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考试成绩分析及柱形图制作操作指南

一、将成绩表中多列成绩复制到另外工作表中形成一列成绩（如图1、图2）。

图1 图2

二、在工作表Sheet1中成绩列旁边做出分数段列（用函数统计人数时用到：59表示59分及以下人数，69表示60—69分人

数……）和成绩分段列（做柱形图用）。如图3。

如图3 如图4

三、将分数段列右侧一列命名为“成绩分布柱形图”（做柱形图的图表名称），选中“成绩分布柱形图”单元格以下5个单元格。如

图4。

四、在插入菜单下选

择单击“函数”选项（如图

5），打开粘贴函数对话框。

如图6。

图5

图6 图7

五、插入函数—统计-----FREQUENCY ，在函数分类栏选择单击统计，在函数名栏选择FREQUENCY ，单击确定。如图7。

1、光标放在第一个引用格时（如图8），选中全部成绩列（如图9）。

图8

图9

2、将光标放在

第二个引用格（如

图10），选中分数

段列5行（最后一

行为空，默认表示

统计结果大于89

分的人数）（如图

11）。

图10

图11

3、同时按下CTRI+SHIFT+ENTER三个键。这时就算出了每一分数段的人数（如图12）。

图12

五、做柱形图

1、先选中成绩分数段列（含“成绩分段”单元格），再按住Ctrl 键，同时选中成绩分布柱形图列（含“成绩分布柱形图”单元格）（如图13），在插入菜单下选择单击图表项（如图14），打开插入“图标向导”对话框（如图15）。

图13

图14

图15

2、在图标向

导对话框中左边

选择“柱形图”，右边

“子图表类型”栏选

左上角第一个图，

单击下一步（如图

16），得到图17所

示对话框。

图16

图17

3、

继续单击

下一步

（如图

17）。得到

图18对

话框。

图18

4、在分类（X）轴下框输入“成绩分段”，在分类（Y）轴下输入“人数”，如图19。

图19

图20

5、单击网格线栏，去掉数值（Y）轴下主要网格线前面的“√”。如图20。

6、单击图例栏，去掉显示图例前面的“√”。如图21。

图21

7、单击完成，得到如图22所示图表。

图22

8、鼠标双击绘图区（如图23），打开绘图区格式对话框，

边框、区域均选择“无”，单击确定，如图24。

图23

图24

9、鼠标双击图表区（如图25），打开图标区格式对话框，边框选择“无”，如图26

图25

图26

10、选择字体栏，将字号大小设置为9，单击确定。如图27。

图27

11、双击

柱形图区域

（如图28），

将内部颜色

设置为黑色，

单击确定（如

图29）。图28

图29

12、选中绘图区，将大小设置适当（按住绘图区边框的8

格小方格拖动，可改变绘图区大小）。如图30。

如图30

13、将“人数”文本框、“成绩分段”文本框、“成绩分布柱形图”文本框分别移到合适位置（选中文本框，按住鼠标左键可直接拖动）。如图31。

图

六、将柱形图复制到《陇东学院考试试卷分析及教师教学总结（表）》中。

怎么用Excel做柱形图

怎么用Excel做柱形图导语： Excel是我们公认的数据统计神器，但有些时候我们还会遇到诸如柱状图、饼状图这类的图形。我们该怎样绘制呢？本文将为你提供丰富的图文教程！免费获取商务图表软件：https://www.wendangku.net/doc/10609344.html,/businessform/ Excel里的柱形图用什么软件做的? Excel里的柱形图可以借助图表专业软件亿图图示绘制。亿图软件自带丰富的柱形图相关模板、图形、符号，以及更多免费的在线模板可供下载使用。用亿图绘制柱形图，可直接通过导入数据文件快速生成图表，对后期修改过的数据，也可以直接在软件中一键导出保存。软件支持导出Excel、Word、PPT、html、pdf、svg、图片等多种格式进行保存和分享。

系统要求 Windows 2000, Windows XP, Windows 2003, Windows Vista, Windows 7,Windows 8, Windows 10 Mac OS X 10.10 + Linux Debian, Ubuntu, Fedora, CentOS, OpenSUSE, Mint, Knoppix, RedHat, Gentoo及更多亿图图示绘制“柱状图”的特点 1.来自全球超过600万的用户选择下载安装。 2.支持多系统操作：亿图图示柱状图可以在Windows，Mac 和Linux上进行制作。 3.值得体验的产品：来自全球超过600万的用户选择下载安装，几十次的更新让产品愈加完美。 4.简单操作：方便用户创建一幅理想的柱状图。即使不擅长数据分析，也能够将报表做的清晰美观。

人教版数学四年级上册第七单元第1课时条形统计图(1)

第7单元条形统计图第1课时条形统计图(1) [教学内容] 教材第94页例1。 [教学目标] 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。 2．使学生初步认识并绘制条形统计图(1格表示1个单位)。 3．能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析的能力。 [重点和难点] 重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格代表1个单位)。难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。一、谈话导入师：同学们，我们以前学过用简单的方法收集和整理数据，学会了用画“正”字的方法记录数据，今天这节课我们一起走进第七单元统计，来认识新朋友——条形统计图。 (板书课题：条形统计图) 二、教学新课

课件出示例1的条形统计图。 1．向学生说明这就是条形统计图，用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。 2．提问：仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息？小组内讨论交流。 3．指名回答，教师将学生所知道的信息进行整理归纳。 4．比较。 (1)刚才画图的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚？ (2)条形图和统计表各有什么特点？ 5．归纳。条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数(1格表示1天)，下边横线上标出的是几种天气。每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。 6．小结条形统计图的画法。步骤：①画横轴、纵轴。 ②横轴上标所要统计的具体内容，纵轴上标数字。 ③根据统计结果画直条。三、巩固练习 1．教科书第95页“做一做”。对全班同学出生月份的调查，先引导学生收集数据、整理和记录数据，再把整理好的数据用条形图表示出来，学生做完后，集体讲评。

初中信息技术《Excel中统计图表的制作》教案1

初中信息技术《Excel中统计图表的制作》教案1 授课时间:总第18课时课题：第九课Excel中统计图表的制作课型：新授教学内容：图表的组成创建图表教学目标：一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法教学重、难点：创建图表教法、学法讲练结合教学程序认知操作一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能. 三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:y轴标题y轴X轴X轴标题数据序列图标标题图例 [板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在

图表中需要用到的数据.★用鼠标单击“图表向导”按钮.★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮. 四.小结:创建图表,使数据关系更明确. 学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件选取单元格c4:j9将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机教学后记：要引导学生看懂图表,知其表达含义!

条形统计图教案示例

教案示例条形统计图折线统计图课题：条形统计图教学目标 1．使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途． 2．了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图．教学重点掌握制条形统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题．教学难点制条形统计图的第（2）、（3）步，即分配条形的位置和决定表示降水量多少的单位长度．教学步骤一、铺垫孕伏．我们学过简单的数据整理，统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成统计图，用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象、具体，使人一目了然，印象深刻．常用的统计图有条形、拆线和扇形统计图（用投影器逐一显示）五年级的时候，我们已初步认识了条形图，这节课我们继续学习“条形统计图”．（板书课题：条形统计图）二、探求新知．（一）介绍条形统计图的意义及特点．意义：条形统计图是用一个单位长度表示一定数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来．特点：从图中很容易看出各种数量的多少．

教师提问： l、图中统计的内容是什么？ 2、图中画有两条互相垂直的射线，请你看看水平射线和垂直射线分别表示什么？ 3、每个车间多少人？哪个车间人数最多？哪个车间人数最少？（二）教学制作条形统计图的方法． 1、出示例1 某地1996～2000年的年降水量如下表．根据上表的数据，制成条形统计图． 2、教学制作方法，师边示范边讲解． ①根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线．教师讲述：要制的统计图有年份和降水量两方面的内容，需要用两条射线来表示．先画一条水平的射线（向右）表示年份，再画一条与水平射线垂直的射线表示降水量．教师说明：水平射线下面及垂直射线左面都要留有一条空白，因为水平射线下面要注明每个直条所表示的内容，垂直射线旁要注明各直条的数据，两条射线不能画在图纸的中间部位，因为那样会因高度不够画不下，或排不下五个直条． ②在水平射线上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔．教师提问：例1的统计表中有几个年份？那么图中要画几个直条？

如何绘制柱形图和折线图及计算优秀率和及格率

如何绘制成绩分析的柱形图和折线图编制人：前旗四中梁秀丽在这里我给大家同时讲解柱形图和折线图的绘制方式，二者的制作程序是完全一致的。 1、首先在excel中绘制一个简单的数据表，如： 2、点中数据表格中的任意一格，在上面工具栏中点击“插入”，在菜单中选择“图表”，打开了对话框后，选择按扭“标准类型”中的“柱形图”（或折线图），在“子图表类型”中选择“簇状柱形图”（或堆积数据点折线图），点击“下一步”，鼠标点击哪个图，这里就会显示该图的名称鼠标点击哪个图，这里就会显示该图的名称

打开了“图表向导”对话框，选中“列”，点击“下一步”，又一次打开了“图表向导”话框中，在“标题”按扭的“图表标题”、“分类（x）轴”、“数值（y）轴”里各填上相应内容；在已打开了的“图表向导”对话框中，再点击“数据标志”按扭，选中“值”；还是在已打开的“图表向导”对话框中，点击“数据表”按扭，选中“显示数据表”，点击“下一步”，

接着点击“完成”，此时柱形图（或折线图）基本形成。 3、调整图表。把鼠标放在x周上边的表示班级的曲线（或柱状图形）上，单击鼠标右键，在菜单中选“数据系列格式”，

打开了“数据系列格式”对话框，在“图案”按扭中，选中“线形”里的“无”，再选中“数据标志”里的“无”；继续点击对话框中的“数据标志”按扭，取消“值”前面的“√”。点击“确定”后，横坐标上班级的图形和数字就没有了 2012年初一年级实验班成绩对比分析 78 75 73 70 4942403492838276050100150 200250分值及格率优秀率均分班级及格率92838276优秀率49424034均分78757370班级 1 3 12 13 12342012年初一年级实验班成绩对比分析 7875 73 70 49 4240 34 9283 82 76 20406080100分值班级均分优秀率及格率班级131213均分78757370优秀率49424034及格率 92 83 82 76 1234

excel技巧之——怎么做图表、图表技巧

excel技巧之——认识图表 excel的功能很多，excel的技巧也很多，这边就单纯说下图表，让Excel 用图表说话：步骤/方法 1.一、图表的8项要素 1、常见的6项要素

2、数据表要素 3、三维背景要素三维背景由基座和背景墙组成。 2.二、透视Excel的各种图表类型 Excel提供有14种标准图表类型（73种子图表类型）及20种自定义图表类型。

1、柱形图柱形图反映一段时间内数据的变化，或者不同项目之间的对比，是最常见的图表之一，是Excel的默认图表。子图表类型： ?簇状柱形图 ?堆积柱形图 ?百分比堆积柱形图 ?三维簇状柱形图 ?三维堆积柱形图 ?三维百分比堆积柱形图三维柱形图 2、条形图

条形图也是显示各个项目之间的对比，与柱形图不同的是其分类轴设置在纵轴上，而柱形图则设置在横轴上。子图表类型： ?簇状条形图 ?堆积条形图 ?百分比堆积条形图 ?三维簇状条形图 ?三维堆积条形图 ?三维百分比堆积条形图 3、折线图折线图按照相同的间隔显示数据的趋势。子图表类型： ?折线图 ?堆积折线图 ?百分比堆积折线图 ?数据点折线图 ?堆积数据点折线图 ?百分比堆积数据点折线图 ?三维折线图

4、饼图饼图显示组成数据系列的项目在项目总和中所占的比例，通常只显示一个数据系列。子图表类型： ?饼图 ?三维饼图 ?复合饼图 ?分离型饼图 ?分离型三维饼图复合条饼图 5、XY散点图 XY散点图显示若干个数据系列中各个数值之间的关系，或者将两组数据绘制为XY坐标的一个系列。子图表类型： ?散点图 ?平滑线散点图 ?无数据点平滑线散点图

条形统计图的制作步骤

条形统计图的制作步骤（1）根据统计资料整理数据；（2）画出纵轴和横轴：纵轴高度的确定，要确定一个单位长度来表示一定的数量，横轴长度的确定，要根据纸的大小、字数的多少来定；（3）画直条、条形的宽度要一致，条形之间的间隔要相等；（4）制复式条形统计图，每一组中有两个直条，这两个直条应该使用不同的线纹或颜色加以区别，并在制图日期下面画上图例，注意各直条表示的意义；（5）写上总标题、制图日期及数量单位。例（1）：单式条形统计图上冷冰箱厂去年1～3季度冰箱产量如下：一季度570台，二季度640台，三季度720台。制成条形统计图。上冷冰箱厂去年1～3季度生产情况统计图：例（2）：复式条形统计科立红小学各年级男、女生人数（单位：人）。根据以上设计的统计表制成复式条形统计图。

猎狗探长巧查贼穴大盗贼狐狸作案后逃往花城，住进了百草园宾馆。百草园宾馆是一幢8层的方形大楼，客人全部住在大楼南侧。每层的房https://www.wendangku.net/doc/10609344.html,间都是一样的各有8个房间，一共有64个房间。狐狸就住在其中的一个房间里。猎狗探长得到消息，立刻带领猴侦探来到百草园宾馆，并问服务员：“狐狸住在哪个房间？” “对比起，先生，我只能用“是”或“不是”来回答您的问题。”服务员不冷不热地回答说。猎狗探长说：“我只问你六个问题。” “它的房间在1—4楼吗？”“不是。” “那么在5—8楼的1—4号房间吗？”“是的。” “在7、8楼吗？”“是。” “在7、8楼的1、2号房间吗？”“不是。” “在8楼吗？”“是。” “在8楼的3号房间吗？”“不是。” 猎狗探长说：“谢谢，我的提问结束了。”转身对身后的猴侦探说：“走，到8楼4号房间去捉拿罪犯。” 果然过了一会盗贼在8楼的4号房间被抓获。统计的A~Z A－Application (应用) 要懂得应用统计的观念，学统计绝不是仅止于课堂上标准答案的追求，必须能应用在各种状况工作中。 B－Bias (偏误) 运用统计，必须避免偏误，特别是在抽样的时候，因为一旦抽样时就带有偏误，那么后

用Excel制作含有两个纵坐标的柱形图

用Excel制作含有两个纵坐标的柱形图我们什么时候才会用到两个纵坐标的图表？看到标题以后，你肯定会问。假如我们同时要在图表中体现的数据系列，彼此之间的范围相差很大，比如一个数据系列值的范围是[0,1000]，另一个的是[0,0.1]，仅靠一个纵坐标轴（我们可以理解为一个标尺），无法很好地表现出不同数据系列内部，值与值之间的相对大小。就像你总不能用测量土地的皮尺去衡量细菌的直径一样，此时我们需要的是显微镜。我们用次要坐标轴来行使显微镜的度量功能，用主要坐标轴来行使皮尺的度量功能。（Tip:数据系列？其实就是在图表中绘制的相关的数据点，不知道的话去看看这个视频教程吧：玩转图表数据系列_Excel图表实战技巧精粹）那为什么要用柱形图呢？含有两个坐标轴的散点图很好做，因为点与点之间不存在互相的覆盖（除非两个点的坐标是一样的）。而柱形图是一根根有面积的柱组成的，在添加了次要坐标轴之后，由于横坐标是一样的，那么以主要和次要纵坐标轴为衡量尺度的数据系列，所绘制出的柱形图，彼此之间是会有重叠的，下面的例子会很清晰地显示出来。 1. 实例图解——添加次要坐标轴假如我们想用柱形图来反应名为Jack, Steve, Tom和John的四位员工的月薪和每月的工作时长，数据为： OK，此时有两个数据系列，即Salary和Working hours，我们绘制出来的包含这两个数据系列的柱形图应该是这样的：

看到没？是不是工作时长（Working hours）基本上都差不多？是的，就像我们拿着皮尺量细菌直径一样，太小了，细菌直径都一样，基本为零！但这不是我们表现数据的方式，我们要尽可能的体现数据之间的差异，对不对？此时我们就需要一台显微镜——一个最大值、最小值都相对比较小的次要坐标轴。还是来看看现在的数据系列的情况吧：我们设置Working hours数据系列的格式，将系列绘制在次要坐标轴上：

活动八制作我的零用钱统计图表

活动八制作我的零用钱统计图表本节分析：以“制作我的零用钱统计图表”为教学主线，让学生了解柱形图、条形图、饼图、折线图等的创建方法和多种统计图在表达统计数据之间变化的不同优势，以便学生在数据表的实际应用中灵活选用合适的统计图来准确描述统计数据信息，进一步提高学生的信息处理和信息表达能力。编辑统计图表主要介绍如何修改图表类型、标题、坐标轴、网格线、图例说明等图表选项；设置图表中的文字字体、字号和字体颜色、背景图案等；改变图表的数据区域，增、删数据列等，达到修饰和美化统计图表的目的。数据排序和数据筛选是对数据表的“原始”数据的进一步分析和处理，以便从“原始”数据中获得新的数据信息，供实际应用参考。而统计图表则是用来直观、清晰、形象地描述统计数据之间的关系。教学对象分析广告、宣传栏等，经常采用图表形式描述数据，直观表达信息，方便读者阅读和理解。在此之前，学生已经学习了数学统计知识模块，认识了柱形图、条形图、折线图的数学

统计意义，具备了用统计图表表达信息的基本知识和经验，所以，本课的主要任务是让学生运用Excel数据表提供的创建统计图表的技术手段，来创建学习生活中的实际统计图表，体验信息技术的技术应用优势，同时也是学生喜欢学习的内容。操作过程比较简单，学生容易掌握，在教学中，应以学生为中心，将教材中的大任务细分为小任务，分步学习。先让学生了解操作步骤，再通过实际操作，学会应用。在学习中，学会自主探究，互相帮助，通过交流，共同提高。教学目标知识与技能 1．了解使用图表表达信息的特点。 2．掌握创建图表的方法。过程与方法 1．学会修改图表类型的方法。 2.掌握修饰图表的方法。情感态度价值观 1．体验灵活地应用图表表达信息的方法。教学重难点 1.教学重点掌握创建统计图表的方法、学会修改图表和修饰图表。

第十一课制作柱形统计图

第十一课制作柱形统计图［教材分析］： 1．教材概况本节课要求学生了解图表的功能，学会制作柱形统计图。在这节之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算等知识，为图表制作已打好基础。本节课和之后的第12节都是讲图表制作，因此第11节的重心应放在图表功能的介绍及柱形图表的制作，第12节的重心应放在饼形图的制作，及图表的综合应用。 2．教学目标知识与技能：了解EXCEL图表的功能。学会制作柱形统计图。进一步提高获取信息，加工信息的能力。过程与方法：通过情景导入，让学生了解图表的功能。通过自主探究，让学生初步掌握制作柱形图的方法，并发现问题。通过作品分析，总结方法，解答疑问。通过主题研究，巩固知识，提高应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：感受知识来源于生活。形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。3．教学重难点重点：柱形图的插入与编辑难点：柱形图的编辑［学生分析］：学生对数据处理不是很感兴趣，认为这些学了也没有什么用，上课积极性可能不高。［教法与学法］： 1．教法：情景导入任务驱动设疑解疑主题研究 2．学法：观察，接受任务，自主探究，评价，产生疑问，模仿，研究性学习［教学过程］：一创设情景，引入课题（5分钟）

①播放一段视频：江苏卫视《激情60秒》某选手闯关过程，以及节目最后通过6名选手的票数（柱形图），决定哪位选手成为季度冠军的场景。

讨论：为什么要使用柱形图表示票数？结论：直观，形象。 ②展示生活中的图表：柱形图、饼形图、折线图等，让学生了解图表与现实生活是密切相关的，且能将数据形象化。商场销售情况分析（柱形图）商场销售情况分析（柱形图）商场销售情况分析（柱形图）

四年级上册第七单元--条形统计图教学设计

第七单元条形统计图教学设计 1、单元教学目标：使学生经历简单的数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2、让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息单元教学重点：经历简单的数据的收集、整理、描述和分析的过程单元教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。单元课时安排：约3课时教学准备: 相关课件第一课时“以一当一”的条形统计图教学目标: 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 3、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。 4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重难点: 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学准备: 课件、展示仪教学过程：一、导入以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况。

二、探究新知（1）让学生自己选择喜欢的方法来表示数据。（2)呈现学生用统计表、象形图表现数据的方式。（3)在此基础上，给出条形统计图。问：他们都把数据表示清楚了吗？哪种表示更清楚？条形图和统计表各有什么特点？你能得到哪些信息？(4）通过对比，体会条形统计图的特点：

一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小：二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。（5）引导学生看条形统计图，知道它的横轴、纵轴分别表示什么，每一格代表的数量等。三、巩固新知 1、完成95页的做一做 2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、作业：相关练习六、板书设计 “以一当一”的条形统计图第二课时“以一当二”的条形统计图教学目标 1、使学生认识“以一当二”条形统计图，会绘制条形统计图。 2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 3、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到条形统计图，并能进行简单的数据分析。 4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣教学重难点：①绘制条形统计图。 ②根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学准备：课件、展示仪一、教学过程：情境导入：课前创设“同学们最喜欢的一种早餐”这一情境，激发学生展开调查，主动收集数据，并将

人教版-数学-四年级上册-《条形统计图》知识讲解绘制条形图的方法

绘制条形图的方法问题（1）导入下面是四(1)班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。请选一个条形图把统计结果表示出来，并回答问题。（教材96页例2） (1)两个图的每格分别代表几人？ (2)最喜欢( )的人数最多。 (3)你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？ (4)如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？过程讲解 1．比较这两个条形图的相同点与不同点相同点：这两个条形图的横轴都表示早餐的种类有牛奶、豆浆、粥，纵轴都表示人数。不同点：第一个条形图的每格表示1人，第二个条形图的每格表示2人 2．根据统计表的数据完成条形图 (1)明确把条形图补充完整的方法。根据早餐的种类在对应的位置上画直条，直条的长短与数据大小一致，并给这些直条涂

上颜色或阴影，用来区别早餐的种类。 (2)展示所画的条形图 3．解决问题 (1)第一个条形图的每格代表1人；第二个条形图的每格代表2人。 (2)最喜欢粥的人数最多。 (3)用第二个条形图表示题中给出的数据比较合适，因为这些数据比较大，如果用一个格子表示1人，绘制的条形图较大，既不方便也不美观。 (4)如果最喜欢牛奶的有5人，在右图中应该先涂满2个格子，表示4人，再涂半格表示1人，合起来是5人问题（2）导入这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表你能根据表中的数据，完成下面的条形图吗？并根据条形图回答下面的问题。（教材98页例3）

轿车面包车客车货车机动车 (l)每格代表( )辆车。 (2)什么情况下用1格代表5辆车比较合适？ (3)如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？过程讲解 1,观察数据特点，探究“以l格代表5”的原因从统计表中的数据可以看出，50，30，25，10这些数据较大，如果用每格代表1辆或2辆车，要画很多格子，既不方便也不美观。仔细观察这些数据，可以得出它们都是5的倍数，可以用1格代表5辆车来画条形图。 2．把条形图补充完整 (1)明确把条形图补充完整的方法。根据车辆的种类在对应的位置画直条，画出的直条的长短与车辆的数据相一致。并给直条涂上颜色或阴影。如下图： (2)展示所画的条形图。

EXCEL制作常用统计图方法

Excel 制作常用统计图 Excel 有较强的作图功能，可根据需要选择各类型的图形。Excel 提供的统计图：包括柱形图、条形图、折线图、饼图、散点图、面积图、环形图、雷达图、曲面图、气泡图、股价图、圆柱图、圆锥图等，各种图的作法大同小异。通过具体实例的演示，帮助大家掌握用Excel 绘制常用统计图的方法，如使用“图表”工具，绘制饼图、折线图。（一）饼图的绘制饼图也称圆形图，是用圆形及圆内扇形的面积来表示数值大小的图形。饼图主要用于表示总体中各组成部分所占的比例，即总体内部结构，对于研究结构性问题十分有用。［资料］据中国互联网络信息中心2006年6月底的统计，我国目前网民的年龄分布如下表（表2－1），根据资料利用Excel 绘制饼图。表2－1 我国目前网民的年龄分布表图2－1 ［步骤］先把数据输入到工作表中，如图2－1所示，可按下面的步骤操作。第1步：选择“插入”下拉菜单，选择“图表”。第2步：在图表类型中选择“饼图”，然后在子图表类型中选择一种类型，这里我们选用系统默认的方式。然后单击下一步按钮，打开“源数据”对话框。如图2－2 。图2－2图2－3 第3步：在图表源数据对话框中填入数据所在区域，单击下一步，在图表选项中，对“标题”、“图例”和“数据标志”适当处理。如果要对图形修改，可用鼠标双击图表，然后用鼠标双击需要修改的部分，并进行修改。结果：即可得如图2－3所示的饼图。年龄（岁）比重（%） 18以下18～2425～3031～3536～4041～5051～6060以上 14.90 38.9018.4010.107.507.002.400.80

C#+统计图-柱形图+饼形图+折线图

https://www.wendangku.net/doc/10609344.html,实例：C# 绘制统计图(柱状图, 折线图, 扇形图) 2008-9-24 19:30:32 已被阅读：【字号：大中小】统计图形种类繁多, 有柱状图, 折线图, 扇形图等等, 而统计图形的绘制方法也有很多, 有Flash制作的统计图形, 有水晶报表生成统计图形, 有专门制图软件制作, 也有编程语言自己制作的；这里我们用就C# 制作三款最经典的统计图: 柱状图, 折线图和扇形图；既然是统计, 当然需要数据, 这里演示的数据存于Sql Server2000中, 三款统计图形都是动态生成. 其中柱状图我会附上制作步骤, 其他两款统计图直接附源码. 说明: 需求不一样, 统计图形绘制后的显示效果也不一样, 比如这里柱状图的主要需求是为了比较每一期报名人数与通过人数的差, 因此会把两根柱子放在一起会使比较结果一目了然. 因此大家可以根据需要灵活绘制. 一. 柱状图的绘制. 绘制步骤如下: 1. 定义绘图用到的类. 定义绘图类 int height = 500, width = 700; Bitmap image = new Bitmap(width, height); Graphics g = Graphics.FromImage(image); Pen mypen = new Pen(brush, 1); 2. 绘制图框. 绘制图框 g.FillRectangle(Brushes.WhiteSmoke, 0, 0, width, height); 3. 绘制横向坐标线绘制横向坐标线 for (int i = 0; i < 14; i++) { g.DrawLine(mypen, x, 80, x, 340);

WPS柱状图怎么做

WPS柱状图怎么做导语： WPS的柱状图怎么做？WPS作为国产数据处理工具，在日常办公中使用率也愈来愈高。但是用WPS做树状图同样面临一个问题，在Excel中怎样制作出好看、专业的柱状图呢？本文将教你WPS中的柱状图是怎么做出来的！免费获取商务图表软件：https://www.wendangku.net/doc/10609344.html,/businessform/ 柱状图(bar chart)，是一种以长方形的长度为变量的表达图形的统计报告图，由一系列高度不等的纵向条纹表示数据分布的情况，用来比较两个或以上的价值（不同时间或者不同条件），只有一个变量，通常利用于较小的数据集分析。柱状图亦可横向排列，或用多维方式表达。专业的柱状图制作软件简单直观的数据表格，丰富而又精美的模板，主要用于数据的统计与分析，易于比较各组数据之间的差别。亿图图示软件设计了渐变色柱状图、单系列柱状图、3D柱状图、堆积柱状图和百分比柱状图等。符号库里有各种样式的标志可

以选择，更能轻松编辑颜色。选择柱状图后，上方的旋转按钮可以改变图表方向。做柱状图的时候，可以将excel绘制成模板图的数据格式，在软件里选中模板就可以直接导出文件，自动形成柱状图。系统要求 Windows 2000, Windows XP, Windows 2003, Windows Vista, Windows 7,Windows 8, Windows 10 Mac OS X 10.10 + Linux Debian, Ubuntu, Fedora, CentOS, OpenSUSE, Mint, Knoppix, RedHat, Gentoo及更多亿图图示绘制“柱状图”的特点来自全球超过600万的用户选择下载安装。支持多系统操作：亿图图示柱状图可以在Windows，Mac 和 Linux上进行制作。值得体验的产品：来自全球超过600万的用户选择下载安装，几十次的更新让产品愈加完美。简单操作：方便用户创建一幅理想的柱状图。即使不擅长数据分析，也能够将报表做的清晰美观。

条形统计图说课稿

《条形统计图》说课稿鲁成坡一、说教材：本课的教学内容是四年级上册第九单元75—78页。它是在学生已经掌握了数据整理的方法，学会绘制和分析统计表的基础上进行教学的。它既是学生前面学习的统计知识的一个延续和发展，也是后面学习复式条形统计图和折线统计图的基础。学好这部分内容非常有助于学生建构知识系统，培养统计能力，发展统计观念。二、说学情：学生是学习活动的主体。小学四年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。另外四年级的学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。这些都是我在教学中可以利用的资源。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标以及教学重点和难点。三、教学目标： 1、使学生充分感受条形统计图的特点，知道条形统计图的意义和用途 2、使学生与老师一起经历条形统计图的制作过程，了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图，并能解决简单的实际问题 3、渗透统计思想，培养动手操作和观察分析的能力。教学重点：制作条形统计图的步骤。教学难点：横轴位置的确定与纵轴单位长度的划分。重点：是复式统计图的绘制方法和读图能力。难点：是根据复式条形统计图作出合理的分析与预测四、说教法学法：如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢?根据教材的特点和学生实际，本节课我主要采用“探究发现教学法”，教学中，通过引导学生经历观察了解——尝试动手制作——掌握规律——运用规律等主动探

索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。主要的学习方法是：运用旧知迁移学习法、小组合作学习方法、讨论学习法等。另外教学中还要注意引导学生在学习过程中的问题意识和实践意识，注重合作学习过程中合作精神的培养等教学准备：教师准备多媒体课件，学生做好预习，搜集各种统计图。本节课的教学过程，我是这样设计的：四、说教学设计：一、创设情境，引入新课。 1、播放2002年中国申请2010年的世界博览会的视频，问：同学们，你们知道2002年12月3日是什么日子吗?你知道当时各个城市的得票数吗?学生课前已经搜集好。 2、为了便于分析，整理出的数据，我们可以制成统计表，出示统计表，还可以制成什么?学生经过前一天的预习，能说出还可以制成统计图。 3、你知道有哪些统计图吗?把你搜集到的统计图给我们展示一下，师也出示各种统计图，并就其中的一张条形统计图，让学生观察，你能看懂这张统计图上表示的数量各是多少吗?或者问，你能获得哪些信息?让学生讨论，互相说一说，初步感受到条形统计图是用直条的长短表示数量的多少的。此题可以用实物投影出示。 4、条形统计图怎样画呢?它有什么样的特点呢?今天这节课我们就一起来学习和研究条形统计图。板书课题。二、师生互动，解决问题。 1、先出示方块图。但是方块图比较麻烦和零碎，所以可以直接用直条的长短表示数量的多少，制成条形统计图。出示改编后的例题。 2、生先自学P75的制作步骤。 3、师引导生汇报，师板演，主要分为以下几个步骤： ①画两条互相垂直的射线，分别叫横轴与纵轴，分别表示人与得票数，要画在一张图纸的左

组合柱形图的制作

组合柱形图的制作堆积柱形图用于显示单个项目与整体之间的关系，它可以清晰的比较各个类别的单个数值所占总数值的大小。当有多个数据系列并且希望强调总数值时，可以使用堆积柱形图来展示数据。昨天留给大家的题目是一个组合型图表的制作，要求以下图A1:F4单元格区域作为数据源，制作一个组合型的柱形图。接下来我们就逐步演示一下它的制作过程。 1、插入图表。单击数据区域任意单元格，依次单击【插入】选项卡，【柱形图】【二维柱形图】，插入一个默认样式的柱形图。 2、添加辅助数据系列。右键单击“计划”数据系列，在下拉列表中单击【选择数据】，弹出【选择数据源】对话框。单击【添加】按钮，在弹出的【编辑数据系列】对话框中，【系列名称】保留空白，【系列值】输入={0}，单击确定，返回【选择数据源】对话框。单击“计划”系列，按右侧的下移按钮，调整“计划”系列的顺序到最后。单击【确定】按钮，关闭对话框。 3、设置数据系列格式。双击“实际”数据系列，在【设置数据系列格式】对话框中，设置系列绘制在次坐标轴。同样的方法，将“差额”数据系列设置为次坐标轴。

4、更改图表类型。保持数据系列的选中状态，依次单击【设计】选项卡，【更改图表类型】，在【更改图表类型】对话框【柱形图】选项卡下，选择堆积柱形图。 5、设置数据系列格式。双击“计划”数据系列，在弹出的【设置数据系列格式】对话框【系列选项】选项卡下，设置【系列重叠】为-100%，设置【系列间距】为0%，关闭对话框。双击“实际”数据系列，在弹出的【设置数据系列格式】对话框【系列选项】选项卡下，设置【系列间距】为200%，关闭对话框。 6、美化图表。两次单击图例“系列4”，按Delete清除；清除网格线；删除次坐标轴。单击图表区，依次单击【布局】选项卡，【图表标题】，在下拉列表中选择【图表上方】。输入图表标题，并适当调整位置。单击【布局】选项卡，【数据标签】，在下拉列表中选择【居中】，为数据系列添加数据标签。最后调整图例位置，设置图表背景，制作完成。接下来是咱们的光荣榜了，特别感谢朋友们的热情参与，以下童鞋遭到严重表扬：jsh 、小青菜、徐克俊、Alisa 、x 、马宾、沈鹏飞、Sunho、丁浩、lotusmerry、小倫、Miya 、小猴子马上就要过年了，今天就不给童鞋们留题目了，多多休息一下吧。提前给大家拜个年，祝大家春节快乐，团团圆圆。

最新人教版四年级数学上册导学案：7 条形统计图

7 条形统计图本单元的主要内容有：认识条形统计图，学会绘制条形统计图的方法。本单元知识是在学生已有知识经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，认识条形统计图，并结合实际，进一步根据条形统计图进行数据分析，作出合理的判断和决策，把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2．让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，提高合作意识和实践能力。（1）条形统计图（1）（1课时）（2）条形统计图（2）（1课时）（3）条形统计图（3）（1课时）（4）练习课（1课时）

（5）单元核心归纳与易错警示（1课时）引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区别，进而从更高的角度认识统计图和统计量，进一步发展统计观念。第1课时条形统计图（1）课题条形统计图（1）课型新授课设计说明这节课是在学生对统计知识有了简单了解的基础上，进一步学习用统计图表示数据的知识。 1.用与生活联系密切的天气预报导入，使学生知道数学是来源于生活，服务于生活的。 2.用比较的方法，使学生了解统计表和条形统计图各自的特点。 3.通过讨论教师提出的问题，使学生学会观察和分析数据，能自己提出并解答简单的数学问题。学习目标 1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。 2.使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据），能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。 3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。

统计表和简单的条形统计图精品

【关键字】活动、设计、意见、情况、方法、地方、认识、问题、难点、合作、统一、发展、建立、掌握、了解、特点、位置、基础、需要、项目、重点、方式、作用、结构、反映、增强、检验、增进、分析、激发、开展、引导、指导、解决、巩固、新事物统计表和条形统计图教学内容：教材40-41页，练习七第1题教学目标： 1.使学生认识简单的统计表和单式条形统计图,了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。 2.使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。 3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。教学难点：会用简单的统计表或条形统计图描述数据。教学准备：课件，情境图教学过程：一、创设情境，导入新课 1.同学们都喜欢看电视吧，想一想，你喜欢看什么类型的电视节目呢？学生交流后提问：为了调查我们班同学最喜欢的电视节目类型，你会用什么方法记录数据？说说你的方法。学生交流呈现自己的记录方法，教师稍作评价。 (学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画“正”字记录等。) 2.下面我们来看一看张丽华同学用画“正”字记录的记录表：谈话：除了可以用画“正”字的记录表进行记录？你觉得还能用什么方法表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据。【设计意图：通过提问，让学生回忆已经学过的记录数据方法，展示之后引出统计表和统计图能更清楚地表示数据，让学生对这两个新事物产生好奇心，激发学生的学习欲望，增进学习的兴趣。】二、合作交流，探究新知 1.出示统计表。提问：这种统计表是有哪几部分组成的，统计表中填出的数据表示什么？学生根据引导，从上到下观察统计表，了解统计表的各个部分以及各部分的作用。说明：完整的统计表需要有：（1）反映统计内容的标题和日期，表示统计的什么、注明什么时候统计的，这里标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计表”；（2）要有和收集数据相对应的统计项目，这里的统计项目有“科普类、综艺类、动画类、体育类”几项，还有“合计”栏；（3）表示的数据，这里表示的是“人数”。 2.引导：你能根据前面记录的数据完成统计表吗？请大家完成在课本上。学生填表，教师巡视、指导。

Excel表格柱形图怎么做

Excel表格柱形图怎么做导语：柱状图是一种以长方形的长度为变量的表达图形的统计报告图，由一系列高度不等的纵向条纹表示数据分布的情况，用来比较两个或以上的价值。我们可以使用专业的绘制工具，制作Excel可编辑的柱状图。免费获取商务图表软件：https://www.wendangku.net/doc/10609344.html,/businessform/ Excel表格柱形图用什么软件做的? Excel表格柱形图可以借助图表专业软件亿图图示绘制。亿图软件自带丰富的柱形图相关模板、图形、符号，以及更多免费的在线模板可供下载使用。用亿图绘制柱形图，可直接通过导入数据文件快速生成图表，对后期修改过的数据，也可以直接在软件中一键导出保存。

系统要求 Windows 2000, Windows XP, Windows 2003, Windows Vista, Windows 7,Windows 8, Windows 10 Mac OS X 10.10 + Linux Debian, Ubuntu, Fedora, CentOS, OpenSUSE, Mint, Knoppix, RedHat, Gentoo及更多亿图图示绘制“柱状图”的特点 ●来自全球超过600万的用户选择下载安装。 ●支持多系统操作：亿图图示柱状图可以在Windows，Mac 和 Linux上进行制作。 ●值得体验的产品：来自全球超过600万的用户选择下载安装，几十次的更新让产品愈加完美。 ●简单操作：方便用户创建一幅理想的柱状图。即使不擅长数据分析，也能够将报表做的清晰美观。

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