梁从付参赛论文

[内容摘要]:

九年义务阶段素质教育是以所有学生为对象,以德、智、体、美和劳全面发展为宗旨,推动全民族素质提高的基础性的教育。当前“应试教育”朝“素质教育”转化过程中,对学生直接进行素质教育教学活动的班主任老师担负着不可替代的作用。替班主任发挥着积极作用的平台是班级,平且也是学校的最基层单位。班级各项管理是学校教育教学管理工作中的重要环节,它涉及到学校的全面工作,直接影响学校的校容校貌和教育教学管理质量的进步。班级管理的过程是陶冶人格的过程。学校的相当多的工作要通过班主任去传达实施。如中学生守则的遵守,行为规范的落实执行,学生的思想工作,教学目标、内容的实现,音乐、体育和卫生工作的落实,有时包括学生的衣、食、住、行都需要班主任去思考和去安置。正是这些因素,我本人觉得:班主任管理的成败在学校教育管理中,起着决定学校教育管理成败的作用。

[关键词]:

班主任教育管理班风学风教育作用

浅论我身边初中班主任工作

九年义务素质教育是以所有学生为对象,以德、智、体、美、劳全面发展为宗旨,推动全民族素质提高的基础性的教育。当前“应试教育”朝“素质教育”转化过程中,对学生直接进行素质教育教学活动的班主任老师担负着不可替代的作用。但班主任老师的工作办法和自我素质,在很多时候影响着学生的一辈子,所以,怎样开展班主任工作,在教育教学领域中就成为教育工作者一生的追求的目标。

落实班主任工作的载体是班级,当然更是学校的基层单位。而班级管理又是学校教育教学管理工作中的中心环节,它涉及到学校的全面工作,直接影响学校的校容校貌和教育教学管理质量的进步。况且,目前在我们身边大多数学生成为留守学生的情况下,班主任和他的班级管理工作在教育培养学生时,承担着更大的责任。所以,分析和深究班主任和班级管理工作,在教育教学领域需引起高度重视,方可以地提高我国现阶段的教育教学水平!

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