九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1《空气》同步练习1!

《课题1 空气》同步练习

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)

1．最早得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是( )

A．门捷列夫 B．阿伏加德罗 C．拉瓦锡 D．道尔顿

2．如图为空气成分示意图(按体积计算)，其中“a”代表的是( )

A．氧气 B．氮气

C．二氧化碳 D．稀有气体

3．空气的成分是①氧气、②氮气、③稀有气体、④二氧化碳及其他。按体积分数由多到少的顺序排列正确的是( )

A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②①④③

4．下列关于空气的说法正确的是( )

A．没有颜色、没有气味的气体一定是空气

B．空气的主要成分是氮气和氧气

C．空气中各成分所占的比例是永恒不变的

D．空气中氧气的质量分数为21％

5下列物质中属于纯净物的是( )

A．海水 B．糖水 C．冰水 D．泥水

6．空气虽然是无色、无味的气体，但我们可以由一些现象或实验证明空气的存在。下列事实不能证明空气存在的是( )

A．将一只空杯子倒扣在水中，水不能进入杯子

B．用手在脸旁扇动，可以感觉到有风

C．太阳光可以直接照射到地球上

D．将一个瘪的塑料袋抖一下，塑料袋会鼓起来

7．打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是( )

A．1︰2 B．1︰5 C．1︰4 D．21︰79

8．如图所示，在测定空气里氧气的含量实验中，下列做法错误的是( )

A．连接装置后先检查装置的气密性

B．红磷要足量

C．点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧胶塞

D．红磷熄灭后立刻打开止水夹

二、填空题

9．由________而成的物质叫混合物，组成混合物的各种成分保持着________。只由________物质组成的物质叫纯净物，纯净物可以用________来表示。如氮气、氧气、红磷、二氧化碳的化学符号分别为________、________、________、________。

10．空气中能支持燃烧的气体是________，它按体积计算约占空气体积的________；空气中含量最多的气体是________，约占空气体积的________。

11．有下列物质：①洁净的空气；②水蒸气；③可口可乐；④氧气；⑤稀有气体；⑥五氧化二磷；⑦呼出的气体；⑧液氧；⑨氮气；⑩二氧化碳。

其中是纯净物的是________；是混合物的是________。

12．某实验测出的人呼吸过程中各种气体的体积分数如下表所示。

(1)请你判断：X是________，Y是________。

(2)请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是________。

(3)请你证明：呼出气体中含有水蒸气。你的实验方法是________。

(4)请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中体积分数却减少了，原因是________。

三、探究题

13．按如图所示组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题：

(1)燃烧的现象是________。

(2)红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是________。

(3)冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为________，由此可以得出的有关空气组成的结论是________。

(4)由此你还可以得到氮气的一些性质：物理性质________；化学性质________。

14．在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积的变化。(已知铜在加热的条件下能与空气中的氧气反应生成氧化铜)

(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是________。

(2)写出该实验中反应的文字表达式：________。

(3)小强测得实验结果如下：

由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数________(填“＞”、“＝”或“＜”)21％。造成该实验出现误差的原因可能是________(填序号)。

①交替推动两个注射器活塞时次数过少②读数时没有冷却至室温

③加入铜丝量太少④加入铜丝量太多

(4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是________。

参考答案

1．C

2．B

解析点拨：本题难度不大，熟记空气的成分及各成分的体积分数(口诀：“氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个零点三，二氧化碳和杂气”)是解答此类题的关键。

3．B

4．B

5．C

6．C

7．A

解析点拨：空气中氧气与其他气体的体积比是21︰79。

8．D

9．两种或两种以上的物质混合它们各自的性质一种化学符号N2 O2 P CO2

10．氧气 21％氮气 78％

11．②④⑥⑧⑨⑩①③⑤⑦

12．(1)氮气氧气 (2)氧气

(3)将呼出的气体吹向一块干而冷的玻璃片表面，玻璃片表面出现小水珠

(4)二氧化碳和水蒸气等气体的含量增加了(或呼出气体的总体积变大，导致氮气的体积分数变小了)

13．(1)红磷燃烧，产生大量的白烟

(2)集气瓶内的氧气已消耗完

(3)烧杯里的水倒吸到集气瓶内(或烧杯的水面下降)，而且倒吸进集气瓶中的水约占集气瓶

中原空气体积的1

5

氧气约占空气体积的

1

5

(4)难溶于水既不能燃烧，也不支持燃烧

解析点拨：本题是对测定空气中氧气含量实验的综合考查，除考查实验的装置、原理、现象、结论及误差分析外，还考查了对剩余气体性质上的观察与结论。

14．(1)使氧气与铜丝充分反应 (2)铜＋氧气???→

加热氧化铜

(3)＜①②③

(4)通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积(或质量)的变化，从而得出该种成分的含量

2020年高中课题1同步练习

[学生用书P17～P18] 1．下列可以作为自养微生物氮源的是() A．N2、尿素B．牛肉膏、蛋白胨 C．尿素、酵母粉D．铵盐、硝酸盐 解析：选D。自养微生物需要吸收的是自然界无机物，包括无机碳源和无机氮源。虽然N2可以被固氮菌直接利用，但是固氮微生物不属于自养型微生物。 2．关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述错误的是() A．操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 B．将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯 C．等培养基冷却至50 ℃左右时进行倒平板 D．待平板冷却凝固5～10 分钟后将平板倒过来放置 解析：选A。制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板，不能颠倒。牛肉膏容易受潮，当牛肉膏溶化并与称量纸分离后，用玻璃棒取出称量纸。待培养基冷却至50 ℃时，用手触摸锥形瓶刚刚不烫手，并且培养基处于溶化状态时进行倒平板。平板冷却凝固(大约需5 min～10 min)后还需要倒置。 3．细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌() A．接种针、手、培养基B．高压锅、手、接种针 C．培养基、手、接种针D．接种针、手、高压锅 解析：选C。此题考查学生对无菌技术的掌握。高压蒸汽灭菌锅是灭菌的一个设备，通常用于培养基的灭菌。用酒精擦拭双手是消毒的一种方法。火焰灼烧，可以迅速彻底地灭菌，适用于微生物的接种工具，如接种环。 4．(2011年临沂高二检测)能够测定样品活菌数的方法是() A．稀释涂布平板法B．直接计数法 C．重量法D．比浊法 解析：选A。利用稀释涂布平板法能够在不影响生活的情况下将细菌个体从固体培养基上分离出来，并可以繁殖形成菌落，可根据菌落数测定样品活菌数。 5．下列有关平板划线接种法的操作错误的是() A．将接种环放在火焰上灼烧 B．将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环菌液 C．蘸取菌液和划线要在火焰旁进行 D．接种环划线要将最后一区的划线与第一区的划线相连 解析：选D。为了避免杂菌污染，蘸取菌液和划线要在火焰旁进行；每次划线之前都需灼烧灭菌，划线操作结束仍需灼烧接种环。灼烧接种环之后，要冷却后才能伸入菌液，以免温度太高，杀死菌种。在平板划线时不要将最后一区的划线与第一区相连。 6．(1)在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑__________、__________和渗透压等条件。由于该细菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择、__________、__________等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料。 (2)在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行__________(消毒、灭菌)；操作者的双手需要进行清洗和__________；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能 ________________________________________________________________________。 (3)若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的__________。 (4)通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的__________。 (5)培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是

新人教版九年级化学上册教学设计(全一册)

新人教版九年级化学上册教案全册 绪言 一、素质教育目标 1．知识目标：a常识性介绍化学研究的对象。 b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分 辨的典型的物理变化与化学变化。 c初步了解物理性质和化学性质。 2．能力目标：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。 3．德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的， 只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学 改造自然，造福人类的教育。 4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。 二、教学重点、难点、疑点 重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。 难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 疑点：物质变化与物质性质的区别。 解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。 （2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。 三、实验及教具准备： 试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。 四、学法引导 1.学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。 如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。 2．学会观察化学实验。 首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。 五、课时安排 2课时 六、教学过程： 导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”（北京西城电教馆，17分钟），也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。 新课讲授： 一、化学是研究什么的？ [学生讨论] 化学是研究什么的？ 世界是由物质组成的。 构成物体的材料叫做物质。澄清两个概念：物质与物体。如铁这种物质能制成铁钉、铁锤等物体。 化学研究物质，如水是由什么元素（第二章学）组成？水由什么构成？（第三章学）构成水

2021年秋人教版九年级上册化学：第二单元课题1空气同步练习

【最新】秋人教版九年级上册化学：第二单元课题1空气同 步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．在人类历史上最早应用实验证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是( ) A．门捷列夫B．道尔顿 C．拉瓦锡D．汤姆生 2．下列物质中，属于混合物的是 A．蔗糖B．氧气C．铜D．生理盐水3．下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是 A．氧气B．氮气 C．二氧化碳D．稀有气体 4．在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100mL，则其中氧气的体积约为（） A．20?mL B．35?mL C．40?mL D．25?mL 5．生活中常见的下列物质属于纯净物的是（） A．冰水B．果汁C．碘盐D．食醋 6．用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是（） A．事先在集气瓶内加少量水B．燃烧匙内加足量红磷 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D．实验前，检查装置的气密性 7．测定空气里氧气含量通常使用的是

A．硫B．木炭C．红磷D．蜡烛 8．节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是（） A．1% B．19% C．25% D．78% 9．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是() A．冰水混合物五氧化二磷B．二氧化碳澄清石灰水 C．汽水河水D．净化后的空气受污染的空气10．下列说法不正确的是( ) A．红磷在空气中燃烧会产生大量的白烟 B．空气是由氧气和氮气两种气体组成的 C．最早通过实验测出空气组成的科学家是法国的拉瓦锡 D．空气中氧气的体积分数为21% 11．下列装置都可用于测定空气里氧气的含量，a、b两物质的选择正确的是( ) A．a是铜，b是红磷B．a是铜，b是木炭 C．a是汞，b是红磷D．a是汞，b是木炭 12．下列气体中，能供给动植物呼吸的是 ( ) A．氢气B．氧气 C．氮气D．二氧化碳 13．【最新】冬，连续多日的雾霾给襄阳人的生活来带不便，下列措施不利于防治雾霾的是（） A．大力植树造林B．使用清洁能源 C．乘坐公交出行D．垃圾集中焚烧 14．下列关于稀有气体的叙述中错误的是( ) A．在通电时会发出有色光 B．都是无色无味的气体 C．一般不跟其他物质发生反应 D．都是没有任何用途的气体 15．近年来，部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气

人教版九年级化学上册教案全

学校 科目：化学 年级：九年级 教师： 2016-2017学年度第一学期

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 （2）了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 （1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 （2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时 教学过程设计： 教学过程 教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！ 如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。那么我要说，化学使人梦想成真！ 在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间； 在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象…… 化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！ 金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们“周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们“天涯若比邻”的梦想成真！ 同学们，你有怎样的梦想呢？ 学生：回答 （板书：化学使世界变得更加绚丽多彩） 同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！ 学生：愿意！ 教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。…… 教师：大家看大屏幕，这是什么？ 学生：水！

九年级化学上册空气教案

课题1 空气 教学目标： 1、了解空气的主要成分 2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途 3、初步认识纯净物、混合物的概念 4、了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识 5、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象 6、逐步树立关注社会、热爱自然，为社会进步而学习化学的远大志向 教学重、难点： 1、空气的组成 2、空气组成物质的性质和用途 3、培养学生的对实验的观察能力和分析思维能力 教学过程： [创设情境] 利用多媒体播放一段身边美丽的自然环境，蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引出我们离不开空气的观点。 [学生]讨论发言 [新课引入] 请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？ [学生] 能够说明空气确实存在的实验或实例 互相评论 一、空气的组成 [过渡]因为空气是一种无色无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，17世纪中叶以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到空气的复杂性，那么，空气到底是由哪些成分组成的呢？ [学生]思考并回答问题 [讲解]为了搞清楚空气的成分，许多科学家做了研究，最有名的是法国化学家拉瓦锡，他最早运用天平作为研究工具，最终研究出了空气的成分。 （请学生阅读P22拉瓦锡研究空气成分的实验过程，引导学生看图2-2） [过渡]拉瓦锡的实验比较麻烦，现在我们已经能用简单的实验来验证拉瓦锡所得的结论，下面我们用红磷来测定一下空气中氧气的含量。 [实验]实验2-1 （教师引导学生观察实验现象，学生描述实验现象及结果） 红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面上升，但不到1/5 [讲解]集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗了 [过渡]请大家根据日常知识的积累和前面学习的内容，分组讨论下面的问题 [多媒体展示] 拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约为空气体积的1/5，而我们的实验，为什么气体减少的体积小于1/5，红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？ （该实验中，水面上升不到1/5体积是因为氧气含量低，或者我们在塞塞子的过程中已经有少部分氧气消耗掉。红磷熄灭后瓶内没有残余的氧气，否则红磷会继续燃烧）[表示] 红磷+氧气点燃五氧化二磷 [小结] 上述实验说明，氧气的体积约为空气体积的1/5

课题2 氧气 同步练习题

课题2 氧气同步练习题 1. 我们知道食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有( ) A．氧气B．氮气 C. 二氧化碳D．稀有气体 2. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列现象或变化与氧气无直接关系的是（） A. 春季潮湿环境中金属锈蚀 B. 夏季食物腐败 C. 秋季山林着火 D. 冬季河水结冰 3. 某同学利用右图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶的液体液面高度超过广口瓶容积的l/5。造成这一现象的原因可能是（） A．实验前没有将弹簧夹夹紧 B．实验装置可能漏气 C．实验中所取的红磷过量 D．实验中所取的红磷不足 4. 下列对氧气的描述不正确的是（） A. 能使带火星的木条复燃 B. 不易溶于水 C. 铁能在该气体中燃烧生成三氧化二铁 D. 能与血红蛋白结合 5. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句。蜡烛在燃烧过程中发生了一系列变化，关于这一过程说法不正确的是（） A.蜡烛的燃烧是蜡烛与氧气发生了化学反应 B.蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 C.蜡烛的燃烧是物理变化 D.蜡烛受热熔化是物理变化 6. 燃放烟花爆竹能增添节日的喜庆气氛。有关烟花爆竹成分的推测不合理的是（） A. 鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉 B. 燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉 C. 鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能含有碳粉 D. 燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉 7. 下列有关氧气的叙述正确的是( ) A. 氧气具有可燃性 B. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 水中溶解的氧气是鱼类生存的必要条件 D. 在常温下氧气的密度比空气小 8. 小彦用煮沸后刚冷却的水养鱼，不久鱼儿却死了，下列哪一项叙述比较能合理解释此现象（） A.水中的细菌在煮沸的过程中被杀死 B.水中的溶氧在煮沸的过程中逸出而减少 C.煮沸后刚冷却的水中溶入更多的二氧化碳 D.煮沸后刚冷却的水中溶入更多的氮气 9.下列哪一种情况，钢丝绒最容易生锈（） A.干燥的钢丝绒在纯氧中 B.潮湿的钢丝绒在空气中 C.潮湿的钢丝绒在纯氧中 D.干燥的钢丝绒在空气中 10. 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是( ) A.通常状况下，氧气是无色无味的气体 B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 11. 下列叙述中，属于氧气的化学性质的是( ) A. 无色无气味 B. 密度比空气略大 C. 不易溶于水 D. 能助燃，供给呼吸 12. 下列气体中，能使带火星的木条复燃的是( ) A. 空气 B. 氧气 C. 氮气 D. 二氧化碳 13. 下列物质分别在氧气中燃烧能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是( ) A. 木炭 B. 红磷 C. 铁 D. 硫 14. 下列有关氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（） ①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航 A.①②③ B.①⑤ C. ①③④⑤ D.①②③④⑤ 15. 有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（） A.用带火星的木条伸入瓶内 B.用燃着的木条伸入瓶内 C. 向瓶中倒入澄清的石灰水 D.用燃着的镁带伸入各瓶 16. 空气中含量较多且性质活泼的气体是（） A．氧气. B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气 17. 下列关于实验现象的描述，正确的是（） A. 木炭在空气中燃烧，发出白光，放出大量的热 B. 细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质 C. 细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 D. 磷在空气中燃烧放出大量的热，发出白光，产生大量烟雾 18. 氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是（） A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化 B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生

人教版九年级化学上册教案全套

第一单元走进化学世界 课题一物质的变化与性质 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、举例说明化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位； 2、认识化学实验的目的和意义，列举实验的注意事项； 3、说出常用仪器的名称、使用范围； 4、能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，概述操作要求。 【过程与方法】 1、通过参观化学实验室，说出实验室规则、仪器名称； 2、通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。 【情感态度与价值观】 1、形成遵守实验室规则的良好意识； 2、通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望；

3、通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 ◆教学重难点 【教学重点】 1、仪器的识记； 2、固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。【教学难点】 滴管的使用。 ◆课前准备 学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存 教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件 附：实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液等。 ◆课时安排 3课时 ◆教学过程

第一课时 【播放视频】中国科学家科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖的新闻片段。介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。 一、认识我们的化学实验室 带领大家认识我们的化学实验室。 【播放视频】憨豆先生的故事。 【总结】遵守实验呈规则是成功实验的关键。 【简介】实验室规则： 1. 了解实验要求，熟悉实验步骤； 2. 规范操作，仔细观察，如实记录； 3.严禁在实验室喧哗、打闹； 4.严禁在实验室吃食物或尝药品味道； 5.废液不能倒入水池，应倒入废液缸。 【简介】常用危险化学品标志。 【注意事项】1、酒精灯失火：立即用湿布扑灭。 2、割伤：用3％的双氧水清洗，再贴上止血贴。

人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气 知识点复习总结

我们周围的空气 课题1 空气 1.空气是由什么组成的 （1）拉瓦锡用定量法研究空气成分 实验步骤：①把少量的汞放在一个密闭的容器里连续加热12天，结果发现有一部分银白 色的液态汞变成红色粉末，同时容器内空气的体积减小约1 5 ；①研究剩余的 4 5 体积的气体， 发现这部分气体既不能供给呼吸，也不支持燃烧；①把在汞表面生成的红色粉末收集起来，放在另一个容器里加强热，得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里减少的气 体体积；①把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4 5 体积的气体中，结果得到的气体与空气 的性质完全一样。 实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1 5 。 （2）测定空气中氧气的含量 反应的文字表达式：红磷+氧气u u u u u r 点燃五氧化二磷 ①实验步骤：将仪器连接好并检查装置的气密性；在集气瓶底 装入少量的水，并将水面上方的空间分为5等份；用弹簧夹夹紧 橡皮管；在燃烧匙内放入过量的红磷；点燃燃烧匙内的红磷，然 后迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧；待红磷熄灭，集气瓶冷却至 室温后，打开弹簧夹。 ②实验现象：红磷燃烧产生大量白烟并放出热量；集气瓶冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯 中的水沿导管进入集气瓶中，进入集气瓶的水的体积约占集气瓶中空气体积的1 5 。

③实验结论：氧气约占空气体积的1 5 。 （3）空气的组成：通过实验测定，空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。 （4）纯净物和混合物：像空气这样由两种或多种物质混合而成的物质，叫做混合物；组成混合物的各成分保持它们各自的性质；只由一种物质组成的物质（如氮气、氧气、二氧化碳等）叫做纯净物，纯净物可以用化学符号来表示。 2.空气是一种宝贵的资源 3.保护空气 （1）空气污染源 ①气态污染物：二氧化硫（主要来自含硫燃料的燃烧；会引发呼吸道疾病，严重者死亡；造成酸雨，破坏地面设施等）；氮氧化物（主要来自汽车、飞机等的尾气；会引发眼睛、呼吸系统炎症；形成酸雨；破坏高空臭氧层等）；一氧化碳（主要来自汽车尾气、含碳燃料的不完全燃烧；会破坏人体血液输氧功能，使人窒息死亡等）；氟氯烃（主要来自空调机；会破坏高空臭氧层）。 ②固态污染物：可吸入颗粒物（主要来自汽车尾气、建筑、生活等城市垃圾扩散；会引发咳嗽、咽喉病、“尘肺”；导致云雾增多，使能见度降低）。 （2）防治措施：①加大环境和大气质量检测；②使用清洁能源；③工厂废气经过处理后再排放；④对化石燃料进行脱硫处理等；⑤使燃料充分燃烧；⑥积极植树造林、种草等；⑦消除污染源。

人教版2021届九年级上册化学同步练习：第二单元课题1空气

人教版【最新】九年级上册化学同步练习：第二单元课题1 空气 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．空气是一种十分重要的天然资源。在空气的成分中，体积分数约占78%的是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体 2．空气的成分中，能导致温室效应的气体是 A．氮气B．氧气 C．二氧化碳D．稀有气体 3．下列情况可能引起空气污染的是：( ) ①煤和石油的燃烧②工业废气的任意排放③燃放鞭炮④飞机、汽车尾气的排放。 A．只有①②B．只有③④C．只有①②③D．①②③④ 4．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加少量水,并做上记号，下列说法中不正确的是( ) A．该实验证明空气中氧气的体积分数约占1/5 B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检查装置的气密性 D．红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 5．下列哪组气体都属于空气污染物 A．CH4、CO2、H2B．CO2、HCl、N2 C．SO2、CO、NO2D．HCl、N2、O2 6．空气中含量较多，且性质稳定的是（） A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气 7．“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活 方式。下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是[ ]

A．用布袋代替一次性塑料袋购物B．使用节能灯泡，提倡节约用电 C．大力发展风能，减少火力发电D．增加私家车用量，提高生活质量8．下列物质的用途与其化学性质相关的是 A．用铝作导线B．用金刚石切割玻璃 C．用活性炭作净水剂D．用氮气作食品包装袋的填充气 9．空气中含量较多，且性质稳定的是（） A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气 10．下列关于氧气的说法中，错误的是（） A．氧气是空气的主要成分之一 B．氧气可用于医疗急救 C．燃料燃烧一般离不开氧 D．氧气可用于食品保鲜 11．薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是() A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．空气 12．焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（） A．H2、N2B．N2、O2C．N2、Ar D．CO2、CO 13．达州市【最新】5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是 A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 14．下列物质属于纯净物的是( ) A．蒸馏水B．矿泉水C．硬水D．软水 二、填空题 15．法国化学家__________通过实验得出了空气主要是由____和____组成的结论，并最先把天平用作研究化学的工具，把化学的研究由定性推向了定量。 16．空气的成分按____分数计算，大约是：氮气占_____，氧气占_____，稀有气体占_____，二氧化碳占____，其他气体和杂质占______，它是由多种单质和多种化合物组成的 _________。 17．纯净物是由____________________ 组成的，如_________ 、_______ 等。混合物

新人教版九年级化学上册知识点总结

一．走进化学实验室 ?重点：化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热、溶解、过滤和蒸发操作，玻璃仪器的洗涤以及一定质量分数的溶液配制。 ?难点：识图写出实验仪器的名称； 识图简述某仪器的使用方法和注意事项； 识图判断实验操作的正误和实验目的； 分析反常实验现象的产生原因。 ?知识框架图： 实 验 室基本操作加热 仪器 酒精灯 火焰温度：外焰内焰焰芯 (填＞或＜） 四不原则 酒精量不超过灯内容积( ) 不能向燃着的灯内添加酒精 不能用两酒精灯互相点火 不能吹灭酒精灯（用灯帽盖灭） 直接加热仪器 试管 用途：少量试剂的反应容器，简易气体发生器 注意： 要预热并（）加热，不骤冷 液体不超过试管容积的（） 斜持、口不对人，加热固体管口要倾斜 蒸发皿（不是玻璃仪器）：用于液体蒸发 烧杯垫石棉网加热，用于溶解配制溶液，作反应容器 计量 仪器 托盘天平 精确度称准到0.1ɡ 使用 称量前：调零，垫纸或放玻璃器皿（潮湿、腐蚀性药品） 称量时：称量物放左盘，砝码放左盘，加砝码要用镊子，由大 到小最后移动游码 称量后：砝码放回盒，游码归零 量筒 用途用于量取一定体积的液体药品 注意 不能受热，不作反应容器，不配溶液 俯视（），仰视（） 使用规格适当，放平，视线与凹液面最低处保持水平胶头滴管 用途吸取滴加少量液 使用（四不原则）不倒置，不平放，不伸入容器，不碰容器壁 实验室基本操贮存 仪器 集气瓶收集贮存（），广口瓶贮（），（）瓶或滴瓶贮存液体 固定支 撑仪器 试管夹：从试管底部往上套，夹在试管中上部，拇指不按短柄处 铁架台（含铁夹铁圈）：用于固定过滤或加热装置 其它漏斗、玻璃棒、胶塞、导管、水槽、试管刷等

2017年秋人教版九年级上册化学同步练习：第二单元 课题1 空气

―→ 代 第二单元我们周围的空气 课题1空气 第1课时空气是由什么组成的 01知识管理 1．空气中氧气含量的测定 原理：红磷＋氧气―点燃____________。 实验装置：如图所示。 现象：红磷燃烧，产生大量的______，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶体积的______。 结论：氧气约占空气总体积的______。 误差分析：导致测得的氧气的体积分数偏小的原因可能有：红磷的量不足；装置未冷却就打开弹簧夹；装置漏气等。 注意：红磷的替代品应满足两个条件：(1)在空气中能燃烧且只与空气中的氧气反应；(2)该物质燃烧后生成物为固体。 2．空气的成分 空气成分 体积 分数(%) 氮气氧气 稀有 气体 0.94 二氧 化碳 0.03 其他 杂质 0.03 3.物质的简单分类 混合物：由________的物质混合而成的物质。如空气、海水等。 纯净物：由__________组成的物质。如氧气、水等。 注意：不能根据表面字眼“纯”、“混”、“洁净”等进行判断。如“冰水混合物”只有水一种物质，属于纯净物，而“洁净的空气”是由多种物质组成的混合物。 02基础题 1．在人类历史上最早应用实验证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是() A．门捷列夫B．道尔顿 C．拉瓦锡D．汤姆生 2．(青岛中考)下列物质中，属于混合物的是() A．蔗糖B．氧气 C．铜D．生理盐水 3．(海南中考)如图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“X”表的是() A．氧气B．二氧化碳 C．氮气D．稀有气体 4．在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100mL，则其中氧气的体积约为()

人教版初中九年级上册化学教案全集

2018-2019学年第一学期九年级化学教学计划 一、指导思想 本学期将继续在新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，打好基础，力争在明年中考中取得优异成绩。 二、学生分析 我校九年级有50名学生，据杨老师说其中女生学习较好，我要尽快熟悉学生，了解他们在八年级学习成绩，提前做好优等生提升和差生的促进工作。九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。教师要做好每一个学生的工作，在教学中注重培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 三、教材分析 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。 四、目标任务 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新

九年级上册化学《空气》知识总结

九年级上册化学《空气》知识总结 一、空气是由什么组成的 实验：测定空气里氧气的含量 注意事项:⑴弹簧夹夹紧胶皮管（防止集气瓶中的气体受热逸散） ⑵红磷要过量（将氧气耗尽） ⑶点燃后立即将燃烧匙伸入瓶中，塞紧塞子（防止集气瓶中的气体受热逸散） ⑷红磷熄灭待冷却后再打开弹簧夹（防止瓶内气体在受热时仍然膨胀）讲授原理：过量的红磷燃烧时基本耗尽了集气瓶内空气的氧气，使瓶内气体减少，压强降低，打开止水夹后，大气压将烧杯里的水压入集气瓶 中，集气瓶内被消耗的氧气体积就是进入集气瓶中水的体积。 观察现象：红磷燃烧，产生大量白烟，冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，水面上升至原气体体积的五分之一。 总结：反应原理：红磷+氧气五氧化二磷 P O2 P2O5 误差分析：偏低：⑴红磷量不足 ⑵装置漏气 ⑶为冷却至室温就打开弹簧夹 ⑷导管内未事先注满水 偏高：⑴实验前没夹紧弹簧夹 ⑵插入燃烧匙过慢 3.改进实验 ①可以用铁生锈的反应；②用白磷在密闭的装置中反应（钟罩、试管均可） 4.空气成分 随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学家通过实验一一发现。实验表明：空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％、氧气21％、稀有气体0．94％、二氧化碳0.03％、其他气体和杂质0.03％ 讲授：空气是由多种成分组成的，我们把它叫做混合物。而空气中的氮气或氧

气都只有一种物质组成，我们把它们叫做纯净物。 ⑴混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物 ⑵纯净物：只由一种物质组成的物质叫做纯净物 区分方法：纯净物有固定的组成，因此可以用化学符号表示，比如红磷、氧气。 混合物则不能用化学符号表示 二、空气是一种宝贵的资源 空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。 1.氧气 概括：①医疗急救（可供给呼吸） ②登山潜水（可供给呼吸） ③燃料燃烧（助燃性） ④炼钢气焊（助燃性） ⑤宇宙航行（可供给呼吸） 讲授：性质决定用途 2.氮气 概括: ①化工原料 ②作保护气如食品充氮防腐（化学性质稳定） ③医疗冷冻麻醉 ④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能 结论：氮气是一种无色无味难溶于水的气体。化学性质稳定 3.稀有气体 概括：①电光源（通电发出不同颜色的光） ②保护气（化学性质稳定） ③制造低温环境 结论：稀有气体无色、无味，化学性质很稳定 问题：稀有气体是纯净物吗？ 不是，稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡的总称。

人教版九年级化学上册同步练习题 第二单元课题1(一) 空气是由什么组成的(无答案)

第二单元课题1（一）空气是由什么组成的 一．空气是由什么组成的 1．最早研究空气成分的科学家是国的科学家。他研究得出空气的主要成分是和，各占空气总体积的、。 2．空气中氧气含量的测定（红磷燃烧）： （1）实验开始时，应先在集气瓶里放少量水的目的是 。 （2）反应的文字表达式是：； （3）实验现象：红磷燃烧，冷却后松 开止水夹，烧杯中的水。 （4）结论：氧气的体积约占空气总体积的。 （5）烧杯中的水为什么会倒流进集气瓶。（6）能否用蜡烛代替红磷？为什么？。（7）若实验结果小于1/5的原因可能有哪些①； ①；①。若实验结果大于1/5的原因可能是 。 （8）实验后，集气瓶内余下的气体主要是氮气，请归纳氮气的部分物理性质和化学性质： 物理性质，化学性质。3．空气的成分和组成 空气成分 体积分数 氧气O 2 氮气N 2 二氧化碳CO 2 稀有气体其它气体和杂质 0.03% 4．稀有气体包括、、、、、；5．混合物是指的物质，各成分保持各自的性质。 6．纯净物是指的物质，它可以用专门的化学符号来表示。 1．写出下列物质的化学式（即符号）: 氧气________；氮气________；水________；二氧化碳________；磷________； 五氧化二磷________；氦气________；氖气________；氩气________。 2．下列物质中：①水；①海水；①红磷；①空气；①铁；①氧气；①五氧化二磷。

， ， 属于混合物的是 ______________，属于纯净物的是 。（填序号） 3．如图为空气成分示意图（按体积分数计算） y 其中“x”代表的是（ ） A ．氧气 B ．二氧化碳 C ．氮气 D ．稀有气体 4．下列说法正确的是（ ） x z A ．空气中只含有一种物质 B ．空气中只含有氮气和氧气两种气体 C ．空气的成份是固定不变的 D ．空气的污染主要是煤、石油等燃料的燃烧和工厂排放的废气造成的 5．下列说法不正确的是（ ） A ．通常状况下，空气是无色无味的气体 B ．拉瓦锡得出空气组成的结论不完全正确 C ．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物 D ．空气中氧气的质量分数约为 21% 6．夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（ ） A ．氮气 B ．氧气 C ．水蒸气 D ．二氧化碳 7．下列家庭常用物质中，属于纯净物的是（ ） A ．牛奶 B ．酱油 C ．铜 D ．葡萄酒 8．水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（ ） A ．矿泉水 B ．蒸馏水 C ．雨水 D ．自来水 9．据报道：某地一名 5 岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤。经医院检 测后发现，涂改液中含有苯、甲基环已烷等多种有毒物质。由此可知，涂改液是（ ） A ．混合物 B ．纯净物 C ．单质 D ．化合物 10．利用如图所示装置测定空气氧气的含量，请回答问题： （1）红磷燃烧的现象是 。 （2）钟罩内的红磷燃烧停止直至完全冷却后，钟罩内的水面上升约 占钟罩内空气体积的 ，这个实验说明了 。 在此实验中，如果橡皮塞漏气，会造成结果 。（填“偏大”或“偏小”）， 11．小芳同学探究了教科书上的实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭 均为足量（其中木炭充分燃烧后生成二氧化碳气体） 在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷 却至室温，打开 C 、D 两处的夹子，想一想: （1）B 装置会有什么现象？ 。 （2）分析一下 B 装置产生 的现象为何与 A 装置不同

人教版九年级上册化学九年级化学上册知识点总结

九年级化学上册知识点 1.化学是在分子、原子的基础上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学；原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础；俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。 2.物理变化和化学变化的判断依据：是否有新物质生成。有是化学变化，无是物理变化 3.蜡烛火焰分为三层（外焰、内焰、焰心），温度最高的是外焰。 4.蜡烛燃烧产物：二氧化碳和水 产物的检验方法：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）；水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现） 5.蜡烛燃烧后的白烟是蜡烛受热气化后的蜡烛蒸气。 6.可直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙 7.能间接加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 8.绝对不能加热的仪器有：量筒、集气瓶、漏斗 9.加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3。 10.托盘天平：称量仪器，一般精确到0.1克,易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿(如：小烧杯)中称量。 11.左右盘放对的时候：药品的质量=砝码读数+游码读数；若左右盘放颠倒了：药品的质量=砝码读数－游码读数 12.玻璃棒的用途：溶解搅拌加速溶解、过滤引流、蒸发时搅拌防止液体飞溅 13.严格按规定用量取用；无说明时液体1-2m，固体盖满试管底部即可。 14.法国科学家拉瓦锡最早明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

15.纯净物：由一种物质组成的，混合物：两种或多种物质组成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质。 16.目前空气污染指数包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、臭氧。二氧化碳不属于空气污染指数项目。 17.存在的环境问题：温室效应：二氧化碳含量过多引起、臭氧空洞：氟利昂排放引起、酸雨：由二氧化硫、二氧化氮引起。 18.氧气的物理性质：通常情况下，是无色无味的气体；密度略大于空气；（可用向上排空法）氧气不易溶于水。（可用排水法收集）， 19.降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 20.氮气做冷冻剂、保护气、超导材料虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。 21.如果不慎将浓硫酸沾到衣服或皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。稀硫酸沾到衣服或皮肤上也要处理，否则稀硫酸的水分蒸发，会变成浓硫酸；如果不慎将碱液滴到皮肤上，要用较多的水冲洗，然后再涂上硼酸溶液。 22.测定空气中氧气含量的实验 原理：4P+5O22P2O5 现象：①红磷燃烧，产生大量白烟； ②放热； ③冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中， 进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。

人教版初三化学上册整套教案

九年级化学教案 上册 科目：化学 年级：九年级 教师： 马边第一初级中学

教材分析： 在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。 重点难点： 围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学思路： 教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会发展的关系，我们要仔细地阅读认真的品味，初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。 中考分析： 本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及发展史。

一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 （2）了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 （1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。 （2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时 教学过程设计：

人教版九年级化学上册同步练习题 第二单元课题1(二) 空气是一种宝贵的资源、保护空气(无答案)

课题1（二）空气是一种宝贵的资源、保护空气 一．空气是一种宝贵的资源 1．氧气（化学符号）的用途：因为氧气可以供给呼吸，所以用作 等；因为氧气具有助燃性，用作等。2．氮气（化学符号）的用途：制和的重要原料。因为它的化学性质，因此常用作气等，充入灯泡可延长灯泡，充入食品包装中可以；医疗上可在冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在的低温环境下能显示超导性能；氮气可用于列车。3．氮气的物理性质：色、味、体、溶于水。 化学性质：氮气支持燃烧，化学性质（填活泼或不活泼）。 4．稀有气体（又叫惰性气体）是指、、、、、，因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成电光源，如，这是利用稀有气体的性质（物理或化学）；其中用于制造低温环境和飞艇。 稀有气体的化学性质（活泼或不活泼），一般不与其它物质发生化学反应。二．保护空气 5．排放到空气的有害气体和烟尘，严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，还导致、、等。6．保护空气的措施：（1）加强；（2）改善；（3）使用；（4）积极。 7．目前计入空气污染指数的项目暂定为：、、、可吸入颗粒、臭氧等；污染指数的数值越大说明空气质量越。 1．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（） ①焊接不锈钢①动植物呼吸①医疗急救病人①潜水①火箭发射 A．①①①B．①①C．①①①① D．①①①①① 2．磁悬浮列车给城镇交通带来了极大的方便，其所用超导材料需在低温环境下才能发挥作用。下列用于磁悬浮列车的气体是（） A．N2B．O2C．CO2D．NH3 3．空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的说法中正确的是（） A．空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧 B．臭氧（O3）属于稀有气体，主要分布在距地面10～50km的高空 C．SO2约占空气体积的0.03%，能产生温室效应