幼儿园儿童智力开发工作计划

幼儿园儿童智力开发工作计

划

一、音乐智能。

我班幼儿的节奏感都比较好，但有些孩子决乏自信，不能在

集体面前大胆自编动作，这方面本学期要加强。训练幼儿用不同

速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不

同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得快

乐唱歌的经验;按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作，

模仿动作和舞蹈动作，了解一些创编韵律动作组合的规律，能大

胆地在集体面前表演;学习改编儿歌，并培养幼儿养成集中注意看

指挥和对指挥的要求作出积极反应的习惯;同时，初步掌握前奏、

间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，唱准歌曲的弱起小节，

初步知道什么是音乐结构中的重复，学会打3拍子和4拍子。

stron二、空间智能

在空间智能中培养幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色

彩来表现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中，帮助幼儿逐

步积累经验，掌握正确的绘画姿势、握笔方法和集中注意地完成

作品等良好的绘画习惯;鼓励幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受色彩的变化，能与他人共同协商，合作作画;在手工活动中，教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形

态的手工制品，学习利用废物进行立体造型，能和老师、小伙伴

们一起布置环境，锻炼幼儿手的动作协调和灵巧，有干净、整洁、有序等良好的手工活动习惯;欣赏的各种美术作品，自然景物和周

围环境，懂得发现美、创造美、感受美，能用语言、动作、表情

等表达自己的审美感受。

三、身体运动智能

我班幼儿在身体动动方面发展得比较好，但有一小部份幼儿

的自理能力还要进一步加强。通过日常中的反复练习，引导幼儿

熟练地进行穿脱衣服、整理床铺、整理玩具等，有一定的生活自

理能力，鼓励幼儿参加一些力所能及的事情，有爱整洁的好习惯;

挑食是现今每一个孩子的共同缺点，因此，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，通过看、摸、尝的亲身

经验，了解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃各种食物，并知

道喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。

在学习徒手操和轻器械操的同时，能听老师的指示进行队形

队列的变化;为了使幼儿能愉快地掌握各个技能动作，老师要用游

戏的形式进行活动，提高幼儿练习的兴趣，在轻松、愉快的条件

下开展活动并达到锻炼身体和增强体质的目的，提高动作的敏捷性，在游戏的过程中培养幼儿的合作、互助等良好品质。老师进

行示范动作时，动作要正确、优美，激发幼儿参与练习的愿望，

从而使幼儿学习各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的发展及动作

的协调发展。

四、自我认识智能。

在身我认识智能方面，主要培养幼儿积极创造性地参加集体游戏，能从中体验游戏的快乐，并积极参与集体表演，体验在活动中交流与合作的乐趣;能够为班集体做力所能及的事，愿意克服困难完成任务，积极思考获得解决问题的方法，获得完成任务的成就感;乐于探索并大胆说出自己的发现。