雾凇第二课时教案

一、 复习导入:

1. 选择正确的读音。

2. 读词语

3. 我们刚才读的词语都是用来形容什么的?吉林的雾凇美吗?

二、 发现美

1. 认真读课文,找出能表现雾凇美的句子。

2. 指导读好:

你准备用什么样的语气来表现吉林雾凇的美呢?

松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头。在阳光照下,银光闪烁,美丽动人。 (喜爱、赞美的语气)

清早,寒风吹拂,雾气缭绕。人们漫步在松花江边,观赏着这千姿百态的琼枝玉树,便会情不自禁地赞叹:这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀! (喜爱、赞叹、赞赏的语气)

这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。(这一句应该要引导才能说出来。也可以教师直接提示。) (赞美、自豪的语气)

三、 探索美

1. 雾凇真美啊,那么雾凇是怎么形成的呢?读课文划出关键词。

雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。

2. 吉林具备雾凇形成的条件吗?读读课文找出相关词句,同学之间交流交流。

板书: 严寒季节:当年12月至第二年2月间(口头交待:这三个月正是我国的隆冬季节) 过于饱和的水汽:弥漫、随风飘荡、涌向、笼罩、淹没 遇冷:气温下降到零下30摄氏度 凝结:镀 银线-银条-银松雪柳

四、 展现美

雾凇的自述—用童话的口吻说一说雾凇形成的过程。

1. 同学之间互说,互相指正

2. 班级交流

3. 尝试写下来。

(一夜过去,神奇的大自然给我们带来了奇妙的礼物,这就是——雾凇,怪不得人们要请不自禁地赞

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