影响中小学优秀教师成长的因素分析——以30位优秀教师的成长经历为样本
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第四单元 职业生涯发展与就业测试题(包含答案) 教师卷
第四单元职业生涯发展与就业、创业 一、选择题 1、下列关于职业生涯发展首次就业的认识说法正确的是（ A ） A是我们人生中的重要转折，是职业生涯发展的重要经历和起点。 B是我们人生中的重要转折，是职业生涯发展的唯一经历和起点。、 C只是首次就业，我们还可以再创业，从业阅历和职业感悟可以适当忽略。 D在遇到困难时，可以放弃，另谋发展也是好事。 解析：表述正确的是A项，首次就业是我们人生中的重要转折，但不是职业生涯发展的唯一经历和起点。要重视首次就业的从业阅历，这样才可能对职业有真正的感悟。 2、下列关于职业生涯发展首次就业的认识说法不正确的是（ B ） A是人生角色的一次重要转变，是真正实现人生角色的转变。 B用人单位看重的是从业者的专业素质和道德素质，而从业经历，仅仅是个人发展的本钱。C只有在从业实践中，才能真正感受和理解职业内涵、职业理想、职业道德以及职业观、择业观、创业观、成才观。 D首次就业的目标要务实，忌好高骛远。 解析：B选项表述错误。从业经历，不仅仅是个人发展的本钱，更是用人单位在招聘时所看重的。 3、下面关于就业形势与择业的认识说法有误的是（ C ） A我国劳动力资源供大于求的状况将长期存在，不能放弃不可多得的就业机会，要正视这一现实。 B我们应该调整就业期望值，找准坐标，从低层岗位做起。 C找到一份工作是职业生涯的第一步，一定要保持不急不躁高标准高定位的作风。 D中职生要发挥自己务实的就业观和动手能力强的优势。 解析：C和B矛盾。 4、下面关于中职生的就业观和择业观表述正确的是（ D ) A中职生首次就业中，当就业目标与现实需求之间发生矛盾时，要坚持己见，不能轻易改变自己的就业目标。 B在新的就业领域里，如果似乎是不感兴趣的职业，应立马跳槽，继续向既定的长远目标努力。 C首次就业后，不少人都会产生再择业的想法，这是不应该的，这样做风险很大。 D再择业时实现个人职业生涯发展的关键环节，要考虑到可持续发展，积极创造条件、寻找机会，首次就业后再择业的考虑，也无不可。 解析：表述正确的是D项。A中职生首次就业中，当就业目标与现实需求之间发生矛盾时，不妨先改变一下目标，争取及时就业。B在新的就业领域里培养兴趣，或积极创造条件，寻找机会继续向既定的长远目标努力。C首次就业后，不少人都会产生再择业的想法，这个阶段也是再择业的最佳时期，一方面已经在从业实践中对职业活动有了真实的体验，能发展自身更多的潜质，对发展方向有更理性的认识；另一方面首次就业保障了生存，可以有充足的时间筛选、比较，确定适合自己发展的系一个阶段目标或调整自己的发展规划。 详见课本92页。 5、下面对“学校人”和“职业人”的区别认识错误的是（ D ） A从“学校人”转变为“职业人”是人生一大飞跃。 B校园、职场之间，不但环境不同，任务有别，而且人群之间的关系也有了质的变化。 C“学校人”和“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大地差异。
幼儿教师演讲稿一等奖幼儿教师演讲稿本
幼儿教师演讲稿一等奖幼儿教师演讲稿本 是教师用美的阳光普照，用美的雨露滋润。你知道多少幼儿教师演讲稿本?下面WTT为你整理了几篇幼儿教师演讲稿本，希望对你有帮助。 幼儿教师演讲稿本一 幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么?幼儿教师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。 幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，“付出总没有回报”这是教师最常说的一句话。我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的。每天面对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的幸福，那么她每天都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云
外;她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心对于幼儿的心理健康有重要影响。 教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的， 在经过你的教育，孩子有变化了，有进步了。比如：幼儿从依赖 父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出没有白费，感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。 当家长说：我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展 的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合;再者是家长对你说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。 “恩，这个老师真不错。” 就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的 认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这 也是教师的幸福所在。 幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦 恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们 带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤 心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、 心情愉快和取得成功的最重要条。” ;如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。
教师的专业成长阶段
教师的专业成长阶段 关注阶段论 1．任教前关注（preteachingconcerns）阶段。此阶段因为尚未经历教学角色，没有教学经验，所以只关注自己。 2．早期生存关注（earlyconcernsabortsurvival）阶段。此阶段关注的是作为教师自己的生存问题。 3．教学情境关注（teachingsituationsconcerns）阶段。此阶段所关注的是教学情境的限制和挫折。 4．关注学生（concernsabortstudents）阶段。 职业生涯阶段论根据人生理周期成熟和发展的过程划分 20~40岁阶段，是教师步入职业生涯和初步发展阶段。教师对自己从事的职业有了从无到有的认识和了解，从事教学的目标和志向发生转变； 40~55岁阶段，是教师专业发展的黄金阶段。明确了职业的目标和志向，教师在工作中志向强烈，士气高涨； 55岁以后，面临职业生涯的结束。工作的热情和拼劲不足，依靠从前的工作积累吃“老本”。 费斯勒通过研究，他将教师的职业周期分为八个阶段： 第一阶段，职前准备阶段。是指从进入师范学院或大学接受培养开始到初入新岗位时的再培训，该阶段是教师角色的储备阶段。
第二阶段，入职阶段。是指教师初任教师的前几年，新任教师努力寻求学生、同事、学校与教育行政人员的认同，在处理日常问题时能够达到令人满意的程度。 第三阶段，形成能力阶段。在此阶段，积极地参加培训计划和各种交流会，积极接受各种新的教育观念，是获得专业发展的阶段。 第四阶段，热心和成长阶段。在此阶段，教师持续的追求专业的更大发展，不断寻求进步。 第五阶段，职业受挫阶段。在此阶段，教师的职业满意度开始下降，体验到的是挫折和倦怠。此阶段多数发生在职业生涯的中期。 第六阶段，稳定和停止阶段。在此阶段，教师已经失去了进步的要求，工作囿于本分，只满足于完成任务，缺乏进取心和高质量的要求。 第七阶段，职业泄劲阶段。在此阶段，教师带着各种不同的感情品味着即将离职的感受。 第八阶段，职业生涯结束阶段。 休伯曼教师的职业生涯过程归纳为5个时期： （1）入职期（careeredtry），时间是入职的第一至三年，是“求生和发现期”。 （2）稳定期（stabilizationphase），时间是工作后的第四至六年。（3）实验和歧变期（experimentationandreassessment），时间是工作后的第七至二十五年。
我的教师专业成长故事(优选.)
我的教师专业成长故事 城区中心小学————王白玲工作短短两年，有的时候，我经常回想起这半年多的日子：成功的不成功的，快乐的和不快乐的，很多往事变得模糊，但教学生活的点点滴滴给我带来欢喜或忧愁是我难以忘记的。和孩子在一起的日子总归是幸福大于忧伤的，我和学生们在漫漫时间中扮演主角,编写着我们之间最动人的故事。最重要的是在这些故事中,我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，同时也找到些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟许多。以下是请大家一起分享我的教师专业成长故事。（一）充足的准备 有人说，比别人早走一步就意味着比别人早一步接近成功。好的起点决定你将来的高度。我不断进行跨年级和跨学科的听课，积极配合学校的工作。由于学校安排我担任二年级的数学教学工作，我在师范时的专业又是美术，一开始真的有些无从下手，但是我积极向老教师请教教学方法，自己又不断翻阅各种教学类书籍，争取获得好的数学学科的教学方法。经过一段时间的努力，自己也渐渐进入了数学教学好的状态。 （二）摸着石头过河 自己摸索的时间充足了，终于明白有些事为什么要硬，而有些必须要软……教学上有很多东西是顺水向行，甚至是顺手拈来。我一人教两个平行班，经常在一个班上完后，会发现不要改善的地方，于是马上对教案进行修改，写教学反思，又在另一班授课，最后又继续补充我的反思。写教学反思已经是我的一种工作习惯，也是我工作以来最享受的事。 （三）从听别人的课，到请别人来听课 这一学期，我勤勤恳恳地投入工作,但感觉总少了点什么。在一次去听新教师汇报课的活动中，一位老教师的一句话让我警醒了：“新教师应尽可能承担公
开课，别人的指导会让你少走一到两年的路。”而自己因缺乏数学教学的经验而感到不自信，不敢让别人来听我的课。可是，谁没有从零开始的一天？名师不也是久经荆棘磨练出来的吗？从那一天起，我向科组申请请老教师来指导我的课。对常规公开课，压力是必然有的，但有什么会比压力过后的成长更值回味呢？ 现在，我按前辈的意思，开始通读一到六年级的数学书，激情饱满地上每一节课。我不晓得两三年后自己是否真的会成一名优秀的教师，但我一定会尽我的所能上好每一堂课，努力让学生收获知识，享受课堂。 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改
幼儿园优秀教师演讲稿(共8篇)
篇一：幼儿园优秀教师发言稿 各位领导、各位老师： 大家好！ 今天，我能站在这里发言，我感到既开心又担心，，开心的是这是我今后更好工作的一个动力，担心的是在座的各位老师都是我今后需要学习的对象，而在座的各位老师会有比我更好的办法，所以希望以后各位老师能给予我批评指正。幼儿园的班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要上好课，还要用心打造一个有特色的、健康向上的班集体，我想，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。今天我就自己的工作谈几点体会： 一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长。 幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，他既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特异功能。只需要你深入到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。热爱教育事业，热爱孩子是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。 二、对待同事——真诚，做同事的知心姐妹，一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟班内老师做到真诚和谐，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境，在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能一个要求这样，一个要求那样，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再与班内老师商量，针得一致意见后分工合作尽力完成好，在进行听课、调研活动中，我们做的有什么不当之处，还请各位姐妹提出宝贵意见，以让我们更快地成长。 三、对待家长——真心。做幼儿园老师不仅要了解孩子，还有了解家长，要对孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个孩子得到不同的发展，将孩子在园表现、发展情况如实的与家长交流，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法。以平和、有好合作的态度请求家长的指导与帮助，已到达家园合作的最终目的。 以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爱心，真心，耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔！谢谢大家！ 篇二：优秀幼儿教师演讲稿 优秀幼儿教师演讲稿－用心诠释爱 大家好!今天,是我第二次站在这个演讲台上,以一名幼儿教师的身份站在这里。我突然想到了一个问题:“一个好老师意味着什么?”答案是:“热爱孩子,相信孩子,关心孩子,了解孩子,时刻不忘自己也曾是孩子!” 回想刚刚结束的这学期:我始终如一的以一个主人翁的精神去关心幼儿园,热爱幼儿园,热爱这些孩子,为幼儿园献计、献策、献力。不断的重温幼教理论知识,学习新《纲要》,了解新观念,新思想,新信息,时时保持一种积极的工作态度。一如既往的关心孩子的冷暖,培养他们具有良好的行为习惯和独立生活的能力。教他们游戏、唱歌、舞蹈、画画和计算。每当这时我总是情不自禁的对孩子倾注自己爱的情感,反复讲解,手把手的教,让每一个幼儿都得到练习的机会,获得进步。每一个晨间,我都热情的接待幼儿和家长,经常与家长交流,征求家长的意见,一学期下来,家长都非常满意我们的工作,孩子们在一次次的家长开放日中的表现,在六一儿童节这个特殊日子的表演都取得了较高的满意度。孩子们与我相处愉快,外出学习,他
教师职业生涯规划精选
教师职业生涯规划教师作为一种以人育人的职业，对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。因此，需要教师不断设计出适合自己未来的发展规划。教师发展是教师人生价值实现的过程， 是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。在新课程改革的背景下，为做学习型、创新型的教师，使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照学校的要求和自己的实际情况制订出未来三年的发展规划。 一、个人现状分析 我喜欢用艺术自我表达，关注社会问题，对教育活动等感兴趣，具有很好的沟通技能，常常被认为是独立的男孩儿。除此之外我还喜欢领导决策对教育事业充满期望。基于以上分析我认为教师，教育事业比较适合我。我认为教师职业是一个神圣而光荣的职业。它是一个教书育人双重责任与一身的职业。它不仅代表着交好学生的文化知识与技能，而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的准则。要想做一名合格的教师，就要做到孜孜不倦地学习， 储备丰厚的知识，这样才能教给学生更多的知识。教师职业不是我从孩童时代就向往的职业，基于父亲是公安工作者我一直对司法部门充满向往，但是随着这些年慢慢接触身边的老师以及自身感受到教师的魅力，突然觉得教师职业真的是神圣而又有自身意义的一个职业。所以在自身职业规划
之际，坚定而又忐忑的选择了教师行业。参考价值观大拍卖小游戏和职业价值观测评的结果，回顾我成长中经历的诸多选择过程，我对于职业价值观有了较为深刻的 理解。在生活中每当我们面临抉择，需要做出决策时，价值观会在隐约地引导我们的行动， 价值观的澄清对于职业探索的方向和职业目标的选择有着重要的意义。我认为在职业选择上，只要自己喜欢就可以，我不喜欢不公平的现象存在，也讨厌拍马屁的人。教师行业是一份严肃严谨的行业，作为一名教师不仅要严于律己更是要倾其所能的教书育人。作为一名教师，首先想到是爱心，因为我们要真心的去爱我们的学生，我们才能更加喜爱这个职业．才能觉得这个职业是快乐的。只有真正的关爱，才能使学生更加喜爱你，才能更加理解你，你会觉得每一天都是快乐的。但我觉得，做为优秀的教师还要有责任心，不只是爱学生，更要将教学看成是一种责任．因为教师肩负着历史的重任，社会的发展，未来的建设，都需要一些优秀的人才，这些优秀的人才是需要教师去培养与教育。关于爱心和责任心，我是有把握的，作为一名新世纪的大学生这都是必不可少的自身素质。但是我本身性格急躁，在以后的锻炼中会慢慢改进。 二、职业发展目标与行动措施 总目标： 1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，
我的教师专业成长故事(周玉萍)
我的教师专业成长故事 永顺一中周玉萍 从大学毕业到现在，我从事教师职业正好有了十个年头。从初为人师时的忐忑不安，到现在登上讲台时的驾轻就熟，我感觉自己正由一个新手教师逐渐成长为熟练、专业的教师，教学中由关注教材和教法逐渐转变为关注学生、关注学生的发展，虽然离一个研究型、专家级的教师还有很长的距离，但是也可以从十年的教学生涯里看到自己的成长和进步。 一、初为人师，激情满怀 我2003年从湖南一师毕业后，在龙山县的里耶民中教美术。初登讲台，我对教学工作满腔热血，每堂课前都认真备课，查阅资料、准备范画，教学环节一再斟酌，连课堂上的每一句话都恨不能事先设计好，做到尽善尽美。因为花的功夫多，喜欢和学生打成一片，学生对美术课的反应都很不错。那年期末考试的作文题目是《有趣的一堂____课》，我教的十二个班中百分之八十的同学都写了美术课。自己任教的美术课能够如此得到学生的欢迎，我感受到了莫大的鼓舞。 不过在今天看来，当年的教学其实非常青涩，教学设计很多时候都是自己闭门造车，对教材和教法的关注多于对学生、对学习的关注，教学方法上追求丰富多彩，喜欢营造热闹的课堂气氛，常常孤立地对待一个单元、一个课时的教学，很少去反思学生在学习中的收获，也没有能力从整个学段的教学内容系统地把握教材，之所以能够得到学生的爱戴，凭的完全是初生牛犊不怕虎的豪情和难以重拾的激情。 二、坚守讲台，逐渐成长 05年的时候，我调到了永顺三中，教学的环境有所变化，教材也用到了改版的湘版教材。那套教材的综合性非常强，涉及面非常广，很多是自己之前完全没有接触过的领域，例如《方寸之间》是学习篆刻，《大提琴》是学习抽象画，《清晨》是学习泥塑。教材注重综合的人文性和艺术性，对教法、学法的呈现比较少，为了教好学生，我经常在上课之前自己了解或者学习相关的教学内容，领会教学要点，理清教学思路，然后再教给学生。为了取得一定的教学效果，我开始根据学生的爱好、学具准备的实际情况和自己的教学能力安排单元教学，有计划地将一学期的教学时间分成数个单位，用几周的时间教学一个内容，让学生有时间进行深入学习，完成一定的作业，掌握美术专业的技能技法，我自己也对教材、对教法产生了自己的见解。其中，《我的故事》《花圃》《向日葵》等课的教学比较成功，我也收集了很多精彩的学生作业，虽然办学生作业展的计划没有实现，但在学校里也产生了一定的影响。 除了教学教材上的内容之外，我开始根据自己的特长和本地的资源开发校本教材。做得比较成功的是利用废纸板制作装饰画的教学：一是学生的兴趣非常浓，对废弃的纸板能够变成精美的艺术品觉得非常神奇，几乎所有的同学都准备纸板、画笔、刻刀等学具；二是我在教学中极大地发挥了学生的自主性，引导学生探讨“变废为宝”的方法，在制作的方法和题材上也不过多限制，学生的作业形式特别丰富多彩，有的是黑白装饰图案效果，有的是彩色
幼儿教师的演讲稿：爱我所爱无悔青春
幼儿教师的演讲稿：爱我所爱无悔青春 尊敬的各位领导，各位老师：大家好! 很高兴能在这个特别的日子里,站在这和大家就“如何成为新世纪合格的幼儿教师”这一主题进行探讨，听了前面十来位老师的精彩演讲给我的感触很深。今天我想以“爱我所爱、无悔青春”为题。谈谈我的点滴体会。 经常有朋友这样对我说：“当你们幼儿教师真好玩，整天带者孩子玩玩就行了”。听到这样的话时，我苦笑不得。笑是：作为一名幼儿教师,我感到万分的自豪。哭是：世人对我们幼儿教师我不理解。他们不曾想到我们作为幼儿启蒙教师所要的承受的压力和责任，是啊！孩子在幼儿园确实是玩的多，我们是“孩子王”我们既没有科学家渊博的知识，也没有企业家灵活的头脑，更没有白衣天使的回天之术，可我们每天在和孩子玩时，不但要让每个孩子玩的开心，还要潜移默化地培养他们良好的行为习惯，所以我们的工作是平凡的也是神圣的，正因为在这平凡而神圣的工作中，使我深深体会到责任的重大，从而也默默地奉献自己的青春。 青春？青春是美好的，的确青春充满了理想和信念，充满了激情与希望，有时会想，青春到底是什么呢？青春是一种幸福！幸福从哪里来？就在我们身边不是吗？当孩子调皮我假装生气，.就会听到“金老师！你别生气了，生气会不漂亮的，我听话了”当我因不小心割破手被孩子发现时，他们个个边吹边心疼的说“金老师！很疼吧!下次要小心咯!”当孩子趴在我耳边，亲昵的说“金老师！我告诉你一个秘密…..”等等幸福便油然而生，这种幸福是我和孩子们再一起所收获的快乐，作为教师注定要奉献，而我是一名幼儿教师，责任更重与泰山，即使再累我也决不后悔，因为我爱我的孩子们！我是幸福的！我愿在幼儿教师的事业上挥洒我的青春，最后我想以书上的一句话来结束今天的演讲。 路慢慢其修远兮，吾将上下而求行。
最新见习教师职业生涯体验随笔
见习教师职业生涯体验随笔 见习教师职业生涯体验随笔【第一篇】：一个文弱女孩的蜕变——我的见习生活感想 扎着一个长长的马尾，说话做事柔柔弱弱，举手投足间总透露着些许羞怯，这样的一个我却捧起课本，走上了三尺讲台，很多人都不由自主打了个问号：她，做老师能行吗？能行吗？我也在心里暗暗问自己。怀着一颗忐忑不安的心，我开始了自己的见习生活。 “小朋友们，我是陆老师，以后就是你们的语文老师了。”开学第一天，我面带微笑、故作镇定地开始了我的自我介绍，伴着讲台下颤抖的双腿，心里十分不安。起初，学生们对我这个“年轻貌美”的老师新鲜感十足，做任何事都配合得不得了，但是没过多久，他们就“原形毕露”，开始对我视而不见，开始在课堂内外“大闹天宫”。我不安的心变得越来越焦躁：若自己连课堂纪律都掌控不了，还谈什么教学呢？就在这时，我的师傅向我伸来了援手。师傅为我提供了许多管理课堂的好方法，比如：可以给学生定一些自我暗示的口令，让他们一喊口令就能逐渐安静下来；课堂中要学会观察学生言行，对于走神、说话的学生要有意识地进行提问，也可以用眼神暗示和恰当的体态语言来提醒他们；在课堂上要严格要求学生，但在课后要以朋友的身份与他们谈谈心、聊聊天，了解学生的内心想法，给予不同学生适当的自我发展目标，把握好与学生间的“宽严度”；学会运用微信、QQ
等电子信息平台做好与家长的沟通工作，赢得教育合力，逐步树立起自己的威信……在师傅的指导下，我掌握了越来越多的有效管理方法。几个月下来，对于课堂纪律的掌控我变得得心应手起来，原本动摇的心渐渐找到了自信，我第一次尝到了甜的滋味。 没过多久，我又迎来了第二大考验——见习教师考评课。能不能顺利通过见习期，考评课是至关重要的一项内容。因此无论是学校还是我们个人都非常重视，大家都希望能把最好的一面展示出来。于是在接下来的短短一周时间内，师傅帮助我一起选课、磨课、定教案。老实说，这个过程真的挺辛苦的，就在这一周内，我几乎每天都会进行试教，导致自己梦里是教案，醒来还是教案。每次上课,师傅、组里的骨干教师都会陪着一起听课、评课；课后我们会再根据上课情况认真修改教案，有时候当我们的讨论遭遇瓶颈时，学校里其他老师也会加入讨论，大家一齐出谋划策，用集体的智慧不厌其烦地帮助我磨课，那时，除了辛苦，我感受到更多的，是来自学校这个大家庭的温暖。让人欣喜的是，最终我的考评课得到了老师们的一致认可。不会忘记在考评课前一天晚上，师傅放弃自己的休息时间，还帮助我反复熟悉教案，预设活动环节，并且不断鼓励我……在这样一个团结、温暖的集体中，我快速成长着。 在这半年的见习生活中，我遇到了很多困难，很多挑战，但这些都磨练了我。学校为我们见习教师搭建了很多平台：每周两天的团队带教、单周的备课组实践活动、双周的教育教学主题培
我的教师专业成长故事
我的教师专业成长故事 在经历了将近一年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论：教学的成功和失败，“我”是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们获得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，学生之是否受到感化，全部决定在我。 作为教师,我想大多数人都希望自己上课的时候学生能认真听讲，提问能积极举手回答。能配合老师完成教学任务。但是事情往往并不是很随人意。每个班级都会有几个比较好动的学生，常常喜欢在你上课的时候不经意中就大声的说出话来，让全班哄堂大笑。打断你上课的思路，这样就必须停下来纠正他，往往浪费了宝贵的时间。刚踏上教师岗位的时候，遇到这种情况我往往觉得手足无措，会停下来严厉的批评学生。学生往往也只是当堂课表现安静，下节课还是会犯老毛病，而且一个上课活跃的学生被老师打击了以后一堂课的情绪都会受到影响，一节课的知识他
能听下去多少？或许一节课都在想老师批评的问题，学生的自尊心是非常强的，或许我的批评会让他在班级的同学中抬不起头来，慢慢变成了问题学生。这也许就有我的一份过错。在教学中我不断尝试各种新颖的教学方法，让学生将注意力集中到课堂的学习上来。最初的话我是叫学生到教室后面罚站，这种方法对当堂课有效，但效果不长下节课时常会重犯，而且学生会对老师有敌对情绪，你叫他往东他偏要往西。后来反思这种直接批评教育学生的方法势必造成学生反感，达不到教育的效果。后来很辛苦的带完一个学期，而新的学期里，有问题的学生依然存在，教育当然不能再用老一套的了。对于课堂纪律差或学习上有问题的学生，我不再一味地采用批评教育的方式，而是相反，只要看到他们身上有一点闪光点，我就当着全班同学的面表扬他们。孩子们都是纯真而又善良的，得到老师的表扬，是他们无尚的光荣，因此在其他各方面他们也会紧跟而上。学生们开心了，课堂纪律也好，我高质量的上完了一堂课，学生也认真的去完成学习任务。 所以在我眼中，有几点是值得我们敲起警钟的： 1、让学生感到自己在老师眼里最重要，帮其树立信心。每个班级都会或多或少存在一些学习基础
教师职业生涯规划01
教师职业生涯规划 要了解教师职业生涯规划，我们先要明白什么是是生涯、职业生涯、教师职业生涯。 何谓“生涯”？就是一生重要工作的综合，是以以职业为中心，但又不仅仅限于 职业层面，还包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母；学校：学习者；职业：生产者；社会：公民、消费者、休闲者、退休者。是自我认知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我发展、自我实现的过程。 生涯规划即一个人生涯过程的妥善安排。职业生涯是指一个人一生中职业经历过程，是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。 教师的职业生涯，是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。因此，教师的 职业生涯规划，是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。 教师的职业生涯和教师的专业发展的关系 教师专业发展是一个流行的概念。教师的专业发展，是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。它既指专业素质各个方面（专业态度、专业知识、专业能力）的一起成长，也指一个有步骤和阶段性的成长过程。教师职业生涯和教师专业发展基本是一个意思。它们的区别，只在于生涯比较中性，而发展带有目标和价值性。 为什么做职业生涯规划 一般印象而言，中学教师的工作稳定，步调规律且单纯，还需要有生涯规划吗？答案是肯定的。教师的生涯发展是为自己规划出自己的「心灵蓝图」(MindMap)，也是一种「虚拟实境」的演练。 在教师的生涯发展方面，必须作系统的思考，从整体观照，宏观和微观的角度来进行生涯思考,这样教师会自觉地、妥善地完成生涯规划，实属重要。 （一）终身教育的需要 20世纪70年代以后，终身教育（Lifelong education）理念日受重视，生涯发展的研究，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。 如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性，逐渐成为生涯发展研究的重要课题；换言之，不仅要使个人乐在工作；而且也要使个人能安享晚年。教育工作者受到此种理念的冲击，逐渐感受到生涯发展和生涯规划的重要性。 教师逐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的知识和经验，实很难胜任目前的教学工作，必须不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育知识，以扩大知识领域，提升专业能力。 所以，教师生涯能力的规划与发展，越来越凸显其迫切性。 （二）教师自身发展的需要 教育质量的提升，主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业，或是将教学工作当做一生
幼儿园教师师德师风演讲稿一等奖
幼儿园教师师德师风演讲稿一等奖 丹心化作春雨洒，换来桃李满园香，以下是YJBYS 搜罗的师德师风演讲稿，希望对你有帮助。 师德师风演讲稿【第1篇】 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好!今天我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之美》 我是一名普普通通的幼儿园教师，从教已有5年了，2005年年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台，那时我的心情是十分激动、十分自豪，同时也有点揣揣不安。面对 几十双天真无邪的眼睛,我茫然失措我该教他们什么呢? 游戏?儿歌?我什么都不会呀!于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵,我不知道我都读了些什么,只记得有 位孩子站起来好奇的问:老师，你的手为什么老是在抖呢?瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光,我的脸唰一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看 着我，对我点点头，在她的鼓励下，我渐渐的自如，完 成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教，积 累经验，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的小不点望 着他们天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得刚进入幼
教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在 的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容 的去面对一切! 五年来，我一直努力的工作，积极投入到教育教学 的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰 写教学心得，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己 的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业 技能等方面得到了一定的发展。在不断的实践活动中， 我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次参 加专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。 在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要谢谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断 成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到 作为教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多 关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了 我榜样的力量，是每次的经验交流，让我深深感到教师 工作的重要。是工作，是实践，给我提供了研究的生命 土壤!我会在不断的总结，探索，尝试中积累经验。 我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那 份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。
小学教师个人成长规划职业生涯规划
小学教师个人成长规划职业生涯规划 自1998年师范毕业至今，工作十年，我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的小学语文教师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，我发现，我的课堂已经缺少了很多，我想，这需要我不断地反思自己。在年青骨干教师培训班里，我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研能力不强，虽然也有几篇论文在市县论文评比中获奖，但是自我感觉功底较浅，再则由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，在这个人才济济的班级里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足，有待于进一步提高。 二、近期个人发展目标。 １、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习学校规定的语文知识，识提升自己的语文素养。 ２、坚持每天读书两时，做到读书有体会，上*有博客，提高自己阅读的能力。 ３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学型老师。 ４、利用现代化设备，借鉴*络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。 三、未来三年发展规划 ? １、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。 ２、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为了一个有内涵的教师。 ３、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。
教师分享“我的成长故事”
教师分享“我的成长故事” 教师分享“我的成长故事” 老师们好！ 在我们的网络团队里有一批勤于耕耘、乐于奉献、敢于担当的好青年，年纪轻轻，却各有实力，非常优秀，一路走来一定有不少动人的故事。我们通过网络平台，组织大家交流、分享“我的成长故事”这一活动，旨在加速青年教师的成长。今天，我们推出刘勇老师、韩杰老师和张辛欣等三位老师为首期主讲嘉宾，期待更多的老师一起交流、分享“我的成长故事”。 活动主题：分享“我的成长故事” 主讲嘉宾：刘勇韩杰张辛欣 主持人：汪颜青 活动地点：北师大数学工作室呱呱房间 活动时间：XX-11-17（周日）晚8:00 主讲嘉宾简介： 刘勇，山东省滕州市界河镇徐营小学数学老师，滕州市骨干教师，新世纪小学数学网络指导团队核心组成员，XX－XX连续三年参与国培活动，并被聘为“国培计划——中西部农村骨干教师远程培训”
项目北京大学“小学数学”课程教学专家团队核心成员。XX年被评为新世纪十年先进个人，曾获得基地教学设计与课堂展示一等获。自XX年以来，一直坚持用DV或照片记录自己的课堂，然后根据录像或照片整理教学反思，在长期的坚持中，《相信学生》等多篇文章发表于《新世纪小学数学》、《小学数学教师》《辽宁教育》、《小学数学教学案》等杂志。 最喜欢一句话：读懂孩子，你会发现一个精彩的世界！ 韩杰，女，1985年2月出生，小学一级教师，现在汉台区宗营镇中心小学执教。大学本科学历。XX年7月毕业于陕西省城固师范学校，XX年12月取得西安文理学院汉语言文学专业本科学历。XX年9月参加工作，至今十年整。先后从事小学一、二、 四、五年级语文，一、二年级数学教育教学工作。 网络研修经历 XX年3月参加的网络培训会时，喜逢赵素萍老师与武秀华老师，初次加入新世纪网络教研群之一的分享教育智慧群。随后XX年3月正式加入新世纪小学数学网络团队，在刘勇老师、李明伟老师的帮
最新-幼儿教师演讲稿一等奖 幼儿教师演讲稿(共11篇) 精品
幼儿教师演讲稿一等奖幼儿教师演讲稿(共11篇) 我非常热爱现在的工作,我每天都是尽量早一点起床,早一点到幼儿园,做好一天的准备工作,开窗通风、消毒、清洁卫生.在工作中,我把每一个孩子都当做自己的孩子,关心他、爱护他、照顾他. 我们班是小班,经常有孩子便到裤里或床上,吃饭也有洒到身上的、地上的,我总是不怕脏、不嫌烦,带着爱心去处理.因为我爱我的工作、我爱我的孩子. 作为一名班级助理,我觉得还要有诚心.对领导要坦诚,我们班里的情况,不管是孩子的、家长的、工作的,都对领导毫无保留. 对同事要真诚,我们班,我是老大姐,刘老师、徐老师有事都爱找我商量,我也真心去帮助她们,我们三人团结一致,真诚相待.谢谢!我也感谢经常帮助我们的保卫刘老师、保健医李老师、网络黄老师、保洁李老师. 只有诚信,才能干好工作,带好孩子,你真诚地去爱孩子,孩子就会爱你.要想做好班级助理工作,我想还需要细心. 我每天总是细心地观察每个孩子的变化,吃饭、睡觉、心情、活动、学习,从内心赞扬每一个孩子的点滴进步,根据每个孩子的不同特点,用不同的方法教育引导孩子,做孩子的知心朋友,孩子一遇到问题,总爱找我帮助.做伊顿的一名员工,我很自豪,跟着景园长工作,我很幸运,跟刘老师、徐老师搭班,我很高兴. 在这里,我特别感谢,给过我帮助的景园长、黄主任,和给过我帮助的,所有伊顿大地锐城幼儿园的同事们.2019-11-25篇二：幼儿教师师德演讲稿：爱心,最美幼儿教师师德演讲稿：爱心,最美各位领导、各位老师：大家好!今天,我演讲的题目是《爱心,最美》. 于是每天放学后,总会看到杨老师牵着他胖乎乎的小手走回一（3）班补习的身影；每天的黄昏,总会听到一（3）班教室里传来a、o、e一遍遍不厌其烦示范的声音；总会看到杨老师一次次地带着孩子看图画、认实物、领读生字的动人画面,总会听到杨老师那一句句温暖孩子心田的话语：孩子,你真棒!渐渐地,孩子目无表情的面孔变得鲜活了；空洞呆滞的眼神,流露出自信的神色.的进步啊!杨老师说最为之动容的是孩子在第一次用汉语拼音写给她的那张小纸条,稚嫩的笔迹写道：qīnàideyánɡlǎoshī,wǒyǐhuzàiyěbùrěnínshēnɡqìle（亲爱的杨老师,我以后再也不惹您生气了).
教师成长历程
教师成长 骨干教师培训心得 十几年的教育生涯，让我已经慢慢倦怠，已不知道从什么时候开始，自己变得有些抱怨，抄不完笔记、频繁的检查、刻薄的制度、一项又一项的学习任务等，都是那么沉重，把教师当成了一种职业，一种谋生的职业，这样也不懂得怎样去爱学生。前几天,我有幸参加了骨干教师培训，心情特别高兴，因为有许多教研员、教研室主任、骨干教师培养对象等聚会在一起学习。我们听了几位不同风格的老师讲课，每一次都听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。通过学习，使我耳目一新，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教学水平的方法与捷径，让我懂得“爱”是教育永恒的主题，这样让我更好的去爱学生，让我们的学生在更好的环境下健康成长。深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，
犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 教育是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，教师是以自己的人格来实践对事业的追求的。有句话说“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。”一位教师如果对教育事业怀有兴趣和感情，那他就具备了成功成材的先天优势。与孩子相处，心中充满愉悦，这是爱；上好一节课就能感受巨大的乐趣和满足，这也是爱。还有一些教师在执教和与孩子相互接触中萌发热爱之情，并日益浓烈。这种爱来自于对教育的理解、来自于教育的成功体验。“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，动辄埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。从教23年的我也没能脱离这样的教训内容。在本次学习中，听了几位老师们的报告，他们的话语回荡在我的耳中，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。我为自己平日教育教学中对孩子的斥责感到自责。也为自己能够早日意识到自己的错误而感到庆幸。作为教师，我用心灵、用激情、用高度的责任感、真诚的爱去面对我们的教育，这是不是就够了呢？要做一名优秀教师，答案是显而易见的。我更加明确了这一点。一位再和蔼可亲、认真负责的教师，如果教不明白课，是无法靠关爱激起学生学习兴趣
优秀的幼儿教师演讲稿
优秀的幼儿教师演讲稿 教师节是一个向广大教师们致敬和表达谢意的日子，作为一名幼儿教师，在教师节来临之际，该怎么发表演讲呢?以下有三篇范文可供参考： 1 各位老师们，你们好! 我是一名普通的幼儿教师,我爱春天里的小雨沙沙地下,我爱池塘里的小鸭慢慢地游,我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更爱幼儿园的 小朋友甜甜第唱!我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土.我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融进了这片沃 土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。 爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。 多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真;多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年;多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走 进了天真无邪的世界;多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福;而这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没 有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业 而骄傲、而自豪。 孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫 在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜!
孩子，当你入园初哭闹不止，我轻轻把你搂在怀中，擦去你小脸上的泪花，告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时;当你轻轻抚摸我的肩头时，我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任! 当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声说话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满激动的泪滴。 “一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真谛，时时把我激励。 每天，我播下一颗爱的种子，用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻;用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸，一切的烦闷与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。 我已记不清是在家中还是在上班的路上，多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。 我爱幼教这一行，我爱班上的每一个孩子。我愿用自己毕生的精力投入到我所热爱的幼教事业中，让爱在平凡中闪光，让无私的师爱走进千家万户。 2 各位老师们，你们好! 教师是以人育人的事业,教师作为这一特殊的职业,直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。因此社会在学历、能力和师德三方面提出了很高的要求，其中师德是最主要的。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代和社会的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。虽然我才踏上工作岗位三个多月，但我却能自豪的说：“我爱我的工作”。