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部编人教版八年级语文上册第四单元测试卷(含答案)

第四单元检测卷

时间:150分钟满分:150分(其中卷面书写占5分)

一、语文积累与综合运用(35分)

1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)

(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句,不得多选)

①巴东三峡巫峡长,____________________。(郦道元《三峡》)

②____________________,学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》)

③________________,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

④一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。__________________?(晏殊《浣溪沙》)

⑤金陵城上西楼,倚清秋。______________________。(朱敦儒《相见欢》)

⑥________________,万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)

⑦________________,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)

⑧《雁门太守行》中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,写出了守城将士威武雄壮的句子是:黑云压城城欲摧,________________。

(2)默写杜牧的《赤壁》。

____________________,____________________。

____________________,____________________。

2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)

生活如同竞技,脆弱的懦.者未曾进场,已心畏胆寒,寸步难行。而艰强的勇者却栉.风沐雨,一路奋进,高擎旗帜。有道是“疾风知劲.草”,我们相信:每一种苦难都能让成长拔节,每一次挫折都能让生命丰yínɡ,每一次磨砺都能让我们强大。请为青春绽一片嫩绿的叶,即使身在困境,也能心向太阳。

(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)

懦.者()栉.风沐雨()

疾风知劲.草()丰yínɡ()

(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。(2分)

(3)文中“栉风沐雨”的意思是________________________________;“高擎”的“擎”意思是______________。(2分)

(4)画线句子运用了________的修辞手法。(1分)

3.运用课外阅读积累的知识,完成题目。(4分)

七月时节,当我们这里的昆虫,为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上,跑来跑去寻找饮料时,()则依然很舒服,不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头,不停地唱歌,只要钻通柔滑的树皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可饮个饱了。

以上这段文字选自《____________》(书名),作者是________(国家)的________(人名)。文中

描写的对象是________。

4.现代社会,互联网已经走进千家万户,给我们的工作、学习和生活带来了极大的便利。为了提高同学们对互联网的正确认识,某中学八年级(1)班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)

(1)右边是同学们在活动中整理的“微信朋友圈信息分享统计图”,请你写出你从图表中得出的结论(答案中不得出现数字)。(2分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)网络新词层出不穷,一定程度上丰富了汉语词汇,请你根据下表概括网络词语的特点。(2分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)某同学在网络社交平台转发了一些网络谣言,自己却并不知情,针对此种现象,你如何发微信对他进行劝告?(4分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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(4)活动中,某同学为本次活动拟写了一份倡议书,下面是倡议书的部分内容,请你按要求帮他修改。(4分)

为了强化同学们的公民意识,营造“我们的互联网时代”的美好环境,我校团委号召广大青少年坚守网络公约。[A]抵制网络谣言,为了避免不犯错误,特向大家发出如下倡议:……

[B]同学们,让我们进一步增加社会责任感和道德正义感,坚决不信谣,不传谣,不造谣,杜绝虚假信息,共建诚信网络。

(1)[A]句有否定不当的语病,应将“________”或“______”删去。

(2)[B]句有搭配不当的语病,应将“______”一词改为“______”。

二、阅读(55分)

阅读下面的文字,分别回答问题。

[一](18分)

香椿的味道

李红霞

①乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下,踮着脚尖,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖,绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴了一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆的“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿,香椿已散落一地。

④于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”的一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,稀溜稀溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。等回来,又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃。炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿,因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩得可惜,可母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

(选自《人民周刊》2017年第5期,有删改)

5.文章围绕“香椿”写了盼香椿、____________、炸香椿、____________四部分内容,充满浓浓的生活气息。(4分)

6.从修辞手法(任选一种)的角度,赏析第②段中的画线句。(3分)

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7.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作,有怎样的表达效果?(3分)

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8.谈谈你对“香椿的味道”的理解。(4分)

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9.生活有百味,哪一种“味道”让你印象深刻呢?说一说原因。(4分)

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[二](22分)

水仙花开

孙建国

①寒冬腊月,雪花飞舞。天地一片苍茫。

②临窗的书桌上水仙花羞答答地绽开了。青翠叶片,簇拥着朵朵秀美小花,姿态绰约,清香袭人,宛如水上仙子婀娜多姿,给冬暮岁尾带来雅致而温馨的格调。

③说起水仙,真有点愧疚。几年前,也是寒冬腊月,雪舞的季节。我第一次摆弄水仙,先把花球剥了外衣,略施雕刻,然后放进水钵里滋养。等到它将开花的时候,移入盛着清水和石子的花盆里。

④可是到了除夕,包在叶膜里的花蕾仍迟迟不肯开放。叶茎却越长越高,越长越密,大有喧宾夺主之势。【甲】,拿起剪刀,将叶茎齐刷刷地剪去一大截。结果事与愿违,这盆水仙萎萎缩缩,始终未见开放。

⑤那年春节,一批又一批学生前来拜年。师生欢聚,其乐融融。然而,见到这盆水仙,大家不免有些惋惜。

⑥第二年冬天,有个已经毕业好几年的外号叫“瘦的诗人”的学生,给我送来几个花球,并默默地帮我弄好。隔几天,他还来察看生长情况。以后,每年的水仙花都是他送来,也都是他精心培育。

⑦他身体依旧那么瘦弱,眼神依旧那么清纯。有一次,他告诉我,在希腊神话里,水仙花被认作美男子的化身。传说他与水中自己的影子发生了爱情。当他猛地扑向水中前去拥抱影子时,顷刻之间化为一株标致的水仙花……

⑧我知道,“瘦的诗人”就是这株标致的水仙花。理想和现实幻化为一首美妙的诗。他叙述时,干瘪的胸膛急剧起伏着,眼里闪烁着泪花。然后定定地望着我,一如当年认真听我讲课的神态。【乙】,看着这位已经长大成人的学生,竟不知说什么才好。

⑨那时,他成绩平平,却苦苦迷恋缪斯女神,不断有诗歌见诸报端。他上课老是走神。那清纯的目光,常专注于窗外的蓝天白云。倘以考试名次判定学生优劣,他显然是“差生”。因此,在班会课上,我曾断言:成绩不好,光会写诗有什么用?全班同学哄然大笑,他的脸唰地红了,眼神黯淡下来。他没有争辩。

⑩毕业后,他勤奋工作,成为一所小学的教学骨干;他笔耕不辍,又成为小有名气的青年诗人,并成了“吃皇粮”的专业作家。他每年都来给我拜年。他出诗集时,居然还是找我为他作序。

B11此刻,水仙花又如期盛开了,仿佛“瘦的诗人”纯真的笑脸。花朵白得像云,花蕊黄灿灿,像云中的阳光。仿佛一首清新淡雅的小诗,给我的寒冬平添了无限乐趣和暖暖春意。

B12我忽然想到,当初我以世俗眼光看待如此清纯的学生,恰如我用剪刀将水仙的叶茎齐刷刷地剪去,是否过于粗暴了?当我自以为是地训斥学生时,是否扼杀了他们的创造力和自尊心?“瘦的诗人”几年来一直为我小心呵护着水仙花,难道不是想悄悄地向我诉说什么?

B13古人云:“教学相长也。”我从教30多年,以教书育人为荣,以传播人类文明自诩,自我感觉良好。然而,从学生身上学到的东西,感受到的真诚,更使我生命得到净化,灵魂受到震撼……

B14窗外,又纷纷扬扬飘起了雪花。不禁想起了泰戈尔的一句诗:“下雪的日子,我心纯净。”【丙】,仿佛看到它在向我微笑,犹如“瘦的诗人”纯真的面孔。

B15我想,今年春节,不能再在家里坐等他来。我要先去真诚地向他拜年……

[选自《人民日报》(海外版)]

10.结合上下文,将下面三个句子分别填入文章【甲】【乙】【丙】处,【甲】处应填(),【乙】处应填(),【丙】处应填()。(只填序号)(6分)

A.我的眼睛也有点湿润了B.我焦急且恼怒

C.我凝视着含苞欲放的水仙花

11.文章第③至第④段叙述了自己第一次摆弄水仙的经历,在全文中有什么作用?(4分) ________________________________________________________________________

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12.从修辞角度赏析下面的句子。(4分)

花朵白得像云,花蕊黄灿灿,像云中的阳光。

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13.阅读全文,文章结尾段包含了作者怎样的思想感情?(4分)

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14.文章标题《水仙花开》包含哪几层含义?请结合全文简要回答。(4分)

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[三](15分)

【甲】答谢中书书

陶弘景

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【乙】记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)

(1)五色交辉

..____________

(2)实是欲界

..之仙都____________

(3)念.无与为乐者____________

(4)遂.至承天寺寻张怀民____________

(5)盖.竹柏影也____________

16.翻译下列句子。(4分)

(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。

________________________________________________________________________

(2)怀民亦未寝,相与步于中庭。

________________________________________________________________________

17.细读乙文,下列说法有误的一项是()(2分)

A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景,传达了作者复杂微妙的心境,语言凝练而又意味深长。

B.文章第一、二句叙事,交代了夜游的时间、地点、人物及起因,叙述自然流畅。

C.文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

D.作者描绘的庭中景物极富特色:写庭中月突出其明,写庭中影突出其形,写庭中水突出其清。

18.这两篇短文都写自然景物,但表达的思想感情却有所不同,请说说有何不同。(4分) ________________________________________________________________________

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三、写作(55分)

19.阅读下面文字,按要求作文。(55分)

国家主席习近平在2018年新年贺词中说:“幸福都是奋斗出来的。”

屠格涅夫说:“幸福没有明天,也没有昨天,它不怀念过去,也不向往未来,它只有现在。”

林肯说:“对于大多数人来说,他们认定自己有多幸福,就有多幸福。”

关于“幸福”,每个人都有自己的理解,每个人也都有自己抵达幸福的道路和方式,请以《我有我的幸福》为题,写一篇文章。

提示与要求:(1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。(4)不要套作,不得抄袭。(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

第四单元检测卷

1.(1)①猿鸣三声泪沾裳②我报路长嗟日暮③感时花溅泪④夕阳西下几时回

⑤万里夕阳垂地大江流⑥仍怜故乡水⑦几处早莺争暖树⑧甲光向日金鳞开(2)折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔

2.(1)nuòzhìjìnɡ盈(2)艰强坚强(3)风梳头,雨洗发,形容奔波劳碌,不避风雨往上托;举(4)排比

3.昆虫记法国法布尔蝉

4.(1)大家的分享多是娱乐内容,与家庭、校园生活有关的内容很少。(2)形象、诙谐、简洁、创新。(3)示例:××你好,你转发的消息是一则谣言,并不是真实的,建议你赶快删掉,以免让谣言传播得更广,误导更多的人!(4)①避免不②增加增强

5.扒香椿吃香椿

6.示例一:运用拟人的修辞手法,赋予香椿芽人的情感;生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。

示例二:运用比喻的修辞手法,把香椿树比作老者,把香椿芽比作蝴蝶结,生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。

7.生动传神(描写细腻),表现了母亲技艺娴熟(做事利落、勤劳能干)。

8.香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。(答对三点即可得满分) 9.示例一:红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜,但他在外地工作不能经常回家,每次回家都给我做香喷喷的红烧肉,那里面有父亲的味道。示例二:眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤,它是经历风雨与挫折的见证,让我更加自信坚强。

10.B A C

11.引出“瘦的诗人”及第二次养水仙,两次养水仙形成对比,从而更好地凸显文章主题。

12.运用比喻的修辞手法,将水仙的花朵比喻为白云,花蕊比喻为云中的阳光,不仅写出了水仙花的美丽,更是对“瘦的诗人”单纯执着的作家梦的认可及对其坚持梦想终成功的赞美与对其未来的期待。

13.对当年自以为是地否定、打击学生的行为感到自责与愧疚。

14.表层含义是水仙花开花,深层含义是“瘦的诗人”实现梦想,更深层的是作者认识到自己自以为是地否定学生的错误,准备向学生认错的醒悟。

15.(1)交相辉映(2)人间(3)考虑,想到(4)于是,就(5)大概是

16.(1)太阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。(2)张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起去院子里散步。

17.D(没有写“庭中水”)

18.《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦及与古今知音共赏美景的得意。《记承天寺夜游》表达的感情微妙而复杂,其中既有被贬谪的悲凉,也有赏月的欣喜、月下散步的悠闲及对人生的感慨。(言之有理即可)

19.略。

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