表内除法二例3

教学设计之4表内除法（二）解决问题教学设计

表内除法（二）解决问题教学设计

一：教学内容：二年级数学下册第四单元表内除法（二）解决问题例3。

二：教材分析：

1、教材分析：

本节课是在学生会用乘法口诀求商和求一个数的几倍是多少基础上，学习用除法计算解决简单的实际问题。理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教材密切联系生活实际，让学生在具体的情境中学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。通过问题的解决，一方面使学生学会应用所学的概念（倍的概念、除法的含义）进行分析、推理，培养初步的抽象推理能力，另一方面，体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值。为今后的学习打下良好基础。

2、、教学理念：

（1）引导学生应用已掌握的“倍”概念和求一个数的几倍是多少的先前经验学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。

（2）例2，通过用飞机摆小棒，使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

（3）例3，是用初步构建的“求一个数是另一个数的几倍是多少”的分析思路解决实际问题。以校园文艺演出为题材，让学生找出信息，根据信息提出不同的数学问题，重点解决“唱歌的人数是跳舞的几倍？”留出很大的空间，让学生在思考交流中用已初步构建的解题思路分析、推理，获得解答“求一个数是另一个数的几倍是多少”的一般“思维模式”。

（4）以解决问题为载体，培养学生的数感。解决问题是本节课学习的重要内容。教学时，应有意识地让他们经历将一个具体问题抽象为数学问题的过程，经历运用除法的含义确定算法的过程，使他们初步懂得应如何数学地思考问题，如何用数学的方法来处理有关的信息，如何合理地计算出结果。在整个解决问题的过程中，培养学生的数感。

（4）注重提高儿童学习的积极性，并且注重培养学生的动手能力与参与意识。

3、设计理念：

根据实际生活，让学生提出各种数学问题，创设一定的问题情景，突出了用除法解决问题的同时，加强了对数量关系的理解和区分。教学过程中要有意识地突出“转化”这一数学思想方法，通过转化，将“求一个数里有几个另一个数”的道理迁移到“一个数是另一个数的几倍”中，从而使问题得到很好的解决，学习活动中教师即要让学生独立思考，又要让学生合作学习，使学生的各种能力都得到锻炼和提高。

4、教学目标：

（1）通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相依关系。

（2）引导学生根据“倍”的概念和除法的含义，通过分析、推理、探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

（3）使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和方法。

（4）使学生体会到数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。

（5）培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。

教学重点：

（1）通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。

（2）初步学会用转化的方法来解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。

教学难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。

三、教法与学法：

注重信息技术的运用。多媒体既是辅助教学工具，又是促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具。注重引导学生学会用转化的方法将一个数是另一个数的几倍的问题转化为一个数里含有几个另一个数的问题。运用独立思考和小组合作讨论、交流相结合的学习方式，引导学生初步用较简洁的语言有条理地表示自己的思考过程。并通过情境中的数学游戏加深学生对知识的理解，而且培养了学生的协作精神和竞争意识。

四、教学过程设计：

1、回顾旧知，引人新知。

（1）师：课件出示“葡萄社区图书角“情境。

（2）生：根据“葡萄社区图书角”情境回答问题。复习求一个数的几倍是多少，用乘法计算，在复习旧知的基础上自然过渡到新知学习。

（3）师：引人、板书课题：解决问题

设计意图：采用多媒体创设情境的有效方式唤醒学生对已学知识的回忆。巩固加深对倍概念的理解，为解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题做好认知上的准备。同时也激发了学生学习数学的兴趣。

2、手脑结合，探究新知。

（1）展示教师用小棒摆的飞机。并数一数用了几根小棒摆出一架飞机？

（2）指导学生自己动手用小棒摆出若干架飞机。（放音乐）

（3）引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒所用的根数是教师的几倍？

（4）通过学生探究和总结，教师概括出解决问题的方法（课件出示）。

1、如果摆了2架飞机，要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求10里面有几个5，,10里面有2个5，就是说10是5的2倍。（板书）

2、如果摆了3架呢？4架呢？（板书）

3、可以通过什么方法来解决这个问题？

（如圈一圈，算一算，看一个数里面有几个另一个数）

4课件出示例2，学生交流并总结。

（5）教师总结：（课件出示）要求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数。例如：要求15是5的几倍，就是看15里面有几个5,15里面有3个5，所以15是5的3倍。还可以用除法来计算。15÷5=3

2.练习实践，巩固新知。

1、红三角的数量是蓝三角的几倍？

2、长棒的长度是短棒的几倍？

3.排球的个数是篮球的几倍？并列式。

三、学习例3，并完整解决问题。

（1）师：五、一小朋友们要举行歌舞联欢会，你们看，多热闹啊！出示课件例3的情景图。创设学生举行歌舞联欢会的情境，

（2）、观察情景图，说一说自己知道了哪些信息。怎样解决？

（3）重点说一说怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”。自由发言，说自己的想法。

（4）生：实际操作体会数量之间的关系。

（5）生：说说35、7、5各表示什么。

（5）师：帮助学生进一步明确：求唱歌的人数是跳舞的几倍，就是求35是7的几倍，也就是求35里面有几个7，要求35里面有几个7，用什么方法计算？教师重点提醒学生“倍”不是单位名称，所以商的后面不写倍字。

（设计意图：重点突出学生的自主学习、独立思考，教师在这一过程中扮演引导着的角色，把充分的学习时间还给学生，在旧知基础上通过动手动脑让学生独立尝试、合作探讨解决问题。通过课件展示习题，让学生学会把抽象图案转化成数量解决，并说出解决问题的方法，培养学生的分析推理能力、语言表达能力。充分体现学生是学习主体的教学思想。）

3、通过数学游戏，灵活应用并深入拓展。

创设童话故事情境，通过让学生扮演小勇士的角色来攻克各个数学关卡，救出被围困的城中百姓来深入练习所学知识，并对以往知识的解决方法加以区别。

设计意图：课件展示童趣味道浓重，效果逼真，让学生感觉身临其境。学生兴趣高涨，教师及时给学生创造展示自我，勇敢进取的机会，在巩固新知的同时，感受成功的快乐。

4、小结。让学生说说这节课我们学习了什么？自己有哪些收获。

设计意图：对本节课学习内容和方法进行反思总结，使学生建构的知识框架更加清晰、明了。

7、板书设计。

解决问题

5根

10根 ----- 10里面有2个5 10÷5=2 10是5 的2倍。

15根-------15里面有3个5 15÷5=3 15是5 的3倍。

倍是数量关系，不是单位名称。

设计意图：重点突出，体现学生解决问题的过程，简单，明了。

二年级数学下：表内除法二

二年级数学下：表内除法二教学内容：教材55页例3 教学过程： 一、复习 1、口算 15里有几个3？ 14是7的几倍？ 15是3的几倍？ 14里面有几个7？ 2、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？ 学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思？ 二、新授 （一）教学例3 1、出示主题图，图上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么问题？ 板书：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的几倍？ 2、读题，分析，题目告诉我们哪些条件，问题问什么？谁和谁比？要解答这个问题一定要找出哪两个条件才能计算？

3、说明：我们把35位唱歌的人一份一份的分开，把几人当作一份呢？也就是说，是把什么数作为标准呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人数是跳舞的几倍，这是把什么数作为标准？列式时，7人作什么数？ 板书：357=5 （二）完成做一做 1、读题，先让学生把题意理解清楚，给世纪末条件？求什么问题？ 2、引导分析：要求踢球的人数是跑步的几倍用什么方法计算，为什么？ 3、学生独立列式解答。 4、讨论，你还能提出什么问题？ 三、巩固练习 练习十二 四、总结

求一个数是另一个数的几倍，要用除法来计算。 板书设计 例 3 唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人数是跳舞的几倍？ 35=5 目的要求：使学生理解求一个数是另一个数的几倍的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。 教学重点：掌握求一个数是另一个数的几倍的问题的数量关系。 教学难点：会解答求一个数是另一个数的几倍的问题。 第5课时 教学内容：教材5页例4 一、复习 1、每个同学有3本书，有8个同学，一共有多少本书？ 2、有12个梨，每3放一盘，可以放几盘？

数学二年级下册表内除法二练习题

小学数学二年级下册《表内除法（二）》练习题（打了）.1．口算． 5×7 =9÷3 =6÷3=6×6 =9+35 = 3×4 =5×6 =8×6 =48-3 =78+9 = 37+6 =72÷8 =63÷7 =18÷3 =2×35 = 6+40=5+48 =12×3 =36÷9 =8+48 = 2．填空 （1）9的3倍是（），9是3的（）倍． （2）两个因数都是8，积是（）被除数和除数同样多，商是（）．（3）按要求写算式．8、9、72 （）×（）＝（）（）÷（）＝（） （）×（）＝（）（）÷（）＝（）8 3．直接写出得数． 3×4÷6＝5×9+35=54÷6÷3=72÷（23-15）= 4×8-16=6×6÷4= 4．列式计算． （1）5个8相加是多少？ （2）把63平均分成7份，每份是多少？ （3）32里面有几个8？

（4）把40按照每5个一份来分，可以分成多少份？ （5）6的8倍是多少？ （6）54是9的多少倍？ （7）一个因数是9，另一个因数是8，积是多少？ （8）被除数是36，除数是9，商是多少？ 5．解答应用题． （l）有32个同学排队，每4个同学站一排，可以站几排？ （2）小红买了5本书，每本书6元．她一共用了多少元？ （3）老师买了48根跳绳，平均分给6个班，每个班分几根？（4）生物小组有6只黑兔，18只白兔．白兔的只数是黑兔的几倍？(5）田径队的人数是舞蹈队的4倍．舞蹈队有9人，田径队有多少人？ （6）体育室里有一筐皮球，每班发给6个．5个班领走后，这筐皮球减少了多少个？ （7）红花的朵数是黄花的3倍．红花有18朵，黄花有多少朵？ （8）一、二年级有6个班，每个班有4人参加舞蹈组，一共有多少人？后来，舞蹈组增加了10人，现在舞蹈组有多少人？ （9）刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？如果每天做9面几天可完成？ （10）有30米布，做床单用了12米，还剩下几米？做一套衣服要用3米布，剩下的布能做几套衣服．

新人教版二年级下册数学表内除法二练习题.pdf

《表内除法（二）》同步测试（第1课时） 一、把下面的口诀填完整。 三（）二十一五八（）二（）十八 四（）二十八（）七四十九（）（）六十四 二、看图列式。 （）×（）=（）想口诀： 42÷6=（）想口诀： 42÷ 7=（）想口诀： 三、将下列算式填在合适的（）里。 48 ÷ 6 49 ÷7 8 ×7 36 ÷ 6 35 ÷7（）<（）<（）<（）<（） 四、有24个桃子，请你分一分。

（1）如果平均分给8只小猴，每只小猴分几个桃子？ 五、在（）里填“+”“-”“×”“÷”。 10（）3=7 42（）7=6 25（）5=30 7（）8=56 32（）4=8 19（）9=28 12（）8=4 5（）6=30

《表内除法（二）》同步测试（第2课时） 一、想口诀，写算式。 七九（）六（）五十四 二、填一填。 三、比一比，看谁算得又对又快。

四、看谁算得都对。 45÷9= 40÷5= 32÷4= 59－40= 36÷4= 32－8= 7×8= 81÷9= 43＋9= 12÷4= 63÷7= 21÷7=《表内除法（二）》同步测试（第3课时） 一、口算。 32÷8＝ 63÷7＝ 18÷3＝ 81÷9＝ 56÷8＝28÷4＝ 40÷5＝45÷9＝ 49÷7＝32÷8＝ 54÷6＝ 21÷3＝ 二、解决问题。 1、购物。 （1）小青用27元钱买了3包薯条，每包薯条多少元？ （2）每块蛋糕3元，小青有24元，他能买几块蛋糕？ 2、二年级有6个班，每班栽了6盆花，一共栽了多少盆花？把这些花送给一年级4个班，平均每班可分得几盆花？ 3、日记本原来9元一个，现在优惠促销，4个24元。现在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？ 4、手套毛巾茶杯帽子 8元 5元 9元？ （1）买4个茶杯，一共需要多少钱？ （2）36元一共买了4顶帽子，一顶帽子多少钱？

2019二年级表内除法二练习题

二年级下册表内除法练习题 一、填空题。 1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的里画“√”。 2、圈一圈，填一填。 （1） 一共有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。 算式是（）。 （2 一共有（）个，平均分成（）份，每份是有（）个。 算式是（）。 3、算式24÷3=8，读作（），除数是（），被除数是（），商是（ ）。 4、计算20 ÷ 5 ＝ 4时，想口诀：（），商是（）。 5、把56个平均分成7份，每份是（）个。 6、一本要9元，72元钱可以买（）本。 二、判断题。 1、有24块，每8块装一袋，可以装3袋。（） 2、“8÷2=4” 读作：8除2等于4。（） 3、△△△△△△△△△，列式：6÷3=2。（） 4、姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两人的作业本同样多。 （） 三、我会算。 1、除数是5，被除数是25，商是多少？ 2、20里面有几个4？ 3、把30平均分成6份，每份是多少？ 四、解决问题。 1、（1）有8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？

（2）有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，剩下另一个装几只？ 2、 把这些风车平均分给8个小朋友，每个小朋友分几个？ 3、 （1 ）3 把剪刀12元，平均每把剪刀多少元钱？ （ 2）买3顶帽子的钱，可以买几本练习本？ 4、有30 个笔记本，每6个笔记本放在一个盒子里，需要多少个盒子？ 5、一条绳子长 15 米，把它剪成3米一段的小绳子，能剪多少段？ 6、原来车上有35人，下去19人，后又上来16人，现在车上有多少人？ 7、小红4天做了16道口算题，照这样计算，剩下的20题需要几天可以做完？ 8、爸爸、妈妈和妹妹都掰了9个玉米，我掰了6个。我们家一共掰了多少个玉米？ 9、小明家有5只白兔，3只黑兔，如果拿32棵红萝卜来喂小兔，平均每只小兔喂几棵红萝卜？ 10、商店里有4盒皮球，每盒6个。卖出18个，还剩多少个？ 11、有20个红萝卜，平均分给5只小兔，每只小兔能分得几个萝卜？ 12、4个人玩一副飞行棋，有32个同学，大家同时玩需要多少副飞行棋？

表内除法二(四)

表内除法二（四） 一、精学精练 1、填一填 5÷7= 30÷6= 3×7= 54+6= 64-8= 45÷9= 28÷4= 6×9= 72÷9×8= 9÷3÷3= 36÷6×7= 81÷（3×3）= 2、在○里填上“〈”、“〉”或“=”。 4×8○5×7 16÷4○20÷4 9×4÷6○8÷4×3 32÷8○35÷7 6×7○5×8 6×8+15○7×9-19 3、填空。 ①②③④ 图①的大小是图②的（）倍。图①的大小是图③的（）倍。 图①的大小是图④的（）倍。你还能提出什么问题，请你写下来解答。 。 4、在□里填上合适的数。 12÷□﹤4 8×□﹤60 25+□﹤32 50﹥7×□8﹥16÷□□×8﹥45 5、列式计算。 （1）3条毛巾12元，买8条同样的毛巾要花多少元？ （2）小红3天看完一本童话书，每天看8页，小明想6天看完这本书，每天看几页？

二、活学活用 1、 字典9元钢笔3元钉书机7元 （1）小明的钱正好能买6支钢笔，如果他想买字典，能买几本？ （2）小兰带的钱能买3个钉书机，如果他想买钢笔，可以买几支？ （3）如果给你70元钱，怎样才能正好花完？试试看。 2、同学们站成一队，小明后面有3个人，他前面的人数是后面的3倍，这一队一共有多 少人？ 3、猜一猜。 （1）○=△+△+△，□=○+○，如果△=6， 那么○=（），□=（），○+△=（）。 （2）如果□×3=21，△×□=35，○×△=30， 那么□=（），△=（），○=（）。 4、4个小朋友在一起做“算24点”游戏，他们拿出一副扑克牌，把大王和小王都拿走， 小明先从中任意抽出4张牌，这4张牌是： 不到1分钟，每人都列出一道得数是24的算式，并且全部正确。你知道他们列出的算是什么吗？

二年级数学上册6、表内乘法与表内除法(二)测试

苏教版二年级数学上册6、表内乘法与表内除法（二）测试 、口算。（10% 72 - 9=40+ 5=48* 8 = 4 X 9=40—5 + 8= 24 - 3=18+ 2=6X 9=30* 5 =6* 2X 9 = 32 - 4=63+ 7=27* 9 =49* 7 =81* 9 X 4= 5X 7 =16* 8=36* 4 =45* 9 =3X 6* 2 = 、用竖式计算。（16% 25+ 54=85—34=4X 7=64* 8= 19+ 45=90—34=9X 6=32* 8= 三、填空。（17% 1.在56* 7= 8这个算式中，56是（）,7 是（),8是 读作（)° 2.在4 X 9 = 36这个算式中，4和9是1( ),36是（( )° 3.把下面的口诀填写完整。 （）六二十四五（）四十五三八（） （）十八（）七十二（）得九），这个算式读作 ），这个算式 班级姓名分数 _________

4.算3- 3时，想口诀：（）。 5.6个7比5个7多（），比7个7少（）； 6个9比4个9多（）个9，比9个9少（）个9。 6.2元可以换（）张5角；（）张2角可以换1张1元人民币。 7.8 + 8 + 8+ 6=口^口 + 口 = 口*口一□ 8.按要求写算式。 （1）写出四道积是24的乘法算式。 （2）写出四道被除数是18的除法算式。 、、、 9.算“ 24点” （1 ）53 1 2 （2） 8 63 1 四、在（）里填上合适的数。（3%） ( )* 6 = 6( )+ 23= 40 ()X( )= 16 27=( )X9 3=()-6 5=15*() 五、在O里填上 “ + ” 、“一”、“X” 或“宁” 。 （3% 20=5 O 414=6O 8 12O 2=60 4 16=80 8801=10 7 48O 6=70 6

(完整版)小学二年级数学表内除法练习题

姓名：________ 一、填空题 1、△△○○○○○○左图△有（）个，○有（）个，○的个数是△个数的（）倍。 2、42里面有（）个7。 3、3个8是（），9的6倍是（）。 4、40是5的（）倍。 5、6×9=（），表示（）个（）是（）。也表示（）的（） 倍是（）。 6、72÷8=（），表示（）里面有（）个（）。还表示把（）平均 分成（）份，每份是（）。 二、口算 8×4= 32÷4= 4×9= 56÷8= 14÷7= 27÷3= 81÷9= 16÷2= 54÷6= 4×9= 35÷5= 3×7= 9×9= 6×8= 56÷8= 2×9= 三、竖式计算 54÷9= 8×7= 42÷6= 6×5= 56÷8= 20÷4=

四、列式计算 1、5的9倍是多少？ 2、28里面有几个4？ 3、把21平均分成3份，每份是多少？ 4、两个因数都是8，积是多少？ 5、3个7是多少？ 6、36是9的多少倍？ 五、应用题 1、食堂买进24袋大米，8袋面粉。大米的袋数是面粉的几倍？ 2、在3月植树活动中，第二小组植树5棵，第三小组植树棵数是第二小组植树棵数的7倍，第三小组植树多少棵？ 3、哥哥把21本书平均分给小里、小军和小明，小军分到多少本？

4、妈妈买回来24米布，然后平均分成了4块，每块是几米？如果每块做2件衣服，可以做多少件？ 5、在暑假里，小华在学校图书室借了一本《十万个为什么》，小华每天看9页，8天一共看了多少页？还剩下68页没有看，这本书共有多少页？ 六、思考题（补充条件，并解答） 1、共有24个糖，每盘放6个，？ 2、体育室有9个篮球，，体育室的足球有多少个？

表内除法练习题二

表内除法练习题 一、填空题(1-2每题3分, 3-4每题4分, 5-9每题6分, 第10小题9分, 第11小题15分, 共68分) 1. 4×()＝24 ()×3＝12 5×()＝20 2. 3×()＝6 ()×5＝15 6×()＝30 3. 在18÷3=6这个等式里，()是被除数，()是除数，()是商． 4. 6×4=()，这个算式里，()是被乘数，()是乘数，()是积．表示()个()连加是(). 5. 根据下面的话写成一道算式． (1)把20平均分成4份，每一份是5 (2)10里面有5个2． 6.

7. 8÷4=2表示把()平均分成()份，每份是 ()，还表示把()按()个一份来分，分成了()份，也就是()里面有()个()． 8. (1)6除以3等于2． (2)被除数是15，除数是5，商是3 9. 10. 表示有20个图形，每()个一份，分成()份，也就是20里面有()个()． 11. 算式：12÷□=□12÷□=□ 表示：把()平均分成()份，每份()个． 还表示有()个气球，每()个一份，分成了()份，也就是()里面有()个()． 二、口算题(每道小题6分共18分) 1. 5×2= 1×6=

3×5= 5×6= 21-8= 4×4= 2. 4×3= 4+3= 4-3= 6×4= 5×5= 82-3= 3. 1×1= 6×2= 3×6= 三、应用题(第1小题5分, 第2小题9分, 共14分) 1. 有5个少先队员种花，每个人种3棵，一共种了多少棵? 2. □○□=□ 表示有()个三角形，每()个一份，分成了()份．也就是()里面有()个()．

第四单元表内除法二

第四单元表内除法（二）复习题 班级： 姓名： 1． 口算． 2．填空． （1） 表示把（ ）平 均分成（ ）份，每份是（ ）； 还表示（ ）里有（ ）个（ ）；也表示45是（ ）的（ ）倍． （2） 表示（ ）个（ ） 相加得48；还表示8的（ ）倍是48． （3）8的2倍是（ ），8是2的（ ）倍． （4）两个因数都是7，积是（ ）；被除数和除数同样多，商是（ ）． （5） （ ）羊的只数是（ ）羊的（ ）倍． （6）按要求写算式．8、9、72 （ ）×（ ）＝（ ）（ ）÷（ ）＝（ ）（ ）×（ ）＝（ ）（ ）÷（ ）＝（ ） 3．直接写出得数． （1） 4．列式计算5个9相加是 多少？ （2） 把63平均分成7份，每份

是多少？ （3）32里面有几个8？ （4）把41按照每5个一份来分，可以分成多少份？ （5）6的8倍是多少？（6）54是9的多少倍？ （7）一个因数是9，另一个因数是8，积是多少？ （8）被除数是36，除数是9，商是多少？ 5．解答应用题．

（l）有32个同学排队，每4个同学站一排，可以站几排？ （2）小红买了5本书，每本书6元．她一共用了多少元？ （3）老师买了48根跳绳，平均分给6个班，每个班分几根？ （4）生物小组有6只黑兔，18只白兔．白兔的只数是黑兔的几倍？ （5）田径队的人数是舞蹈队的4倍．舞蹈队有9人，田径队有多少人？ （6）体育室里有一筐皮球，每班发给6个．5个班领走后，这筐皮球减少了多少个？ （7）红花的朵数是黄花的3倍．红花有18朵，黄花有多少朵？ （8）一、二年级有6个班，每个班有4人参加舞蹈组，一共有多少人？后来，舞蹈组增加了10人，现在舞蹈组有多少人？ （9）刘红要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？如果每天做9面几天可完成？ （10）有30米布，做床单用了12米，还剩下几米？做一套衣服要用3米布，剩下的布能做几套衣服.

人教数学二年级下册 表内除法二 练习题

《表内除法二》习题 一、直接写出得数。 32÷8 = 54＋26 = 3×7 = 83－60 = 24＋37 = 9×2 = 61－34 = 35÷7 = 6×8 = 87－63 = 56÷8 = 75＋15 = 65－28 = 21÷3 = 30＋48 = 6×6 = 63÷9 = 55＋14 = 5×7 = 40－23 = 二、想一想，选择合适答案的序号填在（）里。 1、被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是（）。 （1）54÷6 （2）54÷9 （3）6×9 2、求6个7相加是多少，列式是（）。 （1）6－7 （2）7×6 （3）6＋6＋6＋6＋6＋6＋6+6 3、钢笔每支8元，圆珠笔每支2元，钢笔和价钱是圆珠笔价钱的多少 倍？这题是求（）。 （1）8和2倍是多少（2）把8平均分成2份，每份是多少 （3）8是2的多少倍 4、一个因数是12，另一个因数是4，积是多少？列式是（）。 （1）12×4 （2）12÷4 （3）12＋4 5、8＋8×2

（1）﹥（2）﹤（3） = 6、每两个男生之间站一名女生，6个男生之间站（）个女生。 （1）6 （2）5 （3）3 三、想一想，填一填。 1、36是4的（）倍，是6的（）倍。 2、72÷8 =（），想口决（）。 3、把18连续减去3，（）次减完。 4、把42本练习簿，平均分给7个同学，每人分得（）本。] 5、32里面有（）个4. 6、从35里面减去（）个5，结果是5. 7、妈妈买来48支花，每6支扎成一束，可以扎（）束。 8、一个数的7倍是56，这个数是（）。 四、想一想，（）里最大能填几。 8×（）﹤36 5×（）﹤5 6×（）﹤40 54﹥（）×8 12﹥（）×3 28﹥（）×7 五、这些小动物迷路了，你能帮它找到自己的家吗？

表内除法二教材分析

表内除法（二）教材分析 单元分析： 本单元教学主要内容有两个：一是用7、8、9的乘法口诀求商，二是解决用除法计算的简单的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单的实际问题。是在学生比较熟练地掌握用2—6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是已学知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础，在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。所、以，在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用、知识的迁移、比较、推理，让学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商。在解决问题方面，本单元继续让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量、总价间的关系，感受除法的现实模型，深化学生对除法意义的理解。 本单元在编排上有以下几个特点： 1、由具体情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。如“做了56面小旗，要挂成8行。平均每行挂几面？”通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此必须学好这部分知识。 2、向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。教材先呈现“56÷8”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”。再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49÷7”“27÷9”的计算，放手让学生提出问题并解决问题。通过以上教学活动，使学生真正掌握用7--9的乘法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。 3、借助矩形模型帮助学生感受乘法和除法间的关系。教材中2 次呈现了乘法的矩形模型，在这个模型中，行数×列数=总数，总数

(完整版)人教版二年级表内除法二试卷(含答案)8

人教版二年级表内除法二试卷（含答案)8 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下面的算式()的商最大。 A．35÷7 B．48÷8 C．72÷9 2．计算45÷5和45÷9，用的乘法口诀是：（） A．5×9=45. B．9×5=45. C．五九四十五. D．六九五十四. 二、填空题 3． (1)有（_____）束气球，每束有（____）个，一共有（____）个。 (2)把这些气球平均分给8个小朋友，每个小朋友分（____）个。 4．5个6是（________），42里面有（________）个6。 5．算式24÷3=8，读作（______________________），除数是（______），被除数是（______），商是（______）。 6．在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。 42○6＝7 3○6＝18 20○5＝15 35○5＝40 7．24里面有（____）个8；32除以4，商是（____）。 8．在括号里填上“>”、“<”或“=”。 35÷7（_____）42÷7 81÷9（_____）27÷3 42÷7（_____）2×3 32÷8（_____）16÷4 64÷8（_____）63÷7 45÷9（_____）20÷5 9．18÷3=（____）想：3×（____）=18.口诀：（_____） 10．把乘法口诀补充完整，再列式计算。 （_____）五十四（_____）二十七

（_____）×（_____）=（_____）（_____）×（_____）=（_____）（_____）÷（_____）=（_____）（_____）÷（_____）=（_____）（_____）÷（_____）=（_____）（_____）÷（_____）=（_____）11．在括号里填上合适的数。 （_____）×4=36 6×（_____）=48 63÷（_____）=9 32÷（_____）=4 （_____）÷5=7 9×（_____）=45 12．一件衣服用7个纽扣，下面的纽扣能够订（_____）件这样的衣服。 13．谁每天看得多一些？打上“√”。 14． ()()=()(米) 15．看图写算式。 ()×()=() ()÷()=() ()÷()=() 16．在里填上“>”“<”或“=”。

人教版二年级数学下册第四单元表内除法二教案

第四单元表内除法（二） 学情分析： 表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 教学重点： 1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 教学难点：理解一个数里面有几个另一个数的除法含义。

第1课时用7、8、9的乘法口诀求商 教学内容：教材第38页例1、第39页例2，第40页练习八第1、2题。教学目标： 1、使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学方法：小组合结合法。 教学准备：主题图。 教学过程： 一、复习旧知 1、口算练习 4 × 5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7 2、将下列口诀补充完整要。 （）八五十六三（）二十七六（）五十四 七（）六十三二（）一十八（）七二十八 3、计算下面各题。 24÷6 15÷3 说一说，自己是怎样求商的。 二、合作探究 1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？ 2、教学例1。 （1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？ 怎样挂小旗整齐？ （2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？ （3）有56面小旗，怎样挂小旗整齐？ 引导学生提出问题。 如果挂8行，每行有多少面小旗？ 解决问题并列出算式。板书：56÷8 （4）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）

(完整word版)表内除法二(2)

《表内除法（二）》单元检测（2） 姓名： 一、填一填。（每空1分，共17分） 1.9×8＝（），72÷8＝（），这两道算式都用乘法口诀（）来计算。 2.9个（）是54，45里面有（）个9。 3.在42÷7＝6中，被除数是（），6是（），7是（）。 4.被除数与除数同样大，商是（）。 5.32块点心可以装（）盒，48元可以买（）盒。 6.从18里面连续减去（）个2，结果是0。 7.—个数除以7，商是8，这个数是（）。 8.在4、6、9和36中选出3个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。 （）（）（）（） 二、选一选。（共10分） 1.求35里面有几个7，列式是（）。 ①35÷5 ②35÷7 ③5×7 2.根据乘法口诀“七七四十九”可以写出（）道除法算式。 ①4 ②2 ③1 3.下面算式中商最大的是（）。 ①18÷2 ②28÷7 ③72÷9 ④56÷8 4.小明买2本写字本，小亮买了同样的写字本7本，小亮比小明多付了4元，每本写字本（）。 ①2元②8元③8角 5.在除法算式中，如果除数是1，那么商（）。 ①等于被除数②等于1 ③无法确定 三、算一算。 1.直接写出得数。 4×7＝ 42÷6＝ 20÷5＝ 27÷3＝ 4×9＝ 40÷8＝ 8×9＝ 2.填表。 3.在〇里填上或“＞”“＜”或“＝”。 42÷7〇5 32÷8〇l×3 36÷4〇10 64÷8〇2×4 7×9〇65 35÷5〇63÷7 4.在（）里填上合适的数。 （）×7＝21 56÷8＝42÷（） 18÷（）＝2 20÷4＝45÷（）（）÷9＝3 3×3＝72÷（）

四、解决问题。 1. （1）买8个豆沙面包需要多少元？ （2）小明花48元买了6个火腿面包，一个火腿面包几元？ （3）小宇买了一种面包，正好用了18元，你知道他买了哪种面包？买了几个呢？ （4）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？ 2.玫瑰花原来每枝6元。现在优惠促销，一次买一束30元（每束6枝）。促销的玫瑰花每枝多少元？每枝比原来便宜多少元？ 3.上个星期小明和他的6名同学共得了42面小红旗。平均每人得了几面？

二年级数学下《表内除法二》

二年级数学下《表内除法二》教学内容：教材55页例3 教学过程： 一、复习 1、口算 15里有几个3？ 14是7的几倍？ 15是3的几倍？ 14里面有几个7？ 2、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？ 学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思？ 二、新授 （一）教学例3 1、出示主题图，图上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么问题？ 板书：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的几倍？ 2、读题，分析，题目告诉我们哪些条件，问题问什么？谁和谁比？要解答这个问题一定要找出哪两个条件才能计算？ 3、说明：我们把35位唱歌的人一份一份的分开，把几人当作一份呢？也就是说，是把什么数作为标准呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人数是跳舞的几倍，这是把什么数作为标准？列式时，7人作什么数？ 板书：357=5 （二）完成做一做

1、读题，先让学生把题意理解清楚，给世纪末条件？求什么问题？ 2、引导分析：要求踢球的人数是跑步的几倍用什么方法计算，为什么？ 3、学生独立列式解答。 4、讨论，你还能提出什么问题？ 三、巩固练习 练习十二 四、总结 求一个数是另一个数的几倍，要用除法来计算。 板书设计 例 3 唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人数是跳舞的几倍？ 35=5 目的要求：使学生理解求一个数是另一个数的几倍的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。 教学重点：掌握求一个数是另一个数的几倍的问题的数量关系。 教学难点：会解答求一个数是另一个数的几倍的问题。 第5课时 教学内容：教材5页例4 一、复习 1、每个同学有3本书，有8个同学，一共有多少本书？ 2、有12个梨，每3放一盘，可以放几盘？

下数学表内除法二教学设计

第四单元表内除法（二） 【第一课时】 7、8的乘法口诀求商 一、教学目标 1．能熟练地利用7、8的乘法口诀进行求商。 2．创设学生能够独立尝试用7、8的乘法口诀求商的机会，使学生在经历求商的过程中，真正掌握用7～8的算法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。 3．体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 二、教学重点 能熟练应用7、8的乘法口诀进行求商。 三、教学难点 在用口诀求商的技能解决实际问题中，增强解决问题的能力。 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）情境导入 1．情境：出示主题图。 2．观察：在这幅图中他们遇到了什么问题 3 .思考：请回忆2—6口诀求商的方法，独立思考，列式计算，你是怎样计算出结果的 4.小结：今天，我们将根据2—6的口诀求商的方法，进一步学习利用7-8 的乘法口诀来求商。 （二）探究新知 1．教学用7的口诀求商 (1)教师：每行有7面小红旗，能排这样的几行呢你能够解决吗说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 (2)思考：他们的问题你能解决吗说一说求商的过程 (3)小结: 今天，我们进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 2.教学用8的口诀求商 (1)思考：刚才我们已经会用7的口诀进行求商，有56面小旗，挂成8行，平均每行几面 (2)教师：启发学生直接用乘法口诀求商，并让学生在不断感受用乘法口诀求商的过程中，逐渐加深对计算方法的理解 (3)小结：说一说怎样用口诀求商。 （三）拓展延伸 ⒈计算下面各题 思考：说说每一题所使用到的口诀 2. 解决问题：拔河比赛 （1）观察图片，掌握数学信息 （2）分析数量关系，提出数学问题 （3）独立解决： ①获胜队员每人能得几本书 ②失败队员每人能得几本书 3.电影院每张票8元，一共有40元钱，能买几张票呢

二年级下册表内除法 一 练习题

表内除法（一）复习题 班级：姓名： 一、填空。 1．把10个○平均分成5份，每份是（）个． 列出算式：（）÷（）＝（）． 2．24÷4＝（）读作（）除以（），表示把（）平均分成（）份，每份是（），也就是（）里面有（）个（）． 3． 算式：（）÷（）＝（）表示：把（）平均分成（）份，每一份是（）． 4．加法算式：________________ 乘法算式：________________除法算式：________________ 5．把8个▲平均分成4份，每份几个？8÷（）＝（）把8个▲平均分成2份，每份几个？8÷（）＝（）6．15÷5＝3表示把（）平均分成（）份，每份是（）． 7. 8．4×5＝20

20÷5＝4想：(四)五二十，商是4． 20÷4＝（）想：四()二十，商是()．9．12÷2＝（）想：二()十二，商是()．12÷6＝（）想：()六十二，商是()． 24÷4＝（）想：四()二十四，商是()．24÷6＝（）想：()六二十四，商是()．10．在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。 5 （）20÷5 30÷6（） 6 40（）6×5 12÷3 （）5 6（）36÷6 20 （）4×5 二、口算： 4×2＝ 4×3＝5×2＝8÷2＝12÷3＝ 10÷5＝8÷4＝12÷4＝10÷2＝3÷3＝ 4÷2＝8÷4＝12÷6＝ 12÷2＝12÷4＝9÷9＝ 6÷3＝ 10÷2＝12÷3＝ 9÷3＝ 6÷6＝24÷6＝ 30÷5＝ 16÷4＝3×4＝ 5×5＝6×6＝12÷4＝25÷5＝ 36÷6＝3×2＝2×5＝3×4＝6÷2＝10÷2＝12÷3＝6÷3＝10÷5＝12÷4＝5×3＝5×6＝6×4＝15÷3＝30÷6＝24÷4＝15÷5＝30÷5＝24÷6＝三、列式计算 ①24里面有几个4？ ②被除数是15，除数是3，商是多少？②18除以6等于多少？ ④把20平均分成4份，每份是多少？ 四、解决问题：中心商店第一天卖出洗衣机42台，是第二天卖出台数的6倍。第二天卖出多少台？

人教版二年级表内除法二试卷(含答案)1

人教版二年级表内除法二试卷（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．用63连续减7，减（）次后结果是0. A．0 B．4 C．8 D．9 2．计算42÷6=7，想口诀（） A．六七四二B．七六四二C．六七四十二D．七六四十二3．下面的算式中，商最大的是（）。 A．54÷9 B．35÷7 C．48÷6 4．有18只，平均装在9个笼子里，每个笼子里装（）只。 A．2 B．3 C．4 D．5 5．钢笔每支8元，圆珠笔每支2元，钢笔和价钱是圆珠笔价钱的多少倍？这题是求（）。A．8的2倍是多少B．把8平均分成2份，每份是多少C．8 是2的多少倍 6．8＋8（）8×2 A．﹥B．﹤C．= 7．下面的算式里，商是6的是（）。 A．3×2=6 B．24÷4=6 C．14-8=6 二、填空题 8．把算式按得数从小到大的顺序排列起来。 （______）<（______）<（______）<（______） 9．42÷6的商是（______），计算时用的口诀是（______）。 10．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 8○72÷9 6×8○40 20÷5○5

11．“72除以8等于9”，写成除法算式是（_______），其中被除数是（_______），8是（_______），商是（_______）。 12．从45里连续减去5，减（______）次还剩5。 13．算一算，填一填。 14．8份餐一共________元。 李叔叔拿出一张，可以找回________元。 找回的钱购买下列物品： 可乐：6元／瓶，________瓶； 冰淇淋：4元／个，买________个。 15．（____）÷9＝5 6×（____）＝30 （____）÷（____）＝3 16．填上“＋”、“－”、“×”或“÷”． 8________2＝6 18________9＝2 24________8＝16 3________3＝9 17．在横线上填上“>”“<”或“=”． 5×7_____4×8 3+3+3_____3×3 48÷6______9 4+4______4×4 32÷4_____24÷6 3元_____30角 18．在（）里填上合适的数。 （____）×8＝72 （____）÷3＝9 36÷（____）＝4 24÷（____）＝（____）

表内除法二(2)讲课稿

表内除法二(2)

精品文档 《表内除法（二）》单元检测（2） 姓名： 一、填一填。（每空1分，共17分） 1.9×8＝（），72÷8＝（），这两道算式都用乘法口诀（）来计算。 2.9个（）是54，45里面有（）个9。 3.在42÷7＝6中，被除数是（），6是（），7是（）。 4.被除数与除数同样大，商是（）。 5.32块点心可以装（）盒，48元可以买（）盒。 6.从18里面连续减去（）个2，结果是0。 7.—个数除以7，商是8，这个数是（）。 8.在4、6、9和36中选出3个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。 （）（）（）（） 二、选一选。（共10分） 1.求35里面有几个7，列式是（）。 ①35÷5 ②35÷7 ③5×7 2.根据乘法口诀“七七四十九”可以写出（）道除法算式。 ①4 ②2 ③1 3.下面算式中商最大的是（）。 ①18÷2 ②28÷7 ③72÷9 ④56÷8 4.小明买2本写字本，小亮买了同样的写字本7本，小亮比小明多付了4元，每本写字本（）。 ①2元②8元③8角 5.在除法算式中，如果除数是1，那么商（）。 ①等于被除数②等于1 ③无法确定 三、算一算。 1.直接写出得数。 4×7＝ 42÷6＝ 20÷5＝ 27÷3＝ 4×9＝ 40÷8＝ 8×9＝ 被除数32 56 81 除数 4 8 7 9 6 42÷7〇5 32÷8〇l×3 36÷4〇10 64÷8〇2×4 7×9〇65 35÷5〇63÷7 4.在（）里填上合适的数。 （）×7＝21 56÷8＝42÷（） 18÷（）＝2 20÷4＝45÷（）（）÷9＝3 3×3＝72÷（） 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

新人教版二年级下册数学表内除法二练习题

1课时）《表内除法（二）》同步测试（第一、把下面的口诀填完整。 三（）二十一五八（）二（）十八 四（）二十八（）七四十九（）（）六十四 二、看图列式。 （）×（）=（）想口诀： ）想口诀： 6=42÷（ 想口诀： 42÷ 7=（） ）里。三、将下列算式填在合适的（÷ 35 7 36 ÷ 6 7 6 48 ÷ 49 ÷7 8 ×（（）（）（）（） < < < < ） 四、有个桃子，请你分一分。24 （1）如果平均分给8只小猴，每只小猴分几个桃子？ 五、在（）里填“+”“-”“×”“÷”。 10（）3=7 42（）7=6 25（）5=30 7（）8=56 32（）4=8 （）9=28 12 196=30 ）（58=4 ）（

表内除法（二）》同步测试（第2课时）《一、想口诀，写算式。七九（）六（）五十四 二、填一填。

三、比一比，看谁算得又对又快。 四、看谁算得都对。 －40= 32÷4= 5945÷9= 40÷5= 9=8= 81÷ 36÷4= 32－8= 7× 21÷7= 9= 12÷4= 63÷7= 43＋《表内除法（二）》同步测试（第3课时） 一、口算。＝ 81÷937＝ 18÷＝ 32÷8＝ 63÷ 9＝ 45÷÷ 405＝ 56÷8＝ 28÷4＝ ＝ 21÷ 546÷3＝ 49÷7＝ 32÷8＝ 二、解决问题。 1、购物。 （1）小青用27元钱买了3包薯条，每包薯条多少元？ （2）每块蛋糕3元，小青有24元，他能买几块蛋糕？ 2、二年级有6个班，每班栽了6盆花，一共栽了多少盆花？把这些花送给一年级4个班，平均每班可分得几盆花？

3、日记本原来9元一个，现在优惠促销，4个24元。现在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？ 4、手套毛巾茶杯帽子 8元 5元 9元？ （1）买4个茶杯，一共需要多少钱？ 顶帽子，一顶帽子多少钱？4元一共买了36）2（ （3）你还能提出其他用除法解决的问题并解决吗？

新人教版二下数学第4单元《表内除法二》测试题

人教版二年级下数学第四单元卷 一、算一算 1．口算。 72÷9= 56÷8= 30÷6= 54＋6= 64-28= 5×9= 3×8= 45-9= 54÷9= 27÷3= 6×7= 18÷6= 3．把算式按从小到大顺序排列。（10分） 54÷9×3 4×8-13 56÷8×2 45÷5×6 32＋15÷5 （）<（）<（）<（）<（）二、填空。（20分） 1． 8个7相加，写成乘法算式是（）×（）。 2． 36是（）的4倍。 4的（）倍是36. 3． 9的3倍是（），9是3的（）倍。 4．在（）里填上适当的数。 （）×7 =56 （）×9 = 27 54÷（）=6 27÷（）=3 （）÷9 =1 （）×6 =24 （）÷4 =4 （）×5 =20 （）÷1 =1 5．在括号里填上合适的数。 （）÷（）= 4 （）÷（）= 4 （）÷（）= 4 （）÷（）= 4 三、在○里填上“+”、“—”、“×”、“÷”。（6分） 36○6=6 28○7=4 24○4=28 35○15=50 5○9=45 9○0=0 四、你会列式计算吗？（15分） 1． 8个3相加是多少？ 2．把35平均分成7份，每份是几？

3． 81是9的几倍？ 4． 42里面有几个7？ 5．一个数是5，另一个数是8，这两个数的积是多少？ 五、解决问题。（25分） 1．同学们坐车到郊外玩，每辆车能坐9人，我们班有45人，需要几辆汽车？ 2．一本字典10元，一把剪刀2元。 （1）买一本字典和两把剪刀，需要多少钱？ （2）用买一本字典的钱，可以买几把剪刀？ 3．同学们做操，每行站9人，站3行。一共有多少人？ 4．我这里有28个桃子，最少拿出几个后，就可以正好平均放在8个盘子里？ 5. 一本故事书85页，小明每天看6页，看了9天，小明一共看了多少页？这本书还剩多少页？

表内除法二练习题

《表内除法（二）》同步测试（1） 一、把下面的口诀填完整。 三（）二十一五八（）二（）十八 四（）二十八（）七四十九（）（）六十四 二、看图列式。 （）×（）=（）想口诀： 42÷6=（）想口诀： 42÷ 7=（）想口诀： 三、将下列算式填在合适的（）里。 48 ÷ 6 49 ÷7 8 ×7 36 ÷ 6 35 ÷7 （ ）<（）<（）<（）<（） 四、有24个桃子，请你分一分。 （1）如果平均分给8只小猴，每只小猴分几个桃子？

五、在（）里填“+”“-”“×”“÷”。 10（）3=7 42（）7=6 25（）5=30 7（）8=56 32（）4=8 19（）9=28 12（）8=4 5（）6=30 《表内除法（二）》同步测试（2） 一、想口诀，写算式。 七九（）六（）五十四二、填一填。 三、比一比，看谁算得又对又快。

四、看谁算得都对。 45÷9= 40÷5= 32÷4= 59－40=

36÷4= 32－8= 7×8= 81÷9= 43＋9= 12÷4= 63÷7= 21÷7= 《表内除法（二）》同步测试（3） 一、口算。 32÷8＝ 63÷7＝ 18÷3＝ 81÷9＝ 56÷8＝28÷4＝ 40÷5＝45÷9＝ 49÷7＝32÷8＝ 54÷6＝ 21÷3＝ 二、解决问题。 1、购物。 （1）小青用27元钱买了3包薯条，每包薯条多少元？ （2）每块蛋糕3元，小青有24元，他能买几块蛋糕？ 2、二年级有6个班，每班栽了6盆花，一共栽了多少盆花？把这些花送给一年级4个班，平均每班可分得几盆花？ 3、日记本原来9元一个，现在优惠促销，4个24元。现在每个多少元？现在每个比原来便宜多少元？ 4、手套毛巾茶杯帽子 8元 5元 9元？ （1）买4个茶杯，一共需要多少钱？ （2）36元一共买了4顶帽子，一顶帽子多少钱？