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心锁

一把钥匙开一把锁，因为钥匙的空缺，正好填补我残缺的心。

秋风带动着狗尾巴草随风摆动，未曾散去的雾水，大湿了我的裤脚，伸手触摸透过雾，偷散进来的那缕阳光。抬头仰望，世界又重新开始亮起。没有任何人离开你，你还是那样，似乎比以往更好。

不曾相信过，眼前的那两位竟然是陌生人，但是他们那么的疼爱我啊！翻开户口本的最后一页，我看到了领养证，看到我的来世，看到了眼前疼爱我的人，要在爸爸妈妈的前面加上一个“养”字。我只是双眼泛红，泪水不止的流下来。

流泪，不是伤心。而是，荣幸的遇上了你们，给了我一个家，让我和他们一样。有个家。

我还记得：爸爸第一次打我，那时候小，不知道，偷拿了钱，你们知道了，教训我，告诉我如何做一个好的人，爸爸打了我，也流下了不舍得的眼泪。你们没有无止境的逆爱我，你们教我如何成人成才。

记得，妈妈每天早上做好的早餐，给我放在书包里，每一份早餐都是那么的美味，十几年来从来没有断过，无论严寒还是酷暑。在你生病的时候，也一样。待我如亲生的孩子一样，没有半点差别。

一把小小的钥匙能打开坚固的锁，可是坚硬的铁棒却比不

上小小的钥匙，因为钥匙上的残缺，填补上了锁芯的残缺。成长路上。爸妈总是以钥匙的身份，尝试去打开我这把锁。谈恋爱，上网，逃课。这些事情爸妈都知道，但是他们总是拉起我的手，坐在窗前和我谈心，记得爸爸的茶杯里的水满了一次又一次。耐烦的跟我讲。

当我看到这张领养证的时候，发现养我的十几年的爸妈，黑发却悄悄的变成白色的时候。我长大了，他们老了。

也许没有血缘上的联系，但是我们之间的感情胜过血缘，超越血缘。待你们，是我要做到你们待我一样。

我要做一把钥匙，打开你们的心锁。

“爸妈，我永远是你的孩子，我不离不弃”。

狗尾巴草随风摆动，阳光洒满大地，我躺在大地上，仰望蓝天。一切都是那么的美好。

503班

刘欢欢

老师：徐晶晶

9心环锁

课题9心锁环课型新授执教者唐献宝时间教学目标 1、了解心锁环的制作原理。 2、学会制作心锁环，学会上锁和解锁。 3、体会我国传统文化的趣味。 4、养成勤于动脑的好习惯。教学重点、难点 1.制作心锁环，学会上锁和解锁。 2.形弯杆及圆环的处理、心形环的制作。集体智慧（以知识体系为主）一、激发兴趣，导入新课同学们一定玩过七巧板吧。我们可以用七块小板拼装出各种图案来，这种拼装类的智力玩具最早出现在我国的宋朝。我国古代还有哪些妙趣横生的智力玩具呢？让我们来了解一下。 1、中国古典益智玩具种类繁多，七巧板也称七巧图，是中国著名的拼图玩具，因设计科学、构图巧妙、变化无穷，所以深受欢迎。传到国外后，风靡世界，号称“唐图”。 2、在没有钉子、绳子的情况下，你能六根木条交叉固定在一起吗？相传是三国时期诸葛孔明根据八卦学发明的一种玩具叫孔明锁。原创为木质结构，外观看是十字立方体，易解能装，孔明锁类玩具比较多，拼装时需要仔细观察、认真思考，分析其内部结构。 3、九连环是流传于山西的益智玩具，主要由九个圆环及框架组成。每一个圆环上都连有一个直杆，各直杆在后一个圆环内穿过，九个直杆的另一端用板或圆环相对固定住。九连环环环相扣，互相制约，只有第一环能够自由上下，在任何正常状态下，都只有两条路可走：上某环和下某环，别的环动不了。最关键的秘诀是：上中有下，下中有上。个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）

4、鸳鸯扣是解扣类益智玩具的统称。有M扣、8字扣等。中国古典的益智玩具还有很多，相信同学们一定能在游戏过程中开发智力、愉悦身心。 5、现在大家的桌子上就有一个类似九连环但比九连环要简单的解锁玩具——心锁环。请大家试试不借助其他工具，也不破坏它的解构将心形部分分离出来。二、研究学习：大家如果对解环的方法还没有摸索出来，那没关系，今天我们就来学习制作这样一个玩具，让我们在制作过程中，发现解环和套环的秘密吧。 1、请参照教材上的图片和说明，仔细观察每个小组桌上的心锁环，看看它是由几部分组成的、每个部分叫什么，在小组内说说。 2、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（学生说一说） 3、好，接下来请大家一起来看老师实物投影演示，看看老师是怎么做的？ 4、明确一下制作步骤：先取10厘米、12厘米、20厘米长的铁丝各一根，分别制作一字横杆、U形弯杆和心形环。 ①一字横杆（两端分别向上弯成圆环） ②U形弯杆（两端向同一方向弯出圆环） ③心形环（环内窄长的凹陷部分及心环形状的对称性） ④将一字横杆置于U形弯杆两端的圆环内，心锁环就做好了。特别提醒同学们注意：要点1：Ｕ形环两端圆环的直径小于一字环两端圆环的直径。要点2：Ｕ形环开口的大小要小于一字环横梁的长度。

心锁环教学设计

有效教学：让劳动技术课堂更精彩通师三附葛艳【课程现状】《劳动与技术》是以劳动教育为引导、以技术教育为主干、以实际项目为载体、以探究学习方法为基点的学科，其中技术教育是整个学科的主体与核心。但是，长期以来受“应试教育”的影响，中小学特别劳技课的教学状况堪忧，表现在：课程和教学内容上，缺乏必要的规范和指导，内容脱离实际，造成了空对空的知识传授，有些学校虽将劳动技术列入课程表，但常常被“主科”挤占挪用；教学过程普遍存在实践环节薄弱，随意性很大，教学研究滞后、学科教学理论缺乏，以及教学考核评估督导机制不健全等问题，劳动技术教育处于一种勉强维持、凑合应付状态，劳动技术课的教学质量参差不齐，亟待改革。【设计理念】新课程改革活跃了我们的课堂，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。劳技课堂教学作为中小学实施素质教育的一个重要组成部分，面对新课改，提高课堂教学的有效性，成了目前一个非常迫切的重要论题。劳动技术课堂教学的“有效性”，就是在有效的教学时间内通过动手操作练习，形成熟练的劳动技能，从而培养解决生活实际问题的能力。2010年的3月初，我校教学处组织开展全校性的“幸福课堂”教学研讨活动，活动要求老师们以学科教研为核心、以追求有效教学为目的，鼓励教师大胆尝试，勇于创新，正巧崇川区举行小学教师教学技能大赛，我有幸参加了崇川区小学教师技能劳动与技术比赛，喜获一等奖。下面我就结合我执教的苏教版五年级下册小金工单元的《心锁环》的教学设计，谈一谈我在追求劳技课有效性教学的一些做法和思考：《心锁环》教学设计教学目标： 1、通过本课的学习，使学生正确使用尖嘴钳，掌握制作心锁环的方法。 2、在制作心锁环的过程中，培养学生的合作探究能力、动手操作能力、创新想象能力。 3、通过制作、玩心锁环，领略心锁环的神奇奥秘，了解中国古代益智玩具的博大精深。教学重难点：1、指导学生如何使用尖嘴钳。 2、制作并解心锁环。教具准备：铁丝、尖嘴钳、心锁环、直尺教学过程：课前谈话：今天我非常高兴来到这里上课，首先我作个自我介绍，我姓葛，诸葛亮的葛，所以同学们叫我一一，既然同学们这么热情，葛老师也没空手来，也给同学们带来了见面礼，请看——［播放刘谦魔术］ A 课堂活动一：兴趣一一有效性教学的内驱力

小学五年级下册劳动与技术教案 7.小蒸架8.心锁环7

小蒸架教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小蒸架。教学难点：相邻两片铁丝网的连接。教具学具：剪刀、铁丝网、钳子教学过程：一．教学引入 1、展示小蒸架 2、观察小蒸架的结构 3、谈谈小蒸架的用途 4、说明所用材料与工具二．学习新课 1、讨论、汇报小蒸架的制作方法 2、提活动要求： A、注意安全 B、加强合作 C、制作精良 3、制作 4、巡视指导 5、总结，汇报小蒸架的制作步骤 6、小结并板书步骤 7、汇报处理难点 8、整理加工 9、拓宽小蒸架还可以制成什么样式？三．教学总结对本节课活动情况小结，整理加工自己的蒸架。

心锁环教学目标： 1.了解心锁环的制作原理； 2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁； 3.体会我国传统文化的趣味； 4.养成勤于动脑的好习惯。教学重点：制作心锁环，学会上锁和解锁。教学难点：弯杆及圆环的处理、心形环的制作。教学准备：铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。教学过程：一、激趣导入 1、同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想） 2 、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试） 3、大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？（板书课题）二、学习制作 1、那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。 2 、讨论交流后，明确以上问题的答案：说说心锁环是由几部分组成的。（1）横杆，（板书）；（2）弯杆，（板书）；

苏教版五年级下册劳动与技术教案(教材配套版)

时间：序号：教学目标： 1．知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。2．过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。 3．情感价值目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。教学准备：制作小船篮的材料。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？二、学习编船篮。 1．带着下列问题观看教学录像。 2．小组讨论：（1）编船篮需要的材料、工具有哪些？（2）从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？（3）自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？ 3．动手操作（教师巡视指导）。三、思维拓展。（1）如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？（2）如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？（3）设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。四、学习评价。教学反思：

教学目标： 1．学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。 2．在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。 3．培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学准备：编小鹿的手工材料教学过程：一、运用电教手段教学五股辫的编织方法。 1．学习编小鹿。 2．编织材料的处理。 3．发挥“小先生”的作用，让先完成的小学生当“小先生”，帮助其他同学一起取得成功。二、设计创新，开展课外活动。学习评价。三、及时评价，加强学习反馈（约8分钟）； 1．请同学自我推荐的作品 2．小组评选：色彩最好看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎3．（课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教）师：那你可还要有新的本领哦！四、拓展延伸，促使学习迁移学生：欣赏课本上别的中国结教学反思：教学内容编网带

五年级劳动与技术优质课《心锁环》教学设计和反思

五年级劳动与技术优质课《心锁环》教学设计和反思《心锁环》教学设计东海县实验小学冯莉教材分析：教材分为“探究学习”“实践体验”“评评议议”“拓展活动”四个部分。第一部分“探究学习”介绍了心锁环的结构和特点，先让学生借助实物认识、了解心锁环，理清思路、制定计划，为下一步动手制作奠定基础。第二部分“实践体验”借助图示及说明分布介绍了心锁环的制作方法与过程。要求参照图示制作一个各部分比例协调的心锁环。然后一起玩一玩。制作时要求注意各个圆环的大小关系。通过制作让学生熟练掌握尖嘴钳的使用方法，增强学生的动手能力，培养学生细心、精确地进行技术活动的习惯。第三部分“评评议议”让学生从“造型美观”“比例协调”“做工精细”“结构精确”四个方面进行自评和互评，强调作品的质量，注重质量意识的引导，培养学生科学严谨、认真负责的工作态度。第四部分“拓展活动”要求学生拓展思维，搜集相关知

识信息，自己设计制作一个智力玩具。一、教学目标： 1．运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟练金属的特性，掌握相关金工工具的使用方法。 2．完成心锁环的制作，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。 3．在制作活动中培养学生的质量意识、安全意识和审美意识。教学重点：1.让学生熟练掌握尖嘴钳的使用方法以及辅助工具的使用。 2.完成心锁环的制作。教学难点：熟练掌握尖嘴钳使用的技术要领。教学准备：教师准备：心锁环范作。师生共同准备：1.相关资料与图片。 2.工具：尖嘴钳、铅笔、直尺、剪刀、砂纸等。 3.材料：粗细不同的钢丝等。教学过程：一、魔术导入：(有效教学的兴趣) 1.同学们,看!这是两个套在一起的环，老师现在不使用任何工具，就能将这两个环分开，现在我请两位同学上来检

小学五年级下册劳动与技术教案

小学五年级下册劳动与技术教案 1、编船篮教学目标： 1、在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。 2、启发学生设计创新，提高审美情趣。教学准备：1、教师准备：小船篮的成品、半成品。 2、学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。 1、出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰） 2、引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？二、学习编船篮。 1、自学教材图示。 2、小组讨论：编船篮需要的材料、工具有哪些？从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席有什么相同和不同之处？编船篮的编制步骤有哪些？ 3、动手操作（教师巡视指导）。编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。

捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。三、思维拓展。 1、如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？ 2、如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？ 3、设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。 4、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？四、学习评价。 1、自评、互评，根据评价结果填上“★”。 2、请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。 2、动物书签教学目标： 1、巩固挑压编织技法，学习小鹿的编制方法，编成小鹿。 2、在编小鹿的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。 3、启发学生设计创新，提高审美情趣。教学过程：一、实物导入，激发兴趣二、自学讨论 1、翻开书，学生自学教材图示。

劳动与技术五下教案心锁环

劳动与技术五下教案心锁环 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

8.心锁环教学目标： 1.了解心锁环的制作原理； 2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁； 3.体会我国传统文化的趣味； 4.养成勤于动脑的好习惯。教学重、难点： 1 、重点：制作心锁环，学会上锁和解锁。 2 、难点：弯杆及圆环的处理、心形环的制作。教学准备：铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。教学过程：一、激趣导入 1、同学们，大家喜欢玩具吗（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具（想） 2 、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试（请学生尝试） 3、大家是不是都想试一试（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗（板书课题）

二、学习制作 1、那么怎么来制作呢书本的第31页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。 2 、讨论交流后，明确以上问题的答案：说说心锁环是由几部分组成的。（1）横杆，（板书）；（2）弯杆，（板书）；（3）心形环，（板书）。 3 、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难（看一看）（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）三、学会玩法 1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢有没有哪位同学来给大家演示一下。（看一看） 2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。 3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明学生上来演示。

小学四年级综合实践活动《妙趣心锁环》

鸳鸯扣解法图解

鸳鸯扣解法图解有M扣, 鸳鸯扣，心锁环，相思环，金蝉脱壳，V形扣，U形扣有关m扣的内容摘改于下：形状像m的一面称为正面或m面，另一面有大弯的叫背面。两个m扣（甲m和乙m）相扣时有两种不同的状态，分解方法也不同。以下解法甲m始终不动。一、解法之一：甲m的m面向上，开口向己；乙m的m面向下，开口也向己。同时，乙m 左下弯（此时在右）套住甲m左上弯。这时，甲m位于右下方（稍靠近自己），乙m位于左上方（稍远离自己）。（如果摆弄不出这种状态，则改用解法之二。） 2、拿住乙m的大弯扳起乙m使它立起来，令它的左下弯（仍在右）向下插进甲m的大弯。 3、乙m的m面转向朝右（乙m仍立着，其左下弯仍插在甲m的大弯中），扳起乙m的右下弯，使它的开口指向离开自己的远方。这时其左上弯扣住甲m的大弯，甲m的左上弯扣住乙m的大弯。甲m水平乙m侧立。此时两个m的缝顶相对！ 4、两个m沿中缝交叉分离。以上过程逆推即组合法之一。

二、解法之二：甲m的m面向上，开口向己；乙m的m面向下，开口也向己。同时，乙m 右下弯（此时在左）套住甲m右上弯。这时，甲m位于左下方（稍靠近自己），乙m位于右上方（稍远离自己）。（如果不能实现这种状态，则改用解法之一。） 2、拿住乙m的大弯扳起乙m使它立起来，令它的右下弯（仍在左）向下插进甲m的大弯。 3、乙m的m面转向朝左（乙m仍立着，其右下弯仍插在甲m的大弯中），扳起乙m的左下弯，使它的开口指向离开自己的远方。这时其右上弯扣住甲m的大弯，甲m的右上弯扣住乙m的大弯。甲m水平乙m侧立。此时两个m的缝顶相对！ 4、两个m沿中缝交叉分离。以上过程逆推即组合法之二。下图用解法之一。现说说那“金蝉脱壳”解法。 “金蝉脱壳”解法原理与“双十字”一样，不同的只是前者的连接很短。下法： 1～2、上半部向玩家自己折下。 2～3、抓住游离环的离自己最远处（c），由远向近、由上往下套a，不套b！ 3～4、游离环继续往下，同时合拢两个梁体，游离环往上脱开梁体。逆过程即上法。

心锁环教案

<< 妙趣心锁环>>教学设计教学目标： 1、通过本课的学习，使学生正确使用尖嘴钳，掌握制作心锁环的方法。 2、在制作心锁环的过程中，培养学生的合作探究能力、动手操作能力、创新想象能力。 3、通过制作玩心锁环，领略心锁环的神奇奥秘，了解中国古代益智玩具的博大精深。教学重难点： 1、指导学生如何使用尖嘴钳。 2、制作并解心锁环。教具准备：铁丝、尖嘴钳、心锁环、直尺一、激趣导入，了解特点。 1、同学们，你们平时都玩什么玩具啊？看来同学们都喜欢玩益智玩具。那么，今天老师给大家带来一个新玩具，不仅好玩，还能开发智力。知道他叫什么名字吗？它叫心锁环。知道为什么叫他心锁环吗？因为它有心环和锁环做成。老师，不使用任何工具，这两个封闭的环就能套在一起，看好了。教师表演解环套环。老师看到了同学们好奇的目光。 2、同学们，好玩吗？想玩吗？在你们的桌上就有一套心锁环，同学们可以拿出来玩一玩，但是老师这有一个要求，在玩的过程中观察一下心锁环

的结构有什么特点？请解开心锁环的同学说说自己的解环方法。 3、交流心锁环结构：心环和锁环有什么特点？师：你善于观察。锁环又可以分为横杆和弯杆。师：你善于发现，那横杆和弯杆有什么特点，你发现了吗？（横杆和弯杆是分不开的），对，锁环，锁住不分开，同学们怎么样才能让横杆和弯杆分不开啊。（圆环）圆环有什么特点呀？横杆的圆环比弯杆的圆环大一些.这样横杆就不会从圆杆跑出来。师：你的观察非常细致，你真会动脑筋。小小的锁环可真是妙趣无穷啊（板书妙趣）那么今天我们就一齐制作一个，和爸爸妈妈，班里的其他同学一起玩。二、探究制作方法。制作心锁环我们需要用到什么材料。请同学回答 1、材料：粗细合长的金属丝就可以了。 2、工具：钳子。（尖嘴钳）老师给大家带来的是尖嘴钳，比一般的钳子，灵活方便。下面就请小组长把尖嘴钳和金属丝发给大家，一人一套。老师给大家，准备了三根长度不同的金属丝，请大家判断一

山东省综合实践活动优质课评课

山东省综合实践活动优质课《妙趣心锁环》评课章丘市枣园中心小学刘爱华孙晶老师执教的《妙趣心锁环》这节综合实践活动课，从学生喜爱的古典益智玩具中选题，内容新颖有趣，学生有浓厚的探究兴趣，学习积极性较高。本节活动课以活动和问题为课堂的主线索，主要引导学生探究心锁环的特点，会自己动手制作心锁环，并能解开心锁环。各环节之间衔接自然，环环相扣，妙趣横生，学生们在动手操作中掌握制作方法，提高制作技能，发展了学生的动手操作能力和创新想象能力，是一节较成功的综合实践活动课。具体体现在以下几个方面：一、以问题为切入点，以动手操作为突破口，打造生动有趣、扎实高效的综合实践活动课堂普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”而综合实践活动正是点燃火种的引线，综合实践活动是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践活动课程。综合实践活动是一种体验性实践性的课程，以活动为主要形式，强调学生的亲身体验、动手实践与合作探究，要求给学生提供充分的学习自由度和广阔的探究空间，让学生积极的参与到各项活动中去，在“做”、“考查”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新意识。本活动中孙老师结合活动自身的特点和学生的年龄特点共设计了四个环节：环节一，激趣导入，探究玩法；环节二，探究制作，练习技能；环节三，探究原理，拓展延伸；环节四，课堂小结，再次激趣。在每一环节的设计中，教师的出发点都是从学生的需求去考虑，在激发学生的兴趣上下功夫，制作方法的得出不是教师直接告知学生的，而是先让学生自己动手尝试，小组内合作交流，发现问题后组织师生共同交流，在展示反馈中明确正确合理的操作方法。如在探究心锁环的制作方法时，教师先出示三根不同长度的金属丝，让学生想一想每种长度的金属丝做成心锁环的哪一部分？学生在观察、猜想、验证中根据心锁环各部分的特点，探究出心锁环各部分的制作方法，再利用课件的动态展示得出结论。这样的设计把学生的好奇心和探究兴趣充分调动起来，学生的主体性得到充分的展

苏教版五年级下册劳动与技术教案上课讲义

苏教版五年级下册劳动与技术教案

五年级劳动与技术下册教学计划一、情况分析 1、教材分析：本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：一、编船篮；二、动物书签；三编网袋；四、中国结——鞭炮结；五、中国结——吉祥结；六、中国结——平结；七、小蒸架；八、心锁环；九、衣架；十、旗杆模型；十一、丝网花；十二、桌面垃圾桶。这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。 2、学生分析：本年级大部分学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。二、教学目标 1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。 4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。 5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。 6、有效地增强学生的动手能力。 7、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 8、提高学生的整体素质。三、教学措施 1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

五下劳动与技术

五年级下册<劳动与技术>教学计划一、教材概况：本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况编写。本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可爱的小陶童6、哈哈照相机7、常春藤扦插育苗法8、校服上的小标记9、养鸡10、肉饼蒸蛋11、制作休闲躺椅模型12、点亮金箍棒13、制作喷水动力车14、制作独轮手推车模型15、洗衣机的使用16、能歌善舞的傣族姑娘。这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。二、班级学生情况：本学期我担任的五年级劳动技术课教学，学生数为33人。由于去年我已经开始教劳动技术课，知道学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。三、教学要求 1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。 2．使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。 3．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。四、教学措施：根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施： {1}，认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。{2}，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

小学班主任随机由学困生做出的心锁环想到

小学班主任随机由学困生做出的心锁环想到今天我带学生到操场上去，有孩子告诉我贺天乐做了一个心锁环，我拿过来一看发现，做的像模像样的。这挺让我吃惊的，因为他平时的成绩都是班级倒数第一，尤其语文每次考试都在个位数。可是，今天的这个心锁环让我改变了对他的看法，我发现，他只是在学习这一块基础太差，所以造成成绩非常非常的差，而在其他的动手或者其他方面表现还是非常不错的。记得上学期我上课的时候冬天，手裂了口我在教室不经意间说了一句，第二天教室里面就多了一副白色的乳胶手套，让我就非常非常的感动，经过打听我知道原来是贺天乐送来的。今天的这个动手让我再一次认识了全新的贺天乐。可是到底怎么做才能把他的成绩提高起来呢？有时候我也有点疑惑，希望自己以后能多多关注这个孩子，也希望昨天的他能够努力学习好好的提高自己的成绩，争取把成绩提高起来那么各方面发展会更快一些。从心锁环这件事中我发现贺天乐还是非常善于思考。

希望自己以后能够，全面的关注所有的学生，特别是对于这些学生对他们的关注度要高一些，从他们的学习生活等方面，多管齐下让他们的学习和生活能够得到老师的，更多的关注。今天我带学生到操场上去，有孩子告诉我贺天乐做了一个心锁环，我拿过来一看发现，做的像模像样的。这挺让我吃惊的，因为他平时的成绩都是班级倒数第一，尤其语文每次考试都在个位数。可是，今天的这个心锁环让我改变了对他的看法，我发现，他只是在学习这一块基础太差，所以造成成绩非常非常的差，而在其他的动手或者其他方面表现还是非常不错的。记得上学期我上课的时候冬天，手裂了口我在教室不经意间说了一句，第二天教室里面就多了一副白色的乳胶手套，让我就非常非常的感动，经过打听我知道原来是贺天乐送来的。今天的这个动手让我再一次认识了全新的贺天乐。可是到底怎么做才能把他的成绩提高起来呢？有时候我也有点疑惑，希望自己以后能多多关注这个孩子，也希望昨天的他能够努力学习好好的提高

苏教版五年级下册劳动与技术教案(适合江苏省)

教学内容编船蓝教时数1 教学目标 1、知识能力目标：巩固挑压编织技法学习小船篮的编制方法编成小船篮 2、过程与方法目标：在编船篮的过程中培养严谨、踏实的作风和互助合作精神在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣 3、情感价值目标：启发学生设计创新提高审美情趣教学准备制作小船篮的材料教学过程一、激发兴趣导入新课引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？二、学习编船篮 1．带着下列问题观看教学录像 2．小组讨论： ⑴编船篮需要的材料、工具有哪些？ ⑵从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？ ⑶自学教材图示编船篮的编制步骤有哪些？ 3．动手操作（教师巡视指导）三、思维拓展（1）如果经、纬线的长度不一样船篮会是什么样子？（2）如果经、纬线的根数不一样多船篮又是什么样？（3）设法装饰一下编好的船篮使它更好看、更能派上用场四、学习评价教学内容动物书签教时数1 教学目标 1、学习小辫编织的方法用小辫编织法编织一只活泼的小鹿 2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物 3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯教学准备编小鹿的手工材料教学过程

一、运用电教手段教学五股辫的编织方法 1、学习编小鹿 2、编织材料的处理 3、发挥"小先生"的作用让先完成的小学生当"小先生" 帮助其他同学一起取得成功二、设计创新开展课外活动学习评价三及时评价加强学习反馈（约8分钟）； 1、请同学自我推荐的作品 2、小组评选：色彩最好看的做工最细致的外形最美观的作品送给哪扎 3、（课件：哪扎感谢大家并表示下次想请小老师来教）师：那你可还要有新的本领哦！四、拓展延伸促使学习迁移学生：欣赏课本上别的中国结教学内容编网带教时数1 教学目标小网袋成品编织示意图或投影片广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具教学准备编织网带的材料教学过程（一）展示提问导入课题 1、展示小网袋作品 2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法） 3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解动手操作 1、学生自学图示了解编织过程提出疑难问题小组讨论 2、借助投影或实物演示一步步讨论明确编织过程：

心锁环的制作教案

心锁环的制作苏教版五年级下册教学目标： 1、学习运用基本的小金工制作方法，学做心锁环。 2、培养学生观察、思考、动手的能力。养成认真、细致操作的良好动手习惯。教学重点、难点：掌握制作心锁环的解环是制作的关键，灵活扣套环。教具准备：教师：发给学生的样品12付、多媒体课件、教师演示用1付、实物投影仪，尖嘴钳、铁丝一副。学生： 1．工具：尖嘴钳、直尺、笔等其他辅助工具。 2．材料：60CM长16号铁丝一根。教学课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课 1、中国早在几千年前出现了许多智力玩具，这些凝聚着中国古代人民的智慧玩具流传到西方，西方人还把这些玩具称为“东方之谜”。老师这里有些图片，请同学们看一看是否认识（出示图片）：七巧板七巧板是一种拼图游戏。它是将一块正方形的板分割成七块，用这七块板可以拼搭成几何图形、各种人物或动植物、一些建筑物或文字符号等。

孔明锁：相传由三国时期的诸葛亮发明。在没有钉子绳子的情况下，利用榫卯(sǔn mǎo)结构将六根木条交叉固定在一起，十分巧妙。华容道：古老的中国游戏，以其变化多端、百玩不厌的特点与七巧板等中国传统益智玩具还有个代名词叫作“中国的难题”。华容道游戏取自著名的三国故事，通过移动各个棋子，帮助曹操从初始位置移到棋盘最下方中部，从出口逃走。 2、请大家试试不借助其他工具，也不破坏它的解构将心形部分分离出来。二、研究学习：先分析一下它的结构，看看制作心锁环的时候要注意哪些地方，掌握了制作要点后，大家一定可以把自己做的心锁环解环成功。 (多媒体课件展示) 1、心锁环分哪几部分： U形环﹑一字环﹑心形环 2、请大家看一下分解图，根据大家自己观察到的情况，图中各部分的长短﹑大小关系应该是怎样的？（即制作要点）要点①：r1

心锁