大的党，革命的旗帜高高飘扬。 伟大的人民不怕风浪，伟大的军队步伐坚强。 伟大的领袖毛泽东，领导我们向前，祖国要富强，人类要解放，人类要解放! 亲爱的党啊! 我们把您比作火红的太阳,可您心中的太阳却是我们新的一代。 我们的伟大领袖毛主席曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。 你们好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。” 我坚信，我们就是沃土里的一颗种子，阳光下的一朵葵花，在党的关怀下，在和煦的阳光下，我们将会茁壮成长，把祖国的明天建设得更加富强。 朋友，我为我们所生活的这个时代而骄傲，无论是迎着朝阳走进教室，还是披着晚霞离开校园，每当仰望那鲜红的太阳，我心潮激荡，我们沐浴着太阳的光辉，让我们放声幸
历年高考诗词鉴赏
历年高考诗词鉴赏 （2010高考·安徽卷）阅读下面这首诗，完成1～2题。 岁暮① （唐）杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！［注］①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 1.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。 答： 2.这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 答： （2010高考·北京卷）读下面这首诗，完成1～2题。 古风（其三十九） 李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②③。且复归去来，剑歌行路难。 [注]①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。 传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。（2010高考·福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。 访隐者 （宋）郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 1.在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是。 2.结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 答： 3.下列诗句与这首诗所寄寓的情怀相近的一项是（） A.开荒南野际，守拙归田园 B.锦城虽云乐，不如早还家 C.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾 （2010高考·广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 黄庭坚
赞美党和祖国的诗歌
赞美党和祖国的诗歌 导读：本文是关于赞美党和祖国的诗歌，希望能帮助到您！ 《我的祖国》长江、黄河横越的山川神洲处处呈现出灿烂辉煌的征程如金色的灯盏光芒照亮了远航的船帆我的祖国您用睿智的灵魂带领普天大众开拓了广阔的道路使祖国鲜花般娇艳描绘出东方的璀璨我的祖国鲜花般美丽的祖国从你的精神里从你的蓝图中读懂了燃烧的灵魂开拓辉煌明天的艰辛我的祖国从边疆到海岸有你的娇娆美丽我怀揣质朴的情感将满腔的深情遥寄愿祖国更加繁荣璀璨我的祖国黄河、长江、长城铸就了亘古的河山改革、开放、发展点亮世界的眼光我自豪于祖国的辉煌我的祖国黎明般的太阳怀抱着坚定的信念将澎湃的斗志化作永恒的执著创造更加美好的明天伟大的祖国东方文明的摇篮犹如奔驰的列车迎着世纪的曙光擎起燃烧的信念奔向更加辉煌的未来 赞美党的诗歌 党啊，祖国啊，母亲滔滔历史长河，流不尽千古江山九十载华诞，中华儿女，普天同庆党啊，祖国啊，母亲！回溯过去，在东方的华夏升起了朝阳，映出了东方红沉睡的古老民族，开始觉醒那是因为，伟大的中国共产党诞生了作为华夏子孙的新生儿，她，却是祖国的母亲率领中华儿女，翻开历史新的篇章曾几何时，混乱中的无奈国人面对着的，是任人鱼肉的惨境在无助中挣扎，残喘曾几何时，沧桑的变故腐朽无能的当局者让中华民族陷入了任人宰割的泥沼曾几何时，世态炎凉中华大地，忍生吞气列强无
情的蹂躏中华大地，阴霾盘旋…..沧桑的古老民族，危在旦夕朝阳的曙光，唤醒了沉睡的雄狮昨日的伤痛，重化了中华儿女的觉悟起来吧，勤劳勇敢的中华儿女起来吧，古老的东方民族为了那一刻，为了九十载后的今天起来吧，未来祖国的母亲中华儿女需要您的襁褓，需要您的呵护，需要您的保护您，来了！来到了华夏儿女的身边作为祖国的母亲，来了忘不了，秋收时的号角忘不了，八一起义的枪炮声忘不了，井冈山上的红旗飘飘忘不了，长征万里的讴歌…..忘不了，您那血红的斧头镰刀旗帜忘不了您，党啊，我亲爱的祖国母亲！生命的活力，周折的胜利辉煌的今天，中华儿女，没敢忘怀您是您，用超常的智慧让遵义会议，带来了时代的曙光是您，用果敢的团结赢来了抗日的胜利是您，用非凡的勇气迎来了西安事变的和平…...过去的艰辛，昨日的功勋力挽狂澜，拯救了整个华夏民族您，就是华夏儿女的母亲，我的中国共产党博大的胸襟，非凡的魅力和平时代的引领者党啊，我祖国的母亲您那热爱和平的真诚，感动着世界热爱和平的人们世界为您鼓掌，为您欢呼您带领着您的儿女，走进了新时代走在世界民族之林的前沿滚滚历史长河，我们在前进，前进，再前进！辽阔的疆域，东西南北中华儿女唱着春天的故事迈着改革开放的步伐迎来了新时代的欢笑声97回归，99团聚华夏子女，海峡两岸共同期待着民族大团圆雄风依旧，您用宽厚的臂弯让炎黄子孙，倍感您慈母的关怀您的坚强，您的伟大诠释着，祖国的统一，民族的大团结明天，活在希望的田野上从希望走向新的明天中华儿女，期待着，那一天祖国啊，母亲党啊，我的母亲中华民族跨进了21世纪而您也迎来了九十载的华诞世纪百年您的雄姿，让世界懂了
2018高考语文古诗鉴赏真题汇总[含参考答案解析]
2018年高考语文古诗鉴赏真题汇总（含参考答案）全国卷Ⅰ 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。 野歌李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分） 全国卷Ⅱ 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 题醉中所作草书卷后(节选)陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C. 诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵橫飞溅。
15. 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用?请结合诗句简要分析。（6分) 全国卷Ⅲ 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 精卫词王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头幕海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因此用提问的方式来开启全篇。 B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境 C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。 D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。 15.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。(6分) 北京卷 阅读下面这首词，完成14-16题。（共12分） 满江红：送李正之提刑入蜀【1】 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注释：【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。 14.下列对本词的理解，不正确的一项是：（3分） A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。
歌颂党诗歌朗诵稿精选
歌颂党诗歌朗诵稿精选歌颂党的诗歌朗诵稿2首 歌颂党的诗歌朗诵稿（1）： 诞生于南湖游船，犹如天际升起的朝阳。 历经沧桑的祖国，如同沉睡的雄狮， 在您耀眼的光芒下，猛然睁开了双眼。 秋收暴动的长缨， 八一起义的枪声， 井岗山头的号角， 万里长征的战歌， 党啊我亲爱的母亲， 您高擎镰刀斧头的旗帜，
率领中华儿女奋勇向前。 遵义会议的曙光， 抗击日寇的胜利， 西安事变的调和…… 党啊，我的母亲， 您用超常的智慧， 挽狂澜，拯万民，定国运……国共的几度合作， 统一战线的形成， 工农红军的改编…… 党啊，我的母亲，
处处显示您：博大坦荡的胸襟，酷爱和平的真诚。 __车轮滚滚向前，谁也无法阻挡， 党啊，我的母亲， 您以非凡的魄力， 率领百万雄师， 过大江，追穷寇，缚苍龙， 把 __升起在祖国的上空。 党啊，我的母亲， 您生命旅途的每分每秒， 都凝聚着蓬勃生机。 您沾满尘土的汗水，
浸透了祖国的每一寸土地。 您披荆斩棘，从希望走向新的希望。建三峡，抗洪魔，收港澳， 党啊，我亲爱的母亲， 您用慈母般的情怀， 温暖着普天中华儿女的心田。 党啊，我亲爱的母亲， 您用坚强的臂膀， 维护了祖国的统一， 民族的尊严。 而今，您依然精力充沛，雄风犹在，
率领着亿万中国人民， 演奏着改革开放的交响曲。 从东海到西藏，从南沙到北疆。 党啊，我的母亲， 在您英明正确的指引下， 我们正唱着春天的故事， 昂首跨越新的世纪。 党啊，我的母亲， 今天是你的生日。 作为您的儿女， 我们向您表示——最热烈最诚挚的祝贺。
无论何时何地，您永远是儿女心中——最慈祥，最伟大，最圣洁的母亲。党啊，我的母亲，您永远在我们心中 歌颂党的诗歌朗诵稿（2）：中国的希望 合:中国的希望！中国的希望。 合: 啊亲爱的党，中国的希望！中国的希望。 合：啊你是你是中国的希望。 独：为什么南湖升起霞光？为什么江山变了模样？ __的春雷响彻世界，站起来的中国挺直脊梁。开天辟地的，有了你才有独立解放。党啊，党啊，亲爱的党，跟着你中国洒满阳光！ 合：为什么小渔村高楼万丈？为什么大西部再不荒凉？ 独：红火火的好日子甜透心窝，富起来的老百姓笑声爽朗。 独：开创时代的，有了你才有改革开放；党啊，党啊，亲爱的党，跟着你中国走向富强！
2019年高考诗歌鉴赏真题汇总
2019年高考诗歌鉴赏真题汇总 一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 题许道宁画[注] 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 [注]许道宁：北宋画家 14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分） 【答案】 14．C 15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。 【解析】 14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。 15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。万里江山，如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁，北宋画家。生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。长安（今陕西西安）人。多写林木、野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等，并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物，行笔简快，峰峦峭拔，林木劲硬。有《秋江渔艇图》、《关山密雪图》、《秋山萧寺图》传世。
九年级语文：古代诗词曲四首
初中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
古代诗词曲四首 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教案示例之一 教学目的 一、初步理解诗的炼字和初步体味诗的句法。 二、背诵这四首诗词曲。 三、进一步学一点诗的韵律。 教学设想 一、用比较法讲炼字炼句。 二、用多种方法引导学生用普通话背诵诗词曲，用朗诵引导学生体会，学习韵律。 教学时数三课时（教师根据学生情况在三课时内自行安排，二课时讲完，一课时综合训练。） 教学过程 古代诗词曲是我国文化和文学宝库中最重要的组成部分之一，它有思想，有意境，有韵
律，尤其是本单元所选几首更是我国文学宝库的精华，特点是形象鲜明，语言含蓄凝炼。我们学习古代诗歌，要让学生在背诵的基础上仔细玩味。 杜少府之任蜀州 1 解题：“杜少府之任蜀州”，是杜少府到蜀州上任，蜀州在今四川省崇庆县境。这首诗是送别之辞。诗人寻求新的审美情趣，意境恢宏，胸怀开阔，气象豪迈，音节铿锵，富有特色。 2 教师范读后让学生各自诵读。 3 讲析内容。1、2句从送别地点落笔。诗人站在京城郊外，远望雄伟的长安古城被辽阔的“三秦”之地拱卫着；再向远处眺望，风烟迷漫处便是蜀州的“五津”。从实景看，长安哪能“望”到“蜀州”，这是诗人的想象而已。3、 4 句说我现在跟你离别并非只是你远游他乡，我也是“宦游人”啊。王勃是山西人来到长安做官，客中作客，越发彼此同感。5、6两句自然跟3、4句相连，成为千古绝唱，使对方得到很大的宽解和安慰，真是水乳交融。这样，7、8两句水到渠成，完全扫除了一般送别诗的“流泪”和“伤感”，而有着博大气势和感染力量。 4 分析艺术手法：从炼句看，开头两句写博大无比的意境很自然地引出送别者跟被送别者心情完全一致，又很自然地引出不作儿女之情，可算笔力千钧，浑然天成。
高考语文诗歌鉴赏真题汇编(含答案)
2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题 一、【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14~15题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 5．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） 参考答案 14．BE 15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 【解析】 14．试题分析：B项说法错误。E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 15．试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 二、【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分） A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）
高考诗词鉴赏大全
一、炼字型 ⒈提问方式： ①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ②本诗的诗眼是哪个字？诗中哪些字眼表现（突出）了诗的某一点？ ⒉提问变体： ①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ②诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）诗中某个字（某句诗）在诗中的作用。 ③诗中某个字（某句）换作（改作）某有什么作用？两者有什么区别？哪一个好，为什么？ ⒋答题模式： ①肯定“好”或肯定哪一个更好； ②解释该字在句中的语表义和语里义； ③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象； ④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 【注】尘垢：尘埃。 （1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 步骤①分别是“明”和“出”。 步骤②这两个字充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色。 步骤③田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光邻邻，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 步骤④表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。 二、分析意境型（意境＝意象＋情感） ⒈提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ ⒉提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 ⒋答题模式： ①找出诗中的物象、意象； ②展开联想和想像，用自己的语言再现画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 ③点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明
优美现代小诗
我知道 欢乐是人生的驿站 痛苦是生命的航程 我知道 当你心绪沉重的时候 最好的礼物 是送你一片宁静的天空 你会迷惘 也会清醒 当夜幕低落的时候 你会感受到 有一双温暖的眼睛 我知道 当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑 那时，我会轻轻对你说 走吧你看 槐花正香月色正明 旅行 凡是遥远的地方 对我们都有一种诱惑 不是诱惑于美丽 就是诱惑于传说 即使远方的风景 并不尽如人意 我们也无需在乎 因为这实在是一个 迷人的错 仰首是春俯首是秋 愿所有的幸福都追随着你 月圆是画月缺是诗
祝愿 ——写给友人生日 因为你的降临 这一天 成了一个美丽的日子 从此世界 便多了一抹诱人的色彩 而我记忆的画屏上 更添了许多 美好的怀念似锦如织 我亲爱的朋友 请接受我深深的祝愿 愿所有的欢乐都陪伴着你 到远方去到远方去 熟悉的地方没有景色
倘若才华得不到承认 倘若才华得不到承认 与其诅咒不如坚忍 在坚忍中积蓄力量 默默耕耘 诅咒无济于事 只能让原来的光芒黯淡 在变得黯淡的光芒中 沦丧的更有大树的精神 飘来的是云 飘去的也是云 既然今天 没人识得星星一颗 那么明日 何妨做皓月一轮 如果生活不够慷慨 如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是一种快乐 感谢 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界 我把小船划向月亮 请不要责怪 有时会离群索居 要知道 孤独也需要勇气 别以为有一面旗帜 在前方哗啦啦地招展 后面就一定会有我的步履 我不崇拜 我不理解的东西 我把小船划向月亮 就这样划呵 把追求和独立连在一起 把生命和自由连在一起 只要明天还在 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切
2017高考语文古诗鉴赏题及答案解析汇编
2016年高考语文古诗鉴赏题及答案汇编 （课标卷1）金陵望汉江李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ （课标卷2）丹青引赠曹将军霸①（节选） 杜甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。 [注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀chí：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分） 9. 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分） （课标卷3）内宴奉诏作曹翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将，②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分） 9.这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分） （山东卷）水仙子?舟中孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和和雪缴缠。一笑琅然。 （1）分析“诗豪与风雪争先。雪片与风鏖战，诗和和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分） （2）结合作品，简要分析作者的感情变化。（4分） （天津卷）登裴秀才迪小台 【唐】王维 端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门莫上关。（选自《全唐诗》）（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2分） （2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3分） （3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分） （北京卷）西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。 注释：【1】耿：微明的样子。
高考诗歌鉴赏专题复习教案
高考诗歌鉴赏专题复习教案 一、诗歌鉴赏之形象 【教学目标】 1、了解古代诗文在高考中的常规考点、题型。 2、掌握阅读古代诗文的方法及技巧。 3、鉴赏诗文当中的人物形象。 【教学重、难点】 阅读古诗的方法，鉴赏诗中的人物形象。 【教学方法】讲授法讨论法朗读法 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 教学要点：鉴赏古诗中的人物形象及方法。 教学内容及步骤： 一、导入： 在浩瀚的诗海中，伟大的诗人们为我们塑造了很多不朽的艺术形象：如夕阳下断肠的游子，南宫中卧听滴漏的宫女，悠然采菊东篱下的隐者，不破楼兰终不还的将士，哀民生之多艰的爱国爱民者……今天我们一起来鉴赏诗歌中的人物形象。（板书课题） 二、朗读宋诗，探究阅读方法。 次石湖书扇韵①（全国卷Ⅰ） 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州波阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 问题：同学们读完这首古诗，我们应注意些什么？ 三、诗歌鉴赏一般解题方法。 1、要注意题目。 2、要注意作者。 3、要注意注释。 4、要注意题材。 5、要注意意象。 四、鉴赏诗歌中的形象 1、人物形象: 诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 2、景物形象: 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一