英语知识点牛津上海版(深圳)英语六下Module 4 Unit 10《Great storybooks》word教案2-总结

Module 4 Things we enjoy

Unit 10 Great storybooks

教案2

教学目标:

(1)知识目标:能够熟练运用Do you remember the story…? He╱She wrote a lot of interesting fairy tales and stories. Children around the world enjoy reading his stories等句子,并且能够听、说、认读写collect ,emperor, remember.

(2)能力目标:能够熟练的运用所学句子,能够掌握询问你还记得什么故事与回答,同时在学句子中学会新单词,学会新的句子运用。

(3)情感目标:理解小故事中包含大道理。

教学重点:

听懂、会说:Do you remember the story…? He╱She wrote a lot of interesting fairy tales and stories. Children around the world enjoy reading his stories等句子,能够听、说、认读写词组collect ,emperor, remember.在问答题目练习中能够及时反应,补充未完成的句子。将问题清晰回答。

教学难点:

新句子较为难以记忆,句子容易弄混,学生记忆困难。学生恐难以记住。

教学准备:

ppt课件,教案。

教学设计:

Lead-in.

T:同学们有听过什么故事吗?S1….(老师开场提问学生问题,问题贴近学生对学生进行提问。)(设计意图:利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力,同时引起同学们回答问题的兴趣,为接下来句子的学习增强趣味性。)

Step1. Presentation

L et’s learn some new phrases

简单的用图文并展的方式首先将新单词引入,教同学识读单词collect ,emperor, remember

(设计意图:直接的语音教学让学生牢记单词发音,为接下来句子的运用打下基础。)

Let’s learn some new sentences.

将所学句子展示出来(Do you remember the story…?He╱She wrote a lot of interesting fairy tales and stories. Children around the world enjoy reading his stories等),利用图文并茂的方式,让同学们有兴

趣,在让老师读一遍,说出中文。所学句子都用此种方式教给学生,所有句子教过过后,在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。

(设计意图:直接的句子学习虽较为枯燥,但句子较为长,强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思,同时可以训练句子发音。)

Step2. Communicate

给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。用上今天所学句子。

(设计意图:单一的重复容易引起枯燥,让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用,不断的增强学习的能力。)

Step3. Practice

1.培养学生辨认句子的能力

①游戏的具体操作:我们常常都有陷阱的这个游戏,无论在句子,单词,音标上都有,为什么?其实在我们的生活上也有,就好象现在的脑筋急转弯一样,通过一个或者几个时间把你往一个思维定势上走,可是当突然告诉你结果的时候,你的感情是最强烈的,这个时候你的记忆也是最深刻的,我们的陷阱游戏就带有这个方面的特点。

②我们最开始也是带读,带读,带读,这个准备和上一个游戏的起飞阶段是一样的,但是起作用却是不一样的。带读一个重要的作用是让学生产生一个惯性,这个惯性有好也有坏。当我们完成了这个环节,学生读的越来越快,突然教师用手指着一个句子,可是读的是另一个句子,这个时候,学生的第一反应就是跟着读,那么就错了,这是老师的一个坏坏的笑就显得非常的重要了,增加了趣味性,同时也让学生明白他们错了。这个时候教师就可以提出这个游戏的要求了:

③T :如果教师指的说的是一样的,那么同学们就和老师一起说,如果老师说的和指的不一样,那么学生就不要说,看哪个组的同学最聪明!

④这样就达到了游戏的目的,学生时刻在害怕说错,同时当错了之后,教师坏坏的笑容,真诚的指正,学生就能非常容易的记住这个句子了,我们的目的就达到了。

⑤注意事项:(1)教师本身对于内容要非常的熟练。

⑥通过奖励机制来完成的游戏,教师一定要有奖励的敏感性,同时教师一定要公正,公平。

2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。

(设计意图:学生通过游戏,最大化的利用句型,同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合,极大的激发了同学们的学习兴趣。)

Step4. Homework

Make a conversation with your friends after class and write down on your notebook.

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