小学对课

晨读对韵

这些对韵选自丁慈矿编著的《小学对课》一书，非常有趣。

天对地，室对家，落日对流霞，黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前载果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。

优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。光明对黑暗，谨慎对浮夸。苹果脸，葡萄牙，异卉对奇葩。知音存海内，朋友遍天涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

繁对简，少对多，蔓草对松萝。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。星妩媚，月婆娑。曲径对斜坡。黄鹂歌婉转，绿柳舞婀娜。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱，浊浪对清波。须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。眼中沧海小，衣上白云多。气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。

萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。小夜曲，大风歌，潋滟对嵯峨。举头红日近，回首白云遮。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。冰清对玉润，地利对人和。行踽踽，笑呵呵，欣赏对吟哦。下笔即千字，读书倾五车。生有光辉昭日月，死留正气壮山河。

庭对院，井对池，落絮对游丝。飞禽对走兽，骏马对雄狮。三国志，七步诗，错落对参差。行到水穷处，坐看云起时。侧身天地更怀古，独立苍茫自咏诗。

行对止，善对慈，本性对天资。粗心对大胆，益友对良师。孙行者，祖冲之，鲁迅对徐迟。笔扫龙蛇字，胸藏锦绣词。偏多热血偏多骨，不悔真情不悔痴。

河对海，涧对溪，远近对高低。奇珍对异宝，琥珀对琉璃。桃灼灼，柳依依，龙眼对马蹄。掬水月在手，拈花香满衣。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

来对往，密对稀，来日对往昔。眼明对手快。心旷对神怡。千里马，五更鸡，暮霭对晨曦。高谈惊左右，博学贯中西。天上月悬千古镜，池中星照一盘棋。

宽对窄，显对微，闪电对鸣雷。天南对海北，红瘦对绿肥。潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖。

明月松间照，春风柳上归。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

偏对左，眼对眉，欣喜对伤悲。青山对绿水，草舍对柴扉。山突兀，水潆洄，雨打对风吹。天地入胸臆，文章生风雷。傲骨虚心真力量，热肠冷眼大慈悲。

朝对暮，盛对衰，舞榭对歌台。风清对月朗，戏院对书斋。桃叶渡，雨花台，晴日对阴霾。碧桃对露种，红杏倚云栽。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

忧对喜，乐对哀，信任对疑猜。风餐对露宿，部署对安排。诗遣兴，酒开怀，红叶对绿苔。雁引愁心去，山衔好月来。波混未辨鱼龙迹，岁寒方识栋梁才。

秦对晋，越对吴，南海对西湖。鸢飞对鱼跃，鹦鹉对鹧鸪。青玉案，紫砂壶，李白对杨朱。儿童骑竹马，旅客对莼鲈。落叶舞风高复下，小荷浮水卷还舒。

生对死，笑对哭，美玉对明珠。人情对世故，困境对通途。三都赋，八阵图，果断对踌躇。琴书为伴侣，天地做蓬庐。壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。

终对始，供对需，冉冉对徐徐。青天对碧海，小道对通衢。红芍药，白芙蕖，杞梓对桑榆。浮云对海岱，平野入青徐。桃花红压玻璃水，萍藻深藏翡翠鱼。

人对己，智对愚，，地势对时局。欢声对笑语，长久对须臾。鹰捕兔，鹭窥鱼，并驾对齐驱。履险心尤静，临危志不渝。但求文字传青简，愿借扶摇上碧虚。

猫对狗，鹊对鸠，河马对水牛。江风对海雾，青鸟对白鸥。山寂寂，水悠悠，盛夏对清秋。大漠沙如雪，燕山月似钩。日晚爱行深竹里，月明多上小桥头。

荣对辱，喜对忧，皓齿对明眸。天文对地理，四海对九州。风雅颂，夏商周，玉宇对琼楼。月随碧山转，水合青天流。书山有路勤为径，学海无涯趣作舟。

梅对杏，李对桃，芍药对芭蕉。春分对夏至，水远对山遥。风飒飒，雨潇潇，麦穗对禾苗。青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。烟火万家人两案，春江一曲柳千条。

难对易，贬对褒，有趣对无聊。雷声对电影，火箭对雪橇。交谊舞，健身操，舞剑对挥刀。楼观沧海日，门对浙江潮。英雄自古披肝胆，志士何尝惜羽毛。

千对百，两对三，塞北对江南。山村对海岛，旷野对平原。花烂漫，月婵娟，草木对山川。樱花红陌上，柳叶绿池边。点水蜻蜓争款款，浮波莲叶自田田。

中对外，圣对贤，举止对观瞻。枝繁对叶茂，规矩对方圆。长亭外，古道边，雨幕对云烟。月来满地水，云起一天山。几处吹茄明月夜，何人倚剑白云天。

寒对暑，夜对晨，白昼对黄昏。山明对水秀，虎啸对龙吟。沧海月，碧天云，沙漠对森林。红入桃花嫩，青归柳叶新。白云白鸟飞来去，青史青山自古今。

眉对目，口对心，锦瑟对瑶琴。流光对逝水，壮志对雄心。五彩路，七弦琴，缭乱对纷纭。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

明对暗，户对窗，大海对长江，龙飞对凤舞，微雨对斜阳。深院落，小池塘，水色对山光。白浪花千朵，青天雁一行。风含翠竹娟娟净，雨浥红莲冉冉香。

高对下，短对长，晋宋对隋唐。嘉宾对好友，呐喊对彷徨。池边柳，陌上桑，橘绿对橙黄。海为龙世界，云是鹤故乡。世事洞明皆学问，人情练达即文章。

深对浅，重对轻，淡月对疏星。雷鸣对电闪，久雨对新晴。鸭嘴兽，猫头鹰，紫燕对黄莺。潮平两岸阔，江上数峰青。春水船如天上坐，秋山人在画中行。

昏对旦，晦对明，久别对重逢。批评对赞许，模范对典型。杏花雨，杨柳风，有影对无声。山从人面起，云傍马头生。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

云对雨，夏对冬，晚照对晴空。来红对去燕，文竹对武松。天浩浩，日融融，碧野对苍穹。江流天地外，山色有无中。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

浓对淡，异对同，准月对平庸。高歌对痛饮，慷慨对从容。三尺剑，六钧弓，湖北对山东。别来沧海事，语罢暮天钟。水如碧玉山如黛，云想衣裳花想容。

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小学对课·晨读对韵·通俗对韵·对韵新编(浏览次数：337)

piaobo

发表于2010-4-8 18:27:00

好书一本！作者丁慈矿——商友敬先生的弟子，有为年轻人！

对课就是学习怎样对对子、作对联。通过学习能使学生发现对联所描述的事物种种相同或不同的属性以及它们之间这样或那样的联系，可以多角度、全方位地训练学生的思维能力。

古时候对课是私塾读书的必修课，今天我们从古典名著中可以经常看到古代文人雅士对对斗句的场面。鲁迅、冰心、老舍等文学大家，在年幼时都接受过对课的训练。正如语文教育专家张志公先生所说：“属对是一种实际的语音、语汇的训练和语法训练，同时包含修辞训练和逻辑训练的因素。可以说，是一种综合的语文基础训练……”这种教学手段具有三种十分重要的作用：一是启发儿童运用文字、组合文字积极思维的兴趣；二是打下辨析字音、字义、词性和活用典故的基础；三是逐步学会组词造句的技能。

丁慈矿先生编著的《小学对课》继承了传统语文教学的精华，以发展学生的语言智能为根本出发点，用一个又一个生动有趣的小故事深入浅出地介绍了对课的基本知识和基础训练。他认为对课的教学过程可以让孩子感受到中国汉字的趣味、汉语的美感和浓郁的中华传统文化，从2000年起，就利用自己的课余时间泡书店、跑书摊，广泛收集各种对联、对句资料，并在自己任课的班级给学生讲起对课来。几年的教学实践证明，学生非常喜欢这种生动有趣的教学方式，

丁慈矿先生依托教学实践编著的《小学对课》出版后受到广泛关注和好评，一些报刊先后发表了专文报道，对课也开始流行于小学语文拓展性教学课堂。在此基础上，上海教育出版社于2008年隆重推出《小学对课》修订版，您如果有9-11岁的孩子，不妨和孩子一起读读看。

目录

第1单元对联的起源和种类第1课对联的起源第2课春联第3课对联的种类第4课对联的张贴第2单元对联的特点第5课字数相等第6课词性相对第7课平仄和谐第8课内容相关第9课工对和宽对第10课无情对第3单元对联的技巧第11课析字第12课叠字第13课复字第14课嵌字第15课音韵第16课比喻第17课拟人第18课夸张第19课双关第20课顶真第21课回文第4单元对联与生活第22课诗词中的对联第23课广告中的对联第24课书房的名与联第25课游山玩水赏对联附录青灯有味似儿时——著名学者说对课“对对乐园”栏目的答题提示主要参考资料后记再

版后记

后分章编入二年级上册的“亲近母语”《日有所诵》，改叫“晨读对韵”：

晨读对韵(一)

天对地，室对家,落日对流霞。

黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。

狗尾草，鸡冠花。

白鹭对乌鸦。

门前栽果树，塘里养鱼虾。

有时三点两点雨，到处十枝五枝花。

晨读对韵（二）

优对劣，丑对美，肃静对喧哗。

光明对黑暗，谨慎对浮夸。

瓜子脸，葡萄牙。

异卉对奇葩。

知己存海内，朋友遍天涯。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

晨读对韵（三）

繁对简，少对多，淅沥对滂沱。

珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。

星妩媚，月婆娑。曲径对斜坡。

黄鹂歌婉转，绿柳舞婀娜。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

晨读对韵（四）

弦对管，鼓对锣，守卫对巡逻。

观光对借鉴，视察对观摩。

须奋斗，莫蹉跎。北海对东坡。

眼中沧海小，衣上白云多。

气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。

晨读对韵（五）

萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。

桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。

小夜曲，大风歌。潋滟对嵯峨。

举头红日近，回首白云遮。

坐地日行八万里，巡天遥看一千河。

晨读对韵（六）

勤对懒，俭对奢。琐碎对繁苛。

冰清对玉润，地利对人和。

行踽踽，笑呵呵。欣赏对吟哦。

下笔即千字，读书倾五车。

生有光辉照日月，死留正气壮山河。晨读对韵（七）

庭对院，井对池，落絮对游丝。

飞禽对走兽，骏马对雄狮。

三国志，七步诗。错落对参差。

行到水穷处，坐看云起时。

侧身天地更怀古，独立苍茫自咏诗。晨读对韵（八）

行对止，善对慈，本性对天资。

粗心对大胆，益友对良师。

孙行者，祖冲之。鲁迅对徐迟。

笔扫龙蛇字，胸藏锦绣词。

偏多热血偏多骨，不悔真情不悔痴。晨读对韵（九）

河对海，涧对溪，远近对高低。

奇珍对异宝，琥珀对琉璃。

桃灼灼，柳依依。龙眼对马蹄。

掬水月在手，拈花香满衣。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

晨读对韵（十）

来对往，密对稀，来日对往昔。

眼明对手快，心旷对神怡。

千里马，五更鸡。暮霭对晨曦。

高谈惊左右，博学贯中西。

天上月悬千古镜，池中星照一盘棋。

晨读对韵（十一）

宽对窄，显对微，闪电对雷鸣。

天南对海北，红瘦对绿肥。

潮涨落，月盈亏。

暮色对朝晖。

明月松间照，春风柳上归。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

晨读对韵（十二）

偏对正，是对非，欣喜对伤悲。

青山对绿水，草舍对柴扉。

山突兀，水潆洄。

雨打对风吹。

天地入胸臆，文章生风雷。

傲骨虚心真力量，热肠冷眼大慈悲。

晨读对韵（十三）

朝对暮，盛对衰，舞榭对歌台。

风清对月朗，戏院对书斋。

桃叶渡，雨花台。晴日对阴霾。

碧桃和露种，红杏倚云载。

天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。晨读对韵（十四）

忧对喜，乐对哀，信任对疑猜。

风餐对露宿，部署对安排。

诗遣兴，酒开怀。红叶对绿苔。

江从万里至，山作两眉开。

波浑未辨鱼龙迹，岁寒方识栋梁才。晨读对韵（十五）

秦对晋，越对吴，南海对西湖。

鸢飞对鱼跃，鹦鹉对鹧鸪。

青玉案，紫砂壶。

李白对杨朱。

儿童骑竹马，旅客忆莼鲈。

落野舞风高复下，小荷浮水卷还舒。

晨读对韵（十六）

生对死，笑对哭，美玉对明珠。

人情对世故，困境对通途。

三都赋，八阵图。

果断对踌躇。

烟轻笼岸柳，风急撼庭梧。

壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。晨读对韵（十七）

终对始，供对需，冉冉对徐徐。

青天对碧海，小道对通衢。

红芍药，白芙蕖。

杞梓对桑榆。

浮云连海岱，平野入青徐。

桃花红压玻璃水，萍藻深藏翡翠鱼。晨读对韵（十八）

人对己，智对愚，地势对时局。

欢声对笑语，长久对须臾。

鹰捕兔，鹭窥鱼。

并驾对齐驱。

履险心犹静，临危志不渝。

但求文字传青简，愿借扶摇上碧虚。

晨读对韵（十九）

猫对狗，鹊对鸠，河马对水牛。

江风对海雾，盛夏对清秋。

风雅颂，夏商周。

青鸟对白鸥。

大漠沙如雪，燕山月似钩。

日晚爱行深竹里，月明多上小桥头。晨读对韵（二十）

荣对辱，喜对忧，皓齿对明眸。

天文对地理，玉宇对琼楼。

山寂寂，水悠悠。

四海对九州。

欲穷千里目，更上一层楼。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。晨读对韵（二十一）

梅对杏，李对桃，芍药对芭蕉。

春分对夏至，水远对山遥。

风飒飒，雨潇潇。麦穗对禾苗。

青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。

烟火万家人两岸，春江一曲柳千条。

晨读对韵（二十二）

难对易，贬对褒，有趣对无聊。

雷声对电影，火箭对雪橇。

交谊舞，健身操，舞剑对挥刀。

楼观沧海日，门对浙江潮。

英雄自古披肝胆，志士何尝惜羽毛。晨读对韵（二十三）

千对百，两对三，塞北对江南。

山村对海岛，旷野对平原。

花烂漫，月婵娟。

草木对山川。

樱花红陌上，柳叶绿池边。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。晨读对韵（二十四）

中对外，圣对贤，举止对观瞻。

枝繁对叶茂，规矩对方圆。

水月寺，山海关。

雨幕对云烟。

月来满地水，云起一天山。

少年说剑气横斗，长夜读书声满天。

晨读对韵（二十五）

寒对暑，夜对晨，白昼对黄昏。

山明对水秀，虎哮对龙吟。

沧海月，碧天云，沙漠对森林。

红入桃花嫩，青归柳叶新。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。晨读对韵（二十六）

眉对目，口对心，锦瑟对瑶琴。

流光对逝水，壮志对雄心。

五彩路，七弦琴。缭乱对纷纭。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

白云白鸟飞来去，青史青山自古今。晨读对韵（二十七）

明对暗，户对窗，大海对长江。

龙飞对凤舞，微雨对斜阳。

深院落，小池塘。水色对山光。

白浪花千朵，青天雁一行。

风含翠绿娟娟净，雨浥红莲冉冉香。

晨读对韵（二十八）

高对下，短对长，晋宋对隋唐。

嘉宾对好友，呐喊对彷徨。

池边柳，陌上桑。橘绿对橙黄。

海为龙世界，云是鹤家乡。

世事洞明皆学问，人情练达即文章。晨读对韵（二十九）

深对浅，重对轻，淡月对疏星。

雷鸣对电闪，久雨对新晴。

鸭嘴兽，猫头鹰。

紫燕对黄莺。

湖平两岸阔，江上数峰青。

春水船如天上坐，秋山人在画中行。

晨读对韵（三十）

昏对旦，晦对明，久别对重逢。

批评对赞许，模范对典型。

杏花雨，杨柳风。

有影对无声。

读书破万卷，落笔超群英。

海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

晨读对韵（三十一）

云对雨，夏对冬，晚照对晴空。

来鸿对去燕，文竹对武松。

天浩浩，日融融。

碧野对苍穹。

江流天地外，山色有无中。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

晨读对韵（三十二）

仁对义，塞对通，卓越对平庸。

高歌对痛饮，慷慨对从容。

三尺剑，六钧弓。

湖北对山东。

别来沧海事，语罢暮天钟。

水如碧玉山如黛，云想衣裳花想容。

今天还看到：新编通俗对韵

https://www.wendangku.net/doc/0b18678175.html,/content/06/1009/09/1987_225807.shtml

〖卷上〗上平声

一东

河对海，岭对峰。陕北对山东。大连对深圳，夹谷对长冲。闯新路，游故宫。父老对儿童。春来四野绿，日出九州红。填海移山真壮士，顶天立地是英雄。保卫边疆，个个龙腾虎跃；振兴生产，村村林茂粮丰。

无对有，始对终。秋露对春风。青山对绿水，电闪对雷轰。舒伟略，树奇功。鸟雀对昆虫。言美行为美，人穷志不穷。发奋读书心爱国，热忱习武志从戎。蝶舞翩翩，遨游百花大苑；鹰扬矫矫，搏击万里长空。

二冬

龟对鳖，虎对龙。九夏对三冬。红花对绿叶，翠柏对苍松。声细细，影重重。蝴蝶对蜜蜂。春烟笼芍药，秋露掩芙蓉。秋色万千春似锦，英雄十亿气如虹。跃马扬鞭，长征路上军容壮；流莺织柳，改革年头春意浓。

奢对俭，傲对恭。紧急对从容。三通对四化，虎劲对龙钟。遵法纪，治疮痈。抓紧对放松。春融花烂漫，雨润草蒙茸。科技攻关当闯将，文明建设打先锋。喜庆丰收，粮似堆山棉似海；欣逢盛世，车如流水马如龙。

龙钟：老态或疲惫的样子。

“车如”句：唐苏颋《夜宴安乐公主新宅》：“车如流水马如龙，仙使高台十二重。”

三江

三对两，独对双。渤海对珠江。高楼对大厦，野兔对村尨。宽眉宇，窄脸庞。北调对南腔。清风吹习习，流水响淙淙。爱国人民能御侮，丧心敌寇早投降。三月韶光，

燕语莺歌迎旅伴；九州天地，花明柳暗拥村庄。

粗对细，柱对桩。椽檩对门窗。蓑衣对草帽，水塔对烟囱。纤维瓦，水泥缸。故国对他邦。振兴千载业，打倒四人帮。芳草春回依旧绿，梅花时到自然香。聚颈交欢，出水鸳鸯常对对；联翩起舞，穿花蝴蝶每双双。

四支

偏对正，本对支。毒草对灵枝。茶园对药圃，莲沼对鱼池。分牝牡，辨雄雌。有术对无知。人爱三杯酒，我尊一字师。临事三思终有益，让人一步不为痴。春遍九州，现代英雄多壮志；花开四化，他年硕果满琼枝。

春对夏，日对时。古画对新诗。飞禽对走兽，漫步对奔驰。挖潜力，引外资。马达对螺丝。有才更有德，无畏即无私。春风得意花千树，秋月扬辉酒一卮。远望京都，多谢熏风常送暖；遥临海岸，全凭红豆寄相思。

五微

明对暗，显对微。渺渺对巍巍。春花对秋月，茉莉对蔷薇。消声器，录像机。今是对昨非。稻麦连天秀，牛羊遍野肥。四化宏图开新宇，九州大地沐朝晖。喜获丰收，广积家中千斗粟；欢歌胜利，高悬杆上五星旗。

强对弱，瘦对肥。少壮对古稀。风餐对露宿，朝出对晚归。风飒飒，雨霏霏。电褥对风衣。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。点染江山春似锦，激扬文字笔生辉。日丽风和，到处春花皆烂漫；云收雨霁，无边景物尽芳菲。

六鱼

猫对狗，马对驴。写字对观书。钻研对学习，求实对务虚。英雄树，美人鱼。快快对徐徐。岁岁康无恙，年年庆有余。工交生产争先进，科学种田夺丰收。伟业千秋，须将才德精修炼；阳春三月，宜把桑麻细种锄。

塘对坝，圳对渠。种菜对捕鱼。大街对小巷，瓦屋对茅庐。早耕地，晚读书。野外对山居。微云轻似练，小雨润如酥。山中鸟雀凭来去，岭上风烟任卷舒。按政策办事情，切莫谋私利；与人民同甘苦，不能搞特殊。

英雄树：木棉树，开花时一片火红，人称英雄树。

美人鱼：传说海中的人头鱼身的动物。现认为是海牛。

“小雨”句：唐韩愈《早春呈水部张十八员外二首》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

七虞

山对岳，巷对衢。首府对京都。乡村对城镇，永久对须臾。奔西蜀，闯东吴。储备对运输。闻鸡方起舞，策马正前驱。绵绵山水含芳意，冉冉春风入画图。争夺锦标赛中，可见真豪杰；不趋利欲世上，堪称大丈夫。

砂对石，玉对珠。手脚对身躯。勤劳对懒惰，清醒对糊涂。水杨柳，石菖蒲。有幸对无辜。文章须雅致，田地莫荒芜。映日奇花红锦绚，连天芳草绿茸铺。戏曲诗歌，诸般秀丽通三昧；工农商学，百业繁荣振五湖。

八齐

龟对兔，鸭对鸡。浪子对贤妻。风云对雷电，雨露对虹霓。政策好，人心齐。大坝对长堤。园中花簇簇，野外草萋萋。知识海洋勤是岸，科研绝顶志为梯。早去晚归，涉水爬山奔上下；南腔北调，大街小巷卖东西。

柑对橘，李对梨。水库对山溪。悬崖对峭壁，远近对高低。钻牛角，奋马蹄。酒癖对棋迷。檐前喜鹊闹，树上子规啼。盆里栽花须润土，田间种菜要分畦。竹本无心，茎上自然生枝叶；藕虽有孔，胸中难得染污泥。

子规：即杜鹃鸟。

“胸中”句：宋周敦颐《爱莲说》：“出污泥而不染，濯清涟而不妖。”

九佳（皆）

泾对渭，汉对淮。晴朗对阴霾。愚庸对智慧，意趣对形骸。攀月桂，植花槐。留守对出差。诚心磨铁砚，矢志夺金牌。秋夜小虫鸣唧唧，春天黄鸟叫喈喈。因事制宜，持蠡岂能测大海；改邪归正，勒马何必到悬崖。

头对脚，帽对鞋。础石对台阶。凉亭对温室，旧巷对新街。好笑谑，喜诙谐。诗社对书斋。文章堪述志，词赋可兴怀。处世忠诚能守信，为人老实不须乖。鼓乐喧天，唱戏原从幕后起；旌旗蔽日，练兵总把队先排。

持蠡：持蠡测海。谓用瓢来测量海的深浅，比喻用浅薄的眼光去看高深的事物。蠡，瓢，古代舀水工具。《汉书·东方朔传》：“以管窥天，以蠡测海。”

十灰（台）

松对桂，竹对梅。夏雨对春雷。朝晖对夕照，篝火对炉灰。茶对酒，花为媒。旧酿对新醅。树到三春茂，图从四化开。喜吟爱国诗千首，笑饮丰收酒一杯。现代文明，整肃民风张正气；新生花朵，频沾化雨出良材。

援对揽，拔对推。直播对移栽。禾苗对麦穗，草莽对花魁。钱粮库，砂石堆。水畔对山隈。桑麻随地秀，稻麦赖肥催。莫道文章垂手得，须知经纬用心裁。社会繁荣，秩序尤须整顿；市场开放，商民不用徘徊。

十一真

文对武，勇对仁。致富对扶贫。农民对干部，烈士对功臣。交好友，结芳邻。旧谊对新亲。热情留好客，旨酒待嘉宾。人逢喜事精神爽，酒到浓时品味醇。搞改革树新风，同心同德；尚清廉张正气，利国利民。

炉对灶，炭对薪。异宝对奇珍。长裙对短袄，罗帕对毛巾。找对象，订终身。白脸对朱唇。牙床铺锦被，花径起香尘。五湖四海家家乐，万紫千红处处春。心美言美行为美，宏图更美；人新事新年代新，伟业常新。

十二文

轻对重，两对斤。入学对参军。专刊对杂志，故事对新闻。谈国事，阅公文。历历对纷纷。春云滋化雨，正气压邪氛。花放晓春香万里，叶舒时雨绿三分。刻苦耐劳，甘为人民挑重担；冲锋陷阵，誓为祖国建奇勋。

霜对雪，雨对云。旭日对斜曛。栽花对种树，俭朴对殷勤。穿素服，系花裙。垦植对耕耘。兴来浑欲舞，心急乃如焚。秋冷虫蝇悲切切，春融草木喜欣欣。盛世休徵，年年风调雨顺；农村胜景，处处柳醉桃醺。

十三元

规对矩，方对圆。旷野对平原。村庄对院落，门户对墙垣。培桃李，念椿萱。协助对求援。星临万户动，雀傍五更喧。士庶家家歌国策，山花树树感天恩。东驶西航，一棹风帆常满挂；南征北战，三军旗帜每高悬。

幽对默，冷对暄。夏历对公元。谈今对博古，小慧对沉冤。拦路虎，类人猿。北辙对南辕。风来花自舞，春到鸟能言。政策英明能富国，平生幸福务思源。国泰民安，马逸羊翛嬉北鄙；天高地爽，风和日丽美南轩。

十四寒

干对湿，辔对鞍。福地对险滩。卫生对防疫，自治对公安。年方壮，锷未残。坎坷对波澜。笔底乾坤大，书中天地宽。兴尽休将音带放，闲来便把吉他弹。科技攻关，不怕山高水远；戍边放哨，岂愁地冻天寒。

肠对肚，肺对肝。绝食对加餐。舞台对剧院，艺苑对文坛。创业易，守成难。被薄对衣单。无私德乃大，不欺心自安。锦绣山河收眼底，风流人物出毫端。力争上游，

勿惧滩多礁累累；鼓足干劲，何愁道窄路漫漫。

十五删

拈对摘，采对攀。仙岛对尘寰。公园对私宅，近水对远山。扶老弱，拯孤鳏。草席对花环。花间多蝶舞，村内少人闲。月圆花好应佳节，人寿年丰展笑颜。杂志报刊，文理能通天地外；传真电话，言谈总在荧屏间。

修对撰，改对删。福建对台湾。左邻对右舍，智勇对愚顽。山叠叠，水潺潺。抗暴对锄奸。雪霜秋后白，须发老来颁。雄心共揽九天月，壮志齐攻四化关。一饭一羹，劳动得来真不易；半丝半缕，机车制出亦维艰。

〖卷下〗下平声

一先

天对地，土对田。日月对山川。机关对学校，技艺对科研。山可拔，海能填。舰艇对轮船。一年春作首，万事公为先。三春淑气催佳鸟，四化宏图着祖鞭。白雪全消，且喜春光回大地；丹心永在，要为祖国谱新篇。

多对少，百对千。大海对深渊。君山对龙井，浊水对清泉。勤洗澡，勿贪眠。促寿对延年。桃红含宿雨，柳绿带朝烟。素甘淡泊心常泰，阅历忧危志愈坚。六合雪消，千门万户曈曈日；九州春满，五岳三河艳艳天。

祖鞭：祖生鞭。《晋书·刘琨传》载，晋刘琨与祖逖为友，闻逖被用，乃致书亲故云：“吾枕戈待旦，志枭逆虏，常恐祖生先吾着鞭。”后常以此为勉人努力进取的典故。

君山：在湖南岳阳市区附近的洞庭湖中，以产“君山银针”茶叶著名。

龙井：浙江杭州市郊一村名，以产龙井茶叶著名。

曈曈：日出时光亮的样子。

二萧

琴对瑟，笛对箫。水远对山遥。凌晨对傍晚，束发对垂髫。冰既化，雪全消。有趣对无聊。露桃含笑脸，风柳舞纤腰。海晏河清民自乐，兵精粮足将不骄。华夏奇观，四化歌声冲霄汉；巴陵胜状，一湖鱼米逐春潮。

妍对丑，谚对谣。大路对长桥。芙蓉对芍药，莲藕对芭蕉。赏美景，度良宵。甘蔗对辣椒。秋风吹落叶，时雨润新苗。锦绣山河多壮丽，英雄人物自高超。绿水青山，风景这边独好；红妆素裹，江山如此多娇。

巴陵：湖南岳阳，古代为巴陵郡。

“风景”句：毛泽东《清平乐·会昌》词：“踏遍青山人未老，风景这边独好。”

“红妆”二句：毛泽东《沁园春·雪》词：“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”

三肴

虾对蟹，蟒对蛟。美酒对佳肴。里闾对街道，闹市对荒郊。草蜥蜴，桑螵蛸。油漆对橡胶。中途投宿晚，半夜把门敲。现代新诗由我续，眼前好景任君描。铁面无私，切莫徇情留面子；贪心不足，偏能假意把心交。

掀对揭，摔对抛。花萼对芽苞。石榴对银杏，青草对白茅。红烧肉，白面包。皮鼓对金铙。仁心容异己，友爱似同胞。日映彩霞光旧第，柳冲霖雨放新梢。雪霁云消，腊尽红梅舒艳蕊；星移斗转，春来紫燕定新巢。

四豪

长对短，剑对刀。牛犊对羊羔。荔枝对苹果，橄榄对葡萄。罗汉果，猕猴

桃。白艾对青蒿。明时多盛况，恶吏少风骚。新生事物如春笋，奏捷歌声似洪涛。塞北秋高，院落炊烟常袅袅；江南春涨，山溪流水自滔滔。

皮对骨，肉对毛。苦酒对香醪。珍珠对玛瑙，面粉对牙膏。眼光远，胆气豪。古董对时髦。三湘春色好，四化热情高。二月桃花红艳艳，九州人物乐陶陶。开发市场，活跃城乡多得意；繁荣经济，奔腾车马莫辞劳。

五歌

江对海，涧对河。白浪对青波。风平对浪静，牧笠对渔蓑。北京鸭，南粤鹅。老桂对新荷。艾旗难辟恶，蒲剑怎降魔。花迎胜景皆含笑，鸟识阳春亦解歌。铁臂银锄，装点河山似锦；金乌玉兔，巡回大地如梭。

诗对赋，曲对歌。并蒂对交柯。鸳鸯对鸾凤，勇士对娇娥。交际舞，迪斯科。令妹对阿哥。春花姿袅娜，秋月影婆娑。春归陇陌恩光远，晴入云山佳气多。端正民风，要从自我做起；欣逢盛世，莫把岁月蹉跎。

银锄铁臂：毛泽东《送瘟神》诗其二：“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。”

金乌玉兔：指太阳和月亮。

六麻

窗对户，室对家。苦菜对甜瓜。蒜头对豆角，芥子对芝麻。绍兴酒，武夷茶。土豆对番茄。贤才勤国政，诗友遍天涯。咬定牙关求学识，放开眼界看春花。云锦千端，日透彩虹烘晚景；熙光万里，春回芳草发新芽。

横对竖，正对斜。牧笛对胡笳。黄莺对翠鸟，白鹭对乌鸦。独角兽，两头蛇。蝼蚁对鱼虾。勤劳先致富，俭朴总无奢。春风拂绿千门柳，时雨浇红一径花。北斗高悬，喜今宵群星灿烂；东风劲捷，看祖国遍地芳华。

七阳

梅对竹，柳对杨。货栈对商场。崇山对峻岭，沼泽对池塘。冲险阻，赴康庄。边境对中央。一畦春韭绿，十里菜花黄。方针正确城乡富，政策英明国运昌。改革浪涛，伏虎降龙豪气壮；中兴盛世，腾蛟起凤颂歌扬。

红对紫，狗对狼。蚱蜢对螳螂。飞蛾对舞蝶，海马对山羊。俏鹦鹉，金凤凰。虎奋对龙骧。太平真幸福，春色好文章。桃李满园春似锦，芳兰绕砌夏凝香。国运昌隆，处处生机勃勃；春风得意，家家喜气洋洋。

八庚

形对影，纵对横。捉鳖对捕鲸。鸿来对燕往，北伐对南征。黄莺语，白鸥盟。狡诈对忠诚。子规啼夜血，布谷催春耕。壮志何曾随岁改，豪情早已逐春生。丕振中华，锦绣河山添锦绣；实施改革，峥嵘岁月更峥嵘。

衰对健，死对生。快跑对慢行。清谈对静坐，斩棘对披荆。防右倒，纠左倾。退避对逢迎。云卷千峰色，泉和万籁声。志在神州千载业，心同日月十分明。春满乾坤，嫩柳枝头莺啭语；气凌霄汉，长征路上马嘶鸣。

九青

风对月，日对星。雾霭对雷霆。云消对雨霁，蚯蚓对蜻蜓。抓跳蚤，捕流萤。打鼓对摇铃。日月光天德，云霞拥地灵。花沾雨露知春暖，人沐清风觉酒醒。浏览商场，物品玲珑充货架；坐观电视，新闻曲艺萃荧屏。

圆对缺，甲对丙。社会对家庭。经商对学艺，模范对典型。经销店，售货亭。酒瓮对花瓶。草生三径绿，山拥万峰青。千年古木荣南国，万顷波涛涌北溟。同德同心，改革当兴除弊政；克勤克俭，安邦有策奋前程。

十蒸

烹对炒，煮对蒸。草蔓对瓜藤。茶壶对酒具，毛线对麻绳。烈士墓，中山

陵。水涸对山崩。鱼跃春江暖，莺啼旭日升。风调雨顺万民乐，地利人和百业兴。虎啸龙吟，乐曲声声连广宇；人欢马跃，雄心勃勃再长征。

鸠对鸽，鹞对鹰。燕雀对鲲鹏。家鸡对野鹜，白蚁对苍蝇。凉爽爽，冷冰冰。鸟缴对鱼罾。四方欣改革，五谷庆丰登。建设人才需培养，光荣传统要继承。电泡通明，胜似一轮朗月；星光灿烂，俨如万盏华灯。

十一尤

悲对乐，喜对忧。休息对旅游。航天对过海，山峙对水流。恢旧业，展新猷。天体对地球。雄心惊日月，妙笔写春秋。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。

前对后，劣对优。坚韧对娇柔。蓝图对白卷，方格对圆周。情切切，意悠悠。线绨对丝绸。财源通四海，贸易达五洲。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。打井开渠，战胜天灾无亢旱；除虫灭害，蕃荣庄稼满平畴。

十二侵

银对锡，杵对砧。铝线对钢针。铜钱对镍币，汽笛对风琴。哼小调，唱高音。草草对骎骎。修业勤为贵，行文意必深。九州春色来天地，四化宏图壮古今。搞建设当标兵，英才遍地；持钢枪为祖国，勇士如林。

斟对酌，枕对衾。淫雨对甘霖。清风对瑞雪，野兽对家禽。桃灼灼，柏森森，惠顾对光临。集思能广益，警旬查顾箴。献身祖国诚堪颂，服务人民最可钦。北国春深，大片草原铺绿毯；南方秋熟，满垅稻穗缀黄金。

十三覃

红对黑，绿对蓝。武汉对湘潭。合肥对重庆，湖北对海南。鸾哕哕，虎眈眈。水闸对桥涵。冬来寒九九，春到暖三三。红梅发叶冲寒雨，绿柳牵丝迎晓岚。公务繁忙，诸事皆宜谨慎；前程远大，为人切莫骄贪。

梨对杏，栗对柑。益母对宜男。水仙对石竹，夏草对春蚕。苦参苦，甘草甘。杞梓对楩楠。治军宜整肃，为政募贪婪。沉李浮瓜添雅兴，白莲红枣佐清谈。艺苑花多，香闻十里春无价；酒楼人散，醉买三杯梦亦酣。

益母、宜男（萱草）、水仙、石竹、夏草（冬虫夏草）、苦参、甘草：均为植物名，多可入药。

浮瓜沉李：三国魏曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水。”后人习用为夏日游宴之词。

十四盐

酸对辣，苦对甜。服饰对妆奁。红砖对碧瓦，草舍对茅檐。心当细，耳要尖。远瞻对高瞻。充饥需饮食，调味要油盐。办事首当求谨慎，为官最要尚清廉。花圃春浓，艳艳红花红艳艳；柳堤风暖，纤纤弱柳弱纤纤。

骄对逊，摸对拈。日曝对水淹。明眸对皓齿，短发对长髯。民风好，法纪严。案卷对书签。花残无蝶恋，藻密有鱼潜。雄心未共韶光逝，干劲还同岁月添。服役当兵，最宜勤劳勇敢；为人处世，不可附势趋炎。

十五咸

鲜对腐，淡对咸。便笺对书函。心安对体健，肚饿对口馋。红罗帐，白布衫。转舵对扬帆。花香蜂竞采，泥软燕争衔。海上白鸥翔翂翐，梁间紫燕语呢喃。唯利是图，只怪心迷七窍；各抒己见，岂能口受三缄。

纯对杂，拣对掺。蒲柳对松杉。幼儿对老叟，拔类对平凡。鹰矫矫，兔毚毚。棉袄对汗衫。平原无乱石，峻岭有悬岩。刁顽放纵人人怨，弱小哀怜个个搀。绘影图形，即兴便将风月弄；吟诗作对，有心常把姓名嵌。

《对韵新编》是王尚文先生的专著，可惜不好卖了，当年浙师大版实验教材有编入。不意今天竟搜索到新潮好玩的《方圆对韵新编<网络版> 》：https://www.wendangku.net/doc/0b18678175.html,/viewthread.php?tid=143

【一东.二冬】

同对异。蒜对葱。忽忽对东东。由衷对乐意。劝架对帮工。才灌水，又伤风。拼剪对裁缝。投机因下作，舍命向前冲。

发帖揣摩红粉面，聊天忽现白头翁。足道城中，若要身舒先洗脚；美容院里，才消眼肿又隆胸。

终对始。哑对聋。病态对龙钟。高歌对小费。扫黑对分红。心犹亮，耳失聪。搓背对整容。千军成万古，两岸已三通。

相貌堂堂称雅士，文风惨惨似寒虫。网海初逢，骚客殷勤虽有意；尘寰欲会，佳人浩渺却无踪。

【三江.七阳】

缸对鼎。寡对孀。鬼话对魔方。黑帮对红粉。打的对开房。休乱套，莫慌张。才女对色狼。寻欢休服软。乐意再投降。

遥对卿卿编故事，也奢妹妹作新娘。梦断财空，熊市崩盘须割肉；时来运转，龙头脱手再平仓。

姜对醋。梦对床。检讨对商量。临屏对聚会。下海对留洋。蒙外套，进包厢。腐败对夸张。隐身披马甲，显墨扩鸡肠。

拍砖气势须连贯，灌水精神要表彰。银屏虽小，众人聚目成焦点；网络无穷，百度明星又曝光。

【四支.五微.八齐.十灰<半>】

离对合。骨对肌。小样对希奇。挥拳对助阵。抗日对师夷。三点式，比基尼。深信对怀疑。名虚三寸笔，脸厚一张皮。

情飘网海须停歇，人困江湖要转移。短命风光，丈夫莫饮人头马；长途垃圾，小子休尝肯德鸡。

衣对帽。砸对吹。节食对减肥。粉丝对稀饭。明目对偷窥。追星族，上网迷。一笑对三陪。踩点他留意，关门自倒霉。

梦里常翻西子貌，屏前难把脸儿偎。千里寄怀，背时浪子徒挥笔；一声叹息，待嫁云娘不姓崔。

【六鱼.七虞】

酥对脆。智对愚。腰涨对肾虚。惶恐对侥幸。老板对寒儒。僧敲磬，鬼画符。现在对当初。赚钱心踏实，对网梦虚无。

主子无能奴闭户，丈夫有志气通衢。眉目依稀，别梦三生人去也；精神恍惚，玩牌一夜酒来

奴对主。赦对诛。当然对必须。穷徒对光棍。纳税对收租。披马甲，炒鱿鱼。策马对骑驴。飙歌常跑调，索句乱翻书。

为求美女双眸泪，失落狂夫半斛珠。梦落天涯，既便龙肝非美味；人归故里，欣然草舍有名厨。

【九佳(半).十灰(半)】

街对巷。喜对哀。狗眼对奴才。心肝对宝贝。越轨对关怀。人对对，影排排。蜜蜜对乖乖。凄风催叶落，妙语把油揩。

采花公子假高士，落魄佳人笨小孩。政不惠民，冷眼高官多废物；邪能胜正，旁门左道发横财。

崖对壁，闭对开。浅出对深埋。穷诗对博客。乱意对和谐。他无奈，你活该。明镜对暗胎。约会谁都去，花钱我不来。

半世风云随磨转，一番心事要谁猜。勒紧皮囊，满腹经纶须炮打；放开手脚，几篇词赋靠人抬。

【十一真.十二文.十三元(半)】

仁对义。假对真。奋起对沉沦。翻身对变态。刻意对劳神。明星脸，艳照门。玉臂对红唇。收书才洗砚，费力又开群。

破脸常常因独享，分赃处处要平均。经济萧条，若无学历怎求职；民工命苦，跑了包头难讨薪。

辛对辣。素对荤。处女对单身。加盟对上线。取证对咨询。窥漏点，炒绯闻。豪放对裸奔。偷情如隔纸，入网可联姻。

既知画片能张贴，何必聊天就视频。资料传真，黑客经常镶木马；文凭造假，论坛到处尽牛人。

【十三元(半).十四寒.十五删.一先】

先对后。缩对延。破绽对流传。强权对弱势。沙发对海棉。两英磅，三美元。加料对拍砖。强身多运动，购物要休闲。

招商先得吹名万，涉赌还须防老千。对镜愁怀，白发人非童子貌；临窗苦读，青春痘似老年斑。

喧对静。滚对翻。寒食对快餐。香烟对烈酒。民主对野蛮。香港脚，上海滩。化石对冥顽。开车无保险，上路岂平安？

发帖喜穿红马褂，聊天误上黑名单。谁是谁非，新闻引导大方向；或真或假，内幕源于小报刊。

【二萧.三肴.四豪】

刀对笔。刻对描。规划对指标。狼毫对虎爪。闹市对荒郊。明晃晃，赤条条。亢奋对疲劳。加油常熄火，遇险就抛锚。

莫许衣冠分败类，须从肝胆识英豪。同僚聚会，汇报不妨丢包袱；领导谈心，交流切忌发牢

嘲对笑。贬对褒。浪荡对贞操。开心对落魄。烙饼对叉烧。穿牛仔，品雀巢。剥削对煎熬。合资桑塔纳，遍地麦当劳。

有吃有穿多有趣，无情无义很无聊。网海欺生，不识高人仍土冒；名流混熟，纵披败絮也时髦。

【五歌】

珂对珮。谷对禾。叹息对吟哦。穿梭对走穴。穷汉对富婆。张家界，猛洞河。靓妹对衰哥。一起搓麻将，分批吃火锅。

入梦不知时荏苒，开门却恨事蹉跎。经济危机，泡沫资金才缩水；大盘动荡，风云股市又翻波。

骡对马。贼对倭。壁虎对田螺。长工对大款。三角对几何。长舌妇，小儿科。拖拍对折磨。玩牌多刺激，办事少罗唆。

朝中有势腰常直，兜里无钱背也驼。闭门造境，强赊杜甫三分意；吮墨长吁，难赋宾王七岁鹅。

【九佳(半).六麻】

奢对俭。脱对遮。浪漫对浮夸。菠萝对芍药。狗虱对牛蛙。三节棍，两头蛇。垃圾对精华。显阔茅台酒，怡神普洱茶。

才叹大师传圣旨，又惊二奶罩婚纱。人情淡漠，挚友提来提几个；世事蹊跷，贪官越捉越多些。

抓对放。减对加。开口对咬牙。无瑕对缺点。粪土对人渣。高露洁，上好佳。歌女对酒吧。电视看名嘴，论坛拜大虾。

红颜只许风尘老，白发难追岁月赊。隔网嗟缘，千里传书人有意；分身乏术，孤灯照壁梦无涯。

【八庚.九青.十蒸】

丞对相。道对僧。置顶对加精。山鹰对菜鸟。无赖对有型。凄惨惨，颤兢兢。恶搞对清蒸。融资初创业，合股再联营。

商品三年尤滞步，明星一带便流行。违章漏税，偏劳政府工商局；抗震救灾，还得人民子弟兵。

盈对缺。脍对羹。融化对结晶。银屏对黑幕。翻盖对引擎。双雄会，一夜情。魔术对神经。步艰身落后，权重职高升。

捉笔常因心寂寞，偷情却怪影伶仃。半卷丹青，万世风云都在此；几张木板，一生心血等于零。

【十一尤】

矛对盾。夏对周。百姓对诸侯。中游对下放。扯蛋对吹牛。南沙岛，北美洲。熟食对生抽。入眼诸般事，随心一笔收。

先将目标偷偷锁，再把行为慢慢修。情困围城，碰壁心知无出路；文飘网海，冠名貌似有来

谋对策。抢对偷。选举对追求。民生对国计。捉弄对忽悠。先合股，后分流。铁饼对铅球。有兴常沽酒，无才便打油。

竹叶色青身刻薄，荷花面滑性温柔。两种行为，网上平心观向背；一腔热血，人间快意斩恩仇。

【十二侵】

酸对辣。枕对衾。磊石对森林。牛犇对水淼。野兽对家禽。黄金甲，碧玉簪。土豆对人参。击鼓粱红玉，收礼脑白金。

寿尽方悲非草木，人生最恨是光阴。大话婚姻，三餐分系半生话；小心恋爱，一箭同穿两颗心。

锅对灶。雪对霖。手铐对衣襟。经商对涉案。路线对方针。纯捣蛋，乱弹琴。弱拍对强音。问计知高下，临渊探浅深。

鱼纹渐向双眉聚，麝发难从两鬓寻。伏案伤神，往事萧萧随笔走；穿花折柳，离情点点用杯斟。

【十三覃.十四盐.十五咸】

柑对桔。狡对憨。衰女对猛男。东南对左右。落日对归帆。长生梦，一瞬昙。跑步对投篮。逝水悲夫子，骑牛笑老聃。

电视机前烦广告，聊天室里尚清谈。千年系梦，神舟五号上邮票；一夜吹风，央视百家开讲坛。

云对月。吐对含。松懈对戒严。加薪对失业。酒令对书签。心晃晃，眼尖尖。消肿对发炎。吟诗须用意，斗酒莫装谦。

情于浓处多言醋，汤未开时少放盐。创业尤难，披荆斩棘诸般苦；守成不易，引火翻船一个贪。

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小学对课晨读对韵带拼音

má yùn （ a) 麻韵（ a) tiān duì dì，shì duì jiā，luò rì duì liú xiá 天对地，室对家，落日对流霞。 huánɡyīnɡduì cuì niǎo，tián cài duì kǔ ɡuā 黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。 ɡǒu wěi cǎo ，jī ɡuān huā ，bái lù duì wū yā 狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。 mén qián zāiɡuǒ shù ，tánɡlǐ yǎnɡyú xiā 门前栽果树，塘里养鱼虾。 yǒu shí liǎnɡdiǎn sān diǎn yǔ，dào chù shí zhī wǔ zhī huā 有时两点三点雨，到处十枝五枝花。yōu duì liè ，chǒu duì jiā ，sù jìnɡduì xuān huá 。优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。 ɡuānɡmínɡduì hēi àn ，jǐn shèn duì fú kuā 。光明对黑暗，谨慎对浮夸。 ɡuā zi liǎn ，pú tɑo yá ，yì huì duì qí pā 。瓜子脸，葡萄牙，异卉对奇葩。 zhī yīn cún hǎi nèi ，pénɡyou biàn tiān yá 。 知音存海内，朋友遍天涯。 huánɡméi shí jié jiājiā yǔ，qīnɡcǎo chí tán ɡchù chù wā

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 bō yùn (o) 波韵 (o) fán duì jiǎn ，shǎo duì duō，màn cǎo duì sōnɡluó 。繁对简，少对多，蔓草对松萝。 shān hú duì má nǎo ，hé bànɡduì tián luó 。 珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。 xīnɡwǔ mèi ，yuè pó suō ，qū jìnɡ duì xié pō 。星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。 huánɡyīnɡɡē wán zhuǎn ，lǜ liǔ wǔ ē nuó 。 黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。 fānɡlín xīn yè cuī chén yè，liú shuǐ qián bō ràn ɡhòu bō 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。xián duì ɡuǎn，ɡǔ duì luó，xī lì duì pānɡtuó 。弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。 ɡuān ɡuānɡduì jiè jiàn ，zhuó lànɡduì qīnɡbō 。观光对借鉴，浊浪对清波。 xū fèn dòu ，mò cuō tuó ，běi hǎi duì dōnɡpō 。须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。 yǎn zhōnɡcānɡhǎi xiǎo ，yī shànɡbái yún duō 。眼中沧海小，衣上白云多。

小学低年级诵读美文

小学低年级诵读美文 春笋 一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 小池塘 春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。 夕阳 "夕阳无限好，只是近黄昏。"这已是绝叹。可我过去总想，如果夕阳真的无限好，又何必在乎将近黄昏呢？将近黄昏又有什么不好？但当我凝望秋的夕阳时，感觉发生了变化。秋的夕阳让人感觉很遥远，完全没有日出时的那份蓬勃，只有义无反顾走向黑暗的悲壮。当秋的夕阳全都褪去光芒后，它用满腔的火红告别今天，幽静而毅然地走向明天。它不仅留下一天的温暖与明亮，还留下了满天绚烂的彩霞，让人们留恋，让人们向往……

草原的早晨 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 蓝天 被雨水洗过的天空，蓝得透亮，蓝得清澈，蓝得自然，就像那浩瀚无垠的大海，闪烁着神秘的光。空中的云，时而被风扯得丝丝缕缕，撒得满天都是，宛如碧蓝的海面上那一只只海鸥，那一点点风帆；时而又被风堆得密密层层，仿佛陡如斧削的山崖上那一只只振翅欲飞的大鹏。在这和平的蓝天下，快乐自由的孩子们，在嬉戏，在成长，那欢乐的笑声一直飘到天上…… 夜月 秋天里有一个最让人高兴，也最让人伤心的节日──中秋节。当圆圆的月儿升起时，象征着团圆的夜晚，让团圆的人们欢欣，让孤单的人更觉寂寞。但假若你撇开团圆或孤单，平心静气地赏月，就会有另一种感觉：夜是如此的辽阔，天像一道优美的弧形轨道一直滑向远方。明亮的月，清新飘逸、孤影婆姿，像一块银白色的巨璧，天然无雕饰地嵌在沉着深灰的苍穹中，和谐美妙；又如微风拂过新发的嫩柳一般，轻柔、温顺；又似淡雅的花瓣飘零在水上一般，自在、满足。

晨读对韵(小学对课)

晨读对韵（小学对课） 麻韵（a) 天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时两点三点雨，到处十支五支花。 优对劣，丑对佳，肃静多喧哗。光明对黑暗，异卉对奇葩。知音存海内，朋友遍天涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 波韵(o) 繁对简，少对多，蔓草对松萝。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。观光对借鉴，浊浪对清波。须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。眼中沧海小，衣上白云多。气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。 歌韵(e) 萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。小夜曲，大风歌，潋滟对嵯峨。举头红日近，回首白云遮。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。冰清对玉润，地利对人和。行踽踽，笑呵呵，欣赏对吟哦。下笔即千字，读书倾五车。生有光辉昭日月，死留正气壮山河。 支韵(-i) 庭对院，井对池，落絮对游丝。飞禽对走兽，骏马对雄师。三国志，七步诗，错落对参差。行到水穷处，坐看云起时。侧身天地更怀古，独立苍茫自咏诗。 行对止，善对慈，本性对天资。粗心对大胆，益友对良师。孙行者，祖冲之，

鲁迅对徐迟。笔扫龙蛇字，胸藏锦绣词。偏多热血偏多骨，不悔真情不悔痴。 齐韵（i) 河对海，涧对溪，远近对高近。奇珍对异宝，琥珀对琉璃。桃灼灼，柳依依，龙眼对马蹄。掬水月在手，拈花香满衣。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 来对往，密对稀，来日对往昔。眼明对手快，心旷对神怡。千里马，五更鸡，暮蔼对晨曦。高谈惊左右，博学贯中西。天上月悬千古镜，池中星照一盘棋。 微韵(ei ui) 宽对窄，显对微，闪电对鸣雷。天南对海北，红瘦对绿肥。潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖。明月松间照，春风柳上归。穿花蛱碟深深见，点水蜻蜓款款飞。 偏对正，眼对眉，欣喜对伤悲。青山对绿水，草舍对柴扉。山突兀，水潆洄，雨打对风吹。天地入胸臆，文章生风雷。傲骨虚心真力量，热肠冷眼大慈悲。 开韵(ai) 朝对暮，盛对衰，舞榭对歌台。风清对月朗，戏院对书斋。桃叶渡，雨花台，晴日对阴霾。碧桃和露种，红杏倚云栽。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 忧对喜，乐对哀，信任对疑猜。风餐对露宿，部署对安排。诗遣兴，酒开怀，红叶对绿苔。雁引愁心去，山衔好月来。波浑未辨鱼龙迹，岁寒方识栋梁材。 模韵(u) 秦对晋，越对吴，南海对西湖。鸢飞对鱼跃，鹦鹉对鹧鸪。青玉案，紫砂壶，李白对杨朱。儿童骑竹马，旅客忆莼鲈。落叶舞风高复下，小荷浮水卷还舒。

如何进行低年级学生朗读指导

如何进行低年级学生朗读指导 朗读是小学语文教学中最重要的阅读训练，是理解课文内容的重要方法，也是必须具备的阅读能力。小学语文课程标准明确规定：从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情的朗读。因而，加强学生的朗读训练，对于提高学生的语言表达能力、发展形象思维、提高作文能力，提高阅读教学的效率，有着十分重要的现实意义。低年级的孩子热情活泼，极易被新鲜的事物所感染。他们有着丰富的感情和表情，更有着强烈的表现欲望。我在语文教学中，特别重视朗读这一环节，下面就教学实践，谈谈自己是怎样指导学生朗读的几点体会： 一、提高自身素质，做好范读 朗读训练是教师与学生共同参与的双边活动。训练学生朗读，教师的示范朗读是十分重要的。富有表现力的朗读，能以其声、情来感染学生，创设富有感染力的语言氛围，使学生与文章的思想感情产生共鸣，从而起到传授知识、提高理解能力和朗读水平的作用。由于小学生的模仿性强，所以教师适时的范读是语文课堂教学不可缺少的部分。教师的范读应从自身的情感出发，以情感人，使学生如临其境，教师的感情和学生的感情引起共鸣。从而激发学生朗读的激情，使他们都产生一种跃跃欲试的心态。作为语文教师基本技能之一的范读，不仅仅是简单的照本宣读，更应是一种“美读”，把作者的感情在学生感知全文时表达出来，“激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉，……”使学生从正确的语音、语调、节奏等方面对作品内容直接受到感染，引起情感强烈流动，能入情、入境、会心，初步感知课文。如范读《我们成功了》时，朗读中，我用饱含激情语言很快便把学生带入了文章的情境之中，一幅幅，一幕幕鲜活的画面浮现在他们的面前……当然，不能让学生机械模仿教师的语调，要让学生学会从自己的真实感受和体会出发，使学生在真正感受文章内涵的基础之上进行朗读活动，那样读出的感情才自然真切。有的文章句子较长，较难读也较难理解。在朗读指导上经常听到老师这样问：“这个句子比较长、比较难理解，这位同学读得怎么样？”同学们会说“语速太快”、“声音太轻”、“人物坚强个性没读出来”……如果这时老师根据学生要求，来次声情并茂的范读，效果肯定十分理想。有着教师“手把手”的引导，学生会兴致勃勃、跃跃欲试，朗读气氛十分活跃。那些难理解的句子在学生的模仿过程中便迎刃而解。可见，指导学生朗读，教师示范不容忽视。 二、采用多种朗读方法进行指导

小学晨读对韵(带拼音)

má yùn （ a) 麻韵（ a) tiān duì dì，shì duì jiā，luò rì duì liú xiá 天对地，室对家，落日对流霞。 huánɡyīnɡduì cuì niǎo，tián cài duì kǔ ɡuā 黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。 ɡǒu wěi cǎo ，jī ɡuān huā ，bái lùduìwūyā 狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。mén qián zāi ɡuǒ shù ，tánɡlǐ yǎnɡyúxiā 门前栽果树，塘里养鱼虾。 yǒu shí liǎnɡdiǎn sān diǎn yǔ，dào chù shí zhī wǔ zhī huā 有时两点三点雨，到处十枝五枝花。yōu duì liè ，chǒu duì jiā ，sù jìnɡduì xuān huá 。 优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。 ɡuānɡmínɡduì hēi àn ，jǐn shèn duì fú kuā 。 光明对黑暗，谨慎对浮夸。 ɡuāzi liǎn ，pú tɑo yá，yìhuìduìqípā 。瓜子脸，葡萄牙，异卉对奇葩。zhī yīn cún hǎi nèi ，pénɡyou biàn tiān yá。

知音存海内，朋友遍天涯。 huánɡméi shí jiéjiājiā yǔ，qīnɡcǎo chí tánɡchù chù wā黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 bō yùn (o) 波韵 (o) fán duì jiǎn ，shǎo duì duō，màn cǎo duì sōnɡluó。 繁对简，少对多，蔓草对松萝。 shān hú duì má nǎo ，hé bànɡduì tián luó。 珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。 xīnɡwǔ mèi ，yuè pó suō ，qū jìnɡduì xié pō 。 星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。 huánɡyīnɡɡē wán zhuǎn ，lǜ liǔ wǔ ē nuó 。 黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。 fānɡlín xīn yè cuī chén yè，liú shuǐ qián bō rànɡhòu bō芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。xián duìɡuǎn，ɡǔ duì luó，xī lì duì pānɡtuó。 弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。 ɡuān ɡuānɡduì jiè jiàn ，zhuó lànɡduì qīnɡbō 。 观光对借鉴，浊浪对清波。

小学低年级语文朗读的训练(论文)

小学低年级语文朗读的训练 作者：郭秦岭发布者:郭秦岭日期：2010-04-12 11:31:25 点击量：832 朗读是阅读教学中的一项重要训练内容，朗读是一种艺术的再创造，是学生对文本认知和文本理解、感悟的重要体现形式。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力。语文教学离不开朗读训练，尤其是小学低段的语文教学更是离不开朗读的训练！ 《小学语文课程标准》第一学段对朗读的要求是：“学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。崔峦老师在“关于小学语文教学中若干问题的问答（一）”一文中作了进一步的阐述：低年级学生的朗读，最要紧的不是读出感情，而是把字、句读正确。所谓读正确，要读准每个字的字音，不仅是生字的字音，还包括轻声、儿化和变调；要做到不丢字，不添字，不颠倒，不重复读字句；还要读出句中、句间以及自然段之间的停顿。上述每一项要求，都要经过反复训练才能达到。在读正确、读流利的基础上，再指导学生读出适当的语气。 有些低年级教师在朗读训练不能够真正落实，如：1、教师分析讲解提问多，学生读书时间少。教师往往把一篇课文问得支离破碎，讲的头头是道，教师的“辛苦”挤掉了学生读书的时间，挤掉了学生思维的时间。2、朗读训练学生陪衬多，学生参与读书少。有的课堂上，朗读训练只是为教师下一步的教学环节服务，一两个学生读正确了，读流利了，读的有语气了，就进行下一个环节，忽视了大多数学生的朗读的情况。3、教师对低年级朗读的要求不明确。表现在对“读正确”概念不清，教材中出现的轻声、儿化和变调落实不好，朗读的层次性不强，看不到训练的过程。4、教师朗读认识到位，朗读指导方法少。课堂上，朗读指导的方法单调，不能很好的调动学生朗读的积极性，朗读效果也不好。 如何落实小学低年级语文朗读训练呢？ 一、要有充分的读书时间。低年级的课文篇幅短小，琅琅上口，对课文内容的要求只是了解。因此，低年级语文教师一定要把握好要求，不拔高，对课文内容不做过多地讲解、分析，真正潜下心来带领学生读书、读书、再读书，直到读正确为止。 二、要面向全体学生进行朗读训练。听别人读三遍不如自己动口读一遍。让每个学生都参与到朗读中去，可以采取多种方式，如自读、同桌互读、座位前后四人结成小组轮流读、齐读等。对于重点句子、重点段落要反复读。 三、要体现朗读训练的层次性。《小学语文课程标准》对朗读的要求是逐步提高的。具体到一课书，学生也要经历一个逐步读熟、读懂的过程。 朗读课文，一年级的主要任务是学生在教师的有效训练下，能够借助汉语拼音读正确，读流利。做到不唱读、不丢字、不添字、不读天书。二年级学生要在读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，读出语气，读好长句间的停顿，不读破句，读好句间、自然段间的停顿。以后随着年级的升高，朗读的要求也越来越高，朗读的重点也有所不同。具体到一课书的朗读，也应体现出层次性：首先引导学生借助拼音读正确课文，其次是在读正确的基础上，在要求读流利，课堂上要看出学生朗读水平有低到高的

对小学低段音乐教学朗读歌词的思考

对小学低段音乐教学朗读歌词的思考 歌词是指一首歌曲中的文词部分，和旋律相辅相成，合之称为歌曲。歌词与歌曲，绝大多数都能互相配合，成为同时涉及文学和音乐的艺术作品。由于歌词大多数都是押韵的，因此亦属韵文，是一种文学体裁，歌曲是歌词与音乐的结合，是音乐的基础，所以一首歌曲好不好听，歌词是很重要的。每一首歌词都是歌曲内容的具体表现，有丰富的情感积累。在课堂教学中，要先让学生认真地朗读几遍歌词，让他们彻底理解歌词的意思，这首歌才教得有意义，才是真正完成了教学目标。 一、提高学生的识字水平，熟悉歌词 小学一二年级的学生年纪小，识字量少，难免歌词里会有些字不认识。所以在学歌曲之前就需要教师耐心地带领学生多读多认，让他们把生字学会，并能把歌词熟练地朗读出来，不会影响然后的演唱。 例如，在人音版一年级上册第二课里，有一首《其多列》，歌词有三段，1.其多列，其多列，上山坡去拣竹叶，带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。2.其多列，其多列，大路旁的小树叶，随风吹动随风扬，其多列，其多列。3.其多列，其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学去，其多列，其多列。这是一首云南哈尼族民歌，歌名《其多列》是哈尼语快快来的意思。这首歌歌词很多，速度又很快，而且里面有很多比较难的字，有坡，拣，砍，筒，随等，教师一定要认真地教学生认识这些生字，反复带读歌词，让学生熟悉歌词，有感情地朗读歌词，学生会读这些歌词后才能进行下一步的教学。人音版一年级上册里，第七大课里的《快乐的小笛子》是一首俄罗斯儿歌，整整两大段歌词，也有很多较难的字，像嘟，划，翅膀等。这首歌的难点是歌词多、节奏快，学生很难掌握。教师必须耐心地带读歌词，让学生熟悉歌词，多朗读歌词，解决了歌词问题，才能更好地演唱。 二、提高学生的朗读韵律感，熟悉节奏 在朗读前，教师最好先带领学生们读几遍，可以根据节奏有感情地朗读，为接下去的演唱做好铺垫。例如，人音版一年级上册第六课《小蜻蜓》，歌词是：小蜻蜓是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。這首歌歌词比较简单，但速度却特别慢，学生唱不了这么慢。所以在朗读歌词时，速度就要放得比较慢。有些字在读的时候还需要拖音，像第一句，小蜻蜓是益虫，虽然只有短短六个字，但在朗读节奏上就必须跟着音乐节奏一样，小一蜻蜓是一益虫。在读的时候就把握好这种节奏感，等学生在演唱的时候，节奏就不会有太大的问题。 还有歌曲里有很多休止符，在朗读的时候就要和学生讲清楚，碰上休止符就停，闭上嘴巴，休息一会儿。如人音版一年级上册第三课里，有一首歌名是《同唱一首歌》，谱子里有四个四分休止符，等于整首曲子就需要停顿四次。教师在朗读的时候就让学生认真听清楚，教师每次都在哪个字读完后停了一会儿。歌词：小冬木，小卓玛（停），小古力，小莲花（停），从小同唱一首歌，亲爱的祖国（停）像呀（停）像妈妈。让学生按这个节奏多读几遍歌词，演唱时碰到休止符，学生自然而然就会知道要停顿一会儿了。 三、提高学生的感情表达能力，熟悉歌曲

小学低年级朗读指导

小学低年级朗读指导 东城区邓庄乡长村小学徐新会人们常说：“读书百遍，其义自见，”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，”讲的就是朗读在语文教学中的作用。它有助于学生语感的形成、知识的积累、情感的激发、及理解力和记忆力的增强。新的语文课程标准明确指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读，“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”朗读对于低年级的学生尤为重要，它是低年级学生学习语文的主要方法。，因此，从小学低年级起就要重视朗读教学，教给学生一些朗读技巧，培养学生朗读的兴趣。对低年级孩子来说，朗读训练是个难点。从字词句入手，指导学生清晰、响亮、准确地朗读课文；教师在指导学生正确朗读的基础上应进一步让他们反复朗读，让差生个别读，重点辅导，使其读熟，读得流利。 “朗读”是阅读教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，因为朗读既可以规范学生的口语，又可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解，还有助于发展学生的语言和思维。但是，在实际教学中，如何正确认识朗读教学呢？怎样才能提高学生尤其是低年级孩子的朗读水平呢？以下浅谈个人的一些看法。 一当前小学低年级朗读教学现状 朗读是小学语文教学的重要任务，它直接关系到学生识字写字、写作、口头交际等各方面能力的提高。朗读是阅读教学中最基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点。然而，现在语文教学的实

际情况却不尽人意：教师上课为了赶进度，以析代读，学生忙于听、记，结果，教师讲得多了，学生读得少了。学生成了“注水鸭子”。 随着普通话的普及，学生基本上能做到用普通话正确、流利地朗读课文。但是，要让学生有感情地朗读课文，他们很难正确地把握文章和用感情地朗读，所以会出现唱读的情况，这种情况在低年级尤为常见。因此，重视朗读教学是语文教师的责任。我们“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会作者的思想感情。” 二制订训练计划，提高范读水平 1. 认真学习《新课程标准》，制订朗读训练计划。根据《新课程标准》对不同年龄段的学生提出的朗读要求，结合本班学生实际，制订详细的朗读训练计划。首先，要把学生将课文读正确、读流利、读熟练订为朗读教学的目标。其次，要理解和尊重文本的人文情感,安排好朗读教学的手段、形式，确定好朗读教学的重点、难点,及时间安排等要素。第三，对重点句段的不同语气、速度、轻重音、语调等指标要心中有数。 2. 亲自“下水”练习，提高自身朗读水平。朗读是语文教师的一项重要的基本功，范读是对语文教师普通话水平、语言文字功底和对文本再创造能力的综合检验。教师的每一次范读，都是一次提高朗读水平的好机会。教师要牢牢抓住指导学生朗读的最佳时机，即兴范读。要把所有的朗读要求融于声情并茂的、绘声绘色的朗读之中，用自身的情感感染学生,从而使学生和老师一起对朗读的内容产生共

晨读对韵(拼音版)

晨读对韵 一．má yùn （a) 麻韵（a) tiān duìdì，shìduìjiā ，luò rìduìliú xiá 。 天对地，室对家，落日对流霞。 huánɡyīnɡduì cuìniǎo ，tián cài duìkǔ ɡuā 。 黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。 ɡǒu wěi cǎo ，jī ɡuān huā ，bái lù duìwūyā 。 狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。 mén qián zāi ɡuǒ shù ，tánɡlǐ yǎnɡyú xiā 。 门前栽果树，塘里养鱼虾。 yǒu shí liǎnɡdiǎn sān diǎn yǔ ，dào chù shí zhī wǔ zhī huā 。 有时两点三点雨，到处十支五支花。 yōu duì liè ，chǒu duìjiā ，sù jìnɡduìxuān huá 。 优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。 ɡuānɡmínɡduìhēi àn ，jǐn shèn duìfú kuā 。 光明对黑暗，谨慎对浮夸。 pínɡɡuǒ liǎn ，pú tɑo yá ，yì huìduìqí pā 。 苹果脸，葡萄牙异卉对奇葩。 zhī yīn cún hǎi nèi ，pénɡyou biàn tiān yá 。 知音存海内，朋友遍天涯。 huánɡméi shí jié jiā jiā yǔ ，qīnɡcǎo chí tánɡchù chù wā 。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。二．bō yùn (o) 波韵(o) fán duì jiǎn ，shǎo duì duō ，màn cǎo duì sōnɡluó 。 繁对简，少对多，蔓草对松萝。 shān hú duì má nǎo ，hé bànɡduì tián luó 。 珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。 xīnɡwǔ mèi ，yuè pó suō ，qū jìnɡduì xié pō 。 星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。 huánɡyīnɡɡē wán zhuǎn ，lǜ liǔ wǔ ē nuó 。 黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。 fānɡlín xīn yè cuī chén yè ，liú shuǐ qián bō rànɡhòu bō 。芳林新叶催陈叶流水前波让后波。xián duìɡuǎn ，ɡǔ duì luó ，xī lì duì pānɡtuó 。 弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。 ɡuān ɡuānɡduì jiè jiàn ，zhuó lànɡduì qīnɡbō 。 观光对借鉴，浊浪对清波。 xū fèn dòu ，mò cuō tuó ，běi hǎi duì dōnɡpō 。 须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。 yǎn zhōnɡcānɡhǎi xiǎo ，yī shànɡbái yún duō 。 眼中沧海小，衣上白云多。 qìsìchánɡhónɡɡuàn yù yǔ ，xīn rú hào yuè yìnɡchénɡbō 。 气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄

《小学低年级语文朗读教学策略研究》课题开题报告

《小学低年级语文朗读教学策略研究》课题开题报告 《小学低年级语文朗读教学策略研究》课题开题报告 武夷山市岚谷中心小学：彭小英 一、课题的提出 朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶，朗读有助于情感的传递。 语文课标对低年级学生朗读的基本要求是"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文".种种原因使得目前小学低年级学生普遍朗读能力较低，唱读现象仍然存在。主要存在以下几个问题：第一、读不连贯，特别是长句;第二、一字一拍、拖腔拉调地唱读；第三、容易读错字，或添字、漏字；第四、诗歌、儿歌容易读成快板；第五、齐读中跟着人家节奏读，造成严重拖音；第六、有畏难情绪，不喜欢朗读；第七、朗读时缺乏感情。 所以，开展小学低年级语文朗读教学策略研究刻不容缓。通过朗读训练使学生从对文本的初读，读准、读通、读流利这些朗读的基本要求，到有感情朗读，达到以情发声，以声传情，才是真正的"情动于衷而发与言".其研究成果，对小学生的语感培养以致我们整个中华民族的语文素养的提高具有较强的指导意义及推广价值。 二、课题的理论依据 1.《语文新课程标准》理念。《语文课程标准》指出："语文课程具有丰富的人文内涵，语文课要充分重视学生的朗读，让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含丰富的情感，并与自己的情感相通，加深理解与体验。""阅读是小学语文教学的基本环节。" 2.许多名家有关朗读的论述。教育家叶圣陶就朗读也曾说过："设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉……务必尽情的发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解当时作者说些什么，而且与作者当时的心灵沟通。"我国宋代大理学家朱熹就主张：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要"逐句玩味"、"反复精详"、"诵之宜舒缓不迫，字字分明。"可见朗读的重要性。 三、研究的内容 1、以语文课堂为实践基地，探索朗读教学的有效策略，(https://www.wendangku.net/doc/0b18678175.html,)形成一套更加科学、有效的课堂朗读指导方法，使学生通过朗读加深对文本的理解，从而学好语文。 2、通过本课题研究，使教师掌握较成熟的朗读指导技巧和方法，促进教师专业成长和教科研水平的提高。 3、制定一套有效朗读的评价体系。

小学对课晨读对韵

máyùn （a) 麻韵（a) tiān duì dì，shì duì jiā，luò rì duì liú xiá 天对地，室对家，落日对流霞。 huánɡyīnɡduì cuì niǎo，tián cài duì kǔ ɡuā 黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。 ɡǒu wěi cǎo ，jī ɡuān huā ，bái lù duì wū yā 狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。 mén qián zāiɡuǒ shù ，tánɡlǐ yǎnɡyú xiā 门前栽果树，塘里养鱼虾。 yǒu shí liǎnɡdiǎn sān diǎn yǔ，dào chù shí zhī wǔ zhī huā 有时两点三点雨，到处十枝五枝花。 yōu duì liè ，chǒu duì jiā ，sù jìnɡduì xuān huá 。 优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。 ɡuānɡmínɡduì hēi àn ，jǐn shèn duì fú kuā 。 光明对黑暗，谨慎对浮夸。 ɡuāzi liǎn ，pú tɑo yá ，yì huì duì qí pā 。 瓜子脸，葡萄牙，异卉对奇葩。 zhī yīn cún hǎi nèi ，pénɡyou biàn tiān yá 。 知音存海内，朋友遍天涯。 huánɡméi shí jié jiājiā yǔ，qīnɡcǎo chí tánɡchù chù wā黄梅时节家家雨，青草池塘处处

蛙。 bōyùn (o) 波韵(o) fán duì jiǎn ，shǎo duì duō，màn cǎo duì sōnɡluó 。 繁对简，少对多，蔓草对松萝。 shān hú duì má nǎo ，hé bànɡduì tián luó 。 珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。 xīnɡwǔ mèi ，yuè pó suō ，qū jìnɡduì xié pō 。 星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。 huánɡyīnɡɡē wán zhuǎn ，lǜ liǔ wǔ ē nuó 。 黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。 fānɡlín xīn yè cuī chén yè，liú shuǐ qián bō rànɡhòu bō芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。xián duìɡuǎn，ɡǔ duì luó，xī lì duì pānɡtuó 。 弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。 ɡuān ɡuānɡduì jiè jiàn ，zhuó lànɡduì qīnɡbō 。 观光对借鉴，浊浪对清波。 xū fèn dòu ，mò cuō tuó ，běi hǎi duì dōnɡpō 。 须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。 yǎn zhōnɡcānɡhǎi xiǎo ，yī shànɡbái yún duō 。 眼中沧海小，衣上白云多。 qì sì chánɡhónɡɡuàn yù yǔ，xīn rú hào yuè yìnɡchénɡbō

小学二年级朗读小段落

邵老师语文班复习材料 小学二年级朗读小段落（一） 姓名： 1. 松树： 一棵棵松树，褐色的树干，足有碗口粗，笔直笔直的，满树的松叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇动。 2. 串串红 每当秋季来临，院子里花香阵阵，扑鼻而来。这时远望串串红，那绿色的叶子青翠欲滴， 像绿色的海洋；那艳丽的花朵，如同火焰一般。红花配绿叶让人心醉神往。 到近处，那嫩绿的桃形叶子十分惹人喜欢，我不禁用手轻轻的抚摸着它。那美丽的花朵含苞待放，片片花瓣相拥着聚集在一起，吸引着我的眼球，只见一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此，推着挤着，好像在嬉戏打闹，看起来非常热闹。一朵花上面待放，下面盛开，颜色便上深下浅。每一朵盛开的花好像是一个小小涨满的帆，帆下带着尖尖的舱，船舱鼓鼓的，似乎要出海远航。 3. 菊花： 秋天是菊花盛开的季节，菊花绿色的茎又细又长。茎上的叶子很特别，好似一把绿色的小锯子，它好像是由一位能工巧匠精心雕刻出来的。茎的顶上总是开着一朵或几朵美丽的菊花。菊花的颜色也有很多，红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞。大的像绣球，小的似碧玉，美丽极了。再看那花瓣，有的像少女的卷发，有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有的如喷泉洒下，各不相同。一层层，一圈圈围着花蕊有秩序地排列着，花蕊是椭圆形的，花蕊上沾满了金黄色的小绒球，还不时散发着宜人的清香。再看整个花坛，有的才展出几个瓣，有的大开着，有的“撅”着小嘴迟迟不肯“笑”出来，它们在叶子的簇拥下，显得更加娇嫩，更加鲜艳！ 4. 麻雀： 晴朗的日子里，到了这个钟点总有十多只麻雀飞落在庭院里。围着我撒下的米粒争食；它们不能像人和鸡那样，用两只脚走路，而是把那如铁丝般的细腿合在一起向前跳，用那可爱的小嘴啄着地上的米粒。啄了两三回之后，它们便扬起头一动不动，用那圆圆的小眼睛打量着四周。有时歪着脑袋，似乎在倾听什么。就连小小的声音也不放过。 5.采棉花： 我的眼前呈现出一望无际的白色，像是白云飘落田野。我立即跑过去，原来是淘气的棉花桃焦急地咧开了大嘴，争先恐后地吐出自己雪白的棉花，迎接人们的采摘。你看，棉田里，年老的、年轻的、年少的，个个腰系竹篓，摘得多欢哪!姑娘和小伙儿们嘴上哼着丰收小调，两手穿梭似的摘个不停，一朵朵棉花纷纷落入竹篓。几个和差不多大小的顽童，一会儿摘棉花，一会儿在棉花丛中捉迷藏，就像一群快乐的小鸟。 6.庄稼： 一片片五颜六色的庄稼，连成一片，像一匹美丽的彩锦，向那遥远的天际，慢慢展开。这一亩亩的都是玉米，已经长得高过人头了，绿油油的像一堵没有止境的围墙。那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱珍珠一样的果实，在向着勤劳的人们点头微笑。一阵风吹来，高粱东摇西摆，像刚学步的孩子一样，互相碰撞的高梁叶子发出一片“沙沙”声。 7.星星： ★点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。 ★严冬的夜晚，几颗赤裸的星星可怜巴巴地挨着冻，瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打的声音。小星星在寒空中摇晃，仿佛冷得在颤抖。 ★星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。就像有人小心地擎着走的蜡烛一般，悄悄地闪烁着出现在天空上面。 ★极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从西北天际，横贯中天，斜斜地泻向那东南大地。 ★几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空. 最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。清晨，大风雪停下来了，不过还得过好久才天亮。几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界。渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。 1

小学语文低年级朗读教学的有效性

小学语文低年级朗读教学的有效性 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （一）课题提出的背景 朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，它是阅读的起点，是理解课文的重要手段，有感情地朗读课文，有助于加深学生对课文的理解。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏。”小学语文饱含着作者强烈的情感，或直抒，或含蓄，或激昂。在教学中，教师应该注重朗读教学的策略，引导学生领会文本的涵，感受文章的韵味，体会文中的情感，强化语言的敏锐性，这就是有效性朗读。同时，朗读对于锻炼学生口才，促进学生记忆，丰富和提高语言表达能力，培养形象思维和灵感思维，增强对语言艺术的欣赏能力等方面具有重要意义。可见朗读在课堂教学中有着举足轻重的地位。可是，长期以来，在朗读教学中教师角色错位，学生在朗读中存在着各种弊端，朗读缺乏技巧，缺乏情感，有效性缺失，严重影响了学生语文能力的提高。鉴此，我提出了研究此课题。 （二）所要解决的主要问题 1、教师仅仅是学生朗读召集人、旁听者、捧场人，学生的个体学习缺乏指导。 2、学生在朗读中自读自悟，缺乏学习交流、情感体验。 3、学生在朗读过程中虽有交流，但仅是泛泛而谈，语言表达苍白空洞，缺乏个性。

二、课题界定与研究依据 朗读是一种有声语言的艺术，是借助语音形式生动，形象地表达作品的思想容的言语活动，是口头的语言艺术。《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏。其中低年级的要“学习正确、流利、有感情的朗读”。因此，从低年级起就要重视朗读教学，教给学生一定的朗读技巧，培养学生朗读的兴趣。 所谓“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。我们这里提出的朗读有效性指学生对有无朗读的兴趣、掌握朗读的技巧，提升课堂教学的效率等等。 三、课题研究的实践意义与理论价值 1、从课程标准的角度来看 《语文课程标准》指出：“语文课程具有丰富的人文涵，语文课要充分重视学生的朗读，让学生反复的朗读中体会语言所蕴含丰富的情感，并与自己的情感相通，加深理解与体验。”“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这个环节中“朗读是最重要、最经常的训练。”“要让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏。” 2、从阅读教学的角度来看 朗读是小学语文教学中一项重要任务，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏，从而达到美感、乐感、

经典诵读晨读对韵篇

经典诵读晨读对韵篇 麻韵（a) 天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时两点三点雨，到处十支五支花。 优对劣，丑对佳，肃静多喧哗。光明对黑暗，异卉对奇葩。知音存海内，朋友遍天涯。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 波韵 (o) 繁对简，少对多，蔓草对松萝。珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。黄莺歌婉转，绿柳舞婀娜。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。观光对借鉴，浊浪对清波。须奋斗，莫蹉跎，北海对东坡。眼中沧海小，衣上白云多。气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。 歌韵 (e) 萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。小夜曲，大风歌，潋滟对嵯峨。举头红日近，回首白云遮。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 勤对懒，俭对奢，琐碎对繁苛。冰清对玉润，地利对人和。行踽踽，笑呵呵，欣赏对吟哦。下笔即千字，读书倾五车。生有光辉昭日月，死留正气壮山河。 支韵(-i) 庭对院，井对池，落絮对游丝。飞禽对走兽，骏马对雄师。三国志，七步诗，错落对参差。行到水穷处，坐看云起时。侧身天地更怀古，独立苍茫自咏诗。 行对止，善对慈，本性对天资。粗心对大胆，益友对良师。孙行者，祖冲之，鲁迅对徐迟。笔扫龙蛇字，胸藏锦绣词。偏多热血偏多骨，不悔真情不悔痴。 齐韵（i) 河对海，涧对溪，远近对高近。奇珍对异宝，琥珀对琉璃。桃灼灼，柳依依，龙眼对马蹄。掬水月在手，拈花香满衣。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

来对往，密对稀，来日对往昔。眼明对手快，心旷对神怡。千里马，五更鸡，暮蔼对晨曦。高谈惊左右，博学贯中西。天上月悬千古镜，池中星照一盘棋。 微韵(ei ui) 宽对窄，显对微，闪电对鸣雷。天南对海北，红瘦对绿肥。潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖。明月松间照，春风柳上归。穿花蛱碟深深见，点水蜻蜓款款飞。 偏对正，眼对眉，欣喜对伤悲。青山对绿水，草舍对柴扉。山突兀，水潆洄，雨打对风吹。天地入胸臆，文章生风雷。傲骨虚心真力量，热肠冷眼大慈悲。 开韵(ai) 朝对暮，盛对衰，舞榭对歌台。风清对月朗，戏院对书斋。桃叶渡，雨花台，晴日对阴霾。碧桃和露种，红杏倚云栽。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。 忧对喜，乐对哀，信任对疑猜。风餐对露宿，部署对安排。诗遣兴，酒开怀，红叶对绿苔。雁引愁心去，山衔好月来。波浑未辨鱼龙迹，岁寒方识栋梁材。 模韵(u) 秦对晋，越对吴，南海对西湖。鸢飞对鱼跃，鹦鹉对鹧鸪。青玉案，紫砂壶，李白对杨朱。儿童骑竹马，旅客忆莼鲈。落叶舞风高复下，小荷浮水卷还舒。 生对死，笑对哭，美玉对明珠。人情对世故，困境对通途。三都赋，八阵图，果断对踌躇。琴书为伴侣，天地作蓬庐。壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。 鱼韵(u) 终对始，供对需，冉冉对徐徐。青天对碧海，小道对通衢。红芍药，白芙蕖，杞梓对桑榆。浮云连海岱，平野入青徐。桃花红压玻璃水，萍藻深藏翡翠鱼。 人对己，智对愚，地势对时局。欢声对笑语，长久对须臾。鹰捕兔，鹭窥鱼，并驾对齐驱。履险心尤静，临危志不渝。但求文字传青简，愿借扶摇上碧虚。 侯韵(ou iu)

适合低年级学生朗诵的文章

1、选择诗歌时，要选那些琅琅上口的、有趣的、节奏感比较强的诗歌，千万不要用思想内容及教育意义来作为选择的标准。 2、一定要以汉字的形式出现，好能事先打最印好，这样对他们学习汉字会有很大的帮助。 3、一定要经常反复，记住：对一年级的孩子来说，反复很重要！ 1 看天 月亮圆圆， 像个盘盘， 我要上去， 找你玩玩。 星星晶晶， 好像明灯， 我要上去， 拿你照明。 天河长长， 好像长江， 我要上去， 坐船逛逛。 2柳哨儿歌 柳条青，柳条弯，柳条垂在小河边。折支柳条做柳哨，吹支小曲唱春天。 3谁会这样 谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回。 谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。 4我学当司机 大客车，嘀嘀嘀。 今天我学当司机。 小朋友，快上车， 上车下车不要挤。 老爷爷，别着急， 有个空座留给你。 开车了，快坐好， 下车也要讲秩序。 5荡秋千 一块木版两条链， 一上一下荡秋千， 你像鱼儿钻水下， 我像鸟儿飞上天。 6沙娃娃 沙滩上，玩细沙， 钻出一个沙娃娃。 浪花妈妈看见了， 过来把它抱回家。 7会叫的鞋子 我的鞋子真可笑， 走起路来叽叽叫， 小猫以为是老鼠， 跟在后面喵喵喵。

8小月牙 小月牙，弯弯腰， 挂在天上像香蕉。 小巴狗，真搀嘴， 看见香蕉流口水。 扬扬脖，蹦蹦高， 就是够不到大香蕉。 9云 云往南，鱼涟涟， 云往北，一阵黑。 云往东，一阵风。 云往西，放牛小伙子披衣。 10雪花 雪花， 雪花， 你有几个小花瓣？ 我用手心接住你， 让我数数看： 一、二、三、四、五、六。 咦，刚数完， 雪花不见了？ 只留下一个圆圆的小水点。 冬天到 雪花飘飘， 冬天来到， 松鼠回窝， 小熊睡觉， 北风巡逻， 雪人放哨。 11太阳 太阳不晒草不绿， 太阳不晒花不香， 太阳不晒果不熟， 太阳不晒苗不长。 被窝也要晒太阳， 太阳晒了暖洋洋， 身体也要晒太阳， 太阳晒了才健康。 12风婆婆 风婆婆，送风来， 送东风，桃花开， 送北风，雪花开， 送来南风太阳晒。 13太阳、地球和月亮 太阳大，地球小， 地球绕着太阳跑。 地球大，月亮小， 月亮绕着地球跑。

晨读对韵(带拼音)

má yùn ( a) 麻韵 ( a) tiān duì dì,shì duì jiā,luò rì duì liú xiá 天对地,室对家,落日对流霞。 huánɡyīnɡduì cuì niǎo,tián cài duì kǔ ɡuā 黄莺对翠鸟,甜菜对苦瓜。 ɡǒu wěi cǎo , jī ɡuān huā , bái lù duì wū yā 狗尾草, 鸡冠花, 白鹭对乌鸦。 mén qián zāi ɡuǒ shù , tánɡlǐ yǎnɡyú xiā 门前栽果树, 塘里养鱼虾。 yǒu shí liǎnɡdiǎn sān diǎn yǔ,dào chù shí zhī wǔ zhī huā 有时两点三点雨,到处十枝五枝花。yōu duì liè ,chǒu duì jiā ,sù jìnɡduì xuān huá 。 优对劣, 丑对佳, 肃静对喧哗。 ɡuānɡmínɡduì hēi àn, jǐn shèn duì fú kuā 。 光明对黑暗, 谨慎对浮夸。 ɡuāzi liǎn , pú tɑo yá , yì huì duì qí pā 。 瓜子脸,葡萄牙, 异卉对奇葩。 zhī yīn cún hǎi nèi ,pénɡyou biàn tiān yá 。

知音存海内, 朋友遍天涯。 huánɡméi shí jié jiājiā yǔ, qīnɡcǎo chí tánɡchùchù wā黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

bō yùn (o) 波韵 (o) fán duì jiǎn ,shǎo duì duō,màn cǎo duì sōnɡluó。 繁对简, 少对多,蔓草对松萝。 shān hú duì má nǎo , hé bànɡduì tián luó。 珊瑚对玛瑙, 河蚌对田螺。 xīnɡwǔ mèi , yuè pó suō ,qū jìnɡduì x ié pō 。 星妩媚, 月婆娑,曲径对斜坡。 huánɡyīnɡɡē wán zhuǎn , lǜ liǔ wǔ ē nuó 。 黄莺歌婉转, 绿柳舞婀娜。 fānɡlín xīn yè cuī chén yè,liú shuǐ qián bō rànɡhòu bō芳林新叶催陈叶, 流水前波让后波。xián duìɡuǎn,ɡǔ duì luó,xī lì duì pānɡtuó。 弦对管, 鼓对锣,淅沥对滂沱。 ɡuān ɡuānɡduì jiè jiàn ,zhuó lànɡduì qīnɡbō 。 观光对借鉴, 浊浪对清波。 xū fèn dòu ,mò cuō tuó , běi hǎi duì dōnɡpō 。 须奋斗, 莫蹉跎, 北海对东坡。 yǎn zhōnɡcānɡhǎi xiǎo ,yī shànɡbái yún duō 。