童 声 合 唱 教 学 心 得 - ---------Taiwan Businessmen's

童聲合唱教學心得

音樂教師梁潔婷

合唱是音準、節奏、聲音均要協調統一的聲樂藝術,而學生在合唱過程中常會出現聲部之間互相干擾、跑調、聲音偏高、趕節奏等不協調現象,這樣,有時會事倍功半。多年來,我深深體會到,只要遵循科學的、適合中學生心理的教學方法和形象生動的教學語言。合唱教學還是能取到事半功倍的效果的。下面談談我在合唱教學過程中的一些體會:

一重視興趣的激發,培養合唱的意識。

俗話說:興趣是最好的老師。有了興趣,不僅給學生帶來極大的歡樂,而且會使他們對合唱發生濃厚的興趣,,使“要他唱”變爲“他要唱”,使“唱得多”變爲“唱得好”。我在教學中首先讓學生欣賞各種類型的合唱曲來擴大視野,提高他們自身對合唱的感受能力和鑒賞能力。。一般情況下,欣賞一些高水準的合唱曲能夠使學生心情愉快,心曠神怡。學生可以從那優美的旋律、鮮明的節奏、勻稱的樂句中得到美的享受。從而激發學生對美好合唱聲音的向往。其次,教師的示範是非常重要的。因爲歌唱藝術是一門靠意會的學問,有時侯說得越多越糊塗。於是老師的示範顯得尤爲重要。爲了營造一種歌唱的氛圍,我呢經常在課間或引吭高歌或拉拉嗓子,學生會自然地被我吸引過來,跟著哼唱。

二抓好基本能力的訓練,提高合唱能力。

首先談談歌唱的呼吸。大家都知道,呼吸是發聲與歌唱的動力。從人的生理角度來說,歌唱的原動力本身就是氣息。要使學生在歌唱中獲得優美的發聲音質,良好的音準以及清晰的咬字吐字,無一不是以正確的呼吸方法爲基礎的。如何掌握好正確的呼吸方法呢?我在教學中採用了他們能理解並完全可以做到的

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