制作网站标志

《制作网站标志》教案

海南省文昌中学伍振阳

一、教学内容

《制作网站标志》是海南省九年义务教育、海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》八年级上册第一章第三节内容，这节课主要学习的内容是新建文档、导入图片、编辑文字、设置文字效果等操作。

二、学情分析

这节课的教学对象是八年级的学生，同学们在小学和初一已经学习了应用软件，对应用软件工具的使已经掌握一定的方法、技能、技巧等操作，并前面已经学习利用Fireworks软件对数字图像加工常用方法等，所以为本节课学习打下基础。

三、教学目标：

△知识与技能

①新建文档②导入图片③编辑文字

④设置文字效果⑤保存文档和图像

△过程和方法：

通过小组协作、自主探究、实践操作、培养同学们的思维能力、创新能力、解决问题的能力。

△情感与价值观：

通过对新建文档、导入图片、编辑文字、设置文字效果、保存文档和图像等实践操作，培养同学们学习兴趣，提高他们的信息素养。

四、教学重点、难点

重点：

①导入图片、调整图片（位置与大小）

②编辑文字

③设置文字效果

④保存文档和图像

难点：

①设置文字效果

②对操作技能、技巧、方法的掌握及迁移

五、教学方法：

任务驱动法、演示讲解法、自主探究法、小组协作学习法、练习法

六、教学资源

多媒体网络教室，Powerpoint、FireworkS软件、易思多媒体控制教学软件、internet，图片相关素材。

七、教学过程：

（一）复习引入

师：同学们，我们前两节已经学习，利用Fireworks软件制作数字图像、图像的类型、图像的格式及应用场合，图像加工的常用方法（包括、裁剪、调整尺寸、调整图像亮度、对比度和色阶等基本操作）我们已经掌握一定的操作技能技巧以及方法，那这一节课我们将一起来学习新的内容。（口头阐述）《制作网站标志》。（powerpoint 演示）

（口头阐述）

（二）创设情境、激情导入

师：展示网站标志（比如2008年的奥运会网站，进行说明那些网站标志）（用易思控制教学软件向学生扩播展示）

师：网站标志是否能利用Fireworks软件制作？这也是我们这一节课所学习的内容《制作网站标志》。

（三）新授新课

（1）新建文档

师：布置任务：

任务1：在Fireworks软件里新建一个300×300文档，画布为白色、分辨率72，（用Powerpoint演示）

生：看书学习、自主探究、上机模仿实践操作。

师：利用易思控制教学软件进行扩播控制、实践操作。

（2）导入图片（Powerpoint演示）

师：布置任务：

任务2：在新建文档里怎样导入所需的图片？

任务3：在新建文档里对导入的图片进行调整大小？

任务4：请同学们注意观窗口右侧的“层”，试着对图层面板的（显示/隐藏）图标，（锁定）图标进行操作。

任务5：“打开”图片与“导入”图片有什么区别？

（用Powerpoint演示）

生：看书学习、自主探究，小组协作，上机模仿实践操作。

师：巡堂指导，适当对操作步骤、方法与技巧进行口头提示并个别指导。

师：利用易思控制教学软件向学生进行广播演示讲解、实践操作。

①“文件”→“导入”→选择“合适”的相片→单击“打开”

②利用选工具：“”与“shif”键对导入图片进行调整图片大小。

③讲解“层”：就是透明的绘图纸，可以把多幅图像叠放在一个文档中，每一层的内容都可以单独编辑，而不会影响到别的图层。

④单击“隐藏/显示”、“锁定”图标。

（3）编辑文字

师：前面已经学习了新建文档、导入图片、调整图片到合适的大小，下面怎样在新建的文档里添加文字？

（口头阐述）

师：布置任务

任务1：在新建文档里添加“小荷尖尖读书网”这一句。

任务2：对添加的文字进行字体、大小、颜色的设置。

任务3：调整添加文字到合适的位置。

任务4：怎样对添加的文字进行修改。

（用Powerpoint、易思控制软件进行演示）

生：看书学习，自主探究，小组协作学习，上机模仿操作实践。

师：巡堂指导，适当对操作步骤、方法与技巧进行口头提示并个别指导。

师：利用易思控制教学软件向学生广播演示讲解，实践操作技能技巧以及方法。

①工具栏“A”（文字工具）按钮→输入文字→在属性面板里进行文字设置：字体、颜色、大小。

②单击“”将文拖到合适位置。

③单“A”进入编辑状态进行修改。

④单击“”指针工具按“Delete”键进行删除

生：模仿老师上机实跟操作，再次上机练习操作。

（4）设置文字效果（powerpoint演示）

师：刚才是在新建文档里添加文字等操作，那接下来对添加的文字进行效

果设置？

（口头阐述）

任务：请同学们对添加的文字、进行“滤镜”的方式设置文字效果。

（P17图1-20）

（用Powerpoint演示）

生：看书学习，自主探究、小组协作学习，模仿上机实践操作。

师：巡堂指导，适当对操作步骤、方法与技巧进行口头提示并个别指导。

师：利用易思控制软件向学生广播进行演示讲解，实践操作技能、技巧以及方法。

①在“属性”菜单中→单击“滤镜”处的“+”（添加动态滤镜或选择预设）探针。

②阴影和光晕/投影

③删除某个滤镜

单击“滤镜”列表中的条→单击“—”。

（对其各项进行尝试的设置）

生：模仿老师上机实践操作，再次上机练习操作。

（5）保存文档和图像。（powerpoint演示）

师：前面已经学习怎样新建文档，导入图片、添加文字、设置文字效果，那接下来学习“保存文档和图像”（口头阐述）。

师：布置任务：

任务1：将文档保存“PNG”文件格式。

任务2将文档保存为“gif”或“JPG”等格式的方法有几种。

生：看书学习，自主探究，模仿上机实践操作。

师：利用易思控制软件向学生广播进行演示讲解，上机实践操作技能、技巧以及方法。

①单击“文件”→“保存”→保存类型选择格式“PNG”→单击“保存”

②单击“文件”→“另存为”→选择格式“gif”→单击“保存”

③单击“文件”→“图像预览”→单击“格式”→选择“gif”→单击“”（导出区域“按钮”→调整合适大小的区域→“单击”导入出）。

八、教学反思：

1、本节课实践操作比较多，容易激起学生的学习兴趣。

2、整堂课都贯穿“实践操作技能”为主线，来完成本节课的教学内容。

3、整堂课都是以学生为主体、教师为导，做学习的引路人。

4、这节课内容不多，但操作实践比较多。可能时间比较紧张点，有些基础比较差的学生可能不能按时完成任务。

5、通过小组协作区、自主探究、任务驱动法等学习，培养同学们的思维能力，创新能力，提高同学们的信息素养。

中国传统艺术在标志设计中的运用

本科毕业论文 中国传统艺术在标志设计中的运用 姓名周高友 指导老师姚若琳 专业名称艺术设计 学号 0916080137 时间 2013 年 5月

西安外国语大学 毕业论文开题报告

中国传统艺术在标志设计中的运用 摘要： 随着平面设计的不断发展，许多新的思维与创意方式流入到设计当中，如何设计出一个好的标志，如何使标志具有非凡的艺术及视觉效果，成为了平面设计专业所要研究的问题。因此对于标志设计的新思路、新创意和新手法的研究显得尤为重要。本文通过对标志设计的分析和探讨，重点针对标志设计与中国传统艺术的关系作以论述，使人们对中国标志设计有一个全新的认识。 关键词：平面设计；标志；传统艺术

The use of traditional Chinese art logo design Abstract: With the continuous development of graphic design, many new ways of thinking and creative ways to flow into the designs, how to design a good logo, how to make the flag has extraordinary artistic and visual effects, to study graphic design. New ideas for the logo design, new ideas and new practices is particularly important. In this paper, logo design, analysis and discussion, focusing on the logo design and the relationship of traditional Chinese art discussed, so that people have a new understanding of the Chinese flag design. Keywords: graphic design; signs; Traditional Arts

导视标识设计制作工艺及材料知识

导视标识设计制作工艺及材料知识标识按其功能作用大致可分为铭牌标识、交通标识和广告标识等几种类型，而导向标识则又是从铭牌标识中延伸和向三维空间扩展，而在近年来得以长足发展的一类功能性的标识。 导向标识系统是二十世纪90年代中期在铭牌行业中出现的一种全新的称谓。它适应了社会的进步和管理的需要，标志着铭牌的发展，已经从初始的依附产品、针对产品而作出的功能提示，扩展到更大的空间，在大的空间范围内，要识别定位的功能，就需要铭牌发挥导向的作用。它可以对建筑物楼宇的功能作出系统的说明，也可以对园区范围的户外作出指示性或公益性的告知。 之所以把这样的标识称之为系统，正说明它的功能与作用，已不是某一个孤立的牌子所能完成和代替的，而是以某一特定的范围，按照一定的关系所组成的整体，而设定的一整套的标识内容。我将从类别点评、设计、工艺这三个方面梗要介绍。 一、导向标识系统的类别及其案例点评 按照建筑物功能的作用及其性质的不同，标识系统也就产生了不同的类型。就目前的情况，对公众关系比较密切的标识系统，大致可分为医疗机构、办公楼宇、社区场所、商场超市、旅游景点、酒店宾馆、车站机场、教育系统等几种具有代表性的类型。 由于在不同的场所，公众所需获得信息的不同，其标识系统中的功能内容及表现形式也不一样。现试以几种具有代表性的类型简介如下： 1.网印标牌、面板如何选择网印平台和网印机?

答：手工网印平台有简易印台、灯光印台、吸气印台和多色轮转印台，对网印标牌、面板、标签都适用。它们各有不同特点，要根据具体需要来选用，但共同的要求是重复精度高，以利多色套印位置准确。在印大面积实地、大面积镂空印、大面积多色套印时，手工网印平台难以控制质量，这时就需要平面丝网印刷机来解决。网印机的压力调整好后是一致的，比手工网印强。因此网印标牌、面板，网印平台和网印机二者都应配备，以应付不同需要。 2.网印标牌、面板等的网距大小如何控制? 答：网印标牌、面板、标签，没有网距不行，网距太大也不行。一般是网版张力大，网距小最好。这样刮印是线接触，能及时弹起。一般规律是微形网印版网距是0.5～1mm，小网印版的网距是2～3mm，中型网版的网距是3～5mm，大型网印版（如1m×0.8m）的网距就得5～7mm。 3.手工网印常用的定位方法有哪几种? 答：手工网印常用的定位方法有6种： 1.边角定位：适合于印件尺寸一致性好的情况； 2.孔定位：适合于印件材料较厚，如电路板； 3.三点定位：送料要轻巧，合适后最好真空吸附； 4.十字线定位：分透明料和不透明料二种，先空印一次，找准十字线后再套印； 5.图形定位：主要在4色轮转网印平台上套印，将底片放在一个工作台上，然后4个网版分别和底片对位，对好后固定即可；

(完整版)标志设计教案——完成

教案首页 2011年8月23日

教学步骤及内容： 第一章概述 什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？ 一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。主要功能属于区别性的形象标志。 第二节标志的分类 一、公共标志 二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节标志的特征 一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性 第四节标志的功能 一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标 一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用 第二章标志的起源与发展 第一节标志的起源与发展 一、中国标志的起源和发展 二、国外标志的发展 三、标志设计的未来趋势 1.国际化全球经济一体化的背景 2.民族化民族化语言-国际化语言 3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落 4.表现能力空前拓展任何表现形式手段 5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强

教案 2011年8月23日

教学步骤及内容： 第一节市场调研 标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。 起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。 找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。 第二节作业制作前期分析 在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志 要求： 1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做 同一企业，每人一个方案。 2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业， 写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群 体、主旨……

标志设计说课稿

一、说教材 1.本节课是浙美版七年级下册的内容，是一堂设计制作课。标志是一门实用崐性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。 2.说教学目标 根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点 能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力 3.说教学重点和难点 因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。 二、说教法 依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。三、说学法 标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的标志，增加了直观性。 无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。 四、说教学设计 本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。 1.导入

标志设计与说明

标志读音（biāozhì） 释义：1、标志”与“标识”，在现代汉语中是等价的。他们具有相同的读音，即biāozhì。“标志”与“标识”是同音、同义、异形词。《现代汉语词典》中，【标识】biāozhì 同“标志”。 标志：是一个事物的特征。 标识：是一个让你认识的特征。 五腾写真光膜表面，KT背板，塑料边框。 标志 标志简介 标志(logo)，是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。 标志,在现代汉语词典中的解释是:表明特征的记号。 统计学里的“标志”统计标志又称标识 总体各单位所具有的属性或特征称为标志。 标志是一种精神文化的象征，随着商业全球化趋势的日渐加强，标志的设计质量已经被越来越多 的客户所看重，有的大型企业已经意识到花重金去设计一个好标志是非常值得的，因为标志折射出的 是企业的抽象视觉形象。对于我们绯特司广告设计公司来说，为客户设计精美的、有意义的标志已经 不是我们的最终目的了。我们的标志设计定位是要为客户设计出“惊人”的标志。何为“惊人”？我 们目前对它的诠释是“不同凡响”的，能够给观者留下视觉震撼的。 那么，我们有了大的目标之后，又该如何实施呢？绯特司的方法是分析、探寻、比较。分析——试着分析与客户同类属性的行业标志，找出属于该行业的行业特征，这样可以把握住标志具体的设计方向。探索——寻找出能使标志很抢眼、很经典的某种元素。这点难度最大，完全依赖设计师的设计素养。比较——比较过多个设计方案后，选出最合适的一个。其实说通俗一点，设计好的标志就像煮一锅美味的汤，需要好的选料、好的方法，更需要有一个善于煮汤的人。 标志的分类 1按标志表现的不同性质可分为两类 （1）品质标志 （2）数量标志。

标志设计 说课稿

《标志设计》说课稿 陈巷中心中学周幸 我说课的内容四年制初中美术第16课《标志设计》。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一、教材分析： 1、内容、地位、作用： 本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用崐性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。 2、教学目标： 根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的创作特点 能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力 3、教学重点和难点： 因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。 通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。 二、教学方法： 依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加

到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。 美术课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。 三、学法指导： 标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的标志，增加了直观性。 无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。 四、教学程序： 本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。 1、导入： 上课以后，我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。我再具体分析一种标志，得出标志的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课《标志设计》。 2、讲授新课： （1）让学生掌握标志的基本分类： 结合课本30页左上角图例讲受标志分类。集团标识：最早的标志，如原始部落的图腾，现在多是各种组织、机构的徽志；商标：经过登记注册的商品标记。节庆徽志：个别传统节庆活动和大型文体活动均设置专用徽志，有以宣传号召人们积极参加。识别符号：在公共场所、道路交通中用以代替文字的简洁形象，约定俗成为民众公认的标识。 （2）标志的图形类别： 具象：有写实的、有写意的；有直观的、有指代象征的两大类别。具体如：白猫洗衣粉、稻米消费宣传；动物园、加拿大复职代办处。

标识设计的功能及应用范围

标识设计的功能及应用范围 标识设计的功能是，运用科学合理的技术和艺术手段，通过对实用性和效力性的研究，最大限度地利用环境景观的空间，创造出功能性强的环境视觉识别系统，满足人们在环境中行为和心理需求。环境景观识别一般分为指示性标识和象征性标识两大类。前者主要是导向功能，后者主要是区别性的形象标志。主要介绍下导向标识系统。标志是一个公司的不同的最重要的广告设备。每个目前看来它传达一点结果或服务它代表和区别于竞争对手的结果或服务。 环境景观中的导向标识主要包括以下7类： 平面分布指示 室外环境中的标识设计很多采用地图的样式，虽然简单，但也需要设计。是日本环境景观中区域引导标识的一种类型。 公共空间指示及服务标识 社会的公共环境服务功能，特色服务的介绍，可使游客、顾客能根据其空间到功能决定自己的进退。例如，立牌式、橱窗式、列表式、电子问询式等。设置的场所也由空间的特点而产生变化。室外环境中的标识一般体量较大，视线可达到的范围也就更广一些，其内容主要包括重要场所的指示、周边道路与交通的情况、文化背景介绍。室内环境的服务功能示意，对于办公室来说，主要是机构介绍与位置提示。 方位指示及场所标识 在任何一个公共场所，都集中着很多的机构、各类工作部门、各类公共服务场所等，从方便客户、游客、消费者的角度出发，对各类场所进行方位指示是完全必要的。方位指示是与场所标识相配合的，对必须标识的场所进行标识，有利于提高工作效率，提高服务水平。 交通信息标识 道路交通标识和标线是用图案符号、文字向驾驶人员及行人传递法定信息，用以管制及引导交通的安全设施，合理地设置道路交通标志，可以疏导交通，减少交通事故，提高道路通行能力。 操作标识 这是为提高城市管理效率而设立的标识，例如，一些场所立牌介绍某些游戏规则，或指导使用者如何使用自动销售机，如何操作电子触摸系统等。在社会现代化程度提高过程中，公共场所的自动操作系统会越来越多，操作标识也会丰富起来。 禁止标识 社会管理需要一种有序性，为了社会公共的利益，设立必要的禁止标识，是保证社会秩序的有效措施。除了交通禁令标识外，在一些公共场所禁止大声喧哗、禁止吸烟、禁止摄影、禁止步入、禁止使用等，这些标识有些是具有法律意义的，有些是劝告式的，对社会公众都有制约作用。 文化宣传标识

标志设计的意义

标志设计的意义 在科学技术飞速发展的今天，印刷、摄影、设计和图像传送的作用越来越重要，这种非语言传送的发展具有了和语言传送相抗衡的竞争力量。标志，则是其中一种独特的传送方式。 人们看到烟的上升，就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在通讯不发达的时代，人们利用烟（狼烟）作为传送与火的意义有关联的（如火急、紧急、报警求救等）信息的特殊手段。这种人为的"烟"，既是信号，也是一种标志。它升得高、散得慢，形象鲜明，特征显著人们从很远的地方都能迅速看到。这种非语言传送的速度和效应，是当时的语言和文字传送所不及的。今天，虽然语言和文字传送的手段已十分发达，但像标志这种令公众一目了然，效应快捷，并且不受不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式，更回适应生活节奏不断加快的需要其特殊作用，仍然是任何传送方式都无法替代的。 标志，是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。 标志，作为人类直观联系的特殊方式，不但在社会活动与生产活动中无处不在，而且对于国家、社会集团乃至个人的根本利益。越来越显示其极重要的独特功用。例如：国旗、国徽作为一个国家形象的标志，具有任何语言和文字者难以确切表达的特殊意义。公共场所标志、交通标志、安全标志、操作标志等，对于指导人们进行有秩序的正常活动、确保生命财产安全，具有直观、快捷的功效。商标、店标、厂标等专用标志对于发展经济、创造经济效益、维护企业和消费者权益等具有重大实用价值和法律保障作用。各种国内外重大活动、会议、运动会以及邮政运输、金融财贸、机关、团体及至个人（图章、签名）等几乎都有表明自己特征的标志，这些标志从各种角度发挥着沟通、交流宣传作用，推动社会经济、政治、科技、文化的进步，保障各自的权益。随着国际交往的日益频繁，标志的直观、形象、不受语言文字障碍等特性极其有利于国际间的交流与应用，因此国际化标志得以迅速推广和发展，成为视觉传送最有效的手段之一，成为人类共通的一种直观联系工具。 标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。 古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、碑碣、印

小学信息技术四年上册《设计制作标志》教学设计

青岛版小学信息技术四年级上册《设计制作标志》教学设计 一、教材分析： 《设计制作标志》是我根据四年级上册Word自选图形一课设计而成。整册教材的特点是突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性。本课属于第一单元文字处理小能手中的内容，是学生在掌握了Word基础运用的相关知识的基础上设定的一个用Word自选图形进行设计制作标志的学习任务。本课也是学生第一次接触Word自选图形这一知识领域，为下阶段学生接触Office系列软件的自选图形奠定基础。 二、学情分析 经了解，一小四年级学生通过之前信息技术学科的学习，已经掌握了Word中文字设置、艺术字、表格、图片等相关操作技能。这个阶段的学生对自己操作中遇到的困难能进行探究和反思，想象力丰富，能运用知识和技能进行自主设计和创新。 三、教学目标 1.知识与技能： 掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。 2.过程与方法： 借助主题学习网站，通过自主探究、合作学习，在任务驱动下，完成知识的构建。 3.情感态度价值观： 借助Word自选图形制作标志的学习过程，激发学生创作灵感，体验成功的喜悦。 四、教学重点、难点 教学重点：掌握Word中自选图形的操作技能。 教学难点：激发学生创作灵感，制作有特色的标志图形。 五、教学学法 （一）我采用的教法是：任务驱动和分层教学。 信息技术教学大纲指出：知识与技能的传授应以完成“典型任务”为主。本节课我主要设计了一个主线任务，创建《技能进阶》活动，并将任务分解为两个

个小任务，分别落实自选图形位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合运用等相关知识点。分层教学法在“任务一”的有困难的学生观看微视频，“任务二”中的搭建任务分层平台，分为修改完善、自主创作二个层次，让学生根据自己的操作技能选择一个层次完成作业得以体现。 （二）学法是自主探究和合作学习。 在本节课，主要采用“先学后教”，以练促学、自主反馈的方式。由于书本上已经提供了详细的操作指南及相关介绍，让学生“先学”，利用身边的帮助材料自主学习，解决学习中的新知。在每个任务的探究过程中，鼓励学生遇到困难互相合作，并给予了即时的评价，在展示环节，让学生通过主题网站，互评互学，体验成功。 六、课前准备 多媒体教室教学软件，教学课件，典型师生作品，主题学习网站。 七、教学过程： 1.赏——欣赏标志，激发兴趣 同学们，这个标志你认识吗？你怎么知道的？你知道它的含义吗？同学们很棒！那么这些标志你们认识吗？（出示标志）我们从这些标志中了解了标志的特点：简洁明了，有寓意。 设计制作标志的软件很多，今天这节课我们用Word软件中的自选图形来设计制作标志。 2.识——认识工具，初次探究 （1）任务一：认识自选图形工具 A.找一找：打开Word软件，找到Word中的自选图形。 B.数一数：自选图形中的图形分为几大类？ C.试一试：选择一个图形画一画。 （2）自我评价1：你对这些都掌握了，及时的进行自我评价。 3.探——交流提升，掌握技能 （1）出示任务一：自主探究并完成相关操作：请同学们打开桌面上的任务一，完成以下三个操作： A．用线条中的曲线图形画一段曲线，加粗并设置为红色。 B．用箭头总汇中的燕尾形图形画一个图形，设置填充颜色为红色并能进行旋转。 C．将图形中的圆叠加到标注图形上。

浅析动态标志设计的特征及应用

摘要：动态标志设计是近些年出现的新兴标志形态，动态标志设计借助新兴载体大量的运用于多种电子媒介。本文通过深入学习研究动态标志设计的特征，对动态标志设计的应用及发展趋势进行了深度分析。 关键词：动态标志设计；媒介；平面；特征；应用；发展趋势 前言： 随着时代的进步标志设计再也不是简单的符号表现，再不断的突破静态的标志设计后，单一的平面视觉已达不到人们追求的立意标新，需要新的形势打破历史给标志设计设定的框架，运动的物体总是能够在同样的空间、时间的维度下先进入人的视线里。这是人自降生的那天起就与生俱来的的本性。这使标志设计体系不在局限于平面静态的形式，而是向三维立体和动态形式发展。 1．动态标志设计的概括 1.1．动态标志设计的简述 动态标志设计可以说是通过在特定的时间、空间等维度中可发生变化的进行运动的符号或者图形，表现其某一事物的特征。动态标志的本质是将静态的标志加上变化的要素在制定的时间和空间中表现动态的形式。可以说动态标志是标志与动画的组合体。它汇集标志的简洁而不简单的符号表现形式运用在动画这种在视听觉这种极具吸引力的媒介中，促使企业更好的展现其品牌形象的魅力。 1.2．动态标志设计的特征 1.1.1．动态标志设计由单一画面向多帧画幅转变 传统的标志设计是在二维平面中表现静止的图形，其标志中图形的变换只在一瞬间全部展现在受众面前。而动态标志则是通过运用flash等动画媒介工具，将一副标志图形添加了变化的要素转化为组帧的图形，根据标志设计所要展现的企业品牌内涵，可在一定的时间段不断的变化出能够充分表达企业内涵的多幅图形。 1.1.2．动态标志设计由固定的颜色转变随着时间变化而变化的多彩颜色 可以说标志的颜色是丰富多彩的，它并不会局限于二维空间中，传统标志设计中标志的颜色是固定的标准应用颜色，在规定的应用范围内设定了事先设计好的应用色彩。动态标志设计则突破了传统的固定颜色模式，通过在某一设定好的时间段中，在不同的时间段变化出不动的色彩。标志的颜色是随着时间的延伸在空间内变幻出丰富的色彩。 1.1.3、动态标志设计由时间和空间组合展现 传统的标志是将标志含义在第一时间传达给受众，受众者在接受到标志传达的信息后作出反应。动态标志是在加强了视觉吸引力，让受众者不仅在一个时间点上获得标志所传达的信息，而是在一段时间内将标志的的信息通过在空间中做出的运动变化传递给受众者。动态标志在添加了时间和空间等要素，具备了发生变化的可能性，增强了标志的神秘性吸引受众认真的观看标志的变化，从而了解标志所表达的含义。 2、动态标志设计的应用 从动态标志设计的基本应用形式上说,动态标志的应用还是有局限性的,动态标志无法直接取代原有静态标志的使用,如显示区域与原标志相比过大，一般的标志动画在应用时重复播放性较差等等。 3、动态标志设计的发展 动态标志设计作为品牌形象传播的一种手段，它不再是以一个图形独立承担品牌形象或企业形象的代言任务了，vi系统的应用，使标志形象的概念延体到了标准色彩辅助形。品牌的形象不再是单一的标志图形，它涵盖了与标志图形相关的辅助形、辅助色等。这为品牌形

LOGO设计11种方法,LOGO设计经典教程!

标志设计——第一计《瞒天过海》 【译文】 认为防备十分周到，就容易松懈斗志，麻痹轻敌;平时看惯了的，往往不再怀疑了。秘及隐藏在暴露的事物里，而不是和公开的形式相排斥，非常公开的往往蕴藏着非常机密的。 【运用】 对于一些常见的字母或文字，似乎没有办法将它们组合起来，那么试试把他们与背景结合起来--将字母或文字反白隐藏在一个色框里，然后将其它区域填色，你会得到你想要的效果。 标志设计——第二计《围魏救赵》 绝不食言，第二计传上! 【译文】 打击集中的强敌，不如把它调动分散以后再打;先发兵出击，不如后发制人。 【运用】 当设计标志难以下手时，不如把一段正常的笔划切开，分解以后配上不同的颜色，即简单又巧妙。

LOGO设计第三计借刀杀人 【译文】 敌方的情况已经明确，而盟友(泛指第三方力量)的态度还不稳定，要诱导盟友去消灭敌人，以保存自己的实力。 【运用】 创意标志时，将某个笔划换成一个有寓意或有趣的图形，借这一图形使整个图案视觉活跃起来。 【译文】

迫使敌人处于困难的局面，不一定采取直接进攻的手段，可以根据刚柔相互转化的原理，实行积极防御，逐渐的消耗、疲惫敌人，使它由强变弱，我就自然会变被动为主动。 【运用】 设计时选择粗实的字体配上富于曲线的纤细字体，刚柔结合，可得到一款自然和谐富有美感的标志。 标志设计之第五计——趁火打劫 本贴只供大家学习交流，从中获得灵感，不要以图片中的标志作为抄袭的源泉! 【译文】 敌方遇到困难、危机，就乘机出兵夺取胜利。这就是强者趁势取利,一举打败处于厄境之敌的策略。 【运用】 在一个基本形里切出一个形状，然后将这个形状进行某种方式的移动、缩放或变色等变化以达到一种活跃的状态。 标志设计之第六计之声东击西

logo设计制作服务合同

企业标志设计服务合同 委托方（甲方）：山西新谈智库商务咨询有限公司 受托方（乙方）：山西慧易文化传播有限公司 为了更好的塑造符合企业的视觉形象，甲方委托乙方进行企业的标志设计工作，甲乙双方秉承相互促进，相互信赖的原则，经友好协商，达成如下协议： 一、合同内容 企业标志 标志墨稿 反白效果稿 标准化制图 企业标准字体 企业全称中文字体（简体） 企业简称中文字体（简体） 企业全称英文字体 企业简称英文字体 标准英文字体坐标制图 企业标准色（印刷色） 辅助色系列 名片 便签 合同书封面 手提袋 形象墙 名牌 二、费用 设计（不含税）总费用为人民币10000元（大写壹万元整）。此费用不含甲方申请商标注册费用，及不含与商标注册相关的所有费用。 三、付款方式 1、本合同签订后，甲方向乙方支付合同总费用50%，即人民币5000元（大写：伍仟元整）作为预付款； 2、项目设计完成经甲方认可确认，甲方即向乙方支付合同余款，即人民币5000元（大写：伍仟元整）。乙方在收到款项的一个工作日内，向甲方提交电子文件光盘。

四、设计时间 商标设计系统设计工作分为二个阶段完成，共14个工作日（不含甲方校稿时间） 第一阶段：乙方收到甲方所支付预付款后7天，设计标志初稿交甲方认可。 第二阶段：7天，修改标志及完成应用设计。 五、双方的责任与义务 甲方权利： 1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的设计更符合甲方企业文化内涵； 2、甲方有权对乙方所设计的商标提出修改意见。 甲方义务： 1、甲方按照合同约定支付相关费用； 2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方； 3、甲方须积极地对乙方提供的设计进行审核，审稿时间不得超出三个工作日（从乙方提交设计稿的次日开始计算）。三个工作日后没有明确回复的，乙方视为甲方对方案认可。 乙方权利： 1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考； 2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项； 3、乙方对本合同内设计的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品。 乙方义务： 1、乙方需按甲方的要求进行作品设计，在甲方未认可的情况下，乙方需要提供不少于三款新商标设计思路方案，供甲方挑选； 2、乙方需按照合同约定按时交付设计作品； 3、如甲方在申请商标注册期间，由于设计问题，影响甲方注册，乙方有义务协助甲方修稿设计，配合甲方商标成功注册。 六、知识产权约定 1、乙方对设计完成的作品享有著作权。甲方将委托设计的所有费用结算完毕后，其作品著作权即刻转让给甲方； 2、甲方在未付清所有委托设计费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利； 3、甲方在余款未付清之前擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法律责任。 七、违约责任 1、甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其付的费用无权要求退回； 2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方；

图形创意在标志设计中的应用

分类号UDC 单位代码10644 密级公开学号 2010080204 本科毕业论文 图形创意在标志设计中的应用 ——以飘云文化传播公司标志设计为例 学生姓名：何敏 二级学院：美术学院 专业：美术学 班级：2010级2班 学号：2010080204 指导教师：朱士峰 完成时间：年月日 中国 达州 年月

目录 摘要............................................................................................................I Abstract...................................................................................................II 引言 (1) 一、图形创意与标志的概述 (1) 二、图形创意在标志设计中的特色表现 (1) 三、图形创意在标志设计中的具体应用 (2) （一）图形创意在标志造型中的表现 (2) （二）标志设计中的图形色彩定位 (3) （三）图形创意的文化内涵 (4) 四、总结 (5) 参考文献 (5) 致谢 (6)

图形创意在标志设计中的应用 ——以飘云文化传播公司标志设计为例 美术学 2010级2班何敏指导老师：朱士峰 摘要：标志作为企业视觉识别系统中最重要的元素，它出现的次数最多，频率也最高。本文结合“飘云文化传播公司”标志的设计过程，阐述了图形创意在标志设计中的表现手段以及文化内涵，详细说明了图形创意在标志设计中的应用表现，可以说标志是图形创意的载体。图形创意在标志设计中以独特的方式体现了它的魅力，不仅要清晰明了的表达企业的理念，更要具有所有图形类别标志的传播优点，易识别和情绪感染力。 关键词：图形创意；标志设计；视觉识别系统； Graphic originality in the application of the logo design ——By Floating cloud culture communication company logo design as an example Artistic Science2010.2class Hemin Supervisor : Zhu shi feng Abstract: As the most important elements in the visual identification system, it occurred more frequent than any other, also had the highest frequency. The design process based on Floating cloud Culture Communication Company’s Logo, the logo and graphic design in the means of cultural connotation, detailed description of the design and creative graphic symbol of the closely related, could be said to mark the carrier of the creative graphics .The graphics of the logo design is a unique way to embody the charm .not only the concept of the enterprise is to express clear. also is to have all the graphic symbol dissemination advantages and easy identification and emotional appeal Keywords: graphic originality ; logo design; visual identity system

标志设计讲稿

标志设计 第一章概述： 一、标志在人们生活中的意义 标志作为一种视觉符号、一种标识、一种记号，已经被人们所熟知。它已经渗透到人们生活的方方面面和我们的生活有着密切的联系，是现代视觉资源的重要组成部分。大到国家、国际组织，小到个人和面包都有标志的身影。标志以其简洁、识别性强等特点，奠定了它独特的使用价值和艺术价值。在我们的生活中尤其是商业领域扮演着非常重要的角色。(举例……) 二、标志是视觉系统中的核心内容 标志是视觉传达设计中非常重要的必修课，是视觉系统中的核心内容。也是平面设计、包装设计、CIS策划与设计的基础。因此学习和掌握标志设计对于将来从事视觉传达设计具有极为重要的意义。(举例……) 第二章标志的含义与功能 一、标志的概念 标志又称徽标、标徽、标记等。它是以特定的明确的图形来表示某种事物的符号或标记。由于标志不是通过听觉、嗅觉、触觉等感觉来接受信息的而是通过视觉感官来感知的所以标志是以图形的形式来体现的。（播放例图） 二、标志的历史与发展 标志的历史非常悠久，早在原始社会，各个氏族部落都有自己的图腾符号，他们将这些图腾视为自己氏族的保护神和识别标记。这些图腾符号就是标志的雏形，例如，国与国、企业与企业之间都有自己的标志。到了中世纪，欧洲的一些国家宗教非常盛行，于是出现了大量的宗教符号和家族族徽，在此期间手工业非常发达，于是也出现了各种行徽和民间组织的标志或徽章。18世纪以后，随着欧洲工业革命的兴起和商品经济的发达，现代商标开始出现并日益流行，标志也成为推销商品、竞争市场的有力工具。（播放例图）

三、标志的种类 标志的种类繁多，按其功能大致可分为：（播放例图） 商品标志：商标 企业标志 标志机构标志 城市标志 非商品标志会议标志 纪念标志 公共标志 …… 四、标志的作用与功能 抽象概念形象化。抽象的内容要用形象体现。（播放例图） 深奥道理的浅显化。如企业理念、机构服务宗旨等，标志一目了然易记。（播放例图）事物形象典型化。所选图形要有代表性。（播放例图） 本质特征鲜明化。设计的形象要鲜明有特点，以区别同类产品，易识易记。（播放例图） 第三章标志设计的分类 标志设计可以有很多种分类的方法，为了便于使用和学习，我们将从设计元素的角度，把它分为文字、图形、综合三大类。 一、文字类 （一）汉字 汉字是迄今为止世界上仅存的以形象为基础的文字系统，它由“象形”“形声”“会意”等功能构成了集“音、形、义”为一体的符号特征。近年来由于我国经济的繁荣和影响力的提高，汉字的地位也日益受到世界的重视。作为一种富有文化内涵和视觉特色的设计元素，汉字也被人们广泛地应用到标志设计中去。由于汉字的外形、意义和读音是有机联系在一起的，每个单字都拥有完整的音、形、义三要素，这就为标志的设计提供了极大的创意空间。 1、音 中国自古以来就有谐音表意的传统。许多传统吉祥寓意纹样，如用“喜鹊登梅”寓意“喜上眉梢”。用蝙蝠、梅花鹿和老寿星比喻“福禄寿”。用莲花鲤鱼表示“连年有余”等等都是

标志设计教案完整版

标志设计教案完整版 《标志设计》教学教案 第一章、标志设计的基本概念 当今我们正处在信息时代，商品市场竞争日益激烈，标志的应用范围也在日益广泛，它不仅是企业与商品的代表，而且是质量的保障，是沟通人与产品、企业与社会的最直观的中介之一。在品牌效应普遍重视的今天，著名标志已成为一种精神的象征，一种地位的炫耀，一种个人价值的体现，一种企业形象的展示。标志作为一种世界性的语言和文明的象征，展示了其新的价值。 不难看出，标志在科学文化和社会文明高度发展的今天，越来越富有现实意义并发挥着重要的作用。因此，“标志设计”已成为艺术设计的重要课题。 （一）、标志的定义 标志由“标”与“志”两个字组成。所谓“标”是指标准，而“志”的含义为记号。标志,是指代表特定内容的标准识别记号。

广义的标志，包括所有通过视觉、触觉、听觉所识别的各种标准识别记号。狭义的标志是指：以视觉形象为载体，代表某种特定事物内容的符号象征图案。在社会生活中，各种不同性质、目标、质量、规模等内容的信息，都可以用标志的代表作用，加以有效地限定和区别。标志可以说是将事物抽象的精神内容，以具体可见的文字、图形表达出来。同时，它也是代表商品以及各种组织、机构特定的标记和荣誉的象征。设计优秀的标志兼有优美的艺术形象与完整的构图，使人们留下深刻的印象和美好的记忆。 （二）、标志的分类 标志按照不同的标准可以有不同的分类。 按照特性分类 标志从其特性上分类，有三种不同的类型。 1．徽标 2．公共标识 3．商标

（1）企业标志 （2）品牌标志 （3）商务行业标志 按照物化结构分类 按照物化结构来分类，标志有平面标志、立体标志、声音标志和时间维度标志等4种基本形式。 1．平面标志 2．立体标志 3．语音标志 4．时间维度的标志 （三）、标志的特点

标志设计实验任务指导书

实验一标志设计 一、实验目的及要求 通过对标志设计作品的展示、分析，使学生初步直观感受标志设计的内在魅力，了解优秀的标志对促进商品销售、树立品牌形象、细分市场等方面的作用。 二、实验原理及方法 1、以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。 2、强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。 三、实验仪器设备及耗材 专业配置的计算机 四、实验内容 调查收集5组喜爱的标志（商标）并分析其适应范围及作用 1、分组调查并收集标志设计作品； 2、分析同类标志作品创意，并用书面文字形式进行归纳； 3、按每小组4-5人分组进行实训，每小组收集不少于5种的处于竞争的同类标志作品，小组集体分析研究结束后，上交1份《关于标志（商标）应用的调查分析报告》，不少于500字. 五、实验步骤 实验(一)：标志的构成表现 在“手的联想创意”中选取一个比较满意的草图为素材，选用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现；力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、结构，设计出具有表现力的图形形象。 1）用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现，手法可以任意选择 2）至少应用三种构成表现手法来制作 3）构成表现应合理，源点形象可辩识 实验(二)：标志图形设计 1）调查分析。在接受商标标志设计任务进行构思设计之前，应先对委托设计者

——企业或单位，进行全面的调查研究，调查的内容包括商品的本质特征，商品拥有者的经营现状与发展方向，消费市场环境，同类商品的资料，以及消费者对商品的现有印象与需求等。在全面调查、掌握商品资料的基础上，进行整理与分析，建立客观评价，以确立商标设计的基础，以便顺利的将信息化的抽象涵义转换成系统化的视觉形象。 2）设计制作。商标的设计是将具有识别性的抽象概念转换成系统化、象征化的视觉形象。对市场进行调查，对企业、商品进行分析，进行原创性的构思，创作出一定数量的创意图形，从中优化选择，将有个性和代表性的构思草图进行设计稿的制作，最后再从设计稿中确定正稿的制作。正稿的制作一般包括彩色稿和墨稿(也称黑白稿)两个部分 六、实验结果与数据分析 1、通过各类电子作业考查学生对标志原理和方法的掌握 2、通过实题作业较全面的考核学生运用标志设计原理和方法的综合设计能力 七、思考题 1．如何分组调查并收集标志设计作品? 2. 如何分析同类标志作品创意?

logo设计：设计时常见的规范要求

l o g o设计：设计时常见的规范要求 这个必须可以被注册 不要使用超过3个以上的颜色 摒弃完全没有必要的元素 样式简单到连老婆婆都可以明白 为这个标志创建一个独一无二的形状或布局 不要考虑你的家庭成员对于设计的想法 要确定看起来不仅仅只引起3个人的兴趣 不要使用知名标志设计中的元素进行设计并声称是自己的原创 在任何情况下都不要使用素材拼凑 无论在黑色或白色背景下，标志看起来都不错 要确定标志即使翻转过来也能被很清楚的识别 要确定标志无论放大或缩小能被很清楚的识别 如果标志设计中包含有图示或者符号，还有文字的话，要把它们放置的相互宜章 不要考虑近期趋势的问题，，要让标志看起来具有永久的生命力才对 不要使用特殊效果（包括但不止这些：阴影，反光，水纹，金属等等） 如果需要的话，让标志适应于一个方形的布局，避免晦涩难懂的布局 避免复杂的细节 要考虑到在不同的地方，标志都可以很好的应用 标志设计要显眼，要感觉自信，千万不要看起来呆板而虚弱 要认识到你不可能创造一个完美的标志，因为事件本无完美 大型集团企业等使用简洁锐利稳重的线条，娱乐休闲企业可以使用细致活泼的线条 标志设计必须与它所代表的含义有所连接 照片不能做成标志 不要使用2种以上的字体 标志设计的每个元素需要对齐，左，中，右，上或下 标志设计看起来应该很稳固，不要轻飘飘的

在你开始考虑这个标志之前，你要想想是谁要看这个标志，也就是这个标志所面对的人群选择标志的功能性应该高于创新性 如果品牌的名称很容易记住，那么品牌名称就应该是标志，可以是英文名称标志或者是中文每个人都会喜欢这个标志，而不仅仅是商业用途 即使是大企业需要的也是小的商标 创造变化，越多变化越可能得到一个适合的标志 标志设计应该可以跨越不同的平台 应该很容易被描述出来 标志设计中不要使用广告语 打算在计算机前工作之前，先用铅笔在纸上画出草稿 保持简单的设计 不要使用任何全球的符号 标志设计不要使人感到迷惑 标志在外观上要平衡 避免霓虹，暗黑沉闷的色彩 以上所述规则，必须遵循