26个字母的教案

教小学二年级26个字母的教案

教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。

教学难点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；有些字母可能难以正确发音。教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。

教具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）

时长：40分钟

教学过程：

一、课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些

小朋友会读一些字母啊？

二、新课：

1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以

跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。

2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O-----Z，且只出示大

写字母。

3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。

4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。

6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点名领唱。

7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。

8、给与表现好的同学奖励。

三、检查反馈：

1、开火车按字母表顺序认读。

2、课件单个出示大写字母，点名认读。

3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再说和哪一个小

写字母相连）。

4、给表现好的同学奖励。

四、指导书写（教具：黑板）：

1、课件出示写好的大写字母（旁边出示小写字母）让学生观察字母的占格位置（所有的大

写字母都占上中格）。

2、老师要多次书写笔顺比较难的字母，确保学生能够独立完成。

3、学生写，老师巡视，如果发现有的学生书写不规范，及时指出。要给学生足够的时间至

少10分钟。

4、检查反馈：课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，

请学生对照是否正确。

5、给表现好的同学奖励。

五、总结：

1、学习了英文字母，同学们觉得有什么用呢？

2、那么，你们知道英语中有多少个字母吗？

3、我们再来唱一唱字母歌吧！（可以让学生全体起立唱）。

26个字母的教案

教小学二年级26个字母的教案 教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。 教学难点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；有些字母可能难以正确发音。教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。 教具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等） 时长：40分钟 教学过程： 一、课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些 小朋友会读一些字母啊？ 二、新课： 1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以 跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。 2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O-----Z，且只出示大 写字母。 3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。 4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。 5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。 6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点名领唱。 7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。 8、给与表现好的同学奖励。 三、检查反馈： 1、开火车按字母表顺序认读。 2、课件单个出示大写字母，点名认读。 3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再说和哪一个小 写字母相连）。 4、给表现好的同学奖励。 四、指导书写（教具：黑板）： 1、课件出示写好的大写字母（旁边出示小写字母）让学生观察字母的占格位置（所有的大 写字母都占上中格）。 2、老师要多次书写笔顺比较难的字母，确保学生能够独立完成。 3、学生写，老师巡视，如果发现有的学生书写不规范，及时指出。要给学生足够的时间至 少10分钟。 4、检查反馈：课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母， 请学生对照是否正确。 5、给表现好的同学奖励。 五、总结： 1、学习了英文字母，同学们觉得有什么用呢？ 2、那么，你们知道英语中有多少个字母吗？ 3、我们再来唱一唱字母歌吧！（可以让学生全体起立唱）。

26个英语字母第一课时教学设计

26个英语字母第一课时教学设计及教学反思知识目标： 1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。 情感目标： １、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学 ２、学会与人合作，关爱他人。 教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 教学难点：默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法 学法指导：合作学习、成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡 教学过程： 一、复习导入 １、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。 ２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？ （设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。） 二、教学Ａa_Gg的发音

1．多媒体出示Ａa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。 5、打乱顺序指读。 6、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 （设计意图：使学生渐渐了解每个字母都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础，并采用合作学习的方式让学生在合作中学会字母的正确发音的同时培养他们合作能力。） 三、识记字母Ａa_Gg。 1、打乱字母，拿出字母卡片给字母排队。 2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。 大A像山有条路，小a像头长小辫；大B像13脸对脸，小b像勺肚向右； 大C像个大月亮，小c像个小月亮；大D就像半块饼，小d像勺肚向右； 大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大F像梳两个齿，小f上钩加一横； 大G像C加横竖，小g像9不像6。 3．示范做字母肢体游戏。 （1）、自由组成小组，自由练习Ａa_Gg字母的肢体游戏。 （2）指名小组课堂展示字母肢体游戏。

26英文字母教案

中小学1对1课外辅导专家 烟台龙文教育学科辅导讲义 授课对象授课教师 授课时间20 授课题目 26个英文字母 课型新授课使用教具学科辅导讲义 教学目标认读26个字母，学习26个字母的读音和写法，学习英文字母歌 教学重点和难点26个英文字母的背诵及大小写 参考教材 教学流程及授课详案 一．唱一唱 给学生放字母歌，带学生学唱字母歌。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C 二．认一认 大写的A 像圆规，小写的a 像蜗牛。 大B 像耳朵听声音， 小b 像6 直起腰。 大C 像月亮弯弯腰, 大写小写一个样，只是大写个头高。 大D 像月饼切一半， 小写的 d 像汤勺， E 像“山”字向右偏，时间分配及备注 第一部分大约20分钟，学习字母歌。第二部分大约30分钟，教学生认识每个字母。第三部分教学生学写26个字母，大约30分钟。第四部分练习所学的字母，大约30分钟.第五部分总结10分钟。

小e 像只小眼睛。 F 像菜刀缺了口， 小写f 的像镰刀。 G 像一座圆宝库， 小写g 的像蝌蚪。 H 像河上独木桥。 小写的h 像椅子。 I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。 小i 长大就是“我”，为求正义头可断。J 像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。 “小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。K像竹子两片叶，长短高低仔细写。 小竹叶子长得低，方向朝东没分别。 L的大写右半框，合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界，却见小l瘦又长。 大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。 小写m的像梳子，总共只有三个齿. N的左边是山峰，右边河谷一样深。 小写的n像拱门，不见门板不见人。 O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。 P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。 小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。

教26个字母的教案

教26个字母的教案 篇一：初一英语26个字母教案 第一课时 英语26个字母教案一、教法 本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从a到n14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即aa，Ee，ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。 (1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。 (2)听是指听录音学字母，对初学者来说cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。 (3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 (4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。 二、难点知识 1.字母的书写格式。 对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写

正确、美观。 2.按音素划分字母： 将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。 三、教学过程： Step1．英语中共有26个字母。其中的aa，Ee，ii，oo，Uu等5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。 26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。 1．元音字母（5个）：aa，Ee，ii，oo，Uu 2．辅音字母（21个） Step2.26个英文字母及发音音标 aa[ei]Bb[bi:]cc[si:] dd[di:]Ee[i:]Ff[ef] Gg[d?i:]Hh[eit∫]ii[ai] Jj[d?ei]Kk[kei]Ll[el] mm[em]nn[en]oo[?u] Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ɑ:] Ss[es]Tt[ti:]Uu[ju:]

英语人教版三年级上册26个字母教学设计

26个英语字母的教学 一、提纲 上课内容：1.歌曲引入—26个英文字母歌，播放视频。 2.把26个英文字母写在黑板上，然后看看小朋友能不能由英 文字母联想到生活中见到过的类似的东西，使他们印象深刻，引起学 习兴趣； 3.领读26个英文字母， 熟练掌握之后做游戏：一个接一个地站起来，我指哪一个就大声读出 来，看谁掌握得最快、最准确； 4.教他们书写26个英文字母，讲究规范、美观。 5.找同学上来默写，看看效果如何。让全班评选出表现最棒的同学。 二、完整版教案 时间安排： 5分钟：自我介绍并且让小朋友们介绍一下自己，和小朋友们相互了解； 5分钟左右：1.歌曲引入—26个英文字母歌，播放视频（没有多媒体的话就播放音频，手机）； 2.与小朋友进行互动，看看谁学得最快，唱给大家听； 25分钟左右：1.把26个英文字母写在黑板上，然后看看小朋友能不能由英文字母联想到生活中见到过的类似的东西，使他们印象深刻，引起学习 兴趣；比如：A像金搭，B像眼镜，C像弓，D像有弦的弓，E 像梳子，F像电线杆，G像手镯，H像楼梯，I像工字，J像伞，L

像转弯，M像山，O像圆等。 2.领读26个英文字母，看他们熟练掌握之后做游戏：一 个接一个地站起来，我指哪一个就大声读出来，看谁 掌握得最快、最准确； 3.教他们书写26个英文字母，讲究规范、美观。 4.找同学上来默写，看看效果如何。让全班投票评选出表现最棒的 同学。 最后10分钟：根据时间，把握游戏。 做游戏检验一下小朋友们是否掌握了26个英文字母： 1. “What's missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。 2. “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。 3. “Make letters”游戏

26个英文字母的书写及发音教案新部编本.pdf

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

26个英文字母的发音及书写笔顺 教学目标: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 准确读出26个英文字母的正确发音 3．准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学重难点: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 重点指出 A C F G H J Q V的正确读音 3. 准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学过程: （一）导入（字母歌） A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C （二）字母发音 1. 纠正字母发音 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 2. 指出元音字母：A a E e I i O o U u （三）书写规格 1. 斜度：向右倾斜约5° 2. 具体写法及笔顺

26个英文字母教学课件

26个英文字母教学课件 26个英文字母教学课件 教学目标： 1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。 2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读音及写法。 教学难点： 有关声母、韵母与音标的区别。 教具准备： 多媒体 教学过程： 一、26个字母 1、谈话导入，引出比较法。 同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。

这里我用了什么方法(生齐答：比较法)什么叫比较法呢(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。) 2、26个字母读音的比较： (幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。) 我们有的同学，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的'基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课26个字母。 板书课题：26个字母 同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。

26个英文字母的书写及发音教案

26个英文字母的发音及书写笔顺 教学目标: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 准确读出26个英文字母的正确发音 3．准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学重难点: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 重点指出A C F G H J Q V的正确读音 3. 准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学过程: （一）导入（字母歌） A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C （二）字母发音 1. 纠正字母发音 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] H h [eit∫] I i [ai] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 2. 指出元音字母：A a E e I i O o U u （三）书写规格 1. 斜度：向右倾斜约5° 2. 具体写法及笔顺

（四）、记忆方法 1. 巧用歌谣区分字形： 遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。 如：d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈d, d, d，右下圆圈b, b, b”； u和n，“开口朝上u, u, u，开口朝下n, n, n”； m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。 2. 巧用歌谣记牢笔顺： “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。

幼儿园大班教案《26英文字母》含反思

幼儿园大班课程计划《26英文字母》 与反思 大班课程《26英文字母》包括对大班的英语主题教学活动的反思,因此当孩子需要时,他可以有意或无意地用英语计算,让孩子知道如何使用英语1到5号,以及基本上认出了这封信.塑造,尝试在游戏中说英语,体验游戏的快乐,来看看幼儿园班级《26英文字母》与课程计划的反思. 活动目标 1.让孩子们知道如何使用英文数字1到5,并基本上识别字母的形状. 2.当您需要时,如果您想进行有意或无意的开放,可以用英语计算. 3.尝试在游戏中说英语,体验游戏的乐趣. 4.查看以前的内容. 教学重点,难点 教孩子们用英语阅读1到5个,这样他们就可以倒计时了.困难在于教孩子们学习1至5个英文单词或其形状. 活动准备 五张硬卡,正面用英文写成1到5个单词,反面用1到5个阿拉伯数字;五个苹果;五个糖果.

活动程序 开始：用英语跟孩子打招呼,然后在黑板上写下阿拉伯数字1,2,3,4,5.然后介绍这个话题并让他们知道怎么用英语说,不想知道,然后在相应的阿拉伯数字1到5下面写下英文单词; 第一步：先教孩子读五次,一次读阿拉伯数字,一次用英文; 第二步：简单解释一下孩子们的英语含义; 第3步：拿出卡片并教孩子们阅读两次.阅读后,让他们看看阿拉伯数字. 第4步：打电话给五个孩子,让他们每个人拿一张卡,然后按顺序阅读.五个孩子读完后,他们会变成五个,直到所有的孩子都拿走了卡片; 步骤5：取出苹果并使用苹果数量给孩子们打电话.首先,取一个,然后两个,然后三个. 第六步：拿出糖果,和苹果一样; 步骤7：将苹果和糖果分成孩子的手,让苹果的孩子先计算,然后糖果孩子计数. 结束：收到道具,然后教孩子们阅读英语1到5两次,然后说当老师用英语5到5时,他们就可以上课了. 教学反思 在我准备教孩子们用英语计算之前,我特意选择了两件对苹果和糖果更有吸引力的东西.卡片也用不同的颜色书写,因为我觉得孩子们的

英文字母教学设计

英文字母教学设计 教学目标： 知识目标：学生能够正确朗读，书写26个英文大小写字母以及区分英文字母大小写。 能力目标：学生能够掌握每一个字母的正确的发音方式，区别易混淆字母读音的异同。 情感目标：学好英文字母，感受英语的魅力，为以后英语学习打下坚实的基础。 学情分析：低龄段学生初次学习英语，对英语这门课充满好奇和期待，课堂上表现出很强的主动性，喜欢游戏环节和伴有肢体语言的练习。这对于学习英语是很大的帮助，为以后的学习奠定基础。 教学重点：26个字母的认读，以及大小写的不同。 教学难点：字母的正确发音方式 教学方法; 教师讲授，游戏练习，发音训练 教学用具：多媒体教学课件、字母卡片。 教学过程： Warming up : T：Hello, boys and girls. 从今天开始，我们就开始学习一门新的课程——英语。学习之前，有些学生也不同程度的接触过英语。你们会唱英文字母歌吗？让我们试着唱一曲英文字母歌。(设计意图：学习之前，摸清楚学生对英文的了解程度，掌握班级初始学情) T：看来同学们多少对英语还是有一些了解。但是知道的比较零碎也

不标准。今天老师教授大家完整的英文字母和正确的发音。 （出示英文字母课件，在黑板上画好四线三格。） 一．认读字母ＰＰＴ出示第一个字母A a ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音，发A a 音时唇形由半张变得近乎合拢，舌位由低到高，下巴回收。教师做示范，发音时做好口型。教师领读，学生跟读。 出示字母Bb, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发B 音时，脸部呈微笑状，双唇向两耳咧去。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。 出示字母Cc, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发C音时，舌尖靠近上齿龈，但不贴住，气流由舌尖和齿龈之间出来摩擦成音。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。 出示字母Dd, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发D音时，舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后舌尖突然离开上齿龈，气流冲出，发出爆破音。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。 ２.讲解字母印刷体和手写体，让学生了解哪些是印刷体字母，哪些是手写体字母 以此类推，按照上述方式练习书写和发音。大概需要2-3课时。二．歌唱巩固，重新学习ABC 歌曲。可以给老歌配上新曲子，如

教案26个英文字母

同学们，我先自我介绍一下，我叫郑美珠，你们可以叫我MS. ZHENG, 现在来认识一下同学们。请先用拼音将你们的中文名字和拼音(有英文名字的可以写上英文名字）写在这张纸，按顺序写出来。 我们来这里学习英语，首先，大家有没有看到我们身边的英文字母，在书本上，某些物品上，大家说说看......对，大家都很细心，其实英语现在早已进入我们的生活，这是时代发展的必然的趋势，所以，我们要认识英语。刚才大家写的名字的拼音主要就是由英语的26个字母构成的。我们就先来学这26个字母，今天我们来学前面的四个字母（ABCD)，这四个字母大家都经常看到，想想看，在哪看得到呢？...对了，就是在我们的试卷上。 1 / 18

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听说读写 一、字母融入感官认识 在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。 比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音 在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。 在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。 比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼写 当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。 比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。 这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。 5 / 18

26字母教案

教学内容：26个字母 教学目标：1.能听，能读，能认26个字母，区分letter name 和letter sound.了解字母本身音与其在单词中的音。 2.掌握字母26个字母的大小写及其在四线三格内的正确书写形式。 3.能利用所学26个字母在单词中的发音和基本拼读规则能拼读出一些简单的单词。 3.能保持对英语学习的兴趣。 教学重难点： 重点：能在四线三格内正确地书写字母26字母的大小写形式。 难点:26字母在单词中的发音 第一课时： 一、课时目标 1. 能在单词中读准字母a, b, c, d的发音。 2. 能在四线三格内正确地书写字母a, b, c, d的大小写形式。 3. 能根据录音选出所听单词的首字母。 二、重点难点 重点 能在四线三格内正确地书写字母a, b, c, d的大小写形式。 难点 字母a, b, c, d在单词中的发音。 三、教学准备 1.准备多媒体课件。 2.准备蚂蚁、苹果、书本、书包、蜡笔、猫、狗、鸭子的图片。 3.准备录音材料。 四、教学过程 Step 1 Warm-up 1. 自由谈话。 T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Qin… T:上周我们都认识了一遍二十六个字母。我们一起来唱一下ABC song或者玩游戏（活跃课堂气氛） Step 2 Preview 1. 唱反调。

规则：老师大声读出letter name/letter sound，学生就小声读；反之，教师小声读，学生就大声读。 Step 3 Presentation A Letters and sounds 1. Listen, repeat and chant. （1）老师出示毛根线做成的字母A，B，C，D T: 同学们看看这是什么字母？ S s:… (让学生认读。学生应该能够很容易地读出来。) （2）老师向学生介绍一些常用的缩略语，如CCTV，USA，UFO，KFC等，激发学生对英文字母的学习兴趣。 T：同学们你们喜欢吃肯德基吗？你们知道肯德基的英文怎么说吗？ （3）教师再出示各种各样的蔬菜水果的图片，并粗略介绍其中含有的营养成分：维生素A，B，C，D等，引出本节课要学习的字母。 （4）看课本p16的flash动画， T: 孩子们先看动画视频，请安静的看一遍，思考视频中A,B,C,D是怎样发音的 Ss: …. T：再看一遍（此时老师把蚂蚁、苹果、书本、书包、蜡笔、猫、狗、鸭子的图片贴在黑板上），四人小组合作思考并讨论视频有哪些单词啊？ Ss:…… T：那么再看看蚂蚁喜欢什么？书放在哪里？用蜡笔可以画什么？小狗和谁是好朋友啊？ S：喜欢苹果，放在书包里，用蜡笔画小猫…… （教师将书本和书包的图片连线，并在图片下面写上相对应的英文单词（单词首字母用红色写），并在相应的图片下面写上相应的英文单词） T：这两个单词有什么联系？ S：首字母相同。 （教师将其他的图片连线） 教师再用同样的方法将狗和鸭子的图片连线。 （5）播放两遍本部分的教学录音，学生跟读。

最新教案26个英文字母

精品文档 同学们，我先自我介绍一下，我叫郑美珠，你们可以叫我MS. ZHENG, 现在来认识一下同学们。请先用拼音将你们的中文名字和拼音(有英文名字的可以写上英文名字）写在这张纸，按顺序写出来。 我们来这里学习英语，首先，大家有没有看到我们身边的英文字母，在书本上，某些物品上，大家说说看......对，大家都很细心，其实英语现在早已进入我们的生活，这是时代发展的必然的趋势，所以，我们要认识英语。刚才大家写的名字的拼音主要就是由英语的26个字母构成的。我们就先来学这26个字母，今天我们来学前面的四个字母（ABCD)，这四个字母大家都经常看到，想想看，在哪看得到呢？...对了，就是在我们的试卷上。

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听说读写 一、字母融入感官认识 在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。 比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音 在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。 在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。 比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼写 当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。 比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。 这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。 精品文档

复习26个字母教案

复习总结26个字母，字母分类表 Teaching aims: 1.复习总结26个字母的正确读音、写法及其按音素归类。 2.学习一些缩略词及他们的作用。并让学生大声朗读他们。 IT BC AD UK GDP ID USA CAAC UN ABC IQ VIP EQ DJ PhD MBA PC PRC 3.鼓励学生将所学知识与生活相联系的能力，培养学生自主复习和学习 自主复习内化 一．Warming up and lead in 1. Get the students to listen and sing the alphabet song A B C D E F G, H I J K L M N , O P Q R S T, U V W X W Z. X , Y, Z---now you see, I can say my ABCs. 2.Listen and read the chart. A-E-I-O-U, A-E-I-O-U. A-E-I-O-U. A in Grace; A in Dale; E in green; E in evening; I in white; I in hi; O in no; O in OK; U in blue. U in ruler. A-E-I-O-U, A-E-I-O-U, A-E-I-O-U. (让学生在音乐的熏陶中学习和巩固26个字母，不仅在轻松愉快的氛围中学习知识，也陶冶了他们的情操，更加培养了学习英语的浓厚兴趣，让学生爱上学英语。) 3.Review how to greet others at different time. T : You are a new student at a new school, if you want to make more friends . You should be more outgoing and friendly. So you must greet your classmates at different time. 1) In the morning Sa : Good morning! Sb: Good morning! If you know him/ her English name, you’d better greet him / her using name. Sc: Good morning,…! Sd: Good morning,…! 2)In the afternoon Se: Good afternoon,…! Sf: Good afternoon,…! 3)In the evening Sg: Good evening,…! Sh: Good evening,…! 4)Si: How are you? Sj: I’m fine, thanks. How are you? Si: I’m fine, too. / I’m OK.

认识26个英文字母英语教案

认识26个英文字母英语教案 篇一：学习26个英文字母的教学设计 学习26个英文字母的教学设计 （一）教学目标： 知识目标 1.学生会熟练地读26个英文字母。 2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。 能力目标 1.学生能读写全部英文字母。 2.学生能初步拼读单词。 情感目标 使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。 （二）教学重点： 读写英文字母，区分形状相似的字母。 （三）教学难点： 默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法演示法游戏体验法 学法指导：合作学习成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡片。 （四）教学过程：

教学步骤： （1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。 （2）认读字母： 1．多媒体出示26个英文字母的示范读音。 2．打乱顺序指读。 3．读单词。 4．根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 （3）识记字母： 1．出示多媒体课件。 2．出示形状相似的字母并教顺口溜。 3．示范做肢体游戏。 4．让同学们根基刚才所学默写字母。 5．检查与评价学生的默写情况。 （4）结束新课：1. 谈谈收获。 2. 播放视频ABC歌。 板书设计： 学习26个英文字母 1.认读字母 2.识记字母 3.谈谈对学习英文字母的感受 26个英文字母拼写 篇二：26个英语字母第一课时教学设计 26个英语字母第一课时教学设计及教学反思 知识目标：

1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。 情感目标： １、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学２、学会与人合作，关爱他人。 教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 教学难点：默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法 学法指导：合作学习、成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡 教学过程： 一、复习导入 １、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？ （设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。） 二、教学Ａa_Gg的发音 1．多媒体出示Ａa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。

26个字母的教学方法

一、字母读音教学 1. 注重示范发音的正确性 字母发音直接影响着学生单词的发音，而且孩子错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在要让孩子听磁带跟读，观察他们的口型，并鼓励模仿得好的英语发音来纠正自己的口型。2. 把握学生的发音难点 受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A 读成/e/。因此，要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。 3. 强化个别字母教学 尽管许多孩子对字母有了一定程度的掌握，但大多数孩子都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。 4. 注重读音归类教学 把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是孩子觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，

最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆： A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。 E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。 /e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。 U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。 I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己） R 和O单独住，它们自己是族长。 5. 注重语音暗线的铺垫 字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。 二、字母书写教学 字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。 1.字母认读的教学

26个字母教学教案

26个字母教学教案 篇一：26个英文字母教学设计 26个英文字母教学设计 执教者：陕西省商南县试马镇高琴 设计背景：本节课是针对陕西旅游出版社小学英语三年级的学生所设计的。本册教材前七课安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。为了巩固前七课所学，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。 教材分析：陕西旅游出版社小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本前七课都安排的是学习英文字母。本节课是在学完第七课后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。教学目标：知识目标 1.学生会熟练地读26个英文字母。 2.学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。能力目标 1.学生能读写全部英文字母。 2.学生能初步拼读单词。情感目标 使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学 习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。教学重点 读写英文字母，区分形状相似的字母。教学难点

默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法演示法游戏体验法学法指导：合作学习成果展示教学准备 多媒体教学课件、字母卡片。教学过程 板书设计： 篇二：26个英语字母第一课时教学设计 26个英语字母第一课时教学设计及教学反思 知识目标： 1．掌握字母aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。 情感目标： １、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学２、学会与人合作，关爱他人。 教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 教学难点：默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法 学法指导：合作学习、成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡 教学过程： 一、复习导入 １、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？

26个英语字母教学设计

26个英语字母教学设计 一．教学目标： 1.能正确书写26个英文字母的大小写。 2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。 3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。 二．教学内容： 个英文字母大小写的正确书写 2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学手段： 美观字体展示及反复练习 四：教学过程： 1.呈现： 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。 2.操练： 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。 [案例1] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。[案例2] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。[案例3] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母。在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如：英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格, 撑满格。 3.巩固拓展 在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。 教学反思：在英语字母的教学过程中，低年级阶段的学生有时候会觉得很枯燥，所以我会在课堂上用一些有趣的游戏活动环节，增加字母教学的趣味性，采用一些不同的方式来指导学生的书写，同时还可以借助一些有趣的儿歌，让学生背过并指导他们的书写，在这些游戏环节中，学生的注意力非常集中，而且还增加了学生对英语字母书写的兴趣，在字母的巩固拓展环节，学生对字母的归类还掌握的不是很好，需要在平时的练习中不断加强巩固。

小学英语26个字母教学方法

小学英语26个字母教学方法 利用26个字母教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。26个字母教学对初学英语的小学生是个至关重要的问题。 要使小学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。下面谈谈我对小学英语教学的几点看法。 一、趣味教学摆脱枯燥 都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类： （一）认读游戏 学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，还有各种猜字母的游戏……。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，

在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。 （二）听辨音游戏 要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如 Listen and circle（圈出你所听到的字母），Listen and tick，Listen and number等；另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举字母排队”等。 （三）听读游戏 学习字母的主要目的是培养学生的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：读字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，“大字母与小字母连线”，“听字母圈字母”、“读字母涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎的。 小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。 二、培养学生能力提高学习效率 教学26个字母，更主要的是培养学生运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。 学生学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高

26个英文字母教学设计教案

26个英文字母教学设 计教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

26个英文字母专项训练 教学设计 一、设计背景： 本节课是为小学三年级的学生所设计的。本册教材P16、P26、P40、P50、P60安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。为了巩固所学的字母，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。 二、教材分析： 人教版小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本P16、P26、P40、P50、P60安排的是学习英文字母。本节课是在学完字母后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。 三、学情分析： 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。所以，在教学中，我面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教学过程中，我围绕26个英文字母设置大量的游戏，让学生在玩中学，学中乐。 四、教学目标： 知识目标： 1、学生会熟练地认读26个英文字母。 2、学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。 能力目标： 1、学生能读写全部英文字母。 2、学生能初步拼读单词。 情感目标： 使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。 五、教学重难点： 重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 难点：拼读单词。 六、教法设计： 讲授法游戏体验法全身反应法 2

七、学法指导： 合作学习成果展示 八、教学准备: 字母卡片 3