舆论环境更理性改革才能走得远_刘涛

中国教育报/2015年/3月/4日/第002版

两会?观点

舆论环境更理性改革才能走得远

暨南大学新闻与传播学院教授刘涛

两会前夕，葛剑雄委员的言论再次“引燃”网络。史上最重要的一次高考改革方案尚处在“探路期”，就遭到如此坚决的否定，这似乎与以往的历次改革一样遭受了“不公平待遇”，背后的东西引人深思。

当前，中国教育生态流行一种舆论惯性，关于教育改革的一举一动总会引来无数批评。要知道，有些教育问题已远远超出了教育本身的解释框架和驾驭范畴，表面上看是一个教育话题，却深陷于当前复杂的社会结构深处。如果不考虑社会历史的深刻背景和外部因素，简单指责教育，显然有失公允。

面对新一轮的高考改革，应该看到改革的胆识和诚意，尤其是对教育公平的积极承诺。2014年9月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确指出“增加农村学生上重点高校人数”，同时在考试细节设计上竭力靠近教育公平。对一些科目实行一年多考，一定程度上降低了农村学生因发挥失常所要承受的风险指数。如果我们把发挥失常视为一个风险因素，那城市学生和农村学生在防御风险的能力上是不对等的。正如许多研究所发现的，城市学生在抵抗焦虑、紧张等负面情绪上明显优于农村学生。此外，一旦出现考试闪失，城市学生在社会接纳上面临的风险更低。

目前，高考陷入不改革遭受诟病，改革同样备受非议。如果不顾历史发展的局限性以及高考问题的复杂性而一味指责高考改革，那决策者只会为了“求稳”而裹足不前，其结果伤及的依然这个民族的教育，以及由此“引燃”其他社会问题。因此，如果我们看到这次高考改革的一些进步，那就应该为多少年来这次难得的“高考探路”多一些理解与宽容。

其实，按照传播规律，高考改革离不开一个良好的教育舆论生态。高考改革的成败不单单取决于决策者，还取决于媒体、学者和公众共同浇筑的舆论环境。高考太重要了，一举一动都会撩动整个社会神经，这一路上没有“独行侠”。舆论环境更积极了，改革才能顺势而为。

按照马克思的观点，媒体就是舆论流通的纸币。按照同样的逻辑，学者就是掌握纸币价值和流通方向的智者。因此，媒体与学者是舆论生产及其深层议程设置的中坚力量。只有对舆论注入理性，注入建设性，才能从根本上保障舆论的运作方向。无论是媒体的监控环境，还是学者的建言与批评，都不能忽略舆论生态中的社会责任意识。

在当前社会转型时期，如果我们对既定的人才培养思路和模式还有更高期待，如果我们看到了新一轮高考改革的些许进步，就一定要在舆论上给予改革足够的支持，为已然跨入改革深水区的高考探路者注入信心。

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关于教育体制改革的论文

上世纪70年代末，中国人放眼四望，发现自己已被发达国家远远抛在后面。即使是昔日落后的新加坡、韩国和香港、台湾地区，也成了生机勃勃的亚洲“四小龙”.是什么原因致使社会主义中国落伍？经过深刻反思，邓小平得出结论：“中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。”由此，邓小平为现代中国的发展找到了正确的道路：在坚持自力更生的基础上，实行对外开放。 中华民族并非从来就封闭的。汉、唐两朝，中华文明辉煌灿烂，就有着开放大度的气质。从明代开始，传统社会渐趋衰落。明清两朝，对内专制，对外封闭。直到1840年，紧闭的国门被列强的坚船利炮轰开了，给中国人留下了耻辱的记忆。 民族心理积淀与现实的政治的束缚，使邓小平打开国门的决策，有了悲壮的意味。一生戎马倥偬，见惯大风大浪的邓小平用“杀出一条血路来”表达设立特区的艰巨，足见打开国门殊是不易。 因此，始于1979年的开放，是中华民族复兴史上极为重要的一章。这是中国人在经历了几百年的闭关锁国后，第一次主动的、真正的、全方位的开放。它不仅重塑了中华民族的心理，也树立起一个自信的大国的形象。 中国教育体制是高度集权的体制，人们把这种高度集权的体制称作为大一统的体制，也就是大包大揽教育领域一切教育资源和决策与管理权。 如果说我们经济体制转轨了，可是我们的教育体制依然还停留在集权制的体制。大一统的体制与大学独立自治是对立的。 法国的哲学大师，雅克·德里达。德里达曾经对大学独立发表他的论文，“大学是无条件追求真理的地方，大学独立到什么程度？大学不仅相对于国家是独立的，而且对于市场、公民社会、国家和国际的市场也是独立的。” 美国经济学大师中的大师弗里德曼在1955年就发表了政府在教育中的作用一文，他倡导教育券，保证受教育者的自由选择权和公平性。

新课改基础教育课程改革论文

杨丽 我认为基础教育改革是基础教育的全面回归，是走基础教育健康发展的正道，未来教育发展的方向是教师乐教，学生乐学；减轻负担，弱化分数，提高综合素质，推行综合评估。 面对当前的教育改革，我认为必须抓好以下工作：一、构建新型的适应现代教育改革与发展的教学模式；二、全面提高教师素质，把提高教学质量的切入点立足于课堂；三、全面营造和谐教育、和谐校园、和谐班级的氛围，构建推进素质教育的新体系；四、大力倡导学生自主学习、愉快学习和擅于学习，把学习转化成学生生存的自身需求；五、教师必须更新教学观念，从传统教育走向现代教育。其中改革重点是教师的角色转换和学生的学习兴趣激发。 一、教师的角色转换 课程改革是一次“教育角色”的急剧转型，因此原来的教师专业结构需要接受新课程的挑战。从根本上说是对教师实践知识的的特殊要求。因为在教学实践中真正发挥作用，面临实际问题考验的是实践性知识，教师的本体性知识等都需要通过实践性知识发挥作用。 正是因为新课程改革既给现代教师带来了契机，也给教师带来了挑战，所以，教师应更新观念，提高自身修养，促进自我专业的发展。唯有如此，才能保证课程的顺利实施。新课程对教师素养的要求有：更新教育观念、具备良好的职业道德素养、拓宽知识结构，形成完备的知识素养、发展教育教学能力，形成科学素养。因此，新课程改革下教师的专业成长内容也应该有所改变。 首先，课程改革为教师专业发展提供了动力。课程改革打破了教师已经习惯的常规教育的教学模式，给教师造成了渴望了解新知识达的强烈动机；同时，课程改革以新的课程理念整合原有的课程教学，倡导新的课程形态以及新的教学方式，从外部给教师提出了专业发展要求，使教师面临新的挑战，这推动着教师在课程改革的过程中积极参与各种专业发展的活动，从而提升自身专业形象和素质。 其次，课程改革为教师专业发展提供了方向。课程改革要对原有的课程与教学进行根本性的变革，这样，教师原有的教学观念和技能就必须做出相应的调整。 再次，课程改革为教师专业发展提供了新途径。教师专业发展的常规途径是在职进修，教师一般不存在很大的外部压力和内部需求。

教育改革论文

教育改革论文 中国的教育改革.txt51自信是永不枯竭的源泉，自信是奔腾不息的波涛，自信是急流奋进的渠道，自信是真正的成功之母。谈谈中国的教育改革 收集了各方面的材料，参考了一些专家学者的意见，现在让我就从大众教育和科研教育两方面谈谈对中国教育改革的几点看法。 中国的大众教育教育改革 一个国家要想长时间立足当前的世界，教育并且是优秀的教育无疑是一个最重要的条件。可以说，教育是一个国家用来维持其可持续发展的必需工具。早在七八十年代，中国只有一部分适龄儿童走进课堂，有极少一部分人可以走进大学校园。当时的大学课堂是一种交流式的环境,是一种研究式的环境。可以让人投入到所学知识中去研究问题思考问题消化知识。走出校园，这是一群可以称得上是精英的大学生，是众人中的佼佼者。当时的这种教育可以称得上是精英教育。但是自近年来推行教育产业化以来，不得不承认，大量的中专改大专、大专改学院、学院改大学、扩招研究生班、同等学历研究生班、代培班、委培班等等，确实将大学教育引上了大众教育（就业教育）的道路，成为一种经济行为，这自然同所谓的大学教育的初衷相差甚远。 经过近十年的大众教育经验发现，大众教育条件不足又急于求成，生源质量和教师队伍质量都大幅下降，教育并没有起到计划中的效果，于是中国开始兴起教育改革之风，越来越多的人开始呼吁，中国的教育制度需要改革了。确实，中国的教育存在着太多的弊端，改革是必须的，但是改什么，怎样改是一直不能定下来的主要原因。 在这个领域有个先锋似的人物，浙江大学的郑强教授，可以说是带头呼吁教育改革的第一人，在很多学校发表过多次演讲，不仅仅是培养学生们的爱国情操，更主要的是让大家明白现在的中国形势，让学生们从内心认识到这些应该牢记的东西。 这时候我们就不得不说到80后，这群特殊的群体。他们经历了太多的改变，他们沿用了老一辈的教育体制，而他们的下一届已经开始接受了改革，虽然效果很微弱，但是相比起来，已经是革命性的一步了。 不管是书本的改革，教育方法的改革，还是考试制度的改革，无非都是想提高学生的总体素质，让新一代的人才在整体水平上有一个质的飞跃，可是我们看到的确实越来越多的“非主流”、“放浪一组”。这是教育制度的失败，还是社会这个大染缸把原本雪白的“布匹”都上了色？ 从前不久的骑着伟人照相，再到几乎每天发生的学生自杀事件，我们不得不深深反思一下了，为什么再加大教育力度的同时这些事情的发生频率却更加提高了？我们的改革究竟哪里除了问题？ 随着全球一体化的越来越深入，中国的各项指标都和国际接轨了，但教育却迟迟不能进入正轨，从各种媒体上，我们已经对国外的教育了解的相当透彻，但是再看一下中国的教育，就可以很清楚的明白我们的差距究竟差在了什么地方。 中国几千年的封建制度，让人们的思想中多了一份束缚和牵绊，始终不能放开这些包袱，尤其是家长对于自己孩子的溺爱，导致了现在的孩子从小就生活在一个被宠爱的环境中而得不到真正锻炼，他们的头脑中被灌输了：衣来伸手饭来张口的思想，一切都变的理所当然。而在外国，孩子从小的零花钱都是通过做家务赚来的，所以他们更懂得珍惜和感恩。 另外，当学生进入学校以后，首先学到的不是如何为人处世，而是怎样听话，怎样服从上边的命令，所以当老师出现错误的时候，学生也不敢去反抗。对于应试教育，我们一直都没有

高等教育改革论文高等教育论文

高等教育改革论文高等教育论文 新机遇下我国高等教育境外消费模式的出口战略探讨［摘要］在成为商品出口、资本输出大国之后成为文化教育大国、继吸引资本流入之后吸引教育资源和人才流入、扩大境外消费模式下的高等教育出口、吸引国际学生来华学习将成为我国高等教育体制改革和经济、社会全面发展的重要标志和积极动力。我国应抓住战略机遇,加大政府政策支持、明确留学生的多元需求、开发创新课程、开展双语教学、充分利用教育服务“商业存在”模式吸引优质教师资源和学生,以在竞争激烈的国际教育服务贸易市场上获得比较优势。 ［关键词］高等教育；服务贸易；比较优势 教育服务是世界贸易组织《服务贸易总协定》所统计的12类服务中的一类,21世纪以来,跨国教育迅速发展,高等教育产业化、国际化日渐加深,教育服务贸易已成为竞争激烈的市场。 我国作为一个发展中国家,是世界高等教育出口大国的重要市场,在高等教育服务贸易领域长期存在巨大逆差。但近年来,中国日益成为有吸引力的留学目的地——作为世界第三大经济体、第二大外资目的地、第一出口大国和外汇储备国,中国社会稳定、经济充满活力、人民友好、社会日益开放、设施不断完善。与中国进行贸易、在中国投资、在本国的中国公司工作、在中国的本国公司工作成为很多外国人的愿望,学习汉语、了解中国的营商环境、社会经济政治结构成为外国人提升其职业竞争力的重要途径和模式。2005年,中国已超越日

本成为亚洲吸引国际学生最多的国家。2008年,中国吸引了来自189个国家和地区的各类来华留学人员共有223499名。留学生经济的重要性日益为社会所认识。 为抓住重要的战略机遇,促进高等教育的开放,特别是促进境外消费模式的高教出口,我国政府在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中,提出了“引进来”和“走出去”、双管齐下的方针。我国政府积极展开与外国政府的合作,扩大政府间学历学位互认、学生互换、学分互认和学位互授、联授,积极参与双边、多边和全球性、区域性教育合作,组织“中国高等教育展”、提供中国政府奖学金,为培育留学生市场奠定了基础。 但有必要明确,我国基本上是单一文化的发展中国家,整个社会还不够开放多元,生活环境有待提升；同时,高等教育的体制使高校欠缺国际化、市场化的动力与条件。而从目前高等教育服务贸易的市场格局来看,传统出口大国、发达的工业国家美、英、德、法、澳、日6大留学目的地吸引了约2/3的学生,其中,传统的单语国家日本将教育出口视为推动其社会持续创新发展的途径,继续大力推进其“30万”留学生计划；新西兰不断迅速扩大其海外留学市场份额；在亚洲地区,新加坡、马来西亚、中国香港、中国台湾也力推其教育国际化。因此,为在新的战略机遇下使我国高等教育境外消费模式下的出口获得突破性发展,需要创新性的政策与实践。 1 加大政府政策支持

教育改革与研究学术论文

教育改革与研究学术论文 ——信息技术 计算机技术是世界上发展最快的科学技术之一，应用范围也越来越广泛，从而使计算机成为工作、学习和生活中必不可少的工具。作为21世纪的主人的小学生，掌握计算机的知识与技能成为他们的基本素质。而计算机与基础教育相结合已经成为当今世界的大趋势。 随之而来的问题是：“小学生怎样学电脑？”，作为一名教师，又该如何把计算机知识即深入浅出又活泼生动的教给学生，很值得我们研究。首先，作为一名教师要知道：小学计算机课堂教学的目的是让学生掌握计算机的一些基础知识和基本操作技能,使小学生能在未来教育中立于不败之地。在学习过程中，计算机的基础知识和基本操作技能是比较枯燥乏味的,但是我们不能把枯燥乏味带给学生,使学生对学习计算机。这也符合新课标的要求。（新课标明确指出:小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养,培养学生的思维能力、实践能力和创新能力,使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。）结合这一目标,从以下几方面探析如何上好小学信息技术课。 一、教师在小学信息技术教育教学中起着关键的作用 教师在小学信息技术课程教学中,是学生学习的组织者、引导者和促进者,在整个教学过程中起着至关重要的作用。因此面对刚刚接触计算机的小学生,教师在教学中的组织、引导显得十分重要。这就要求教师紧跟时代发展的步伐,不断学习教材、教法,更新教育教学观念,努力提升自己的教学能力。

教师是小学信息技术课堂教学的组织、管理者,是学生学习的引导、合作者,在课堂教学的过程中,教师应当审视教学的各个环节,积极与学生互动,促进学生共同发展。教师应当转变自己的角色,以学生为中心,充分从学生的角度设计教学,构建新型的课堂教学模式。 另外，教师还应当不断提升自己的专业水平。随着信息技术的发展,教育教学技术日新月异,新的教学方法、教学理念更是层出不穷,信息技术教师更应当努力学习专业知识,不断提高实际操作能力,提升自己的教育教学水平,只有这样才能在小学信息技术教学中游刃有余。 二、了解学生、钻研教材,认真备好每一节课 学生是课堂学习的主体,要想上好小学信息技术课,首先,教师要充分了解学生,只有充分了解学生的知识程度,了解学生的学习习惯等具体情况,才能做到因材施教。教师可以根据学生的具体情况,有针对性地设置教学目标、重点、难点、教学过程等,让学生带着目标有目的的学习,从而提高课堂教学的效率。其次,教师还应当不断钻研教材、熟悉教材,充分了解教材中的知识点,结合学生实际,选择恰当的教学模式进行教学,有针对性地做好课前的各项准备,备出适应学生发展、适应课堂教学需求的好课。 三、构建和谐的课堂教学氛围,增强学生的学习兴趣 在小学信息技术教学过程中,教师创设和谐的学习氛围,是排除学生学习中的心理障碍,克服学生的畏难情绪,保持学生学习的热情与积极性的重要手段之一。小学生都喜欢新奇、有趣的事情,强烈的兴趣和求知欲是学生最好的老师,培养学生的学习兴趣,不仅可以培养学生

基础教育改革与发展论文

浅析基础教育改革与发展 近年来，人们对基础教育的理解越来越深化，基础教育改革也步步深入， 我国的基础改革取得了巨大的成就。九年义务的普及、办学条件的改善、教师 在课堂中角色的变化都体现着我国基础教育改革的成就。但在改革与发展的过 程中，也出现了一些不可忽视的问题。 第一，师资力量仍然比较薄弱。教师是实施新课程改革的主题，是推行新 课程改革的关键。然而，目前教师队伍的整体素质跟不上基础教育发展的需要。在近几年基础教育改革的过程中，教师创新意识的欠缺也渐渐显露出来，他们 原有的知识体系和教学理念已不能适应新形式的发展要求，教学方式和手段也 不能适应教育现代化和素质教育的要求。此外，现阶段进行的教师培训注重知 识方面, 忽视了对教师将所学知识应用到实际教学中的相关培训和指导，因此很难达到理想的培训效果。师资问题仍然是制约我国基础教育改革与发展的关 键问题之一。 第二，班级编制不合理。我国中小学班级人数过多的问题普遍存在，在基 础教育改革中给任课教师带来了很大的负担。在美国，中小学每个课堂的人数 是我国的一半，而且他们的很多教室同时也是实验室，能够保证课堂教学的需要。而在我国，教师在推行新课程改革所倡导的自主、探究、合作学习等新的 学习方式时，由于班级人数过多, 教师很难控制课堂，这样，教学效果势必受到影响。实验室和其他教学资源的利用也不是很方便，这就需要教师付出加倍 的精力。基础教育改革实施的过程中，教师都反映，由于工作压力太大，很多 时候都感觉没有充分的时间来研究教学。 第三，教学过程出现了形式化的倾向。在基础教育改革的实施过程中，教 师的确应该坚持学生主体地位，勇于探索课堂教学的最佳模式，这是新的课程 理念所倡导的。但是，在实际教学过程中,由于教师对教育改革精神领会不透彻，教学出现了形式化的倾向, 课堂教学效果和学生的学习效果并不理想。例如, 有的教师注重以各种方式激发学生的学习兴趣, 师生间的简单问答频繁，没有多大的价值；有的教师在课前精心编排，课内学生以表演、对话等多种形式实现 互动, 却很难与课堂知识密切联系；有的教师在课堂上过多地运用多媒体组织

基础教育改革论文

浅谈对基础教育改革与发展的思考 化学化工学院化学三班41007153 李丽 【摘要】影响基础教育改革的因素有很多，诸如教育的背景，理念，政策，课程文化等。任何关于教育政策的讨论都应该考虑其历史背景，而教育理念又是随着社会的变化而变化的。教育观念的变革是基础教育课程改革的前提。转变教育观念较为困难的原因主要有教育内部和社会大环境两个方面。基础教育改革必须遵循教育发展的基本规律。 【关键字】基础教育改革教育发展规律观念课程文化 【正文】基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性。教育是培养人的社会实践活动。基础教育，在很长的时期又叫普通教育和中小学教育。所谓“基础”，可以从两个方面来理解。一是从教育体制上说，基础教育是整个教育事业的基础阶段；二是从人的发展方面说，基础教育是每个社会成员获得社会生存与发展，应当接受的最基本的教育。基础教育作为培养人才的奠基工程,肩负着培养民族创新精神和创新人才的重任。学校和教师应更新教育理念,优化创新教育的环境,培养学生的兴趣和好奇心,促进学生学思结合,理论与实践结合,改革教育评价机制,把传授基础知识和培养学生的创造思维、创新意识结合起来,造就全面发展的,具有创新能力的人才。教育公平是社会公平正义的基石,是建设社会主义和谐社会的重要内容。提高质量是教育改革的最终目的,是教育发展的永恒主题。2010年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》将"促进公平、提高质量"作为战略重点,这既是在我国经济社会发生深刻变化的情势下,对人们追求社会公平与和谐的回应,也是有特色社会主义基础教育的 内在要求。可以说,改革开放以来,尤其是新世纪以来,我国基础教育在"促进公平、提高质量"上下足了功夫,但当我们站在"十二五"的门槛边时,还需冷静自问:形势研判清楚了吗?下一 步该怎么办?为此,回顾过去、展望未来显得尤其必要。 教育的基本规律有两条：一是必须遵循和处理好教育发展与社会发展之间的关系, 二是必须遵循和处理好教育与人的身心发展之间的关系。落实到基础教育上来, 处理好教育与杜会发展之间的关系, 就是要求基础教育发展既要适应我国社会主义现代化建设的要求, 又要根据不断变化的要求作出适时的调整和改革。基础教育改革必须正视中国的现实国情，为此要做到以下方面： 第一, 吸收国外的先进理论必须择优。改革开放以来, 中国把自己融入世界, 虚心学习和借鉴世界各国先进的教育理论与成功的教育实践, 推动了中国教育的发展，中国对国外理论的吸收借鉴从来都应是一个择适而从、研究消化、取其精华的过程, 而不是简单的“拿来主义”。 第二, 中国基础教育改革必须立足本土。中国基础教育的特色也是世界公认的。即使在基础教育改革呼唤教育新观念的今天, 扎实的学科专业基础依然是我国学生的一大优势。因此, 我们不能脱离中国的现实而盲目地谈理想化的教育, 相反, 必须从民族传统的根基出发去构建新世纪基础教育发展的蓝图。 第三, 要保持一元与多元的共存。中国地域广大、各地区教育问题差别巨大。仅就中国当前的基本国情而言, 就面临着多元经济与文化价值的冲突。基础教育改革要适应不同地区

基础教育改革论文

浅谈对基础教育改革与发展的思考 【摘要】影响基础教育改革的因素有很多，诸如教育的背景，理念，政策，课程文化等。任何关于教育政策的讨论都应该考虑其历史背景，而教育理念又是随着社会的变化而变化的。教育观念的变革是基础教育课程改革的前提。转变教育观念较为困难的原因主要有教育内部和社会大环境两个方面。基础教育改革必须遵循教育发展的基本规律。 【关键字】基础教育改革教育发展规律观念课程文化 【正文】基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性。教育是培养人的社会实践活动。基础教育，在很长的时期又叫普通教育和中小学教育。所谓“基础”，可以从两个方面来理解。一是从教育体制上说，基础教育是整个教育事业的基础阶段；二是从人的发展方面说，基础教育是每个社会成员获得社会生存与发展，应当接受的最基本的教育。基础教育作为培养人才的奠基工程,肩负着培养民族创新精神和创新人才的重任。学校和教师应更新教育理念,优化创新教育的环境,培养学生的兴趣和好奇心,促进学生学思结合,理论与实践结合,改革教育评价机制,把传授基础知识和培养学生的 创造思维、创新意识结合起来,造就全面发展的,具有创新能力的人才。教育公平是社会公平正义的基石,是建设社会主义和谐社会的重

要内容。提高质量是教育改革的最终目的,是教育发展的永恒主题。2010年颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》将"促进公平、提高质量"作为战略重点,这既是在我国经济社会发生深刻变化的情势下,对人们追求社会公平与和谐的回应,也是有特色社会主义基础教育的内在要求。可以说,改革开放以来,尤其是新世纪以来,我国基础教育在"促进公平、提高质量"上下足了功夫,但当我们站在"十二五"的门槛边时,还需冷静自问:形势研判清楚了吗?下一步该怎么办?为此,回顾过去、展望未来显得尤其必要。 教育的基本规律有两条：一是必须遵循和处理好教育发展与社会发展之间的关系, 二是必须遵循和处理好教育与人的身心发展之间的关系。落实到基础教育上来, 处理好教育与杜会发展之间的关系, 就是要求基础教育发展既要适应我国社会主义现代化建设的要求, 又要根据不断变化的要求作出适时的调整和改革。基础教育改革必须正视中国的现实国情，为此要做到以下方面： 第一, 吸收国外的先进理论必须择优。改革开放以来, 中国把自己融入世界, 虚心学习和借鉴世界各国先进的教育理论与成功的教育实践, 推动了中国教育的发展，中国对国外理论的吸收借鉴从来都应是一个择适而从、研究消化、取其精华的过程, 而不是简单的“拿来主义”。 第二, 中国基础教育改革必须立足本土。中国基础教育的特色也是世界公认的。即使在基础教育改革呼唤教育新观念的今天, 扎实的学科专业基础依然是我国学生的一大优势。因此, 我们不能脱离中国

关于中国教育改革的形论文范文

关于中国教育改革的形论文范文 摘要：在当前的高等教育领域当中，广播电视大学是一个十分重要的组成部分。而在 新时期广播电视大学的发展当中，计算机教育占据着越来越重要的位置，有着不可忽视的 重要作用。在新时期的社会当中，对于社会需要的综合型人才来说，计算机能力是不可缺 少的一项重要素质。因此，应当对新时期广播电视大学计算机教育进行有效的改革与优化，同时进行积极的探索与实践，使计算机教育能够发挥出更大的作用。 关键词：新时期;广播电视大学;计算机教育改革;探索与实践; 一、引言 在广播电视大学当中，计算机教育看似较为简单，然而在实际的教学当中，却往往难 以取得理想的教学效果。在新时期广播电视大学的发展当中，对于计算机教育也进行了大 量的研究和思考。针对当前广播电视大学计算机教育中存在的问题和缺陷，对于教学改革 的研究和实践，应当对课程与课程体系自我完善的思维方式进行超越，协同研究和实践各 个教学环节的改革，从而进一步完善和深化教学内容。因此，在新时期广播电视大学计算 机教学的改革研究与实践过程中，应当从以下几个方面入手。 二、提高与完善教材体系的质量 在广播电视大学当中，计算机应用基础课程看似简单，但在实际教学活动当中所取得 的效果却十分不理想，这其中存在着很多方面的影响因素。对于这一问题，教育领域的相 关专家和人员组织了大量的经验交流会议，以期能够寻找到全新的思路和方式，从不同的 角度入手，解决广播电视大学计算机教育中存在的问题。在新时期的发展中，广播电视大 学的教学效果与社会的发展有着一定的联系，而社会发展对于广播电视大学教育也提出了 一些基本的要求。对此，应当着眼于将传统的思维局限打破，站在高于课程体系自我完善 的角度之上来看待和解决问题。这样，才能够进一步完善和优化广播电视大学计算机教育 课程体系[1]。而要得到这一目的，就需要对计算机基础课程的教学进行全面、系统的分 析和研究。在计算机教育改革的研究与实践当中，教材的改革是重要的部分之一。广播电 视大学计算机专业在编写和选取教材的过程中，应当能够满足相关的要求，符合学校学生 实际的学习特点和性格特征。由于计算机技术的发展十分迅速，因此计算机教学活动也应 当努力跟上发展脚步，对于选用教材的内容也应符合时代发展的特点和要求。同时，还应 当确保教材中拥有系统性、基础性的教学内容知识，重点强调计算机专业的技术、方法、 概念等要素。在教学过程中，应当考虑到学生作为初学者的认知水平，兼顾到学生的学习 接受能力。此外，还应当编写和选取适当的实验教材作为教学辅助，对学生进行良好的实 践训练。 三、合理设置和更新教学模块和内容 在编制教学大纲的过程中，应当以当前计算机的实际发展水平为基础，结合社会对于 计算机人才的实际需求来进行。在明确了以上的因素条件之后，就可有针对性的进行教学

论文小学道德与法治教育教学改革经验和成果完整版

论文小学道德与法治教育教学改革经验和成果 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

小学道德与法治教育教学改革经验和成果 九龙县乌拉溪中心小学 摘要：在小学阶段的教育中，最重要的不仅仅是知识的教学，同时更加是对学生的学习习惯的培养，对学生的价值观念的树立，这会对学生以后的思维发展和成长提供有效的帮助，因此，在小学阶段的教育中，道德与法的教学至关重要，教师必须要科学的利用好道德与法的教学，帮助学生树立起正确的价值观念，引导学生建立自己的价值判断标准，让学生在进行学习的过程中对善恶是非有正确的认知，这样，小学教育才能够真正的发挥好自身的价值，为学生的成长和发展提供科学有效的帮助，因为我们要注意改革经验的分享和成果的展示，希望各位同仁能够相互学习、共同进步，更好的进行教学。 关键词：小学教育；道德与法；教学改革；方法尝试；思考反思 小学生的心理和各项能力还不够成熟，很容易受到外界不良因素的干扰，因而出现不利于学生成长与发展的问题。在小学阶段开展道德与法制教育，教师必须要做好教育教学工作，优化教学方法。既要在教学过程中渗透道德教育，提升学生的思想道德品质，树立正确的人生观、价值观与世界观，也要在学生可接受的前提下开展相关的法制教育，让学生了解相关的知识，能够更好地保护自己，避免受到伤害。在这样的背景下，教师基于已有经验，对小学道德与法制教育进行了深入的改革创新，诞生了一系列的成果。本文主要从当前的实际教学情况出发，浅谈小学道德与法制教育教学改革经验和成果。 一、走进学生生活，主动开展安全教育 小学生的个人安全意识不够强烈，对于生活中的安全隐患难以察觉，从而很容易受到来自各方面的伤害。为此，教师要走进学生的生活，积极开展安全教育。首先，教师

基础教育改革论文

论文类别：基础教育改革 习作路上，与孩子同行 ——记作文起步教学体会点滴 内容摘要【现在的小学生，常常是“谈作文色变”。作文成了教师教语文、学生学语文的一个拦路虎。更成为许多考生落榜的罪魁祸首。纵观近几年本区的小学毕业作文，状况百出：有根据背诵的作文仿写的；有想当然胡编乱造的；有文不对题滥竽充数的，更有甚者直接把试卷上的阅读文章抄下来的……如此种种，比比皆是。作文如此，语文成绩能上的去吗？究其原因，主要是教师忽视了小学作文起步教学。如何让学生的作文赢在起跑线上呢？近两年，我通过实践与探索，做了一些尝试，提出了作文起步教学三步法：从做到说，学生愿写；渗透技巧，学生会写；体会成功，学生乐写。】 关键字【作文教学起步教育改革】 从事语文教学以来，常听学生的抱怨“作文难，难于上青天……”当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。学生为了应付考试背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，“假、大、空”话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事。学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级是学生作文起步阶段，对学生来说非常重要。那么在新课程标准下如何扎实、有效地进行作文教学更是我们要探索与实践的问题。经过一段时间的探索与实践，我做了以下一些尝试，提出了作文起步教学三步法：从做到说，学生愿写；渗透技巧，学生会写；体会成功，学生乐写。 一、从做到说，让学生愿写 小学的习作课开始于三年级。之所以叫做“习作”，是因为开始学习写作，是在有了一定的阅读、口语交际基础上开展的教学活动。习作教学与阅读教学、口语交际教学是相互联系、密不可分的。《新课程标准》指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，互相促进。”可见，学生的习作源于读和说。要让孩子读还比较容易些，可要让孩子说可就需要下一番功夫了。要想让孩子有说的，并且会说，爱说，这“做”还得 是前提。“说”是“做”后的表达，“写”是“说”后的记录，这也足见“做”的重要性，没有做，何以会说；没有说，怎么会写？由此看来，“做”“说”“写”是一个有机的整体。那到底该怎么做，又该怎么说呢？我个人认为应该从以下三个方面入手。 （一）丰富生活有话说

教育教学改革论文

创新中学教育教学管理 关键词：教育管理；创新；整合思想；机制 21世纪初期，既是我国经济快速、健康发展的重要时期，也是我国教育教学快速、健康发展的关键时期，学校必须与时俱进，更新观念，创新制度，深化改革，努力提高人才培养质量，这不仅是新时期经济社会发展的客观要求，更是学校改革与发展的必然选择。 坚持与时俱进，创新教育教学管理观念。 人类进入21世纪，这个信息化的时代、知识经济化的时代，学校使命的内涵更为丰富。校学不仅应履行启迪智慧，探索真理，发展科学，传递文化，服务社会的职责，以前所未有的发展态势实现着造就人才、塑造人类的伟大使命，而且更强调素质教育与提高教学质量的完美结合，更强调探索真理与传承文明的高度统一，更强调社会的责任。因此，学校不应只是适应社会，为社会服务，而应主动引领社会发展的方向。与此相适应，学校必须始终站在时代的前列，与时俱进，不断更新教育思想，转变教育观念。教育思想观念的转变是一个过程，学校教育的整个过程中都必须不断转变教育思想观念，保持教育思想观念的不断变革和及时更新，这是学校改革与发展的“发动机”。而教育思想观念的转变总是以管理思想的变革为先导，用教育管理的改革来统筹和引导。我校坚持教育思想观念改革的先导地位，定期开展教育思想大讨论，并形成制度化，始终保持教育思想观念与时俱进，为学校教育教学改革和发展不断注入新的活力。21世纪初，学校结合“面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的实施，开展了以提高质量意识和加强素质教育为中心的教育思想观念大讨论，以此为契机，学校整体组装各级各类教育教学改革项目，深化教学改革，制订了新的人才培养方案和课程教学大纲，取得了一系列重要教学成果.进入新世纪，学校审时度势，把“十五”计划第一年定为“教育质量年”，于2001年初开展以“发展、创新、质量”为主题的新一轮教育思想大讨论，确立了“育人为本，提高教学质量”的办学新理念，研究制订了“十五”事业发展规划。这次教育思想大讨论为推进“新世纪教改工程”项目的顺利实施和学校事业的快速、健康和可持续发展奠定了良好的思想基础，提供了有效的思想武器，形成了良好的改革舆论氛围和机制。2003年初，学校提出以创建教学工作优秀学校为契机，举办发展与改革论坛，深入思

基础教育论文范文

基础教育论文范文 打破传统模式，让学生成为教育教学活动的主体 摘要：素质教育已实施多年，但目前仍未取得根本的突破。我认为，当前课程改革的重点应当是改革课程结构、教学过程和课程评价。建构主义告诉我们：学习是学习者主动建构的过程，必须有学习者积极主动的活动。因此，必须让学生成为教学活动的主体。本文从四个方面阐述了是学生成为教育教学主体的方法。希望能使学生具有学会学习的本领，为终身学习、自主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。 关键字：基础教育课程改革学生教育教学主体 正文： 随着教学改革的推进，我们逐渐意识到要进行素质教育，全面提高教学质量。德国教育家第斯多惠认为，“一个真正的教师指点给他们的学生们的，不是现成的高楼大厦，而是教他建筑。”这就是既肯定了教师的主导作用，又强调了学生的主体地位。在教学过程中，只有信奉这一教学理论“以学生为主体，以教师为主导”，才能取得卓越的成效，实现既定的目标。 传统的教学方式是通过教师在课堂上讲授，学生在下边通过视觉、听觉等感官接受知识。随着教学的发展，多媒体、语音等手段代替了传统的黑板教学。学生可以通过感官获取更加丰富的知识。但是，学生仍然很少参与到课堂的教学过程。教师在教学中具有绝对的主导地位，学生在学习过程中被动的接受教学。这就使得教学的质量打了很

大折扣，教学效果也随之下降。因此，我们必须结合学生的情况，采取一定措施，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生参与到课堂中，一方面使他们学会知识，更重要的要是学会学习的能力。这才是我们教学的最终目的。我认为想要提升学生在教育教学过程中的主体地位，应该做到以下几点：首先，激发学习兴趣，促进主动发展。皮亚杰 说过：“学生是具有主动性的人，所教的知识要能引起学生的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”由此可见，兴趣是最好的老师，是学生发展思维的巨大动力，是促进学生乐学的先决条件。激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情，学生才会在学习活动中克服困难而不感到辛苦，勤奋学习而有感到厌倦。这就要求教师在教育教学过程中，善于抓住机遇，创设条件，注意学生学习兴趣的培养，让学生自觉主动地参与整个教学过程，使课堂焕发生命活力。叶澜教授指出：“在教学中，学生不仅是教学的对象、主体，而且是教学的资源，是课堂生活的共同创造者。” 这就意味着把教学的立足点转向学生，从本质上确立了学生的主 体地位。 其次，以问题式学习带动思考与质疑。课程教学的目的，除了培 养学生分析问题、解决问题的能力外，更重要的是要培养学生发现问题、提出问题的能力。要求学生完成一定量题目设计，改变教师出题，学生答题的被动学习状态，变被动学习为主动学习。这样可以从从两个层次上促进对学生的发现问题和提出问题的能力培养。第一层次是希望学生在学习过程中，从自我知识更新的层面上发现问题、提出问

中国教育改革论文题目选题参考

https://www.wendangku.net/doc/0718334212.html, 中国教育改革论文题目 一、最新中国教育改革论文选题参考 1、20世纪中国教育改革的回顾与反思 2、中国教育改革发展报告 3、中国教育改革30年(高等教育卷) 4、“三个面向”与中国教育改革 5、近代来华传教士与中国教育改革 6、论科学发展观与中国教育改革 7、二十世纪的中国教育改革:世纪末的回顾与沉思 8、中国教育改革怎么改——学理分析与实践反思 9、被围困的教育:当前中国教育改革的社会阶层生态 10、2020: 中国教育改革方略 11、“维果茨基热”及其对中国教育改革的启示 12、"集体性知识":中国教育改革解释框架的再叙述 13、科学发展观与中国教育改革 14、新中国教育改革研究 15、关于中国教育改革规律问题的探讨 16、参加《中国教育改革和发展纲要》研讨和起草过程的体会 17、教育让社会更美好——十八大后中国教育改革与发展的新趋向 18、关于中国教育改革与发展有关问题的思考 19、教师专业化是中国教育改革的迫切任务 20、中国教育改革30年. 政策与法律卷

https://www.wendangku.net/doc/0718334212.html, 二、中国教育改革论文题目大全 1、中国教育改革30年(教师教育卷) 2、中国教育改革发展二十年 3、1978—2002年中国教育改革的四次浪潮 4、中国教育改革的知识社会学解读 5、甲午战争前中国教育改革探析 6、全球化对中国教育改革的冲击 7、教育重大决策科学化、化的一个范例——参加《中国教育改革和发展纲要》研讨和起草过程的几点体会 8、政治学视野中的中国教育改革--关于教育问题的对话 9、中国教育改革30年(课程与教学卷) 10、中国教育改革30年(基础教育卷) 11、中国教育新走向 : 21世纪中国教育改革和发展展望 = Chinese Education 12、中国教育改革中的国家观念 13、重塑教育的灵魂——论当前中国教育改革及其路径 14、校长职业化:中国教育改革与发展的必然趋势 15、近代中国教育改革 16、全球视野下的中国教育改革——中国教育学会比较教育分会第12届学术年会综述 17、中国教育改革30年(关键数据及国际比较卷) 18、一种怀特海主义的教育理论——兼论中国教育改革 19、教育现代化:中国教育改革和发展的路径与愿景——顾明远教授专访

浅谈教育教学改革论文

浅谈教育教学改革论文 《中职计算机教育教学改革创新》 摘要：中职学校开设的计算机教育旨意在于，培养学生具备基础的操作能力与应用能力。然而计算机的发展逐渐实现了多功能、网络化，进而带动计算机在教育领域的教学发展。虽然计算机教育制定了长远的培养目标，但是其在教学方面存在着多种现状。例如： 学生的计算机外文化素质与能力、教师的教学水平等，需要进行创新性的改革去解决现今 计算机的教育现状。在改革与创新教学过程中，引进具有适宜性的教学模式，促进教学改 革的实现。 关键词：中职学校;计算机;教育现状;教学改革;创新 虽然计算机在教学中的普及,并在中职学校增设了有关计算机的专业。但是计算机在 信息时代中的发展速度,严重滞后了计算机在教育中的发展,并且社会对计算机需求性产生 差距。对于中职学校的计算机专业学生而言,属于职业、劳动技术的双重教育,其教育目标 是为了专业性就业而作出的培养,使其适应社会对计算机应用型人才的需求。但在教育发 展的新背景下,其教学质量以及培养目标都存在相对的滞后性,其教学改革工作迫在眉睫， 通过教学的创新与改革实现教育观念的转变。 一、分析在中职学校中计算机专业教育的现状 一教学内容在设置上不具合理性。在现今许多的中职学校中，所开设的计算机基础课程，在教学上其内容的设置不具合理性体现在：办公软件的基础应用、基本的计算机操作 系统，这些内容的设置在理论层面上主要针对文科专业生;而C语言等基础课程主要针对 于理科专业生所设置。综合其内容设置的分析，无法同步实现教学与素质综合培养的目标。因此，该教学内容在设置上体现了许多的不合理性，进而影响素质培养工作的落实，也间 接导致该专业学生丧失学习计算机的兴趣，不利于计算机应用能力的培养与锻炼。 二学生整体操作能力不平衡。中职学校实施的计算机基础教学，目前学生在操作能力 方面表现不平衡的现状。因此，这对教学目标工作的落实形成较高的难度。面对教学水平 出现的差异性,导致学生自身的计算机应用能力与掌握程度存在不足,主要是由于大多数专 业学生接触计算机的机会比较有限，加之区域教育的差异，致使现今中职学校的学生在学 习计算机过程中暴露出许多专业问题。例如：在利用计算机落实综合测评中，体现了学生 操作计算机能力强弱差距,无法熟练掌握基础的应用本领,进而影响了中职教师的教学目标 以及教学水平。 二、研究中职学校对计算机教学进行改革创新的对策 一转变教学方法。要想在中职学校中改变教育的实际现状，就需要采用多元的教学方法。在依据教学与学生的实际情况基础上，选用灵活性较大的方法落实教学。例如：计算 机在中职学校教学中运用现今使用最广的任务驱动式教学法,以达到培养学生综合能力的

中国教育改革论文参考文献范例

https://www.wendangku.net/doc/0718334212.html, 中国教育改革论文参考文献 一、中国教育改革论文期刊参考文献 [1].中国教育改革:复杂性、系统性与科学性. 《教育科学研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年10期.蒲蕊. [2].“整个的个体”:中国教育改革中的国家、地方、学校. 《江苏社会科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年4期.马维娜. [3].中国教育改革中的国家观念. 《南京社会科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年12期.马维娜. [4].中国教育改革中的地方生存与生产. 《北京师范大学学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年2期.马维娜. [5].中国教育改革释绎的时空逻辑. 《教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年4期.马维娜. [6].中国教育改革的文化逻辑. 《教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年4期.高伟. [7].中国教育改革为什么会这么难. 《华东师范大学学报（教育科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年4期.吴康宁. [8].中国教育改革的社会治理体制支持. 《教育学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年4期.王有升. [9].中国教育改革的辩证思考. 《北京大学教育评论》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年1期.李现平. [10].“隧道效应”理论视野下的公众文化冲突现象分析——以中国教育改革的“变态性支持”事件为例.

小学基础教育改革论文范文

小学基础教育改革论文范文 小学教育是我国九年教育的基础，为以后学习更加深奥的知识打下了坚实的基础。在新课改的背景下，对于小学教育管理提出了新 的要求与挑战，作为小学教育者我们必须要正视在小学教育管理中 的问题，并且不断地进行探索与努力，找到适合的解决方法。 一、小学教育管理中课程改革的现状 改变落后陈旧的观念。想要对于小学教育管理中的课程进行改革，首先就是要改变教育管理者陈旧落后的教育管理观念，一个新的适 应当前社会的教育管理观念在教育管理活动中起着决定性、引导性、关键性的作用。我们如果想要在教育管理的课程改革中得到发展， 那么就应该改变以往的陈旧的落后的教育观念，走出以往的教育管 理误区，引入先进的教育管理理念，激发教育管理工作者的积极主 动性与创新性。 所以说既然想要培养出社会的栋梁，优秀的人才，就必须要对于小学课程进行改革，将小学的课程合理化、科学化，为学生们日后 的发展方向提供更多的选择。现在小学生的课程问题就是过于单一化，并不能够适应未来社会的多元化的发展。因此，建立一个完善 的科学合理的课程改革体系是非常必要的，我国应该根据小学生心 理特点以及生理发展的特点，从各个方面来对小学课程教育进行改革。在新课改的背景下进一步要求我们以素质教育为主，旨在教育 出更多更好的高素质人才。建立完善的科学合理的课程教育体系， 对于小学生们能够掌握更多的更全面的科学知识，拥有健全的人格 以及健康的心理素质，拥有更加高尚的道德修养都有着至关重要的 作用。所以，根据我国素质教育的特点并且结合小学生心理特点以 及生理发展特点，建立科学合理的课程管理体系是刻不容缓的信息 时代的新要求。

中国教育改革论文2000字范文汇总

中国教育改革论文2000字 范文汇总 社会主义教育制度已经基本确立；教育事业有了很大发展，为社会主义建设培养了大批人才；形成了上千万人的教师队伍；办学的物质条件程度不同地有所改善。本篇文章提供多篇优秀中国教育改革论文2000字范文，供大家学习。 第一篇中国教育改革论文范文： 论文题目：论高校教学改革中的教师关怀 摘要：在过去的一个世纪里，深化教育改革、提高教师素质的呼吁响彻全球，教师专业化运动蓬勃兴起。在此进程中，我国教师的生存状况、发展模式及职业地位都得到了相应的改善，教育改革也取得了很大的成绩。与此同时，教师专业化的高要求和我国教师的现实差距、教师培养和教师管理模式等方面广泛存在的一系列问题也给中国教师的发展带来了前所未有的压力和挑战。高校工会作为教师群体保护伞和代言人，应该

对此有深刻的认识并采取积极的应对措施。 关键词：工会；教学改革；教师关怀 一、教育发展趋势和全球教改潮流给高校教师提出新的要求 当知识力量在当代社会的实现比以往任何时代都更依赖于人类自身潜能合理发挥的时候，如何培养高素质人才，就成为世界各国共同关注的焦点。全球化趋势在经济、文化等领域的发展，终身学习在世界范围内的深入人心等一系列的世界性变革对教育领域提出了挑战性、紧迫性的要求。世界各国普遍意识到了这种变化带给教育的强大震撼并予以积极回应。如何培养高素质的教师队伍、如何改善教师的社会地位、如何实现和提升教师专业化日益成为世界教师教育发展的重要趋势之一。 教育的这种国际发展趋势对于打开国门进行改革的中国来说，无疑也产生了极大的影响。如何能在国际竞争日益激烈的今天立于不败之地，人才竞争成为了关键。中央政府适时提出了“科教兴国”的伟大战略。“民族的振兴在教育，教育的振兴在教师”，这