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我的诊断梳理报告

作业题目：

请提交一篇“我的诊断梳理报告”。

提示：在当今世界文化多元化发展的格局下，民族传统文化的接续、传承与创新日益成为各个国家生存与发展的重大问题，作为传递传统文化的中坚力量，广大教师的传统文化素养及其传统文化教育观念的状况对传统文化的有效传承起着至关重要的影响作用。

请你通过往常研修学习和教学实践，反思个人教学实践中的问题，梳理自己在传统文化与学科教育中的现状。并提出自身的研修计划。

作业要求：

1.内容原创，如出现雷同，视为不合格；

2.请参考附件中的模板来完成研修梳理；

3.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行；字数不少于200字。

我的诊断梳理报告模板

人力资源诊断分析报告

公司2015年度人力资源诊断分析报告 2016年4月为全面摸清家底、破解管理难题、提高全员人力资源意识，以“三全”管理为统领，按照公司统一部署和要求，组织开展了

人力资源诊断分析工作，现将有关情况汇报如下。一、诊断工作总体情况（一）诊断范围诊断单位机构情况。从层级上，覆盖了公司、集体企业两个管理层级；从用工性质上，覆盖职工、劳务派遣用工、集体企业用工方式。（二）诊断方式采取的诊断方式主要包括数据分析、基层调研诊断方式。 1.数据分析。以全口径用工总量和用工结构配置分析为重点，按照单位类型、定员专业、组织机构等维度，全面摸清家底，掌握所属各单位、各层级、各专业的超缺员和用工配置情况。 2.基层调研。注重基层，可自下而上逐级开展自查，通过广泛听取基层意见和建议，找准问题和短板，并按照诊断类别和项目，对发现的问题进行梳理、汇总、提炼。二、人力资源现状从用工总量、素质结构两个维度，对员工队伍现状进行分析，现将情况汇报如下：（一）用工总量截至2015年底，全口径用工总量133人，其中，职工114人，占85.7%；劳务派遣用工4人，占3%；集体企业用工（包含集体身份职工、集体企业聘用职工、劳务派遣及其他用工，下同）15人，占11.3%。人员具体分布情况见下表：表1：全口径用工总量情况表

（二）素质结构 1.职工截至2015年底，职工114人，平均年龄43.8岁，人才当量密度0.868；女职工27人，占比23.68%；不在岗0人，占比0%；“三无”人员2人，占比1.75%，其中从事生产技能岗位58人，内退0人。具体结构如下：（1）学历结构：

公开课自我课堂教学诊断分析报告

公开课自我课堂教学诊断分析报告以《大气环流与气压带、风带的形成》一节为例银川唐徕回民中学郭占武一、教学背景 .教学目标（）能绘制全球气压带、风带分布示意图，能说出气压带、风带的名称和分布规律。（）能说出气压带、风带的形成过程。（）能归纳“气压带风带季节移动规律”并能分析其原因。（）能运用所学的地理知识和技能对地理信息进行分析，并运用于地理学习过程。（）尝试观察发现地理现象和问题，与他人合作探究，解决问题。（）具有探究地理问题的兴趣和动机。 .教学重点：全球气压带、风带的分布及季节移动。 .教学难点：气压带和风带的形成。 .教学方法：合作探究。 .教学时间：课时。 .教学媒体：交互式电子白板、动画演示。 .诊断目的：内容设计合理性分析、媒体手段使用的有效性观察、学生探究活动状况观察与分析、课堂教学过程特点优劣性评价分析及改进措施。实践反思，促进自我展业提升与发展。 .诊断方法：课堂实录、学生评价反馈、同伴互助分析、自我分析。二、教学过程及设计意图

三、诊断分析：优点：、教学设计从已知局部热力环流到全球性大范围热力环流，考虑地转偏向力形成三圈环流，进而导出近地面七个气压带六个风带的形成和分布，伴随直射点移动，气压带风带发生季节移动。环环相扣，逐层递进，思路清晰，符合学生的认知发展规律，从已有的知识能力储备学习新的知识和内容。、各部分内容均以活动探究形式设计，学生自主合作学习成为课堂的主流文化，学生内化过程成为教学关键环节。、问题设计有梯度，符合学生思维上的发展，同时个别问题有助于优等生质疑的生成，师生共同讨论，有助于激发学生学习潜能。、从时间分配上看，学生学习和课堂练习占用分钟左右，教师讲解大约用时分钟。符合以学生为主体。、从练习上看，本节共有道大题，练习时间占分钟符合学生在课堂上内化。、信息技术的应运方面，动画演示便于大气运动和环流的理解，变抽象为直观。交互式电子白板的应运，能充分展示学生及纠错，使师生交流更加便捷等。、从学生完成练习情况和对问题探究状况，可以看出本节课很好地完成了教学目标。、课堂小结提纲挈领，对本节重点内容给予回顾、构建联系。缺点及改进建议：、复习检测部分难度较大，对学生估计过高，学生费时费力。降低难度。（尤其等压线图中画风向）、动画直接选用别人课件，自己不会做动画图，同时电子白板应运不够熟练，导致部分内容进程不够顺畅，耽误时间。加强信息技术学习和应运。

诊断总结报告

湖南石油化职业技术学院 2017年内部质量保证体系诊断与改进实施推进情况总结报告我院以完善质量标准和制度、提高利益相关方对人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，达到促进全院各部门及教职员工个人切实履行人才培养工作质量保证主体的责任、建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制、不断提高人才培养质量、增强学院“内涵提升”实力的目的，根据《湖南省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》要求，制订并实施了《湖南石油化职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》，现将2017年内部质量保证体系诊断与改进实施推进情况总结报告如下：一、诊断与改进工作任务完成情况 1.成立了工作机构为确保学院内部质量保证体系诊断与改进工作顺利推进，学院成立了由党委书记和院长为组长、各分管分院长和行政管理部门领导、教学系部负责人组成的工作领导小组，下设专业建设、师资建设、学生工作、治理体系运行、信息化建设、新校区建设等六个质量诊改工作组，明确了各自的工作职责和工作标准，制订了专门的工作方案，安排了专项经费。 2.逐步完善以教育教学为重点的工作质量标准（1）重新修订了学生素质培养标准以教育教学为重点，学院根据学生生源情况和用人单位要求，重新修订了《学生管理条例》，突出学生思想道德素质、身体素质和心理素质，调整了学生评价标准，并分解到相关部门进行实施，明确相关责任，

进行及时跟进，开展质量评价。（2）动态化地调整了专业建设质量标准学院在分析国家发展战略、石化产业和区域发展，以及高院教育发展的形势等外部环境因素的变化，结合经济社会发展带来的新技术、新业态、新要求，以校企合作为主要途径，对专业结构面向产业发展需求进行动态化调整，所开16个主体专业人才培养标准进行了重新修订，对文化基础课、专业理论课和实训课教学质量标准进行了进一步完善。石化生产与储运技术专业群。紧密对接石化中下游产业的人才需求，坚持“以服务石化生产过程为主线”的原则，2016年度开办了煤化工技术专业，2017年度新增了化工安全技术专业，优化调整了群内专业结构，逐步构建和完善了以石油化工技术专业为核心的石化生产与储运技术特色专业群。石化装备与控制技术专业群。呼应《中国制造2025》、《湖南省贯彻〈中国制造2025〉建设制造强省五年行动计划（2016-2020年）》湘政发[2015]43号文件、《洞庭湖生态经济区规划》、《湖南省“1274”行动计划》等国家和湖南省发展战略，对接湖南20个优势产业链，通过整合升级、拓展开发等方式，由石化企业所需要的石化装备制造、控制、安装、维护等专业向现代装备专业拓展。石化管理与信息技术专业群。原有物流管理、市场营销、信息安全与管理3个专业，2017年新增了移动应用开发技术专业，进一步完善了专业群建设。（3）建立师资建设工作标准按专业建设要求，对教师引进、培养、考核评价和聘任工作标准和程序进行了系统修订，加强了校内专任教师、兼职教师、兼课教师和企业实训师资的管理规范。此外，学院还逐步建立了治理体系运行、信息化建设、新校区建设和后勤、财务管理工作质量标准。 3.逐步完善了质量监控体系

信息化系统诊断分析报告

上海理光传真机有限公司信息系统分析报告策划设计：专家组上海三元企业管理有限公司目录第一部分：各系统的现状分析.................................... 一、信息系统现状分析 ............................................. 二、EDP系统的现状与问题分析...................................... 应用情况........................................................ 存在问题........................................................ 三、销售系统分析 ................................................. 应用现状........................................................ 存在问题........................................................ 四、财务系统分析 .................................................

应用现状........................................................ 存在问题........................................................ 五、N OTES办公系统分析............................................. 应用现状........................................................ 存在问题........................................................第二部分：现存问题的原因分析.................................. 一、各子系统内部的缺陷（详见现状分析）............................ 二、企业缺乏一个比较前瞻性的战略，导致信息系统的定位与规划不明确 ....................................................... 三、子系统之间无法实现信息共享 ................................... 四、缺少一个统一负责信息系统规划和管理的部门，而是分散在各部门，各司其职，缺乏总体协调 .................................第三部分：上海理光信息系统规划的对策建议...................... 一、信息系统规划的目标 ........................................... 二、信息系统应用系统分析 ......................................... （一）信息系统愿景.............................................. （二）信息系统应用总体结构...................................... （三）订单获取与完成流程........................................ （四）制造与物料流程应用系统.................................... （五）新产品研究与开发流程...................................... （六）售后服务流程应用系统...................................... (七)财务流程应用系统............................................

自我课堂教学诊断分析报告

自我课堂教学诊断分析报告华余一、教学背景 1、班级情况分析：这个段是外国语学校的六年级学生，学生从三年级开始学习英语，使用PEP教材。该班基础较好，学生比较活跃。 2、课堂教学的目的：（1）、会听说读写四会句子，what are you going to do on the weekend?I`m going to visit my grandparents this weekend. （2）、能听懂复述let`s try. （3）、会对图片进行替换，能用重点句说说自己的周末安排（4）、适当拓展，培养学生的口语交际能力。 3、自我诊断目的：

分析本节课的教学过程及设计，学生的表现情况，各块时间分配情况，小组活动情况。反思在教学过程中课堂用语的使用是否到位，学生语音语调的练习是否到位，学生对活动的反馈等情况，及时反思自己的不足之处。二、教学过程设计意图与教后自我诊断今天，我试教了pep7 Unit3 A Let`s talk .学生对于竞赛类的项目总是兴趣十足，尤其是比较活跃的班级，他们更乐于接受挑战，所以我设计了闯关游戏来复习旧知，进而引出新知。利用学生的好胜心理达到让学生充分复习和运用英语的能力。并采用“任务型”教学方式，让学生在解决问题中，重视学生参与和综合运用语言的能力。 1、闯关游戏我设计了三关，首先从复习词组，到测听力再到口语表达，层层递进，内容上也是从易到难。整个过程的设计符合学生的认知水平。对于let`s try中出现的难点，也通过多听几次来解决，充分训练了学生的听力和判断力。课堂症状：闯关游戏对于学生来说是他们感兴趣的，但是由于评价方式的单一，导致学生的积极性不高，整个游戏过程都在平淡中

企业诊断分析报告模板

企业诊断分析报告模板 ××电路板有限公司企业诊断报告（密级——AAA级）目录1 前言1.1 引言1.2 目的1.3 方式2 总体结果2.1 企业概况2.2 组织架构2.3 职能部门及职责范围（运行现状）2.4制度汇总2.5综述3 部门诊断3.1 市场部3.2 财务部3.3 生产部3.4 计划部3.5 品质部3.6 采购部、行政部3.7 行政部4 对策建议4.1 战略层面4.2 运营层面4.3 当前主要对策5 访谈摘要5.1 高层管理人员5.2 中层管理人员5.3 基层主管6 数据分析 6.1 样本数量及回收 6.2 问卷设计 6.3 统计分析 6.4 结语1、前言1.1引语根据协议及实施方案，我们于2011年1月5日正式进入企业，开展调研、诊断工作。在为期20个工作日的时间里，按照生产工艺布置，考察了全部生产工艺流程；深度访谈了包括执行董事、总经理、部门经理在内的全体高、中层管理人员和所有在公司的各工序基层主管（包括全体股东，因为企业股东全部参与经营管理）计21人，覆盖约50%管理人员。另外，按员工总数10%抽样，向基层操作岗位员工发放《企业管理现状调查问卷》30份，回收24份，回收率和有效率分别为80%和100%。经过独立深入、细致的调查研究，掌握了大量一手资料，运用科学的现代管理分析、统计

技术，制作完成了本内部诊断报告书。1.2目的1.2.1 考察企业生产经营运作现状，了解现行运行机制及战略目标；1.2.2 从战略和战术层面研判既有的竞争优势及其存在的问题；1.2.3 提出切实可行的对策建议。 1.3方式1.3.1 对管理团队的主要人员，逐一进行深度访谈； 1.3.2 对生产一线员工，采用抽样调查，问卷采访；1.3.3 收集现有的各项规章制度；1.3.4 独立调研，企业配合。 2 总体结果 2.1 企业概况××电路板有限公司成立于2008年10月，隶属于PCB加工制造行业，生产能力180000 M2/年。主要从事单、双面及多层电路板生产加工，处于电子产品制造产业链的中间环节，非终端商品，就现有产品而言属技术门槛低、劳动力密集型的竞争激烈产业。2010年产值（营业收入）5400万元人民币（下同），产量95000M2，税前利润920万元，利润率为17.04%，固定资产1200万元，流动资金约700万元，工薪福利总额约500万元，总使用面积6300 M2（全部为租用），其中生产面积4000 M2，租金约250万元（含员工宿舍）。员工总数：300人，全员劳生产率18万元，人均利税3.06万元，单位面积产值1.35万元，产能饱和度为52.78%。 2.2 组织架构企业组织结构图：（见附图）2.3 职能部门及职责范围2. 3.1 市场部：订单评审、国内业务、国

自我课堂教学诊断分析报告

自我课堂教学诊断分析报告数学国培一班卢氏县常云霞本人执教的《分数的初步认识》是人教版数学教材三年级上册第七单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。无论在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有很大的差异。因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义。认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。课后，我认认真真地与同伴交流反思，并从以下几方面阐述了我的一些想法。一、值得欣赏的地方： 1、创设情境，激发学生的学习兴趣。《数学课程标准》（实验稿）指出，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。数学基于生活，数学的知识本来就来源于生活。在这一理念的指导下，刚上课，我创设了一个十分贴近儿童生活实际的教学情境——中秋节分月饼。在分月饼的过程中，让学生体会分数产生的必要性，经历分数产生的过程，强调“平均分”是分数的本质特征。在这个过程中，没有人为的灌输，学生的分月饼的过程中自然而然的产生了要学习一个新的数的需要，产生了积极探究的情感。 2、在做中学，提高学生学习的参与度我将动手操作贯穿始终，让学生在动手操作中经历学习的过程，加强了对知识的认同和理解，形成健康、积极的学习态度，培养了学生的探索精神、合作意识、实践能力。课堂上，教师讲得再好，教学环节设计的再恰当，如果没有调动学生的参与热情，那也只是一厢情愿，没有做到面向全体学生，不能实现“让不同的学生得到不同的发展”。我在学生认识了1/2时，先让学生折一折，让学生全体参与体会，分数是在平均分的基础上形成的。然后再认识几分之几时，让学生选择例举的分数用图形折出来或者自己把一个图形折一折创造出一个分数，并互相说说创造出来的分数表示什么意思。这些环节的设计，让学生通过折一折，涂一涂，写一写、说一说等一系列活动，让学生个个动手操作，积极动脑探索，从而初步理解分数所表示的意义。学生参与的主动性被调动起来了，隐性的心理参与和情感投入也加大了。当然在学生全体参与的同时，我们忽视老师的引导者的身份，在学生反馈的情况和动态生成中我们老师要根据课堂的教学内容予以适当的调整。 3、提供数学交流的环境，培养合作意识。合作交流是学生学习数学的重要方式之一。于是我不仅为学生设置了一个个数学活动，还有意识地为学生创造了良好的数学交流环境。比如，让学生用一张长方形纸表示二分之一时，先让学生自己折纸、涂色，再在小组中进行交流，感受不同的折纸涂色方法，却可以得到同一个分数；再如，在学习比较分子都是1的两

课堂诊断分析报告

《中位数和众数》自我课堂教学诊断分析报告一、教学背景 1、样本：****小学五(1)班，学生人数42人。教学内容，五下“中位数和众数”。概念课。 2、教学目的：（1）在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。 (2)根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 (3)感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。 3、诊断目的： ①分析本节课的教学过程特点，诊断得失。实践反思，促进自我专业成长； ②对教学过程中的言语评价、提问技巧、时间分配、课堂组织能力等方面进行分析，提出教学有效性的建议，提高教学的有效性。 4、观察和诊断的方法：自我分析、指导教师专业点评、同伴听课建议等。二、教学过程及设计意图 (一)、课前交流 1、自我介绍。 2、讲述《龟兔赛跑续传》，尽量让学生及自己放松。 (二)、创设情境及设计意图首先创了一个招聘启事中的工资数据问题情境。提出“用平均工资来描述工作人员的工资水平合适吗？”，“你认为选择哪个数表示工作人员的工资水平才合适，为什么？”，诱发学生的认知冲突，引发学生思考，孩子们通过观察、分析、比较体会到反映一组数据平均水平的数据代表不只有平均数一个，在出现较大或较小的极端数据的情况下应该选用中等水平的工资来反映员工的工资水平比较合理，引出对中位数的思考。让学生认识到学习中位数的必要性。在给中位数起名、描述中位数的特点的过程中，充分让学生发表意见，学生通过个性化的解释进一步加深了对中位数的理解。

在教学中位数的求法时，让学生结合工资表的几次变化，独立分析概括出数据个数是奇数、数据个数是偶数时中位数的求法。情境设计自然、一体，学生学习自主、愉悦。对众数的学习，仍然采取然学生观察、猜想、概括、总结的方法。使学生在自主获得知识的同时提高了能力，享受到了成功的快乐。在练习中，每个问题的设计都是结合具体情境，每个情景都具有很强的生活色彩，体现了众数，中位数在日常生产上的应用。孩子们通过对实践问题的分析解决，强化了对中位数和众数的理解，进一步明确中位数、平均数、众数的联系与区别。促进知识的迁移、深化和巩固，进一步完善知识结构；鼓励学生用数学的眼光分析实际问题，培养用数学意识。总之，我结合学生实际情况，为学生创设彰显个性的空间。在引导学生主动参与、勇于探究、自主生成数学知识的同时，突出创新精神、实践能力以及数学意识的培养。在重视过程与方法的同时，实现了三维目标的有机整合。 (三)、自我诊断综述：然而，本节课暴露了很多不足，感谢指导老师和同伴提的宝贵意见。不思，不足以到位；不思，不足以深刻；不思，不足以进步。这是我执教了本课后的三点感受。因为缺乏细密的思考，导致了教学中的两个不到位，过于高估了自我的课堂应变能力，结果适得其反;因为缺乏对教材的深入研读，导致目标定位偏颇，教学流于形式、浮于表面；因此, 在以后的教学实践中，我会不断地锻炼、不断地总结，争取有更好的进步。同伴课堂教学诊断分析报告一、诊断背景 1、授课内容：北师大版六年级上册《生活中的比》 2、授课对象：*****小学五年级（1）班班额45人 3、授课教师： 4、授课时间：40分钟 5、观察目的 ①分析本节课的教学过程特点，诊断得失；实践反思，促进自我专业成长；

网站诊断分析报告模板

网站诊断报告一、网络营销的趋势网络营销是互联网迅猛发展的催生物，截至2011年12月底，中国网民规模突破5亿，而在这些网民群体中，年龄在30-39岁的新生代网民群体在互联网上的使用率逐步攀升，并将会成为未来网络市场的消费主力军。《第29次中国互联网络发展状况统计报告》数据新生代网民群体的生活和工作行为已经无法离开网络，搜索引擎成为他们在网络上获取信息的最主要渠道，经《第29次中国互联网络发展状况统计报告》中统计，2011年底搜索引擎用户规模达到4.07亿，在网民中的渗透率为79.4%，可见新生代网民是越来越依赖网络，不仅如此，网络购物也成为网民群体的重要网络行为，2011年网络购物用户增长3344万人，增长率达到20.8%网络消费。表 32010—2011年各类网络应用使用率今天的网络市场，无论从消费者结构还是人数，以及技术方面，都为传统企业进入网络市场打好了基础，所谓万事具备，只等企业进入其中。如果你的目标客户定位是我们新生代的网民，他们在网络世界中生活，你就必须重视网络，重视品牌传递、形象展示、产品展示和网上销售。那就必须顺应形势，借助网络发展和开拓市场。提前进入网络市场并将成为网络市场的领跑者。 21世纪将是互联网电子商务时代，现在您的企业不从事电子商务、不从事网络营销，那么将来必将无商可务。网络营销是网上销售有两种形式：网上销售、网上成交；网上销售、线下成交。您的网站为网络营销做好准备了吗图1：网民规模和互联网普及率图图2：网民年龄结构图

二、您的网站诊断一个高品质的网站决定了你是否能承载在网络市场要实现网络营销功能，搜索引擎好比是网络中的上帝，他决定了你是像沙子一样淹没在海量的网络信息里，还是像钻石一样在海量的网络信息中璀璨夺目，让目标客户悦然心动。我们来看一下您的网站情况如何： 1、网站服务器诊断您的网站所使用的网站服务器承载了15个网站，随时都有可能超出服务器空间数及流量的限制，最终导致访问不了您的网站，这将会成为您投入网络市场的定时炸弹。 2、网站被搜索引擎的收录数页面收录数是指您的网站被搜索引擎收录页面的数量，您网站被百度收录的页面数仅有32条，数量实在太少。但是在谷歌的收录数确是255条，数量同样不多，且含金量不高。其原因是由于国内搜索引擎的市场份额决定的，据官方统计，百度占据国内搜索引擎77.7%的份额，谷歌的市场份额仅为18.3%，也就是说您的目标客户绝大多数是通过百度去搜索信息和进行网络购物的，该结果将导致您的网站没有机会展示在网络市场上。

我的诊断梳理报告

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的相关知识，在科学教学的问题上积极探索实现教学与传承传统文化有效结合，在实践的过程中发现还是有很大的成效的。科学是一门具有客观性、灵活性、方法多样性、精确性的学科，蕴藏着极其丰富的思想性，辨证唯物主义思想。我作为一线教师要找到中华传统文化与科学学科的结合点，把它其中蕴含的这些优秀的传统文化思想挖掘出来，充分发挥传统文化育人的功能,让学生在感受我国丰富的民族科学文化遗产的过程中，培养学生的科学文化素养，开发学生的智慧，让学生产生对我国传统文化的尊重和热爱之情。一、以显性素材为载体，展现民族传统文化小学现行科学教材中的知识链接，有不少是与我国的传统文化教育相结合的，形象生动的图画和有说服力的科学材料使学生更能接受我国的优秀文化。因此我将小学科学教材，作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体，深入挖掘其中的精神品质素养教育的因素，让学生感受我国优秀的传统文化。 1、以图展现数学之美我国传统图案种类繁多，内容丰富，它既代表着中华民族的悠久历史，社会的发展进步，也是世界文明艺术宝库中的巨大财富。从那些变幻无穷，淳朴浑厚的传统图案中，我们可以看到各个时代的工艺水平和中华民族一脉相承的文化传统。也可以给学生布置预习任务，让他们自己去了解图案的来历和发展；了解祖国灿烂辉煌的文化，培养学生热爱祖国文化的情感。而且更为重要的是体会到了科学中的美。 2、以名人突显人文精神教材中的知识链接反映我国历代名家对科学研究作出巨大贡献的实例教育学生。使学生懂得我国不但有古老文

明，我国人民也富有聪明才智。在原始落后的时代，便有如此伟大的科学家，而今科学这样高度发达，我们若不努力学习，真是愧对古人。从而让学生以他们为榜样，从小树立起为国家富强、为民族振兴而发奋读书、顽强拼搏、积极奉献的责任感。二、挖掘深层次素材，让学生感受传统文化我们现在使用的是教科版教材，科学传统文化教育内容并不占明显的地位，这就需要教师创造情境，把传统文化教育贯穿于对知识的实验和分析中。在科学教材的教学过程中，根据教材的需要有时回补充一些内容，以满足教学的需求。也可以根据教材内容编制一些具有一定思想内涵，反映传统文化成就的东西。通过其中的语言文字、科学符号、逻辑推理、运算结果等使人直接感受传统文化带给我们的物质享受和情感体验；或以教材内容为题材介绍科学家。三、利用科学活动和其他形式，让学生体验传统文化价值 1、课内结合科学教材内容组织游戏，在传统游戏中学科学。 2、开展科学研究活动，体验传统文化的价值传统文化教育的渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些与传统文化有关的科学研究性学习和科学主题活动。活动的涉及的面除了文学、艺术、科学等领域，还可以涉及哲学方面的内容。让学生结合教材进行深入的研究，在研究的过程中不但提高了自己的能力，而且了解了中国古代在科学领域的辉煌的成就和灿烂的文化，增加了学好科学的信心和决心。研修现状新中国建国以来,特别是1978年改革开放以来，国家起来越重视教育，我国的优秀传统文化教育在弘扬与传播的历程中取得了不菲的

学员诊断分析报告1

学生学习因素诊断测评报告学员姓名：测评教师姓名：学员电话：学校班级：学习科目：教师电话：学科分析优势科目：现总分数：班级排名：级部排名：现分数弱势科目：现分数理想分数：目标排名：学习习惯方法很能较能一般较差很差提前预习自觉性： 5 4 3 2 1 上课听课专注性： 5 4 3 2 1 课后作业主动性： 5 4 3 2 1 自习课效率高： 5 4 3 2 1 周末复习总结： 5 4 3 2 1 遇到问题主动问： 5 4 3 2 改进措施：学习动机态度认识到学习的意义： 5 4 3 2 1 0 正确态度：学习目标清晰明确： 5 4 3 2 1 0 有日、周、月计划： 5 4 3 2 1 0 能管理自己的情绪： 5 4 3 2 1 0 能排除干扰或诱惑： 5 4 3 2 1 0 学习压力学习基础情况：人际关系矛盾：师生，同学，父母，家庭，朋友，恋人，其他经济困难方面：学校班级管理方式、适应性：社会环境舆论：其它担心焦虑：减压办法：意志力下定决心;5 4 3 2 1自觉性 5 4 3 2 1 坚韧性 5 4 3 2 1 自制力5 4 3 2 1 坚持影响学习的其他非智力因素分析自信心：需要:1基础（吃喝穿睡），2安全感、秩序、稳定， 3归属与爱， 4尊重， 5自我实现性格：乐观-悲观，冲动-安宁，积极-消极，开朗-焦虑，健谈-保守，主动-被动，温和-激动，谨慎-粗心，有主见-随他人，外向-内向，快-慢兴趣、爱好：有（），无；高雅-低俗；有用-无用；健康-损害。世界观：适应性。服务谁？客观的公正的公平的。能动性。变化性。学习热情、求知欲望：对人生成功的渴望：想成为什么样的人？答：人生的榜样是谁？他有何特点？如何奋斗的？答：身体：睡眠：饮食：情绪：怨、恨、恼、怒、烦；气、急、躁、悔、慢；怒、哀、忧、思、恐。勤奋努力吃苦：建议：学员或监护人签字：教师签字：日期：年月日

公司组织诊断分析报告文件

引言 2000年11月2日，中技总公司成立中国人民大学-中技公司联合课题组，专门研究中技公司战略转型与组织治理问题。通过一个月的紧张工作，联合课题组提出了本项组织诊断报告，供公司领导与中技全体职员参考，并希望获得来自各方面的意见反馈，以便更好地把握中技的问题和优势，从而为战略调整的实施奠定基础。（一）、课题研究的背景和缘由中技公司的业务大幅滑坡和人才大量流失引起公司上下的极度关注，公司新任领导受命于危难之际，决心通过机制调整实现中技公司的变革，对中技公司向市场化的转变夯实治理基础。（二）、本项报告的要紧任务

理清中技当前生存与进展的挑战与问题，解析中技公司的治理运行机制，揭示中技公司可持续进展的关键点，分析中技公司组织变革的内外部条件与变革着眼点。（三）、本项报告的差不多逻辑结构：（四）透析中技公司的现状，提出中技公司生存与可持续进展的差不多命题，引入中技变革与进展的理念，为中技治理层的决策提供参考意见；对中技公司中高层治理人员进行集考虑、文化、知识于一体的培训；激发中技公司全体职员对一些重大原则性问题的考虑和讨论，力求增进公司内部的共识程度。（五）、数据来源：

1. 问卷调查：对中技公司近400人的组织问卷调查分析结果（详见“中技公司组织诊断问卷”统计分析报告）； 2. 深度汇谈：对中技公司经营领导层、所有部门总经理、京内子公司总经理、京外东北公司、西北公司28位中高层主管的非结构化深度访谈； 3. 实地调研：对中技上海公司、南方公司、深圳公司的实地调研与访谈； 4. 文献研究：对国家经贸委64号文件、通用集团战略规划与中技公司1999年、2000年财务分析报告以及“中技公司领导与各部门座谈会内容摘要”、“中技总公司分配机制的变革及思路”大量文献的研究分析； 5.职能定位：对中技公司职能部门的职能定位调查分析和部门总经理以上经营治理团队的人力资源结构分析。（六）、成果的表达本报告是联合课题组共同努力的成果，而课题项目的顺利开

学校自我诊断分析报告

学校自我诊断报告

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平泉县七沟明德小学学校发展自我诊断报告一、学校发展自我诊断的目的与过程发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。为了更好地推动促进学校发展，就要深入学校发展各利益群体，多方面收集信息，综合分析学校发展的现状、可利用的资源、面临的主要问题、多方利益相关者对学校发展的期待和需求等，从而找准学校发展突破口，明确学校发展方向和目标。学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。2009年4月，我校成立学校发展自我诊断工作委员会，校长任负责人，成员包括了全体行政人员、教师代表、家长代表、上级主管部门的代表和镇、村领导（见附件）。通过问卷调查、座谈、访谈等活泼多样的形式分别对干部、教师、学生、家长进行调查，在取得大量宝贵的第一手资料的基础上，学校自我诊断委员会多次召开全体会议。会上，多方代表进行充分地讨论、分析、判断，最终形成《学校发展自我诊断报告》。二、学校基本情况概述七沟明德小学位于河北省平泉县七沟镇七沟村，是一所普通农村寄宿制小学。她始建于1948年，原名“七沟小学”，2006年迁至现址，更名为明德小学，是一所具有几十年历史的学校。我校占地面积13300平方米，建筑面积3300平方米，现有教学楼1栋，综合楼1栋（含学生宿舍），厨房、餐厅已建成，学生运动场地已建好。有微机室1个，多媒体教室1个，语音室1个，图书室1个，少先队活动室1个。我校现有13个教学班，在校学生近500名，其中五、六年级学生来自全镇，寄宿生150多名。全校在岗教师38名名。学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。三、学校发展现状的诊断与分析（一）领导班子情况：本校现有校长、教导主任、总务主任、少先队辅导员共5人。年龄结构：30—35岁2人，40—50岁2人，50—55岁1人，平均年龄44岁。学历结构：本科2人，专科1人，中专2人。校长：50岁，河北师大政教专业毕业。从教30余年，先后在七沟中学、七沟中心校工作，2004年任校长。校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和交际沟通能力。事业心责任感强，为人谦和、诚信、正直，善于反省自身，有较强自我总结，自我修正的能力。工作务实求真，从实际出发，能够不断地开拓进取，把工作推向前进。这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。由于地方政治、经济、文化相对落后，学校事务又繁多，没有充裕的时间去学习先进的管理经验，致使管理经验不足，科学管理学校水平还有待于在实践中进一步提高。

我的诊断梳理报告课堂教学诊断梳理报告我的梳理诊断报告化学

我的诊断梳理报告课堂教学诊断梳理报告我的梳理诊断报告化学课堂教学诊断梳理报告我的梳理诊断报告化学作业题目：请提交一篇“我的诊断梳理报告”。提示：在当今世界文化多元化发展的格局下，民族传统文化的接续、传承与创新日益成为各个国家生存与发展的重大问题，作为传递传统文化的中坚力量，广大教师的传统文化素养及其传统文化教育观念的状况对传统文化的有效传承起着至关重要的影响作用。请你通过往常研修学习和教学实践，反思个人教学实践中的问题，梳理自己在传统文化与学科教育中的现状。并提出自身的研修计划。作业要求： 1.内容原创，如出现雷同，视为不合格； 2.请参考附件中的模板来完成研修梳理； 3.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行；字数不少于 200 字。我的诊断梳理报告我的诊断梳理报告姓名学校教龄任教年级学科六年级语文教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（2014 年 3 月 26 日）中国是一个历史悠久的文明古国。中华优秀传统文化是中华民族五千多年的历史进程中存在过的物质、制度和精神方面的文化总和。

中华优秀传统文化为中华民族的生存与发展提供了巨大的精神支撑和强大的内在动力，在中华民族文明史上发挥了极其重要的作用。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中文件学习华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。此文件以弘扬爱国主义精神为核心，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。引导青少年学生深刻认识中国梦是每个人的梦，以祖国的繁荣为最大的光荣，以国家的衰落为最大的耻辱，培养爱国情感，树立民族自信，形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求。一、作为一名语文教师，我经常把中华优秀传统文化贯穿于语文教学中。比如《静夜思》涉及的是中秋节，《九月九日忆山东兄弟》是重阳节，《北京的春节》写的是民风民俗浓厚的春节。把传统文化学科教学教育贯穿于语文教学中，并让学生学好汉语，写好汉字，注意汉字的形体美，并推荐学生每个学期背一些古诗，读一读《三字经》、《论语》等书籍。

联想网站的诊断分析报告

《网络营销》实训报告四开课实训室：电子商务实训室 2012 年 9 月26日 ……………………………………………装……………………………………订……………………………………线………………………………………………………

六、原始实验记录

《联想网站的诊断分析报告》联想网站首页如下图：联想网站规划整体规划合理，主辅菜单清晰，网站建设导向明确。联想网站的结构分析：网站导航比较合理。用户能通过任何一个页面就回到上级页面，可以直接回到首页。各个栏目之间的链接关系正确；在最多3次点击时，不可以通过首页到达任何一个内容页面，不可以通过任何一个页面到达站内其他任何一个网页；有网站地图，但是不够简单明了；有智能导航或搜索引擎；没有无效链接，有外部连接从联想网站内容分析：联想企业网站的内容包括，首页有联想企业的LOGO，联想企业的基本信息，产品信息，

促销信息，以及联系方式等用户所需要的信息。联想企业网站也对信息做了及时的更新，无过时的垃圾信息。企业网站向客户提供产品销售信息、售后服务信息和服务承诺，在首页右下方“关于联想”里面有介绍公司的基本概况等等，如图在可信度方面，联想企业网站尊重用户隐私，有明确的个人保护声明；没有对用户造成滋扰，没有弹出广告、修改默认主页，修改注册表，强行加入收藏，强行安装插件等骚扰行为；没有使用网页计数器，无法直接体现网页的浏览量；网页目前还未发现错别字；含有有助于用户产生信任和购买决策信息，如：专家鉴定，用户评价，媒体测评，选购知识，产品比较，促销信息，售前电话，退换货政策。在用户功能与服务方面：用户注册比较简单；网站可以很好的体现出如：产品展示、产品促销、顾客服务等基本网络营销功能；用户真正关心的信息不可以在网站的首页直接找到。需要去具体栏目查询；为用户提个人及家庭用户，成长型企业，政府及大型企业服务于驱动下载，会员，商城等服务；用户服务栏目，能提供相应的价值给用户如：产品选择和使用常识，相关软件下载，常见问题解答，销售网络，售后服务信息及电话，网上定购等；网站首页设有让用户反馈的方便的途径和方法。网站优化分析联想企业网站兼容性良好，在不同的分辨率下，能够保证浏览不错位，不变形。网站首页源代码中含meta标签，alt以及title，但不含keywords和description。但其他栏目页中也只有某些网页源代码中含有meta标签，alt、title，keywords和description。

诊断总结报告

石油化职业技术学院 2017年部质量保证体系诊断与改进实施推进情况总结报告我院以完善质量标准和制度、提高利益相关方对人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，达到促进全院各部门及教职员工个人切实履行人才培养工作质量保证主体的责任、建立常态化的部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制、不断提高人才培养质量、增强学院“涵提升”实力的目的，根据《省高等职业院校部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》要求，制订并实施了《石油化职业技术学院部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》，现将2017年部质量保证体系诊断与改进实施推进情况总结报告如下：一、诊断与改进工作任务完成情况 1.成立了工作机构为确保学院部质量保证体系诊断与改进工作顺利推进，学院成立了由党委书记和院长为组长、各分管分院长和行政管理部门领导、教学系部负责人组成的工作领导小组，下设专业建设、师资建设、学生工作、治理体系运行、信息化建设、新校区建设等六个质量诊改工作组，明确了各自的工作职责和工作标准，制订了专门的工作方案，安排了专项经费。 2.逐步完善以教育教学为重点的工作质量标准（1）重新修订了学生素质培养标准以教育教学为重点，学院根据学生生源情况和用人单位要求，重新修订了《学生管理条例》，突出学生思想道德素质、身体素质和心理素质，调整了学生评价标准，并分解到相关部门进行实施，明确相关责任，

进行及时跟进，开展质量评价。（2）动态化地调整了专业建设质量标准学院在分析国家发展战略、石化产业和区域发展，以及高院教育发展的形势等外部环境因素的变化，结合经济社会发展带来的新技术、新业态、新要求，以校企合作为主要途径，对专业结构面向产业发展需求进行动态化调整，所开16个主体专业人才培养标准进行了重新修订，对文化基础课、专业理论课和实训课教学质量标准进行了进一步完善。石化生产与储运技术专业群。紧密对接石化中下游产业的人才需求，坚持“以服务石化生产过程为主线”的原则，2016年度开办了煤化工技术专业，2017年度新增了化工安全技术专业，优化调整了群专业结构，逐步构建和完善了以石油化工技术专业为核心的石化生产与储运技术特色专业群。石化装备与控制技术专业群。呼应《中国制造2025》、《省贯彻〈中国制造2025〉建设制造强省五年行动计划（2016-2020年）》湘政发[2015]43号文件、《洞庭湖生态经济区规划》、《省“1274”行动计划》等国家和省发展战略，对接20个优势产业链，通过整合升级、拓展开发等方式，由石化企业所需要的石化装备制造、控制、安装、维护等专业向现代装备专业拓展。石化管理与信息技术专业群。原有物流管理、市场营销、信息安全与管理3个专业，2017年新增了移动应用开发技术专业，进一步完善了专业群建设。（3）建立师资建设工作标准按专业建设要求，对教师引进、培养、考核评价和聘任工作标准和程序进行了系统修订，加强了校专任教师、兼职教师、兼课教师和企业实训师资的管理规。此外，学院还逐步建立了治理体系运行、信息化建设、新校区建设和后勤、财务管理工作质量标准。 3.逐步完善了质量监控体系

课堂教学自我诊断分析报告

课堂教学自我诊断分析报告一、教学背景 1、样本小学四年级。学生人数20人。教学内容：水平二双腿并脚跳短绳 2、教学目标： a、掌握跳绳技术，能利用跳绳进行各种身体练习和游戏活动。 b、通过跳绳技术的学习，发展下肢弹跳力及空间感和控制平衡能力，发展学生的速度、协调和灵敏等身体素质。 c、培养学生创新意识和克服困难、相互协作的意志品质。 3、诊断方法：自我分析、指导教师专业点评、同伴听课建议等。二、反思与诊断修改 1、在教学引入激发学生学习兴趣的游戏部分时间比较长,应再缩短时间。 2、辅助练习部分再增加一些内容,如:甩绳练习,听节奏甩绳练习等。 3、教学时间分配不是很合理，因为前面与练习手脚如何配合以及起跳的练习时间较多，导致后面的练习及拓展有些仓促，在今后的教学中，要更加注重时间的合理分配。三、教学中的可行之处本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩的天性，抓住其心理特

征，激发兴趣，调动积极性，树立自信心。怎样使学生充分发挥其潜能呢？出于这样的考虑，我进行新的教学实验，充分利用学生的天性——好动好玩的特性，让他们根据自己收集的实际数据，在“玩”中来比多比少，然后教师收集与教学有关的数据，请他们帮忙算，以显示其聪明才智，挖掘潜力，充分利用学生的“玩”来达到教学目的，起到较好的教学效果。本课采用了学生小组合作的练习方法，通过采用甩绳、节奏游戏等练习，去改善学生摇绳节奏方面的提高，实现本课预设的教学目标。用“两臂夹策略物练习，双腿夹策略物练习”，去改善并腿起跳时两手臂靠紧身体摇绳的技术。通过本课学习，进一步让学生掌握双腿并脚跳绳的方法。此次活动通过“聚焦课堂，提高实效”，引导教师进一步深入研究教材、研究课堂，不断提高课堂教学目标达成度，提高课堂教学的有效性，真正做到“向40分钟要质量、向课堂教学要效益”，实现课堂教学的高效率。