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浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛即席讲演试题理1-5

浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛即席讲演试题理1-5

浙江省高等学校第四届师范生教学技能竞赛

即席讲演试题

1.试卷序号:理1-5卷

2.演讲内容:

据报道,目前有些中小学学校在确保学生每天一小时体育活动的同时,又增设了学生每天20分钟的体育家庭作业,由此引来了不同的说法。有些学生家长认为孩子只要不生病就是健康,希望能挤更多的时间投入到文化课的学习中去。有的老师认为基本保证学生一定体育活动时间能应付上面课程开设情况的检查就行了,也有的家长觉得增设体育家庭作业对学生身体素质的提高起到良好的效应。作为中小学校增设体育家庭作业是否阻碍学生的知识、生理、心理与文化课不可逆转的对峙还是人的理念差异导致重文轻技教学现象依然存在。针对这些问题拓展你的思路谈谈你的想法与观点。

3.演讲时间:5分钟

青年教师基本功大赛演讲稿

首届“教育教学技能大比武”总结 为期半个月的青年教师首届“教育教学技能大比武”活动已经圆满落下帷幕。参加本次比赛的教师都是38周岁以下的青年教师,比赛内容包括讲课、答辩、三笔字、演讲四个环节。这次活动在学校领导的大力支持下,在全体教师的努力配合下,在参赛教师积极参与、认真准备下,取得圆满成功。 回顾本次比赛活动,老师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上都有精彩的展示,下面对本次活动做一个总结: 一、讲课赛环节 这十九位青年教师对此次比赛高度重视,认真备课、讲课,为我们呈现了一节节风格各异、亮点纷呈的课,主要呈现了一下几个特点: 1、备课充分、设计用心。 老师们在备课过程中,能深入钻研教材,做了大量充分的准备。老师们都精心设计导语,创设情境,千方百计地激发起学生强烈的求知欲,能够把知识和能力深入浅出又扎扎实实的传授给学生,每一节课都朴实无华,每一节课都独具匠心,比如:郑珊老师在讲授《图形的旋转》一课时,教学设计层次分明,抓住平移和旋转的特征明确其描述方法,在新授的过程中能够放手让学生自己思考-动手操作-小组交流-展示(说明描述),老师引导学生亲历学习过程,通过几个有效的追问,使自己体会掌握了学习内容。 2、教学扎实有效,注重基础训练。 老师们能够抓住教学目标,精心设计每一个环节,同时老师们十分注重基础训练,比如高年级语文老师在教学中注重字词的品读与指导,在阅读教学中,老师能通过阅读来领悟文本的内涵,例如王玉英讲述《梅花魂》一课,她更注重引导学生“品词、品句、品读”以此让学生以读明理,以读悟情,通过“品”字让学生真正体会到了外祖父为什么那么珍爱墨梅图,从而理解梅花的品行,上升到中国人的气节。语文中低年级教学中,教师注重字形的书写字文的理解和区别运用,比如赵彤霞老师执教《植物妈妈有办法》一课,能在文中恰到好处的让学生理解“许多”和“许”“多”的区别,并用“纷纷”说一句话。又比如赵志芳执教《秋天的雨》一课中,注重了“爽”字的书写指导,教学中注重句子的训练,让学生练说比喻句。 3、注重学生情感态度和学习习惯的培养。 注重学生情感态度和学习习惯的培养是成为这次比赛课的又一亮点。老师们在教学中,做到自始至终关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛,尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。比如吴蕊霞老师的鼓励具有个性化,激励性的语言常挂嘴边,成为学生不断学习、创新不可缺乏的精神动力。同时在教学中注重学习习惯的培养,比如高月枝老师在授课的同时适时对学生进行了课常规的教育,整个一节课,教学秩序井然有序,对于刚上学两个星期的孩子真的很难得。 4、善用多媒体教学。 本次讲课赛几乎所有的老师都制作了精美实用的多媒体课件,追求既生动形象又快捷高效的教学效果。特别是赵丽和龚伟科两位老师用我们上学期培训的知识制作了白板课件。 5、教师素养良好。 通过这次比赛,我们欣喜地看到我校青年教师具备良好的教师基本素质。他们教态大方得体,语言清晰,具有较强的亲和力和应变能力。王敏、陈蓉等老师她们在课堂上文雅得体的教态,丰富的肢体语言以及亲切和蔼的微笑,都给我们留下了深刻的印象,深受学生的喜爱。 针对本次讲课赛反映出的问题,给老师们提出以下建议,跟老师们商榷:1、语文教学中,略读课文的教学教师应大胆放手学生,让学生充分展示自己。有感情的朗读,重在先理解再

教师技能大赛心得体会

教师技能大赛心得体会 教师技能大赛心得体会一:小学语文教师技能大赛听课心得体会 11月19日,我参加办事处教委组织的小学语文教师技能大赛活动,聆听了来自各校的7位语文老师的课,收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能创设文本中的情境,带领学生走进文本世界,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢,学会安慰》这一课时,她让学生一边观看视频资料,一边听老师的介绍,并伴以深具感染力的音乐,声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言,烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛,把学生带进了医院,带进了病房,同时也激发了学生对两岸同胞,血肉相连的深入体会,为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石,感受家乡人的情感之美,使学生的心灵受到了震撼,激起了学生内心深处的善良。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。 本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时,张倩老师向学

全国教师技能大赛一等奖液体教学设计

【教材选择】 人教版普通高中课程标准实验教科书《物理(选修3-3)》(2010年4月第3版)第九章第二节——《液体》(第37页至第42页),人民教育出版社。 【教材分析】 《物理(选修3-3)》第九章固体、液体和物态变化共分为四小节,而本节课是在学习了第七章分子动理论、第八章气体,第九章第一节固体的基础上对液体相关性质的研究,在学习方法上与前面所学的知识都有紧密的联系。因此学好本节课既加深了对前面所学知识的理解,同时也为后面学习物态变化打好基础。在教材中,本节课共分为五部分内容:液体的微观结构、液体的表面张力、浸润和不浸润、毛细现象以及液晶,考虑到教学大纲中关于后三部分内容对学生的掌握没有做严格的要求,因此本节课重点讲解前两部分内容。 【学情分析】 学习本节课时,学生已经对分子动理论等相关知识有了一定的掌握,并用它研究了气体和固体,同时还具备了一定的实验探究能力。考虑到本节课的学习内容主要是用微观理论解释宏观现象,因此在学习过程中,学生应该注意融会贯通、学以致用、举一反三,实验过程中,应该主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手,避免被动填鸭,注重搜集和处理信息,获取新知识学会解决问题,注意逻辑线索,构建属于自己的物理知识结构。 【教学目标】 ?知识与技能 1.了解液体的微观结构和基本性质; 2. 知道液体的表面张力,了解表面张力形成的原因。 ?过程与方法 1.参与实验探究活动,增加学生之间的交流和合作; 2.通过讨论分析,学习从微观角度解释宏观现象的方法。 ?情感态度与价值观 学生通过实验增强透过现象认识本质的科学意识,养成主动探索、善于分析的科学习惯,激发探索自然规律的兴趣。

教师技能大赛报道稿

教师技能大赛报道稿 教师技能大赛报道稿1 “德馨杯”教师技能大赛圆满落幕 为适应新形势下的教学改革,加强我院学生的基本功训练,提升教学技能,展示教师风采,我资环青协特举办“德馨杯”教师技能大赛。 截止到5月15日比赛圆满落下帷幕。 经过前期的激烈角逐,共有七位选手成功进入决赛。 比赛中,每位参赛选手进行限时十分钟的微课试讲,对板块构造、大气运动、地壳的物质组成、褶皱山等中学的地理知识进行了精彩讲解。 他们教态自然得体、教学思路清晰、语言表达准确精炼,充分显示了我院学生扎实的教学功底。 并且都灵活地应对了课堂上的突发情况,这其中包括上课迟到、睡觉、玩手机等。 整个课堂洋溢着大学生积极向上、勇攀高峰的气息,展示了我资环学院良好的精神风貌。 王建栋副教授对本次活动进行了点评,并给予了高度的评价。 最后,王教授以即兴创作的两幅对联——“技能大赛现风采、身手不凡展英才”“紧跟课改新时势,继续攀登创未来”为本次活动画上了圆满的句号。

“德馨杯”教师技能大赛的成功举办,不仅提高了学生的教学技能、课堂应变能力和互动能力,而且展示了当代大学师范生的良好精神风貌。 资源与环境科学学院青年志愿者协会 20xx年5月15日 教师技能大赛报道稿2 “沙场练兵,教学相长”,5月15日上午,任县,广宗,南和,平乡顶岗实习生教学技能大赛决赛在领导,师生们的翘首期盼下终于拉开帷幕。 相关领导,特聘名师,以及一众实习生们齐聚任县二中观摩比赛。 本次比赛,共有11名选手参与,都是在四县选拔出的优秀实习生代表。 比赛分两个环节,模拟授课十分钟,答辩三分钟。 从教师口语,教态,授课内容设计,重难点把握,教学方法,多媒体使用,板书设计等多方面对选手进行综合考核。 在授课环节,各参赛选手准备充分,教学过程设计合理,语言表达准确生动,教学方法独特新颖。 在答辩环节,各选手们更是凭着三寸不烂之舌,机智应变,完美作答,对答辩问题处理得可谓天衣无缝,滴水不漏。

教师技能大赛演讲题目

教师技能大赛演讲题目 往届省赛题目选编(重要): 1. 做一个幸福的老师 2. 让教学成为艺术 3. 洒向学生都是爱 4. 在名师的指引下成长 5. 爱撒三尺讲台 6. 师爱如魂 7. 我做老师,我成长,我快乐 8. 谁言寸草心,报得三春晖 9. 我以我心向师魂 10. 有效教学,智慧共享 11. 课堂是一个大舞台 12. 我有一个梦想 13. 我骄傲,我是一名教师 14. 教学无法,教无定法,贵在得法 15. 教是为了不教 16. 如何做一名智慧的老师 17. 有效教学,智慧学习 18. 教为不教,学为创造 19. 在名师指引下成长 20. 让教育成为学生腾飞的翅膀 21. 做一个有信念的老师 22. 情系讲台,我心飞翔 23. 让课堂闪耀智慧的火花 24. 让教学充满魅力 25. 我骄傲我是一名教师 26. 真情师生,快乐校园 27. 教育大爱,此怀永在 28. 心有多宽,讲台就有多宽 29. 做一个智慧的老师 30. 成人与成才 31. 我的讲台我的梦 32. 爱与责任同行 33. 如何在信息时代创新教学 34. 思想有多远,教育就能走多远 35. 我谈“教学相长” 36. 真情师生,快乐校园 37. 一堂好课的标准 往届校赛题目选编: 38. 当前,我国正在大力推进素质教育,你认为学校教育应该培养学生哪些方面的素质?

39. 根据你的了解,你认为当代社会发展对中小学生的成长提出了哪些新的、重要的要求? 40. 我国著名教育家霍懋征讲过:“没有爱心就没有教育,世上没有教不好的孩子”。请谈谈你的看法。 41. 德国著名教育家第斯多慧说过:“一个坏教师教学生真理,一个好教师教学生发现真理”。请谈谈你的想法。 42. 古希腊哲学家普罗塔戈指出:“儿童的头脑决不是一个需要被填充的容器,而是一个需要被点燃的火把。”对这句话,你是如何理解的? 43. “教师要给学生一碗水,自己必须先有一桶水。”请你结合当今时代特点,发表对这句话的看法和意见? 44. 有学者提出,“优秀教师=教育过程+教育反思”,你是怎样理解这句话的?请举例说明。 45. 有人说,我们的教育常常鼓励孩子追求“第一”,其结果往往导致孩子们失去了“唯一”。对这句话,你是怎样理解的? 46. 一位教师曾这样比喻知识、学生和教师的关系,即“知识是板子,学生是钉子,教师是锤子”。对此,你有何评论? 47. 基础教育课程改革中有一句很响亮的口号,叫做“不是让课本成为孩子们的世界,而是让世界成为孩子们的课本”,你是怎样理解这句话的? 48. 有人说,如今的学生越来越难管了,教师越来越难当了,你认为当今中小学教师面临哪些主要的挑战? 49. 某同学在学校花园里摘了两朵盛开的月季花,当你走过去时,他非常害怕。原来他父母在外地打工,他与年迈的奶奶一起生活,奶奶生病在床,他想送奶奶两朵花,希望奶奶早日康复。如果你是教师,你该怎么处理这件事? 50. 如果你班上有来自农村的学生,你如何协调农村学生与城镇学生之间的文化矛盾? 51. 现在绝大部分教师在教学中都使用多媒体,很少写粉笔字。你认为,现代教学中多媒体能不能完全代替粉笔字?为什么? 52. 我国历来把学校教育放在重中之重,有意无意忽略了家庭教育的重要性。你认为家庭教育与学校教育如何做好衔接? 53. 良好师生关系是教学顺利开展的关键。结合实践,谈谈你是如何建立师生关系的。 54. 如何理解全面发展与个性发展的关系? 55. 你认为“终身教育”理念的践行,会促使中小学校发生怎样的变化? 56. 有人认为,推行素质教育必须废除高考制度。谈谈你的看法。 57. 谈谈你对“学生是教育主体”的认识。 58. 教学过程中如何尊重和发挥学生的主体作用? 59. 谈谈你对知识掌握与能力发展之间关系的认识 60. 如何理解“学生是知识的主动建构者”? 61. 有人认为,知识掌握过程比知识掌握本身更重要。你怎么看? 62. 新课改倡导“中小学教师是研究者”。谈谈你的认识。 63. 说说课程三维目标之间的关系。

(完整版)强化技能竞赛实施方案

强化技能竞赛,推动人才培养质量提高技能竞赛作为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,深化教育教学改革,坚持产教结合、校企合作,坚持工学结合,知行合一,全面提高人才培养质量,努力造就高素质劳动者和技术技能人才具有重要意义。我院自升高职以来,通过“以赛促教、以赛促改、以赛促建、教赛结合”,推动学院课程建设、教学改革及师资培养,学生动手能力不断加强,人才质量不断提高,学院的社会影响不断扩大,在各级各类大赛的舞台上,师生们以过硬的专业技能,逐渐崭露头角、屡次向社会递交了一张张充满活力的重庆建工职院“名片”。 但目前我院的技能竞赛还存在竞赛项目不足、受益学生面不广;竞赛活动与课堂教学紧密度不够;教师参与度不够、竞赛与培养学生创新能力某些方面还脱节;技能竞赛体系不够完善、保障机制不够健全等不足。为进一步发挥我院的办学特色与优势,提高我院在职业教育中的核心竞争力,培养高质量的社会高端技能型人才,就如何进一步凸显“赛”牌优势,发挥大赛的综合效应提出以下工作思路。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针。依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等对技能人才的需求变化,结合行业标准和区域经济发展要求,不断更新竞赛项

目的内容和标准,坚持学院主办、行业专家指导、校企合作企业参与的办赛模式、合理规划、统筹有序地推进学院技能竞赛,让学院的技能竞赛办成“专业全覆盖、师生齐参与”,对接产业需求,在行业有一定影响的学生技能竞赛。助力开创人人皆可成才、人人尽展其才得生动局面,推动学院“三风”建设上新台阶。 二、工作目标 以技能竞赛为手段,与教学改革相结合,调整专业计划、优化课程体系结构,促进专业教学改革;以技能竞赛为契机,与提高教师教学水平相结合,打造一支富有战斗力和创新意识的教师团队,提高教育教学能力;以技能竞赛为主导,与提升学生职业素养相结合,激发学生的学习积极性,推动学风建设;以技能为本位,与促进校企合作相结合,强化学生的学生职业素养,拓展学生的可持续发展能力。重点推进“五大工程”,构建以教师、学生参与为主体,以院、系、企业为多元办赛主体,逐级竞赛的机制,形成专业为主、重点突破的技能竞赛综合体系。以专业类竞赛、科技创新类竞赛、文体综合类竞赛三大类别的竞赛为载体,创新竞赛形式和内容,使“赛”牌成为教学成果展示和教学资源转化的平台,凸显“赛牌”优势,扩大社会影响,推动学院发展。 三、工作任务 实施“五大工程”,进一步完善技能竞赛的保障管理机制,扩大技能竞赛的社会影响,使之成为学院独具特色的技能文化。

教师教学技能大赛教案汇总演示教学

教师教学技能大赛 同课异构教案汇总 《秋天》教学设计1 教学目的: 1.能有感情地朗读进而背诵全诗; 2.品味诗意,激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情; 3.能以“秋天”为题,学写一首小诗。 教学重点 能有感情地朗读进而背诵全诗。 教学难点: 品味诗意,激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 教学课时:1课时。 课型:综合新授课 教学方法:讲读-讨论 教具:多媒体 教学过程: 第一课时 (一)引秋: 导入新,激发兴趣(由秋天的景色或秋天的诗引入)。 (二)诵秋: 1.抽一学生朗读全诗,其他同学听字音是否准确; 2.学生互评; 3.老师范读,学生听(听节奏、听感情)(也可出示多媒体配乐画面); 4.学生评,老师随机点拨; 5.全班饱含感情地齐读; 6.向同桌大声朗读自己喜欢的诗句; 7.向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。 (三)品秋: 1.以4人为一组,探究全诗。可以研究老师提示的问题,也可互问互答(出示问题); 2.汇报探究结果; 3.仔细聆听诗人的深情絮语,看看在自己的头脑中形成了哪些画面(由学生朗读); 4.请同学们说出自己头脑中浮现的画面。 (四)写秋: 1.请同学们根据自己对秋天的认识,也以“秋天”为题写一首诗,或者画一幅画(出示音乐); 2.请同学们读出自己的诗或展示自己的画; 3.请同学们伴着音乐声一起歌唱秋天(出示配乐画面,学生齐背《秋天》)。 (五)布置作业 1.研讨与练习:一。 2.研讨与练习:三。

《秋天》教学设计2 [教学目标] 1.有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2.通过各种形式的反复诵读,引导学生对诗中充满诗意的秋景进行赏析,体会诗歌优美的意境,培养鉴赏能力。 3.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 (这首诗歌是何其芳早年的作品,诗歌通过描绘不同的场景和画面,创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。语言清新优美,意境清远,故确立以上三个目标。) [教学重难点] 1、调动学生情绪,让学生用心去体会诗中的美景,并用合适的语气、语调、节奏把这种意蕴表现出来。 (通过朗读,引导学生读出诗的内涵和意韵,并逐渐掌握一定的朗读技巧。故诗歌教学中一定要抓住朗读这一环节。) 2、品味诗中一些重点词语,帮助学生理解诗歌的深层意思。 (初一学生的理解能力、想象能力和审美能力是有限的,故这一环节是学生学习的难点。) [教学准备] 1.布置学生课前有感情的朗读全诗。 2.教师准备好多媒体课件。 [设计思路] 读,能帮助理解词义,能帮助再现情境,能帮助领悟诗歌内涵,能充实认知结构,能提高语言水平。首先让学生在轻松愉快的学习氛围中,通过初读、听配乐范读、配乐试读和配乐朗读等多个步骤,让学生由浅入深、由易到难、由接触到全身心地投入,去感悟诗中美景;然后学生通过互助探究的形式,深入感悟诗歌的深层意韵;最后通过对美国诗人狄金森《秋景》一诗的比较阅读,让学生对诗句的理解在思想上有一个升华。 [教学过程] 一.课前准备: 媒体出示:课题、作者姓名等,背景为美丽的秋叶图,背景音乐为《秋日私语》。 (课前就为学生创设良好的学习氛围,以期学生在一上课就以轻松愉快的心情和积极认真的态度参与到学习中来。) 二.精心导入: 在许多文人墨客的笔下,秋天是忧伤的,哀婉的,让人顿生惆怅,杜甫诗云:“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”秋瑾在诗中说:“秋风秋雨愁煞人。”不过也有一些喜秋颂秋的诗章,如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”同学们知道哪些写秋的诗歌吗?(生说)那么,今天我们要学习的这首何其芳的《秋天》到底是悲秋的呢?还是喜秋的呢? (用古诗词导入新课,让学生调动本身的知识储备,并了解到新的诗句,还营造了一种学习诗歌的氛围,以期激发起学生的学习兴趣。) 三.赏读诗歌,领悟美感,把握作者的感情。 1.学生齐读全诗。 教师对学生的朗读加以评价,并正音。 (让学生再次初步感知诗中的意境,教师发现学生预习时存在的一些问题。) 2.媒体播放配乐诗朗诵,并配以不断变幻着的美丽的秋景图。播放前,请学生注意朗读的语速、节奏、停顿等。 (这不仅是对学生听觉、视觉的陶冶,更是给他们的心灵以美的熏陶。) 3.媒体播放背景音乐,学生轻声的自由朗读。

班主任技能大赛主持词

班主任技能大赛主持词 尊敬的各位领导、老师们、同学们: 大家晚上好~ 这里是河西学院班主任工作技能竞赛的决赛现场,欢迎大家的到来。 首先我郑重介绍担任本次比赛的评委,他们是: 本场比赛的记分员是王进才老师、岳军祥老师,计时员是王大涛老师,试题传送是王莉老师。让我们以热烈的掌声对本次比赛的评委和工作人员即将付出的辛勤劳动表示衷心的感谢。 班主任工作技能竞赛分初赛和决赛两个阶段进行,11月14日下午在九教117教室举行了初赛。最后按笔试成绩总分高低排序,胜出的6支代表队参加今晚的决赛。现在欢迎各代表队选手按初试先后顺序入场~ 请各代表队派一名代表现场抽签确定参赛顺序: (拿代表队的抽签条,说一个代表队,落座一个) 下面介绍各代表队选手: 一号代表队由文学院高明敏、王俊程、张建荣三位选手组成; 二号代表队由历史文化与旅游学院张森、金海东、韦珊三位选手组成; 三号代表队由教师教育学院席正斌、朵雨润、鲁梦鸽 三位选手组成; 四号代表队教师教育学院季春玲、李晓瑞、张亚飞 三位选手组成; 五号代表队信息技术与传媒学院张宏伟、马瑞、牛健刚三位选手组成; 六号代表队由外国语学院学院王志英、李婷、任晓莉三位选手组成。 衷心祝愿所有选手再接再厉,沉着应战,赛出成绩、赛出风格~

下面介绍本次比赛的要求与评分标准: 一、决赛内容共分4个环节,即兴演讲、情景测试、教育机智、才艺展示。各代表队分派1名队员作答一项内容,依次是即兴演讲、情景测试、教育机智,最后的才艺展示各代表队可任派队员也可由三after pressing the nose with the shield on a dedicated Terminal within the enclosure. 6.2.7 the cables in the junction box behind the upper part of the shield from the cable head leads directly to the junction box. 6.3 cable signage made hanging set cable plate 人组成。 二、竞赛方式: 1.比赛严格时间限制,各项内容规定时间一到,立即提醒结束,超时扣分。 2.“即兴演讲”一项,当场演讲。时间为3分钟。 3.“情景测试”一项,采用情景模拟法。给出一定情景,参赛队员根据一定情景,分析并解决问题,考察其分析处理班级日常教育与管理工作的能力。时间为5分钟。 4.“教育机智”一项,采用个案分析法,描述一个突发事件或一个疑难问题,参赛队员据此作出分析并解决,考察其处理突发事件和解决疑难问题的能力。时间为5分钟。 5.“才艺展示” 一项,要求参赛选手现场进行才艺表演(清唱、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等)展现其综合素质。要求内容、形式自定,有关道具和材料自备。时间为5分钟,艺术化妆扣分。 6.评分标准 (1)评分采用百分制,满分100分,其中即兴演讲20分、情景测试30分、教 育机智30分、才艺展示20分。

2021年班主任技能大赛主题演讲注意点4篇

班主任技能大赛主题演讲注意点第1篇 1、请各参赛队员仔细阅读比赛须知,熟悉赛会的日程安排。 2、请各参赛队员务必于每场比赛开始前15分钟到达比赛现场。 3、请各参赛队遵守赛事各项时间安排,如遇特别问题,请及时与组织者联系,以便协调安排,保证赛事的顺利进行。 4、遵守赛会的纪律及规则规定。 5、比赛期间,各参赛队员请不要与评委接触,如想表达对赛事的意见,请与组织者联系。 6、复赛环节中的笔试环节座位按照教室贴好的座位号和名字就坐,主题演讲环节,队员上场的次序按照座位号按序进行。 7、现场比赛环节队员人数占复赛环节队员人数的30%,即拔取21名队员进入现场环节进行决赛。 8、各项比赛前参赛队员需提前15分钟在指定地点签到,准备开赛事宜,严禁冒名顶替,一经发现,立即取消该队员参赛资格。 9、复赛成绩于主题演讲比赛结束后半个小时,统一现场发布,请各位参赛队员比赛结束后集中在比赛地点,复赛成绩颁布颁发结束,签字确认后方可离开比赛现场。 10、现场环节决赛按序,采用抽签的方式进行。请入围决赛的队员,在复赛成绩宣读结束之后,统一集中抽签后方可离开。 班主任技能大赛主题演讲注意点第2篇 四个环节,前三个全部随机抽题,抽好题给10分钟思考,10分钟后上台回答或说课。 1、主题班队课说课(5分钟-7分钟内说整节课的主题构思,教学目标,教学方法,教学理论,教学结果等,3分钟评委提问) 2、情景答辩(40多种教育教学生活情景题,题裁非常新,从早恋到留守儿童,从抖音到网瘾氪金,非常贴合新时代儿童少年的发展中存在的问题。),5分钟-7分钟内说明存在什么问题,怎么解决问题,使用什么教学方法,引用什么教学理论。3分钟评委提问) 3、成长故事(围教学生涯中的一两件事讲述教学相长的教师和学生的成长过程,要真实感人,自然流露,这个环节也要抽签,在我们那引起一些讨论,认为成长故事要真实就不应该抽签,谁能真在10分种准备时间里想到一个正合题目的故事,只能编了,后来改为不抽签。题目相当广泛。从老生常谈的“爱”到“班干部”到“特殊学生”到“结合党建谈谈成长”都有。)

枧槽乡中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案

枧槽中心校教师教育教学技能竞赛活动实施方案为了适应教育改革和发展,促进教师专业化成长,进一步提高教育教学质量,按叙永县教育局关于印发《教师教育教学技能竞赛活动方案(试行)》的通知》(叙教局发〔2011 〕14 号)文件要求,结合我乡小学教师教育教学工作实际情况,经学校研究决定,在全乡范围内组织开展小学教师教育教学技能竞赛活动,以全面提高我乡教师的整体教学业务水平。为做好此项工作,特制定本方案。 一、指导思想1.以邓小平理论和科学发展观为指导,构建学习型教师队伍,用有效机制,激励教师树立终身学习的思想,锐意进取,锤炼内功,促进全小学教师队伍整体素质的全面提升,不断适应教育改革和发展的要求,努力办好人民满意的教育。 2.以教师专业化发展为指导,以提高全乡小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨,面向全员,突出农村,立足岗位,注重实践,开展教师教育教学技能竞赛活动。通过以训导练,以练促学,以赛代评,学用结合,改进教师教学行为,促进教师专业发展。 3.按照基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求,以提高师德水平和课堂教学技能为重点,以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标,坚持教、研、训、学、用相结合,突出针对性、实效性、实践性和前瞻性,努力建设一支具有扎实的专业知识、现代教育素质和创新精神的教师队伍。 4 .以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010?2020年)》为依据,以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点,坚持“以人为本”的原则,立足于促进全体教师的全面发展。 二、组织领导为保证竞赛活动有力有序有效的开展,学校成立教师教育教学技能竞赛活动领导组,负责竞赛活动全过程的组织和管理, 协调处理活动中的相关事宜,领导组人员如下: 组长:曾德智中心校校长 副组长: 姜泽贵中心校办公室主任 陈登强周永福小学校长 徐顺康群英小学校长

教师技能大赛活动总结

教师技能大赛活动总结 如何写好教师技能大赛活动总结?下面是xx为大家整理的教师技能大赛活动总结,欢迎大家阅读与借鉴! 一 根据X教发[20XX]XXX号文件精神,为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐,探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨,我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动,现将活动总结如下: 本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行,预赛共分XXXXXXX片进行,由中心校抽调领导到各片指导开展工作,赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行,全镇各校推荐的6名教师参加,各评委认真组织听评课,活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备,运用灵活多样的教学方式,真正把本次活动当作一次教学基本功大比武,当作一次展示自我的平台,赛出了风格,赛出了水平,基本达到活动的预期目的。赛后,各评委组进行了认真的讨论、总结,确定推荐XXXXXXXXXXX三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。 我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中,学校领导能自

始至终参与活动之中,全体教师也能认真听课,把此次活动作为一次学习培训,力求提高的机遇。 本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课,难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的“大力推进生本教育理念进课堂”这一原则,各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境,通过课件出示动画导入课文,结合音乐进行范读,结合动画讲故事,结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程,以此激发学生的学习兴趣,充分利用了信息技术与学科课程的整合,培养了学生学习的积极性。 新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式,以发挥学生自我潜能,培养学生的主体意识,发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中,始终把学生放在主体的地位,教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发,给予学生充分自主学习的空间。XXXXX小学教师XXXXXX的六年级语文课出示教学目标,让学生自主学习、自主讨论,学生乐于参与,兴趣很高。XXX小学教师XXX的数学课中,教师注重的是让学生探索知识产生的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答,或抢答,或必答,思路清晰,语言流畅。XXX小学的XXX英语课上的活泼有趣,

教师基本功大赛即兴演讲稿

教师即兴演讲题目之63个话题 来源:思雨教育资源网|教学资源|课件论文|作文作者:无边思雨发表日期: 2009-5-30 13:16:19 阅读次数: 910 查看权限:普通文章 1、如何维护班集体荣誉 2、如何看待学生时代早恋问题 3、成人与成才二者是怎样的关系结合实例说明自己的观点。 4、不同地域、不同背景、不同习惯的同学之间该如何相处 5、怎样面对学习、生活中遇到的挫折 6、你最崇拜的人是谁“名人”还是自己 7、你认为我们是否应有感恩之心感恩于谁 8、你希望自己会是怎样一位老师你会如何教育自己的学生 9、“言行、仪表”与个人的发展。 10、如今继续提倡“勤俭、节约”作风是否已过时 11、在各种资料、媒体中常讲张扬个性,你认为我们该张扬什么样的个性 12、三轮车工人方尚礼自己生活的如乞丐,却将自己蹬车收入的35万多元用来资助失学儿童,当病重时,社会捐助给他治病的钱,也被他捐给了希望工程。你对方尚礼的这种行为有何评述 13、电视广告不宜过多 14、保护环境是每个人的责任 15、我中学时代的一个朋友 16、世界需要热心肠 17、向权威挑战 18、2008年的我 19、我爱电视广告 20、我的母亲 21、尊重是孩子成长的基石 22、如何培养学生的好奇心 23、推广普通话 24、“恶语伤人六月寒” 25、我心中的偶像 26、假如我是画家 27、童年趣事 28、珍惜现在 29、我最爱看的电视节目 30、有人认为老师是不断燃烧的蜡烛,你认为呢 31、新课程背景下良好师生场的营造。 32、让谐趣幽默走进我们的课堂。 33、阅读教学中如何开展有效的对话教学 34、如何正确处理价值取向和个性化阅读的关系 35、新课程背景下一堂好课的标准是什么 36、“语文教学工具性与人文性统一”的内涵是什么 37、如何实践语文教学的人文性和工具性的“统一” 38、如何挖掘教材资源,准确选点,扎实训练 39、语文教师自身的哪些素养是课堂教学的重要资源 40、如何解决小学语文教学中形式化、听众化、领导化的合作学习 41、如何回笼学生偏离主题的拓展

在教师技能大赛上的发言

在教师技能大赛上的发言 尊敬的各位领导、友爱的同事们: 大伙儿好 亚里士多德讲:教育的根是苦涩的,但其果实是香甜的。哲人以简单的话语道出了一个深圣的命题,那确实是:把爱献给教育的人有付出,也有回报。今天我演讲的题目是《付出爱,我迷恋那种回报!》 斗转星移,寒来暑往,当机器轰鸣,人头攒动,花香摇荡,翠竹移位时,我猛然意识到学校差不多春秋17载,斑驳的路面、堆累的紫藤、繁茂欲坠的蔷薇,一切都印证了岁月的流逝,时刻的久远。就在这熟悉又亲切的环境里,我从花季大学生成为一名成熟的专业课教师,一位迷恋于当班主任的班主任。 有人讲,选择了教师,就选择了平凡而清贫的生活;选择了班主任,就肩负起了殚精竭虑,变顽石为美玉的伟大工程。十几年来,我情愿平凡但不平淡,履行班主任的神色职责,为学生耗尽心力,却收成了前进路上的一路花香。 当班主任是一种责任,当好班主任要倾注感情,让小孩的妄图成真,让许多的奇迹迭生,让每一个过程圆满,让世界更漂亮,答案专门简单,那确实是一个字:爱! 班主任的爱是母亲般的濡养和接纳:我把学生看做自己的儿女,天气变化,告诉学生添减衣服;学生生病,我带学生去医院;教室里,我给学生们建立装满药品、针线、创可贴的“百宝箱”;同学间闹矛盾了,我当讲客,作调解员;学生的生日,我送一个鸡蛋一句祝福,让他感受到家的温顺。我是学生的亲人,学生也是我的亲人。他们用一朵自折的小花回报我,用一句温顺的咨询候回报我,用一条温馨的短信回报我,用一个撒娇的笑回报我。我自豪,我是他们的班妈!我自豪,我有懂事的小孩! 班主任的爱是阳光般的给予和照耀:多少个节假日,我和学生在教室里度过,只为圆他们的大学梦;多少回,我找学生谈心,只为给他们亮起一盏心灵的明灯;多少次,我把一篇篇文字、一张张照片收进我的文

职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案

职业院校技能竞赛教师职业能力比赛 方案 1 2020年4月19日

附件 湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛方案 一、总体思路 对接全国职业院校技能大赛教学能力比赛和全国中等职业学校 班主任基本功大赛,结合我省实际,湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛共设思政课(德育课)教学比赛、教学设计比赛、课 堂教学比赛、实训教学比赛、中职班主任基本功比赛等五个赛项, 比赛分初赛、决赛两个阶段进行。中职类初赛由市州教育(体)局 自行组织,高职高专类初赛由学校自行组织,决赛由省教育厅统一 组织,并根据决赛成绩确定我省参加全国职业院校技能大赛教学能 力比赛和中等职业学校班主任基本功大赛选拔赛名单。 二、组织机构 湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛由湖南省教育厅主办,湖南化工职业技术学院承办,湖南省教育科学研究院协办,并

成立湖南省职业院校技能竞赛教师职业能力比赛组委会,下设仲裁 委员会和秘书处。 1.组委会 主任:应若平 副主任:余伟良、邱德、谭知和、王雄伟 委员:周韶峰、王俊良、王江清、隆平 2.仲裁委员会 主任:余伟良 副主任:周韶峰、王江清 成员:汪忠明、刘婕、彭文科、刘彦奇 3.秘书处 秘书长:周韶峰 副秘书长:王江清、隆平 成员:刘彦奇、蒋书同、彭文胜、舒底清、田伟军、周洪 波、吴甚其、刘琴 三、赛项设置及分组 本次比赛共设思政课(德育课)教学、教学设计、课堂教学、 实训教学比赛、中职班主任基本功比赛五个赛项,按中职学校、高 职高专院校两类进行分组如下: 1.思政课(德育课)教学比赛。重点考察高职高专思政课和 3 2020年4月19日

中职德育课教师的教学设计与课堂组织实施能力。参赛教师应紧扣 高职高专思政课和中职德育课大纲和课程改革国家规划教材(修订 版),紧紧围绕“立德树人”要求,根据教学安排选取教学主题,所 选的教学内容应相对独立、完整,合理安排教学过程各个环节和要 素。 中职类设德育课一组(职业道德与法律、经济政治与社会、哲 学与人生),德育课二组(其它德育课程)。 高职高专类设思政课一组(毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论、思想道德修养与法律基础),思政课二组(其它思政 课程)。 2.教学设计比赛。全面考察教师针对一个教学任务或教学单 元完成教学设计的能力。教学设计在实际教学中已应用实施。 中职类设公共基础课程一组(数学、物理、化学),公共基础 课程二组(计算机应用基础),公共基础课程三组(除数物化、德 育、计算机应用基础以外其它公共基础课程),专业课程一组(资 源环境类),专业课程二组(轻纺食品类),专业课程三组(休闲 保健类、体育与健身类),专业课程四组(教育类、司法服务 类),专业课程五组(农林牧渔类、能源与新能源类、土木水利 类、石油化工类),专业课程六组(加工制造类、交通运输类、信 息技术类、医药卫生类),专业课程七组(财经商贸类、旅游服务 4 2020年4月19日

中小学教师的课堂重点学习的教学技能大赛具体实施具体实施方案模板.doc

中小学教师课堂教学技能大赛 实施方案 为了提升全局中小学教师的业务素质和整体水平,规范教师的教学管理和教学行为,激发全体教师开展课堂教学技能训练的积极性,进一步提高教学质量, 根据教育局的整体部署,结合全局工作实际,制定本实施方案。 一、竞赛目的 1、以赛促学。通过课堂教学技能大赛,促使全局中小学教师自觉参加课堂 教学技能达标培训,增强课堂教学技能,在课堂教学中全面适应课程改革,有效 实施素质教育,提高教学效益和教育教学质量。 2、以赛选优。通过课堂教学技能大赛,发现选拔一批善于在课堂教学中全 面适应课程改革,有效实施素质教育、教学效果优异的各个层次的骨干教师,进 而培养一批全局名师和学科带头人队伍。 二、参赛对象及名额 各学校根据学期初教育局制定的教师培训计划自行组织教师进行课堂教学技 能培训,在此基础上由学校教研室组织学校内部初赛,按照本次大赛的参赛名额 由初赛获胜者参加全局课堂教学技能大赛决赛,原则要求以中青年教师为主 (45 周岁以下的一线学科教 师)。三、大赛内容及形式 本次大赛将采取理论与实践双考核的形式,其中理论测试占30%,实践操作 占60%,教学设计(体现板书设计内容)占 10%。 理论方面: 采用笔试的方式,重点考核参赛选手对课堂教学技能中的导入技能、提问技 能和学习支架建构技能的相关定义、功能、要素、类型、实施策略及评价等方面的知识掌握情况。教育局将为培训制定培训纲要,指导各学校的培训工作。 实践操作: 要求参赛选手自行选取授课内容,将其设计成 12~15 分钟的微型课进行展示,其中微型课要包含所重点考核的导入技能、提问技能和学习支架建构技能等

教师技能大赛即兴演讲

2011年资旅系师范生五项技能大赛即兴演讲题目 1、有人说,教师是红烛,是春蚕、是人梯、是园丁??你认为教师是什么? 古人曰:师者,传道授业解惑也!也有人说:老师是红烛、春蚕、人梯、园丁!最近还 有流行说法:老师是保姆!我觉得这些说法都有它一定的道理。如果要问我老师是什么?且 听我慢慢道来。 每当我的学生获得成功或荣誉时,我那由衷的高兴绝对不比那获奖学生少;每当我的学 生取得点滴进步时,总有一种成就感从我的心底油然而生,就像是自己的孩子在进步一样; 每当我的学生犯了错误时,担心、焦虑、不安就会在我的脑子里挥之不去,就好像是我自己 的孩子犯了错;每当我教给学生某些知识点,而他们却屡屡学不会时,那种恨铁不成钢的心 情,我请问在座的哪位老师没有体会过? 急孩子所急,乐孩子所乐。能做到这一点的除了孩子的父母,还有谁能做到呢?那就是 我们亲爱的老师呀!所以,我认为“老师就是父母”! 当你认识到了老师就是父母的时候,你的工作就会少一些牢骚,你的心态就会多一些平 衡,你的心灵就会增添一份无私,你的付出就一定会得到回报!我的演讲完毕,谢谢大家! 2、你怎样做个身心健康的老师? 3. 我们学校校美、师美,生更美。 4、德育倡导“全面德育,全员德育”,请你谈谈自己的理解。 5、如果我系进行师范生五项技能竞赛中可以放弃一项,你会放弃哪一项?为什么?(五 项技能是:粉笔字、说课、即兴演讲、班主任工作能力、才艺) 6、马上就有一个外地学校参观团来我校考察,请你在接待时简要发言,介绍我们的学校。 7、请以“时间的重量”为话题演讲。 曾经在电视剧中看到一句经典的台词,年轻只有一次,这是人生最邪恶的地方。随着年 龄的增长,我也确实感觉到了这句话的威力。曾经那么天真无邪的我,似乎越来越感到这个 社会已经生活给我的压力。我似乎不愿意去面对这一切,但是没有办法的是,我们必须去面 对这个残酷的事实。而也只有面对这个残酷的事实,我们才能真正的看清自己,才能有所创 新。而只有真正的面对现实,面对我们所处于的这个社会,我们所应该承担的责任,我们应 该付出的义务,我们应该去体验的那份痛苦艰辛,我们才能成长,才能真正的感受到时间对 于我们的残酷性。才能体验到时间的真正的重量。 综上所述,珍惜时间,把握时间的重量不单单是挂在表面的一层纸,他更应该是深深烙 进内心一个标记。只有在不断的开拓思维,不断创新,不断的认知自己,不断对让自己冷静 的去面对眼前的现实,才能真正的把握住时间,才能真正的体会到内心深处那时间的重量。 所以让我们立刻行动起来,不要只是用一层薄的能被风吹破的口头言辞去记住时间的重量, 而要真正的去做,真正的去体验。每个人只有一次生命,最重要的是时间对于每个人来说, 都只有一次,真正的重量只有自己能够体会。为什么我们不去活的更充实,活的更加有意义, 不要到最后,白了少年头、空悲切。 8、人最难超越的高度就是自己。 人类的痛苦源自于人类对自身的无法完善和超越! 幸福感其实是人在不同的人生阶段内心的强烈需求得到很自然的慰藉的结果使然! 如果我们能敏锐的去洞察每个人的内心世界,那么这个世界上又有谁是不值得去同情的 呢? 超越自己得树立坚定不移的信念、树立自强不息的精神、培养百折不挠的品质。做到心 明如月、心宽似海、心静如水、心坚如钢。然而这个客观世界是复杂的、矛盾的。而且在复 杂和矛盾中不断变化着,所以人很难超越自己。 9、人生处处是考场。

幼儿园教师技能技巧比赛方案

幼儿园教师技能技巧比赛方案 幼儿园教师技能技巧比赛方案 一、活动目的: 进一步深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,提高我园幼儿教师的整体素质,培养一批具有扎实基本功、富有活力的幼儿园骨干教师。 二、比赛内容: 比赛内容共五项,包括声乐、键盘、舞蹈、美术、普通话。 三、比赛时间:月5月,以下是3月份的比赛项目及标准 (一)声乐: 要求:每人自选一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外优秀歌曲均可。内容健康、积极、向上,形式生动活泼,提前将伴奏带录制到U盘中备用。 评价标准: 有一定的发声技巧,吐字清楚,气息平稳流畅,口腔打开,旋律、节奏正确,仪态自然大方。 二)键盘: 要求:每人自备一首自选钢琴乐曲;另现场抽取一段简谱的幼儿歌曲。(幼儿歌曲从本班级《幼儿园活动教参下册》中抽取)附幼儿歌曲: 大班: 1、P34《风儿找妈妈》2、P43《一对好朋友》 3、P85《山谷回音真好听》

4、P98《小篱笆》 5、P104《柳树姑娘》 6、P118《爱护小树苗》 7、P146《娃娃上灶》 8、P16 《数高楼》 9、P188《勤快人和懒惰人》 10、P201《胡说歌》 11、P228《小树和小鸟》 12、P298《毕业歌》 中班:1、P38《小乌鸦爱妈妈》 2、P42《朋友多快乐多》 3、P45《拉拉钩》 4、P48《粉刷匠》 5、P52《蜜蜂做工》 6、P95《我是快乐的小蜗牛》 7、P115《八只小狗抬花轿》 8、P118《森林音乐家》 9、P141《谁的尾巴最好看》 10、P143《颠倒歌》 11、P153《六一儿童节》 12、P206《夏天的雷雨》 小班: 1、P19《公鸡操》 2、P33《亲亲热热在一起》 3、P47《我会转》 4、P92《颜色朋友在哪里》 5、P96《猫捉老鼠》 6、P101《快跳起来》 7、P117《哈哈笑》 8、P133《洗衣服》 9、P139《水龙头不哭了》 10、P150《两只小象》 11、P166《大雨小雨》 12、P171《蛤蟆吃西瓜》 评价标准: 1、演奏姿势端正,弹奏完整,乐曲旋律流畅,左右手协调、和谐,整体视听效果好。 2、伴奏和弦配置规范、科学、合理,符合乐曲风格,力度控制适当。

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