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圆明园西洋楼百年之前老照片

提到圆明园人们首先想到的是一些大理废墟，其实这只是圆明园的一小部分而己。可以说圆明园的真正的精华在另外的广大的中式园林，只是在火中完全消逝了。只有这些不怕火烧的大理石建筑，保留了下来。向人们诉说着圆明园的曾有的荣辉和历经的劫难。这里展示一些百年之前的老照片，感受西洋楼是怎样一点点被破坏的。

西洋楼建行乾隆年间，由谐奇趣、黄花阵、养雀笼、方外观、海晏堂、远瀛观、大水法、观水法、线法山、线法画等十余座西式建筑和庭院组成。建筑时间从1751年开始工程一直持续到1783年。大部分建筑是西洋风格，用汉白玉建造的。屋顶却是用的中式琉璃瓦，可以说是中西结合的建筑。而西洋楼最为著名的景观当然是水法（即喷泉）了。

观水法位于大水法的南面，是专为皇帝观赏水法而设。

观水法角门

谐奇趣，是西洋楼景区第一个建成的建筑。楼三层，顶层三间，一二层皆七间，楼前左右九间弧形游廊连着两层八角楼厅，是为皇帝演奏中西乐器之处。另外还有为大型海棠式喷水池，池内设有铜羊、铜鸭和西洋翻尾石鱼等组成的喷泉。楼北也有一座小型菊花式喷泉池。

谐奇趣北面

谐奇趣弧形廓和角亭

谐奇趣主楼

水法”就是大喷泉，这是一座专为观赏喷泉建造的大型水景，主体是一座西式牌坊，即照片上看到的这座洛可可式门形建筑，实际上在它完好的时候，门内是一个石龛，上面有七级水盘，有水从顶上层层落下。牌坊紧靠在“远瀛观”台基之下，从照片上可以看到“远瀛观”正门上的钟形装饰。牌坊前面原本是一个大型喷水池，池中有铜鹿、铜狗、翻尾石鱼等各种动物形状的喷泉。

大水法和远瀛观

远瀛观遗迹

远瀛观

可以说圆明园包括西洋楼在内破坏是一个过程，英法联军只是一个开始，之后就是长期的破坏和劫难……

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圆明园遗迹游览有感

圆明园遗迹游览有感 “当一切被风干，剩下的便只有干枯的记忆，当一切被遗忘，唯独历史留下的教训不能被遗忘。”从小学开始，我就在各种书籍，影视中看到了那些被毁坏的遗址。那时，心中只有一种愤怒与无奈。而这个五一，当我真正进入园林，看到那些断壁颓垣，我完全的理解了这句话的含义和真谛。早晨，我们从地铁圆明园站一出来，就来到了绮春园的门口，怀着对遗迹的向往之心，我们直奔着内园走去。但一路上，我们就被鲜绿的树和广阔的湖吸引了，到处都是清澈的水和诱人的花，神清气爽。一种让人舒心的气息，让我们不停地留恋，驻足，不禁产生了久居此处的憧憬。中途躺在躺椅上看着蔚蓝的天，吹着舒心的小风，心里甭提多舒爽了。前面两公里的路，我们完全被风景所吸引，花费了不少时间。因此，在长春园，我们不得不加快脚步，向内园快速的前去，路上只是在含经堂和思永斋的遗迹前有所停留，不过所谓的这些建筑，我们怎么也没具体看见，想到这可能便是完全毁在了英法联军的手里，心中不禁有了一层阴霾。之后，经过一扇大门，我们来到了此次游览的主要目的地西洋楼景观。百度百科上说此处景观是清帝为了追求多方面的乐趣，在长春园北界引进的一区欧式园林建筑，俗称“西洋楼”，由谐奇趣、线法桥、万花阵、养雀笼、方外观、海晏堂、远瀛观、大水法、观水法、线法山和线法墙等十余个建筑和庭园组成。虽然它的面积相对于整个圆明园来说很小，但是他是整个园林的核心，是最有艺术，最积聚财富之地，当年有的外国人这样评价：“集美景佳趣于一处，凡人们所能幻想到的、宏伟而奇特的喷泉应有尽有，其中最大者，可以与凡尔赛宫及圣克劳教堂的喷泉并驾齐驱。” 但是，现在呈现在我们眼前的，只有一个个倒在地上碎石和断壁残骸。而此时的感觉完全不是看书可以给予的，当你真的亲眼目睹这些的时候，你才会发现心中那种无语言表的沉痛，脑中似乎完全被英法联军罪恶的烧杀抢砸所占据，如此的一座园林就这样被他们无情的毁灭了。我们抚摸着地下的碎石，一面为这那些伟大工艺师的工艺而折服，一方面感受着它们所遭受的疼痛，看着依旧宏伟壮观的大水法、观水法，听着旁边导游对那段历史的讲解，心中怒火难以平静，那种为中华崛起而读书的信念油然而生。怀着一份沉痛，我们继续往前走，突然我眼前一亮。我们来到了大而美丽的福海景区，这时虽然起风下雨了，但丝毫不影响这里的美，也就是这样的景色才能抚平我们内心所受的伤。我们决定环湖一圈，走着走着，同学说中间那个岛便是蓬莱岛，就是电视里“嬛嬛”所住

部编版《14.圆明园的毁灭》课堂教学实录(两篇)

部编版五年级上册《14.圆明园的毁灭》课堂教学实录（一）【教学目标】 1.认识“珑、剔、莱、瑶、宏、烬”6个认读字和“杭、损、皇”等14个生字；理解并积累“举世闻名、皇家园林、金碧辉煌、玲珑剔透、诗情画意、奇珍异宝、一片灰烬、不可估量”等四字词语。 2. 了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。 3. 有感情地朗读课文，了解昔日圆明园的辉煌和毁灭的过程，感受民族精神和爱国热情。 4. 学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运用。【教学重点】 1. 根据阅读的需要从课文中提取关键性信息，并联系重点内容的构建感知昔日圆明园的辉煌。 2. 学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运用。【教学难点】学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运用。【课堂教学实录】课前谈话师：孩子们，见到你么很高兴。知道我从哪里来吗？生：北京。师：知道我姓什么啊？生：贾。师：刚才都听到了，是吧？知道我姓什么的，我们都来打声招呼吧！师：同学们好。生：老师好。师：我呀，特别喜欢听声音洪亮的问好声。生：老师好！师：我们再来用自己洪亮的声音大声招呼：我们再来一遍：同学们好。生：老师好。

师：欸，贾老师好！师：我相信你们是真心的希望我好，所以我还想从你们问候声中听到那份的饱含深意，同学们好。生：贾老师好！师：简单的几句问好之后，我想我没现在已经是朋友啦。。那么现在我们大朋友和小朋友们，咱们玩个游戏好不好。生：好。师：好，猜字谜。认真看，这个字，是你认识的。谁认识？你说？生：这应该是个“水”字。师：同意吗？生：同意。师：你真了不起，这是一个甲骨文，看起来就像流动的水，他就是“水”字。那我们再来一个？生：好。生：这个是“山”字。师：哎,这个就像高高低低的山峰一样，他就是“山” 师：行啊，我对你们刮目先看了，要不要来个难的试试？生：好。师：看清楚了啊，这个字可真是有点难。生：这个字可能是“十”。师：“十”字？生：没错。师：为什么？生：我看猜他是交叉十字路口。师：像不像？生：像。师：这才叫像啊。哎，他还真不是“十”字。（生笑）生：我觉得这个字像个“井”字”

《圆明园的毁灭》公开课教案

《圆明园的毁灭》教案教材简析这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。教学目标 1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 2.想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。 3.了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生不忘国耻、振兴中华之情。 4.有感情朗读课文。背诵课文。教学重、难点 1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。 2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。教学准备 1、课前收集圆明园的相关资料。 2、制作相关课件。教学过程一、导入 1、板书课题，课件出示昔日辉煌图片。这是一座圆满无缺的皇家园林，这是一座光明普照的皇家园林，这座园林的名字就是——圆明园。然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了！ 2、圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它又是怎样被毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园的昨天与今天。二、预习交流，解决难点自由读课文，小组交流：圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它又是怎样被毁灭的呢？三、交流品读

（一）感受昔日辉煌 1、出示课件，欣赏圆明园美景。 2、多么精美、多么壮观的园林呀，课文又是如何描写的，请自由读，想一想：作者从哪几个方面介绍了圆明园的景观？ 3、圆明园除了有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁这些宏伟建筑之外，还有别的吗？（理解圆明园是“世界上最大的博物馆、艺术馆”） 4、学生带着自豪与惊叹的口气朗读第四自然段。过渡：这就是人间天堂的圆明园，这就是万园之园的圆明园，这就是被称为世界上最大的博物馆、艺术馆的圆明园。然而，这都成了我们的梦！我们再也看不到圆明园昔日的辉煌，这一切的一切都已经化为了一片灰烬。（二）研读“毁灭” 1、是谁犯下了这滔天罪行？ 2、“侵略者”是怎样毁灭圆明园的？指名读 “他们把园内凡是 ....统统 .....；拿不走的 .....；实在运不走的 .......，就 .....。” 3、听到这里，你有何感想？（愤慨、痛苦、痛惜.......) 4、请大家带着你对这些残暴的侵略者的愤恨读一读最后一个段落的最后两句。 “大火连烧三天，烟云笼罩了这个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精（三）体味“不可估量”的损失 “圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！” 1、学生齐读第一自然段。同学们，你们怎么理解这句话呢？让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。 2、课件播放《火烧圆明园》的视频片断 3、面对这把罪恶之火，面对如今只剩下的残垣断壁，此刻，你最想用一个什么词语形容你此时的心情？生：悲痛、痛惜、痛恨 4、同学们，在历史的学习中你们会找到更多的答案，我想告诉你们的是，落后就要挨打，我们除了痛恨甚至仇恨英法联军的强盗行径，还应该反观自省，勿忘国耻，振兴中华！

四川资料

大邑安仁镇安仁镇是中国四川省成都市大邑县所辖的一个镇，是中国历史文化名镇。地处成都平原西部，安仁镇地处成都平原西部，距成都41公里，双流国际机场38公里，大邑县城8公里，是国家重点历史文化名镇。辖15个行政村，4个居委会，面积21.36平方公里。大邑县安仁镇（又称中国博物馆小镇）是中国四川成都市大邑县所辖的一个镇，中国历史文化名镇之一。安仁镇有保存较完好的川西风格的明清古典建筑，全国重点文物保护单位——大邑刘氏地主庄园也位于此。安仁古镇现存的旧式街坊建筑多建子清末民初时期，尢以民国年间刘氏家族鼎盛时期的建筑最多，风格中西式样结合，庄重、典雅、大方的各式院落，造就了安仁镇特殊的建筑风貌，号称“川西建筑文化精品”。刘氏庄园，是一所地主庄园。始建于清末民初，占地面积6万余平方米，建筑面积2万余平方米。刘湘公馆始建于1933年，稍早于刘氏庄园，占地近14亩。该座公馆采用传统的“三进式”布局，公馆内有号称“川西第一”的四合院，四合院一楼一底，红柱抱壁，气势恢宏，办公楼青瓦、砖柱、廊檐上嵌配精细的雕刻；公馆内还有至今仍清新雅致的小姐楼等颇具特色的建筑。刘湘公馆的建筑风格除具有刘氏庄园典型的川西民居风格外，还巧妙地融入了欧式建筑的风格，其建筑特色较刘氏庄园精致、明快，极具观赏性。刘元瑄公馆，规模宏大，别具特色，公馆占地36亩，房屋面积3万多平方米，院内共有房间288间，房屋全是纯木结构，灰瓦、暗红色的房柱及青色的墙壁，尽显气势，各院落间由墙壁隔开，各墙又另开侧门，让院子间而未间，连而未连。气候环境大邑县位于亚热带湿润季风气候区内，气候温暖湿润，热量充足，降水充沛，夏无酷暑，冬无严寒，四季分明，非常适合发展全天候的四季旅游。境内年平均气温为16.0℃(平坝区),1

圆明园十二生肖铜像

圆明园十二生肖铜像 (1)清乾隆12年至24年(公元1747年至1759年)，圆明园修建西洋楼时，吸收了欧洲巴洛克的建筑形式，建成“大水法”十景，内有“谐奇趣”、“海晏堂”、“大水法”三大喷泉。十二兽首铜像位于“海晏堂”楼前的扇形水池中，由欧洲传教士、意大利人郎世宁主持设计，法国人蒋友仁设计监修，清宫廷匠师制作。建于乾隆 24年(1759年)的“海晏堂”，是西洋楼中最大一处欧式园林景观。十二生肖铜像以水报时，闻名世界，自然成为此建筑群的景观精华。 (2)十二兽首铜像所在的喷泉池，正中是一个高约两米的蛤蜊石雕，池两旁呈八字形各排出6个石座。每一石座上雕刻兽首人身像，每昼夜十二个时辰，由十二生肖依次轮流喷水，被时人称为“水力钟”。这组按照我国十二生肖设计的喷泉时钟，设计极为精巧：南岸分别为子鼠、寅虎、辰龙、午马、申猴、戌狗;北岸分别为丑牛、卯兔、巳蛇、未羊、酉鸡、亥猪。它们按十二生肖顺序排列，每隔一个时辰(今天的两小时)，代表该时辰的兽首口中就会喷水，水呈抛物线状注入池中，即子时(23时至次日1时)时分，鼠首铜像口中喷射水柱;丑时(1时至3时)时分，牛首铜像口中喷射水柱。正午12点整，十二生肖像口中同时涌射喷泉，蔚为奇观。因此，人们只要看到哪个生肖头像口中喷射水柱，就可知道时间。整组喷泉，其实就是一个巨大别致的水利时钟，观赏性佳，实用性更强。 (3)十二兽首铜像均为人身兽首，身躯为人身着袍造型。原本，郎世宁是要建造具有西方特色的裸体女性雕塑，可乾隆皇帝觉得这样有悖中国伦理道德，勒令重新设计。郎世宁结合中国传统文化，以十二生肖坐像取代了西方喷泉设计中常用的人体雕塑，才有了这组精妙绝伦的生肖铜像。当时，还遇到一个难题，图案设计好后，郎世宁发现宫内找不到懂青铜器制作方法的工匠，他只能和众工匠查阅典籍，最终十二兽首铜像改由清廷精炼的合金铜铸成。 (4)当时正值乾隆盛世，清王朝国力强盛，制作工艺处于巅峰，这在圆明园十二生肖兽首铜像上表现得尤为明显。首先，它所用的铜，系宫廷专门炼制的合金铜，内含诸多贵重金属，与北京故宫、颐和园陈列的铜鹤等所用铜相同，外表色泽深沉、内蕴精光，历经风雨而不锈蚀，堪称一绝。其次，它由专门为皇帝服务的宫廷工匠精心制作，铸工精整。这些兽首雕像高50厘米，表现为写实风格造型，兽首上的褶皱和绒毛等都是精细錾工刻划，细微之处皆一凿一凿锻打而成，兽首鼻、眼、耳等重点部位及鼻上和颈部皱褶皆表现得十分细腻逼真，展现出极高的工艺水准。更让人称道的是，十二生肖兽首铜像由中国宫廷匠师制造，而设计者是郎世宁等来自欧洲的艺术家，因此铜像既有浓郁的中国传统审美趣味，也融合了西方造型艺术的特点，堪称稀世珍品。 15.从文中介绍看，十二生肖兽首铜像具有怎样的艺术风格和价值? 艺术风格：______________________________________________________________________________ 价值：____________________________________________________________________________________________ 16.文末画横线句“堪称稀世珍品”是对十二生肖兽首铜像的高度评价。试用自己的话简要概括出作者之所以这样评价的理由。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

《圆明园的毁灭》教学设计

《圆明园的毁灭》教学设计导语：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。《》教学设计【教材简析】这篇精读描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。【设计理念】这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时可以以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，特别是要重视以读激情，充分体现阅读教学“以读为本”。通过读书，交流课前搜集的资料，运用多媒体课件，把学生带入创设的情境中，引导他们把最感兴趣的景观想象出来，并谈一谈自己的脑海里浮现的画面。感受到圆明园的瑰丽与辉煌再去读圆明园的毁灭，更能激发学生对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。【教学目标】 1.认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。【教学重点】

【语文】部编语文五年级上册 14 圆明园的毁灭课内外阅读训练

【语文】部编语文五年级上册 14 圆明园的毁灭课内外阅读训练一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．课外阅读。能力的真谛 ①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 ②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。 ③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。 ④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。 ⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。 ⑥只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。（1）本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们能力的真谛是什么？用波浪线在文中画出来。（2）本文语言生动，意义丰富深刻。请根据上下文说说第②段画线的句子的含义。（3）第④自然段，作者列举了________和________的事例，说明了“________”的观点。（4）第⑤自然段作者结合现实生活，运用________的写法，表明了________的观点。【答案】（1）善于思考的人最有能力。（2）优秀者通过思考在工作上已经取得了成就。（3）爱因斯坦；黑格尔；凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考（4）对比；思考造就成功【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。（4）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，就是把具有明显差异、矛

可怜的将军 -- 日本幕府时代趣话之十六

可怜的将军-- 日本幕府时代趣话之十六可怜的将军-- 日本幕府时代趣话之十六(2011-10-30 15:30:41)要是拍电视，我们建议把吉宗继任将军的过程描写成一部恐怖片-- 被辗转从东非某地卖到日本，心理变态却身怀绝技的女黑奴由利夫人（由被人遗忘的美国前国务卿赖斯扮演）白日戴着铁面具隐居林下，夜黑风高之时飞檐走壁悄悄出宫，杀尽对儿子吉宗继位不利的大小侯爷，诸侯父子 – 当然，以日本古代的保守，也许由利夫人连动手都不需要，只要某个雷雨交加的夜晚悄悄爬上窗口，等对手在胆战心惊下掀开无风自动的窗帘，闪电下露出灿灿白牙的黑色面孔就足以把妨碍了儿子的仇人吓死。的父亲，通报幕府决定的事项中有关朝廷的内容– 如此，她后来从后宫与吉宗联系也就不足为奇。她的父亲近卫基熙是当时的大学者，基熙熟悉当时的礼仪规范。于是天英院建议请她父亲来幕府做顾问。这样做显然有依赖他的指导，使幕府的典章礼仪制度向贵族公家的风格靠拢的意图。经过努力，这件事终于达成，在当时贵族的观念中，幕府虽然有权，但门第地位较低，近卫基熙担任过首相

（关白），所以他的到来是件很给幕府面子的事情。这一次，近卫基熙在江户滞留了大约三个星期。四年以后，受已经成为第六代将军的家宣之邀，再次驾临幕府的近卫基熙在江户停留了将近两年的时间。幕府方面依据基熙的意见，大量采用了贵族化的礼仪，算是促进了正规化建设。在天英院的努力下，当时日本的政局较为稳定，作为贵族公家的女儿，也只有具备罕见的坚韧性格，并且行动果断的天英院，方能适应幕府的武家风格，成为幕府和天皇朝廷间的桥梁。天英院寿至七十六岁，在历代将军夫人御台所中其长寿无可匹敌。然而，吉宗挖坑，很可能和天英院有关。继位后的吉宗很快发现，本来支持他的宫内势力很可能变成一块把他砸翻的大石头。可是，吉宗又不是恩将仇报的人。或许想来想去，最终被他想出了这个挖坑的解决办法。 [待续] 老萨影集你从未见过的北京城:老萨独家收集的百年老照片遗忘在异国的中国海军:老萨在日寻访北洋水师遗迹家有小女初长成:小小魔女成长日记配上寒风，暗夜和闪电，赖斯转行演恐怖片应该不是问题这简直是比《巴黎圣母院》还要吸引人的东方女版卡西摩多啊！当然，这种场面只能发生在电视剧里，纪州的农家女由利夫人自己看了估计也会被唬得半死的。然而吉宗继承将军之位背后，的确隐隐约约可

圆明园的西洋楼

圆明园的西洋楼意大利教士郎世宁巴洛克的影响 : 高大的建筑、雄伟的大理石巨柱、以及富丽的雕塑，庞大的主楼及其美妙的雕塑令人惊叹。欧式巴洛克建筑的柱子、门窗、走廊等等，特别有赖于绘画与雕塑技能。文艺复兴影响：长方形建筑欧式喷泉洛可可（ Rococo ）风格：建筑的明亮窗户西洋楼室内装潢：玻璃窗、地板、时钟、吊灯、花坛、油画等红色砖墙围绕，耀眼的唐式彩色琉璃瓦东方格调：太湖石与竹亭对于水池、花草、树木、堆石等处理也很协调，赏心悦目。欧式大楼配上唐式彩色琉璃瓦，有点像洋人戴瓜皮帽。宫殿式的大楼对称，没有单调乏味之感。多姿的中式飞檐增添了动感，而屋檐上彩色雕画更具美感。各区的通道无论是桥梁还是环廊，使整区融为一体。千年建筑文化的精华。当园之盛时，不愧是 “ 万园之园” ，今残留的图片与纪录犹可唤起昔日荣华的记忆。水动力专家蒋友仁设计师、工程师与工匠巴洛克建筑群法国式：方外观的柱子室内装潢颇与凡尔赛宫相似，汪荣祖圆明三园极大部分是中式庭园设计，为吾华二

西洋楼位于乾隆皇帝扩建的长春园北端，这一长条西洋式建筑坐落于整个圆明园之中，相当特别。中国受到外国建筑的影响固非新鲜事，如唐朝时的中亚影响，以及蒙元时期北京的基督教堂，近代中国的通商口岸更多见洋楼。然而，大型西洋建筑群出现在中国皇家御园，却是前所未见的。乾隆兴建西洋楼，主要是因为对西洋大喷水池的兴趣。喷水装置在中国并不陌生，圆明园四十景之一的“ 水木明瑟” ，就是为了享受喷水的乐趣，但是中国在之前从未见过如此庞大的欧式喷水池结构。而西洋楼的兴建，若没有西洋传教士主导，无以完成。意大利教士郎世宁 Father Giuseppe Castiglione 1688-1766 ）设计欧式喷泉以及搭配的巴洛克建筑群，是兴建西洋楼最主要的人物。他生长于北意大利，虽受到文艺复兴时代巴洛克文化的影响，但毕竟是一个画家而不是建筑师，所以除依赖书本上的模型外，尚须找水动力专家蒋友仁（Father Michel Benoit 1715-1774 ）以及其他具有专业知识的教士们相助，当然更有许许多多中国设计师、工程师与工匠参与其事。西洋楼建筑群自西向东包括谐奇趣、养雀笼、花园门、迷宫、方外观、先后完成。据蒋友仁说，当乾隆皇帝见到第一座西洋楼出现眼前，甚为喜悦。西洋楼建筑群，特别是谐奇趣、方

圆明园电影观后感500字

圆明园电影观后感500字导语：《圆明园》是由北京科学教育电影制片厂出品，，描述了清朝皇家园林圆明园从初建到大规模扩建成旷世园林，再到英法联军对这座人间仙境的破坏、焚烧的发展历史。该片于XX年9月9日在中国上映圆明园电影观后感500字小时侯，爸爸常对我说：“一百多年前，有一座旷世园林，圆明园》”现在，我有幸在语文书中进入了这座皇家园林。读完这篇文章，感受就是两个字：愤怒。我之所以要愤怒，是因为那清政府的腐败无能和英法联军的猖狂。我愤怒的是清朝皇帝的无能，只在鸦片的迷雾中寻求安慰;我愤怒的是清朝皇帝的愚笨，不以科学为先驱，改善自己那落后的武器;我愤怒的是清朝皇帝的昏庸，外面的战士在浴血奋战，自己却依然过着迷滥的生活，没有觉醒，不把洋枪大炮搬出来。我还愤怒的是英法联军的猖狂，在圆明园内任意抢劫，随意破坏;我还愤怒的是英法联军的心，他们难道一点也不知道着些被破坏的是多么珍贵的历史文物吗?我有太多太多的愤怒还没有抒发出来。英法联军他们这群连猪狗都不如的混蛋，他们烧掉的是什么?仅仅是一座圆明园吗?他们烧掉的是中华人民智慧的结晶，他们烧掉的是两代人辛勤劳动的汗水!而这些在三天三夜之间就没有了，没有了，全部没有了!

一座有100多组景观，近1000座宫殿的皇家园林在大火的焚烧下化成了灰烬。为什么?因为一个真理：落后就要挨打。英法联军装备着先进的来复枪和连发枪，而清军的武器依然是弓箭和腰刀，他们手中的抬枪和鸟枪太原始了，连招架之力都没有。可以说这是两个世纪前横扫欧洲的骑兵们最后的挽歌。想想现在，我们国家虽然是个强国，但仍有许多国家正虎视眈眈地看着我们960万平方公里的国土。如果我们贪生怕死，不团结，那么中国迟早要灭亡的。要想不败，就得让科技走在世界的最前端。中国人还要视死如归，要团结。圆明园虽然毁灭了，但爱国之心永远不会毁灭。如果每个人都能为祖国作出贡献，那中国才会变成真正的强国。圆明园电影观后感500字这个寒假，我观看了一部名为《圆明园》的纪录片。这部纪录片由雨果观赏园后的诗意评价作为开头，将我们引入一个如同仙境般的世界，然后用大半的时光以一个传教士的角度描绘了圆明园以往的辉煌，紧之后便开始英法联军烧杀抢掠的镜头，这一幕幕让人心痛的景象，虽然很短，但已深深地刻入了我们的心中。最后的镜头便是此刻的圆明园。看完这部纪录片，我最大的感受就是悲愤。在观看到英法联军焚烧圆明园的镜头时，我想说：这是我国建筑艺术的精华，园林艺术的瑰宝，就这样在一片火海中化为灰烬，这

部编人教版五年级语文上册《圆明园的毁灭》课堂实录【新版】

《圆明园的毁灭》课堂实录师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写《圆明园的毁灭》。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”是皇家园林的“园”，读“圆明园”。生：圆明园。师：再读。生：圆明园。师：再读. 生：圆明园。师：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。（补写：的毁灭）再读课题。生：圆明园的毁灭。师：再读。生：圆明园的毁灭师：再读。生：圆明园的毁灭。师：打开课文，自己读课文，边读边想：读了课文你知道了什么？（学生自由读课文，教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。）师：读了课文的开头，你知道了什么？生：读了课文的开头，我知道圆明园被毁灭了。生：读了课文的开头，我知道了圆明园的毁灭是不可估量的。师：这里的“量”不读liàng，而是读liáng。

生：不可估量。师：你把文章中的这句话读一下。生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（黑板上板书：不可估量不可估量）师：作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量”，你读了后心情是怎么样的，有什么滋味？生：我感到很悲痛。生：我觉得很可惜。生：很伤心，很痛恨！师：痛恨？你痛恨谁啊？生：我痛恨英国和法国人，是他们烧毁了圆明园。师：能用“人”去称呼他们吗？生：不能。师：他们简直不是人，是禽兽，是强盗，是畜生！这样的悲痛，这样的伤心可以估量吗？生：不可估量！（教师在黑板上又板书：不可估量）师：那么读了课文最后一节，你又知道了什么呢？生：我知道了圆明园被大火被烧了，最后化为了灰烬。师：那是什么化为了灰烬？生：艺术瑰宝化为了灰烬。

圆明园的历史感悟和现代思考

目录内容提要 (2) 关键词 (2) 参观圆明园 (2) 圆明园的毁灭 (5) 历史原因追寻 (6) 修复争论 (7) 圆明园毁灭的现代思考 (7) 参考文献 (8)

思政实践报告内容提要圆明园，曾经大清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜多处的一所皇家园林，却被西方列强无情的焚毁了。现在经过修整的园林，绿树依然茂盛，部分建筑依然独特，可人们偏偏在乎的是那被毁的残垣断壁！圆明园的毁灭，与中国清王朝的封建统治脱不了关系，主要是封建科技的落后；还有当时国人的思想有关，封建思想主宰的人们对富贵钱权的奢求。我们从实际出发，通过对圆明园参观和认识，结合当代中国在国际上的形式地位，分析当代中国人，尤其我们大学生，应该如何正确认识这段历史，报效我们的国家。关键词火烧圆明园落后就要挨打忧患意识自力更生参观圆明园以前去圆明园只是简简单单出自对圆明园名气和美的向往——当今的圆明园，经部分修整以后的圆明园气势宏伟，美不胜收。虽然形式上仍然保持着中式古建筑的风格，但她也融入了很多的现代因素。今天的人们去游园，其目的不过是欣赏圆明园的美丽景色，观看圆明园中独特的建筑风格，遥想旧时王谢堂前燕，现已飞入寻常百姓家，其带给我们的好奇与向往是必然的。当然，也有人怀着对历史的追忆来寻找历史的遗迹。当我们拿起思政实践课题的时，我们都在思考该如何去做。现在的中国，我们不能说已经繁荣富强，但毕竟得到了迅速的发展，国民生活也得到大幅的提升。就是这个思之若安的年代，西方列强（现在用这个词并不为过）仍然对中国虎视眈眈！如何对现在的安逸思考呢？一个国家的生存需要较强的忧患意识，中国在历史上遭受过沉痛的打击，而圆明园是这样历史的见证，也是非常能带给我们启发的地方。思之再三，我们小组选择在圆明园参观，记录见闻与感想。这一天早晨我们来到实践目的地——圆明园。这座坐落于北京市海淀区海淀镇之北皇家园林遗址，占地约5300亩，这里曾有着繁茂的林木，丰沛的水泉，兼具江南和北方风光双重特色，也曾今享有"万园之园"的好称。这里虽然曾号称“万园之园”，现在却是剩一些断

全球十大必看纪录片

全球十大必看纪录片纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象,并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真是引发人们思考的电影或电视艺术形式。电影的诞生始于纪录片的创作。1895年法国路易·卢米埃尔拍摄的《工厂的大门》、《火车进站》、《婴儿的午餐》等实验性的电影，都属于纪录片的性质。中国纪录电影的拍摄始于19世纪末和20世纪初。最早的一些镜头，包括清朝末年的社会风貌，八国联军入侵中国的片断和历史人物李鸿章等，是由外国摄影师拍摄的。纪录片又可以分为电影纪录片和电视纪录片。 NO.1帝企鹅日记全球十大必看纪录片推荐

这是一部真实反映企鹅生活的电影。南极大陆的北部气候温和，食物充足;而南部则终年覆雪、气候寒冷，食物短缺。但南部也有其好处，那就是这里生态稳定，没有天敌的追击。为了让企鹅宝宝健康成长，企鹅爸爸妈妈每年都会从北部来到南部孵化小企鹅蛋。企鹅爸爸贺企鹅妈妈轮流进行孵蛋工作，另一方则不远万里去找寻食物。途中的艰辛任何人都难以承受，而柔弱的企鹅们则每年都这样往复进行着这项艰辛的任务。影片所展现的顽强的生命力发人深省 NO.2迁徙的鸟全球十大必看纪录片推荐除了简单的说明，整部影片不再有言语。本片的主角是憨态可掬，形态各异的鸟。他们带我们飞过大海，飞过雪原，飞过高山;他们用振动的羽翼向我们诠释飞翔，诠释执着，诠释温情，诠释生命。向大自然的献礼之作，温暖我们每个人的心。

NO.3南京全球十大必看纪录片推荐 1937年12月，日本军队侵占南京，肆意屠杀手无寸铁的中国平民，二十万人成为冷血日军刀下亡魂，数以万计的妇女被强暴凌辱。影片采访了南京大屠杀期间，在南京的外国传教士、医生、记者，幸存的中国人，以及参加大屠杀的日本士兵，收集了珍贵的信件、日记、照片、影像资料，真实再现了1937年日本军队侵占南京期间犯下的种种暴行，客观地告诉世界：历史不容隐瞒和更改，南京大屠杀真实存在。 NO.4高三

《圆明园的毁灭》教学实录于永正_教案教学设计

《圆明园的毁灭》教学实录于永正课前花絮。师：同学们好！生：于老师好！师：怎么知道我姓于的？生：老师说的。师：说我姓于。老师还告诉你们什么？生：你叫于永正。生：你是一位全国特级教师。师：全国特级教师？江苏省特级教师。（众笑）还讲什么？生：你上课时对待学生很平等。师（笑）：说的好话真不少。生：你当学生是自己的朋友。生：你跑过许多省市。师：跑过，用腿跑。（做奔跑状）（众笑）到过，跑过也行，快就用跑，跑过许多省市。生：你是一位中年男性。（笑声。）师：中年男性，不是女性。是男是女？（众笑。）师：你们老师贵姓？生：邱老师。师：当你一见到我的时候，对你们老师说的话产生怀疑吗？

有什么想法？生：你头发白了。师：不是中年男性了。（众笑。）生：老年男性。师：看来邱老师说得不准确。不是中年男性，是老年男性。生：你很幽默，很平易近人。师：很幽默，很平易近人。来，握握手。（与该生握手）你很会思考。生：原来于老师也是戴眼镜的。师：戴眼镜好，后面的同学看不见──在下面做小动作看不见。师：对我产生怀疑吗？中年男性一下子变成老年男性。对邱老师的话还相信吗？光听说就相信这不是科学的学习态度。生：应该眼见为实。师：你对邱老师的话半信半疑? 生：是的。师：耳听为虚，眼见为实。两节课后请你站起来，把你对我的印象说一说，好吗？一言为定。（指着刚发言的学生说。）生（大声）：一言为定。（抚肩示意生坐下。）评：教学伊始，于老师利用与学生初次见面这一特殊情境，与学生进行交流。看似闲聊，实是切切实实的言语交际训练。可

谓亲切自然，不露痕迹。第一课时师：师生问好后就不要再站了，现在上课。知道学哪篇课文吗？生（齐）：《圆明园的毁灭》。师：书读了几遍？生：两遍。师：有看三遍的吗？生：我。（三、五个举手。）师：好，请坐。有超过她的吗？你看了四遍，很好。看一遍是预习，看两遍就不错了。看四遍更不得了。这叫自学，自觉地学习。请同学们把右手抬起来，咱们一起写课题好不好？圆，写得潇洒一点；的，上齐下不齐；毁，注意笔顺；灭，上面一横长一点。请大家读一读。（生齐读课题。）评：教师在黑板上写的字流露的是情感、责任、体贴。于老师寓写字教学于课题板书之中，不仅能使学生确立“提笔即是练字时”的意识，同时有利于学生美好情感的形成。师：请大家打开书本。读书要学会做记号。请拿出笔。别人做记号是留下他思考的痕迹。读书做记号是留下你思考的痕迹。请你默读一遍，留下你思考的痕迹。写得特别好的地方，作者感受特别深的地方做记号。（教师巡视）我发现大多数同学把第三段最后一句画下来了，我知道你为什么画这一段。对，加上批注，

人教部编语文语文五年级上册 14 圆明园的毁灭课内外阅读训练

人教部编语文语文五年级上册 14 圆明园的毁灭课内外阅读训练一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．课外阅读。有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。但是我淌______（tānɡtǎnɡ）着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？” “妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。 “呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。 “学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我的眼泪一边温和地问。 “那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？” “小齿轮和螺______（luó ruó）丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。” 停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，却是重要的工作，而且是不能没有的。” 我忽然明白起来，心里觉得很轻松、很快乐。（1）给短文加上合适的题目：________ （2）把括号中不正确的读音划去。（3）给画线句子加上标点。（4）手表是由________、________、________、________等部件组成的，其中让人喝彩的有________，没有人喝彩的有________。（5）老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？（6）最后“我”明白了什么？你周围有没有人做着“没有人喝彩却又是重要的工作”？请举一例。【答案】（1）没有人喝彩的工作（2）tānɡ|ruó （3）“，！？”，（4）一块玻璃；两个指针；小齿轮；螺丝；一块玻璃、两个指针；小齿轮、螺丝（5）因为“我”想做的、“我”要做的事情，老师不让“我”做！“我”觉得在后台工作没有人喝彩。（6）“我”明白了：在后台工作虽然是没有人喝彩的工作，却是重要的工作，而且是不能没有的。举例：儿童节演出前，老师辛苦地教我们跳舞，在演出的那一天，老师只能在台下

圆明园昔日盛景

圆明园昔日盛景圆明园座落在北京市海淀区，由圆明园、长春园、绮春园三园所组成，与颐和园相毗邻。始建于康熙46年（1707年），历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰等五朝皇帝，长达153年的持续营造扩建过程，集中国优秀造园艺术之大成，既有宫廷建筑的富丽堂皇，又有江南水乡园林的清雅优美，同时也吸取了欧洲园林的建筑精华；把不同风格的园林建筑融为一体，在整体布局上又使人感到和谐完美，真可谓“虽由人作，宛自天开”，是“一切造园艺术的典范”，也被誉为“万园之园”及“东方凡尔赛宫”。圆明园不仅以园林著称，而且也是一座收藏相当丰富的皇家博物馆。法国大作家雨果曾说：“即使把我国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。”园中的文源阁是全国四大皇家藏书楼之一，藏有《四库全书》、《古今图书集成》、《四库全书荟要》等珍贵图书文物；园内各殿堂内有难以计数的紫檀木家具摆设，并陈列许多国内外稀世文物。不幸的是，这一中国史上最雄伟的帝王宫苑，于咸丰十年（1860年）惨遭英法联军野蛮的掠夺焚毁，以后又经历了八国联军侵入和无数次的毁灭和掠夺，一代名园最终沦为一片废墟。如今只能从一些西洋楼的断垣残壁中，遥想当年的美丽盛景，真可谓中国文化史上最大的一件浩劫与悲哀，徒留后世无限的怅惋唏嘘。火烧圆明园的原因若问当年英法联军以何理由或是何藉口烧毁圆明园？没有多少人能答得上来。也许有人会认为：是帝国主义霸权侵略、对外扩张的野蛮本性所致。不过，根据大陆论坛及博友姚小远的看法，“圆明园的被焚烧是咎由自取”。他分析，如果梳理历史脉络，会发现如下两点：第一、圆明园是大清帝国的皇家园林，跟中国人民无关。由于咸丰皇帝拘禁、虐杀英法外交官的行径，不仅违反西方的国际法，也同样违反中国自古以来“两国交兵、不斩来使”的行为准则，当时英法两国被彻底激怒，为了报复，英国专使额尔金准备烧毁紫禁城，后来为了照顾满清王朝脸面（当时英法正与清方谈判《北京条约》），才另外选择了圆明园。第二、英法联军火烧圆明园，纯属于大清帝国咎由自取，因为无论怎样，比起中

纪录片《圆明园》影评

纪录片《圆明园》观后感《圆明园》是我国第一部票房过千万的纪录片电影。电影不仅再现了一座遍及繁华的皇家园林，更是再现了一部近代中国盛极而衰的历史。电影中对圆明园修建的描述是巧妙地通过宫廷画师、意大利人郎士宁的视角进行讲述，展示了清皇室的私密生活，并且微妙地比较出中西方的差异。本片画面精致华美，战争场面气势磅礴，处处彰显用心。电影除复原了规模宏大、精艳绝伦的圆明园以外，还通过表现宫廷生活的宫灯、红烛、绿柳、朝云暮色等营造出一种古典的氛围。细细品位片中的幕幕镜头，你不禁为其独特的建筑风格所折服，真可谓叹为观止。惊世骇俗的设计理念在巧匠们的雕刻中体现的淋漓尽致。《圆明园》是一部兼具“国产主旋律”和“大场面”拍摄的纪录片，为了获得完美的艺术效果，在我国第一次大规模的使用三维仿真动画技术，在影片中累计运用达35分多钟，并且第一次创造了将实景和三维动画相合成的艺术氛围。在特效应用上，显然已经毫无争议地站在了国内纪录片创作的前沿，而且其重新拍摄、演员扮演配合旁白、独白穿插讲述历史的方式，也非常容易被观众接受。此外，影片在动用各种高级影视设备的同时，还采用了当下比较先进的数字中间片技术，从而创造了非常独特的影象效果，保证了本片一流的制作水准。影片一开始就给我们再现了清王朝的宫廷画师所作的圆明园设计图，但这些几百年前的设计图纸在我们现代的人看来好像就是一幅山水与建筑现结合的国画。在这些‘设计图’上的建筑基本上符合当时圆明园的真实建筑物，也就是说古人就是依靠这些‘设计图’来建设圆明园。在设计图上可以看到这些建筑与周围的环境很协调，与环境相融合，这也就是古代人追求的一种‘和谐美’，可以说是人与自然的和谐。中国的古典主义美学在美的形态上就主张和谐美，这也与儒道两家思想密切相关，两家思想的融合为共同的和谐美的思想。三代帝王对圆明园进行规划时就特别注意和谐，圆明园在整体上本身也就是一个帝国版图的缩影，在园中的西北方向，有一座假山就喻为‘昆仑’，还有仿庐山景色的‘小匡庐’等，建筑物再置身其中。在影片中也讲到这种和谐性直到乾隆帝时才慢慢消失。

《圆明园的毁灭》课堂实录(特级教师窦桂梅执教)

《圆明园的毁灭》课堂实录（特级教师窦桂梅执教）一、“走近圆明园” 师：我写三个字，大家注意看，跟着读（板书“圆明园”）。（自读后齐读）看到这三个字，你眼前出现了怎样的画面？师：（出示文字课件：走近圆明园）课前我们已经走近圆明园——读了课文《圆明园的毁灭》，以及雨果致巴特莱德的信。你有哪些感受？师：是啊，圆明园被烧、被毁，让我们进一步思考：圆明园毁灭的究竟是什么？（学生若有所思）带着思考，让我们一起“走进圆明园”。（出示文字课件：“走进圆明园”）二、“走进圆明园” （一）体会圆明园“不可估量”的价值。师：课件（五幅圆明园废墟图）这是——圆明园的废墟。师：这一座座废墟已经在风雨中伫立１４４年然而却只圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗？（学生举手要说）师：把这种感受带到歌中读一读。生：（低沉、缓慢）“圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着——一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着——一个国家的耻辱。” 师：让我们走进这个古老的故事。打开书，齐读课文第段。生：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（提示学生读时注意文化”一词）师：有不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的值。请用“……是……也是……”这个句式，说一说。师：昔日圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量（板书“不可估量”）的价值？结合课文第二、三、四自然段说一说。（提醒同学们注意：这一段描写，用上了好多连接词，说的时候尽量用上它们。）生：读了２－４自然段，我体会到了圆明园当时的辉煌。圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（板书“有……也有……”）生：有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村……还有根据古代诗人诗情画意建造的景物，如蓬莱瑶台、武陵春色。（板书“有……也有……还有……”）