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汽车检测与维修技术专业　高技能人才培养模式的构建与实践　高技能人才培养模式的构建与实践　构建

一、教学改革试点的背景及试点专业基本情况　（一）高等职业教育背景　我国的高等职业教育尚属于新兴的教育形式，　在　２００２　年，我国的高等职业教育尚属于新兴的教育形式，处于发展与　探索阶段。急需探索和解决的问题是：缺乏与企业全面合作的机制，　探索阶段。急需探索和解决的问题是：缺乏与企业全面合作的机制，不是　根据企业的需求办学；文化课程要求较高，占用课时较多，　根据企业的需求办学；文化课程要求较高，占用课时较多，造成专业教学　和实践实训环节难以保证，很难达到高技能型人才的要求；　和实践实训环节难以保证，很难达到高技能型人才的要求；课程体系与生　产实际有较大差距；传统课程多，就业及工作中相关课程少，　产实际有较大差距；传统课程多，就业及工作中相关课程少，课程和教材　内容相对陈旧，学用不一致的情况明显；教学手段落后，　内容相对陈旧，学用不一致的情况明显；教学手段落后，先进的实训器材　和设备不足，实验和实训条件差等。　和设备不足，实验和实训条件差等。　不足　（二）社会、行业背景　社会、　汽车作为社会生产及人们生活必需的交通工具，　汽车作为社会生产及人们生活必需的交通工具，近年来在我国得到了　很大的发展。据业内专家预测，　万辆。　很大的发展。据业内专家预测，２００３　年，我国汽车产量将突破　４００　万辆。　随着汽车保有量的大幅度上升，　随着汽车保有量的大幅度上升，汽车维修及相关行业高素质从业人员不足　的矛盾将会越来越突出。目前，从业人员中高级技能型人才比例偏低，　的矛盾将会越来越突出。目前，从业人员中高级技能型人才比例偏低，　工　将会越来越突出　人文化程度、技术水平偏低，技术管理及经营管理人员队伍具有专业技术　人文化程度、技术水平偏低，技术管理及经营管理人员队伍具有专业技术　职称证书比例较低，结构不合理。　职称证书比例较低，结构不合理。　根据广东交通发展规划，　年汽车检测、　根据广东交通发展规划，至　２０１０　年汽车检测、维修的人才需求量将达　十万人。　十万人。　从广东省的维修行业技术水平来看　在全国处于领先地位。　从广东省的维修行业技术水平来看，在全国处于领先地位。一些国有大　企业、中外合资企业和国外著名品牌汽车的特约维修店，规模大，　企业、中外合资企业和国外著名品牌汽车的特约维修店，规模大，人员素

质高，检测、维修仪器设备先进，因此，　质高，检测、维修仪器设备先进，因此，需要大量具有较强实践能力高素　质的汽车检测与维修人员。　质的汽车检测与维修人员。　（三）试点专业基本情况　在上述背景下，　年我院正式启动对“汽车制造与维修专业（　在上述背景下，２００２　年我院正式启动对“汽车制造与维修专业（维修　方向）　的专业教学改革试点工作（粤机电院教［２００２］　号文件）。　）。由　方向）”的专业教学改革试点工作（粤机电院教［２００２］　４６　号文件）。由　学院院长担任组长，下设“汽车制造与维修专业（维修方向）　学院院长担任组长，下设“汽车制造与维修专业（维修方向）教学改革工　作组”。教学改革目标是：探索高职教育教学新模式，改革课程体系和教　作组”　教学改革目标是：探索高职教育教学新模式，　学方法，强化实践教学环节。教改试点班（０２０３　的具体培养目标是：　学方法，强化实践教学环节。教改试点班（０２０３　班）的具体培养目标是：培　养高职毕业文凭＋汽车维修高级职业资格证书的“双证书”学生。　养高职毕业文凭＋汽车维修高级职业资格证书的“双证书”学生。　二、专业教学改革成果　专业教　年教改试点班的学生全部毕业，　至　２００５　年教改试点班的学生全部毕业，历经三年的教学改革取得圆满　成功，顺利结题。三年中我们完成了汽车检测与维修技术专业高技能人才　成功，顺利结题。　培养模式的构建与实践，其中包括培养目标定位、人才培养方案制定、　培养模式的构建与实践，其中包括培养目标定位、人才培养方案制定、课　程内容、教学方法、教学手段改革、产学合作等多个方面的改革与实践。　程内容、教学方法、教学手段改革、产学合作等多个方面的改革与实践。　年教科研成果一等奖；　该项目获学院　２００５　年教科研成果一等奖；《校企零距离对接的汽车专　业高职教育人才培养新模式探索与实践——“汽车制造与维修”专业（　业高职教育人才培养新模式探索与实践——“汽车制造与维修”专业（维　——　修方向）教学改革》项目获第三批新世纪广东省高等教育教学改革工程

立　修方向）　学改革》　该专业被广东省教育厅确认为　２００５　年度广东省高职高专教育示范性建　项；　设专业。　年我院被教育部、　设专业。２００３　年我院被教育部、交通部等确定为全国汽车运用与维修专业　所培养培训院校之一；　技术领域技能型紧缺人才　６３　所培养培训院校之一；　２００４　年被广东省教育厅　批准成为了广东省中职教师汽车新技术培训基地，　批准成为了广东省中职教师汽车新技术培训基地，已连续三年暑假举办了　培训班；《机械基础》、《汽车构造》课程分别被评为　２００４、２００５　年度广　培训班；《机械基础》、《汽车构造》　２００４、　；《机械基础》、《汽车构造

东省高校精品课；　年我院“示范性汽车维修技术实训基地”项目，　东省高校精品课；２００５　年我院“示范性汽车维修技术实训基地”项目，获　中央职业教育专项资金立项。　中央职业教育专项资金立项。　１００％，　９５．６％，　试点班学生一次就业率　１００％，考取汽车驾驶证　９５．６％，考取汽车维修　１００％。在校期间试点班的班风、学风均名列学院前茅，　％。在校期间试点班的班风　高级职业资格证书　１００％。在校期间试点班的班风、学风均名列学院前茅，　学习主动，对学院认同度高。已接纳试点班学生工作的企业普遍反映，　学习主动，对学院认同度高。已接纳试点班学生工作的企业普遍反映，该　班学生定位准确，工作主动、肯学能干，　班学生定位准确，工作主动、肯学能干，技术应用能力确实高于非试点班　准确　的学生。广州本田汽车第一销售有限公司的吴君副总经理、广州市电车公　的学生。广州本田汽车第一销售有限公司的吴君副总经理、　司车辆维修厂高维峻厂长等多次表示希望我院提供更多类似　０２０３　班的学生　到他们单位工作。　到他们单位工作。　三、专业特色　通过本次教学改革，我们明确了专业设置与企业需求相适应，　通过本次教学改革，我们明确了专业设置与企业需求相适应，培养目　标与用人标准相一致，教学计划与职业资格证书相结合，技能训练与岗位　标与用人标准相一致，教学计划与职业资格证书相结合，　结合　要求相协调的专业改革与建设思路。　要求相协调的专业改革与建设思路。使学生通过校内仿真环境下的实习和　校外实训基地的具体实践，获得最为直接、有效的职业岗位经验，　校外实训基地的具体实践，获得最为直接、有效的职业岗位经验，完成从　学校到社会、从理论到实践、从模拟岗位到实际工作岗位的对接。　学校到社会、从理论到实践、从模拟岗位到实际工作岗位的对接。　（一）专业改革为核心　专业教学改革是学院改革的核心和重点。　专业教学改革是学院改革的核心和重点。　人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，　人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现　这种结构的方式，包括人才的培养目标、培养规格和基本培养过程、　这种结构的方式，包括人才的培养目标、培养规格和基本培养过程、方法　和手段等，　和手段等，它从根本上规定了人才特征并集中体现了高等教育的教育思想　和教育观念。　和教育观念。　１、充分调研、准确定位　充分调研、

正确定位高职专业培养目标是构建高职专业人才培养模式、　正确定位高职专业培养目标是构建高职专业人才培养模式、进行高职　养目标是构建高职专业人才培养模式　教育教学改革的关键。在正确定位汽车检测与维修技术专业培养目标时，　教育教学改革的关键。在正确定位汽车检测与维修技术专业培养目标时，　我们进行了充分的社会、行业调研。调研得出的结论是：　我们进行了充分的社会、行业调研。调研得出的结论是：随着汽车保有量　的不断增长，对汽车检测与维修人员的需求量也在同步增加。　的不断增长，对汽车检测与维修人员的需求量也在同步增加。同时随着现　代汽车新技术、新工艺的应用和发展，汽车检测与维修设备不断更新换代，　代汽车新技术、新工艺的应用和发展，汽车检测与维修设备不断更新换代，　汽车检测与维修技术也发生了根本性的变革，　汽车检测与维修技术也发生了根本性的变革，对汽车检测与维修人员的素　质、质量、技术也提出了愈来愈高的要求。同时约有　７５％以上的用人单位　质量、技术也提出了愈来愈高的要求。　７５％　把就业者的职业道德和工作态度摆在了首要位置。　把就业者的职业道德和工作态度摆在了首要位置。　因此，　我们将汽车检测与维修技术专业的培养目标定位为：　智　因此，　我们将汽车检测与维修技术专业的培养目标定位为：　培养目标定位为　培养德、　、　培养德、　体等全面发展，具有良好的职业素质。面向汽车特约维修服务公司、　体等全面发展，具有良好的职业素质。面向汽车特约维修服务公司、汽车　检测中心（　）、汽车运输公司，从事汽车检测、维修、调试、　检测中心（站）、汽车运输公司，从事汽车检测、维修、调试、品质控制　汽车运输公司　及现场管理工作的高级技能型专门人才。　及现场管理工作的高级技

能型专门人才。　２、构建以能力为本位的人才培养方案　人才培养方案（教学计划）是学院人才培养的总体设计和实施蓝图，　人才培养方案（教学计划）是学院人才培养的总体设计和实施蓝图，　是保证教学质量的基本教学文件，　是学院组织和管理教学活动的主要依据。　是保证教学质量的基本教学文件，　是学院组织和管理教学活动的主要依据。　在制定专业人才培养方案时，我们从职业分析入手，　在制定专业人才培养方案时，我们从职业分析入手，对职业岗位进行　了能力分解，并明确一般能力和专业核心能力，围绕专业核心能力的培养　了能力分解，并明确一般能力和专业核心能力，　形成了课程体系。在本专业指导委员会委员的参与下，　形成了课程体系。在本专业指导委员会委员的参与下，制定出以综合素质　员会委员的参与下　和高技能型人才能力为主线，充分体现高职教育特色的人才培养方案。　和高技能型人才能力为主线，充分体现高职教育特色的人才培养方案。　该方案突出了以下特点：　该方案突出了以下特点：　突出了以下特点　（１）围绕培养目标，构建课程体系，注重高职教育与本科教育、中职　围绕培养目标，构建课程体系，注重高职教育与本科教育、　教育的区别课程体系改革是教学改革的源头，是根本。高职教育的课程体　教育的区别课程体系改革是教学改革的源头，是根本。

系必须以岗位群对知识、能力、素质的要求来确定，体现“以就业为导向，　系必须以岗位群对知识、能力、素质的要求来确定，体现“以就业为导向，　以能力为本位”的教育理念。　以能力为本位”的教育理念。　为此，我们通过不断地学习，统一了认识，　为此，我们通过不断地学习，统一了认识，坚定了打破按学科体系构　建课程体系的决心，组织教师广泛地开展社会调研。根据培养目标，　建课程体系的决心，组织教师广泛地开展社会调研。根据培养目标，认真　分析岗位群所需的能力结构，坚持按照职业岗位群所需掌握的技能体系结　分析岗位群所需的能力结构，坚持按照职业岗位群所需掌握的技能体系结　构来进行课程体系设计。根据培养目标认真分析岗位群所需的能力结构，　构来进行课程体系设计。根据培养目标认真分析岗位群所需的能力结构，　并明确一般专业能力和核心专业能力，　并明确一般专业能力和核心专业能力，　围绕核心能力的培养形成课程体系。　围绕核心能力的培养形成课程体系。　确定主干课程：汽车构造、汽车故障诊断与维修、发动机电控技术、　确定主干课程：汽车构造、汽车故障诊断与维修、发动机电控技术、汽车　底盘电子技术等等。　底盘电子技术等等。　高职教育的课程体系设置还要充分考虑与本科教育、　高职教育的课程体系设置还要充分考虑与本科教育、中职教育的区别。　中职教育的区别。　建立了汽车工程系的专业平台课，并强调够用和实用为度，　建立了汽车工程系的专业平台课，并强调够用和实用为度，以服务于后续　课程的教学为主要目标进行内容的取舍。与本科教育的区别是，不过多地　课程的教学为主要目标进行内容的取舍。与本科教育的区别是，　追求知识的系统性，避免出现深奥的原理分析。　追求知识的系统性，避免出现深奥的原理分析。　本专业的专业技能课注重加强　门专业主干课程内容的深度和广　本专业的专业技能课注重加强　３－５　门专业主干课程内容的深度和广　专业　度，将汽车维修高级职业资格证的考试内容纳入到专业课程教学计划。在　将汽车维修高级职业资格证的考试内容纳入到专业课程教学计划。　技能训练方面，注重高级职业技能的培训，　技能训练方面，注重高级职业技能的培训，力求使学生具备一定的创业能　力，从而区别于中职教育。　从而区别于中职教育。　（２）加大课程整合力度　在本次专业教学改革中，我们将《工程力学》　在本次专业教学改革中，我们将《工程力学》与《机械设计》两门课　机械设计》　程经整合后形成《机械基础》课程，　此为基础，　机械基础》　程经整合后形成《机械基础》课程，以此为基础，《机械基础》课程被评　年度广东省高校精品课程。　为　２００４　年度广东省高校精品课程。　（３）突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法　突出本专业领域的新知识、新技术、

教学计划中加大了汽车电子控制技术课程的学时比例，　教学计划中加大了汽车电子控制技术课程的学时比例，同时在实训室　建设方面也相应加大了汽车电子控制方面的建设力度。　建设方面也相应加大了汽车电子控制方面的建设力度。　（４）加大了实践教学环节，实践学时占总学时的　５５％　以上　加大了实践教学环节，　在教学计划中，引入双证书课程，　在教学计划中，引入双证书课程，把职业资格证书课程链接到专业课　程体系当中。有的直接列为计划中的课程，有的通过专业课程延伸，　程体系当中。有的直接列为计划中的课程，有的通过专业课程延伸，成为　证书课程。学生在完

成教学计划的学习内容后，　证书课程。学生在完成教学计划的学习内容后，可直接参加职业资格证书　的考试，毕业时，取得毕业证书的同时还获得汽车维修高级工职业资格证　的考试，毕业时，取得毕业证书的同时还获得汽车维修高级工职业资格证　汽车维修高级工　书。　３、根据高职教育要求，加强“双师素质”教师队伍建设　根据高职教育要求，加强“双师素质”教师队伍建设　育要求　队伍　“双师素质”教师队伍建设是高技能人才培养的关键。在高职院校相　双师素质”教师队伍建设是高技能人才培养的关键。在高职院校相　才培养的关键　当多的教师缺乏在生产、建设、管理、服务一线的工作经历与实践经验，　教师缺乏在生产、建设、管理、服务一线的工作经历与实践经验，　实践能力不强。而教师们在提高学历层次方面的热情又普遍高于对提高技　实践能力不强。而教师们在提高学历层次方面的热情又普遍高于对提高技　术技能水平的热情。在本轮教改中，我们制定了教师培养计划，三年中，　术技能水平的热情。在本轮教改中，我们制定了教师培养计划，三年中，　制定了教师培养计划　先后有五名专业教师到企业或生产服务一线进行工程实践训练；学院支持　先后有五名专业教师到企业或生产服务一线进行工程实践训练；学院支持　专业教师到企业或生产服务一线进行工程实践训练　和鼓励讲师以上教师考技师、高级技师；　和鼓励讲师以上教师考技师、高级技师；重视聘请高水平的企业或行业人　士作为兼职教师，建立了一支相对稳定的，　士作为兼职教师，建立了一支相对稳定的，具有丰富实践经验的校外兼职　教师队伍。　教师队伍。　４、全方位多层次建设校内实训基地　全方位多层次建设校内实训基地　建设校内实训　根据汽车检测与维修职业岗位的技能要求，我们明确了本专业实　根据汽车检测与维修职业岗位的技能要求，我们明确了本专业实训基　检测与维修职业岗位的技能要求　本专业　地建设的指导思想：学会汽车维修基本技能，了解汽车维修行业职业要求，　建设的指导思想：学会汽车维修基本技能，了解汽车维修行业职业要求，　掌握汽车维修新技术，具有独立思维能力。　掌握汽车维修新技术，具有独立思维能力。

汽车检测与维修技术专业校内实训基地的基本构架为　汽车检测与维修技术专业校内实训基地的基本构架为：基本技能实训　技术专业校内实训基地的基本构架　中心、汽车维修仿真车间、汽车新技术培训中心。　中心、汽车维修仿真车间、汽车新技术培训中心。　基本技能实训中心主要完成汽车维修中级工和高级工的基本技能实　训。由发动机工艺实训室、底盘工艺实训室、汽车电器实训室组成。　由发动机工艺实训室、底盘工艺实训室、汽车电器实训室组成。　汽车维修仿真车间，　店建设。主要完成接车操作、　汽车维修仿真车间，模拟　４Ｓ　店建设。主要完成接车操作、汽车保养工　艺、汽车修理工艺、汽车性能检测、职业素质实训。汽车维修仿真车间由　汽车修理工艺、汽车性能检测、职业素质实训。　维修工位、汽车检测线、前台接待三个岗位组成，目的是加强校内实训与　维修工位、汽车检测线、前台接待三个岗位组成，目的是加强校内实训与　职业岗位的紧密结合。　职业岗位的紧密结合。　的紧密结合　汽车新技术培训中心主要完成汽车维修技师和汽车维修高级技师的培　训及汽车疑难故障诊断服务。　训及汽车疑难故障诊断服务。汽车新技术培训中心主要由电控发动机实训　室、自动变速器实训室、车身控制实验室、汽车电子实训室组成。目的是　自动变速器实训室、车身控制实验室、汽车电子实训室组成。　培养高技能的汽车维修专业人才，在更高的技术层次为社会服务。　培养高技能的汽车维修专业人才，在更高的技术层次为社会服务。　技能的汽车维修专业人才　（二）课程建设为抓手　加大课程建设和改革力度，其中《机械基础》　加大课程建设和改革力度，其中《机械基础》课程被评为　２００４　年度广　东省高校精品课；《汽车构造》　度年广东省高校精品课。　东省高校精品课；《汽车构造》课程被评为　２００５　度年广东省高校精品课。　；《汽车构造　在校园网上构建了广东省高校精品课程《机械基础》　在校园网上构建了广东省高校精品课程《机械基础》和《汽车构造》的专　汽车构造》　用网站，能为学生提供多媒体课件学习、题库练习、在线答疑、网上虚拟　用网站，　为学生提供多媒体课件学习、题库练习、在线答疑、　实验室、考证辅导等多种辅助教学服务。以省级精品课程带动课程建设，　实验室、考证辅导等多种辅助教学服务。以省级精品课程带动课程建设，　在校园网上还构建了校园网上建有本专业主干课（汽车构造、　在校园网上还构建了校园网上建有本专业主干课（汽车构造、发动机电控　校园网上建有本专业主干课　技术、汽车底盘电子技术、汽车故障诊断与维修）的教学资源库。　技术、汽车底盘电子技术、汽车故

障诊断与维修）的教学资源库。　教师积极参与编写系列教材，　教师积极参与编写系列教材，编写专业教材　９　本，其中主编和参编的　高等职业技术教育规划教材　６　本。，除了参加编写及选用高职高专近三年

的优秀教材外，另一个主要任务就是围绕课程目标，　的优秀教材外，另一个主要任务就是围绕课程目标，抓好与主教材以及实　验、实训相配套的实训指导书以及教学参考资料等校本教材的编写。力求　实训相配套的实训指导书以及教学参考资料等校本教材的编写。　将本专业的新技术、新工艺、新方法、新规范、新标准编入校本教材，　将本专业的新技术、新工艺、新方法、新规范、新标准编入校本教材，使　学生毕业后具备直接从事生产第一线技术和管理工作的能力。　学生毕业后具备直接从事生产第一线技术和管理工作的能力。　改革教学方法与手段，率先在教改班的“电喷发动机”“自动变速器”　改革教学方法与手段，率先在教改班的“电喷发动机”“自动变速器”　”“自动变速器　两门课实施了“理论与实践一体化”的教学改革试点。构建“理实一体”　两门课实施了“理论与实践一体化”的教学改革试点。构建“理实一体”　课堂，将专业理论和实验、实训教学融合在一起，采用现场教学，使学生　课堂，将专业理论和实验、实训教学融合在一起，采用现场教学，　理论和实验　动脑动手，理论实践融会贯通，知识和技能同步养成，　动脑动手，理论实践融会贯通，知识和技能同步养成，取得了良好的教学　效果，其经验已经向全院推广与辐射。　效果，其经验已经向全院推广与辐射。　（三）校企合作为依托　１、成立专业指导委员会，聘请企业、行业专家、高级管理人员担任专　成立专业指导委员会，聘请企业、行业专家、　业指导委员会的主任、副主任委员、委员。组织专业建设与改革的战略研　业指导委员会的主任、副主任委员、委员。　究，提出人才培养目标、人才培养模式、专业调整的建议和意见。为制定　提出人才培养目标、人才培养模式、专业调整的建议和意见。　和修订专业教学计划、编制专业主干课教学大纲和实践课教学大纲、　和修订专业教学计划、编制专业主干课教学大纲和实践课教学大纲、调整　课程结构提供指导性意见、建议。指导、协助院内外实验实训基础建设，　课程结构提供指导性意见、建议。指导、协助院内外实验实训基础建设，　积极提供校外实习场所及推荐兼职教授、副教授、　积极提供校外实习场所及推荐兼职教授、副教授、高级工程技术人员到学　院讲课，积极开展本专业科技信息方面的讲座，指导、协调产学结合、校　院讲课，积极开展本专业科技信息方面的讲座，指导、协调产学结合、　企合作。指导毕业论文（设计）的选题工作，　企合作。指导毕业论文（设计）的选题工作，为毕业生提供就业信息及就　业指导。　业指导。　２、企业在校内实训室建设、奖教、奖学方面起到了重要作用　企业在校内实训室建设、奖教、　东风本田发动机有限公司向我院赠送了三台教学用发动机；　东风本田发动机有限公司向我院赠送了三台教学用发动机；我院与深　三台教学用发动机　圳市元征科技股份有限公司签订了“校企合作意向书”，内容包括：毕业　圳市元征科技股份有限公司签订了“校企合作意向书”　内容包括：

生就业、学术交流、元征公司在我院汽车相关专业设立“奖学金”　生就业、学术交流、元征公司在我院汽车相关专业设立“奖学金”、每年　向我院赠送一批实训设备；深圳市威宁达实业有限公司通过教育部向我院　向我院赠送一批实训设备；　汽车综合诊断仪等。　赠送了金德　Ｋ８１　汽车综合诊断仪等。　３、学院作为企业产品宣传推广的基地　每年广东省中职教师汽车新技术培训班，企业均参与了培训，　每年广东省中职教师汽车新技术培训班，企业均参与了培训，例如深　圳市元征科技股份有限公司、深圳市威宁达实业有限公司等，　圳市元征科技股份有限公司、深圳市威宁达实业有限公司等，他们的参与　在受到学员欢迎的同时也间接宣传推广了公司的产品。　在受到学员欢迎的同时也间接宣传推广了公司的产品。　４、企业作为学生实习基地　把企业的优势充分利用起来　把企业的优势充分利用起来，将企业的资源同样当作教育资源加以利　多个校外教学实训基地，　用，形成互补。我院本专业与企业共建了近　１０　多个校外教学实训基地，每　形成互补。　年组织学生到基地实习，锻炼学生的职业技能，　年组织学生到基地实习，锻炼学生的职业技能，引导学生形成良好的职业　素养，为加强学生职业技能培养和就业选择打下了良好的基础。　素养，为加强学生职业技能培养和就业选择打下了良好的基础。　５、我院是广东省汽车行业协会的常务理事单位，为加强我院与行业的　我院是广东省汽车行业协会的常务理事单位，　合作提供了顺畅的保障，奠定了坚实的基础。　合作提供了顺畅的保障，奠定了坚实的基础。　聘请专

家来院进行技术讲座，　２００５　年　４　月我院聘请全国著名汽车维　６、　聘请专家来院进行技术讲座，　修专家朱军先生来校进行技术讲座，师生反映激烈。　修专家朱军先生来校进行技术讲座，师生反映激烈。同时聘朱军先生为我　院汽车专业的技术顾问。　院汽车专业的技术顾问。　７、在技术推广及服务中成果明显：我院被教育部等部委确定为承担汽　在技术推广及服务中成果明显　车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培训任务的高职院校之一。　车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培训任务的高职院校之一。受广东　省教育厅的委托，每年对全省中职教师进行汽车新技术培训，　省教育厅的委托，每年对全省中职教师进行汽车新技术培训，三年共培训　收到了很好的社会效益。　中职骨干教师　１４８　人，收到了很好的社会效益。２００４　年受广州市职业技能 鉴定指导中心的委托组织“汽车配件销售员”考核试题编写工作，　鉴定指导中心的委托组织“汽车配件销售员”考核试题编写工作，效果良　好。同时许多教师参与职业技能鉴定考核等社会工作。　同时许多教师参与职业技能鉴定考核等社会工作。　汽车检测与维修技术专业指导委员会校外专家名单（部分）　汽车检测与维修技术专业指导委员会校外专家名单（部分）

委员姓名　阮少宁　袁小华　朱　军　王元震　上官文斌　职务（职称）　职务（职称）　教授级高工　总经理　高级工程师　总经理　教　授　工作单位　广州丰田汽车特约维修有限公司　广州本田汽车第一销售有限公司　广州本田汽车第一销售有限公司　北京中日德美汽车故障诊断研究所　广州大威汽车服务有限公司　华南理工大学汽车工程学院

（四）职业考证为入口　教学计划中特别注重双证融合的体现，确保职业教育的特色。　教学计划中特别注重双证融合的体现，确保职业教育的特色。０２０３　班　的教改试点在这方面做了有益的探索与实践，取得了成功的经验，　的教改试点在这方面做了有益的探索与实践，取得了成功的经验，在思路　和做法方面有所突破、创新，具有借鉴和参考价值。　和做法方面有所突破、创新，具有借鉴和参考价值。该班学生在完成教学　计划中规定的教学内容合格后，　考取汽车维修高级职业资格证。　２００３　１００％考取汽车维修高级职业资格证。　计划中规定的教学内容合格后，　１００％考取汽车维修高级职业资格证　从　级开始，我系学生在完成教学计划中规定的部分教学内容合格后，　级开始，我系学生在完成教学计划中规定的部分教学内容合格后，就可以　格后　直接考取中级职业资格证。做法是理论知识在各门课程的教学内完成、　直接考取中级职业资格证。做法是理论知识在各门课程的教学内完成、实　操技能在实训周的教学中完成。２００３、　操技能在实训周的教学中完成。２００３、２００４　级汽车检测与维修技术专业七　个班的学生全部在计划内考取了汽车维修工的中级职业资格证。　个班的学生全部在计划内考取了汽车维修工的中级职业资格证。为了区别　于中职教育，　我们每年组织高级职业资格证的培训工作，　经培训　２００２、　２００２、　于中职教育，　我们每年组织高级职业资格证的培训工作，　２００３　８０．１％　９７．３％的学生考取了汽车维修工的高级职业资格证。　９７．３％的学生考取了汽车维修工的高级职业资格证　的学生考取了汽车维修工的高级职业资格证。　级本专业分别有　８０．１％、

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对旅游管理专业的认识1

对旅游管理专业的认识 摘要：旅游业是当今世界上最大的产业，随着国际经济的一体化以 及我国社会经济的快速发展，依托着丰富的旅游资源，近几年来，中 国旅游业的发展欣欣向荣。而旅游管理专业是为了适应国家对旅游业 人才的需要所产生的一门新兴专业。作为旅游管理专业的学生，能够掌握专业知识，充分了解当今国内旅游市场的发展现状及就业前景， 无论是对于自身的成长与发展还是力将中国旅游业推向一个新的高 度都是相当重要的。 一 .专业介绍： 旅游管理是工商管理学科一级学科下的二级学科，是一门研究旅游业经营管理的新兴学科。随着国际经济的一体化、中国加入WTO，中国旅游经济和旅游产业已成为中国国民经济和世界经济产业体系中 最具活力的部分。旅游管理专业是旅游学、管理学、文化学等学科交 叉的综合性专业。 二 .素质要求 旅游管理专业面向现代旅游业，根据旅游业形势的发展培养适应生 产、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等 技术应用性专门人才。学生应在具有必备的基础理论知识和专业知识

的基础上，重点掌握从事导游、旅行社、旅游景点景区、旅游购物商 店等领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。掌握现代旅游企业经营管理理论与方法，能够胜任旅游企业及其它相关行业经营管理、教学与科研工作的高级专门人才和创业型 人才。 除此之外，旅游管理对从业人员素质要求较高。如旅游管理者要有较好的形象，并且能够熟练的掌握英语及使用计算机。 三 .旅游市场发展现状与前景 随着社会的发展，旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲和规模最大的产业之一。旅游业在城市经济发展中的产业地位、经济作用逐步增强，旅游业对城市经济的拉动性、社会就业的带动力、以及对文化与环境的促进作用日益显现。 尽管全球经济面临许多不确定因素，但我国旅游业面临的重大机遇和基本环境没有改变，旅游业总体发展趋势也不可能改变或逆转。我国经济社会发展的基本面没有改变，旅游业发展的动力依然强劲。我国对外开放不断扩大，各项改革稳步推进，城乡居民收入继续增长，居民旅游消费需求潜力依然巨大。改革开放 30 年奠定的坚实基础，将有力地支撑我国旅游业发展。

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人亿元，其中国内游客万人次，同比增长22%，国内旅游收人亿元，同比增长%，接待海外游客万人次，同比增长%，创汇13亿美元，同比增长%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加。

全国大学专业介绍

全国大学专业介绍 一、管理学 1、信息管理与信息系统 主干学科：管理学、经济学、计算机科学与技术。 主要课程：经济学、会计学、市场营销学、生产与运作管理、组织战略与行为学、管理学原理、应用数理统计、运筹学、计算机系统与系统软件、数据结构与数据库、计算机网络、信息管理学、信息组织、信息存储与检索管理信息系统分析与设计。 专业概况： 教学实践 程序设计实习、管理实习、管理软件实习、毕业设计等。一般安排18周，其中毕业设计不少于12周。 培养目标 本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。 就业方向 1．掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识； 2．掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术； 3．具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力； 4．具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力； 5．了解本专业相关领域的发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际上作能力。 开设院校： 按高校热度排序 [北京]北京大学 [广东]中山大学 [湖北]武汉大学 [北京]北京理工大学 [四川]西南交通大学 [北京]中国人民大学 [河南]郑州大学 [北京]中央财经大学 [江苏]南京大学 [吉林]吉林大学 [广东]华南理工大学 [北京]北京航空航天大学 [上海]上海财经大学 [重庆]重庆大学 [山东]山东科技大学 [陕西]西北工业大学 [天津]天津大学 [湖南]湖南大学

燕山大学旅游管理专业特色介绍

燕山大学旅游管理专业特色介绍 1、拥有了优良的教学传统、雄厚的教学实力和宽厚的教学素养，初步建设成为在国内有较高知名度和影响力的河北省经济建设和社会发展重点领域人才培养、产学研合作教育的重要基地和高校旅游教学研究与旅游教育培训中心，形成了饭店管理、旅游资源开发与景区管理、旅行社管理和旅游电子商务四个专业方向团队，创建了动态网络结构课程设置、虚拟师资培训系统和多向实习组合系统为核心的教育循环体系。 2、建设了一支职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构和知识结构合理的师资队伍，师资队伍达到了“五高一强”即学历高、职称高、学术水平高、教学质量高、综合素质高和实践教学能力强（多名教师具有在旅游企业工作的经历），是一支群体优化、凝聚力强、求真务实、开拓创新的师资队伍。 3、创设了一流的教学内容，科学的教学方法和严格的教学管理体系，推行启发、开放和应用性教学方法，尝试探究式、参与式、案例教学和双语教学等方式，开展多维教学；注重探索更新培养模式，吸纳本科生参与旅游专业教师的课题研究，鼓励学生积极申报各类科研课题，努力促成教学相长，实现教研互动，开阔教学视野。旅游管理特色专业和创新高地严格教学管理，特别强调良好学风的养成，重视教学评价，追求教学的立体性无缝隙管理，形成由学校、学院督导组、学院和系领导、学生信息员组成的教学质量立体检查网络。旅游管理特色专业和创新高地改革考试制度，实行口试、笔试与实验考试相结合的形式，提升学生运用知识分析问题和解决问题的能力。坚持组织教学研讨会，鼓励教师参与教育教学研究与改革，以老、中、青相结合方式推进教学工作的传、帮、带。 4、编写出版普通高校旅游管理本科专业教材，部分教材在国内也具有很高的影响力和知名度，被许多高等学校选作本科生的通用教材，满足了旅游管理本科教学需要；同时编写出版旅游行业系列培训教材，满足旅游行业岗位培训需要，许多培训教材成为河北省旅游局岗位职务培训指导委员会推荐教材，系列培训教材的编写有助于探索适于广大旅游从业人员学习旅游专业知识的新模式，提高旅游从业人员的基本素质。 5、形成了“博学尚德、服务社会”办学理念。“博学”是指旅游管理是一门新兴的管理学科，从事旅游及相关行业工作需要具备广博的知识。在课程体系的建设上，除了校级必修课外，旅游管理专业依托燕山大学经济管理学院的学科和师资优势，结合旅游行业特点安排相关课程，使学生既掌握经济管理的基本理论，又学习旅游管理专业课程，具有更广博的知识和更强的适应能力。 “尚德”是指旅游管理专业主要面向旅游及相关服务行业，任何一个优秀的旅游管理专业人才都必须要有良好的创新精神、服务意识、团队意识，具有社会责任感，审美能力，有较强的适应能力、人际交往能力。因此，旅游管理专业一直注重学生品德的培养，要求本科导师和任课教师自始至终贯彻品德教育，尤其培养旅游专业人才的敬业精神。 “服务社会”就是充分利用旅游管理专业的师资力量，长期为政府旅游管理部门和各类旅游企业提供培训、咨询和经营指导服务，2008年以来先后成立了河北省燕山大学旅游教育培训中心（3A级，目前最高级别）、燕山大学旅游发展研究中心。仅近3年已为河北省旅游局、秦皇岛市旅游局及其他市县旅游管理部门举办过各类培训班10多期，为30余家

北京大学特色专业简介

北京大学特色专业简介 中国语言文学： 是全国中文学科中规模最大、学科最全、总体实力最强的系。本科现阶段设4个专业：中国文学、汉语语言学、古典文献学、应用语言学(中文信息处理)。这里也是北大文科院系中教授和博士生导师数量最多的院系，平均5个本科生就能拥有一位专业导师。中文系目前是按全系大专业招生，前两年不分专业，统一组织同学系统学习。第四学期开始由学生根据自己的志趣报名选择专业。 光华管理学院： 作为北京大学专门从事工商管理研究和教育的商学院，光华管理学院拥有一流的师资队伍，独立的学术思想和浓厚的学术氛围。为了体现交叉学科的特点，学院多年坚持文理兼收的原则，每年都有约五分之一的全国各省市自治区高考状元进入光华管理学院。 经济学： 现有经济学、国际经济与贸易、金融学、风险管理与保险学、财政学、环境资源与发展经济学等六个本科专业，经济学院也是极为国际性、开放性的学院，国际交流十分广泛，置身于此，可以放眼世界，胸怀天下。 新闻与传播学： 北京大学是“中国新闻学和新闻教育之摇篮”。早在1918年北大就开设了中国历史上第一门新闻学课程，建立了中国第一个新闻学研究团体，出版了中国第一本新闻学著作，创办了中国第一份新闻学期刊，为中国新闻学研究和新闻教育的发展奠定了基础。建国后，北大两度在全国率先开办新闻专业，毕业生大都成为我国新闻教育和新闻战线的骨干力量。 法学：

法学院是中国近现代法学高等教育的发源地。学院学科齐全、名师云集，开展的法学教育涵盖法学本科、知识产权第二学士学位、 法学硕士、法律硕士、法学博士等多个层面，拥有多个国家级重点 学科。1998年，本着“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的办学方针，法学院率先取消了法学本科教育的专业划分，只设立 法学专业，本科学制为4年。学生在4年内修满最低140分并完成 实习和学士学位论文后，准予毕业，授予法学学士学位。

自动化介绍

自动化（本科） 2016/04/29 张淏 (点击： 6107) 自动化专业（省级特色建设专业） 学制：四年 自动化专业主要研究自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。该专业以自动控制理论为基础，以电力电子技术、传感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，具有“控(制)管(理)结合，强(电)弱(电)并重，软(件)硬(件)兼施”的鲜明特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。该专业在我校建有国家财政支持的自动化实训基地；建有工业测控电器系统工程技术研究中心、工业控制网络技术重点实验室；与罗克韦尔、西门子、汇川等国内外公司联合共建有多个科研、实习实训中心，是自动化人才培养的摇篮以及科学研究和技术开发基地。 【培养目标】：主要培养在生产制造自动化、运动控制、过程控制、机器人控制、智能测控系统等领域从事产品开发、工程设计、应用研究和技术管理等工作的高素质应用型人才。【授予学位】：工学学士学位 【职业前景】：研发高级工程师、系统集成设计工程师、技术总监、技术支持工程师等。【主干课程】高等数学、电路、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、微机原理及接口技术、自动控制原理、电机与拖动、传感器与检测技术、单片机原理及应用、电气控制与PLC、计算机控制系统、运动控制系统等。自动化一是属于信息产业，信息产业被人们誉为“朝阳产业”，发展快、需要人才多、待遇高，是当今科技发展的趋势所在。因此，作为信息产业中的重要一员，自动化专业同样有着光辉的前途。二是自动化应用范围广。目前，几乎所有的工业部门都可以同自动控制挂上钩，现代化的农业、国防也都与自动化息息相关。三是本专业对于个人发展非常有利。本专业课程设置的覆盖面广，所学的东西与其他学科交叉甚多。这也与本专业的来历有关，自动化专业大部分源于计算机或者电子工程系的自动控制专业。随着我国经济转型，中国制造的不断发展，自动化生产技术不断提高，自动化产品不断普及，智能楼宇和智能家居的应用，智能交通的不断发展，同时电力电子技术和微机控制技术还是高新技术产业的重要组成部分，这些都为电气自动化技术专业提供了广阔的发展前景。智能控制电器及电气控制设备、自动控制系统及生产线广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中其着举足轻重的作用。通常情况下，毕业生可以选择国有的质量技术监督部门、研究所、工矿企业等；也可以是一些外资、私营企业，待遇当然是相当可观的。如果学生能力足够强，又在学习期间积累了比较好的研究成果，完全可以自己创业，闯出一片属于自己的天空。需要指出的是，由于国外在该专业方向的研究比较领先，因此如果想要有进一步的发展，确立自己在国内该方向的领先地位，出国深造也是一个不错的选择。

旅游管理专业课程简介

旅游管理专业课程简介 A．学科基础平台课程 1、政治经济学 Political Economics 课程编号：052P01Y 学分数：4 总学时：68 学时分配：讲课学时51，自主学习17 先修课程： 课程容：对资本主义和社会主义的一般理论的探究确立了社会主义的发展、建设方向。对资本主义的分析显示了社会主义取代资本主义的必然。社会主义本身的发展则表明了社会主义的活力和希望。 教材：《政治经济学》，吴树青，高等教育 参考书目：《马克思恩格斯选集》，人民；《资本论》，人民；列宁：《帝国主义是资本主义的最高阶段》；维达主编：《政治经济学》，高教出版杜，2000年；马克思：《1844年经济学哲学手稿》，人民出版杜，2002年；五常：《经济解释》，商务，2002年；哈耶克，邓正来译：《个人主义与经济秩序》，三联书店，2003年；厉以宁：《资本主义的起源》，商务印书馆，2003；米瑟斯：《自由与繁荣的国度》，中国社科，1994年；哈耶克：《通往奴役之路》，中国社科，1997年；洪银兴；《现代经济学》，人民，2000年；郭元唏：《资本经营》，西南财经大学，1997年；厉以宁：《非均衡的中国经济》，经济日报，1991年；亨廷顿：《变动社会中的政治秩序》，泽文，1989年；华勒斯坦：《历史资本主义》，社会科学文献，1999年；哈拉尔：《新资本主义》，社会科学文献，1991年；阿尔弗雷德·钱德勒：《看得见的手——美国企业的管理革命》，商务印书馆，1987年。 2、微观经济学 Micro-Economics 课程编号：052P02Y 学分数：3 总学时：51 学时分配：讲课34，自主学习17 先修课程：政治经济学 课程容：微观经济学是旅游管理专业一门重要的基础课，它主要介绍了微观经济学的基本知识，基本理论和基本方法。主要目的是了解微观经济学的发展历史，掌握供给与需求基本理论，熟悉消费者行为，生产者行为，产品市场，生产要素市场、一般均衡等理论的基本容和基本方法。为进一步学习专业课打下良好的基础。 教材：《微观经济学教程》，黄亚钧、纬著，复旦大学，1995年11月第一版 《微观经济学》，梁小民著，中国社会科学，1996年1月第一版 参考书目：《西方经济学》微观部分（上册），高鸿业著，中国经济，1996年2月第一版 3、宏观经济学 Macro-Economics 课程编号：051P01A 学分数：2 总学时：34 学时分配：讲课34 先修课程：政治经济学，微观经济学 课程容：宏观经济学是旅游管理专业一门重要的基础课，主要介绍了宏观经济学的基本知识，

旅游管理专业特色介绍

旅游管理专业特色介绍 人才培养目标 具备酒店服务与管理、导游服务、旅游企业经营与管理等专业知识技能，能胜任星级酒店、旅行社等旅游企事业一线服务和酒店宾馆经营管理、旅游管理、餐饮服务管理等方面基层管理工作，并具有良好科学人文素养，健全人格和良好职业道德的高素质技能型人才。 人才培养模式 确立了“校企融合、课证融合的2+1”的工学结合人才培养模式，培养以酒店管理、旅行社管理两个发展方向为重点展开专业教学，为宜宾市乃至全省培养适应旅游行业发展需要的高素质技能型管理人才。 课程体系 对课程体系进行了调整，构建2+2课程模块；“公共基础课程模块”、“专业基础课程模块”、“专业技能课程模块”和“综合实践模块”的课程体系。使课程设置更符合行业要求，加强了课程设置与职业岗位的针对性，缩小了培养目标与职业岗位实际要求之间的差距。 “双证书”制度 重视学生的职业能力和基本技能的培养，实行“双证书”制度，导游资格证、中级餐厅服务员证等职业资格证、职业技能等级证等纳入专业人才培养方案，在课程教学时间安排上与考证时间相衔接，实行课程教学与考证相统一，使学生在校学习期间就能取得国家职业资格证书，毕业时取得“双证书”，适应大中型知名企业的人才准入制度，提升毕业生就业竞争力，近年来95%的毕业生取得“酒店管理餐饮服务中级证”“普通话等级证”、“计算机等级证”、“英语等级证”等相关证书。 专业课程设置 公共关系学、旅游心理学、、旅游礼仪常识、旅游英语口语、旅游概论、旅游地理、旅游法规、导游基础、导游业务与管理、客房服务与管理、餐饮服务与管理、前厅服务与管理、酒店康乐经营、酒店形象策划、接待技巧等。

师资队伍 共有专业课教师10人，省级骨干教师2名，中学旅游高级教师5人，双师型”教师9名，占专职教师90%，餐饮服务技师1名，“其中2007、2009、2013年学校派出三名专业教师参加四川省教育厅组织的专业提高培训。2007年学校派出一名专业教师参加国家教育部组织的有关交流培训。该专业拥有国家职业技能鉴定餐厅、餐厅和客房考评员、礼仪培训师、国家级导游员、心理咨询师、高级餐厅服务员、高级客房服务员等。 就业天地 我校历年毕业生供不应求，就业率均达98%～100%，毕业年级对口高考录取率年年达98%。学生实习期月岗位工资在1000元——3000元之间。毕业后可到各类星级酒店宾馆、旅行社、旅游公司、风景旅游区、旅游商品营销部门、商贸中心、会展中心、旅游行政管理部门、旅行社及旅游公司、机场服务及营销工作、公园、风景名胜区、旅游度假区，生态农业观光园及旅游景点、旅游酒店、宾馆、旅游规划部门单位工作。经过近20年的发展和建设，学校现已形成遍布10 多个省市约50余家单位的就业体系。 实践性教学内容： 由课堂实训、专业技能实训、定岗实习三大环节构成。主要包括：入学教育、军训、义务劳动、社会调查、酒店服务技能综合实训以及旅游服务技能综合实训、定岗实习等。从一年级开始，利用节假日、假期、安排学生到旅行社、酒店参加专业社会实践活动，并配备1-2名专业教师进行指导。 校内实训室 1、餐厅实训室：建立符合酒店餐饮岗位技能需求、按职能划分的中餐岗位实训室： 学生可以进行中餐宴会摆台、点菜服务操作、服务间工作等实践技能操作。可以开展的主要实训项目包括：托盘、餐巾折花、摆台、斟酒、上菜、结帐等。 2、客房实训室：学生了解客房的基本设施设备，熟悉客房环境，初步掌握中西式 铺床、楼层迎宾、仪容仪表仪态的基本要求及客房的基本程序，从而训练学生的客房服务基本技能。 3、形体礼仪实训室：对学生站姿、坐姿、走资等基础礼仪进行训练。同时还可以

全国重点大学王牌专业介绍

全国重点大学王牌专业介绍 什么是国家级特色专业 具体来说，特色专业是指一所学校的某一专业，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，已产生较好的办学效益和社会影响，是一种高标准、高水平、高质量的专业，是“人无我有，人有我优，人优我新”的专业。 国家级特色专业则表明高校的此专业在国内具有特色，在全国都具有优越性。 北京大学 经济学、法学、西班牙语、阿拉伯语、非通用语种群(印地语、乌尔都语、孟加拉语、梵文、巴利文5个语种)、非通用语种群(蒙古语、菲律宾语、泰国语、波斯语、西伯莱语等12个语种)、地质学、微电子学、核技术、软件工程(设5个专业方向)、临床医学(与北京大学第一医院结合)、临床医学(与北京大学人民医院结合)、口腔医学。 清华大学 新闻学、艺术设计、微电子学、核工程与核技术、电子信息工程、计算机科学与技术。北京航空航天大学 电子信息工程、通信工程、软件工程（包含3个专业方向）、飞行器设计与工程、飞行器动力工程、数学与应用数学、机械工程及自动化、材料科学与工程、电气工程及其自动化、测控技术与仪器、探测制导与控制技术。 北京理工大学 软件工程（设3个专业方向）、地面武器机动工程、安全工程、信息对抗技术、机械工程及自动化、武器系统与发射工程、飞行器设计与工程、自动化。 中国人民大学 国际政治、汉语言文学、行政管理、计算机、历史性、会计学、宗教学、财政学、统计学、档案学、哲学、经济学、社会学、金融学、法学、新闻学、工商管理、中共党史。 中央民族大学 民族学、中国少数民族语言文学、宗教学、舞蹈学、历史学、艺术设计、音乐学、生态学、行政管理。 中国农业大学 动物科学、电子信息工程、车辆工程、电气工程及自动化、农村区域发展、农林经济管理、食品质量与安全、农业建筑环境与能源工程、环境科学类、化学、动物医学、农业机械化及其自动化。 北京师范大学 汉语言文学、数学与应用数学、物理学、历史学、生物科学与生物技术、心理学、天文学、国际经济与贸易、影视学、地理科学、体育教育、思想政治教育、化学、环境科学、教育技术学、信息管理与信息系统、英语。 复旦大学 汉语言文学、预防医学、生物科学、哲学、物理学、基础医学、经济学、历史学、数学与应用数学、化学、国际政治、核技术、管理科学。

旅游管理专业调研报告

旅游管理专业调研报告 一专业建设与区域经济发展 随着社会的发展，旅游业在城市经济发展中的产业地位迅速提升、经济作 用逐步增强，____年，我国国内旅游人数达21亿人次，比上年增长10.6%；国 内旅游收入1.26万亿元，增长23.5%；入境旅游人数1.34亿人次，增长5.8%； 入境过夜旅游人数5566万人次，增长9.4%；旅游外汇收入458亿美元，增长15.5%；出境旅游人数5739万人次，增长20.4%；全国旅游业总收入1.57万亿元，增长21.7%。并成为中国经济的支柱产业。根据世界旅游组织的研究结果，预计到____年，中国将成为世界第一大旅游目的地，年接 1．37亿人次的入境旅游者，同时出境人数将达1亿，位列世界 四。 山东是中国旅游资源大省，拥有两处世界级自然和文化遗产，12个优秀旅游城市，1A-4A级旅游景区(点)114家，国家级和省级旅游度假区16家,星级饭店500余家，旅行社1373家，其中国际旅行社64家。2010 年，山东省旅游业再 创历史新高，实现旅游总收入有望达到3000亿元，旅游业已发展成为全省国民经济的支柱产业，正向建设旅游强省和旅游主导产业的宏伟目标迈进。 济宁市作为山东省重要的对外开放城市、工业中心城市和四大区域中心城 市之一，是东方儒家文化和华夏文化的发祥地，历史悠久，文物古迹众多，旅 游资源独具特色。《济宁市旅游业发展第十二个五年规划纲要》提出了新的发展目标与总体战略，以保护和弘扬民族文化为主题，推进人文资源与自然资源的 有机融合，以培育国际知名品牌为核心，提升旅游产业发展的国际化水平，以 区域合作为重点，积极发挥旅游集散地功能，发挥旅游业“保增长、调结构、惠 民生、促和谐、优环境、塑形象”等综合功能，以优化结构、提质增效为主线， 有效整合旅游资源和要素，把济宁建设成文化旅游名城。到____年末，旅游总 收入达到535亿元，年均增长18%；国内旅游接待6032万人次，年均增速15%；国内旅游收入达到508亿元，年增速18%；入境旅游人数达到59万人，年均增 速15%，旅游外汇收入达4亿美元，年均增速18%。

全国985大学王牌专业介绍

一、超一档985 1、清华大学 清华大学是工学第一名，管理学第一名，中国工学老大，实力超群，最新发布的2019QS 世界大学排名第17位，居全国之首，是名副其实的巨无霸大学。 王牌专业：经济与金融、土木工程、建筑学、电子信息科学类、工程力学（钱学森力学班）、水利水电工程、临床医学。 2、北京大学 北大的理学、医学、哲学、经济学、文学、历史学都是第一名，法学第二名，稳坐综合类大学老大，2019QS世界大学排名第30位，与清华不分伯仲。 王牌专业：经济学类、法学、生物科学、元培实验班。 二、第一档985 1、复旦大学 复旦大学是医学第二名，文学第二名，历史学、管理学、哲学、理学、经济学实力超群，被称为南方小北大，是综合性大学的第二名，2019QS世界大学排名第44位，国内第三。 理科最好专业：数学、物理、化学、电子信息工程、计算机软件、生命科学、医学等文科最好专业：经济学、公共管理、法学、哲学、新闻传播、文学、历史学、英语翻译、工商管理 2、中国人民大学 中国人民大学培养的毕业生集中在政界、社会科学界和商界等领域，科研成果也集中在人文社会科学领域，是一所文、经、管类的精品大学。 中国人民大学当下热门专业的实力非常强，法学第一名，经济学第二名，哲学、文学、管理学、历史学的实力超牛，生源也非常好。 王牌专业：经济学类、法学。 3、上海交通大学 上海交通大学是工学第三名，机械、电气、航海类实力强大。合并了农学院、上海第二医科大学，成为与浙江大学在工科相抗衡的强大对手。 王牌专业：土建类、机械类、电气信息类、信息安全。 4、浙江大学 浙江大学是工学第二名，在工学、管理学、理学、医学、文学的实力超群。浙江大学素称南方小清华。

旅游管理专业阅读书目

旅游管理阅读书目 思想类图书： 1、龚鹏程.《游的精神文化史论》，河北教育出版社，2001.【这是一本了解游的精神的经典读本，很值得一读！】 2、郭少棠.《旅行：跨文化想像》，北京：北京大学，2005.【这本书值得每一位学生去认真阅读，对于我们理解旅游大有裨益！】 3、瓦伦·L.史密斯.《东道主与游客》.张晓萍，何昌邑等译. 云南大学出版社.2002.【这本书有些的地方写得不够好，但是对于深入理解旅游还是特别值得一读。】 4、约瑟夫.皮珀.《闲暇：文化的基础》.刘森尧译. 新星出版社.2005.【这是一本哲学著作，很经典，值得细读！】 5、梯利著.《西方哲学史》（增补修订版）.商务印书馆，2009.【如果有来生，我或许会选择哲学专业，因为哲学让我们学会深刻思考，而这正是我们文科生工作的利器】 6、孙隆基著.《中国文化的深层结构》。2004.广西师范大学出版社。【这本书我们没有阅读过，但据朋友介绍很好。很多读者评价也相当高——值得一读！】 7、凡勃伦.《有闲阶级论》，商务印书馆，2007.【这其实是一本介于经济学和哲学的论著，很有思想性。也许某些观点过时，但作者思想过程永远值得学习。】 8、王宁著.《消费社会学--一个分析的视角》. 社会科学文献出版社，2001.【旅游是一种特殊的消费现象。王宁这本书写得很好，值得一读】 9、纳什著.《旅游人类学》. 宗晓莲译，云南大学出版社，2004.【纳什是著名旅游学者，这本书也是他的经典著作之一，很值得我们经济管理出生的学子一读。】 10、尤瑞.《游客凝视》. 杨慧等译。广西师范大学出版社。2009.【这是一本经典，对于我们认识旅游大有帮助，被誉为后现代的经典之一】 11、（美）契克森米哈赖著，《生命的心流》，陈秀娟译，中信出版社，2009.【这是一本心理学著作，也是我们常说的“flow 理论”。我看过三遍，是一本值得细读的经典，对于你的幸福人生一定大有裨益！】 12、科恩（Cohen，E.）著.《旅游社会学纵论》.巫宁，马聪玲，陈立平主译，南开大学出版社，2007.【科恩是国际知名旅游学者，尤其是旅游社会学的权威，这本书则是他的经典之作，我们一起阅读吧。】 13、托马斯.古德尔，杰弗瑞.戈比.《人类思想史中的休闲》，云南人民出版社，2004.【这本书我曾经给研究生教授过，感觉写得一般，甚至有些凌乱。但是，细读还是很有思想的一部著作。】 14、吴家骅.《景观形态学》，叶南译.中国建筑工业出版社，2005.【这是一本台湾学者的著

(完整版)旅游管理重点专业建设及专业群建设方案

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 项目负责人：张建英 项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤 一、专业的社会需求分析 (一) 行业背景分析 旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元,成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。 浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达。据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。 嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人115.8亿元，其中国内游客1362.5万人次，同比增长22%，国内旅游收人l06.7亿元，同比增长33.8%，接待海外游客44.2万人次，同比增长30.8%，创汇13亿美元，同比增长35.94%，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。 来自资料搜索网( ******), 海量资料下载 （二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人，间接从业人员新增400多万人。由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。 2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅

旅游管理专业介绍

旅游管理专业介绍各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 旅游管理专业介绍 旅游管理是随着经济的发展而兴起的一门新兴学科，属于工商管理下的二级学科，有庞大的发展空间和发展潜力，随着国际经济的全球化，旅游业更加繁荣，因此对旅游的管理要求也随之提高，现在开设旅游管理专业的学校也很多，对专业能力和素质也有一定的要求。 学科概况 旅游管理中国旅游标志 旅游管理学学科是工商管理学科一级学科下的二级学科。旅游管理学是一门研究旅游业经营管理的新兴学科。随着国际经济的一体化、中国加入WTo，中国旅游经济和旅游产业已成为中国国民经济和世界经济产业体系中最具活力的部分。旅游管理专业是旅游学、管理学、文化学等学科交叉的综合性专业。

其目标是培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位与各类企业从事旅游事业管理与现代企业管理的高级专门人才。虽然这门学科的产生，在我国只有不到二十年的时间，随着社会经济文化的迅速发展和对外交往的不断扩大，我国旅游业迅速发展，不但成为我国第三产业的重要方面，而且已形成一个新的经济增长点，因而迫切需要兼有人文、地理、经济知识的经营管理人才。旅游管理学科正是在这种背景下逐步发展起来的，已成为工商管理学科体系中的一个重要的学科。旅游管理是工商管理学科一级学科下的二级学科。 本段专业介绍 旅游管理学是一门研究旅游业经营管理的新兴学科。随着国际经济的一体化、中国加入WTo，中国旅相关书籍游经济和旅游产业已成为中国国民经济和世界经济产业体系中最具活力的部分。旅游管理专业是旅游学、管理学、

文化学等学科交叉的综合性专业。业务培养目标：培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。业务培养要求：学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，受到旅游经营管理方面的基本训练，具有分析和解决问题的基本能力。旅游管理专业面向现代旅游业，根据旅游业形势的发展培养拥护党的路线，适应生产、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。学生应在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事导游、旅行社、旅游景点景区、旅游购物商店等领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。掌握现代旅游企业经营管理理论与方法，能够胜任旅游企业及其它相关行业经营管理、教学与科研工作的高级专门人才和创业型人才。 本段培养目标

旅游管理专业专业建设方案

眉山职业技术学院 旅游管理专业建设规划 （2011-2015） 一、建设背景 （一）建设前景 旅游业具有“无烟产业”和“永远的朝阳产业”的美誉，它已经和石油业、汽车业并列为世界三大支柱产业。就国内情况而言，旅游业已经成为我国经济新的增长点。眉山地处成都至乐山峨眉山的黄金通道和枢纽，是“成都至攀西一条线”发展战略的重点地区，拥有“一山（瓦屋山）二滩（黑龙滩、槽渔滩）三文化（三苏文化、长寿文化、道教文化）”和结合新农村建设所开展的“乡村游”等旅游资源，是“成都平原经济圈”西南部旅游资源最具潜力的地区之一。因此，眉山市旅游资源特色突出，区域优势明显，文化内涵厚重，具有广阔的发展前景。《眉山市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（征求意见稿）》中也提出了实施旅游精品战略，将旅游业作为眉山市重要支柱产业之一。眉山、四川旅游业的发展为旅游管理专业人才提供了广阔的就业空间。 （二）专业建设基础 旅游管理专业自2002年开始招生以来，在八年的发展过程中，专业教师经常深入企业与行业主管部门，调研行业发展趋势

与企业人才需求状况，制定并完善了体现高职教育理念与满足企业人才需求的专业人才培养方案，理清了专业发展思路，确定了“为旅游企业输送一线所需要的高技能应用型人才”的专业培养目标和“宽基础，高素质、强技能的旅游企业基层服务与管理人才”的人才培养规格。在专业建设与课程改革上进行了积极的探索，特别是在校企合作与工学交替方面进行了深入实践，逐步形成了与企业共同研制人才培养方案，共同实施教育教学过程，共同完成顶岗实习与就业工作的“三同”人才培养模式，初步实现了部分课程“工学交替”全过程、全方位覆盖，为打造专业特色奠定了一定的基础。近年来，本专业所培养的学生参加省内外与专业相关的各项比赛并取得了优异的成绩，在眉山市内具有较高的知名度。在加强学生技能培训的同时，积极组织学生参与国家中文导游资格与涉外导游资格考试，近年来中文导游资格考试合格率远高于全省平均水平。专业建设水平与建设效果成绩突出。 二、指导思想与目标 （一）指导思想 本着“以就业为导向，以能力为本位”的理念，立足眉山、面向四川。根据国家高等职业教育发展的政策和方针，全面落实科学发展观，明确专业的办学定位；以创新为动力，以特色和品牌求发展，积极探索高等职业教育的人才培养模式，加强内涵建设；坚持突出重点，协调发展的原则，以人才培养模式改革和创新为核心，教学团队建设为重点，课程体系构建、课程内容改革

电气工程及其自动化专业的介绍及其特点

电气工程及其自动化专业的介绍及其特点 姓名董柱班级电气工程自动化1 学号13 概况:电气工程及其自动化涉及电力电子技术,计算机技术,电机电器技术信息与网络控制技术,机电一体化技术等诸多领域,是一门综合性较强的学科,其主要特点是强弱电结合,机电结合,软硬件结合.该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识,受过电工电子,系统控制及计算机技术方面的基本训练,具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才.电气工 程及其自动化专业主干学科：电气工程、电力系统、计算机科学与技术、控制科学与工程。 电气工程及其自动化专业主要课程：电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术、计算机技术(语言、软件基础、硬件基础、单片机等)、信号与系统、自动控制理论、电力系统分析、电气控制技术、检测与转换技术等。 培养目标 该专业培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调进步，能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理、电子与计算机技术应用等领域工作的“高素质、强能力、应用型”高级工程技术人才。 培养要求：本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术、电气工程及自动化技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识，使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，以及电气工程及自动化领域的专业训练，具有解决电气工程技术与控制技术问题的基本能力。 学科特点 学习本专业将受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的训练。主要学习课程有电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识。学生会受到良好的工程试

大学理科专业介绍与就业方向

大学理科专业介绍与就业方向 1. 数学与应用数学 专业介绍：本专业特点是理工结合，培养具有宽厚的数学基础，熟练的计算机应用和开发技能，较强的外语能力，并掌握一定的应用科学知识，能运用数学的理论和方法解决实际问题的高级科技人才。 就业去向：毕业生适合到科研、工程、经济、金融、管理等部门和高等院校从事教学、计算机应用、科学计算、软件设计、信息管理、经济动态分析和预测等多方面的研究和管理工作。 推荐院校：北京大学、南开大学、天津大学、天津理工大学、复旦大学、四川大学、中国科学技术大学武汉大学。 2. 信息与计算科学 专业介绍：本专业培养能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用软件开发和管理工作等方面的高级专门人才。 就业去向：主要到科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发及管理工作。推荐院校：北京大学、清华大学、浙江大学、南开大学、南京大学、吉林大学、西安交通大学、天津理工大学。 3. 应用物理学 专业介绍：本专业培养具有坚实的数理基础，熟悉物理学基本理论和发展趋势，熟悉计算机语言，掌握实验物理基本技能和数据处理的方法，获得技术开发以及工程技术方面的基本训练，具有良好的科学素养和创新意识。 就业去向：毕业生能在应用物理、电子信息技术、材料科学与工程、计算机技术等相关科学领域从事应用研究、技术开发以及教学和管理工作。 推荐院校：北京大学、清华大学、南京大学、浙江大学、南开大学、天津大学、中国科学技术大学、武汉大学。 4. 应用化学 专业介绍：本专业以高分子材料、精细化工和计算机在化学化工中的应用技术为专业方向，培养具有可从事相关领域的科学研究，工业开发和管理知识的高级专门人才。 就业去向：主要到科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学及管理。 5. 环境科学专业介绍：本专业培养能在科研机构、高等院校、行政部门和企事业等单位从事科研、教学、规划与管理、环境评价和环境监测等工作的高级专业人才。 就业去向：主要到科研机构、高等学校、企业事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作。 6. 环境工程专业 专业介绍：本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程，水污染控制规划和水资源保护等方面知识的环境工程学科高级工程技术人才。 就业去向：主要至政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面的工作。 推荐院校：华中科技大学、南开大学、天津大学、天津理工大学

旅游管理专业特色分析

旅游管理(酒店管理）专业特色分析 旅游管理（酒店管理）专业是合肥经济技术职业学院2001年新建立的专业，并已培养出了7届旅游业的莘莘学子，为了办出专业特色，也为了扩大合肥经济技术职业学院的知名度和美誉度，为学生将来的就业打下坚实的基础，计划从如下方面入手突出专业特色： 一、重视人才市场的需求趋势，采用适度超前的培养模式。 专业有没有特色，特色如何，有哪些突出的优势，有一块直接的试金石——那就是毕业生的就业率。市场就是最严峻的考场，围绕市场的需求的培养方针的是本专业的首要特色。 二、提高学生的综合素质，培养出特色人才。我们调查和走访了部分旅游企业，企业普遍反映：现在旅游院校很多，培养出的旅游人才也不少，旅游市场的人才供给并不太匮乏，而且旅游专业毕业的人才也大多能说会道，但是到企业后，企业满意的人才却很少，原因在于：缺乏吃苦敬业的精神；不懂基本的礼貌、礼节，（甚至如何连敲门和接电话都不会），更不要说传真机的使用，企业很是头疼，再塑造和规范学生很难，花的精力也很大。企业需要的是实实在在的人才，能够毕业后就直接上岗能用的人才，或只花一周培训就能用的人才。为此，我们专门开设旅游公共关系、旅游礼仪、导游业务等相关的课程，建立了模拟导游实训基地（墨荷园）、校内实训实验室（含前厅、客房及餐饮功能）和形体训练室，有针对性对学生的形体、礼貌、礼仪、公关能力，导游技能和酒店服务技能进行校内模拟实练,强化实用技能。 三、减少部分课程的设置，不求多但求精，以“理论够用、强化技能、突出服务、重在实践”为基本点。我们原先在开设大学英语和旅游英语的基础上，强化英语口语，集中突出掌握一门外语的情景对话口语技能——期望：对入境游的游客（或星级酒店住店游客）能进行日常交流和沟通。 四、在学院内建立校内实训基地（以合肥新十景之“墨荷琼林”为依托，做到前有育人校园学知识后有园林景点习技能）。把学院作为一个高校的旅游景点，由师生共同合作编写优美的导游词，训练学生的仪态和讲解技能，实地接待来我院参观和指导的四方来宾，为对扩大学生的知识面，更好地培养学生的导游实践技能和旅游接待技能，同时为了办出专业特色，也为了扩大合肥经济技术职业技

自动化专业特色介绍

自动化专业介绍 自动化专业是一个将计算机软件与硬件相结合、控制理论与应用技术相结合，工业过程控制与运动控制相结合，以工业自动化、过程自动化、电气及楼宇自动化为特色的宽领域专业。注重加强学生在工业过程控制、运动控制领域的控制理论、控制方法与技术方面的教学与训练，并适当强化学生在计算机及网络、电子信息管理等方面实际开发能力的培养。 本专业培养的学生基础扎实, 计算机软硬件都得到较系统的学习和训练, 并注重强化外语能力的培养. 为了培养学生对不断发展的新技术的适应能力, 专业强化学生的实践教育, 专门安排工程实践训练教学环节, 使学生得到全方位的锻炼和培养。 专业培养目标 本专业的目标是将学生培养为具有电工电子、控制理论、计算机与网络等较宽领域的工程技术基础和一定的专业知识，能够从事工业自动化、计算机与网络技术、自动化仪表、信息处理、系统工程、管理与决策的高级专门人才。 授予学位 工学学士 主要课程 模拟电子技术, 数字电子技术, 微机原理及应用, 信号与系统,自动控制原理, 现代控制理论, 计算机控制技术, 过程控制系统, 数字控制系统、,集散控制系统,运动控制系统、智能控制系统.传感器与自动检测技术,电机与拖动、PLC技术与网络通讯技术、现场总线技术等,本专业的学生主要学习电工电子学、自动控制理论、计算机技术、网络技术、自动化仪表、控制工程、信息处理、系统工程等方面的有关课程，接受较强的基本实践训练，从而具备系统分析、设计、开发与研究的基本能力。 就业方向 本专业毕业生适应性强, 社会需求量大, 毕业生可适应多种行业的设计, 开发和应用工作. 本专业的毕业生，可以在高科技公司、通信系统、科研院所、高等院校、金融系统、政府管理部门、仪器仪表研究、厂矿企业、IT行业等就业领域从事科学研究、技术开发、高校教学、工程应用等方面工作。