简析做好农村小学班主任工作的核心在于立德树人

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简析做好农村小学班主任工作的核心在于立德树人

作者：徐明惠

来源：《学习导刊》2013年第09期

【摘要】做好农村小学班主任工作，要把立德树人作为班主任工作的核心，在工作中把学生的基本道德品质作为评价学生的标准，将立德融入到班级管理中。

【关键词】农村；小学；班主任；工作核心；立德树人

事实上，农村小学教学与城市相比确实存在诸多差距。首先在学前教育方面就不系统，有的学生甚至都没经过学前教育；其次在家庭教育方面，大部分农村家庭学生父母受教育程度低，对学生课外辅导薄弱；再次，由于农村经济发展缓慢，许多学生的家长离开农村进城务工，造成许多留守儿童。如此种种，使一些农村小学生养成了懒散、作业不认真等不良习惯，有的由于缺乏父母管教，还存在心理阴影。同时加之学校合并，班级人数众多，如笔者所带班级多达60个学生，素质好的与底子薄的学生混搭在一起，不但对农村小学教学造成了极大的负面影响，也给班主任工作带来沉重的压力。然而，越是面对压力班主任的责任就越重大，越是要设法将班级管好、将学生带好。笔者连续数十年担任农村小学班主任，通过学习和班主任工作实践，越来越清晰地认识到，班主任工作不同于课程教学，要将班级管好、将学生带好，其重心在于促进小学生基本道德品质的逐步养成，把立德树人作为班主任工作的核心，在工作中把学生的基本道德品质作为评价学生的标准，将立德融入到班级管理中。

一、将立德树人作为班主任工作的核心

（一）是党的教育方针的根本要求。党和政府十分关心对青少年的教育。教育部颁布的《中小学德育工作规程》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》等都是为了培养学生的道德品质。2004年发布的《中共中央国务院

关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，特别强调要扎实推进中小学思想道德教育。特别是党的十八大要求“把立德树人作为教育的根本任务”。小学教育时期，学生的世界观、人生观、价值观正处于形成的雏形阶段，因此班主任工作的根本、核心就是要围绕如何促使小学生养成良好的道德品质来展开，这是党的教育方针的根本要求。

（二）农村教育现状的现实需要。毋庸讳言，由于各种条件的制约以及陈旧观念的影响，有很多农村学生在义务教育阶段结束后，便放弃继续学习走上社会。那么当他们走上社会，能否成为合格的建设者，不但要看他们是否学得一些技能，更重要的是看他们的道德品质，对社会有所贡献，而不是造成危害。小学生好的品德经过六年的培养，一旦形成对中学学习或者走上社会都起着至关重要的作用。从农村教育现状及学生今后的发展需要出发，班主任的工作要牢牢把握立德这个核心、根本任务。