第六章 设计图样的绘制

第六章设计图样的绘制

6.1设计表现图（2课时）

电教组

一、教材内容分析

1.教材的地位和作用

本节内容是《技术与设计1》第六章第一节内容。主要讲述技术语言的种类与应用、草图的绘制、透视效果图的识读和正等轴测图。通过学习本节内容，学生将能够理解设计图在技术设计中的重要作用，它具有言简意赅和通俗直观两大特性，它能把用语言和文字无法表述清楚的产品用图形的形式表达出来，让人看后一目了然。因此学生在设计的过程中要习惯使用图形，本节内容草图和正等轴测图的绘制，就是讲述图形绘制的基本原理和方法，通过学习学生就能在设计中方便地使用图形来表达设计的产品；通过学习透视效果图，可使学生学会在图上着色，了解产品的内部结构、产品的空间体量关系和色彩装饰效果。

2.教材重点：产品的草图和正等轴测图的画法。

二、教学对象分析

学生平时解决问题时习惯采用文字或口头语言表述，对于身边经常碰到的技术语言并不注意，在某些特殊的场合，有时应用文字和口头语言表示问题非常不便，而应用技术语

言就方便了，教师在讲解时应与学生对各种技术语言共同讨论，并对各种技术语言举例说明，分类归纳，并说明其各使用优点。

高一学生在《立体几何》中已学过三视图和斜二测图的画法，对图形的画法和投影原理有了一定的了解，学生也具备了一定的空间观念，但学生对正等测的画法一无所知，因此教师在讲解时主要讲述正等测轴的位置、轴向变位系数以及曲面体画法。特别要讲清圆的正等测图的画法，因为它的画法与斜二测不同，斜二测采用坐标法，正等测常采用四心法，学生一定要掌握。

三、教学目标

知识与技能：

1.了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。

2.能绘制草图表达设计意图。

3.能识读效果图。

4.掌握正等轴测图的画法。

过程与方法：学生学会多角度地思考问题，发展思维能力。

情感态度与价值观：培养对技术语言的兴趣，提高审美情趣。

四、教学策略

1.通过案例分析，组织讨论，理解技术语言的使用场合和使用优点。

2.通过图片展示，让学生学会识读效果图，了解色彩的搭配和色彩的装饰效果。

3.讲练结合，学生掌握草图和正等测图的画图方法。

五、教学资源准备

图片、PPT，绘图工具。

六、教学程序设计：

序号

教学内容

教师引领

学生活动

1

引入新课

PPT展示一些交通标志图来创设教学情境引出技术语言概念回忆、讨论、回答

2

技术语言的种类与应用

老师结合实际举例，师生共同分析案例，归纳技术语言的种类，并对所知的技术语言进行分类。终结出使用技术语言的优点。

1.听讲，参与讨论。

2.分析案例，回答问题

3

草图的绘制

1.

组织学生徒手绘制直线、圆、椭圆和圆弧连接，掌握正确的握吧笔姿势、对笔的控制能力。

2.

结合台灯模型，学生徒手绘制草图，掌握草图的绘制步骤。

3.

根据学生绘制的草图分类，指出构思草图与设计草图的区别。

1.

4

透视效果图的识读

1.以手机技术、计算机技术的发展为例，再结合教材“灯具”案例，说明技术是设计发展的平台。

思考、参与讨论、听讲

5

正等轴测图

1.以学生的生活设计为例，问：是不是我们这本书里指的设

计？

2.用电熨斗和吹风机实物说明技术设计的概念。

3.PPT展示技术设计和艺术设计图片，让学生进行区别，归纳出两者的侧重点。

•

思考、听讲

•

听讲、记忆

•

填写教材第27页“马上行动”并归纳出：有些产品的设计既考虑到它实用的价值，也考虑到美观的要求。

6

巩固练习

组织学生分析教材第27页“练习”第一题

应用技术与设计的关系的知识进行分析。

7

小结

引导学生梳理本节内容，进行归纳。

归纳技术与设计的辩证关系。

设计说明书编写参考大纲

设计说明书编写参考大纲 论文摘要（中英文） 第1章综合说明 1.1 概况 1.2 建设目的和依据 1.3 建设的条件 1.4 建设的规模及综合利用效益 1.4.1 建设规模 1.4.2 综合利用效益 1.5 工程特性表 第2章设计基本资料 2.1流域概况 2.2气候特性 2.2.1气温 2.2.2降雨量 2.2.3风速及吹程 2.3水文特性 2.3.1年日常径流 2.3.2洪峰流量 2.4工程地质 2.4.1库区工程地质 2.4.2坝址工程地质 2.5建筑材料 2.6经济资料 第3章设计条件和设计依据 3.1 设计任务 3.2 设计依据 第4章洪水调节计算 4.1洪水调节演算 4.1.1洪水调节演算原理 4.1.2洪水调洪演算方法 4.2 洪水标准分析 4.3 泄水建筑物的型式选择 4.4 调洪演算及泄水建筑物尺寸（堰顶高程/孔口尺寸）的确定 4.4.1 调洪演算方法（高切林法）

4.4.2 洪水过程线的模拟 4.4.3 计算公式 4.4.4 计算结果 4.4.5 方案比选 4.5坝顶高程的确定 4.5.1 工程等别及建筑物级别和洪水标准的确定 4.5.2 波浪要素计算 4.5.3 挡墙顶高程的确定 4.6 泄水建筑物的设计 第5章主要建筑物型式选择及枢纽布置 5.1 枢纽等别及组成建筑物级别 5.2 坝型选择 5.2.1 定性分析 5.2.2 定量分析 5.3 泄水建筑物型式选择 5．4 水电站建筑物 5.5枢纽方案的综合比较 5.5.1挡水建筑物——堆石坝 5.5.2泄水建筑物——正槽溢洪道 5.5.3水电站建筑物 第6章第一主要建筑物设计 6.1.1 L型挡墙顶高程及坝顶高程、宽度 6.1.2 坝体分区 6.1.3 L型防浪墙设计 6.2 堆石料设计 6.2.1堆石料基本特性参数 6.2.2主、次堆石料设计 6.2.3防护层、垫层、过渡层材料设计 6.3 复合土工膜设计 6.3.1复合土工膜的选型和分区 6.3.2复合土工膜强度校核 6.4 大坝稳定分析 6.4.1 计算原理及方法 6.4.2 坝坡稳定分析 6.4.3 坝坡面复合土工膜的稳定分析 6.5 副坝设计 6.5.1 副坝的型式选择

五、绘制自选图形 教学设计 教案

教学准备 1. 教学目标 1、学会在word文档中插入自选图形 2、在自选图形中插入文字 3、设置自选图像的格式 4、自选图形的组合以及取消组合 2. 教学重点/难点 重点：设置自选图形的格式：自选图像的填充颜色、线条颜色、旋转角度、大小、位 置等的设置。 难点：自选图形组合以及取消组合的应用，利用自选图形进行创作，设计作品。 3. 教学用具 计算机、word2003软件 4. 标签 一课时 教学过程 导入：播放四格无字漫画，让学生发挥想像，为漫画添加注释，赋予漫画意义。 前后四人为一小组，打开桌面上的《妈妈再打我一次》word文档，为漫画添加 相应的注释，赋予图片相应的意义。 教师查看学生操作为漫画添加注释遇到什么困难？由于素材是图片，不知为何 为漫画添加注释，成为大家的困扰，于是播放教师准备好的漫画，从而引入自 选图形。

课件展示教学目标，明确本节课的任务 传授新知： 插入自选图形的两种方法并添加文字 1、“插入”菜单——图片——自选图形 2、使用绘图工具栏插入自选图形 教师操作演示，演示完成之后学生继续完成未完成的作业，为漫画添加注释。 展示学生作品，点评作品。 展示四组图片，找出不同点，并布置小组讨论探索如何修改。以小组为单位， 打开桌面上准备是word文档《大家来找茬》，并修改不同部分。 在学生探索完成之后，让学生来演示并说明如何设置才能使图形恢复之前样子。在学生操作完成之后教师总结并点评。

在设置自选图像格式的过程中，发现有些同学不小心移动到图案的眼睛部分或者耳朵部分，一直在调整回来，很浪费时间，如何才能避免这种情况呢？ 教师演示自选图形的组合以及取消组合操作方法，并给出相应的组合取消组合的例子。（电脑） 通过组合以及取消组合能够设计很多有趣的图形，要求运用自选图形知识设计生活中常见的图案，例如交通标志、路标、警示牌、商标等等。或者设计一些有意义的图案。比如机器人、汽车等等。（可参照教师发放的自选图像作品集完成课堂作业。） 学生作品点评，并为做得好的学生颁发由自选图形设计的荣誉证书。 课堂总结： 结合目标总结本课知识点： 1、自选图形的使用（两种方法） 2、在自选图形中添加文字

信息技术四年级下册绘制图形很便捷教案

教案 课题：在Word中《绘制图形很便捷》 教材分析：本课主要是让学生学会使用绘图工具栏上的工具绘制简的图形。 教学目标： 学会运用绘图工具栏绘制简单的图形。 学会对图形进行移动、缩放、填色操作。 学会对图形进行组合和按正确的次序叠放。 教学重点：学会运用绘图工具栏绘制简单的图形。 教学难点：对图形进行移动、缩放、填色操作。 对图形进行组合和按正确的次序叠放。 教学方法：讲解法、指导法、练习法 教学手段：多媒体教室上机 一、导入 （教师展示Word绘制的图片）同学们，你们看老师的这个Word文档，上面的图片漂不漂亮？这是我自己绘制的，那么也就是说Word也能够绘制图片，这节课就让我们来共同学习如何用Word绘制简单的图形。 二、讲授新课 （一）认识绘图工具栏 师：要想在Word中绘制图形，我们首先需要就是绘图工具，在Word中，绘制图形所需要的工具，可以在绘图工具栏里找到，我们利用绘图工具栏上的

绘图工具按钮，可以很容易的画出直线、矩形、正方形、椭圆、圆等图形，把这些图形巧妙地组合起来，再配上适当的颜色，也能画出很漂亮的图画。 绘图工具栏平时不显示，我们怎么做绘画工具栏才会出现呢？（边说边做）方法： （1）单击菜单栏上的视图，打开“视图（V）”菜单，将鼠标指针反映向“视图”菜单中的工具栏（T）命令，弹出工具栏子菜单，其中列出了Word2000提供的所有工具栏。要显示某个工具栏，只需单击它的栏目名，使其栏名前出现√；反之，单击栏名前的√，使√消失，则可隐藏这个工具栏。 （2）单击常用工具栏上的“绘图”按钮，绘图工具栏就出现在窗中了。 （二）活动：绘制图形 1、范例 我们就从最简单的如何画一条直线讲起。希望同学们通过画一条直线，归纳出如何在Word2000中绘制图形。 如果要画一条直线，同学们考虑一下我们应该从绘图工具栏上选哪个绘图工具按钮（直线） 选择绘图工具按钮以后，我们考虑的就应该是在哪里绘制图形？把鼠标指针移到编辑区，观察鼠标指针形状的变化。当鼠标指针变成“+”形状。在编辑区中准备画线段的起始处按下左键拖动鼠标，拖到线段的终点处松开左键，一条线段就画出来了。

设计图样的绘制

设计图样的绘制

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第六章设计图样的绘制教学设计 ·设计表现图 一、教学目标 （一)知识与技能 1、了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 2、能绘制草图来表达设计意图。 3、能识读效果图。 4、学习并掌握形体的正等测图的画法。 （二）进程与方法 1、通过学习掌握技术语言的内涵,并不断学习掌握生活中的各类技术语言。 2、通过学习逐渐掌握一般草图、正等测图的绘制和效果图的识读。 (三）情感态度与价值观 1、培养形成对技术语言遵守和传播的良好习惯。 2、学会运用草图、正等测图描述和解决生活中遇到的一些问题。 3、培养形成在设计活动中用技术语言表达设计意图的能力。 二、教学内容分析 设计表现图是设计交流语言,在设计活动过程中,经常用以表达设计观点、呈现设计的构思方案并激发灵感，是表达设计思想的一种十分有效的手段,是设计图样绘制的初步，是解析几何和立体几何的具体应用,是一种在技术活动中进行信息交流的特有形式，是整个技术产品设计过程中进行信息交流的关键部分,它在“发现问题、明确问题”,“方案的构思及其方法”、“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”,“技术产品的使用和保养”等组成的设计过程起着不可替代的作用。所讲的内容都是在空间思维层面上的,对学生的思维提出挑战,同时也为学生提供了一个表达创造力的机会。内容包括技术语言的种类及其应用、草图、正等测图的绘制和效果图的识读。 1、教学重点技术语言的内涵，草图、正等测图的绘制和效果图的识读。 2、教学难点正等测图的绘制。 三、教学策略设计 1、教学方法与手段 1）开篇展示交通标志图，激发学生对技术语言的学习兴趣。?２、由感性到理性,设计台阶式（由易到难）的课堂训练活动，引导学生如何进行草图、正等测图的绘制和效果图的识读，使其享受到成功的快乐。?３、提供立体几何模具，让学生进行“画画”,对其动手过程中产生的亮点进行及时肯定和鼓励,增强学生的自信心。 2、教学时间安排 设计表现图这节内容教学时间安排2学时。 3、教学用具交通标志图、立体几何模具、绘图工具。 四、教学过程设计 （一)技术语言的种类与应用 １．引入新课(3分钟) 问:什么是语言?（学生讨论) 答：它是人们相互交流和表达的工具。 问：在城市的十字路口中，我们所看到的红绿灯是交通中的一种语言工具。当红灯亮时，你知道它表达什么意识?

参考模板 - 软件详细设计规格说明书

附录D:图书管理系统软件设计规格说明书 图书管理系统 软件详细设计规格说明书 1．引言 1.1编写目的 软件设计的任务是将软件需求变换成为软件的具体设计方案。概要设计根据软件需求导出软件的体系结构；详细设计给出软件模块的内部过程描述。该文档是设计结果的详细描述，也是程序员编写程序的功能依据。 1.2项目背景 开发软件名称：图书管理系统。 项目开发者：××学院计算机科学系“图书管理系统”开发小组： ×××(×号，组长)，×××(×号)，…… 用户单位：××学院 1.3 定义 图书管理系统对于现代图书馆而言，是能否发挥其教学科研的作用的至关重要技术平台。对于读者和图书管理员来说，是能否方便快速获取信息的关键。所以，图书管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷方便的操作手段。 1.4 参考资料 ?钱乐秋等，《软件工程》，青还大学出版社； ?张害藩，《软件工程导论》（第四版），清华大学出版社； ?王珊等，《数据库原理及设计》，清华大学出版社； ?赵池龙等，《软件工程实践教程》，电子工业出版社。 2．详细设计 2.1软件结构块层次图

图书管理系统 书籍管理读者管理借阅管理 书籍信息 管理出版社管理 书籍类别 管理注销管理读者类别 管理 读者信息 管理 还书管理借书管理 续借管理 过期罚款 管理 图书丢失 管理 2.2 模块详细设计 此处给出各用例的程序实现流程图，也可用下面的描述显示表述 （注，建议用程序流程图） 借书管理： A.输入读者编号； 提示超期未还的借阅记录； B.输入图书编号； If 选择“确定” then If 读者状态无效或改书“已”注销或已借书数>=可借书数then 给出相应提示； Else 添加一条借书记录； “图书信息表”中“现有库存量”-1; “读者信息表”中“已借书数量”＋1; 提示执行情况； Endif 清空读者、图书编号等输入数据； Endif If 选择“重新输入”then 清空读者、图书编号等输入数据； Endif If 选择“退出”then 返回上一级界面； Endif 返回A.等待输入下一条；

学画曲线图形教学设计

第三课学画曲线图形教学设计 教材分析：本课内容是对上节课曲线工具使用的进一步学习，经过上课学的体验学习，这节课学生在知识的牚握不会很困难。 学情分析：学生在上节课已经接触到曲线工具，对难点也有所了解，在本课学习中会更加熟练地应用曲线工具。 教学目标： 知识与技能： 1、用曲线工具画柳树 2、用曲线工具画月亮 3、用曲线工具绘制美景 过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观：培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失 败的品质。 教学重点及解决措施：曲线工具的使用。解决措施：学生多操作，熟能生巧 教学难点及解决措施：用曲线画柳叶。解决措施：学生多操作，熟能生巧 教法与学法： 演示和观察法、指导法、任务驱动法、实践操作法、小组合作交流探究法 教学准备：教师准备教学课件。 教学设计： 一、师生谈话，导入新课 同学们，我们上一节课已经接触到曲线工具，这是画图工具中最不易掌握的工具，你们能快速掌握它的使用吗？谁敢接受挑战?好，那就让我们来用行动证明吧！ 学习第三课学画曲线图形。 二、实践探究，学习新知 ⑴用曲线工具画简单的曲线 用曲线工具画曲线的基本方法是： ①单击工具箱中的曲线工具，选中曲线工具。

②选择粗细合适的线条。 ③在画板上拖动，画出一条“不定”直线。 ④在直线上某点处按住左键不放，拖拖看，直线变弯了，对吗？如果你认为弯度够了，就松开手。 ⑤在直线上另外一点处重复上述操作，曲线弯度再次发生变化。这次松开手后，曲线就“定型”了，再也弯不了了。 一条曲线最多可有两段弧，如果你只想要一个弧，在完成第一个弯曲松手后，原地再单击一次给曲线定型。动手操作试看，体会一下其中的妙处吧！ （2）用曲线工具画垂柳 ①单击工具箱中的“曲线工具”，选中曲线工具。 ②选择粗细合适的线条。 ③选择棕色为前景色画树干。 ④选择绿色为前景色画树枝。 ⑤在画树叶的地方，画两条较短的曲线做树叶。 （3）学生尝试使用曲线工具绘画柳树 小结：曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练，才能进一步熟练。 3、作品展示，交流共享，解决疑难 利用多媒体教室电子系统，互相交流自己的作品，学生之间进行交流，并提出自己在实践过程中遇到的困难和如何解决困难的。对于学生解决不了的问题教师可以指导解决。 4、增强画技，巩固新知 ①画书中第8页最底下的两幅图。 ②展示自己的作品。 ③互评并修改自己的作品。 三、总结全课 同学们通过今天的学习，已经基本掌握了曲线工具的使用方法，你们很让老师满意，因为曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练才能进一 步熟练。同学们，努力吧，后面还有更多的困难在等着你们。 教学反思：通过今天的学习，学生能够基本熟练掌握曲线工具的使用，通过实践操作学生体会到成功的乐趣，为以后的学习打好基础，零起点的学生进步很大，增强了以后克服学习中困难的决心，本节课收到良好的效果。

第六章 《设计图样的绘制》练习题

第六章《设计图样的绘制》练习题 一选择题 1、技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有语言形式，在呈现较复杂产品的设计方案及对设计进行详细说明和陈述时，使用的技术语言比较合适的是（） A、技术图样 B、口头语言 C、图表 D、符号 2、正等轴测图上表现物体的长、宽、高三个方向的坐标轴之间的夹角是（） A、60° B、90° C、 120° D、180° 3、根据所处的设计阶段的不同，草图可分为构思草图和（） A、创作草图 B、设计草图 C、基本草图 D、基础草图 4、下列有关三视图的规律中，正确的是（） A、主、俯视图长对正(正确答案) B、主、左视图宽相等 C、俯、左视图高平齐 D、主、俯视图高平齐 5、正投影的三个基本特征不包括（） A、真实性 B、积聚性 C、平行性 D、收缩性 6、技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。下列哪种技术语言是沟通设计和生产之间的桥梁，是工程施工和产品加工制作的直接依据（） A、图表 B、口头语言 C、技术图样 D、模型 7、从三视图的投影规律中，能反映出物体的宽度，而且宽相等的是（） A、主视图、俯视图 B、主视图、左视图 C、俯视图、左视图 D、俯视图、右视图 8、正放(轴线垂直于水平面)圆台体的三视图是（） A、主视图和左视图都是等腰三角形，俯视图是两个同心圆 B、主视图和左视图都是三角形，俯视图是一个圆 C、主视图和俯视图都是等腰三角形，左视图是两个同心圆 D、主视图和俯视图都是等腰三角形，右视图是两个同心圆 9、在设计制作的过程中，为了降低制作成本和设计制作的工作量，增加零部件的互换性，人们常使用一些“标准件”。你对“标准件”的理解是（） A、经国家检验合格或免检的零部件 B、全国统一价格的零部件 C、已经获得专利并得到保护的零部件 D、国家有关部门给予统一标准,并采用专门设备和技术成批生产出来的零部件 10、下列属于技术图样的的是（） A、机械加工图 B、折线图 C、柱状图 D、交通图 11、下列不属于标准件的是（） A、螺母 B、滚动轴承 C、三极管 D、电脑鼠标(正确答案) 11、下面不属于技术语言的是（）

软件体系结构设计说明书

软件体系结构设计说明书 1.文档简介 [本节主要是描述软件体系结构设计说明书的目的、范围、相关术语、参考资料和本文档的摘要性介绍。软件体系结构设计属于高层设计文档，是符合现代软件工程要求的概要设计。] 1.1 目的 [软件体系结构设计说明书，将从设计的角度对系统进行综合的描述，使用不同的视图来描述其不同方面。在本小节中，将对该文档的结构进行简要的说明，明确该文档针对的读者群，指导他们正确的地使用该文档。] 1.2 范围 [说明该文档所涉及的内容范围，以及将影响的内容。] 1.3 定义、首字母缩写词和缩略语 [与其它文档一样，该文档也需要将本文档中所涉及的所有术语、缩略语进行详细的定义。还有一种可简明的做法，就是维护在一个项目词汇表中，这样就可以避免在每个文档中都重复很多内容。] 1.4参考资料 [在这一小节中，应完整地列出该文档引用的所有文档。对于每个引用的文档都应该给出标题、标识号、日期以及来源，为阅读者查找这些文档提供足够详细的信息。] 1.5 概述 [在本小节中，主要是说明软件体系结构设计说明书各个部分所包含的主要内容，就像一个文章摘要一样。同时也应该对文档的组织方式进行解释。]

2. 体系结构表示方式 [本节说明软件体系结构在当前系统中的作用及其表示方式。它将列举其所必需的用例视图、逻辑视图、进程视图、部署视图或实施视图，并分别说明这些视图包含哪些类型的模型元素。] 3. 软件体系结构的目标和约束 [本节说明对软件体系结构具有某种重要影响的软件需求和用户目标，例如，系统安全性、保密性、第三方组件的使用、可移植性、发布和重新使用。它还要记录可能适用的特殊约束：设计与实施策略、开发工具、团队结构、时间表、遗留系统等。] 4.用例视图 [本节使用用例分析技术所生成的系统用例模型，描述其中的一些用例或场景。在该模型中纳入用例或场景，应该是系统中最重要、最核心的功能部分。] [另外，在本节中还应该选择一个主要的用例，对其进行描述与解释，以帮助读者了解软件的实际工作方式，解释不同的设计模型元素如何帮助系统实现。] 5. 逻辑视图 [逻辑视图主要是反映系统本质的问题领域类模型，在逻辑视图中将列出组成系统的子系统、包。而对每个子系统、包分解成为一个个类，并说明这些关键的实体类的职责、关系、操作、属性。这也是OO思想的体现，以类、类与类之间的协作、包、包与包之间的协作模型来表达系统的逻辑组织结构。]

《绘制图画》教学设计

第17课绘制图画 【教材分析】 本课是在初识“奇奕画王”软件程序之后的第二课，主要是利用软件程序中的画笔工具、文字工具和图形工具创作完成一幅完整的计算机绘画作品。本节课通过绘制熊猫，让学生掌握各种画笔工具的使用方法。教学中可采用教授演示法，让学生学会熊猫的画法技巧，采用任务驱动法，让学生自主探究画笔工具的使用方法，培养学生自主探索问题、解决问题的能力。通过游戏、知识迁移等教学手段，不仅让学生认识到“特制笔”工具画熊猫毛茸茸感觉的重要性，更重要的是让学生利用“奇奕画王”程序创作出更多更生动的动物形象。 【学情分析】 本节课的教学对象是三年级学生，通过前面的学习，学生已经对“奇奕画王”程序有所了解，并且能利用画笔画一些简单的计算机绘画作品。因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生在讲授、练习和游戏中主动学习各种画笔工具的使用方法。让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，按照自己的想法完成计算机绘画的创作。 【教学目标与要求】 1.掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法，学会新建图层的方法，体验数字绘画的便捷。 2.在掌握动物毛发绘画方法的过程中，增强学生信息交流的意识，形成乐学情绪和创新意识。 3.通过引导学生创造生活中的计算机绘画，建立生活与信息的桥梁，培养信息社会责任感。 【教学重点与难点】 重点： 1.学会新建图层的使用方法。 2.掌握“特制笔”“钢笔”“水彩笔”“导角矩形”“文字工具”的使用方法。 难点： 1.恰当地设置画笔颜色、笔头形状、笔头大小和透明度。 2.利用“特质笔”画出熊猫毛茸茸的质感。

【教学方式与手段】 讲授教学法、演示教学法、探究教学法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 教学课件。 【教学过程】 一、导入 师：今天我给大家带来了一个朋友。（播放视频） 师：大熊猫是我们的国宝，有许多画家用手中的画笔将熊猫憨态可掬的模样表现得淋漓尽致。今天我们也一起来用“奇奕画笔”来画一画熊猫，好吗？ 生：好。 【设计意图】情景导入，激发学生学习兴趣。 二、学习熊猫的画法技巧 师：你想画什么姿态的熊猫呢？ 生：吃竹子的、坐着的、趴着的…… 教师演示课件动画，讲解熊猫不同姿态的画法。 【设计意图】利用课件动画，帮助学生学习熊猫的绘画技巧。 三、用“特制笔”画出身体 师：你打算用什么笔去画熊猫的身体呢？ 生：铅笔、钢笔、水彩笔、毛笔…… 师：这些笔都可以用来画熊猫，老师想给大家再介绍一个“奇奕画王”程序

模具设计图画法

四、模具图纸的绘制 模具测绘结束后要把测绘的零件图与装配草图进行整理，绘制出正规的总装配图与零件图。在绘制模具装配图时，初学者的主要问题是图面紊乱无条理、结构表达不清、剖面选择不合理等，还有作图质量差如引出线重叠交叉、螺销钉作图比例失真，漏线条等错误屡见不鲜。上述 问题除平时练习过少外，更主要的是缺乏作图技巧所致。一旦掌握了必要的技巧，这些错误均 可避免。 1．装配图的画法： 绘制模具装配图最主要的是要反映模具的基本构造，表达零件之间的相互装配关系，包括 位置关系和配合关系。从这个目的出发，一张模具装配图所必须达到的最起码要求一是模具装 配图中各个零件（或部件）不能遗漏。不论哪个模具零件，装配图中均应有所表达；二是模具 装配图中各个零件位置及与其它零件间的装配关系应明确。在模具装配图中，除了有足够的说 明模具结构的投影图、必要的剖视图、断面图、技术要求、标题栏和填写各个零件的明细表等外，还有其他特殊的表达要求。现将模具装配图的绘制要求做一总结，具体如下：（1）总装图的布图及比例 1)遵守国家标准机械制图的有关规定（GB14689—1993） 2)可按模具设计中习惯或特殊规定的制图方法作图 3)尽量以1：1绘图，必要时按机械制图要求比例缩放 a)冲压模具总装配图的布置b)塑料模具总装配图的布置 （2）模具设计绘图顺序 1)主视图绘制总装图时，先里后外，由上而下，即先绘制制件的零件图、凸模、凹模。 2)俯视图将模具沿冲压或注射方向“打开”上（定）模，沿冲压或注射方向分别从上往下看“打开”的上（定）模或下（动）模，绘制俯视图。主、俯视图一一对应画出。 3)左、右视图当主、俯视图表达不清楚装配关系时；或者塑料模具以卧式为工作位置时，左、右视图绘制按注射方向“打开”定模看动模部分的结构。 （3）模具装配图主视图要求 1）在画主视图前，应先估算整个主视图大致的长与宽，然后选用合适的比例作图。主视图画好后其四周一般与其它图或外框线之间应保持有约50～60mm的空白，不要画得“顶天立地”，也不要画得“缩成一团”。

设计说明参考文献

设计说明 摘要：本套设计是以******的一间套房，提出的一套设计。本套设计采用简约风格，把设计简化到它的本质——功能性实用性。地面选用高档羊毛地毯，电视背景墙选用黑色烤漆玻璃和木质贴面综合运用，提升现代感。在色彩上，大体的颜色当然是洁白明亮，客厅配合烤漆玻璃和饰面板的背景墙装饰给人清新雅致的感觉。 关键词：简约；理智；清新雅致；舒适 1 设计概况 本套设计是******的一间套房，距市区较远，不过交通便利。由于在市区外，在这里买房装修的人们收入水平，开销等较闹市区有些许差距，就要求在设计的时候，豪华，高档次之，主要是在满足其功能的基础上，增加些许层次。引入主题设计概念——现在简约的单身公寓。除了满足在家生活的功能，又能给人家的感觉。 2 设计理念 此房的是一套单身公寓，面积不大，五六十平米，根据业主的需要，设计成现代简约的风格。现代简约是现代家装比较流行的设计趋势。简约不等于简单。 在居室设计中，白色是不变的主题，它无色彩倾向，却又吸纳众色，单纯中蕴涵着丰富。而不同使用功能的家具以其他装饰手法在白色环境中出现，它们之间互相协调，突出的是整体效果，而非个体形象，都具有相同的优雅与审美取向，给人一种视觉上的高品位的圣洁之美。运用人体工效学、室内设计原理、室内色彩设计原理、材料学、光学原理、建筑装饰施工工艺为原理，加具采用清混结合的方式。注重色、光、影的相互结合，营造了一个现代简约、温馨的室内空间[1]。在色彩方面运用了冷暖色的结合方式，而颜色正是体现温馨的重要因素。如紫色、红色、黑色用的过多会使人产生浮躁的感觉；明亮的灯光和柔和的背景能带来更多温馨的感觉照明能带来更多温馨的感觉；本设计通过颜色的搭配与灯光的照明加之个性化的设计，创造了一个温馨、简约、舒适的现代式室内空间环境[2]。 “麻雀虽小，五脏俱全”，这套单身公寓虽然面积不大，不过涵盖了卫生间、厨房、卧室、客厅、阳台五个功能区！居室设计中必须也是放在首位的就是功能需要，即满足人们日常家居行为的需要。因为居室面积比较小，更要求合理的设置功能部件的尺寸位置，以符合人体功效，达到舒适的感觉。 3 设计说明 简约而不简单。在色彩上，大体的颜色当然是洁白明亮，客厅配合烤漆玻璃和饰面板的背景墙装饰，给人清新雅致的感觉；餐厅背景墙配合深色一些的花纹壁纸以及酒柜，跟

(完整版)Photoshop形状绘制工具及应用教学设计

《Photoshop形状绘制工具及应用》教学设计 马甲中学张文权 2017/3/25 【教学目标】 1、知识与技能 （1）识记锚点、手柄等概念； （2）学会使用绘图工具并采用不同的模式绘制基本图形； 2、过程与方法 通过观察、模仿、探究等方式学会设计并制作特定图形； 3、情感态度与价值观 培养学生分析操作、对比知识、总结提升的学习习惯； 【重点、难点】 重点：在形状图层绘图模式下绘制所需图形 难点：用相应的钢笔工具、路径工具修改现有的几何图形以实现理想的图形效果 【学具准备】 教材、多媒体教学平台、学案、教师自制Ps文件 【学法指导】 课堂与校外相结合，理论与实践相结合； 积极思考，勤于动手； 【教学过程】 一、形状图形工具的使用

1、图形工具的基本使用 形状绘制工具可以直接绘制基本的几何图形，如：矩形、圆角矩形、椭圆、多边形、直线等。选择一种形状绘制工具后，工具选项栏中会出现各种形状绘制工具和辅助绘制工具的图标。 2、图形工具绘图的三种模式 形状工具在创建对象的时候提供了3种不同的绘图状态 （1）形状图层：是带有图层矢量蒙版的填充图层，绘制的时候会在图层面板上新建一个带路径的色彩填充层，双击左边定义形状颜色的色块可以更改填充色，单击右边定义形状轮廓的縮览图可隐藏或显示路径； （2）路径：它的创建结果不在图层，而是新的工作路径； （3）填充像素：使用此项可在背景层或普通层中使用前景色生成像素颜色； 3、图形的运算 在photoshop路径中，我们可以进行相加、相减运算、交叉区域和重叠除外运算一共四种方式，组合出很多不同的造型。 （1）添加到形状区域：它表示当前的形状是要加入到已经存在的形状之中，如果是第一条路径，则以路径内部作为路径区域。 （2）从路径区域减去：如果与别的路径相运算，则从别的路径区域中减去这个路径区域；如果是直接建立路径，则路径外面的广大范围就成了路径区域。 （3）交叉路径区域：它取路径相交的部分作为路径区域。 （4）重叠路径区域除外：将路径先相加，然后将重叠的部分减去。 4、应用图层样式效果 对创建的图形可应用图层样式制作特殊的效果。 任务一：绘制奥运五环旗 教师提示：同心圆的排列可借助“路径选择工具”工具选项栏中的排列方式按钮

图形创意课程介绍

电脑艺术设计、艺术设计专业《图形创意》课程说明 图形创意课程代码：020232[0] 课程内容介绍： 本课程是高等院校艺术设计专业的一门基础课，也是高职艺术设计、电脑艺术设计专业的一门专业基础课。本课程的教学内容包括图形创意的概述、图形创意的构成形式、图形创意的程序、图形创意的方法、图形创意的应用五个部分，各部分的主要内容和要求如下： 图形创意的概述包括图形的基本概念、图形创意与现代绘画艺术。图形创意的构成形式包括异影图形、共生图形、换置图形、延异图形、茅盾图形、文字图形。图形创意的程序包括研究设计任务、确定主题思想、选取设计素材、安排图形结构、选择表现手法。图形创意的方法包括逻辑思维与形象思维、意象、联想、想象、意与形的沟通、解构、同构、重构。图形创意的应用包括平面设计中的应用、向三维领域的拓展。 教学目的与要求： 图形创意课程的设置旨在通过图形的创意过程培养学生的创造性思维能力。本课程的第一阶段旨在培养学生从新的角度观察、认识、理解熟悉的事物，并准确地运用图形创意的基本语言表现这些事物。第二阶段旨在培养学生从多元素、多维空间角度去认识熟悉的事物，用平面的形式在多维空间中进行表现。要求学生了解当代图形创意设计的材料、工艺,掌握图形创意的构成要

素、设计原则、设计观念、工艺流程等基本理论知识；掌握图形的功能、审美要求、创意方法及技巧；全面培养学生把创意转变为作品的操作能力。 具体要求是：准确地运用图形创意的基本语言表现这些事物。第二阶段旨在培养学生从多元素、多维空间角度去认识熟悉的事物，用平面的形式在多维空间中进行表现。 知识结构： 掌握视觉语言的表达，图形创意的思维模式；多元图形语言的基本形式。图形创意的思维模式，多维空间中创意图形的表示与表达。以崭新的思维方式来看待事物，准确地掌握运用图形创意的基本语言来表现事物、思想与情感。 能力结构： 了解图形创意设计的基本原理，全面理解图形的基本结构要素、具象、抽象及组合；掌握设计的材料；熟练掌握命题、创意、搜集素材、手绘、电脑设计等图形创意设计的全过程。能够熟练运用计算机辅助设计软件进行图形创意设计实践。通过设计制作的实践过程，加深学生对该课程内容的理解与把握，使学生审美意识得以提升，创造性思维得以启发。 教学方法及手段： 本课程的教学主要以现代多媒体教学和传统的课堂讲授相结合，讲课中注重发挥学生的积极主动性，教学相长。学生进行图形创意作业练习，教师通过单独指导和点评优秀作品的方式，

技术与设计1第六章--设计图样的绘制练习

第六章设计图样的绘制随堂练 基本内容： 1．技术语言 ．．．．是一种在技术活动中进行的特有的语言形式。常见的技术语言 ．．．．有：口头语 言、、图表（包括表格、草图、效果图 ．．．．．．）、模型、符号、计算机演示、网络语言等。技术 ．． 图样 ．．包括三视图、机械加工图、剖视图、线路图等。 2．正等轴测图的绘制：长(X)、宽(Y)、高(Z)三轴线夹角均为 3．三视图的绘制：（会考要求：能规范画出简单形体的三视图） （1）主视图：物体的正面投影，即物体由前向后投影所得到的图形。 （2）俯视图：物体的水平投影，即物体由投影所得到的图形。 （3）左视图：物体的侧面投影，即物体由投影所得到的图形。 主视图反映物体的长和高，俯视图反映物体的，左视图反映物体的。 4.尺寸标注三要素:尺寸界线、尺寸、尺寸 .(会考要求:能规范标注尺寸) 一、单选题 1、下面立体图的左视图是（）。 立体图主视图 A B C D 2、三视图中的主视图要能准确反映物体的主要形体特征，以下视图中最适合作主视图的是（）。 3、技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式，下列哪种技术语言是沟通设计和生产之间的桥梁，是工程施工和产品加工制作的直接依据。（） A、技术图样 B、口头语言 C、图表 D、模型 4、正等轴测图上表现物体的长，宽，高三个方向的坐标轴之间的夹角是( )度。 A、60 B、90 C、120 D、180 5、下面哪一种不是技术图样（） A、机械加工图 B、三视图 C、建筑施工图 D、效果图 6、下列技术图样中，符合机械加工图要求的是（） A B C D 7、下面代表金属的剖面符号是（） A、B、C、D、

包装设计毕业设计说明书 参考

毕业设计说明书 课题名称：有间药铺中药材包装设计 学生姓名章爽爽 学号1 所在学院设计与艺术学院 专业造型设计 班级造型1112 指导教师沈露 起讫时间： 2013年11 月25 日～ 2014年 1 月17 日

一、课题介绍 有间药铺中药材包装设计 中国传统元素是中药材包装设计中的重要要素，体现着中药材的悠久历史文化。虽然现在的中药材包装中有不少运用了传统元素，但都缺乏新意。本课题是通过对中国传统元素的收集和了解以及中药材包装设计的市场调查，把握包装设计原则。结合中国传统书法元素，与中药材的文化内涵吻合。让消费者感受包装带来的视觉和精神上的享受。 传统书法文字具有丰富的表现力和艺术感染力。中医药是中华民族传承五千年的瑰宝，中医药业是国家大力培育的七大战略性新兴产业之一，中医药国际化是迟早的事，建立一个有特色的中药品牌形象能促进中医药文化的传播。 而印章与书法息息相关，它是一种雕刻和书法融合的艺术，是和中国书法、绘画密不可分的艺术样式。由于印章独具特色，所以在古玩鉴赏领域古玩市场中占有较为重要的地位。所以在包装上运用传统书法和印章的形式，除了能充分体现中药材的文化特色，还能吸引更多消费群。 二、设计过程 1、设计调研 在市场调研中分析现有药材包装及各种相关的资料，总结出以下结论。 （1）虽然现在的中药材包装中有不少运用了传统元素，但其设计缺乏新意。 （2）有中国韵味但缺少特色，体现不出中药材的悠久历史文化。 （3）过于普通不能吸引跟多的消费群。 所以，此次要做的中药材的包装设计既要满足人们的审美需求，又要具有中国传统文化特色。使中药材包装回归自然特色，树立个性。体现出中药材传统、质朴的品牌形象。 2、设计定位 通过设计后的有间药铺的包装所传达的印象：

03-19《主题活动2 图形创作》教学设计

主题活动2 图形创作 【教材分析】 主题活动是学生利用学会的绘制图形知识与技能，掌握的图形处理方法与技巧，围绕一个主题进行创作图画。学生在活动中以小组为单位，依据确定主题、构思画面、绘制图画、欣赏作品、活动评价等环节，灵活运用工具创作，完成一幅具有创意的图画。教师在本课中要结合学生学习与生活实际，尽可能多地准备各种图形元素的素材，绘制过程中应给学生提供适当的帮助。 【学情分析】 三年级学生已经学习并掌握了“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”的基本操作，善于观察，对事物充满丰富的想象力，审美能力也逐步提升。本次活动可以引导学生自定主题，因为是学生第一次独立创作作品，建议教师不要提出过高的要求，让学生有成就感，体会成功的喜悦。 【教学目标与要求】 1. 引导学生联系生活实际，根据主题进行构思，灵活运用工具创作图画。 2. 熟悉创作图画的过程，理解图画各要素之间的关系。 3. 通过操作加深对“画图”、“奇奕画王”和“美图秀秀”等程序及工具的认识。 4. 能欣赏和评价自己及他人的作品，在小组共同创作作品的过程中培养合作能力。 【教学重点与难点】 重点：创作主题作品。 难点：与他人合作创作。 【教学方法与手段】 使用小组分工合作法、讨论法、练习法进行教学，在作品评价中要注意积极地引导，让学生能在技术的层面做出一些评价，然后从小组合作的层面做一些评价，最后对创作的主题层面做一些评价。 【课时安排】 安排1课时。

【教学准备】 教学课件、图片素材、多媒体电子教室软件。 【教学过程】 教学环节教师与学生活动设计意图 活动导入 1. 谈话导入。 2. 现在有一个圆在这里，你能以此为主体 创作哪些图画？方形、三角形呢？ 3. 你们想不想把自己想的这些画下来呢？ 但是不是传统的运用笔和纸，而是运用电脑作 画。（板书创作图画） 4. 打开画图软件，调整画纸大小。 5. 说说你用什么图形为基础，准备画什 么？把你想的图案画下来吧！ 6. 展示学生作品，评价。看他画的图画是 什么？以什么基本图形为主体？ 通过谈话 打开学生的想 象和思维，为 创作做好铺 垫。 唤起已有 知识的回忆， 鼓励迁移思 维。 主题选取创作图画 1. 其实我们把刚才创作的简单图形，加以 组合，或者加以复制可以使得画面更加生动具 体。以一位学生作品为例，说出丰富画面的方法， 如复制、拉伸等方法。 2. 你觉得自己的画面可以运用什么技巧进 一步丰富和完善图画创作？ （板书：构图饱满、主次分明） 3. 请大家按照自己的想法去完善作品，使 得整个画面更加丰富。 4. 过程性评价：在复制后应加以拉伸和翻 转，画面会更加生动。如果色彩上再加以变化， 效果会更好！ （板书：色彩鲜艳冷暖得当） 5. 完成图画创作。 明确学习 目的，了解自 我学习取向与 最终要求。 进行实际 的练习，将理 性知识和感性 知识进行融 合。

四年级《第13课 海龟画复杂图形》优秀教案

四年级《第13课海龟画复杂图形》优 秀教案 第13课海龟画复杂图形 [课时]:1节课 [教学内容]:1、角数为奇数的星星的画法。 2、重复嵌套命令的使用 [教学目标]：1、通常实例学会角数为奇数的星星的画法以和重复嵌套命令的使用 2、让同学学会观察、培养培养同学自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 [教学重点]：角数为奇数的星星的画法 [教学难点]：重复嵌套命令的使用 [教学准备]：多媒体电脑室、远志广播教学系统 [教学过程]： 一、导入 师：上节课我们学会了如何让海龟画出各种有颜色的图形.同学们,你们知道吗,利用海龟我们还可以画出许多复杂的图形呢,你们想一起来体验海龟作图的乐趣吗? 二、新授 活动一：海龟画星星 展示几张画好的角星图

师：你们喜欢星星吗？如五角星、八角星、二十五角星……现在就让我们一起来画它们吧！ 做一做： 1、海龟画五角星 REPEAT 5[FD 100 RT 180-180/5] 2、海龟画七角星 REPEAT 7[FD 100 RT 180-180/7] 3、海龟画二十五角星 REPEAT 25[FD 100 RT 180-180/25] 请一个演示五角星的画法，再让全体同学动手画五角星、七 角星和二十五角星，师巡视指导并小结。 师：根据上述三组命令，我们可以推测角数为奇数的星星的画法：REPEAT 角数[FD 边长 RT 180-180/角数] 试一试：画九角星（也可偿试其它任意奇数角星的画法） 请生动手完成九角星的画法 师：我们可以观察到画出的星星都有点偏。以五角星为例，假如要将五角星摆正，则要先将海龟右转18度，再按前面方法画它。你能画出课本第74页的五角星吗？ 请生动手完成。 活动二：海龟画钻石

设计说明书范文

设计说明书范文 1 2020年4月19日

logo设计说明 首先，应该先从设计标志的设计思路说起；其次，从标志所象征的意义入手；再次，对图案的描述；最后，要说明该标志及其机构的文化是否吻合。 标志设计说明： 一、设计定位 1、视觉效果：科技、绿色环保、追求、稳定、形象。 2、设计语汇：科技化、国际化、图文化、装饰性。 二、设计主题： “高科技、绿色自然” 三、构成诠释： 1、标志以科技为概念，以绿色为基础，以联想为依据，以充分展示“捷盛化工”以科技绿色服务生活的理念。 2、本标志构成中以圆，五边形基本要素，易联想到分子、原子的结构构成，符合企业的行业特征；五角形内是“j”的变形为一只向上的飞鸟。以此昭示企业的文化与事业发展，可谓：形神合一，无往不利。 3、本标志以绿、天蓝、橙为主色。外圆结构用绿色，代表自然、健康、稳重；五边形用红黄渐变，象征太阳的光芒，代表希 2 2020年4月19日

望、活力、力量、团结；变形的“j”用天蓝色，代表科技、发展、进取。 4、本标志可延伸性理解度很广，是一个易辩，易读、易记的良好代言形象。 5、该标志图文化，不但是当国际设计艺术风格，亦是当代企业的时代风范展示，以简捷明快的图形化语言与社会大众沟通，使企业信息得以快速传递，并形成品牌信息文化的沉淀。 平面设计说明： 1．设计依据和基础资料 （1）摘述选址报告、用地范围及对外协议（如征地的初步协议书）等以及设计任务书中与本专业有关的内容； （2）设计采用的指标和标准； （3）有关部门对本工程的规划许可条件、红线及用地范围、建筑物高度、建筑容积率、绿化系数、周围环境、空间处理、交通组织、环境保护、文物保护、分期建设等要求。 2．场地概述 （1）说明场地周围环境、市政基础设施配套、供应情况、与当地能源、水电、交通、公共服务设施的相互关系； （2）概述场地地形起伏，丘川、塘等状况（位置、流向、水深、最高最低标高、总坡向、最大坡度和一般坡度等）； 3 2020年4月19日

scratch画图绘制规则图形教学设计

s c r a t c h画图绘制规则图 形教学设计 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

S c r a t c h画图——绘制规则图形教材分析 本课是《Scratch画图》的第二课时，学生学习Scratch编程的应用，要让学生明白，重复指令编写程序代码绘制规则图形。看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。 学情分析 学生们他们刚开始接触Scratch编程软件，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，同时了解了基本图形正方形的绘制程序，为本节课的学习奠定了基础。 教学目标 1．知识与技能 （1）能够利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。 （2）理解重复执行的概念，掌握重复执行指令的使用。 2.过程与方法 通过观察规则图形，发现其规律性，利用重复指令完成绘制规则图形的任务。 3.情感态度与价值观 通过绘制规则图形，培养学生善于观察、善于发现的意志品质。 课时安排 1课时 教学重点与难点 1．教学重点 利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。 2．教学难点

角色脚本中的重复执行指令的设置；如何绘制多个角度、颜色变换的圆。教学方法与手段 鼓励学生主动探索，学习新知识与技能，在发现问题，解决问题的过程中归纳出注意事项，并引导学生将技能应用到实际操作中去。 课前准备 多媒体教室 教学过程

知识进行创作？ 提醒学生需要注意的事项，鼓励学生多思考，多创作。 四、欣赏与小结 展示部分同学作品并小结，其实生活中不 缺少美，而是缺少发现美的眼睛，希望同学们 利用所学知识创造出更美的图形。 通过展示作 品，激发学生的创 作热情，使学生更 深层面的了解 scratch编程的神 奇效果。

图形创意设计报告

现代设计艺术学院 图形创意设计报告书 学生张思容 学号201005000628 班级设计10——2班 课题名称创意钟表盘面设计 指导老师杨小舟 提交日期2011年7月8日星期五

目录 一.课题分析 二.课题设计过程 1. 素材搜集整理-------------------------------------------（） 2. 设计创意说明-------------------------------------------（） 3. 方案构思草图表现---------------------------------------（） 4. 成果展示-----------------------------------------------（） 三.总结 （描述创作感受、优势与不足）------------------------------（）

一.课题分析 阐述对该课题是怎么理解、分析的？有些什么想法？ 因为一开始看到课题就有了方案，所以在想的这方面不用花很多时间，最主要的还是把自己的所想表达出来。就是想把自己的真实情感表达在这次作业当中，把自己所学到的尽量表现出来。用这次的作业好好的巩固自己的知识。 二.课题设计过程 1. 素材搜集整理 （可以图片和文字结合） 主要是通过百度找的照片，然后经过PS处理得到的，以下是所用到的图片

枪用来做秒针和分针 表的内部

做托盘 有一表盘个是用PS绘图工具绘制出来的 2. 设计创意说明 自己寻求主题表达，阐明对该课题的创新之处在哪里？ 我主要想表达的是：第一个图‘时间就如流水一样，我们应该珍惜每一分每一秒，而不是随意浪费时间。现在珍稀动物正在受到威胁，人们的枪口时刻对准了世界濒临灭绝得珍惜动物群。我主要想表达的珍稀动物，爱护它们，而不是掠杀它们。’所以表盘的下方我用了水的图案，24、15、30、45几点的地方我用了世界以保护动物图案，指针我用了枪的图案。这个设计的创新之处在于利用表的形式来警示人们保护动物。第二个：装饰性比较强一点，我想表达的是白昼和黑夜之间的时间交替。这个设计的创新之处在于：表盘内部用房子的造型来表达白昼和黑夜的关系，比较新颖。第三个：有一点非主流的感觉，装饰性也比较强。我想表达的是：现在的非主流风比较流行，主要还是现在的年轻人跟着潮流走的意思。 3. 方案构思草图表现 完成至少3个草图方案