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我长大了做什么(口语交际教学设计)

我长大了做什么(口语交际教学设计)
我长大了做什么(口语交际教学设计)

我长大了做什么

一、导入课题:

1、师:同学们,在我们的身边,有很多很多的叔叔阿姨,他们每

天都忙忙碌碌,做着自己的工作,那么,他们做的都是些什么工作呢?

师:是呀,咱们身边的叔叔阿姨,有的是做教师的,有的是做医生的,也有的是做研究人员的,还有的是做生意的。他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,是值得我们尊敬的人。

请同学们看屏幕上的图猜猜(点击课件):你猜图上的叔叔阿姨是做什么工作的?为什么?(指名说)

引导用上句式:我猜他(她)是————,因为——————————。

边引导边说:对呀,我们可以用上这个句式(点击课件)。

3.(点击课件显示其他职业者)请同桌之间用上这个句式互相说一说这些叔叔阿姨的工作。

4.组织交流。

5.师:大家观察图画真仔细,分析得很准确!

6.同学们,现在你们多大了?再过二十年,你们就二十八九岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:我

二、感知话题

1、谁想好的,先来说说:我长大了做……(指名交流)

2、刚才同学们说自己长大了想做什么,这就是你的理想。(点击课件)

一个人有了理想才会有努力的方向。

三、游戏:猜理想

1、下面我们来做个游戏,好不好?游戏的名字叫:猜理想

2、请同学们认真听这个游戏怎么玩。(点击课件)

现在赶快想想你的理想可以通过怎样的动作表现出来,可以配上适当的语言,也可以用上一些简单的道具。想好的请按照游戏规则同位练习一次。

3、请差、中、好3人出来玩游戏,其他人猜和点评。

①先找差生表演

点拨先提问:请大家猜猜我的理想是什么?再做动作;

点拨回答要完整:我猜你的理想是……

点拨最后回应:对,我的理想是……因为……

(点击课件:对,我的理想是,因为。)点明这句话很重要。

②再找中等生表演。

③前后同学练习一次。

④最后找优等生表演。

4、老师知道大家心中都已经有了自己的理想,平时你们有了心

里话,最想告诉谁呀?想不想把你的理想告诉你的好朋友呢?

谁来试试。

5、指名一人走到好朋友跟前,邀请他到前面来。互相提问并告诉对方:“我的理想是,因为。”

如果学生无法说出句式,可由老师亲自示范:

请问你的理想是什么?我的理想是……你呢?我的理想是……

6、师:他们说得好吗?谁来评评?(能用上句式)

7、好,下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意:要把话说清楚,还要听清楚好朋友的话,并且把你好朋友的话记住,行吗?去吧。(自由交流)

8、师:谁来告诉大家你好朋友的理想?

点拨:先说“我的好朋友是……”,再说她(他)的理想是……,最后说她(他)为什么有这个理想。

四、记者采访:谈理想

1、师:老师从你们的好朋友那儿知道大家有这么美好的理想,

我感到十分高兴。今天,咱们二年二班要办一期谈理想的节目

,你们想不想上电视来谈谈自己的理想呀?

2、那首先得接受记者的采访。你们被采访过吗?

请黄景晨说说是怎么接受记者采访的。

3、(点击课件:认真听、有礼貌、说完整)

现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?(师

戴上记者证)

师:你好!我是旧部前小学的记者。(握手)

生:您好!我是旧部前小学二年二班的XXX

师:很高兴认识你,XXX。请问你长大了想做什么?

生:……

师:噢,想……,请问你为什么会有这样的理想呢?

生:……

师:谢谢你接受我的采访,再见!(握手)

生:再见!

4、刚才我们两人的表现怎么样?谁来点评一下。

(点击课件:认真听、有礼貌、说完整)

5、还有谁愿意接受记者的采访的?有没有谁想当小记者的?请在四人小组里分别选出两名记者和两名嘉宾,练习采访,一对完了再到另一对。要互相点评,好吗?开始吧。

6、哪对同位想上来表演。其他同学认真看,仔细听,呆会儿,老师要请你们推荐出最佳小记者和最优秀的嘉宾来,好不好?

7、师:现场采访到此结束,谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?为什么?

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五、总结:

这节口语交际课,我们谈了自己长大了做什么。其实呀,光是说说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成

现实。老师衷心地祝愿同学们,都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。

幼儿园大班主题教案《我长大了》

幼儿园大班主题教案《我长大了》 幼儿园大班主题教案《我长大了》 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是为大家收集的幼儿园大班主题教案《我长大了》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园大班主题教案《我长大了》1 教材来源: 在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示,引起了小朋友对自己成长的关注,渴望知道自己小时候的故事。为此,我设计了这个主题系列活动,一方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护,改善孩子只会享受长辈对自己的爱,而不懂得会报的心理状态。纲要中要求:应”引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:”教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……” 目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为:

通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。 激发幼儿欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心。 乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。 根据目标,我把活动重点定位于:感受”我长大了”,主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。活动的难点是:根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。在目标定位上,树立了目标的整合观、科学观、系统观,各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。 活动准备: 空间准备:幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。 物质准备:”人的成长过程”图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,已制作本领树的树干,小时候的录像,胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。 知识准备:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉人物主要特征。

最新整理幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案范文3篇

最新整理幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案范文3篇 范文一 教材目标: 1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。 2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。 活动重难点:了解成长的过程。 活动准备:画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。 活动过程: 一、我长大了。 1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了,你们有什么变化呢?你是怎么知道的? 2、教师展示幼儿刚入园的照片。 讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。 3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。)二、探索身体成长的事实。 1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。 2、3-4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。 3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的. 三、表达成长的心情。 通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。 1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。 2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗? 3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢? 四、引导幼儿谈话“长大了干什么”,使幼儿从小树立远大理想。 老师在像你们这么大的时候,特别想当一名教师,经过我的努力,现在我真的成了一名教师啦!小朋友,你们长大了想干什么?要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢? 范文二 活动目标 1、通过活动,知道自己长大了的意义。 2、有初步的自信心,能够浓度大胆发言。 3、愿意通过多种形式展现自己。 活动准备 1、知识准备,知道自己的年龄,知道自己又长大了一岁了。 2、物质准备:上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等,邀请已经毕业的幼儿三到四名。

(大班主题活动教案)《我长大了》教案(附教学反思)

《我长大了》教案(附教学反思) 大班主题活动《我长大了》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大,帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看《我长大了》教案吧。 活动设计背景 近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。 活动目标 1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。 2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 教学重点、难点 重点:帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 难点:让幼儿知道长辈的辛苦,培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 活动准备 活动准备:⑴婴儿时期的照片(人手一张) ⑵婴儿时期用过的衣物、物品。PPT:幼儿图片 活动过程

一、开始部分 ⑴试用自己小时候的物品,感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等,使幼儿发现现在与小时候的变化) 小结:这些是我们小时候的东西。现在,我们长大了,所以都穿不上,用不着了。因为我们长大了。 二、基本部分 1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。 让幼儿进一步感受自己长大了,能干很多事情了,同时也让幼儿感受父母养 育自己的不易,老师教育自己的辛苦。 2、谈话“我长大了,我会……” 师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢? 3、“大带小活动” 谈话:师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?为幼儿的谈话记录: 三、结束部分 主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。 延伸活动 家园共育 致家长的一封信:尊敬的家长::您好! 我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

我长大了社会大班教案

我长大了社会大班教案 【篇一:主题《我长大了》社会教案】 我们升中班了(社会) 活动目标: 1.使幼儿知道自己长大了,升入中班了,应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样,每件事要做得更好。 2.激发幼儿做中班小朋友的自豪感。 活动准备: 幼儿们小班时的各种照片。 活动过程: 一、通过观察小班时的照片和dv,了解自己的变化。 引导幼儿说说看到的自己从前是什么样的,发现的变化,知道自己长大了,升入中班了。 二、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。 1.出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片,引导幼儿讨论,自己该怎样关心弟弟、妹妹?为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏? 2.出示反映幼儿上课、劳动的图片,请幼儿看看图片上的小朋友在干什么?他们是怎样做的? 3.我们长大了,升中班了,应该怎样做个合格的中班小朋友呢? 4.看到班上的玩具乱了应该怎样?地上有脏东西应该怎么办?应该怎样上课,说话声音应该怎样? 5.引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

今天我值日(综合) 活动目标 1.感受做值日的光荣感和自豪感,从中体验为大家服务的乐趣。 2.培养幼儿初步的责任意识和任务意识,养成良好的劳动习惯。 3.引导幼儿知道值日生的一些具体职责,并学做值日生。 活动准备 1.观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。 2.值日生标记:自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。 3.供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。 4.儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。 活动过程 1.观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演,认识值日生,了解值日生的工作的意义。 2.引导幼儿结合生活经验讨论:为什么要轮流做值日生?教师简单说明建立值日生的必要性,如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。 3.教师和幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如:给自然角里的花浇水。定期给小鱼换水,给小动物喂食,整理图书、玩具,开饭前分发餐具。 4.教幼儿学习做值日生工作。学习各种值日的做法,如扫地(学儿歌小扫帚)等。 5.师幼共同讨论:怎样才能做一个负责任的值日生?

我长大了一岁_教案教学设计

我长大了一岁 沁榆 小兔,小兔,小花,小花,小草,小草, 看见我不要乱跑,看见我不要低下头。看见我不要害怕, 再也不捉你们了,再也不摘你们了,再也不拔你们了, 我长大了一岁。.我长大了一岁。我张大了一岁。 梓莹 桌儿,桌儿,小猫,小猫,爸爸,妈妈, 看见我不要难过,看见我不要乱跑,看见我不要生气。再也不往你身上乱画了,再也不抓你们了,再也不惹你们了,我长大了一岁。.我长大了一岁.我长大了一岁。 乔森 妈妈,妈妈,老师,老师 请您不要为我担心。请您不要为我操心, 我会好好学习,再也不贪玩了,上课我会认真听讲, 我长大了一岁。.我长大了一岁. 铭洁 小鸡,小鸡哥哥,姐姐,爸爸,妈妈, 看见我不要乱跑。看见我不要生气。我长大了一岁。 再也不捉你们了,我再也不乱扔东西了,好孩子要做的事情我长大了一岁。我长大了一岁。我都要学会。 桐舒:

小猫,小猫,小弟,小妹,爷爷,奶奶, 看见我不要乱跑,看见我不要伤心。我长大了一岁, 再也不捉你们了,再也不捉弄你们了,大孩子做的事, 我长大了一岁。.我长大了一岁。我都要学会。 楚仪劼铭雪婧 小鱼,小鱼,小狗,小狗,小花,小花, 看见我不要游走,看见我不要乱叫。看见我不要害怕, 再也不捞你们了,再也不打你们了,再也不摘你们了, 我长大了一岁。.我长大了一岁。我长大了一岁, 瀚林 妈妈,妈妈,爸爸,爸爸,爷爷,奶奶 你不用再辛苦了。你不用再辛苦了。我长大了一岁 我可以帮你洗地,倒垃圾,我可以帮你按摩,捶背,大孩子做的事 因为我已经长大了。因为我长大了。我都要学会。 洪韵 小狗,小狗,老爸,老妈,爷爷,奶奶, 看见我不要乱跑.看见我不要打我.大孩子做的事, 再也不抓你们了,再也不干坏事了,我都要学会. 我长大了一岁.我长大了一岁. 张俊 爷爷,奶奶,爸爸,妈妈, 我长大了一岁,我长大了一岁, 我再也不要你们喂了。我会帮你们扫地了。

我长大了(主题教案)

中班活动主题一:我长大了 活动内容:拼卡片(数学) 设计执教: 活动时间:第三周(周;) 活动目标: 1.认识数字1-5,能将数卡与点卡相匹配,体验识字与数量的关系。 2.会看卡片切口进行拼图。 活动准备: 数物拼板一套,配套操作卡片人手一套。 活动过程: 一、复习5以内的点卡,理解点卡与数量的关系。 把1-5的点卡打乱,请幼儿说出每张点卡的名称。提问:这是几点的点卡?2的点卡能表示什么? 二、认识5以内数卡。 教师出示1-5的数卡,提问:谁能认识这些卡片上是什么?让已会认数字的幼儿读给小朋友听。 三、游戏"拼卡片" 1.示范拼数字1的卡片,提问这是数字几啊?它和上面哪一张点卡数量一样多呢?请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。 重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合,如果吻合就表明拼对了。 2.讨论其他几个数字拼板的方法,其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼,谁想来帮忙呢?请几个幼儿上来每人拿半块图,找到自己的另一半,拼出完整的卡片。

3.依次观察每一张完整的拼图,念出每个数字的名称,说一说每个数字可以表示什么。如5可以表示5颗糖,5朵花,5只兔子等等。 4.幼儿用配套的操作材料卡片进行拼板练习。

活动内容:好娃娃(音乐) 设计执教: 活动时间:第三周(周;) 活动目标: 1.学习在由伴奏的情况下,独立唱准曲调,能在大家面前表演。 2.知道要尊敬老人,对老人有礼貌。 活动准备: 小朋友手偶、一个茶杯、一张凳子。 活动过程: 一、谈话导入,引出课题。 师:(出示手偶)今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友,他人见人爱,每个人都夸他是一个懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,那你知道为什么大家都这么说吗?你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。) 二、幼儿学唱歌曲。 师:他平时的表现是怎样的呢?请听歌曲《好娃娃》。 1.教师示范唱一遍。 2.提问,帮助幼儿理解歌曲内容。 小朋友帮爷爷、奶奶做了什么事?(教师可以根据幼儿所说清唱:爷爷年纪大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈)用同样的方法启发孩子说奶奶。 3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?(教师可以根据幼儿所说清唱:爸爸和妈妈,齐声把我夸,尊敬老人有礼貌呀,是个好娃娃) 4.跟随老师按节奏念歌词。 5.幼儿学唱歌曲。 6.请幼儿集体唱。 7.教师和幼儿一起再唱。 附教材出处:南京P37

幼儿园中班社会活动《我长大了》

活动名称:我长大了(中班) 活动目标: 一、通过各种方法感受“我长大了”,体验长大的快乐,父母的辛苦。 二、乐于与同伴交流自己的感受。 活动准备: 一、录相:胎儿的生长发育及新生儿的养育。 二、幼儿小时候的衣物(部分布置在墙上,部分置于桌上)、照片、玩具娃娃。 三、幼儿向成人了解自己小时候的趣事。 活动过程: 一、欣赏小时候的照片。 今天,我们班上来了许多小宝宝,想知道他们是谁吗?(出示幼儿小时候的照片,孩子们纷纷寻找自己的照片并相互介绍。照片上的陆浩和王仕林没有穿衣服,大家起来:“羞!羞!不穿衣服!”王仕林不服气地嘟囔道:“这是我小时候,又不是现在!”) 评:秘密的口吻、有趣的照片激发了孩子的好奇心,吸引孩子参与到活动中来。 二、观看录相。 1.你们都看了自己小时候的样子,那你们知道自己在妈妈肚子里的时候是什么样子的吗?我们来看一段录像。

(录相把孩子们带入了神秘的生命起源时刻,他们的眼睛紧紧地盯着电视屏幕,不时发出惊叹和议论。直到传出婴儿第一声啼哭,孩子们才长长地舒了一口气。) 2.看录像时你们在想什么? (孩子们七嘴八舌地议论开了。“我阿姨肚子里有一个小宝宝,阿姨的脚都肿了。”“我妈妈说,每个妈妈怀小宝宝的时候都很辛苦。”“我妈妈说我在她肚子里的时候,她吃什么吐什么,难受的不得了!”) 评:这一环节非常吸引孩子,也最能激发孩子的情感。他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦,增进了对妈妈的感情。 三、回忆童年趣事。 你们都听过自己小时候的故事吧?请你讲给大家听,好吗? (孩子们争先恐后地讲着自己小时候的故事,就连平时很少举手发言的孩子也积极参与其中。孩子们边听边笑,活动气氛热烈而融洽。) 评:让孩子讲述自己小时候的故事,不仅让孩子们分享快乐,达到良好的生生互动,而且对孩子的语言表达能力也是一个挑战。 四、感受身体成长。 1.出示幼儿小时候的衣服。这是什么?请你们来穿一穿。 (孩子们笑了起来,纷纷表示“不能穿了,我们长大了,衣服太小。”) 2.我们身体的哪些地方长大了?

习作:那一刻,我长大了教学设计

那一刻,我长大了 1.能将从某件事、某个瞬间中受到的触动、得到的成长具体真实地记录下来。 2.能自主修改作文,根据同学的意见修改作文。 一、图片导入,引出主题。 (多媒体播放学生婴幼儿时期的照片,让学生猜猜照片中的人是谁。学生发言,教师引导。)刚才播放照片的时候,同学们脸上都洋溢着幸福的笑容。大家看到自己小时候的照片,脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。老师看到这些照片,也感慨万千。转眼间,同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃,长成了朝气蓬勃的少年,长大仿佛就在一瞬间啊! 二、小组讨论,感受成长。 1.小组讨论:什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一刻你做了什么事情?事情的经过是怎样的?你是怎么想的?先请同学在小组内交流一下,然后与全班同学分享。 2.学生汇报交流内容,师引导学生总结。 长大,不仅是年龄的增长、形体的变化,更重要的是学会了思考,学会了反思,学会了孝顺,学会了辨明当前最主要的任务,懂得了责任的真正内涵。 (学生互动交流成长故事,一方面调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。另一方面,让学生养成多问为什么的习惯,从而让学生明白只有想得具体才能写得具体。) 三、回顾教科书,点拨写法。 1.联系课文《梅花魂》,作者写了关于外祖父的几件事?(读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢)重点是什么?作者在写这些事情的时候重点写的是事情的哪个要素?(经过) 小结:如何把一件事情写具体:(1)要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写;(2)要写清“经过”中的重要情节、场面,给人如经其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。 2.联系课文《祖父的园子》第17自然段,体会作者的思想感情。作者是怎样表达这种思想感情的? 小结:借助自然景物,移情于景,表达作者对自由的向往和热爱以及对童年的怀念。引导学生在课文选段中学到写作的方法。 3.从刚才的讨论中选择一件令你成长的故事,将故事的经过写清楚,表达自己的真情实感。 四、佳作共赏。 1.刚才我们获得了写作经验,根据这些经验,我们来欣赏一篇佳作,看看小作者是如何体会成长的。 2.教师出示范文,由学生朗读。教师提问:文章最让你感动的地方是什么?说说你的理由。 3.教师点拨总结:文章要想感人,就要说真话,诉真情。 五、写作实践,交流共评。 1.出示写作要求:写一件成长过程中印象最深刻的事情,要把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到成长的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。 2.学生完成习作。 3.学生互评,交流共享。 六、小结。 听了同学们的成长故事,我发现,此时此刻,同学们真的长大了,记得有位名人说过:生活是创作的源泉,阅读是写作的基础。希望同学们在今后的生活中,善于观察,勤于写作,说真话、做真人。

幼儿园小班社会教案《我们长大了》

教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案《我们长大了》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺 少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们 来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大 的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中 了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁 了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了 就要更加懂事、更加能干的道理。 内容:语常活动:我长大 要求: 1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。 2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。 3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。 准备: 1幼儿小时侯的照片、录象。 2各类婴儿衣物等。 活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

活动设计: (一)情境感知: 1教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢? 2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢? 3小结:我们长大了,所以和现在不一样。 (二)操作比较: 1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。) 3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)4小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。 (三)观察发现: 1幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙? 2幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢? 3小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。 4引导讨论:(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什 么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢? 5小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。

我长大了教案

我长大了 教学目标: 态度与情感:引导学生感受生活的多姿多彩,体验成长的乐趣。 过程与方法:积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。知识与能力:知道长大的含义,了解自己的特点,感悟长大是一个丰富的过程。 活动准备: 1、布置让学生收集反映自己长大的照片、玩具或物品等。 2、布置学生了解自己现在的身高、体重,准备一张自制的心语卡。 3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。 4、有关课件。 教学过程: 一、活动导入: 1、猜猜他是谁 师:今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃,猜猜他是谁?(出示班中学生的宝宝照)学生猜之后揭晓。 (教师继续播放幻灯片,出示反映孩子成长历程的几张照片。) 师:是呀!随着时光的流逝,我们都在慢慢的长大,当年的小不点如今都是三年级的小学生了。看看照片,再看看本人,相信我们最大的感受就是“我长大了”。(揭题)今天,就让我们一起穿越时空来回忆一下自己的成长历程。

二、活动体验: 1、说一说成长乐趣 师:是呀,在我们的相册中,还有很多这样的照片。有我们蹒跚学步时迈开的第一步,有我们背上小书包走进校园的第一天,有我们登台演出豪不紧张的第一次。那么,谁为我们带来了展示你成长历程的照片呢? 分小组讲故事,并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。 全班交流,教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。 师:是啊,在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。我们渐渐的成长,能做的事情和学会的本领越来越多了,那孩子们伸出你的小手,长大的你们会做什么呢? 学生交流,随机请学生展示自己的本领 师:看来我们都有一双灵巧的小手,接下来我们要举行一个巧手比赛。 2、巧手比赛 (1)女生梳头比赛 (2)男生穿衣服比赛 教师小结:我们看到大家都学会了事情,掌握了本领。这是我们长大的标志。在我们的成长过程中,离不开父母的辛勤培育,还有很多人对我们的关心、帮助和呵护。那你有什么心里话想对爸爸、妈妈和关心过你的人说呢?请拿出你的心语卡,写在上面。(背景音乐) 生:写心语卡,与同学交流、回报。 三、活动总结

幼儿园大班教案《我长大了》含反思

幼儿园大班教案《我长大了》含反思大班教案《我长大了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,通过展览,对比,讲述,使幼儿增强“我长大了“自我意识,并向幼儿提出更高的要求“大班守则”,初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对,快来看看幼儿园大班《我长大了》含反思教案吧。 活动目标 通过展览,对比,讲述,使幼儿增强“我长大了“自我意识,并向幼儿提出更高的要求“大班守则”。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 重点难点 学会懂得身高是用卷尺来测量,体重是用体重称来称的。 活动准备 卷尺;体重秤 活动过程 (一)发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服,用过的物品以及小时候的照片。 (二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事,了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。

(三)参观“我小时候”的展览(如小衣服,奶瓶,围嘴,尿布,照片等)。让幼儿互相介绍自己带来的东西,讲一讲,他是干什么用的?试一试,现在还能穿和用吗?比一比,过去和现在有什么不同? (四)量一量,我长高了多少?称一称,我重了多少? (五)谈论:“我学会了什么本领?”请幼儿表演唱儿歌,跳舞,朗诵,展示美工作品等。 (六)学习大班守则:“爱学习,爱朋友,爱集体,守纪律,”然后教师总结并讲解。 (七)集体朗诵诗歌《一年过去了》 一年过去了,新年又来到。 量量看,我长高了多少? 称称看,我重了多少/ 想想看,老师给交给我的本领学会了多少? 算算看,离上学上的时间还差多少? 妈妈呀!我又长大了一岁,进步真不少。 (八)带领幼儿收集有关小学生活的图片,布置“小学生活展览” 教学反思 本节活动课,幼儿很感兴趣,特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候,有儿显现的很兴奋,与老师配合的也很好,也能达到预期的效果,我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏,我想这节课会更出彩的。

我长大了社会大班教案

我长大了社会大班教案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

我长大了社会大班教案 我长大了社会大班教案1 活动目标 1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解. 2、欣赏自己的成长,树立自信心。 活动准备请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。 活动过程 一、发现自己的变化 1、教师出示自己小时候的照片:照片上的人是谁? 2、幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁? (不能告诉别人哪一张是自己的照片) 想一想,为什么你们会猜不着呢? 3、每个人自己指出哪一张照片是自己的, 一起议论为什么别人猜不着,从而发现自己的变化。 二、小时候用品展览 1、幼儿自由参观展览 看一看,比一比自己小时候用过的物品。 2、自由交流 看了这些物品后,你们有什么感受? 三、集体分享 1、比较过去与现在,进行讨论。

提问:现在与小时候比,自己有什么变化? 你现在学会了哪些新本领? (引导幼儿从多方面进行比较,必要时让幼儿表演一下。) 2、教师小结 引出讨论话题--你还会变吗将来会变成什么样? 我长大了社会大班教案2 设计意图: 前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变,开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点:一方面他们“不善于发现同伴的优点,总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此,我设计了这节社会性活动《我长大了》。 一、活动目标: 1、了解自己在不断成长变化,体验成长带来的快乐。 2、幼儿能找出自己的优点,并且愿意在集体面前大胆表达展示。 3、初步认识自己的不足,并明确努力方向。 二、活动准备: 1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

《我长大了》的教学设计

《我长大了》的教学设计 执教人:XX 活动分析: 二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心。 活动目标: 1、了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。 2、帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。 3、通过活动引导学生树立自信心. 活动重点: 帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。 活动难点: 提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心。 活动准备: 1、了解学生自信的程度及学生的长处。 2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

活动过程: 一、导入: 1、课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞。小朋友们,你真棒! 看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他某某,你真棒! 听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢? 2、教师过渡语:有两位小朋友,一个叫“我能行”,还有一个叫“我不行”,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。 3、角色扮演:《我能行和我不行》 4、小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢 二.找一找,说一说 1、教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢! 2、和同桌说说你会做这些事吗? (1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子。 (2)我会补书,也会包书皮。 (3)我会弹琴,画画,打电脑等等。 (4)我会整理房间。 (5)我会自己叠被子。 3、教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗?

我长大了一岁教学设计

我长大了一岁教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于我长大了一岁教学设计的文档,希望对你能有帮助。 1、自读课文,认读生字,正确流利地朗读课文。 2、对照插图,理解诗意,初步体会长大的意义,激励学生不断努力,不断成长。 3、认识13个生字,学习写个生字。 4、背诵课文。 【教具】: 多媒体制作 【教学过程】: 一、谈话激趣,提示课题: 师:同学们,你们知道今天是哪一年的几月几日吗?【本课教学时间大约在十二月中旬,课件出示:日历(每日一页)】请同学们跟着老师数一数(2002年12月24日、2002年12月25日2002年12月31日)下一页应该怎么说呢?(让学生思考片刻,引出新年,大家都长大了一岁)(课件:我长大了一岁) (点评:兴趣是最好的老师。课伊始,就有意识的造成悬念,使学生产生好奇心和求知欲,让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂,激发起学生强烈的阅读兴趣。) 二、读通课文,初步理解课文内容: 1、借助拼音,同桌合作学习生字,会正确拼读生字:

找出老朋友,学拼新朋友,不懂的作记号,请教同桌或老师。 同桌互读,互评,以自己的方式表扬对方。 (点评:评价不再是老师的权利,学生在自评与互评中明白了自己的优缺点,发展了语言能力。同时,也提高了学生评价的能力。) 2、(课件:根据三幅插图制作成的动画片)观看动画片,自读课文,说说:你看到了什么?想到了什么?发现了什么? (点评:新课程理念倡导探究性学习。教师运用你想到了什么?发现了什么?的导向性提问,诱发了学生探究的动机,使学生进入了主动探究的学习状态,让学生的个性得到张扬。) 3、小组合作,正确流利的朗读课文。(重视小组的互评) 三、图文结合,理解诗意: (一)读读课文,看看插图,说说自己对课文的理解: 思考讨论:读了丁丁的诗歌,你知道了什么? (通过问题的回答,让学生理解课文内容,明白了丁丁长大了一岁后,有哪些进步?在学生回答的同时,教师相机引导学生理解:你们指谁?捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对?哪些大孩子做的事我都要学会。) (点评:这一过程,体现了开放的教学思路,发挥了学生自主合作的精神。) (二)读一读,想一想,进一步掌握课文内容: 教师用因为所以的句子向学生提问,使学生掌握课文内容:因为我长大了一岁,所以我改正了哪些毛病? (点评:引导学生进一步理解长大的意义) (三)感情朗读,深化对课文的理解:

大班主题活动教案:我长大了教案(附教学反思)

大班主题活动教案:我长大了教案(附教学反 思) 大班主题活动我长大了教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来,培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看我长大了教案吧。 设计背景 从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导参透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。 活动目标 1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2、培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。 3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 重点难点 教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。 活动准备 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 2、”人的成长过程”图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像). 3、音乐磁带、录音机等。 活动过程 1、让幼儿听音乐做律动。 (1)让幼儿自由观察教室的环境。 (2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗? 2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。 (1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。老师:

幼儿园大班社会教案:我长大了

幼儿园大班社会教案:我长大了 活动目标: 1、结合幼儿的经历,通过观看PPT讲述,使幼儿了解自己在不断地成长,引发幼儿对自身发展变化的兴趣。 2、鼓励幼儿找出自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。 3、帮助幼儿初步认识自己的不足,增强自我意识。 活动准备: 1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。 2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。 3、记录表、一些简单的技能标志图:如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了…… 活动过程: 一、通过PPT对比讲述,使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 1、引导幼儿观看PPT,让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领,来激发幼儿知道自己长大后的变化。 2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等,让孩子们自己选择一样来试穿,看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。

3、请幼儿谈一谈:"我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?"(可以启发幼儿从外部的变化。如:身高、体重等。) 4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化,然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如:念儿歌、画画等方面谈谈)。 小结:你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,学会画画、顺倒数数等,那么,你觉得哪些本领学得最好? 二、鼓励幼儿找找自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。 1、教师和幼儿共同找找教师的优点,并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边,引发幼儿兴趣,激发他们说一说自己的优点。 2、请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示。 ①请幼儿朗诵儿歌 ②请幼儿上来拼图 ③展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品,) ④椅子操的表演 ⑤打击乐表演 ⑥请。幼儿平时关心集体的行为用录像录下来,再放出来给幼儿看,引起幼儿对其行为的赞扬。 ⑦进行叠被子、系鞋带比赛,通过竞赛形式看到别人的优点。 ⑧关心同伴,通过录像形式表现出来。

我长大了教学设计

《我长大了》 一、教材分析:《我长大了》是人教版品德与生活第四册第五单元《长大真好》的第一个主题,活动又分为四个部分:一是我有我的生活,二是放飞心中的愿望,三是我会做的事,四是假如我有20元。编者意图是通过主题活动的学习,让学生分享七彩的课余生活,拥有美好的愿望。让其为自己的成长而感到快乐,并掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法,学会关心他人,学会感恩生活。二、学情分析:孩子们每天都在成长,他们喜欢学习和展示自己,但往往忽视了自己的生活上细微的变化,忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事,只知道接受,而忘了付出,缺少一定的自理能力。通过这节课的学习,引导孩子们体验成长的快乐,掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法,学会感恩。 三、教学目标: 1、知识和技能:看到自己的成长和变化,欣赏自己的优点和长处。能掌 握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。 2、过程与方法:搜集从出生到现在的成长证据,通过积极参与和体验小 组活动感受自己成长和变化。 3、情感与态度:拥有美好的愿望,愿意成长,体验成长的快乐。 教学重点:能掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。 教学难点:欣赏自己的优点和长处,体验成长的快乐。 四、课前准备:学生:搜集证明自己成长的资料(衣服、劳动照片、乐器、作 业本等) 教师:信封、信、调查表、场景图 五、教学过程: (一)感受成长,唤醒生活 1、观看绘本导入:《长大以后》(内容详见附件1) 师:绘本中的故事告诉我们,成长需要学会什么? 生:爱心、仁慈、勇敢…… 师:成长包括了方方面面。有的看得见,有的一下子看不见,请同学先来说一说你身上发生了哪些看得见的变化? 预设生1:长高了 生2:手脚变大了 生3:…… 随机板书:身高变化,长相变化 2、神秘的礼物: 师:有位小朋友为了让大家更直接真实地感受她身体上发生的变化,带来了她从

托班教案我长大了

托班教案我长大了 【篇一:小班下学期第一主题《我长大了》】 主题名称:我长大了 主题说明 新年过去了,孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进入教室就 迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火,品尝了糖果,还收到了 许多压岁钱?? 孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法,还不是很明 白什么叫“长大”;人为什么要长大,这时就非常有必要和孩子们来 共同探讨有关“过年”和“长大”的事情了。我们设计了“我长大了”这 个主题,让幼儿体验到“过年了,我长大了一岁”,并为此感到自豪 和自信,进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。 总目标 1. 通过元宵节的活动,进一步感受新年热闹的气氛,体验回到幼儿 园和老师、同伴团聚的快乐。 2. 使幼儿懂得新的一年自己又长大了,应该养成更多的好习惯,培 养为自我服务的能力。 3. 通过大带小活动,培养本班幼儿在异龄交 往中的接纳意识和责任感,激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。 4. 能在系列活动中,发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。 5. 锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。 活动安排 第一周 活动名称:搓元宵(韵律活动) 活动目标: 1. 初步熟悉乐曲的旋律,在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵 等动作。 2. 尝试提取生活经验,并用自己的动作进行表现,借助揉 糯米粉、搓元宵等韵律动作,感受并表现音乐的强弱、快慢。 3. 初步体验用身体动作自由表现的愉悦,增强参与活动的自信心。 活动准备: 1. 观察或参与过搓元宵活动,了解做元宵的过程,并模仿过做元宵 的动作。 2. 搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。 3、 音乐磁带、录音机。活动过程: 一、复习歌曲《新年好》

幼儿园大班社会教案:我长大了

活动名称:我长大了 活动要求:尝试改编诗歌,初步知道改编的方法,进而激发做大班小朋友的自豪感。 能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了” 活动准备:纸张、笔等 活动过程: 引起幼儿对儿歌的兴趣。 ——教师帮助幼儿回忆儿歌内容,鼓励幼儿念念讲讲。 进而理解儿歌的含义。帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容. 幼儿结伴游戏: ——幼儿两两结伴,一人扮演游戏中的“妈妈”,一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。 ——游戏若干次。 初步尝试改编儿歌 ——儿歌里的“我”可能是谁? ——隔壁家的小妹妹也一人在家,你来做勇敢的小哥哥小姐姐吧,你怎样照顾她呢?你会对小妹妹说些什么呢? ——难点讨论:在儿歌里,你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢?——鼓励幼儿大胆改编,并讲述新儿歌。 说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情,在幼儿园能为老师们

做些什么,鼓励幼儿用自己喜欢的方式:绘画等,表示出来。——幼儿人手一张做画纸,记录自己长大了的事情 我是妈妈(老师)的小帮手:绘画(擦桌子等。 交流分享。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行,以身作则,为幼儿营造快乐天地,让幼儿徜徉在金色的阳光中,走向学校,走向社会,以健康的心态迎接各种挑战,不断进步,获得人生的幸福; 2、应该完善与提高自身的教育技能,应该做到情、趣、恒、细、诚等几点:用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重;用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿;用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人;用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步; 3、要有耐心和责任心,对于爱问为什么的孩子,不要打消他们的积极性,要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为,把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心,让每一个孩子都在你的阳光下健康成长; 4、注重孩子的语言培养,幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期,孩子好模仿,敢讲敢说,喜欢与人交往,所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养; 5、让孩子快乐学习和生活,许多家长在养育孩子的过程中,常常过于紧张、焦虑,这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康; 6、注意尊重孩子,孩子是一个独立的人,要注意尊重孩子,平等对待孩子,孩子虽然很小,但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

部编本人教版小学语文一年级上册《我长大了一岁》优秀教案(1)

《我长大了一岁》教案 教学目标 1.了解诗歌内容,引导学生发现、总结自己一年的进步,使学生认识到自己长大了一岁, 为自己的成长欣喜,体验成长的快乐,体会成长的意义。 2.巩固学过的字,运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课13个生字。并进行渗透性识字。 3. 正确、流利地朗读课文,感受诗歌的音韵美,受到情感的熏陶。 4. 背诵课文,积累优美诗句,并能用诗句表达展示自己的进步,提高学生的文学素养。教学重点 1.巩固学过的字,运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课13个生字。并进行渗 透性识字。 2. 正确、流利地朗读课文,感受诗歌的音韵美,受到情感的熏陶。 教学难点 背诵课文,积累优美诗句,并能用诗句表达展示自己的进步,提高学生的文学素养。教学方法 自主探究、合作交流、老师引导 课前准备 搜集相关资料生字卡片、课件,使用“手机“拍照,分享给全班学生。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1.借助丁丁,设疑激趣。 (1)课件显示丁丁,教师谈话导入:

同学们请看,这是我们的好朋友丁丁,他张大嘴巴要和我们说话呢!你想知道他要说什么吗?(学生肯定回答:想。)现在让大家听听丁丁是怎么说的。 (2)课件显示丁丁在幼儿园时的情景,同时播放丁丁说话录音:我叫丁丁,去年我六岁,还在幼儿园,现在我七岁了,已经是一年级的小学生了,我认识了很多字,会背很多的诗,还学会了合作,我觉得我进步很大,我长大了一岁。 (3)师:丁丁长大了一岁,你呢?(生:我也长大了一岁。板书课题《我长大了一岁》,学生齐读课题。)你长大了一岁会做哪些事情了?(生自由说:我会……)你最想知道什么?(生质疑:丁丁是怎么做的?) 2.播放手机精彩的导学成果。 二、新授 (一)初读课文,整体感知。 1.播放丁丁读课文录音。 2.学生汇报通过听录音知道了什么。 3.师:刚才小朋友们听得特别认真,你想听听老师怎么读吗?(想)听老师读一读,看谁听得最认真。(师范读) 4.师:你想读吗?跟老师读一读。(教师领读) 5.学生自读。(读后汇报通过读知道了什么) (二)再读课文,随文识字。 1.学生自读,边读边用喜欢的符号标记生字。(培养学生边读边划的学习习惯) 2.小组合作学习:看谁的金点子多,交流识字方法,与生字交朋友。(在合作中逐步培养学生独立识字的能力) 3、各组汇报“金点子”(识字方法、识字途径),表扬合作较好的小组。(引导学生加强合作,培养学生合作意识。) 4.教师用课件显示:我长大了一岁,不再抹眼泪,也不欺负小弟小妹了,大家都说我是个好孩子,小朋友高兴地和我做捉迷藏的游戏。(检查学生认字情况)

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