2013秋汉字学9期末考复习资料
汉字学
一、单选题
1.（B）是汉字发展史上最重要的一次变革，它的完成，使汉字的形体发生了根本性的变化。
A.小篆的通行
B.隶变
C.楷化
D.行书的广泛应用
2. “古今无定时，周为古则汉为今，汉为古则晋宋为今。随时异用者谓之古今字。”这句对于古今字的精辟定义是（B）提出的。
A.朱骏声
B.段玉裁
C.王念孙
D.戴震
3. “莫”和“暮”之间是（A）的关系。
A.古今字
B.异体字
C.通假字
D.通用字
4. “徒”的声旁是（D）。
A.彳
B.走
C.辵
D.土
5. 汉字起源于(D)
A.八卦
B.结绳
C.刻画
D.图画
6. “其他”的“其”是（D）字。
A.象形
B.指事
C.会意
D.假借
7. “四体二用”说是由（B）提出来的。
A.段玉裁
B.戴震
C.许慎
D.戴桐
8. 根据实际情况分析，汉字体系的形成应当在（ B）时期。
A.原始社会
B.夏王朝
C.殷商
D.西周
9. 队和坠是一组（A）。
A.古今字
B.通假字
C.异体字
D.繁简字
10. 许慎在《说文解字·叙》当中所说的“建类一首，同意相授”，指的是六书中的（D）。
A.象形
B.指事
C.会意
D.转注
11.（A）的出现，使表意文字的形体摆脱了字义的束缚而作为一种纯粹的音符来使用。
A.假借字
B.形声字
C.通假字
D.音译字
12.秦始皇用以统一文字的标准字体是（ B ）。
A.秦隶
B.小篆
C.楷书
D.隶书
13.下列各字当中，属于省声字的是（C）。
A.娶
B.勤
C.疫
D.驷
14.“六书”的名称最早见于（ B ）。
A.《方言》
B.《周礼》
C.《左传》
D.《说文解字》
15.“刃”字属于六书当中的（ B ）。
A.象形
B.指事
C.会意
D.形声
16.后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（D）。
A.象形、象事、象意、象声、转注、假借
B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声
C.指事、象形、形声、会意、转注、假借
D.象形、指事、会意、形声、转注、假借
17. “刃”字属于六书当中的（B ）。
A.象形
B.指事
C.会意
D.形声
18. 下列不属于汉字正常演变的是（ C）。
A.简化
B.声化
C.讹变
D.规范化
19. “解”和“懈”之间是（A）的关系。
A.古今字
B.繁简字
C.异体字
D.通假字
20.“床”和“牀”之间是（ C ）的关系。
A.古今字
B.通假字
C.异体字
D.繁简字
21.章草是（D）的快写。
A.金文
B.大篆
C.小篆
D.汉隶
22.下列句子中括号之前的字与括号中的字属于异体关系的是（ B）。
A.德之不脩（修），学之不讲。
B.为轻煖（暖）不足于体与？
C.予畏上帝，不敢不正（征）。
D.尺蠖之屋，以术信（伸）也。
23.西周文字是以（ B）为主。
A.甲骨文
B.金文
C.小篆
D.隶书
24.“遍”与“徧”之间是（C）的关系。
A.古今字
B.繁简字
C.异体字
D.通假字
25.下列各组字当中，全为会意字的是（ B）组。
A.休、家、亦、丞
B.寇、析、从、北
C.及、明、来、群
D.白、出、鸣、叟
26. 原始社会陶器上的图形符号刻划是以（ D ）为代表的。
A仰韶文化 B马家窑文化 C良渚文化 D大汶口文化
27.“赖”的形旁是（D）。
A.刀
B.束
C.剌
D.贝
28.下列是象形字的是（ A）。
A.行
B.从
C.即
D.林
29.据现有的材料来看，“古今字”这一术语出现于（ B ）。
A.先秦
B.汉代
C.宋代
D.清代
30.下列字体中属于今文字的是（D）。
A.金文
B.小篆
C.籀文
D.隶书
31.“为何”的“何”字是（A）字。
A.象形
B.会意
C.假借
D.形声
32.下列各字当中，不属于指事字的是（D）。
A.元
B.未
C.甘
D.大
33.“画成其物，随体诘屈”，是许慎给六书当中的（A ）所下的定义。
A.象形
B.指事
C.假借
D.会意
34.下列各字当中，不属于会意字的是（D）。
A.鸣
B.休
C.及
D.末
35.今草是（C ）的快写。
A.小篆
B.隶书
C.楷书
D.行书
36.下列是形声字的是（）。
A.采
B.武
C.取
D.衷答案:D
37.下列句子中加点的字与括号中的字属于通假关系的是（ B）。
A.莫（暮）春者，春服既成。
B.矜（鳏）寡孤独废疾者皆有所养。
C.谁习计会，能为文收责（债）于薛者乎？
D.适莽苍者，三飡而反（返）。
38.目前发现的商代文字材料很多，其中（A）最有代表性。
A.甲骨文
B.金文
C.隶书
D.小篆
39、下列各字中不属于象形字的是（ D ）。
A十 B小C羊 D未
40、“夫”字是在“大”字之上加一横而成的，这一横属于（ B ）。
A象形性形符 B示意性形符C文饰性形符 D组合性形符
41、甲骨文中形声字所占的比例，（ B ）。
A不到10％ B不超过20％ C约为20％－30％D约占40％左右
42、章草的成熟是在（ B ）。
A秦代 B汉代 C三国 D晋代
43、下列不属于异体字的一对是（ D ）。
A视――眂 B村――邨 C唇――脣 D罢――罷
44、下列各书中以义序法排列字序的辞书是( C )。（现代汉字 3）
A《集韵》 B《说文》 C《尔雅》 D《广韵》
45、下列各书中以形序法排列字序的辞书是( B )。
A《尔雅》 B《说文》 C《广韵》 D《广雅》
46、最先使用古今字的概念是（ B ）。
A 郑众 B郑玄 C 班固 D王圣美
47、“以事为名，取譬相成”指的是六书当中的（ C ）。
A假借 B会意C形声 D指事
48、汉字属于（ D ）。
A表形文字 B表意文字 C音节文字 D音节的表意文字
49、汉字从古文字向今文字的转变，是通过（ B ）过渡来实现的。
A汉隶 B秦隶 C小篆 D大篆
50、楷书大抵成熟于（ C ）时期。
A 西汉 B东汉C 东晋 D西晋
51、下面属会意字的是（ C ）
A徒 B 眉C疾 D 龙
52、“视而可识，察而见意”指的是六书中的（ B ）。
A象形 B指事 C会意 D形声
53、“竟”与“境”之间的关系是（ A ）的关系。
A古今字 B繁简字 C异体字 D假借字
54、《六书故》的作者是（ A ）。
A戴桐 B戴震C段玉裁 D王念孙
55、下面关于六书的名称和次序，（ B ）组是班固提出的。
A 象形会意转注处事假借谐声
B 指事象形形声会意转注假借
C 象形象事象意象声转注假借
D象形指事会意形声转注假借
56、（ B ）将“象形、假借、形声”的三书说进一步调整为“表意（或称意符字）、假借（或称表音字、音符字）、形声（或称半表意半表音字、意符音符）”三书。
A 唐兰 B裘锡圭 C陈梦家 D容庚
57、下列不属于会意字的是（ C ）。
A家 B集 C臣 D及
58、汉代的共同语称（ C ）。
A雅言 B官话 C通语 D国语
59、汉字沿着声化的趋势逐步向前发展，它的第一个表现是（ B ）。
A形声字的出现和大量增加 B假借的普遍使用
C纯表意字向形声的转化 D多音多义字的大量使用
60、下列各字中不属于象形字的是（ D）。
A羽 B丝 C羊 D布
61、楷书出现于（ D ）。
A西汉B东晋C秦统一六国D汉末魏初
62、（ A ）的出现，使表意文字的形体摆脱了字义的束缚而作为一种纯粹的音符来使用，在文字记录语言方面迈出了关键的一步。
A假借 B通假C形声 D译音
63、“比类合谊，以见指撝”是指六书中的（ B ）。
A指事 B会意 C转注 D假借
64、“舍”和“捨”是一对（ B ）。
A异体字 B古今字C通假字 D通用字
二、多选题
1. 下列各字形旁是“肉”的有（ACE）。
A.肌
B.明
C.胡
D.腾
E.膏
2. 小篆与前代文字相比，其主要特点是（ADE）。
A.线条化
B.波势化
C.挑法化
D.简省化
E.定型化
3.下列各字属于指事字的有（BD ）。
A.象
B.本
C.行
D.亦
E.间
4.下列属亦声字的有（AD ）。
A.娶
B.鸡
C.病
D.驷
E.珊
5.下列各组字之间不属于异体字的有（ACD）。
A.游——遊
B.迹——蹟
C.和——龢
D.雕——凋
E.埜——野
6.下列字体属于古文字的有（ABD）。
A.金文
B.小篆
C.汉隶
D.籀文
E.章草
7.两汉时期，谈六书的主要有（ ACD）三家。
A.班固
B.戴侗
C.许慎
D.郑众
E.郑樵
8.关于汉字起源的正确观点有（ABE）。
A.八卦与汉字属于两个完全不同的体系，二者并无共同之处。
B.结绳属于临时商定的、含义笼统的实物助记符号，与作为语言的书写符号系统的文字根本不是同一层次上的东西。
C.仓颉与汉字的起源毫无关系。
D.原始社会陶器上的符号与汉字的起源有必然的联系。
E.汉字起源于记事的图画。
9.下列各组字之间，属于古今字关系的有（BCE）。
A.泪——淚
B.竟——境
C.振——赈
D.让——讓
E.母——毋
10.下列汉字属于形声字的有（BCE）。
A.林
B.政
C.旗
D.鸣
E.赏
11.“汉字”的曾用名有（ABCDE）。
A.文字
B.书
C.名
D.文
E.字
12.下列属于会意字的有（ ABE）。
A.析
B.林
C.身
D.片
E.采
13.下列各句中，括号之前与括号中间的字属于古今字关系的有（BDE ）。
A.旦日不可不蚤（早）自来谢项王。
B.学而时习之，不亦说（悦）乎?
C.甚矣，汝之不惠（慧）。
D.吾令人望其气，皆为龙虎，成五采（彩），此天子气也。
E.师者，所以传道受（授）业解惑也。
14.下列各组字之间不属于古今字关系的有（BCE ）。
A.辟——避
B.唇——脣
C.裤——袴
D.说——悦
E.烟——煙
15.下列句子中，括号之前与括号中间的字属于通假关系的有（ACE ）。
A.庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤（牾）生，遂恶之。
B.请京，使居之，谓之京城大（太）叔。
C.张良出，要（邀）项伯。
D.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（智）；以乱易整，不武。
E.若阙（掘）地及泉，遂而相见，其谁曰不然。
16.下列各组字之间属于异体字关系的有（ABE）。
A.裤——袴
B.猿——猨
C.帐——账
D.斗——鬥
E.峰——峯
17.下列文字见于战国时期的有（ABCE ）。
A.金文
B.简帛文
C.石刻文
D.甲骨文
E.货币文
18.汉字字音的复杂性表现在（ABCDE ）。
A.古今字音的变化
B.方言读音的分歧
C.同音字的大量存在
D.多音字的大量发生
E.声旁与字音关系的复杂化
19. 下列各字声旁是“门”的有（ ACDE）。
A、问
B、阁
C、闻
D、扪
E、闷
20、（BCE）相继提出了“三书说”。
A戴震 B唐兰 C陈梦家 D郑樵 E裘锡圭
21.下列各字当中，属于会意字的是（ BCD）。
A增 B叟 C及 D鸣E未
22.秦隶向汉隶飞跃的重要标志是（ AC ）。
A篆书形体的归于消失 B书写的线条化 C波磔的横展D定型化E简省化
23.下列现象中属于文字正常演变的有（ ABC ）。
A 简化 B声化 C规范化D讹化 E表意化
24.“四体二用”中的“四体”指的是（ ABEF ）。
A指事 B象形C转注 D假借 E形声 F会意
25.小篆与前代文字相比，其主要特点是（ ADE ）。
A 线条化 B波势化C挑法化 D简省化E定型化
26.下面书写错误的成语是（ CDEF ）。
A沽名钓誉 B夜郎自大 C 再接再励D名珠暗投 E米珠薪贵 F薄物世故
27.字义引申有以下几种方式（ ACD ）。
A字义扩大 B字义转注 C字义转移D字义缩小 E字义假借
28.下面（ BD ）是通假字所具备的特点。
A历时 B共时 C意义相关D音同或音近 E形体上有联系
29.下列属亦声字的有（ AD ）。
A娶 B鸡 C病 D驷 E题
30.下列各字声旁相同的有（ AD ）。
A问 B阁 C闻 D扪 E闷
31.下列属于省声字的有（ BCF ）。
A奔 B珊 C疫 D群 E腾 F纣
32.汉字沿着声化的趋势逐步向前发展，它有三个重要表现（ ABC ）。
A形声字的出现和大量增加 B假借的普遍使用
C纯表意字向形声的转化 D多音多义字的大量使用
33.根据研究对象的不同，文字学可以分为（ AB ）。
A普通文字学 B个别文字学C描写文字学 D历时文字学
34.下列属于汉字发展变化的总趋势是（ ABE ）。
A简化 B声化 C讹变 D繁化 E规范化
三、判断题
1. 狼、狈、骆、群、江都属于形声字。答案:正确
2. 《说文解字》的出现，才是六书理论完全成熟的标志。答案:正确
3. 汉字记录汉语是完全适应的，没有矛盾。答案:错误
4. 甲骨文只见于殷商时期。答案:错误
5. 汉字是人们根据象形、指事、会意、形声、假借、转注等造字条例造出来的。答案:错误
6. 小篆在战国时期已经形成了。答案:正确
7. “析”是形声字。答案:错误
8. 从造字结构分析，“降”是一个会意字。答案:正确
9. 金文只出现在西周和东周时期。（）答案:错误
10. “反”和“返”是一组古今字。答案:正确
11. 就汉字的整个符号系统而言，汉字应属于表意性质的文字。答案:正确
12. “趾”这个字是从“止”发展而来的。答案:正确
四、填空题
1. 古今文字的分水岭是篆隶之交
2. “眂”是视的异体字。
3. “汉字学”原先只称文字学，更早的时候则只称小学。
4. 后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排。
5. 整理异体字的一般原则是从俗、从简、书写方便
6. 从符号数量的精简方面着手，汉字简化的手段有同化义近形旁、废除异体字、合并同音字
7. “四体二用”中的“二用”指的是假借，转注
8. “古今字”的概念最早由郑玄提出来的。
9. 秦隶是小篆的快写。
10. 汉字为了适应记录新词的需要，经常采用两个办法：一是假借，一是另造新字
11. 据文字所使用的符号的不同，可以把世界上的文字分为三种类型，即表形文字、表意文字和表音文字。
12. “繖”是伞的异体字。
13. 汉字规范化的手段有偏旁形体的划一、偏旁位置的划一、偏旁构成的划一
14. 文字的三要素是形、音、义
15. 戴桐的《六书故》是以六书的体例编著的字典，纲领比较清楚，系统也比较严密，而且用金文为证，用新意来解说文字
16. 小篆是以春秋战国的秦系文字为基础，吸收各国文字的优点整理而成的。
17. “邨”是村的异体字，“尘”的繁体字为塵。
18. 造成一字数义的原因有假借和引申。
19. 关于汉字起源的传说有八卦说、结绳说、仓颉造字说
20. “三书说”是唐兰1935年在《古文字学导论》中首先提出来的。
21. 古文字向今文字的转变，是通过隶变的过渡来实现的。
22. “右文说”是由王圣美提出来的。
23. 许慎给会意字下的定义是“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也”。
24、迄今所能见到的，真正形成体系的汉字最早的是商代的甲骨文。
25、汉代谈“六书”的主要有三家，即班固、郑众、许慎。
26、小篆的主要特点是线条化、简省化、定型化。
27、根据通假字在古书中的出现频率，我们可以将通假字分为偶然的通假、一段时期内惯用的通假、取代本字的通假三种类型。
28、“声”的繁体字写作聲，“袴”是裤的异体字。
29、汉字发展变化的总趋势是简化、声化、规范化。
30、篆书形体的归于消失和波磔的开张由竖伸变为横展是秦隶向汉隶飞跃的重要标志。
31、从形体特征及表意功能着眼，汉字的形符可以分为象形性形符、示意性形符、文饰性形符、组合性形符四种类型。
32、文字是记录语言的书写符号系统。
33、汉字起源于图画。
34、根据研究对象的不同，文字学可以分为普通文字学、个别文字学两个门类，汉字学属于个别文字学。
35、从上古音角度对声符的表音功能进行考察，大致可以分为音同声符、音近声符、音变声符三种类型。
36、拼音文字根据拼音字母所表示的语言单位的不同，又可以分为音节文字和音素文字两种。
37、多音多义字的来源主要有两个，一是词义的引申，一是文字的假借。
38、（未）与（木）区别在于两字上两笔的曲与直。
39、现代汉字的的规范化要做到四定，分别是定量、定形、定音、定序。
40、“迺”的简化字为乃，“淚”是泪的异体字，“娶”的古字为取。
41、小篆的主要特点是线条化、简省化、定型化。
42、甲骨文近似形符的区别性主要表现为客观区别性和主观区别性两大类型。
五、名词解释
1. 文字
文字是记录语言的书写符号系统，是扩大语言在时间和空间上的交际功能的辅助工具。
2.汉字
汉字是记录汉语的书写符号系统，是扩大汉语在时间和空间上的交际功能的辅助工具。
3.金文
金文是“吉金文字”的简称，主要指铸（或刻）在铜器上的文字，因为古代称铜为金，所以把铜器上的文字称为金文。
4. 商代甲骨文
商代的甲骨文，是我们目前所能见到的、形成体系的汉字中最古老的一种，它是以字写、刻在龟甲或兽骨上而得名的。
5.汉字学
是以汉字为研究对象，它以探讨汉字的起源、性质、结构和发展规律，探讨汉字形、音、义之间的关系以及汉字之书写、正字法等为内容的一门学科。
6.古今字
古今字是指古今两个时代先后产生的记录同一个词的两种字形。先产生的叫古字，后产生的叫今字，两者即构成一对古今字。
7.繁简字
繁简字指一个字笔画繁简不同的两种写法。繁简字着眼于笔画的多少，笔画多者为繁体，反之则为简体。简化字与被简化的繁体字合称繁简字。
8.异体字
异体字是指形体相异，读音、意义完全相同，在任何情况下都可以互相代替的两个或两个以上的字。其中最通行的一个称为正体，其它的称为异体（也称为“或体”）。
9. 亦声
亦声是指一个会意字取了其中一个表意偏旁的读音作为整个字的读音，即这个偏旁除了表意之外，还兼有标音作用的现象，比如“娶妻”之“取”，以取女会意，“取”也同时标示整个字的音读如“取”，这个字的结构便是“从取，从女，取亦声”。
10.象形
“象形者，画成其物，随体诘诎，日、月是也。”这是许慎所下的定义。画成其物，就是将字形画成它所代表的物体的模样，随体诘诎，就是让字的笔画随着物体的形状而折屈，讲的都是描绘实物形状的意思。
11.会意
许慎在《说文解字·叙》中给会意造字法所下的定义是“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。”意思是把几个相关的字排比在一起，由它们的联合形式而呈现出新字所指的含义。
12. 指事
“指事者，视而可识，察而见意，上下是也。”这是许慎在《说文解字·叙》中给指事造字法所下的定义。指事字以象形为基础，通常都有一部分构件是象形字，所以看到字形一般都有一种似曾相识的感觉，这就是所谓的“视而可识”；但指事字的含义，不是直接由事物的形象表现的，它要通过特定符号去提示给人们。由于这些特定符号往往都是一些不成字的抽象标记，一般都要经过细心观察才能理解它的确切含义，这就是所谓的“察而见意”。
13.形声
许慎给形声下的定义是“以事为名，取譬相成”，意思就是根据事类造字，再选取一个同音字来譬喻读音以配合成字。所以，形声字都由两个现成符号组合而成，其中一个表示新造字的意义或类属，即一般所谓的意符或形旁；另一个表明它的读音，即一般所谓的声符或声旁。
14.假借
许慎在《说文解字·叙》里给假借所下的定义是“本无其字，依声托事”，意思是说口语中某个词，书面上尚未有代表它的字，就借用一个同音的字，通过声音去寄托它的意思。15.右文说
是认为形声字的声旁都有表意作用的一种学说，由于形声字的声旁大多在右边，所以称作右文说。最早由北宋王圣美提出来。
16.表意文字
表意文字是用一定体系的象征性符号表示词或词素的文字，它一般不直接或不单纯表示语音。
17.讹变
所谓讹变，是指文字演变过程中，由于使用文字的人误解了某些字的字形与原义的关系，而将这些字的某些部件误写成与它意义不同的其它部件，以至造成字形结构上的错误的现象18.形符
形符主要指那些跟汉字所代表的词在意义上有联系的构字符号，也就是指构成汉字的符号中，声符以外的所有符号。它除了形声字的形旁之外，还包括象形字、指事字、会意字的所有独立承担构字责任的部件，以及古汉字中的一些具有装饰作用的构字符号。
19.钟鼎文
因为古代称铜为金，所以把铜器上的文字称为金文。由于古铜器中乐器的钟体型最大，数量最多的是礼器中的鼎，因此，也有人用钟和鼎来代表古铜器，并把这些铜器上的文字叫做“钟鼎文”。
20.汉字形符的主观区别性
汉字形符的主观区别性是指造字时对近似形符的区别，不是从客观事物本身表现出来的差异
中寻找，而是按照社会习惯观念与思维方式，以人们的主观意志另行确定一种区别的标志这样一种特性。
21.表形文字
表形文字又叫象形文字，是用描写物体形象的符号，表示语音中个别词的概念的文字。它靠描绘物体的具体形象来表意，只能有限度地记录语言中某些有形可象的实词，不可能有效地表达语言。因此，表形文字只是文字发展过程中的早期形态，在体系完备的文字中，实际上并不存在纯粹的象形文字。
22.声符
我们所讲的声符，包含的范围要广一些，它除了形声字的声符外，还包括假借字、附画因声指事字、独体形声字、双声符字中具有标示语音作用的所有部件。总之，构成汉字的符号中，对某一个字所代表的词有标示语音作用的所有符号，都属于我们所讲的声符。
六、分析题
（一）分析下列各字所用的造字法
林（会意）从（会意）增（形声）析（会意）人（象形）天（指事）亦（指事）采（会意）本（指事）取（会意）孑（指事）屰（指事）赖（形声）问（形声）斤（象形）眉（指事）臣（指事）即（会意）腾（形声）
（二）分析下列汉字的结构
休（从人从木）妹（从女未声）腾（从马朕声）问（从口门声）胡（从肉古声）
阁（从门各声）载（从车声）旗（从方其声）贸（从贝卯声）箕（从竹其声）
疆（从土缰声）棋（从木其声）膏（从肉高声）肌（从肉几声）顶（从页丁声）
磁（从石兹声）辩（从讠辫声）颖（从禾顷声）
（三）分析下列各字当中的形符，并且说明它们的类别。
“刃”字中的一点属于示意性形符，提示所指部位。
“易”字中的两撇为文饰性形符。
“殳”字是由两个象形性形符构成的组合性形符。
“牛”字本身就是一个象形性形符。
“彭”字的三撇为示意性形符，表示某种象征意义。
（四）指出下列各组古文字的区别特征，并说明它们属于那种类型。
（1）“赢”身内卷，“龙”身外翻，属形符的客观区别性；
（2）“三”的三横等长，“气”中间一横较短，属形符的主观区别性；
（3）“甲”的横竖等长，“七”的横长竖短，属形符的主观区别性。
（五）指出下列各组字之间的关系。
益——溢（古今字）期——朞（异体字）后——後（繁简字）御——驭（异体字）振——赈（古今字）
（六）分析下列形声字的省声与省形的情况(从×，×省声/从×省，×声)。
梳（从木，疏省声）荦（从牛，劳省声）琉（从玉，流省声）考（从老省，亏声）弑（从殺省，式声）
七、简答题
1、简要谈谈汉字与汉语的关系。
汉字是记录汉语的书写符号系统，要以汉语为基础，受到汉语的制约。汉字又会反作用于汉语，促进汉语的日益丰厚和精密。
2、谈谈你对“右文说”的认识。
“右文说”，即认为形声字的声旁都有表意作用，由于形声字的声旁大多在右边，所以称作右文说。由北宋的王圣美首先提出来。对声旁的表意作用，我们要细加分析，不能笼统下断语，比如会意兼声的字，声旁是肯定有表意作用的；在假借字的基础上加一义符以明确本义新造的形声字，其标声部分就是它的本字，声旁也是肯定有表意作用的；但是，一般的形声字在选用声旁时，主要是考虑它的读音，而不考虑它的意义的，一般没有表义作用，不少异体字都表现为音近声旁的变换，就是其声旁只表音不表义的很好说明。
3、从符号数量的精简方面入手，汉字的简化主要有哪些手段？
（1）同化义近形旁；（2）废除异体字；（3）合并同音字。
4、隶变主要表现在哪些方面？
（1）变篆书圆转线条为方折笔画，字形变得方正平直，再也看不出原来的象形面貌了；（2）对一些繁复的字的笔画乃至部件加以省并、简化；
（3）部分偏旁因位置的不同而发生变形，分化为若干不同的形体，使字形结构再难从字面上做出满意的解释；
（4）偏旁的变形、省略与归并，使一些篆书形体不同的偏旁混而为一
5、与甲骨文相比，金文在很多方面有了较大的进步，其特点表现在哪些方面？
与商代甲骨文相比，西周金文已经有了较大的进步，其特点表现在以下几个方面：
（1）图绘成分逐渐减弱，方块结构趋于稳定，偏旁意识日益增强；
（2）构字方式日趋统一，字形日益固定；
（3）偏旁的调整、新生与分工日渐精细。
6、汉字简化的手段是多种多样的，从形体方面着眼，主要有哪几种类型？
简化的手段是多种多样的，从形体方面着眼，主要有：
（1）把图画式的符号线条化、笔画化；
（2）删去字中重复的或不重要的部分；
（3）替换繁复的偏旁。
7、汉字形符的增减和变换有哪些表现？举例说明。
（1）形符的增减：A、相同形符增减的随意性；B、相关形符增减的随意性。
（2）形符的变换：A、义近形符变换的随意性；B、不同取意角度形符变换的随意性。
八、论述题
1、关于汉字的起源，古代主要有哪些学说？怎样评价这些学说？
关于汉字起源的传说有八卦说、结绳说，仓颉造字说。
（1）先看“八卦”说。八卦卦形以“—”“――”两种符号为基础，而汉字以象形符号为基础来看，它们应该属于两个完全不同的体系。二者并无共通之处，彼此也没有继承关系。（2）再看“结绳说”。从整个结绳体系的本质看，应该属于临时商定的、含义笼统的实物助记符号，与作为语言的书写符号系统的文字根本不是同一层次上的东西。它不仅不能算作文字，而且也不可能发展为文字。
（3）最后看“仓颉造字说”。文字不可能是仓颉一人创制的，但他对早期文字的搜集、整理与推广有过较大的贡献则是可能的，而这也正是史官的职责。所以说仓颉是黄帝史官的传说并非子虚乌有。由仓颉造字说我们可以大致推知，汉字的产生大约在黄帝时代稍前，而黄帝时代，曾经由史官仓颉主持，进行过中国历史上的第一次文字统一工作。
2、试分析造成汉字声符表音功能不健全的原因及其表现。（课本P107——110）
3、分析汉字形符的组字特征。（课本P91——98）
2014秋《汉字学》平时作业
作业 1．第3题 “为何”的“何”字是（）字。 A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第4题 下列字体中属于今文字的是（）。 A.金文 B.小篆 C.籀文 D.隶书 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第5题 “解”和“懈”之间是（）的关系。 A.古今字 B.繁简字 C.异体字 D.通假字 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第6题
下列句子中括号之前的字与括号中的字属于异体关系的是（）。 A.德之不脩（修），学之不讲。 B.为轻煖（暖）不足于体与？ C.予畏上帝，不敢不正（征）。 D.尺蠖之屋，以术信（伸）也。 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第7题 后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（）。 A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第8题 章草是（）的快写。 A.金文 B.大篆 C.小篆 D.汉隶 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第9题 西周文字是以（）为主。 A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书
您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第10题 “画成其物，随体诘屈”，是许慎给六书当中的（）所下的定义。 A.象形 B.指事 C.假借 D.会意 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第16题 下列各字当中，不属于会意字的是（）。 A.鸣 B.休 C.及 D.末 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第17题 下列各字当中，不属于指事字的是（）。 A.元 B.未 C.甘 D.大 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第18题 “六书”的名称最早见于（）。
学前教育学期末考试试题附答案
学前教育学期末考试试题 附答案 Prepared on 21 November 2021
2017-2018年电大专科学前教育 《学前教育学》期末考试试题及答案 学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------，其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则
C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分） 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？ 六、案例分析题（15分） 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。 学前教育学期末考试试题1答案 一、填空题（每空1分，共10分） 1．《母育学校》夸美纽斯 2．学前教育功能 3．家庭教养方式 4．发展学前儿童的社会性的教育发展学前儿童个性的教育5．保育环境’教育环境 6．教学内容的组织能力教学活动的组织能力 二、选择题（每小题2分，共10分）
《对外汉语教学概论》复习资料(陈昌来版)
对外汉语教学概论 第一章对外汉语教育是一门专门的学科 ●对外汉语教育，或称其核心部分——对外汉语教学，是一门年轻的学科。它是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科，其核心内容是汉语作为第二语言的教学或对外汉语教学。 ●语言教学中有关语言的几个基本概念（名词解释、运用） 1、第一语言和第二语言：这是按人们获取语言的先后顺序来区分的，也是语言教学理论中运用最多的概念。第一语言是指人出生以后首先接触并获取的语言；第二语言是指人们在获得第一语言之后在学习和使用另一种语言。这里存在一种情况是，有的幼儿出生以后，同时习得两种甚至更多种的第一语言，而且这些第一语言都达到同等运用熟练程度，这就成为双语或多语现象。 2、母语和外语：这是按国家的界限来区分的。母语是指本国或本民族的语言；外语是指外国的语言。一般母语是人们出生后接触的第一语言，但对一些移居国外的人来说，其子女首先接触的可能是居住地的语言而非母语。因此，不能把第一语言和母语两个概念混同。 3、本族语和非本族语：这是按言语社团、通常是民族的界限来区分的。本族语就是本民族的语言，因此这一术语可以与“母语”通用。非本族语指的是本民族以外的语言，可能是外语，也可能是本国其他民族的语言。从语言掌握的程度和运用情况来看，母语、本族语和第一语言往往是一个人的“主要语言”，但也存在相反的情况。 4、目的语：这是指人们正在学习并希望掌握的语言。不论是外语或非本族语，甚至是非第一语言的母语，只要成为一个人正在学习并希望掌握的目标，都可以称为目的语。 ●对外汉语教育的学科任务 对外汉语教育学科的任务是研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法，并用来指导教育实践，从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。通过研究汉语作为第二语言教与学全过程和整个教学体系中各个内部和外部因素及其相互作用，从而制定出对外汉语教学的基本原则和实施方法。 所谓的内部因素主要指：（1）学习与教育活动的主体，即学习者和教师；（2）学习与教学活动的客体，即所教授的目的语，作为第二语言的汉语；（3）学习与教学活动本身，包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试评估四大环节的理论和实践。所谓外部因素是指一些基础学科，特别是与本学科关系最为密切的语言学、心理学和教育学；另一个重要方面是语言环境，包括社会语言环境和教学语言环境，以及其对学习产生的影响；还包括国家的方针政策、教育资源、条件对教学实践产生的影响。 ●对外汉语教育学科体系 学科体系分为三个部分，即理论基础、学科理论和教学实践： 1、理论基础部分提出与本学科的发展关系最为密切的七个基础学科，即，语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断学科及哲学。可以看作是对外汉语教育学科的理论基础，或叫做支撑理论。 2、直接应用于语言教学、属于本学科范围内的学科理论体系，包括基础理论和应用研究两个方面。其中，应用研究是指运用相关学科和本学科的基础理论，对总体设计、教材编写、课堂教学、测试评估、教学管理和师资培
汉字学复习资料
1、下列各字当中，不属于指事字的是（）。答案:D A.元 B.未 C.甘 D.大 2、“画成其物，随体诘屈”，是许慎给六书当中的（）所下的定义。答案:A A.象形 B.指事 C.假借 D.会意 3、“遍”与“徧”之间是（）的关系。答案:C A.古今字 B.繁简字 C.异体字 D.通假字 答案:C 4、下列是象形字的是（）。答案:A A.行 B.从 C.即 D.林 答案:A 5、后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（）。答案:D A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 6、“古今无定时，周为古则汉为今，汉为古则晋宋为今。随时异用者谓之古今字。”这句对于古今字的精辟定义是（）提出的。答案:B A.朱骏声 B.段玉裁
C.王念孙 D.戴震 7、“为何”的“何”字是（）字。答案:B A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 8、汉字起源于答案:D A.八卦 B.结绳 C.刻画 D.图画 9、“刃”字属于六书当中的（）。答案:B A.象形 B.指事 C.会意 D.形声 10、下列各组字当中，全为会意字的是（）组。答案:B A.休、家、亦、丞 B.寇、析、从、北 C.及、明、来、群 D.白、出、鸣、叟 11、“四体二用”说是由（）提出来的。答案:B A.段玉裁 B.戴震 C.许慎 D.戴桐 12、“床”和“牀”之间是（）的关系。答案:C A.古今字 B.通假字 C.异体字 D.繁简字 13、“ 徒”的声旁是（）。答案:D A.彳
北语16春汉字学作业3
16春《汉字学》作业3 一、单选题（共 13 道试题，共 52 分。） 1. 不管某个字原来的读音，把这个字用来表示意义跟它原来所代表的词相同或相近的另一个词，这种现象叫做（）。 . 同义换读 . 形借 . 假借 . 同形字 正确答案： 2. “益”字上部的偏旁是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案： 3. 和整字在意义和读音上都没有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案： 4. 和整字在意义上有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案： 5. 有不少形声字的形旁，既可以用甲字充当，也可以用乙字充当，或者先用甲字，后来改用乙字，我们称这种现象为（）。 . 形旁的替换 . 形旁的变迁 . 形旁的更替 . 形旁的代换 正确答案： 6. 下面（）是在初文上加两次偏旁而形成的。 . 廪 . 越 . 燃
. 暮 正确答案： 7. “刚”字的组合方式是。 . 左形右声 . 右形左声 . 下形上声 . 上形下声 正确答案： 8. “铜”字是。 . 形声字 . 会意字 . 假借字 . 象形字 正确答案： 9. 《说文》关于省声的错误说法中不包括（）。 . 错析字形 . 把一般的声旁错认作经省略的声旁 . 把从甲字省声的字说成从乙字省声 . 错析字音 正确答案： 10. “搬”字的组合方式是。 . 左形右声 . 右形左声 . 下形上声 . 上形下声 正确答案： 11. 以下（）不是变体字。 . 碍 . 恶 . 世 . 牢 正确答案： 12. 下列（）形声字的形成，是通过改换形声字偏旁形成的。. 赈 . 羞 . 弦 . 野 正确答案： 13. 和整字在声音上有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案：
《教育学》大学期末考试 复习资料(完整版)
《教育学》期末复习提纲 一、选择题 1.教育学的产生与发展（代表人物、主要观点） （一）教育学的萌芽 1、中国萌芽阶段的教育思想： 孔子（“不愤不启、不悱不发”的启发教学；“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合； “学而时习之”的学习结合；“君子耻其言而过其行”的学行结合；“其身正不令而行，其身 不正虽令不从”的以身作则；因材施教） 道家老子主张回归自然，一切任其自然就是最好的教育。 2、西方萌芽阶段的教育思想： 苏格拉底：以其雄辩和与青年智者的问答而著名（产婆术）。明确提出“美德是否可 教”的问题。 柏拉图：《理想国》，教育的目的是培养统治者。 亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家。最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，提出 和谐发展教育。 古罗马昆体良：西方第一部教育著作是的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）。比较 系统论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。 （二）独立形态教育学的阶段 1.英国哲学家培根：近代实验科学的鼻祖，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。 2.捷克著名教育家夸美纽斯： 提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。全面系统论述了班 级授课制。首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想，按照年龄分期确定了学校教 育制度和教育内容。 3、英国教育家洛克的《教育漫话》，提出著名“白板说”。 4、法国教育家卢梭提出近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分。 5、德国哲学家康德明确主张进行“教育实验。 6、德国教育家赫尔巴特：旧三中心 7、瑞士教育家裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》书中提出教育目的是全面和谐发展人的一切天 赋力量和能力。明确提出“使人类教育心理学化”的口号。 8、美国教育家杜威的《民主主义与教育》提出教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。 提出“做中学”的思想，构成了实用主义教育思想的完整体系。（新三中心）现代教育派的 代表。 （三）马克思主义教育学的建立 2.教育家及代表作：克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》被认为是用马克思主义观点写成 的第一本教育著作。加里宁《论共产主义教育》“教师是人类灵魂的工程师”。凯洛夫的《教 育学》。杨贤江的《新教育大纲》（我国第一部马克思主义教育学著作） （四）教育学发展中逐渐形成的理论派别（见教材） 1、实验教育学：其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊，代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学 纲要》及拉伊的《实验教育学》。 2、文化教育学：代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍 妥当的教育学的可能》、斯普朗格的《教育与文化》、利特的《职业陶冶与一般陶冶》等。 3、实用主义教育学：以美国的杜威为代表，代表著作有《民主主义与教育》。 （五）当代教育学理论的新发展 1.赞可夫出版的《教学与发展》一书，提出发展性教学理论的五条教学原则。 2.美教育家布鲁纳的《教学过程》，提出了结构课程理论和发现法。 3.德瓦·根舍因创立了范例教学理论。 4.瑞士皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》，论述了智力发展的阶段，认为教学的主要目的 是发展学生的智力。 5、法国包罗·朗格朗：终身教育理论 2. 教育的起源与发展（教育起源说，各历史阶段的代表人物和主要观点）
北京自考汉字学概论复习资料(七)
北京自考"汉字学概论"复习资料（七）名词解释 1.文字 2.意音文字 3.音节文字 4.音位文字 5.语素文字 6.意符音符文字 7.六书 8.字符 9.音符 10.意符 11.记号 12.孤离性 13.隶变 14.谚文 15.假名 16.喃字 17.规范汉字 18.不规范汉字 19.拼音三原则、 20.现代汉字 21.现代汉字学 22.五笔字型 23.八笔字型 24.高频趋减 25.部件 26.部首 27.偏旁 28.笔顺 29.笔画 30.文字学部首 31.检字法部首 32.字型 33.轻声 34.儿化 35.亦声 36.右文说 37.本义 38.高频字 39.汉字效用递减率 40.常用字笔画趋件率 41.字序 42.音节汉字字母分层序列法
43.分散识字 44.集中识字 45.注音识字提前读写 问答题 1.汉字和拼音文字的共同点与不同点。 2.为什么文字是人类社会发展到一定阶段的产物。 3.汉字为什么可以不分词连写。 4.分析汉字的性质 5.怎样看待汉字优点和汉字的缺点。 6.汉字熵值高带来的正面和负面影响。 7.为什么语言需求是文字发展的内因，社会需求是文字发展的外因。 8.汉字如何更加适应汉语。 9.怎样看待汉字的语言功能和文化功能。 10.举例说明汉字文化功能的表现。 11.为什么说隶变是古今文字的分水岭。 12.汉字对东亚文化的同一性产生过哪些影响。 13.简述汉字文化圈内汉字的使用情况。 14.汉语拼音方案的作用。 15.你怎么看待汉字优越论和汉字落后论。 16.部首法的现状和解决的问题。 17.为什么对汉字简化应持谨慎态度。汉字的前途 18.什么是现代汉字，现代汉字学。 19.简述汉字字体演变。 20.简述拼音三原则 21.如何看待"识繁写简" 22.汉字最本质的特征是记录观念而不是记录语言，你怎么分析。 23.整理字型做过哪些工作 24.什么是"高频趋减"。原因何在。 25.为什么汉字笔画在9--12画之间。 26.《汉字部件规范》拆分原则。 27."万码奔腾"现象的原因。 28.文字学部首与检字法部首的区别。 29.用'六书"分析现代汉字合适吗？遇到的障碍。 30.距离说明什么是多音同义字，什么是多音多义字。 31.如何统计形声字表音功能。 32.举例说明字的造义和实义的关系 33.举例说明造字假借和用字假借的区别。 34.为什么拼音文字没有字典，我们既有字典又有词典。 35.举例说明形声字声旁的示源功能。 36.汉字总量为什么越来越多。 37.如何区分常用字和通用字。 38.汉字在对外教学中的地位。 39.你如何看待拼音转换法。 40.你如何看待中文信息处理双轨制。
汉字学复习纲要
《汉字学》复习纲要 一、填空： 1、我国传统语言文字学被称为“小学”，包括、、三门学科 2、汉字体系的形成大约在年前；现在我们能见到的最早的汉字 是时代的文字。汉字属于体系的文字；关于汉字的起源，我国古代有种种传说，例如；汉字形体的演变，经过了、两个阶段。其中，前一阶段包括、、等文字，后一阶段包括、等文字。 3、清代学者将“六书”分为“四体二用”，“四体”指“二用”指。 4、东汉学者作的《说文解字》，将九千多个小篆归并在个部首之 中，首创了部首法。按照许慎的文字学部首，“锦”当归入部，“到”当归入部。 按照检字法的原则，二字当应该分别归入部和部。 5、与“手”的动作有关的部首有等，例如戒共具牧秉妻等字中的偏 旁。 6、古今字是指例如、。 7、汉字经过隶变以后，许多原本不同的部首混同为一个，例如“都郡郭”和“降防阶”的 部首，前者表示；后者表示。汉字隶变以后，许多部首在字的不同位置有不同的写法，例如“水”在左、上、下的写法是；“心”字在左为，在下为或。 8、写出下列汉字的小篆字形： 女( ) 木( )月( ) 水( ) 莫( )子( ) 保( ) 吊( ) 父（）母（）妻( )妇( )伐( )戒( )死( )葬( ) 二、写出下列汉字对应的简体字 專葉聽筆業豔節興穀對奪兒范飛奮婦觀過會幾介覺舊盡禮叢書歡業豔節興穀適廟厭雜醜後豐樂曆爾薦書盡憑雙葉無啓 三、用所学的六书理论分析下列汉字的形体结构： 燕及斤病劲理解企颖徒脸题额臻房叔我其五豆本衣小上伐莫妒大曰甘雨追下初基燃牢取北 四、判断分析题 1. 汉字是皇帝的史官仓颉创造的。 2. 甲骨文是中国最古老的汉字，距今已有三千多年的历史。 3“删聪明墓取甜初虹”六字都是会意字。 4.“臻到”二字的文字学部首和检字法部首相同，都是“至”。 5. 通假字和假借字只是说法不同，本质上是一回事。 6.“热烈煎熬煮熊煦燕”下面的四点底都是火的变形。 7.下列汉字“炙灾伙灭烤烂炮”中的“火”都是意符。 8.汉字历史上曾经向周边的日本、韩国、缅甸、老挝、菲律宾等国家输出。 9.在《康熙字典》里查“從”字须查“彳”部。 10. 汉字文化圈是指历史上受汉字影响的东亚和东南亚的广大地区。 11.“恭慕思想悼怀”等字都有一个共同的文字学部首。 12. “绵线河峰”都是左形右声的形声字。 13. 汉字应走世界文字共同的拼音化道路。 14、汉字新六书是与传统的六书完全不同的六种汉字构造方法。 15、形声字的主要结构类型是左形右声和上形下声。 五、简答题
汉字学作业答案
汉字学作业答案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
1．第1题 下列不属于汉字正常演变的是（）。 A.简化 B.声化 C.讹变 D.规范化 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 2．第9题 后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（）。 A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 3．第10题 “为何”的“何”字是（）字。 A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 4．第11题 （）是汉字发展史上最重要的一次变革，它的完成，使汉字的形体发生了根本性的变化。 A.小篆的通行 B.隶变
D.行书的广泛应用 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 5．第12题 下列各组字当中，全为会意字的是（）组。 A.休、家、亦、丞 B.寇、析、从、北 C.及、明、来、群 D.白、出、鸣、叟 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 6．第13题 下列各字当中，属于省声字的是（）。 A.娶 B.勤 C.疫 D.驷 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 7．第14题 “其他”的“其”是（）字。 A.象形 B.指事 C.会意 D.假借 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 8．第15题 “莫”和“暮”之间是（）的关系。
B.异体字 C.通假字 D.通用字 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 9．第16题 “徒”的声旁是（）。 A.彳 B.走 C.辵 D.土 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 10．第17题 许慎在《说文解字·叙》当中所说的“建类一首，同意相授”，指的是六书中的（）。 A.象形 B.指事 C.会意 D.转注 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 11．第18题 下列是形声字的是（）。 A.采 B.武 C.取 D.衷 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 12．第19题
《家庭教育学》期末复习资料
《家庭教育学》期末复习题 1 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.因果关系的比较研究属于（） A.情报研究b、调查研究C.实验研究d、行动研究 2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（） A.血缘家庭 B.普那路亚家庭 C.对偶家庭 D.一夫一妻制家庭 3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（） A.多极化趋势 B.小型化趋势 C.多元化趋势 D.联合化趋势 4.以下选项属于家庭的历史功能的是（） A.生育功能 B.性生活功能 C.生产功能 D.抚养赡养功能 5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（） A.教育手段 B.教育方法 C.教育观念 D.教育原则 6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的 是学前儿童家长的（） A.教育观 B.人才观 C.儿童观 D.价值观 7.中国有句俗话“儿子是自己的好”,这反映了家庭教育是一种（） A非正规教育B.充满亲情的教育C.稳定的持久性教育D.无所不在的教育 8.在家庭中,父母与子女之间的关系称为（） A.亲子关系 B.道德关系 C.母子关系 D.情感关系 9.在进行家庭教育时,采取平等的态度对待孩子,尊重爱护孩子,鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是（） A.民主权威型 B.绝对权威型 C.娇惯溺爱型 D.忽视冷漠型 10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是（） A.父母教养行为与儿童个性的相关研究 B.家长的人格特点 C.家长教养方式的基本向度 D.接受－拒绝 11.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（） A.规格 B.效果 C.未来 D.希望
汉字学试题与答案资料
《汉字学》试卷（二） 一、不定项选择题： 1、汉字的产生和发展，比较合理的解释是（）。 A汉字是在八卦的基础上产生的。B汉字是仓颉创造的。C汉字是在原始 图画的基础上产生的。D结绳是汉字产生的源头。 E契刻是汉字产生的基础。 2、古文字阶段的汉字包括（）。 A甲骨文B金文 C 大篆D小篆 E 隶书 3、下列全是形声字的有（）。 A悲哀B分辨C放牧D根本E行走 4、下列各组都是古今字的有（）。 A说悦B修脩C概槩 D其箕E责债 5、下列属于假借用法的是（）。 A大象的“象”B叔父的“叔”C大豆的“豆”D花朵的“花”E 其实的“其” 6、在《康熙字典》里查“郡”字和“降”字，正确的是（）。 A 、都属于“邑”部 B 、都属于“阜”部 C 、“郡”在“阜”部，“降”在“邑”部 D 、“郡”在“邑”部，“降”在“阜”部 E 、都属于“”（耳旁） 7、关于汉字体系的形成，正确的说法是（）。 A、汉字体系大约形成于五千年前。 B、汉字体系大约形成于夏代中 期。C、汉字体系的形成距今约有四千年的历史。 D、汉字体系大约形成于商代晚期。 E、汉字体系大约形成于三千年前。 8、“四体二用”中的“四体”指（）。 A、象形、指事、会意、假借 B、象形、指事、会意、形声 C、象形、 指事、形声、假借 D、象形、指事、转注、假借 E、会意、形声、转注、假借 二、写出繁体或简体字 罢（）办（）宝（）补（）长（）丑（）尝 （）达（）当（）独（）节（）发 （）历（）罗（）庙（）买（）蛮（）优 （）书（）丛（） 對（）奪（）兒（）范（）飛（）奮（）婦（）觀（）歸（）過（）華（）會（）幾（）介（）覺（）舊（）盡（）開（）虧（）禮（） 三、析下列字的形体构造，并简要说明其行义关系，指出其造字法。 木天莫涉闻高刃诗息群盆伐初徒哀集 取旗简斧鞭男汉大虎马 四、标点下文，并翻译为现代汉语。 周礼八岁入小学保氏教国子先以六书一曰指事指事者视而可识察 而见意上下是也二曰象形象形者画成其物随体诘诎日月是也三曰
2017春奥鹏北语《汉字学》作业答案
17春《汉字学》作业1 一、单选题（共 5 道试题，共 25 分。）V 1. 最早的能够记录语言的成熟汉字出现于（）。 A. 夏朝 B. 商代后期 C. 夏朝以前 D. 周代以后 2. 在文字的字符中，拼音文字使用了（）符号。 A. 意符 B. 音符 C. 形符 D. 记号 3. （）时代是铜器铭文的全盛时代。 A. 殷商 B. 西周 C. 东周 D. 战国 4. “爵”在古代属于。 A. 水器 B. 乐器 C. 酒器 D. 设食器 5. “鉴”在古代属于。 A. 水器 B. 乐器 C. 酒器 D. 设食器 二、多选题（共 4 道试题，共 20 分。）V 1. 最早的能够记录语言的成熟汉字是（）。
A. 甲骨文 B. 金文 C. 大篆 D. 小篆 2. 已发现的可能跟原始汉字有关的资料，主要是原始社会时代遗留下来的器物上所刻划、描画的符号。这些符号大体分为两类，属于第一类形体上比较简单，大都是几何形符号的是（）。 A. 仰韶 B. 马家窖 C. 龙山 D. 良渚 3. 下列为石器文字材料的是。 A. 石鼓文 B. 诅楚文 C. 三体石经 D. 侯马盟书 4. 各种文字的字符，大体上可以归纳为（）三大类。 A. 记号 B. 音符 C. 意符 D. 部首 三、判断题（共 11 道试题，共 55 分。）V 1. 所谓的六国文字范围指的就是齐、楚、燕、三晋这六个国家的文字。 A. 错误 B. 正确 2. 汉字的音符跟拼音文字的音符有很大区别。 A. 错误 B. 正确
3. 晚期的甲骨文比早期的更象形。 A. 错误 B. 正确 4. 在半坡类型各遗址中，西安半坡和临潼姜寨这两个遗址发现的符号数量最多。 A. 错误 B. 正确 5. 古代的烹炊器主要有鼎、鬲、甗。 A. 错误 B. 正确 6. 在文字的形成过程中，表意的造字方法大量产生后，假借方法才开始运用。 A. 错误 B. 正确 7. 古人在不同用途上往往使用不同的字体，而且文人学士，特别是开风气之先的书法家所写的字，跟一般人所写的字也往往有很大的距离。 A. 错误 B. 正确 8. 有些俗字也是通过把字形的一部分改成形近的音符而形成的。 A. 错误 B. 正确 9. 汉字的字符里有很多义符。假借字就是使用义符。人们在假借某个字来表示一个跟它同音或音近的词的时候，通常并不需要它们原来在意义上有什么联系。 A. 错误 B. 正确 10. 传统所谓的“六书”指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 A. 错误
教育学期末复习资料
教育学复习材料 (一)、名词解释： 1教育：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 2非制度化的教育：是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教 育。 3制度化的教育：是从制度化的教育中演化而来，是指由专门的教育人员、 机构及其运行制度所构成的教育形态。它是人类教育的高 级形态。 4教育功能：教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 5显性教育功能：依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。 6隐性教育功能：伴随显性教育功能所出现的非预期的功能。 7教育目的：是指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等 8价值性教育目的：指具有价值判断意义的教育目的。即含有一定价值实现要 求的教育目的，表示人才培养所具有的某种价值取向。9操作性教育目的：指具有实践操作意义的教育目的。即现实要达到的具体教 育目标，表示实际教育工作努力争取实现的某些具体目 标。 10教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。 11学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规 则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修 业年限以及它们之间的关系。 12义务教育：是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。 13终身教育：是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。 14教师：是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会建 设者、提高民族素质的使命。 15师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。 16课程：是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。 17课程标准：是各学科的纲领性指导文件。
语言学概论复习题
《语言学概论》复习题 一、名词解释（28个） 层级系统：语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言的底层是一套音位，即音与义相结合而划分出来的音的结构成分。音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列，这是语言的上层。这一层又可以分若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料；第二级是由语素的组合构成的词，是造句材料，是交际的基本单位；第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。语言系统的层次结构可以图示为：音位>语素>词>句子层级系统（语言单位处在不同的层次上额的，其中音位和音节处在系统的底层，为系统提供形式，即音系层，形式层，上层有语素，词，句子叫语法层，符号层。） 基音：声音大都是由许多频率不同的纯音构成的复合波，其中频率最低的那个纯音叫基音音位变体：音位和音位组合的时候，由于受邻音的影响，或者由于说话时的快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化称为语流音变。 是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。 音步：由若干音节构成的语音的单位。音步一般分为2-3个音节，也可以是1个甚至4-5个音节。 词法：对词形变化所表现出来的语法意义的概括。 语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。 句法：依照词与词组合时所产生的各种语法意义而划分出来的语法类别。 词组合成词组或句子的规则。 派生词缀：黏附在词根语素上构成新词，增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属的词缀。根据词根和派生词缀的位置关系又可分为前缀、后缀、中缀。 屈折词缀：粘附在词尾，只改变词的形式，不构成新词的词缀。 孤立语：缺少形态变化的语言。 又叫词根语，缺乏词形变化；特点是词序严格、虚词重要、复合词多、派生词少；以汉语为代表。 词义：是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的概括反映和各种附加色彩。 由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。词典的释义所说明的一般都是词的词汇意义。 语义场：由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场或聚合体。 语义角色：和谓词发生关系的对象。分为基本语义角色和外围语义角色两大类。 根据谓语和变元之间的语义关系，可以把变元分为若干个类型。常见的语义角色有施事、受事、与事、工具、结果、处所等。 真值：句子的真值指的是句义所反映的现实现象的真假情况。句义如实反映了现实现象的真实情况，则该句为“真”，否则为“假”。 蕴含：如果从一个句子可以推导出另一个句子，而反向推导却不一定成立，那么另一个句子是这一个句子的蕴含。一个蕴含句可以蕴含若干个句子。 预设：如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定式为前提，则另一句子是该句的预设。一个预设可以有若干个预设。预设可分为语义预设和语用预设。 话题：一个句子中句义信息所关涉的那个实体称为句子的话题。 说话者向受话者说话，一定是要向他传达一定的信息，这个信息一定是关于某个实体（包括
北语网院17春汉字学作业_2
单选题 “余尝谓汉魏时，隶乃正书，钟、王小楷乃隶之行”，这里的“王”指的是（）。 A: 王羲之 A: 王献之 A: 王廷风 A: 王学仲 单选题 以下不属于形声字的是（）。 B: 珊 B: 徒 B: 潸 B: 宿 单选题 （）的形成，使汉字所使用的“随体诘诎”需要描画的字符，变成由一些平直的笔画组成的比较简单的字符，大大提高了书写的速度。 C: 甲骨文 C: 草书 C: 隶书 C: 金文 单选题 以下（）不是图形式会意字。 D: 宿 D: 臽 D: 月 D: 从 单选题 “花”中的“艹”和“化”属于（）。 E: 语言的符号 E: 文字的符号 E: 拼音的符号 E: 字母的符号 单选题 在东汉晚期出现了一种新的字体，就是（）。 F: 隶书 F: 草书 F: 行书
F: 楷书 单选题 下列（）形声字的形成，是通过改换形声字偏旁形成的。 G: 赈 G: 羞 G: 弦 G: 野 单选题 （）的字形象某种实物，它们所代表的词就是所象之物的名称。H: 抽象字 H: 象物字 H: 指示字 H: 象物字式的象事字 单选题 以下（）不是象物字式的象事字。 I: 右 I: 左 I: 矢 I: 月 单选题 下面（）加注的意符跟被注的初文的偏旁重复。 J: 廪 J: 越 J: 燃 J: 網 单选题 我国第一部比较完整的字典是（）。 K: 《康熙字典》 K: 《广韵》 K: 《玉篇》 K: 《说文解字》 单选题 （）时代可以看作隶书由不成熟发展到成熟的时期。 L: 秦代 L: 西汉早期 L: 西汉武帝时代 L: 东汉
单选题 汉字形体上最重要的一次简化是（）。 M: 楷书对隶书的简化 M: 隶书对古文字的简化 M: 从籀文到小篆 M: 从六国文字到小篆 单选题 以下属于指事字的是（）。 N: 亦、本、末 N: 面、左、右 N: 耳、射、立 N: 宿、从、無 单选题 “取”字后有“娶妻”的意思，加注“女”分化出“娶”字来表示，加注意符是为了明确（）。O: 假借义 O: 引申义 O: 本义 O: 多义 多选题 世界上三种古老的文字体系分别是（）。 P: 古汉字 P: 圣书字 P: 楔形文字 P: 纳西文字 多选题 通用字之间的关系大体上可以分成（）等类。 Q: 本字跟假借字 Q: 假借字跟假借字 Q: 母字跟分化字 Q: 同义换读字跟本字或其他性质的字 多选题 下列（）属于形声字中的声外形内类型。 R: 哀 R: 辩 R: 阁 R: 匪
华中师范大学教育学期末考试历年真题及答案
华中师范大学教育学期末考试历年真题及答案 华中师范大学2004 - 2005学年第二学期 期末考试试卷（A卷） 、单项选择题 1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是 A.《论语》 B. 《学记》 C. 《大教学论》 D. 《普通教育 学》 2.《民主主义与教育》的作者是 A. 洛克 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 杜威 3.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育 A. 可以超越社会历史而存在 B. 不受生产发展制约 C. 对政治经济有促进作用 D. 有自身的特点和规律 4. 实行双轨学制的国家以为代表。 A.英国 B.美国 C. 苏联 D. 中国 5.着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是 A. 传统的教育理论 B. 形式教育论 C.实质教育论 D. 现代教学论 6.儿童中心论的主要代表是 B ．凯洛夫 C ．赫尔巴特 D .杜 7.教师中心论的主要代表是 A ．夸美纽斯 B ．凯洛夫 C ．赫尔巴特 D ．杜威
( )15. 学生自发形成和组织起来的群体叫 )8. “以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是 的中心思想 10. 教育的质的规定性主要体现在 立性 11. 在教学任务中处于基础地位的是 A .发展学生的智力 道德品质 12. 提高教学质量的关键是 搞好教学评价 )13. 学生品德发展的重要标志是其具有 )14. 学生思想品德形成和发展的源泉是 B. 教师的正面教育 A.布鲁纳课程结构论的中心思想 B .杜威儿童中心主义的核心 C .赞可夫教学论的中心思想 D ．赫尔巴特教学论 9. 教学过程的中心环节是 A.感知教材 B. 理解教材 C. 巩固知识 D. 运用知识 A ．教育具有社会性 B ．教育具有相对独 C .教育是培养人的社会活动 D. 教育是一种转化活动的过 C .传授基础知识和基本技能 D ．形成学生科学世界观和 B ．培养学生的能 A. 备好课 B. 上好课 C. 抓好课后的教导 D. A .社会活动能力 D ．道德情感 B ．自我教育能力 C ．道德认 A. 班主任工作 C. 能动的道德活动 D. 学校教育和家庭的影响
语言学概论复习资料
《语言学概论》复习资料 一、填空题： 1 2.语言学的研究可以分为三大类：、和。 3.和是语言符号的两个最基本的特点。 4.语音和音系的最小线性单位分别是和。 5.辅音[p]和[m]的相同。 6.根据出现条件是否受环境制约，音位变体可以分为和。 7.根据语素是否可以单独成词，可以把语素分为和。 8.词的五种基本组合关系中，、、和结构分别反映的是陈述 和被陈述、支配和被支配、修饰和被修饰、补充和被补充的关系。 9.派生意义产生的途径有和两种方式。 10.语言词汇中除了以外的词构成语言的一般词汇。 二、名词解释： 1.元音： 2．互补关系： 3. 语流音变： 4、发音方法： 5．语法单位的构成关系： 6. 预设：
三、单项选择题： 1. 以下哪项不是传统语言学的发源地（）。 A. 中国 B. 印度 C. 希腊罗马 D. 埃及 2. 从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位是（）。 A. 音步 B. 音素 C. 音节 D. 音位 3. 声音的高低决定于（）。 A. 频率大小 B. 声波形式 C. 气流强弱 D. 振动时间 4. 下列现象中不属于符号的是（）。 A. 旗语 B. 炊烟 C. 语言 D. 狼烟 5. 造句时能自由运用的最小的语言单位是（）。 A.语素 B. 词 C. 音素 D. 短语 6. 舌面元音中，“前高圆唇”元音是（）。 A. [y] B. [i] C. [u] D. [a] 7. 国际音标中，“双唇浊塞音”标作（）。 A. [f] B. [p] C. [b] D. [m] 8. 下列英语单词中含有复辅音的是（）。 A.spring B. sea C. car D. often 9. 英语“He reads a letter.”中动词reads中的s表示的语法意义是（）。 A.性、数、格 B.体、人称、时 C.数、时、人称 D.格、体、时 10. 汉字是一种（）文字。 A. 表音 B. 表意 C. 意音 D. 图画 四、简答题： 1.什么是语言符号的任意性？举例说明你对它的理解。 2.结合实例说明词的派生义产生的现实基础和基本途径。 五、论述题： 1. 什么是意译词?请结合实例说明意译词与纯粹音译词及仿译词有什么不同?
汉字学 期末 复习题 答案
《汉字学》复习题 １、汉字的性质？ 一汉字在象形程度较高的早期阶段（大体可以说是西周以前），基本上是使用意符和音符（严格说，应该是称为借音符）的一种文字体系。 二随着字形和语音，字义等方面的变化逐渐演变成为使用意符（主要是义符），音符和记号的一种文字体系（隶书的形成可以看作这种演变完成的标志） ２、关于汉字起源的传说有哪些？有哪些观点？汉字学基础P15 3、汉字发展经历了那几个阶段？总体发展趋势是什么？ 古文字阶段和隶，楷阶段 趋势：由繁到简 ３、如何理解汉字的“六书”。能够根据“六书”分析常用汉字或偏旁的构义。 六书，指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则：象形、指事、形声、会意、转注、假借，其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。 5、什么是独体字？什么是合体字？ 独体字:由一个基础部件构成的汉字。这种字大都是一些简单的象形字和表
意字。因为这类字是从图画演变而成的，所以每一个字都是一个整体。如日、月、山、水、牛、羊、犬、隹、人、止、子、戈、矢等都是独体的象形字；如天，立，上、下、一、二、三、儌（四）、见、臣等都是独体的表意字。应以不能拆分为两个或两个以上部件为独体字。其中，部件应以在字源上有独立意义为准 合体字，由两个或两个以上的基础部件构成的汉字。合体字有两种。一种是从组合的两个成分上来显示字义。如“伐”字从人从戈，表示以戈伐人；“取”字从又从耳，表示捉取一个人；“休”字从人从木，表示人倚着树木。这类字文字学上称为会意字。另外一种是两个字组合在一起，一个字表示义类，一个字表示字音。如“河”为水名，从水可声；“张”字指张弓，从弓长声；“经”字指经纬，从糸巠声；“球”字指玉球，从玉求声。这类字文字学上称为形声字。在现代常用的汉字里形声字占90%以上。还有象形字。 6、什么是偏旁？什么是部首？部首是怎样来的？ 偏旁是合体字的结构单位。又称部件，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。从前称合体字的左方为「偏」，右方为「旁」；现在把合体字的组成部分统称为「偏旁」。位于字的左边，叫「左偏旁」；位于字的右边，叫「右偏旁」。 部首是根据汉字形体构造所划分出来的门类，是具有“类”的概括性的表意偏旁；部首是“形书”类字书编撰的纲领，检索的依据；部首也是能够独立成字的构件，以一个意义范畴来统辖以之构成部中之字。 来源：东汉许慎首创。他在《说文解字》中把形旁相同的字归在一起，称为部，每部把共同所从的形旁字列在开头，这个字就称为部首。如木、杜、李等
汉字学作业答案
汉字学作业答案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
1．第1题下列不属于汉字正常演变的是（?）。 A.简化 B.声化 C.讹变 D.规范化 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第9题 ?后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（?? ）。 A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第10题 “为何”的“何”字是（?）字。 A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0 4．第11题 （?? ）是汉字发展史上最重要的一次变革，它的完
成，使汉字的形体发生了根本性的变化。 A.小篆的通行 B.隶变 C.楷化 D.行书的广泛应用 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第12题 下列各组字当中，全为会意字的是（?）组。 A.休、家、亦、丞 B.寇、析、从、北 C.及、明、来、群 D.白、出、鸣、叟 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第13题 下列各字当中，属于省声字的是（?? ）。 A.娶 B.勤 C.疫 D.驷 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第14题 “其他”的“其”是（?? ）字。 A.象形 B.指事 C.会意
D.假借 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第15题 “莫”和“暮”之间是（?? ）的关系。 A.古今字 B.异体字 C.通假字 D.通用字 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 9．第16题 “?徒”的声旁是（??）。 A.彳 B.走 C.辵 D.土 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10．第17题 ?许慎在《说文解字·叙》当中所说的“建类一首，同意相授”，指的是六书中的（?? ）。 A.象形 B.指事 C.会意 D.转注 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0