科普2011八年级英语下册《 Enjoying Cycling Topic 2 How about exploring Tian'anmen B》公开课课件_1

Unit 6 Enjoying Cycling

Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square?

Section B

教学设计思路：

本课主要学习方位词,然后通过Section A 导入到方位词的学习，既解决了新词汇，也完成了3a ,3b 与3a是紧密相连的两个任务，接下来完成3b便水到渠成。扫除了词汇语法障碍，再来听1a 完成1b，本课通过1b表格提示来完成1a的直述，并进一步巩固1a。最后解决1a中的难点，听2的短文完成本课。

Ⅰ. Teaching aims

1.Knowledge aims：

（1）学习正确地描述方位。

2.Skill aims:

（1）能够正确地介绍某物所处的位置。

（2）能够正确地描述物体的大小形状。

（3）能够正确地听，说，读出本课所涉及的景点。

3.Emotional aims:

培养学生的爱国主义精神。

4.Culture awareness:

Ⅱ. The key points and difficult points

1.Key points:

（1）Words and expressions : north,east,west,northwest,northeast,southeast,monument,rostrum,chairman

memorial, announce, found, republic, meaningful, lie in/to/on, be meaningful

to, can’t wait to do sth., one and a half...

（2）Sentences: It’s in the center of Beijing.

In the north of the square , we can see Tian’anmen Rostrum.

The Great Wall of the People is to the west of the Monument to the Peoples’ heroes

2.Difficult points：

（1）正确运用in, to, on来表达方位。

（2）正确地读出本课的著名建筑物的名词。

Ⅲ. Learning strategies

（1）利用构词法学习新词汇。如：northwest, northeast, southeast, chairman, meaningful等。（2）在进行听力任务时，要学会使用关键词来提醒自己，然后利用关键词去完成任务。Ⅳ. Teaching aids

录音机/多媒体/图片

V. Teaching procedures

VI . Blackboard design

科普版英语六年级下册教案(全册)

科普版英语六年级下册 教案(全册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案 总课时：一 课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class 教学内容： Let＇s learn 教学目标： 1．掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class Who runs fastest in your cla ss ”等交际用语，并会做替换练习。 教学重点： 目标1 教学难点： 目标1 教学易混点： 形容词、副词的比较级和最高级的用法 教学方法： 对话法 教具准备：

形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。 （3）训练操作 组织学生对本课主题句进行操练。 （4）反馈矫正 让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。 （5）布置作业 作练习册中的练习四和练习七。 板书设计

Lesson 1 Who runs fastest in your class 1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack -Jack jumps highest of the three . 2.high -higher -highest fat –fatter –fattest 教学反思 总课时：二 课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class 教学内容： Let＇s talk 和Let＇s sing 教学目标： 1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class Who runs fastest in your cla ss ”等交际用语并会做替换练习。 教学重点： 目标2

2017科普版四年级英语同步期末复习知识点

四年级科普版同步期末复习知识点 ★Lesson1－2 一、必考重点词 friend 朋友swim 游泳head 头leg 腿dance 跳舞desk 书桌 cup 茶杯clock 钟 二、常考重点短语 touch your head 摸摸你的头bend your leg 弯弯你的腿in the box 在盒子里on the bed 在床上 三、常考重点局子（会背） 1.We can dance. 我们会跳舞。 2.–Can you sing? 你会唱歌吗？ －Yes, we can./No, we can’t. 是的，我们会。／不，我们不会。 3.What’s on the desk? 桌子上有什么？ ★Lesson3-5 一、必考重点词 book 书good 好的pen 笔pencil 铅笔family 家庭read 读mother 母亲father 父亲girl 女孩room 房间schoolbag 书包green绿色的tree 树any 任何four 四they 他们sheep 绵羊 二、常考重点短语 pencil box 文具盒 a happy family 一个幸福的家庭come in 进来black and yellow 黑黄相间的 三、常考重点句子（会背）

1.--Is this your bag? 这是你的书包吗？ --- Yes, it is./No, it isn’t. 是的，它是。／不，他不是。 2. Is he your brother? 他是你的弟弟吗？ 3. What can you see? 你能看见什么？ ★Lesson7-8 一、必考重点词 teacher 教师worker 工人woman 妇女doctor 医生or 或者；否则nurse 护士time 时间eight 八late 迟的Sunday 星期日 二、常考重点短语 a teacher 一个老师my sister 我的妹妹in the room 在房间里eight o’clock 八点钟be late 迟到 三、常考重点句子（会背） 1.－－Is she a doctor or a nurse? 她是一名医生还是一名护士？ ——She is a doctor. 她是一名医生。 2.——What’s the time?几点了？ ——It’s one o’clock. 一点钟了。 ★Lesson9-11 一、必考重点词 house 房子horse 马beside 在……旁边six 六cow 奶牛eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fifteen 十五morning 早上near附近here 这里under 在……下面chair 椅子dear 亲爱的bus 公共汽车car小汽车aunt 姑姑plane 飞机

(完整版)科普版英语六年级全册课文(电子档)

Let’s talk (L=Lulu, T= Tom) L: What day is it today? T: It’s Wednesday. L: My birthday is coming. T: When is your birthday? L: Next Sunday. T: Are you going to have a birthday party? L: Yes, I am. I’m going to have a party at home next Sunday evening. Would you like to come? T: Sure. I’d love to. Are you going to ask Eve to come? L: Certainly. Make and say A holiday plan May Day is coming. What are you going to do. Please tell me your plan. On May 1st, I’m going to visit my friends. On May 2nd, I’m going to take swimming lessons. On May 3rd, I’m going to help my mum do some washing. Read. Father’s birthday party. I’m Mary today’s my father’s birthday. The weather is good. It’s sunny. We are going to have a birthday party for him. Now my mother and I are doing some shopping. I'm going to buy some fruit. Mother is going to buy some eggs. She's going to make a birthday cake for my father. The party will begin at four o'clock. It's one o'clock now. And I’m asking my uncle and I and to come to the party.

最新科普版英语四年级下册教案(全册)

课题：Lesson1 Whose watch is it? 1 课时 教学内容：词汇 教学目标： 1. 理解并掌握形容词性物主代词。 2. watch 、whose 、his 、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。 3. very much 、Here you are 能听懂，会说，会认读 教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my 、our 、his 、her 、their 这几个单词。 教学难点：单词在实际语境中的运用。 教学用具：录音机、卡片。 教学过程： 一、复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。 Your my her our their 你的我的 她的我们的他们的 二、导入新课学单词： watch 、whose 、his、think 、ask、very 、much 、man 、beautiful 、remember A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。 B. 学生试读单词。 C. 学生听录音并跟读单词。 D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。 E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。 F、学生熟读并记忆单词。 三、操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学

生一两分钟时间，让他们快速写出中文。精品文档

四、布置作业：熟读并记忆单词。 本课单词带音标写三遍。 2 课时 教学内容：Let 's learn 教学目标：理解和掌握whose 的用法教学重点、难点： Whose watch is it? It 's his watch. Is this your watch? Oh, yes. It 's my watch. Here you are. Thank you very much. 教学方法：听、说、演。 教学用具：录音机、图片。 教学过程： 一、复习检查本课所学单词。 二、导入新课 A、教师那一本书介绍：This is my book. 教师问：Whose book is this? 学生 回答：It's your book. 教师在教室里随机拿学生物品问：whose …is this 学生用句式、It' ................ 来回答。 B 、教师简笔画卡片带单词： My wahch ；Your clock; his basket ；her cups ； Our glasses；their bags；. 学生看卡片单词用：

科普版英语六年级上册试卷

2015年秋期六年级期中测试卷 一. 选出划线部分发音不同的单词。（10分） ( )1.A.begin B.live C.bike ( )2.A.book B.food C.cook ( )3.A.never B.next C.me ( )4.A.third B.fifth C.that ( )5.A.early B.near C.year 2、请给下面的单词选择正确的译文。（10分） （）1.dry A.湿的 B.冷的 C. 干的 （）https://www.wendangku.net/doc/0a17143773.html,ke A.河 B. 海 C. 湖 （）3.difficult A.困难的 B. 简单的 C.好的 （）4.same A. 相同的 B.一些 C.非常 （）5.than A. 然后 B.比 C.周围 三．按要求写出单词：（10分） 1.sit(现在分词) ________ 2.photo(复数形式)_________ 3.they(宾格形式) ________ 4. dry（反义词）__________ 5.child(复数形式) ________ 6.rain(形容词） 7.eight（序数词）_________ 8.twelve(序数词）__________ 9.去游泳（汉译英）__________ 10.wash（单三)________ 四、选择最佳答案。（20分） ( )1. ---Is this his book? --- No, it’s____ A. my B. mine C .your ( )2. Bruce and Jess _____friends. A.are B.is C.isn’t ( )3.I am going to_______ my grandma. A.sees B.see C.seeing ( )4. Steven _____wears dresses. A. always B. usually C. never ( )5.what will the weather be like tomorrow? It will ____________ A. rain B. be rain C .rainy （）6. That will be bad_______the people. A.for B to C of ( )7. There are many _______in the classroom. A. childs B. children C. child

科普版英语六年级下册教案全册

科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案 总课时：一 课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学内容： Let ＇s learn 教学目标： 1． 掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2． 熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。 教学重点： 目标1 教学难点： 目标1 教学易混点： 形容词、副词的比较级和最高级的用法 教学方法： 对话法 教具准备： 录音机 、磁带 教学过程： （1） 复习检查 教师快速出示音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读。 （2） 导入新课，出示课题 A ． 学习本课的12个单词及词组。 B ． 学习单词拼读规则：学习ir 在单词中常读作 []，ar 在单词中常读作[]的规则。可适当举些例子，ir 在单词中常读作[]，如：first 、 shirt 、 bird 、 birthday 、third 、girl 、sir 、 thirty 、thirteen 等词， ar 在单词在常读作 []，如car 、 far 、 farm 、market 、 March 、pPark 、party 、star 等词，并要求学生掌握这些读音规则。 C ． 导入Let ＇s learn 组织学生用对话形式导入本课的Let ＇s learn ，主题句是“Who …?” 出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。 多音节词和少数more 或 方式构成：

形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。 （3）训练操作 组织学生对本课主题句进行操练。 （4）反馈矫正 让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。 （5）布置作业 作练习册中的练习四和练习七。 板书设计 Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ? -Jack jumps highest of the three . 2.high -higher -highest fat –fatter –fattest 教学反思 总课时：二 课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学内容： Let＇s talk 和Let＇s sing 教学目标： 1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。 教学重点： 目标2 教学难点： 目标2 教学易混点： 形容词、副词的比较级和最高级的用法 教学方法： 自问自答法、角色表演法 教具准备： 录音机磁带 教学过程： （1）复习检查 A、复习上一课时所学的12个单词及词组。 B、叫若干学生用角色表演的方式，复习本课主题句。 （2）导入新课 导入Let＇s talk 。 本课对话的话题是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve和Ma Jun 两个角色。可先站在左边扮演Eve问Ma Jun，“Look at the three runners. Who is the one in the middle ?”，再转到右边扮演Ma Jun 说，“He’s John .”，再转到左边扮演Eve说，“Is he the tallest boy in your class ?”，再转到右边扮演Ma Jun说，“No ,he isn’t .”，其余依次类推，直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。 （3）操练 将对话分成两段，可利用挂图进行操练。操练的顺序是：先让学生听录音，并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，说时教师可在图下写上关键词作为提示。然后领着学生复述一遍，再给学生一两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述，然后教师领着学生进行集体复述，集体复述完以后，再让学生个别复述。学生可同桌之间进行表演，也可以自问自答式进行角色替换表演，直到熟练为止。分两部分练完后，再连起来练习。最后叫若干同学站起来复述全段对话，或者进行俩俩表演。 （4）导入let’s sing： 听录音学唱英文歌曲“Do–re - mi ” 先跟唱，带集体唱，最后个人唱。 （5）效果测试

科普版小学四年级下册英语doc

小学四年级下册英语测试卷 听力部分 一、听字母组合，选择正确的选项。 ( )1. A. pn B. en C.he ( )2. A. lg B.nj C.wo ( )3. A. S V B.U X C.T I ( )4. A. C N B.UZ C.LV ( )5. A. bd B.kd C. rf ( )6 A.MVN B.MYX C. NXT .二、听音，写数字。 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. _________ 三、听音，选出你所听到单词，并将其标号填入提前的括号内。( )1. A.bend B.friend C.head ( )2. A. leg B.red https://www.wendangku.net/doc/0a17143773.html, ( )3. A. skip B.swim C. fish ( )4. A. hill B.let C. little ( )5. A. hand B. read C. run ( )6. A.what B. whose C. where ( )7. A.brother B. sister C. mother ( 8. A.apple B.banana C. orange ( )9. A.seven B. eight C. time 四、听音，请根据你所听到的句子，将其标号写在题前的括号内。 （）1. A. I can see thirteen. B. I see fourteen. C. I can see fifteen. D.I can see sixteen. （）2. A. She is from England. B. We are from England. C. He is from England. D. She isn’t from England. （）3. A. I am in Class Five. B. We’re in Grade Four. C. I am in. Grade Six. D. We’re in Class Four. （）4. A. Are they blue? B. They are brown.. C. They are black. D. They are yellow. （）5. A. They are my friends. B. She is my sister. C. He is my teacher. D. He is my brother. （）6. A. Welcome to our school. B. Welcome to our home. C. Welcome to Beijing. D. Welcome to China （）7. A. Is your mother a teacher? B. Is your mother a nurse? C. Is your mother a worker? D. Is your mother a doctor? （）8. A. These are monkeys. B. These are panadas. C. These are birds. D. These are rabbits.

科普版英语六年级下册课文及翻译 (直接打印版)

Lesson 1 I’m not feeling well. Let’s talk （M=Mom, T= Tom） M: What,'s the matter, Tom T: I'm not feeling well, Mom M: Do you have a cold T: Yes, I think so. Could you give me some water, please M: Here you are. T: Thank you, Mom. M: Tom, you must go and see a doctor. T: OK, Mom. M: It's cold outside. You must wear your coat. T: OK, Mom. Could you pass me my coat,please M: Here you are. T: Thank you, Mom M: Tell me your teacher's number. I'll call him and tell him you are sick. T: OK. Here it is. 译文 (M=妈妈,T=汤姆) 妈妈:怎么了,汤姆 汤姆:我感觉不舒服,妈妈。 妈妈:你感冒了吗 汤姆:是的,我想是这样的。您能给我一些水吗 妈妈:给你。 汤姆:谢谢您,妈妈。 妈妈:汤姆,你必须去看医生. 汤姆:好的,妈妈。 妈妈:外面很冷。你必须穿你的外套。 汤姆:好的,妈妈。您能把我的外套递给我吗 妈妈:给你。 汤姆:谢谢您,妈妈。 妈妈:告诉我你老师的电话号码。我将给他打电话告诉他你生病了。

科普版四年级下册英语教案

科普版四年级下册英语教案 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 四、主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 Lesson 1 Whose watch is it? 教学目标： 1.理解并掌握形容词性物主代词。 2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。 3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂，会说，会认读

科普版英语六年级下册教(学)案(全册)

科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案 总课时：一 课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学容： Let＇s learn 教学目 标： 1．掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who r uns fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。 教学重点： 目标1 教学难点： 目标1 教学易混点： 形容词、副词的比较级和最高级的用法 教学方法： 对话法

.. 形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个围情况如此。（3）训练操作 组织学生对本课主题句进行操练。 （4）反馈矫正 让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。 .. .

（5）布置作业 作练习册中的练习四和练习七。 板书设计 Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ? -Jack jumps highest of the three . 2.high -higher -highest fat –fatter –fattest 教学反思 总课时：二 课题： Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学容： Let＇s talk 和Let＇s sing 教学目标： 1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who r uns fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。

最新科普版四年级英语下册教案全册

最新科普版四年级英语下册教案全册 课题: Lesson 1 Are you in Grade Four ? 教学内容: 1.Let’s talk . 教学目标: 1.能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据 中文拼写出英文. 2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话. 教学重难点: 1.词汇. 2.交际用语. 教学方法: 自问自答法. 教具准备: 录音机. 教学过程: 一. 学习单词: 教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止. 二.学习 Let’s talk : 本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.”再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new . We can’t find our classroom.”一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.

三. 操练: 将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述. 在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演. 四.作业: 让学生课下练习,准备下节课进行表演. 五. 效果测试: 根据Let’s talk.的内容填空 A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? A: We are ( ).We can’t find our ( ). B: Are you in ( ) Four ? A: Yes , we ( ). B: What class are you ( ) A: We’re in ( ) Three . B: Class Three ? This ( ) , please . 教学内容: 1. Let’s learn . 2. Let’s sing . 3．Read for fun . 4. Listen and tick . 教学目标: 1．掌握主题句型. A: Are they in Grade Four ?

科普版小学四年级上册英语

科普版小学四年级上册英语教案 Lesson 1 I can swim 一、教学内容和要求： 辅音音标[b][p][m][f][d][t][n][l][ɡ][k]语音 [h][r][s][z][v][w] 元音音标[i][e] 字母组合 ea 读作[e] little，swim，leg，head，hill 词汇 friend，bend hop，skate skip，gift I/He can swim．语言结构I/He can’t swim． Can you/he swim? Yes，I/he can．/No，I/he can’t．交际用语I can swim．Can you? No，I can’t． 二、第一课时：能听懂、会说，并能用来进行会话能理解和掌握，并能用替换词造句和 运用 第二课时：能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文 第三课时：能听懂、会说、会认读 第四课时：能只要求能听懂和认读只要求能拼读，不要求知道词义能拼读含这些音标 和字母组合的单词。 三、课时安排(Teaching Arrangement)：本课教学内容安排 4 个课时。 Listen，point and read，学习 16 个辅音音标及元音音标[e][i] Let’s talk 前半部分Let’s talk 的剩余部分和Let’s sing Let’s learn，Listen and tick 和 A game 四、各课时的教学内容和步骤： 第一课时 (1)复习检查： A．复习元音字母 a，e，i，o，u 在闭音节单词中的读音：教师提问，让学生说闭音节单词的结构，以及 5 个元音字母在闭音节中的读音[?][e][i][? ]。 B．复习 b，p，m，f，d，t，n，1，g，k，h，r，s，z，v，w 16 个辅音字母在单词中的读音：教师板书这 16 个字母，然后提问，学生答。 C．学生拼读含[e][i]音和以上 16 个辅音的单词：教师板书 e 和 i，让学生读出它们在闭音节中的读音，然后让他们拼读下列单词：vest，help，bed，big，fish，with，chick，is，in， him 等。 (2)导入新课：四英 1 Listen，point and read，学习 18 个辅音音标及元音音标[e][i] A．介绍音标：告诉学生，刚才复习的 e，i，b，p，m，f 等字母在单词中的读音，叫做音素，用书面符号将它们记录下来，便是音标。我们学英语用的是国际音标，共有 48 个，本学

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. Lesson 1 I'm not feeling well. Let's talk （M=Mom, T= Tom） M: What,'s the matter, Tom? T: I'm not feeling well, Mom M: Do you have a cold? T: Yes, I think so. Could you give me some water, please? M: Here you are. T: Thank you, Mom. M: Tom, you must go and see a doctor. T: OK, Mom. M: It's cold outside. You must wear your coat. T: OK, Mom. Could you pass me my coat,please? M: Here you are. T: Thank you, Mom M: Tell me your teacher's number. I'll call him and tell him you are sick. T: OK. Here it is. 译文(M=妈妈,T=汤姆) 妈妈:怎么了,汤姆? 汤姆:我感觉不舒服,妈妈。

妈妈:你感冒了吗? 汤姆:是的,我想是这样的。您能给我一些水吗? 妈妈:给你。 汤姆:谢谢您,妈妈。 妈妈:汤姆,你必须去看医生. 汤姆:好的,妈妈。 . . 妈妈:外面很冷。你必须穿你的外套。 汤姆:好的,妈妈。您能把我的外套递给我吗? 妈妈:给你。 汤姆:谢谢您,妈妈。 妈妈:告诉我你老师的电话号码。我将给他打电话告诉他你生病了。 汤姆:好的。电话号码在这儿。 Read A good habit Dan often stayed up late and got up late . At last he became ill. He had a bad headache, and couldn't get to sleep at night. So he went to see a doctor. “Oh, you look tired. What's the matter? the doctor asked. “I have a bad headache and can't get to sleep at night.”Dan said. “When do you usually go to bed?”

科普版 四年级上册英语教案

1.I can swim 第一课时 教学目标 1.知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地 发音。 2. 过程与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音 标的能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。 教学重难点 1、能正确读出这18个音标。 2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。 教具：字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰 教学过程 Step 1 Warming up 1、Free talk. 2、Sing the song 《A B C》. 录音机播放《A B C》song. T and Ss sing together. Step 2 Presentation 1、T: We learnt vowel letters. What are they? Ss: a e i o u T: How do you pronunce them in closed Syllable? Ss: /?/ /e/ /i/ /?/ /?/ T: Look at letters “e”“and”“i” We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable. 板书 -e- /e/ -i- /i/ 让学生有节奏性读/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/ 2、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w” 让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。 3、师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。 4、Ss listen and read after the tape. Step3 Drills 1、Play a game “Get the apples”. 板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。 学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。 2、T: Look at the word “vest/vest/”. Who can spell? 教师指名让学生有节奏性拼读 教师依次板书，学生有节奏进行拼读。 -ea- /e/ -e- /e/ -i- /i/ bread /bred/ vest /vest/ skip /skip/

四年级英语科普版下册全部教案

四年级英语科普版下册全部教案 Lesson3 、They are in Class Three, 教学内容: 科普英语四年级下册第14页。 教学目标: 1、学会本课5个生词，能听懂，会说，会读，并能根;grade,glass,glasses 要求能听懂。 2、掌握主语为主系表结构的语法句型，掌握what;what class...in?引导的特殊疑问句，。 3、Let’s talk的内容大部分学生会说，会对。 第1课时 教学目标: 1、学会本课5个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文; grade,glass,glasses 要求能听懂，会说，会读。 2、掌握主语为主系表结构的语法句型，掌握what grade...in? what class...in?引导的特殊疑问句，并会运用这一句型对话造句。 3、Let’s talk的内容大部分学生会说，会对话。 教学重点难点: 1、本课5个生词，能听懂，会说，会读，并能根据中文写出英文 2、掌握单词在实际语境中的运用。 教学准备: 点读机课件 教学过程:

一、复习 A、用英汉互译的方法复习上一课学习的主题句。 B、用英汉互译的方法复习单词，出示中文学生说出英文，会拼读。二、学习新课 学会本课的单词: class、 behind、 grade、 glass 、glasses 1.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。 2. 学生尝试拼读单词。 3. 学生听录音并跟读单词。 4. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。 5、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。 6、学生熟读并记忆单词。 三、动手操练 教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。全班比一比哪一组写得好, 教师再发给学生每人一张写有中文的纸条，让学生说出英文。四、学习Let’s talk内容 1. 学生先听一边录音，了解课文大意。 2. 教师领读，并翻译课文。 3. 用点读机一句一句地读，学生跟读直到能熟读为止。课堂练习: 根据Let’s talk.的内容填空 A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? A: We are ( ).We can’t find our ( ).

科普版小学六年级英语下册单词表

科普版六年级下册词汇： L1 6+3+1+2 /'r?n?/ 赛跑选手middle /'midl/中间(的) 在中间shirt /??:t/ 衬衣 T恤衫so /s?u/ 因此 first /f?:st/ 第一,首先ear /i?/ 耳朵 if /if/ 如果 下来 f a rther /'fɑ:e?/ 更远shout /?a u t/ 呼喊 L2 6+0+1+4 阅览室third /θ?:d/ 第三 floor /fl?:/地板;(楼)层fifth /fifθ/ 第五second /'sek?nd/ 第二along /?'l??/ 沿着 road /r?u d/ 路 /'d??ki/ 驴子 get on 上车some time 一段时间go on 继续,发生 L3 10+8+5+2 spring /spri?/ 春天,春季winter /'wint?/ 冬天,冬季snow /sn?u/ 雪;下雪summer /'s?m?/ 夏天,夏季autumn /'?:t?m/ 秋天,秋季 /'el'ni:nj?u/ 厄尔尼诺现象 /bl?u/ 吹 bring /bri?/ 带来 /'fai?/ 火 rain /rein/ 雨;下雨 /dra u t/ 旱灾 flood /fl?d/ 洪水Spanish /sp?ni?/ 西班牙语Christ Child /kraist/圣婴 sea /si:/ 大海 Peru /p?'ru: /秘鲁become /bi'k?m/ 成为 warm /w?:m/ 温暖的;使温暖 引起 /t?eind?/ 变化wind /wind/ 风 /?'streilj?/ 澳大利亚dry /drai/ 干的,干旱的lake /leik/ 湖 full /f u l/ 满的 L4 7+4+0+1 grow /ɡr?u/ 生长;种植up 长大,成长 soldier/'s?u ld??/ 士兵,战worker /'w?:k?/工人 build /bild/ 建造;建 /'p??r?nts/ 父母亲teach /ti:t?/ 教student /'stju:d?nt/ 学生 /'draiv?/ 驾驶员large /lɑ:d?/ 大的,巨大的 /'si??/ 歌手song /s??/ 歌曲 L5 2+8+2+1 date /deit/ 日子 /mɑ:t?/ 三月 join /d??in/ 加入,参加important /im'p?:t?nt/ 重要的 air /??/ 空气without /wi'ea u t/ 没有 /laif/ 生活,生命keep /ki:p/ 保持,喂养 /fl?u/ (液体等)流动sandstorm /'s?ndst?:m/ 沙尘暴 do one's best 尽最大努力protect /pr?'tekt/ 保护country /'k?ntri/ 国家,农村 L6 1+5+8+4 Toronto/t?'r?nt?u/ 多伦多(加拿大) Canada /'k?n?d?/ 加拿大 /'h?l?di/ 假期 trip /trip/ 旅行 /'k?pit?l/ 首都

科普版英语六年级上册课文翻译

Lesson1你要举办一个生日聚会吗？ Let’s talk L：今天是星期几？ T：是星期三。 L：我的生日就要到了。 T：你的生日是什么时候？ L：下周日。 T：你要举办一个生日聚会吗？ L：是的，我要。下周日晚上我要在家里举办一个生日聚会。你想要来吗？ T：当然，我想去。你会叫伊芙来吗？ L：当然。 Let’s make 亲爱的王菲： 这个周日我要在我家举办一个生日聚会。请在晚上6点来参加这个聚会。 Lulu Read and write 我是佩格。明天是周日。首先，上午我要做作业。接下来，我要打扫我的房间。然后，下午我要去看望奶奶。最后，晚上我要在家里看电视。 Make and say 一个假期计划 劳动节就要来了。 你们要做什么呢？ 请告诉我你们的计划。 五月一日，我要去拜访我的朋友。 五月二日，我要去上游泳课。 五月三日，我要帮妈妈洗衣服。 五月一日拜访我的朋友 五月二日上游泳课 五月三日洗衣服

Read 爸爸的生日聚会 我是玛丽。今天是我爸爸的生日。天气很好，阳光灿烂。我们要为他举办一个生日聚会。现在我正在和妈妈一起购物。 我要买些水果。妈妈要买些鸡蛋。她要给爸爸做个生日蛋糕。 聚会将在4点钟开始。现在是1点钟，我在询问我的叔叔和阿姨是否能够来参加这个聚会。 “嗨，露西阿姨！今天是我爸爸的生日，你想来参加他的生日聚会吗？”“哦，我想去。可今天也是蒂姆的生日，我可以带他一起去这个聚会吗？” “您当然可以。顺便问一句，谁是蒂姆啊？”“哈哈，蒂姆是我的小狗。” Lesson2你明天要做什么？ Let’s talk E：你明天要做什么？ D：我要去购物。 E：你要买什么？ D：我要买一张中国地图。 E：我想买些蜡笔。我能和你一起去吗？ D：当然可以！ E：我们怎么去呢？ D：骑自行车，可以吗？ E：好的。 Make and say 你这周六要做什么？ 我要去看电影。 this Saturday这周六see a film看电影