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《劝学》

一、指出下列句中的通假字

⒈虽有槁暴,不复挺者有—又、(再)暴—曝(晒)

⒉輮以为轮,輮—煣,(用火烘木使弯曲)

⒊则知明而行无过矣知—智,(智慧)

⒋君子生非异也生—性(本性,资质,天赋,天性)

二、古今异义

1、輮以为轮

以为:古义:把……做成今义:认为

2、金就砺则利

金:古义:金属制成的刀剑等今义:黄金

3、君子博学而日参省乎己

博学:古义:广泛的学习今义:学问渊博

4、用心一也

用心:古义用:因为,心:心思。今义:读书用功或对事情肯动脑筋

5、非蛇鳝之穴无可寄托者

寄托:古义:安身今义:把理想、希望、感情放在某种事物上6、假舆马者

假:古义:利用,借助今义:与“真”相对

三、词类活用

1、假舟楫者,非能水也名作动,游水

2、君子博学而日参省乎己名作状,每日

3、上食埃土,下饮黄泉方位名词作状语,向上,向下

4、木直中绳,輮以为轮动词使动用法,使……弯曲

四、虚词

(1)吾尝终日而思矣连词,表修饰

(2)吾尝跂而望矣连词,表修饰

(3)登高而招,臂非加长也,而见者远连词,表转折

1、而(4)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰连词,表转折

(5)青,取之于蓝而青于蓝连词,表转折

(6)冰,水为之而寒于水连词,表转折

(7)君子博学而日参省乎己连词,表并列

(8)则知明而行无过矣连词,表并列

(9)蟹六跪而二螯连词,表并列

(10)积善成德,而神明自得连词,表承接

(1)积土成山,风雨兴焉兼词,于之,从这里

2、焉(2)积水成渊,蛟龙生焉兼词,于之,从这里

(3)积善成德,而神明自得,圣心备焉句末语气助词,了

(1)青,取之于蓝代词,代靛青

3、之(2)不如须臾之所学助词,用在定语和中心词间,无实义

(3)蚓无爪牙之利,筋骨之强助词,定语后置的标志

(4)非蛇鳝之穴无可寄托者助词,的

(5)冰,水为之而寒于水代词,代冰

(1)青,取之于蓝而青于蓝介词,从

4、于(2)青,取之于蓝而青于蓝介词,比

(3)善假于物也介词,表对象,可以不译

五、文言句式

1、君子生非异也,善假于物也.判断句

2、非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也.判断句

3、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也. 判断句

4、青,取之于蓝,而青于蓝介宾后置

5、善假于物也介宾后置

6、蚓无爪牙之利,筋骨之强定语后置

《师说》

一、指出下列句中的通假字

师者,所以传道受业解惑也。受—授,教授

或师焉,或不焉不—否,不然,不是这样

二、古今异义

1、古之学者必有师

学者:(古)泛指求学的人;读书人(今)指有专门学问的人

2、所以传道受业解惑也

所以:(古)用来……办法(方式、工具、依据等);

(今)表因果关系的连词。

3、无贵无贱,无长无少

无:(古)无论,不论(今)没有

4、小学而大遗

小学:(古)小的方面;(今)对儿童、少年实施初等教育的学校

5、今之众人:

众人:(古)一般人、普通人(今)许多的人

6、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。

不必:古义:不一定今义:用不着

7、吾从而师之;

从而:古义:跟随,而且今义:表目的或结果的连词

三、词类活用1、其下圣人也亦远矣方位名词作动词,低于

2、而耻学于师意动用法,以……为耻

3、小学而大遗形容词作名词,小的方面,大的方面

4、位卑则足羞意动用法,以……为羞

5、吾从而师之意动用法,以……为师

6、孔子师郯子意动用法以……为师

7、吾师道也名词作动词,学习

四、一词多义

1、师古之学者必有师名词,老师

吾师道也动词,学习

吾从而师之意动用法以……为师名词,

巫医乐师百工之人有专门技艺的人

十年春,齐师伐我名词,军队

2、传师道之不传也久矣动词,流传

所以传道授业解惑也动词,传授

六艺经传皆通习之名词,古代解释经书的书

3、道吾师道也名词,道理

师道之不传也久矣名词,风尚

道相似也名词,道德学问

五、虚词

其皆出于此乎介词,表动作行为的处所,从

学于余(耻学于师) 介词,表动作行为的趋向,向

1、于于其身也介词,表动作行为的对象,对,对于

师不必贤于弟子介词,表比较,比

不拘于时介词,表被动,被

夫庸知其年之先后生于吾乎介词,比

2、其生乎吾前,其闻道也亦先乎吾代词,他

惑而不从师,其为惑也代词,那些

古之圣人,其出人也远矣代词,他们

余嘉其能行古道代词,他

夫庸知其年之先后生于吾乎代词,他们的

爱其子,择师而教之代词,表领属,他的,他(它)们的

传其道解其惑者也代词,前指老师的;后指学生的

其为惑也,终不解矣代词,表远指,那

圣人之所以为圣,其皆出于此乎语气副词,表猜测,大概

今其智反不能及,其可怪也欤语气副词,难道

择师而教之代词,他们

巫医乐师百工之人代词,这些,这

句读之不知表示宾语前置

3、之古之学者必有师助词,的

人非生而知之者代词,知识道理等

道之所存,师之所存也主谓间无实义,取消句子独立性

夫庸知其年之先後生於吾乎主谓间无实义,取消句子独立性

师道之不传也久矣主谓间无实义,取消句子独立性

欲人之无惑也难矣主谓间无实义,取消句子独立性

彼童子之师,授之书而习其句读者前一个助词,的,后一个代词,童子

郯子之徒代词,这,这一类

作师说以贻之代词,指代李蟠

人非生而知之者连词,表承接

惑而不从师连词,表转折

4、而吾从而师之连词,表承接

择师而教之连词,表承接

授之书而习其句读者连词,表并列

小学而大遗连词,表并列

则群聚而笑之连词,表修饰

5、乎生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾後,其闻道也亦先乎吾,

吾从而师之。介词,相当于“于”,前一个“乎”是在的意思,后一

个为“比”,表比较

夫庸知其年之先後生於吾乎语气助词,表感叹

其皆出於此乎语气助词,表揣测

六、文言句式

1、师者,所以传道受业解惑也。判断句

2、道之所存,师之所存也。判断句

3、句读之不知,惑之不解宾语前置,“之”为提宾标志

4、而耻学于师介宾后置

5、师不必贤于弟子介宾后置

6、不拘于时被动句

《赤壁赋》

一、指出下列句中的通假字

1举酒属客属—嘱,劝人饮酒

2浩浩乎如冯虚御风冯—凭,乘着

3山川相缪,郁乎苍苍缪—缭,环绕

4举匏尊以相属尊—樽,酒杯

一、古今异义

1、白露横江,水光接天。

白露:古:白茫茫的水汽。今:二十四节气之一

2、凌万顷之茫然。

茫然:古:浩荡渺远的样子。今:完全不知道的样子,失意的样子

二、词类活用

1、顺流而东也东:名—动,向东行军

2、下江陵下:名—动,攻下

3、西望夏口西:名—状,向西

4、舞幽壑之潜蛟舞:动—使动,使……舞

5、泣孤舟之嫠妇泣:使动。使……哭泣

6、正襟危坐正:形—动,整理

7、侣鱼虾而友麋鹿侣、友:名—意动,以……为侣/友

8、况吾与子渔樵于江渚之上渔、樵:名—动,打鱼/砍柴

9、乌鹊南飞南:名词作状语,向南

10、不知东方之既白白:形容词—动词,显露白色四、一词多义

纵一苇之所如往

1、如浩浩乎如冯虚御风好像

是故弟子不必不如师比得上

如泣如诉好像

举酒属客通“嘱”,劝酒

2、属属予作文以记之通“嘱”,嘱咐

十三学得琵琶成,名属教坊第一部隶属

有良田美池桑竹之属类

固一世之雄也本来

3、固雍州之地,殽函之固,自若也险固

固国不以山溪之险使……稳固

汝心之固,固不可彻顽固顺流而东也名作动向东行军

4、东东望武昌名作状语向东望

5、望七月既望名词,农历每月十五

望美人兮天一方动词,眺望,远看

五、虚词

浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止表转折

倚歌而和之表修饰

1、而正襟危坐,而问客曰表承接

侣鱼虾而友麋鹿表并列

逝者如斯,而未尝往也表转折

盈虚者如彼,而卒莫消长也表转折

自其不变者而观之表修饰

月出于东山之上结构助词,的

凌万顷之茫然助词定语后置的标志

2、之哀吾生之须臾结构助词的

盖将自其变者而观之代词它

苟非吾之所有主谓间,无实义

耳得之而为声代词,它

取之无禁,用之不竭代词,它们

而吾与子之所共食主谓间,无实义

苏子与客泛舟游于赤壁之下介词,在

月出于东山之上介词,从

3、于徘徊于斗牛之间介词,在

于是饮酒乐甚介词,在

此非孟德之困于周郎者乎介词,被

渔樵于江渚之上介词,在

寄蜉蝣与天地介词,在

托遗响于悲风介词,在

浩浩乎如冯虚御风形容词词尾

飘飘乎如遗世独立形容词词尾

4、乎郁乎苍苍形容词词尾

此非孟德之困于周郎者乎语气词,表疑问

而又何羡乎语气词,表疑问

相与枕藉乎舟中介词,在

六、文言句式1、客有吹洞箫者定语后置

2、此非曹孟德之困于周郎者乎?被动句

3、固一世之雄也,而今安在哉!宾语前置

4、则物与我皆无尽也,而又何羡乎!宾语前置

5、月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。介宾短语后置

6、况吾与子渔樵于江渚之上介宾短语后置

《始得西山宴游记》

一、指出下列句中的通假字

1、自余为僇人僇—戮,遭到贬谪

2、梦亦同趣:趣—趋, 往,赴

二、古今异义

1、而未始知西山之怪特

未始:古:未曾今:未开始

2、攒蹙累积

累积:古:重叠到一起今:积累

3、然后知是山之特立

然后:古:这样以后今:连词,表示接着某种动作或情况之后。

4、游于是乎始

于是:古:从此时今:连词,表示后一件事紧接着前一件事5、到则披草而坐

披:古:拨,分开今:覆盖在肩背上

三、词类活用

1、日与其徒上高山名作状每天

2、穷回溪形容词用作动词,走到尽头

3、卧而梦名词用作动词,做梦

4、始指异之形容词意动用法,以……为异

5、箕踞而遨名作状,像簸箕一样

6、萦青缭白形容词作名词,青山,白水

7、外与天际名词用作动词,连接

四、一词多义

1、然岈然洼然……的样子

然后知是山之特立这样

2、始而未始知西山之怪特。副词,曾经

始指异之副词,才

游于是乎始动词,开始

三、虚词

施施而行,漫漫而游连词,表修饰

卧而梦连词,表承接

1、而而未始知西山之怪特。连词,表转折

攀援而登,箕踞而遨连词,表修饰

而不知其所穷表转折

以为凡是州之山水有异态者助词,的

而未始知西山之怪特助词,的

2、之则凡数州之土壤,皆在衽席之下助词,的

始指异之代词所见景色

然后知是山之特立主谓间无实义,取消句子独立性

然后知吾向之未始游主谓间无实义,取消句子独立性

故为之文以志代词,这自余为僇人成为3、为不与培塿为类成为

故为之文以志写

四、文言句式

是岁,元和四年也判断句

以为凡是州之山水有异态者定语后置句

《六国论》

一、指出下列句中的通假字

1、暴霜露暴—曝,曝露,冒着

2、当与秦相较,或未易量。当—倘,倘若

3、暴秦之欲无厌厌—餍,满足

4、为国者无使为积威之所劫哉无—勿,不要

二、古今异义

1、其实百倍

其实(古)那实际情况(今):实际上

2、思厥先祖父

祖父(古)祖辈和父辈(今)指父亲的父亲

3、后秦击赵者再

再(古)两次(今)表示又,又一次

4、可谓智力

智力(古)智谋和力量(今)为一个词,指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。

5、而从六国破灭之故事

故事(古)前例、旧事(今)指真实的或虚构的有人物有情节的事情

6、然后得一夕安寝然后(古)这样以后(今)表示一件事情之后接着又发生另一件事

三、词类活用

1、日割月削名词作状语,一天天地,一月月地

2、以地事秦名词“事”带宾语“秦”,用作动词:侍奉

3、义不赂秦名词用作动词:坚持正义

4、不能独完形容词用作动词:保全。

5、李牧连却之动词使动用法,使------退却;击退

6、下而从六国破亡之故事名词作动词,自取下策

7、小则获邑,大则得城形容词作名词小的方面,大的方面

四、一词多义

非兵不利名词,兵器、武器

1、兵而秦兵又至矣名词,军队

斯用兵之效也名词,军事、战争

2、亡诸侯之所亡,与战败所亡者动词,丧失,丢失

是故燕虽小国而后亡动词,灭亡

3、暴暴霜露动词通曝,暴露,显露,

暴秦之欲无厌形容词,凶暴,凶恶残酷的,

较秦之所得动词,得到,获得,

4、得此言得之形容词,适宜,得当,

诚不得已动词,能,能够,

5、或或曰……有人,有的人

或未易量连词,也许,或许,

6、事以地事秦动词,事奉

而从六国破亡之故事名词,事情,

以荆卿为计动词,作为,

7、为邯郸为郡动词,成为

而为秦人积威之所劫哉介词被,

为国者无使为积威之所劫哉前一个动词,治理,后一个介词,被

8、犹以地事秦,犹抱薪救火动词,好像

良将犹在副词,还

9、向向使三国各爱其地副词,假使,如果

并力西向动词,朝着,

10、始燕赵之君,始有远略副词起初,

始速祸焉副词,才

五、虚词

是故燕虽小国而后亡连词表转折

二败而三胜连词,表并列

1、而较秦之所得,与战胜而得者连词,表修饰

而为秦人积威之所劫连词,表转折

而犹有可以不赂而胜之之势连词,表转折

惜其用武而不终也连词,表转折

下而从六国破亡之故事连词,表承接

破灭之道也结构助词,的

2、之较秦之所得主谓间无实义,取消句子独立性

秦之所大欲,诸侯之所大患主谓间无实义,取消句子独立性

然则诸侯之地有限结构助词,的

侵之愈急代词,代六国

子孙视之不甚惜代词,代土地

此言得之代词,指代上文所说的道理

而犹有可以不赂而胜之之势。前一个代词,代指“秦”,后一个助词,的

苟以天下之大,定语后置的标志

不赂者以赂者丧介词,因为

秦以攻取之外介词,凭借,依靠

3、以以有尺寸之地连词,译为“才”

举以予人介词,把

以地事秦介词,用

洎牧以谗诛介词,因为

以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才介词,用

苟以天下之大介词,凭借。

其实百倍代词,它,指获得的土地

4、其惜其用武而不终也代词,他们

能守其土,代词,他们的,指燕、赵两国

5、与与嬴而不助五国也动词,亲交远附

与战胜而得者介词,跟,同,表比较的对象

夫六国与秦皆诸侯连词,和,同,表并列

6、则小则获邑,大则得城连词,就

则秦之所大欲连词,那么

六、文言句式

1、斯用兵之效也判断句

2、赂秦而力亏,破灭之道也判断句

3、有如此之势,而为秦人积威之所劫被动句

4、为国者无使为积威之所劫哉被动句

5、洎牧以谗诛被动句“诛”有被动的意思

6、赵尝五战于秦介词短语后置

《阿房宫赋》

一、古今异义

1、直走咸阳

走(古)趋向(今)行走

2、钩心斗角

(古义)指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心,指各种建筑物都有面向中心攒聚;斗角,指屋角互相对峙,好像兵戈相斗。(今义)(勾心斗角)常用来比喻各自用尽心机,互相排挤。

3、可怜焦土

可怜(古)可惜(今)怜悯

4、隔离天日

隔离(古)遮断,遮蔽(今)不让聚在一起,避免接触

5、韩魏之经营,齐楚之精英

经营文中是收集,保存的意思,(今)是筹划、计划、组织的意思。精英,文中指金玉珠宝,(今)指精华,优秀人物

二、词类活用

1、四海一“一” 数词作动词,统一

2、骊山北构而西折名词作状语向北向西

3、廊腰缦回名词作状语像绸带一样

4.蜂房水涡名词作状语像蜂房像水涡

5、未云何龙,不霁何虹名词作动词出现云彩,出现龙,出现霓虹

6、歌台暖响动词作名词歌声

7、燕赵之收藏,韩魏之经营动词用如名词,指收藏的金银珠宝,搜集保存的金银珠宝。

8、辇来于秦名词作状语,用辇车

9、鼎铛玉石,金块珠砾鼎、玉、金、珠,是名词作状语。把鼎……,把玉……,把金……,把珠……,铛、石、块、砾,是名词作动词。当作铛、石、块、砾

10、朝歌夜舞名词作状语早上,晚上

11、楚人一炬,可怜焦土名词作动词,焚烧,化为焦土

12、族秦者,秦也名词作动词,灭族

13、后人哀之而不鉴之“哀”动词,为……哀怜;“鉴”意动,以……为鉴

三、一词多义

1、一六王毕,四海一动词,统一

一肌一容,尽态极妍全部,所有

2、尽一肌一容,尽态极妍副词,达到顶点

奈何取之尽锱铢动词,取尽,

3、使使天下之人,不敢言而敢怒动词,让,

使秦复爱六国之人连词,假使,

4、爱秦爱纷奢动词,喜爱,

使秦复爱六国之人动词,爱护

四、虚词

1、焉盘盘焉,囷囷焉形容词词尾,相当于“然”

缦立远视,而望幸焉句末语气词

骊山北构而西折表承接

一日之内,一宫之间,而气候不齐表转折

2、而缦立远视,而望幸焉表承接

使天下之人,不敢言而敢怒表转折

则递三世可至万世而为君表承接

后人哀之而不鉴之表转折

杳不知其所之也代词,代宫车3、其几世几年,摽掠其人,倚叠如山代词,代六国

一旦不能有,输来其间代词,代秦国

4、于辇来于秦介词,到

使负栋之柱,多于南亩之农夫介词,表比较

辘辘远听,杳不知其所之也动词,往,去5、之一人之心,千万人之心也助词,的

秦人不暇自哀,而后人哀之;代词,代秦人

五、文言句式

1、戍卒叫,函谷举被动句

2、秦人不暇自哀宾语前置

3、使负栋之柱,多于南亩之农夫介词结构后置

4、灭六国者,六国也,非秦也判断句

5、一人之心,千万人之心也判断句

高一历史必修一知识点整理分享5篇

高一历史必修一知识点整理分享5篇 学任何一门功课,都不能只有三分钟热度,而要一鼓作气,天天坚持,久而久之,不论是状元还是伊人,都会向你招手。 高一历史必修一知识点1 古代希腊罗马的政治制度 1.“辉煌属于希腊”指的是古希腊的奴隶制民主政治,“宏伟归于罗马”指的是古罗马的法律制度。两者实质是保护奴隶主贵族的利益。 2.希腊的地理环境和地理位置造成了小国寡民、独立自主的城邦制度 3.梭伦改革是雅典民主政治的奠基、克里斯提尼改革是雅典民主政治的正式确立、伯里克利改革是雅典民主政治的“黄金时代”。 4.在古希腊妇女、外邦人、广大的奴隶,不享受民主的权利。 5.古罗马习惯法发展到成文法是平民反贵族斗争的结果,从公民法(适用于罗马公民)发展到万民法(帝国境内的一切自由民)是对外扩张的必然结果。 6.《十二铜表法》(公元前5世纪中期)是成文法诞生的标志、《民法大全》(公元6世纪)是罗马法体系最终完成的标志。 7.罗马法是欧洲历第一部比较系统完备的法律体系,在近代罗马法中的思想和制度,成为反对封建制度、推进资本主义发展的有利武器。 8.罗马法的核心思想是保护私有财产。

第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 (英、美、法、德确立的都是资产阶级代议制,不管是君主立宪还是民主共和都是适合各国国情的,没有先进落后之分) 1.英国君主立宪制确立标志是1689年《权利法案》,核心是限制王权,保证议会的权力。 2.1832年议会改革,大大加强了工业资产阶级的力量(因为工业革命的开展),为工业资本主义的进一步发展提供了保障。 3.1721年,沃尔波尔成为英国的第一位首相,英国的责任制内阁制开始逐步形成,首相是议会多数党的领袖,内阁成员集体负责,必须在大政方针上保持一致,与首相共进退。首相掌握行政权、议会掌握立法权两者相互制约。 4.美国民主共和制确立标志是《1787年宪法》,其中体现了中央集权和地方分权相结合,“分权与制衡”的原则,在联邦政府结构中体现出“三权分立”的原则。 5.“三权分立”下总统(行政)、国会(立法)、法院(司法),总统由选民间接选举产生,对宪法负责,法院大法官由总统提名,参议院批准。三者独立平等,相互制约,防止专制的出现。 6.1787年宪法是第一部比较完整的资产阶级成文宪法,体现了一定的民主精神,但它允许奴隶制度的存在,存在种族歧视。 7.19世纪50年代中期,民主党与共和党的对峙格局最终形成。两党对垒,交替执政,成为美国共和政体的一大特色,两党本质都是资产阶级政党,维护资产阶级的利益

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《烛之武退秦师》文言知识点梳理表一、通假字: 无能为也已:同无能为也已:,“矣”已,了。 共其乏困:共其乏困:共,通“供”,供给。供给。 何厌之有:厌,通“餍”,满足。满足。 秦伯说:说,通“悦”,高兴。高兴。 失其所与,不知:失其所与,不知:知,通“智”,明智实词活用: 二、实词活用: 1、名词活用: 名词活用作状语: 夜缒而出:夜,在夜里。 既东封郑:东,在东边。 名词活用作动词: 晋军函陵:军,驻扎。 且贰于楚也:贰,从属二主。 夜缒而出:夜缒而出:缒,用绳子栓着往下送。 与郑人盟:订立盟约。与郑人盟:盟,订立盟约。 2、形容词活用: 形容词活用作名词: 越国以鄙远:远,远地。 共其乏困:乏困,共其乏困:乏困,缺少的东西。 形容词活用作动词: 肆其西封:肆,扩张。 3、使动用法: 烛之武退秦师:退,动词使动用法,使……撤退。 若亡郑而有益于君:亡,动词使动用法,使…灭亡。 阙秦以利晋:阙,动词使动用法,使…减少。削减。 4 名词使动用法, 利,名词使动用法,得到好处。使…得到好处。 因人之力而敝之:敝,形容词使动用法,使……破损。损害。 4、意动用法: 越国以鄙远:鄙,名词意动用法,以…作为边境,把…当作边境。 既东封郑:封,名词意动用法,以…作为边境,把…当作边境。一、古今异义: 今:现在。 以为:以(之)为,把……当作。 行李:出使的人。 夫人:那人。 去:离开,距离。 二、固定句式: 言于……曰:对……说。所字结构”所+动词= 名词性短语

五、特殊句式: 1、判断句:是寡人之过也。因人之力而敝之,不仁。 2、省略句: 晋军(于)函陵,秦军(于)氾南 (烛之武)辞曰 敢以(之)烦执事 3、变式句(倒装句): 状语后置: 以其无礼于晋:于晋无礼 且贰于楚也:且于楚贰也 若亡郑而有益于君:于君有益 宾语前置: 何厌之有:何有厌? 六、重点虚词: 之 1、代词。 2、助词:(1)“的”。 (2)主谓之间取消句子独立性,无实义。 (3)提前宾语 (4)补足音节无实义。 3、动词,到,去,往。 以 1、介词,凭借,用。 2、连词,因为。 3、相当于“而”: (1)表并列 (2)表转折(3) 表递进(4)表承接(5)表修饰4、表目的,来。 为 wéi 动词,做。 wèi 介词,替,给。 夫 fū名词,男子;老师;丈夫。 fú句首发语词,无实义。代词,那。句尾语气助词,表感叹。 《荆轲刺秦王》文言知识点梳理表一、通假字: 秦王必说见臣:说通“悦”,高兴。 今日往而不反者:反,通“返”,回来。 燕王诚振怖大王之:振,通“震”,震慑。 愿大王少假借之:稍微。少,通“稍”,稍微。 图穷而匕首见:见通“现”,显露。 秦王还柱而走:还通“环”,绕。 卒起不意:卒,通“猝”,突然。

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2.形容词作动词 1.形容词作名词 1.动词作名词 2.动词的使动 一、通假字 语文课内文言文知识点梳理 1. 今老矣,无能为也已 (已,通“矣”,语气词,了。) 2. 共其乏困 (共,通“供”,供给。) 3. 夫晋,何厌之有 (厌,通“餍”,满足。) 4. 秦伯说,与郑人盟 (说,通“悦”,高兴。) 5. 失其所与,不知 (知,通“智”,明智。) 二、古今异义词 1. 若舍郑以为东道主 古:东方道路上的主人; 今:泛指设宴请客的主人。 2. 行李之往来,共其乏困 古:使者,出使的人; 今:指外出之人随身携带的物品。 3. 微夫人之力不及此 古:那个人; 今:尊称一般人的妻子。 三4、.词亦类去活之用 (一)名词活用 古:离开; 今 :与来相对,离开所在地方到别处 ①夜缒而出 (表时间,在晚上) ②朝济而夕设版焉 (表时间,在早上,在晚上) ①晋军函陵 / 秦军汜南(名词用作动词,驻扎) ①既东封郑(封:边界。名作意动,把……当作边界) ②越国以鄙远(鄙:边邑。名词作意动,把……当作边邑 (二)动词的活用 且君尝为晋君赐矣(赐,动词作名词,恩惠) ①若不阙秦(使动用法,使……削减) ②若亡郑而有益于君(使动,使……灭亡) (三)③形烛容之词武的退活秦用 师(使动,使……退却(撤兵) ① ①越国以鄙远(远,远地) ②共其乏困(乏困,缺少的东西) ② ①邻之厚,君之薄也(厚,增加;薄,减少,削弱) ③ ②因人之力而敝之,不仁(损害) ③阙秦以利晋(形容词作使动,使……获利) 1.名词作状语

5.微 2.鄙 1.肆 4.阙 6.敝 四④ 、一词且多 贰义于楚也(数词“贰”活用为动词,从属二主) (一)重要实词: ①又欲肆其西封。(扩大,延伸;动词) ②筵肆设席 (陈设,动词) ③百工居肆以成其事 (作坊,名词) ④家贫无书,常游于洛阳市肆,阅所卖书 (店铺,名词;成语:鲍鱼之肆;词语:酒肆) ⑤肆无忌惮。 (放肆,动词) ① 蜀之鄙有二僧(边邑,边远的地方 ) ②越国以鄙远(把……当作边邑) ③北④蛮夷我之皆鄙有人礼,未夫尝犹见鄙天我子。(看庸不俗起,,鄙轻陋视,。目) 光短浅)。(例:《左传·庄公十年》:“肉食者鄙,未能远谋。”) ⑤鄙人(谦称) 3.许 ①准许 (同现代汉语) ②答应,听从 (例:本文:“许之”、“许君焦、暇”) ③赞同 (例《愚公移山》:“杂然相许。”) ④约数 (例:《小石潭记》:“潭中鱼可百许头。”) ⑤表处所 (例:《五柳先生传》:“先生,不知何许人也。”) ①què 古代宫殿前两边的高建筑物。(虢君闻之大惊,出见扁鹊于中阙《史记·扁鹊传》) ②què 城楼 ③què 皇宫,引申为朝廷 (诣阙上书,书久不报《汉书·朱买臣传》) ④qu ē 通“缺” ,缺少,空缺(去年米贵阙军粮,今年米贱大伤农。杜甫《岁宴行》) ⑤qu ē,缺点,过错(有驰慢之阙。嵇康《与山巨源绝交书》) ⑥qu ē 侵损,削减。(本文:若不阙秦) ⑦jué 挖掘(若阙地及泉《左传·昭公二十年》) ①细小,轻微(同现义) ②衰败 (国势衰微) ③④卑幽贱微,(精例妙:。《史微记言·大曹义相(国成世语家)》:“参如微时,与萧何善⑤。”)隐蔽,不显露。见微知著(成语) ⑥假如没有。 (例:《岳阳楼记》:“微斯人,吾谁与归?”)(本文:微夫人之力不及此) ①坏,破旧。(例:方苞《左忠毅公逸事》:“使史更敝衣草屦。”成语“敝帚自珍”) ④损害(本文:因人之力以敝之。 ) (二)重要虚词 ③疲惫 (例 :⑤衰《资治通鉴民》生:凋“曹敝操之众,远来疲敝。”)

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高一人教版数学必修一知识点整理 【一】 一、集合有关概念 1.集合的含义 2.集合的中元素的三个特性: (1)元素的确定性, (2)元素的互异性, (3)元素的无序性, 3.集合的表示:{…}如:{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋} (1)用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5} (2)集合的表示方法:列举法与描述法。 注意:常用数集及其记法: 非负整数集(即自然数集)记作:N 正整数集N*或N+整数集Z有理数集Q实数集R 1)列举法:{a,b,c……} 2)描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合的方法。{xR|x-3>2},{x|x-3>2} 3)语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形} 4)Venn图: 4、集合的分类: (1)有限集含有有限个元素的集合 (2)无限集含有无限个元素的集合 (3)空集不含任何元素的集合例:{x|x2=-5} 二、集合间的基本关系 1.“包含”关系—子集 注意:有两种可能(1)A是B的一部分,;(2)A与B是同一集合。 反之:集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作AB或BA 2.“相等”关系:A=B(5≥5,且5≤5,则5=5) 实例:设A={x|x2-1=0}B={-1,1}“元素相同则两集合相等” 即:①任何一个集合是它本身的子集。AA ②真子集:如果AB,且AB那就说集合A是集合B的真子集,记作AB(或BA) ③如果AB,BC,那么AC ④如果AB同时BA那么A=B 3.不含任何元素的集合叫做空集,记为Φ 规定:空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集。 有n个元素的集合,含有2n个子集,2n-1个真子集 三、集合的运算 运算类型交集并集补集 定义由所有属于A且属于B的元素所组成的集合,叫做A,B的交集.记作AB(读作‘A交B’),即AB={x|xA,且xB}. 由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合,叫做A,B的并集.记作:AB(读作‘A并B’),即AB={x|xA,或xB}). 设S是一个集合,A是S的一个子集,由S中所有不属于A的元素组成的集合,叫做S

人民版高中历史必修一知识点总结

必修一知识点 古代中国的政治制度 1.世袭制:夏朝王位世袭制确立,家天下形成,宗族关系从此成为基本的政治关系; 2宗法制:宗法制的特点和作用 目的:确定和巩固父系家长在本族的地位。 (1)特点 ①以嫡长子继承制为核心,大宗和小宗有相对性。 ②血缘纽带与政治关系相结合,“国”与“家”结合。 ③大宗与小宗既是家族关系,又是政治隶属关系。 ④形成森严的社会等级。 (2)作用 ①对西周:保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结。是西周政治的建制原则和指导思想。 ②对后世:影响了中国传统社会结构、日常生活观念。如修族谱、认祖归宗、重视家庭建设、提倡尊老爱幼,甚至过分强调家庭本位和重视人情关系等。 商朝时期实行宗法制。 3、分封制 目的:巩固周王朝统治 基本内容:①分封对象和主要国家:A、王族(姬姓贵族);B、功臣;C、先代贵族等;齐、鲁、燕、卫、宋、晋 权利和义务:受封者获得世袭的统治权,但承担一定的义务:服从周王的命令,镇守疆土,随从作战,交纳贡赋,朝觐述职。 特点:层层分封,等级森严,政治与血缘关系紧密结合。 影响:A、积极作用:有利于稳定当时的政治秩序,扩大疆域。B 弊端:后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势,使周天子的权威逐渐削弱,形成割据混战局面。 4、分封制与宗法制的关系: A、互为表里,相辅相成; B、“分”是“宗”在政治上的表现(分封制是按照宗法制的等级秩序严格进行的) C、“宗”是“分”的主要依据和血缘纽带 走向大一统的秦汉政治 1、六王毕 公元前230年到公元前221年秦灭六国(韩赵魏楚燕齐),建立中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的王朝---秦王朝。 2、四海一 北击匈奴 蒙恬收回河套地区,修筑长城和“直道”,加强北部边防,设九原郡 统一岭南地区 修灵渠(最初服务于军事)沟通湘水和漓水,岭南设郡(南海郡),归入中央王朝管理的开始 “西南夷” 开辟“五尺道”,部分地区任命官吏,该地区进入中原统一政权版图开始 秦朝统一的历史意义: 它结束了中国长期分裂割据的局面。它奠定了中国辽阔的版图,加强了中原和边疆以及汉族和少数民族之间的联系,对后世产生了巨大的影响。它促进了中国社会的飞速发展。秦统一后,中国社会进入快速发展一途。

人教版必修一《烛之武退秦师》文言文基础知识点梳理

烛之武退秦师备课基础知识一词多义 1.微 ①微夫人之力不及此 如果没有 ②微闻有鼠作作索索 暗暗地 ③各微侧,其两膝相比者 稍微,略微 ④猥以微贱,当侍东宫 低贱,卑下 ⑤微风鼓浪 微小,轻微 2.若 ①若使烛之武见秦君,师必退 假如 ②海内存知己,天涯若比邻 好像 ③徐公不若君之美也 及,比得上 ④若入前为寿 第二人称代词,你 ⑤桑之未落,其叶沃若 形容词词尾,相当于“貌”“……的样子” 3.许 ①许君焦、瑕 答应,允许

赞许,赞同 ③问渠那得清如许 这样,这般 ④潭中鱼可百许头 表示大约的数量 ⑤先生不知何许人也 处所,地方答案 4.鄙 ①越国以鄙远 把……当做边邑 ②蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富边界地方 ③鄙贱之人,不知将军宽之至此也庸俗,浅陋,鄙俗 ④鄙人不知忌讳 鄙人,复合词,自称的谦辞 ⑤孔子鄙其小器 轻视 5.以 ①以其无礼于晋 介词,因为 ②敢以烦执事 介词,拿,用 ③越国以鄙远 连词,表顺承 ④若舍郑以为东道主

⑤以勇气闻于诸侯 介词,凭借 ⑥夫夷以近,则游者众 连词,表并列 ⑦则请立太子为王,以绝秦望 连词,表目的,来 ⑧木欣欣以向荣 连词,表修饰关系 ⑨皆以美于徐公 动词,认为 通假字 1.今老矣,无能为也已(已同矣) 2.行李之往来,共其乏困(共通供,供给) 3.秦伯说,与郑人盟(说通悦) 4.失其所与,不知(知通智) 古今异义 1.若舍郑以为东道主 古义:东方道路上(招待过客)的主人。 今义:请客的主人。 2.行李之往来,共其乏困 古义:出使的人。 今义:出门所带的包裹、箱子等。 3.微夫人之力不及此 古义:那人,指秦穆公。 今义:对一般人的妻子的尊称。 词类活用

人教版高中语文必修一文言文知识点

燭之武退秦師 1.無能為也已“已”通“矣”:罷了 2.共其乏困“共”通“供”:供給 3.秦伯說“說”通“悅”:高興 4.失其所與,不知“知”通“智”:明智 荊軻刺秦王 1.秦王必說見臣“說”通“悅”:高興,喜悅 2.往而不反者,豎子也“反”通“返”:返回 3.燕王誠振怖大王之威“振”通“震” 4.卒起不意,盡失其度“卒”通“猝”:倉猝 5.秦王還柱而走“還”通“環”:環繞,圍繞 6.日以盡矣“以”通“已”:已經 鴻門宴 1.距關“距”通“拒”把守 2.毋內諸侯“內”通“納”接納 3.張良出,要項伯“要”通“邀”邀請 4.願伯具言臣之不敢倍德也“倍”通“背”背叛 5. 旦日不可不蚤自來謝項王“蚤”通“早”早些 6. 令將軍與臣有郤“郤”通“隙”隔閡,嫌怨 7. 項王則受璧,置之坐上“坐”通“座”座位 8. 交戟之衛士欲止不內“內”通“納”進入,使動,使……進入 9.成五采“采”通“彩”顏色 古今異義 燭之武退秦師 若舍鄭以為東道主 東道主:古義:東方道路上(招待過客)の主人 今義:一般引申為宴客の主人 行李之往來 行李:古義:出使の人 今義:出門所攜帶の(裝有衣物,食品等の)包裹,箱子等亦去之 去:古義:離開,距離 今義:與“來”相對の動作,離開所在地方去往別處 微夫人之力不及此 夫人:古義:夫fú,那個人 今義:夫fū,多用於外交場合,尊稱一般人妻子 荊軻刺秦王 士皆垂淚涕泣 涕:古義:眼淚今義:鼻涕 持千金之資幣物 幣:古義:禮品今義:貨幣 侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻 提:古義:擊今義:用手拾起

股:古義:小腿今義:量詞 樊將軍以窮困來歸丹 窮困:古義:處境困難,走投無路今義:貧窮 至陛下 陛下:古義:殿前臺階の下面今義:大王,皇上,皇帝 左右既前 左右:古義:大臣今義:方位名詞 願大王少假借之 假借:古義:寬容,原諒今義:利用某種名義 諸郎中執兵 郎中:古義:宮廷の侍衛今義:稱中醫醫生 樊於期偏袒扼腕而進曰 偏袒:古義:探路一只臂膀今義:袒護雙方中一方 鴻門宴 範增說項羽曰 說:古義:勸說、勸告今義:說話 沛公居山東時 山東:古義:指崤山之東今義:山東省 相去四十裏。 去:古義:離開,距離 今義:與“來”相對の動作,離開所在地方去往別處 約為婚姻 婚姻:古義:結成親家今義:結婚 所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也。 所以:古義:……の原因今義:表因果關系の連詞 秦時與臣遊 遊:古義:交往今義:遊玩、遊覽 四人持劍盾步走 走:古義:跑今義:步行 再拜獻大王足下 再:古義:兩次今義:又一次 備他盜之出入與非常也 非常:古義:意外の變故今義:太、很 將軍戰河北,臣戰河南 河南、河北:古義:黃河以北、黃河以南今義:河北省、河南省特殊句式 燭之武退秦師 (一)省略句 1.(燭之武)辭之 2.晉軍(於)函陵,秦軍(於)汜南 3. 若舍鄭以(之)為東道主 (二)介賓後置 1. 以其無禮於晉(以其晉無禮)

高三语文必修二文言文知识点

【篇一】高三语文必修二文言文知识点 一、掌握下列重点词语 1、徒:郯子之徒,其贤不及孔子(类,属) 2、出:其出人也远矣(超出) 二、通假字 1、师者,所以传道、受业、解感也(受:通"授") 2、或师焉,或不焉(不:通"否") 三、一词多义 1、传: ①师道之不传也久矣(动词,流传) ②六艺经传皆通习之(名词,解释经书的著作) 2、师: ①道之所存,师之所存也(老师) ②于其身也,则耻师焉(名作动,从师) 3、从: ①惑而不从师(动词,跟随) ②见渔人,乃大惊,问所从来(介词,自) 4、也: ①师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣(用于句中,舒缓语气,可不译) ②斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也(句末语气词,轻微感叹,可译为"啊") ③孔文子何以谓之文也(句末语气词,"呢") 5、则:

①于其身也,则耻师焉(转折连词,却) ②三人行,则必有我师(条件连词,就) ③此则岳阳楼之大观也(副词,表判断,译为"就是") 6、于: ①师不必贤于弟子(介词,比) ②而耻学于师(介词,向) ③不拘于时(介词,被) ④其皆出于此乎(介词,在) 7、乎: ①其闻道也亦先乎吾(介词,相当于"于",译为"比") ②夫庸知其年之先后生于吾乎(句末语气词,反诘语气) 8、所以: ①师者,所以传道授业解惑也(所用来,"以"作"用"讲,表凭借、手段) ②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚(……的原因,表原因) 四、词类活用 1、于其身也,则耻师焉(师:意动用法,以……为耻) 2、吾从而师之(师:名作动,学习) 3、是故圣益圣,愚益愚(圣:形作名,圣人;愚:形作名,愚人) 4、巫医乐师百工之人,不耻相师(师:名作动,学习) 5、孔子师郯子(师:名作动,拜师学习) 五、古今异义的词 1、古之学者必有师(古义:求学的人;今义:学术上有一定成就的人)

高一历史必修一知识点整理

高一历史必修一知识点整理 【导语】高一新生要作好充分思想准备,以自信、宽容的心态,尽快融入集体,适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住:是你主动地适应环境,而不是环境适应你。因为你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是本店铺为你整理的《高一历史必修一知识点整理》,希望你不负时光,努力向前,加油! 【篇一】高一历史必修一知识点整理 一、十月革命爆发的历史条件 1、根本原因:资本主义经济迅速发展。 2、重要原因:俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节,各种矛盾尖锐。 3、主观原因:有了列宁领导的布尔什维克党的正确领导。 4、直接原因:一战使各种矛盾激化。 二、革命过程 1、二月革命 ①性质:资产阶级革命(由俄国资产阶级领导,革命任务是*俄国沙皇的专制统治)。 ②结果:*了沙皇专制统治,形成了两个政府(资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃)。 2、《四月提纲》 (1)内容 ①指出俄国的形式需要无产阶级夺取政权,实现社会主义革命。 ②通过无产阶级专政实行土地改革,并退出战争。 (2)影响 ①提出了由资产阶级革命向社会主义革命转变的任务。 ②成为布尔什维克党的纲领。 3、七月事件 七月事件是俄国革命的转折点,标志着两个政权并存局面的结束,布尔什维克党确立了武装起义的方针。 4、十月革命

(1)1917年11月6日,在布尔什维克党的领导下,彼得格勒武装工人、士兵起义,*了资产阶级临时政府,取得了起义的胜利。 (2)召开了“全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会”,内容: ①宣布一切权力归工兵代表苏维埃 ②颁布《和平法令》 ③颁布《土地法令》 三、十月革命的历史意义 1、十月革命是人类历第一次取得胜利的社会主义革命,打破了资本主义一统天下的局面。 2、使经济文化并不发达的俄国,在短时间内摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治,建立起新型的无产阶级政权,开辟出社会主义发展的道路。 3、十月革命的胜利,给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。 【篇二】高一历史必修一知识点整理 一、英国革命 背景:根本原因:斯图亚特王朝实行专制统治阻碍了英国资本主义经济的发展 过程:1640年英国爆发革命。期间,处死了国王查理一世,成立共和国。但斯图亚特王朝复辟。1688年光荣革命,标志英国革命的完成。 二、英国的君主立宪制: 特点: ①保留国王,实际上“统而不治”的地位,作为国家的象征而存在。 ②国家的权力在议会,实行代议制。议会是国家立法机关,内阁掌握行政权并对议会负责。 1689年《权利法案》的颁布是正式确立的标志。18世纪责任制内阁逐步形成。 三、美国政府的建立: 1776年,英属北美13个殖民地独立,美国诞生。独立之初的美国实际上是13个州的松散联盟(即邦联)。1789年联邦政府成立,华盛顿当选为美国第一任

【知识点】2020年高考语文-课本文言文知识点梳理(必修一)

【知识点】高中语文课本文言文知识点梳理(必修一) 高中语文课本文言文知识点梳理(必修一) 学习目标 1、了解《左传》《战国策》《史记》; 2、掌握三篇文章中出现的重点实词及其用法、虚词、特殊句式,举一反三; 3、熟悉作品,借鉴其人物塑造手法。 知识积累 文学常识 《左传》 是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。原名为《左氏春秋》,与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《左传》的作者,司马迁和班固都证明是左丘明,这是目前最为可信的史料。它起自鲁隐公元年(前722年),迄于鲁悼公十四年(前453年),以《春秋》为本,通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目,是儒家重要经典之一。 《左传》是一部集大成式的史学巨著。不仅是历史著作,也是一部非常优秀的文学著作,长于记述战争,故有人称之为“相砍书”(相斫书),又善于刻画人物,重视记录辞令。其声律兼有诗歌之美,言辞婉转,情理深入,描写入微,是中国最为优秀的史书之一。 《左传》中记了众多的历史人物,不论其地位贵贱,职务高低,这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层成员,有天子、诸侯、卿士、大夫,也有将相、武臣、学者,有说客、

良医、商贾、娼优,也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。各种历史人物,形形色色,多彩多姿。其中,约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘。整部《左传》,犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷,展示了风云变幻的春秋时代的社会历史面貌。 《战国策》 是中国古代的一部历史学名著。西汉末刘向编定为三十三篇,书名亦为刘向所拟定。它是一部国别体史书(《国语》是第一部)又称《国策》。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写,分为12策,33卷,共497篇。所记载的历史,上起公元前490年智伯灭范氏,下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇,约12万字。是先秦历史散文成就最高,影响最大的著作之一。 《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家〔即策士〕游说之辞的汇编,而当时七国的风云变幻,合纵连横,战争绵延,政权更迭,都与谋士献策、智士论辩有关,因而具有重要的史料价值。该书文辞优美,语言生动,富于雄辩与运筹的机智,描写人物绘声绘色,常用寓言阐述道理,著名的寓言就有“画蛇添足”、“亡羊补牢”、“狡兔三窟”、“狐假虎威”、“南辕北辙”等。这部书有文辞之胜,在我国古典文学史上亦占有重要地位。 司马迁及《史记》

必修一文言文知识点

高中语文必修一文言知识归纳 《烛之武退秦师》 一、通假字 1.今老矣,无能为也已(已,通“矣”,语气词,了。) 2.共其乏困(共,通“供”,供给。) 3.夫晋,何厌之有(厌,通“餍”,满足。) 4.若不阙秦,将焉取之(阙,通“缺”,侵损,削减。) 5.秦伯说,与郑人盟(说,通“悦”,高兴。) 6.失其所与,不知(知,通“智”,明智。) 二、古今异义 1.贰于楚也古:从属二主,动词;今:“二”的大写,数词。 2.若舍郑以为东道主古:东方道路上的主人;今:泛指设宴请客的主人。 3.行李之往来,共其乏困古:使者,出使的人;今:指外出之人随身携带的物品。4.微夫人之力不及此古:那个人;今:尊称一般人的妻子。 三、词类活用(例句) (一)名词活用 1.名词作状语 ①夜缒而出(表时间,在晚上) ②朝济而夕设版焉(表时间,在早上,在晚上) ③既东封郑(表处所,在东边) 2.名词作动词 ①晋军函陵/ 秦军汜南(名词用作动词,驻扎) ②与郑人盟(名词作动词,结盟、订立同盟) 3.名词的使动与意动 ①既东封郑(封:疆界。名作使动,使……成为疆界) ②阙秦以利晋(利:利益、好处。名词作使动,使……得利) ③越国以鄙远(鄙:边邑。名词作意动,把……当作边邑) (二)动词的活用 1.动词作名词 且君尝为晋君赐矣(赐,动词作名词,恩惠)2.动词的使动 ①若不阙秦(使动用法,使……削减) ②若亡郑而有益于君(使动,使……灭亡) ③烛之武退秦师(使动,使……退却(撤兵))(三)形容词的活用 1.形容词作名词 ①越国以鄙远(远,远地) ②臣之壮也(壮,壮年人) ③今老矣(老,老年人) ④邻之厚,君之薄也(厚,雄厚的势力;薄,单薄的力量) ⑤共其乏困(乏困,缺少的东西) 2.形容词作动词 因人之力而敝之,不仁(形容词作动词,损害)(四)数词活用 且贰于楚也(数词“贰”活用为动词,从属二主) 四、一词多义 (一)重要实词: 1.贰 ①“二”的大写。(例:国不堪贰,君将若之何?《左传?隐公元年》) ②副职(例:其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一(例:贰则疑惑。《荀子?解蔽》) ④离心,背叛(例:夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰。《左传》) ⑤再,重复。(例:不迁怒,不贰过。《论语?雍也》) ⑥从属二主。(本文:以其无礼于晋,且贰于楚也。) 2.鄙 ①边邑,边远的地方(例:《为学》:“蜀之鄙有二僧。”)(本文:“越国以鄙远”) ②庸俗,鄙陋。(例:《左传?庄公十年》:“肉食者鄙,未能远谋。”) ③看不起,轻视。(例:《左传?昭公十六年》:“我皆有礼,夫犹鄙我。”) 3.许 ①准许(同现代汉语) ②答应,听从(例:本文:“许之”、“许君焦、暇”)

高一历史必修一知识点汇总.

第1课从内外服联盟到封邦建国 知识结构: 1.夏:出现公共权力,但保留氏族公社特点。 2.商:政治制度是内服与外服制度,具有浓厚的神权色彩。 3.西周: 分封制定义: 目的:巩固周的统治(奴隶主的统治 主体:同姓亲族 宗法制目的:巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 核心:嫡长子继承制 内容:确立大宗、小宗体系 作用:利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权 工具:礼乐制度 第2课中央集权制度的确立 知识结构: 1.统一 (1群雄割据 A.春秋争霸 B.战国变法:秦国商鞅变法。 (2统一:时间:前221年;人物:赢政。 2、中央集权的确立

(1确立: A. “皇帝制”:皇权至上、皇位继承制 B. 三公九卿制:三公是丞相、御史大夫、太尉(中央 C. 郡县制(地方 (2加强皇权的措施:制定官吏选拔和考核制度;制定细苛、严密的法律。 (3影响:打破分封制,奠定大一统王朝制度基础。 第3课中央集权与地方分权的斗争 知识结构: 1. 汉初郡国并行,导致诸候尾大不掉,引发七国之乱。 2. 汉武帝集权措施:建中朝、设刺史、颁布推恩令。 3. 藩镇割据与五代十国:唐朝中后期,地方势力增强,出现藩镇割据局面;唐灭亡后,中国进入五代十国的分裂时期,五代十国是藩镇割据的继续和发展;这一时期,南方经济得到较大发展;后周世宗改革,为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。 4. 宋加强中央集权 (1措施①收精兵:“三衙”、枢密院、原则; ②削实权:设通判、文臣任州郡长官; ③制钱谷:财赋大部分运往京师; (2影响利:改变藩镇割据分裂局面,加强中央集权; 弊:造成“积贫积弱”的后患。 第4课专制皇权的不断加强

高中语文必修一二文言文知识点归纳

高中语文必修一二文言文知识点归纳 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

必修2 《兰亭集序》 一、通假字 1.趣舍万殊(“趣”通“趋”,意为“往,取”) 2.悟言一室之内(“悟”通“晤”,意为“面对面”) 二、古今异义 ①是日也(是:古义:指代词“这”;今义:判断动词,是) ②茂林修竹(修:古义:长;今义:指修建、处理) ③所以游目骋怀(所以:古义:指用来;今义:表因果关系连词) ④信可乐也(信:古义:指实在;今义:指书信) ⑤向之所欢(向:古义:指过去;今义:指方向) ⑥列坐其次(次:古义:指旁边,水边;今义:指次序或质量差) ⑦及其所之(及:古义:指等到;今义:表并列关系连词,和) ⑧曾不知老之将至(曾:古义:指竟然今义:指曾经) ⑨亦将有感于斯文(斯文:古义:这次集会的诗文;今义:文雅)三、词类活用 名词作动词 1一觞一咏(觞:喝酒) 2映带左右(带:环绕) 动词作名词 足以极视听之娱(视、听:眼睛、耳朵) 动词的使动 1引以为流觞曲水(流:使流) 2犹不能不以之兴怀(兴:使兴,使产生) 形容词作名词 1群贤毕至(贤:有才有德的人、贤士) 2少长咸集(少长:少者、年轻的人) 3无丝竹管弦之盛(盛:热闹的场面) 形容词的意动 1齐彭殇为妄作(齐:把看作相等、相同看待) 2当其欣于所遇(欣:以为欣、对感到高兴) 数词的意动 1固知一死生为虚诞(一:把看作一样) 副词作动词 足以极视听之娱(极:尽情享受) 四、一词多义 1之 所之既卷(动词,意为“往,到达”) 以之兴怀(代词,指“向之所欣已为陈迹”) 夫人之相与(取消句子独立性)

必修一必修二文言知识点整理

必修一必修二文言知识点整理 《劝学》 一、指出下列句中的通假字 ⒈虽有槁暴,不复挺者有—又、(再)暴—曝(晒) ⒉輮以为轮,輮—煣,(用火烘木使弯曲) ⒊则知明而行无过矣知—智,(智慧) ⒋君子生非异也生—性(本性,资质,天赋,天性) 二、古今异义 1、輮以为轮 以为:古义:把……做成今义:认为 2、金就砺则利 金:古义:金属制成的刀剑等今义:黄金 3、君子博学而日参省乎己 博学:古义:广泛的学习今义:学问渊博 4、用心一也 用心:古义用:因为,心:心思。今义:读书用功或对事情肯动脑筋 5、非蛇鳝之穴无可寄托者 寄托:古义:安身今义:把理想、希望、感情放在某种事物上6、假舆马者 假:古义:利用,借助今义:与“真”相对 三、词类活用 1、假舟楫者,非能水也名作动,游水 2、君子博学而日参省乎己名作状,每日 3、上食埃土,下饮黄泉方位名词作状语,向上,向下 4、木直中绳,輮以为轮动词使动用法,使……弯曲 四、虚词 (1)吾尝终日而思矣连词,表修饰 (2)吾尝跂而望矣连词,表修饰 (3)登高而招,臂非加长也,而见者远连词,表转折 1、而(4)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰连词,表转折 (5)青,取之于蓝而青于蓝连词,表转折 (6)冰,水为之而寒于水连词,表转折 (7)君子博学而日参省乎己连词,表并列 (8)则知明而行无过矣连词,表并列 (9)蟹六跪而二螯连词,表并列 (10)积善成德,而神明自得连词,表承接 (1)积土成山,风雨兴焉兼词,于之,从这里 2、焉(2)积水成渊,蛟龙生焉兼词,于之,从这里 (3)积善成德,而神明自得,圣心备焉句末语气助词,了

(1)青,取之于蓝代词,代靛青 3、之(2)不如须臾之所学助词,用在定语和中心词间,无实义 (3)蚓无爪牙之利,筋骨之强助词,定语后置的标志 (4)非蛇鳝之穴无可寄托者助词,的 (5)冰,水为之而寒于水代词,代冰 (1)青,取之于蓝而青于蓝介词,从 4、于(2)青,取之于蓝而青于蓝介词,比 (3)善假于物也介词,表对象,可以不译 五、文言句式 1、君子生非异也,善假于物也.判断句 2、非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也.判断句 3、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也. 判断句 4、青,取之于蓝,而青于蓝介宾后置 5、善假于物也介宾后置 6、蚓无爪牙之利,筋骨之强定语后置 《师说》 一、指出下列句中的通假字 师者,所以传道受业解惑也。受—授,教授 或师焉,或不焉不—否,不然,不是这样 二、古今异义 1、古之学者必有师 学者:(古)泛指求学的人;读书人(今)指有专门学问的人 2、所以传道受业解惑也 所以:(古)用来……办法(方式、工具、依据等); (今)表因果关系的连词。 3、无贵无贱,无长无少 无:(古)无论,不论(今)没有 4、小学而大遗 小学:(古)小的方面;(今)对儿童、少年实施初等教育的学校 5、今之众人: 众人:(古)一般人、普通人(今)许多的人 6、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。 不必:古义:不一定今义:用不着 7、吾从而师之; 从而:古义:跟随,而且今义:表目的或结果的连词 三、词类活用1、其下圣人也亦远矣方位名词作动词,低于 2、而耻学于师意动用法,以……为耻 3、小学而大遗形容词作名词,小的方面,大的方面 4、位卑则足羞意动用法,以……为羞 5、吾从而师之意动用法,以……为师 6、孔子师郯子意动用法以……为师

高一历史必修一难点知识点整理分享5篇

高一历史必修一难点知识点整理分享5篇 进入高中后,很多新生有这样的心理落差,比自己成绩优秀的大有人在,很少有人注意到自己的存在,心理因此失衡,这是正常心理,但是应尽快进入学习状态。 高一历史必修一知识点1 【古代希腊民主政治】 一、形成条件 1.地理条件:古希腊以海洋为依托,山岭和河流分割,彼此相对孤立造就了众多城邦国家。 2.政治条件:具有小国寡民和独立自主的城邦特征,这使公民更多的直接参与城邦政治。 3.经济条件:濒临海洋,海外贸易和工商业比较发达,新兴工商业者追求民主权力的渴望强烈。 (公民的定义:根据传统,凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子,享有公民资格。) 二、确立过程 1.梭伦改革(奠基) (1)时间:公元前6世纪初 (2)内容:根据财产多寡,公民分为四个等级;公民大会成为权力机关;建立四百人议事会;建立公民陪审法庭;废除债奴制。 (3)作用:改革动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的民主

权利,为雅典民主政治奠定基础。 2.克利斯提尼改革(确立) (1)时间:公元前6世纪末 (2)内容:建立十个地区部落,以部落为单位进行选举;设立五百人议事会,由各部落轮流执政;组成十将军委员会;继续扩大公民大会的权利等。 (3)作用:这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权,公民参政权空前扩大,雅典的民主政治确立起来。 3.伯利克里统治时期(黄金时代) (1)时间:公元前5世纪 (2)内容:扩大公民参政范围;改革公民大会;改革五百人会议;提高陪审法庭的地位;扩大十将军委员会的权力;为参政公民发放津贴,鼓励公民接受政治教育和文化熏陶 (3)作用:这次改革使雅典民主政治发展到顶峰。 三、评价 1.特征:人民主权、轮番而治、法律至上、公民内部平等 2.实质:是建立在奴隶制基础上的、少数人的民主 3.进步性: (1)雅典民主政治的理论和实践,为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。 (2)民主氛围创造的空间,使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。

高一年级语文必修一文言文知识点归纳

高一年级语文必修一文言文知识点归纳 一.一词多义 “之” ①公从之(代佚之狐的建议) ②许之(人称代词,郑文公) ③将焉取之(增加的土地,代词) ④子犯请击之(秦国,代词) ⑤臣之壮也,犹不如人(用于主谓之间,取消句子独立性) ⑥邻之厚,君之薄也(用于主谓之间,取消句子独立性) ⑦行李之往来,共其乏困(用于主谓之间,取消句子独立性)“以”“而” ①吾不能早用子,今急而求之,是寡人之过也(连词,表承接) ②敢以烦执事(介词,拿) ③越国以鄙远(连词,表承接) ④因人之力而敝之(连词,表转折) ⑤以乱易整,不武(介词,拿、用) “焉” ①子亦有不利焉(语气词) ②焉用亡郑以陪邻(疑问副词,何) ③朝济而夕设版焉(兼词,“于之”,在那里)

④将焉取之(疑问代词,哪里) “其” ①以其无礼于晋(代词,郑国) ②君知其难也(代词,这件事) ③吾其还也(表商量或希望语气) 注:思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。 二.通假字 ①今老矣,无能为也已(通“矣”) ②行李之往来,共其乏困(通“供”,供给) ③秦伯说(同“悦”) ④失其所与,不知(同“智”,明智) 三.词类活用 ①晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词,驻扎) ②既东封郑(封,疆界。这里用作动词,使……成为疆界) ③若不阙秦(使动用法,使……削减) ④因人之力而敝之,不仁(形容词作动词,损害) ⑤越国以鄙远(名词的意动用法,把……当作边邑) ⑥若亡郑而有益于君(使动用法,使……灭亡) ⑦烛之武退秦师(使动用法,使……撤兵) 四.古今异义 ①夫人(古义为“那个人”,今义为“妻子”的尊称)

②行李(古义为“出使的人”,今义为“出门时所带包裹”) 五.特殊句式 (1)状语后置(介词结构后置) A.以其无礼于晋 B.若亡郑而有益于君 C.佚之狐言于郑伯 (2)省略句 A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”) B.(烛之武)辞曰:“臣之壮也,犹不如人;……”(省略主语) C.敢以(之)烦执事(省略介词宾语,以之) (3)宾语前置 夫晋,何厌之有(“之”作宾语前置的标志) 高一语文文言知识点小结 一、通假字 1.秦王必说见臣说,通“悦”,yuè,高兴。 2.日以尽矣以,通“已”,已经。 3.今日往而不反者反,通“返”。 4.燕王诚振怖大王之威 5.荆轲奉樊於期头函奉,通“捧”,捧着。 6.图穷而匕首见见,通“现”,出现。 7.秦王还柱而走还,通“环”,绕。 8.卒起不意卒惶急无以击轲卒,通“猝”,仓促,突然。

语文必修一文言文知识整理

一、通假字。 1、木直中绳,輮以为轮。(輮:同“煣”,以火烘木,使其弯曲。) 2、虽有其槁暴,不复挺者。(有:同“又”。暴:同“曝”,晒干。) 3、则知明而行无过矣。(知:同“智”,智慧) 4、君子生非异也。(生:同“性”,天赋,资质。) 5、师者,所以传道受业解惑也。(受:同“授”,教授。) 6、或师焉,或不焉。(不:同“否”。) 7、浩浩乎如冯虚御风。(冯:同“凭”。) 8、山川相缪。(缪:同“缭”,连结,盘绕。) 9、举匏尊以相属。(尊:同“樽”,酒杯。) 10、自余为僇人。(僇:同“戮”,刑辱。) 11、意有所极,梦亦同趣。(趣:同“趋”,往,赴。) 二、词类活用。 (一)名词作动词。 1、假舟楫者,非能水也。(游泳) 2、其下圣人也亦远矣。(低于) 3、方其破荆州,下江陵。(攻占) 4、顺流而东。(东进) 5、卧而梦。(做梦) 6、故为之文以志。(写文章) 7、外与天际。(交会) (二)名词作状语。 1、君子博学而日参省乎己。(每天) 2、上食埃土,下饮黄泉。(向上,向下) 3、西望夏口,东望武昌。(向西,向东) 4、月明星稀,乌鹊南飞。(向南) 5、日与其徒上高山。(每天) 6、四望如一(名词用作状语,向四面;数词用作形容词,相同) (三)形容词作名词。 1、其曲中规。(弯曲的弧度) 2、吾未见其明也。(高明的地方) 3、萦青缭白。(青山,白水) 4、自远而至。(远处) 5、穷山之高而止。(顶点) (四)形容词做动词。 1、不知东方之既白。(显出白色) 2、穷回溪。(走到尽头) 3、穷山之高而止。(走到尽头) (五)使动用法。 1、舞幽壑之潜蛟。(使……起舞) 2、泣孤舟之嫠妇。(使……哭泣) (六)意动用法。 1、吾从而师之。(以……为师。) 2、而耻学于师。(以……为耻。)。 3、孔子师郯子。(以……为师。) 4、侣鱼虾而友糜鹿。(以……为侣,以……为友。) 5、始指异之。(以……为异。) 三、古今异义。 1、輮以为轮。 古义:把……做成今义:认为 2、金就砺则利。 古义:文中指金属制成的刀剑等今义:黄金 3、君子博学而日参省乎己。 古义:广泛地学习今义:学问广博精深 4、古之学者必有师。 古义:求学的人今义:指在学术上有一定成就的人。 5、是故,弟子不必不如师。 古义:不一定今义:不需要 6、无贵无贱,无长无少。 古义:无论今义:没有,常为否定副词 7、吾从而师之。 古义:跟随、而且今义:表目的或结果的连词 8、今之众人。 古义:一般人今义:许多人 9、小学而大遗。 古义:小的方面学习;今义:指小学教育的阶段 10、徘徊于斗牛之间。 古义:斗宿和牛宿,都是星宿名今义:一种游戏方式11、白露横江。 古义:白茫茫的水汽今义:二十四节气之一 12、凌万顷之茫然。 古义:旷远的样子今义:完全不知道的样子 13、于是饮酒乐甚。 古义:在这个(时候)今义:表示后一事紧接着前一事14、然后知是山之特立。 古义:这样之后今义:表示一件事情之后接着又发生另一件事情 15、颓然就醉。 古义:倒塌,文中指身子倾倒的样子;今义:精神萎靡不振 16、游于是乎始。 古义:从此今义:表示一件事情之后接着又发生另一件事情

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