英语线格单词练习纸

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快速记忆6000单词--终极版---俞洪敏推荐

---近形编句速记法速成6000常用英语单词 前言中国加入wto了!英语作为人们谋生发展的工具越发显得重要起来，甚至有人把文盲的范畴扩大到不懂外语的人，很多人都希望精通英语以为自己的生存和发展创造优势，然而，缺乏充足的时间和精力，缺少真正高效实用的学习方法和辅助工具，以低效乏味的记忆方式，面对数以万计的英语词汇和惊人的遗忘速度，这是一场多么没有希望的战斗，多少人经过长年累月的争扎，不得不退出了战场…… 如果您曾大规模记忆英语单词，您一定会发现，有很多英文单词的词义完全不同，但拼写方式却十分相似，例如“doe、foe、joe、hoe、roe、toe、woe”等等，这些词在拼写方面相互之间只相差一个字母，但词义完全不同，人们很容易把这些词混淆弄错，尤其是那些字母数不多的短词，由于这些短词音节不明显并且很多读音相近，所以语音法难以凑效；又由于这些短词的拼写结构简单缺乏内部字根构造，所以构词法对这些词也是束手无策，因而字母数少的短词更令人烦恼。究竟有没有一种方法，能够有效避免常见短词的混淆并且能够有效提高对这些短词的记忆效率？答案是有的，笔者通过多年的研究，并运作电子计算机数据库技术对大量基础词汇进行了数亿次的词词比效运算，创造了一种实用有效的记忆方法，能够非常有效地解决上述的问题。 笔者把大量拼写只差一个字母的词汇集中在一起编成一个个记忆小组，并利用组内词汇的不同词义编成有意义的句子进行记忆，这种方法不仅能够有效避免混淆，而且大大提高了记忆的效率并加强了记忆的牢固度，例如把“doe、foe、joe、hoe、roe、toe、woe”编成“悲衷的乔锄了敌人的脚趾头得到了母鹿和鱼子”，这样您不是很容易便永远记住了这七个词了吗，本书正是基于这种思想，通过对18000多条英语基本单词进行了比对分析，完成了对大量近形易混词的编组和编句工作，力图让广大读者分享一种能够举一反三、事半功倍地牢记大量的基本单词的速记法。全书共编句800多条，收集近形英文单词3000多词。 由于本书涉及的词汇量较多，资料量大，虽然经过反复校阅和更正，但仍难免有所误差，如发现有疏漏恳请读者见谅和指正。 使用说明 一、联想助记原理 记忆心理学告诉我们，孤立地记忆一件事物，是很易遗忘的，只有将未曾记忆的新对象与已熟悉的旧对象建立起紧密的联系，才能用最少的代价最牢固地记住新的记忆内容。二、压缩还原原理 在熟记一词的基础上，将其拼写相近的词汇归在一起，找出不同之处，只记忆该词及其各关联词的相互不同之处，即可以较少的脑力记忆较多的词量，而当需要时则以相反的规则唤起相近词汇的记忆，这就是本书的所谓记忆的“压缩”和“还原”。 运用“压缩/还原”的方法记忆单词，不仅可以大大减轻记忆负担，而且由于词与词之间建立了丰富的相互联系，可以互相加强记忆，还能够从多路径呼醒记忆内容。 例如，熟记了“doe”一词后，即可联系记忆“foe,hoe,joe,toe,roe,woe...”等一系拼写格式为“?oe”片段的词，只要记住“f,h,j,t,r,w...”等等差别，即记忆住了一大串关联词。 三、近形规则 本书中的所谓“近形”，是指一词与另一词有相同的字母数，而只有一到两个位置的字母不同，其他大部分字母排列位置、顺序都一样的现象，如果只有一个字母不同，则称为“一级近形词”，如此类推。 四、近形词编句记忆法原理 词与词之间存在相互“近形”关系，基于这种关系可以通过“联想助记”、“压缩还原”的手段，实现由一词联记一大批词的目的。

世界记忆大师教你记英语单词

世界记忆大师教你记英语单词 前言（作者经验分享）： 记忆方式需要不断的训练，很多同学问我，有没有关于训练记忆力最有效的方法。同学们的心情我很理解，但是，记忆首先要学会记忆的方式，然后不断的加以练习，才能行之有效，运用到学习中去。 很多同学都害怕记，即使花心思去记了，没有过多久就忘得一干二净，浪费了时间，也消耗了精力，其实这就是没有一个良好的记忆方式。如果能够训练出一种适合自己的记忆方式，其实不需要刻意的去记，潜意识里面自己的大脑就会主动去记忆，毫不费力的就能够记住自己想要的知识，甚至想忘都难。 因此，记忆力靠的是方法，把方法练到炉火纯青，记忆力随之就上去了。大家在看书的同时，推荐大家有条件的可以购买一个速读记忆训练软件，能够最有效的进行训练：https://www.wendangku.net/doc/151450407.html,，先下载试用一下，这个是国内最知名的训练软件。 最后，希望大家在学习中快速进步，学以致用！ 启示之三：编故事的乐趣——世界记忆大师教你记英语单词 1，记忆新观念之六：最好的记忆方法就是用最丰富的想像来作出最有效的联结 2，记忆新观念之七：记忆的过程就是编故事的过程 3，给英语单词编故事的三个方法 启示之三：编故事的乐趣——世界记忆大师教你记英语单词 在介绍世界记忆大师记英语单词的方法之前，让我们先来了解一下人们平常是怎样记英语单词的。 完整的英语单词记忆，需要掌握三个要素，即字母组合、单词发音、中文字义。 对许多“哑巴英语”的人来说，单词发音往往掌握得不太好，但字母组合与中文字义却是一点而都不能搞错的。 当然，现在对英语口语的应用越来越重视，人们在单词发音这个环节上也掌握得越来越好了。 大多数时候人们记英语单词，都是单调的死记硬背。

小结英语单词记忆小游戏

小结英语单词记忆小游戏 1抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 2看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。 3看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 4相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 5拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 6相同元音单词拼读对抗赛 将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音〔ai〕的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。 7拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P

孩子英语单词快速记忆7种方法

孩子怎样快速背单词？ 现在孩子学英语，父母都早早开始抓起，生怕在英语启蒙方面晚他人一步。瑞思学科英语资深教育专家对当前家长们的教育焦虑感同身受。“父母之爱子（女），则为之计深远”，在教育子女的问题上也是如此，那么如何有效地教孩子学习英语单词，特别是初次接触英语的孩子，在忘记单词上又有哪些秘诀呢？今天来一一盘点。 1、一口气背诵法 一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练地背诵很容易，而且通过这样的训练可以在讲英语时底气十足、气势逼人! 2、影子背诵法 “影子”(Shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。具体做法是，把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!这也是非常适合幼儿英语学习的绝妙方法。 3、零碎时间背诵法 零碎时间学习英语最有效！把零星时间最有效地利用起来，这一方法比较适合有一定自制力的少儿英语学习者和儿童英语学习者具体做法是，将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。 4、同声传译背诵法 请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文；说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。要想达到这样的同声传译并非易事，需要下大力气才能做到。 5、想象背诵法 没有语言环境就自己创造语言环境!背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。 6、卖弄背诵法 背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语卖弄出去。可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。通过炫耀，学过的英语将真正成为你自己的财富！ 7、听写背诵法

英语单词的十大记忆法规则

英语单词的十大记忆法规则 一、谐音法 英文单词的语音与汉语语义强行建立链接，发挥想象来记忆。 hamburgern.汉堡包 【方法】谐音：汉堡包 【记忆】汉堡包 ponderousa.笨重的 【方法】谐音：胖的要死 【记忆】胖的要死就是太笨重了 jabberv/n.快而含糊不清的说 【方法】谐音：结巴 【记忆】结巴的人是很难快而含糊不清的说话的 二、字母编码法 英语有26个字母，还有数量众多的常用组合字母，赋予这些字母和字母组合以某种特定的汉语意义，然后通过联想手段来记忆单词，这种方法就是字母编码法。 字母编码参考如下表格： a:苹果 b：笔，6 c：月亮 e：鹅

f：斧头 g：鸽子，9，哥哥 h：椅子 i：蜡烛 j：鱼钩 k：机关枪 l：棍子 m：麦当劳 n：门 o：呼啦圈 p：皮鞋 q：企鹅 r：小草 s：蛇，美女 t：伞，七 u：水桶 v：漏斗 w：乌鸦 x：剪刀 y：衣钩 z：鸭子 字母编码法可以单独使用，也可以和其他方法配合使用。实例：gloomn.忧郁

【方法】gloo(9100)+m(米) 【记忆】我刚刚跑了9100米，神情很忧郁 woov.求爱 【方法】w乌鸦+oo眼镜 【记忆】乌鸦戴着眼镜在求爱 goosen.鹅 【方法】goo900+s蛇+e鹅 【记忆】900条蛇围着一只鹅 三、熟词分解法 英语中有很多单词是由两个或者两个以上的单词组合而成的。熟词分解法就是为了满足快速记忆单词的需要，将新的单词分解成两个或是两个以上熟悉的单词，然后借助联想技巧来记忆单词的一种方法。 spaceshipn.太空船 【方法】space太空+ship船 【记忆】太空船 backyardn.后院 【方法】back后面的+yard院子 【记忆】后院 hesitatev.犹豫 【方法】he他+sit坐+ate吃的过去式 【记忆】他坐着吃东西，犹豫不决 innocentadj.清白的，无辜的

如何训练孩子英语单词记忆力

如何训练孩子英语单词记忆力 训练方法一、化机械记忆为理解记忆 理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。家长在教孩子单词时，应把音、形、义同时教给孩子，让孩子对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便孩子理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使孩子对词的理解具体化。采用归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。 通过归纳比较、前后联系，使孩子对词组有了正确的理解，又避免孩子只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了记忆力。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。 训练方法二、对孩子进行瞬间记忆训练 教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因此，在教新单词时，先向孩子明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求孩子在一、二分钟内

记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过奖励激发等方式由家长读单词，孩子口头拼写，或是家长讲出单词中文意思，孩子读出生词， 反之，家长读单词，孩子讲出中文意思等形式进行训练。孩子为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始孩子可能只有部分达到要求，记忆效率不高，经过一段时间的训练，孩子就能按要求完成任务，记忆效率明显得到提高，即使成绩差的孩子，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。 训练方法三、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象 记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，家长在辅导时应尽力使孩子对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基矗在辅导过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中孩子的注意力，给孩子以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起孩子兴趣。 示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用不同颜色的笔在草稿纸上写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。如suggestion的两

英语单词记忆方法的研究》结题报告

《如何识记英语单词的研究》结题报告 七年级英语组周勤 一．研究背景 在初中英语学习中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给学生学习词汇带来了不少困难。尤其是对英语单词的记忆更是被大多数学生当作敌人来看待。“在英语学习方面，你认为什么最难？”60%以上学生的回答是“记单词最难”。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。词汇是英语的基础，没有词汇就没有一切。词语是语言中的“砖瓦”，词汇量的多少以及对常用词的活用能力，很大程度上决定了我们理解和表达的优劣。记单词成为学习英语的一个薄弱环节，成为们学习英语过程中最大的“拦路虎”。很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背，即把单词一个个孤立的翻来覆去的背，其结果是忘了记，记了忘，忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的兴趣和信心。对于把英语作为外语来学而又缺乏语言环境的初一学生来说,第一个难题就是记不住英语单词,或是暂时记住了,过一段就又忘了?这是因为初学英语的人还没有掌握足够的英语构词法的基础知识?因此开始记忆单词时,总是一个字母一个字母地去记,这样记单词,少量的还可以,单词一多就不容易记住了有些学生可能会因此而产生畏难情绪,把英语学习看作一种负担,甚至半途而废?然而,不管怎样,对学生们来说来讲,要想学好英语,必须下功夫?想办法多记和巧记英语单词和短语,这是因为牢记英语单词是英语学习的重要环节,是学好英语的必要前提。英语的词汇十分丰富,要想记得多?记得快?记得牢,除了多听?多说?多写,反复记忆和及时复习外,还要掌握一些科学的学习方法和有关构词法的基础知识,以便达到事半功倍之效?因此我们初一年级的小课题研究题目定为“英语单词记忆方法的研究”。 二、课题研究的目标 1．了解记忆单词的多种方法。 2．找出适合学生使用的记忆单词的方法，使学生更快更牢固的记忆单词。3．提高英语单词的记忆效果。 4．有利于英语成绩的提高。 三、所采取的措施： (一)根据我们学校学生的实际情况，我们利用上课学习单词的时间，给同学们介绍几种行之有效的记单词的方法,为大家学好英语提供一些必要的指导

记忆方法：英语单词记忆方法——顺口溜

本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。 英语有大量的单词需要记忆，据说国内很多大学毕业生甚至研究生和博士生词汇量严重不足（本人也有同感），连简单的英文日报阅读起来都非常吃力，说明传统的教学方法有很大需要改进的余地。尤其在是知识信息和爆炸的时代，效率和时效性已经成为一个衡量学习效果的重要杠杆。如果我们改变传统的记忆方式，学习效果可能会更好。比如把这些单词编成顺口溜，请看下列一组单词： 猫和老鼠- 有一个rat(老鼠)* 非常地fat(肥胖) 跳进了vat(缸) 偷吃了salt(盐) 变成了bat(蝙蝠) 气坏了cat(猫) 咬破了hat(帽子) 经过国内外许多代学者的努力，从英语词汇的结构角度上所做的研究已经非常充分了，而且很多学习者已经对此非常熟悉了，在这种情况下，把结构相似的单词系统、完整地联系在一起。我们看下面的内容： -猴王出世- 花果山的back(背部) 有块石头black(黑色的) 突然中间crack(裂开) 飞出一个sack(口袋) 天兵天将attack(攻击) 却找不到track(行踪) (口袋里是刚出生的猴王。) 这里就把冷冰冰的单词联系在一起了。同时又把这些单词和鲜活的形象"猴王"联系起来了--猴王是每一个中国人都熟悉的形象，很亲切而且容易接受和记忆，最重要的是容易回想

起来，从而有利于复习。 但相似的单词聚集一起，也有一个问题，就是容易搞混淆了，鄙人给出一个简单思考和解决的办法，仅供参考。 优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读MBA，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。06年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多，思维这些都比以前更敏捷，那个时候一两个小时可以看完一本书，而且非常容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值的好东西（想学的朋友可以到这里下载，我做了超链接，按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。）基本上30个小时就够用了。非常极力的推荐给正在高压学习的朋友们，希望你们也能够快速高效的学习，成就自己的人生。最后，经常学习的同学，我再推荐一个学习商城“爱贝街”，上面的产品非常全，有一个分类是潜能开发，里面卖的产品比市场上便宜很多哦~（按住键盘左下角Ctrl键，然后鼠标左键点击本行文字即可连接。） 我们再看： -珍珠港战士- 海洋非常vast(广阔) 抓颗手雷cast(投掷) 速度非常fast(快) 从天空中past(穿过) 打中敌舰last(最后一个) 炸坏舰上mast(桅杆) 如何记忆vast这个单词，本书告诉你，主要是第一字母v与别的单词不同，而把“v”无限放大成“V”的形状，就显得非常广阔了，这样就和词义"广阔的"联系起来了；而cast 第一个字母“c”，向右旋转90度，就像投掷出的东西在空中的轨迹，这样也和单词的词义联系起来了；而mast起首字母是“m”，发音似“木”，桅杆多是木头做的，于是又和词义联系起来了。

史上最强的单词记忆法 史上最牛的英语单词记忆方法

史上最强的单词记忆法史上最牛的英语单词记忆方法史上最强的单词记忆法史上最牛的英语单 词记忆方法 英语单词一直是英语学习者必须迈过的一道坎，从中国人刚开始接触英语学习的时候就不断有人在思考和解决单词记忆的问题，直到现在，英语单词记忆仍然是许多人英语学习上的拦路虎。 看看网上的各种“背单词体” 我们不禁要问， 英语单词为什么会这么困难， 如何记忆英语单词才最好呢, 今天， 小编就带领大家来认识一下 英语单词的高效记忆方法。 一、谐音记忆 很多人在记忆英语单词的初期的时候都使用过谐音的方法，这种方法可以追溯到清朝人学习英语的时候。前一段时间网络上流传着一本清朝时候的英语教材，那时候的英标全都是用汉语谐音来标注的。 随意感受一下用汉字来批注的“音标” 相信读出来的朋友都有一种， 觉得很蹩脚的感觉， 而在没有复读机的晚清， 英语发音全靠这些“乱码”的汉字批注。 这也是语言学习最早的阶段。

想一想我们在记忆英语单词的时候 多多少少会使用到这个方式: 比如: Thank you 谢谢你 谐音成:三克油 (谢谢你给我三克油) fish 鱼 谐音成:费事 (吃鱼有鱼刺自然就费事) ambulance 救护车 谐音成:俺不能死，快叫救护车 reluctant 勉强的 谐音成:驴拉坦克 (驴拉坦克真够勉强) 谐音记忆单词被部分人所排斥，觉得这样会影响读音。可以理解，如果一味地去谐音所有的单词确实会很牵强，显得很生硬。 但是谐音是语言学习的一个模仿的一种方式，谐音的目的给回忆这个单词提供了一条线索，并且只是少部分的单词的发音和单词的汉语意思有着相对紧密的契合。 所以偶尔发现单词中的一些趣味的谐音部分，不仅对我们的发音造成影响，而且还会增添单词记忆的乐趣。 二(词根词缀记忆法

记忆方法：英语单词记忆方法大全(二)

记忆方法：英语单词记忆方法大全(二)

本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。 一、概论 记忆是一种心理过程，是从"识记"到"回忆"的过程。而英语单词的记忆又不同于其它知识系统的记忆。受汉语学习习惯的影响，加之忽视规律，缺乏意志力等因素困扰，使广大学习者很难走出"死记硬背"的误区。我们在改进记忆方法之前，一定要使注意力集中，目标明确并激发记忆的兴趣，为征服英语词汇记忆做好准备。 二、ACTION原则 ACTION原则是根据记忆心理学相关知识并结合英语单词记忆自身特点而总结出来的。 A即Association (联想)的缩略，意指我们在记忆英语单词时不要孤立的记忆，要发挥思维潜能，一并记忆与之相关的词汇，。"联想"辐射的范围很广，可以是由部分联想到整体，以及其它事物，也可以是由某一特征联想到一类事物，还可以是读音、词形、词义方面的扩充联想等等。例如：记忆单词mare（母马、母驴），从读音角度出发，我们可以联想到同音词mayor（市长），从词意角度出发，我们可以联想到donkey（驴），mule（骡子）等词，从词形角度出发，我们可以联想到一连串词汇：bare （赤裸的）care（关心）、dare（敢）、fa re（费用）、hare（野兔）、flare（闪耀）、glare(强光)、pare（修剪）、rar e（稀有的）、share（分享）、spare（空闲的）、prepare（准备）、square（广场）、stare（凝视）、tare（杂草）、ware（物品）等。联想原则是扩充词汇，达到"一箭多雕"记忆效果的关键所在。 C即Contrast（对比）的缩略，意指通过对比，注意细微差别，进而加深印象，方便记忆。 例如： Ambitious雄心勃勃的-ambiguous含糊不清的； pleasant 令人愉快的-pheasant野鸡，雉鸡 today今天- toady奉承 fable寓言童话-feeble虚弱的 study学习-sturdy结实的，茁壮的 anecdote轶事-antidote解药 对比原则从差别入手记忆单词，可视为便捷记忆的纽带。 T即Text surroundings （语境）的缩略。一个单词脱离了实际使用的语境，想记牢会用是难以做到的。将词汇置身于语境之中，通过反复阅读，提高认知能力，最后可以达到记忆的目的。语境记忆是国内外语言教学专家和心理学家较为推崇的词汇记忆策略。

英语词汇记忆力的训练

浅谈学生英语词汇记忆力的训练 郝梦竹 在教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，笔者在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。 记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。 那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢？ 一、对学生进行瞬间记忆训练 教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，困此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。 二、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象 记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。如suggestion 的两个读音，让学生进行对比选择；而教quite 时写成quiet 或quilt，quit 让学生指出其错误。有时将单词与社会生活相联系。如，他昨天洗了film（胶卷，广州话菲林）；照相前摆好pose（姿势）等。 新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。三、化机械记忆为理解记忆 理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，方便学生理解

抗遗忘规律英语单词记忆法

抗遗忘规律英语单词记忆法 德国著名心理学家艾宾浩斯发现记忆遗忘规律，他提出的遗忘曲线体现遗忘的进程是：遗忘是先快后慢的。识记材料在头脑中保持 材料的数量随时间的延长而递减，在识记后的短时间内特别迅速， 遗忘最多。遗忘是不平衡的，最初忘得快，忘得多，以后忘得慢， 忘得少。我们可以利用遗忘先快后慢的原理来记单词，具体的记忆 方法可以从以下几个方面来做： 一、规律性反复记忆 记忆单词的关键是做好“保持”这个环节。通过艾宾浩斯遗忘曲线发现一般单词记住后，在5分钟后重复一遍，30分钟后再重复一遍，12小时后，1天后，2天后，4天后，7天后，15天后就会记得 很牢。记忆的时候可以把单词分组，第一组记完后，就开始复习这 一组单词，复习完后马上学习第二组，第二组单词学完后马上复习 第二组;第二组复习完后不要着急往下学。这时从头开始复习。第一组、第二组都复习完后，再学习第三组。然后再复习第三组，然后 再从头复习到第三组……依次往下、循环往复……随着与单词见面 次数的增多，单词就慢慢熟悉了。 二、检测记忆的效果 1、定期检测：在做完“保持”这个环节后，“再认”或“重现”这个环节也是不能忽视的。单词记完后要定期检测记忆效果。一天 下来要及时回忆单词，回忆的时候要根据你自身的水平和要求来对 每个单词进行“再认”或“重现”。“再认”时，可以翻开书，遮 住中文意思，回忆中文意思和词性。“重现”时，可以遮住英文， 只看中文回忆相对应的英文。不能回忆的单词可以抄在手抄本或小 卡片上，第二天起床时再复习一遍。 一篇课文、一个单元学完后，有很多单词要求记住，这个时候可以采取复述课文或是做一些单词填空的练习来复习单词。例 如:____n.脂肪→____adj.肥胖的。

英语单词联想记忆法

英语单词联想记忆法 26个英文字母编码: 象形码谐音、拼音码 A——火箭、金字塔; a——海军帽; B——耳朵; b——瓢; 笔、被、逼; C——小锅; c——舞台、小洞; 喜、西; D——弓; d——豆芽、大肚子; 弟、低、 底、的; E——梳子; e——眼睛; 姨、衣、鹅; F——扳手; f——大刀; 父; G——镰刀; g——眼镜; 鸡、哥; H——河; h——椅子; 须、鼠、去、出、喝; I——螺钉; i——人; 爱; J——钩子; j——钩子; 姐; K——机枪; k——机枪; 客; L——锄头; l——棒、棍; 哩; M——山峰; m——麦当劳; 魔、摸、马; N——(无) n——门; 泥、你、尼; O——圆、太阳、蛋; o——(同左); (无) P——旗; p——旗; 皮; ——球拍; 妻; Q——气球; q R——幼苗、鸭、鸟; r——(同左); 啊; S——蛇; s——蛇; 是、狮、死、诗; T——手杖; t——伞把; 踢、题、提、体; U——杯子; u——杯子; 有、油、; V——子弹、山谷; v——(同左); (无) W——灯泡、钨丝; w——(同左); 屋、乌; X——剪刀、钳子; x——(同左); (无) Y——叉子; y——叉子; 歪、坏; Z——楼梯; z——楼梯; 贼、责; 英语单词编码举例: bat——蝙蝠 我被(b)一只(a)蝙蝠提(t)到空中。 debt——债、债务 债务得(de)用鼻涕(bt)还。 gift——礼物

鸡(g)是否(if)提(t)礼物来, mass——一团 妈(ma)和两条蛇(ss)抱成一团。 cattle——牛 猫(cat)踢(t)死了(le)牛。 pay——工资 怕(pa)坏(y)人抢工资。 bill——账单 我被账单逼(b)病了(ill)。 hero——英雄 SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS 我猜想很多想学习快速记忆或超级记忆的家人，一个很主要的目的就是如何更快更有效的记住英文单词。用传统的方式记单词，通过大量的重复和死记硬背，单词是暂时记住了，可惜很快就忘记，时间稍长一些，很多单词见到了都陌生，甚至以为是新单词。如此反复，折磨煞人，甚至终身遗憾，自信大减。 我自己的切身体会也完全如此，十几年英语学习下来，真正记住和应用的单词很少，记忆单词成了非常大的负担甚至是心理阴影。翻遍了市面上所有能找到的记忆类书籍，得到很多高手的指点，加上自己的一些心得和训练，一年前，我终于突破了记忆遗忘的怪圈。现在我半个小时大概可以记忆50个完全陌生的单词，经过一个星期3到5次左右的快速复习，基本上可以不会再忘记，而且记忆的效果出奇的好，拼写再也不是模糊的了，每个字母都那么清晰。其实我这样的学习效果在高手面前还完全是业余水平，国内的顶尖高手已经可以做到两天背诵完四级单词。这些都不是神话，通过系统的记忆力训练，人人都可以大大提高英文的记忆水平。别人用两天，我们用半年学习完6级或者5000，10000个单词，绝对可以～怎样才

英语单词联想记忆法 记忆力训练网 Neil老师

初中英语单词联想记忆法 运图像记忆法来记忆英语单词，只需要简单的五个步骤，就能轻松快速地记住所有想要记住的单词。第一步：拆分――把单词拆分为几个小的部分。 举例： 1，hesitate――犹豫 分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的过去式。 联想：他犹豫地坐着吃。 2，hatred――仇恨 分析：hat――帽子；red――红色的。 联想：小红帽非常仇恨大灰狼。 3，forget――忘记 分析：for――为了；get――得到。 联想：为了要得到新的，需要先忘记旧的。 4，butterfly－－蝴蝶 分析：butter――黄油；fly――飞。 联想：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。 第二步：近似――找到与陌生单词非常近似的熟悉单词。 举例： 1，widow――寡妇 分析：window――窗户；n――“泥”的拼音首字母。 联想：寡妇的工作是要把窗户上的泥擦干净。 2，glove――手套 分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜爱。 联想：哥哥很喜爱这双手套。 3，peak――山顶 分析：speak――说话；s――外形像蛇。 联想：有一条蛇在山顶上说话。 4，roof――屋顶 分析：room――房间；f――外形像拐杖。 联想：我房间的屋顶上插满了拐杖。 第三步：编――把单个或数个字母通过像形等方法转变为常用的编。 举例： 1，boom――繁荣 分析：boo――像数字600；m――可以联想到“麦当劳”。 联想：一条街上竟然开了600家麦当劳店，真是够繁荣啊！ 2，mien――风度 分析：men――男人们；i――外形像一根烟。 联想：男人们抽烟都会显得没有风度。 3，pilot――飞行员 分析：pi――“披”的拼音；lo――外形像数字10；t――外形像伞。 联想：披上10把伞，就能像飞行员一样飞行。 第四步：拼音――运用拼音规则来背单词。 举例：

英语单词六种记忆法(DOC)教学教材

英语单词六种记忆法 (D O C)

英语单词六种记忆法 (2008-12-06 14:32:59) 转载▼ 分类：单词记忆方法 标签： 2周记单词 教育 学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍六种单词记忆法。 第一部分谐音法 谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法。由于英语是拼音文字，看到一个单词可以很容易地猜到它的发音；听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写。所以，如果谐音法使用得当，是最有效的记忆方法，可以真正做到过目不忘。不过，象所有其他的方法一样，谐音法只适用于一部分

GRE单词，切忌滥用和牵强。谐音在语言里的使用是相当普遍的，例如中文里讲的“年年有鱼(余)”，“碎碎(岁岁)平安”；英语里的2和to，4和for。把谐音用于记忆也是很常见的，特别是用来记忆数字，用得好，可以取得非常好的效果，例如有人把3.14159谐音为“山颠一寺一壶酒”即是绝佳的记忆实例。将谐音用于记忆英文单词并加以系统化是一个尝试。谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组（短语）必须和英语单词的词义之间存在一种平滑的联系。 quaff n./v.痛饮，畅饮记法： quaff音"夸父"→夸父追日，渴极痛饮 hyphen n.连字号“-” 记法： hyphen音“还分”→还分着呢,快用连字号连起来吧 shudder n./v.发抖，战栗记法：音“吓得”→吓得发抖 第二部分拆字法 拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法。被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词；也可以是具有联想功能的几个字

练习快速记忆英语单词的方法

练习快速记忆英语单词的方法 快速记忆英语单词的方法 脑子不断地想单词 背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从你脑子里过，你看书看10遍，还不如脑子过一遍。 要做到单词在你脑子里过的次数比你在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、在背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后再忘记，也很容易记起来。 让单词之间建立联系 如果能够在记忆单词时让单词之间建立联系，那么你记忆单词会变得非常的简单。 当然，刚开始时因为单词量少，能建立的联系可能很少，但要注意培养这种意识，争取做到一串串地背单词，或者能变成一个句子，看见一个，就能想起一串。 比如，同义的单词一块儿记，或者意思相反的，词形相似的，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，要更加用心。 举个例子，背单词一段时间后，你应该问自己：我一共学了多少关于水果的单词词，学了多少关于蔬菜的单词，如果你记不起英文，只记得汉语意思，你可以直接通过字典来查。 虽然有些书给你整理了一些联系，但建议自己总结的才会印象最深。这样，你如果能够从枯燥无味的单词之间，建立联系，能够做到不拿书本的时候，可以轻松的将单词联系在一起，当你在日常生活中看到一个单词时，就不断地想前面学过的单词中有那些类似的，或意思相反的，同时把这些单词的页数写在单词旁，每当看到这个单词时，总想起和它有关的单词，想不起时再根据页数翻看。 如果有印象而想不起来，就在笔记本上记一笔，等看到这个单词的时候补上。

一个单词上一次记忆最好不超过20秒 在记忆一个新单词的时候，很多同学都会在上面花太多时间，又是抄写，又是默写的，其实根本没必要，因为都会忘记，所以你记忆一个新单词时，最好不要超过20秒，只要建立初步记忆，然后过段时间后回来复习即可。 重复是学习之母，只有重复的次数多几次，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多，这样这个单词你想忘记都很难。 记忆时同时朗读出来 识记单词的方法主要是掌握发音，绝大多数的单词音形还是可以结合起来的，不规则的单词很少，因此，对于很多单词你记住了发音，再看过3遍，80%声音记忆，加上20%词形记忆，就可以轻松拼写出80%的单词。 但是很多同学没有学过自然拼读法，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。根据很多人的经验，这种方法不仅枯燥同时还没有效果。 结合语境(Context) 这是很多大师都推崇的方法，将单词放在句子或者文章结合记忆，只有这样才能真正的掌握单词。 不仅是因为一个单词有多重意思，在不同语境和不同句子辐射出不同意思，同时人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。 如果你光单独的记忆单词，没有结合语境记忆，到最后你会发现，你记忆的单词好像没什么用。所以，我们在记忆单词的时候，尽量通过语境来掌握单词，同时按照我的个人经验，通过语句或者短语来记忆单词，是最有效也是最轻松的手段。 结合听磁带 前面我们讲过，英语单词的词音跟词形是可以结合起来的，听磁带的目的是为了记忆词音，同时把词形结合起来记忆，同时听磁带，还有以下几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵都能帮助你记忆单词;其次，在听音同时，如果你没什么事做，比如等车，泡脚或者在地铁上，你都可

浅谈英语词汇记忆力的训练探索

浅谈英语词汇记忆力的训练探索 在教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提升学生的记忆效率，作者在试用新教材的过程中，对如何提升学生的记忆力方面作了一些探索。 记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何协助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提升教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。 那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的水平呢? 一、对学生实行瞬间记忆训练 教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，困此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也能够通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式实行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望能够提升记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提升了记忆效果。 二、多种方式表现单词，增加刺激渠道和水准，加深感知印象 记忆是靠外界环境对大脑实行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。所以，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式表现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化;用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式表现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。 新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。另外，还能够利用录音机、投影仪，甚至实物表现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，增强记忆力。 三、化机械记忆为理解记忆

快速记忆十二个份的英语单词

快速记忆十二个份的英 语单词 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

快速记忆十二个月份的英语单词月份的英语单词在学习中是非常常用的，但是很多学生对这十二个单词都不熟悉，要用的时候经常不会写或者出错。那么，有没有什么方法可以快速又轻松的记住这十二个英语单词呢？接下来，笔者将用超强记忆的方法教大家记住这十二个英语单词。 一月 January （简写：Jan） 拆分：J鱼钩 + anu阿奴 + a + ry人员 一月份鱼钩被阿奴拿给了一个工作人员。 二月 February （简写：Feb） 拆分：Fe飞蛾 + bru 不如 + ar爱人 + y弹弓 二月打飞蛾不如和爱人玩弹弓。 三月 March （简写：Mar） 拆分：Mar马儿 + ch吃 三月里马儿把草吃光了。 四月 April （简写：Apr） 拆分：Ap阿婆 + ril日历 四月一号，阿婆翻看日历发现是愚人节。 五月 May （简写：May） 拆分：Ma妈 + y弹弓 五月份的那一天，妈妈没收了我的弹弓。 六月 June （简写：Jun） 拆分：Jun军 + e眼睛

六月份在外面训练的军人汗水流进了眼睛里。 七月July （简写：Jul） 拆分：Ju聚 + ly 姥爷 七月份的聚会姥爷没有来参加。 八月August （简写：Aug） 拆分：Au我 + gu姑姑 + st 沙滩 八月份我和姑姑一起出沙滩玩。 九月September （简写：Sept） 拆分：Se色 + pt葡萄 + em恶魔 +ber吧 九月份开学，我们用各色的葡萄拼一个恶魔吧。 十月 October （简写：Oct） 拆分：O鸡蛋 +ct餐厅 +ob欧巴 +er 二 十月份的鸡蛋主题餐厅是欧巴在本市开的第二家。 十一月November（简写：Nov） 拆分：No没有 +ve 维E +mb面包 +儿 十一月份就没有维E和面包给儿子吃了。 十二月December（简写：Dec） 拆分：De德国 +ce厕所 +mb面包 +er儿童 十二月份我在德国遇见一个躲在厕所里吃面包的儿童。