服装与服饰设计专业大学生创新创业教育研究

服装与服饰设计专业大学生创新创业教育研究□刘红晓

摘要:服装与服饰设计专业是紧跟时尚潮流的应用型专业，高校应将创业项目和创业实践融入服装与服饰设计专业教育，建立大学生创新创业教育体系，整合社会资源，搭建创新创业实践平台，培养具有创新思想和创业意识的人才。

关键词:大学生创新创业教育服装与服饰设计专业

服装与服饰设计专业是紧跟时尚潮流的应用型专业，该专 业的学生大都是具有设计功底的艺术生。艺术生的创新意识较 之文、理科学生更强，再加上服装行业创业门檻较低，使服装与 服饰设计专业成为最适合开展自主创业的专业之一。因此，在 服装与服饰设计专业开展大学生创新创业教育，对增强大学生 的创新理念、创业意识，提高其创新创业率,有很好的促进作用。

一、开展大学生创新创业教育的必要性

1. 开展大学生创新创业教育是国家建设的需要

李克强同志在2014年夏季达沃斯论坛开幕式上发出“大众 创业、万众创新”的号召，掀起了创新创业的新思想和新浪潮?。在2016年的夏季达沃斯论坛上，李克强同志再一次强调“以创 新引领经济转型升级。深入实施创新驱动发展战略，建设创新 型国家，发展新经济，培育新动能，着力推动大众创业、万众创 新，推进‘互联网+’行动，集众智、汇众力，发展共享经济和众创 经济，培育新的经济增长点”?。

2. 开展大学生创新创业教育是人才培养的需要

当下，国家各级各地区教育部门将大学生创新创业教育作 为教育新常态,要求高校将其作为人才培养的目标，不仅要求在 人才培养方案中加入创新学分，还鼓励学生参加大学生创新创 业项目、大学生创新创业大赛，并给予经费支持。为此，我国各 高校都在探索大学生创新创业教育,采取各种方法和手段，以培 养出更具创新能力、竞争力和创业能力的高级应用型人才。

3. 开展大学生创新创业教育是缓解就业压力的需要

随着大数据时代的到来，一些企业面临严重的考验，这些企 业的生命周期变得越来越短，更有一些不适应社会发展的企业 倒闭。而大学毕业生的数量由2001年的110万发展到2016年 的700多万，社会就业压力很大。面对市场的瞬息万变与就业形 势异常严峻的情况，大学毕业生必须寻求改变，不能仅靠传统企 业的生产、经营模式就业。他们得依靠自己所学的专业知识、专 业技能，紧跟社会发展趋势与大数据时代社会发展的方向，自创就业新方向和新领域,才能缓解就业问题。

二、 开展大学生创新创业教育面临的问题

《2016年中国大学生就业报告》数据显示，大学生毕业即创

业的比例已从2011年的1.6%上升到2015年的3.0%。但毕业半

年后自主创业的应届毕业生,3年后超出半数退出。即便在创业

环境较好的省份如浙江省，大学生创业成功率也只有5%左右?。

从以上数据来看，目前大学生创业成功率低的主要原因有

以下两方面。第一，大学生创新创业还处于起步阶段，大多数大

学生对自身情况、社会现实、经济运作方式等不了解，存在眼高

手低的问题，认为自己能创业成功，但由于对社会和资本运作市

场的不了解，在企业开办之初就出现了没场地、没资金,仅凭一

腔热血苦苦支撑,最终无力经营的情况。第二，一些高校开展大

学生创新创业教育停留在理论层面,仅告知学生如何创新，而对

于创业将面临的问题，由于任课教师本身并非创业人员、对创业

的认知不足，自然无法给学生提供足够的帮助，致使学生在满腔

热血的支撑下盲目创业，成功率自然较低。因此,高校大学生创

新创业，如果不与企业联系，不让成功创业人士做导师，没有经

过社会实践的锻炼，很难创业成功。

三、开展服装与服饰设计专业大学生创新创业教育 的有效途径:建立和完善服装与服饰设计专业创新创

业教育体系

在高校中，服装与服饰设计专业必须建立和完善创新创业

教育体系，才能深化教育教学改革，提高创新创业人才培养质

量。以广西科技大学为例，服装专业具体可以从以下三个方面

入手，建立创新创业教育体系。

1.大学生创新创业教育与专业教育结合，搭建创新创业实

践平台

(1)将创新创业教育融入专业教育，构建“双业课程”体系

将创新创业教育课程与专业课程体系有机融合，新增大学

生创业基础、创业法律基础、服装创业实务3门课程，并将服装设

计学、服饰配件、广西少数民族服饰、蜡染扎染等现有专业课程

根据创新创业教育的要求进行教学大纲的调整。

114